浙江教师招聘：2017浙江工商大学继续教育学院招聘1人公告

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浙江教师招聘：2017浙江工商大学继续教育学院招

聘1人公告

因学院工作需要，经研究决定招聘劳务派遣工作人员1名，现将有关事项通告如下：

一、岗位职责

自学考试工作相关数据处理。

二、应聘条件

1. 具有专科及以上学历，身体健康，计算机及相关专业。

2. 有较强的服务意识和团队合作意识、吃苦耐劳、做事干练。

3. 具有熟练应用计算机软件操作能力。

三、岗位待遇

待遇面议

四、报名截止时间

2017年4月10日下午4点。

五、联系方式

联系人：浙江工商大学继续教育学院诸老师

联系电话： 88820792

邮箱：zwy @https://www.wendangku.net/doc/3313655547.html,

原标题：浙江工商大学继续教育学院招聘公告

2017高校教师招聘教育学心理学试题及答案(6套题)

2017高校教师招聘教育学心理学试题及答案（共六份试卷） (第一卷) 一、单选题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。 A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。 A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。 A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度 8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。 A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。 A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制

2017年教师招聘计划

2017年教师招聘计划 序号招聘 单位 数 量 学历、职称 要求 专业 要求 可胜任 课程 经验或能力 要求 1 生物与化 学学院1 全日制硕士研究 生及以上，博士优 先，第一学历为全 日制本科，且本 科、研究生阶段所 学专业相同或相 近 生物科学、生物技术 生物化学、分子生物学、 细胞生物学 1、专业知识扎实，具有较强 的教学能力，有教学经验者优 先；2、实验室工作经验丰富， 科研能力强，能承担分子生物 学实验课程。 2 1 全日制硕士研究 生及以上，博士优 先，第一学历为全 日制本科，且本 科、研究生阶段所 学专业相同或相 近 风景园林、景观设计 风景园林设计、城市规划 设计、园林计算机辅助设 计 1、专业知识扎实，手绘能力 及计算机辅助制图能力强，具 有较强的教学能力；2、有教 学经验及风景园林项目经验 丰富者优先。 3 经济管理 学院2 全日制硕士研究 生及以上，博士优 先，第一学历为全 日制本科，且本 科、研究生阶段所 学专业相同或相 近 工商管理类 管理学原理、市场营销、 绩效管理、薪酬管理 1、工作经验：有高校相关专 业教学经验、企业工作经验或 中级职称者优先； 2、具有较强的教学能力和科 研能力； 3、普通话标准，授课生动活 泼，认可学校的价值观，愿意 长期致力于教育行业。 4 2 全日制硕士研究 生及以上，博士 优先，第一学历 为全日制本科， 且本科、研究生 阶段所学专业相 同或相近 经济学类计量经济学、国际经济学 1、工作经验：有高校相关专 业教学经验、企业工作经验或 中级职称者优先； 2、具有较强的教学能力和科 研能力； 3、普通话标准，授课生动活 泼，认可学校的价值观，愿意 长期致力于教育行业。 5 1 全日制硕士研究 生及以上，博士 优先，第一学历 为全日制本科， 且本科、研究生 阶段所学专业相 统计学统计学、应用统计学 1、工作经验：有高校相关专 业教学经验、企业工作经验或 中级职称者优先； 2、具有较强的教学能力和科 研能力； 3、普通话标准，授课生动活

