17课练习题有答案

17《触摸春天》练习题

一、看拼音，写词语。

liú chànɡxiǎo jìnɡshùn

jiān quán lìhú xiàn

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

fēi xiánɡbīn fēn kē bàn

( ) ( ) ( )

二、比一比，再组词。

径（）畅（）绊（）弧（）滨（）经（）汤（）伴（）孤（）缤（）

三、在括号里填上合适的词语。

（）的花香（）的小径（）的地方

（）的心灵（）的灵性（）的经历

（）的曲线（）的世界

一（）曲线一（）经历一（）香味一（）蝴蝶一（）月季花一（）奇迹

四、照样子，用上红色的词语写句子。

谁都有生活的权利，谁都可以创造一

个属于自己的缤纷世界。

---------------------------------------------------------。

五、按课文内容填空。

1、安静的手指（）合拢，（）拢住了那只蝴蝶，真是一个（）！

2、我仿佛看见了她（）的内心世界，（），我

深深地感动了。

六、展开想象，续写一段话。

许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。她仿佛看到____________.

七、在括号中写出带点词的近义词。

1、我仿佛

．．．．（）的内心世界，．．（）看见了她多姿多彩

一瞬间

．．（），我深深地感动着。

2、浓郁

．．（）的花香吸引着安静。

3、在春天的深处，安静细细地感受

．．（）着春光。

4、蝴蝶在她的手指间扑腾

．．

．．（），安静的脸上充满了惊讶（）。

5、此刻安静的心上，一定划过一条美丽

．．（）的弧线。

八、用词语组成通顺的句子。

1、安静邻居盲童小孩一个是的

2、浓郁安静每天花香吸引的着

3、仿佛世界内心看见多姿多彩我了她的

九、阅读理解

（一）

在春天的深处，安静细细地感受着光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静地心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。

我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。

1、用“/”画掉加点字的错误读音。

翅膀（chì cì）仰头（yǎnɡrǎnɡ）

2、多音字组词。

划huá（）创chuànɡ（）

huà（）chuānɡ（）

3、正确解释下列词语的含义。

（1）缤

纷：

。

（2）袅

袅：

。

4、请你结合课文说说对这句话的理解。

谁都有生活的权利，谁者可以创造一个属于自己的缤纷世界。

（二）征眼岁月

年过八旬的婆婆到新加坡来小住，我们到飞机场去接她。

当她以轻快的步伐从闸门走出来时，我注意到她的手上提着一个纸盒，接过来时，沉甸甸的。不待我开口，她便笑嘻嘻地解释：“是粽子啦，昨晚才包好的，好像还烫手呢！”到家以后，她又从小小的行李袋里取出两粒小木瓜，说：“我木瓜，又甜又香，是绝品，特地带来给你尝的！”我拿在手上掂了掂，哟，好重啊！婆婆很有逻辑地解释：“水分多，才重嘛！”

次日，带她到购物中心，上自动扶梯时，她一心顾着浏览橱窗，到了平地还不觉察，结果呢，整个人“扑”的一声跌在地上。我一年，惊得hún fēi pòsàn，飞蹿上前。可是，我的手还没有伸向她，她便一骨碌地坐了起来，又手脚利落地站直了。接着就很快地顺顺头发，拍拍屁股，并向惊魂未定的我微笑，说：“没事，没事啦！”

我的这位婆婆居家不外出时，老是“无中生有”地找事来做。拿手点心，做了一样又一样。大锅小锅，刷得晶晶发亮。屋里屋外，扫得xiān chén bùrǎn。花园前后，修剪枝叶，为饥饿不堪的花卉果树施肥。

我缝纫手工的拙劣，可以说是kōnɡ qián jué hòu的。所以，婆婆大驾光临，孩子如见救星，纷纷把我平时为他们缀补的衣呀、裤呀、裙呀全部取出来，要求重新再补。婆婆一件一件地检视我缝过的衣服时，发出一阵又一阵惊天动地的笑声，把这视为生活里最大的娱乐。孩子也“落井下石”，把我替他补的裤袋拉出来给婆婆看。婆婆开怀大笑之余，说：“嘿，乍一看，我还以为是一条蜈蚣爬进了你的裤袋里呢！”她夜以继日地拆线缝线，忙得不可开交，却又乐得xīn huā nù fànɡ，重补的衣服，犹如新缝，针头实实，针脚齐齐。呵，谁敢相信一位年过八旬的老人有这等能耐！

世上都被岁月所征服，唯有婆婆，以她的快乐和她的爱心来征服岁月。

1、照样子，写词语。

（1）沉甸

甸

（2）针头实

实

2、把文章中的拼音换成汉字，依将写在下面的横线上。

3、聪明的你知道下面词语的意思吗？

（1）浏

览：

。

（2）惊魂未

定：

。

4、联系短文和生活实际解答。

（1）什么叫征服？题目“征服岁月”是什么意思？

（2）“我”的婆婆是一个怎样的人？从哪些事例可以看出来？

十、你能将十二属相填入括号组成四字词语吗？

（）目寸光守株待（）呆若木

（）（）到成功

对（）弹琴叶公好（）（）急跳墙如狼似（）

画（）添足一龙一（）杀鸡做

（）顺手牵（）

答案：

17《触摸春天》练习题

一、看拼音，写词语。

liú chànɡxiǎo jìnɡshùn

jiān quán lìhú xiàn

( 流畅) ( 小径 ) ( 瞬间) ( 权

利) ( 弧线 )

fēi xiánɡbīn fēn kē bàn

( 飞翔 ) ( 缤纷) ( 磕绊 )

二、比一比，再组词。

径（石径）畅（流畅）绊（磕绊）弧（弧度）

经（经常）汤（鸡汤）伴（伙伴）孤（孤独）

三、在括号里填上合适的词语。

（浓郁）的花香（笔直）的小径（美丽）的地方

（纯净）的心灵（神奇）的灵性（全新）的经历

（优美）的曲线（缤纷）的世界

一（道）曲线一（次）经历一（种）香味

一（只）蝴蝶一（夺）月季花一（个）奇迹

七、在括号中写出带点词的近义词。

1、我仿佛

．．．．（丰富多彩）的内心世界，一瞬．．．（好像）看见了她多姿多彩

间．（刹那），我深深地感动着。

2、浓郁

．．（浓烈）的花香吸引着安静。

3、在春天的深处，安静细细地感受

．．（感觉）着春光。

4、蝴蝶在她的手指间扑腾

．．（惊

．．（折腾），安静的脸上充满了惊讶

奇）。

5、此刻安静的心上，一定划过一条美丽

．．（漂亮）的弧线。

八、用词语组成通顺的句子。

1、安静邻居盲童小孩一个是的

邻居的小孩安静，是一个盲童。

2、浓郁安静每天花香吸引的着

每天，浓郁的花香吸引着安静。

3、仿佛世界内心看见多姿多彩我了她的

我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。

九、阅读理解

（一）

在春天的深处，安静细细地感受着光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静地心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。

