圆明园的毁1
《圆明园的毁灭》
今天，我学了《圆明园的毁灭》这篇课文，我感到无比的愤怒和无限的惋惜!
圆明园是专供皇帝、后妃游乐的。他们为了变变花样，换换口味，偶尔也想上街逛逛，到农村看看，就在园内造了“买卖街”、“山乡村野”，“买卖街”上并没有真正的居民，而是皇宫的人扮演的，“山乡村野”并没有农夫居住的村落，而是模拟建造供皇帝、后妃享乐之用。
圆明园非常的美丽，圆明园有一些名胜是仿照各地名胜建造的，有狮子林、平湖秋月、安澜园……，而且里面的文物很多，很壮观。圆明园占地约5000亩，水面占十分之四，大小山峦起伏，各态湖泊星罗棋布，凌空俯视如千岛之国。本园占地210公顷，水域约4/10。东部为园内最大水面福海，外围环列10个小岛，构成一处大型园林景区，共有10座园中园和建筑风景群。福海略呈方形，东西皆宽五六百米，水面开阔。盛时每逢阴历五月五日端午节和七月十五中元节，先后在此举行龙舟竞渡和放河灯等民俗活动。我真想去圆明园游览一番啊!
但是，好景不长，英、法联军在1860年的时候让美丽的圆明园变成了灰烬。更让我气愤的是：他们竟然当场拍卖文物!一个青铜铁器3英镑卖掉了!一副图画则1英镑卖掉了!这……简直就是中国人的耻辱!!!
一代名园圆明园，毁灭了。它毁于英法侵略者之手，也毁于清政府的腐败与无能。它的毁灭，既是西方侵略者野蛮摧残人类文化的见证，又是文明古国落后了也会挨打的证明。我们中华民族不想欺侮其他民族，但也决不允许别人欺侮我们。为了让圆明园的悲剧永远成为过去。为了使我们中国不再落后，不再受外国的欺压，我现在要刻苦学习科学知识，让烈士用鲜血染成的国旗在空高高飘扬，永不垂下。
圆明园的毁灭
《圆明园的毁灭》说课稿 一、说教材 本组共有四篇课文，以“勿忘国耻”为专题，展现的是在中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的一幕。《圆明园的毁灭》这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。 《圆明园的毁灭》以浅近的语言，描述了圆明园当年的繁华，讲述了圆明园毁灭的过程，作者想让学生感受到的除了因祖国过去的贫病饥弱而忍受的耻辱之外以及由此而生的愤怒之外，更重要的，是想激发学生的爱国情感以及在现实生活中得爱国行为。 二、说学情 五年级的学生，已经具备了一定的阅读能力和学习方法；能够根据自己的需初步掌握查阅资料的途径和方法。学生在通过第一课时的学习，基本掌握本课的生字新词，了解了围绕圆明园讲了哪些内容，对这段历史有一定了解。 三、说目标： 依据《新课标》和对教材的理解，结合学生的实际水平，我将本课的教学目标确定为以下几点： （1）理解课文内容，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发学生对祖国文化的热爱，引导憎恨侵略者的丑恶行径，增强学生振兴中华的责任感和使命感。 （2）引导学生抓住语言文字体会文章表达的思想感情，有感情地朗读课文，分层指导背诵课文。 （3）感知文章的布局结构及表达方法，学会分类积累词语。 说重点 1、体会圆明园是中华民族的瑰宝，以及是如何被毁灭的。认识作者写作编排上运用的对比的手法，感受作者运用语言的精妙、准确。 2、学习作者对比的描写方法。
3、背诵课文3、4自然段。 说难点： 1、指导学生抓住重点文字来体会圆明园辉煌的过去。 2、学习作者对比的写作手法。 四、说过程 （一）复习回顾,导入新课。 1、上节课我们初读了课文，谁能说一说，这篇课文讲了哪些内容？学生汇报四个方面：布局、建筑、收藏、毁灭 2、分类听写词语： 布局：众星拱月 建筑：金碧辉煌玲珑剔透亭台楼阁诗情画意 收藏：奇珍异宝 毁灭：化成灰烬 这些词语从情感上有什么不一样？ 设计意图：复习重点词语，分类听写帮助学生回顾课文内容，通过分辨情感的不同导入新课 （二）直面毁灭，激发情感。 1、默读第五自然段，思考英法联军是怎样让圆明园化成灰烬的？ 2、说说读后的感受，用一两个词形容一下侵略者，并引导讨论从课文中哪些地方可以看出来？ （三）再现辉煌，深化情感。 1、学习圆明园的建筑： 自读课文的第三自然段，边读边想：看看圆明园的建筑给你的感觉是怎样的？从哪儿看出来的？ （1）、出示：有金碧辉煌的殿堂也有玲珑剔透的亭台楼阁 你看看作者运用了怎样的写法？ 出示图片帮助理解 按照学生的发现板书： 宏伟精巧副板书：对比 热闹恬静 仿照创造 民族西洋 指导学生理解这部分的对比写法，感受对比写法的好处。 （2）、有感情地朗读。 （3）、分层次指导背诵：填空背诵、出图片背诵
关于圆明园的优秀观后感
关于圆明园的优秀观后感 关于圆明园的优秀观后感 跟随着郎世宁回到了300年前繁盛的大清帝国。我只能惊叹于她的美丽，却不能用语言来表达。 因为满人入关后不适应气候的炎热，历代皇帝不遗余力地大肆建造圆明园，几万人，辛勤劳动十几年，耗费国库的巨额财富，终于建成了这座万园之园。让我不禁想起了以前背过的张养浩一首诗“兴，百姓苦。亡，百姓苦”。在竣工那天，皇族人员和大臣们络绎不绝前来参观，惊叹不已。其中最令我印象深刻的便是大水法，十二个生肖铜像在中午十二点一齐喷水，很远都能听得见。还有无数汉白玉的柱子，囊括全国建筑园林形式，非常宏伟。奇珍异宝，珍贵字画，犹如阿房宫赋中描写的那样。 老师说圆明园一年四季都是有花的，其中要数菊花最多，所以圆明园又叫做菊花园。想象我置身其中，仿佛是花的海洋，轻轻一嗅，便是各种的花香，甚有种飘飘欲仙，腾云驾雾的感觉。 这座历时一个多世纪的皇家园林，见证了中国最后一个封建王朝的兴替。康熙、雍正，乾隆，许许多多不为人知的历史发生在这个园林，更给她带了一份神秘的色彩。 可是，好景不长，闭关锁国的中国的大门终于被外国的洋枪洋炮打开。鸦*战争，八国联军侵华战争，外国人的铁
