沙盘活动方案及介绍
沙盘训练简介
沙盘疗法（Sandplay Therapy，国内又称为箱庭疗法或沙箱疗法），是通过让来访者从玩具架上任意挑选玩具摆放在盛有细砂的箱子里，完成后由咨询者分析创作的作品，并在创作的过程中引导和启发来访者，从而达到有效治疗的一种心理治疗方法。
1939年由英国的小儿科医生劳恩菲尔德（M.Lowenfeld）在儿童心理咨询中注意到，孩子们可以在游戏中充分表现自己的内心世界的内容。当给孩子们一些玩具、模型和沙箱时，孩子们做出令人颇感兴趣的作品，可以为心理治疗提供积极的帮助。她将这一方法命名为“世界技法”（The World Techique），并于1939年发表了论文。这里所讲的“世界”据说是孩子们自然说出来的，这一游戏疗法从某种程度可能正好反映了他们的“世界”。让儿童通过游戏活动自由地去表现自由的内心世界，便于医生对相关疾病进行诊治。
1956年，瑞士的精神分析学家考尔夫（D.Kaoff）接受了劳恩菲尔德的指导，在学习并掌握了“世界技法”的同时，和荣格的分析心理学相结合，发展这一技法。她发现：当一个人开始沙盘的时候，可以观察到由潜在的无意识心灵所引导的一种心理过程的开始与发展。对其构建成的图进行分析，就可以对其进行更针对性的分析治疗。考尔夫没有试图将这一技法予以标准化，而是将注意力放在治疗者与被治疗者的信任关系的确立上，使用荣格的心像，象征理论的观点去分析患者的作品。这一技法在欧洲及美国得到广泛的认可并推广普及。
日本心理学家河合隼雄教授（国际日本文化研究中心所长）在瑞士的荣格心理研究所留学时跟考尔夫学习了这一技法，并介绍到日本。在日本临床心理学，心理咨询与心理治疗推广和应用。从1965年开始，在日本天理大学，京都市心理咨询中
心，京都大学教育学部心理教育咨询室等相继使用“箱庭疗法”这一“世界技法”进行咨询治疗，取得了很好的治疗和咨询效果。
90年代，沙盘疗法经介绍到中国，但有关这方面研究及事例介绍尚不多见。日本沙盘疗法专家，京都大学心理教育咨询室嘱托咨询员樱井素子女士多次来中国向有关方面介绍沙盘疗法，在1997年的“湖北妇儿保健学术会”上又做了专题报告。引起了与会者的广泛兴趣并受到高度评价。
现在，沙盘疗法已经成为国内心理分析及治疗的最有效的方法之一。
第二章沙盘训练的标准配置
沙盘训练疗法的使用方法是在咨询者的陪同下，让来访者从玩具架上任意挑选玩具摆放在盛有细砂的箱子里，自由摆放，最后完成一个或一系列场景的组合。之后由咨询者分析该场景，从而寻找更为适合的治疗方式。
1、砂箱：一个
1) 大小尺寸：内侧的尺寸为57×72×7（cm），
2) 高度：80－100cm，以腰部高度为宜，此时砂箱大体可以置于视野之内。
3) 颜色：外侧涂深颜色或木本色，内侧涂蓝色，可以让受训者感到挖砂子会挖出水，这种感觉是很重要的。
2、砂子：适量
1) 一般使用白砂，方便表现地、雪、霜等。
2) 不建议用湿沙。
3、放置架：两个
1) 高度：120-160cm
2) 宽度：120cm
3) 深度：30cm
4) 层数：6－8层
5) 颜色：棕色
4、沙具：是沙盘配置中最为重要的组成部分，包括以下18类共计1000余种沙具
1) 宗教类
2) 风车、灯塔等标志类，
3) 公共标识类，
4) 交通工具类，
5) 公共建筑类，
6) 桥栅栏类，
7) 日月等自然物类，
8) 贝壳山石类，
9) 现实中人物类，
10) 空想人物类虚拟人物，
11) 恐龙怪兽类，
12) 家具、日用品类，
13) 水生动物，
14) 野生动物类，
15) 家禽家畜类，
16) 草坪类，
17) 植物类，
18) 军队类。
第三章如何开展沙盘训练
1、向来访者介绍沙盘
1) 来访者有自发兴趣时，强调给来访者自由表现的机会。可以这样介绍：
·告诉来访者：“请用沙子和玩具，在箱子里做个什么，做什么都可以”。来访者问“动沙子也可以吗？”“只放动物也可以吗？”等时，只需回答“你想怎能么样可以”或“你按自己的想法去做就可以了”。
·沙具：这些"小玩具"都是用来做沙盘游戏的模型，你看，有各种各样的动物，植物；有不同民族、身份和动作的人物等。
·沙盘：沙盘的底面都是天蓝色的，用手扒开沙子，露出象河、湖、海的底面。请来访者触摸一下沙子。
2) 若是来访者未表现出对沙盘游戏治疗的兴趣时，可以通过
·简单地介绍一下沙盘游戏及其治疗的大概背景，引导来访者做一个沙盘，然后一起来讨论和分析。
·发展：通过让来访者对沙具及沙子本身进行亲身的接触。达到对沙盘本身的兴趣。·通过对其他人已经进行的沙盘结果进行共同的分析，让来访者感受到安全。
·根据当时时间的关系(一般要留出30分钟左右的做沙盘的时间)，咨询者可以与来访者约定，下次的分析时间就开始做沙盘。
3) 分析过程的启迪：沙盘游戏是无意识水平上的工作，强调给来访者自由表现的机会。若是来访者没有“准备好”，咨询者可以先采用其他方式和途径进行心理治疗。随着治疗与分析的进展，尤其是医患关系的发展，包括其中的移情等因素的介入，来访者可能会重新产生做沙盘游戏的兴趣和愿望。
4) 来访者一旦开始了其最初的沙盘体验，一般来说也都会经常选择沙盘游戏来做为自己的分析治疗方式。
2、游戏过程中的注意事项
1) 容纳性守护：
2) 参与性观察：
3) 陪同性探索：
3、游戏过程中的记录：
1) 顺序及关键字句的记录：
2) 团队训练人物主次关系记录：
3) 结束前拍照、描绘记录：
4、游戏结束与拆除
1) 自然结束与非自然结束（提前5分钟倒计间）拆除时注意勿遗留任何沙具，并沙子抚平。
5、沙盘游戏治疗的时间
1) 单个个体每次训练治疗时间为50分钟。
2) 家庭或团体治疗，则可以适当延长单次沙盘游戏治疗的时间，以100分钟内为宜。
6、沙盘游戏治疗的周期
1) 对于个体的训练，按照心理分析的基本设置，可以每周1次或2次，甚至是3次，视来访者的具体情况而定。
2) 对于团体训练，一般不宜太过频繁，以每月1－2次为宜。
第四章沙盘训练的表现及分析
如前所述，沙盘疗法特别强调来访者下咨询者之间的信赖关系。这一技法不是心理测试，而治疗方法，要求治疗者在使用沙盘疗法时与心理咨询、游戏疗法同样，需要具有接纳、共感和理解的态度。
来访者在制作的过程中，治疗者需要以训练过程中陪伴，并采取始终接纳、共感的态度，尽可能的去把握作品中的表现。
需要注意的是，尽可能不局限于分析来访者一件作品。也就是说，把来访者的每次作品保存、记录下来，分析时注意作品所出现的变化、相互联系、发展的可能性。
对沙盘的表现进行分析，是有一定的规律：
1、整合性：
1) 所谓整合性，应包括以下内容：作品的均衡性、丰富程度、细致程度、流动性、生命力等。
2) 也就是说，整个作品分散的、支离破碎的、杂乱无章的、贫乏的、机械的、固定的成分少。
3) 在分析沙盘的作品时，对作品的整体感受、何种印象是问题的关键。
2、空间配置：
1) 空间配置，是指在分析来访者作品时砂箱空间的左右配置、玩具的摆设状况。
2) 根据传统的空间象征理论，无论是人物测试还是树木绘画测试及其它的绘画测试，在所给予的空间里，左和右意味着无意识和意识、内部世界和外部世界，上和下意味着精神和肉体、未来和过去、父亲和母亲等。沙盘训练所强调的是，基于以上的象征理论来分析，比较容易理解沙盘作品而已。
a) 一般来说，将山、森林、佛像、寺庙神社、教堂等表示人的无意识“深层”部分
的东西配置在左侧的倾向较强。在从内在世界向外在世界、过去向未来的新的可能性开发的过程中，往往使用沙下角的情况较多。左下角往往意味着可能性、发展的源泉。
b) 车船、飞机、动物、人及河川等若是都朝着一个方向，朝向左侧即意味着退行（regression）朝向右侧意味着前行(progression)，和以上左右的思维不同。
c) 那么，将玩具摆放在砂箱之外意味着什么呢？首先要看是在什么时候才将玩具摆在砂箱之外的/在砂箱内完成作品之后，又将玩具摆在砂箱外，可能说明其存在模糊，对自己来讲，意味着难以容忍的心理内容。这种例子一般极少，但也有那种极端的例子，如将一只狮子摆在外面，或将一个人放在砂箱之外，而还留着一条腿架在箱沿等。
d) 儿童在摆放玩具时边摆边移动、将玩具从砂箱内移动到砂箱外玩，往往反映了自我的界限尚不确定，将范围扩张到箱外可能具有一种超越自我所能把握的范围去表现自己的危险性，需治疗者加以注意。而将玩具不愿摆放在砂箱内，只将玩具摆放在砂箱周围，有时反映了对表现自我的一种恐惧和不安。
3、主题
1) 沙盘中的作品往往表现某一主题。有时只是一件作品，而有时则可能通过一连串的作品去反映某一主题，其主题的中心，则往往是自我像或自我意像。
2) 自我（self）的象征可以有各种各样的表现形态，特别是几何图形时，由圆和正方形等的组合，就近似于佛教的曼荼罗，要审视自我在其中的位置或地位。
3) 除此之外，还有其他的各种表现形态，如森林中的高塔、山上的城堡、佛像、神像等带有宗教含义的像、特定的动物或人形都有可能是自我的象征或表现了自我的某些期待或向往。
第五章沙盘训练的发展应用
作为心理疗法的一种，无论是在其理论、技法、还是事例研究等方面都了较好的发展。现在，已经不仅仅在于针对儿童心理治疗方面，在成人心理治疗以及企业、机关团队的训练，学生心理辅导方面，以及提升人人能力方面，都有了长足的发展。
1、在医疗系统的应用
1) 成人：
a) 个体辅导：
i. 对有恐怖症、幻想社交困惑等心理障碍的个体提供针对性辅导。
ii. 对诊断出有心理障碍的个人进行深层次心理分析。
iii. 对心理咨询效果久佳者进行辅助治疗。
b) 集体辅导：
