学风调查报告

大学生学风调查报告

调研人员：

调研时间：2012.10.15 前言

大学是学习、实践和生活的三位一体的新的环境，而对于我们大学生来讲，学风对我们

的影响是不容忽视的。

学风是一所大学的灵魂,是学校生存与发展的根本支柱。良好的学风是学校的宝贵财富。

学校的根本任务是培养德、智、体等各方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。因

此，大学学风建设的一项重要内容是引导学生树立正确的学习目的,养成科学严谨的治学态度,

同时使学生完成自我人格的塑造。

学风,通俗地讲是学习的风气。从我们学生的角度讲，学风是学生思想作风在业务学习上

的具体体现,是学生在学习过程中所表现的精神风貌,是学生在学习方面所展示的精神、态度、

风格、方法和习惯等要素的综合体现。因此，学风包括了学习精神、学习态度、学习品格、

学习方法、学习习惯、学习效益、学习环境等各个方面。由此看出，一个人的学习态度直接

反映一个人的作风,也直接关系到个人的成才。学风问题不仅涉及到获取知识和技能的途径问

题,更重要的是它关系到学生的优良品格形成问题。

随着我国经济体制改革的深入,社会各方面得到了迅速发展。同时,经济全球化和信息网

络化也对人们的价值观形成了很大的冲击。当代大学生受到了市场经济和金钱价值观的影响,

有些学生过多考虑个人利益,在学习上表现为学习目的不正确,学习态度功利化,甚至以能不

能为自己创造更多物质条件为学习目标。在这种情况下，只有通过加强学风建设,才能使大学

生确立正确的学习目的和科学严谨的学习态度,培养良好的学习习惯,自觉形成优良的学习行

为。

加强学风建设,是大学培养和造就高素质人才的重要条件。在大学阶段,学生的中心任务

是学习,只有培养优良的学习习惯,大学生才能充分利用大学期间的宝贵时间,充分发展自己

的智力和潜力,不断提高个人综合素质，实现人的全面发展。因此,良好的学风,我们大学生是

直接营造者,也是最大的受益者。当前从大学生整体来看，学风的主流是勤奋上进、刻苦认真

的，大部分学生有着远大的抱负，积极进取，注重全面发展，努力提高自身的综合素质和能

力。

因此我们开展了对部分学生的学风情况的调研。

一、调查目的

一个班级乃至一个学校的学风是否优良，很大程度上反映整个学生的学习情况，直接关

系到每位学生的发展。做好学风建设，其目的是提高大学生的思想觉悟，引导大学生在学校

的带动下，勿忘本职、认真学习，而不至于荒废学业，增强学校的凝聚力。半个学年已经过

去，学校举行了大大小小的活动，丰富了大学生的生活，但从种种现象却反映出我们学校的

学风日渐下滑，为此，我们开展了一个关于大学生学风的调研报告，了解同学们的情况和意

见，以便可以更好的建设学校良好的学风。

二、调查对象

河西学院部分学生。共发出问卷20份，有效回收的问卷为20份，占100%，其中大一占

30%、大二占50%、大三占20%。

三、调查方式

在调查中主要采用了问卷调查法对学校部分学生以填写问卷的形势进行抽查，运用随机

抽样法，通过填写问卷，统计数据，把同类的信息进行归类，分析存在的问题。

四、调查分工情况

问卷制作：冯鹏

问卷发放：许晗王兵兵

数据统计与分析：马阳张生平

五、调查分析

1、学生学习的主要动机

根据对河西学院部分学生的抽样调查，大学生当前的主要学习动机是读好书出来找一个稳定的工作的比例占总体的45%以上，其次是实现抱负和理想的占40%以上，岁大流的和父母要求读的，仅在总体的15%以下。

2、大学生对待学习的态度

对待学习的态度认真，按老师的要求完成的占总人数最多为34%，只求及格的占32%，其次是刻苦钻研，全身心投入的为27%，对待学习浑浑噩噩的仅占总数的7%。因此，总体而言对待学习态度很不端正的极少，态度基本认真。

3、大学生完成作业的情况

大学生中按时完成作业的有45%左右，约占其他经常和偶尔交作业及不交作业的总和，其中偶尔交一两次作业的占20%以上，经常叫作业的在20%以下，不叫作业的在10%以下，所以根据上述数据学生按时完成作业和只交一两次作业的人数占的比较多，有两极化趋势。

4、课堂纪律的看法

根据调查，大学生课堂纪律主要为老师偶尔强调纪律，同学有小动作，上课讲话,其占55%,高于上课老师认真负责，同学认真听讲的占28%和上课吵闹，影响正常教学，老是不管占17%的总和。因此，大学课堂纪律，约束力较小，具有开放性，大学生自我控制能力比较薄弱。

5、学生对任课老师的满意程度

学生对任课老师的满意度中基本满意的占43.5%，其次认为一般的占31.7%，很满意的占17.0%，不满意的占7.7%，综合上述统计，大学生对任课老师都趋于比较满意，对老师大多数同学都是认同的。

6、学生课余时间安排

目前我校学生课余时间用来上网的占27.60%，看课外书，补充知识的占21.70%,参加体育活动的占17.0%，逛街的占13.80%，帮父母做生意的占2.10%，睡觉的占17.7%。根据上述的结论，大学生主要将课余时间用来读书补充知识、体育运动、上网及睡觉，其中上网的占的较多。

7、我校学风主要问题

我校学生对我校存在的问题主要认为为缺乏学习动力、厌学、为考试而学，其占55.0%，其次是学习纪律意识薄弱、旷课严重，占18.5%，易受外界诱惑，迷恋游戏，甚至上瘾的占15.6%，抄袭作业，时有考试作弊的占8.0%。对我校很满意的仅占2.90%。综上，认为我校学风主要是学生缺乏学习动力、厌学、为考试而学的占大多数同学。而非常满意的仅占少数。

8、对考试作弊的看法

学生对考试作弊的看法中认为事关人品的占的较多为47.0%，认为偶尔抄一两次没什么的占44.1%,经常作弊的仅有8.90%，因此我校学生对考试的重视度还算良好。

9、你认为学习风气好或差的主要原因在于

当前学生认为学风好或差的原因中主要的有三点：1、学生自身的因素占32.9%；2、学校管理上的问题28.20%；3、社会环境的影响26.80%；认为是教师教风的占12.10%。固当前学生学风的好坏与自身及学校和社会因素都有着必然的联系。

10、你对自己学习成绩的满意程度

学生对自身学习成绩的满意度经统计数据显示认为一般的占总数的41.3%。基本满意的占26.50%。很满意的仅占9.90%。不满意的占22.40%。根据统计学生对自己的学习成绩的满

意度偏低。

六、总结分析

总的来说,我校学习风气还算可以。当代大学生学习动机是为了找工作和实现抱负，学习

态度基本端正，作业基本能按时完成，课堂纪律呈现松散状态，约束力较小，具有开放性，

大学生自我控制能力比较薄弱。课余从事除学习以外的学生占多数，学校学生厌学，为应试

而学，缺乏学习动力呈普遍化，持学风受自身及外界影响的观点的学生占大多数，对自身学

习非常满意的占少数。

通过调查分析得出我校学风主要存在以下问题：

1. 学生学习动机不明确，且对待学习的态度不端正抱着随便混混的心态，他们只是为了

不挂科而学习。

2. 课堂纪律存在混乱，如老师在上面讲课，下面同学有讲话的、做小动作的现象，尽管

有的老师会偶尔强调。但仍然没有得到改善，有的老师甚至就不管。

3. 考场纪律不严明，学生们学习缺乏诚信，他们会在做作业是抄袭或是考试中作弊，导

致考试作弊现象普遍存在。

4. 学生课余时间用来上自习学习的很少，大多数都是用来上网、睡觉、或是逛街。

学风，即求学、治学之风，是普通高等学校教师的治学态度和学生的学习、生活、纪律

等多种综合风貌的集中体现，是高等学校办学思路、教育质量和管理水平的重要标志，优良

的学风，要求学生要有明确的学习目的、正确的学习态度、勤奋刻苦的学习精神和独立思考、

勇于开拓的创新精神。加强学风建设，树立优良的学风是学校教育的重要内容。优良的学风

对学生具有较强的约束、激励、引导和凝聚作用，是优良校风的根本体现，也是培养和造就

合格人才的重要保证。结合学校实际，现就加强学风建设提出如下意见：

（1）抓学生学习。牢固树立“以生为本、助人成功”的育人理念，努力提高人才培养质

量。重点帮助学生解决好学习目的、学习态度、学习自觉性和学习方法等问题。

（2）抓教师教风。牢固确立教学工作的中心地位，加强教风建设。优良学风的形成，离

不开广大教师的言传身教和优良师德师风的引导，所以应该增强教师以身立教的使命感和责任感。

（3）抓考风考纪。严肃考试纪律，狠抓考风，促进优良学风的形成。加强校纪校规教育，

严格考试工作规范，严明考场纪律，加大考场监督力度。抓诚信教育。加强诚信教育，培养

学生诚实守信的优良品质。引导学生诚信做人、诚实做事，提高学风建设的整体效果。

（4）抓班级班风。班级是学风建设的基本单元，要加强对班级学风工作的指导，建立健

全班级管理的规章，加大对学生上课、自习和早操的考勤和检查力度.