骑踏破了我们的疆土，从大沽口一直打到圆明园。 有一天，两个强盗走进圆明园，一个抢了东西，一个放了火。仿佛战争得了胜利便可以从事抢劫了……在历史的面前，这两个强盗，一个叫法兰西，一个叫英吉利”。 毫无反抗能力的中国士兵的鲜血洒满了这片土壤，而皇帝却仍在宫殿中享受着他的锦衣玉食，看到这里，我不禁握紧了拳头。本是纪律严明的英法联军烧杀抢掠，大火连烧三天三夜，天边的晚霞都被大火烧得通红。美伦美幻的庭台楼阁在历史的倒影慢慢地倒下去。最后，圆明园伴随着中华封建王朝的没落而消失在历史的长河中。 从对遗迹的电脑复原中，可以看到圆明园何其雄伟壮观、幽静深邃，如今面对那些湖水、断桥、残垣、荒草，那满目沧遗、断壁残垣想象不出它往日的荣耀与辉煌。 圆明园，饱含了一个民族的智慧强盛和迂腐软弱。我们能接受亚历山大灯塔、罗德岛巨像在地震中消失、能接受空中花园在历史上的虚无飘渺、能接受宙斯神像在大火中瓦解，我们最终也能接受圆明园的毁灭。 圆明园是一个帝国久久不绝于耳的哀思，警醒着中华民族，也警醒着其它民族。希望有那么一天，文明的前进不再需要鲜血与眼泪！ 我知道这片大地曾经多令我骄傲，我也会体味到她的血和泪。因此我必须坚强、必须强大，这样我才可以用自己的
圆明园的毁灭教案
《圆明园的毁灭》教学设计 教材分析： 本单元的学习目标除了让孩子体会民族精神和爱国情，还要培养学生收集和整理资料的能力，并在语文学习中运用。 这篇精读课文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比愤恨，激发人们不忘国耻、振兴中华的责任感和使命感。 课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。写作时，首尾呼应，题目是“毁灭”，但主要写它的辉煌，更能激起读者的痛心与仇恨。首尾呼应，作者的痛惜、愤怒之情跃然纸上。第二至四自然段详尽地介绍了圆明园的布局、建筑风格及收藏文物的珍贵，再现了圆明园当年的宏伟壮观。最后一个自然段用精练、准确的语言介绍了圆明园毁灭的经过。文章前后内容紧密联系，一扬一抑，一美一惨，爱恨交织。 圆明园的辉煌已成为历史的记载，引导学生读文，感悟，想象，在脑海中再现它昔日的景观是本文的教学重点，也是教学难点。文章的题目为《圆明园的毁灭》，而大部分篇幅却是描绘昔日的辉煌，要让学生体会到作者安排材料的匠心，是教学的又一难点。 学习本课时，要引导学生把阅读、感悟、想象和收集、整理、运用资料的能力结合起来，再现圆明园昔日的辉煌壮观，让学生记住屈辱的历史，增强民族使命感，激发热爱祖国灿烂文化的感情。 教学目标： 1、通过阅读、感悟、欣赏、查找资料、想象、交流，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发学生热爱祖国文化的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。 2、学习抓住关键词语，前后联系读课文，体会写法的特点。 3、有感情地朗读课文，读出自己的情感体验。 4、借助网络，学习有目的地搜集信息和利用资料深化阅读理解的能力。 5、利用平板，提高学生合作学习和交流分享的能力。 教学重点、难点： 1、激发学生振兴中华、勿忘国耻的情感。 2、体会作者的写法特点，学习运用资料的能力。 教学准备： 天闻平板、网络 1、布置课前预习，让学生自主搜集有关圆明园的资料、图片,在网络平台上交流，互相点评。 2、教师收集《圆明园的毁灭》的资料，导入平板，作为学生学习的课堂资源。 教学过程： 一、复习导入，再品辉煌。 师：上节课，你们同陈老师一起走进了圆明园，体会了圆明园中那美轮美奂的建筑，你们的脑海中一定会闪烁着这样的词语，(有感情读词)让我们借助这些词语的帮助，伴着优美的音乐，一起背诵课文中的那些优美的语句，重温一下圆明园中的宏伟建筑吧 在圆明园中有……，也有……，有象征着……的买卖街，也有象征着……的山乡村野。园中许多景物都是仿照……建造的，如，海宁的……，苏州的……，杭州西湖的……、……；还有很多景物是根据古代诗人的……建造的，如，……，……。园中不仅有……，还有……。漫步园内，有如漫游在……，饱览着……；流线其间，仿佛……。 （设计理念：伴随着信息技术多媒体播放优美的音乐，让孩子们读得更加入情入境，帮助孩子积累语言，产生对中华文化的自豪感。）
(现代文阅读题)《关于圆明园》阅读训练题及答案
《关于圆明园》阅读训练题及答案现代文阅读题 ( 二) 有一天，两个强盗闯进了圆明园。一个强盗洗劫，另一个强盗放火。似乎得胜之后，便可以动手行窃了。对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。我们看到这整个事件还与额尔金的名字有关，这名字又使人不得不忆起巴特农神庙。从前对巴特农庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，只是更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。我们所有大教堂的财宝加在一起，也许还抵不上东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆。那儿不仅仅有艺术珍品，还有大堆的金银制品。丰功伟绩！收获巨大！两个胜利者，一个塞满了腰包，还是看得见，另一个装满了箱箧。他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲。这就是两个强盗的故事。我们欧洲人是文明人，中国人在我们眼中是野蛮人。这就是文明对野蛮人所干的事情。 1 、对“洗劫”、“行窃”、“劫掠”这三个词语含义解释不正确的一项是：( ) ａ、洗劫：像用水洗净一样，把一个地方或一户人家的财物抢光。ｂ、行窃：一边走一边偷。 ｃ、劫掠：大规模抢劫。ｄ、这三个词语都是指非法性占有。 2 、“洗劫”是和下文“ ______________ ”一词语呼应的，充分揭露了侵略者的野蛮和贪婪。 3 、文中运用反语，冷嘲热讽，表达了对两个强盗的愤怒和谴责。找出两个反语________________________ 。
