幼儿园中班数学：有趣的图形

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幼儿园中班数学：有趣的图形

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活动目标：

1.巩固各种图形的特征，能区分正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形等。

2.学习按图形的两个特征标记分类并正确记录其数量。

3.培养幼儿用语言讲述操作结果的习惯。

活动准备：

ppt、幼儿操作材料

活动过程：

一、复习几何图形

——老师：小朋友们，今天我们班来了很多的小客人，大家一起

看看都是谁来了。

出示幻灯：引导幼儿一一说出图形的名称和特点。

小结：正方形有四个角，四条边都是一样长的；三角形有三个角

三条边，所以叫三角形；长方形也有四个角四条边，它对称的边是一

样长的。

二、图形分类计数

1.图形大变身

——老师：这些图形宝宝，他们都有一件非常厉害的本领，他们呀，会变身呢！只要一念咒语，它就能变身了：变变变！变成什么了？

2.用标记对图形进行分类

——老师：这只小鸡都有哪些图形组成的？（幼儿每说出一个图

形的名称，老师出示相应的标记）

幼儿园中班数学公开课

中班科学《漫游魔法王国》活动设计 活动目标： 1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形。 2.通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。 3.激发幼儿学习数学和探索的欲望。 活动重点： 知道四种几何图形的基本特征且能够很好的区分。 活动准备： 1.知识准备：已认识长方形、正方形、三角形、圆形的基本特征。 2.物质准备：利用废旧的纸箱、海绵纸自制的道具“魔术箱”和“魔法棒”。 活动过程： 一、开始部分：创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣。 （一）老师带幼儿做手指操游戏，集中幼儿的注意力。 （二）小朋友们，今天早晨老师接到了一个电话，你们猜猜看是谁打给老师的？猜不到，那老师告诉你们是魔法王国里的国王打给老师的，他邀请老师带领我们小朋友去魔法王国做客，你们想不想去，那我们一起坐上小火车出发吧！ 二、中间部分：用游戏的方式让幼儿感知四种几何图形。 （一）游戏1：摸一摸“魔术箱” 小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

1.教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？”摸出圆形，幼儿仔细观察圆形的基本特征，然后引导幼儿说说在幼儿园或家里有什么东西长的和这些图形宝宝是一样的。（启发幼儿说出） 2.教师再念儿歌，当幼儿摸到后，让幼儿仔细观察三角形的基本特征，然后引导幼儿说说在幼儿园或家里有什么东西长的和三角形宝宝是一样的。游戏反复进行。 3.总结：圆形：圆溜溜的，没有角，滚来滚去真能跑：三角形：三条边，三个角，像坐小山立的牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大；长方形：对面的两条边一样长，四个角一样大。 （二）游戏2：魔法棒变、变、变 1.教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。 小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。 2.教师用魔法棒依次“变”出另外的两幅图画，请幼儿分别找出各种图形。 （三）游戏3：给小动物找家 魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！小朋友们，你们看是谁啊？（小鸭子）教师模拟小动物的声音，引导幼儿给小鸭子建一个家。 三、结束部分：让幼儿巩固对四种几何图形的认识。 四、活动结束。 天也黑了，我们小朋友也该回家了，开起小火车回家喽。

中班数学《有趣的图形宝宝》教学设计

活动名称：中班数学《有趣的图形宝宝》 活动目标: 1.能说出正方形和长方形的名称和基本特征，能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。 2.能在周围环境中找出像正方形和长方形的物体，创造性的将不同的图形组合形成新的图案。 3.愿意结合自己对图形的认知经验帮助朋友解决问题，感受图形认知的快乐。 活动重难点: 重点:能说出正方形和长方形的名称和基本特征，能区分长方形和正方形。 难点:结合自己对图形的认知的经验帮助朋友解决问题并创造性的将不同的图形组合形成新的图案。 活动准备： 1.正方形、长方形若干;各种颜色、大小不同的正方形、圆形、三角形等图形，展示板若干;PPT 课件。 2.提前请家长带幼儿在家里找找哪些物品是正方形的，那些是长方形的。 活动过程: 一、出示小鸡图片，创设“小鸡去图形王国玩”的情境，激发幼儿参与活动的兴趣，帮助幼儿了解图形的基本特征。

教师出示小鸡图片，创设小鸡去图形王国里找好朋友玩，引出长方形、正方形、三角形，引导幼儿观察，了解图形的特征。 提问：你认识那个图形宝宝？它长得什么样子？ 教师小结：三角形有三个角、三条边;正方形有四个角、四条边，每 条边是一样长的。长方形也有四个角、四条边，它上下两条边是一样长的，左右两条边也是一样长的。 （2）创设情境“帮帮鸡宝宝”，引导幼儿通过数一数、折一折等方式进一步认识正方形和长方形，了解它们的异同。 师：迷糊的小鸡想请小朋友帮帮忙，怎样才能分出正方形和长方形，请小朋友们试一试，看看他们那里是一样的？那里是不一样的？ 幼儿操作，教师巡回指导。 幼儿分享交流，教师总结提升：正方形的每条边是一样长的，每个角也是一样的大的。长方形上下两条边长长的，左右两条边有点短短的，相邻两条边不一样长。 二、创设情境“图形宝宝捉迷藏”，引导幼儿观察环境中像正方形长方形的物品。 看一看，找一找小鸡家里哪些东西是正方形的？哪些东西是长方形的？帮助幼儿进一步认识长方形和正方形。 三、创设“图形宝宝来帮忙”的游戏情境，引导幼儿结合自己对图形的认知经验帮助朋友解决问题。 播放课件，呈现缺少车厢的小火车、缺斜坡的滑梯和小鸡的照片。 提问：小鸡也想坐火车怎么办？滑梯没有斜坡怎么办？小鸡的照片

