学会放手是一种爱
学会放手是一种爱，更是一种境界
——关于课改我的一些见解与大家分享
少拜寺镇中心小学黄金贵
基础教育课程改革实施这么多年了，不管是呼声很响的高效课堂、还是县教研室提出的三步六环、小组合作学习，其实就包含两层意思：其一是强调教师要解放思想、精讲少讲、学会放手，让学生自己处理学习中遇到的问题；其二是强调教师要教学生自主学习的方法。中国古代伟大哲学家老子说过：“授人以鱼，不如授人以渔。”说的就是这个道理，要想帮助他人解决难题，最好的做法就是传授给别人解决难题的方法。但在日常教学中，我们的许多教师都认为讲的越多越好、越细越好，课堂上不敢放手让学生去说、去做、去想，生怕学生不能按照老师的思路展开教学，课堂目标不能实现。其实，教师对于学生这种事事包办式的“爱”往往达不到预期的效果。很多时候这种过多过分的“爱”还会变成负担，越俎代庖就会扼杀学生的智慧和创造，造成了老师累学生苦，出力不讨好的局面。
有一首歌唱得好：“如果你对天空向往，渴望一双翅膀，放手让你飞翔··”放手，或许就是生活赋予的一种美德，一种修养，一种气度，一种信任。同样，在教育上，适时放手，适度放手，或许一切会更精彩。就像世界上本没有路一样，世界上任何人都不是全能的，对学生放手，让学生独立自主的学习，一开始可能会有所不适，走的多了，自主的多了，相信孩子们会做得更好。放手，是一种为学生未来奠基的爱，是一种充满智慧的爱，是对孩子们的健康成长的良好的选择。
虽然这是一个在座各位都耳熟能详的案例，但在这里我还是想再简单的重复一遍：
从前有个人，看到一个欲破茧而出的蝴蝶。茧上有一条缝，透过裂缝，可以看到一只蜷缩着的蝴蝶，蝴蝶此时正用尽全身力往外挤。这人看着蝴蝶吃力的样子，便拿一把剪刀，将茧剪破。蝴蝶出来了，结果我不说大家也知道是个什么结局。
说到这里，我也想说我看到过的一遍文章，是关于母鹰训练雏鹰的。当一个幼鹰出生以后，它需要经过成百上千次艰苦的训练，然后母鹰把雏鹰从树上或是悬崖边推下去，训练雏鹰的飞行能力。在学会飞行以后，母鹰会狠心地把幼鹰正在成长的翅膀折断，只是使翅膀不断充血，不久便能痊愈。而恢复以后的翅膀则似神话中的凤凰一样浴火重生，将长得更加强健有力。经过如此磨练，鹰从此才有了翱翔于属于自已的那份··
以上两个我们大多数人都知道的故事，虽然不是直接谈针对学生教育的问题，但对于我们的教育教学工作却具有极大的启发。顺手的看似充满“爱”一剪刀不但没能换来能够在花丛中翩翩起舞的美丽的蝴蝶，反而让这份原本的美好随风而逝，遭到灭顶之灾，这种结局每每想起就让人痛心。剪茧人是好心的，也是有爱心的，正是这种不知放手违反规律包办式的“爱”，不懂得没有蝴蝶自身的自我用力破茧，自主的抗争，蛹是不会化蝶的。
面对老鹰教育雏鹰练飞的模式，我们更应该受到启示的。残酷无情的母鹰逼雏鹰离巢他飞固然无情，正是这份无情，让雏鹰练就了坚
强的依靠自我，自己学会飞，自己努力飞，自已能够飞，最终可以勇敢的飞，飞出那份属于自己的。“道是无情却有情”，在座的教育工作者们，我不否认你的热情，更不否认你的爱心，可是你更要明白：温室的花朵是经不起风雨的。
很多动物都是在自己孩子很小的时候，就把孩子推出去，让孩子自己在大风大浪里磨练，让自己练就一身能够自我生存的本领。说句难听的话：我们人类的做为万物之灵长，有些方面做的并不比动物高明。我们应该从动物教育孩子的方式中受到一些启示：有一种爱叫做放手。
“授之以鱼，不如授之以渔。”这个道理每个人都懂，但不是每个人都能做到的。许多家长也想让孩子自己去做些事情，但看到孩子辛苦为难的样子又不忍心。有这样一个故事：看到幼小的孩子写作业，妈妈爱子心切，就说：“孩子，你睡觉吧，作业由妈妈代你来做。”直到有一天，孩子生病打针时，孩子高喊着：“妈妈，你来替我吧。”此时的妈妈才惊觉到：人生有些事是绝不能代替的。
作为教师，似乎也有着太多的“包办”，太多的“揠苗助长”，受传统思想和学校制度的影响，服服帖帖就是好学生，在学生面前有绝对权威就是好老师。日常生活中，学生不能有一丁点的“越轨”行为，答题要有统一的标准，否则就会扣分，影响教师的考评和升学率，老师们不敢有丝毫的大意与革新··这是教育的悲哀，也是老师的悲哀，最终形成民族的悲哀。正是我们历来的大一统，正是我们讲究整齐划一和绝对服从，扼杀了孩子们的奇思妙想，阻断了我们每一个人成为破
茧而出美丽蝴蝶和搏击长空的雄鹰之梦。我们在座的各位老师，今天的害人者，何尝不是昨天的受害者呢？
“没有教不好的学生，只有不会教的老师”现在细想，这句话绝不是危言耸听。雏鹰若没有母鹰的放手，绝不会搏击云天；学生若没有老师的放手，绝不会学到创新。把教学的指挥棒牢牢攥在自己手中的老师，只会禁锢我们的学生。教育的目的是让孩子健康、快乐成长。老师关爱孩子，耐心的呵护他们成长，这是为师之根本，无可厚非；但老师爱的方式也要恰当，不然会适得其反，费力不讨好。叶老有一句话说得好：“教是为了不教。”而要非军事区以此目标，需要循序渐进、逐渐放手，也要敢于放手，学会放手，善于放手。老师与学生的关系，有时就像抓沙子一样，抓得越紧，失去的就会越多，宽严相济，弛有度，才能帮助学生更好更快的成长。
做为教育工作者，现在请大家和我一起，反思一下我们的教育方式：
（！）你是一个管家婆似的老师吗？
（2）你是否喜欢事无巨细都要喋喋不休地关照学生？
（3）你会给学生自由的空间让他们学会独立自主地完成学习任务吗？
相信，回答起这三个问题我们会有太多的无奈与尴尬。为什么我们无微不至的关心，不厌其烦的讲解，却不能达到预期的效果，甚至学生不领情呢？
我国著名教育家鹤琴说过：“凡是儿童能够自己做的，应该让他
自己做。”朱永新教授主持的“新教育实验”中有一个主要观点：“无限相信学生的潜力。”的确，我们千万不要低估学生的能力。如果放手让孩子自己做，我们会发现孩子的潜能是无穷的，如果我们一直“大手帮小手”，我们的孩子将会在无形中被剥夺许多发展的机会。
我想起一位母亲给远行儿子写的一封信，那一句“你注定要成长，而我要退到幕后”令人难忘。这位母亲明白，爱是为了更好的分离，所以，她放飞了孩子的同时给了他单飞的力量。老师们，请记住这句话吧！学生在长大，我们也是要退到幕后的，我们只是学生人生历程中的一个驿站。放手让学生飞，就是为了学生更好的成长，也是师之大爱。
作为一名优秀教师，我们没有必要确认所教的学生谁是优秀的、谁是糟糕的，就像我们无法将水珠从水里挑选出来一样。我们所要做的就是学会放手，给学生必要的信任与尊重，在教育教学过程中学会用欣赏的心理、其待的眼神、赞美的语调、宽容的心境、平和的话语，告诉每一个学生，他们是茫茫人海中独特的一员，在岁月的长河中，没有两岸，只有向前。他们将自己选择自己的未来，老师所能做的就是以恒久的姿态，目送他们远行··
霍姆林斯基说过一句这样的话：“请你毫犹豫地在每一节课上尽量留出时间让学生掌握新教材吧！这些时间会得到百倍的补偿。”书生也曾经说过：“学校是学习的场所，教室是学习的房间，教材是学习的材料，课堂四十五分钟便应以学生为主，课堂也应可称为学堂。教师的作用便是指导各类学生充分利用好这四十五分钟。”这些话告
诉我们：在课堂上，学生才是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者和合作者，我们必须努力做到把课堂还给学生，倡导自主学习、合作学习、探究学习的学习方式。那么，身为教学一线的老师们该如何放手，如何引导学生成为学习的主人呢？
一、要使学生成为学习的主人，教师要用先进的教育理念引领
课堂教学改革。
（1）精心设计教学环节。