招聘高校教师的细节

招聘高校教师的细节——值得各位博士一看。（转）已有13人参与 这篇文章是在本论坛的其他板块有的，但是我觉得有必要在次板块发布一下，因为，可能有很多准备毕业的同学可能看不到此内容，各板块的帖子刷新很快，不一会就沉下去了，为此，有很多需要的朋友就很难看到了。 次文章属于转贴，我QQ空间也转了。在找工作的板块，我觉得对将要进高校的博士研究生等，有很大的帮助，希望你们能看到，并祝你们顺利拿到想要的OFFER。 希望不要沉下去了。 以下是主要内容： 招聘高校教师的细节——值得各位博士一看。（转） 由于学院出于锻炼人的要求，有幸被挑选进院长办公室工作，负责人才招聘打杂工作，在2年的工作中，也有一些体会，希望能给想来高校工作的虫子们有所帮助。 1．接受简历。一般周一和周五接受简历，简历的来源途径主要有三种，一种从校人事处转发的电子板和纸质版，由于我们内部有办公系统，院长和副院长以及我们办公人员机子上都安装了客户端，一般教师用机不安装。所以电子版本一般每天上班就能看到。现在网络这么发达，发电子版也比较多，可是有的人电子邮件主题很不鲜明。 我个人建议主题为：XX博士或硕士，XXX专业，应聘XXX学院，这样看到你的主题，校人事处也好转发到办公系统，为我们这些打杂的人节省了精力，说不定多一个机会。二是从人才招聘市场收到的。三是学校教师转交的。一般来说，简历很多。一是由于我们学校处于沿海发达地区，尽管只是个省属院校，但条件肯定比西部好。二是由于我们硕士博士都需要，所以简历多，三是学校给新进人的待遇也可以。根据我们经验，一般人才市场投的简历，想来我们这类学校的不多。 2．筛选简历。由于简历很多，按我们院长的话就是“撒胡椒面”，按我的话就是“遍地撒网，重点培养”。对于这么多简历，院长哪有时间看。并且学校的人事主要决策权其实都在院里面或者系主任上。所以我就会分成博士，硕士两类，把符合条件推荐给院长或系主任看。看到这么多简历，有的简历做的好，有的简历就是一张纸，有的简历做成彩色的。给我工作带来方便的经验是简历不在厚薄，“关键在与信息的传递”。（这句话尤其大家做简历的时候注意，如何让我们一眼发现你的基本信息和闪光点，很重要）最好三页纸。一个封面，两页内容，最好用表单或者表格时，反正让人能一目了然。（至于什么获得证书，不必要复印附在后面，可以在前面内容说明一下就可。还有自我推荐信等，那么多简历，哪有时间看你的自我推荐信。如果你要写自我推荐信呀，那么最好展现自己的实际能力，不要什么套话，比如，你说自己编程能力强，还不如指出你到底会什么语言最好。证书这些，如果要你面试的话，你带来看一下不就得了嘛。如果这些都搞上的话，你又投的电子版，还要多浪费我的纸张。）最好有封面，封面上标上你的学校，你的研究专业方向，你的联系电话和E-MAIL，这些信息，我收到有的简历，封面上没电话，如果要他的话，我还要去内容里面找把它写到封面，所以心理上对这样的简历有抵触，一般放到最后整理。我们筛选简历原

2017年教师招聘考试公共基础知识题库(附答案)

2017年教师招聘考试公共基础知识填空总结 1、制度化教育阶段开始于：近代。 2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。 3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。 4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。 5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和教育与政治的关系。 6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。 7、狭义的教育主要是指：学校教育。产生于奴隶社会初期。 8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。 9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓——婆罗门。 10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。 11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。 12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献——《学记》。 13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家——苏格拉底。 14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作：《理想国》。 15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊——亚里士多德。 16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：资本主义社会初期夸美纽斯的《大教育学论》。(首先提出普及教育思想的教育家及其著作) 17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家：赫尔巴特。 18、资产阶级传统教育学的代表人物：赫尔巴特。 19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品：杜威《民本主义与教育》。 20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家：杜威。实用主义 21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。 22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。 23、职业教育是以生产劳动知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。 24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。 25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）的社会活动。 26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度——（学校教育制度）。 27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括（修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法） 28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（“废科举，兴学校”）。 29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的（“癸卯学制”）。 30、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是（四书五经）。 四书指的是《论语》《孟子》《大学》和《中庸》；而五经指的是《诗经》《尚书》《礼记》《周易》和《春秋》，简称为“诗、书、礼、易、春秋”。 31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校——（教区学校）。

2017山香教师招聘教育学整理总结(完整版)

