GBJ242-82已被《建筑给水排水及采暖工程施工质量验收规范》GB50242-2002替代

中华人民共和国国家标准

采暖与卫生工程施工及验收规范

GBJ242—82

主编单位：沈阳市建筑工程局

批准单位：中华人民共和国城乡建设环境保护部批准报中华人民共和国国家经济委员会备案

实行日期：1983年3月1日

关于批准颁发《采暖与卫生工程

施工及验收规范》的通知

(82)城科字第159号

由辽宁省建委主管、沈阳市建工局主编,会同北京、上海、天津、广东、广西、黑龙江等省、市、自治区有关单位修编的国家标准《采暖与卫生工程施工及验收规范》已会审定稿,现批准颁发,并报国家经委备案。从一九八三年三月一日起实行,编号为GBJ242—82。规范的管理和解释工作,由沈阳市建工局暖卫标准规范管理组负责,希将执行中存在的问题和意见函告他们,以供再次修订时参考。

城乡建设环境保护部

一九八二年七月二十一日

修订说明

本规范是根据国家基本建设委员会(78)建发施字第514号和(79)建发施字第168号文件通知,由辽宁省建委主管,沈阳市建工局主编,会同北京、上海、天津、广东、广西、黑龙江、辽宁等十一个省、市、自治区的有关单位,共同对原国家建委1956年颁发的《建筑安装工程施工及验收暂行技术规范》第十一篇“内部卫生技术工程”和第十二篇“外部管道工程”中的有关章节进行修订。修订后的新规范定名为《采暖与卫生工程施工及验收规范》。

在修订过程中,经过调查研究,广泛听取全国各地设计、施工、科研、大专院校等方面的意见,本着“技术先进、经济合理、安全适用、确保质量”的原则,保留了原规范行之有效的条文,修改了繁琐和在技术上要求偏高或偏低的条文,删去了较陈旧、无指导施工意义的条文,增补了国内外较成熟并广泛应用了的一些新技术和科研成果。对一些重大技术问题,作了反复研究和试验,并在两次全国性会议上讨论审定,然后修改定稿。

修订后的规范,共分十二章二百七十五条,除保留原规范的室内给排水、采暖和热水供应、锅炉安装、防腐保温、工程验收等章节外,并新增加了民用建筑群(小区)的室外给排水、供热以及管道焊接等章节。在原章节中还增补了排水塑料管,自动喷洒和水幕消防,高温热水采暖,辐射板采暖,串片、扁管、板式散热器,锅炉水质处理和太阳能热水器等条文。