我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。

1、用“/”画掉加点字的错误读音。

翅．膀（chì cì）仰．头（yǎnɡrǎnɡ）

2、多音字组词。

划huá（划船）创chuànɡ（创造）

huà（比划）chuānɡ（创伤）

3、正确解释下列词语的含义。

（1）缤纷：繁多而杂

乱。

（2）袅袅：形容烟气缭绕升

腾。

4、请你结合课文说说对这句话的理解。

谁都有生活的权利，谁者可以创造一个属于自己的缤纷世界。

（略）

（二）征眼岁月

年过八旬的婆婆到新加坡来小住，我们到飞机场去接她。

当她以轻快的步伐从闸门走出来时，我注意到她的手上提着一个纸盒，接过来时，沉甸甸的。不待我开口，她便笑嘻嘻地解释：“是粽子啦，昨晚才包好的，好像还烫手呢！”到家以后，她又从小小的行李袋里取出两粒小木瓜，说：“我木瓜，又甜又香，是绝品，特地带来给你尝的！”我拿在手上掂了掂，哟，好重啊！婆婆很有逻辑地解释：“水分多，才重嘛！”

次日，带她到购物中心，上自动扶梯时，她一心顾着浏览橱窗，到了平地还不觉察，结果呢，整个人“扑”的一声跌在地上。我一年，惊得hún fēi pò sàn，飞蹿上前。可是，我的手还没有伸向她，她便一骨碌地坐了起来，又手脚利落地站直了。接着就很快地顺顺头发，拍拍屁股，并向惊魂未定的我微笑，说：“没事，没事啦！”

我的这位婆婆居家不外出时，老是“无中生有”地找事来做。拿手点心，做了一样又一样。大锅小锅，刷得晶晶发亮。屋里屋外，扫得xiān chén bù rǎn。花园前后，修剪枝叶，为饥饿不堪的花卉果树施肥。

我缝纫手工的拙劣，可以说是kōnɡ qián jué hòu的。所以，婆婆大驾光临，孩子如见救星，纷纷把我平时为他们缀补的衣呀、裤呀、裙呀全部取出来，要求重新再补。婆婆一件一件地检视我缝过的衣服时，发出一阵又一阵惊天动地的笑声，把这视为生活里最大的娱乐。孩子也“落井下石”，把我替他补的裤袋拉出来给婆婆看。婆婆开怀大笑之余，说：“嘿，乍一看，我还以为是一条蜈蚣爬进了你的裤袋里呢！”她夜以继日地拆线缝线，忙得不可开交，却又乐得xīn huā nù fànɡ，重补的衣服，犹如新缝，针头实实，针脚齐齐。呵，谁敢相信一位年过八旬的老人有这等能耐！

世上都被岁月所征服，唯有婆婆，以她的快乐和她的爱心来征服岁月。

1、照样子，写词语。

（1）沉甸甸绿油油红彤彤黄澄澄

（2）针头实实想入非非小心翼翼来势汹汹

2、把文章中的拼音换成汉字，依将写在下面的横线上。

魂飞魄散纤尘不染空前绝后心花怒放

3、聪明的你知道下面词语的意思吗？

（1）浏览：大略地

看。

（2）惊魂未定：惊慌失措的神态还没有平静下来。。

4、联系短文和生活实际解答。

（1）什么叫征服？题目“征服岁月”是什么意思？

征服：用武力使屈服。

“征服岁月”意思是战胜岁月，人老心不老，人老不服老。

（2）“我”的婆婆是一个怎样的人？从哪些事例可以看出来？

是一位勤劳朴实、乐观开朗的人。

从四件事中可以看出：①初到：带许多土特产。②乘电梯：摔跤毫不在意。③在家：“无中生有”找事做。④缝缝补补：手脚麻利。

十、你能将十二属相填入括号组成四字词语吗？

（鼠）目寸光守株待（兔）呆若木（鸡）（马）到成功

对（牛）弹琴叶公好（龙）（狗）急跳墙如狼似（虎）

画（蛇）添足一龙一（猪）杀鸡做（猴）顺手牵（羊）

初一上册语文第17课猫练习题及答案

初一上册语文第17课猫练习题及答案 它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。 它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。 1.给下面加点的字注音。 污涩()蜷伏()怂恿() 惩戒()怅然()妄下断语() 2.请结合语境，解释下列加点的词语。 (1)三妹便怂恿着她去拿一只来。 (2)找了半天，却没找到。真是“畏罪潜逃”了，我以为。 (3)我没有判断明白，便妄下断语。 A.这只小猫较第一只更有趣，更活泼。 B.妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。” C.隔了几天，李妈在楼下叫道：“猫，猫!又来吃鸟了!” D.它很悲楚地叫了一声“咪呜”!便逃到屋瓦上了。 4.下列句子中有语病的一项是() B.阅读优秀的文学作品，既能增长知识，又能丰富情感。 C.具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。 5.下列句子的表达方式有误的一项是()

A.花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。(描写) B.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针!(抒情) C.我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣!(记叙) D.我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。(记叙) 示例：从小猫的悲鸣中，我们读出被误解的凄凉。 7.文中的第三只猫被“我们”一家误解后蒙冤而死。在生活中我们也难免误解别人或被别人误解，那么我们应如何对待呢?为此，班级开展了以“消除误解，真诚沟通”为主题的综合性活动，请你来完成以下任务。 (2)生活中，你是否也曾经错怪别人或被人误解过?请你用简洁的语言叙述一下。 (3)你认为怎样做才能够减少彼此之间的误解呢? (泰安中考改编)阅读从“冬天的早晨，门口蜷伏着一只很可怜的小猫”至文章结尾，回答下列问题。 买鸟→________→________→________→________→真相大白 9.从文中哪些词语可以看出“我”的心理变化?这一变化表现出“我”是怎样的一个人? 10.“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意”中的“似乎”一词能否删去?为什么? 11.下面的语句采用了什么修辞手法?有怎样的表达效果? 真是“畏罪潜逃”了，我以为。 12.为什么“自此，我家永不养猫”?下列理解错误的一项是() A.对猫的负罪感永远不能消除

新世纪日本语第17课练习问题

第１７課練習問題 1.映画を見に行きませんか。 ①夕べ②昨日③明日④おととい 2.私の好きな飲み物はです。 ①お菓子②紅茶③蜜柑④ネコ 3.この辞書は誰のですか。 ①細い②丸い③短い④小さい 4.父は今年８０歳ですが、です? ①元気②結構③残念④簡単 5.山田さんはたいていお風呂に入って、寝ます。 ①ちょうど②すぐに③まだ④だんだん 6.あなたが昨日映画の名前を教えてください。 ①見て②見た③見ます④見る 7.私は今朝ご飯を来ました? ①食べない②食べなく③食べないで④食べなかった 8.ここで少し休みましょう。 ①そうです②どういたしまして③ごちそう様④そうしましょう 9.新しい家にだんだん来ました? ①始まって②覚えて③なれて④住んで 10.このごろ、寒くなって。 ①おきました②いきました③なりました④きました 11.今日は早く帰ろう。 ①疲れて②疲れたから③疲れると④疲れようとした 12.このごろ、肉を食べない人が増えて。 ①いきます②いきました③きます④きました 13.山川「あ、もう１１時。すぐ帰らなくちゃ」 やん「もう帰るんですか。明日は日曜日で?休みでしょ。」 質問：この会話では山川さんはこれからどうするつもりですか。 ①電車で帰ります。 ②まだかえりません。 ③タクシーで帰ります。 ④今日は帰りません。 14.このごろ、少し太ってきた?去年買ったズボンをはくことができない。新しいのを買 うためにはお金が必要だ。でも、お金のために一生懸命、働けば、疲れてやせるだろう。すると、去年のズボンをはくことができる?新しいのを買う必要はなくなる。 質問：一生懸命働くとどうなりますか。 ①疲れてやせなくなる。 ②もっとお金が必要になる ③少し太ることになる ④新しいズボンいらなくなる 15.夕べ?友達から電話がありました。 a)夕べ?友達は私に電話をかけました。 b)夕べ?私は友達私に電話をかけました。 c)夕べ?友達は私に電話をかしました。 d)夕べ?私は友達私に電話をかしました。 16.私は両親に将来のことを話しました。