第一部分教育学 第一章教育与教育学 1.新增考点 教育的基本形式：横向上有学校教育、家庭教育、社会教育、自我教育和自然形态的教育。 社会教育：校外儿童教育机构和校外成人文化教育机构。 自然形态的教育：渗透在生产、生活过程中的口授身传生产、生活经验的现象。 教育平等是人类的基本理念之一，是人类价值的基本尺度，也是衡量社会公正程度的基本标准。 教育平等：是教育民主化的一个重要内容，指人们不受政治、经济、文化、民族、信仰、性别、地域等的限制，在法律上享有同等的受教育权利、在事实上具有同等的受教育机会。含义包括四个重点：（1）人即目的，人受教育的最终目标是个体自由和谐地发展；（2）教育权利平等；（3）教育机会均等；（4）差别性对待原则。 教育平等的理论：（1）古代朴素的教育平等观点。如孔子“有教无类”、“因材施教”等。 （2）古典自由主义的观点。如夸美纽斯的“把一切知识交给一切人类”等。 （3）民主主义学派的观点。强调“个人自由”是人类的最高理念，而教育平等是实现个人自由与社会民主的基本途径。 三纲领：明明德、亲民、止于至善八条目：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下------（《礼记》中《大学》）韩愈《师说》中的师道：（1）由“人非生而知之者”出发，肯定“学者必有师”。 （2）“传道、授业、解惑”是教师的基本任务。“传道”是儒家的仁义之道。“授业”是儒家的“六艺经传”。“解惑”是解决学“道”与“业”过程中的疑问。 （3）以“道”为求师的标准，主张学无常师。 （4）提倡“相师”，确立民主性的师生关系。 2.教育及其产生与发展 教育是人类有目的地培养人的一种社会活动，是传承文化、传递生产与社会生活经验的一种途径。《孟子·尽心上》 广义指增进人民的知识与技能、发展人的智力与体力、影响人的思想观念的活动。包括社会教育、学校教育和家庭教育。 狭义指学校教育，是教育者依据一定的社会要求，依据受教育者身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使其朝着所期望的方向发展变化的活动。更狭义指思想品德教育。 兼顾社会和个体：教育是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会的个性化的实践活动。 教育的本质属性是育人，即是一种有目的地培养人的社会活动，这是教育区别于其他事物现象的根本特征。（教育的质的规定性）教育的具体而实在的规定性体现在：（1）教育是人类所特有的一种有意识的社会活动；（2）教育是人类有意识地传递社会经验的活动；（3）教育是以人的培养为直接目标的社会实践活动。 社会属性有：永恒性、历史性、继承性、长期性、相对独立性、生产性、民族性。 教育的构成要素：教育者、受教育者和教育媒介（教育影响）。 教育者具备的两个条件：（1）有明确的教育目的；（2）了解个体身心发展规律以及社会对个体发展所提供的客观要求。 教育者的特征：主体性、目的性、社会性。 受教育者：学习活动的认识和发展的主体。 教育媒介：建构于教育者和受教育者之间起桥梁或沟通作用的一切事物的总和。教育媒介是教育活动的中介。从内容上说，有教育内容、教育材料或教科书；从形式上说，有教育手段、教育方法和教育组织形式。 受教育者与教育内容的矛盾是教育中基本的、决定性的矛盾。 教育的功能指教育者在教育教学活动中通过教育媒介对受教育者的个体发展和社会发展所产生的影响和作用。 教育的功能：按作用的对象：个体发展功能（教育的本体功能）、社会发展功能（教育的派生功能）； 按作用的方向：正向功能、负向功能； 按作用呈现的形式：显性功能、隐性功能。 教育的起源：神话起源说——体现神或人的意志，使人皈依于神或顺从于天；朱熹 生物起源说——动物的本能，种族发展的本能需要；(法)利托尔诺和(英)沛西·能 第一个正式提出的有关教育起源的学说。 心理起源说——儿童对成人的无意识模仿；(美)孟禄。 劳动起源说——教育的社会起源说； ?马克思主义认为教育起源于人类所特有的生产劳动。

(新)高校教师招聘真题

一、填空题：(共10分，每空l分。请将答案填在横线上) 1.《国家中长期教育改革和发展规划纲要》是2l世纪我国第一个中长l期教育规划纲要，是我国从2010年年教育改革发展的纲领性文件。 2.“三十而立、、五十而知天命……”是孔子对自己人生不同成长阶段特征的概括。 3.《义务教育法》的基本属性有、免费性、平等性。 4.使用计算机上网时通常要用“猫”和“鼠”，“鼠”是指鼠标，“猫”是指。 5.新课程背景下，是>教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。 6.教师职业道德的核心和精髓是。 7.范仲淹在《岳阳楼记》中表达自己忧国忧民的句子是：“先天下之忧而忧，。” 8.班级授课制这种教学组织形式是捷克教育家在《大教学论》中首先提出来的。 9.学校应当尊重未成年人的权，不得随意开除学生。 10.徐州地处苏、鲁、豫、皖四省交界，交通便利，素有“”之称，是淮海经济区的中心城市。 二、判断题：(共10分，每题l分。对的在括号内打“√”;错的打“X”) 1.上海世博会的主题是“科技让城市更美好”。() 2.利用草木燃烧、化石燃料、风力、水力、海洋热能等各种由太阳辐射能转化形成的能量是太阳能的间接利用。()。 3.中小学校园周围500米范围内不得设立互联网上网服务营业场所。() 4.深入实施素质教育必须旗帜鲜明地反对应试能力的培养。() 5.德育过程是一个知、情、意、行和谐统一发展的过程。() 6.研究表朗，学习的熟练程度超过150%时记忆效果最好。() 7.建构主义学习理论强调每个学生都不是空着脑袋进教室的。()。

