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三年级科学全册实验报告

实验器材：一张记录纸、一支蜡笔、一把软尺、一个放大镜

实验猜测：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同

实验过程：观察大树的结构和外形特点

观察到的现象或实验的结果：大树由：树冠、树干、树根组成，拓印树皮观察到树皮粗糙2、实验名称：观察一棵小草

实验器材：狗尾草

实验猜测：小草比较小、茎和叶细软

实验过程：观察狗尾草的结构和外形特点

观察到的现象或实验的结果：小草矮小，茎细软，果实串像狗尾巴，叶细长。

3、实验名称：比较大树和小草

实验器材：一段树枝、狗尾草

实验猜测：大叔和小草的茎和叶不一样

实验过程：观察比较大树和小草的茎和叶以及外形结构和特点。

观察到的现象或实验的结果：大树为木质茎是木本植物，小草为草质茎是草本植物

4、实验名称：比较叶的相同和不同

实验器材：各种树的落叶

实验猜测：叶的大小和结构不同

实验过程：观察比较叶的结构和大小

观察到的现象或实验结果：叶的大小、形状各不相同，叶由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉5、实验名称：观察叶的变化

实验器材：同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的枝

实验猜测：树叶的大小不同，新鲜叶和落叶的颜色不同

实验过程：1、观察比较新鲜的叶和落叶：2、观察叶的生长变化过程

观察到的现象或实验结果：新鲜的叶和落叶颜色不同，结构相同。叶有生命，能看出生长变化过程

6、实验名称：寻访小动物

实验器材：放大镜记录本

实验猜测：不同的地方生长不同的生物

实验过程：在不同的地点寻访不同的小动物并记录

观察到的现象或实验结果：在不同的地点找到了不同生物

7、实验名称：观察蜗牛的运动

实验器材：蜗牛放大镜菜叶苹果片饼干等食物

实验猜测：蜗牛靠足运动

实验过程：观察蜗牛身体结构、运动、以及蜗牛吃食物、呼吸和排泄

观察到的现象或实验的结果：蜗牛有壳、两队触角、长的触角上有眼睛，蜗牛靠腹足运动，吃菜叶，粪便是黑色条状。

8、实验名称：观察蚯蚓的反应

实验器材：蚯蚓、记录纸、培养皿

实验猜测：蚯蚓伸缩运动

实验过程：观察蚯蚓的身体然后将其放入盛有水的培养皿中，观察蚯蚓水中的反应

观察到的现象或实验的结果：蚯蚓有环带，身体上有很多节称之为环节，离环带近的一端是口，远的一端是肛门。将蚯蚓放入水中，蚯蚓努力像培养皿边运动，说明蚯蚓不适应水生环境。