发育生物学8—17章课后习题答案

第八章神经系统发育 1、神经胚形成 答：神经胚形成：胚胎由原肠胚预定外胚层细胞形成神经管的过程。神经胚：正在进行神经管形成的胚胎。 2、初级神经胚形成和次级神经胚形成 答：初级神经胚形成：由脊索中胚层诱导上面覆盖的外胚层细胞分裂，内陷并与表皮质脱离形成中空的神经管。 次级神经胚形成：外胚层细胞下陷进入胚胎形成实心细胞索，接着在细胞索中心产生空洞形成中空的神经管。 3、什么叫神经板，神经褶，神经沟 答：神经板：外胚层中线处细胞形状发生改变，细胞纵向变长加厚，形成神经板。 神经褶：神经板形成后不久，边缘加厚，并向上翘起形成神经褶。 神经沟：神经褶形成后在神经板中央出现的U型沟。 4、无脑畸形和脊髓裂与哪些基因有关，如何避免 答：无脑畸形和脊髓裂均为人类胚胎的神经管闭合缺陷症。人的后端神经管区域在27天时如不能合拢，则产生脊髓裂；若前端神经管区域不能合成，则胚儿前脑发育被停止，产生致死的无脑畸形。 它们与pax3、sonic hedghog和openbrain等基因有关。 约50%神经管缺陷可由孕妇补充叶酸加以避免。 5、斑马鱼的神经管如何形成 答：斑马鱼的神经管如何形成：鸟类，哺乳类，两栖类动物胚胎的后端神经管及鱼类的全部神经管形成均采用次级神经胚形成的方式，所以斑马鱼的神经管形成也如此。 6、三个原始脑泡的发育命运 答：前脑发育成为前端的端脑和后面的间脑，端脑最终形成大脑两半球，间脑形成丘脑和下丘脑区域及视觉感受区。中脑腔最终形成大脑导水管。菱脑再发育成前面的后脑和后面的髓脑，后脑形成小脑，髓脑形成延髓。 7、菱脑节

答：菱脑节：在神经管闭合后，后脑前后轴逐渐被划分为8节，成为菱脑节，每个菱脑节是一个发育单位，节内细胞可交换而节间不能交换（其是临时性结构，到发育后期逐渐消失，但部分由后脑产生的结构如颜面神经节仍保持分节性结构）。 8、脊髓背腹区域细胞的发育命运各与哪些因子有关 答：脊髓背部区域依次产生6种中间神经元（dI1-dI6）,腹部则形成运动神经元和4种腹侧神经元（V0-V3）。 BMP和Shh信号在脊髓的背腹轴划分过程中起着重要作用：BMP活性沿脊髓背-腹轴形成一个浓度梯度，Shh活性沿脊髓腹-背轴形成一个浓度梯度，与BMP相反。同时，Hedgehog和Wnt 信号分别在腹部和背部细胞分化起作用。另外，许多转录因子在脊髓不同背腹轴位置表达，将其分为不同区域，它们受BMP和Hedgehog信号控制。 9、原神经基因的功能 答：a.抑制其周围细胞向神经元的分化 b.促进细胞向神经元方向分化而抑制其分化为神经胶质细胞 c.调节细胞周期 10、中枢神经系统的分层 答：中枢神经系统的分层：在不同时间点的神经元的最终停留位置不同。最靠近管腔的一层为室管膜层，其内的细胞维持了分裂能力；由于停止有丝分裂的细胞不断向外迁移,形成另外两层,外套层和边缘层.外套层：来自管膜层的细胞分化为神经元和神经胶质细胞；边缘层主要为神经轴索和胶质细胞. 11、室管膜区细胞的分裂方式与特点 答：室管膜层区细胞的分裂方式与特点：垂直分裂（verticol dision）:分裂面与表皮细胞长轴平行，产生2个有继续分裂能力的子细胞；水平分（horizontal division）:分裂面与表皮长轴垂直，只产生一个有继续分裂能力的子细胞。原因：notch和numb层的不均匀分布。 12、神经轴突生长的引导机制 答：轴突生长的引导机制：神经轴突的生长首先决定于其自身表达的基因产物；神经轴突的生长也决定于其所处的环境，某些因素具有吸引作用，而有些具有排斥作用。 这些环境因素包括：其伸展途径中的组织结构，胞外基质成分，相领细胞的表面特性。长距离引导：利用可扩散的分子对神经有吸引或是排斥的作用来导引神经细胞去的位置，有化学性引导和化学性排斥两种。化学性排斥：体节生骨区中的netrin 对motor neuron的生长起排斥作用。化学性引导：神经管中的netrin分层只对中间神经神经元轴突的生长具有吸引作用。

无机化学最新第四版第五章思考题与习题

思考题 1. “原子” 为什么不像过去那样定义为组成的基本粒子 ? 2. 量子力学的轨道概念与波尔原子模型的轨道有什么区别和联系 ? 3. 波函数与原子轨道有何关系 ? 与电子云有何关系 ? 4. .量子力学原子模型是如何描述核外电子运动状态的 ? 解 :用四个量子数 :主量子数 --------描述原子轨道的能级 副量子数 ------ 描述原子轨道的形状 角量子数 -------描述原子轨道的伸张方向 自旋量子数 ---------描述电子的自旋方向 . 5. 下列各组量子数哪些是不合理的 ? 为什么 ? n l m (1 2 1 0 (2 2 2 -1 (3 3 0 +1 解:(2 , (3不合理。当 n=2时, l 只能是 0, 1,而(2中的 l =2,当 l =0时, m 只能是 0,而(3中的 m 却为 +1 6. 为什么任何原子的最外层最多只能有 8个电子 , 次外层最多只能有 18个电子 ? 7. 为什么周期表中各周期的元素数目并不一定等于原子中相应电子层的电子最大容量数 (2n2?