波利亚说过：“学习任何知识的最佳途径是由自己去发现。”教师的责任就是让学生学会主动学习，给学生最大的发展空间，培养学生的创新精神和实践能力。一句话就是把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。教师在课堂上可以有意地精心设计一些对理解教材有帮助的容，在启发、质疑、解疑的过程中，指导学生自己去尝试发现问题、提出问题，并参与解决问题、研讨问题，努力使学生参与学习的全过程，最大限度地满足学生自主发展的需要，尽可能做到让学生在“活动”中学习，在“主动”中发展，在“合作”中增知，在“探究”中创新，充分体现学生学习的自主性。问题让学生自己去解决，规律让学生自己去发现，方法让学生自己去寻找，结果让学生自己去探究，变被动式接受为主动式探求，最终达到理想之境。
（2）努力创设最佳的情境
在课堂教学中教师根据学科特点，根据学生的年龄特点，运用各种教学手段，如语言、图片、录音、录像、电视、多媒体等创设，渲染出具体生动形象和谐的环境与氛围，从听觉、视觉、感觉等
多方面唤起学生的身临其境之感，让学生产生好奇心。创设意境，要有针对性、启发性，紧扣教学重点、难点，绝不是教师在课堂上没有价值的“满堂灌”。我们要让学业生在这种最佳的课堂情境中去感知知识。
（3）让每一个学生都成功
《新课标》要求：“教师应当尊重学生人格，关注学生个体差异，满足不同学生的学习需要··使每一个学生都能得到充分的发展。”这就要求作为教师要公平的对待每一个学生，在充分体现“以学生为主体地位”的前提下，使课堂教学面向全体，调动起每一个学生思考问题的积极性，开发学生的不同潜能，让每一个学生都积格参与教学活动，让每一个学生都有回答问题的机会，让他们醉在成功的喜悦中，让他们拥有健全的人格和自信的人格。坚信没有发展不了的学生，只有尚待发展的学生。
二、要合学生成为学习的主人，教师要教给学生行之有效的学
习方法。
达尔文说过：“最有价值的知识，是关于方法的知识。”因此，作为一个教师在教学中，要把最有价值的知识教给学生，也就是教给学生学习的方法。学习方法是学生完成学习任务的重要手段，学习方法是“过河的桥和船”，是“登天的梯”，更是刻苦自学的一把金钥匙。它不令开启了学生智慧的大门，而且给学生自学找到了一条捷径。常言道：“师傅领进门，修行在个人。”教师要解决的就是领进门的问题。
（1）激发学生的学习兴趣
“知之者不如好之者，好之者不知乐之者。”“好”和“乐”就是愿意学，喜欢学，这就是兴趣。兴趣是最好的老师，有兴趣才能产生爱好，爱好它就要实践它，达到乐在其中，有兴趣才能形成学习的主动性与积极性，所以，兴趣是学习的不竭的源泉。托尔斯泰曾这样说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学习的兴趣。“在教学中，教师如果能够把课讲得有趣有味，给学生以栩栩如生之感，就会激发学生学习的兴趣，从而使其积极、主动地投入到学习中。
（2）培养学生良好的学习习惯
习惯是经过反复练习而巩固下来的稳定持久的条件反射和自然需要。良好的学习习惯应是：耳、眼、脑、口并用，勤练习、多质疑、勤思考、重归纳、多应用，注意总结规律性的东西。告诉学生，在学习过程中，要把老师所传授的知识翻译成自己的特殊语方并永久记忆在自己的脑海中。另外，还要保证每天有一定的学习时间，以便加宽知识面和培养自己的再学习能力。
（3）帮助学生铸造自信
德比尔特说：“一个充满自信的人事业总是一帆风顺的，而没有自信心的人可能永远不能踏进事业的门槛。”在日常的教学中，教师应借助赏识的力量帮助学生铸造自信，告诉学生：“你能行！”让学生明白，任何学习过程都不是一帆风顺的，“世上无难事，只怕有心人。”同时，多对学生做肯定的评价并及时赞美他们的成功，
学生就会认为自己做得很好，就会默默提升对自己的自信心。三、要使学生成为学习的主人，教师还要切实减轻学生课业负
担
根据教育专家研究表明：“在课堂教学有效性一致的确情况下，学生的学习效率和学生课业负担是成反比关系的。”也就是说，学生课业负担越轻，学习效率就越高；学生课业负担越重，学习效率越低。由此可见，有效地减轻学生的课业负担就能提高学生的学习效率。减轻学生课业负担的方法有：
（1）明确教育目标，从思想上杜绝“高负担等于高质理”
减轻课业负担，是要减去超出学生所能承受的量，并不是放任学生不完成课业任务。教师在会对如何减轻学生课业负担而进行的一系列教学活动中，要明确教育目标，通过各种方法提高我们教学的有效性，提高学生的学习效率，而不是盲目地加大学习量。总之，教师在教学中要把握关键知识，杜绝“高负担等于高质量”的片面质量观。
（2）在教学中把握关键知识，减轻学习负担
当学生在学习时能够准确地把握知识的关键点时，就可以更快速地对知识进行理解记忆，不仅可以节省时间，还可以提高学习质量。同时，只要找到了知识的重点所在，学生对学习也就充满了自信，学习负担就会自然减小。
（3）在布置作业时把握关键知识，减少低效无效劳动
研究发现，练习题量的多少并不是与学习成绩成正比的，如果学
生心反感，无论做多少练习题也是无效的。老师要精心设计、精心选择，抓住知识的关键所在布置作业，做到精益求精，从而减轻学生的课业负担。
四、在放手教育中，教师还需要注意以下几个问题
（1）、放手不是放纵
放纵是放任自流，是盲目的、不负责任的。学生在自主学习过程中，教师要善于观察，及时发现问题。教师的适时点拨和纠错是非常关键的。学生如空中的风筝，飞得再高，线依然在老师手里。（2）、放手不是冷漠
任何时候，学生都需要教师的爱。教师要及时与学生交流、切磋、谈心。让学生感到老师就在身边，从而有学习的动力和信念。
3放手不是放弃
放手是爱到深处的一种体现，它不排斥关心、不排斥博大、不排斥尽职。它更深刻地体现着尊重、无私和信赖。
作为教师，我们只是学生漫漫人生旅途中某一处驿站上的引路人。真正的师爱是一种立足学生终身发展的大爱和责任。须放手时且放手，给学生留出一块芬芳的领地，也还给他们一片蔚蓝的天空。放手，是一种别样的爱，更是一种境界。
爱孩子的父母就要学会放手
爱孩子的父母就要学会放手 李先生前些日子才从郑州回到北京的家，结束了一个多月的送女儿上大学陪读的生活。作为一名“新晋”大学生的老爸，高大健硕的李先生回京以后出现了如下症状：敏感脆弱，看到大街上走过的父女就闪泪花；时常发呆，无论居家还是会友总是心不在焉；手机寸步不离，总盼着接到女儿的电话，但是电话真的来了又不知道说些什么，“吃得怎样、睡得好不好”问了一遍又一遍……。 李先生和女儿这样的父女关系在我国很具代表性，也很容易被解读为父女间感情深厚，这诚然不错，可是，从教育的视角看，又难免使人感到隐隐的不安，不晓得在父爱的感情拖累之下，已是成年人的李先生的女儿是否也像老爸那样，独自面对全新的学习生活和今后的人生时会陷入无所依靠的心灵挣扎。 真正的爱既是一种保护，也是一种剥离，而后者其实意味着子女的独立。英国著名心理学家西尔维亚认为，世上所有的爱都以聚合为最终目的，只有一种爱以分离为目的，那就是父母对孩子的爱。可见，爱孩子，父母就应学会放手，让孩子真正独立起来。 与西方的父母相比较，中国式父母溺爱者多，包办代替者多，这也不让做，那也担心做不好，从而使得我们的孩子依赖性强，而独立性不足。可是，等到孩子长大成人独立生活能力欠缺时，父母又往往责怪孩子闯劲不足。殊不知，孩子的明天正是为人父母者昨日一手所造成。 几十年前，一篇《夏令营的较量》的报道让人看到了中外孩子行为表现上的差距；时至今日，啃老、傍老一族仍时见报端。考察这类人群的特点，家庭条件相对优越，父母一般比较溺爱，生怕孩子受苦受累，过度保护的结果其实是对孩子养成自主生存能力的剥夺和伤害。 现实生活中这样的例子也并不少。君不闻，当学校给孩子布置卫生清扫工作时，有的家长(微博)就亲自上阵；当孩子的书包、衣物等本该自己收拾整理时，要么是父母包办代替，要么就是请保姆代劳。精神层面上的包办代替更可怕：有的父母不允许孩子对家长的意见进行反对，即便是正确的意见也不被接纳。至于兴趣爱好、职业理想，也往往是父母“说了算”。长此以往，孩子怎会有自己的创见？可见，让孩子独立起来不仅仅局限于物质方面，还有精神方面，而后者往往更为重要。从小让孩子学会抉择其实是一种责任和担当的教育，恰恰是当下不少父母所欠缺的。 需要指出的是，做父母的学会放手并非对孩子的事不管不问，而是有意识地引导孩子独立自主地自己决定，自己承担决定的后果。做父母的应该意识到，孩子并非自己的私有物品，而是社会意义上的公民。父母对孩子真正的爱不仅在于情感的付出、关心和照顾，更在于主动割舍和自觉剥离，还给孩子一片自主的天空。