4 、“东方这座了不起的富丽堂皇的博物馆”，就是指_______ ，紧接着下文中有个指代词_______________ 也是指它。 5 、“他们手挽手，笑嘻嘻地回到了欧洲”这句话活画了两个强盗( ) ａ、凯旋而归的丑态ｂ、狼狈为奸的丑态ｃ、得意忘形的丑态ｄ、尴尬的丑态 6 、本段文字中心是( ) ａ、揭露额尔火烧圆明园的罪行。ｂ、批评欧洲人把中国人当作野蛮人认识。 ｃ、谴责侵略者掠夺中国，毁灭文明的强盗行径。ｄ、谴责强盗们不应该放火销赃。 7 、“两个强盗”一个强盗是_________ ，一个强盗是 _________ 。 8 、本文作者雨果是19 世纪________ 国著名浪漫主义诗人和作家。 附：参考答案 1 、ｂ 2 、荡然无存 3 、漂亮、丰功伟绩或( 收获巨大、文明、野蛮) 4 、圆明园那儿 5 、ｃ 6 、ｃ 7 、英吉利法兰西 8 、法
圆明园的毁灭
《圆明园的毁灭》教学设计 一、教材分析： 《圆明园的毁灭》是人教版小学语文第九册的一篇精读课文。《圆明园的毁灭》讲的是圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。 二、学情分析： 小学五年级学生有较强的自我学习能力，教学的重难点是阅读教学。 三、教学目标： 1．知识和能力目标：认识6个生字，会写14个生字，能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南地北、奇珍异宝”等词语。 2．过程和方法目标：领悟文章的表达特点。有感情朗读课文，背诵课文，积累语言。 3．情感态度和价值观目标：了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。 四、教学重点难点： 1．重点：有感情朗读课文，背诵课文。 2．难点：指导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日的辉煌，激发学生对祖国灿烂文化的爱，对侵略者的恨，增强振兴中华的责任感和使命感。 五、教学方法： 讲授法、点拨法、讨论法 六、教学准备： 1．教师准备：多媒体课件 2．学生准备：自学生字词、预习课文 七、教学时间： 一课时 八、教学过程： 第一课时 （一）导入激趣 同学们，今天老师在讲课之前先带领大家一同穿越时空，回到一百多年前的清朝，走进一座皇家园林，去欣赏一下那里的美景、建筑和珍贵收藏。（播放课件） 同学们，参观完了这座园林大家觉得它是一座怎样的皇家园林啊（生回答） 对，这是一座建筑宏伟壮观，风景如画的园林，它就是位于北京西北郊的圆明园。圆明园建于康熙年间，到乾隆九年基本建成。此后的嘉庆、道光、咸丰三代都有扩建，经过150多年，全园占地有640个足球场那么大。 那么，这么一座建筑宏伟壮观，风景如画的皇家园林的命运是怎样的呢 好，今天我们一起来学习《圆明园的毁灭》（板书课题：“圆明园的毁灭”）看看它是怎样被毁灭的是谁毁灭了它 （二）整体感知，自主识字 1．读读课文，读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通。 2．检查认读生字词情况。（出示课件，齐读、指名读） 3．默读课文，标出自然段序号，想想每个自然段主要讲的是什么意思课文主要讲了几部分内容（三部分：(1)1概括圆明园的毁灭是中国和世界文化史上不可估量的损失.（2）2-4段圆明园以前的辉煌景观；（3）5段圆明园的毁灭）
《圆明园的毁灭》读后感
1读《圆明园的毁灭》有感 今天，我怀着兴奋的心情，读了《圆明园的毁灭》这篇文章。 《圆明园的毁灭》这篇文章主要描述了圆明园昔日的辉煌景观和它的毁灭，揭露了帝国主义的野蛮罪行，表达了作者对祖国文化的热爱之情和对侵略者的痛恨之情。 读了文章后，我才知道圆明园是圆明、万春、长春三园的总称。始建于1709年，历时150年陆续建成。清王朝倾全国物力，集无数精工巧匠，填湖堆山，种植奇花异木，集国内外名胜40景，建成大型建筑物145处，内收难以计数的艺术珍品和图书文物。在这些建筑中，除具有中国风格的庭院外，长春园内还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建筑群，被誉为“万园之园”。1900年八国联军入侵北京烧杀掳掠，慈禧太后挟光绪皇帝逃奔西安，八旗兵丁，土匪地痞即趁火打劫把园残存和陆续基本修复的共约近百座建筑物，皆拆抢一空，使圆明的建筑和古树名木遭到彻底毁灭。其后，圆明园的遗物，又长期遭到官僚、军阀、奸商巧取豪夺，乃至政府当局的有组织地损毁。北洋政府的权贵们包括某些对圆明园遗址负有保护责任者，都倚仗权势，纷纷从圆明园内运走石雕、太湖石等，以修其园宅。那侵略者不仅抢夺了那珍贵的历史文物，而且毫不留情地把它化成灰烬。 我真为这个犹如人间仙境，巧夺天工，丰富多彩，美不胜收的园林而感到惋惜啊！为了不再让这段屈辱的历史重演，我们应该努力学习，奋发图强，学好各项本领，继“神州五号”之后，为研制并发射更多的火箭做后备力量，让我们的国家更加强大！ 我们的国家不容侵略，我们的人们民不再受侮辱！ 2 今天，我怀着无比愤怒的心情，读完了《圆明园的毁灭》这篇文章。 读完了这一文我知道圆明园是一座皇家园林，再北京西郊，曾经被誉为“万园之园”，可现在，我们在这里看到的只是残桓断壁，真令人气愤。 当我读到圆明园的建筑金碧辉煌，富有诗情画意时。不禁发出了由衷的赞叹。我们古代劳动人民用勤劳的双手建造出了这座举世闻名的园林艺术瑰宝!这是一项多么艰巨而又伟大的工程呀!这充分的体现了我国劳动人民的智慧与力量.我为我们的伟大的民族而感到骄傲但我读到英,法联军闯进圆明园夺我财宝,烧我园林时,我的心情沉重,心里充满了仇恨. 这些强盗们肆意毁坏园林，竟把”万园之园”化成灰烬.看到这里,我恨不得给他们碎尸万段砸成稀八烂我不禁大声的骂到:“死畜生！不要胡作非为”！ 