因为存在能级交错现象 8. 量子数 n=3,l=1的原子轨道的符号是怎样的 ? 该类原子轨道的形状如何 ? 有几种空间取向 ? 共有几个轨道 ? 可容纳多少个电子 ? 9. 在下列各组电子分布中哪种属于原子的基态 ? 哪种属于原子的激发态 ? 哪种纯属错误 ? (1 1s22s 1 (21s22s 22d 1(31s22s 22p 43s 1 (41s22s 42p 2 (1属于原子的基态; (3属于原子的激发态; (2 , (4纯属错误。 10.(1 试写出 s 区 ,p 区 ,d 区及 ds 区元素的价层电子构型 . (2 具有下列价层电子构型的元素位于周期表中哪一个区 ? 它们各是金属还是非金属 ? ns 2 ns 2np 5 (n-1d2ns 2 (n-1d10ns 2 解:(1 所在区价层电子构型 s ns 1-2 p ns 2np 1-6 d (n-1d1-10ns 1-2 ds (n-1d10ns 1-2 (2 价层电子构型 ns 2 ns 2np 5 (n-1d2ns 2 (n-1d10ns 2 所在区 s p d ds 金属或非金属金属非金属金属金属

17课练习题有答案

17《触摸春天》练习题 一、看拼音，写词语。 liú chànɡxiǎo jìnɡshùn jiān quán lìhú xiàn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) fēi xiánɡbīn fēn kē bàn ( ) ( ) ( ) 二、比一比，再组词。 径（）畅（）绊（）弧（）滨（）经（）汤（）伴（）孤（）缤（） 三、在括号里填上合适的词语。 （）的花香（）的小径（）的地方 （）的心灵（）的灵性（）的经历 （）的曲线（）的世界 一（）曲线一（）经历一（）香味一（）蝴蝶一（）月季花一（）奇迹 四、照样子，用上红色的词语写句子。 谁都有生活的权利，谁都可以创造一 个属于自己的缤纷世界。 ---------------------------------------------------------。 五、按课文内容填空。 1、安静的手指（）合拢，（）拢住了那只蝴蝶，真是一个（）！ 2、我仿佛看见了她（）的内心世界，（），我

深深地感动了。 六、展开想象，续写一段话。 许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。她仿佛看到____________. 七、在括号中写出带点词的近义词。 1、我仿佛 ．．．．（）的内心世界，．．（）看见了她多姿多彩 一瞬间 ．．（），我深深地感动着。 2、浓郁 ．．（）的花香吸引着安静。 3、在春天的深处，安静细细地感受 ．．（）着春光。 4、蝴蝶在她的手指间扑腾 ．． ．．（），安静的脸上充满了惊讶（）。 5、此刻安静的心上，一定划过一条美丽 ．．（）的弧线。 八、用词语组成通顺的句子。 1、安静邻居盲童小孩一个是的 2、浓郁安静每天花香吸引的着 3、仿佛世界内心看见多姿多彩我了她的 九、阅读理解 （一） 在春天的深处，安静细细地感受着光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静地心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。 我没有惊动安静。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。在这个清香袅袅的早晨，安静告诉我这样的道理。 1、用“/”画掉加点字的错误读音。 翅膀（chì cì）仰头（yǎnɡrǎnɡ） 2、多音字组词。 划huá（）创chuànɡ（） huà（）chuānɡ（） 3、正确解释下列词语的含义。

第17章课后题答案

第17章 光的衍射答案 17-2. 衍射的本质是什么？衍射和干涉有什么联系和区别？ 答：光波的衍射现象是光波在传播过程中经过障碍物边缘或孔隙时发生的展衍现象，其实质是由被障碍物或孔隙的边缘限制的波振面上各点发出的子波相互叠加而产生。而干涉则是由同频率、同方向、相位差恒定的两束光波的叠加而成。 17-7. 光栅衍射和单缝衍射有何区别？为何光栅衍射的明条纹特别明亮而暗区很宽？ 答：光栅衍射是多光束干涉和单缝衍射的总效果。其明条纹主要取决于多光束干涉，光强与狭缝数成正比，所以明纹很亮；又因为相邻明条纹间有个暗条纹，而且一般较宽，所以实际上在两条明条纹之间形成一片黑暗背景。 17-8. 试指出当衍射光栅常数为下述三种情况时，哪些级次的衍射明条纹缺级？（1）a+b=2a; （2）a+b=3a; （3）a+b=4a. 答：当（1）a+b=2a 时，±2，±4，±6…2k…(k=±1,±2,…)级缺级; 当（2）a+b=3a 时，±3，±6，±9…3k…(k=±1,±2,…)级缺级; 当（3）a+b=4a 时，±4，±8，±12…4k…(k=±1,±2,…)级缺级。 17-9. 一单色平行光垂直照射一单缝，若其第三级明条纹位置正好与600nm 的单色平行光的第二级明条纹位置相重合，求前一种单色光的波长。 解：单缝衍射的公式为： 2)12(sin λ θ+=k a 当nm 600=λ时，k=2， ' λλ=时，k=3， 当其第三级明条纹位置正好与600nm 的单色平行光的第二级明条纹位置相重合时，θ相同，所以有： 2 )132(2600)122(sin ' λθ+?=+?=a 由上式可以解得 nm 6.428'=λ 17-10. 单缝宽0.10mm ，透镜焦距为50cm ，用5000=λ埃的绿光垂直照射单缝，求：（1）位于透镜焦平面处的屏幕上中央明条纹的宽度和半角宽度各为多少？ （2）若把此装置浸入水中（），中央明条纹的半角宽度又为多少？ 解：中央明纹的宽度为f na x λ 2=?，半角宽度为na λ θ1sin -= （1）在空气中，1=n ，所以有 3310100.55.01010.010500022---?=????==?f na x λ m 3310 1 1100.51010.0105000sin sin -----?=??==na λθrad

二年级美术下册教案-第17课 标志1-苏少版

《标志》教学案例 引言 本节课是设计练习课。标志是一门实用性很强的设计艺术，它要求以简洁明了的图形、强烈的视觉刺激效果，给每位观者留下深刻的印象。本课以大量的标志为主线、辅以生动的讲解，使学生从标志应用与审美双重功能中，感受美术的社会价值，进一步提高进行审美创造的愿望。根据教学大纲和教材要求，本着使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，培养学生形成良好的思想品德，确定本节的教学目标为：1.认知各种常用的标志，知道它们的特征和作用。2.初步学习设计标志的方法，能用标志的三要素（色彩、图案及形式）为学校设计合适的标志。3.提高安全防范和自我保护意识，追求平安幸福的生活。 因为标志的实用性，确定本课的重点是标志的应用分类、形象分类和构成手段分类。它对学生初步观察分析标志有重要意义，由于学生绘画水平不同和观察生活的感受不同，所以把难点定为创意设计。标志是实用性很强的设计艺术，需要全面的知识技能和创造思维，要想让学生在短时间内设计出标志是一件很难的事，因此本课利用大量实例和制作过程的演示，使学生沿着形象简洁、手法概括，表达以象征为主的思路前提下，启发学生发展创造思维。 案例描述 本节课教学由小练笔、导入、欣赏感悟、新授、体验表现、展评交流等六个环节组成。 一、小练笔： 二、导入：