幼儿园中班数学公开课教案《生活中的数字》

幼儿园中班数学公开课教案《生活中的数字》 活动目标： 1、初步理解数字与我们生活的关系，积累有关数的感性经验。 2、知道数字在不同的场合代表不同的含义，幼儿对其形状感兴趣，幷乐意产生想象。 活动准备：PPT课件 活动过程： 一：导入 1、大屏幕中出示格子，提问：数一数，一共看到了几个格子? 幼儿：10个格子师：每个格子中都有一个不同的数字，请你找一找，猜一猜分别是数字几? 2、大屏幕中出示不完整数字，让幼儿观察，提问： 师：找到了数字几?在哪个颜色里面? 幼儿：我找到了数字1，在黑色的格子里。 我找到了数字8，在黄色的格子里我找到了数字3和2,3在橘色 的格子里，2在红色的格子里我找到了数字4，在紫色的格子里我找到 了数字0，(：)在粉红色的格子里我找到了数字8，在黄色的格子里我 找到了数字9，在白色的格子里灰色的格子里藏着数字6 二：数字的用途提问：经常在哪里看见过这些数字? 幼儿：车的车牌上、闹钟上、电梯里、电话机师:车牌在车的哪里? 幼儿：车的前面和后面

三：结合生活中的数字，让幼儿理解这些数字所表示的意义，教师展示PPT中不同的物体 (1)日历师：日历上面的数字有什么作用? 幼儿：几日几日、礼拜一、礼拜二…… (2)遥控器师：遥控器有什么用? 幼儿：遥控器可以帮我们找到想要看的电视。 (3)体温计师：体温计有什么作用? 幼儿：量一量身体的体温，有没有发烧师：人的正常体温在36度--37度之间小总结：生活中到处有数字，有的是告诉我们数量的多少(比如：药水瓶上的数字)，(：)有的是告诉我们顺序(比如：年历上的数字、门牌号码)，有的是告诉我们方位(比如：书上的页码)，所以数字在生活中的作用是不一样的。 四：大屏幕中出示0123456789，把这些数字合起来，让幼儿观察有什么变化? (1)出示第一幅有数字组成的--鸡，由数字0、3、2师：数字3放中间变成小鸡的翅数字3缩一缩变成小鸡的脚数字3倒过来变成小鸡的嘴数字3拉拉长，倒过来变成小鸡的头和背 (2)出示数字组成的冰激凌，由数字3、6、 活动延伸： 参照大屏幕中的数字图画，喜欢哪一幅数字图画，然后画一画，也可以创新，挑选自己喜欢的数字，动手画一画。

幼儿园小班优秀数学公开课教案《有趣的图形宝宝》

幼儿园小班优秀数学公开课教案《有趣的图形宝宝》 活动目标： 一、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 二、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。 三、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。 活动重难点： 幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。 活动准备： PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。 活动过程： 一、活动导入。 今天褚老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢?(幼 儿根据已有认知大胆猜测)喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和 图形宝宝做游戏。 二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说 出图形特征。 先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸)。 1、圆形宝宝长得什么样?(圆圆的)，它有一条边。 请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)

2、三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢，有三条边，三个角。 请你用身体动作表现三角形的样子(如：双手指尖相对举过头顶， 代表三角形等)。 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引 导幼儿进行联想) 3、正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数，回答)请 用身体动作表现正方形的样子。 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引 导幼儿进行联想) 三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。 小朋友喜欢捉迷藏吗?图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢?(出示准备的物品)请你把它们拿出来，放到和它们长得一样的大图 形宝宝的家里好吗?幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。 四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。 1、教师分别出示自制图形拼摆图1(小房子)、图2(热带鱼)，请 小朋友细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。 (1)图形宝宝开始变魔术了，123!(出示拼摆小房子)这座小房子是 由哪几个图形宝宝组成的?请一个小朋友过来指给大家。

幼儿园中班数学公开课教案例

中班数学教案：漫游魔法xx 情况分析：中班的幼儿已有了粗浅的几何概念，这一阶段的幼儿能正确地认识圆形、三角形、正方形，但他们不是从这些形状的特征来认识，而是将其和自己日常生活中熟悉的物体相对照。因此，我设计了《漫游魔术王国》的活动，让孩子在游戏探索中对图形产生兴趣，并通过观察、比较、想象、动手等，感知不同图形的不同特征。 活动目标： 1、通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形的基本特征，能够区分三种几何图形。 2、通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。 3、激发幼儿探索的欲望。 活动方法：以游戏法为主，结合操作法和讲解演示法。 活动重点、难点：圆形和方形的认识和区分。 活动准备： 1、三种几何图形若干。 2、几何图形拼组成的图画。 3、魔术箱、魔法棒。 4、小鸭、小猫、xx的教具。 活动过程： （一）、开始部分：教师带幼儿做手指英语游戏，集中幼儿的注意力。 师：“小朋友们，今天，老师要带你们到魔术王国去，那里啊，会变出好多好多有趣的东西，好了，我们先来做个小游戏，看哪个小朋友表现得最好。”

（教师做示范）：“eyeseyes...nosenose...mouthmouth...ears ears...face face...”（并加上手势语） （二）、中间部分：用游戏的方式让幼儿认识三种几何图形。 1、游戏：摸一摸“魔术箱”（编辑：） 师：“小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。 （1）、教师念儿歌：“魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？” 摸出一本长方形的书，问：“这是什么？（书）它们是什么形状的？（正方形）为什么说书是正方形的？ 问：日常生活中还有那些东西是正方形的？（启发幼儿说出）（2）、再念儿歌：“魔术箱子东西多，请某某小朋友来摸一摸。”当幼儿摸到后，要求说出生活中还有哪些这样的物品？游戏反复进行。 （3）、教师总结：魔术箱里的东西有的是圆形的、有的是三角形的、有的是正方形的。（边说边指相应的物品） （4）、你怎么知道它是三角形/正方形/圆形的？ （5）、老师总结：圆形：圆溜溜，没有角，滚来滚去真能跑；三角形：三条边，三个角，像座小山立得牢； 正方形：四条边一样长，四个角一样大，方方正正本领好。 2、游戏：谁的本领大 （1）、教师用魔法棒“变”出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。