初一作文：有时候放手也是一种爱作文800字
有时候放手也是一种爱 我们总是羡慕“鹰击长空”，羡慕它能在那样湛蓝、广阔的天空中自由翱翔。却不曾想起，这种令人艳羡的本领，是雏鹰一次次不知疲倦地拍打翅膀，却又一次次跌落山脚换来的，更是老鹰无奈地忍痛放手换来的。 因为老鹰的放手，所以雏鹰练就了坚硬的翅膀，披上了丰满的羽翼。但因为小孩对蝴蝶的于心不忍，他手里那把爱心的剪刀，却剪断了蝴蝶“振翅高飞”的梦想。所以，有时候，放手也是一另种爱。 放手，为生命喝彩。“宇宙之王”，伟大的理论物理学巨人斯蒂芬·威廉·霍金，在21岁，那样一个轻狂张扬，青葱美好的年纪，便患上了会使肌肉萎缩的卢伽雷氏症，但是，他并未因身体的束缚，就把自己拘泥在轮椅上，改变追求真理的脚步，他选择了放飞自己的思想，此后，他的研究取得了令人惊异的成果。他不仅以他的成就征服了科学界，也以他顽强搏斗的精神征服了世界。 放手，为拼搏喝彩。一只小船，如何在波涛汹涌的大海上扬帆？是靠近海港，还是远离海港？事实证明，越靠近海港的船越容易翻船。远离海港，小船独自面临风暴，背水一战，这样，在一次次风浪的磨砺下，他学会适应，学会面对；而那些不敢独自面临风暴，躲在避风港下的小船，终究会成为一堆废铁。 放手，为创造喝彩。一位小孩，拿刀切苹果，他将苹果横躺下，一边是果蒂，一边是果把，刀子放在中间，他的爸爸见了，却只是微笑，孩子一刀切下，高兴的大喊：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星。”
原来，是果核的轮廓组成了规则的五角星，正是因为这位爸爸的放手，所以小孩才有了独特的发现，才取得了意料不到的结果。 没有哪个生命是一帆风顺的，没有哪个生命中只有鲜花与掌声，只有经历风雨的洗礼，磨去尖锐的棱角，才会谱写一首荡气回肠的人生乐章。 一种人生，只有在惊世骇俗的跌宕困顿中方显豪壮。我们应该记得这样一个警句：“愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏。”愿你敢于放手，让那些娇弱的花朵、幼小的树苗去自己挥散生命的云翳，品尝黄昏那柔和却惊心动魄的美。
歌词
无所谓演唱:杨坤 无所谓谁会爱上谁无所谓谁让谁憔悴有过的幸福是短暂的美幸福过后再回来受罪错与对再不说的那么绝对是与非再不说我不后悔破碎就破碎要什么完美放过了自己我才能高飞无所谓无所谓原谅这世间所有的不对无所谓我无所谓何必让自己痛苦的轮回我无所谓错与对再不说的那么绝对是与非再不说我不后悔破碎就破碎要什么完美放过了自己我才能高飞无所谓无所谓原谅这世间所有的不对无所谓我无所谓何必让自己痛苦的轮回无所谓无所谓原谅这世间所有的不对无所谓我无所谓何必让自己痛苦的轮回我无所谓我无所谓 菊花台作词：方文山作曲：周杰伦演唱：周杰伦 你的泪光柔弱中带伤惨白的月弯弯勾住过往夜太漫长凝结成了霜是谁在阁楼上冰冷的绝望雨轻轻弹朱红色的窗我一生在纸上被风吹乱梦在远方化成一缕香随风飘散你的模样菊花残满地伤你的笑容已泛黄花落人断肠我心事静静躺北风乱夜未央你的影子剪不断徒留我孤单在湖面成双花已向晚飘落了灿烂凋谢的世道上命运不堪愁莫渡江秋心拆两半怕你上不了岸一辈子摇晃谁的江山马蹄声狂乱我一身的戎装呼啸沧桑天微微亮你轻声的叹一夜惆怅如此委婉菊花残满地伤你的笑容已泛黄花落人断肠我心事静静躺北风乱夜未央你的影子剪不断徒留我孤单在湖面成双菊花残满地伤你的笑容已泛黄花落人断肠我心事静静躺北风乱夜未央你的影子剪不断徒留我孤单在湖面成双
我的歌声里词曲：曲婉婷演唱：曲婉婷 没有一点点防备也没有一丝顾虑你就这样出现在我的世界里带给我惊喜情不自已可是你偏又这样在我不知不觉中悄悄的消失从我的世界里没有音讯剩下的只是回忆你存在我深深的脑海里我的梦里我的心里我的歌声里你存在我深深的脑海里我的梦里我的心里我的歌声里还记得我们曾经肩并肩一起走过那段繁华巷口尽管你我是陌生人是过路人但彼此还是感觉到了对方的一个眼神一个心跳一种意想不到的快乐好像是一场梦境命中注定你存在我深深的脑海里我的梦里我的心里我的歌声里你存在我深深的脑海里我的梦里我的心里我的歌声里世界之大为何我们相遇难道是缘分难道是天意你存在我深深的脑海里我的梦里我的心里我的歌声里你存在我深深的脑海里我的梦里我的心里我的歌声里你存在我深深的脑海里我的梦里我的心里我的歌声里 北京北京词曲：汪峰演唱：汪峰 当我走在这里的每一条街道我的心似乎从来都不能平静除了发动机的轰鸣和电气之音我似乎听到了他烛骨般的心跳我在这里欢笑我在这里哭泣我在这里活着也在这里死去我在这里祈祷我在这里迷惘我在这里寻找在这里失去北京北京咖啡馆与广场有三个街区就像霓虹灯到月亮的距离人们在挣扎中相互告慰和拥抱寻找着追逐着奄奄一息的碎梦我们在这欢笑我们在这哭泣我们在这活着也在这死去我们在这祈祷我们在这迷惘我们在这寻找也在这失去北京北京如果有一天我不得不离去我希望人们把我埋在这里在这儿我能感觉到我的存在在这有太多让我眷恋的东西我在这里欢笑我在这里哭
爱,就要学会放手---教育创新案例(原创)
爱，就要学会放手 ---- 德育创新案例 市裕华区南栗学校云肖 自97年毕业至今，我已从教20余年，班主任的工作更是伴随我走过了无数个春秋。回顾自己的德育工作生涯，我感觉最大的感触就是放手。孩子就是我们手中的细沙，我们越是想要攥紧它，它却总是会从手中的缝缝隙隙里溜走，如果你松开手掌，他们则会变得“安安静静、服服帖帖”。 班务管理学会放手 管理一个班级是一件十分劳心费力的事情，尤其是带低年级，孩子们小，班级事务繁重。老师如何在繁重的杂务中完美抽身，这就要学会放手。 低年级段学生年龄小，对老师的依赖性比较大，所以不分大事、小事，都要找老师：“老师，我的水杯拧不开了。”“老师，我的鞋带开了！”“老师，……”每一天，耳畔回响的都是孩子们的叫喊声，甚至课间也不会停歇。记着刚接一年级时，有一次课间，我去卫生间回来的路上，就有学生围着我叽叽喳喳的说，小茜摔倒了，把腿磕破了，小樊带着小茜到办公室找我擦药水去了……我有些好奇，如果孩子们找不到我，会怎么处理？于是，我悄悄的从窗口观察他们两个：只见小樊小心翼翼的拿棉签蘸了药水后，蹲下来帮助小茜先