（5）抓公寓管理。加强公寓管理，创造优良的学习环境。公寓是学生学习、生活的重要

阵地。培养学生良好的学习和生活习惯，营造良好的学习氛围，树立公寓文明新风尚，促进

优良学风的形成。

（6）增进老师与学生的交流，从目前的形势来看，任课老师除了在课堂上与学生有交流

之外，往往“来也匆匆，去也匆匆”。另外班主任忙于日常事物，常常忽略了课堂外的交流，

因此，教师和辅导员要明确自己的任务多主动与学生交流。篇二：学风调查报告

西安工业大学110406班学风调查报告

学风是一个班级的重要建设方向，也是衡量一个班级管理、建设的重要指标。班级的学

风好坏不仅是班级的整体风貌，也是影响同学发展成长的重要因素。作为班干部，我有责任

通过调查观察了解班级学风，并对一些不良状况做出判断加以改正。

此次调查目的旨在了解本班同学的学习现状。调查以问卷的形式展开，班级共有人数

37，发出问卷36，并对收到有效问卷做出分析。

我们班学风现状

总体状况：

关于周围学风： 33%的学生认为学风状况很好，50%的学生认为一般，只有17%的学生认为学风很差，此种认为仅存在某宿舍。

关于学习动力：同学们都表示目前的学习是为了自己的前途和未来。

关于影响因素：50%学生认为主要因素是个人兴趣和周围学习氛围，30%学生认为与教师水平有很大关系，10%的学生认为学习基础很重要，另外10%学生则将其归于教学条件。

当问及怎么改善学风时，近八成的学生选择了多开自习课、沟通（交流）课、讲座，丰富学习内容和组织课外科研竞赛、兴趣小组等以带动学习。有不到二成学生将学风改善定位在加强管理、严格考勤。

根据调查数据来看，我们班同学学风状况良好，但还有很大改进的空间。

具体状况

1．学习目标:同学们都有自己的学习目标，大部分同学将掌握专

业知识作为自己的目标，一部分同学则将优异的成绩作为自己的目标，只有少数同学目标不太明确。

2．学习动力：同学们的学习动力很单一，基本分为为了前途和

未来，及为了父母。动力为前者的居多，后者只有很少的个别。

3．学习态度：对于这一状态，设置了三个问题，分别是：“上课

时，你的状态如何？”65%同学表示上课能基本集中精神听讲，25%同学表示能认真做好笔记，但还有10%同学表示不能集中精神。“你如何对待每天的作业？”五成同学选择能保质保量完成作业，五成同学表示可以保证数量，对不会的题目马马虎虎放过。“你对旷课持什么态度?”80%同学认为逃课是对自己的不负责，对老师的不尊重，所以他们不会逃课，有20%同学认为如果有很重要的事情，可以逃课。目前没有学生表示逃课很天经地义。

4．时间分配：可以在课外坚持学习3-4小时的不到40%，大多

数同学能坚持学习1-2小时。对于课余时间，大多数同学将其分为三部分：上网、闲聊、参加社团，还有部分同学表示他们要去打工。

5. 个人对所学专业的认识：63%的同学表示对所学专业不太了

解，当时报志愿完全凭感觉或者父母做主，25%的同学表示

对所学专业有所了解，但没有很深入的了解。只有12%的同学表示对其专业很有了解，也很喜欢，他们说他们知道自己在做什么，要做什么。

6. 考风考纪：100%同学表示憎恶考试作弊者，并且表态自己

不会加入。

影响因素

1. 学校因素：学校制度的不健全会致使同学们肆无忌惮，实施

力度不够会使同学们不在意，没有深刻认识。教师讲课死板会让同学们失去学习某学科的兴趣，进而课堂纪律就会散漫起来。教材的陈旧、讲课内容的冗长也是同学们厌恶的。

2. 班级因素：一个班级的学风确实能影响个人，班风好了，同

学们的学习热情就会高涨，反之，则会低靡。班级经常举办课外交流会，在不经意间就会提高同学对学习的认识。

3. 个人因素：个人的能力、个人的态度、个人的要求对个人的

成长是很重要的，每个人都不能将自己的失败归结于他人的原因。学校扩招，导致学生数目庞大，教育资源不足。有些同学能力有限，但幸运进入大学，导致他们自信膨胀，而不去专心学习。

4. 社会因素：社会的需求是大学生就业的一个趋势，目前的就业

形势严峻导致学生在学习的过程中有了功利性，自动放弃某些对自己素养提高的课程，

而去专攻那些使用的知识。而某些同学认为经历及领导能力很重要，则对社团、学生会的工作很是

上心，力求干出一番天地，从而忽略了学习。这也是影响学风的因素。

优化方案

1. 班级制定相关制度，从整体上约束。并且加强引导使全班同

学都能端正学习态度。鼓励同学们积极培养自己的学习兴趣，克服自己的惰性。

2. 班级营造一种轻松自由良好的学习环境。组织课外兴趣小

组、开展学习类的团日活动、组织同学听学术讲座。以此为载体带动大家的学习热情。

3. 以宿舍为单位开始改善学风。要求室友相互影响，相互监督，

改善寝室的风气，让这种影响使学习成为习惯，从根本上调节同学的学习态度、学习习惯和学习状态。

4. 同学们要主动经常与任课老师交流。篇三：大学学风建设调查报告

某大学学风建设调查报告

—马克思小组《奋斗的青春》

论文导读：

某大学大一、大二、大三、大四全体学生。要更好的促进学风建设。马克思小组设计了调查报告并进行了认真调研。大学学风建设调查报告。

调查目的：

学风是学生学习风气、道德风貌和学生创新精神的综合体现，是一所大学的灵魂，也是大学社会声誉和社会形象的外在表现。优良的学风不仅可以陶冶人的情操，锻造人的品格，它还是一种无形的力量，对人才的培养起着潜移默化的重要作用。学风建设是当前各高校学生工作的重点，学风的好坏直接关系到一所高校的教育质量。为适应高等教育的迅速发展，提高我校的学风，马克思小组于本期对我校学生开展了一次关于学风的调研。希望能更全面客观的洞悉学生学风的动向，为学校加强学风建设提供有效的决策依据，从而更好的营造我校良好的学习氛围。

调查对象：

某大学大一、大二、大三、大四的学生，涉及各院各专业，以大一新生居多，采用抽样调查的方法。本次问卷共发出200份问卷，收回有效问卷196份，有效回收率为98%。

调查方法：

在调查中主要采用了问卷调查法、抽样调查法和访问调查法，对全校各院各个

班级以填写问卷的形式进行实地的调查获取详细资料，运用随机抽样法，通过填写问卷，统计数据，并进行相关的信息数据处理，把同类的信息进行归纳，分析其中存在的问题。

调查时间：2011年4月23号—5月7号

调查结果及分析：

1、您的年级

由于该校区大一新生较多，因此调查对象，数据比例还算可以，能基本反映整体情况。

2、您在课堂上与老师进行互动的情况是

数据反映绝大多数同学能够在课堂上多互助，但也能反映许多同学对学习的积极性，对知识的探究性还是比较低的。

3、您平均每天课余自学时间为？

接近80%的同学每天自习的时间在1小时以上，这个数据还很可观。数名同学的自觉性还是挺高的，但仍有20%的同学无法达到自习时间的最低要求（一小时）。

4、在大学您现在是如何学习？

认真完成作业与不认真完成作业的比例接近1:1，对待作业，将近一半的人不认真完成，

同学学习的主动性不高。

5、当社团活动与学习时间冲突时，您会选择

第五题只设了三个选项，但仍有7人填了d，可见一些同学对这次活动不够重视。社团活动与学习在同学们心目中的地位，学习较重，但视情况而定的比例较大。 6、对于学校内的各种学术讲座，您的满意程度

学校目前举行了许多讲座，只有少数人认为帮助很大，大多数的人认为没有什么帮助甚至认为它只是一种形式主义而已。

7、您现在的学习目的是

这一数据来看，大多数同学在大学阶段对自己的发展目标比较明确，希望在大学阶段能全面提高自身素质，为实现自己的理想做好准备，只有少数同学单纯为了拿文凭或没想过。

8、您对自己的前景把握有多大？您觉得您的专业前景如何？

将近三分之一的同学对自己的前景很有信心，更多的同学对自己的未来担忧，这个数据并不容乐观。

9、您认为有同学迟到或旷课的原因

这个数据比例比较均衡，说明旷课原因较多。其中，认为同学厌学的比例最大，为28.6%。学校对于学生旷课违纪的处分力度加大，配以教师的课堂方式灵活性，从激发学生学习兴趣着手，学生对于课堂学习的主动性一定会大大增强。

10、一些大学生的学习实行“一个月原则”，即在考前一个月才开始读书。您的看法是？

约1∕5的同学认为“一个月原则”很有效率，说明一些人已经走入了误区。数据也显示更多同学注重平时的学习积累。

11、您认为我校考试作弊现象严不严重？篇四：关于学风的调查报告

中学班集体良好班风的调查及成因分析报告

【摘要】

良好的班风，是促进班级不断、全面发展的动力。我认为，良好

的班风至少可以给学生和老师带来三方面的益处：一是可以增强学生的团结力，培养他们的集体主义精神，使他们每做一件事都能从班级利益考虑，从而尽可能减少自身出现错误的机会，促进学生思想素质的提高；二是可以给学生营造一个安静的学习环境，浓厚的学习氛围，从而让学生尽可能把时间和精力用到学习上去，提高学习效率，最终使学生的成绩得到全面整体的提高；三是可以减轻教师，尤其是班主任的负担，从繁琐的工作中解放出来，将更多的精力投放到教学中去。

