如何做好新形势下班主任工作

第21卷第4期2008年12月

潍坊教育学院学报

J O U R N A L O F W E I FA N G E D U C A T I O N A L C O L L E G E

vd．21N o．4

D ec．2008如何做好新形势下班主任工作

周会荣

(青州市何官初级中学，山东青州262512)

摘要：班主任在学校的管理中处于举足轻重的地位，班主任工作的好坏直接影响到学校的教育教学质量和声誉。本文从五个方面论述了做好班主任工作的具体做法。

关键词：学校；班主任；班级管理；新形势

中图分类号：G635．1文献标识码：B

学校工作中，班主任工作是一项必不可少的管理工作。班主任工作抓得如何，直接关系到班风和校风的形成。有了良好的班风，才有良好的校风。由此可见，班主任工作在学校教育管理工作中的重要地位。关于怎样才能做好班主任工作，笔者从以下五个方面进行分析：

一、班主任应在“作用”上下功夫

一是表率作用。班主任的表率作用，在形成良好班风方面起着积极的带动功能。这就要求班主任事事都要严于律己，办事认真有魄力，各种场合注意自己的形象。班主任作为班级的管理者，要想使班级工作顺利进行，必须“说话算数”，这是班主任威信的重要体现。例如：笔者所教的班有几个学生经常迟到、甚至无故旷课，针对此笔者平常坚持做到不迟到、不请假。学生观察老师的行为，逐渐形成自身的良好学习习惯。经过笔者的不懈努力，经常迟到旷课的几个同学改掉了这种不良习惯。从这件事可以看出班主任的言行对学生有着极大的带动作用。虽然班主任不是一个完美的偶像，但至少要让学生对你心悦诚服，并把你作为行动的榜样。满足学生的模仿心理，让他们在不知不觉中形成一种良好的行为习惯。

二是促进作用。对于一部分同学来说，光有表率作用还不够，他们有可能不把班主任的言行当回事，这就要求班主任进行监督。比如笔者经常安排他们一些任务，并指点该怎样做，不该怎样做，促使他们形成良好的行为习惯。

三是激励作用。对表现优秀的学生进行必要的奖励是很有必要的。例如：有的学生上课不爱主动质疑答问，不喜欢参加课外兴趣小组。笔者在班规里规定：上课积极主动答问一次，德育量化加1分；学生参加一项兴趣活动，本月德育量化加5分；如有作品获奖，加20分等。每月还将德育量化总分前三名公布于本班板报上。通过表彰奖励，受表彰奖励的同学在行为习惯上更加追求完美，同时也激励其余同学暗蓄一股奋发向上的劲头。这样一旦形成后进赶先进的氛围，则良好的班风不难形成。当然，班主任的威信取决于班主任综合文章编号：l009—2080(2008)04一0089—01

素质的高低、人格魅力的大小。这除了通过“说话算数”来体现外，还可以通过业务水平、师德修养、教育态度、言谈举止等多种途径来树立。学生在心里崇拜你、敬佩你，那么班级工作也就得心应手了。

二、班主任应在“管”宇上下功夫

学生特别是初中学生，他们不像小学生那样惟命是从，老师怎样说他就怎样做，也不像高中生那样有较强的自我控制能力和自觉性。他们中间大部分人思维活跃，思想可塑性大，若没有严格的规章制度的约束，有的初中生就容易养成不良的行为习惯。因此班主任要定期或不定期地检查督促。每学期要举行一至二次对照班规找差距的主题班会。宽严有度，因材施教。对品学兼优的学生，要不断提出更高的要求，激发他们的潜能，偶尔犯错误，要大胆批评；对问题学生，教师要以表扬和鼓励为主，即使犯了错误，也要讲究语言艺术，避免他们产生“破罐子破摔”的心理。当然作为班主任也不宜管的过死、过宽，应宽严有度，使同学在自觉或不自觉中形成良好的行为习惯。

三、班主任应在“诱”字上下功夫

诱导学生养成某种良好的行为习惯，改掉某些不良习惯是班主任经常使用的一种方式方法。在班级管理工作中，如果“管”得过宽、过死，会使学生感到压抑，不利于学生个性特长的发挥，难以发现每个学生身上的闪光点；如果管得太少或者放任自流，那么班级表现就会混乱，不利于良好班风的形成。因此，要补充管理上的不足，班主任可采用“诱”的方法培养学生的良好行为习惯。一要选用学生熟悉的周围典型例子。了解不同层次学生崇拜的偶像，分析别人的优点和学生自己的优劣，诱导他们明了怎样做才是一个合格的中学生；二要用英雄人物的故事，诱导教育学生遵纪好学；三要诱导学生善于寻找自己的闪光点，发挥自己的特长，增强上进的信心；四耍诱导学生互帮互学，共同提高。

(下转第98页)

收稿日期：2008—06—17

作者简介：周会荣(1975一)，女(汉族)，山东青州人，青州市何官初级中学，中学一级教师。

89