画图工具的使用说课稿

画图工具的使用

韦忠丽

一、说教材

1 教材地位与作用

本节课内容选择贵州教育出版社出版的初中信息技术第一册第一单元第10课，属于基础新知识，在本学期的课程起到承上启下的作用。

2 三维目标

知识与技能：

会打开和关闭画图软件，会使用画图工具和保存文件，认识文件扩展名txt和bmp。

过程与方法：

体验绘画的过程，自主学习，合作交流，培养学生获取信息，处理信息的能力。

情感态度与价值观：

培养学生敢于探究发现知识的精神品质，通过自我展示，自我激励体验成功，在不断尝试中激发求知欲，在不断探索中陶冶情操。

3 教学重难点

重点：

掌握画图程序的工具箱中的几种基本工具的使用方法。（前景色和背景色的改变和椭圆，曲线，直线，矩形工具的使用）

难点：

椭圆，曲线，直线，矩形工具的使用。

二、说学情

七年级的学生对计算机的基本操作已经有一定的基础，对电脑应用软件也有了初步的认识。在这些现有知识的基础上，他们对新知识领域充满强大的好奇心，广泛的兴趣爱好让他们拥有一定的自主学习能力。当然，也会存在一些学习能力相对比较弱的同学，所以充分调动大家的学习积极性，有的放矢的看展教学是本节课的关键。

三、说教法

结合教学内容的特点和学生的认知规律，我采用“创设情景法”，“任务驱动法”，“协作学习法”这三种教学方法进行教学。

四、说学法

在教学过程中，让学生带着任务通过自主学习，合作探究的学习方式、逐步完成任务，使学生在完成任务的过程中实现知识的传递、迁移和融合。

五、说教学过程

1 创设情境，课堂导入

为了瞬间捕捉同学们的注意力，激起大家的好奇心，我选择展示《美少女》动漫画图作品，并播放该作品仅需不到两分钟的神奇制作过程视频给大家看，问：

大家想不想自己画出这么漂亮的作品呢？接下来我们就一起来学习如何制作这么好看的图画吧！

设计意图：通过情景导入，激发学生的学习兴趣，让学生明白本节课大概内容，为新课学习做好准备。

2 任务驱动，自学讨论

在创设情境，学生明确了学习任务后，让学生大胆在事件中搜索，获取知识，让学生带着问题通过自己的学习和研究掌握本节课的学习内容，在学习过程中，学生遇到的难题，我主要采取以下方法突破:

(1)、教学微视频（2）、同学间讨论（3）、教师巡回指导

设计意图：这样的设计充分体现了学生的自主性，让学生在不断尝试中获得新知，同学和老师只是自我学习的合作者和帮助者，让学生明白获取知识的多种途径，同时可以照顾学生之间的差异。

3 学生练习，成果展示

学生在明确了教学任务，掌握了一定的技能后，就想马上展示自己的能力，这时候把握时机让他们根据自己所学到的知识自由发挥创作一幅作品，没有思路的可以参考课后的“练一练”画鱼，学生练习的同时了事巡视指导，及时掌握学生的学习情况。

最后让完成较好的学生展示作品并演示操作过程，让学习能力比较弱的学生通过对比学习，不断努力，不断进步。

设计意图：通过学生自己创作及展示，教师巡视指导方式，可以让学生大胆创新，自由发挥，体现了新课改理念“学为主体，教为主导”。

4 学生总结，教师补充

在这一环节，可以用“这节课，我学会了……”，“通过这节课的学习，我会做……”这样的形式让学生自我总结，学生说完之后，教师再在学生总结的基础上进行补充，并把总结要点回放给学生看。

设计意图：通过这样的总结方式，可以检验和了解学生学习是否达到预期的目标，有利于发现教学中存在的问题，并及时反思，及时改善。

六、说板书设计

本节课采用的是提纲式板书结构，分别在导入和新授中能够帮助学生掌握学习重点。

设计意图：把本课重点知识写在黑板上，有助于加深学生印象，同时在他们遇到难题时具有指导性作用。

我的说课到此结束，谢谢大家！

多种多样的交通工具说课稿

《多种多样的运输方式》说课稿 尊敬的各位领导、各位老师： 上午好，我是来藏木点小学的姜贤腾。很荣幸能在各位面前展示自己，恳请您们对我的表现批评指正。今天我说课的内容是《多种多样的运输方式》。接下来我将从基本情况、学情、教材、教法学法、教学过程、板书、教学效果预测、教学反思等几个方面来进行说课。 一、说基本情况 本人姜贤腾，年龄28，教龄4年，职称小教三级。 二、说学生 学习能力： 小学四年级学生，在实际生活中，认知比较广泛了，体验也较深刻，能通过自己眼睛的观察，身体的接触，心灵的感受，他们对交通运输已经有了许多认识和感受，对一些具体交通工具和交通运输设施并不陌生，但对如何结合实际选择恰当的交通运输方式还不是非常了解。 心理特点： 1.在思维发展上，四年级学生思维活动仍具有很大成分的具体形象色彩。 2.在想象方面，学生想象的有意性迅速增长并逐渐符合客观现实，创造性成分日益增多。 （《新课标》指出：学生的生活经验是良好品德形成和社会性发展的基础。教师首先应根据学生已有的经验设计教学，同时要通过多样化的教学活动丰富和提升学生的生活经验，加深他们对社会的认识。应该注意到，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。教学前，教师应对学生的生活环境、家庭背景有所了解，并通过观察、聊天等调查学生已有的生活经验，根据学生现实生活中存在的问题和需要，创设真实的生活情境，提供多样化的生活体验和社会实践的机会。）

三、说教材 本课内容是人教版《品德与社会》四年级下册第三单元《交通与生活》中的第一课，本节课是在学生认识了交通工具等相关知识的基础上开展教学的，是培养学生社会生活能力的重要前提，它在教材中起着承前启后的作用。作为生活在现代社会的小学四年级的学生，他们对交通工具、交通设施和交通运输方式只是存在一些感性的认识，对于各种运输方式的特点了解的并不是很清楚。本课教材的文本取向旨在让孩子了解生活中多种多样的运输方式及其特点，并根据实际情况选择恰当的运输方式，体会日常生活中人与交通的关系。 （一）教学目标： 1、知识与技能：使学生知道一些常见的交通运输设施。使学生知道几种交通运输方式的特点。 2、过程与方法：培养学生的搜集分析资料能力，对交通运输工具的选择能力，解决问题的能力。 3、情感态度与价值观：联系实际，选择合理的交通运输方式，提高自我分析问题、解决问题的能力。遵守交通规则。 （二）教学重难点： 教学重点：了解诗歌内容。 教学难点：想象诗歌描绘的画面，有感情地朗读课文 （三）突破方法： 重点：1、让学生感悟到交通运输方式在不断更新，并给人们生活带来了许多方便。2、感悟不同交通运输方式的特点。遵守交通规则 难点：通过活动让学生能够根据不同特点选择合适的交通运输方式。 四、说教法、学法 根据实际需要，教法我主要采用媒体演示法、探究学习法、引导启发法。学法采用对比记忆法、合作交流法、

