大班语言：《爱笑的鲨鱼》教案

大班语言：《爱笑的鲨鱼》

活动目标：

1、仔细观察画面，大胆想象，猜测故事情节的发展。

2、感受故事角色的心理变化，并能用自己的语言大胆表达。

3、知道只要真诚对待别人就能获得别人的认可。

教学准备：图片、PPT

教学过程：

一、导入，认识鲨鱼笑笑。

1、今天老师给你们带来了一位朋友，是谁呢？

2、这是一条怎样的鲨鱼？这是一条爱笑的鲨鱼，它的名字叫笑笑，你喜欢它的笑吗？为什么？

二、引导幼儿观察画面，大胆猜测故事内容。

（一）幼儿自主阅读——笑笑找朋友的四幅图

1、你看到了什么？笑笑去找了谁？发生了什么事？

2、为什么鱼儿们都不喜欢笑笑？

3、小结：鱼儿们都误会了笑笑，把笑笑的微笑当成了伤害，笑笑决定它在也不笑了。

4、笑笑的心情怎样？笑笑那么伤心，我们说些话安慰安慰它吧？

（二）集体交流讨论故事后半部分

1、笑笑觉得有点不对劲，哪里不对劲？

2、鱼儿们被网住了，笑笑会去救鱼儿们吗？为什么？

3、如果你是笑笑，会用什么办法救鱼儿呢？

4、笑笑用了什么办法？为什么笑笑要用笑来救大家呢？

5、鱼儿们会对笑笑说些什么？

三、完整欣赏故事

1、你能给这个故事取个名字吗？

2、完整欣赏故事

3、你喜欢故事中的笑笑吗？为什么？

4、总结：笑笑虽然长得有些吓人，但它有一颗善良的心。当鱼儿们遇到危险时，它能真诚的帮助它们。最终得到了大家的认可，获得了友谊。在生活中，你有帮助过别人吗？

大班语言诗歌教案：我又长大了一岁

大班语言诗歌教案：我又长大了一岁 活动目标： 1．理解诗歌内容，能有感情的朗读诗歌。 2．用"过去……现在……"的句式说说自己一年来的进步。 活动准备： 1．材料准备：红花每人一朵。 2．经验准备：给幼儿量身高和体重，让幼儿知道自己长高了变重了；家长与幼儿一起回忆总结孩子一年来的新变化。 活动重点： 理解诗歌内容，能充满自豪感的朗读儿歌。 活动难点： 感受成长的进步和喜悦。 指导要点： 通过比较性讲述、回忆总结、朗读诗歌等形式让幼儿感受到自己一年来的进步和成长的喜悦。 活动过程： 1．谈话引入。 教师：一年过去了，你们又长大了一岁，有了哪些新的变化？用"过去……现在……"的句式说说自己取得的进步。（引导幼儿从身高、体重、学会了什么本领、行为习惯等方面说说自己的过去和现在有什么变化。 小结：一年过去了你们都长大了进步了，有了好多新变化。过去

吃饭掉饭粒现在吃得干干净净；过去玩具乱丢，现在主动收拾整齐等等。 2．学习诗歌。 （1）理解诗歌内容教师以自豪的口吻有感情的朗读儿歌。 提问：诗歌的名称是什么？诗歌里的小朋友有了什么新的变化？ （2）再次欣赏理解儿歌。 提问：他过去是怎样的？现在呢？（教师以诗歌里的句子小结幼儿的回答）（3）练习朗读儿歌。 提问：当你发现自己进步了，你心里感觉怎样？（体验进步的喜悦，激发幼儿带着自豪喜悦的感情朗读） 3．小结。 教师从幼儿一日活动的各个方面表扬孩子们的进步，并给每个幼儿发送红花。 4．有感情的朗读诗歌。（配乐） 评价要素： 1．幼儿是否理解了儿歌的内容，是否从中感受到自己的进步和成长的喜悦。 2．是否能有感情的朗读诗歌。 活动建议： 1.请家长将孩子一年来的进步表现和新变化以照片、图画等图文并茂的形式呈现出来贴在《我长大了》的主题墙上。 2.诗歌仿编：利用"过去的我……现在的我……"进行诗歌仿编

幼儿园美术大班4月份主题活动：大自然的语言

幼儿园美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 幼儿园教案 / 幼儿园大班 / 幼儿园大班美术教案 编订：XX文讯教育机构

大班4月份主题活动：大自然的语言 教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于幼儿园幼儿园大班美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 主题名称：大自然的语言 主题目标： 1、了解自然现象与人类的关系，结合已有经验讨论对自然现象的认识。 2、感受各种自然现象的变化，对自然现象的形成产生兴趣。 3、用合适的动作表现自然现象中的情景，并体验身体运动的乐趣。 4、通过记录观察，尝试了解简单的气象规律。 主题内容： 大自然奇趣盎然。蓝天白云，风霜雨露，日出日落，大自然为人类提供了生存的条件，为人类创造了美好生活。幼儿生活在绚丽多彩的大自然中，一切都幼儿感到新奇：“天上为什么会下雨？”“风是从哪里来的？”“为什么云会有各种各样的形状？” 本主题以“小水滴旅行记”为开端，创设问题情景，引导幼儿关注自然现象，让他们与可爱顽皮的小水滴结伴，与祥和温暖的太阳交谈，与神秘莫测的雾捉迷藏，与变化多端的云

彩舞蹈，与来去无踪的风儿赛跑，赋予直观的自然现象以生命。教师在为幼儿提供体验和想象空间的同时，为其创设更为广阔的自由表现和表达空间，鼓励幼儿运用多种方式来表达自己对自然现象的认识，从而让孩子了解这些自然现象与人类的关系。 在三周的活动中，我们带着幼儿一起去感触大自然的神奇，倾听大自然的语言，分享大自然的美妙，体验大自然的魅力，激发他们热爱和探索大自然的兴趣，在他们幼小的心灵中埋下智慧的种子。 XX文讯教育机构 WenXun Educational Institution

