教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷4935(Word版)
教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练 1：在教学中不断变换同类事物的非本质属性，以便突出本质属性的方法称为（）。
单项选择题
A、变化
B、改变
C、变式
D、突出
2：现代迁移理论认为迁移的发生与以下哪一项有关（）。
单项选择题
A、认知结构
B、经验内化
C、两种活动的相似性
D、对事物关系的认识
3：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）
单项选择题
A、行为主义
B、精神分析
C、格式塔学派
D、认知心理学
4：道德判断处于相对功利取向阶段表明其道德认识的发展水平是（）。单项选择题
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、超习俗水平
5：皮亚杰认为，11至15岁的儿童认知发展处于（）
单项选择题
A、思维准备阶段
B、思维阶段
C、感觉运动阶段
D、抽象思维阶段
6：沿着不同方向去探索多种答案的思维方式是（）。
单项选择题
A、发散思维
B、辐合思维
C、形象思维
D、抽象思维
7：在皮亚杰看来，学习从属于发展，从属于主体的特殊认知水平。（）判断题
对
错
8：以下不属于教师教学能力的是__________。
单项选择题
A、教学认知能力
B、教学操作能力
C、自我反省能力
D、教学监控能力
9：在智力结构中的多种不同观点中，吉尔福特主张的是（）
单项选择题
A、双因素论
B、群因素论
C、层次结构论
D、三维结构论
10：进行识记时，要学会同时运用多种感官，心理学证明，人的学习通过视觉占（）。
单项选择题
A、83%
B、50%
C、25%
D、11%
11：迁移的形式训练说强调（）。
单项选择题
A、学习材料的相似性
B、发展了的心理官能
C、直接性动机
D、对情境关系的理解
12：观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这称之为替代强化。（）
判断题
对
错
13：视觉联想主要是通过运用联想、假借意义来帮助人们记忆。（）
判断题
对
错
14：合作对学生学习的积极作用在于（）
多项选择题
A、增强集体凝聚力
B、有助于学生发展良好个性
C、启发学生学会学习
D、重视个别差异
E、集思广益
15：儿童的思维运算已具有可逆性和守恒性，但思维运算还离不开具体事物的支持，说明儿童的认知发展所处的阶段是（）。
单项选择题
A、感觉运动
B、前运算
C、具体运算
D、形式运算
16：一般说负迁移是暂时性的，经过练习可以消除。（）判断题
对
错
17：形式运算阶段的儿童，其思维特征是（）。
单项选择题
A、单维思维
B、多维思维
C、思维的木可逆性
D、以命题形式进行
18：可采用（）来治疗失眠。
单项选择题
A、系统脱敏法
B、肌肉松弛法
C、自我暗示法
D、行为疗法
19：动机的必要条件是内驱力和（）
单项选择题
A、外驱力
B、诱因
C、平衡性
D、奖励
20：教师通过协调课堂类的各种人际关系而有效实现预定教学目标的过程称为__________。
单项选择题
A、课堂凝聚力
B、课堂控制
C、课堂管理
D、课堂气氛
21：在思想、情感和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和行为与他人相接近的过程是（）
单项选择题
A、内化
B、认同
C、服从
D、依从
22：关键期的存在说明学生心理发展具有（）
单项选择题
A、阶段性
B、顺序性
C、不平衡性
D、差异性
23：根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为（）。
多项选择题
A、专制型
B、开放型
C、说服型
D、放纵型
E、民主型
24：奥苏贝尔认为学生学习的主要形式是（）
单项选择题
A、有意义接受学习
B、无意义接受学习
C、发现学习
D、接受学习
25：学习策略的研究开始于（）
单项选择题
A、布鲁纳
B、罗杰斯
C、桑代克
D、斯金纳
26：群体在共同活动中表现出的占优势的较稳定的情绪状态，称为（）单项选择题
A、心理状态
B、心理气氛
C、群体规范
D、群体舆论
27：皮亚杰等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。（）判断题
对
错
28：个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是（）。单项选择题
A、认知内驱力
B、附属内驱力
C、欲望内驱力
D、自我提高内驱力
29：形成性评价通常发生在（）。
单项选择题
A、教学过程之前
B、学生毕业时
C、教学过程之后
D、教学过程之中
30：可采用（）来治疗失眠。
单项选择题
A、系统脱敏法
B、肌肉松弛法
C、自我暗示法
D、行为疗法
31：西方最早比较系统地研究自我概念的心理学家是（）
单项选择题
A、詹姆斯
B、桑代克
C、皮亚杰
D、赫尔
32：如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高?（）
单项选择题
A、效度
B、信度
C、难度