8.联合国世界气候大会通过了《哥本哈根协议》，该协议维护了在应对气候变化问题上各国要坚持的“共同但有区别的责任”原则.。() 9.科学发展观的第一要义是以人为本。() 1 0.对待犯了错误的学生可以给予适度的惩罚。() 三、单项选择题：(共l6分，每题l分。请将正确选项序号填在括号内) 1.在下列设备中，利用超声波工作的是() A.验钞机B、微波炉 C.电视遥控器D.潜艇上的声纳系统 2.现代信息技术的基础技术是() A.微电子技术 B.光电子技术 C.计算机技术 D.通讯技术 3.下列关于地震自救表述不正确的是() A.为防止次生灾害的发生，首先要切断电源、气源，防止火灾发生 B.可以疏散到山坡及河岸边 C.在家中要就地避险，可选择较安全的地方(如床下、桌子底下)躲避 D.住单元楼内，可选择开间小的卫生间、厨房、储藏室及墙角躲避 4、臭氧被称为地球生物圈的“保护伞”，缺少了这把“保护伞"，地球上一切生命的产生、延续都将是不可能的。以下有关大气臭氧层的说法正确是() A.能大量反射太阳辐射中的紫外线，所以那里气温低。 B.能散射阳光中的紫外线，使地球生物免受过量紫外线辐射之苦 C.是大气中存在臭氧的唯一场所 D.吸收大量紫外线，减少到达地面的紫外线辐射 5、每天，天安门广场的国旗都是与太阳同时升起的。一年中升旗最早的一天应是() A.立春日 B.立夏日 C.夏至日 D.冬至日 6.以下是对我国文化艺术的文言别称，属于美术的是()

2017年教师招聘考试题库

2017年教师招聘考试题库 单项选择 1. 教育心理学是一门研究学校情境中学与教的什么规律的科学（ C ） A. 基本教育规律 B .基本教学规律 C.基本心理规律 D.基本身心规律 2. 按照智力测验的标准，智力超常儿童的智商最低临界值应是（ B ） A. 130 B. 140 C. 150 D. 160 3. “将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为 的和裨性的联系”属于（C ） A. 接受学习 B.发现学习 C.意义学习 D .机械学习 4. 自我意识包括三种成分：自我认识、自我体验和（ D ） A. 自我了解 B.自我实现 C.自我行动 D .自我控制 5. 一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去是 （A ） A. 一般迁移 B .具体迁移 C.垂直迁移 D .水平迁移 6. 智力的性别差异的研究结果表明，男女智力的总体水平是（ B ） A .女优于男 B.大致相等 C.男优于女 D.中国人相等，外国 人不相等 7. 在知识的学习过程中，掌握同类事物的共同的关键特征和本质特征属于（ A ） A .概念学习 B.意义学习 C.命题学习 D.符号学习 8. 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（C ） A .均衡发展 B .先慢后快 C.先快后慢 D.先慢后快又慢 9. 人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与该条件 相类似的刺激也会诱发其条件反应。这是条件刺激的（ D ） A . 一般化 B .具体化 C.分化 D .泛化 10. 在操作技能形成的哪个阶段，动觉控制起主导作用（ C ） A .操作模仿 B.操作整合 C.操作熟练 D.操作定向 11. 创造性思维的核心是（C ） A .形象思维 B.抽象思维 C.发散思维 D.聚合思维 12. 学生中常见的焦虑反应是（D ） A .生活焦虑 B .择友焦虑 C.缺钱焦虑 D.考试焦虑 13. 发现学习是属于（A ） 并使活动朝向某一个目标的内在心理过程, C.动机 D .兴趣 15. 人的健康不仅要有健康的身体，还要有（C ） A .健康的人格 B .健康的习惯 C.健康的心理 D .健康的生活 16. 完形一一顿悟学说的理论是由以下哪位心理学家提出的（ A ） A .苛勒 B.斯金纳 C .桑代克 D .布鲁纳 A .以学生为中心的教学策略 C.个别化的教学策略 B .以教师为主导的教学策略 D .交互式的教学策略 14.引起和维持个体的活动, A .注意 B.需要 叫做（C ）