美丽而奇妙的语言——认识汉语

《美丽而奇妙的语言——认识汉语》教学设计教学目标： 1.掌握现代汉语语音、词汇、语法上的特点。特别是理解现代汉语中虚词和语序在表意上的重要作用，进而懂得通过把握虚词和语序理解语意并能在表达中运用语序和虚词等语法手段来丰富表达。 2.语言训练 重难点： 理解现代汉语中虚词和语序在表意上的重要作用，进而懂得通过把握虚词和语序理解语意。 教学流程： 一、导入 我们每天都在使用汉语．可是你对汉语了解多少呢？你想过没有：汉语是一种什么样的语言，它有什么特点？这节课让我们走进汉语世界，去认识世界上最美丽而奇妙的语言——汉语。 二、课堂活动 1、活动一：你能听得懂吗？ 活动目的：让学生感受汉语的奇妙，并认识现代汉语语音的一个主要特点：每个音节都有声调。 教师读《施氏食狮史》，让学生说说能否听得懂。 这段话妙在只用了一个发音，却叙述了一个完整的故事。虽然听不懂，但可以看得懂。请看： 施氏食狮史 石室诗士施氏，嗜狮，誓食十狮。施氏时时适市视狮。十时，适十狮适市。是时，适施氏适市。氏视是十狮，恃矢势，使是十狮逝世。氏拾是十狮尸，适石室。石室湿，氏使侍拭石室。石室拭，氏始试食是十狮。食时，始识是十狮，实十石狮尸。试释是事。

讲解：这段文字是语言大师赵元任先生编的。据说是为了说明汉语不适宜走拼音化道路而编的。这是因为汉语里有很多同音字。就这段文字而言，发音全都一样，唯一有变化的是声调。每个音节都有声调，这正是现代汉语语音上的一个特点。声调在汉语里有区别意义的作用。普通话里有四个声调，分别是阴平、阳平、上声、去声，简称“四声”。另外，现代汉语语音还有一个特点是音节构造简单而有规律，并且界限分明。每个音节都是由声母、韵母、声调三个部分构成。 2、活动二：你会改诗吗？ 活动目的：通过改诗这样的语言游戏，让学生认识汉语语法的一个特点：没有形态变化，句法灵活。 请看杜牧诗《清明》。这首诗可以说是家喻户晓的了。曾有好事者对这首诗进行改编,有人把它改成五言绝句，有人把它改成词，有人把它改成一出短剧。你知道怎么改吗? 清明时节雨纷纷， 路上行人欲断魂。 借问酒家何处有， 牧童遥指杏花村。 （1）有人认为这首诗还不够精炼，应该删去一些词句，把它改成了： 清明时节雨， 行人欲断魂。 酒家何处有？ 遥指杏花村。 改者认为：既然是“清明时节雨”，自然是“纷纷”然，不说自明；行人不在路上，又在何处？故“路上”亦属多余。“借问”二字去掉，不影响句意；“遥指”者也不必是“牧童”，比如“村姑”又有何妨？改得有无道理，这里不去谈它；有趣的是诗中每句都去掉了两个字，由七言绝句变成了五言绝句，也很自然。

幼儿园大班科学活动教案：神奇的叶绿素

教学资料参考范本 幼儿园大班科学活动教案：神奇的叶绿 素 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1、通过观察发现叶子有(叶柄、叶脉、叶肉)三部分构成。 2、通过操作实验发现树叶里的秘密(叶绿素)，从而发现常青树和 落叶树的不同。 3、能相互交流探索过程，激发幼儿积极探索的愿望。 活动准备： 1、各种形状的树叶若干，叶子结构图。视频展示仪 2、木棍、一次性纸杯、记录单，人手一份。 活动过程： 1、教师谈话导入 *前两天我请小朋友收集了很多不同形状和颜色的叶子，现在请你 来说一说，你见过的叶子是什么颜色?什么形状的呢? *幼儿回答 *教师小结：原来我们发现叶子的有黄色、绿色、红色很多的颜色，形状也是各不相同的。 2、认识树叶的结构 *教师：那么树叶除了形状和颜色不同之外，还有哪些秘密呢?老 师为你们准备了很多的树叶，请你们每人选一片树叶，看一看，摸一摸，找找树叶上面有些什么?(可以和旁边的小朋友说一说) *幼儿观察并讨论 *请幼儿吧树叶拿到中间坐好，并塞在椅子底下。

*教师提问：你发现树叶上有什么?(请一名幼儿拿着树叶上来讲讲，教师通过视频演示。) *出示结构图：根据幼儿的介绍引导他们发现树叶有(叶柄、叶脉、叶肉)三部分组成。 *请其他幼儿把椅子底下的树叶拿出来，找一找“你的树叶上的叶柄、叶脉、叶肉在哪里?找到后把它送回树叶的家里。 3、探索树叶里面的秘密 *我们刚才通过观察发现树叶有叶柄、叶脉、叶肉三部分组成的， 那你们来猜猜看，树叶里面会有些什么呢? *幼儿回答 *教师请幼儿做实验：准备两种颜色的树叶(黄、绿)请幼儿将两种 颜色的树叶分别放在一次性被子里捣碎，看看会有什么不用的变化?并 把发现的记录下来。 *幼儿操作，教师指导。 *请个别幼儿拿好记录单，来说一说，你发现了什么? *教师小结：绿色的叶子有绿色的水分，黄色的叶子没有水分也没 有颜色。绿色的叶子里面绿色的汁叫叶绿素。这个叶绿素能够制造氧气，有了它我们小朋友就能够呼吸到新鲜的空气了。 4、介绍常绿树和落叶树 *教师：那黄色的叶子为什么没有水也没有颜色了呢?(因为这种黄 色的树叶叶子很薄，里面不能吸收很多的水分，到了秋天被风一吹就 从树上掉下来了，所以我们叫它落叶树;而绿色的叶子比较厚，还有一 层油膜，能够吸收足够的水分，所以它能牢牢的长在树上，这种树我 们就叫它常绿树了。

幼儿园大班语言教案：诗歌《妈妈的心》

幼儿园大班语言教案：诗歌《妈妈的心》 活动目标: 1.理解并掌握诗歌内容，并能有感情的朗诵诗歌。 2. 体验妈妈对自己的爱，并知道了长大衣后该怎么回报妈妈。 3. 根据诗歌的内容进行简单的创编。 活动准备: 1.画一幅妈妈照顾自己的画，布置“亲情树”。 2.面具。 3.一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及如何照顾孩子的故事。 4.钢琴曲磁带、画纸、画笔等 活动过程: 一、找妈妈 1.师:“小朋友，母亲节快到了，让我们欢迎妈妈的到来!” 在音乐声中，妈妈们头戴面具出场。 2.师:“妈妈为什么头戴面具呢?原来，妈妈要和你们做一个游戏名字叫“找妈妈”。 3.交待游戏规则:头戴面具，身穿同样服饰的妈妈站成一排，幼儿找到自己的妈妈回到自己的位置。 二、妈妈讲故事。 一位妈妈讲述从怀孕到出生，以及孩子生病时如何照顾孩子的故事。 提问:“听了这个故事你们有什么感受?” 三、学习诗歌《妈妈的心》 1.师:“有一位诗人根据天下所有妈妈和孩子的故事创作了一首诗歌，名字叫《妈