i. 对同类病人进行集中性游戏，释放压力。
ii. 对同一科室或同一医生管辖的病人进行集中治疗。
c) 医护人员的自我保护：
i. 医护人员在长期的工作之中也存在相关的心理压力，在更安全和受保护的情况下进行自我的压力释放，对于医护人员本身的案例也是相关重要的。
ii. 社会心理咨询师本身的压力释放。
2) 儿童：
a) 自闭症、神经症和行为异常儿童。
b) 学习障碍，注意力不集中。
c) 创造力欠缺，想象力不充分。
2、在学校系统的应用：
1) 个体辅导：
a) 对有意提升自信心，想象力和创造力的学生。
b) 对有学校自闭症、恐怖症、社交困惑等心理障碍的学生提供针对性辅导。
2) 集体辅导：
a) 教师团队的辅导：释放教师压力，提升教学能力。
b) 学生团队的辅导：促进团队精神的升华，全面促进教育改革的深化，培养协作性人才。
c) 家庭团队的辅导：改进家庭教育方案，促进学生健康成长。
3、在企业机关的应用：
1) 提升团队凝聚力：企业、学校等。
2) 压力过大人群的压力缓解：销售人员，企业管理人员等。
3) 提升团队创造力、开发心理潜能：创意人员、广告从业人员等。
4) 企业心理辅导人员自我保护和有效辅助工具。
第六章沙盘训练的注意事项
经过国外长期、广泛的使用，沙盘训练已经是非常成熟的产品。其效果也是非常的明显。但在使用的时候也有一些需要注意的地方：
1、要进行沙盘疗法的咨询者（治疗者）自身必须在值得信赖的人在场的情况下，亲自体验沙盘疗法的创作，感受沙盘训练的特点。
2、不局限于用水盘理论去解释来访者所创作的沙盘作品，而是应从观赏的角度、共感的角度去对待来访者所创作的沙盘作品其他。
一、团体沙盘游戏的定义
团体沙盘对于改善团体的人际互动、促进团体和个体成长都取得了很好的效果。一般采用的是限制性团体沙盘。所谓限制性团体沙盘是指有一定规则限制的团体沙盘游戏方法，需要条件和个体沙盘是一样的，在沙盘游戏室配置上没有特殊的要求，只是需要一台电脑以显示照片。团体成员按照事先约定的方式，可以用各种随机的方式来产生次序。所有的成员完成一次即一轮，整个过程不允许成员间进行任何语言和非语言的交流和互动，咨询师可以通过成员对规则的遵守情况来发现其人格特点。
限制性团体沙盘适用于人际关系、夫妻关系、子女与父母之间关系等的治疗。限制性沙盘游戏是社会现实的一个缩写，每一个人的行为模式都可以在团体沙盘中体现。在团体沙盘游戏中，每一个人都有自己的设想，但是要完成一个共同的作品，这就可能出现整合。同时，通过沙盘游戏的过程，咨询师可以观察每一个人的人格特点，从而帮助他们认识自己的这些特点。团体沙盘游戏需要多次制作过程，经过不断的磨合才会达到最后的整合。
二、团体沙盘游戏的过程
团体沙盘游戏没有特殊的要求，要求心理咨询师同样营造一个包容、安全的感觉和氛围。咨询师的角色同样是见证者和促进者，开始之前，咨询师要尽量详细的告诉团体成员，沙盘游戏环境的安全和保护性。
1.团体沙盘游戏的适合群体
具有同一特征或者面临相同问题的个体组成，比如同样是焦虑的群体或者人际关系的群体；被一个共同问题困扰的团体，比如学生宿舍人际关系的不和谐，夫妻关系以及亲子之间关系不和谐可以构成团体；或者需要获得凝聚力、获得成长与整合的团体。
2.指导语
我们每一个人都想和他人交流，但是有时候可能用语言表达不清楚，或者不全面，我们可以借用箱庭这个工具，用玩具来制作作品。这不是心理测验，我们也不对每个人的摆放的玩具进行分析，没有对错之分，只是按照自己的想法选择拜访玩具和动沙，将自己想法表现出来的就可以了。摆放的次序抽签决定，每人每次可以动沙、摆放一个玩具或者一套玩具，不许拿走别人的玩具，但是可以移动，如果移动了自己的玩具或者别人的玩具则本轮不可以再放玩具。在制作过程之中，成员之间不能以任何形式的方式进行交流。
3.制作过程
成员之间一般要通过一定的方式随机决定制作次序，没人每轮只能要么动一次沙子，要么只能放一个玩具（或者几个一样的玩具或者一套玩具），不能拿走他人或者自己摆放的玩具，但是可以移动，移动一次就算一次，不能再有其他动作。一般的制作过程要经过几个轮次，可能是5次，也可能是6、7次，这需要见证者把握，一般感觉沙箱里的玩具已经足够多，或者场面比较完整，就可以提前一轮提示，告诉团体成员再进行最后一轮或者两轮玩具的摆放。在制作过程中，如果有某个成员不想摆的话，可以选择在某一轮次放弃。等所有轮次结束后，要提醒最后制作的人有机会对整个作品进行修饰，也可以放弃这个机会。
为了帮助制作者记忆，见证者要做好记录（用专门的记录表），记录的内容包括每个成员的制作情况，摆放玩具的个数、名称、摆放的位置；如果动沙子，则要记录沙子前后的变化等，以及每一轮使用的时间等。要在每一轮次结束后，给沙盘作品照一张照片。当所有轮次结束后，咨询师要组织成员进行讨论，讨论的顺序按照摆放时的顺序进行，这时可以将每一轮拍摄的照片存放在电脑上，然后大家针对每一轮次照片进行讨论。讨论的内容主要是摆放玩具的意图，对他人摆放玩具的感受，对作品的整体构思等，最后还要讨论作品的主题。因为在讨论的过程中，每个人会将在制作过程中没有交流的东西表达出来，会增进成员之间的交流，也会促进成员之间的理解。
作品拆除。一般咨询师可以征求来访者的意见，如果大家都很愿意拆除，则可以咨询师与大家一起拆除，如果有成员流露出不愿意拆除的意愿，可以等大家离开后由咨询师自己拆除。在整个制作过程中，咨询师的作用如同个体沙盘游戏一样，是一个见证者和陪伴者，同时还是引领者以及良好气氛的营造者。
三、团体沙盘游戏的规则
1.摆放玩具的顺序一定要随机的方式产生，这个可以根据各个地方不同的特点进行，要使得每个人在参加之前是平等的，不是特定的顺序。比如划拳，抽签等。
2.每个人每轮只能做一个动作，这个动作包括放一个玩具，动一次沙子，比如挖一条河，挖一个港湾等。如果是同类的玩具或者是密切相关的一系列玩具，有时候可以用多个，比如一只老母鸡带着一群小鸡，这是都可以把它们放上，算一个动作。
3.在制作过程中，成员之间不需要各种方式的交流，不要用各种方式向他人表达自己的意图。
4.不得将他人或自己的已经摆放的玩具拿走，但是可以移动他人的玩具，移动一次算一个动作。
5.制作结束前，最后一个人有权利对作品进行最后的修饰，但是也可以放弃。
6.时间和轮次没有特殊规定，一般不要超过一次咨询的时间，由咨询师把握。
这些规则要在开始团体沙盘游戏之前和参与者说明，等到家都明白后再开始制作。咨询师就座的位置与个体沙盘游戏大致一致，要记录每一个人摆放的玩具，还需要观察每个成员的表现，有时可以在讨论时用。
（1）自然物质：
矿物：岩石、火山、山脉、人造宝石和水晶、大理石、玻璃珠、贝壳。
植物：各种类型的树木（包括天然的和人造的）、灌木丛、小树枝、大树枝、荆棘枝、苔藓、地衣、小草、种子、花卉和果实。要包括生长在不同环境（如海洋、山地、热带雨林和沙漠）的各种不同的植物类型，并要包含不同生长时期的植物形式。
动物：
野生的和家养的动物，最好有动物家庭（雄性、雌性和幼雏）以及不同姿势的动物。
野生的：世界范围内的鸟、蛇、水生哺乳动物、鱼和昆虫。陆上、海里和空中的野生动物。
家养的：马、奶牛、公牛、羊、鸡、鸭、鹅、狗、猫、兔子、金鱼等。
史前的：肉食动物和素食动物。长毛象、恐龙。
想象的：龙、麒麟、人身牛头怪、飞马、多头怪。电影和卡通动物。
动物栖息地：包括笼子、巢、洞穴。捕捉动物的网。
动物的各部位和破损的动物。
（2）人物形象：
普通人物：工作的、行走的、坐着的、玩耍的。不同年龄、性别、种族和文化的。要有足够数量的普通人来代表个案生活中的一些人或是代表一个社区或一个家庭。
职业人物：农民、工人、医生、护士、消防员、牧师、运动员、警察、老师、科学家、太空人、小丑以及任何能找到的其它职业人物。男性和女性都要有。
神话人物：巫师和巫婆、巨人和侏儒、蝙蝠侠、仙女、圣诞老人。
战争人物：将军、士兵、骑兵以及与之有关的飞机、坦克、大炮、枪、剑、长矛、手铐、铁链。
死亡象征：恶魔、死尸、骸骨、棺材。
宗教人物：包括来自各种不同宗教的人物。僧侣、教士、牧师、修女、法师和古代的神。
人类的各部位如手、脚、腿、头、头发。
应该包括人生不同发展阶段的人物（婴儿期、儿童期、青年期、老年期）。要有治疗师所熟悉的不同文化背景的人物，并且包含足够数量的形象以创造一个完整的场景。
（3）原型与阴影：
各种原型意象（如太极）和骇人的以及丑陋的物体。
（4）风俗行为：
护身符、戒指、结婚、葬礼、坟墓、市场、占卜、洗礼、舞蹈等。
（5）交通运输：
陆、海、空的交通工具。紧急和军事交通工具。古代的运输工具。
（6）建筑物：
教堂、学校、商店、社会事业机构、各种各样的房屋；灯塔、水车、风车、城堡；外国文化中的建筑物和寓所以及其它建筑如桥、篱笆、井、塔和小亭子。
（7）家居设备：
家庭及音乐器具；各种家具如镜子、床、柜、茶具、餐具、桌子、椅子、沙发、马桶、伞、蜡烛、火柴、线、针、灯等。
（8）成瘾和医疗物件：空酒瓶、空烟盒、空药罐、注射筒、纱布等。
（9）沟通物件：袖珍书、笔、电话、小手机、收音机、录音机、电视机、电脑。
（10）多用途材料：各种颜色的纸片、黏土、细绳、铁丝、剪刀、胶水。
沙盘游戏模具随处可见。要想成为一个沙盘游戏治疗师，那就要做一个有心人。经常留意像旧物店、小地摊、石头店、玩具店、机场商店和其它会有你感兴趣的小模具的地方。除了购买一些小模具，我们还可以自己动手做一些小模具来充实我们的收集，比如用纸片、线头和泥巴做一些简单的东西。
收集会随着治疗师的成长和经验的积累而充实和变化[3]。通过治疗师的积极自我探索和不断地细心收集，治疗师会形成一套自己使用起来得心应手的沙盘游戏模具