信息技术教案——画图

信息技术教案——画图 第一课美妙的“画图”世界 一、教学目的 1、掌握启动“画图”程序的方法 2、初步认识“画图”的功能与窗口的名称 二、教学重难点 1、“画图”程序的启动与退出 2、认识“画图”程序窗口的组成和画图工具 三、教学地点：教室 四、教学过程 引言：看书上这些美丽的图画，都是同学们使用Windows操作系统提供的画图工具完成的。使用计算机画图，既节约了纸和笔，又省去了调配颜料的麻烦，而且绘画方法很简捷，功能强大。相信经过学习，同学们都会成为出色的“电脑小画家”。 （一）启动“画图” 步骤： “开始”→“程序”→“附件”→“画图” 如果我们经常使用画图程序，也可以将它设为快捷方式，放在桌面上。 （二）认识“画图”窗口 1、标题栏：用来显示当前所画图画的文件名。 2、菜单栏：提供了对“画图”程序进行各种操作的命令，单击某一项都会拉出相关操作的下拉菜单。 3、画板：可以画画的区域，相当于平时画画的画纸。 4、工具箱：包含了画图时所用到的16种工具。 5、状态栏：提供了当前画画时所选工具的作用。分为三部分： ①提示信息栏：提示当前工作状态的信息说明。 ②绝对坐标：指出鼠标在画板中的坐标位置。 ③相对坐标：提示鼠标当前位置距前一个绘图点的坐标方向的距离。 注意：1、如果窗口较小，可以最大化窗口。 2、如果画板较小，可以选择“图像”菜单中的“属性”选项，在弹出的对话框中宽度和高度的值改为720和450；或者把鼠标指针移到画板右下角处，用拖拉鼠标的方法将画板拉至满意的位置为止。 （三）选择画图的工具 在程序的工具箱中提供画画的工具有16种，默认的工具是铅笔工具。如果想选择哪一个工具就用鼠标单击这一项即可。被选中的工具的按钮被按下去，呈现出“凹下”状态，同时，鼠标指针也变成工具符号。工具箱的下边也会出现所对应的工具状态框，给出当前所选工具的几种状态。 提示：在“画图”程序中如果没有工具箱时，可以从“查看”菜单中选“工具箱”选项，如果“工具箱”没有在窗口左侧，可以双击“工具箱”标题处，此项内容就会回到窗口左侧，或者用拖动的方法将“工具箱”拖动到任意的位置。 （四）退出“画图”窗口 步骤： 1、“文件”→“退出”

windows画图工具使用

电脑绘画班WINDOWS画图详细教程 目录 一.如何使用画图工具 二.《画图》工具系列-妙用曲线工具 三. 《画图》工具系列-巧用圆形工具 四. 《画图》工具系列妙用文字工具 五. 用“画图”进行屏幕拷贝 六. “画图”程序的放大修改功能 七. “画图”中的工具与颜色配置 八. 灵活使用编辑功能 九. Windows画图程序操作技巧 十. Windows画图程序操作技巧 十一. 用画图程序检测LCD的暗点

一.如何使用画图工具 想在电脑上画画吗？很简单，Windows 已经给你设计了一个简洁好用的画图工具，它在开始菜单的程序项里的附件中，名字就叫做“画图”。 启动它后，屏幕右边的这一大块白色就是你的画布了。左边是工具箱，下面是颜色板。 现在的画布已经超过了屏幕的可显示范围，如果你觉得它太大了，那么可以用鼠标拖曳角落的小方块，就可以改变大小了。 首先在工具箱中选中铅笔，然后在画布上拖曳鼠标，就可以画出线条了，还可以在颜色板上选择其它颜色画图，鼠标左键选择的是前景色，右键选择的是背景色，在画图的时候，左键拖曳画出的就是前景色，右键画的是背景色。 选择刷子工具，它不像铅笔只有一种粗细，而是可以选择笔尖的大小和形状，在这里单击任意一种笔尖，画出的线条就和原来不一样了。

图画错了就需要修改，这时可以使用橡皮工具。橡皮工具选定后，可以用左键或右键进行擦除，这两种擦除方法适用于不同的情况。左键擦除是把画面上的图像擦除，并用背景色填充经过的区域。试验一下就知道了，我们先用蓝色画上一些线条，再用红色画一些，然后选择橡皮，让前景色是黑色，背景色是白色，然后在线条上用左键拖曳，可以看见经过的区域变成了白色。现在把背景色变成绿色，再用左键擦除，可以看到擦过的区域变成绿色了。 现在我们看看右键擦除：将前景色变成蓝色，背景色还是绿色，在画面的蓝色线条和红色线条上用鼠标右键拖曳，可以看见蓝色的线条被替换成了绿色，而红色线条没有变化。这表示，右键擦除可以只擦除指定的颜色－－就是所选定的前景色，而对其它的颜色没有影响。这就是橡皮的分色擦除功能。 再来看看其它画图工具。 是“用颜料填充”，就是把一个封闭区域内都填上颜色。 是喷枪，它画出的是一些烟雾状的细点，可以用来画云或烟等。 是文字工具，在画面上拖曳出写字的范围，就可以输入文字了，而且还可以选择字体和字号。 是直线工具，用鼠标拖曳可以画出直线。 是曲线工具，它的用法是先拖曳画出一条线段，然后再在线段上拖曳，可以把线段上从拖曳的起点向一个方向弯曲，然后再拖曳另一处，可以反向弯曲，两次弯曲后曲线就确定了。 是矩形工具，是多边形工具，是椭圆工具，是圆角矩形，多边形工具的用法是先拖曳一条线段，然后就可以在画面任意处单击，画笔会自动将单击点连接

现代与未来的交通工具教案

现代与未来的交通工具教案 第4课：未来的交通工具 南昌市松柏小学任钦 本课是赣美版五年级第九册教材，属于“造型、表现”学习领域。 一、教材分析 飞翔的的梦想驱使人们不懈的追求，终于制造出载人上天的飞 机。想象和联想，给人类带来创造性的变化，有了想象，才有发明创造，才有现代化的交通工具，如气垫船、磁悬浮列车、超音速客机和宇宙飞船。而未来的交通工具会是什么样的呢？ 这是一节以未来的交通工具为命题的想象绘画课，教学的着重 点设在拓宽学生的知识、发展学生的想象思维和创作能力。教师要利用有关资料，丰富学生的感知外，还要积极的调动学生的思维，尽可能地发挥学生的想象。 二、教学目标