妈的心》。让我们一起来欣赏一下”。 2.教师配乐有感情的朗诵一遍诗歌，提问诗歌内容:诗歌的名字叫什么?诗歌主要说了些什么?为什么说妈妈的心很大呢?从那儿看出来的?(了解诗歌的基本内容)我饿了、我冷了妈妈是怎么做的? 3.幼儿学习朗诵儿歌: (1)理解并记住诗歌内容，结合图示进行朗诵。 (2)配乐朗诵，感受诗句与音乐之间优美抒情的旋律。 4.启发幼儿谈谈“妈妈的心很大很大”表现在哪里?妈妈的心为什么会那么大?并让幼儿理解最后一句:“我的心也要想妈妈一样大才装得下妈妈“的含义。 5.平时妈妈还为你做了什么?怎样照顾你的? 幼儿可结合课前画的画讲述。 6、幼儿结合自己的画创编诗歌讲给妈妈听。 四、观看录像。 1.观看四川汶川大地震时妈妈为了保护孩子而牺牲自己，以及许多孩子失去妈妈的录像， 2.让幼儿体会有妈妈的关爱是一件幸福的事情。 3.让幼儿向妈妈表达自己的感激之情。如:亲口对妈妈说一声“谢谢”、“我爱你妈妈”等，并一起抱抱妈妈、亲亲妈妈。 五、请幼儿和家长一起合作将要感谢妈妈的话由幼儿说家长执笔写在画的后面，然后当作礼物送给妈妈。 本次诗歌活动《妈妈的心》，在活动过程中首先通过游戏活动《找妈妈》，妈妈讲故事，等环节导入活动，然后通过欣赏诗歌，帮助幼儿理解并有感情的朗诵诗歌，

大班语言活动-大自然的语言

大班语言活动－大自然的语言 大班语言活动：大自然的语言设计意图：《纲要》指出选材要既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。 进入大班以来孩子们的探索欲望明显提高了，他们会好奇的问这问那老师，为什么天上的云朵有时像匹马呢？老师，这儿有很多蚂蚁，它们在干什么呢？面对孩子们的种种问题有时我们也应接不暇，而诗歌《大自然的语言》能充分满足孩子的求知欲望，因此我设计了这次活动旨在运用这首诗歌的科学知识趣味性，提高大班孩子观察大自然的兴趣的同时满足孩子的求知欲，进而培养孩子热爱大自然的美好情感。 活动目标：欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言结构与优美，会用自然地语言进行朗诵。 理解诗歌内容，并尝试进行简单的仿编。 培养探索大自然的兴趣，体验人和自然的关系。 《纲要》在语言领域指出发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说敢说喜欢说有机会说并能得到积极应答的环境。 再结合最近学习的布卢姆教育目标分类法，尝试把语言教育活动以认知情感和态度技能和能力三个维进行了分解和细化，制定了以上目标旨在发展幼儿语言表达能力及想象力的同时，鼓励幼儿积极探索大自然，感受人与自然地关系。

活动重难点：本次活动的重点是：感受人们与自然之间的关系。 难点是：能根据已有经验进行简单仿编。 （依据：在本次活动设计中努力体现以幼儿发展为本的教育理念，结合大班幼儿年龄的特点，把感受人们与自然之间的关系。 作为本次活动的重点，大自然是非常奇妙的，我班孩子平时喜欢观察周围环境常常问这问那，而诗歌里有一些孩子们感兴趣的现象，让他们感受了人与自然地关系，激发他们在今后生活中探索自然的兴趣。 难点就是仿编，孩子平时生活经验的积累需要在活动中积极体现出来。 ）活动准备：对大自然的现象有一定认识和初步经验。 制作，配乐诗歌《大自然的语言》（依据：在本次语言活动中孩子们在学习中科学知识的同时，需要尝试简单仿编，因此孩子前期知识积累相当重要，正巧我班主题活动的开展让孩子们都有话要说。 而的准备能使孩子们在学习诗歌中更感兴趣，还能紧紧抓住孩子的注意力，从而达到教育目标。 ）活动过程：（一）欣赏配乐诗歌《大自然的语言》师：今天老师给小朋友们带来了一首好听的诗歌，我们一起来欣赏一下吧：（诗歌欣赏）教师提问：诗歌的题目叫什么？你在诗歌里听到了什么？（幼儿回答，鼓励幼儿说长一点的句子）。 教师小结：小朋友们的小耳朵真灵，说的真好，告诉你们哦！不

全国重点高中名师精编教案_《美丽而奇妙的语言——认识汉语》学习参考

《美丽而奇妙的语言——认识汉语》学习参考 教学参考 1104 0912 《美丽而奇妙的语言——认识汉语》学习参考 一、本节学习重点 这一节的主要内容是通过进行“汉外比较”，使学生对我们每天都在使用的交际工具——汉语，有一个初步的认识。学习重点是了解汉语区别于其他语言的几个主要特点：汉语有区别意义的声调；汉语没有词的形态变化；汉语的虚词和语序很重要。 二、课堂活动指导 2.1 课本课堂活动 ●比尔为什么会闹笑话 这个课堂活动以外国人说汉语常常出错的“音节的声调、词语的搭配、名量词和动量词”三个问题，引入对汉语若干特点的讨论。 一、课堂活动步骤 （1）阅读或表演。请学生阅读课文，或者在课堂上模拟中外人物，现场表演这三个故事的情景。然后讨论，鼓励学生开放式思维，教师可以把学生的讨论意见分别列在黑板上作为分析时的参考。 （2）分析和讲解。教师应分别讲解外国人说汉语时闹笑话的原因。故事“杯子？被子？”主要说明汉语“声调”的重要；“男狗？女狗？”主要说明汉语的词语搭配特点；“我给了他一刀？”主要说明汉语“名量词、动量词”的用法。 （3）举例和思考。可以让学生通过自己在学习外语过程中闹过的笑话或者犯过的错误，想想是汉语的什么特点影响了外语的表达，从而进一步了解汉语和外语的区别，加深对汉语特点的认识。 二、相关知识补充 （1）声调。声调是汉语等少数语言特有的语音现象，是依附于音节（汉字）的音高变化。音节（汉字）的声调不同，意义也就不同。不但对外国人来说声调是学习汉语语音的最大困难，对于汉语方言区的人学习普通话，声调也是一个难点。