关键字：班团干部、建设、班风

一，什么是良好班风

良好班风是指，除了具有完善班级的规章制度外，我认为更重要的因素是要建立一支良好的班、团干部队伍，坚持学生自主管理。因为班、团干部与同学相处时间较长，与同学的关系也最贴近。因此，我们应该尽量多利用班团干部去团结教育和影响其他同学，从而促进良好班风的形成。

一个班级班风的好坏直接关系到班级建设、个人发展的好坏，是整个班级建设的“奠基石”。优良的班风，是一种无形的教育力量，可以潜移默化地影响全班同学的思想和行为，对巩固和发展班集体起着举足轻重的作用。

良好班风的形成需要作好以下几个方面的工作：

二，良好班风的重要性

班级建设是否成功，很大程度上取决于一支高素质的学生干部队伍作为学生骨干，肩负着带动班级的管理，影响班级风气沿着好的方向发展的重大责任。我们的学生干部，要充分

发挥自身的表率作用，提高自身素质，历练工作能力，努力成为学校和老师的得力助手，学生和老师之间的桥梁。

三，有关良好班风的调查问卷

1、问卷设计

针对实习所在班级的一些问题，并根据动机心理学理论，总结多

方面资料，先设计如下调查问卷，从而得出有关良好班风的成因原因，并进行系统分析。

2、调查过程

随机抽取30名学生进行调查

3、调查内容

班风调查问卷

1、你认为我班目前的纪律、秩序如何（） a很好 b较好 c一般 d差

2、你觉得班级现在的凝聚力怎样（） a非常强 b比较强 c一般 d比较差

3、你对于入党问题存在怎样的看法（） a自己有着一腔热血，愿意奉献、付出

b不了解，但是感觉党组织是一个很先进的组织 c先入党，以后好找工作 d无所谓

4、你自己是怎样对待班级纪律的（） a严格要求自己、认真对待 b尽量按要求做好 c 没有很严格要求自己 d完全不理

5、你对班级荣誉的看法是怎样的（） a非常看重，争取拿到 b一般，会尽力

c无所谓，觉得没什么用

6、你觉得班级上课纪律如何（） a很好 b部分课程好 c很差

7、班级对你影响最大的是（） a学习方面 b友谊方面 c能力方面 d心理方面 e其他

8、你认为自己班级的班风属于下列哪一种（） a团结友爱

b既竞争，又不伤和气 c安静、有秩序 d 混乱、不团结

9、你觉得班级的学习风气如何（） a大家都积极努力并相互帮助 b一般，部分人努力 c不好，大部分缺乏进取心

10、你平时上网主要目的是什么（） a看新闻及资料 b电影及音乐 c游戏及聊天、 d 其他

11、你与同学经常谈论的问题是（） a学习问题 b同学关系 c教师言行 d生活问题 e 其它

12、当你遇到困难时，班上会有人帮助你吗（） a有许多 b很少 c完全没有

13、你认为班级同学之间的关系怎样（）

a大部分同学之间都很融洽，有个别同学不合群，但并不影响整个班级 b班级同学都有各自的小团体，但在班级有事的时候，大家都能同心协力

c不太好，同学之间经常出现吵嘴的情况，但大部分的同学都有自己的好朋友 d其他 14、你觉得班集体在什么情况下能让你充分发挥积极性（） a民主管理气氛浓 b班级荣誉的需要 c班主任的要求 d自己内在的需要

15、你所在的班级是否存在逃课行为（） a基本没有 b很少 c一般

d很严重，经常存在无故旷课行为 16、你最讨厌的课堂现象或行为（） a上课睡觉 b上课玩游戏、打电话、发短信等 c课堂上聊天讲话 d迟到、早退、旷课 e自习课上隔空打扰他人

17、你觉得班委在处理工作方面的问题时有没有做到公正（） a非常公正 b比较公正 c 一般

d比较不公正 e非常不公正

18、作为班级的一员，你觉得班干部在班级管理方面（） a很有一套，同学很敬佩 b 经常强调纪律，但收效不大 c随意性大，方法粗暴 d、水平很差，学生很反感

19、您所在班级通常以什么样的方式做出一些决策？ a、由班委会直接做出决策，班内其他同学基本不知情 b、通过召开班会，通知大家，但是最终还是班委会决定 c、通过召开班会通知大家，少数服从多数

d、召开班会，一起提出意见，然后班委会仔细分析，再同大家一起做出决定 20、你认为以下几点在建设优秀班集体过程中最为重要的是什么（） a学习风气 b同学关系 c班级氛围 d个人的奉献 e班干部队伍

调查结果篇五：大学生学风调查报告

湖北经济学院学风建设调查报告

经院统计小组

一、调查结果摘要

1.学习态度：大多数学生有较明确的学习目的，但学习动机呈现出多元化的态势，而最苦恼的是学习效率低和缺乏学习动力。

2.到课状况：调查认为本校学生到课情况良好，迟到的为少部分同学，迟到主要原因是：缺少上课激情而被迫去上。

3.旷课原因：调查显示学生旷课情况较突出，原因集中体现在对所学的课程没有兴趣及对老师的授课方式有异议两个方面，还有学生是因为沉溺于网络游戏和参加学生会、社团活动多等。

4.课堂倾向：课堂学习方面，学生更倾向的是：上课轻松，考试容易，能休闲解闷，兴趣及学分。

5.自我评价：多数人对自己的学习成绩评价不高，认为自身努力程度不够，而且缺乏学习自觉性，但是有很大的学习潜力。

6.考前准备：学生更多是希望能够通过期末考试来检测自己，期望取得好成绩。而在考试计划方面，主要集中在考前一个月准备，平常努力学习次之，再次是考前一周准备。

7.考试舞弊情况：调查表明，考试舞弊的现象较严重，大多数同学认为应该严肃处理。而纵观发生舞弊的原因则突出表现在对所学的课程或专业不感兴趣和心理压力大、怕不及格，而周围存在很多作弊成功的现象，监考老师不严，选修课和社团活动太多分散了精力和时间，加之奖学金和荣誉称号的诱惑，也都具有一定的影响力。

8.图书馆利用情况：图书馆的利用比较充分，在去图书馆的目的上，大部分都是自习和借书，其次就是晨读，另外也有很少一部分去上网。图书馆不文明现象随处可见，而对此90%的学生都持愤怒而不制止的态度。

9.课外活动：整体上，我校学生在课外时间参加各项活动的情况积极。从我们统计的数据来看，我校学生参加暑期社会实践和学生会、社团联活动的情况较多。校内兼职也为同学们在第二课堂上学习到实践经验提供了可靠的途径，相对来说学生平时在校期间参加的科研活动较少，另外学生还通过其他各种途径锻炼自己的实践能力，如自主创业等。而且男女学生平时在课外参加的各项活动的比例持平。

10.讲座看法：大多数学生认为听讲座没什么益处，对专题的兴趣倾向依次为：就业，心理，人文，学术，时政。

11.信息渠道：很多学生对学校的管理理念和制度缺少认识，获取这些方面的信息的渠道也各不相同：多数是从教务处网站得知，一部分是学生干部通知，其次是班主任通知。

12.根据调查结果将采取的相关措施建议：

（1）教师应当转换角色，充分做到以学生为本，授课应从“满堂灌”式的互动模式转变为“合作型”的互动模式。

（2）学生厌学情绪高和缺乏志向，表现出自我责任感的缺失。我校可以建立大学生责任

管理机制，实施大学生个人责任档案制度。

（3）少安排大班教学，提高课堂教学效果。

（4)大力提倡大学生晨读，学校可在学生早操后安排一节早自

习。

（5）实施自习室管理制度，多增加自习教室，自习教室的信息应通过多媒体屏显出来。

（6）针对学生中普遍存在的低效率、缺乏动力和不合理的学习方式，学校应加强对学生学习的督导，重视对学生学习态度的引导和学习方法的指导。

（7）提高学生的思想认识，充分发挥第二课堂的作用。建立激励机制，引导教师投入到第二课堂。如扩大对学生社会实践的经费投入等。

（8）加大考勤管理，严格控制晚归和不归现象。

（9）严肃考风考纪，督促监考老师严格监考，对作弊现象一律严惩。同时健全奖励机制，对那些表现优异的教师和学生给予更高的物质和精神奖励。

(10)加强对图书馆的不文明现象的控制，可给予适当的惩罚措施。

二、调查背景及目的

随着知识经济时代的不断发展，我国对高校教育质量有了更高的要求，影响高等教育的关键因素之一便是学风建设。我校地处江夏区藏龙岛，有着百年的办学历史和良好的教学环境。全校师生刚接受了“迎评”的洗礼，对学风问题的重要性也都有较深刻的认识，希望可以通过本次调查从问题中找出不足，完善相应机制。

我校组织的此次调查于2008年5月28日开始至6月13日结束，

历时2周，目的在于把学校、教师、学生三元一体化，综合各个方面将教育质量提高到一个崭新的层次。

三、调查范围及方法

我们采用问卷调查的方式，共发放问卷900份，回收有效问卷626份，问卷回收留率69.06%为。此次调查问卷共设计题目30项，其中单选20项，多选8项，跳问式及开放式各1项。问卷的内容主要涉及学生上课出席率、课堂听讲、自习、听讲座、对图书馆的利用、对考试的态度、学习态度、学习动机、学习中存在的问题等方面的情况。调查覆盖17个院系（含管技）的各个专业，具体内容和方法见另附二：《湖北经济学院学风调查方案》。