《有趣的图形》教学设计

幼儿园小班数学《有趣的图形》教学设计优秀公开课 活动目标： 1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。 3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。 活动准备：三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。 活动过程： 一、活动导入。 今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。 二、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。 先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面）。 1、圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。 请你用身体表现圆形的样子。（幼儿动作表现） 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 2、三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。 请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 3、正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答） 师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。 请用身体动作表现正方形的样子。 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。 三、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。 小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？（三张贴有大卡片桌子） 幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。 四、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。 1、图形宝宝不仅喜欢捉迷藏，还会变魔术呢！请小眼睛看仔细，大家一起数123，奇迹就会出现！ 2、教师分别出示自制图形拼摆图1（热带鱼）、图2（小房子），请幼儿仔细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。 （1）这条鱼由哪几个图形组成的？请一个小朋友过来指给大家。把小鱼取下来分开看看说的对吗？（根据情况幼儿回答）你想不想把小鱼再变回去？（幼儿回答） 看到XX小朋友会变魔术，吴老师也想变魔术，看老师把小鱼变成了什么？（在孩子拼摆的小鱼的基础上，再拿一个三角形，变成一颗小松树，拓展一下孩子的思维空间。） （2）图形宝宝继续变魔术，数123，奇迹就会出现！（出示拼摆小房子）这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的？请一个小朋友过来指给大家。 你们想不想和图形宝宝一起变魔术？（想），现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术

中班科学活动有趣的图形宝宝

中班科学活动：有趣的图形宝宝 活动目标 1.能说出正方形和长方形的基本特征，会区分长方形和正方形，了解他们的异同点。 2.能在周围环境中找出向正方形和长方形的物体。 3.感受图形认知的乐趣。 活动准备 1.图形百宝箱（正方形、长方形图形卡），幼儿人手一份画有不同颜色的正方形、长方形、梯形、平行四边形等图形卡片，剪刀，胶水等。 2.幼儿学习资源1第16-17页。 活动过程 1.引导幼儿玩“摸一摸”的游戏，引出活动内容。 教师提供百宝箱，里边放有正方形、长方形等图形，幼儿摸到图形后，说一说“你摸到的是什么图形”。 2.通过触摸、观察等方式引导幼儿进一步认识正方形和长方形。 （1）摸一摸——认识正方形和长方形的特征。 教师摸出正方形图片，让幼儿说出图形的名称及特点。如，正方形有四条边、四个角、四条边都一样长、四个角都一样大。让幼儿摸出长方形，说说长方形的特点：有四条边，四个角，对边一样长。 （2）比一比——让幼儿找出正方形和长方形的相同点和不同点。 幼儿人手一份长方形和正方形的纸（长方形的宽和正方形的变一样长），让幼儿将两个图形重叠比较。如相同点：都有四条边变、四个角、四个角都一样大；不同点：正方形的四条边一样长，长方形的对变一样长。让幼儿比较总结并获得直观的感性经验， 3.看一看——巩固对长方形的和正方形的认知。 引导幼儿阅读学习资源1第16-17页，完成相关教学活动，进一步认识

长方形和正方形的物体。 4.巩固对长方形和正方形的认识。 游戏“小孩小孩真爱玩”：“小孩小孩真爱玩，摸摸正方形跑回来”。第二遍游戏时可以摸长方形跑回来。 5.游戏“拼拼贴贴”：提供不同图形的图片，请幼儿说说图形的形状和特征，并按要求剪下来，拼贴成不同的图画。 活动延伸： 幼儿找找生活中的物品哪些是正方形的，哪些是长方形的，并画一画，在与同伴交流一下。

幼儿园中班科学《有趣的图形宝宝》教案模板范文

幼儿园中班科学《有趣的图形宝宝》教案模板范文.docx 活动目标 1.能说出正方形和长方形的基本特征，会区分长方形和正方形，了解他们 的异同点。 2.能在周围环境中找出向正方形和长方形的物体。 3.感受图形认知的乐趣。 活动准备 1.图形百宝箱(正方形、长方形图形卡)，幼儿人手一份画有不同颜色的正 方形、长方形、梯形、平行四边形等图形卡片，剪刀，胶水等。 2.幼儿学习资源1第16-17页。 活动过程 1.引导幼儿玩“摸一摸”的游戏，引出活动内容。 教师提供百宝箱，里边放有正方形、长方形等图形，幼儿摸到图形后，说 一说“你摸到的是什么图形”。 2.通过触摸、观察等方式引导幼儿进一步认识正方形和长方形。 (1)摸一摸——认识正方形和长方形的特征。 教师摸出正方形图片，让幼儿说出图形的名称及特点。如，正方形有四条边、四个角、四条边都一样长、四个角都一样大。让幼儿摸出长方形，说说长 方形的特点：有四条边，四个角，对边一样长。 (2)比一比——让幼儿找出正方形和长方形的相同点和不同点。 幼儿人手一份长方形和正方形的纸(长方形的宽和正方形的变一样长)，让 幼儿将两个图形重叠比较。如相同点：都有四条边变、四个角、四个角都一样大;不同点：正方形的四条边一样长，长方形的对变一样长。让幼儿比较总结并 获得直观的感性经验， 3.看一看——巩固对长方形的和正方形的认知。 引导幼儿阅读学习资源1第16-17页，完成相关教学活动，进一步认识 长方形和正方形的物体。 4.巩固对长方形和正方形的认识。 游戏“小孩小孩真爱玩”：“小孩小孩真爱玩，摸摸正方形跑回来”。第二遍 游戏时可以摸长方形跑回来。 5.游戏“拼拼贴贴”：提供不同图形的图片，请幼儿说说图形的形状和特征，并按要求剪下来，拼贴成不同的图画。 活动延伸：