小时候，我们总喜欢围着大人的身边问这问那，随着年龄的增长，我们明白了很多道理，知道了哪些应该做，哪些不应该做。比方说：看到校园花坛里美丽的鲜花在开放，我们能不能把它摘下来，戴在自己的身上？（不能）那么，采用什么方法，能让所有的人都知道怎么做？这些简练、美观的图形就是标志。看了这些标志大家就知道该怎么做了。今天我们就来学习《标志》。 三、欣赏感悟： 讲解标志的相关常识。作用：同学们，随着社会科技的发展，标志的应用范围非常广泛，我们每天都能在不同的场合见到一些标志，通过课前资料的查找和标志的收集，请同学们仔细回想，你都见到过哪些标志？这些标志都有什么作用？（小组出示收集的标志并交流） 学生说，教师总结。 四.讲授新课 1、让学生掌握标志的基本分类 讲受标志分类。集团标识、商标、节庆徽志、识别符号：在公共场所、道路交通中用以代替文字的简洁形象，约定俗成为民众公认的标识。用最简练、概括的词语表达就是：能为公众起到识别、指示、引导的作用。（板书） 2、举例说在哪里见过标志，带给你哪些方便。标志给我们带来了那么多方便，说明它很重要。 3、欣赏标志。 小结：一个好的标志，要让人一眼就能看出是什么意思，形象要简洁、色彩要醒目。（板书） 4、分析范作 1、爱护花草问：用什么简练的形象准确传递了什么信息？

部编版语文四年级下册第17课《记金华的双龙洞》课后练习题(含答案)

第17课：记金华的双龙洞 一、读拼音写汉字，看谁写得最规范最美观。 é jiǎo shuǐ chénɡ shí zhōnɡ rǔ shí sǔn ɡōnɡ shì shànɡ yuán （）（）（）（）（）（） 二、按要求写词语。 1.时宽时窄（ABAC）： 2.时宽时窄(一对反义词）： 三、说说下列句子运用到了什么修辞手法： 1.山上开满了映山红，无论花朵还是叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神。（） 2.洞口像桥洞似的，很宽，走进去，仿佛到了广大会堂。（） 3.怎样小的小船呢？两个人并排仰卧；再没法容第三个人的这样小的小船。（） 4、溪流时而宽、时而窄、时而缓、时而急，溪声也时时变换调子。（） 四、课文内容梳理： 本文的作者是__________。作者游览的地点是________________，时间是___________。游览的顺序依次是________、___________、__________，______________，最后________ 。 五、阅读下面的短文，回答问题。 游乐山 妈妈的故乡四川有一处中外闻名的游览胜地——乐山。今年暑假和妈妈一起回家乡，我有幸游览了乐山。 清早，江面上晨雾弥漫。我们由乐山城乘汽艇沿江而下，过青衣江、泯（mǐn）江、大渡河三江汇合口来到有中流砥柱之称的乌龙山。 乌龙山四面环水，孤峰兀立，山上树木繁茂，翠竹成荫，山壁陡峭，江流澎湃。古人曾赞道：“何处飞来缥（piāo）渺（miǎo）峰，独立江心江四曲。环水有山不见山，一耸云树插天绿。” 我们离船登岸，踏上山间小径，小径两旁竹木苍翠，不时传来阵

阵鸟语，十分幽雅恬静。不知不觉悟我们来到乌龙寺，乌龙寺坐落在乌龙山顶。楣（méi）门正中高悬金匾，门上雕刻着十分精美的花卉图案，显得富丽堂皇。寺内主要建筑有经弥陀（to）殿、大雄宝殿、观音殿和方丈室等，这些建筑结构严谨，庄严雄伟。入门为天王殿，殿内有四大天王雕塑，一个凶猛，一个严肃，一个威武，一个神气。天王手拿擒妖宝物，个人魁梧高大，形态庄重。寺中烟气弥漫，看来寺内香火很盛，烧香拜佛者络绎不绝。 沿着石铺小路下了山，过铁索桥，来到雄伟秀丽的凌云山。凌云山文物古迹丰富，历史名人题咏遍山皆是。加上寺宇辉煌，并有世界的石佛，因此自古以来有“天下山水在蜀，蜀之山水在嘉州，嘉州山水在陵云”的美誉。险峻的竣云栈（zhàn）道下，奔腾的江水不时地冲击着山石，十分壮观。 顺着凌云栈道，我们来到大佛脚下。乐山大佛是世界上的石刻勒坐像。佛像依凌云山西壁凿岩而成，在三江激流汇合处，坐东面西，佛像高71米，鼻长5.6米，单是脚前可坐百余人，如今大佛身上长满了绿色的苔藓，像披着绿色的袈裟（jiā shā），大佛背山面水，已在这里打坐一千一百多年了。大佛一双慧眼远眺峨眉，近观乌龙，双眼欲睁似闭，神态端庄慈祥，真是形神兼备。其雕刻的精细，充分显示出古代劳动人民巧夺天工的技艺，实在令人惊叹。 夕阳红着脸儿，慢慢地西沉了，天空中的浮云化作片片美丽的晚霞。此刻，乐山奇景我们尽收眼底。我为祖国有如此辉煌灿烂的历史和众多的名胜古迹而感到骄傲和自豪。 按要求完成以下问题： 1.解释下列成语。 络绎不绝： 巧夺天工： 2.本文的记叙顺序是：（） A、时间变化 B、地点变化 C、事情的发展 3.填出下列地点变化的缺项。 乐山城（）（）（）（） 4.用“”画出第六自然段描写大佛高大句子，用“”

第17课解放战争练习题及答案解析

(本栏目内容在学生用书中以活页形式分册装订！) 一、选择题 1.漫画往往能一针见血地揭露现实的本质。右边的漫画反映了抗战胜利后蒋介石政府的真实意图是( ) A．封建民主国家 B．反对一切外国侵略者 C．独裁内战 D．惩治政府腐败现象 解析：人民的“主人”用武力维护其利益，这就一针见血地揭露出了蒋介石搞独裁内战的本质意图。 答案：C 2．20世纪40年代朱自清总结了人们的普遍心情：“胜利到来的当时，我们喘一口气，情不自禁的在心头描画着三五年后可能实现的一个小康时代……但是胜利的欢呼闪电似的过去了，接着是一阵阵闷雷响着。这个变化太快了，幻灭得太快了。”当时人们的普遍愿望是( ) A．驱除鞑虏，恢复中华B．要和平，争民主 C．还我河山，守土抗战D．打倒列强，除军阀 解析：抗战胜利后，经过将近百年之久被奴役和战乱折磨的广大民众，强烈要求国共能携手实现和平、民主。 答案：B 3．“我们提议(中共)中央能允许我们在本月底(注：当年为民国三十五年)即开始实施主力突围的计划，即经鄂中分两个纵队分别向陕南及武当山突围，然后转至陕甘宁边区。”该部队发此电文主要是由于( ) A．重庆政治协商会议召开B．国民党发动全面内战 C．国民党实行重点进攻D．战略反攻的需要 解析：由“民国三十五年”可知是1946年，由“鄂中”知是中原地区，综合两点信息可知是国民党进攻中原解放区，内战全面爆发。 答案：B 4．解放战争时期，毛泽东说：“蒋介石两个拳头(指陕北和山东)这么一伸，他的胸膛就露出来了。所以，我们的战略就是要把这两个拳头紧紧拖住，对准他的胸膛插上一刀。”这里说的“插上一刀”指的是( ) A．千里跃进大别山B．百万雄师过长江 C．挺进大西南D．挥师大西北 解析：蒋介石的两个拳头指陕北和山东，那么他露出来的“胸膛”就是国民党军队防守力量薄弱的中原地区。“插上一刀”就是指解放军实施战略反攻，而战略反攻的序幕是由刘邓大军千里跃进大别山揭开的。 答案：A 5．2011年1月15日是天津解放62周年纪念日。解放天津的军事行动处于人民解放战争的( ) A．战略防御阶段B．战略反攻阶段 C．战略决战阶段D．战略相持阶段 解析：天津解放属于平津战役，当时是战略决战阶段。 答案：C 6．人民解放军基本上消灭国民党军队主力，为解放全中国奠定基础的重大军事战略行动是( ) A．粉碎国民党军队的全面进攻B．战略反攻 C．战略决战D．渡江战役 解析：关键是抓住关键词“基本上消灭国民党军队主力”来判断。在三大战役里，人民解放军共歼灭和改编国民党军队150多万人，国民党军队主力基本上被消灭了。而且三大战役后，东北、华北和华东三大解放区连成一片，为解放长江以南地区，为解放全中国奠定