实验器材：装在玻璃瓶里的蚂蚁，放大镜，石块

实验猜测：蚂蚁的身体分为三部分：头、胸、腹

实验过程：观察蚂蚁的身体

观察到的现象或实验的结果:蚂蚁的身体分为三部分：头、胸、腹。头上有一对触角，腹上有三队足，靠触角交流信息。

10、实验名称：观察金鱼的捕食

实验器材：金鱼、面包屑、鱼食

实验猜测：鱼用嘴捕食

实验过程：将鱼食和面包屑轻轻地放入水中，观察金鱼的捕食情况，观察金鱼有粪便吗，粪便从哪里排出来，是什么样的

观察到的现象或实验的结果：鱼用嘴捕食，有粪便，从鱼下鳍后面排出，一般都是颗粒11、实验名称：观察金鱼的呼吸

实验器材：金鱼，红水，一支滴灌

实验猜测：金鱼用鳃呼吸

实验过程：用滴管吸一些红色食用色素调制的水，悄悄地伸入水中，在金鱼的嘴前面挤出红水，观察现象

观察到的现象或实验结果：金鱼呼吸时，水流过金鱼的鳃部，鱼鳃就能利用水中的氧气进行呼吸。

12、实验名称：观察我们周围的材料

实验器材：钥匙、扣子、发夹、衣服等

实验猜测：不同物体由不同材料组成

实验过程：观察身边的物体由哪些材料组成并记录

观察到的现象或实验结果：材料的种类有：金属、纸、玻璃、木头、塑料等

13、实验名称：不同材料硬度比较

实验器材：木条卡纸铁钉塑料

实验猜测：铁钉最硬，卡纸最软

实验过程：将准备的木条，卡纸，铁钉，塑料分别去刻画另一根木条，卡纸，铁钉和塑料，观察是否留下划痕。

观察到的现象或实验的结果

硬度：铁钉>塑料>木条>卡纸

14、实验名称：比较不同物体的吸水性

实验器材：大小厚度尽量相同的卡纸片、塑料片、铁片、木片、滴灌、放大镜

实验猜测：塑料和铁片不吸水、木片和纸要吸水

实验过程：观察水葫芦和金鱼藻的结构和外形特点

观察到的现象或实验的结果：塑料不易吸水

铁片不易吸水

木片吸水

纸片易吸水

15、实验名称：纸的观察

实验器材：一张白纸

实验猜测：纸比较软

实验过程：用放大镜观察一张白纸

观察到的现象或实验结果：白色、薄、软、折后有皱纹

16、实验名称：我们来造一张纸

实验器材：纸，打浆机、杯子等

实验猜测：可以自己造纸

实验过程：1、把一小块餐巾纸撕碎，放在杯里，用水浸泡直到能够到处捣碎。

2、搅拌纸屑和水，调试稀浆状。

3、将纸浆在平铺棉布上，再用毛巾挤压吸水。

4、4、观察我们造的一张纸，它们和我们的纸相同吗？

观察到的现象或实验结果：我们造的纸厚薄不均匀

17、实验名称：沉浮实验

实验器材：大小相同、形状不同的金属块、木块和塑料块

实验猜测：木块浮塑料块沉金属块沉

实验过程：将金属块、木块、塑料块分别放入水中央，观察材料的沉浮

观察到的现象或实验的结果：

木块浮塑料块沉金属块沉

物体在水中的沉浮与材料有关

18、实验名称：研究砖、瓦和陶器、瓷器的性质

实验器材：砖块、瓦、陶器、瓷器、滴管、水槽、水、细木棍\铁钉或其

他材料

实验猜测：不同材料的硬度、吸水能力、沉浮状态、是否容易折弯情况不同

实验过程：1、用小刀分别刻一刻。

2、用力弯折它们。

3、用滴管吸水分别滴入它们的表面，观察吸水情况。

4、分别将它们放入水中，观察它们的沉浮

观察到的现象或实验结果：

19、实验名称：给物体分类

实验器材：不同物品的图片

实验猜测：不同物品分别由不同材料做成

实验过程：观察图片中得物品分别由哪些材料做成

观察到的现象或实验结果：木头：桌子、凳子、门

金属：锅、铲子、水管

塑料：瓶子、筷子、水瓢

陶瓷：碗、勺子、缸

20、实验名称：观察比较水和食用油

实验器材：水、食用油、塑料杯、滴管、玻璃、蜡光纸、木条等

实验猜测：水和食用油既有相同点也有不同点

实验过程：1、分别将水和油滴在玻璃上，然后进行观察。

2、分别将水和油滴在蜡光纸上，然后进行观察。

3、将水倒入油中，然后进行观察。

4、分别将水和食用油倒入不同形状的容器中，然后进行观察。

观察到的现象或实验结果：相同点：液体、透明不同：油为浅黄色，水无色：油比水粘稠

21、实验名称：三种液体流动快慢比较

实验器材：洗洁精、食用油、水或其他材料

实验猜测：三种液体流动快慢不同

实验过程：1、将玻璃板平放桌面，用吸管分别滴同样多的液体于玻璃上。 2、将玻璃支撑成斜坡，观察它们流动情况。 3、用手试一试它们的黏度。

观察到的现象或实验结果：三种液体流动速度：水>食用油>洗洁精

22、实验名称：认识量筒

实验器材：量筒

实验猜测：量筒用来测量

实验过程：观察量筒

观察到的现象或实验结果：量筒上有刻度，可以用来测量液体多少，单位为毫升和升

23、实验名称：空气占据空间的变化

实验器材：水槽、玻璃杯、纸团等。

实验猜测：空气占据空间

实验过程：1、用水槽装好水。

2、将纸团塞紧在玻璃杯底。

3、然后将其倒扣于水中一会儿。

4、竖直取出玻璃杯，擦干杯沿，取出纸团观察，发现纸团没有湿

观察到的现象或实验结果：空气会占据空间，且占据空间的大小会发生变化

24、实验名称：观察植物的种子

实验器材：各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、放大镜。

实验猜测：不同种子有相同也有不同点

实验过程：1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种内部结构。

2、解剖种子，观察内部结构。

观察到的现象或实验结果：不同植物种子形状、大小、颜色各不相同。种子由种皮、子叶、胚芽、胚根组成

25、实验名称：播种

实验器材：小铲、花盆、泥土、凤仙花种子、透明塑料杯等

实验猜测：部分种子发芽

实验过程：1、播种方法：选种、放土、下种、浇水。

2、观察种子的萌发过程；根据研究植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容法；根据对种子萌发状况的预测。

观察到的现象或实验结果：将种子种在花盆中，观察种子发芽

26、实验名称：观察凤仙花的果实

实验器材：凤仙花的果实

实验猜测：一株凤仙花可以收获很多粒种子

实验过程：观察株凤仙花可以收获多少粒种子

观察到的现象或实验结果：我们的凤仙花一株可以收获____粒种子

27、实验名称：观察蚕卵

实验器材：蚕卵，桑叶，放大镜。

实验猜测：蚕卵近似圆形，很像小米粒

实验过程：用放大镜观察蚕卵的颜色、大小、形状，并作好记录。

观察到的现象或实验结果：蚕卵近似圆形，看上去很像小米粒，宽约1毫米，厚约0. 5毫米。刚产下的蚕卵是淡黄色或黄色的，经1—2天变成淡红、浅褐，再经3 —4天变成灰绿或紫

黑色，以后不再发生变化。滞留到第二年春天的卵，颜色应该是紫黑色的。

28、实验名称：观察蚕的外形和行为

实验器材：蚕、放大镜

实验猜测：蚕身体分为头、胸、腹，靠足爬行

实验过程：观察蚕的外形和身体结构，如何爬行

观察到的现象或实验结果：蚕身体分为头、胸、腹，靠足爬行，咀嚼式口器

29、实验名称：观察蚕蛹

实验器材：放大镜、蚕蛹

实验猜测：蚕生活在茧里，会动

实验过程：观察蚕蛹的外形，剪开蚕茧，取出蛹仔细观察

观察到的现象或实验结果：蛹会动，能找到眼睛和足，蛹体型粗，呈纺锤体形

30、实验名称：观察蚕茧和蚕丝

实验器材：蚕茧

实验猜测：蚕茧为白色椭圆形，蚕丝很长

实验过程：观察蚕茧的外形、大小和颜色，测量茧的长度

观察到的现象或实验结果：蚕茧为白色椭圆形

31、实验名称：观察认识温度计

实验器材：体温计、气温计

实验猜测：温度计用来测量温度

实验过程：观测温度时，视线与温度计液面应持平．观察液体温度计的主要构造。识读温度计刻度上的数字

观察到的现象或实验结果：认识温度计结构并学会了读温度计

32、实验名称：测量水的温度计

实验器材：4杯不同冷热的水，4支温度计，水温测量记录表

实验猜测：4杯水温度不同

实验过程间隔相同时间连续测量和记录4杯不同冷热的水的温度。

（1）手拿温度计的上端。（2）将温度计下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。视线与温度计液面持平（4）在液注不再上升或下降时读数。（5）读数时温度离开被测的水。观察到的现象或实验结果：4杯水温度不同

33、实验名称：冰的观察

实验器材：冰块、烧杯、放大镜

实验猜测：冰温度低，无色透明

实验过程：用放大镜观察冰块并用手感受冰块的温度

观察到的现象或实验结果：

34、实验名称：水在什么温度时结冰

实验器材：保温杯1只、冰块1杯、试管1支、温度计1支。

实验猜测：水在零摄氏度结冰

实验过程：1）在细而短的试管里加入大约8毫升左右的纯净水，用温度计测量并记录试管里温度。

（2）拿一只塑料杯（在外面包裹一块干毛巾），在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰温度计观试管里的水温的变化。

（3）在碎冰里加入很多食盐，保持几分钟持续观测试管温。

（4）如果观察到试管里的水开始结冰时，读出温度计的示数。

观察到的现象或实验结果：水在零摄氏度开始结冰

35、实验名称：加快冰的融化

实验器材：烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支

实验猜测：冰在零摄氏度开始融化

实验过程：（1）把冰块放入烧杯内，用温度计测量，并记录冰块的温度。

（2）让冰块自行融化。在冰块融化的过程，按均匀的时间间隔测量温度。（3）当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数

观察到的现象或实验结果：冰在零摄氏度开始融化

36、实验名称：加快水的蒸发

实验器材：蜡烛、钢勺、火柴、水、书

实验猜测：加热可以加快水的蒸发

实验过程：取两支相同的钢勺，都加2/3勺水，其中一个勺用书垫起勺柄，勺口水平摆放：另一支则放在蜡烛火焰上加热，观察哪一个蒸发快

观察到的现象或实验结果：；蜡烛加热的勺里水蒸发得快，加热可加快水的蒸发

37、实验名称：观察认识磁铁

实验器材：各种各样的磁铁、塑料小车、课件等

实验猜测：磁铁分为很多种

实验过程：1.描述和交流自己知道的有关磁铁的知识。

2.观察磁铁形状，根据形状给磁铁取名。

观察到的现象或实验结果：磁铁分为很多种：条形磁铁、蹄形磁铁、槽形磁铁、方形磁铁等38、实验名称：磁铁能吸引什么物体

实验器材：1.磁铁和被测试物品:铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品 2.橡胶皮(气球皮)、杯子和水。

3.铁盒、铝盒、茶叶筒、一元的钢币，5角的铜币，1角的铝币。

实验猜测：有的物体能被磁铁吸引有的不行

实验过程：1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。 2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。