各单位在执行中,如发现需要修改、补充的问题,请将意见和有关资料寄沈阳市建筑工程局“暖卫标准规范管理组”,以便修改时参考。

沈阳市建筑工程局

一九八一年十月

目录

第一章总则

第二章通用规定

第三章室内给水系统安装

第一节一般规定

第二节给水管道及附件安装

第三节消防管道及附件安装

第四章室内排水系统安装

第一节一般规定

第二节管道安装

第三节雨水管道安装

第五章卫生器具安装

第一节一般规定

第二节卫生器具安装

第三节卫生器具给水配件安装第六章室内采暖、热水供应系统安装第一节一般规定

第二节管道安装

第三节散热器安装

第四节高温热水采暖管道安装

第五节辐射板安装

第六节太阳能热水器安装

第七章室外给、排水管网安装

第一节一般规定

第二节给水管道安装

第三节排水管道安装

第四节管沟与井室

第八章室外供热管网安装

第一节一般规定

第二节管道安装

第九章管道焊接

第一节一般规定

第二节碳素钢管道焊接

第三节塑料管道焊接

第十章锅炉及附属设备安装

第一节一般规定

第二节锅炉安装

第三节附属设备及附件安装

第四节烘炉、煮炉和试运行

第十一章防腐和保温第一节一般规定

第二节防腐

第三节保温

第十二章工程验收附录一名词对照表附录二名词解释

附录三规范用词说明

第一章总则

第1.0.1条本规范适用于工业与民用建筑的室内采暖与卫生工程和民用建筑群(小区)的室外给水、排水、供热管网及整体锅炉安装工程的施工及验收。

注：室内工业给、排水和有特殊要求的建筑物、构筑物的采暖与卫生工程,应按专门规定执行。

第1.0.2条采暖与卫生(以下简称暖卫)工程,施工前应具备下列条件：

一、设计及其它技术文件齐全,并业经会审；

二、按批准的施工方案,已进行技术交底；

三、材料、施工力量、机具等能保证正常施工；

四、施工场地及施工用水、电等临时设施,能满足施工需要。

第1.0.3条暖卫工程应按设计图纸施工,修改设计必须具有设计单位的文件。

第1.0.4条暖卫工程所使用的主要材料、设备及制品,应有符合国家或部颁现行标准的技术质量鉴定文件或产品合格证。

第 1.0.5条暖卫工程的施工,应与建筑及其它有关专业工种密切配合。在施工过程中应做好质量检验评定,保证工程质量达到国家标准和设计要求。

第二章通用规定

第2.0.1条本章适用于下列各章的通用技术要求。

第 2.0.2条暖卫材料和设备在使用和安装前,应按设计要求核验规格、型号和质量,符合要求方可使用。

第2.0.3条管道和设备安装前,必须清除内部污垢和杂物,安装中断或完毕的敞口处,应临时封闭。

第2.0.4条给水和采暖系统在使用前,应用水冲洗,直到将污浊物冲净为止。

第2.0.5条管子的螺纹应规整。如有断丝或缺丝,不得大于螺纹全扣数的10%。

第2.0.6条管道穿过基础、墙壁和楼板,应配合土建预留孔洞。其尺寸,如设计无要求,应按表2.0.6的规定执行。

第2.0.7条管道穿过地下室或地下构筑物外墙时,应采取防水措施。对有严格防水要求的,应采用柔性防水套管；一般可采用刚性防水套管。

第2.0.8条在同一房间内,安装同类型的采暖设备、卫生器具及管道

附件,除有特殊要求外,应分别安装在同一高度上。

第2.0.9条明装钢管成排安装时,直线部分应互相平行。曲线部分：当管道水平或垂直并行时,应与直线部分保持等距；管道水平上下并行时,曲率半径应相等。

第2.0.10条管道采用法兰连接时,法兰应垂直于管子中心线,其表面应相互平行。

采暖和热水供应管道的法兰衬垫,宜采用橡胶石棉垫；

给排水管道的法兰衬垫,宜采用橡胶垫。

法兰的衬垫不得突入管内,其外圆到法兰螺栓孔为宜。

法兰中间不得放置斜面垫或几个衬垫。连接法兰的螺栓,螺杆突出螺母长度不宜大于螺杆直径的1/2。

第2.0.11条管道支、吊、托架的安装,应符合下列规定：

一、位置应正确,埋设应平整牢固；

二、与管道接触应紧密,固定应牢靠；

三、滑动支架应灵活,滑托与滑槽两侧间应留有3～5毫米的间隙,并留有一定的偏移量；

四、无热伸长管道的吊架、吊杆应垂直安装；

五、有热伸长管道的吊杆,应向热膨胀的反方向偏移；

六、固定在建筑结构上的管道支、吊架,不得影响结构的安全。

第2.0.12条钢管水平安装的支架间距,不得大于表2.0.12的规定。

第2.0.13条采暖、给水及热水供应立管管卡安装,层高小于或等于5米,每层须安装一个；层高大于5米,每层不得少于2个。管卡安装高度,距地面为1.5～1.8米,2个以上管卡可匀称安装。