典型案例之一：学校学生
1、如果学生平时学习很好，却老考不出好成绩，那该怎么办？考试不佳怪运气，是一种心理问题。
在现实生活中，总碰到一些学生明明平时没学好，造成考试不佳，却总是怪自己运气不佳，或者找其他的理由。这说明学生本人的心理控制源没有做好，是非适应性的外在心理控制源的表现。
心理控制源是一种重要的信念形式。心理控制源作用于学习成绩领域则可以转化为学习动力，即对学习的结果（学习成绩）进行不同倾向的归因，同时也反作用于学习成绩（强化结果）。当然，现实中也有学生认为自己成绩不良是因为自己智力、能力不足，缺乏学习根本动力，放弃努力。这是出现了消极的内在心理控制源表现。
针对学生经常出现这些心理问题，漳州二中于2003年暑期，利用学生放假时间，对初三年级共43名高度内控或外控学生进行了沙盘疗法干预，每位学生参与2－4次，共126人次，帮助学生重构自我价值感，确定辨证、积极的自我概念，取得了不错的效果。
曾有一位初一男生，平时考试成绩一直在班级前10名，但是一到期中、期末考的时候，总担心自己考不好，成绩一落在30名之后。考试前一天总失眠，进入考场前出现神经质表现：双手发抖、两脚发软，无法集中注意力于考试任务。经过3次沙盘疗法干预后，原来出现的生理情绪性反应现象基本消失，到第5次沙盘干预时，自我感觉明显好转，考试成绩也回到前10名。
2、面对考试焦虑应该怎么办呢？
考试焦虑是学生中普遍存在的一种消极情绪，对学生的身心健康成长会造成不良影响，且影响了学生智力、能力的发挥，对他们的考试成绩造成消极影响。
漳州二中于2004年2月至3月、2004年8月至11月运用沙盘疗法、放松训练等方法对初中部（主要是初三毕业班学生）共27位学生分别进行了5－20次不等的干预，共计124人次。接受沙盘疗法干预的学生，他们的考试焦虑大部分都从最初的高分值（81分以上）降低到中低分值（65分以下）。有明显的统计学意义。
其中一位初三年级女生，有明显的重度考试焦虑现象，刚接受沙盘疗法干预之前，她的考试焦虑得分为84分，总担忧自己考不好，担忧其他同学优秀于自己，致使考试过程中出现紧张、出汗、忘记本来学习过的知识，成绩一直走下坡路。经过6次的干预，她的考试焦虑得分降低为45分，且期中考试成绩较上一学期期末考试成绩有了显著的进步。
利用沙盘疗法，就可以在学生中有目的、有针对性开展了一系列主题心理咨询，这不仅仅在国外已经取得了较理想的效果，对于国内学生也同样。是一个方便、安全、有效的游戏性心理辅导训练方法。
典型案例之二：儿童
某患者来信（节选）：
儿子6岁那年，我把他送进一所儿童贵族学校。学校是全封闭寄宿式，对孩子要求非常严格。当时我有些犹豫：孩子这么小，正是爱闹好玩的年龄，把他一下放进一个严密的“笼子”里能吃得消吗？但当时望子成龙的心情很迫切，已经顾不了那么多了。还好，一周下来平安无事，只是觉得儿子比以前寡言少语，也不如过去那么爱动好闹了。我不由一阵暗喜，心想：这钱没有白花，才几天时间就把孩子调教得像模像样了。岂料，第三周不到，就接到学校老师打来的电话，说孩子肚子痛，校医也查不出毛病，让我赶紧接回家到医院检查一下。可是我带他到全市的大医院都看遍了，还是查不出问题。无奈，只好让他自己“呆”在家里休息几天。在家的
时候一点事也没有，而一听说叫他“上学”，他又捂着肚子喊痛了。看样子不像装的，因为发作时他脸色苍白，汗水涔涔。我忽然想到这是不是精神紧张所致呢？我又背着他走进一家儿童精神医院。果然如此，医院心理科医生诊断为：小儿抑郁症。医生说此病是由于孩子年龄太小，无法承受紧张的心理压力所产生的一些诸如头痛、腹痛、烦躁、无语甚至有暴力倾向的精神症状。可是按照医嘱服了两个月的药后，儿子仍不见明显好转。每天面对儿子精神恍惚、行动呆滞的背影，我懊恼万分：当初真不该让他去那学校！不久，我去日本近畿大学参观，心理学教授中村延江发明的一则医疗游戏深深吸引了我。中村教授在一个盛满、泥土、石子、小草等物的大木箱子内，模拟修筑出各种人物、动物、房舍、高山、大海，然后让患儿根据自己的想象去自由地“描绘”出一番新天地。据说，经过这样反复的游戏活动，可以大大减轻儿童心理压力，真正起到以“玩”代“疗”的医治目的，最终恢复患儿的正常心理功能。这就是著名的“沙盘疗法”。回国后，根据朋友的介绍，我购买了惠诚公司的“沙盘训练系统”。打一开系统后，把各式各样的小玩具，放在一旁。儿子看见后，一开始也没有什么兴趣，总是跟着我被动地摆摆放放。渐渐地，在我鼓励、指导下，他终于完成了第一件“作品”：茫茫旷野上出现了森林、山谷、小桥、房子，一只大猩猩被恐龙追逐着仓皇地向林中逃去，而狗熊和大象却躲到山顶观望，发出阵阵嘶鸣……“作品”看起来平平，其实这正流露出儿子极度恐惧的内心世界。而令人高兴的是，儿子原先毫无表情的脸上出现了淡淡哀愁。2个月后，儿子的第19件“作品”出现了猩猩筑墙挖河、试图阻止恐龙前进的场面。到20件“作品”的时候，猩猩引来救兵，放水将城下的恐龙淹死了……我想，这一系列构思不同的“作品”，恰恰反映出儿子极不平静的心态逐步缓和的征兆。他似乎意识到胆怯是没有出路的，只有与人同心协力才能走出困境。后来，他又“建”起一幢幢高楼，楼下有
宽阔的操场、有绿色的小河、有好多好多的小朋友在尽情玩耍。他说这是他最喜欢的一座学校。而学校为什么没有围墙呢？望着他充满渴望而困惑的眼神，我一下子明白了：原来，他非常想跟其他小朋友一样上学，只是原来那所学校对他来说太压抑了。这时我问，你愿上你“创作”的这所学校吗？儿子使劲点了点头。那一刻，我流下悔愧的泪水。不久，儿子像别的孩子一样，背起书包愉快地走进了另外一所普通小学。当听到他放学归来的笑声，我就想起“沙盘疗法”，希望更多象我这样的家长能早日走出阴影，走向阳光。
典型案例之三：成人
随着社会压力的增大，成人心理的不稳定性也越来越大。到心理咨询机构进行需求帮助的人也越来越多。但其中相当部分的人并不知道产生现在心理情况主要原因，特别是对于一些自闭症，抑郁症的人群，就更为困难。如何在最短时间内让来访者表达真实的自我意愿，对咨询机构而言极为重要。
某男，43岁，公司副总经理。因“失眠”5年余，近期加重到每天只能睡1小时而到我机构咨询。经交流，发现来访者6年前提升为公司副总经理后，工作压力明显增加，一年后就出现失眠。开始服用“催眠药”，可以正常入睡。但近期压力过大，睡眠时间极度减少，药物效用极差。我们建议让来访者进行沙盘训练，对方虽然仍有疑虑，但也相当配合。在置盘的过程中，他的兴趣越来越浓，沙具几乎把所有盘面都占满了。通过分析，我们建议他在一周后再进行训练，引导盘面主次分类。一周后，再引导重点突出。训练一个半月后，他惊喜的告诉我们，原来他最大的问题就是工作太乱太杂，从游戏中他认识到事物的主次不分，不仅仅对于他工作有影响，更影响到他的生活和身体健康。再经过半个月训练后，睡眠时间已经恢复到6个小时。
某女，28岁，未婚。因与相恋5年的男朋友分手两个月，心情不佳，多次萌生自杀意愿。到我机构咨询时，本人体重已经下降近10公斤。因来访者无法将详细病情说清，建议进行沙盘训练。刚开始来访者只放了两个沙具后就没有兴趣继续下去。但在她不经意把沙子拨开，发现了淡兰色的“湖面”后，就完全的放开了。“长河把男子与女子分开在两岸，男子附近还有一只老虎。。。。。。”！一个生动的画面在她不经意的时候就展现在她的面前。通过沙盘的引导，她终于打开了心理的门，向咨询师说出了那段往事。咨询师通过沙盘的表现，做出了更为针对性的引导。一个星期她再次来咨询，一个月后，她终于走出了自己。鞠躬尽瘁，死而后已。——诸葛亮
沙盘策划书
第一届“爱康杯” 外汇模拟操盘大赛策划书 主办方：福建农林大学东方学院经济系团委学生会福建农林大学东方学院企业商业模拟院队 2010年9月10日
目录 一、活动背景 (3) 二、活动目的和意义 (3) 三、活动对象、时间、地点 (3) 四、活动流程 (4) 五、活动人员安排 (4) 六、比赛规则 (5) 七、活动预算 (5)
一、活动背景： 外汇模拟操盘大赛旨在为在校大学生提供一次模拟外汇实操的机会，培养参赛者对外汇交易的观察能力、动手能力，提高学生对市场的分析能力，洞察能力，将理论运用于实践，进而更有利于现阶段理论的学习。同时，努力营造良好的校园学术氛围，推进校园学术文化建设，更为大学生提供一个将理论运用于实践的平台。 二、活动目的、意义： 外汇模拟操盘大赛能进一步丰富我院学生的课余生活，让更多学生通过接触真实外汇市场环境，提高广大学生的金融素质，为全院师生提供一个互相学习互相交流的平台。展现学生对外汇金融市场的分析能力，洞察能力，同时也给同学们一个锻炼自己、提高自身实践能力的机会，从而更好地了解投资技巧和方法，最终达到端正投资态度，科学理财的目标。 三、活动对象 本活动面向福建农林大学东方学院全体老师、学生。 注：参赛者要自备电脑。 四、比赛时间：2010年11月08日至2010年12月3日 具体时间安排如下： 11月08日设摊报名宣传，附上学校电台、公告栏等进行宣传 11月08日晚上首场外汇讲座 11月09日设摊报名宣传，现场答疑 11月12日第二场讲座，具体介绍怎么操作 11月19日第三场讲座，发放账户，开始正式比赛 12月02日评委整理比赛资料 12月03日预期比赛结束，颁奖典礼 五、活动地点：八号楼前，六号楼前，大榕树下 综合楼六楼报告厅 六、活动安排
沙盘制作方案
沙盘制作方案 The following text is amended on 12 November 2020.