观察到的现象或实验结果：磁铁能吸引铁，其余不能

39、实验名称：用磁铁隔着物体吸铁

实验器材：磁铁、布、纸、塑料片、铝片、橡胶、薄木片

实验猜测：磁铁能隔着物体吸引铁

实验过程：在磁铁和铁制物品之间分别放上纸、布、塑料片、铝片、橡胶、薄木片等物体，看看磁铁能不能吸引铁

观察到的现象或实验结果：磁铁隔着一些物体能吸铁

40、实验名称：磁铁两极的研究

实验器材：大条形磁铁、大头针。

实验猜测：磁铁两端的磁力大，中间的磁力小

实验过程：1）取点

（2）悬挂大头针（记录数量）（3）分析比较数据，得出结论

观察到的现象或实验结果：磁铁两端的磁力大，中间的磁力小

41、实验名称：磁力大小的变化

实验器材：环形磁铁，两个杯子、回形针

实验猜测：磁铁越多磁力越大

实验过程：将薄木片置于两个杯子之间

观察到的现象或实验结果：磁铁越多磁力越大

42、实验名称：用指南针定方向

实验器材：指南针

实验猜测：指南针能指示方向

实验过程：1. 把指南针放平，让磁针自由转动。

2. 待磁针停止摆动后，转动指南针底盘，使方向盘上标明南（S）、北（N）方向与磁的南、北方向一致。

3.对照方位盘确定出各个方向

观察到的现象或实验结果：利用指南针找到东西南北四个方向

三年级科学实验报告单

实验名称:观察和正确使用温度计实验目的：认识温度计，会正确读出温度计上的数。实验器材：体温计1、气温计1、水温计（刻度围-20℃——110℃）2、自制温度计模型（刻度围在-20℃——110℃）实验步骤： 1．了解温度计是由哪几个部分组成？ 2．观察温度计的构造、刻度、标记、数字等容。并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。 3.观察温度计下端的玻璃泡及玻璃泡上连着的细玻璃管。 4.观察玻璃泡里装着的液体。用手捂住温度计的玻璃泡使他变热，观察温度计产生的变化。放开手等一会儿再观察。实验结论：温度计主要由玻璃管、玻璃泡和刻度三部分组成；常用温度计是利用玻璃管的液柱随温度变化而上升和下降来测量温度的。实验名称:测量水的温度实验目的：会根据不同的测量围和使用需要,选择不同的温度计和正确使用温度计测读温度。实验器材：4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4支水温计（刻度围在-20℃——110℃），水温测量记录表（教材）实验步骤： 1.严格按照测量水温的方法，分别测量4杯水的温度。 2.交流各小组测得的水温数据，讨论温度的差异是什么原因引起的？ 3．间隔相同时间连续测量并记录4杯不同冷热的水的温度。 4.连续测量10分钟水温变化并记录。 5.分析记录表的数据并交流：这些水温的变化说明了什么？实验结论：对一个物体来说，物体失去热量，温度下降；物体获得热量，温度上升。实验名称:观察冰的融化实验目的：观察冰的融化实验器材：烧杯一只，温度计2支，冰融化时温度记录表、冰块实验步骤： 1.把冰块放入烧杯，用温度计测量，并记录冰块的温度。 2.让冰块自行融化。在冰块融化的过程，按均匀的时间间隔测量温度。 3.当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数实验结论：当环境温度高于0℃时，冰的温度升至0℃时开始融化，温度会长时间保持在0℃，直至冰完全融化成水。实验名称:观察加快冰的融化实验目的：加快冰的融化实验器材：烧杯一只（盛小半杯冰块），温度计4支，冰融化时温度记录表（参考书P50），冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋1只、冰块1块（要求每组的塑料袋、冰

三年级科学下册实验报告单

实验一、温度和温度计活动1：感受1号杯和2号杯里水的冷热 1号杯水（） 2号杯水（）活动2：观察温度计．观察常用液体温度计的主要构造。你观察温度计上有摄氏度（℃）的标记吗？你观察温度计上每一小格表示多少？最高（）最低（）你观察温度计的最高温度和最低温度是多少？实验现象温度计里面的液柱热了就会上升，冷了就会下降。活动3：下面的温度你会读和写吗？ 28摄氏度写作： 20摄氏度写作：零下5摄氏度写作： -21℃读作： 31℃读作：实验要求：用温度计测量水的温度。实验用品：400ml烧杯一个一支温度计适量冷水和一暖壶热水吸水纸废物瓶。步骤操作要求评分标准满分得分1 清点仪器用品按材料清单清点材料用品是否齐全（5分）。 5

2 观察温度计的零刻线、分度值和量程。 A、观察温度计的零刻线。（10分） B、观察温度计的分度值和量程。（10分） 20 3 用手感知水温。将手指伸入烧杯中（冷水）或将手放在烧杯外壁（热水），手的感觉（10分），估测水的温度（10分)。 20 4 将温度计测量水的温度。 A、手拿温度计上端，将其竖直放入水中。（10 分） B、温度计的玻璃泡要完全浸没在水中，玻璃泡不要碰烧杯的侧壁和底部。（10分） C、等示数稳定时再读数。读数时，要让玻璃泡继续停留在水中。(10分) D、视线要和温度计的示数保持相平。连续三次测水的温度分别为、、，平均水温为。（15分） 45 5 整理仪器，擦拭桌面。 A、将温度计擦干放回原处。（5分） B、擦拭桌面。（5分） 10 实验三、水结冰了一、实验名称：水结冰了二、实验目的：观察水在不同温度下温度计的读数三、实验步骤： 1、在试管里加入一半的纯净水，用温度计测量并记录试管里水的温度 2、拿一只保温杯（或在普通塑料杯外包裹一块干毛巾）在杯内装满碎冰，把试管插入碎冰中，用温度计观测试管里水温的变化 3、在碎冰里加入较多的食盐，保持几分钟持续观测试管里的水温 4、观测试管里的水开始结冰时的温度四、实验器材：试管、保温杯、温度计、碎冰块、食盐、纯净水。水结冰了的实验记录表

新教科版三年级科学全册实验报告

三年级科学全册实验报告 1、实验名称：一棵树的观察实验器材：一张记录纸、一支蜡笔、一把软尺、一个放大镜实验猜测：树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同实验过程：观察大树的结构和外形特点观察到的现象或实验的结果：大树由：树冠、树干、树根组成，拓印树皮观察到树皮粗糙2、实验名称：观察一棵小草实验器材：狗尾草实验猜测：小草比较小、茎和叶细软实验过程：观察狗尾草的结构和外形特点观察到的现象或实验的结果：小草矮小，茎细软，果实串像狗尾巴，叶细长。 3、实验名称：比较大树和小草实验器材：一段树枝、狗尾草实验猜测：大叔和小草的茎和叶不一样实验过程：观察比较大树和小草的茎和叶以及外形结构和特点。观察到的现象或实验的结果：大树为木质茎是木本植物，小草为草质茎是草本植物 4、实验名称：比较叶的相同和不同实验器材：各种树的落叶实验猜测：叶的大小和结构不同实验过程：观察比较叶的结构和大小观察到的现象或实验结果：叶的大小、形状各不相同，叶由叶片和叶柄组成，叶片上有叶脉5、实验名称：观察叶的变化实验器材：同一种树的新鲜叶和落叶、一条有大小不同叶片生长的枝实验猜测：树叶的大小不同，新鲜叶和落叶的颜色不同实验过程：1、观察比较新鲜的叶和落叶：2、观察叶的生长变化过程观察到的现象或实验结果：新鲜的叶和落叶颜色不同，结构相同。叶有生命，能看出生长变化过程 6、实验名称：寻访小动物实验器材：放大镜记录本实验猜测：不同的地方生长不同的生物实验过程：在不同的地点寻访不同的小动物并记录观察到的现象或实验结果：在不同的地点找到了不同生物 7、实验名称：观察蜗牛的运动

