案例教学法在PhotoShop教学中的应用及效果分析

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案例教学法在PhotoShop教学中的应用及效果分析

作者：蒋静梅

来源：《电脑知识与技术》2016年第09期

摘要：随着社会的不断发展，科学技术的不断革新，企业在进行聘用人才时，更注重人才的中和素质和能力。PhotoShop作为一种专业的绘图和图形处理软件，在现今的企业和单位中广泛地应用。案例教学法是一种较为实用的教育教学模式，案例教学法在PhotoShop教学中的有效结合，不仅能完成教学目标，同时还能提高学生的综合能力。文章根据PhotoShop软件的教学特点，在分析案例教学法中的内涵基础之上，重点分析了案例教学法在PhotoShop教学中的应用，并对其教学的效果进行阐述。

关键词：案例教学法；PhotoShop教学；综合创新能力

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2016）09-0228-02

PhotoShop是一种图形、图像处理的计算机软件，广泛地应用于广告公司、文化传媒公司和工程设计中。该款软件具有较强的实践性和艺术创造性。基于PhotoShop软件的重要性，PhotoShop被引入平面设计领域教学的课程中。PhotoShop软件的功能较多，能满足用户的多

种需求，使用户能进行很好的人机交互工作。对于学习的人来讲，基础课程较为简单，入门课程能被大多数人接受，但是，要将该软件学得出神入化，还需要进行更深地学习。PhotoShop 的传统教学模式较为简单，也是目前使用最为广泛的教学法治之一，但是基于这种教学法很难使学生有自主的学习性。基于这种情况，文章从以下几个方面，对案例教学法在PhotoShop教学中的应用及效果，进行了详细的分析和探讨。

1 案例教学法的简介

随着社会的不断进步，社会越来越注重对人才全面的培养。在现今的教育教学中，随着对教育行业的改革与创新，更多新兴教育法引入到教育行业当中。案例教学法是在目前教育领域中的新兴教育模式。案例教学法，顾名思义，是将案例教学为主的教学模式。在传统的教育模式中，教师只是把教学大纲中的规定，和教学目标放在教育教学的首要位置，将案例分析作为教学剖析的对象，没有将学生有效地引导进入实际真实的学习情景中，传统的教学模式，主要是以教师作为主体，学生接收来自教师的知识信息。在案例教学法中，教师和学生之间、学生和学生之间的互动性较强，有效地提升了学习的主观能动性，积极主动的自主学习。这种教育模式，不仅能增强学生的学习兴趣，同时还培养了学生的创新意识[1]。

在实际的案例教学法应用时，教师和学生共同肩负着教学的任务。所以，这对教师的教学能力起到提高的作用，同时还增强了学生的学习能力。在应用案例教学法进行教学时，教师不