擦干净伤口周围，然后换一个干净的棉签擦抹伤口，一边擦还一边用嘴轻轻的吹气，并学着大人的口吻说：“擦上药后，就不要活动了，到教室里坐一会，慢慢的伤口就结痂了，晚上就不疼了，我就经常摔伤，都是这样的……”小茜紧绷着的小脸上挂着泪珠，使劲咬着嘴唇，一声不吭，配合得很好。处理完伤口，小樊扶着小茜，一瘸一拐的走出办公室。我故意装出惊讶的样子，表扬两个小豆丁真了不起，能自己处理伤口了。两个孩子听了我的表扬，高兴地走了，小茜更是挺着胸脯，也不用小樊搀扶了，自己雄赳赳、气昂昂的走进教室休息了。 忽然之间，我的脑袋里灵光一闪----是呀，杂事多，为什么不试着让学生自己去做一些小事呢！孩子们虽然比较依赖老师，但是同龄人之间交流更有共同语言，孩子们在成人面前是弱小的，所以有点撒娇的意味，但是在同学面前，谁都不愿意把软弱的一面展示给同学。争强好胜的心理使他们变得更坚强，更容易去面对一些困难，并想出解决问题的办法。 上课后，我就在班表扬了小樊助人为乐，小茜坚强勇敢，并告诉学生们，以后在学校遇到小问题，例如笔断了、水杯拧不开了，扣子系不上等，自己能解决的就自己解决，解决不了可以向同学求助。如果遇到大问题，就要第一时间找老师帮忙。这样一来，班的杂事确实减少了不少，耳根也清净了。但我发现，孩子们遇到问题后，都毫不例外的找小樊帮
放手也是一种爱
放手也是一种爱 如果我是雄鹰，请不要为我担心，纵是从万丈悬崖坠下我也定会直冲云天！ 如果我是游鱼，请不要为我牵挂，纵是落入无底深渊，我也定会奋勇上浮！ 可是父母的情太深，父母的爱太重，束缚了我的双羽，羁绊着我的双鳍。爸爸妈妈，我已长大，我要在外面的世界寻觅自己的天空海洋。爱我就请放手！ 曾看过这样一则消息：南太平洋的小岛上有许多刚孵化的小龟。一位好心的游客用双手赶走老鹰救出了刚露头的“侦察龟”，导致所有海龟鱼贯而出，成了鹰的美餐。当那名好心的游客捧起小龟时，我好想大声疾呼：放手，让小龟自己爬向大海！ 是啊，我们多像那群小龟，出世不久，涉世未深。可是爱我们的父母好像那位游客为我们赶走了老鹰。但是正如没有了游客的小龟，没有了父母的我们该怎样去面对人生旅途中的挫折与困难呢？所以爱我们就请放手，让我们去历过人生成长中必要的挫折！ 古人云：爱其子，则必为之计深远。那么怎样才能称得上是“计深远”呢？答案就是：相信孩子，让他们独立面对属于自己的人生。 艰难困苦，玉汝于成，困难与挫折使我们变得更加坚强，痛苦与磨难使我们内心惊动而后奋发！爸爸妈妈啊，请放开你们“慈爱”的双手。谁愿意常停在避风的港口，我们的青春宁愿那波涛汹涌的自由。面对衣来伸手、饭来张口的小皇帝小公主们，我多想向他们的父母
疾呼：放手！面对学靠补课，学靠监督的学习小奴隶们，我多想向他们的老师高呼：放手！ 请放手，让孩子们自己长大。 一百年前，梁启超大声呼喊：“少年强则国强，少年富则国富，少年雄踞地球则国雄踞地球！” 难道祖国的兴盛要寄托在这样一群弱不禁风，仍未“断奶”的大婴孩身上吗？ 有一种爱叫做放手，让幼鹰振翅九天！有一种爱叫做放手，让幼鱼翱游汪洋！有一种爱叫做放手，让中国少年自立自强！
文学类文本阅读训练——《爱要学会放手》
文学类文本阅读训练——《爱要学会放手》 爱要学会放手美朱莉·加蒙17岁的托马斯躺在睡椅上左腿打了石膏瘦长的身躯刚好和睡椅一般大小。在橄榄球训练中他的脚踝骨意外受伤。我事先警告过他多次要小心点没想到还是出了事。 自从昨天出院以来他就一直粘在游戏机上。究竟玩了多久了或许他应该感到饿了吧。“感觉怎么样腿还疼吗”我问道“我早餐准备了蛋白质奶昔和果汁你小时候最喜欢吃这些了”“哦 嗯”儿子咕哝了一声手指依然在各个游戏控制按键上来回舞动眼睛死盯着电视屏幕。 “来点儿格子松饼吧”我接着说“它们的含钙量很丰富。”托马斯的眼睛仍然没有离开屏幕“谢谢妈妈我一点也不饿。”“我还以为这些东西会让你开心呢”我说道“腿受伤的滋味可不好受。如果想快点好起来你必须多吃东西。我是你妈妈照顾你是我的责任。”托马斯摇了摇头还是没看我一眼。“我很好妈妈真的没事。”我走下楼梯不住地回头张望。受了这么重的伤儿子仍然不需要我的帮忙。难道他不再需要我了吗我记忆中那个可爱的小男孩哪去了小时候托马斯对我这个妈妈依赖有加。走在绿草如茵的野外他会紧紧抓住我的手。我为他烹制蛋白质奶昔做他最喜欢喝的果汁。他会一边吃一边和我分享他小小内心世界的秘密。虽然都是再幼稚不过的事情但这让我无比快乐。 托马斯长到15岁的时候一切都变了。我成了这个世界上他最不想接近的人。虽然有时候他也会询问我的看法但是看看这次发生的事情吧我告诉过他多次橄榄球的危险性他还是受伤了。我该怎么做才能让他明白他仍
然需要我这个妈妈呢。 托马斯一整天都没和我说话。当我把晚餐送到他的卧室时他只说了声“谢谢”看都不看我一眼。我傻傻地站在他身边期待他能说点什么但是什么也没有。我失落地走下楼去期待从丈夫瑞克那得到安慰。 “托马斯到底怎么了”我突然失声哭了起来。 “他正处于青春期嘛。”“他正把我从身边推开为什么我还想当他的妈妈他还需要我”“给他一些空间这才是他最需要的”瑞克说“他已经接近成年了。”我皱了皱眉头瑞克怎么会明白我的感受他和托马斯相处得一直都很好。 几周后托马斯重新回到学校。他在家的日子过得真快呀。我建议开车送他去学校但是他拒绝我拎着他的背包出现在同学面前。 他单腿着地挎上背包抓紧拐杖朝教学楼走去。“我不再是小孩子了”他回头说了一句。但是宝贝我还是你的妈妈呀为什么不让我帮你我在心里默默地流泪。 那天晚上我辗转反侧心情极度沮丧。我不住地向上帝祈祷请主告诉我怎样成为托马斯想要的妈妈。一切都没改变直到一个月后我带着托马斯去医院复查。 “他恢复得不错”医生说“可以靠手杖行走啦。”“医生你肯定他能拄手杖了吗”天哪我在说什么。我不是不想让托马斯康复。我对他的需要已经超出他对我的需要。他是我的孩子我不忍心让他离开我。 “摸摸这儿”医生指着托马斯骨头断裂的地方说“当肌肉组织修复后它会使骨骼更加强壮。所以现在最好的治疗方法就是顺其自然。”顺其
王杰经典歌词
王杰经典歌词 本文是关于经典句子的，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 王杰经典歌词 1、你有一双深情的眼睛，你有融化冰雪的魔力，从来不敢奢求的我。——《我是真的爱上你》 2、红尘有你，就有我无悔的泥，人间风雨迁徙，怨不了无情天地。——《红尘有你》 3、不管再大风雨再多的奇遇。都会有你真心真意的鼓励，只要小小苿莉花永远在你我心里。——《茉莉花》 4、算了吧1999忘了曾经拥有，也忘了要牵要放要分都是你的手，从今后死了一个濒临绝种的温柔。——《伤心1999》 5、安妮我不能失去你，安妮我无法忘记你，安妮我用生命呼唤你，永远的爱你。——《安妮》 6、熟悉的画面，装满游子的梦想，还有莫名的忧伤回家的渴望。——《回家》 7、请你收起一切相信这晚是结局，听说太理想的恋爱总不可接触我却哪管千山走遍。——《谁明浪子心》 8、有一天如果我躺在这沙滩，深蓝色月光梦一样你的背影，拥抱你我才能够，忘记离开你的记忆。——《人鱼》 9、分离从来不易，这个你我早已知，但到这夜方发觉，情与爱
何幼稚，若是热烈地爱多一次。——《几分伤心几分痴》 10、请你收起一切相信这晚是结局，听说太理想的恋爱总不可接触，我却那管千山走遍。——《谁明浪子心》 11、分手的今天，不断弹着吉他弹到断了弦。分手的今天，就让我疯一遍。——《网站》 12、他的背影已经慢慢消失在风中，只好每天守在风中让那风儿吹，风儿能够让我想起过去和你的感觉。——《她的背影》 13、未知的旋律又响起，是否我真的一无所有。黑暗之中沉默地探索你的手是否我真的一无所有。——《一无所有》 14、山是山水是水往事恍然如云烟。流浪心已憔悴谁在乎英雄泪。云里去风里来带着一身的尘埃。——《英雄泪》 15、为何陌路一般的心没有一丝裂痕。为何面上多么天真是说谎的爱人。说吧让我无从追问。——《说谎的爱人》 16、为了爱这场梦吹不散，情愿用一生等待，为了爱梦一生。——《为了爱梦一生》 17、开始总想到先发制人，对方到最后变猎人，人怎会越爱越过份。——《心瘾》 18、为何不浪漫亦是罪名为何不轰烈是极坏事情从来未查觉我每个动作没有声都有爱你的挚证。——《不浪漫罪名》 19、说什么此情永不渝，说什么我爱你，如今依然没有你我还是我自己。——《一场游戏一场梦》 20、我不想挥手的时候，爱情终究是一场空，谁说我俩的过去