百合春天沙盘制作方案 一、制作思路 项目总体模型应突出项目高贵的品质感，让大众感受到一个充满与都市繁华相依相绕，又与自由自在的自我休闲空间相伴相随的“至尊荣耀”高尚居住社区。模型制作力求形象地反映出住宅小区外部区域环境及内部空间条件，优美的绿化、人文景观，精致、优雅的现代建筑风格，方便的交通，便捷的生活环境等。建成后应该是整体统一、局部精彩写真。用准确的比例、精细的制作，并在真实基础上进行美化，局部艺术化处理，做到既有真实性，又不乏观赏性。 二、模型整体效果设计方案 模型总体比例与规格：1：80 3米×4米=12平方展台高60公分 ◆以“百合春天”规划设计图和效果图为基本，结合光、电、动态道路等模型表现手段来设计、 制作“百合春天”沙盘模型。在统一、协调整体表现效果的前提下，同时突出表现各区域的特色。 ◆我公司模型制作师根据“百合春天”项目座落的位置，为了更好的体现“百合春天”项目的 交通畅通和环境优势，我们在制作沙盘中把人民路用艺术的处理方式适当的在沙盘上体现出来。让业主看到“百合春天”整个项目汇聚成许铁东新繁华的商业、文化、生活中心。 ◆盘面中，绿化、道路、公共设施突出重点，体现项目优越的地理位置和人性化的设计布局。 为了更好的体现在微缩的模型沙盘内建筑与环境的协调，我公司的模型师建议沙盘模型环境比例采用1:80时，建筑物则采用1:100例进行制作。把建筑区域的休闲景点拉大，使业主更好的感觉环境的优雅。这样的沙盘模型制作可以使业主们观看模型时的俯视差弥补过来,不让业主对我们开发的项目有本来楼间距合乎国家规定的,但是看起来建筑物很密集的感觉. ◆把握好全局感，模型总体色彩予以一定的整合，避免视觉效果的杂乱难分主次。 ◆大量增加新型技术手段的运用，通过灯光的色彩、冷暖搭配，来增加模型真体的视觉冲击 力。 三、模型智能控制及声光电表现方案 1、整体模型灯光表现设计方案 ◆建筑：模型中所有建筑均安装微型进口LED灯，并根据整体效果，进行色彩、冷暖搭配。形 成色彩层次分明、多彩旋目的效果，选择性的亮相应灯光，起到指示的功能，同时可营造夜
沙盘活动方案及介绍
沙盘训练简介 沙盘疗法(Sandplay Therapy,国内又称为箱庭疗法或沙箱疗法),就是通过让来访者从玩具架上任意挑选玩具摆放在盛有细砂的箱子里,完成后由咨询者分析创作的作品,并在创作的过程中引导与启发来访者,从而达到有效治疗的一种心理治疗方法。 1939年由英国的小儿科医生劳恩菲尔德(M、Lowenfeld)在儿童心理咨询中注意到,孩子们可以在游戏中充分表现自己的内心世界的内容。当给孩子们一些玩具、模型与沙箱时,孩子们做出令人颇感兴趣的作品,可以为心理治疗提供积极的帮助。她将这一方法命名为“世界技法”(The World Techique),并于1939年发表了论文。这里所讲的“世界”据说就是孩子们自然说出来的,这一游戏疗法从某种程度可能正好反映了她们的“世界”。让儿童通过游戏活动自由地去表现自由的内心世界,便于医生对相关疾病进行诊治。 1956年,瑞士的精神分析学家考尔夫(D、Kaoff)接受了劳恩菲尔德的指导,在学习并掌握了“世界技法”的同时,与荣格的分析心理学相结合,发展这一技法。她发现:当一个人开始沙盘的时候,可以观察到由潜在的无意识心灵所引导的一种心理过程的开始与发展。对其构建成的图进行分析,就可以对其进行更针对性的分析治疗。考尔夫没有试图将这一技法予以标准化,而就是将注意力放在治疗者与被治疗者的信任关系的确立上,使用荣格的心像,象征理论的观点去分析患者的作品。这一技法在欧洲及美国得到广泛的认可并推广普及。 日本心理学家河合隼雄教授(国际日本文化研究中心所长)在瑞士
的荣格心理研究所留学时跟考尔夫学习了这一技法,并介绍到日本。在日本临床心理学,心理咨询与心理治疗推广与应用。从1965年开始,在日本天理大学,京都市心理咨询中心,京都大学教育学部心理教育咨询室等相继使用“箱庭疗法”这一“世界技法”进行咨询治疗,取得了很好的治疗与咨询效果。 90年代,沙盘疗法经介绍到中国,但有关这方面研究及事例介绍尚不多见。日本沙盘疗法专家,京都大学心理教育咨询室嘱托咨询员樱井素子女士多次来中国向有关方面介绍沙盘疗法,在1997年的“湖北妇儿保健学术会”上又做了专题报告。引起了与会者的广泛兴趣并受到高度评价。 现在,沙盘疗法已经成为国内心理分析及治疗的最有效的方法之一。 第二章沙盘训练的标准配置 沙盘训练疗法的使用方法就是在咨询者的陪同下,让来访者从玩具架上任意挑选玩具摆放在盛有细砂的箱子里,自由摆放,最后完成一个或一系列场景的组合。之后由咨询者分析该场景,从而寻找更为适合的治疗方式。 1、砂箱:一个 1) 大小尺寸:内侧的尺寸为57×72×7(cm), 2) 高度:80－100cm,以腰部高度为宜,此时砂箱大体可以置于视野之内。 3) 颜色:外侧涂深颜色或木本色,内侧涂蓝色,可以让受训者感到挖砂
市场营销沙盘规则说明
市场营销沙盘规则说明 A公司是一家新成立不久，总部设立在中国某市的生产制造型企业，该公司以设计、生产和销售P1产品为主营业务。公司资金充裕、银行信誉良好，拥有四条生产线（两条半自动生产线、一条全自动生产线和一条柔性生产线）生产P1产品，在南部市场有一定的销售基础，公司一直致力于倾听客户的需求，提供客户所信赖和注重的创新技术与服务。随着市场决定资源分配的宏观环境日益稳定，公司逐渐意识到营销能力已成为公司发展的瓶颈，如何建设营销队伍，如何精细地进行市场分析，如何精确地选择目标市场，紧跟市场变化，如何有效制定最佳的营销策略组合，赢得市场先机，取得市场份额，已经成为公司迫切需要解决的问题。 股东希望我们新的团队，通过不断分析市场变化，不断研发新型产品，在市场博弈中能够脱颖而出，为股东获取更多的利润。
市场部 市场预测 系统以柱状图形式给出不同产品在不同市场、不同渠道、不同年度或季度的潜在销售数量、销售价格的市场预测。选手通过市场预测图进行市场分析，制定企业的营销策略、产品策略及发展策略。 建议分析内容：每种产品的价格趋势、需求趋势、每种产品的生命周期、每种产品的利润最高点、每种产品适合的销售方式等。 市场分析 市场分析包含市场环境和调研报告两部分。市场环境是系统随机给出的，而调研报告是需要购买的，调研报告购买价格为5W/份（注意：每个市场一份调研报告）。 市场部负责购买调研报告。调研报告中给出以下数据：产品流行功能和直销、批发、零售消费人群需求的数量及平均期望价格。 市场环境 每个季度的市场环境变化都会引起本市场本季度需求的波动，系统会自动计算出市场需求波动的数值，该数值会影响到零售消费人群数量的变化。 影响公式：零售消费人群每个季度实际的需求数量=调研报告给出的6类零售消费人群需求数量*（1+/-本季度市场需求波动率） 注意： 1)、市场环境是随机变化的，在每次初始化数据重新开始训练或比赛时，数据都不会一样； 2)、对于在同一竞赛环境下的所有小组，市场环境是一样的； 3)、在购买调研报告以后，本年度四个季度的市场环境不会再发生变化。 调研报告
沙盘大赛策划书
沙盘大赛策划书 沙盘大赛策划书 为相应学院团委号召，激发广大学生学习的热情，展示流通管理系各专业教学成果，提供物流类专业教学师资交流平台，为大学生搭建施展才能的舞台，为企业构筑优秀人才的通道，探索流通管理系工学结合职业教育模式，流通管理系决定举办“大学生企业经营模拟沙盘大赛”。 主题：合作、公平、创业 在沙盘大赛的比赛过程中，让队员了解企业中分工合作的重要性，明白在市场条件下的公平竞争，更为今后走向创业之路积累经验，培养我系具有“信敏廉毅”的创业型人才。 一、活动背景及宗旨： 目前我国企业管理软件的发展以财务管理为核心的软件开发商 正开始全面转向企业资源计划市场，企业资源计划市场已全面启动，企业管理软件也已全面介入和渗透企业综合管理，把企业的财务管理、库存管理、生产制造、决策支持和人力资源管理整合在一套系统之中，以此为依托建立起适合企业的数据综合业务信息管理系统。集成组件的广泛采用，将使客户和开发商随机组合适合企业实际需要的功能。 现今，大学生创业已经越来越为社会所关注。而有许多大学生选择的创业方向是开办企业，他们走出校园，想要创造一个属于自己的梦想――企业。社会也给予了相当的支持和保障，但是，怎样将开办了的企业在日益激烈的市场竞争中生存下去，得到发展空间？怎样处理企业内部各类问题？怎样获得合理资金应用？……诸多问题有待 思考解决。 在走想现实社会前，何不来一个模拟演练？通过沙盘模拟，你能够不必有真正的社会经理，通过模拟来达到实现自我的预测，对自己能力的一个把握，也对今后创业的路途有所规划。活动也要求团队内部分工合作，队之间公平竞争，一切都将使你收获裨益。 一、活动简介及目的： 为积极响应学院团委号召，同时增强我院学生对企业经营管理的认识、丰富同学们的学习和生活、强化同学们将知识与实践相结合的