中班《有趣的图形》数学活动教案

数学——《有趣的图形》 一、活动目标 1. 通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形，特别是长方形和正方形。 2.找出由正方形、长方形、三角形、圆形构成的事物，并能够找出事物中存在的图形。 3.萌发对图形能够组合成不同事物的乐趣，激发幼儿的探索欲望。 二、活动准备 正方形、长方形、三角形、圆形的大小图片若干，PPT课件，由小棒组合成的正方形和长方形 三、活动过程 （一）、认识图形基本特征 1、认识正方形 教师出示小棒拼成的正方形图片，让幼儿观察正方形有几条边，再观察正方形的四条边的长度，是不是一样长？（教师出示小棒拼成的正方形，让幼儿数一数每一条边是有几根小棒拼成的，再得出结论四条边一样长）教师总结：正方形有四条边，并且四条边是一样长的。 2、认识长方形 教师出示小棒拼成的长方形图片，让幼儿观察长方形有几条边，再观察长方形的四条边的长度，是不是一样长？（教师出示小棒拼成的正方形，让幼儿数一数每一条边是由几根小棒拼成的，再得出结论长方形有4条边，并且相对的两条边相等）

教师：刚才我们已经认识了长方形和正方形，老师这里有一个盒子，现在请小朋友上来摸一摸，并且告诉我们它是什么图形，有几条边，并且几条边的长度怎么样。 3、认识三角形 教师：小小的盒里还有什么图形呢，再请一个小朋友摸一摸（教师请一个小朋友摸出三角形且请他说出三角形的基本特征，并且询问其他小朋友该幼儿说的对不对，有什么不同意见） 教师：三角形有三条边（教师顺着三角形的边一条条的摸） 4、认识圆形 教师：老师的魔法盒里还有一个图形，我们摸出来看看究竟是什么图形（教师从袋子里掏出圆形）圆形有什么特点呢 教师：圆形有没有边 幼儿讨论圆形有没有边，教师引导幼儿圆形的边有什么特点。 （二）、寻找隐藏在图片中和周围环境中的图形 教师：图形宝宝不见了，小朋友们你们能不能帮老师找找看图形宝宝在哪里（教师打开PPT课件，展示儿童简笔画如小鱼、小鸡、花等）幼儿根据教师呈现的PPT上的图片找出图形藏在图片的哪个部位 教师：刚才老师发现你们都能把图形找出来了，那你们能不能找找看我们身边有没有这些图形（教师启发幼儿寻找，比如窗户是长方形、镜子是正方形等，教师可以让幼儿放学后回家找一找家里有没有这些图形）（三）、拼有趣的图形 教师：大家有没有发现我们周围有很多事物都可以用图形拼出来的，教师呈现PPT，让幼儿观察哪几样图形拼成了什么？刚才是老师拼的图形，

小班科学《有趣的图形宝宝》

小班数学《有趣的图形宝宝》教学设计 一、教材依据：整合课程 二、设计思路 小班幼儿对抽象的图形理解不感兴趣，幼儿如果单纯的认知图形而不能够结合生活中的实例，是达不到教育目标的。根据小班幼儿的年龄特点可以为他们创设情境，让幼儿在亲自体验中认知、掌握。 三、活动目标： 1.能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。 2.知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。 3.体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。 四、活动重点：初步掌握正方形、圆形、三角形的特点。 五、活动难点：在生活中找到符合图形特征的事物。 六、活动准备： 1. 电话、魔术箱、魔法棒各一个。 2. 三角形、圆形、正方形各一个。 3.由三角形、正方形、圆形组成的房子、小路道具。 4.幼儿人手一份三角形、正方形、圆形。 七、活动过程： （一）活动导入。 今天吴老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢？（幼儿根据已有认知大胆猜测）喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。 （二）逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。

先请出第一个图形宝宝（教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸，并分别立体粘贴在三张桌子前面）。 1.圆形宝宝长得什么样？（圆圆的），它有一条边。请你用身体表现圆形的样子。（幼儿动作表现） 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 2.三角形宝宝长得什么样？（通过观察引导感知三角形有角、有边）我们数数三角形有几条边？（师生点数）有几个角？噢，有三条边，三个角。 请你用身体动作表现三角形的样子（如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等）。 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 3.正方形宝宝有几条边？几个角？谁来数一数（幼儿点数，回答） 师：正方形有四条边，并且四条边都相等，四个角。请用身体动作表现正方形的样子。 请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的？（引导幼儿进行联想） 你们真是善于观察、善于表现的好宝宝。 （三）通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。 小朋友喜欢捉迷藏吗？（喜欢）图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢？（出示准备的物品）噢，原来它们藏在下面这些物品里，请你把它们找出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗？（三张贴有大卡片桌子）幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如