1、通过教学，使学生了解各种造型的新型交通工具。 2、通过夸张、变形、添加、装饰等方法描绘出自己想象中的未来的交通工具形象。 3.、培养学生敢想、敢干的创新精神，激发学生保护环境与爱科学、爱创造的美好情操。 三、教学重难点 1、学生能画出有趣、环保的未来交通工具。 2、开拓他们奇特的想象力，创造出不同凡响的未来交通工具形象。 四、教学准备 教具：课件、吸铁石、彩色卡纸、白纸 学具：彩色卡纸和白纸、勾线笔、彩色水笔油画棒、 五、教学过程

一、谈话导入 1、同学们，今天你们是怎么来学校的？ （坐电动车、公交车、自行车、走路来的??） 2、除了走路来的，电动车、公交车、自行车它们都属于 板书：交通工具 3、如果我们要去更远的地方参观、旅游还可以乘坐什么交通工具去呢？ 4、交通工具是我们生活中不可缺少的一个部分， 我们来了解一下交通工具的演变过程：（课件图片欣赏） （在早些时候，人类还没有“交通工具”这一代名词，人们主要是靠步行来相互走访联系的。后来，人们的智力水平有了显著提高后，有了马车、牛车等畜力交通工具，也算是交通工具史的一个“巨

初始画图软件教案

《认识画图软件》的教案 【教材分析】 内容分析：《认识画图软件》一课，是小学信息技术课程四年级上册第一课的内容。本课是学生在初步了解用计算机绘画制作的基础上，设置的一节课。本课的主要内容由：作品赏析、启动画图、窗口组成、选择工具、做一做等组成。 教学对象分析：本班学生是小学四年级的儿童，学生在学习方面拥有激烈的学习绘图兴趣，较好的理解能力、表达能力、操作能力，学习效率极高，他们善于模仿，喜欢创新，遇到困难能积极向同学或老师提问，同学之间居于哦热情相助的习惯。 学生的初始能力：由于是第一次接触电脑绘图软件，大部分学生只有纸上绘图的操作基础。 学生的信息素养：学生虽然有在纸上绘图的经验，但没有在电脑上绘图的经验。 【教学方法】 案例教学法、演示法、任务驱动法、小组讨论法 本节课的内容针对于小学四年级的学生来说，因为他们的使用计算机的能力还相当有限，即使在前期做了很好的设计规划，讲授过程中仍然十分费力，有一些难度。通过在导入部分展示一些“欣赏作品”，激发学生学习画图软件的兴趣和愿望，引入本课的学习。在启动画图软件的教学环节，我采用演示法，一边讲解进入画图的两种方法，让学生感受到进入画图软件不同的方法。设置一个任务，让学生运用已学习的知识、巩固知识，发挥动手能力，充分调动学生学习的积极性，以任务驱动的方式查漏补缺，使教学内容合理流动，水到渠成。最后，四个人为一个小组，用讨论的方式进行学习，解决在学习过程中遇到的问题，在探究中找到乐趣。 【教学目标】 知识与技能： 1、通过学习，让学生知道Windows7系统中自带的一个画图软件。 2、掌握画图软件的进入与退出，并熟悉画图软件的窗口。 3、熟练说出工具箱中工具的名称及用途。 4、使用铅笔工具写字和刷子画树 过程与方法： 1、通过让学生欣赏作品，让学生初步了解画图的作用，激发学生学习画图软件的兴趣。 2、通过学生交流、师生交流，培养学生使用画图软件提高电脑绘图的能力。 情感态度与价值观 1、通过学生本体的学习探索与实践操作，增强学生学习软件的兴趣，培养实践探索精神及合作精神。适时渗透学生德育教育。 2、通过小组协作和竞赛研究活动，培养学生合作学习的意识、竞争参与意识和研究探索的精神，从而调动学生的积极性。 【重点和难点】 重点：初识“画图”窗口组成；认识绘图工具箱。 难点：用鼠标选择前景色和背景色；用铅笔写字与刷子画树。 【教学环境】

我们身边的交通工具说课稿

《我们身边的交通工具》说课稿 汶阳镇高淤小学：李志刚 尊敬的各位评委： 大家好！我是来自汶阳镇高淤小学的李志刚，今天我说课的内容是：泰山出版社小学品德与社会三年级下册第三单元第7课《我们身边的交通工具》。 一、说教材分析： 在现代社会生产力的发展和和人们生活方式的变革中，交通起着越来越重要的作用。人的社会生活和社会活动与交通密不可分。认识与了解现代交通工具，关注身边的交通秩序，理解与遵守现代交通规则，对发展小学生的交通安全意识具有重要的意义。 “我是小交警”这一单元设计着眼于落实《品德与与社会》课程标准中关于“通过观察社会交通秩序状况，知道有关交通知识，自觉遵守交通法规，注意安全”的要求。为此，教材设计安排了与学生身边的交通安全紧密相关的四个主题活动，分别是“我们身边的交通工具”“交通规则要遵守”“小小交通宣传员”“交通安全伴我行”。 “我们身边的交通工具”是本单元第一个主题活动，本课包括“我认识的交通工具”“家乡的交通工具”“交通工具展览会”三大块内容。教材开课的通栏设计，是利用人类社会生活的广阔空间，展示了在陆地、天空、江河湖海各个领域人们设计并运用的各种交通工具。对于这些熟悉或是陌生的交通工具，在教学中要充分利用学生原有的生活经验，联系生活实际，让他们在指认回顾的同时进一步了解各种交通

工具的名称、性能、用途。 《品德与社会课程标准》还指出；只有源于儿童生活实际的教育活动才能引发他们的内心的道德情感，真实的道德体验和道德认识。就是将学生的学习过程作为一个情感的体验过程。是外部的道德意识深入到学生的内心深处，激发学生的内在要求，从而形成良好的品质。为更好的实现这一目标，结合本科教材和学生的特点，我把本课的目标设为以下两个方面。 二、说教学目标： 1、知识与技能 a、引导学生认识交通工具的种类、特点及用途，了解当地交通工具的发展史和使用情况。 b、引导学生进行社会调查，了解交通工具的发展，懂得交通工具给人们生活带来的便利。 2、情感、态度、价值观 引导学生学习搜集与整理信息资料的方法，并愿意与他人交流、分享。 三、说教学重点、难点： 重点：列举本地区人们经常使用的交通工具，讨论人们为什么会使用这种交通工具。 难点：交通工具对人类社会的影响。 四、说教法、学法 教法：针对学生活泼好动的特点，我主要采取创设情境、小组合