（2）词语搭配。不同语言中有些词语的意思看起来相同，其实并不是严格对应的关系，只是部分重合。除了教材上提到的“男、女”与“male、female”的区别之外，又如汉语的“大”也不完全等同于英语的“big、large”等。如汉语可以说“年纪大”，英语里年龄却不能用“big”或“large”修饰；而英语“agreatcity”，在汉语中可以译成“大城市”。 （3）量词。量词是汉语的一种重要词类，分为名量词、动量词和时量词。汉语在表示名物的数量时一般要在名词前面加上“个、本、辆、件”等名量词。名量词与名词有各种习惯性搭配，如“狗、鱼、蛇”用“条”，“猪、牛”用“头”，“马”用“匹”，“鸟”用“只”等。使用什么名量词当然也有一定道理，如“条”一般用于长条形的物体，如“鱼、路、标语”等；“张”一般用于能展开的较薄的物体，如“纸、地图、照片”等。但也有一些量词由于历史原因现在一下子说不出什么道理，比如为什么“牛”论“头”，“马”却论“匹”。汉语也有直接用“数词＋名词”的形式，如“给了一刀、踢了一脚、看了一眼”等，但都出现在动词后面，是表示动作的量，“刀、脚”实际上也变成了量词，即动量词。典型的动量词还有“去过一次，叫了一声”等中的“次、声”。此外汉语中还有出现在动词后面表示时间的量词，如“等了一会儿，玩了三天”等中的“会儿、天”。 2.2 补充课堂活动 ●我教老外学汉语 这个课堂活动通过分析外国学生使用汉语虚词不恰当而造出的病句，了解汉语几组虚词的作用。活动可以分以下几组进行： （1）“不≠没”，“又≠再” 先请同学们看几个例句： ①来中国以前我不学过汉语。 ②我眼睛近视，所以昨天不看见你。 ③我一直对战争片没感兴趣。 ④她的男朋友以前没抽烟，没喝酒。 ⑤他才丢了钱，昨天再丢了书。 ⑥今天我再发烧了，还不能去上课。 ⑦我没听清楚，请又说一遍吧。 ⑧别着急，又等一会儿他就会回来。

幼儿园大班语言公开课教案：诗歌《我想》

2015山西教师招聘考试幼儿园大班语言公开课教案：诗歌《我想》 设计意图: 我班幼儿对动物十分感兴趣，大部分幼儿对一些动物的特征都有了一定的认识，设计此活动的目的是使幼儿进一步了解动物的特征。学习理解诗歌内容，感受诗歌中稚拙美，激发幼儿大胆想象，尝试仿编诗歌。 目标: 1.观察动物的明显特征，理解诗歌内容。 2.感受诗歌中的稚拙美，学习创编诗句。 3、感受人与动物和谐相处的美好情感。 活动重点:理解、掌握诗歌的内容。 活动难点:创编诗歌，发展幼儿的创造性思维。 准备:森林环境设置，小象、小猴子、小鹿公仔各一个，诗歌内容一张，音乐磁带，录音机。 过程: 一、创设森林情景，激发幼儿学习兴趣，初步感知诗歌的内容。 1.活动导入师:小朋友，我们都知道，动物园里有很多小动物，今天老师要带你们去一个地方，这个地方比动物园里面的动物还要多，你们知道是哪里吗? 幼:森林。 师:你们想去吗? 幼:想。

2015山西教师招聘考试 师:好，因为森林在很远很远的地方，所以我们要坐汽车去，现在请小朋友系好安全带，双手搭在前面一个小朋友身上，坐车的时候要注意安全,头和手都不能伸出窗外，准备好了吗? 幼:准备好了。 师:好，我的汽车开动啦，请小朋友坐好!(播放愉快的音乐，带孩子进入活动室。)2.出示小动物，感知诗歌内容。 师:小朋友，我们已经到达大森林啦，森林里的景色漂亮吗? 幼:漂亮。 师:请小朋友告诉老师，森林里有什么? 幼儿自由回答师:小朋友都回答的非常正确，那我们今天到森林里面做客，要跟小动物打招呼，你们会吗? 幼:会。 师:好，请你跟小象打招呼。 幼:小象，好。 小象:小朋友，好。 师:小朋友，你们喜欢小象吗? 幼:喜欢。 师:哦，请问你为什么喜欢小象呢? 幼儿自由回答师:小朋友，你们知道小象的鼻子可以做什么吗? 幼儿自由回答师:假如你有一个长鼻子你想干什么?

幼儿园中班教案《神奇的树》含反思

幼儿园中班教案《神奇的树》含反思 中班教案《神奇的树》含反思适用于中班的语言主题教学活动当中，让幼儿知道九九重阳节是老人节，增进关爱老人和长辈的情感，理解童话内容，感受小刺猬对刺猬婆婆的爱，认识字词：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天，快来看看幼儿园中班《神奇的树》含反思教案吧。 活动目标： 1.理解童话内容，感受小刺猬对刺猬婆婆的爱。 2.知道九九重阳节是老人节，增进关爱老人和长辈的情感。 3.认识字词：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。 4.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。 5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。 活动准备： 1.幼儿用书。 2.教师自制字词卡刺猬、春天、秋天、冬天。 活动过程： 一、请幼儿看幼儿用书，引入主题。 教师： 1.你知道这是哪些季节吗？一年四季有哪些变化？ 2.季节的变化真奇妙，四季的景色真美丽。可是，刺猬婆婆年龄大了，走不动了，只能天天坐在屋里了。后来，刺猬婆婆的屋子里面发生了一些奇怪的事。 二、引导幼儿理解故事主要内容： 1.讲述故事，在结尾前插问： （1）刺猬婆婆家中发生了什么奇怪的事？ （2）你感觉这是一棵怎样的树？ （3）猜一猜这棵神奇的树是从哪里来的？

2.幼儿看图片完整地欣赏故事，进一步理解小刺猬关爱老人的行为。教师出示字词卡。提问： （1）小刺猬在春夏秋冬分别装扮成了什么树？为什么要装扮成这样的树？ （2）刺猬婆婆看到这些树感觉怎么样？看到刺猬婆婆高兴，小刺猬心里有什么感觉？ （3）这个秘密是怎么被发现的？ （4）刺猬婆婆发现了这个秘密会怎么想，怎么做？ 三、师生共同看图讲述一遍故事 边讲述边指认春天、夏天、秋天、冬天。 四、师生交流在生活中如何关心老人。 讨论： 1.小刺猬为满足刺猬婆婆的愿望，想办法装扮成各种树。小朋友们知道自己的爷爷、奶奶、外公、外婆有什么愿望吗？你能帮助他们实现愿望吗？ 2.你为身边的爷爷奶奶做过什么？你是怎么关心他们的？ 3.你关心爷爷奶奶时，爷爷奶奶心里怎么想？你感觉怎么样？ 4.小朋友，你们有没有听说过重阳节？知道重阳节是什么节日吗？这一天你打算怎样为爷爷、奶奶、外公、外婆祝贺节日呢？（教师扮作老人，请幼儿练习向老人表达祝福） 五、教师分别出示字词卡，带领幼儿认读，然后请幼儿一一说出每个季节的特征。 活动延伸： 鼓励幼儿关心老人，经常为家中或社区的老人做一些事。教师请幼儿将自己的事画下来讲给全班小朋友听。 教学反思：