教科版三年级上册科学实验报告单

教科版三年级上册科学实验报告单白马小学科学实验报告单学校班级实验者时间实验名称观察一棵大树实验目的用各种方法观察一棵树，并描述出来。实验器材一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子我的猜测:树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同实我的实验步骤: 1、我们观察了柏树树。 2、从远处看，一棵大树的形状。 3、从近处看。验观察到的现象:1、我们观察了柏树。 2、树冠像一把伞。程 3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。 4、树叶叶细小鳞片形，先端锐尖。实验树都生长在泥土里，都需要水、阳光，都有树干、树冠和树根。但树冠小，树干结论粗细，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样，叶片不一样。疑问树的形状为什么各不相同指导教师评定等级(含日期) 白马小学科学实验报告单学校班级实验者时间实验名称观察一棵大树实验目的用各种方法观察一棵树，并描述出来。实验器材一支蜡笔、一个放大镜、一把尺子我的猜测:树的外形差不多，树皮都是粗糙的，树冠大小都相同我的实验步骤: 1、我们观察了雪松实

。 2、从远处看，一棵大树的形状。 3、从近处看。验观察到的现象:1、我们观察了雪松。 2、树冠圆锥形。。程 3、树干是直的，用手摸感觉很粗糙。 4、树皮灰褐色，裂成鳞片实验树都生长在泥土里，都需要水、阳光，都有树干、树冠和树根。但树冠小，树干粗结论细，树皮摸起来有的光滑有的粗糙，结的果实不一样，叶片不一样。疑问树的形状为什么各不相同指导教师评定等级(含日期) 白马小学科学实验报告单学校班级实验者时间实验名称观察水生植物实验目的水葫芦浮在水面上的原因实验器材水葫芦和金鱼藻，一个水槽，一张记录纸我的猜测:水葫芦和金鱼藻都能浮在水面上实我的实验步骤: 1、把塑料袋中的水葫芦和金鱼藻要放入水槽中，观察它们在水中的样子，并画出简图。 2、剖开水葫芦的叶柄，我们会看到叶柄部位膨大的海绵体验观察到的现象:水葫芦海绵状气囊结构很轻，能浮在水面上程实验水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满空气是浮在水面上的原因结论

三年级科学实验报告

三年级科学实验报告 1课、吹泡泡液体的配制方法一:用泡好的热茶水滤掉茶叶后加入一些白砂糖，搅匀之后滴入一些洗洁精，搅匀后冷却。这种水用来吹泡泡非常好，因为白砂糖能增加泡泡的张力，所以泡泡能吹得很大，而且对学生的刺激也会小一些。方法二: 吹泡泡的最佳配方为:2份洗涤剂、6份水、1——4份甘油。因为，泡泡破了是由于水分的蒸发，因此要在溶液中加入具有吸水性的吸湿剂，防止水的蒸发，甘油就是这种物质。 2课、观察和识别植物的方法观察项目:主要是观察植物的六大器官，即根、茎、叶、花、果实和种子。观察要点: 1.根:根的形状，直根系、须根系。 2.茎:直立茎、缠绕茎、攀援茎、匍匐茎;茎的形状;(圆形、方形、三棱形) 3.叶:形状、边缘、叶脉、颜色等。 4.花:颜色、花瓣数量、雄蕊、雌蕊。 5.果实:形状、有无果实、味道、颜色等。 6.种子:大小、形状、颜色、味道等、 3课用一个手指能否阻止坐在椅子上的同学站起来实验要求:一名同学端坐在椅子上，双脚前放。另一个同学用手指抵在他的额头前，不让他的身子前倾，试一试，这位同学能站起来吗, 实验结果:坐在凳子上的同学无法站起来。实验分析:因为人坐着的时候，身体的重心在脊椎下方，如果想保持上身直立而从椅子上站起来，必须把身体重心移到小腿上。人从椅子上起立的那一瞬间，必

须克服体重的巨大阻力才能站起来，在重心没有前移的情况下，人的大腿肌肉没有这么大的力量做到这一点。因此，人好比粘到椅子上一样，无法站起来。吹蜡烛实验方法一: 实验要求:桌上有蜡烛、火柴、瓶子、木块，隔着这些形状不同的物体吹点燃的蜡烛，能把蜡烛吹灭吗, 实验结果:隔着瓶子能吹灭蜡烛，隔着木块、文具盒、书本等吹不灭蜡烛。方法二: 实验材料:1根蜡烛、火柴、1个小漏斗。实验步骤: 1.点燃蜡烛，并固定在桌上。 2.使漏斗的宽口对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹。蜡烛能被吹灭吗, 实验结果:用漏斗的宽口对着火焰，吹气时，火苗将邪恶、斜向漏斗的宽口端，并不容易被吹灭。 3.使漏斗的小口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的宽口用力吹气。蜡烛能被吹灭吗, 实验结果:蜡烛将很容易被吹灭。筷子的神力实验要求:把一根筷子插入装着米的杯子中，然后将筷子上提，筷子会把米和杯子提起吗, 实验材料:塑料杯一个、米一杯、竹筷子一根。实验步骤: 1.将米倒满塑料杯。 2.用手将杯子里的米按一按。 3.用后按住米，从手指缝间插入筷子。 4.用手轻轻提起筷子，杯子和米被提起来了。

三年级科学实验报告单

大中小学三年级科学上册分组实验报告单实验内容：鹦鹉站立制作实验年级：三年级上册第一单元课题：1、做一名小科学家实验器材：彩色卡纸一张、剪刀、回形针实验结论：回形针分别别在鹦鹉的脚的两侧，可以使鹦鹉平稳站立在手指上。 1 大中小学三年级科学上册分组实验报告单实验内容：蜗牛观察实验

年级：三年级上册第二单元课题：1、校园里的小动物实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片实验结论：上述食物，蜗牛只吃菜叶，如用书上几种材料，蜗牛除了菜叶还喜欢黄瓜。遇到醋或者酒之类刺激物体，蜗牛会立刻缩回到壳里。 2 大中小学三年级科学上册分组实验报告单实验内容：水的毛细现象年级：三年级上册第三单元课题：2、神奇的水实验器材：不同颜色的水、纸巾；粉笔、纱布、塑料片、玻璃片（2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶）；两支粗细不一样的玻璃管；

小，水爬升得越高。 4 大中小学三年级科学上册分组实验报告单实验内容：观察水年级：三年级上册第三单元课题：2、神奇的水实验器材：滴管、一元硬币、烧杯、回形针每组一盒；戳好洞的可乐瓶一只、水盆一个；大小烧杯各一只、橡皮泥一块、50克砝码一只、细线一根。实验类型：水的表面张力为学生操作实验，会喷射的水和会托举的水为教师演示

间拉着的力，以承受一点的重量。 6 会喷射的水：瓶子上方小孔的水喷射的距离近，下方小孔的水喷射的距离远，因为孔越高，受到水的压力越低，所以射不远；孔位置越低，水的压力也越大，所以射得最远。会托举的水：开始小烧杯浮在大烧杯里，放入砝码后仍会浮在水中，但位置下降了，大烧杯里水位上升了。放得砝码越重，水位越高，小烧杯沉得越低，直至沉