2017年教师招聘考试题与答案

2017年教师招聘考试题 一、单选题(育萃教师招考与你一路相随) 1、20世纪以后教育发生了巨大的变化，其变化包括( ) A．教育的民主化 B．教育的世俗化 C．教育的全民化 D．教育的终身化E．教育的多元化 2、教育学的研究对象是（） A．教育规律 B．教育现象 C．教育问题 D．教育经验 3、( )是教育的出发点和依据，也是教育活动的最后归宿。 A.教育目的 B.教育媒介 C.教育理论 D.教书方法 4、确定教育目的的客观依据是（） A.制定教育目的者的哲学观念 B.制定教育目的者的人性假设 C.制定教育目的者的理想人格 D.特定的社会政治、经济、文化背景 5、[2011年真题]教师不得有谩骂、体罚、变相体罚或其他侮辱学生的行为，因为学生享有( ) A.身心健康权 B.人身自由权 C.人格尊严权 D.隐私权 6、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（） A.学科专业素养 B.教育专业素养 C.品德专业素养 D.职业道德素养 7、在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是 A.引起学习动机 B.领会知识 C.巩固知识 D.运用知识 8、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理”。这体现了教学中要贯彻（）。 A.启发性原则 B.循序渐进原则 C.直观性原则 D.因材施教原则 9、备课是教师的课前准备，备课内容包括( ) A.钻研教材 B.了解学生 C.课外辅导 D.制订教学进度计划

10、提高教学质量的关键是( ) A.备好课 B.上好课 C.作业的检查与批改 D.课外辅导 11、[2009年真题]下列原则中既属于我国中学教育原则又属于德育原则的是( )。 A.导向性原则 B.因材施教原则 C.直观性原则 D.理论联系实际原则 12、学校进行德育的途径有( )。 A.学校共青团和少先队活动 B.劳动 C.政治课和其他学科教学 D.班主任工作E、课外活动与校外活动 13、班级管理的几种模式包括( )。 A.常规管理 B.平行管理 C.民主管理 D.集体管理 E.目标管理 14、[2010年真题]文艺复兴时期率先使用“班级”一词的著名教育家是（） A.夸美纽斯 B.裴斯泰洛奇 C.赫尔巴特 D.埃拉斯莫斯 二、填空题 1、以____、____为代表的儒家经典著作是我国封建社会的主要教学内容. 2、教育学的产生和发展先后经历了____、____科学教育学建立等几个阶段。答案：萌芽阶段独立形态阶段 3、从广义教育角度看，教育者包括一切对他人施加____的人。从学校教育角度看，教育者主要指____。 4、人口质量制约着教育事业的____、____和____。 5、[2011年真题]教师的神圣使命是（） 6、师生在教育内容的教学上构成（）关系，在社会道德上是相互促进关系。 7、思想品德教育过程是培养学生 ______、_______、______、_______ 统一的发展过程。

2017高校教师招聘教育学心理学试题及答案(共六份试卷)

2017高校教师招聘教育学心理学试题及答案(共六 份试卷) (第一卷) 一、单选题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 2.在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的

C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过 合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是( )。 A.观察法 B.读书法C.文献法 D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。 A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大

7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定,这是指( )。 A.教育制度B.学校教育制度 C.教育体制D.学校领导制度 8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。 A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制 10.马克思主义认为,造就全面发展的人的途径和方法是( )。 A.教育与生产劳动相结合 B.加强现代科学教育 C.开展网络 教育 D.高等学校扩招

2017年浦东新区公办学校教师招聘办法

2017年浦东新区公办学校教师招聘办法 浦教人〔2016〕5号 根据浦东新区人社局《关于印发〈浦东新区事业单位招聘录用工作人员实施办法（试行）〉的通知》（浦人保〔2009〕17号）要求，结合基层学校实际情况，现就2017年浦东新区公办学校教师招聘办法制订如下： 一、招聘原则 （一）按需原则。分析研究基层学校人员编制、岗位设置、教师专业技术岗位高级、中级、初级岗位之间的结构比例以及各类岗位内部不同等级岗位之间的结构比例等实际情况，在教师岗位有空缺的条件下，组织开展2017年教师需求调研，制订招聘计划。 实聘教师数超过教师岗位设置数的学校，原则上不能引进教师（含区内流动），教师岗位存在学科结构性空缺严重的学校，如确需引进教师的，须专题申请。 （二）倾斜原则。对引进在本市有一定影响的学科带头人和业务骨干，实行倾斜。对农村学校、师资特别困难的学校、新开办学校、重点中学及示范性幼儿园，实行适当倾斜。 （三）公开择优原则。坚持公开、公平、公正原则，按照招聘岗位所需的专业、技能、资格等条件平等竞争，择优聘用。 二、应届毕业生及社会人员的招聘条件 （一）招聘应届毕业生