四、调查结果与分析

(一) 基本状况及简要分析

1、院系人数分布：各院系按其人数占全校总人数的比例分别抽取一定样本，其中本科院系670人，管理技术学院230人。

2、年级分布：抽取本科大一、大二、大三年级若干学生，管理技术学院大一、大二年级若干学生。

3.、性别状况：问卷发放后按随机原则抽取男女生若干人数。

（二）课堂学习状况分析

1.迟到、旷课情况及原因分析（1、2、3、4项）

（1）.迟到

从表中的数据看，尽管认为学生迟到情况为少部分的人占49.2%，但仍有40.5%的同学反映学生迟到问题很普遍，这表明我校的学生迟到现象较为严重。其原因有56.1%的同学认为“没有激情，但却不得不去”可见大多数学生缺乏学习动力和兴趣，对于因为“起来晚了和教室太远”而迟到的同学一方面课反映出其学习态度不够端正，另一方面体现了上课教室安排不够合理。

显然，我校学生的逃课情况较严重，从逃课原因所占比例中我们可以发现，在对待逃旷课问题上，我们不能一味地把逃旷课都视为是学生的主观过错，应该从多方面分析，最终把

学生吸引回课堂而不是将其赶回课堂。

当学生遇到自己不喜欢的课时大多选择的是：应付点名，做其他的事情。仅有很少的同学有坚持上课并认真听课，有的同学则因丧失上课兴趣二选择逃课。

大学生学风建设调查问卷分析报告

大学生学风建设调查问卷分析报告 摘要：优良的学风是大学生成才的重要保证，也是学校发展的生命线。学风建 设是高校工作的重点。为全面了解学院学风建设的现状，有针对性地引导我校学 生主动自觉学习，2012年4月我们对我院的学风状况进行了调查。调查不但反映 了我院学生的学风现状和问题，同时也反映了学生的心声，据此提出了改进我院 学风状况的措施和意见。 关键词：学风建设调查问卷分析报告 学风建设是高校基本建设的重要组成部分。学风建设不仅是学生学习方面的 一项基本建设和自我人格塑造的一项重要内容，同时也是一所学校办学思想、教 育质量和管理水平的综合体现。为全面了解学院学风建设的现状，2012年4月我们面向全院学生进行了调查。 一、调查方式及范围 本次调查采用问卷调查的形式，调查范围覆盖全院5个专业、36个班级、四 个年级中的党员、入党积极分子、学生干部和不同成绩层次的学生。共发出问卷400份，回收370份，回收率为92.5%。 此次调查问卷设计题目共32道题，内容涉及学生总体学习情况、学生课堂学习情况、学生课余学习情况、党员在学风建设中的作用以及学生对学风建设的意 见和建议等五个方面，目的在于通过此问卷，分析总结出当前我院在学风建设方 面的经验和不足，以便提出进一步的整改方案。抽样调查的比例符合我院的实际 情况。 二、调查结果分析 1.学风建设取得的成绩 从问卷结果我们可以看出，在前一阶段，我院的学风建设取得了一定的成绩，主要表现在以下方面： （1）全院基本形成了学风建设齐抓共管的良好局面，学风建设成为提高办学质量的头等大事。 （2）广大教师中树立起了“以教风促学风”的思想观念，广大教师充分认识到 人才培养质量是学院生存与发展的生命线，教师治学态度和敬业精神有了明显提高，为更好地培养人才提供了有力保证。 （3）帮助绝大多数学生明确了学习目的，转变了学习态度，严肃了课堂纪律，广大学生不断提高自身的思想道德素质和文化素质，自觉规范自身行为，人才培 养目标得到了落实。 （4）学习风气得到改善，学生考研收到一定成效。今年考上研究生的应届毕业生共有九名，受处分学生比例逐步下降。 （5）在日益激烈的人才市场中，我院毕业生就业率保持在100%，且就业质 量较好，给学院带来了良好的社会声誉。 2.学风建设存在的不足 虽然我们的学风建设取得了一定成效，但是还是出现了一些问题，主要表现在： （1）学生的学习满意度普遍不高。学习态度是学风建设的关键因素。调查中显示，大部分学生都对自己的发展目标比较明确，也有自己的长短期计划和目标。但是相应地，学生也对自己的学习效果和学习成绩不甚满意。 （2）学习环境不够理想。学生学习态度的养成，与周围环境的影响密切相关。

大学学风教风调查报告

西安交通大学学风教风调查报告 社会学系* 学风，是指学生的学习目的，学习态度，学习精神和学习行为的总体状况，良好的学风是大学生健康成长和全面发展的重要环境因素，也是推动学校发展的重要条件。教风是指教师的教学态度、教学手段、方式、方法、治学精神、学识品位、道德风范、行为风采等的综合体现，它直接影响着学风，制约着校风。为了深入了解我校目前的学风、教风情况，以便进一步深化教学改革，加快建设世界一流大学的步伐，在校教务处的大力支持和帮助下，在加拿大萨斯喀彻温大学社会调查与研究方法方面的两位专家Peter S. Li和Li Zong教授的悉心指导下，人文学院社会学系部分教师和研究生组成的“西安交通大学学风、教风调研组”于2005年6月对我校的学风教风进行了一次全校范围内的调查，调查历时一周，获得了大量的有关学风、教风方面的第一手资料，捕捉到了来自教学第一线的大量鲜活信息，为进一步改善我校教学管理与服务工作，加强学风建设，提高教学质量提供了重要的决策依据。 一、调查对象与方法 本次调查主要采用自编式书面调查问卷。在问卷的设计过程中，调研组对问卷的问题反复地推敲、讨论，先后经过五次修改后，确定了问卷的问题应包括四个方面的内容，即主要围绕学生的学习动机、学习方式、追求知识的努力程度以及学习成绩四个方面进行，以期寻找影响学风优劣的主要因素。我们相信，这四个方面能够比较全面地反映学生的学风，在问卷设计中，我们适当地贯穿了一些学生生活状况和教师教风方面的问题，以期从学生的眼光、感受、要求、评价方面了解教风的状况以及学风和教风的内在关系。 本次调查的问卷以封闭式问题为主，总共29个封闭式问题，4个开放式问题，量表问题9个。其中基本资料方面有11个问题，涉及学习动机和目标的有5个问题，涉及学习态度的有5个问题，涉及学习方式的有6个问题，涉及到学习成绩的有4个问题。 本次调查采用分层抽样的方法，调查对象整体为西安交通大学全体本科生两万多人，对全校17个学院按人数比例进行抽样。我们采用的具体方法是：先将所有的本科生按照学院的不同分为17个类别，然后在每个学院中按照抽样比率 *本此调查是加拿大萨斯喀彻温大学社会系Peter S. Li和Li Zong教授为西安交通大学社会学系青年教师和硕士研究生举行的《社会调查与研究方法》高级研修班的实践环节。社会学专业2004级硕士研究生完成了调查报告的初稿，李永胜老师对调查报告的初稿进行了修改，李黎明博士对调查报告进行了统稿。最后由赵文龙和李黎明一起定稿。

关于大学生学习状况调查报告

思修课社会实践调查报告题目：关于大学生学风调查报告 姓名： 学号： 完成日期：2011 年11 月25 日

目录 一．摘要 (3) 二．调查情况 (3) 三．调查方法 (3) 四．调查结果分析 (3) (一)大学生对自身学习状况的认识 (二)学生的学习情况

五．有关大学生学风的几点建议 (5) (一)学风建设应作为对学生管理的首要任务 (二)学风问题的突出表现是学习纪律问题 (三)(三)学风问题的客观根源是教风和管理问题 六．讨论记录 (7) 七．附录 (8) 1、大学生学风调查问卷 (8) 2、问卷分析 (9) 3、心得体会 (10) 关于大学生学习风气调查一．摘要 在校大学生中普遍存在着高逃课率、高不及格率等现象，在高等教育大众化、教育国际化、教学手段信息化、学生就业市场化等复杂背景下，如何抓好大学生的学风，已成为众多高校关注的共同问题。为了全面了解在校大学生的学习状况和他们对教学的要求，以找出问题，探索解决方案，我们于2011年开展了一次抽样调查。对调查结果的分析表明，其反映出的问题有一定的代表性，对同类高校加强和改进学风建设、制定相关的教学管理措施有一定的参考价值。 关键词：大学生学习风气调查学风建设 二．调查情况 本次调查对象为贵州大学南校区大学生。在受调查学生中按系科和班级进行抽样调查，以不记名的方式进行。在问卷中有针对性地设置了15个问题。共发放问卷邀请106份，回复问卷100份，回收率为94.3%。 三．调查方法 以调查问卷为主，同时，我们还通过和学生访谈、深入学生所在系了解情况等方式对调查的深度和广度进行了扩展。此次调查从两个维度展开：一是从学生自身的学习努力程度、对学习的投入进行考察，以了解学生学习的基本状况；二是考察学生群体行为对个体学习的影响； 四．调查结果和分析 (一)大学生对自身学习状况的认识．