读完文章，我也为失去了圆明园而感到无比伤心。又不由得使我想到了1931年9月18日晚，日军发动侵略战争，先占领沈阳城，随后不到半年时间东三省相继沦陷。1932年1月28日进攻上海；1937年7月，日本侵略者进攻宛平城和芦沟桥。中华民族抗日战争正式爆发了。到1938年10月，日军侵占了华北，华中，华南。日军侵略者所致之处，无恶不作。屠刀所向，血流成河。山河失色，光在南京就杀害了无辜军民30万人！ 之后，中国人民经过了8年的浴血奋战，洗刷了一百年来被挨打的耻辱，取得了抗日战争的伟大胜利，挽回了我们中华民族的尊严，中华民族由一个背负着帝国主义与封建势力重压，被称为“东亚病夫”的民族，成为巍然屹立与世界东方，令世人瞩目的民族，乱翻的乌云扫清了祖国迎来了一个黎明。 今天，我们生活在和平安定的社会中，但我们不能忘记以前联军火烧圆明园的局面，我们青少年只有将这个国耻记在心中，以此为动力奋发图强。报着“为中华之崛起而读书”的信念，才能担负起建设祖国的重任。 今天，我们是21世纪的接班人，我们不要忘记国耻，要接受锻炼，迈开坚定而沉着的步伐，向光辉的未来前进！
关于圆明园小学生作文400字3篇
关于圆明园小学生作文400字3篇 关于圆明园小学生作文400字3篇 在平平淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编为大家整理的圆明园小学生作文400字3篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 圆明园小学生作文400字篇1 “可恶！”我放下书，叹息了一声，叹息着圆明园就这样毁于一旦，叹息着英法联军是多么无耻、残暴、贪婪！ 圆明园是我国着名的皇家园林，不，应该说是世界着名的皇家园林，里面收藏着非常多的历史文物，且建筑也很宏伟。里面不仅有金碧辉煌的殿堂，还有美丽漂亮的田园风景，有仿照各地名胜而建造的，也有按古代诗人的诗情画意而建造的，不管怎么说，圆明园绝对是世界上最厉害的园林，而里面收集的历史文物，更是多不胜数，美丽漂亮了。 可是，就在1860年的10月1日，英法联军侵入了圆明园将院内凡是能拿走的，就一个不留的给你拿走，拿不走的，
就任意的毁坏，之后，3000多名侵略者进入院内放火焚烧，3天后，圆明园就成了一片灰烬。 凭什么让英法在我国土地上胡作非为，凭什么我国的东西就要让他们拿走，凭什么我们非要听他们的话，凭什么我们要把土地割让给他们！因为，我们当时的中国太瘦小，太瘦小，而英法就以大欺小吗？想到这里，我就希望把英法联军剁成肉酱，杀了他们！ 哼，英法来抢我们的土地，那我们也抢他们的土地，但是，又怎么可能。 哼，这些强盗，简直就是被贪婪蒙蔽了双眼，成了财富的走狗！ 可是，清政府竟然置之不理，整天就知道吃喝玩乐，现在落得这样个下场，现在只能成为强盗的走狗，签订那个不平等条约，用严厉一点的.词来说，就是汉奸！ 圆明园，再怎么说都说不完我心中的痛惜，再怎么说都说不回来圆明园的辉煌，再怎么说都说不出那些强盗的贪婪、无耻、残暴！ 圆明园小学生作文400字篇2 “唉，可恶！”我放下书，叹息了一声，叹息着圆明园就这样毁于一旦，叹息着英法联军是多么无耻、残暴、贪婪！ 圆明园是我国著名的皇家园林，不，应该说是世界著名的皇家园林，里面收藏着非常多的历史文物，且建筑也很宏
关于圆明园的作文100字优秀作文
关于圆明园的作文100字 篇一：圆明园 今天我们要去圆明园。 在没有去时，我知道圆明园以前很美，建筑上镀这一层金。后来外国侵略者把金子敲掉，又把建筑烧掉。 那时候政府也太腐败了。 到了大水法。只能见他残缺不全，一丁点金子都没有了。 政府也太烂了，别人烧文物都不吭一声。 篇二：圆明园的300岁生日陆怡然 1707年的时候，圆明园建成了，距离今年，已经有300年啦。可惜后来圆明园被烧光了，园里的宝贝也被抢光了，真可惜。 报纸说，前几天，原先在圆明园里的10件流落在外的宝贝被送回了家，作为庆祝圆明园300岁生日的礼物。 要是能按照原来的样子重新建造圆明园有多好呀。 篇三：圆明园 今天我去北京看圆明园，到了那里我看到圆明园一片荒凉，到处是残垣断壁。为什么会这样呢？讲解员告诉我们在1840年英法联军攻占圆明园把圆明园里能拿走的宝贝都抢走了，不能拿走的就砸坏了，并且放了大火把圆明园烧了，大火烧了三天三夜。世界珍宝圆明园就这样被毁了。 听了讲解员的话，我暗下决心要好好学习，把祖国建设的更加强大。 篇四：观圆明园 到北京的第二天，妈妈就带我到圆明园。圆明园本是以前皇帝的公园，却遭到了英法联军的破坏，所以现在有的地方已经成空地。我发现圆明园很大，里面有很多的遗迹。去的时候都快中午了，逛了一圈之后，我和妈妈都觉得肚子饿，腿软，走不动了。 我想象以前的圆明园肯定很美丽，现在却看不到了。如果当时清朝很强大的话，就不会遭受别人的欺负了。 篇五：圆明园 今天早上，早早的爸爸带着我们去了圆明园，老爷给我讲了圆明园的故事，当年八国联军用一把火把圆明园烧个精光，只留下厚厚的墙壁被火烧的黑黑的，我们在此拍了许多照片，留下了美好的纪念。 然后我们坐在交通船在河里转了一圈，看了河里的风景，河里的荷叶开着朵朵鲜艳的荷花，把清清的河水曾托的更加清澈，河面上游着一群野鸭，多么美丽的风景，真让人感到心旷神怡。
关于圆明园的资料