第2.0.14条阀门安装前,应作耐压强度试验。试验应以每批(同牌号、同规格、同型号)数量中抽查10%,且不少于一个,如有漏、裂不合格的应再抽查20%,仍有不合格的则须逐个试验。对于安装在主干管上起切断作用的闭路阀门,应逐个作强度和严密性试验。强度和严密性试验压力应为阀门出厂规定的压力。

第2.0.15条弯制钢管,弯曲半径应符合下列规定：

一、热弯：应不小于管子外径的3.5倍；

二、冷弯：应不小于管子外径的4倍；

三、焊接弯头：应不小于管子外径的1.5倍；

四、冲压弯头：应不小于管子外径。

弯管的椭圆率：管径小于或等于150毫米,不得大于8%；管径小于或等于200毫米,不得大于6%。

管壁减薄率不得超过原壁厚的15%。

折皱不平度：管径小于或等于125毫米,不得超过3毫米；管径小于或等于200毫米,不得超过4毫米。

第2.0.16条弯制方形钢管伸缩器,宜用整根管弯成。如需要接口,其焊口位置应设在垂直臂的中间。

第2.0.17条方形伸缩器水平安装,应与管道坡度一致；垂直安装,应有排气装置。

第2.0.18条安装伸缩器,应做预拉。如设计无要求,套管伸缩器预拉长度,应符合表2.0.18的规定；方型伸缩器预拉长度等于1/2△X。预拉长度允许偏差,套管+5毫米、方型+10毫米。

第2.0.19条水平管道纵、横方向弯曲,立管垂直度,成排管段和成排阀门安装允许偏差应符合表2.0.19的规定

第三章室内给水系统安装

第一节一般规定

第3.1.1条本章适用于工作压力不大于6千克力/厘米2(表压力、下同)的室内给水管道的安装工程。

第3.1.2条生活饮用水管道,应使用镀锌钢管,管径大于80毫米,可使用给水铸铁管。

消防和生活合用的给水管道,应按生活饮用水管道选用管材。

第3.1.3条给水管道,应采用与管材相适应的管件。

第3.1.4条给水引入管与排水排出管的水平净距不得小于1米。室内给水与排水管道平行铺设时,两管间的最小水平净距为500毫米。交叉铺设时,垂直净距为150毫米,给水管应铺在排水管上面,如给水管必须铺在排水管下面时应加套管,其长度不应小于排水管径的3倍。