高校学风建设问卷调查

学风建设现状调查报告 前 言 高校的学风建设成为高等教育中举足轻重的关键因素，优良的学风是保证和提高教育质量的重要条件，也是教育质量的重要内涵，它体现了学校的办学理念，反映了学校的办学和管理水平；优良的学风也是学校创品牌、树信誉、谋发展的基础，因此，学风建设工作是我校教育教学工作的永恒主题，是我校可持续发展的必要保证。为及时、全面地掌握我校学生的学风状况，了解同学们在学习中的困惑和期待，为我校的改革建设提供重要的依据。我们特进行了此次学风问卷调查。 调查方法 此次调查我们采用留置调查的方法,共发放问卷100份，回收95份，其中有效问卷95份，回收率为95%，有效率90%。调查涉及我校区6个院系，包括理、工、经、管、文等专业，由于四年级同学即将答辩，因此此次调查未涉及.本次调查依抽样的专业、性别、年级等3个变数进行分层比例抽样，分配各组样本数。覆盖一、二、三年级,其所占百分比分别为62.40%、25.60%、12.00%，男女所占的百分比分别为58.20%、41.80%。数据全面、详实、可靠。 调查内容 一,调查内容 此次调查问卷共设计题目20个，其中单项选择18项，多项选择1项，文字填充类1项。问卷的内容主要是关于学风现况、学生学习态度、学习环境、课余时间安排、学习纪律、教师的教学管理水平、考试制度及考试态度、学习动机、学习中存在的问题等方面的情况。 调查发现 1、 我校学风现状 我校学生认为目前我校的学风状况如何呢？认为学风优秀的有6.40%、认为较好，有待提高的有30.80%、认为学风一般的 有46.80%、而认为差的有16.00%。

2、 学生学习态度 (1) 大学阶段发展目标 由调查发现,绝大部分(125.6%)同学是为了实现理想和抱负,完善自我和掌握专业知识,为就业打好基础.其中为掌握专业知识,为就业打好基础最多,占68.8%;其次是为实现理想和抱负,完善自我,占56.8%.至于为了获得文凭和奖学金的同学,则只占38.4% (2) 对考研想法 近六成(54%)的同学有考研相法,其中确定要考研的占5.2%,有这个想法和打算的占48.8%,没想过的占22.8%,确定不考的只占22.4%. (3) 学习的自觉性 如果别人不督促你,你一周有几天会自习?大部分同学(43.20%, 男:44.76%,女:41.12%)选择5-3天,其次是2-1天,占29.60%(男:33.57%,女:24.30%),5天以上的占14.80%(男:12.29%,女:16.80%),而从不上的只占10.8%(男:11.89%,女:9.35%). 3、 学习环境 (一)哪种学习气氛影响最大 有1/3(31.6%)的同学认为宿舍氛围对学习影响最大,其次是周围朋友,占29.60%,班级氛围,占19.20%,学校氛围占18.80%,而有16.80%的同学认为周围氛围对自己没有影响. (二)宿舍的学习氛围 有近四成(39.60%,男:42.66%,女:35.51%)的同学认为宿舍学习氛围一般,其次是较好,占26%(男:23.08%,女:29.91%),认为好的占12.4% (男:12.59%,女:12.15%) (三)班级的学习 有近半(48.40%,男:46.15%,女:51.40%)的同学班级学习气氛一般,其次认为较好占25.20%(男:29.37%,女:19.63%),认为好的占(8.80%,男:9.09%,女:8.41%),而认为较差和差的占18.40%(男:23.78%, 女:11.22%). 4、 学习状态 (一)上课听课情况 有57.60%(男:63.64%,女:49.53%其中大一占56%,大二占60.53%,大三占32.5%)认为上课基本能听讲,其次是不听讲占23.2%(男:28.67%,女:12.89%),认真听讲的占21.20%(男:17.48%,女:26.17%),其它占2.8%. (二)旷课情况 有一半人以上(53.2%,男:52.45%,女:54.21%)从不旷课,其次是5节

关于大学生的调查报告5篇

关于大学生的调查报告5篇 关于大学生的调查报告1 最近和几个同事（为了公平：8个）做了一份大学生全面调研，内容包括道德观、人生观、价值观、政治观、学习观、恋爱观、网络生活等，可谓全面，据我所知还没有任何一所大学做这样全面的调研。抛开调研报告，因为报告里是不允许太多个人评论的，所以只好在博客发表以下见解。 在许多人的研究和见解中我们看到，他们对大学生有太多的负面评价，难道当代大学生真的是快跨下去的一代，非也！ 我们的数据表明（至少在我校的大学生中），尽管存在一些问题（如：个人主义膨胀、道德沦丧、拜金主义、实用主义等），但学生主体只好的，不能因为学生某一方面的缺点而否定了整个人，试问谁没有缺点呢？难道大学生作为一个知识领先的集体就不能有缺点了吗？ 看看我们的学生吧，他们还是孩子，存在不成熟的一面，为什么社会不能给予更多的包容和理解，对他们如此苛刻的要求，是想让他们完成“你”那没有完成的心愿吗？ 给我们的学生更多的引导吧，他们聆听的耐心会让你感动！ 关于大学生的调查报告2 为了使我院领导层更加深入了解我院学生的思想道德修养水平，以便日后更切实地做好我院学生的思想道德教育工

作，我小组以问卷调查的方式向我院大一新生进行了关于大学生思想道德修养水平的调查，此次调查为期两天，整理分析数据用时两个星期，整个调查过程共用时三个星期，得到有效样本40个。本次调查的完成得到了相关人员的大力配合与支持。 首先，我小组成员集合各方意见，经过认真考虑和共同协商，确定调查主题。调查主题确定后，小组成员内部进行分工合作。为了更好地完成分工，履行承诺以及更好地解决工作中出现的纠纷，我小组成员签订了合作合同，与此同时，调查工作有了顺利的开始。俗话说：“团结就是力量”。此次调查活动能够顺利开展，全赖于我小组成员能够团结合作、各尽其力、共同协商。所以，团结合作是做好各项工作的前提。 进行问卷调查和回收问卷是整个调查工作中最重要也是最艰难的一部分。或许是近期的调查问卷较多，许多人对问卷调查已经厌烦，以至于不愿意填写问卷。有的人甚至会说：“随便填个字母就可以啦”!但经过我小组成员的不懈努力，最终成功得到有效样本40个。有足够的耐心和亲和力才能与被调查者进行交流，获得被调查者的回复。 调查报告是整个调查工作的结晶，更是必不可少的一部分。本人和另一名组员担任的正是这一环节的工作，因此倍感光荣。刚开始数据分析时已感到困难重重，写报告时更是无从下手。但经过不断推敲，分析其中规律，我俩同心协力，

2020关于大学生学习态度调查报告

( 调查报告) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-054876 2020关于大学生学习态度调查2020 survey report on College Students' learning attitude

2020关于大学生学习态度调查报告 调查报告一、当代大学生学习态度散漫的表现 “大学里完全是自由的，自由的你甚至会担心这样没人管到底行不行。没进大学之前，曾经不理解为什么在高中学习非常好的人，到了大学里学业却荒废了。后来上了大学才明白，人真的是有惰性的，尤其是在没有计划的时候，很容易就把时间和机会错过了，好多毕业的人回过头来都会感叹，仿佛大学几年就在浑浑噩噩中过去了，根本不知道自己学了什么。”身为一名在校大学生对这句话深有感触，“一流入学，三流毕业。”部分大学生在学习生活中确实存在不少问题。 1、“迟到”、“逃课”现象严重 根据佳木斯大学教学研究课题组XX年的一份调查问卷显示“有28%的学生认为旷课可以理解，另有8%的学生认为无所谓，达到36%的学生对旷课这种现象并不痛恨”。 在大学课堂上我们经常看到这样的现象：上课铃响10分钟后，老师已经在台上讲课，但仍有同学陆陆续续从教室后门进来，甚至有的同学还在赶往教室的路上。教师手中的考勤表上总是会缺几个名字。大学里甚至还流行这种怪思想：“以逃课为荣”、“大学四年不逃课是一种遗憾”、“别人都逃了，我没逃就亏了”。 2、考前一周突击，六十分万岁

“平时不用学考前一周背背就行”，“六十分万岁，多一分浪费”平时上课玩手机、打游戏、看小说、睡觉。考前划重点成为了大学里考试的潜规则。也难怪，老师总不希望出现一考试全班不及格的现象，再说，老师还需要学生的考评。 3、娱乐超越学习成为主业 大学是为我们走进社会前做准备的，所以在这里学习专业知识是我们最主要的目的，但是更多的学生却把学习当成成了副业、甚至放弃学习。从中学打压式的学习环境突然转到自由自主的学习生活环境中，面对充足的课余时间部分大学生缺乏一个合理的计划安排。所以导致许多人不知道自己该干什么看到别人玩就盲目的跟风，在漫无目的或者目标不清晰的生活中渐渐的养成了懒惰和贪图享受的不良习惯，从而将重心偏移到了以娱乐为主的生活当中，如沉溺于网络、酒吧、k歌、迪厅、谈恋爱。 4、毕业等于失业 部分大学生对学习抱着越来越无所谓的态度，高校的扩招已让他们失去了作为大学生的骄傲。社会上大学生的低就业率也使不少学生失去了学习的信心和动力。一项调查问卷显示“对将来就业有顾虑或不知所措的学生比例达到74%”。“混学历，混学位”成为不少大学生的心理。 调查报告二、当代大学学习散漫的原因分析 高校学风淡化，部分大学生学习积极性下降，这是不争的事实。造成这一问题的原因是多方面的，其中主要有以下几个方面： 1、对大学自由自主学习方式的不适应 大学都是采取“放羊式”的学生自主管理模式，中学时代一直都是在老师、家长的安排、监督下学习，到了大学学习真正的成为自己的事情，需要靠自己的