三年级信息技术下册画图教案

三年级信息技术下册画 图教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

第1单元做好画图准备 ［教学目的与要求］ (1)学习启动与退出“画图”程序的方法。 (2)了解“画图”窗口的组成。 (3)学习画画前需要做好的准备工作，包括：选择画图工具、设置背景色和前景、设置画布等。 (4)在欣赏画图作品的过程中，感受“画图”程序的强大功能。培养学生对画图程序的热爱，从而进一步培养对信息技术的热爱。 ［课时安排］ 2课时 教学过程： 一、激趣引入，出示课题。 同学们，你们喜欢画画吗（喜欢）平常同学们都是把画画在什么地方（纸上）同学们想不想知道计算机画出来的画是什么样的呢让我们一起来欣赏。 出示课件。（优秀的绘画作品） 师：在电脑上画画，需要使用图像处理软件，windows自带的“画图”程序非常适合小学生使用，今天就跟随老师一起来认识“画图”。 二、认识“画图”程序 师：同学们，以前我们学了“记事本”，现在请一位同学上来演示一下，启动“记事本”的方法。 生：演示。 师：我们能不能用刚才这位同学的方法，启动“画图”程序请同学们在自己的电脑上试一试。 生：学生操作。 师：今天老师要教给同学们另一种更简单的方法，将“画图”程序图标发送到桌面，直接双击桌面上的图标。（教师演示） 学生操作。 三、认识“画图”的界面。

1、师：“画图”与“记事本”相比，又增加了“快速访问工具 栏”“功能区”，“功能区”有三个选项卡标签，我们画画时需要使用的主要工具都集中在“主页”，而且“绘图区域”与“记事本”的“编辑区”也不一样。 2、生：对照课本，相邻的两个同学相互说一说“画图”各部份的名称。 四、做好画画准备 1、师：我们用纸绘画时，需要准备绘画工具、颜料、画图纸等。用计算机画画，也要先做好类似工作。 1）、选择画图工具 2）、设置背景色和前景色 3）、设置“画布” 2、教师演示讲解 3、学生练习，完成P7页做一做。 4、拓展提高：阅读P11页知识窗，完成试试看练习，并说一说：在设置画布时需要考虑哪些问题？ 五、退出“画图” 六、课堂小结。 巩固练习 ［教学目的与要求］ (1)能按绘图要求选择绘图工具、设置颜色及画布大小。 (2)能用“铅笔”等工具画一些简单的画。 (3)在画一些基本图形中领会“铅笔”工具的操作方法,提高操作技能。 (4)在完成判断、选择题的过程中，掌握画图基本知识。 ［课时安排］2课时。 教学过程： 一、谈话导入 二、教师引导，讨论完成P13页1——6题，出现学生有疑惑的地方，及时操作验证。 三、学生参照及图，使用合适的工具绘制大雁和热带鱼。 四、展示作品，提出练习过程中的困惑。

如何使用画图工具

fxdhg如何使用画图工具 想在电脑上画画吗？很简单，Windows 已经给你设计了一个简洁好用的画图工具，它在开始菜单的程序项里的附件中，名字就叫做“画图”。 启动它后，屏幕右边的这一大块白色就是你的画布了。左边是工具箱，下面是颜色板。 现在的画布已经超过了屏幕的可显示范围，如果你觉得它太大了，那么可以用鼠标拖曳角落的小方块，就可以改变大小了。 首先在工具箱中选中铅笔，然后在画布上拖曳鼠标，就可以画出线条了，还可以在颜色板上选择其它颜色画图，鼠标左键选择的是前景色，右键选择的是背景色，在画图的时候，左键拖曳画出的就是前景色，右键画的是背景色。 选择刷子工具，它不像铅笔只有一种粗细，而是可以选择笔尖的大小和形状，在这里单击任意一种笔尖，画出的线条就和原来不一样了。 图画错了就需要修改，这时可以使用橡皮工具。橡皮工具选定后，可以用左键或右键进行擦除，这两种擦除方法适用于不同的情况。左键擦除是把画面上的图像擦除，并用背景色填充经过的区域。试验一下就知道了，我们先用蓝色画上一些线

条，再用红色画一些，然后选择橡皮，让前景色是黑色，背景色是白色，然后在线条上用左键拖曳，可以看见经过的区域变成了白色。现在把背景色变成绿色，再用左键擦除，可以看到擦过的区域变成绿色了。 现在我们看看右键擦除：将前景色变成蓝色，背景色还是绿色，在画面的蓝色线条和红色线条上用鼠标右键拖曳，可以看见蓝色的线条被替换成了绿色，而红色线条没有变化。这表示，右键擦除可以只擦除指定的颜色－－就是所选定的前景色，而对其它的颜色没有影响。这就是橡皮的分色擦除功能。 再来看看其它画图工具。 是“用颜料填充”，就是把一个封闭区域内都填上颜色。 是喷枪，它画出的是一些烟雾状的细点，可以用来画云或烟等。 是文字工具，在画面上拖曳出写字的范围，就可以输入文字了，而且还可以选择字体和字号。 是直线工具，用鼠标拖曳可以画出直线。 是曲线工具，它的用法是先拖曳画出一条线段，然后再在线段上拖曳，可以把线段上从拖曳的起点向一个方向弯曲，然后再拖曳另一处，可以反向弯曲，两次弯曲后曲线就确定了。 是矩形工具，是多边形工具，是椭圆工具，是圆角矩形，多边形工具的用法是先拖曳一条线段，然后就可以在画面任意处单击，画笔会自动将单击点连接起来，直到你回到第一个点单击，就形成了一个封闭的多边形了。另外，这四种工具都有三种模式，就是线框、线框填色、和只有填色。 是选择工具，星型的是任意型选择，用法是按住鼠标左键拖曳，然后只要一松开鼠标，那么最后一个点和起点会自动连接形成一个选择范围。选定图形后，可以将图形移动到其它地方，也可以按住Ctrl键拖曳，将选择的区域复制一份移动到其它地方。 选择工具也有两种模式，如下图所示： 标准选择不包括背景色