高考材料作文：有一种爱叫做放手
高考材料作文：有一种爱叫做放手 高考材料作文：有一种爱叫做放手 不少游人去动物园玩，总爱给笼中的动物投掷各种食品，既有出于好奇的因素，更有不少的喜爱成分在里面，当然，管理人员通常也采取了默许的态度，从经济的角度来讲，还可以省却一些饲喂成本，何乐而不为呢? 野生动物园挂出警示牌，要求大家不给野生动物喂食，不然还要受到处罚。或许有人会觉得这样的规定未免不近人情，也或许有人会担心这些可爱的野生动物会不会饿死?然而，野生动物园管理者担心的恰恰就是，野生动物会因此而失去自我生存的能力。既然是野生动物园，动物既保持野性，又要生存下去，自主觅食、弱肉强食的生态就不能改变，否则衣来伸手、饭来张口，极易养成惰性，失去竞争力、战斗力。 不给动物喂食的警示牌出现在野生动物园而不是普通动物园或普通公园的动物观赏区，显然不只给我们一切从实际出发，区别对待、因地制宜的启示，而提示我们有一种爱叫做放手，而且必须放手，否则，就应了那句古训，惯宝宝就是害宝宝，那种不顾前提、不讲原则的爱，实际上是害不是爱。 最近几年，时常有报道披露，大学新生把脏衣服快递回家，让父母或者祖父母代劳，虽然是个别现象，却清楚
地说明是过于娇宠、溺爱造成的，该放手时没有放手，结果到了一个全新的环境，没法独立去面对、适应。倘若平时心狠一点，有意识地锻炼他们自己动手、自食其力的能力，或许就不会出现这样的尴尬。 其实，自己的学习经历也很能说明问题。过去，老师像父母喂食婴儿那样，总是尽可能嚼细嚼碎，生怕让孩子噎着呛着，反反复复地讲解、灌输，结果往往是听得头头是道，老师走后便找不着北了。现如今，老师改变喂食的办法，而注意让大家先思考、寻找解题办法，在此前提下给予必要的提示，让大家养成自主思考问题、自我解决问题的习惯，某些知识、方法再也不用去死记硬背了。 学生如此，社会上的某些现象又何尝不是这样?最近看到一则报道，说少数官员走基层，跟群众交流几句就不知道往下该说啥了。表面看这的确是个作风问题，骨子里或许也是平时过于溺爱所致。上级部门总是习惯于给基层下文件、定规范，长期受条条框框约束，面对现场和实际问题时，就丧失了联系实际、灵活应对的能力。 野生动物园那块不给动物喂食的警示牌，对于现实中的学习、生活、工作何尝不同样具有深刻的警示意义?
有一种爱叫做放手作文10篇完美版
《有一种爱叫做放手作文》 有一种爱叫做放手作文（一）： 有一种爱叫做放手 只有当你去品味他，才会发现他的完美，他的爱或许是寡言的，他的付出或许是独断的，他的温柔或许是迷茫的，但给予的却是最真的。 有一种爱是无形的，它的割舍是因为一种希翼，希翼所爱的人，拥有比自我更幸福的人生，它的放手是由于一种不舍，因为爱的太深，所以选取放手。 ---题记 不知不觉的，我已经走过了13年的人生旅途，在这13年里，总有两个人，用他们的爱，为我撑起一把伞，一个是父亲，一个是母亲。 父爱就像是榴莲，闻起来是臭臭的，让人不愿接近，而当我剥开它，去细细品味它，才发现榴莲是那么的甜美。看到的只但是是表面的光彩，唯有看不到的，才是最真实的。父爱就像是这样，只有当你去品味他，才会发现他的完美，他的爱或许是寡言的，他的付出或许是独断的，他的温柔或许是迷茫的，但给予的却是最真的。 母爱就像是蜜糖，问起来是香的，香的沁人心脾，让人情不自禁的去靠近它，亲近它，不管怎样去品味，它永远是那么的香甜，尝不到一点的苦涩。她的爱是甜蜜的，它的付出是不自主的，她的温柔是执着的，她的给予是全心的。 相对于父爱和母爱，我较为偏向于父爱，因为父爱懂得两个字―放手。此刻在大街上，或许常常会看到这样一个景象：一个孩子的手总是被两只大手紧紧的牵着，如果孩子要过马路，这两只大手更是握得紧，差点就把孩子的手握断了，就像是只要稍稍一松手，孩子就会从他们的身边消失似的。但是他们却不明白，正因为他们的这两把伞，两只手，是怎样的将孩子束缚着，每次，我只要看到这样的景象，总是有一种想将他们的手扳开的冲动，但是我的理智还是战胜了我的冲动。他们这样做，都是对于孩子的一份爱，只但是这份爱太过于束缚了。我真的好期望，好期望，他们能像父爱一般。虽然臭，但至少，给孩子的是一个自由的空间。束缚的，只是身体，而心，却永远也束缚不了！不要再用蜜糖般的母爱为孩子撑起那把伞了，放手吧！让孩子自我去飞翔，或许会遇到许多的艰难与险阻，更或许他们会恨你，恨你给予他们的爱太少，但榴莲是需要品味的，给孩子一个时光，总有一天，孩子会明白明白这份榴莲般的爱意。 有一种爱叫做放手，这是爱的最高境界，这也是我对于爱的另一种诠释。是你的，永远是你的，谁也抢不走；而不是你的，永远也不会是你的，不管你再怎样努力，它都不会是你的。与其这样的努力，到头来还是一样会离开，还不如早些放手好。我有两把伞，一把是父亲给我的伞，他常常吧这把伞放开让我一个人
一场游戏一场梦
一场游戏一场梦 青春就是一场游戏，在和时间的竞赛中，看你抓住多少东西；青春就是一场梦，当"游戏"结束时，失落悲伤慢慢逝去，只留下最珍贵的礼物��永不褪色的回忆。 冬天到了，天气渐渐转凉，街上的行人也慢慢稀少，我独自一人更加显得孤单。我路过一家花店，里面的香气扑面而来，浓郁的花香吹走一丝寒风。我向手吹着哈气，享受着冬天难得的"温暖"。"你是喜欢康乃馨呢，还是百合？""都不喜欢，我喜欢玫瑰，多浪漫！"两个买花的顾客在那里讨论着，而我的双眼却已经模糊了。花的香味一阵一阵扑来，而我却在这仙境般中，呆呆的，一口一口的吐着白白地模糊地哈气…… "你喜欢什么花？"源轻轻地拍着我的肩。 "嗯……康乃馨吧，因为我妈喜欢。你呢？" "风信子。"他几乎想也没想就说出来了。 "为什么啊？"我瞪大眼睛望着他，很有兴趣地问。 "笨蛋。"他用手在我头上敲了一下，"因为（他的话）她的花语是希望。"突然他的眼神有些哀伤，虽然当时我并不理解为什么…… 过了一阵子，他突然对我说放学别走，有事情要一起做。我很是不解，可怎么问他，他都只是微微一笑，并不做回答，放学后，他神神秘秘地把我带到一个花店，我更加不解，还没等我开口，他已买了一束康乃馨塞到我手中。"为什么要给我这个？"我仍是不解。"因为今天是个特别的日子……"他把头抬得高高，声音拉得很长。我突然意识到他话中的"日子"，我们相视一笑。原来那天是母亲节。 之后的日子一天天过，平淡而且平静，一切是那么安静又自然，并没有任何预兆。 有几天他没有来学校，我（认）以为他病了，所以并未太在意。但在有一天他来了，那（是）时我们正在上晚自习。他和老师说了什么，老师便让我和其他三个人出去，我们四个都不清楚发生了什么。走出教室，他背靠着墙，脸显得有些削瘦。他抬起头看着我们四个，眼神有些复杂。我们都知道了，他要离开了，离开北京回到香港。他舍不得我们这四个最好的朋友。他们三个已经哭出声来，（以）已抛掉男人的颜面，因为悲伤而哭，因为不舍而泣。而我握紧拳头，强忍住泪水，我不想他要走了还放心不下我。 摇摇晃晃回到家中，妈妈好像知道了我为何悲伤，并没有说什么。我感觉家中有些不一样，但却不知哪点不对，也没有心情去想，倒在床上便睡了过去。 吵闹的铃声把我从睡梦中唤醒，我多么希望昨天的离别（时）是一场梦，一场令人快要窒息的梦，然而当我抬头看到花瓶中的花时，我明了这一切都是真的，他真（得）的走了。"风信子"再看着我，仿佛他憨厚的脸在对着我微笑。我已控制不泪水，任它肆虐着我的脸。我仿佛又听到他熟悉的声音，昨夜她离别的话语再次回荡："我们的相聚是一种缘分，它不会断，它是我们的信念，相见，是希望。"我握紧拳头，呆呆地立在原地，世界一切仿佛都已停止，仅有哭泣的声音和孤单的我。 "那老板给我买几束玫瑰吧！"买花的顾客的声音，把我从初中回忆中拉回。我用手拉了拉衣领，好像更有些冷了。向手中吐了口哈气，准备离开了。刚走几步，心中觉得好像有什么东西落在什么地方。转身，回到那香味浓郁的花店。从那里出来后，心情终于有些释怀，我笑了，眼中总觉得被风吹的有些疼，事物开始变得更加模糊。我大步地向前走着，手中紧紧握着两束花��康乃馨和风信子…… 青春就是一场游戏，即使多么不舍，终究有结束的那一刻；青春就是一场梦，在你收集购所有的回忆时，它就会醒，然后慢慢地体味，慢慢地体会……