关于学风建设的调查报告

关于学风建设的调查报告学风建设的好坏是提高办学质量和提升办学内涵的重要标准，更是人才培养的重要手段。我们开展了以“学风建设活动月”为主题的一系列活动，针对学生整个学习和生活过程中的细节进行量化，制定了学风建设量化考核制度，通过一系列的活动，学生课堂表现、学习纪律有了一定的提升，竞争意识、学习氛围都有了一定的改善，逐步形成了良好的班风。2010年开学初，蓝天学校召开了全校学生工作大会，校领导进一步强调了学风建设对于全体学生学习的重要性，把加强学风建设作为学生工作的重中之重，常抓不懈。 4月26号中午，在校领导的支持下，我校全体学生开展了“学风调查”活动。此次活动调查对象是全体初一学生，调查内容涉及到学风、考风、舍风、对学校的管理的看法以及个人对未来的计划等方面。针对问卷中涉及的各个方面，我们都做了归纳、总结，将为我校学风建设的下一步工作提供准确、详实的第一手资料。结果如下：目前我校学风状况，有了一定的改善，总体来说较好。通过此次学风建设的调查也暴露出一些问题，主要有： 1.课堂上课情况，集中精神上课的学生占65.75%，还有9.47% 的学生或是上课不做笔记，或是利用课堂的时间学习其他课程，看与课程无关的书籍，甚至还有学生在课堂上睡觉、玩手机的现象的出现。在计算机房上课时，另外学生上网玩游戏的现象屡禁不止，严重影响正常的教学秩序。 2.不少学生遵规守纪意识淡薄。在学生的观念中认为应给他们更

多的“自由”，不要纪律约束。学生缴费上学，过分强调自己是服务对象这一观念，忽视了自己同时还是受教育对象的观念。调查中有5 1.31%的学生认为如果有私人事情，旷课是有情可原的，24.71%的学生认为旷课并不重要，只要不影响学习就行。对于迟到的现象，学生们的态度也不尽人意，49.56%的学生觉得，迟到不是大不了的事，起床晚了，或是有事情耽误迟到了很正常。从中不难看出部分学生把旷课、迟到等现象看成是自己的“权利”，没有违规感和羞耻感。 3.学生在课余时间提高个人综合素质的意识薄弱，未能学会充分利用有益资源提高和完善自我，为今后学习、生活做准备。常见的现象就是学生业余时间利用率太低，部分学生选择留在宿舍里渡过。图书馆的借阅率不高，学生的活动参与意识差，只有28.38%的学生选择参加学校组织的各项比赛、课外科技活动。 4.部分学生对待考试的态度不认真，平常没有认真学习，全靠考试前的突破冲刺。 通过学生的问卷和平时与学生谈心、家长交流以及较长时间工作观察，总结产生学风问题的主要原因有以下几点： 1.学生自身行为与方法的问题。作为教学的主体——学生是学风建设的核心因素，大部分学生的特点：学习的纪律意识淡薄、学习的自觉性不高、自控能力差等，不能及时调整更新在中学教育环境里形成的一些学习、生活、发展的观念。在学校里，不如以往在家庭上给予的压力，往往会不由自主地放松懈怠，不会主动地了解生活、学习的特点和规律。在面对现实与理想的差距时，他们往往会采取消极被

大学生学风建设调研报告

关于我校学风状况及学风建设的调研报告 摘要：：学风是学校师生员工在教学过程中形成的一种传统与风格。学风建设是高等学校社会主义精神文明建设的重要内容，是关系高等学校荣辱兴衰的永恒主题。本文从学风的定义入手，在目前高校学风现状分析的基础上提出了几点建议，望老师、同学们予以宝贵意见。 关键字：高等学校；学风、校风建设；影响因素；承诺书 正文：对于大学来说，培养和形成两种风气最为关键，一是教风，二是学风。当前，加强学风建设已成为各高校的共识。何谓学风?有狭义、广义之分。从狭义上讲，学风特指学生的学习风气；从广义上讲，学风包括学习风气、治学风气和学术风气。优良的学风是保证和提高教育质量的重要条件，也是教育质量的重要内涵，它体现了学校的办学观念和理念，同时也反映了学校的办学和管理水平。学风建设是学校的灵魂，好的学风是学校最宝贵的财富之一，是学校创品牌、树信誉、谋求生存发展的基础。作为一所地方高校，大连大学一项关注学风建设的重要性，始终把学风建设当作重点来抓，为培养高素质人才提供了可靠的保证。但是，由于历史和社会和其他多方面的原因，我校的学风并不令人满意，还存在很多问题，不容乐观。根据调研，现将具体的学风状态及对策回报如下，以供领导和老师们共同来研究与探讨。 1、我校的学风现状及其影响因素 通过调查，我们发现大学生的学风状况总体上是好的，但也发现学生在学风方面出现了很多不良问题，主要表现在部分学生：(1)学习浮躁，不肯花力气，急功近利；(2)艰苦奋斗精神淡化，贪玩耍、消费高；(3)诚信意识弱，考试作弊，学习成绩下降；(4)团队精神弱化，生活纪律涣散；（5）上网成瘾，玩游戏的时间太多；（6）谈恋爱花费的时间和精力太多。(7)部分学生未能真正意识到学习的重要性以及当今大学毕业生的就业压力。这些现象，虽不是主流，但影响不好，与我们对学生的培养目标的要求是不相容的，与形成良好的学风是相悖的。学生学风中存在的问题，不是孤立的，而是由多方面因素造成的。

大学生调查报告的心得体会

大学生调查报告的心得体会心得体会是指一种读书、实践后所写的感受性文字。语言类读书心得同数学札记相近；体会是指将学习的东西运用到实践中去，通过实践反思学习内容并记录下来的文字，近似于经验总结。“心得”和“体会”是两个不同的概念，不能混在一起同时出现。下面是大学生调查报告的心得体会，请参考！ 篇一：大学生调查报告心得体会作为一名大学生，社会实践很快，一个暑假就这样过去了，我的这个暑期实践也结束了。学到了很多在学校里学不到的东西，也体会到了很多在学校里体会不到的心酸。所以多经历一些就是好的。拥有了那些经历之后，你才会了解到他人的心境和思想，你才会拥有更多的感悟。人总是生活在学习之中，而学习又无处不在。只要你留心留意，生活中的每一个人都将是你的榜样，而每一件物都将是你的老师。 社会上学到的东西是社会人实践的结果不在是书本。离开学校的生活有我们想象不到的精彩也有我们想象不到的艰辛。在这暑假结束在即我想了很多，思考我在学校的生活思考在社会上学到的事情。思考的目的就在于从每一个得与失中发现事物的内在联系和存在的意义，而不是去怨人。这个暑期是我人生中的一段时间，而这个暑期的兼职实践也是我人生实践的一部分。在这之中，我所学到的和我所认识到

的不只只是这些，还有更多的我说不出或我还没认识到。我想，这就是一个过程，所有的一切相关联着，而又各自成为主体，它们等待着我去发现，我也会一直去寻找。大学是一个特殊的场所。对于我们大部分大学生来说，大学是我们在求学道路上的最后一站，而社会是我们独立生存的开始之所与最终奋斗之地。所以在大学生活中，我们不仅要钻研书本 知识，也得学习融入社会。而兼职则是学习融入社会和探索人生的一个重要途径。如果说实践是检验真理的唯一标准，那么一个人的人生实践就是检验其个人价值的唯一标准;一个人的社会实践就是检验其个人社会价值的唯一标准。这个暑期兼职，对我来说不是我的第一次社会实践了。 从大一开始，我就做过很多兼职工作。这包括校内和校外兼职，例如推销员、财务发布会员、市场调查员、亚欧博览会志愿者、服务员……选择兼职的原因很简单，它能让我丰富我的经历，充实我的生活，增加我的感悟，也能帮家里减轻负担。这个暑假我做了两个个兼职，第一个兼职实在停车场收费，这个工作没有什么考验性，就是要记住，常婷车，与不常停车。在短时间内记住大量的车牌号码。记住什么样的车子要收费什么样的车直接放行，该收费的车子要记得收费，最主要的是看不同的车主要有不同态度，有的车主很好说话，大多数的客人还是比较好的能够主动交过费但有