三年级科学上册演示实验报告单

幸福路小学三年级上册科学教师演示实验报告单一、实验内容：鹦鹉站立制作实验年级：三年级上册第一单元课题：做一名小科学家实验器材：彩色卡纸一张、剪刀、回形针实验类型：教师演示、学生操作实验步骤操作要点1．教师演示鹦鹉站立 1．教师课前制作几只能站立的纸鹦鹉；2．课堂上演示纸鹦鹉站立，让学生感觉到纸鹦鹉站立在笔头上的神奇。2．学生制作1．发给学生卡纸，用白纸印好摹本发给学生，让学生蒙在卡纸上剪出鹦鹉的形状，以降低制作难度。2．学生自己制作，然后尝试让鹦鹉站立在笔头上。3．寻找平衡点1．学生失败之后，提供辅助材料——回形针2．讨论:你认为回形针放在什么位置可以成功?3．学生自己实验探究。4．学生交流小组汇报，说说自己的发现。5．实验总结要想让鹦鹉站立在笔头上，首先要找到能使鹦鹉得到平衡的点，在恰当的位置上别上回形针。6．整理器材整理材料，保持整洁。实验结论：回形针分别别在鹦鹉的脚的两侧，可以使鹦鹉平稳站立在手指上。二、实验内容：蜗牛观察实验年级：三年级上册第二单元课题：校园里的小动物实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片实验类型：教师放在食物展台上展示实验实验步骤操作要点、管路敷设技术通过管线敷设技术不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标高等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内，强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。、电气设备调试高中资料试卷技术力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

(三年级上册)科学实验报告单

三年级上册演示分组时间年月日指导老师实验名称:树皮拓印实验目的：用拓印的方法观察树干实验器材：：白纸、笔实验步骤： 1一只手将白纸按在树干上。 2、另一只手用铅笔在白纸上涂磨。 3、取下涂磨的纸与别的组进行比较观。观察到的现象：树皮上有（）。实验结论：

三年级上册演示分组时间年月日指导老师实验名称:叶的标本制作实验目的：：学会制作叶的标本。知道叶的标本与认识叶的作用实验器材：：各种叶、标本纸、固定胶等实验步骤： 1、选择几种完整的叶。 2、将不同的叶，正面朝上平放在标本纸上，尽量做到美观大方。 3、用固定胶固定。观察到的现象：。实验结论：

三年级上册演示分组时间年月日指导老师实验名称:观察狗尾草实验目的：观察狗尾草特征实验器材：摘一棵狗尾草实验步骤： 1、在野外取一棵狗尾草。 2、观察它的的根、茎、叶、花、果实。观察到的现象：茎较（），多（）。实验结论：

三年级上册演示分组时间年月日指导老师实验名称:认识各种各样的叶实验目的：认识到不同的树叶，形状是不同的，叶脉也不同实验器材：各种叶、放大镜实验步骤： 1、将各种叶平放在一块。 2、观察比较 3、用放大镜观察叶脉及其他观察到的现象：不同的树叶，（）是不同的，叶脉也（）实验结论：

三年级上册演示分组时间年月日指导老师实验名称:蜗牛观察实验实验目的：认识蜗牛的反应；蜗牛的运动；蜗牛吃食物实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片实验步骤： 1、观察蜗牛的爬行①将捕捉到的蜗牛放在黑暗的盒子里一段时间，②实验时拿出来放在小玻璃片上，观察它的爬行， 2．蜗牛食性实验,在盘子周围一圈分别间隔放上菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包。②、放入蜗牛，指导学生安静，耐心观察，可能需要等待一段时间。观察期间保持安静。 3．蜗牛对刺激性的反应①、把蜗牛放在盘子中间，在蜗牛面前滴一点醋或一点酒，观察其反应。（不要倒在蜗牛身上）②、静静观察，观察期间保持安静。观察到的现象：实验结论：蜗牛除了吃菜叶还喜欢（）。遇到醋或者酒之类刺激物体，蜗牛会立刻（）。

三年级科学实验报告单

实验容：鹦鹉站立制作实验年级：三年级上册第一单元课题：1、做一名小科学家实验器材：彩色卡纸一、剪刀、回形针实验类型：教师演示、学生操作实验结论：回形针分别别在鹦鹉的脚的两侧，可以使鹦鹉平稳站立在手指上。

实验容：蜗牛观察实验年级：三年级上册第二单元课题：1、校园里的小动物实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片实验类型：教师放在食物展台上展示实验实验结论：上述食物，蜗牛只吃菜叶，如用书上几种材料，蜗牛除了菜叶还喜欢黄瓜。遇到醋或者酒之类刺激物体，蜗牛会立刻缩回到壳里。

实验容：水的毛细现象年级：三年级上册第三单元课题：2、神奇的水实验器材：不同颜色的水、纸巾；粉笔、纱布、塑料片、玻璃片（2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶）；两支粗细不一样的玻璃管；实验类型：教师演示实验、学生操作实验

实验结论：水能沿着缝隙或小孔向上“爬升”，这种现象叫做毛细现象。孔隙越小，水爬升得越高。

大中小学三年级科学上册分组实验报告单实验容：观察水年级：三年级上册第三单元课题：2、神奇的水实验器材：滴管、一元硬币、烧杯、回形针每组一盒；戳好洞的可乐瓶一只、水盆一个；大小烧杯各一只、橡皮泥一块、50克砝码一只、细线一根。实验类型：水的表面力为学生操作实验，会喷射的水和会托举的水为教师演示实验，水的溶解实验为学生操作实验

实验结论：会团结的水：水面会成一个圆弧形，因为表面的水有一股相互之间拉着的力，可以承受一点的重量。会喷射的水：瓶子上方小孔的水喷射的距离近，下方小孔的水喷射的距离远，因

三年级科学上册演示实验报告单

幸福路小学三年级上册科学教师演示实验报告单一、实验内容：鹦鹉站立制作实验年级：三年级上册第一单元课题：做一名小科学家实验器材：彩色卡纸一张、剪刀、回形针实验类型：教师演示、学生操作实验结论：回形针分别别在鹦鹉的脚的两侧，可以使鹦鹉平稳站立在手指上。二、实验内容：蜗牛观察实验年级：三年级上册第二单元课题：校园里的小动物实验器材：蜗牛一只、大号餐盘、菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋、面包、醋、啤酒、玻璃片实验类型：教师放在食物展台上展示实验

实验结论：上述食物，蜗牛只吃菜叶，如用书上几种材料，蜗牛除了菜叶还喜欢黄瓜。遇到醋或者酒之类刺激物体，蜗牛会立刻缩回到壳里。三、实验内容：水的毛细现象年级：三年级上册第三单元课题：神奇的水实验器材：不同颜色的水、纸巾；粉笔、纱布、塑料片、玻璃片（2块，在其中一块玻璃片上绕上几圈透明胶）；两支粗细不一样的玻璃管；实验类型：教师演示实验、学生操作实验

实验结论：水能沿着缝隙或小孔向上“爬升”，这种现象叫做毛细现象。孔隙越小，水爬升得越高。四、实验内容：水的特性探究实验年级：三年级上册第三单元

课题：神奇的水实验器材：滴管、一元硬币、烧杯、回形针每组一盒；戳好洞的可乐瓶一只、水盆一个；大小烧杯各一只、橡皮泥一块、50克砝码一只、细线一根。实验类型：水的表面张力为学生操作实验，会喷射的水和会托举的水为教师演示实验，水的溶解实验为学生操作实验

实验结论：会团结的水：水面会成一个圆弧形，因为表面的水有一股相互之间拉着的力，可以承受一点的重量。会喷射的水：瓶子上方小孔的水喷射的距离近，下方小孔的水喷射的距离远，因为孔越高，受到水的压力越低，所以射不远；孔位置越低，水的压力也越大，所以射得最远。会托举的水：开始小烧杯浮在大烧杯里，放入砝码后仍会浮在水中，但位置下降