关于圆明园的资料 圆明园位于北京市西郊，海淀区东部。原为清代一座大型皇家御苑，占地约5200亩，平面布局呈倒置的品字形，圆明园由圆明、长春、绮春三园组成，总面积达350公顷。它的陆上建筑面积和故宫一样大，水域面积又等于一个颐和园。 圆明园汇集了当时江南若干名园胜景的特点，融中国古代造园艺术精华，以园中之园的艺术手法，将诗情画意融化于千变万化的景象之中。圆明园的南部为朝廷区，是皇帝处理公务之所。其余地区则分布着40个景区，其中有50多处景点直接模仿外地的名园胜景，如杭州西湖十景，不仅模仿建筑，连名字也照搬过来。更有趣的是，圆明园中还建有西式园林景区。最有名的“观水法”，是一座西洋喷泉，还有万花阵迷宫以及西洋楼等，都具有意大利文艺复兴时期的风格。在湖水中还有一个威尼斯城模型，皇帝坐在岸边山上便可欣赏万里之外的“水城风光”。 圆明园是一座珍宝馆，里面藏有名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝等稀世文物，集中了古代文化的精华。圆明园也是一座异木奇花之园，名贵花木多达数百万株。完整目睹过圆明园的西方人把她称为“万园之园”。的确，如果今天还和140年前一样，这座超巨型园林就是当之无愧的“世界园林之王”了。遗憾的是，1860年英法联军和1900年八国联军两次洗劫圆明园，园中的建筑被烧毁，文物被劫掠，奇迹和神话般的圆明园变成一片废墟，只剩断垣残壁，供人凭吊。 圆明园是我国园林艺术的瑰宝。有“万园之园”的美称，意为什么样式的园林这里都有。的确，如果今天还和140年前一样，这座超巨型园林就是当之无愧的“世界园林之王”了。她原为清代举世无双的皇家御苑。从1709年开始营建，至1809年基本建成，历时一个世纪。此后的嘉庆、道光、咸丰三代屡有修缮扩建，历时150多年。人们习惯上所称的圆明园，实际上是由圆明、长春、绮春（后改名“万春”）三圆组成，总面积达347公顷。它的陆上建筑面积比故宫还多1万平方米，外围周长约10公里。水域面积又等于一个颐和园。三园分别有垣墙相隔；前为万春园，后面并列的两园，左为圆明园，右为长春园。圆明园系一座水景园，水面占全园面积一半以上，有些景观的命名，直接以水为主题。在山环水绕之中，分布着140多个景区，汇集了当时江南若干名园胜景的特点，融我国古代造园艺术精华，以园中之园的艺术手法，将诗情画意融化于千变万化的景象之中。其中有50多处景点直接模仿外地的名园胜景，如“平湖秋月”、“苏堤春晓”、“三潭印月”、“曲院风荷”等，都来自于杭州的西湖十景，不仅模仿建筑，连名字也照搬过来。还有仿桃花源的“武陵春色”、仿庐山的“西峰秀色”、仿狮子林的”叠石迷宫”、仿瞻园的“茹园”、仿孤山放鹤亭的“招鹤蹬”等等，汇集了无数天下胜景和名园的精华。圆明园中还建有西式园林景区。最有名的“观水法”，是一座西洋喷泉，还有万花阵迷宫以及西洋楼等，都具有意大利文艺复兴时期的风格。在方河里还有一个威尼斯城模型，皇帝坐在岸边山上便可欣赏万里-之外的“水城风光”。圆明园不仅有极为精美的陈设、装饰，还收藏和陈列着全国罕见的珍宝、文物、名人字画、秘府典籍、钟鼎宝器、金银珠宝和稀世文物，集中了古代文化的精华。1860年和1900年，园明园被英法联军和八国联军抢掠并付之一举。
圆明园的毁灭
17 《圆明园的毁灭》第二课时教学设计 教学目标： 1、理解重点词语，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的句子和段落。 2、了解圆明园昔日的辉煌与毁灭的过程。 3、培养学生自主合作学习的能力和语言表达能力。 4、让学生了解圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，是我国近代屈辱历史的见证，从而唤起学生捍卫祖国神圣尊严的责任感。教学重点与难点： 理解课文重点词语和句子的深刻含义，体会圆明园的建造和毁灭反映着祖国的强盛与衰败，进一步激发学生振兴中华的责任感与使命感。教学准备： 《火烧圆明园》的影像资料片断，圆明园的相关图片，文中的部分句子。 教学过程： 师：上课！（起立）同学们好!（老师好！)请坐！（提前板书好课题）同学们，这节课继续学习17课，请大家齐读课题：《圆明园的毁灭》。通过上节课的学习，同学们想一想，作者是怎样评价圆明园的？谁来说一说？ 生1：作者是这样评价圆明园的：圆明园是一座举世闻名的皇家园林。 （老师板书：举世闻名）作者还怎样评价圆明园的？谁来说？ 生2：作者还评价说：圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 （板书：博物馆艺术馆）还有吗？ 生3：作者说：圆明园是园林艺术的瑰宝、建筑艺术的精华。 （板书：瑰宝精华） 这些都是作者对圆明园历史地位以及文化价值的高度评价。你还想知道什么？ 生1：我想知道圆明园为什么被称为园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华？ 生2：我想知道圆明园是怎样被毁灭的？ 生3：我想知道为什么作者这么高度评价圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？ 生4：我还想知道圆明园还有哪些国宝流失在国外？
老师看得出你是一个爱思考的孩子。还有那些同学想说？ 生5：我还想知道圆明园中还有哪些珍贵的历史文物？ 师：看来同学不仅在思考，有思想，而且还会学习，其实，刚才同学们提出的那些有价值的问题，我们主要可以归纳为以下几个方面，请大家来看： 1、为什么圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华？ 2、为什么圆明园是当时世界上最大的博物馆、艺术馆？ 3、圆明园是怎样被毁灭的？ 师：-------，你来读一下好吗？（生读）好，下面就请同学们围绕这三个问题，用自己喜欢的方式研读课文，通过小组协作的方式细细探究你最感兴趣的一个问题。现在开始。 （学生研读课文，教师巡视。学生可以读一读，说一说，相互交流。） 师：好，先到这儿。刚才同学们学得非常主动，也非常的认真，下面我们就来交流汇报自己的学习所得，现在谁来说，好，------- 生1：我对第一个问题特别感兴趣，为什么圆明园是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华？大家请看第二自然段：“圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。”“举世闻名”是全世界都有名，可以看出圆明园在全世界都非常有名气。