大班语言诗歌教案

大班语言诗歌教案 初步感知理解诗歌知道“亲”代表的是爱和关怀并学会用语言和动作表达以下是小编为大家整理分享的大班语言诗歌教案欢迎阅读参考 大班语言诗歌教案 【设计意图】 如果以一个成年的感觉去看这首诗也许感觉诗歌太长了诗歌不压韵诗歌形式没有规律事实上诗歌中阳光与日历的亲、天花板与篮球的撞、鞋尖与石头的踢、包括鸟大便亲我的头等这些在孩们眼里多么美好诙谐与幽默、亲切、好玩的事但诗歌内容却贴近孩子们的生活反应了孩子们对生活的态度就如纲要中所说：贴近幼儿生活来选择感兴趣的事物和问题有助于拓展幼儿的经验和视野有助于发展孩子们对生活的理解极大的影响幼儿的社会态度为此我设计本次活动帮助孩子理解“亲”的含义 【活动目标】 1、初步感知理解诗歌知道“亲”代表的是爱和关怀并学会用语言和动作表达 2、根据歌曲《碰一碰》的结构形式尝试替换歌词创编产表演歌曲《亲一亲》 3、感知并体验“亲和被亲”的快乐乐意与别人分享爱的情感 【活动准备】 电脑课件《我被亲了好几下》、16幅小图片

幼儿会唱歌曲《碰一碰》会做“碰一碰”游戏 【活动过程】 1、导入活动玩“亲一亲”的游戏 ★师：小朋友们你们想被老师亲一下 幼：“想” （有许多幼儿举起了小手她们用一种渴望的眼神期盼老师们亲一下自己） ★教师走到幼儿的跟前蹲下变换自己不用的方式亲孩子如：脸碰脸亲一下搂一搂、抱一抱孩子拍一拍孩子等让孩子感到老师对孩子的爱 2、启动幼儿还有谁亲过自己引出儿童诗《我被亲了好几下》 ★师：小朋友还有谁亲过你们你们还看见谁亲谁一下是亲的你想亲谁一下呢 幼：“爷爷亲过我、爸爸、妈妈亲过我、姑姑、阿姨亲过我等”“我想亲妈妈一下、我想亲爸爸一下、我想亲老师一下” ★师：刚才老师亲了小朋友一下老师被小朋友亲了好几下 下面我们一起来欣赏《我被亲了好几下》 （由于老师主动与幼儿亲昵拉近孩子与老师的距离巧妙的提问贴近了幼儿的生活给孩子们一个想说、敢说、并愿意说的语言环境老师加重语气或改变语调让孩子初步体验亲与被亲的关系感知亲一下与亲好几下的区别） 3、出示图片教师朗诵诗歌、幼儿初步熟悉诗歌的内容

教师文案精选说课幼儿园大班语言活动说课稿：大自然的话

教师文案精选说课《幼儿园大班语言活动说课稿：大自然的话》 一、说教材： 我选择的说课的科目是语言，课题内容是诗歌《大自然的话》，教材选自江苏幼儿园综合活动教师指导用书。这首诗歌科 学知识趣味性很强，可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而 培养幼儿热爱大自然的美好情感。要想让幼儿理解和体会到诗歌 中的内容，感受诗歌的美，就必须对诗歌中提到的大自然的景象 有所了解，这是理解这首诗歌的知识基础也是本次活动的知识点。我在课前利用了散步活动、谈话活动引导幼儿观察认识大自然有 规律的变化，让幼儿了解四季的变化特征，动植物的变化，让幼 儿亲身感受生活中大自然的美，为诗歌教学的开展奠定了情感基础。根据大班幼儿的年龄及心理特点，从情感教育、能力培养、 知识三个方面认真制定了本次活动的教学目标。具体是： 1、欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。

2、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。 3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。 活动的难点在于如何引导幼儿感知诗歌结构特点，而重点则 是理解诗歌内容,感知人与大自然的关系。 二、说教法： 第二部分：播放配乐诗歌录音。让孩子感受诗歌的语言美， 在对诗歌有一个初步的印象后提问：大自然会说话吗？诗歌说了 些什么？接着教师配上大自然景象挂图进行诗歌朗诵，让幼儿进 一步了解诗歌内容。 第三部分通过诗歌图谱分段欣赏画面帮助孩子理解诗歌。教 学过程中我运用了究因性和启发性提问，比如：“大自然中谁在 说话？说了什么话”“为什么说白云飘得高高，明天准是晴天？ 为什么说蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞？树桩上一道道圈圈说 明什么？”教师在这段欣赏的过程中根据诗歌的内容，孩子学习

幼儿园大三班科学教案：神奇的植物 (500字)

都匀市第二幼儿园大三班 科学教案：神奇的植物 ［教学目标］ 1、通过奇特的植物叶片，初步认识贵州原生或引种的几种神奇植物。 2、培养幼儿对大自然的兴趣和探索自然奥秘的好奇心。 ［教学准备］ 银杏、跳舞草、鹅掌楸、猪笼草的叶片实物及植株图片若干。［教学形式］ 采取猜谜语、讲故事，展示实物、师问幼答的教学方式。［教学过程］ 一、银杏 1、猜谜语：我知道许多小朋友都喜欢猜谜语、听故事，今天我先出个谜语，如果猜中了，我就讲个好听的故事给你们听，好不好？

像蝴蝶，像纸扇，秋天黄，真漂亮。（将银杏叶分发给每个幼儿，近距离观察它的独特形状）对！叫银杏。真厉害！想不到这么难的谜语，小朋友一下子就猜着了！好，现在该我讲故事了。 2、讲故事：离都匀不远处，有个地方叫福泉。很久以前，福泉有个好官白秀才，他办事公道，惩恶扬善，深受百姓拥戴。白秀才家门前有棵银杏树，是他小时候同爷爷一道种下的，老百姓为了表示感谢，就把这棵树叫做“白秀才”。千百年来，在一代代老百姓的呵护 下，“白秀才”终于长成世界上最大的银杏树。（向幼儿展示福泉古银杏照片） 3、扩展知识（师问幼答，引导看图）：“白秀才”的腰有多粗？（胸径6米。用幼儿教室的大小作比方，要13个叔叔阿姨手牵手才能围一圈）它的个儿有多高？（50米高。比4座二幼教学楼叠起来还高）它有几岁？（6000岁。比二幼几百个小朋友的岁数加起来还大）银杏树不仅长得高大帅气，而且叶子能做药，木材能打家具，可以说，银杏全身都是宝。在公园里、街道旁、高山上，到处都能见到银杏树，春天绿油油，秋天金灿灿，我们的家园真漂亮！ 4、巩固认识：再看看我们手里的小树叶，它的模样像什么？（引导幼儿观察、思考，通过叶片的外形特征认识银杏）