冀教版小学科学三年级下册实验报告单

三年级下册科学实验课实验实验实验材料类别次名称观察物体分组发生时的 3 鼓和鼓槌、绿豆、钢锯条。现象水能传声4 水槽、砂纸。分组手电筒一个、完全相同的中间带孔的硬纸片三分组 7 光的传播张、纸屏一个。手电筒一个、中间带缝的硬纸片1张、平面镜一 9 光的反射分组个、纸和尺子。光的色散手电筒一个、三棱镜一面、纸屏一面。分组10 3支手电筒、橡皮筋、红、绿、蓝玻璃纸、白10 分组光的混合纸。让小灯泡一节电池、12 1分组个灯泡、一根导线。亮起自缝衣针、具有较强磁力的磁铁、曲别针分15 小磁找出小小磁针、细绳、塑料泡沫、盆、水15针分实验操作要求及评分标准 1. 清点器材（15分）（1）有清点实验器材的动作。（5分）（2）能准确说出器材名称。（10分） 2. 进行实验（50分）（1）正确使用仪器，合乎规范，注意安全。（10分）（2）按正确的实验步骤，通过观察、实验、制作等活动，进行操作。（30分）（3）实验过程中，集中精力，仔细观察，及时做好记录。（10分） 3. 填写实验报告（20分）（1）简要写出实验步骤。（10分）（2）记录实验现象，得出实验结论。（10分） 4. 整理仪器、收拾桌面（15分）（1）仪器归位、摆放整齐。（10分）分）5（）桌面整洁。2（．（一）实验名称: 观察物体发生时的现象实验器材：鼓和鼓槌、绿豆、钢锯条。实验步骤： 1．把绿豆放在鼓皮上，用鼓槌敲击鼓，观察绿豆。 2．把锯条放在课桌上，一半落空，一只手按住桌上一端，另一只手拨动锯条。实验现象：1. 绿豆跳动 2. 锯条颤抖实验结论：物体发声时振动。（二）实验名称: 水能传声实验器材：水槽、砂纸。实验步骤： 1. 水槽中加满水。

三年级科学上册实验报告

三年级科学上册实验第一单元《科学在我们身边》 1、实验名称：减少空气阻力（第3课科学在我们身边）实验目的：流线型的物体能减少空气阻力。实验材料：蜡烛、火柴、瓶子、木块、书本、文具盒、小漏斗。实验步骤： 1、点燃蜡烛，固定在桌子上。 2、隔着这些形状不同的物体，吹点燃的蜡烛。 3、使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气，蜡烛能吹灭吗？ 4、反过来用漏斗的宽口用力吹气，蜡烛能吹灭吗？实验现象： 1、隔着瓶子能吹灭蜡烛，隔着木块、文具盒、书本吹不灭蜡烛。 2、用漏斗的宽口对着火焰吹气时，火苗不容易吹灭。反之蜡烛将很容易吹灭。实验结论：流线型的物体能减少空气阻力。注意事项： 1、瓶子、木块和漏斗与蜡烛的距离必须相等。 2、嘴与蜡烛的火焰要在同一个水平线上。第二单元我们怎么知道 3、实验名称：辨认物体（第4课怎样认识物体）实验目的：学会辨认物体的方法。实验材料：矿泉水、酱油、白醋、盐水、白糖水、白酒筷子。实验步骤： 1、用眼睛看，辨别出酱油。 2、用鼻子闻，可辨别出白酒、白醋。 3、用舌头尝，可辨别出白糖水、矿泉水、盐水。实验结论：辨别物体特征时，要遵循一看、二闻、三尝的实验顺序。注意事项: 1、在用“闻”这种方法时，提醒学生不要直接靠近实验物体，要用手扇动，使气体飘过来闻。 2、在用“尝”这种方法时，提醒学生要用筷子或玻璃棒蘸取少量的物品来尝。

4、实验名称：测量水温（第6课哪杯水热）实验目的：学会使用温度计。实验材料：水温计、烧杯、水操作步骤： 1、用手拿温度计的上部。 2、将温度计的玻璃泡浸在水中，不要接触容器壁和容器底。 3、等温度计内的液柱静止后，读出温度。 4、读数时，温度计不能拿出水面，视线要与温度计液柱顶端相平。实验结论：温度计能准确的测量水温。注意事项：在测量之前要先估测被测物体的温度，根据估计的温度选用量程合适的温度计，一定注意被测物体的温度不能超过温度计的最大测量值。 5、实验名称：水温的变化（第7课水温的变化）实验目的：了解水温变化的规律实验材料：铁架台、烧杯、水温计、计时器。实验步骤： 1、将温度计吊在铁架台上。 2、在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度计的液泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。 3、等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，记录下来。每隔两分钟记录一次，持续实验15—20分钟。实验现象：热水的温度随着时间的推移而不断下降。实验结论：热水降温的过程是先快后慢，降到一定温度（室内温度）不再下降。注意事项： 1、0分钟的温度应该是液柱在最高点的数据，也就是液柱刚要回落时的温度。 2、在测量的过程中，要保持温度计与烧杯位置不变，不能将温度计拿出烧杯读数。链接：水温变化规律形成的原因水温的变化规律是先快后慢，这与温差有关。给凉水加热时，热源是不变的，也就是在单位时间内热源释放的能量相同，根据

教科版三年级下册科学实验报告单

教科版三年级下册科学实验报告单科学实验报告单班级实验名称观察植物的种子小组成员实验器材各种植物的种子、白纸、放大镜。实验目的观察各种植物种子的形状、大小、颜色。实验原理不同植物的种子特点不同 1、用感官和放大镜观察种子的外部形态特征; 实验过程 2、根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。实验现象或不同植物的种子，它们的外形、大小、颜色等各不相同。实验结果指导教师时间 1 科学实验报告单班级实验名称种植我们的植物小组成员 1、饱满没受伤的种子 2、玻璃杯实验器材 3、纸巾 4、土壤学习掌握播种技能;在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的实验目的萌发过程。实验原理种植凤仙花种子并观察它的生长情况。播种凤仙花的方法是选种、放土、下种、浇水。实验过程种植植物是一项长期研究的观察活动，要做好管理、观察和记实验现象或实验结果录等工作。要随时观察记录凤仙花的生长变化情况。

指导教师时间 2 科学实验报告单班级实验名称研究根的作用小组成员实验器材带根的植物、试管、水、植物油实验目的激发观察植物生长变化的兴趣;树立科学是讲求实证的意识。实验原理种植凤仙花种子并观察它的生长情况。 1、(观察活动)观察植物根的生长 2、植物的根有什么作用实验过程植物的根有固定植物的作用;植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质。实验现象或实验结果指导教师时间 3 科学实验报告单年级实验名称观察温度计小组成员体温计一支、气温计一支、水温计(刻度范围-20?——110?) 实验器材两支实验目的认识温度计，会正确读出温度计上的刻度实验原理液柱的热胀冷缩实验过程实验现象或实验结果

三年级科学实验报告单(已填好)

小学科学实验报告单年级三年级实验名称观察植物的种子小组成员实验器材各种植物的种子(向日葵、花生、小麦、玉米、绿豆等)、白纸、放大镜。实验目的观察各种植物种子的形状、大小、颜色。实验原理不同植物的种子特点不同实验过程1、用感官与放大镜观察种子的外部形态特征; 2、根据植物生长的已有知识,预测植物种子的内部结构。实验现象或实验结果不同植物的种子,它们的外形、大小、颜色等各不相同。指导教师评定等级年级三年级实验名称观察温度计