画图软件教案-工具举例

第1课初识画笔 教学目标：认识“画图板”窗口。 教学时间：1课时 教学过程： 同学们，喜欢画画吗？在我们的电脑中有一个强大的工具软件叫“画图板”，在这个软件里面有用不完的“颜料”和“画布”，使用它可以绘制美丽的风景画、人物画、想象画，还可以用它制作名片、明信片和贺卡。 上图所示就是使用“画图板”程序画的画，怎么样，心动了吗？下面我们一起来学习使用这个软件吧。 一、启动“画图” 1、画图程序是电脑中一个非常有趣实用的小程序，启动方法如下： 步骤1：启动电脑后，使用鼠标左键单击“开始”按钮； 步骤2：在弹出的菜单里选择“娱乐”； 步骤3：使用鼠标左键单击“画图”即可启动程序。 2、也可以使用画图程序的快捷图标起动程序：点击桌面“娱乐（4）”按钮，双击“画图”图标启动程序。 二、认识“画图” 1、画图的窗口 “画图”窗口主要有3个区域，左边是工具栏，下面是颜料盒，中间的大块区域就是绘图区（画布）等。 2、练一练 将下面的工具和它们对应的名称连接起来。 曲线画笔 文本选择（椭圆的） 颜色提取器连接线 填充颜色橡皮擦 喷雾罐直线 选择（自由形式）多边形

3、想一想 尝试使用工具箱中的不同工具，并注意观察工具箱下方“工具状态选择器”的变化。 4、看一看 使用“图像（Ｉ）”菜单中的“改变大小／缩放（Ｅ）……”命令可以调整画图区的大小。 三、退出“画图” 使用完“画图”程序后，要正确地退出“画图”程序。 单击“关闭”按钮后，出现对话框，分别点击“保存（Ｓ）”、“放弃（Ｄ）”、“取消（Ｃ）”，看看它们分别有什么作用？ 四、讨论坊： 还有哪些计算机软件能帮助我们画图？ 五、成果篮：

常用机械制图手工绘图工具及使用技巧

常用机械制图手工绘图工具及使用 技巧 熟练掌握常用的绘图工具使用技巧,对于提高手工绘图的质量和速率有重要意义。 —、常用绘图工具 （1）（图板）画图时，需将图纸平铺在图纸上，所以，图板的表面必须平整、光洁、且富有弹性。图板 的左侧边称为导边，必须平直。常用的图板规格有0号、1号和二号三种。 （2）丁字尺丁字尺主要用于画水平线，它由尺头和尺身组成。尺头和尺身的连接处必须牢固，尺头的 内侧边与尺身的上边（称为工作边）必须垂直。使用时，用左手扶住尺头，将尺头的内侧边紧贴图板的 导边，上下移动丁字尺，自左向右可画出一系列不同位置的水平线，如图1–18a所示。 （3）三角板三角板有45°-90°角和30°-60°-90°角的各一块。将一块三角板与丁字尺配合使用，自下而上 可画出一系列不同位置的直线，如图1-18b所示；还可画与水平线成特殊角度如30°、45°、60°的倾斜线，如图1-18c所示将两快三角板与丁字尺配合使用，可画出与水平线成15°、75°的倾斜线，如图2所示。两块三角板互相配合使用，可任画已知直线的水平线或垂直线，如图3所示。 图1用丁字尺和三角板画线 图2画15度75度斜线 图3画已知直线平行线和垂直线 二、分规、比例尺 (1)分规分规是用来量取尺寸、截取线段、等分线段的工具。分规的两腿端部有钢针，当两腿合龙时， 两针尖应重合于一点，如图4所示。图5所示为用分规在比例尺上量取尺寸（图5a），然后在线上连续截取等长线段（图5b）的方法若欲将图5c所示的AB线段四等分，可先任凭自测估计，将分规的两针 尖开到约为AB/4进行试分，如有剩余（或不足）时，再将针尖间的距离张大（或缩小）e/4，e为剩余或不足量，再进行试分，直到满意为止。用试分法也可等分圆或圆弧。 (2)比例尺比例尺的三个棱面上有六种不同比例的刻度，如1：100、1：200等，可用于量取不同比例的 尺寸。 图5分规画法 三、圆规圆规是用来画圆或圆弧的工具。圆规固定腿上的钢针具有两种不同形状的尖端：带台阶的尖端是画圆货圆弧时定心用的；带锥形的尖端可作分规使用。活动腿上有肘形关节，可随时装换铅芯插脚、 鸭嘴脚及作分规用的锥形钢针插脚，如图6所示。 图6圆规及附件 画圆或圆弧时，要注意调整钢针在固定腿上的位置，使两腿在合龙时针尖比铅芯稍长些，以便将针尖全部扎入内，如图7a所示；按顺时针方向转动圆规，并稍向前倾斜，此时，要保证针尖和笔尖均垂直纸 面，如图7b所示；画大圆时，可接上延长杆后使用，如图7c所示。 图7圆规用法 四、曲线板曲线板是绘制非圆曲线的常用工具。画线时，先徒手将各点轻轻地连成曲线，如图8a所示；然后在曲线板上选取曲率相当的部分，分几段逐次将各点连成曲线，但每段都不要全部描完，至少留出后两点间的一小段，使之与下段吻合，以保证曲线的光滑连接，如图8b所示。 图8非圆曲线的描绘 五、铅笔(1)铅笔的型号及应用绘图铅笔分软与硬两种型号，字母“B”表示软铅笔，字母“H”表示硬铅芯。“B” 之前的数值越大，表示铅芯越硬。 之前的数值越大，表示铅芯越软；“H” 字母“HB”表示软硬适中的铅芯。 图9修磨铅笔的方法

交通工具教案

交通工具大集合 接待教案 设计思路： 本活动旨在培养幼儿从生活中发现问题和搜集、整理资料的能力。综合性的实践活动强调幼儿在活动中的自主性、实践性和探究性，在充分尊重幼儿兴趣爱好、能力倾向、个性特征和思维方式的前提下拟定适应幼儿发展要求的活动计划，引导幼儿抓住生活中自己感兴趣的问题生成活动并展开讨论和研究。基于此我们选择了“有趣的交通工具”这一主题为探究活动的内容，设计开展了一系列的搜集、整理、探索、合作等活动，此活动是从幼儿所了解和熟知的交通工具说起，通过提出问题，引导他们从不同的角度探索问题，展开相关调查研究，使幼儿通过各种感官获得有关交通工具的知识和经验。 主教：胡天慧 助教：唐德琼 活动目标 1.通过收集、调查、采访、了解各种交通工具的名称及发展情况，培养幼儿对现代化交通工具的兴趣。 2.引导幼儿多观察、实践，让幼儿充分运用各种感官获得直接的经验。 3.丰富幼儿的想像力和独创性。 活动一引发活动主题 一、活动准备 1.发动幼儿和家长收集各类交通工具的图片、音像资料，幼儿在家长的帮助下了解资料的内容。 2.反映水上、陆地、空中交通工具发展过程的图片或幻灯片等。 3.将收集的资料分类：水上交通工具区域、陆地交通工具区域、空中交通工具区域。 二、活动过程