幼儿园中班数学优质课

幼儿园中班数学优质课--图形变变变 活动目标： 1、在对图形拼折变形的过程中感知图形的变化。 2、对组合、分析图形感兴趣。 活动准备： 各种几何图形卡片、幼儿操作的几何图形若干。 活动过程： 一、出示各种几何图形，引导幼儿观察。 小朋友，你认识这些图形宝宝吗？都有哪些图形宝宝？图形宝宝有一个心愿，他们都想像变形金刚一样会变身。今天，老师和小朋友一起来帮助图形宝宝变身。 1、师：示范拿一个正方形，请小朋友先看老师怎么帮正方形宝宝变身的。示范将图形对折。 提问：正方形宝宝变身了，看变成什么呢？ 幼：长方形。 看，老师再来变一变，又变成什么呢？ 幼：三角形、一个大长方形、一个小长方形。 小朋友，刚才老师是怎么变的？ 启发幼儿说出折一折。 对了，只要将图形宝宝轻轻一折，图形就变身了，小朋友你会变吗？请小朋友拿上桌上的正方形纸和老师一起来变。 师：你还会怎么变？看看能变成什么？ 幼儿动手操作，可随便变化图形。 2、师：长方形宝宝也要变身了，大家一起来帮助它好吗？ 拿出长方形，引导幼儿折变图形。 请几位幼儿到前面折变示范，表扬折的好的幼儿。 师：引导幼儿说出长方形宝宝可以变成**幼儿边动手操作边学说长方形宝宝变成了什么。 3、老师引导幼儿再将三角形、图形、梯形进行折变，分组进行看看哪组的小朋友变的多，变的快。 幼儿分组给三角形，圆形、梯形进行折变。

4、老师小结小朋友真能干，通过折一折帮助图形宝宝实现了变身的愿望，小朋友还可以动手撕，图形也会变身，并且变的会更多。 二、组织幼儿自己玩拼图游戏师：下面我们一起玩个拼图游戏吧！看看这些图形宝宝在一起时能拼出什么。 引导幼儿动手拼图形。 师：示范给小朋友看老师拼出的图形。 提问：小朋友看这是什么，由几个什么样的图形宝宝组成的？ 幼儿回答。 师：我们还可以拼出什么，请小朋友动动脑筋，看谁拼的好看，拼的东西多，比一比。 幼儿操作展示幼儿的拼图，结束活动。

幼儿园中班下学期数学教案《有趣的图形宝宝》

幼儿园中班下学期数学教案《有趣的图形 宝宝》 一、教学内容概述 1.《有趣的图形宝宝》是中班主题《大地妈妈》、《盖房子》中相结合的一节生成教学活动。 2.本教材是西安教育出版社出版的幼儿园活动课程。 3.图形是随处可见的东西，幼儿经常在家或幼儿园 里观看光碟，光碟是幼儿生活中不可缺少的事物，为了 能让幼儿发现生活中的现象和费旧物的利用价值，并提 供观察和探索的空间，创造动手、动脑的机会，便围绕 光碟设计此活动。 二、教学目标分析 1.充分让幼儿亲近图形，感受图形的特征，增强幼 儿对图形的好奇心。 2.能够根据老师的指导，区分图形并送图形宝宝回家。 3.在活动中，培养幼儿的观察、动手操作、创造、 体验合作的能力。 叁、学习者特征分析 幼儿天生活泼好动，极赋模仿与创造能力。幼儿的 教育内容必须从浅、表、粗、趣入手，树立并努力实践 全面教育的观念，努力整合多种教育内容的整体影响，

提高教育质量，更好的促进幼儿发展。 四、教学策略选择与设计 在本活动中，我本着一切为了孩子，为了孩子的一切，这一基本理念，采取了动手操作、合作交流等策略有效发展了幼儿的思维、合作、探索等能力。在活动中学习，在活动中成长。为幼儿创造机会，如：看一看、做一做、说一说等活动，使幼儿不断参与活动，在生动的情境中学习发展。 五、教学资源与工具设计幼儿学习资源：自制图形拼图卡;小蘑菇房子;音乐。 教师材料：多媒体。 六、教学过程 一、出示奇妙的口袋引发幼儿兴趣 1.师：今天老师带来了一个奇妙的袋子，你们想知道里面藏着什么秘密吗? 2.教师边念儿歌边出示图形娃娃，让幼儿说其名称及特征。 二、自由探索、操作、教师指导 1.个别尝试师：谁能来试试帮图形娃娃找到自己的好朋友(教师适时引导启发，激发幼儿动脑思考)师：你的方法真不错!帮图形娃娃找朋友的方玩多不多? 2.幼儿自由探索实践师：还可以怎样找呢?大家都来

幼儿园优质公开课 中班数学课件教案《数鸭子》

数小鸭--幼儿园中班数学教案 （本教案有配套视频，教学PPT） 结合了主题《在农场里》，为了提高中班孩子数数能力，尝试对呈封闭状排列的物体进行数数，结合"在农场里"的主题，针对幼儿的年龄特点，通过提供不同层次的操作材料，从而积累封闭式数数的不同经验，同时创设了有趣的情景，在情境中开展数学活动。 活动难点：学习呈封闭状排列的物体的数数 活动重点：提高幼儿数数能力 活动目标： 1、在数小鸭的情境中，运用已有数数的经验数数，并尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力。 2、体验帮助鸭妈妈数小鸭的快乐。 活动准备： 1、小鸭若干，（直线排列、曲线排列、呈封闭状排列）。 2、辅助材料：夹子、笔、数字等。 活动过程： 一、鸭宝宝排队游泳（价值分析：运用已有数数的经验数数） 情境导入：暖和的春天来了，小河里的水变暖了，我的鸭宝宝排好了队来游泳了。 1、数数鸭宝宝（出示若干只小鸭呈一字式排列、曲线排列） 提问：数一数有几只鸭宝宝呀？ 小结：嗯，你们的办法真灵，数的真快! 二、鸭宝宝花样游泳（价值分析：尝试运用呈封闭状排列的物体的数数方法，提高数数能力） 情境导入：我的鸭宝宝说他们要和运动员一样来一次花样游泳了呢。