原则上应招聘师范类毕业生。招聘非师范类毕业生，须是专业相近、且获得各种学业奖励的优秀毕业生。 1. 学历要求 幼儿园：市示范性幼儿园招聘教师，须具有学前教育专业全日制本科及以上学历。城区幼儿园招聘教师，须具有学前教育专业全日制专科学历或全日制本科及以上学历。农村幼儿园招聘教师，须具有全日制专科及以上学历。除市示范性幼儿园以外，招聘具有学前教育专业全日制本科及以上学历的，同等条件下可优先录用。非学前教育专业的毕业生，须具有艺术特长。 其他学段的学校招聘的应届毕业生，须具有全日制本科及以上学历。 全日制本科及以上学历的应届毕业生，同时须具有相应学位。 2．各类从业资格要求 （1）须持有教师资格证或申请教师资格必备证书（研究生及以上学历的应届毕业生、应聘农村学校的本科学历的应届毕业生、应聘职校的市重点建设专业的应届毕业生、持有《中小学和幼儿园教师资格考试合格证明》并在有效期内的应聘人员，教师资格证可放宽至录用一年内获得，其中高校教师资格证可放宽至次年年底获得）。 （2）非学前教育专业毕业的应聘人员，应聘幼儿园教师岗位须持有学前教育上岗证（全日制本科及以上学历的应届毕业生

2018年浦东新区公办学校教师招聘办法

2018年浦东新区公办学校教师招聘办法 浦教人[2017]6号 根据浦东新区人社局《关于印发<浦东新区事业单位招聘录用工作人员实施办法（试行）>的通知》（浦人保〔2009〕17号）要求，结合基层学校实际情况，现就2018年浦东新区公办学校教师招聘办法制订如下： 一、招聘原则 （一）按需原则。分析研究基层学校人员编制、岗位设置、教师专业技术岗位高级、中级、初级岗位之间的结构比例以及各类岗位内部不同等级岗位之间的结构比例等实际情况，在教师岗位有空缺的条件下，组织开展2018年教师需求调研，制订招聘计划。 实聘教师数超过教师岗位设置数的学校，原则上不能引进教师（含区内流动），教师岗位存在学科结构性空缺严重的学校，如确需引进教师的，须专题申请。 （二）倾斜原则。对引进在本市有一定影响的学科带头人和业务骨干，实行倾斜。对农村学校、师资特别困难的学校、新开办学校、重点中学及示范性幼儿园，实行适当倾斜。 （三）公开择优原则。坚持公开、公平、公正原则，按照招聘岗位所需的专业、技能、资格等条件平等竞争，择优聘用。 二、应届毕业生及社会人员的招聘条件 （一）招聘应届毕业生 原则上应招聘师范类毕业生。招聘非师范类毕业生，须是专业相近、且获得各种学业奖励的优秀毕业生。 1. 学历要求 幼儿园：市示范性幼儿园招聘教师，须具有学前教育专业全日制本科

及以上学历。非市示范性幼儿园招聘教师，须具有全日制本科及以上学历或学前教育专业全日制专科学历。招聘具有学前教育专业全日制本科及以上学历的，同等条件下可优先录用。非学前教育专业的毕业生，须具有艺术特长。 其他学段的学校招聘的应届毕业生，须具有全日制本科及以上学历。 全日制本科及以上学历的应届毕业生，同时须具有相应学位。 2．各类从业资格要求 （1）须持有教师资格证或申请教师资格必备证书（研究生及以上学历的应届毕业生、应聘农村学校的本科学历的应届毕业生、应聘职校的市精品特色专业、品牌及示范品牌专业的应届毕业生、持有《中小学和幼儿园教师资格考试合格证明》并在有效期内的应聘人员，教师资格证可放宽至录用一年内获得，其中高校教师资格证可放宽至次年年底获得）。 （2）非学前教育专业毕业的应聘人员，应聘幼儿园教师岗位须持有学前教育上岗证（全日制本科及以上学历的应届毕业生学前教育上岗证放宽至录用一年内获得）。 （3）须持有由户籍所在地或毕业院校所在地颁发的普通话等级证书（语文学科及幼儿园教师须二级甲等及以上，其他学科为二级乙等及以上）。 （4）须持有外语等级证书。 大学本科及以上毕业生须持有大学英语四级合格证书或大学英语四级成绩425分及以上证书（体育类、艺术类毕业生须提供学校三级英语合格证明或专业外语课程合格成绩单，小语种专业毕业生须提供专业外语课程合格成绩单）；任教英语学科的应聘人员须持有专业四级及以上合格证书，或持有大学英语六级合格证书或大学英语六级成绩425分及以上证书；