大学生调查报告范文

关于大学生网上购物调查报告 我在很久以前就听说“网购”这个词，淘宝网更是家喻户晓的知名网站。人们对于网购这种购物形式众说纷纭，在我身边的大多数人都觉得网购存在很大的风险，也很少人真正尝试过。我一直都对网购很感兴趣，很好奇，在今年春天我开始了我的“网购生涯”。从那以后，身边的同学也纷纷开始了网购。后来网购成了我生活中的一部分，什么东西都喜欢从网上买。像我这样喜欢网购的大学生有多少呢？因此我选了这个主题。 一、调查目的 大学生是新新人类，对新鲜事物比较好奇，为了揭开网购的真实面目，让更多的人了解网购，对在校大学生进行此次调查。 二、调查对象及方法 1、调查对象: 青岛理工大学经贸学院（由于调查的困难性，选取了本学院进行调查） 2、资料收集方法: 采用问卷调查方法调查。向所取得的样本中的个体发放《大学生网上购物问卷调查》了解学生关于上网购物基本情形和情况。 3、调查方法：对经贸学院的全部学生（限于三年级以下）进行分层，分成大一，大二，大三三层，在总体中抽取容量为60的样本，在每层中进行系统抽样，根据每层样本量占总体的比重，在三层中分别抽取容量为22，22，16的样本。随机选定某一学号后，间隔10进行抽样，得到样本。 三、调查的内容： （调查问卷附在最后一页） 四、调查结果分析 1、通过对样本中网购人数的调查，得到以下数据：大一学生样本中有9人进行网购，在该层中的比例为56.25%；大二的有15人，占该层的68.18%；大三的有11人，占该层的50%。 以95%的把握推断经贸学院中网购人数比例范围为45.36%～70.44% 2、在没有在网上购物的同学中，有近50%的同学认为网购不安全，而在有过网购行为的同学中有97%的同学觉得网购值得信任。另外，在前者中有92%的人会尝试网上购物。 3、在网购人群中，因为节约费用而选择网购的占网购人数的62%，还有一部分同学是出于好奇和寻找新奇商品而选择网购。在众多的购物网站中，消费者该如何选择呢？有48.57%的网购者会把网站商品是否齐全作为他们选择购物网站的主要标准。其中，淘宝网名列前茅，有87.3%的同学选择在淘宝购物。 4、大家都在网上买些什么呢？经调查，数码产品位居榜首，占到总消费的37.7%，其次是服装27.87%，在网上买书也是个不错的选择，占到总数的19.67%。相比之下，由于食品的特殊性（保鲜等问题），却几乎无人在网上购买食品。 5、本次调查中，还对同学们的网购消费水平进行了调查，有42%的同学每季网购一次，每月一次和每年一次的同学分别占总体的25.8%和27.5%。还有4.7%的网购达人平均每周一次。每次购物的平均交易金额在100以下和100～５00之间的人数都占总数的42.8%，其他金额范围分布较少。 6、在网购过程中，难免会遇到一些困难，其中主要困难是商品描述不清楚，达到45%，其次是商品数目繁多和网站太多，网上市场太杂乱（21%），网购市场有待进一步提高。 五、调查结果总结 通过上述的调查报告，说明大学生在网上购物还不是很普及，但潜在很大的发展空间。阻碍他们开始网购的主要是安全因素，只要他们认为网购值得信任了，网购的方便，省时，商品齐群等优点一定会吸引绝大多数的人开始网购。目前，人们在网上消费的商品种类具有一定的局限性，网购要想得到更快更好的发展，就要优化购物体系，打破这种局限。 购物网站是一个很好的平台，他能让我们实现资源共享，在网上我们可以找到最便宜的，质量最好的，最时尚的商品，坐在家里就可以买到世界各地的商品，未来网购一定会成为人们的主要购物形式之一。

社会实践调查报告--关于大学生学风调查报告

思修课社会实践调查报告 题目：关于大学生学风调查报告 课程名称：思想道德修养与法律基础 姓名: 学号: 班级： 指导教师： 2011 年12 月01 日

目录 一．摘要 3 二．调查情况 3 三．调查方法 3 四．调查结果分析 3 五．有关大学生学风的几点建议 4 六．讨论记录 7 七．附录一 8 大学生学风调查问卷 八．附录二 9 大学生学风调查数据分析 九．心得体会 10

关于大学生学习风气调查一．摘要 在校大学生中普遍存在着高逃课率、高不及格率等现象，在高等教育大众化、教育国际化、教学手段信息化、学生就业市场化等复杂背景下，如何抓好大学生的学风，已成为众多高校关注的共同问题。为了全面了解在校大学生的学习状况和他们对教学的要求，以找出问题，探索解决方案，我们于2011年开展了一次抽样调查。对调查结果的分析表明，其反映出的问题有一定的代表性，对同类高校加强和改进学风建设、制定相关的教学管理措施有一定的参考价值。二．调查情况 本次调查对象为贵州大学南校区大学生。在受调查学生中按系科和班级进行抽样调查，以不记名的方式进行。在问卷中有针对性地设置了15个问题。共发放问卷邀请120份，回复问卷100份，回收率为83.3%。 三．调查方法 以调查问卷为主，同时，我们还通过与学生访谈、深入学生所在系了解情况等方式对调查的深度和广度进行了扩展。此次调查从两个维度展开：一是从学生自身的学习努力程度、对学习的投入进行考察，以了解学生学习的基本状况；二是考察学生群体行为对个体学习的影响； 四．调查结果与分析 (一)大学生对自身学习状况的认识． 要分析大学生学习风气的问题．首先要了解大学生对自己学习状态的认识。每个人对自我学习程度的要求不同，在调查的最前面．我们旨在由被调查人对自己下一个评语，同时结合这个自我评价来探究在这种心理状态下其学习行为的形成对学风相关问题的看法，所以．了解大学生对自己学习状态的认识是对其学习风行调查的基础。如问题1：你每天花在学习上的时间是多少?大多数同学将自己习时间定位在“1—2小时、3—4小时”等中间状态，而学习时间达到“5—6小时”却只占23%，“更多”则更少只有10%，这些数字显示了大部分学生对当前学习并不是很在意．而只有一小部分学生在学习上的有很强的积极性并有着较高的学习欲望而并为之而努力，这些学生就有所谓的‘大学精神’。大学精神在于懂得去爱国家、爱专业、爱父母、爱家乡。青年大学生是祖国的栋梁、民族的希望．对民族的振兴要体现责任感，要树立“国家兴亡我的责任”的高度责任感，有了这种责任，才会去努力地学习，努力去拼搏。如问题8：你的预习和复习情况？只有少部分人经常预习和复习，大部分都是偶尔预习和复习，更有甚者完全不去预习和复习。我们都是读了十几年的书的人，都应该知道只靠课上那点时间根本学不懂，可是为什么还是没有多少去预习和复习呢？这就是大学生的学习风气，在

大学调查报告范文4篇

大学调查报告范文4篇 关于当代大学生对于考研的态度调查报告 ——xx暑假社会实践调查报告 “毕业等于失业”记得这是现在在大学校园里普遍流行的一句话。 是啊，现在的大学生越来越多，社会竞争也越来越大，毕业和工作无疑还是摆在大学生面前的一大难题。 在度过无忧无虑的大一、大二生活之后，很多同学在大三阶段开始为自己的前途担忧，大学毕业后是工作还是考研，同学们开始根据自己的兴趣和实力进行着取舍。国家对研究生招收政策的放宽，严峻的就业形势，加之金融危机的到来，使得很多即将毕业的大学生开始迷茫。是该就业还是继续深造就成了他们必须面对的问题。 据了解，在前几年的高校研究生大扩招背景下，政府出台的一系列政策，不仅放宽了专科生考研的条件，还放宽了考研能力要求，而对体检的放宽及自主招生的相关规定也无疑刺激了扩招规模的增长。 对于面临毕业的大学学子来讲，考研还是就业，成为一个现实的两难问题。如今，大多数选择考研的学生早已不是单纯做学问的心态，而是各种性格、价值观、人生态度交织在一起产生的综合反映,当今社会在不断的发展，对人才的

需求也越来越高了。 据此，作为一个也即将走向大四，面临选择的大学生，我在暑假关于当代大学生对于考研的态度进行了实践调查。 一、调查目的及对象： 为了深入了解大学生考研的情况，以及了解大学生对考研的态度，也为更多有志考研的同学提供一些信息，我们小组特对衡阳市各大本科院校进行了一个关于大学生考研倾向调查。调查是由我们同学承担，调查时间是xx年7月，经过几周时间，我们完成了对本科在校的大学生的调查，调查方式为问卷式访问调查，本次调查选取的样本总数是150份回收149份，回收率99%，有效数146份，有效率98%。各项调查工作结束后，我们将调查内容予以了总结。 在随机进行的150份调查中，涵盖了不同院系不同专业的同学，其中,男生人数81人，占总数比例55%,女生人数65人，占总数比例45%。调查具有一定的科学性和代表性。但因为样本容量较少，造成的数据准确性不强，所以仅供参考。 二、调查结果分析： 以下是对我们小组对大学生考研情况的调查结果及简要分析。 调查结果显示，根据不同的年级调查显示，会考研与不会考研有明显的区别，考研所占的比例也不一样：

关于大学生学习状况调查报告

暑假社会实践调研报告题目：关于大学生学习状况的调查报告 姓名：徐雅诗 学号： 班级：国贸9班 完成日期：二〇一〇年八月三十日 指导教师：苗苗 吉林大学珠海学院思想政治理论课教学部制 关于目前大学生学习状况调查 调查时间：2010年月日——2010年月日 调查地点：/371258.aspx 调查对象：全日制在校本科大学生 调查方法：网上调查问卷、学生访谈 调查人：徐雅诗林嘉慧罗倩明 调查分工：设计调查问卷——林嘉慧 统计数据，数据分析——罗倩明 编写调查报告——徐雅诗 关键词：大学生；学习状况；调查；学风建设 近年来，在校大学生中普遍存在着高逃课率、高不及格率等现象，在高等教育大众化、教育国际化、教学手段信息化、学生就业市场化等复杂背景下，如何抓好大学生的学风，已成为众多高校关注的共同问题。为了全面了解在校大学生的学习状况和他们对教学的要求，以找出问题，探索解决方案，我们于2010年开展了一次抽样调查。对调查结果的分析表明，其反映出的问题有一定的代表性，对同类高校加强和改进学风建设、制定相关的教学管理措施有一定的参考价值。 一、调查对象及方法 本次调查对象为全日制在校本科大学生。在受调查学生中按系科和年级进行分层抽样。共发放问卷邀请100份，回复问卷66份，回收率为66%。调查形式以调查问卷为主，同时，我们还通过与学生访谈、深入学生所在系了解情况等方式对调查的深度和广度进行了扩展。此次调查从两个维度展开：一是从学生自身的学习努力程度、对学习的投入进行考察，以了解学生学习的基本状况；二是考察学生群体行为对个体学习的影响；