刚刚它们排好队的时候，我一遍就数清楚是几只了。可他们一摆了个花样游泳的造型，我数来数去好几遍还没有数清楚，这可怎么办呀？ 1、数花样游泳的鸭宝宝 提问：（1）小朋友，你们来帮帮我，有什么办法能让我数清楚我的鸭宝宝到底有几只呢？（幼儿相互讨论商量。） 提问：（2）你是怎么数的？你从哪里开始数的？数到哪里结束？ 2、数丢了帽子的鸭宝宝 提问：（1）可是我的鸭宝宝太顽皮了，把帽子也给丢了，现在小鸭一摸一样了，又该怎么数呢？ 小结：你们的办法真灵，用各种办法记住了从哪只小鸭数起，就能知道数到哪只停下来。这样不会多数也不会少数，今天多亏了你们教了我这个本领，谢谢小朋友！ 3、幼儿帮忙数小鸭 情景导入：可是你们看呀，还有那么多调皮的鸭宝宝还在河里摆造型，他们长的都一模一样，我数也数不清，请你们用刚刚的好办法快来帮助我吧！ 提要求：鸭妈妈还提供一些工具可以帮助你们数数，如果你需要它就用，不需要它也可以不用。 4、幼儿交流 提问（1）：你数了怎么样的鸭子宝宝？你是怎么数的？（2）碰到一摸一样的鸭子你怎么记住的，从哪里开始的？ 小结：今天你们既帮助了鸭妈妈，又让自己学到了许多数数的本领。以后当我们碰到要数的图案像圈儿排队的时候，我们可以用这些方法试一试，数一数，这样我们数数的本领会更大。 三、鸭妈妈感谢小朋友（价值分析：体验帮助鸭妈妈的快乐。） 1、今天鸭妈妈要谢谢你们小朋友，所以要请你们去我家里做客，要感谢你们，我们一起出发吧！

中班有趣的图形宝宝教案

中班有趣的图形宝宝教案 活动目标 1、巩固对圆形、三角形、正方形的基本特征的掌握，能够区分三种几何图形。 3、激发幼儿探索的欲望。 重点难点 1、说出几何图形的基本特征。 2、能否与同伴合作游戏。 活动准备 1、场地准备： 在地面上用即时贴贴一个大圆、一个大三角形、一个大正方形。 2、物质准备： (1)、圆形的桌子、长方形的桌子、正方形的桌子。 (2)、圆形、三角形、正方形的饼干、糖果等。 (3)、几何图形(半圆形、三角形、正方形、圆形) (4)、贴有图形标记的小椅子 活动过程 一、猜一猜，看一看、讲一讲，加深对三种图形的基本特征的认识。 “图形宝宝要和我们一起玩游戏，猜猜是谁呢?” (1)第一个图形宝宝有三条边、三个角，是谁?(三角形)

(2)这个图形宝宝圆溜溜的，是谁?(圆形) (3)这是什么宝宝，长得什么样的?(正方形) 二、游戏：作客。 教师以图形宝宝的身份与幼儿做游戏。邀请幼儿去各个图形娃娃家作客。教师：“现在我们一起到图形宝宝家去作客吧!来，先让我们一起学小兔跳到圆形娃娃家去吧!(幼儿一起跳到圆形中去)再让我们一起学小鸡走到三角形娃娃家去吧!(幼儿一起走到三角形中去)最后我们一起跑到正方形娃娃家去，看一看是谁先到正方形娃娃家。(幼儿一起跑到正方形) 三、游戏：宝宝请客 教师创设游戏情节：图形宝宝邀请小朋友吃东西，把幼儿带到有圆形的桌子、正方形的桌子、三角形的桌子的地方。 (1)教师：“小朋友，你们看图形宝宝家的桌子有哪些形状 呀?(幼儿回答) 教师：“桌子有了，椅子还在那边，要请小朋友搬过来，有一个要求：圆形的桌子旁要放有圆形标记的椅子，三角形的桌子旁放有三角形标记的椅子，正方形的桌子旁放有正方形标记的椅子。让我们一起来动手吧!(幼儿动手搬椅子，分别把它们放在相应的桌子四周。) (2)品尝图形宝宝准备的食品(圆形、三角形、正方形的饼、糖果等) 先看看、说说有哪些图形的食品，听老师口令拿相应图形的食品 四、游戏：送礼物 五、和图形宝宝告别，小结并结束活动。 活动目标： 1、会按图形特征进行分类，巩固对圆形、三角形、正方形、长方形的认识

【说课稿】中班有趣的图形宝宝说课稿

《有趣的图形宝宝》说课稿 一、说教材： 几何图形的认识往往过于单调抽象。 4-5 幼儿的思维具体形象的，在学习过程 中要着重感知事物的明显特征。《纲要》中也指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿生活，为幼儿感兴趣的事物和兴趣，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。综上所述，我设计了《有趣的图形宝宝》这一活动，主要要求幼儿辨认平面几何图形并能进行简单的图形组合，通过活动，使幼儿巩固认识正方形、长方形、三角形，感 知长方形和正方形的基本特征，了解它们的异同点。 二、说幼儿： 1 、感知和理解数、量及数量关系方面： 4-5 岁幼儿在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述。 2 、画出感知形状与空间关系方面 : 能感知物体的形体结构特征 , 画出或拼搭 出该物体的造型。能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。 三、说目标： 活动目标是活动的出发点，同时也是活动最终的归宿。活动目标的制定既要体现幼儿在活动中的主体地位，又要有很强的操作性。因此，结合大班幼儿的年龄特点以及认知能力的实际水平，我主要从认知、技能和情感三方面制定了本次活动的目标。具体如下： 目标一：知道长方形和正方形的基本特征，了解它们的异同点。 目标二：尝试将不同的图形组合形成新的图案。 目标三：愿意结合自己对图形的认知经验帮助朋友解决问题，感受图形认知的快乐。 四、教学重难点： 教学重难点体现了幼儿“学”和教师“教”的主要方向，只有把握好活动的重难点我们才能在教学中合理的设计教法以及学法，使教师有目的地引导“重点”，从而突破学习的“难点”，本着这样的观念，我设计本次活动的重点为：能区分长方形和正方形，了解它们的异同点。难点为：结合自己对图形的认知经验帮助朋友解决问题，并尝试将不同的图形组合形成新的图案。 五、活动准备：