D、区分度
33：学习直角三角形是一种特殊的三角形，这种学习属于（）。
单项选择题
A、词汇学习
B、符号学习
C、概念学习
D、命题学习
34：如果一个人确认某种紧张情景不能改变或控制时，（）就取代焦虑成为主要症状。
单项选择题
A、抑郁
B、强迫
C、恐怖
D、紧张
35：在学习动机的理论中，最早提出自我效能感理论的是（）。
单项选择题
A、阿特金森
B、马斯洛
C、维纳
D、班杜拉
36：教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）
判断题
对
错
37：塞尔曼提出的儿童友谊发展的五阶段说中，6—12岁儿童处于（）
单项选择题
A、亲密共享阶段
B、单向帮助阶段
C、双向帮助阶段
D、游戏同伴阶段
38：通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种复杂的行为这是（）
单项选择题
A、示范法
B、系统脱敏法
C、惩罚法
D、行为塑造法
39：缺乏对他人的同情与关心，缺乏羞耻心与罪恶感这种心理问题属于__________。
单项选择题
A、强迫症
B、依赖型人格障碍
C、恐怖症
D、反社会型人格障碍
40：一般说来，认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是（）单项选择题
A、文学
B、数学
C、历史
D、法律
41：群体规范会形成群体压力，对学生的心理和行为产生（）。单项选择题
A、极大的影响
B、不大的影响
C、积极的影响
D、消极的影响
42：头脑风暴法是一种集中激励的策略。（）
判断题
对
错
43：在群体压力下，成员有可能放弃自己的意见而采取与大多数人一致的行为，这就是（）。
单项选择题
A、集体观念
B、从众
C、服从大局
D、集体凝聚
44：桑代克认为有三条学习定律：准备律、练习律和（）
单项选择题
A、成功律
B、刺激律
C、效果律
D、失败一成功律
45：在课堂教学中。教师有意识地收集和分析教与学的状况，并作出相应反应的教学行为是（）。
单项选择题
A、教学反馈
B、教学反思
C、教学研究
D、教学评价
46：按知识本身的复杂程度来划分学习的类型，由低到高依次是符号学习、概念学习和命题学习。（）
判断题
对
错
47：根据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可以分为符号学习、概念学习和（）。
单项选择题
A、公式学习
B、命题学习
C、原理学习
D、推理学习
48：利他行为表现的形式多种多样，从行为动机看，可分为__________和纯利他行为。（）
单项选择题
A、互惠性利他行为
B、自我利他行为
C、生物性利他行为
D、平衡性利他行为
49：有人认为“学习成绩不好，就是因为自己能力差”，这种归因属于（）。单项选择题
A、外部稳定归因
B、外部不稳定归因
C、内部稳定归因
D、内部不稳定归因
50：从完整的问题解决过程来看，理解问题是首要环节。（）
判断题
对
错
1：答案C
解析
2：答案A
解析
3：答案C
解析在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学
流派是格式塔学派。
4：答案A
解析前习俗水平包括两个阶段：一是惩罚服从取向阶段；二是相对功利取向阶段。
5：答案D
解析按照皮亚杰的认知发展理论，11-15岁儿童处于形式运算阶段，该阶段的儿童的主要认为是发展抽象思维。(本解析由张恩凯提供)
6：答案A
解析发散思维又叫求异思维，是指沿不同的方向去探求多种答案的思维方式，如解题时的“一题多解”和物品用途列举等。
7：答案错误
解析在皮亚杰看来，学习从属于发展，从属于主体的一般认知水平。
8：答案C
解析
9：答案D
解析吉尔福特主张智力结构的三维结构论。他认为智力结构应从操作、内容、产物三个维度去考虑。(本解析由张恩凯提供)
10：答案A
解析
11：答案B
解析
12：答案正确
解析略。
13：答案错误
解析视觉联想主要是通过心理想象来帮助人们记忆。
14：答案A,B,C,E
解析
15：答案C
解析具体运算阶段儿童的思维有可逆性和守恒性的特征，并且能凭借具体形象的支持进行逻辑推理。
16：答案正确
解析略。
17：答案D
解析
18：答案B
解析肌肉松弛法通过改变肌肉紧张，减轻肌肉紧张引起的酸痛，以应付情绪上的紧张、不安、焦虑和气愤，而失眠状态的出现就是由于情绪上紧张、不安、焦虑，肌肉松弛法刚好能够治愈这一症状。
19：答案B
解析
20：答案C
解析
解析系统暂无解析
22：答案C
解析
23：答案A,D,E
解析鲍姆宁根据控制、成熟的要求、儿童与父母的交往、父母的教养水平等四个指标，将父母的教养行为分为专制型、放纵型和民主型。
24：答案A
解析
25：答案A
解析识记性试题。学习策略的研究开始于布鲁纳。(本解析由张恩凯提供) 26：答案B
解析
27：答案错误
解析布卢姆等人将其教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。
28：答案D
解析认知内驱力是一种要求理解事物、掌握知识、系统地阐述并解决问题的需要。附属{内驱力是指个体为了获得长者的赞许和同伴的接纳而表现出来的把工作、学习搞好的一种需：要。欲望内驱力不属于学校情境中的成就动机。
29：答案D
解析