放手(600字)作文
精选作文:放手(600字)作文当生命轮回与四季交错之时，时光隧道也随之为我们打开，人生路上的漫长与曲折，又埋藏了多少春花秋月的真实与绚丽，有留下了多少月圆与月缺的悲欢离合，又当经历一番大彻大悟之后，人生似乎变得一切都无所谓了，一切似乎又是那么的有所谓了。题记我不喜欢父母在考虑我的问题时，不与我谈谈，或者是问问我的建议、感受，直接下定义。对我的生活也差不多安排得满满的。我知道你们是对我好，但你们是否有考虑过我的心情吗？感受吗？我有我自己的想法，自己的方法。有一次和父母吵起架来，原因就是我感觉父母没考虑过我的感受，那一天都没有吃饭，你们肯定对我生气急了吧？后来，不知道为何，你们逐渐回去问问我的想法与感受，对我的生活安排也逐渐宽松了，我有些不明白，我去问你们，你们带笑容的回答道：孩子，你就像雏鸟在学习飞行时，不可能，它的父母手把手地去教它们吧？只有它们自己积累经验，它们方可飞上属于自己的一片蓝天。以前，我们管你管的太严，是担心你啊，所以，我们决定去放手，看看在没有父母的庇护下，你会有怎样的一片蓝天。是啊！有时我们真的应该好好学习如何去学会放手。虽然你努力之后却没有获得你所需要的，也许，放手后，你可能会寻找到你意想不到的好处，掌握在你的手心里。时间久如滔滔的江水一般，飞逝流过，错过了，也许就没有下一站，可能有，但也是极少的，所以，我们更应该学会如何去放手吧？初二:渲染篇一：放弃作文素材 放弃作文素材（一） 有这样一则故事：飞速行驶的列车上，一位老人不小心把新买的鞋从窗口弄掉下去一只，周围的旅客无不为之惋惜，不料老人毅然把剩下的那只也扔了下去。众人正在迷惑不解之际，老人却坦然一笑：“鞋无论多么昂贵，剩下的一只对我来说已毫无用处了。把它扔下去，说不定拣到的人能得到一双。”老人看似反常的举动，体现了这样的思想：与其抱残守缺，不如果断放弃。 雅典奥运会1万米女子长跑冠军邢慧娜在十几岁时，一次参加800米的比赛，途中跑掉了一只鞋，她果断脱掉了剩下的一只，用赤足跑完比赛，并夺得了 主持人把四名参赛观众所数的钞票重数了一遍，结果是：3372、5831、4879、500。也就是说，前三名数得多的参赛观众，分别多计了100元、5元、10元，距离正确金额，都只是一“票”之差。只有数得最少的篇二：放手让学生作文论文 放手让学生作文初探 作文是对学生语文能力的综合考查，是学生语文能力的综合运用，是检验学生语言运用能力的主要手段。如何在语文教学中，使每位学生提高作文水平是语文教师所关注的问题。 我从教近十年，深感作文教学改革步履维艰，每次布置作文时，学生往往有搜肠刮肚之苦，捉襟见肘之窘，有”大祸临头”之感。写作，成为”赶鸭子上架”，于是，应付式的作文应运而生，其结果或是言之无物，或胡编乱造，或者说大话、假话，无具体内容，究其原因是”巧妇难为无米之炊”。说到底就是学生不喜欢写作文。责任在谁？就是我们语文教师不敢放手。人们常说：没有教不好的学生，只有不会教的老师。面对这严峻的事实，我就”如何让学生爱作文，如何放手让学生作文”这个课题作了一些摸索和研究，而且也大胆尝试了以下几种方法。 一、让学生自己选择
要学会放手高中作文
要学会放手高中作文 导读：要学会放手作文【一】 南方某地的农民喜欢抓猴子，猴子多机警，但这些农民有绝招，把空椰子绑在树上，再在椰子上挖个小洞，里面放些花生糖块饼干什么的好吃东西，那个小洞只够猴子空着手伸进去，如果攥着东西的话就拿不出来了，就这样农民们捉到许多不愿放弃手中已抓着美食的猴子。 生活中，有人不也像那些猴子一样，瞅不准时势，不懂得放手，在危险悄悄逼近时仍紧紧攥着自以为最宝贵的东西，结果被其束缚被其俘虏? 一位女子疯狂地爱上一个男人，一年后，男人厌倦了这份感情，提出分手，女子却死活不依，一哭二闹三上吊各种女人能用的武器全使遍了，男人仍铁了心要离开她。女子不甘心，忍受着男人轻蔑的眼光和恶毒的言语痴缠着男人，幻想着有一天男人能回心转意，然而，女子除了收获到一颗尊严被践踏伤痕累累的心外，仍是挽不回男人的心，而女子最终郁郁而精神失常了。 这样的爱，已是让人扼腕叹息的偏执和歇斯底里了。孟子曾云，鱼和熊掌不可兼得。人总要学会选择自己需要的东西。在适当地时侯学会放手，也就不会有猴子和那女子这样的结局。 学会放手，这是一种释然的态度。面对择业，婚姻，家庭等，我们常常思维发生定势，像溺水者捞到最后一根稻草般，死死不放，其
实，有时我们手中紧紧抓住不放的也许并不是生命中的不可或缺的珍宝。 有一句话说，当一扇窗关上，另一扇将为你打开。但这第一扇窗又有多少人是主动选择关上的呢?窗外的风景或许很美，或许会有灿烂的阳光温暖你，但也有可能让风雨阴霾侵入。学会决断，学会放手，在你承受不起的时候。选择关闭这扇窗，寻找新的窗口，迎接新的曙光。因为，人的执念有时会伤害到别人，也令自己痛苦。 放手，并不意味着失去，只是多了一份可供选择的空间。放手，不意味着抽身不管，只是明白我们不能控制一些事物。放手，就是承认自己有所不能，事情成功与否有时并不受我们控制。放手，就是认识到不可能事事遂心，尊重既成事实，珍惜当前。 放手，就是立足今天，从零开始，将遗憾丢给昨天，把希望留给明天。放手，不比坚持来得容易，它需要直面艰难抉择的勇气，以及权衡得失的智慧、刹那取舍的决断。 放手，是选择，不是放弃;是乐观，不是悲观;是对生活少一点害怕，多一些热爱;是人生路途中转的一个弯，甩掉不必要的包袱，轻装上阵。 要学会放手作文【二】 人生有些东西是无法再抓住的'，你放了手，就得到了解脱，也从此远离了痛苦。 人出生时，大多是攥着小拳头的。人情绪激动或恐惧时也常常不
放手也是一种爱作文
放手也是一种爱作文 放手也是一种爱作文 放手也是一种爱作文1 爱，似乎只有束缚，但你是否知道，放手也是一种爱? 当春天来临时，和边长有许多枝繁叶茂的柳条，你经过时，会禁不住它的诱惑，从而你想去顺手把它摘下。不，不要去摘，让它在大自然中生长，它才会生长得更加茂盛。 当夏天来临时，早晨鸟儿在枝头鸣叫，欢快地哼着小曲儿。当鸟儿的翅膀折断时，你精心照料，当它已完全健壮时，你是否心疼放开它?不，你应该放手，天空才是它生活的地方，它才可以到处飞翔。 当秋天来临时，在树下看书的你，突然感觉到什么东西落在你的脸颊上，那是，你会想：反正都会凋落，顺便帮它都打落。不，你不要那样想，虽然按它终究灰凋零，但是你打它，它会感觉到疼，不如让它自己凋落，也便告知人们冬天就要来临。 当冬天来临时，大多数的花早已凋零，但是，还有梅花傲然挺立在大雪之中，你也许会关注她，甚至把它摘下做你的发夹。不，你应该放手，让它勇敢饿支撑下去，它才会开得更加美丽。 不要把你的爱成为摧残动植物的催化剂，不要成为爱心的杀手，让任何东西都在你的手中毁灭! 放开你的手吧!让所有的动植物在你那放手中成长的更加绚丽、更加美好!