“众星拱月般环绕在圆明园周围”“众星拱月”是许多星星围绕着一个月亮，许多小园就是星星，月亮就是圆明三园，可以看出圆明园的设计独特新颖，给人一种视觉上的美感。 师：说的不错，请坐。他抓住了两个重点词语一个是举世闻名，一个是众星拱月，通过这两个词语我们看到圆明园确实是园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华。谁来继续汇报？ 生2：大家请看课文第三自然段，圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有玲珑剔透的亭台楼阁；有象征着热闹街市的买卖街，也有象征着田园风光的山乡村野。从这两个有，也有，我体会到圆明园的景点很多，如果你爱热闹，你就去买卖街，如果你爱清静，那你就去山乡村野。 师：这里真的有人做生意吗？（没有）你是从哪里看出来的？ 生2：我看到了一个词，是象征。 师：那什么是象征？（象征就是不是真正意义上的，只是一种和他相近的）对，买卖街是一座舍卫城，城内街道、店铺、商号、旅馆、码头应有尽有，如果皇帝要逛街，宫女、太监等几百人就扮成商人、买卖人、游人，特别热闹繁华，真的像个买卖街。从这两个有，还有，你体会到什么呢？谁来说一说？好，--------，你来说。 生------：我体会到圆明园中的景色非常多。 师：还能体会到什么？ 生-------我还能体会到圆明园中的景色非常美丽。 师：非常好！ 生-------我还能体会到圆明园中的景物风格各异。 师：风格各异这个词用的非常好，非常恰当。好了，那我们怎样读出圆明园中这么多的建筑呢？现在请同学们练读一下。（生练读）谁来给大家读一读。好，你来！谁来评一评他读得怎么样？ 生--------他读得很好，咬字清楚，也很有感情，通过他的朗读，让我感受到了圆明园的美。 师：你听出来了圆明园的金碧辉煌，你听出来了玲珑剔透，你听出来了买卖
部编五年级语文上册第四单元 13圆明园的毁灭
13圆明园的毁灭 教学目标: 1.指导学生读准本课词语，引导学生概括课文内容。 2.抓住关键句段体会圆明园昔日的辉煌，指导有感情的朗读。 3.学习作者“有……也有……”写清楚曾经辉煌的写法，并指导迁移写作。 4.学习毁灭激发爱国情感。 重点： 抓住关键句段体会圆明园昔日的辉煌，指导有感情的朗读。 难点： 1.学习作者“有……也有……”写清楚曾经辉煌的写法，并指导迁移写作。 2.学习毁灭激发爱国情感。 一、导入 同学们，今天我们一起来学习第25课《圆明园的毁灭》，伸出手来和老师一起写课题。 齐读课题 二、反馈自学 （一）课前同学们都进行了自主学习，这些词语你都能读准确吗？ 第一组：不可估量举世闻名众星拱月 1、估量是什么意思？不可估量呢？在我们文中什么是不可估量的？ 我们把词语放到文中去读一读。（出示课件） 两个不可估量，你觉得应该怎么读？（指名读） 师：相信学完课文，你一定会对这个词语有更深的理解。 2、举世闻名中的举是什么意思？在文中是指……（联系上下文理解） 3、众星拱月是什么意思？ 我们把词语放到文中读一读。（课件） 它有三个大圆组成。大家一齐读，它由哪三个大圆组成？这三个大圆周围有许多小圆，这就叫什么？ 第二组：金碧辉煌玲珑剔透诗情画意天南海北蓬莱瑶台武陵春色 教师评价：同学们字音都读准了。同学们发现没有，这些词语在文中都是描写什么的？……圆明园建筑的 （二）词语同学们都掌握了，可见同学们课前的自主学习都能认真完成，那课文主要写
了什么？通过课前自主学习你知道了吗？ 课文主要写了圆明园昔日辉煌的景观和遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象。 请同学们浏览一下课文，作者从哪几个方面介绍圆明园昔日辉煌时的位置布局、建筑、历史文物。（板书） 三、品读辉煌 下面就让我们先走进昔日辉煌的圆明园去看看，去欣赏一下那里宏伟的建筑。请同学们默读课文2—4自然段，把文中最吸引你的描写画下来，并在旁边简单写写你的体会。“读书切忌在慌忙，潜于功夫兴味长”。 希望同学们能从字里行间，细细去感受文字的魅力。 你画了哪些语句？我们来交流一下。 预设一：金碧辉煌的殿堂。给你什么样的感受？ 玲珑剔透的亭台楼阁。又给你什么样的感受？ 热闹街市的买卖街。田园风光的山乡村野。（既有城市也有乡村） 仿照各地名胜建造的，如…… 这些都是我国各地非常著名的景点。 古代诗人的诗情画意建造的，如蓬莱瑶台。 预设二、蓬莱瑶台有知道的吗？ 师：神话传说中说，海上有三座神仙住山，其中一座叫蓬莱。而瑶台就是山上的建筑，神仙住的地方。这是根据古代诗人的文章，神话传说中的景物来建造的，这是想象。 预设三、武陵春色，有知道的吗？ 师：这是根据陶渊明的一篇文章《桃花源记》来命名的，这是根据古代诗人的诗情画意建造的，也是想象。 预设四、民族建筑、西洋景观、欧美各国的建筑。 我们在写文章的时候，如果能加上自己的感受，会使文章更有韵味，更有说服力。 预设五、同学们，仔细看这段话，作者在描写圆明园里建筑时，你发现了什么？ 对比写法（对比读，分男女） 同学们想不想去看看这美丽的景色？ 此时，你有什么感受？这些都出自我们勤劳而智慧的中国人，你有什么感受？ 请带着这份自豪和骄傲来读读这段文字。 法国大作家雨果曾这样说过，齐读。
圆明园遗址观后感
圆明园遗址观后感 篇一：参观圆明园遗址有感 参观圆明园遗址有感 在上个星期六，我们宿舍成员集体来到圆明园遗址进行了参观学习，通过这次参观学习，我感触颇多，对中国一百年前的屈辱历史有了直观的了解与认识，同时也对中国如今取得的辉煌成就而感到自豪和对中国的未来充满了强烈的自信与强大的动力。 遥想150年前，圆明园是多么的富丽辉煌，大气磅礴。她曾经是大清帝国的骄傲，然而仅3天，圆明园的奇珍异宝被洗劫一空，圆明园也被帝国列强一把火付之一炬，仅留下一片断壁残垣，让国人徒感悲痛伤感。 冷静下来，仔细思考一下，清朝末年的经济水平在世界也是名列前茅的，然而在经历鸦片战争后，仍然不断遭受列强的侵略，可见经济实力强并不能决定一个国家不受外来侵略，强大的综合国力才是保障。要想有强大的综合国力，优越的政治社会制度是前提。优越的制度能够促进生产力的发展，并能使国家各方面实力协调全面发展。清政府正是因为腐朽的封建制度，才造成国家实力的畸形发展，虽有强大的经济后盾，仍摆脱不了被欺辱凌略的命运。 “落后就要挨打”这是中国人由自身遭遇而总结出来的经验教训而告诫子孙后代的。当亲身来到圆明园遗址，与中国的百年屈辱历史有了近距离亲身接触后，我对这句告诫有了更加深刻的理解。