小学科学实验报告单小组成员实验器材体温计一支、气温计一支、水温计 (刻度范围-20℃——110℃) 两支实验目的认识温度计,会正确读出温度计上就是数实验原理液柱的热胀冷缩实验过程观测温度时,视线与温度计液面应持平;要尽可能消除各种影响测定温度准确性的不利因素。 1.观察与研究作为测量工具的常用液体温度计的主要构造。 2.识读温度计(模型)刻度上的数字,并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。实验现象或实验结果温度计里面的液柱热了就会上升,冷了就会下降。指导教师评定等级年级三年级实验名称测量水的温度

小学科学实验报告单小组成员实验器材4杯不同冷热的水(自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水),4支水温计(刻度范围在-20℃——110℃),水温测量记录表实验目的会根据不同的测量范围与使用需要选择不同的温度计与正确使用温度计实验原理测量物体温度时要根据不同测量对象,选择合适的温度计实验过程1、观察不同温度计的测量范围,选择合适的温度计(刻度范围在 -20℃——110℃)用于测量水的温度。 2、间隔相同时间连续测量与记录 4杯不同冷热的水的温度。 (1) 手拿温度计的上端。 (2) 将温度计下端浸入水中,不能碰到容器的底与壁。 (3) 视线与温度计液面持平。 (4) 在液注不再上升或下降时读数。 (5) 读数时温度计不能离开被测的水。实验现象或实验结果测量出4杯不同冷热的水的温度指导教师评定等级年级三年级实验名称我们对磁铁的了解

三年级科学实验报告单

三年级实验报告单（一）实验名称：拉力与小推车运动的关系实验器材：计时器小车尺子垫圈棉线实验过程： 1: 用一个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间是：（） 2、用3个垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间（）。 3、用5垫圈的拉力，测试小车走过50厘米的距离使用的时间是（）实验结论：通过实验发现，拉力越（），小车运动的越（）。整理器材归位如初三年级科学实验报告单（二）一、实验名称磁铁的性质二、实验器材磁铁实验盒、钉子、剪刀、曲别针、橡皮、塑料尺、铜钥匙、条形磁铁、环形磁铁等三、实验过程 1、用磁铁去吸引桌上的物品，发现是磁铁的朋友。 2、用磁铁的两极和磁铁的中间分别去吸引钉子或曲别针，发现吸的多，吸的少。说明磁铁两极的磁性，中间的磁性。 3、用磁铁的同极相接触，发现它们互相，用磁铁的异极相接触，发现它们互相 4、用一根线栓在磁铁的中间部分，把磁铁悬挂起来，发现磁铁标有N的一端一直指向方，标有S的一端一直指向方。四、实验结论通过以上实验，磁铁有，越往两极磁性越，磁铁同极相，异极相，磁铁有指示的性质。五、整理器材。

三年级科学试验报告单（三）一、实验名称：太阳与影子的关系二、实验器材：一支手电筒、一根铅笔三、实验步骤 1、将铅笔竖直立在桌面上。 2、将手电筒平放在桌子上，距离铅笔大约一尺左右。打开手电筒，让光束照身射在铅笔上。观察光的亮度及铅笔的影子，并用铅笔将影子描绘下来。 3、拿起手电筒，模仿太阳在天空中的位置变化，沿弧形轨迹在铅笔的南测自东向西移动，始终保持手电筒与铅笔大约一尺左右的距离。手电筒每移动一点距离，注意停下来，观察光的亮度及铅笔影子的样子，并随时将影子描绘下来。 4、保持这样的观察方法，直至手电筒围绕铅笔正好转半圈。 5、将上面的实验重复做几次。可以每次更换铅笔的高度与位置，其他实验方法保持不变。用描绘的方法记录影子时可以更换不同顔色的彩笔，以免混淆。 6、根据实验，分析影子随手电筒的光的变化的规律，民时分析手电筒位置的变化引起光线变化的情况。四、实验结论铅笔影子的变化与手电筒的密切相关。影子与手电筒光的方向，当手电筒的光斜射铅笔时，铅笔的影子比较，光线较；当手电筒的光直射铅笔时，铅笔的影子比较-，光线较强。五、整理器材三年级科学实验报告单（四）一、实验名称:制作计时工具沙漏二、实验器材:矿泉水瓶、剪刀、胶纸、锥子、细沙三、实验过程 1、用剪刀沿矿泉水瓶上端三分之一处整齐剪开。 2、用锥子在矿泉水瓶盖中心扎一个大孔。 3、用胶带把矿泉水瓶底部封住。 4、把一个矿泉水瓶中装上适量的沙子。 5、把两个矿泉水瓶瓶盖相对，用胶带胶在一起。 6、测验沙漏所计的时间四、实验结论自制的计时工具可以有很好的计时作用，而且很有趣。一、整理器材

三年级上册科学实验报告

2013年9月9日实验班级：三年级一班三年级二班指导教师：李志民【实验名称】“吹蜡烛”实验【实验材料】1根蜡烛，火柴，1个漏斗【实验步骤】 1．点燃蜡烛，并固定在桌上。 2.使漏斗的宽口正对着蜡烛的火焰，从漏斗的小口用力吹气。蜡烛能被吹灭吗？【实验结果】用漏斗的宽口对着火焰，吹气时，火苗将斜向漏斗的宽口端，并不容易被吹灭。【实验分析】吹出的气体从细口到宽口时，逐渐疏散，气压减弱。这时，漏斗宽口周围的气体由于气压较强，将涌入漏斗的宽口内。因此，蜡烛的火焰也会涌向漏斗的宽口处。如果吹气时，用力大，空气流速大，气压低，外面的空气会从喇叭口中央向内跑，从而在蜡烛周围形成气流，也能将蜡烛熄灭。

2013年9月16日实验班级：三年级一班三年级二班指导教师：李志民【实验名称】热水温度变化的实验【实验材料】铁架台、烧杯、水温计、计时器【实验步骤】 1．将温度计悬吊在铁架台上。 2.在烧杯内倒上温度大约80摄氏度的半杯热水，并调整烧杯与温度计的位置，使温度计的液泡完全浸入到热水中，不要接触到杯壁和杯底。 3.等温度计的液柱上升到最高点时，读出此时的温度，并将读数填写到表格的0分钟格内。从此时起每隔两分钟记录一次，持续观察15~20分钟。【实验现象】热水的温度随着时间的推移而不断下降。【实验结论】热水降温的过程是先快后慢。【注意事项】0分钟的温度应该是液柱在最高点的数据，也就是液柱刚要回落时的温度；在测量的过程中，要保持温度计与烧杯位置不变，不能将温度计拿出烧杯读数。

2013年9月23日实验班级：三年级一班三年级二班指导教师：李志民【实验名称】容器对热水温度变化影响的实验【实验材料】钢化保温杯、玻璃杯、瓷杯、纸杯、水温计【实验步骤】 1．在钢化保温杯、玻璃杯、瓷杯、纸杯里同时倒上相同温度（50-80℃）等量的热水。 2.每隔3分钟观测一次水温，作好记录。【实验现象】热水的温度随着时间的推移而不断下降，温度降低的速度从快到慢依次为玻璃杯、陶瓷杯、纸杯、保温杯。【实验结论】不同结构、材料的容器保温效果不相同。【注意事项】本实验观察的侧重点是相同时间不同容器内热水降温的快慢差别，所用的仪器应尽量在大小、形状上差不多。