煤气管道引入管与给水管道及供热管道的水平距离不应小于1米,与排水管道的水平距离不应小于1.5米。

第3.1.5条室内给水管道试验压力不应小于6千克力/厘米2。生活饮用水和生产、消防合用的管道,试验压力应为工作压力的1.5倍,但不得超过10千克力/厘米2。

注：水压试验时,在10分钟内压力降不大于0.5千克力/厘米2,然后将试验压力降至工作压力作外观检查,以不漏为合格。

第二节给水管道及附件安装

第3.2.1条镀锌钢管应采用螺纹连接。被破坏的镀锌层表面及管螺纹露出部分,应做防腐处理。

第3.2.2条给水横管,宜有0.002～0.005的坡度坡向泄水装置。

第3.2.3条给水立管和装有3个或3个以上配水点的支管始端,均应安可拆装的连接件。

第3.2.4条给水铸铁管的安装,应按本规范第七章第二节的有关规定执行。

第3.2.5条管道上的阀门：管径小于或等于50毫米,宜采用截止阀；管径大于50毫米,宜采用闸阀。

第3.2.6条冷、热水管和水龙头并行安装,应符合下列规定：

一、上下平行安装,热水管应在冷水管上面；

二、垂直安装,热水管应在冷水管的左侧；

三、在卫生器具上安装冷、热水龙头,热水龙头应安装在左侧。

第3.2.7条水表应安装在便于检修、不受曝晒、污染、冻结的地方。

第3.2.8条安装螺翼式水表,表前与阀门应有8～10倍水表直径的直线管段,其它水表的前后应有不小于300毫米的直线管段。

第3.2.9条设有消火栓的建筑物和因断水影响生产的工业企业建筑物,只有一条引入管,应绕水表安装旁通管。

第3.2.10条明装在室内的分户水表,表外壳距墙表面不得大于30毫米,表前后直线管段长度大于300毫米时,其超出管段应　弯沿墙敷设。

第3.2.11条饮用水管道在使用前应用每升水中含20～30毫克的游离氯的水灌满管道进行消毒,含氯水在管中应留置24小时以上。

消毒完后,再用饮用水冲洗,并经有关部门取样检验符合国家《生活饮用水标准》,方可使用。

第三节消防管道及附件安装

第3.3.1条安装室内消火栓,栓口应朝外,阀门中心距地面为1.2米,允许偏差20毫米。阀门距箱侧面为140毫米,距箱后内表面为100毫米,允许偏差5毫米。

第 3.3.2条安装消火栓水龙带,水龙带与水枪和快速接头绑扎好后,

应根据箱内构造将水龙带挂在箱内的挂钉或水龙带盘上。

第3.3.3条自动喷洒和水幕消防管道的连接,如设计无要求,充水系统,可采用螺纹连接或焊接；充气或气水交替系统,应采用焊接。

第3.3.4条自动喷洒和水幕消防系统的管道应有坡度。充水系统应不小于0.002；充气系统和分支管应不小于0.004。

第3.3.5条安装自动喷洒消防装置,应不妨碍喷头喷水效果。如设计无要求,应符合下列规定：

一、吊架与喷头的距离,应不小于300毫米；距末端喷头的距离不大于750毫米；

二、吊架应设在相邻喷头间的管段上,当相邻喷头间距不大于3.6米,可设一个,小于1.8米,允许隔段设置。

第3.3.6条在自动喷洒消防系统的控制信号阀前,应设阀门,在其后面不应安装其它用水设备。

第四章室内排水系统安装

第一节一般规定

第4.1.1条本章适用于室内排水和雨水管道的安装工程。

第4.1.2条生活污水管道应使用排水铸铁管、缸瓦管、陶土管和排水塑料管(由成组洗脸盆和饮用喷水器接到共用水封之间的排水管和连接卫生器具的排水短管,可使用钢管)。

雨水管道,应使用排水铸铁管、钢管、石棉水泥管、钢筋混凝土管、混凝土管、缸瓦管和排水塑料管。

悬吊式雨水管道,不得使用非金属管。易受振动的雨水管道(如锻造车间等),应使用钢管。

第 4.1.3条承插管道的接口,应以麻丝填充,用水泥或石棉水泥打口(捻口),不得用一般水泥砂浆抹口。

第4.1.4条空调房间风机盘管的排水管,如需接向室内管道,宜在排水管上安装截止阀,并在接往管道前设置水封。

第二节管道安装

第4.2.1条排水管道的横管与横管、横管与立管的连接,应采用45°三通或45°四通和90°斜三通或90°斜四通。立管与排出管端部的连接,宜采用两个45°弯头或弯曲

半径不小于4倍管径的90°弯头。

第4.2.2条生活污水管道的坡度应符合表4.2.2的规定。

第4.2.3条在生活污水管道上,设置的检查口或清扫口应符合下列规定：

一、在立管上应每两层设置一个检查口,但在最低层和有卫生器具的最高层必须设置。如为两层建筑,可仅在底层设置立管检查口。如有乙字管,则在该层乙字管的上部设置检查口,其高度由地面至检查口中心一般为1米,允许偏差±20毫米,并应高于该层卫生器具上边缘150毫米。检查口的朝向应便于检修。暗装立管,在检查口处应安检修门；

二、在连接2个及2个以上大便器或3个及3个以上卫生器具的污水横管应设置清扫口。当污水管在楼板下悬吊敷设,可将清扫口设在上一层楼地面上。污水管起点的清扫口与管道相垂直的墙面距离,不得小于200毫米；若污水管起点设置堵头代替清扫口,与墙面距离不得小于400毫米；