沙盘活动方案及介绍
沙盘训练简介 沙盘疗法(SａndplａｙＴｈerapｙ,国内又称为箱庭疗法或沙箱疗法）,就是通过让来访者从玩具架上任意挑选玩具摆放在盛有细砂得箱子里，完成后由咨询者分析创作得作品,并在创作得过程中引导与启发来访者，从而达到有效治疗得一种心理治疗方法。 193９年由英国得小儿科医生劳恩菲尔德（Ｍ、Loｗeｎfｅld）在儿童心理咨询中注意到,孩子们可以在游戏中充分表现自己得内心世界得内容。当给孩子们一些玩具、模型与沙箱时，孩子们做出令人颇感兴趣得作品,可以为心理治疗提供积极得帮助.她将这一方法命名为“世界技法”（Tｈe World Techiqｕe），并于19３9年发表了论文。这里所讲得“世界”据说就是孩子们自然说出来得,这一游戏疗法从某种程度可能正好反映了她们得“世界"。让儿童通过游戏活动自由地去表现自由得内心世界,便于医生对相关疾病进行诊治。 １956年,瑞士得精神分析学家考尔夫(D、Kaoff）接受了劳恩菲尔德得指导，在学习并掌握了“世界技法”得同时，与荣格得分析心理学相结合，发展这一技法。她发现:当一个人开始沙盘得时候，可以观察到由潜在得无意识心灵所引导得一种心理过程得开始与发展。对其构建成得图进行分析,就可以对其进行更针对性得分析治疗。考尔夫没有试图将这一技法予以标准化，而就是将注意力放在治疗者与被治疗者得信任关系得确立上，使用荣格得心像，象征理论得观点去分析患者得作品.这一技法在欧洲及美国得到广泛得认可并推广普及. 日本心理学家河合隼雄教授(国际日本文化研究中心所长)在瑞士
得荣格心理研究所留学时跟考尔夫学习了这一技法,并介绍到日本。在日本临床心理学，心理咨询与心理治疗推广与应用。从19６5年开始，在日本天理大学，京都市心理咨询中心，京都大学教育学部心理教育咨询室等相继使用“箱庭疗法”这一“世界技法”进行咨询治疗,取得了很好得治疗与咨询效果。 90年代,沙盘疗法经介绍到中国，但有关这方面研究及事例介绍尚不多见。日本沙盘疗法专家，京都大学心理教育咨询室嘱托咨询员樱井素子女士多次来中国向有关方面介绍沙盘疗法，在199７年得“湖北妇儿保健学术会”上又做了专题报告。引起了与会者得广泛兴趣并受到高度评价。 现在，沙盘疗法已经成为国内心理分析及治疗得最有效得方法之一。 第二章沙盘训练得标准配置 沙盘训练疗法得使用方法就是在咨询者得陪同下，让来访者从玩具架上任意挑选玩具摆放在盛有细砂得箱子里，自由摆放，最后完成一个或一系列场景得组合。之后由咨询者分析该场景,从而寻找更为适合得治疗方式。 １、砂箱:一个 1) 大小尺寸：内侧得尺寸为57×７２×7（cm）， ２) 高度：80－1０0ｃm，以腰部高度为宜,此时砂箱大体可以置于视野之内。 3) 颜色:外侧涂深颜色或木本色,内侧涂蓝色，可以让受训者感到挖砂
沙盘活动方案及介绍
沙盘训练简介 沙盘疗法（Sandplay Therapy，国内又称为箱庭疗法或沙箱疗法），是通过让来访者从玩具架上任意挑选玩具摆放在盛有细砂的箱子里，完成后由咨询者分析创作的作品，并在创作的过程中引导和启发来访者，从而达到有效治疗的一种心理治疗方法。 1939年由英国的小儿科医生劳恩菲尔德（M.Lowenfeld）在儿童心理咨询中注意到，孩子们可以在游戏中充分表现自己的内心世界的内容。当给孩子们一些玩具、模型和沙箱时，孩子们做出令人颇感兴趣的作品，可以为心理治疗提供积极的帮助。她将这一方法命名为“世界技法”（The World Techique），并于1939年发表了论文。这里所讲的“世界”据说是孩子们自然说出来的，这一游戏疗法从某种程度可能正好反映了他们的“世界”。让儿童通过游戏活动自由地去表现自由的内心世界，便于医生对相关疾病进行诊治。 1956年，瑞士的精神分析学家考尔夫（D.Kaoff）接受了劳恩菲尔德的指导，在学习并掌握了“世界技法”的同时，和荣格的分析心理学相结合，发展这一技法。她发现：当一个人开始沙盘的时候，可以观察到由潜在的无意识心灵所引导的一种心理过程的开始与发展。对其构建成的图进行分析，就可以对其进行更针对性的分析治疗。考尔夫没有试图将这一技法予以标准化，而是将注意力放在治疗者与被治疗者的信任关系的确立上，使用荣格的心像，象征理论的观点去分析患者的作品。这一技法在欧洲及美国得到广泛的认可并推广普及。 日本心理学家河合隼雄教授（国际日本文化研究中心所长）在瑞士的荣格心理研究所留学时跟考尔夫学习了这一技法，并介绍到日本。在日本临床心理学，心理咨询与心理治疗推广和应用。从1965年开始，在日本天理大学，京都市心理咨询中
营销沙盘模拟方案(财务总监)教学文案
营销沙盘模拟方案(财 务总监)
摘要 面对着日益严酷的就业压力，教育界十分重视学生们的实践动手能力、创业能力和技能的培养，但目前缺乏能够让学生有效的和系统的接受锻炼的手段和方法。增加实践教学的课时量，增加实验室建设经费等举措，这是实践教学的改革方向。 为针对高校实验与实训教学软件众多，缺乏整体性和统一规划等问题，因纳特推出《因纳特市场营销综合实训室》整体解决方案。为市场营销专业的实验、实训与实习提供系统全面的解决方案，为学校实验室建设提供一个完整的人机互动、模拟仿真，以及学生之间互相竞争和对抗的多功能实验与实训体系。 《因纳特市场营销综合实训室》整体解决方案，从市场营销教学各个方面为学生实验、实训和实习提供全面的解决方案，方案涉及市场调查、辅导课程、营销战略、市场竞争和营销策略演练等、帮助学生解决市场营销实验、实训、实习各种问题，为学生实践和就业提供基础。在本系统平台上，可以模拟竞争环境、经营环境、经营场景仿真设计，对大学生就业较多的电话营销、销售工程师、市场策划、售后服务、渠道销售等岗位针对性的营销岗位技能训练。 关键词：营销；解决方案；市场竞争
引言 《因纳特营销竞争策略物理沙盘》按照6家公司在相互竞争的状态下运营两年的数据设置，每家公司由6人组成，根据人员数量可设置岗位包括：CEO、营销总监、营销助理、财务总监、出纳兼采购总监、市场分析师总监。 营销沙盘模拟实验是市场营销专业的主干课程之一，同时也是一门实践性较强的专业课程，不仅要求我们了解基本的专业理论，同时还要求我们具备相应的实践技能。本次模拟实验是我们在系统学习市场营销学专业理论课程的基础上所进行的一次理论联系实际的模拟操作训练。目的是使我们将理论知识与实践知识相结合，将专业知识应用于模拟实践中，运用因纳特营销竞争策略物理沙盘，在仿真模拟环境进行市场营销管理，使市场营销技能型人才培养目标得以实现。
沙盘活动方法及介绍
精心整理沙盘训练简介 沙盘疗法（Sandplay Therapy，国内又称为箱庭疗法或沙箱疗法），是通过让来访者从玩具架上任意挑选玩具摆放在盛有细砂的箱子里，完成后由咨询者分析创作的作品，并在创作的过程中引导和启发来访者，从而达到有效治疗的一种心理治疗方法。 疗者的信任关系的确立上，使用荣格的心像，象征理论的观点去分析患者的作品。这一技法在欧洲及美国得到广泛的认可并推广普及。 日本心理学家河合隼雄教授（国际日本文化研究中心所长）在瑞士的荣格心理研究所留学时跟考尔夫学习了这一技法，并介绍到日本。在日本临床心理学，心理咨询与心理治疗推广和应用。从1965年开始，在日本天理大学，京都市心理咨询中心，
京都大学教育学部心理教育咨询室等相继使用“箱庭疗法”这一“世界技法”进行咨询治疗，取得了很好的治疗和咨询效果。 90年代，沙盘疗法经介绍到中国，但有关这方面研究及事例介绍尚不多见。日本沙盘疗法专家，京都大学心理教育咨询室嘱托咨询员樱井素子女士多次来中国向有关方面介绍沙盘疗法，在1997年的“湖北妇儿保健学术会”上又做了专题报告。 1、 1) 2) 3) 2、 1) 2) 不建议用湿沙。 3、放置架：两个 1) 高度：120-160cm 2) 宽度：120cm 3) 深度：30cm
4) 层数：6－8层 5) 颜色：棕色 4、沙具：是沙盘配置中最为重要的组成部分，包括以下18类共计1000余种沙具 1) 宗教类 2) 风车、灯塔等标志类， 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 13) 14) 15) 16) 草坪类， 17) 植物类， 18) 军队类。 第三章如何开展沙盘训练 1、向来访者介绍沙盘