2017年教师招聘考试常见面试试题及参考答案

2017年教师招聘考试常见面试试题及参考答案一 1、对于开朗、活泼、爱说话的孩子，教师如何处理? 这样的学生活泼好动、精力充沛、兴趣、注意力易转移。对这类学生，采用和风细雨、轻描淡写式的批评已经不能让其警惕，对其严重的错误必须要严厉指出。这类措词要尖锐，语调要激烈一些，但绝不能讽刺和挖苦。同时，对这类学生应该采取高标准、严要求的方法，教他们认真地做每一件事，并善始善终，培养他们坚韧、耐力等个性品质。 2、对于性格调皮、专横、大大咧咧的孩子，教师如何处理? 对这种气质的学生的教育要用情去感化他们，要从学生切身利益出发，渐进式的交谈。否则他们会即刻把锋芒指向批评他们的人。因为他们的防卫心理特别强，当他们情绪激动时，应该避其锋芒，想办法稳定他们的情绪，引导他们认识自己的错误和缺点，把批评信息渐进传递给他，最后达到教育的目的。 3、如何处理迟到的学生? 首先，要了解孩子迟到的原因，是不是有特殊的情况。在处理迟到的问题上分两种情况来看。对于偶尔迟到的学生，不要小题大做，让他们明白迟到是不对的，有事要提前让家长或同学帮忙请假;对于连续迟到的学生，教师要引起注意，调查迟到的原因，和家长及时沟通，安排好同小区的同学做好监督，不让他迟到。 4、如何处理有矛盾的两个学生? 当学生发生冲突时，教师要稳定自己的情绪，不要不分青红皂白地将同学批评一通，因为你的处理方式将直接影响到学生。学生往往会模仿老师的方法来处理问题。而且，对于未曾了解清楚、未能把握全过程的事情，教师切忌急于下定论，造成“错案”。当学生之间发生矛盾或冲突时，教师应该及时到场，，向当事人询问事情的前因后果，有时也可以从旁观的学生那里得到信息。然后应该让当事人双方冷静下来，并且回避其他同学，以免激化矛盾。在学生冷静后，让学生先反省，先谈自己的过失。因为孩子大多开口就会说“他怎样怎样”把责任推在别人身上。让学生说说自己，可以是他自己意识到在矛盾中自己应负的责任，然后引导学生、主动承认错去、主动地向对方表示歉意，化解双方的矛盾。 5、学生为什么会偏科? 学生偏科有很多原因，我着重从以下三点来分析： 第一兴趣。兴趣是最好的老师。学生因为兴趣爱好不同容易出现偏科现象。 第二老师。部分老师因为某科老师而出现偏科的现象。

2017西北民族大学招聘专任教师26名公告

更多教师资讯：甘肃教育信息网2017西北民族大学招聘专任教师26名公告 关注微信：甘肃教师考试（微信号：gsjsks），小编会每周定期给大家发送更多教师招聘备考资料及考试信息。 需要更多指导，请选择在线咨询一对一解答。 2017甘肃省教师招聘正在陆续的发布，为了帮助广大考生更好的备考，甘肃中公教育为大家准备了丰富的免费备考资源，包括甘肃教师招聘考试题库及甘肃教师招聘考试资料等，望相关考生及时查阅。甘肃教育祝您考试成功。 根据《国家民委直属事业单位公开招聘人员暂行办法》(民党发〔2012〕6号)精神，结合学校事业发展和人才队伍建设需要，经学校党委常委会研究并向国家民委报批，面向社会公开招聘专任教师(含辅导员)，现将2017年招聘有关事项公告如下。 一、学校简介 西北民族大学创建于1950年8月，直属于国家民族事务委员会，是新中国成立后创建的第一所民族高等院校。学校位于甘肃省兰州市，分西北新村校区和榆中校区。现有教职工1900余人，有56个民族全日制在校生26000余人，为国家培养了各级各类人才15万余人。 学校已形成以本科教育为主体，研究生教育、预科教育、继续教育、职业教育和国际教育等协调发展的办学格局。拥有学士、硕士、博士三级学位授予权、推荐优秀应届本科毕业生免试攻读硕士研究生学位权和招收“少数民族高层次骨干人才计划”硕士、博士研究生权。设有中国少数民族语言文学博士学位授权点和中国语言文学博士后科研流动站。 学校坚持“以人为本，助人成功”的办学理念，不断深化教育教学改革，大力加强学科专业建设，已发展成为一所优势和特色比较鲜明的多学科门类的综合性大学。学科涵盖12个学科门类，开设70个本科专业，设立28个教学单位和6个独立建制的科研机构。学校以民族团结进步为价值追求，努力推进民族团结进步，曾先后两次被国务院授予“全国民族团结进步模范集体”光荣称号。学校坚持开放办学，积极扩大对外交流与合作，成为党和国家民族政策与对外交往的重要窗口。先后同美、英、加、韩、德、俄、蒙古等国家的二十余所大学、科研机构建立了交流和合作关系。 二、招聘工作方案