三、在转角小于135°的污水横管上,应设置检查口或清扫口；

四、污水横管的直线管段,应按表4-2-3规定的距离设置检查口或清扫口。

第4.2.4条埋设在地下或地板下的排水管道的检查口,应设在检查井内。井底表面标高应与检查口的法兰相平,井底表面应有0.05坡度,坡向检

查口的法兰。

第4.2.5条排水管道上的吊钩或卡箍应固定在承重结构上。固定件间距：横管不得大于2米；立管不得大于3米。层高小于或等于4米,立管可安1个固定件。立管底部的弯管处应设支墩。

第4.2.6条安装排水塑料管,必须按设计要求的位置和数量装设膨胀伸缩节。

第4.2.7条承插排水塑料管的接口,应用粘接剂粘牢。粘接剂的理化性能,必须符合产品说明和设计要求。

第4.2.8条塑料排水横管固定件的间距不得大于表4.2.8的规定。

第4.2.9条通气管不得与风道或烟道连接。高出屋面不得小于300毫米,但必须大于最大积雪厚度。

注：1.在通气管出口4米以内有门窗,通气管应高出门窗顶600毫米或引向无门窗一侧；

2.在经常有人停留的平屋面上,通气管应高出2米,并应根据防雷要求设防雷装置；

3.通气管出口不宜设在建筑物挑出部分(檐口、阳台和雨篷等)的下面。

第4.2.10条工业厂房内生活排水管道的埋设深度,如设计无要求,不得小于表4.2.10的规定。

第 4.2.11条饮食业工艺设备引出的排水管及饮用水水箱的溢流管,不得与污水管道直接连接,并应留出不小于100毫米的隔断空隙。

第4.2.12条安装污水中含油较多的排水管道,如设计无要求,应在排水管上设置隔油井。

第 4.2.13条安装未经消毒处理的医院含菌污水管道,不得与其它排水管道直接连接。

第4.2.14条通向室外的排水管,穿过墙壁或基础必须下返时,应用45°三通和45°弯头连接,并应在垂直管段顶部设清扫口。

第 4.2.15条由室内通向室外检查井的排水管,井内引入管宜高于排出管或两管顶相平,并有不小于90°的水流转角,如跌落差大于300毫米可不受角度限制。

第4.2.16条暗装或埋地的排水管道,在隐蔽前必须做灌水试验,其灌水高度应不低于底层地面高度。

注：满水十五分钟后,再灌满延续5分钟,液面不下降为合格。

第三节雨水管道安装

第4.3.1条雨水管道不得与生活污水管道相连接。

注：1.雨水管道接往可能产生有毒气体的合用排水管道或生产排水管道,必须安装水封；

2.生产废水(假定净水)及饮水器的废水,允许排入雨水管道。

第4.3.2条悬吊式雨水管道的敷设坡度不得小于0.005。埋地雨水管道的最小坡度,应符合表4.3.2的规定。

第4.3.3条悬吊式雨水管道的长度超过15米,应安装检查口或带法兰

堵口的三通,其间距不得大于表4.3.3的规定。

第4.3.4条雨水漏斗的连接管应固定在屋面承重结构上。雨水漏斗边缘与屋面相接处应严密不漏。

连接管管径当设计无要求,不得小于100毫米。

第4.3.5条雨水管道安装后,应做灌水试验,灌水高度必须到每根立管最上部的雨水漏斗。

第五章卫生器具安装

第一节一般规定

第5.1.1条本章适用于室内卫生器具的安装工程。

第5.1.2条卫生器具的连接管,　弯应均匀一致,不得有凹凸等缺陷。

第5.1.3条卫生器具的安装,宜采用预埋螺栓或膨胀螺栓固定。如用木螺丝固定,预埋的木砖须作防腐处理,并应凹进净墙面10毫米。

第5.1.4条卫生器具支、托架的安装须平整、牢固,与器具接触应紧密。

第5.1.5条安装完的卫生器具,应采取保护措施。

第二节卫生器具安装

第5.2.1条位置应正确。允许偏差：单独器具10毫米；成排器具5毫米。

第5.2.2条安装应平直,垂直度的允许偏差不得超过3毫米。