ERP沙盘大赛策划书
南洋ERP沙盘大赛策划书 一．大赛背景： 基于对管理人才的培养，针对现在经管类大学生只停留在课本理论知识当中，难于体现出管理才能，为企业所用。还有就是比较少机会，使学生之间相互交流自己的管理思维，也缺乏一种真实的企业管理实践。于是，同学们需要ERP企业沙盘来切身得到锻炼。 二．大赛目的及意义： 1．为了提高学员经管类人才的管理实践经验和组织协调能力，ERP企业经营模拟比赛提供这样一次给学生们一次锻炼 和展现自我的机会。 2．吸引热爱管理和创业的学生，让他们对ERP企业沙盘模拟有深入的了解，为今后步入企业打下基础。 3．企业沙盘模拟对抗赛同样是ERP沙盘协会的传统活动，历届传承下来，也是为了ERP协会能有一个很好的宣传作用，在众多协会当中能够脱颖而出。 4．寻找善于ERP企业沙盘对抗的人才，将来可以走出校门，为学院争光，为管理系争光，也为协会争光。 三．活动主题： 展现我们经管实力，成就我们未来之梦。 四．比赛参与对象及报名： 12级和13级管理系学生以及热爱沙盘的外系学生均可报
名参加。 报名时间：2013年12月2日至4日 报名方式： （1）以团队形式参赛，每组五人，允许跨专业组队。 （2）自定团队名称、公司名称。 （3）填写并上交报名表，电子版发至大赛联系人邮箱。联系人和邮箱记得写上去 五．比赛地点： 初赛，复赛（实训一2楼），决赛（青春广场） 六．比赛时间： 2013年12月11日至18日（挑选三天进行比赛） 七．宣传工作及前期准备工作： 宣传方式： 1．活动前10天 2．海报宣传班级宣传 1．海报3张、宣传单300份、报名表100份，邀请函60份 横幅2条 2.横幅一：（ERP沙盘对抗赛初赛开幕式） 横幅二：口号(展现我们经管实力，成就我们未来之梦。) 3．发邀请函（领导与各协会） 4．比赛用品（桌、椅、电线、帐篷、饮用水、领导牌以及队伍牌）
沙盘协会策划书
主办：科技学院沙盘协会
目录： 一、活动的目的和意义 (3) 二、开展原因 (3) 三、举办单位 (3) 四、活动时间 (3) 五、活动地点 (4) 六、活动对象 (4) 七、活动规则 (4) 八、活动的流程 (4) 九、人员安排 (5) 十、活动的物资及经费预算 (5) 十一、活动注意事项 (6) 十二、活动评估 (6)
一、活动的目的和意义： 增加协会部干事会员的友谊，丰富学生的课余生活，同时可以锻炼学生的身体素质.磨练学生的意志。通过该活动促进协会个成员的互动。 二、开展原因： 1、丰富学生校园活动 2、增进协会各成员的友谊，拓展学生的朋友圈 3、促进协会和谐 三、举办单位： 主办：科技学院沙盘协会 承办：沙盘协会策划部 协办：沙盘协会宣传部 沙盘协会公关部 沙盘协会技术部 四、活动时间： 1、5月4号-5月5号：活动策划与前期准备
2、5月6号-5月7号：宣传部信息通知协会各成员，统计人数。 3、5月10号：水濂山登山活动 五、活动地点： 宣传： 星期一到四的开盘训练时开始宣传 活动地点： 水濂山 六、活动对象： 科技学院沙盘协会全体成员。 七、活动规则： 活动期间必须遵守比赛规则； 1、活动期间参与人员必须听从工作人员的安排，并尊重工作人员。 2、必须遵守以上三点，否则取消活动资格。 八、活动的流程： 1、5月4号-5月5号：活动宣传、活动报名 2、5月6号-5月7号：人数确定 3、5月10号：水濂山活动 到时会在一空阔的地分组开展以下游戏， 1、传橡皮筋游戏：在规定时间，用嘴含的棍子将橡皮筋在队
伍每一个人传一篇。规定时间完成给分，时间2分钟 2、天龙八部：各队员把手都搭在自己队员肩膀上，一起走过规定距离，规定时间完成给分，中途手不得把手放下，否则不得分，距离4米，时间90秒 3、纸杯游戏：各队员站成一排，每个人咬着一个杯子，第一个人杯子装满水，然后用嘴把水传递给下一个人，到最后一个人纸杯剩余多少酌情给分。 4、心灵相通：我们给出一个问题，让每队派出两名队员参加回答问题写在纸上，如果答案一致或相试给分（以部门相关的问题） 九、人员安排： 十、活动的物资及经费预算：
沙盘模拟策划书
挑战杯 沙盘模拟大赛 活 动 方 案 策划书 主办：西北工业大学共青团委员会承办：管理学院分团委学生会 2011年1月27日
一、活动名称：“挑战杯”沙盘模拟大赛 二、主办：西北工业大学共青团委员会 承办：管理学院分团委学生会 三、活动背景：现今，大学生创业已经越来越为社会所关注。而有许多大学生 选择的创业方向是开办企业，他们走出校园，想要创造一个属于自己的梦想——企业。社会也给予了相当的支持和保障，但是，怎样将开办了的企业在日益激烈的市场竞争中生存下去，得到发展空间？怎样处理企业内部各类问题？怎样获得合理资金应用？……诸多问题有待思考解决。 四、活动目的：在沙盘大赛的比赛过程中，让队员了解企业中分工合作的重要 性，明白在市场条件下的公平竞争，更为今后走向创业之路积累经验，培养我们大学生具有“信敏廉毅”的创业型人才。 五、活动主题：合作、公平、创业 六、活动时间：报名时间：3月20 报名方法：一个团队6人（可跨班级、跨学院组队） 报名应具体注明班级、成员、学号和负责人联系方式，发送短信或现场报名。 实战培训： 时间：3月24日 地点：教西D座教室 主讲：姜继娇、贾明老师 比赛时间：3月25日
七、活动地点：培训地点：教学西楼D座教室比赛地点：管理学院楼 沙盘模拟实验室 八、活动对象：西北工业大学全体本科生、研究生 九、活动具体实施过程： 1、前期宣传：制作横幅、宣传板，发放宣传单，以及通过送给各个学院 通知，力争让每位同学了解此次活动 2、前期准备： 1）准备横幅两条、宣传板四张、宣传单4000份，制作比赛时PPT 2）申请教室（培训教室和比赛场地） 3）邀请培训老师以及评委 3、活动细则 (1) 比赛规则：此次比赛采用的是物理沙盘模拟的形式 1. 参赛组分别经营一个模拟企业：每组6人，分别担任经理【CEO】、财务总监【CFO】、营销总监【CSO】、生产总监、采购总监、信息总监，6个角色，确保每一组有一位人员会做报表。 2. 学生首先要看懂一张以季度为例，以企业的典型经济活动为行构造的“ 时间---活动矩阵表”。在模拟经营中，各组依时序遍历矩阵内的每个单元，并做相应决策。在每个单元中，或出现资金流，或出现物流，或两者相伴产生。而这些物流和资金流的记录将以可视化的方式正确反映在各自的沙盘上。 3. 每个模拟年度末，学生收集沙盘上的数据，编制当年的损益表和资产负债表。 4. 发现任何舞弊行为，将取消比赛资格。 (2)比赛流程
沙盘制作方案
沙盘制作方案 为突出项目楼盘的高贵、典雅将沙盘的装饰面定为以下几种制作方案详情如下： 沙盘包边材质及颜色：（⊙为自选） 铝塑板（颜色可选） ⊙哑光金黄色不锈钢（颜色可选） ⊙灰度玻璃（可定制图案，颜色可选） ⊙仿红桃木 ⊙防火板（颜色可选） 沙盘底座贴面材质及颜色： 铝塑板（颜色可选） ⊙黑色灰度玻璃（颜色可选）⊙仿红桃木 ⊙防火板（颜色可选） 沙盘比例：1：200 沙盘尺寸：长×宽=2米×5米 建筑体现 建筑部分:把握建筑外立面的材质质感、瓦面、细节、颜色等，完美的体现建筑细节部分严格按照设计图纸进行设计雕刻，拼接成型，做到清爽、干净；材质和质感也将通过精雕机精细表现。 主干道路：路面采用有机ABS板喷涂黑色烤漆与实际路面更加相近，小径可根据具体情况采用真石、电脑雕刻拼花或鹅卵石再现真景效果.充分体现出优雅的自然环境。
夜景效果：将通过景观灯柱、路灯、霓虹灯、橱窗透视灯光等来体现。 环境绿化 ?周边环境（包括生活区各种公建设施及小品，生产区各种设施）的处理，用规范的操作流程，力求做到精益求精。把整个沙盘 做成一件典雅的艺术品。 ?绿地草皮采用独特的FALLER，用专用织草机精织而成。此草皮质感强烈，仿真度极高，与众不同。并采用德国进口U胶粘贴 而成。 ?园区内树木、花草品种丰富，在适当的位置配植相应的树种和花草，不仅从各种植物的外形和大小和参差不齐，而且从各种 植物色泽的深浅变化中体现出一种和谐、真实的生态效果。 ?绿化小品、石凳、石桌、石椅、休闲椅、雕塑、花架等休闲设施，全部采用电脑仿真制作。 ?广场铺地采用电脑雕刻拼花。 ?环境在同公共环境有所呼应的前提下加以分区，配以相应的休闲设施，使人一目了然。 ?停车场、铺地、车辆、及相应人物造型都将为本项目量身定制。 湖泊制作方法：用淡蓝色水波纹有机玻璃体现。 质保期一年，质保期内整个沙盘免费维护（除人为损坏）在此期间可以根据甲方要求2-3个月定期对沙盘进行清理维护。 制作费用：总体沙盘：9480元/平米（包括设计费、材料费、辅料、