新人教版九年级物理第十七章课后习题答案

第十七章第一节《电流与电压和电阻的关系》 在探究电阻一定时电流与电压关系的实验中，小明得到的实验数据如下表所示。 （1）为分析电流与电压的定量关系，请你在图17.1-2 的方格中建立有关坐标轴并制定其标度，把表中的数据 在坐标系中描点。 （2）小英说，从图中可以看出，这些数据中有一组是 明显错误的，跟其他数据的规律完全不同，可能是读取 这组数据时粗心所引起的，分析时需要把它剔除掉。这 是哪组数据？ 2. 在电阻一定时探究电流与电压关系的实验中，小凯把 定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、开关和电源 连接成了图17.1-3 所示的电路，正准备闭合开关时，旁 边的小兰急忙拦住他，说接线错了。 请你检查一下电路，错在哪里？小兰发现只要改接一根导线就可以，请把接错的那一根导线找出来，打上“×”，再画线把它改到正确的位置上。 第一节《电流与电压和电阻的关系》课后习题答案 1.（1）图略 (2)“1.2V 0.40A”这组数据跟其他数据的规律完全不同，需要剔除。 2.如图所示 ×

第十七章第二节《欧姆定律》 1. 一个电熨斗的电阻是80 Ω，接在220 V 的电压上，流过它的电流是多少？ 2. 一个定值电阻的阻值是10 Ω，使用时流过的电流是200 mA ，加在这个定值电 阻两端的电压是多大？ 3. 某小灯泡工作时两端的电压是2.5 V ，用电流表测得此时的电流是300 mA ，此 灯泡工作时的电阻是多少？ 4. 某同学认为：“由I = U/R 变形可得R = U/I 。这就表明，导体的电阻R 跟它两端的电压成正比，跟电流成反比。”这种说法对吗？为什么？ 第二节《欧姆定律》课后习题答案 1. 2.75A 2. 2V 3. 8.3Ω 解析：1.根据公式I=R U 2.根据公式U=IR 3.根据公式R = U/I 4.这种说法不对，因为导体的电阻是导体本身的一种性质，它只与导体的材料、长度、横截面积有关，还受温度影响，而与导体两端的电压及通过导体的电流大小无关，公式R = U/I 只是一个电阻的计算式，通过此公式可以求出导体的电阻，但不能决定导体电阻的大小，当导体不接入电路时，其阻值不会改变。 第十七章第三节《电阻的测量》 1. 一个小灯泡上标着“ 2.2 V 0.25 A ”，表明这个小灯泡工作时的电 阻是8.8 Ω。图17.3-2 是一位同学为检 验小灯泡的标称电阻是否准确而连接的 实验线路。他的连接有三个错误。请你 指出这三个错误分别错在哪里。应怎样 改成正确的连接？ 2. 已知流过一只电阻为242 Ω 的灯泡的电流是0.91 A 。如果在灯泡两端再并联一个电阻为165 Ω 的电烙铁，并联电路的总电流变为多大？ 3. 图17.3-3 是用伏安法测量某未知电阻的电路图。 （1）根据电路图将图17.3-4 所示的实物图连接起来； （2）读出图17.3-5 所示电流表和电压表的示数； （3）算出被测电阻本次的测量值。

第17课解放战争练习题

第17课练习题 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题 1．(2017·北京西城一模·23)“文章合为时而著．歌诗合为事而作。”下列诗作反映的内容与史实相一致的是() 2．(2016·江西南昌二模·34)阿克顿说：“妥协是政治的灵魂，如果不是其全部的话”。达尔也说：“民主依赖妥协”。下列事件与“妥协”相距甚远的是() A．1689年英国《权利法案》 B．1787年美国宪法 C．1945年国共《双十协定》 D．1875年法兰西第三共和国宪法3．(2016·全国名校大联考高三第一次联考·12)1911年爆发的辛亥革命、1924年兴起的国民革命运动、1946年爆发的人民解放战争构成了近代中国民主革命的三次高潮，满清政府、北洋军阀政府和南京国民政府的反动统治相继被推翻。关于这三次民主革命高潮的说法，根本一致的是() A．革命性质和革命任务 B．革命对象与领导阶级 C．领导阶级和革命前途 D．革命结果与指导思想 4．(2018·浙江名校协作体高三第一学期联考·14)今年是中国人民解放军建军90周年。中国共产党领导的人民军队在不同的历史时期有不同的名称。下列军队的名称按其出现的先后顺序排列正确的是()

A．②①④③ B．①②④③ C．①③②④ D．②①③④5．(2017·全国卷高考临考冲刺押题卷七·30)1946年，国民党不断进犯各解放区，但在口头上仍说遵守《双十协定》，双方在南京进行谈判。谈判破裂后，国民党对中共人员限期撤离，中共与美方紧急磋商，美国同意麦康内尔执行“鲶鱼行动”，把中共人员安全送回到了延安。材料表明() A．美国改变了对国民党的支持 B．中共赢得了美国的舆论支持 C．中共在内战中处于弱势地位 D．国共关系引起美国高度关注6．(2017·江苏徐州高考考前模拟冲刺打靶卷·10)金冲及《二十世纪中国史纲》载：“当时，国民党军队向解放区的进攻主要集中在两翼：陕北战场有21个旅，共20万人；山东战场有5 6个旅，共40万人。两翼之间的兵力十分薄弱，想依仗黄河天险阻挡住解放军南下。”为此，解放军实施了() A．全面防御，打退敌人围剿 B．重点防御，粉碎敌人进攻 C．战略反攻，挺进大别山 D．战略决战，发动三大战役7．(2017·湖北天门、仙桃高一第一学期期末·12)《杜鲁门关于美国对华政策的声明》(1945年12月)“美国及其他联合国家承认，目前中华民国国民政府为中国唯一的合法政府，为达到统一中国目标之恰当机构。……自治性的军队例如共产党军队那样的存在，乃与中国政治团结不相符合，且实际上使政治团结不能实现。”对材料理解正确的是() A．美国反对中国发生内战 B．共产党制定一边倒的外交政策 C．蒋介石不顾人民反对发动内战 D．美国推行扶蒋反共政策