幼儿园中班教案《有趣的图形》含反思

幼儿园中班教学计划《有趣的图形》带 反思 中班教学计划《有趣的图形》包含了对适用于中班的数学主题教学活动的反思，从而使孩子们能够发展思维的灵活性并提高解决问题的能力。在了解图形的基础上，孩子们可以初步感知图形之间的变换关系。为了培养观察，比较和反应的能力，让我们看一下反映计划的幼儿园中型《有趣的图形》。 活动目标： 1.在了解图形的基础上，让孩子们初步了解图形之间的转换关系。 2.培养孩子思维的灵活性，提高他们解决问题的能力。 3.初步的文化观察，比较和反应能力。 4.培养孩子在手术时教导的习惯。 活动准备： 自制的“小路”上刻有不同尺寸的几何图形。幼儿图形，小篮子；小熊，小动物，音乐磁带等 活动程序： 首先，引入链接以激发儿童活动的兴趣。 1.老师指导孩子观察并发现“石头”的区别。 2.引导孩子捡起自己喜欢的石头，并与同伴交流。

其次，创造一种情况，激发孩子们进行探索和操作。 1.熊摔跤的故事吸引了幼儿的注意。 2.引导孩子观察道路，谈论道路上的坑洞，并激发孩子找到填补坑洞的方法。 3，孩子思考并尝试操作，老师根据情况进行指导。 4，引导孩子发现使用几种不同形状的图形可以变换新图形。从而了解图形之间存在的转换关系。 第三，伴随着音乐，孩子们和老师们快乐地走出了活动室。该事件自然结束。 活动反思： 在了解了各种几何图形之后，在智力区中，我们放置了许多不同颜色和大小的图形供孩子们玩耍，孩子们对此非常感兴趣。每天，我来这里都是使用图形来创建各种图像的：火车，汽车，飞机，房屋，树木，鸟类等。但是，在一个游戏中，两个孩子发生了争吵，因为他们所建的房屋需要大广场。那时，盒子里只有一个合适的盒子。他们俩都握住了广场，没有人想要松开它。因此，在我的指导下，一个孩子将一个带有两个三角形的正方形拼在一起，其他孩子看到了它，发现它非常有趣。这时，我突然意识到，很长一段时间以来，孩子们在拼写过程中都使用图形直接使用对象的特定部分。如果三角形不够或矩形不够，孩子只会参加比赛。

幼儿园中班数学优质课教案：家里的数字

幼儿园中班数学优质课教案：家里的数 字 一、目标： 1、幼儿在了解“家”的基础上，尝试用寻找、记录的方法，了解家中各种物品的数量; 2、进一步理解6以内的数字的实际意义，并能将数字从小到大排列。 二、准备： 1、幼儿人手一张记录卡; 家里的数字： 2、课件制作：我的家 课件一：家里的各种物品(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等物品)。 4 6 5 3 2 1 课件二：厨房、客厅、卧室。 三、过程： 观看录像 一)、认识数字，理解6以内各数字的实际意义： 1、幼儿交流记录卡，说说在家中发现了哪些数字? A、直观的数字(数序)：如、电话上的数字、钟上的数字、电器上的数字; B、数量：如家中有6把椅子、3只沙发等 小结：小朋友记录了很多数字符号，这些数字有的在家中直接就能找到，而且排列是有顺序的。而有的数字是我们数出来的;如家里有2张桌子、3双鞋等;

2、家里有很多物品可以用数字表示，现在请说说家里还有哪些物品也可用1――6的数字来表示。(教师出示数字，幼儿说出物品的名称。如：家里有2台电视机可用数字来表示、家中有6只杯子可以用数字6来表示。此时教师还要注意幼儿量词使用的正确性)观看录像 二)继续理解6以内数的实际意义并尝试将数字从大到小排列; 1、出示图一：说说都有哪些物品，(鞋、桌子、椅子、茶杯、玩具、电视机等)这些物品各有几样?可以用数字几来表示? 2、出示图二：物品归类; 1、画面上是家里的什么地方?(厨房、客厅、卧室) 2、想一想刚才我们看到的物品都放在哪里?为什么?(如：碗和匙我们可以放在厨房，玩具可以放在客厅，也可以放在卧室里等) 3、数一数每个房间共有几样?哪个多哪个少? 4、引导幼儿将数字从小到大排列。 小结：今天，我们小朋友交流了家中很多物品可以用数字表示，也知道家中的物品要分类摆放。这样家里才能既美丽又整洁。 观看录像 三)、延伸活动：记录班级里的数字。 注：幼儿可以运用操作卡，继续如课件二将各种物品分类摆放，并用数字表示。具体见我爱我家的操作材料。

中班数学公开课-有趣的图形.

水西钩镇中心幼儿园2017——2018学年第一学期半日活动开放中一班数学观摩课教案 学段：中班上学期 科目：数学活动 活动名称：《有趣的图形》 授课教师：陈晓钰 活动目标： 1. 认识正方形、长方形、三角形、圆形、记住他们的特点。 2. 通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。 3. 培养幼儿对数学活动的兴趣。 活动重点： 认识正方形、长方形、三角形、圆形、记住他们的特点。活动难点： 通过动手操作，发展幼儿空间想象能力和创造能力。 活动准备： 正方形、长方形、三角形、圆形、大图片各一张小图片若干。 活动过程： 一、用、猜、摸、介绍的方式引出所有的图形宝宝。 1.猜一猜。 教师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有