大班语言课诗歌教案

大班语言课诗歌教案 【篇一：大班语言：《幼儿园诗毕业》教案】 毕业诗 主题名称：我要上小学了 次主题名称：再见了，幼儿园 活动名称：毕业诗 主要教学领域：语言 教学内容及学情分析： 《毕业诗》，描述的是孩子们毕业时的真切想法。在组织教学过程中，我和孩子们一起回忆以前的美好时光，感受孩子们那纯真而又细腻的情感，使我一次又一次地感动着;而且，我还意外地发现，利用这个活动还能对孩子进行团结友爱的教育。 三年的幼儿园生活，给孩子们留下了美好的印象，师生之间、幼儿之间结下了深厚的情谊。为了让幼儿了解三年来自己的成长变化，感受自己已经长大，体验毕业离园时的惜别之情，萌发做小学生的愿望。 活动目标： 1.体会诗歌表达的情感，激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。 2.培养幼儿的记忆力、口语表达能力 3.引导幼儿理解诗歌内容，初步学习朗诵。 4.丰富词汇：毕业 活动准备： 物质——录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片，电脑、电视。知识——回忆在园生活学习的情景。 活动重难点： 重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上，初步学习朗诵。难点——体会诗歌表达的情感。 活动过程： 一、导入谈话：你准备去哪个学校上学? 二、展开 1.师：你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌，名字叫《毕业诗》 教师有表情地朗诵诗歌的第一段

师：再过几天，小朋友就要进小学，做一个一年级的小学生，坐在 明亮的教室里，读书、写字 多么神气! 2.回忆在幼儿园的三年中，能说一说对你印象最深的一件事吗?打示 幼儿园园景的图片，小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说 a、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了; b、在幼儿园最 快乐的事…… 3.我们一起听一听诗歌中是怎么说的? 欣赏诗歌的第二段 刚才诗歌中说的和你想的一样吗? 师：小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会，现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事，有的小朋友还参加 了美术比赛、故事大王比赛、跳舞。。。。。。还荣获到了各种奖 励 4.你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的，那你想给老师 说些什么呢? 引导幼儿大胆说自己的心里话 欣赏诗歌的第三段 5.我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》 可让幼儿和老师一起朗诵 活动反思： 活动开始之前，我播放了一段“大学生毕业”的录象。当孩子们看到 大哥哥、大姐姐们依依不舍地分离时，他们的表情变得严肃了，似 乎想到了自己即将面临的毕业。就在这样的情感背景下，我示范朗 诵《毕业诗》，孩子们若有所思地听着。 第一遍朗诵结束后，我提出了一个问题：“幼儿园有什么愉快欢笑的 事情让你特别难忘?”孩子们将小班、中班以及大班的大大小小的活动，都描述得清清楚楚的。我真的好感动，原来以前的一些辛苦真 的没有白费，那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着，我又提出了第二个问题：“即将离别，你们有什么话要对老师 和同伴说?”孩子们说的最多的就是“舍不得”，虽然显得有些单一， 却是最真、最深的情感流露。我又一次被感动了，感觉鼻子酸酸 的。可我不希望孩子们的记忆里会有我落泪的样子，我便开始转移 话题。

大自然的语言幼儿园语言优质课教学计划

大自然的语言幼儿园语言优质课教学计划大自然的语言幼儿园语言优质课教学计划 活动目标： 1、欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。 2、在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。 3、有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。 活动准备： 1、幼儿有观察自然现象的兴趣，初步结累了一些经验。 2、配乐磁带。 3、大自然景象教学挂图、诗歌图谱各一幅。 4、拍摄的大自然景象图一套。 5、数码相机、录音机。 活动过程： （一）开始部分 游戏“指五官”，引起幼儿兴趣。 师：我们一起来玩“指五官”的游戏，听我的口令，看谁指得又快又对！ 小结：小朋友的反应很快，说明刚才老师的语言大家都能听懂。老师说的话你们是靠耳朵才能听懂的。不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。大自然的语言你们能听懂吗靠什么发现呢我们一起来探索大自然的奥秘！

（二）基本部分 1、出示教学挂图，感受大自然，了解诗歌。 师：这儿有一幅画，画上有什么（花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河┉）这就是大自然。大自然会说话吗我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么 2、欣赏诗歌。 a、幼儿听配乐诗歌录音。提问：大自然会说话吗诗歌里说了些什么 过渡语：你们听懂大自然的话了吗？我们再来欣赏一遍！ b、教师有表情地朗诵一遍。 C、帮助幼儿理解诗歌内容。 ①诗歌里说了大自然中谁在说话怎么说话的（逐一揭开相关的诗歌形象图谱（白云、蚂蚁和树桩…）为什么说白云飘得高高，明天准是晴天；为什么说蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天树桩上的一道道圈圈说明什么怎么知道的这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的`语言） ②大自然的语言与人的语言有什么不同（ 人的话要用耳朵听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它好象用无声的语言告诉人们新奇的知识。） d、引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。 过渡语：大自然的语言真是五 彩缤纷，妙不可言，我们一起来轻轻学念这首诗歌。

全国重点高中名师精编教案_《美丽而奇妙的语言——认识汉语》同步练习

《美丽而奇妙的语言——认识汉语》同步练习 教学参考 0712 0945 《美丽而奇妙的语言——认识汉语》同步练习 一、字词积累。（8分） 1、注音：倪（）杲（）羹（）谙（） 瞠（）晁（）鹧鸪（）（） 2、词语解释。端倪： 瞠目结舌： 津津乐道： 二、解释下列句子的意思。（7分） 1、①读死书： 2、①屡战屡败： ②死读书：②屡败屡战： ③读书死： 3、①过河拆桥：②拆桥过河： 三、“君恩深似海，臣忠重如山。”这是钱谦益的自拟联，后来他降了大清，一天夜里有人悄悄在这幅对联上,下两联的句末各加上了一个语气词，使得意思完全相反，于是这幅自我标榜的对联就变成了绝妙的讽刺。试作改动：（3分） 君恩深似海臣忠重如山 四、选择题（4分） 1．下面对语言的解说不正确的一项是（） A.世界上有近5000种语言，其中使用人口在1000万以上的有17种，汉语是世界上使用人口最多的语言。