[教案]第17课 解放战争

历史人教版（必修）第1模块 第三单元近代中国的民主革命 第4课新民主主义革命的伟大胜利 周庄高级中学高一历史备课组执笔人唐洪杰 【从容说课】本课教材主要介绍了抗日战争和解放战争时期中国共产党的斗争情况。这是中国共产党领导的革命力量不断发展壮大，最终取得新民主主义革命伟大胜利的时期。抗日战争爆发后，国共两党再次合作，正式建立抗日民族统一战线。中国共产党实行全面抗战路线，八路军、新四军挺进敌后开辟抗日根据地。在极其恶劣的环境下，中国共产党领导根据地军民克服困难，坚持敌后抗战，终于迎来了抗日战争的胜利。在此期间，中国共产党赢得了人民的信任，发展壮大了力量。抗日战争胜利后，中国共产党为争取和平作出了巨大的努力，但蒋介石在美帝国主义的支持下，不顾全国人民的反对，发动了全面内战。中国共产党领导中国人民，经过三年解放战争，粉碎国民党全面进攻和重点进攻，经过战略反攻和决战，最终打败了国民党反动派，推翻了国民政府的统治，取得了新民主主义革命的伟大胜利。 【三维目标】 知识与技能： 1、知识点：国共两党再次合作；全面抗战路线的制定；抗日根据地的建立；毛泽东发表《论持久战》；平型关大捷；百团大战；中共巩固根据地和争取抗战胜利的举措；中共七大；抗战胜利和中共力量的发展。重庆谈判和政治协商会议；全面内战爆发和人民解放军粉碎国民党进攻；土地改革；战略反攻和决战；中共七届二中全会；国共和谈；国民政府覆灭；新民主主义革命胜利的意义。 2、技能： 理解：中国共产党在抗日战争中所发挥的作用，及抗战在新民主主义革命中的历史地位；中国共产党为夺取民主革命的胜利所采取的各项措施的目的和意义。 运用：探究中国共产党能够在抗日战争的恶劣环境中发展壮大的原因；总结新民主主义革命胜利的基本经验。 过程与方法： 1、利用多媒体手段，为学生提供图片、文字、视频等材料，激发学生学习的兴趣，发掘学生学习的动力。 2、通过矛盾分析、问题探究、实践体验、历史比较、图表分析等方法与手段培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。 情感态度与价值观： 1、中国共产党坚持抗日民族统一战线，坚持敌后抗战，是争取抗日战争的中流砥柱，因而得到了人民的信任，发展了力量。 2、中国共产党以广大人民群众和中华民族的利益为重，尽力争取和平。中国共产党的领导地位是在革命斗争中形成和确立的，中国走社会主义道路是中国人民历史的选择。 【教学重点】抗日根据地的开辟和巩固；三大战役的胜利及其意义。 【教学难点】国共两次和谈。 【教具准备】

小学语文第17课练习题

第17课 家长监评 1.看拼音写词语 jǐng xiàng shùfùkuàxiàchúfáng ( ) ( ) ( ) ( ) 2.给带点字选择正确的读音，打“√”。 正．月( zhēng zhèng) 供．品( gōng gòng) 五行．( háng xíng) 颈．项( jǐng jìng) 仿佛．(fúfó) 厨．房(cúchú) 3.写出下列词语的近义词和反义词。 相近的词允许熟识 相反的词允许熟识 快乐学习 1.看拼音写词语。 kuàxiàzhèng zhòng yǔn xǔ ( ) ( ) ( ) chúfáng dào jīpàn wàng ( ) ( ) ( ) 2.给下列字加偏旁组成新字并组词。 闰( ) 查( ) 夸( ) 拜( ) 比( ) 胃( ) 3.给多音字组词。 zhuàn( ) diào( ) chǔ( ) 传chuán( ) 调tiáo( ) 处chù( ) 4.按要求写词语。 (1)写近义词。 允许——( ) 素来——( ) 盼望——( ) 无端——( ) (2)写反义词。 熟识——( ) 伶俐——( ) 高兴——( ) 危险——( ) 5.比一比，组词语。 扭( ) 拜( ) 允( ) 扭( ) 湃( ) 充( ) 搏( ) 租( ) 厨( ) 膊( ) 祖( ) 橱( )

稻( ) 胯( ) 滔( ) 跨( ) 6.下列各项意思和其他三项不一样的一项是( ) A.闻土的心里有无穷无尽的希奇的事。 B闰土的心里不是有无穷无尽的希奇的事吗? C.闰土的心里不是没有无穷无尽的希奇的事。 D.闰土的心里没有无穷无尽的希奇的事 7.读下面的句子，联系课文内容加以理解。 他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。 (1)“他们”指。“他们”和“我”一样，不知道的事很多，如： 。 (2)“只看见院子里高墙上的四角的天空”说明“我”和“往常的朋友”们 。 (3)这句话表达了“我”。成功跨越 8.阅读课内文段，回答问题。 我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里，( )的圆脸，头戴( )，颈上套一个( )的银项圈，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将他套住了。他见人很怕 羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。 (1)按课文内容填空。 (2)“这可见他的父亲十分爱他”的“这”指的是。 (3)文段中的外貌描写表明： ①闰土知识丰富。 ( ) ②闰土的父亲十分爱他。( ) ③闰土是个健康、朴实、可爱的农村少年( ) ④闰土在“我”面前一点儿也不怕羞。( ) (4)写一段话描写一个你熟悉的人的外貌。 基础碰碰车 1.我会看拼音写词语 táo cuàn bìlǜkuàxià ( ) ( ) ( ) cìwei chúfáng líng lì ( ) ( ) ( )

三年级语文上册第17课《古诗三首》练习题

17 古诗三首 第一课时 一、根据古诗内容完成填空。 1.《望天门山》是代诗人所作，人称，他写了大量歌颂祖国河山的诗篇，我知道的还有《》《》。 2.这首诗通过、、、、、六个动词，让我们仿佛看到了的美景。 3.本诗第一句中一词写出了天门山的山势奇险；一、二句中、两个字写出了长江冲决一切奔腾向前的水势；二、三句中、写出了水和山的颜色美。 二、请按下列提示从诗中找出相应的句子。 1.使人联想到佳木葱茏的句子: 2.使人联想到清江如练的句子： 三、课外拓展。 古往今来，人们用美好的语言赞美祖国的大好河山。如写山的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，写水的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。你还能找出描写美好河山的诗句吗？ 第二课时 一、默写古诗《饮湖上初晴后雨》。

二、用自己的话写出这首诗的意思。 三、按要求写诗句。 1.诗中写西湖晴天景色优美的句子是：。 2.诗中写西湖雨天景色美好的句子是：。 四、把这首诗改写成一篇简短的小故事。 第三课时 一、默写古诗《望洞庭》。 二、写出加点词语的意思，并用自己的话写出。 1.湖光 ．．．。 ．．秋月两．相和，潭面无风镜未磨 2.遥望洞庭山．水翠，白银盘 ．．．里一青螺 ．．。 三、写出诗人运用比喻的诗句，并写出把什么比作什么。

参考答案 第一课时 一、1.唐李白诗仙望庐山瀑布早发白帝城 2.断开流回出来天门山 3.中断开流 二、1.两岸青山相对出。 2.碧水东流至此回。 三、示例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 第二课时 一、饮湖上初晴后雨 宋（苏轼） 水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

部编七年级历史下册同步习题卷第17课《明朝的灭亡》习题 2(含答案)

