质量守恒定律复习课教学设计说明

《质量守恒定律》复习课教学设计

一、教学容分析

本节课选自九年级化学人教版教材第五单元化学方程式课题1质量守恒定律。本节的核心容即质量守恒定律及其在化学中的应用。质量守恒定律是初中化学的一个重要化学规律，是分析物质在化学反应中的质量关系的理论依据，其相关知识是书写化学方程式、对化学反应进行定量研究，它的应用贯穿于整个中学化学。在中考中约占1.5-4分。

二、复习目标

知识与技能：

1.知道质量守恒定律的容及注意事项。

2.理解质量守恒定律的实质。

3.质量守恒定律在具体题型中的应用

4.质量守恒定律的实验探究

过程与方法：

在复习对知识点进行梳理，通过归纳总结形成知识网络。利用质量守恒定律解决相关问题。

情感态度价值观：

认识定量研究对于化学科学发展的重大作用。

三、复习重难点

复习重点：质量守恒定律的探究及应用

复习难点：质量守恒定律在具体题型中的应用

四、教法：提问、讨论、探究等

板书设计质量守恒定律（复习）

理解—----适用围

探究—----方案设计

原因-—---微观解释

应用-—---典题分析

典型例题：

例1【2017·兰州】“84”消毒剂是以次氯酸钠为主要有效成分的消毒液。制备次氯酸钠的原理可表示为2NaOH＋Cl2===NaClO＋X＋H2O，则X的化学式是( )

A．Na2O B．NaCl

C．NaH D．NaClO3

例2【2017·】清华大学研究人员成功研制出一种纳米纤维催化剂，可将二氧化碳转化成液体燃料甲醇，其微观示意图如图15－1(图中的微粒恰好完全反应)。下列说确的是( )

例4【2016

·一模】在一密闭容器中加入甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下发生化学反应，测得反应前及t1

、t2

下列说法中不正确的是(

)

A．乙物质一定是化合物

B．丙可能为该反应的催化剂

C．该反应中，乙、丁的质量变化之比为7∶5

D．该反应中，甲、乙的质量变化之比为1∶4

例5【2017

质量分数如图15－3所示。则有关说法中不正确的是( )

A．丁一定是化合物

B．乙可能是这个反应的催化剂

C．生成的甲、丙两物质的质量比为8∶1

D．参加反应的丁的质量一定等于生成甲和丙的质量之和

A．丁的化学式为H2O，该反应为置换反应

B．参加反应的甲与乙的质量比为3∶1

C．甲是单质，乙、丙、丁均为氧化物

D．该反应体现了无机物可以转化为有机物

例6. 小明在实验室里加热31.6 g 高锰酸钾制取氧气，完全反应后剩余固体质量为28.4 g 。将剩余固体溶解、过滤回收二氧化锰，得到150 g 锰酸钾溶液。 请计算：

(1)生成氧气的质量为________g 。

例7【2016·】以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究并帮忙填写空格(包括表中的空格)。

[提出问题] 化学反应前后各物质的质量总和是否相等？ [猜想与假设] 猜想1：不相等；猜想2：相等。

[实验探究] 甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。

通过讨论，同学们发现甲组中有气体逸出，导致指针向右偏转。得到启示：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，只要是有气体生成或参加的反应一定要在 __________________________ 中进行。

[优化装置] 同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进，你认为最佳装置是___________

(填序号)，从另外两种装置中任选一种指出其不足：_________ ________________________________________________

[得出结论] 同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究，均得出猜想2正确。

进一步分析发现，反应体系中器材和未参加反应的物质的质量在反应前后保持不变，最终得出结论：________________________________的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。

[解释应用] 解释：化学反应前后，原子的种类、数目、质量均不变，所以质量守恒。

应用：某固体物质受热会发生分解反应，生成氧化铜、水和二氧化碳三种物质，则该固体物质一定由________________种元素组成。