1.分散活动 ①幼儿根据自己的兴趣和意愿自由进入各区域，分别了解各种交通工具。 ②教师根据幼儿的活动情况，个别提问：你知道这些交通工具的名称吗?怎么知道的? 你知道还有其他的交通工具吗?你乘坐过什么交通工具?坐在里面有什么感觉? 2.集体活动： ①请幼儿说说：刚才看到了哪些交通工具?你还知道哪些交通工具是区域里没有的? ②启发提问：这些交通工具都有哪些优点?对人们有哪些好处?你们想知道吗?怎样才能知道呢? ③在幼儿发言的基础上，小结了解的途径和方法：采访、调查、收集文字和图片资料等。 ④请每个幼儿想想自己最希望了解哪个区域的交通工具?然后根据自己的意愿选择了解的方法、对象和地点。(可与同伴、教师交流。) 3.小组活动： ①幼儿根据了解区域、方法的不同，分成不同的小组。 ②各小组讨论、商讨了解的地点及对象，活动中需要准备什么，注意什么等等。 ③教师根据讨论情况和幼儿一起小结需注意的事项，如确定调查的地点、采访要有礼貌，要准备好纸、笔、录音机、空白磁带、照相机等。教育幼儿按自己的计划进行调查、采访，收集有关资料。 活动二调查、采访、收集 一、活动过程 1.通过各种方法做好家园联系工作，请求家长的支持和配合，使家长清楚活动目标，以配合、指导幼儿的活动。 2.幼儿根据自己的计划进行调查、采访、收集有关资料。

EXCEL中的绘图工具使用技巧

E X C E L中的绘图工具 使用技巧 Document serial number【LGGKGB-LGG98YT-LGGT8CB-LGUT-

EXCEL中的绘图工具使用技巧 2009-04-17 11:59:37 阅读5396 评论1 字号：大中小订阅 基础班选修课讲义 1、从绘图工具栏直接绘制直线、单边带箭头直线、椭圆、矩形； 2、从绘图工具栏“自选图形”中选择：线条、基本形状、箭头汇总、流程图、星与旗帜、标注、其它自选图形…… 3、添加和编辑绘制图形中的文字内容（右键－添加文字）； 4、工具栏中直接选择“文本框”、“竖排文本框”； 5、图形右键菜单的其它功能（超链接、宏等）。 二、绘制单位正方形、单位圆、单位正xx…… 1、从绘图工具栏及其“自选图形”中选择矩形、椭圆、菱形、平行四边形等图标……到单元格内点击一下，就可生成单位正方形、单位圆、单位正xx……（对线条不起作用）； 2、在绘图工具栏的“自选图形”中双击选择的图形，可直接生成单位圆、单位正方形、单位正菱形、单位正平行四边形等图案（单位边长）。 三、连续绘图 1、双击绘图工具栏中需要绘制的图形，比如椭圆、长方形、直线，以后可以连续绘制出椭圆/圆、长方形/正方形以及直线；按ESC键取消连续画图； 2、对绘图工具栏“自选图形”中的图形使用双击，只能产生“单位正xx”图形，不能连续绘图（其作用见“二、2”条）。 3、右键绘图工具栏－自定义－命令－自选图形－选择命令－拖到工具栏中，今后就可以双击这些图形连续绘图。 四、改变图形 1、改变绘制图形的线条、箭头、边框、色彩设置（右键或者双击图形，设置自选图形格式；工具栏中选择）； 2、点击和转动相关图形中的绿色圆点转动图形； 3、使用绘图工具栏“翻转”按钮； 4、点击和拖动相关图形中的黄色圆点改变图形； 5、右键已经画好的图形，点击绘图工具栏的“绘图”，选择“改变自选图形”，再选择你想得到的图形； 6、绘图默认效果的设置； 7、（重要应用之一）改变单元格批注图形：单元格批注显示后，右键“批示”框，点击绘图工具栏的“绘图”，选择“改变自选图形”，再选择你要得到的图形；

《认识画图软件》教学设计

《认识画图软件》教学设计 知识与技能： 1、认识Windows XP系统中自带的画图软件。 2、掌握画图软件的启动与退出的方法,并熟悉画图软件窗口的组成。 3、熟练掌握工具箱中个别工具的使用及操作方法。 过程与方法：通过运用画图软件绘画，进一步熟练掌握画图软件的操作及使用方法。 情感态度与价值观：通过画图软件的学习，使学生进一步熟练掌握画图软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣，感受成功，体验学习计算机，用计算机画画的快乐！ 教学目标： 1、知道并掌握画图软件的打开、退出方法； 2、认识并掌握画图窗口的各个组成部分； 尝试使用画图软件工具箱中的椭圆、铅笔、直线、橡皮工具。 教学重点：认识并掌握画图窗口的各个组成部分。 教学难点：画图软件工具的认识及操作方法。 教学过程： 一、导入 我们在上美术课的时候，我们都用一些什么工具画画？ 接下来我们来欣赏几张图画，你喜欢它们吗？看它们美吗？你们知道这些画是怎么画出来的吗?这些画都是用电脑画出来的。你们想不想也用电脑试一试，跟他们比一比，看你们能不能超过他们？ 如果想用电脑画画，首先我们就应该先认识一些图像处理软件。目前，有许多图像处理软件可以用来画画，今天，我们就来学习这个大家庭中的一个最简单，最容易学会的成员，利用它我们可以画出很多漂亮的图画，比如我们刚才看到的。今天我们就来一起来学习并认识画图软件。（播放PPT并板书课题） 二、新课讲解 “画图“软件是Windows系统中的一名成员。我们想用它来画出漂亮的图画，我们就应该先去了解它，想了解它就需要启动或是关闭它。 第一部分认识画图软件（理论部分） （一）启动画图软件的方法：（边说边在教师机上演示，并把最后结果用PPT 的形式展示在教师机上） 1、鼠标单击开始——程序——附件——画图。 2、双击桌面上的“画图”软件图标。 （二）关闭画图软件的方法：（边说边在教师机上演示，并把最后结果用PPT