现在，中国在处于快速发展的机遇期，我们每一个青年都有着难得机遇与挑战，面对这一切，我们应该敢于面对，迎接挑战，有所作为。现在的中国已非昔日的中国，现在的中国正在发展与超越，我们应把握住历史机遇，把自我的人生观及价值观融入到历史发展的时代潮流中，让自己的人生在时代发展中得到升华。 我相信自立自信自强的中国人一定不会再让这种屈辱历史出现在中华史册！ 篇二：《圆明园》观后感(2000字) 落后就要挨打 ---------看影片《圆明园》有感 有人向北京市政府提议把圆明园遗址再建成圆明园,政府没同意;也有人想在那建大楼,政府也没同意;更有人想在那建公寓,并交很高的税率,政府照样没同意!政府的做法无疑是要保护遗址,留给下一代做警世钟用,时时刻刻告诉全中国人民勿忘国耻,积极向上,科技强国! 圆明园位于北京西北郊,建于明朝.1709年,清朝康熙帝把该园赐给四子胤祯（后来的雍正帝）并赐名圆明园.经雍正、乾隆、嘉庆、道光、咸丰五位皇帝150多年的经营,集中了大批物力,役使了无数能工巧匠,倾注了千百万劳动人民的血汗,把它精心营造成一座规模宏伟、景色秀丽的离宫。清朝皇帝每到盛夏就来到这里避暑、听政,处理军政事务,因此也称“夏宫”. 圆明园周围连绵10公里,由圆明园、万春园、长春园组成,而以圆明园最大,故统称圆明园（亦称圆明三园）.此外,还有许多
圆明园的毁灭
圆明园的毁灭 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
《圆明园的毁灭》教学设计 一、教材分析： 《圆明园的毁灭》是人教版小学语文第九册的一篇精读课文。《圆明园的毁灭》讲的是圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，振兴中华的责任感和使命感。课文语言简洁，结构严谨，构思颇具匠心。 二、学情分析： 小学五年级学生有较强的自我学习能力，教学的重难点是阅读教学。 三、教学目标： 1．知识和能力目标：认识6个生字，会写14个生字，能正确读写“估量、损失、殿堂、销毁、瑰宝、灰烬、举世闻名、众星挡月、玲珑剔透、亭台楼阁、诗情画意、天南地北、奇珍异宝”等词语。 2．过程和方法目标：领悟文章的表达特点。有感情朗读课文，背诵课文，积累语言。 3．情感态度和价值观目标：了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化，仇恨侵略者的情感，增强学生振兴中华的责任感和使命感。 四、教学重点难点： 1．重点：有感情朗读课文，背诵课文。 2．难点：指导学生读文、感悟、想象，在脑海中再现圆明园昔日的辉煌，激发学生对祖国灿烂文化的爱，对侵略者的恨，增强振兴中华的责任感和使命感。
五、教学方法： 讲授法、点拨法、讨论法 六、教学准备： 1．教师准备：多媒体课件 2．学生准备：自学生字词、预习课文 七、教学时间： 一课时 八、教学过程： 第一课时 （一）导入激趣 同学们，今天老师在讲课之前先带领大家一同穿越时空，回到一百多年前的清朝，走进一座皇家园林，去欣赏一下那里的美景、建筑和珍贵收藏。（播放课件） 同学们，参观完了这座园林大家觉得它是一座怎样的皇家园林啊（生回答）对，这是一座建筑宏伟壮观，风景如画的园林，它就是位于北京西北郊的圆明园。圆明园建于康熙年间，到乾隆九年基本建成。此后的嘉庆、道光、咸丰三代都有扩建，经过150多年，全园占地有640个足球场那么大。 那么，这么一座建筑宏伟壮观，风景如画的皇家园林的命运是怎样的呢好，今天我们一起来学习《圆明园的毁灭》（板书课题：“圆明园的毁灭”）看看它是怎样被毁灭的是谁毁灭了它 （二）整体感知，自主识字 1．读读课文，读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通。
(2019部编)统编版五年级上册第13课圆明园的毁灭教学设计
圆明园的毁灭教学设计 教学过程：第一课时 一、谈话导入 1．（PPT出示）在地球上某个地方，曾经有一个世界奇迹，它是梦幻艺术的代表。它荟集 了一个民族的几乎是超人类的想象力所创作的全部成果。 这是法国著名作家雨果赞美的一个人类建筑史上的奇迹。你知道雨果赞美的是一个什么地 方吗？（圆明园）【板书：圆明园】 2.这是一座恍若月宫的皇家园林，这是一座气势恢宏的皇家园林，这也是一座被誉为“万 园之园”的皇家园林，然而却被两个强盗毁灭了，被英法联军的熊熊大火毁灭了。【补齐课题：的毁灭】 3.听了这些，你有什么感受？（悲伤、气愤……生自由发言） 4.带着这种悲伤、气愤的心情一起有感情地齐读课题。 二、初读感知 过渡：那圆明园为何有如此的美赞？我们引以为荣的圆明园又遭遇了哪些劫难呢？就让我 们一起走进圆明园，来了解圆明园的昨天与今天。请同学们大声自由朗读课文。 （一）体会“不可估量” 1.从课文第一段，你读懂了什么？（圆明园的毁灭损失巨大。） 2.从哪个词语可以看出损失是很巨大的？（不可估量） 3.是的，这一句话，连用了两个“不可估量”，你们的内心是怎样的滋味？（PPT出示这句）（痛惜、痛恨、悲哀） 4.指导朗读。 5.同学们，圆明园占地347公顷，相当于640个足球场那么大啊！它的毁灭该是多大的损 失啊！带着你的感受一起来读。 三、体会圆明园的辉煌 过渡：既然圆明园的毁灭有其不可估量的损失，那么圆明园必然有其不可估量的价值。如 果圆明园没有毁灭，它会是怎样的辉煌呢？让我们一起走入园内去目睹它那昔日的风采吧。 请同学们快速默读2，3，4自然段，用笔划一划体现圆明园辉煌的句子。 （一）体会建筑的宏伟 1.布局 它由圆明园、万春园、长春园组成，所以也叫圆明三园。此外，它还有许多小圆，分布在 圆明园东、西、南三面，众星拱月般环绕在圆明园周围。 （1）“众星拱月”是什么意思？（无数星星环绕着月亮，比喻许多东西围绕着一个中心。）（2）（出示圆明园的布局图）从这幅图上可以看出圆明园的面积怎样？（很大）从布局上 就可以感受到圆明园果然是气势恢宏啊！谁来读出这种气势？ （3）指导朗读。 2.建筑宏伟 过渡：圆明园不但面积很大，而且景观众多，园中都有哪些景物？（有金碧辉煌的殿堂……）板书：有……也有…… 有……也有…… 还有……