4个角，而且4条边一样长，4个角一样大，请小朋友们猜猜它是谁？（幼儿回答） 教师：请小朋友们闭上眼睛，老师把它请出来！（出示正方形）原来真的是正方形，小朋友们欢迎它。（拍手欢迎）正方形宝宝：“嗨！小朋友，我是正方形，我有4条边，4个边一样长，我有4个角，4个角一样大。” 教师：“小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。” 正方形宝宝：“今天见到大家很高兴，所以我要介绍我的好朋友和大家认识！瞧他们都害羞的躲起来了，你们把他们请出来好不好？” 2.摸一摸。 （1）找出长方形宝宝 “正方形宝宝说，这只盒子里藏着他的好朋友，我们一起把他们请出来好不好？”（出示神奇的盒子） 念儿歌：神奇盒子宝宝多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？ 拿长方形，问：“这是什么啊？”“为什么说它是长方形啊？它和正方形有什么地方长的不一样？”（特征）“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？”（引导幼儿讨论) （2）找出三角形

中班图形的认识教案

中班图形的认识教案 【篇一：中班教案——有趣的图形宝宝】 有趣的图形宝宝（中班）邓艳 活动目标： 1、认识正方形、长方形、三角形、圆形，记住他们的特点。 2、培养幼儿的观察力、记忆力。 3、体验与教师、同伴游戏的快乐，从而达到长时记忆的目的。 活动准备：正方形、长方形、三角形、圆形大图片各一张小图片 若干 活动过程： 一、用猜、摸、介绍的方式引出所有的图形宝宝 1、猜一猜。 师：今天，我们班来了一位好朋友，它有4条边、有4个角，而且 4条边一样长，4个角一样大。小朋友猜猜它是谁?(幼儿回答) 师：请小朋友上眼睛，老师把它请出来!(出示正方形)原来真是是正 方形，小朋友欢迎它(拍手欢迎)。 正方形宝宝：“嗨!小朋友，我是正方形，我有4条边，4条边一样长，我有4个角，4个角一样大。” 师：“小朋友，正方形说它有4条边，4条边一样长，有4个角，4 个角一样大，咱们一块来看一看是不是这样。” 正方形宝宝：“今天见到大家特别高兴，所以我要介绍我的好朋友和 大家认识！瞧，他们都害羞躲起来了，你们把他们找出来好不好？” 2、找出长方形宝宝 “正方形宝宝说，这只盒子里藏着他的好朋友，我们一起把他们找出 来好不好？”（出示神奇盒子） 念儿歌：神奇盒子宝宝多，让我先来摸一摸，摸出来看是什么？拿 出长方形，问：“这是什么啊？” “为什么说她是长方形的啊？他和正方形宝宝有什么地方长得不一样？”（特征）“日常生活中，我们见过哪些东西是长方形的？（引 导幼儿讨论） 3、找出三角形 “我们刚刚找出了长方形宝宝，我们再找找还有谁好不好？”“这次， 我请个小朋友上来找，哪个小朋友愿意？” 再念儿歌：奇妙口袋东西多，请某某小朋友来摸一摸。

幼儿园中班数学公开课教案《小青蛙过河》

幼儿园中班数学公开课教案《小青蛙过河》 【活动目标】 1、正确感知十以内的数量，并能匹配相应数量的物体。 2、能按照物体的数量多少进行排序，并理解相邻两个数之间的关系。 3、积极参与排序游戏，对数量的排序感兴趣并掌握方法。 【活动准备】 1、一片荷叶、两朵荷花、三只虾、四只螃蟹、五条小青鱼、六条小鲤鱼、七只河蚌、八块小石头、九个田螺、十根水草的卡片各一。 2、1~10的数字卡片一套。 3、小青蛙彩图一张，小旗一面。 【活动过程】 一、出示小青蛙图片，故事引入： 师：这是谁呀?(小青蛙)小青蛙住在一个美丽的池塘里，今天啊我们的小青蛙要和好朋友们一起到河对岸玩。他有许多许多好朋友，都有谁呢?我们一起来看一看。 二、出示图像卡片，感知十以内数量： 1、师按顺序逐一出示十张卡片，请幼儿说一说这是什么，数一数每种物体的数量。 2、看着卡片上物体的数量来拍手数数：“一片荷叶我拍手一下，两朵荷花我拍手两下……”集体来拍手数数，直至说完十张卡片。 三、学习十以内数字的排序：

1、师：小青蛙的朋友们到齐了，现在他们要一起过河了，请小朋 友来给小青蛙的朋友排排队，(：)数量最少的朋友排在最前面，数量 最多的朋友排在最后面。看，小青蛙拿着小旗子迫不及待地要出发了 呢!(出示小旗子图片，放在小青蛙下方) 2、师将卡片顺序打乱，请一名幼儿给卡片排序，其他幼儿检查。 3、再请一名幼儿在卡片的下方贴上相应的数字。 4、师：有了小朋友们的帮忙，小青蛙的朋友们已经整整齐齐地排 好队了，我们从小青蛙开始来给好朋友们点点名，看看有没有掉队的。(一片荷叶……十根水草) 5、师：你们看看小青蛙的朋友们是按照什么顺序来排队的?(数量 从少到多) 四、知道相邻两个数之间的关系： 师：刚才小朋友们说了，他们是按照数量多少来排队的，也就是 说从一排到十。那每一个数字和它前后的数字有什么关系呢? 师用指一个数字，例如“3”：3的后面是几?4和三谁大?4比三 多多少?3比4少多少?(以此形式来举例其他的相邻数字，可指定幼儿 回答) 五、幼儿参与排序操作： 师：小青蛙和朋友们过了河，看到了河对岸美丽的风景，我们也 一起去看一看吧，但是小朋友们要排好队小青蛙才愿意带你们去哦。 师将1~10的卡片随机贴在十名幼儿的身上，让幼儿根据数字进行 排队。(师当小青蛙，拿旗子) 活动建议：可将1~10的数字卡片投放到区域，供幼儿排序操作。