三年级科学全册实验报告

实验器材:一张记录纸、一支蜡笔、一把软尺、一个放大镜实验猜测:树的外形差不多,树皮都就是粗糙的,树冠大小都相同实验过程:观察大树的结构与外形特点观察到的现象或实验的结果:大树由:树冠、树干、树根组成,拓印树皮观察到树皮粗糙 2、实验名称:观察一棵小草实验器材:狗尾草实验猜测:小草比较小、茎与叶细软实验过程:观察狗尾草的结构与外形特点观察到的现象或实验的结果:小草矮小,茎细软,果实串像狗尾巴,叶细长。 3、实验名称:比较大树与小草实验器材:一段树枝、狗尾草实验猜测:大叔与小草的茎与叶不一样实验过程:观察比较大树与小草的茎与叶以及外形结构与特点。观察到的现象或实验的结果:大树为木质茎就是木本植物,小草为草质茎就是草本植物 4、实验名称:比较叶的相同与不同实验器材:各种树的落叶实验猜测:叶的大小与结构不同实验过程:观察比较叶的结构与大小观察到的现象或实验结果:叶的大小、形状各不相同,叶由叶片与叶柄组成,叶片上有叶脉5、实验名称:观察叶的变化实验器材:同一种树的新鲜叶与落叶、一条有大小不同叶片生长的枝实验猜测:树叶的大小不同,新鲜叶与落叶的颜色不同实验过程:1、观察比较新鲜的叶与落叶:2、观察叶的生长变化过程观察到的现象或实验结果:新鲜的叶与落叶颜色不同,结构相同。叶有生命,能瞧出生长变化过程 6、实验名称:寻访小动物实验器材:放大镜记录本实验猜测:不同的地方生长不同的生物实验过程:在不同的地点寻访不同的小动物并记录观察到的现象或实验结果:在不同的地点找到了不同生物 7、实验名称:观察蜗牛的运动实验器材:蜗牛放大镜菜叶苹果片饼干等食物实验猜测:蜗牛靠足运动实验过程:观察蜗牛身体结构、运动、以及蜗牛吃食物、呼吸与排泄观察到的现象或实验的结果:蜗牛有壳、两队触角、长的触角上有眼睛,蜗牛靠腹足运动,吃菜叶,粪便就是黑色条状。 8、实验名称:观察蚯蚓的反应实验器材: 蚯蚓、记录纸、培养皿实验猜测:蚯蚓伸缩运动实验过程:观察蚯蚓的身体然后将其放入盛有水的培养皿中,观察蚯蚓水中的反应观察到的现象或实验的结果:蚯蚓有环带,身体上有很多节称之为环节,离环带近的一端就是口,远的一端就是肛门。将蚯蚓放入水中,蚯蚓努力像培养皿边运动,说明蚯蚓不适应水生环境。

三年级科学实验报告单

实验名称: 观察和正确使用温度计实验目的：认识温度计，会正确读出温度计上的数。实验器材：体温计1、气温计1、水温计（刻度范围-20℃——110℃）2、自制温度计模型（刻度范围在-20℃——110℃）实验步骤： 1．了解温度计是由哪几个部分组成？ 2．观察温度计的构造、刻度、标记、数字等内容。并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。 3.观察温度计下端的玻璃泡及玻璃泡上连着的细玻璃管。 4.观察玻璃泡里装着的液体。用手捂住温度计的玻璃泡使他变热，观察温度计产生的变化。放开手等一会儿再观察。实验结论：温度计主要由玻璃管、玻璃泡和刻度三部分组成；常用温度计是利用玻璃管内的液柱随温度变化而上升和下降来测量温度的。实验名称: 测量水的温度实验目的：会根据不同的测量范围和使用需要,选择不同的温度计和正确使用温度计测读温度。实验器材：4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水）， 4支水温计（刻度范围在-20℃——110℃），水温测量记录表（教材）实验步骤： 1.严格按照测量水温的方法，分别测量4杯水的温度。 2.交流各小组测得的水温数据，讨论温度的差异是什么原因引起的？ 3．间隔相同时间连续测量并记录4杯不同冷热的水的温度。 4.连续测量10分钟内水温变化并记录。 5.分析记录表内的数据并交流：这些水温的变化说明了什么？实验结论：对一个物体来说，物体失去热量，温度下降；物体获得热量，温度上升。实验名称: 观察冰的融化实验目的：观察冰的融化实验器材：烧杯一只，温度计2支，冰融化时温度记录表、冰块实验步骤： 1.把冰块放入烧杯内，用温度计测量，并记录冰块的温度。 2.让冰块自行融化。在冰块融化的过程，按均匀的时间间隔测量温度。 3.当冰块完全化成水时，记录温度计上的读数实验结论：当环境温度高于0℃时，冰的温度升至0℃时开始融化，温度会长时间保持在0℃，直至冰完全融化成水。实验名称: 观察加快冰的融化实验目的：加快冰的融化实验器材：烧杯一只（内盛小半杯冰块），温度计4支，冰融化时温度记录表（参考书P50），冰融化时周围空气温度记录表，可封口的小塑料袋1只、冰块 1块（要求每组的塑料袋、冰

三年级科学上册实验报告单教科版

三年级科学上册实验报告单（教科版）班级小组日期年月日 1 / 8

班级小组日期年月日同学们都知道，春暖花开的季节，许多植物很快地进入生长期，发芽、长大、开花结果。秋天里，我们周围的植物正悄悄的发生着变化，你注意到了吗？班级小组日期年月日活动名称：植物的叶我的观察记录：秋天是落叶的季节，整理我们捡来的各种各样的落叶，我发现：我捡了片落叶，共种树叶；我们组捡了片落叶，其中树叶最多。这是一片完整的叶的结构：请在下面树干上补上合适的树叶。班级小组日期年月日寻访小动物原来，只要仔细观察，我们的身边到处都有小动物的存在： 2 / 8

我的调查记录其中有种，我不知道它们的名字。 ◎这是我发现的不知名的小动物，我把它们画下来了：蜗牛（一）看这是我画的蜗牛：这是我话的蜗牛：我还观察到，蜗牛用爬行；我还观察到它能在等地方爬行。班级小组日期年月日蜗牛（二） ◎蜗牛“睡觉”了，我的蜗牛“睡觉”了，怎么让它醒过来呢？我的设想：蜗牛的反应：◎蜗牛“吃饭”了。蜗牛的食谱：我还知道它最爱吃的是： ◎蜗牛便便了。这是我的画和话： 3 / 8

班级小组日期年月日蚯蚓把你观察的蚯蚓画下来，并用简单的话来描述蚯蚓的外形特征。我观察的蚯蚓我写的蚯蚓也很棒哦！我画的蚯蚓我话的蚯蚓我画的蚯蚓最棒！用浅盘装少量常温的水，把蚯蚓轻轻放入水中，观察它的反应：放入水中的蚯蚓有（）条，爬出水盆的有（）条，这些蚯蚓在水中最长待了（）分钟。蜗牛和蚯蚓身体的比较(中间部分是用来记录相同点的哦！)：蜗牛蚯蚓班级小组日期年月日金鱼的观察金鱼的身体是怎样的？身上长着什么？请你把它画下来。金鱼鳃的观察观察人：观察时间：金鱼腮一分钟开合的次数：金鱼是在不停的喝水吗？是（）不是（）小实验：用吸管吸一些用食用色素调制的水，在金鱼嘴前喷出红水，我们看到了什么？能说明什么？班级小组日期年月日 4 / 8

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