第5.2.3条安装高度如设计无要求,应符合表5.2.3的规定。允许偏差：单独器具±10毫米；成排器具±5毫米。

第5.2.4条连接卫生器具的排水管管径和最小坡度,如设计无要求,应符合表5.2.4的规定。

第5.2.5条小便槽冲洗管,应采用镀锌钢管或硬质塑料管。冲洗孔应斜向下安装,同墙面成45°角。

第5.2.6条有饰面的浴盆,应留有通向浴盆排水口的检修门。

第5.2.7条地漏应安装在地面的最低处,其篦子顶面应低于设置处地面5毫米。

第5.2.8条安装电加热器,应有接地保护装置。试验时,应注满冷水后再通电启动。

第5.2.9条安装电热煮沸消毒器,在接通电源之前,应核对当地电源、电压是否符合产品说明。加热试验时,必须使水位高于电热管、试验后应将器内余水排净。

第三节卫生器具给水配件安装

第 5.3.1条卫生器具给水配件的安装,如设计无高度要求,应符合表5.3.1的规定。

第5.3.2条安装浴盆混合式挠性软管淋浴器挂勾的高度,如设计无要求,应距地面1.5米。

第六章室内采暖、热水供应

系统安装

第一节一般规定

第6.1.1条本章适用于室内采暖和热水供应管道的安装工程。

第6.1.2条采暖管道应使用钢管。热水供应管道应使用镀锌钢管。

第6.1.3条安装管道,应有坡度。如设计无要求,其坡度应符合下列规定：

一、热水采暖和热水供应管道及汽水同向流动的蒸汽和凝结水管道,坡度一般为0.003,但不得小于0.002；

二、汽水逆向流动的蒸汽管道,坡度不得小于0.005。

第6.1.4条管道从门窗或其它洞口,梁、柱、墙垛等处绕过,其转角处

如高于或低于管道水平走向,在其最高点或最低点应分别安装排气和泄水

2018年北京市重点学校五年级上学期语文期中全真模拟训练卷(含答案解析)

2018年北京市重点学校五年级上学期语文期中全真模拟训练卷 积累运用（共12题，共 41 分） 1.（3分）补充名句并填空。 “岭头便是分头处，________。”这是____代诗人____的《________》中的诗句。 2.（3分）补充名句并填空。 北宋杰出的政治家、文学家____在《泊船瓜洲》中的名句是：“________，________？”这两句诗表达了诗人________________的感情。 3.（3分）补充名句并填空。 “________，江横玉系腰。”这两句诗是____（诗人）用来赞美________的壮丽景观的。 4.（3分）补充名句并填空。 西湖美景历来是文人墨客描绘的对象，苏轼的“________，________”用一个既空灵又贴切的妙喻写出了西湖山水的神韵；杨万里的“________，________”盛赞了西湖六月的美丽风光。 5.（4分）在括号里给加点字注上正确的读音。 记载．（）轰．动（）根据．（）恐吓．（） 裹挟．（）震撼．（）炽．热（）警惕．（） 6.（4分）改正下列词语中的错别字。 中外弛名淋漓尽至丛横交错翻来复去 换然一新出奇不意战火分飞美不盛收 7.（3分）下面加点成语使用不正确的一项是（） A. 有的来回奔跑，俨然临危不惧 ．．．．、收拾残局的大将。 B. 滔滔大河突然转了一个直角，令人惊叹不已 ．．．．。 C. 曾有大潮上岸，几百人防不胜防 ．．．．，被潮水席卷而去。 D. 当我感觉到这一点时，一种力量在我身上潜滋暗长 ．．．．。 8.（3分）指出下列句子中引号用法不同于其他三项的一项（） A. 开始人们称这件古代艺术品为“青铜奔马”，也有叫“马踏飞燕”的。 B. 红树具有“胎生”的繁殖特点。 C. 每当拿起小提琴，我眼前就浮现出那位耳“聋”的老人。 D. 谁来完成“加工”的过程呢？是口、胃、肝、脾、肠等消化器官。