爱是什么?其实，放手可能是一种最好的方式。 放手也是一种爱作文2 放手的爱，是母鹰亲手将雏鹰推下悬崖那一刻的痛心与坚定。 稚童·跌倒 “叮铃，叮铃”，自行车上挂着的铃铛比我的笑声更加响亮。六岁的我全力蹬着自行车，不顾一切向前冲去，因为我知道身后有你，然而随着“啪”的一声，一切戛然而止，我重重地摔在地上，膝盖渗出了鲜血，你送我的铃铛散落一地，幼时的我哪经得起这样的痛苦，“哇”地一声哭了出来。“妈妈！”我满含泪水委屈地看向你，双手向你伸去等你将我抱起……然而你没有，你只是静静地站在远处，风儿狠命的吹，你却如一尊冰冷的石像般纹丝不动，任凭行人略带责备的目光向你刺去。你说：“自己起来，你能行！”“你竟是这么无情的妈妈！”我生气地支撑着站起来，向反方向跑去，不顾你在我身后着急的呼唤。之后我很久没有理你，因为我不曾看见你拼命攥紧的拳头，不曾看见那一刹你脸上的担忧与歉意，不曾明白你心中的忍痛与坚定。直到后来我看到那串铃铛被重新挂起，在人生这条泥泞路上，我无数次在挫折与困难中跌倒，但无论是在刺眼的成绩面前还是在接连的失败之后，我从没有一蹶不振。因为那天，你的放手告诉我，自己爬起来，再战！尽管摔得鲜血淋漓，也从不放弃。 年少·独行 我拖着大大的行李箱茫然地望着人来人往的机场，喇叭里字正腔圆的播报声音很好听却没有一丝感情，这是我第一次独自前往外地参
也是一种爱作文
也是一种爱作文 篇一：严厉，也是一种爱 我的母亲是个慈祥的母亲。生病时，她会给予我无微不至的照顾；上学时，她会一直目送我进入校门；回到家，她会用心做好每一道饭菜。每时每刻，我都能感受到母亲慈祥的目光和深深的爱意。 但我的母亲，却又对我很严厉。 上一、二年级的时候，母亲会亲自督促我做作业，检查我背课文，如果我不认真，字迹潦草，出错太多，母亲就会严厉的批评我，并监视我做好。 看电视时，母亲也会严厉要求我。我离得近了，母亲会把我拖到后面。看过的电视又重播一次，妈妈是一定不会让我看的。甚至有时候我正看得起劲，妈妈就会过来关掉电视，只因为我看的时间太长。 起初，我会又闹又哭，可平时那个慈祥的妈妈早已不见，她只会板着一张脸，对我的哭恼置若罔闻，并严肃地告诫我不许再看。慈祥的妈妈和严厉的妈妈都在一个人身上，让我又爱又生气。 在学校里，每当有人谈论某某明星，某某电视剧，某某动画片，我很少插得上嘴。因为我看过的，比他们少，而当这时，我会很生妈妈的气。我总是觉得，是妈妈让我的童年了无趣味。 现在的我，早已长大，不再那么幼稚，也会独立思考问题了。现 ————来源网络搜集整理，仅供个人学习查参考
在回想，小时候不懂事，错把严厉当成一种伤害，其实严厉是一种爱，只是他隐藏的太深。幼时母亲对我学业的督促，使我养成了精益求精和认真踏实的习惯，在这个成绩得靠自己努力的中学，我可以做到不浮躁、认真对待学业。以前母亲对我看电视的严厉要求，使我成为班中为数不多不用配戴眼镜的人员之一，而对于那些电子产品，我也没有狂热的迷恋。听到同宿舍的大呼某某电视剧看不上了，我能保持一颗平淡的心。 谢谢母亲，您严厉的爱让我收获了现在稳重的我，让我在学业上一帆风顺。现在的我才知道，严厉，也是一种爱。他爱的深沉，爱的不为人所知。但这严厉的爱，却让我获益匪浅！ 严厉，也是一种爱！ 篇二：严厉也是一种爱 世界上的爱有很多种，有一种爱叫执着，有一种爱叫无私，有一种爱叫真诚，有一种爱叫严厉。其实，严厉也是一种爱。 我们从一出生就被家人宠着爱着，想要什么就要什么。就算要星星月亮，爸爸妈妈也会满口答应。可是大家不知道，这样的爱其实是一种伤害。而我认为，严厉，才是真正的爱。(中国作文网t262) 严厉，是妈妈爱我的一种方式。每天早晨一睁开眼，妈妈就开始盯着我的一举一动，跟在我身后，絮絮叨叨地：“都什么时候了，还在这儿磨叽！”“快点，上学就要迟到了，能不能有点时间观念！”“你怎么整天松松散散的，现在都快考试了，还不紧张……！”听了这样的话，我
新的一天早安心语,就算再爱你我也要学会放手了
新的一天早安心语，就算再爱你我也要学会 放手了 1、我也想给你更好，但现实又让我无能为力！以至于不作为，不敢作为！ 2、为什么我就是遇不到能宠我爱我的人，大概是我太平凡太普通，不够优秀吧。 3、他说，我要的陪伴他给不了，他要的理解我也难给。 4、是我爱的卑微，是我攒够了失望，我已经原谅不了她了。不知道为什么，这个社会上似乎都是男的让女的失望，可是为什么到我这里，却不一样。 5、想你是真，爱你是真。我现在要做的是忘记你。别在用你那时好时坏的心情跟我纠缠不清。 6、你不止什么都没做，连说爱我都那么稀有。 7、依然想宠着ta，攒了所有的情话只想对ta一个人说，能不能让我在相信一次爱情，不将就，不苟且！我真的很想你。。。我，你在乎过吗？
8、说喜欢总却让我感觉到那完全不是喜欢能做出的言行。 9、已经过了用嘴谈恋爱的年纪，现在只看行动。 10、就顾着反驳我说你是喜欢的，可是走得比谁潇洒，和你说得是两回事。 11、你说你爱我，可是你却暧昧不明，再爱我也要学会放手。 12、远都是我原谅他，他永远都觉得是无所谓，都是一些无关紧要的事。 13、我一直以为他会努力，我也在给他机会，可是他还是只说不做，可是我还是愿意去原谅，还愿意去相信他能够做好。 14、永远都是我原谅他，他永远都觉得是无所谓，都是一些无关紧要的事。 15、在最好的年纪相遇相知，却没有相守，现在各自找到了归宿，也算是各得其所。 16、曾经的我那么努力的去付出，奋斗，最终因为社会，某些事，某些人的闲言碎语，和时间距离，躁动不安的青春岁月分
17、和你吵架的时候，你那一句“别想和我分手”让我感到莫名心安。 18、他给我一种无所谓的态度，所以每次吵架并没有解决问题，剩下的精力都在问自己到底能不能走下去。 19、有些人做事太过自私，在最不应该离开的时候离开，已经适应了没有你的生活你就变得可有可无。遥不可及再也触碰不到，追悔莫及！！！独过余生。 20、吵架的时候好像想不到其他东西，吵完以后又觉得这点小事我们为什么要闹成这样，何必呢，冲动是魔鬼，实在解决不了就走远一点，等冷静了下来，再解决问题。
有一种爱叫做放手
