如何用优秀的人培养更优秀的人？

PREAMBLE卷首GLOBAL education

如何用优秀的人培养更优秀的人?

本刊编辑部

huanqiu_2012@https://www.wendangku.net/doc/3214108044.html, 如果您对我们的内容感兴趣,如果您愿意

向我们提出建议，如果您有适合我们的稿

件，欢迎您联系我们。

邮箱：

huanqiu_2012@https://www.wendangku.net/doc/3214108044.html, 微信:

不久前，华为创始人兼CEO任正非接受媒体釆访，特别谈到教

育。他说:“要提高教师待遇，再穷不能穷教师，要让优秀的人才愿

意去当教师，让优秀的孩子愿意学师范，这样就可以实现用优秀的

人培养更优秀的人。”

他的观点与我们本期特稿的主题“赋能教师”不谋而合。美

国著名智库“美国国家教育与经济中心”(National Center of

Education and Economic,简称NCEE)研究了全球五个高水平的

教育系统：芬兰、新加坡、澳大利亚新南威尔士和维多利亚州、加拿

大安大略和阿尔伯塔省及中国上海后发现：在所有的影响因素中，

“没有什么比确保每一位学生面前有一位高质量的教师更重要”,

为教师赋能是教育系统运转、升级最直接和关键的一环。如何为

教师赋能？NCEE的研究提供了这样一些观点：

首先，正如任正非所言，选拔优秀且适合做教师的人进入教师队

伍。芬兰师范教育的录取率约为10%,新加坡、澳大利亚的新南威尔

士和维多利亚州明确要求候选人学习成绩在同龄学生中排名前30%。

其次，为教师候选人精心设计培训和辅导。从20世纪70年

代开始，芬兰即要求所有教师都必须拥有硕士学位才能教学。当

然，学历只是一种形式，更重要的是，这些即将去做教师的人，自身

获得了怎样的教育经历和体验？换句话说,在学习如何去教别人

的过程中，他们自己是如何被教的。

再次，为教师创设终身学习的环境。教师是一个需要终身学

习的职业，从整个系统来看，对选拔出来的教师，进行持续稳定的

投入，投入产出比最高。全球最优秀的教育系统都为教师创设了

一套相对成熟的专业发展体系，保障教师可以长期从事这份职业。

最后，让教师成为真正的专业人员。全球最优秀的五个教育

系统都是教师专业化最成熟的系统。他们为教学专业规定了一系

列知识和技能，在教师招聘和培养阶段，培养他们具备这些专业能

力，在学校和学校系统内创立新的结构,促进教师的专业学习，并

让教师在整个职业生涯中保持持续的自我发展。

在NCEE的研究者看来，这些政策的影响是巨大的。它们使教

学成为一个具有吸引力和有较好回报的职业，成为许多能力极强

的人都渴望加入的一个行业，这反过来也使得在选拔和培养未来

的教师时，相关工作更加精细和讲究，逐渐形成一个良性循环。

2019^2月20B I

1