关于圆明园的资料简介_作文
关于圆明园的资料简介 圆明园始建于清康熙四十八年(1709)，到清乾隆九年(1744)基本建成。此后的嘉庆、道光、咸丰三代屡有修缮扩建，历时150多年。人们习惯上所称的圆明园，实际上是圆明、长春、绮春(后改名“万春”)三园的总称，占地甚广，外围周长约10公里。圆明园系一座水景园，水面占全园面积一半以上。在山环水绕之中，分布着145处景观，有些景观的命名，直接以水为主题。如，“平湖秋月”“苏堤春晓”“三潭印月”“曲院风荷”，都来自于杭州的西湖十景。还有仿桃花源的“武陵春色”，仿庐山的“西峰秀色”，仿狮子林的“叠石迷宫”，仿瞻园的“茹园”，仿孤山放鹤亭的“招鹤蹬”等等，汇集了无数天下胜景和名园的精华。在圆明园的鼎盛时期，这里既是具有空前规模的皇家园林，又是清代皇帝发号施令、行使权力的统治中心。从康熙到咸丰，6个皇帝每年总有三四个月在此居住，并处理政务和进行各种政治活动。当年的大宫门两旁，曾设置了内阁、六部、军机处等中央政府部门的办公处。在西北面的一片废墟残迹中，仍能寻找到几组规模宏大的宫殿遗址。有上朝听政的“正大光明殿”、举行盛大宴会的“九洲清宴”、供奉历代清帝影像和祭祀用的“安佑宫”和藏书楼“文源阁”等等。 在建筑艺术上，圆明园还形成了一种中西合璧的独特风格。长春园的北端，原建有一组园林化的欧洲式宫苑，其中有座“西洋楼”，由意大利传教士、画家郎世宁等外国专家设计，创建于清乾隆12年至24年(1747—1759)，建筑用料大量是精雕细刻的石
材，主要景区装置了多种形式的水池和机关喷泉。园路铺饰、绿篱修剪，以及围墙、石雕、铜像等都具有西方特色，但楼顶却盖上了中国特有的琉璃瓦，墙壁上镶嵌着琉璃砖，同时采用了中国传统的迭石技术和砖雕工艺。这在当时，可算是世界上唯一的一处兼有东西方风格的园林建筑群，因而被西方誉为“万园之园”。园内还收藏了极为丰富的文物珍宝、字画典籍，堪称是东方文化艺术宝库。 八国联军光绪二十六年(1900)，英、德、俄、法、美、日、意、奥8国组织的侵华联军。19世纪末，中国北方爆发了义和团运动，义和团提出“扶清灭洋”口号，并陆续入京。1900年5月31日，英、美、日、法、俄、意等国以保护使馆为名，派兵300余名，强行入京。6月17日，八国联军攻陷天津大沽口炮台，6月19日2000慈禧决定对各国宣战，21日下宣战诏。8月14日八国联军进攻北京。8月15日晨，慈禧挟光绪帝西逃。侵略军入城后，火烧庄王府，屠杀在王府的义和团民众约1700余人，并在北京抢掠3天，后又继之以私人抢劫。8月27日，清政府派奕劻和李鸿章为全权大臣向八国求和，1901年9月7日清政府与各国政府订立《辛丑条约》。 《火烧圆明园》电影解说词里有这样一段话：有一把火曾把耻辱烙在每一个中国人的脸上，同时在每一个中国人的心里烙上了深深的仇恨。这把火腾空燃烧的时候，一个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族，一个拥有亿万双有力的手和亿万双泪汪汪的眼睛的民族，却只能握着空拳，眼睁睁看着这座万园之园化为一片灰烬……
北京圆明园简介
北京圆明园简介 位置与规模 圆明园座落在北京西郊海淀，与颐和园紧相毗邻。它始建于康熙46年(1707年)，由圆明、长春、绮春三园组成。有园林风景百余处，建筑面积逾16万平方米，是清朝帝王在150余年间创建和经营的一座大型皇家宫苑。清王朝倾全国物力，集无数精工巧匠，填湖堆山，种植奇花异木，集国内外名胜40景，建成大型建筑物145处，内收难以计数的艺术珍品和图书文物。在这些建筑中，除具有中国风格的庭院外，长春园内还有海晏堂、远瀛观等西洋风格的建筑群，被誉为“万园之园”。1900年八国联军入侵北京烧杀掳掠，慈禧太后挟光绪皇帝逃奔西安，八旗兵丁，土匪地痞即趁火打劫把园残存和陆续基本修复的共约近百座建筑物，皆拆抢一空，使圆明的建筑和古树名木遭到彻底毁灭。其后，圆明园的遗物，又长期遭到官僚、军阀、奸商巧取豪夺，乃至政府当局的有组织地损毁。北洋政府的权贵们包括某些对圆明园遗址负有保护责任者，都倚仗权势，纷纷从圆明园内运走石雕、太湖石等，以修其园宅。那侵略者不仅抢夺了那珍贵的历史文物，而且毫不留情地把它化成灰烬。占地350公顷(5200余亩)，其中水面面积约140公顷(2100亩)，圆明园的陆上建筑面积比故宫还多一万平方米，水域面积又等于一个颐和园，总面积竟等于8.5个紫禁城! 圆明园继承了中国三千多年的优秀造园传统，既有宫廷建筑的雍容华贵，又有江南水乡园林的委婉多姿，同时，又吸取了欧洲的园林建筑形式，把不同风格的园林建筑融为一体，在整体布局上使人感到和谐完美。真可谓：“虽由人做，宛自天开”。圆明园不仅以园林著称，而且也是一座收藏相当丰富的皇家博物馆。法国大作家雨果曾说：“即使把我国所有圣母院的全部宝物加在一起，也不能同这个规模宏大而富丽堂皇的东方博物馆媲美"。园内各殿堂内装饰有难以计数的紫檀木家具，陈列有许多国内外稀世文物。园中文源阁是全国四大皇家藏书楼之一。园中各处藏有《四库全书》、《古今图书集成》、《四库全书荟要》等珍贵图书文物。 圆明园，曾以其宏大的地域规模、杰出的营造技艺、精美的建筑景群、丰富的文化收藏和博大精深的民族文化内涵而享誉于世，被誉为“一切造园艺术的典范”和“万园之园”。