人教版中国历史七年级下册同步练习 第17课明朝的灭亡（含答案和解析） 一．选择题（共8小题） 1．为了解除“犯上”罪名对部众的心理压力，改族名为满洲，改国号为清的是（） A．努尔哈赤B．皇太极C．鳌拜D．康熙 2．下列城市未被女真（满洲）族作为国都的是（） A．赫图阿拉B．沈阳C．北京D．南京 3．下列对明清时期阶段特征的描述，正确的是（） A．“大一统”局面的首次出现 B．封建社会繁荣和开放 C．经济重心的南移和民族关系的发展 D．统一多民族国家的巩固和社会的危机 4．下列史实与对应的历史人物，不存在内在联系的是（） A．明太祖﹣﹣废除丞相制度B．明成祖﹣﹣设内阁 1

C．清顺治帝﹣﹣改国号为“清”D．清雍正帝﹣﹣设军机处 5．清朝开始对全国的统治是在（） A．16世纪40年代B．16世纪60年代C．17世纪40年代D．17世纪60年代 6．“数点梅花亡国泪，二分明月故臣心”，梅花岭上有一位扬州英雄的衣冠冢，他是（） A．文天祥B．李庭芝C．岳飞D．史可法 7．你认为在清朝初期，皇帝的权力受到下列哪个机构的制约（） A．中书省B．内阁 C．议政王大臣会议D．军机处 8．中国历史上曾经出现了许多杰出的少数民族首领，他们对本民族的文明进步做出了巨大的贡献。下列对应关系正确的是（） A．元昊﹣﹣契丹B．成吉思汗﹣﹣满洲 C．完颜阿骨打﹣﹣党项D．努尔哈赤﹣﹣女真 二．填空题（共3小题） 2

9．男真的杰出首领努尔哈赤统一了女真各部。 错误：正确：。 10．1616年，统一女真，建立金国，史称后金。1636年，在盛京称帝，改国号为清。1644年，迁都北京，逐渐建立起对全国的统治。 11．明朝后期，统一女真各部的杰出首领是努尔哈赤。（判断对错） 三．辨析题（共1小题） 12．我国是一个多民族国家，各民族在历史发展中作出了巨大的贡献，其中辽国和元朝还是少数民族建立起的统一多民族国家． 错误：改正：． 四．解答题（共1小题） 13．1616年，称汗，建都赫图阿拉，国号金，史称后金。1635年，改女真族名为满洲，并在1636年改国号金为清。 3

二年级下册美术教案第17课标志｜苏少版

《标志》教学设计 一、教学内容：《标志》是属于“设计·应用”领域的学习内容。生活中处处是传递信息的标志，本课主要是引导学生欣赏探讨，了解掌握标志的基本知识和艺术特征，认识到标志是一种象征性的大众传播符号，学生运用所学的知识、技能，积极创作简明生动，构思巧妙的标志作品，让学生从标志应用与审美的双重功能中，感受设计的乐趣，激发他们的创作热情。 二、学情分析：本课学习的对象是二年级学生，该年段学生的思维活跃，对事物的求知欲和好奇心浓厚。要选择有趣味性的教学方法，避免教法的枯燥乏味造成学生学习兴趣的低落。由于学生年龄小，对标志的认知和理解力不高，教师要充分利用课件资源多提供一些接近学生生活的标志范例，通过深入的欣赏，逐步提高学生的设计能力。在教学中要营造一种宽松的氛围，使每位学生都能够积极的参与到其中，提高学习的效率和教学的效果。 三、教学目标： 知识与技能目标：通过欣赏探讨，让学生了解掌握标志的基本知识和艺术特征。 过程与方法：掌握标志设计的基本方法，图形力求简洁明了、寓意准确、特征明显。 情感态度和价值观：培养学生的审美情趣，激发学生的创作热情，体验标志设计的乐趣。 四、重点难点 重点：观察生活中的标志，了解标志的种类、用途和表现形式。引导学生结合生活中的事物进行标志设计。 难点：运用点、线、面元素和合适的色彩设计标志，力求图形简洁、色彩明快，富有装饰趣味。 五、教学准备

教师准备：课件、蜡笔、示范作品。 学生准备：水彩笔、油画棒、标志图片资料等。 六、教学过程 （一）、情景导入课题 1. 师：多啦A梦飞饿了，找面馆，找不到。问学生，有什么办法可以让哆啦A梦快速从空中看到面馆在哪里呢？ 生回答：...... 【设计意图】教师提示标志的重要性。 教师导入课题：标志 (二）概念导入（标志的基本知识和艺术特征） 1.了解标志的起源和作用。在还没有文字记载的史前，人类就用简洁的图形来做标记，后来有些图形就进化成了文字，有的就成了传递信息的标志。标志是一种视觉识别符号，如语言一样有着传递信息的作用，它通过精炼的艺术形象使人一目了然，具有很强的概括性和抽象性，所以人们又称标志为视觉的语言。 【设计意图】调动学生的学习热情，回忆、并开始关注“标志”，这时，教师再指出标志的抽象概念，建立一个模糊的映像，为进一步探究学习做铺垫。 （三）【讲授】发展阶段 1、找一找师：生活中，“标志”无处不在。有时候，我们会忽视掉它们。现在就让我们坐上小汽车，到街上去看一看，平日生活中有哪些标志呢？

人教版语文五年级下册1-17课练习题

1 草原 (1) 2 丝绸之路 (2) 3 白杨 (4) 4把铁路修到拉萨去 (5) 5 古诗词三首 (6) 6 冬阳.童年.骆驼队 (7) 7 祖父的园子 (9) 8 童年的发现 (10) 9儿童诗两首 (12) 10杨氏之子 (13) 11 晏子使楚 (14) 12半截蜡烛 (15) 13 打电话 (17) 14再见了，亲人 (18) 15金色的鱼钩 (19) 16桥 (20) 17梦想的力量 (21) 1 草原 一、看拼音，写词语。 lǜtǎn ɡōu lè xuàn rǎn mǎ tí xiūsè shuāi jiāo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) lǐmào tiān yá ( ) ( ) 二、在加点字的正确音节上打“√”。 迂回（yūyú）衣裳（shǎnɡshanɡ） 拘束（sùshù）渲染（xuān xuàn） 三、照样子，我也会。 例：宣渲（渲染） 喧（喧闹） 帝（）交（）于（）扁（）（）（）（）（） 四、我会填，我会选。 一（）千（）（）立（）望 襟（）带（）（）涯（）草 （）色欲（）高（）一（） （）（）长青忽（）忽（） 五、将下列词语搭配起来。

空气柔美河流迂回 天空清鲜小诗疾驰 草原明朗行车奇丽 线条静寂群马洒脱 六、我会读，并能用带点的词造句。 1．那里的天比别外的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。 2．这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 七、我能理解句子，并填空。 1．羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。 这句话运用了的修辞手法，把比作，还把比作。 2．走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！ “迂回”的意思是；“迂回”写出了；“明如玻璃”的意思是，“明如玻璃”说明了。 八、课内阅读。 这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。 1．这段话描写的是的美丽风光。 2．找出文中的比喻句，用“”画出来。 3．哪句话表达了作者的心情？用“”画出来。 4．最后一句的作者这样写是为了说明（） A．草原上的牛马懂得欣赏美景，也被陶醉了。 B．作者借物喻人，为了赞美草原的美丽景色。 C．草原上的牛马多，突出了草原景色的特点。 D．草原上的美景令牛马对它有了很深的感情，舍不得离去。 2 丝绸之路