小学美术《未来的交通工具》说课稿

小学美术《未来的交通工具》说课稿 一、说教材 《未来的交通工具》是小学低年级的一篇作文，此作文主要教学目的是使学生掌握看、说、画、写四个重点，并让学生大胆地展开幻想的翅膀和培养创新精神。 二、说教学重难点 《未来的交通工具》，是教学生写一篇简短的写话作文，是通过教师引导学生观察已准备好的交通工具图片，学生再把所观察到的交通工具图片，通过自己的思维组织语文，把九句简单连贯的话说出来和写出来。 此时，教师要注意引导学生把话说连贯，注意纠正学生把话说清楚、明白，并且让学生介绍自己怎样设计的“未来交通工具”，学生落实自己的学习成果。 三、说教学流程 此次作文教学主线是让学生“眼到、口到、手到”，也是我设计这次作文教学的主要流程。当然了，课前离不开把学生带入情趣。由此，我给学生设个悬念。同学们，老师跟你们做个简单的游戏：你们知道老师的兴趣爱好吗？由老师与学生对话，引出我的兴趣爱好是旅游，并且从这明白地告诉学生，我是搭车或者乘飞机去的，这就深入的揭开了课题，为教学流程作了铺垫。 1、观看交通工具图片 教师把自己所有的图片设计一张一张的展示给学生看，要求

学生仔细观察交流工具的样子、构造，并指出陆海空三种交通工具，除了老师所展示的交通工具外，学生还指出了许多交通工具。 2、说与画未来的交通工具 教师启发学生说出过去、现在的交通工具的优点，这些优点学生满意与否，并且说说自己心目中喜欢的交通工具，即说出它的功能和作用，还可以给目前的交通工具挑挑毛病。再把自己创新或改装的真实想法告诉大家，随后，教师指导学生动笔画一画自己心目中未来的交通工具。 3、写与展示未来的交通工具 学生在规定时间内很快画好了自己未来的交通工具，教师巡视后，确定学生都画好了，再让学生结合自己的语言积累、组织语言，给交通工具定个题目，用自己连贯的语言从功能与作文等方面写一小段话。其次，让同桌之间互相介绍交通工具。最后，学生推荐代表上讲台展示自己的作品，并把自己的交通工具介绍给同学们，重要是介绍它的样子和功能以及它的优点。 我所设计的这篇作文教学流程是根据低年级的特性，因此所设计的教学目标及重点都围绕“观看、说话、写话”为教学主线。

电脑画图教案

计算机画图教案 授课时间：2013年4月26日授课教师：李平 授课内容：用计算机画图(第一课时) 教学目标 1、使学生知道WindowsXP系统中自带一个画图软件。 2、掌握画图软件的进入与退出,并熟悉画图软件窗口的组成。 3、熟练掌握窗口中各部分的操作方法。 教学重点： 绘图软件的操作与应用 教学难点： 曲线工具的运用 教学准备： 计算机 教学过程 一、新课导入 画图软件是windowsXP操作系统中所附的绘图软件,利用它可以绘制简笔画、水彩画、插图或贺年片等。也可以绘制比 较复杂的艺术图案；既可以在空白的画稿上作画，也可以修改 其他已有的画稿。这节课我们就来学习win XP画图软件的操作 与运用。 二、新课教学 1、启动“画图”软件：讲解演示启动“画图”软件的方法与操作 步骤。 a、单击“开始”按钮，打开“开始”菜单； b、将鼠标指向“开始”单下的“程序”选项，打开“程序” 菜单。 c、将鼠标指向“程序”菜单中的附件选项，打开“附件”菜单。 d、用鼠标单击“附件”菜单下的“画图”选项，启动画图程序。 滚动后的屏幕窗口如图1所示： 2、画图软件的窗口组成： (1)：标题栏：包含了画笔的标题和图画的命名。 (2)：菜单栏：有六个下拉式菜单。 (3)：具箱：有许多绘图工具,绘画时任选一项工具。 (4）：宽框：改变每个工具的线条宽度。 (5)：调色板：左面是绘画时的前景色和背景色的显示框,右边有 28种颜色供选。 (6)：滚动条：上、下、左、右移动绘图区域。

(7)：绘图区：在该区作图、绘画。 3、讲解绘画工具的选择和应用：（边讲解边演示） (1)剪切工具、裁剪工具：它可以定义形状自由的剪切块； (2)选定工具：可以定义一个矩形剪切块； (3)橡皮：可以擦除图面中不想要的部分； (4)涂色工具：用前景色对封闭区填充； (5)取色工具它是用一个图形的颜色填另外的封闭图形区域； (6)铅笔：可以在绘图区内任意画线； (7)刷子：与铅笔工具相似,只是刷子工具状态有12种，使绘图 更为丰富； (8)喷枪：该工具与前两种工具的功能类似,它们留下的痕迹的不 同是由鼠标的拖动速度决定的，速度越们慢,斑点越密； (9)文字：利用文字工具可以在图画上写字； (10)直线：利用它可以画直线、水平线、垂直线； (11)曲线：利用它可以画单弯头曲线、双弯头曲线； (12)矩形：可以画空心方框或空心矩形； (13)多边形：可以画一些多边形图形； (14)椭圆：可以画一些垂直或水平的椭圆环； (15)圆角矩形：可以画一些圆角方框。 4、实例：“画小鸡”画鸡身、画鸡头、鸡眼。讲解并演示作画 步骤：画鸡脚和鸡嘴；涂颜色。 5、作品存盘退出：（讲解并演示） （1）作品存盘：选择文件菜单下的保存命令, 将所绘制的图画保存在磁盘上。 （2）退出画图程序： ａ、图窗口右侧的关闭按钮； ｂ、单击菜单中“文件”选项中的退出命令；屏幕弹出对话框如图3所示。 ｃ、单击【是（Y）选项，保存当前窗口中的图形并退出画图程序； ｄ、【否（N）选项，不保存图形，退出画图程序； ｅ、单击【取消选项，取消退出操作，继续使用画图程序。 三、画图练习 选择＼文件＼菜单下的＼新建＼命令，打开一个空白的绘图窗口，绘制自己喜欢的简笔画。 四、课堂小结