有一种爱叫做放手 如果我是雄鹰，请不要为我担心，纵是从万丈悬崖坠下我也定会直冲云天！ 如果我是游鱼，请不要为我牵挂，纵是落入无底深渊，我也定会奋勇上浮！ 可是父母的情太深，父母的爱太重，束缚了我的双羽，羁绊着我的双鳍。爸爸妈妈，我已长大，我要在外面的世界寻觅自己的天空海洋。爱我就请放手！ 曾看过这样一则消息：南太平洋的小岛上有许多刚孵化的小龟。一位好心的游客用双手赶走老鹰救出了刚露头的“侦察龟”，导致所有海龟鱼贯而出，成了鹰的美餐。当那名好心的游客捧起小龟时，我好想大声疾呼：放手，让小龟自己爬向大海！ 是啊，我们多像那群小龟，出世不久，涉世未深。可是爱我们的父母好像那位游客为我们赶走了老鹰。但是正如没有了游客的小龟，没有了父母的我们该怎样去面对人生旅途中的挫折与困难呢？所以爱我们就请放手，让我们去历过人生成长中必要的挫折！ 古人云：爱其子，则必为之计深远。那么怎样才能称得上是“计深远”呢？答案就是：相信孩子，让他们独立面对属于自己的人生。
艰难困苦，玉汝于成，困难与挫折使我们变得更加坚强，痛苦与磨难使我们内心惊动而后奋发！爸爸妈妈啊，请放开你们“慈爱”的双手。谁愿意常停在避风的港口，我们的青春宁愿那波涛汹涌的自由。 面对衣来伸手、饭来张口的小皇帝小公主们，我多想向他们的父母疾呼：放手！面对学靠补课，学靠监督的学习小奴隶们，我多想向他们的老师高呼：放手！ 请放手，让孩子们自己长大。 一百年前，梁启超大声呼喊：“少年强则国强，少年富则国富，少年雄踞地球则国雄踞地球！” 难道祖国的兴盛要寄托在这样一群弱不禁风，仍未“断奶”的大婴孩身上吗？ 有一种爱叫做放手，让幼鹰振翅九天！有一种爱叫做放手，让幼鱼翱游汪洋！有一种爱叫做放手，让中国少年自立自强！
一场游戏一场梦-心情美文
一场游戏一场梦_心情美文 在寂静的夜晚，我孤独地坐在荧屏前，口中一杯又一杯地喝着女儿红黄酒，手中一次又一次地拔着电话，耳边一曲又一曲地听着《一场游戏一场梦》。我醉了！我流泪了！人生漫漫，时光匆匆，感叹我的人生真的犹如一场游戏，一场梦，我的青春年华早巳在幽幽的岁月中化为远去的梦。蓦然回首，看着自己曾经走过的人生之路留下的足迹，原来人生只不过是一场游戏，一场梦。 春花秋月，短暂的人生不过几十载，曾经走过的路，曾经做过的事，曾经爱过的人，曾经拥有的一切，都已随着时光流走了！真正要想拥有曾经的一切，犹如天边的云彩遥不可及。我在岁月的长河里犹如流淌的曹娥江水，一路北去，流过高山，流过平原，流向大海中，我迷失了自己。 人生短暂得像一场游戏，一场梦，还没来得及珍惜就走完了人生的征程。我在漫漫人生路上艰难地前行，不会留恋逝去的梦，那曾经的辉煌与失败都已不再属于现在。 我的生命里曾经有过“曾经沧海难为水，除却巫山不是云”的深情，也有过那难以割舍的牵挂，我的人生中有过许多成败与得失，这一切并不是事先所能预料的，很多的事情也并不是我都能够承担得起的，但是只要我努力去做，求得一份付出后的坦然，就能得到一种快乐。 面对人生无常，需要的是坦然处之，更需要的是敢于面对人生。我活得好累，有时我会情不自禁地感叹！人生就是由许多的不顺与美妙构成，只有这样才能衬托出我的人生五彩的斑斓。 可是有一天，真的发现你从我的世界消失了，我才会体会到网络的残酷，电话停机，ＱＱ掉线，从此人间蒸发了，任凭我泪满衣襟，千呼万唤也不给任何信息，在我苦苦等候的时候，也许你正隐身在电脑背后，和别人天马行空。人生不过是一场游戏，一场梦。 我原本以为可以依靠一段真执的感情来填充内心的空虚，可以让自己有一个倾诉的对象，经历了多少的坎坷？但最终却被这段感情伤得体无完肤，陷入无边的痛苦中不能自拨。我何时才能解脱找到自我？我不会再终日彷徨。一次次的伤痛
放手也是一种爱作文
放手也是一种爱作文 老鹰为了让小鹰学会飞翔，大胆放手让它翱翔，。放手也是一种爱，希望它勇敢，希望它坚强。 放手也是一种爱作文 嫩草在树的荫蔽下随风摇摆，而松柏已在风雨的洗礼中直问苍穹。鹦鹉在人的喂养下喳喳学语，而黄鹂已在殷勤的觅食中歌声悠扬。我还在父母的保护下五谷不分，而先哲已在切身的实践中拷问世界。有一种爱叫放手，人生没有谁能为谁做好铺垫。 高考，多么熟悉而又令人心惊的字眼，那个流火的六月，是十年寒窗的一朝题名，是高堂双亲的殷殷期盼。是满腔热血的一张门票。我有太多的理由要对你重视，但那并不意味我要一个绝对完美的环境。毒死那鸣歌的蛙，不，我的灵感需要它启迪。堆起那高高的人墙，不，我畏惧行人愤怒的脸。人生于世不过是适者生存，没有谁能一直并且有能力扫出一条路让你昂首阔步而行。我们该是手握战剑的勇士，唯有不顾淋漓的鲜血劈开路径才有无上的荣光。所以请放手，让我拼搏，看我怎样勇敢让荆棘开成蔷薇。有一种爱叫放手，总有一种选择需要自己决定才能无悔。 你或许看到了我优异的成绩，清华北大触手可及，然而你是否看到了我心底有一道永恒的伤，那样的遗憾是我一生
的荣华也无法弥补的。他是带着我姗姗学步的人，他是驮着我摘下桂花的人，他是送我几里山路而无怨无悔的人，他教我坚强勇敢却宠我如珠如宝的人。他是父亲，我亲爱的父亲，然而因为高考我竟无缘见他最后一眼。您帮我做出了选择，做的隐瞒而决绝，是我一生难言的遗憾。 有一种爱叫放手，唯有我自己选择才能无悔。那是分岔路口我必然要经历的人生，而你却将它隐瞒，这样的人生难以完整。有一种爱叫放手，最美的风景是自己历经的风雨。蝴蝶不求飞渡沧海，只因它已沧海的浩瀚。我不求一定要到达梦想的花园，只因我已看到来时的万水千山。人生何其短暂，能亲身经历每分每秒已是幸运。你不必忧愁我的风雨，因为拥抱过风才知道她的缠绵，亲吻过雨才知道他的甘甜。并非要逞强或标新立异，只是我的羽翼它渴望飞翔，渴望在那烈日下发出耀眼的圣洁的光芒，你便是最美的风景。 高考时父母所有的过激行为都溺爱与保护欲所带来的不安。倘若能勇敢放手，让我们像松柏，黄鹂一样又怎知不会是一片好风光。 放手也是一种爱作文 今天，班主任陶老师给我们带来了一幅漫画。你看：一个彪形大汉躺在柔软的躺椅上，还大喊：“妈。。。。。。我饿!!”只见一旁年迈的老母亲一头银发，脸上布满皱纹，穿着一身又旧又老式的衣服，一双干枯的手端一盘米饭，嘴里还温柔