高职学生英语听说能力培养新模式

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高职学生英语听说能力培养新模式

作者：张莉

来源：《河南教育·中旬刊》2014年第09期

摘要：通过对河南5所高职院校学生听说能力的调研，分析英语听说教学中存在的问

题，从而在输入输出理论指导下探索高职学生英语听说能力培养新模式。

关键词：高职院校；输入输出理论；英语听说能力

一、高职学生英语听说能力培养体系建构的必要性

教育部高教司新出的《大学英语课程教学要求（试行）》指出，大学英语的教学目标是培养学生英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后的学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养。针对英语听说教学改革的紧迫性，笔者调查了河南5所高职院校学生英语听力和口语学习状况，并且在输入和输出理论指导下研究河南高职学生英语听力和口语能力培养体系新模式，该研究结果为构建高职学生英语听说能力培养新模式做了初步探索，取得了一定成效。

二、高职英语听说教学现状调研与分析

1.调研对象

该课题的调研对象选取了河南广播电视大学直属学院郑州信息科技职业学院学生、郑州经贸职业技术学院学生、郑州职业技术学院学生、郑州旅游职业学院学生、河南职业技术学院学生。

2.调研时间

自2012年10月开始，持续到2013年10月。

3.调研方式

在整个调研过程中，课题组成员共采用了以下3种调查方式。

（1）问卷调查法。此次调研内容涉及学生英语听说学习年数、英语听说能力自我评价、学生课余练习听力口语时间、教师上课情况评价、学生建议、学生对英语听说重要性认识、英语听说教材存在问题等方面。共设计问卷题目34个，其中客观单项选择题31项，多项选择题1项，主观题2项，共发放问卷600份，回收518份，问卷回收率为86.3%。