二、调查结果与分析 （一）学生的学习情况 据统计，被调查学生中课程经常不需要重修的占76.8%，偶尔重修和重修课程没超过两门的学生分别占17.9%和5.3%，。照此推算，全校大约超过25%的学生都有重修课程的经历。 导致逃课、重修的各种原因中，认为对此课程不感兴趣占73.2%、不喜欢老师的教学方式占51.8%、缺乏学习动力的占58.9%，其余的，认为对所学专业不感兴趣的占30.4%、认为自己学校的效果更好的占26.8%、认为学生会、社团、兼职繁忙导致的占16.1%、沉溺于网络、游戏的占14.3%，这说明学生认为原因主要在自身。从问卷看，学生对课程不感兴趣、缺乏学习动力是学习不好的主导性原因。 能按时完成老师布置的作业的学生只有19.6%，多数情况下能完成作业的学生也只有53.6%；在课余时间，每天学习时间低于1小时的学生有37.5%，低于2小时的有39.3%，这说明有很大一部分学生没有有效地利用课余时间学习；经常去图书馆的学生和偶尔去图书馆的学生分别是12.5%和46.4%，只有考试才会去的占21.4%。在访谈中，我们同样了解到：很大一部分同学平时根本不怎么学习，只是到了要考试时才突击一下。还有的同学常常通宵达旦地上网玩游戏、看小说。很多同学从来都没有仔细想过学习的问题。 (二)学生群体行为对个体学习的影响 大学生处于青春发育期，同学之间的关系在他们的学习、生活中起着重要的作用。在学生访谈中发现，学习成绩不好的现象常常集中发生在某一宿舍。不学习而天天看电视、玩游戏、打牌的行为往往是一整个宿舍的群体行为。这说明同一宿舍学生作为相互活动、接触较紧密的群体，同学之间特别是关系亲密的同学，彼此的学习态度、学习习惯和学习状态对对方的学习起着不可估量的影响。在访谈当中，如10.28%的学生在“其他同学作弊时，如果老师没有发现，就想效仿”； 26.54%和58.79%的学生常常想或有时想向其他同学学习；值得注意的是，只有46.26%的学生认为班级的班风好或较好，而39.35%的学生认为班风一般，还有14.39%的学生认为班风较差。有35.23%的学生承认同学给自己带来积极影响，也有24.21%的学生说同学对自己的影响是消极的；还有48.41%的学生表示自己的同学和朋友经常逃课。这说明对大学生群体的学习风气需要引起重视，特别是要有针对性地开展班风和学风建设。 (三)几点基本共识 1．从大学生中较大的课程重修比例和逃课率来看，大学生目前学的状况不容乐观。究其原因，学生们主要把它归结为自身的学习兴趣或对专业的兴趣等方面。但相关的调查结果显示，学生对学习的精力投入不足才是主要原因，包括不上课、不做作业、课余不学习、没有学习计划以及没有养成良好的学习习惯等。

学风调查报告

大学生学风调查报告 调研人员： 调研时间：2012.10.15 前言 大学是学习、实践和生活的三位一体的新的环境，而对于我们大学生来讲，学风对我们 的影响是不容忽视的。 学风是一所大学的灵魂,是学校生存与发展的根本支柱。良好的学风是学校的宝贵财富。 学校的根本任务是培养德、智、体等各方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。因 此，大学学风建设的一项重要内容是引导学生树立正确的学习目的,养成科学严谨的治学态度, 同时使学生完成自我人格的塑造。 学风,通俗地讲是学习的风气。从我们学生的角度讲，学风是学生思想作风在业务学习上 的具体体现,是学生在学习过程中所表现的精神风貌,是学生在学习方面所展示的精神、态度、 风格、方法和习惯等要素的综合体现。因此，学风包括了学习精神、学习态度、学习品格、 学习方法、学习习惯、学习效益、学习环境等各个方面。由此看出，一个人的学习态度直接 反映一个人的作风,也直接关系到个人的成才。学风问题不仅涉及到获取知识和技能的途径问 题,更重要的是它关系到学生的优良品格形成问题。 随着我国经济体制改革的深入,社会各方面得到了迅速发展。同时,经济全球化和信息网 络化也对人们的价值观形成了很大的冲击。当代大学生受到了市场经济和金钱价值观的影响, 有些学生过多考虑个人利益,在学习上表现为学习目的不正确,学习态度功利化,甚至以能不 能为自己创造更多物质条件为学习目标。在这种情况下，只有通过加强学风建设,才能使大学 生确立正确的学习目的和科学严谨的学习态度,培养良好的学习习惯,自觉形成优良的学习行 为。 加强学风建设,是大学培养和造就高素质人才的重要条件。在大学阶段,学生的中心任务 是学习,只有培养优良的学习习惯,大学生才能充分利用大学期间的宝贵时间,充分发展自己 的智力和潜力,不断提高个人综合素质，实现人的全面发展。因此,良好的学风,我们大学生是 直接营造者,也是最大的受益者。当前从大学生整体来看，学风的主流是勤奋上进、刻苦认真 的，大部分学生有着远大的抱负，积极进取，注重全面发展，努力提高自身的综合素质和能 力。 因此我们开展了对部分学生的学风情况的调研。 一、调查目的 一个班级乃至一个学校的学风是否优良，很大程度上反映整个学生的学习情况，直接关 系到每位学生的发展。做好学风建设，其目的是提高大学生的思想觉悟，引导大学生在学校 的带动下，勿忘本职、认真学习，而不至于荒废学业，增强学校的凝聚力。半个学年已经过 去，学校举行了大大小小的活动，丰富了大学生的生活，但从种种现象却反映出我们学校的 学风日渐下滑，为此，我们开展了一个关于大学生学风的调研报告，了解同学们的情况和意 见，以便可以更好的建设学校良好的学风。 二、调查对象 河西学院部分学生。共发出问卷20份，有效回收的问卷为20份，占100%，其中大一占 30%、大二占50%、大三占20%。 三、调查方式 在调查中主要采用了问卷调查法对学校部分学生以填写问卷的形势进行抽查，运用随机 抽样法，通过填写问卷，统计数据，把同类的信息进行归类，分析存在的问题。 四、调查分工情况 问卷制作：冯鹏

学生学风建设统计分析报告

四川建筑职业技术学院09、10级 学生学风建设统计分析报告 专业：建筑经济管理 指导老师：李xx 班级： 学生： 2011年6月23——2011年6月24日四川建筑职业技术学院09、10级学生 学风调查研究统计分析报告 ［摘要］：学风建设是当前各高校学生工作的重点，学风的好坏直接关系到一所高校的教育质量。优良的学风体现了学校的办学理念，反映了学校办学和管理水平。是学校创品牌、树信誉、谋发展的基础。通过调查发现：我院学风建设工作还存在许多不足。仅有10%的同学认为我院学风建设很好，而90%的同学认为我院学风建设还存在需要改进的地方。在课堂纪律、考试作弊、作业抄袭、迟到与早退、旷课等方面都还有待加强。 ［关键词］：大学生 学风建设 分析 建议 一、选题 学风是一所高校的灵魂，优良的学风是保证和提高教育质量的重要

条件。这次调查之所以以“学院学生学风建设”为主题，旨在通过本次调查对我院学风建设形成全面系统的了解。从中发现我院学风建设的不足之处。本次调查在学生中展开，不仅可以了解学生对学院学风建设的期待，拉近学生与学校的距离，还可以为我院日后教学和学生管理工作提供合理性建议。让我院学风建设不断完善，增强我院的核心竞争力， 1、 该题具有针对性： 学风建设的根本是学生，学生的一言一行是学风建设的主要内容，我们深刻的认知以及体会到学风建设与学生密不可分，因此我们以学生的视角来看待和探寻学风建设的问题具有重要的意义。 2、 该题具有独特性： 本次所选题目为“四川xx学院09、10级在校学生学风建设分析”，学风建设对于学生而言本身具有独特的意义，调查对象的抽选、资料的收集以及论文的编写都相对容易。 3、 该题具有重要性： 学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。大学学风是大学最高理想和信念体现，是凝聚全校师生员工的动力源泉。随着大学从社会边缘走向社会中心，大学不仅使教学、科研中心，也日益成为传播和创造先进文化的中心。因此，大学学风不仅是社会风气的一个组成部分，同时也是影响社会文化的重要因素。优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。进一步加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全校学生学习的积极性和主动性，促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。建设优良的学风，不仅可以讲话校园空气，还会作为推动社会先进文化发展的核心力量，对社会风气的改善产生积极影响。 二、调查资料的有关说明 本次所选题目为“四川xx学院09、10级在校学生学风建设调查研究”，调查时间为一周，调查经费由小组自行承担，故而时间与经费都很有限，所以我们选取的样本为n=30,这样算得的样本方差可以代表总体方差。在随机不重复抽样过程中为保证09、10级每个在校学生都有同等机会被抽中，因此，我们将09、10级每个在校学生的学号作为总体单