B.人类的语言与民族有密切的关系，不同的民族有不同的语言，不同的语言往往都有共同的“祖先”。 C.根据语言的历史来源，按照语言的亲属关系把世界上的语言分为若干语系，语系以内根据亲属关系的远近再分为若干语族。 D.现在世界上的语言可以分为以下一些语系：汉藏语系、印欧语系、乌戈尔芬兰语系、萨莫狄语系、阿尔泰语系、伊比利亚高加索系、闪含语系等。 2、下面对现代汉语的解说不正确的一项是（） A.普通话是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典型的现代白话文著作作为语法规范”的现代汉民族共同语。 B.方言是同一种语言在不同地域的分支。汉语就有许多方言，如北京话、上海话、东北话、山东话、壮族话等。 C.作为现代汉民族共同语的普通话也是一种方言，与其他方言是兄弟姊妹关系，但又不同于其他方言，是一种最具影响力和模范作用的权威方言，是我国各民族的通用语言。 D.各地方言在读音、词语和语法结构上都存在许多差异，彼此之间很难听懂，必须有一种共同语才能使不同地域的人相互沟通和交际。 五、修改老外病句，并找出原因。（16分） 1、我还把今天的家庭作业没做完. 2、小偷儿被警察已经抓到了. 3、都我们班同学喜欢这个电影. 4、我们不非常同意你的意见. 5、同学们练习打排球在操场上 . 6、我的汉语水平好一点比他. 7、我们来到中国为了学习汉语. 8、我们要团结问题讨论一下. 六、“有点儿”和“一点儿”都可以表示程度不深，但用法不同。请比较下面几组形容词作为谓语的句子，判断使用正误，并找出在形容词谓语句中的使用规律。（12分） 1、东西有点儿贵/不贵。东西一点儿贵/不贵。 2、东西有点儿便宜/不便宜。东西一点儿便宜/不便宜。 3、房间有点儿干净/不干净。房间一点儿干净/不干净。 4、房间有点儿脏/不脏。房间一点儿脏/不脏。

大班语言教案：神奇的树

大班语言教案：神奇的树 大班语言教案：神奇的树幼儿园大班语言教案：神奇的树活动目标 1、理解童话内容，感受小刺猬对刺猬婆婆的爱。 2、知道九九重阳节是老人节，增进关爱老人和长辈的情感。 3、认识字词：刺猬、春天、夏天、秋幼儿园大班语言教案：神奇的树 活动目标 1、理解童话内容，感受小刺猬对刺猬婆婆的爱。 2、知道九九重阳节是老人节，增进关爱老人和长辈的情感。 3、认识字词：刺猬、春天、夏天、秋天、冬天。 活动准备 1、幼儿用书。 2、教师自制字词卡刺猬、春天、秋天、冬天。 活动过程 一、请幼儿看幼儿用书，引入主题。 1、你知道这是哪些季节吗?一年四季有哪些变化? 2、季节的变化真奇妙，四季的景色真美丽。 可是，刺猬婆婆年龄大了，走不动了，只能天天坐在屋里了。 后来,刺猬婆婆的屋子里面发生了一些奇怪的事。 二、引导幼儿理解故事主要内容: 1、讲述故事,在结尾前插问: （1）刺猬婆婆家中发生了什么奇怪的事? （2）你感觉这是一棵怎样的树? （3）猜一猜这棵神奇的树是从哪里来的? 2、幼儿看图片完整地欣赏故事,进一步理解小刺猬关爱老人的行为。教师出示字词卡。 提问:

（1）小刺猬在春夏秋冬分别装扮成了什么树?为什么要装扮成这样的树? （2）刺猬婆婆看到这些树感觉怎么样?看到刺猬婆婆高兴,小刺猬心里有什么感觉? （3）这个秘密是怎么被发现的? （4）刺猬婆婆发现了这个秘密会怎么想,怎么做? 三、师生共同看图讲述一遍故事,边讲述边指认春天、夏天、秋天、冬天。 四、师生交流在生活中如何关心老人。 讨论： 1、小刺猬为满足刺猬婆婆的愿望,想办法装扮成各种树、 小朋友们知道自己的爷爷、奶奶、外公、外婆有什么愿望吗？你能帮助他们实现愿望吗？ 2、你为身边的爷爷奶奶做过什么？你是怎么关心他们的？ 3、你关心爷爷奶奶时，爷爷奶奶心里怎么想？你感觉怎么样？ 4、小朋友，你们有没有听说过重阳节？知道重阳节是什么节日吗？ 这一天你打算怎样为爷爷、奶奶、外公、外婆祝贺节日呢？ （教师扮作老人，请幼儿练习向老人表达祝福） 五、教师分别出示字词卡，带领幼儿认读，然后请幼儿一一说出每个季节的特征。 活动延伸 鼓励幼儿关心老人，经常为家中或社区的老人做一些事。教师请幼儿将自己的事画下来讲给全班小朋友听。

大班语言教案《大自然的话》

[大班语言教案《大自然的话》] 情况分析： 这首诗歌科学知识趣味性很强，可以借机培养幼儿观察大自然的兴趣，进而培养幼儿热爱大自然的美好情感，大班语言教案《大自然的话》。 目标： 1、 欣赏诗歌，初步感知诗歌的语言和结构等艺术特点。 2、 在理解诗歌内容的基础上尝试仿编。 3、 有欣赏、了解大自然的浓厚兴趣，体验人和大自然的亲情。 准备： 1、 幼儿有观察自然现象的兴趣，初步积累了一些经验。 2、 诗歌配乐《tears》 3、 大自然景象图、诗歌图谱各一幅。 过程： （一） 开始部分 游戏“指五官”，引起幼儿兴趣。 师：今天我们一起来玩“指五官”的游戏，小朋友们，你们知道“五官”指的是什么吗？（幼儿回答，教师总结，眼、眉、耳、鼻、嘴） 师：听我的口令，看谁指得又快又对！ 小结：小朋友们的反应很快，说 明刚才老师的话大家都能听懂。老师说的话你们是靠（耳朵）才能听懂的。不要以为只有人才会说话，大自然也有它自己的语言。大自然的语言你们能听懂吗？靠什么发现呢？我们一起来探索大自然的奥秘！