综合使用画图工具

综合使用画图工具”说课稿 一、教材分析 “综合使用画图工具”是初一信息技术教材第二单元画图软件中的重点内容，其中的“翻转/旋转图片，扭曲图片”是难点，教材利用了“翻转/旋转图片，扭曲图片”制作艺术字。为了能使学生更好的掌握这一知识点的延展功能，本节课所设定的项目是：房屋装修，点缀空间。学生可以通过综合使用画图工具，重点利用“翻转/旋转图片，扭曲图片”知识，形成解决现实问题的能力。教学重点：使学生熟练掌握“翻转/旋转图片，扭曲图片”功能。教学难点：怎样分析图片的扭曲方式。二、学生分析学生在此之前掌握了艺术字的绘制方法，对“翻转/旋转图片，扭曲图片”知识有一个简单的应用了解。初一学生具有好胜好强的特点，班级中已经初步形成合作交流，敢于探索与实践的良好作风。学生间互相评价相互交流的气氛较浓，找一个适合他们心理年龄发展并且感兴趣的项目，会对这节课的知识点的掌握起到良好的推动作用。否则，本节课的知识点会显得单调无味，不宜接受，和实际问题能力联系较远。设计理念随着人们生活水平的提高，家庭装修已经很普遍，根据信息技术改革的具体目标，强调形成积极主动的学习态度。学生可以利用老师给出的模板房间和家居图片，综合画图软件工具，就象小孩子玩积木一样，能够设计出一幅有立体感的家庭装修效果图。从而让学生通过实践利用画图软件解决更深入的实际问题，这就是我们信息技术课的最终目的。四、教学目标1．知识目标：能使学生综合使用画图工具。2．能力目标：培养学生分析问题能力，逻辑推理能力，创造能力，审美能力。3．思想目标：加强学生团结协作意识。 五、教学程序设计：1．新课引入：针对目标式教学模式，课前精心准备了装修图片欣赏的片段向学生展示，让他们对今天的任务有一个感性的认识，学生们对带有现代气息的装修图片很感兴趣，从而激发学生学习灵感，快速清晰的引入新课----点缀空间。2．新课讲述：根据初一学生的年龄特点，我把授课过程分为三个环节，从而分散难点，步步深入。并以组与组之间竞争的方式展开教学，不仅活跃了课堂气氛，而且也培养了学生的竞争意识和集体主义精神。第一个环节：想一想，做一做在此环节中采用了教师展现目标由浅入深的提出问题，并给出提示；学生实践自己找出答案的教学方法。最后由学生讲解操作步骤来解决问题。教师在其中起到引导作用。首先提出第一个问题：教师展示一篇已经做好的作品，并以动画的形式给出提示，然后提问整个装修过程分成几大步骤？学生的观察能力很强，回答问题后，教师加以总结：1．粘贴图片；2．处理图片；3．为图片上色从而将抽象的概念具体化，便于学生理解、运用。紧接着提出第二个问题：还有哪几个步骤目前还不能自己解决？这时学生们就把这节课的重点和难点自己找了出来----翻转/旋转图片，扭曲图片。教师为了更好的突出重点，分散难点，给同学几个简单的多边形范例，让学生做出翻转，旋转，扭曲图片三组操作，学生会很快的做出正确的操作，达到举一反三的教学目的。第二个环节：步步高有了前面的知识，学生已能快速的把教师事先准备的家具素材图片通过翻转旋转操作摆放进固定的模板当中，可是在扭曲家具图片的过程中会发现不知道如何快速的找到扭曲的方向，严重影响了整个装修的立体视觉效果。如何快速的分析图片的扭曲方式是当务之急。这时教师利用顺时针和逆时针的方法帮助学生快速的找到正确的扭曲图片方式。经过学生的实践，少数学生很快能掌握解决的办法，让作对的学生在教师机上演示操作，并与没做出来的学生相互交流，以达到以点带面的教学效果。通过以上两上环节的教学，学生已经完全掌握了本节课的重点、难点。这时教师可以向学生强调以前学习过的知识和这节课的新知识相结合的操作技巧，并让学生操作，体会整体使用画图工具的完整之处。更加突出了本节课的主题“综合使用”。同时让学生对这节课学到的知识点加以概括和总结，使知识更加系统化。第三个环节：大显身手简单的模仿设计，还不能说学生已经实现了目标，因为学生只是通过教师的指导和互相讨论才能完成的目标，有些知识还没有被学生充分理解和熟练运用，实现目标是指学生根据教师目标中的题材结合自己的需要进行再创作，做出具有自己风格和特色的作品。由于这样，在这个环节中我采取了组织学生组建“装修公司”，学生自己当设计师，通过实际上机操作，点缀空间，再用学生自编的小品形式，以组为单位展示自己的装修公司的作品学生的想象力是无限的，他们创作出的作品是色彩斑斓的。他们根据自己的装修作品而创作的小品更是显示出他们的聪明才智。整个课堂在一片欢声笑语中结束了。六、教学效果这节课通过目标式教学模式和主体学习的教学方法，学生学习的主动性明显增强了，学生的创造性实践有机会得到体现。并充分发挥了学生为主体，教师为主导，训练为主线的三为主教学原则。实践证明每个班都有学生绘制出令教师惊叹的作品。学生练习时间的增加，课堂教学质量和效率明显增强，另外还注意与其它学科的整合教学，解除学生的紧张情绪，有利于学生更好的发挥。 七、课后反思我经常在课堂前说的一句话就是：我们的任务是生产快乐！这种快乐是学

二年级音乐有趣交通工具说课稿

二年级音乐有趣交通工具说课稿 二年级音乐有趣交通工具说课稿 二年级音乐有趣的交通工具说课稿 《有趣的交通工具——火车篇》说课稿 说教材 一、教材分析： 1、本次音乐教学活动选用了匈牙利儿童歌曲《火车开了》，这是一首轻快的大调式的歌曲，一段体，它由四个乐句组成，全曲的节奏简单、明快，旋律流畅。结合奥尔夫音乐教学法，我把歌曲分成三部分，第一部分（前奏、间奏部分）：主要表现火车准备开动或进站时的情景。第二部分（第一、二句）：表现火车慢慢启动的情形。第三部分（第三、四句）：舒展的节奏与前面的乐句形成对比，表现火车在迅疾飞驰。歌曲展现的内容对于中年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。同时，歌曲的节奏鲜明,当中X—、X、X这三种基本节奏，适合做开火车的游戏,又可以让学生进行自由创编。通过有趣的节奏训练，让学生进一步感受音乐的欢快情绪。 2、主题活动《有趣的交通工具》分为12课时完成，内容有：火车篇、飞机篇、轮船篇、汽车篇、摩托车篇和自行车篇，其中火车篇分为2课时完成教学。本课时的主要教学内容是：提炼歌曲《火车开了》中的三种时值音符，设计三种节奏型，开拓丰富多样的节奏练习；在节奏练习的基础上发展音乐游戏《火车开了》。第2课时的主要教学内容是：学习有感情地演唱歌曲《火车开了》。 二、教学目标： 1、按歌曲中的三种节奏型做声势、律动、打击乐器演奏练习，加强对X—、X、X三种音符时值的感受认识，并学会在音乐游戏中加以运用。根据学生学习能力的强弱。分组目标如下—— A组：按节奏做声势、律动、打击乐器演奏。 B组：跟着老师做声势、律动、打击乐器演奏。 C组：体验节奏练习的乐趣。 2、创设生活化课堂氛围，引导学生用不同的动作、声音去表现火车开动的情景，