沙盘比赛策划书
工程管理沙盘模拟竞赛策划书 活动名称 管理工程系工程管理沙盘模拟对抗大赛 活动时间 2012年3月7日——2012年3月31日 活动对象 主要参赛对象是宁夏建设职业技术学院物管理工程系全体学生，并通过海报、横幅等宣传让全校师生关注并参与我们的活动。 活动背景 为了提高我系学生的专业素养和职业技能，让学生能够更加正确和深刻的理解本专业应该具备的技能，特此举办2012年管理工程系工程管理沙盘模拟竞赛。 活动目的 1、通过宣传让更多的同学去了解工程管理沙盘模拟，借助工程管理沙盘模拟进行一步加强自身技能。 2、为了我系同学提供一个运用知识的平台，通过工程管理沙盘模拟的学习，将理论知识渗透到具体实践中增加学生的学习主动性。 3、通过比赛促进不同专业学生之间的学习与交流，让学生在交流沟通中碰撞去思想的火花。 4、提高我们物流管理专业的风彩让参加大赛的背后有个强大的队伍，为我系下一届的ERP沙盘模拟竞赛储存更多的人才。 5、团队精神的体现。通过项目管理沙盘模拟的公司，参与者由体会到团队协作精神的重要性。 活动宗旨 1、体验：“在快乐中学习”，体验本身就是一种价值！ 2、认识：“在参与中学习”由转变认识模式转变态度，直至改善行为。 3、反思：“在错误中学习”发现优势和不足，调整方向和速度。 4、应用：练中学、学后用、参与者对培训内容有很长的“长期保存效果”。 注意事项 1、选手不得在竞赛现场内外吸烟、喧哗、作弊、吵架、打架等，不听劝阻者可酌情扣
分或取消比赛资格； 2、未经允许不得使用和移动竞赛场内的任何设施设备，工具使用后放回原处； 3、选手在竞赛中必须遵守赛场（实训中心）的各项规章制度和操作规程，安全、合理的使用各种设施设备和工具。 4、选手参加实际操作竞赛前，应进行安全教育。如发现问题应及时解决，无法解决的问题应及时向裁判员报告，裁判员视情况予以判定，并协调处理。对选手未发现的安全隐患或违章操作行为，裁判员应及时指出并予以纠正，酌情扣除选手实际操作成绩。 5、参赛选手不得触动非竞赛用仪器设备，因此而造成仪器设备损坏，由当事人单位承担赔偿责任（视情节而定）等等。 活动奖励 参赛人员均可获得一份精美礼品，并设置： 一等奖1组：荣誉奖状和300元奖金； 二等奖2组：荣誉奖状和200元奖金； 三等奖3组：荣誉奖状和100元奖金。 活动流程 报名方法：以组为单位报名（五人一组），由组长将名单报给系学生会学术部，报名时注明联系方式，由学术部进行分组比赛。 报名时间：3月8日——3月12日 联系人：（电话：） （电话：） 比赛时间：2012年3月30日 地点：学院大操场 活动总结 活动结束后，要求每位参赛成员和裁判写份本次活动的心得，并提出意见和建议，为下届沙盘模拟竞赛提供丰富的经验和建议。 经费预算 宣传费：海报100元×3份=300元 横幅200元×2条=400元 打印材料、表格，奖状，各种参数所需文具等200元
沙盘游戏策划书
心 理 沙 盘 策划书 策划时间：2012/10/18 策划人：安徽建筑工业学院学生处心理健康教育中心大学生心理协会王明玮
一、活动主题 “认识自我，放飞心灵!”——心理沙盘游戏团体辅导活动二、活动背景 一盘细沙，一瓶清水，一架子各式各样的物件造型，加上治疗师的关注与投入，来访者的自由表现与创造，这就构成了沙盘游戏的最基本的要素！而就在这简易的设置中，内心的世界得以呈现，心灵的充实与发展，治愈与转化也获得了可能。 这就是在国际上受到普遍推崇的沙盘游戏治疗方法。除了荣格的心理分析之外，它也被人本主义治疗、格式塔治疗和整合性动力治疗等广泛接受，成为表现性和艺术治疗的主流，同时也被逐渐运用于学校心理教育与心理治疗。 今天的沙盘游戏治疗最终来自于瑞士心理分析家多拉·卡尔夫，她跟随荣格学习心理分析，同时也深受莱温菲尔德世界技术的启发，最终结合荣格分析心理学的基本理论和中国文化中的哲学思想，在简易的沙-水-容器世界中寻找到了一条心灵治愈的有效途径。 沙盘游戏治疗(Sandplay Therapy)是目前国际上影响深远的心理分析技术，正逐渐被学校心理教育所采用，尤其适合儿童心理教育和儿童心理辅导的需要。沙盘游戏的起源与儿童的早期教育和心理辅导有着密切的关系，其基本思想;自由与保护、治愈与发展，以及发展与创造，都符合儿童心理教育的基本主张，都能够在儿童的健康成长中发挥积极的作用。 “沙盘游戏”是心理分析的一种，但它本身也包含着心理分析之
“安其不安：医生与心理治疗”、“安其所安：安心与心理教育”、“安之若命：明心与心性发展”的三种水平的意义和作用。因而，“沙盘游戏”的操作或运作，是在心理分析的基础上进行的。心理分析之“无意识原则”、“象征性原则”和“感应性原则”，都仍然是“沙盘游戏”治疗的关键。然而，相比较催眠、自由联想、积极想象、以及移情和梦的分析等心理分析的基本方法而言，“沙盘游戏”也有其自身的特点。 沙盘游戏也称箱庭疗法，在中国的发展是20世纪90年代开始的。北京师范大学[2]张日升教授最初接触箱庭疗法是在学习临床心理学的时候。箱庭疗法是目前国际上具有重要影响的心理治疗技术之一，起源于欧洲，由张日升教授于1998年将箱庭疗法引入中国，在国内开展了富有开创意义的研究、应用以及推介工作,积累了丰富的经验并形成系统的理论和应用体系，无论是理论研究还是临床实践都得到了长足的发展，并结合中国本土的实际情况，开发了限制性团体箱庭、整合式家庭箱庭等新形式；提出了箱庭疗法“人文关怀、明心见性、以心传心、无为而化”的精髓。 三、活动的意义和目标 1、丰富我们的校园文化生活，在单调的学习生活之余，让同学们用一种轻松的心态去了解和体会我们具有新时代意义的校园文化和精神内涵。 2、展现新时代大学生的风采，此次活动给同学们提供一个自我展示和自我挖掘的舞台，更是给同学们提供了一个相互交流和相互了
ERP沙盘1—6年计划
ERP沙盘1—6年计划 ERP沙盘这次我们要进行6年的经营，由于一开始的企业状态是从手持一定数量的本金，从其他地方接手一个企业，所以厂房；生产线已经有了。唯一要做的事如何把经营弄好拓开市场，更新生产线，提高生产能力。可能要想到企业经营存在的问题如： 1．如何满足多变的市场需求？ 2．如何准确及时地做出客户承诺？ 3．如何保持均衡的生产计划和活动？ 4．如何避免物料短缺和库存积压？ 5．如何准确及时地了解生产情况？ 6．如何降低产品成本？-成本的有效控制。 7．如何真正地发挥财务管理的计划、控制和分析的作用？ 8．如何使企业各部门以全局的观点和共同的语言来处理问题 解决问题的有效方法是，以“平衡供需”为目的，以将企业资源做合理规划。企业的目标可以说是在资源给定的情况下，追求尽可能大的产出。从外延上来看，是追求利润，本质是资源的合理利用。企业资源包含的范围很广，厂房、设备、物料，还包括人力资源、资金、信息，甚至包括企业上下游的供应商和客户。企业的生产经营过程就是对企业资源计划系统。提供决策、计划、控制与经营业绩评估的全方位和系统化的管理平台。企业管理人员根据环境的变化而对企业资源进行合理规划，使企业流畅运转，从而达到商业上的成功。 想到经营活动，从中不但面对同行竞争对手、产品老化、市场单一化，公司要如何保持成功及不断的成长是每位成员面临的重大挑战。整体战略、产品研发、设备投资改造、生产能力规划与排程、物料需求计划、资金需求规划、市场与销售、财务经济指标分析、团队沟通与建设等多个方面。我们成功的开发了P2 、P3产品；在市场开拓上，使公司从原来单纯的本地市场成功的进军区域与国内市场；生产线的更新与改进上也取得了不小的成绩，由原来的三条手工生产线改为三条全自动生产线，其中有一条为P3，两条P2，较大程度的提高了本公司的生产力；在财务上也取得了不小的成果，在第6年使所有者权益增加。以下我将从几个方面分别展开来详细总结这6年的经营及策划： （l）评估内部资源与外部环境，制定长、中短期策略 经过和各部门经理的仔细研究，我E公司指定了：以丰富、多样化的产品迅速渗透区域、国内等时常，使公司的利润最大化，同时又明确了若干子目标如：开发新产品P2、P3；改进生产线（以全自动为主）必要时根据产品需求转型；向区域、国内甚至亚洲市场进军。（2）预测市场趋势、调整既定战略 经过和营销经理仔细研究了前三年及后三年的市场需求预测报告，前三年我们把主要精力放在了产品开发（P2P3）、市场开拓、生产线更新扩建上；后三年要我们最大化企业利润，增长股东权益，使企业真正在前三年发展的基础上在后三年真正得到“好处”。以上明确的的战略与目标，使公司上下一心，各部门各司其职。 （3）产品研发决策 我公司在产品研发上主要是把目光集中在P2、P3产品，当我们认准市场后，在第一年就大胆着手开发P2产品，并在第2年第三季度正式投产，由于开发的相较其他公司早一些，使得在第3、4年我公司可能是一度在P2产品上获利丰厚，同时也大大缓解由于前几年大量扩建造成的资金短缺。 各总监形成宏观规划、战略布局的思维模式。通过这一模拟，各层面员工对公司业务都会达成一致的理性及感性认识，形成共通的思维模式，以及促进沟通的共同语言。