（二） 基本部分 1、 出示教学挂图，感受大自然，了解诗歌。 师：这儿有一幅画，画上有什么？（花、草、树木、白云、太阳、荷花、小河┉）这就是大自然。大自然会说话吗？我们一起来听诗歌《大自然的话》里说了些什么？ 2、欣赏诗歌。 （1）幼儿听配乐诗歌。提问：大自然会说话吗？诗歌里说了些什么？ （幼儿回答） （2）师：你们听懂大自然的话了吗？我们再来欣赏一遍！ （教师有表情地朗诵一遍。 ） （3）帮助幼儿理解诗歌内容。 ①诗歌里说了大自然中谁在说话？怎么说话的？（逐一揭开相关的诗歌形象图谱（白云、蚂蚁和树桩…）诗歌中说白云飘得高高，明天准是晴天；蚂蚁往高处搬家，明天准是晴天；树桩上的一道道圈圈说明什么？（可以举例说明）这都是人类多年观察出来的，这就是大自然的语言） ②大自然的语言与人的语言有什么不同？ （人的话要用“耳朵”听，而大自然的语言就是指大自然中各种各样的现象，它用无声的语言告诉人们新奇的知识。） （4）引导幼儿有感情地地学习朗诵诗歌一遍。 师：大自然的语言真是丰富多彩，我们一起来轻轻学念这首诗歌。 （5）引导幼儿听辨三段诗歌结构上的特点。 师：《大自然的话》这首诗歌你最喜欢其中的哪一段？为什么？好在哪里？ 小结：诗歌中先说了看到的大自然各种各样的现象（白云高飘、蚂蚁往高处搬家、树桩上有一道道圈圈）紧接着写人们看到这种现象后想到了什么？（晴天、雨伞、一圈就是一年）最后告诉我们这就是大自然的语言，教案《大班语言教案《大自然的话》》。诗歌的结构这样安排能让我们小朋友一听就能明白大自然的语言是什么？人类善待大自然，大自然就会给人类好的回报，给我们的生活带来了方便，真是人类的好朋友。我们一起有感情地朗诵这首诗

全国重点高中名师精编教案_《美丽而奇妙的语言——认识汉语》精编教案

《美丽而奇妙的语言——认识汉语》教案 教学参考 1103 1730 《美丽而奇妙的语言——认识汉语》教案 教学设想 言文字应用的第一节，除了要落实本节内容外，还要能激发学生继续学习本书其他章节内容，形成进一步走进汉语、探究汉语、更好地应用汉语的学习欲望。为此，本课试着穿插多种故事，安排有趣的练习，使教学显得生动活泼。 教学目标： 1、了解现代汉语语音上的两个特点：声调区别的意义，音节性强。 2、了解现代汉语词汇上的特点：双音节词占优势，合成词为主，有独特的量词和语气词。 3、了解现代汉语语法上的特点：词没有形态变化，虚词重要而丰富，语序的作用非常重要。 教学难重点 了解现代汉语语法上的特点：词没有形态变化，虚词重要而丰富，语序的作用非常重要。 教学时间：2课时 一、导入 1、出示幻灯，问下图怎么读才能成一首七绝？ 据说，有一次苏轼专程上门拜访秦观。家人告诉苏轼，他出外游玩，很可能上佛印和尚寺里去了。于是苏轼写信去询问他的情况。秦少游见苏轼来信后，便写了一封只有14字的怪信遣人带回给苏轼。苏轼看后，连声叫好。原来，秦观写的是一首回文诗，诗中描述了他在外出游玩的生活和情趣。其内容为：“赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。”14个字组成了一首七言绝句，每个字出现两次，文字处理技巧高超。 回文诗是中国文化的一种特殊形式，也是世界上为中国仅有的一种艺术形式。回文诗是既可顺读又可倒读的诗体，无论怎样读意思大同小异，颇具欣赏价值。它将汉字遣词造句的独特奇妙之处发挥的淋漓尽致！古代文人中精于此道者不人。 2、材料一：汉语热 WTO和北京申奥成功后，汉语日益受到各国的重视。 在日本，开设汉语课的高中数量从1986年的40多所增加到今天的近500所。 在韩国，已有近200所大学开设汉语课程，汉语考试已被正式列入韩国外语高考科目。 在美国3000多所大学，开设汉语课程的有近800所。 在法国，开设中文课程的大学有100多所，150多所中学开设汉语课。 在德国，去年将汉语纳入许多州的中学会考科目。

第一节：美丽而奇妙的语言——认识汉语

第二节耳听为虚——同音字和同音词 一、教学目标 1、了解形成同音字的原因和同音字词的类型 2、了解同音字词在语言交际中的作用，注意避免同音字词造成的歧义 二、教学步骤及内容 1、对联是我国特有的语言艺术，其中有不少是利用汉字的谐音形成妙对的。 除了课文的例子外，你能否再举几个？ 例如：★童子打桐子，桐子落，童子乐；幼儿摘柚儿，柚儿完，幼儿玩。 ★眼珠子，鼻孔子，珠（朱）子还居孔子上；眉先生，须后生，后生更比先生长。 ★相传有个神童，宰相爱其才招为女婿。宰相宴请时，当着满堂宾客出一上联请 女婿对：因荷而得藕。女婿手指席上果品，答：有杏不须梅。这里因用了谐音（荷 —何，藕—偶，杏—幸，梅—媒）而妙言他意，客人们顿时而悟，连连称妙。 2、同学们，能否举些节日中、日常生活中妙用同音字的现象？也可以举出一些由于同音字词而造成误会和尴尬的例子。 ⑴同音相关（妙用）：比如婚庆，新人床上要放上枣儿、花生、桂圆、瓜子等，寓意“早生贵子”；送给新人的花，要选择百合，寓意“百年好合”；财神爷骑马的形象寓意“马上发财”。⑵同音歧义。张某——章某，致癌——治癌，今天yóulún不准进港（油轮、游轮邮轮），机场——鸡场，为什么——喂什么，一对对男女——一队队男女，五香豆腐干——五箱豆腐干。如这些同音词语，在某些交际场合，都可能造成误解。（详见教参41页） 3、同音词有哪些不同类型？明确：①同音同形②同音异形 4、课后练习指导（见教参43页）

第四节声情并茂——押韵和平仄 一、教学目标 1、了解基本的押韵、平仄知识。 2、体会诗歌语言的音乐性、韵律美。 二、教学内容及步骤 1、找出《客中行》《商中早行》《虞美人》三首诗词的韵脚，并分析一下他们分别押什么韵。 2、找出《娃娃的故事》《乡愁四韵》的韵脚，体会一下它们是如何押韵的。 3、什么是古体诗？什么是近体诗？近体诗主要包括哪两种诗体？ 4、律诗在格律上有哪些要求？（课本34页。四点要求） 5、什么叫押韵？ 6、绝句和律诗的押韵有哪些要求？ 7、什么叫平仄？ 8、请同学们从五律最基本的两种平仄格式中总结一下律诗平仄的基本要求。 明确：①同句交替②上下句相对③上下联平仄相“粘”，即相同。④一三五不 二四六分明。（见教参60页） 9、什么叫对仗？ 10、律诗哪几联要求对仗？ 11、诗歌对仗有哪些类型？ 12、课后练习指导