2017年教师招聘考试真题(供参考)

单项选择题（下列各题备选答案中只有一项符合题意，请将其选出，并将其代码填在相应的括号内。多选、错选或不选均不得分。本题50小题，每小题0.6分，共30分） 1.“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学。”这句话出自（） A.《大学》 B.《论语》 C.《学记》 D.《孟子》 2.首次将《教育学》作为大学课程进行讲授的学者是（） A.夸美纽斯 B.康德 C.赫尔巴特 D.裴斯泰洛齐 3.“你要满足你的要求和愿望，你就必须认识和思考，但是为了这个目的，你也必须行动，知和行又是那么紧密地联系着，假如一个停止了，另一个也随之停止。”这句话反映的教学原则是（） A.思想性和科学性统一原则 B.理论联系实际原则 C.巩固性原则 D.差异性原则 4.1904年颁布并实施的“癸卯学制”是以（）的学制为蓝本的。 A.美国 B.德国 C.日本 D.英国 5.《我们怎样思维》的作者是（） A.杜威 B.怀特海 C.卢梭 D.布鲁纳 6.开展“教学与发展”实验，以尽可能好的教学效果来促进学生的一般发展。“一般发展”概念的提出者是（） A.巴班斯基 B.维果斯基 C.杜威 D.赞科夫 7.设计教学法，又叫单元教学法，其提出者是（） A.克伯屈 B.特朗普 C.柏克赫斯特 D.兰喀斯特 8.“开其意，达其辞。”这句话体现的教学原则是（） A.循序渐进原则 B.因材施教原则 C.启发性原则 D.直观性原则 9.关于学校教育在人的发展中的作用，下列表述正确的是（） A.在人的发展中起决定作用 B.在人的发展中起主导作用 C.在人的发展中起塑造作用 D.在人的发展中起定型作用

10.在古代，“道”和“德”是两个概念，道德二字合用，始于战国时期的（） A.老子 B.孟子 C.孔子 D.荀子 11.“教学是教儿童，不是单纯教教材，要展开真正的学习，儿童必须参与教学过程。有意义的学习只是在教材同学生自身的目的发生关系，由学生去认知时，才能产生。”持这一主张的是（） A.建构主义课程理论 B.人本主义课程理论 C.改造主义课程理论 D.要素主义课程理论 12.宋老师要上一节高二数学课，他备课的最重要依据应该是（） A.历年高考题 B.习题集 C.课程标准 D.教学参考书 13.第斯多惠有句名言：“一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理。”由此可以判断他主张（） A.启发性教学 B.循序渐进性教学 C.接受性教学 D.巩固性教学 14.19世纪末20世纪初，欧洲兴起了旨在改造传统学校教育，以适应现代社会生活变化和时代要求的教育运动。这一运动史称（） A.进步教育运动 B.新行为主义教育运动 C.新教育运动 D.全纳教育运动 15.把课程编制分为确定教育目标、选择学习经验、组织学习经验、进行课程评价四大步骤，主张以教育目标为中心来编制学校课程的学者是（） A.施瓦布 B.布鲁纳 C.博比特 D.泰勒 16.于1993年10月31日第八届全国人民代表大会第四次会议通过，并于1994年1月1日起施行的法律是（） A.《中华人民共和国教师法》 B.《中华人民共和国教育法》 C.《中华人民共和国义务教育法》 D.《教师资格条例》 17.为了促进我国与世界各国政府和人民之间的相互了解和友谊，促进我国教育、科学、文化事业的发展，对此专设一章做了原则性规定的法律是（） A.《中华人民共和国高等教育法》 B.《中华人民共和国教师法》 C.《中华人民共和国民办教育促进法》 D.《中华人民共和国教育法》

2017年高校教师招聘教育学心理学试题及答案(共六份试卷)

2017年高校教师招聘教育学心理学试题及答案（共六份试卷） (第一卷) 一、单选题 1.杜威所主张的教育思想被称作是( )。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 2.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是( )。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 3.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是( )。 A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( )。 A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( )。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指( )。 A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度 8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( )。 A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是( )。 A.六三制 B.双轨制 C.分支型 D.五四制