erp沙盘6年详细计划
ERP沙盘1-6年计划 这次ERP沙盘我们将要进行6年的经营，由于最初的企业状态是从手持一定数量的本金。从其他地方接手一个企业，所以厂房、生产线已经有了。唯一要做的事是如何把经营弄好拓开市场，更新生产线，提高生产能力。可能需要考虑到企业经营存在的问题，例如： 1）如何满足多变的市场需求？ 2）如何准确及时地出客户承诺？ 3）如何保持均衡的生产计划和活动？ 4）如何避免物料短缺和库存积压？ 5）如何准确及时地了解生产情况？ 6）如何降低产品成本?——成本的有效控制。 7）如何真正地发挥财务管理的计划、控制和分析的作用？ 8）如何使企业各部门以全局的观点和共同的语言来处理问题 解决问题的有效方法是，以“平衡供需”为目的，以将企业资源做合理规划。企业的目标可以说是在资源给定的情况下，追求尽可能大的产出。从外延上来看，是追求利润，本质是资源的合理利用。企业资源包含的范国很广，厂房、设备、物料，还包括人力资源、资金、信息，基至包括企业上下游的供应商和客户。企业的生产经营过程就是对企业资源计划系统。提供决策、计划、控制与经营业绩评估的全方位和系统化的管理平台。企业管理人员根据环境的变化而对企业资源进行合理规划，使企业流畅运转，从而达到商业上的成功。
想到经营活动，从中不但面对同行竞争对手、产品老化、市场单一化，公司要如何保持成功及不断的成长是每位成员面临的重大挑战。整体战略、产品研发、设备投资改造、生产能力规划与排程、物料需求计划、资金需求规划、市场与销售、财务经济指标分析、团队沟通与建设等多个方面。我们成功的开发了P2、P3产品；在市场开拓上,使公司从原来单纯的本地市场成功的进军区域与国内市场;生产线的更新与改进上也取得了不小的成绩，由原来的三条手工生产线改为三条全自动生产线,其中有一条为P3，两条P2，较大程度的提高了本公司的生产力；在财务上也取得了不小的成果，在第6年使所有者权益増加。以下我将从几个方面分别展开来详细总结这6年的经营及策划： (1)评估内部资源与外部环境,制定长、中短期策略 经过和各部门经理的仔细研究，我E公司指定了：以丰富、多样化的产品迅速渗透区域国内等时常，使公司的利润最大化，同时又明确了若干子目标如：开发新产品P2、P3;改进生产线(以全自动为主)必要时根据产品需求转型；向区域、国内甚至亚洲市场进军。 (2)预测市场趋势、调整既定战略 经过和营销经理仔细研究了前三年及后三年的市场需求预测报告，前三年我们把主要精力放在了产品开发(P2P3)、市场开拓、生产线更新扩建上；后三年要我们最大化企业利润，増长股东权益，使企业真正在前三年发展的基础上在后三年真正得到“好处”。以上明确的的战略与目标，使公司上下ー心，各部门各司其职。 (3)产品研发决策 我公司在产品研发上主要是把目光集中在P2、P3产品，当我们认准市场后，在第一年就大胆着手开发P2产品，并在第2年第三季
学校-团体沙盘游戏活动方案
团体沙盘游戏活动方案 学校
沙盘游戏铸就良好人际关系 一、设计理念 人际关系是人们在交往中心理上的直接关系或距离，它反映了个人寻求满足其社会需求的心理状态。进入中学后，学生将感情的重心逐渐偏向于关系密切的朋友，他们认为朋友之间应该能够同甘苦、共患难，能够从对方得到支持和帮助，因此他们渴望沟通，渴望合作！对朋友的质量也产生了特殊的要求。而中学生正处于懵懂的青春期，在心理上会产生许多焦躁与不安，于是在日常生活中可能会无法顾及到别人的感受，因沟通不良而造成隔阂或误解。所以掌握良好的人际交往技巧对于中学生来说尤为重要，能够帮助他们更好的处理好同伴之间的关系，在一个良好的人际圈里获得身心的健康并快乐成长。 二、教学目标 1、帮助学生认识并理解人际交往的重要性； 2、借助沙盘游戏的过程来促进团队成员的沟通与协作 3、增强成员的责任感，提高团队的凝聚力 4、引导从别人的角度看问题，感悟他人的心理，而促使自己心理的成长引导学生体 验人际交往的相关技巧； 三、教学重难点 重点：引导学生学会沟通、学会合作，体验相关的人际交往技巧； 难点：使学生在沙盘游戏活动中去体会理解人际交往技巧并学会运用。 四、教学时间及教具 1课时45min；计算机、ppt、多媒体教室、相关视频及图片
五、教学方法 讲授法、体验法、讨论法、 六、教学过程 视频导入： 上课前，先用1分钟时间播放一段小品——“小崔说事”的视频（时长55秒）：运用播放视频的教学手段，使学生体验及感受到一个良好的沟通能给我们的生活增添很多的乐趣和光彩，反之，就会闹出笑话。营造一种和谐而欢乐的课堂氛围，使他们放松，心情愉悦，感受温暖感受幸福。 （一）团队建设 活动目的： 1．建立学生的小组归属感，增强小组凝聚力。 2. 增进小组成员之间的团结与磨合，增进同学之间的友谊。 3．培养学生创新意识。 4 调动学生参与心理活动的激情和士气。 世界著名成功学大师、心理学家卡耐基说：“一个人的成功，15％靠专业知识，85％靠人际关系和处世技巧。”心理学家研究发现，如果一个人长期缺乏与别人的积极交往，缺乏稳定而良好的人际关系，这个人往往容易产生性格缺陷。 这段话告诉我们，在生活中我们会遇到各种各样的人，都会跟人打交道，有一个良好的人际圈会对我们的生活及整个人生有着重要的影响。 每个小组选出队长一名，沙盘游戏讲解员一名，可自荐。 教师：我们小组的成员来自不同的班级，今有机会结识心的朋友，大家都很高兴。我们是一个小组，也是一个团队，在接下来的时间里我们就要共同来建设我们的团队。根据规定，我们要在一个小时的时间里设计出具有我们团队特色的队名、口号、队歌。接
沙盘大赛策划书
沙盘大赛策划书 合作的重要性，明白在市场条件下的公平竞争，更为今后走向创业之路积累经验，培养我系具有“信敏廉毅”的创业型人才。 一、活动背景及宗旨： 目前我国企业管理软件的发展以财务管理为核心的软件开发商正开始全面转向企业资源计划市场，企业资源计划市场已全面启动，企业管理软件也已全面介入和渗透企业综合管理，把企业的财务管理、库存管理、生产制造、决策支持和人力资源管理整合在一套系统之中，以此为依托建立起适合企业的数据综合业务信息管理系统。集成组件的广泛采用，将使客户和开发商随机组合适合企业实际需要的功能。 现今，大学生创业已经越来越为社会所关注。而有许多大学生选择的创业方向是开办企业，他们走出校园，想要创造一个属于自己的梦想——企业。社会也给予了相当的支持和保障，但是，怎样将开办了的企业在日益激烈的市场竞争中生存下去，得到发展空间？怎样处理企业内部各类问题？怎样获得合理资金应用？……诸多问题有待思考解决。 在走想现实社会前，何不来一个模拟演练？通过沙盘模拟，你能够不必有真正的社会经理，通过模拟来达到实现自我的预测，对自己能力的一个把握，也对今后创业的路途有所规划。活动也要求团队内部分工合作，队之间公平竞争，一切都将使你收获裨益。
一、活动简介及目的： 为积极响应学院团委号召，同时增强我院学生对企业经营管理的认识、丰富同学们的学习和生活、强化同学们将知识与实践相结合的意识和能力，我系举办“企业经营模拟沙盘对抗大赛”，以此激发广大学生学习的热情，展示流通管理系各专业教学成果，提供工商、物流类专业教学师资交流平台，为我院学生搭建施展才能的舞台，为企业构筑优秀人才的通道，探索流通管理系工学结合职业教育模式。在沙盘大赛的比赛过程中，让队员了解企业中分工合作的重要性，明白在市场经济条件下企业公平竞争的挑战性，了解企业财务管理的基本原则和方法，更为同学们今后走向就业、创业的道路积累经验，培养我院具有“信敏廉毅”的创业型人才，在邀请“金蝶公司”行业专家对参赛人员进行就业、创业辅导的同时，体现我院坚持“校企合作”的人才培养方针，也体现学院团委举办本次“创业杯”职业技能大赛的主题和目的。 二、大赛活动组织机构 主办：流通管理系团总支 承办：学生办公室 三、活动流程 报名时间：12月2日——12月3日 报名方法：流通系学生均可报名参加比赛；以班级为单位，一个团队6人 报名（以班级为单位）应详细注明班级、人员、学号和负责人联