马踏飞燕的阅读答案

马踏飞燕的阅读答案 马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品。它1969年出土以后，很快名闻天下，受到人们的赞美。 看，这匹铜制的骏马，膘肥身健，体形匀称，鬃毛整齐，四蹄坚韧有力。它头微微后仰而稍向左歪，尾巴向后扬起。它张开大口，人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声。 这是一匹奔跑中的骏马，怎样表现它的速度之快呢？艺术家构思巧妙，让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它正在快速奔跑。快到什么程度呢？艺术家匠心独运，让马的后蹄踏在一只飞燕上。这样就把“快”详细化了，连飞燕都来不及躲闪，真跑得快啊！马蹄踏在飞燕上，飞燕竟平安无事，可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般地飞奔。 铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上，怎样都能保持平衡？这是一个难习题。艺术家有意使马的头和颈往后收缩，让重心尽量后移；同时使踏燕的后蹄尽量前伸，让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上。再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴，不仅使马在整体上保持平衡，而且使马的造型更加优美。 从这匹踏燕的奔马身上，我们看到了古代劳动人民具有丰富的艺术想象力和先进的科学知识，看到了他们卓越的创造才能。 ⑴文中那句话解释了文章中心？ ⑵文章采用了哪些表达方法来叙述这一珍贵的艺术品？

参考答案： ⑴从这匹踏燕的奔马身上，我们看到了古代劳动人民具有丰富的艺术想象力和先进的科学知识，看到了他们卓越的创造才能。 ⑵有叙述、说明、抒情。例：[“看！这匹铜制的俊马，……高亢的嘶鸣声。”这个描写说明性句组写得太精彩了。几句话就把马的外形俊美表述得明明白白。作者通过一个“看！”缩短了与读者的距离，造成了一种面对面交谈的气氛，使人倍感亲切。接着从马的体态，鬃毛，四蹄；头部，尾；口，声音这几个角度，将一个静态事物写得有声有色，活灵敏现，给人以宛然似在眼前的感觉，说明即细致又生动有趣。

《马踏飞燕》阅读答案

《马踏飞燕》阅读答案 【原文】 马踏飞燕 “马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品。它1969年出土以后，很快名闻天下，受到人们的赞美。 看，这匹铜制的骏马，膘肥身健，体形匀称，鬃毛整齐，四蹄坚韧有力。它头微微后仰而稍向左歪，尾巴向后扬起。它张开大口，人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声。 这是一匹奔跑中的骏马，怎样表现它的速度之快呢？艺术家构思巧妙，让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它正在快速奔跑。快到什么程度呢？艺术家匠心独运，让马的后蹄踏在一只飞燕上。这样就把“快”详细化了，连飞燕都来不及躲闪，真跑得快啊！马蹄踏在飞燕上，飞燕竟平安无事，可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般地飞奔。 铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上，怎样保持平衡？这是一个难习题。艺术家有意使马的头和颈往后收缩，让重心尽量后移；同时使踏燕的后蹄尽量前伸，让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上。再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴，不仅使马在整体上保持平衡，而且使马的造型更加优美。 从这匹踏燕的奔马身上，我们看到了古代劳动人民具有丰富的艺术想象力和先进的科学知识，看到了他们卓越的创造才能。

【问习题】 20.作者让马的后蹄踏在一只飞燕上，这种设计说明了什么？（2分） 21.短文第二段运用了什么说明方法？有什么作用？（3分） 【参考答案】 20.突出了这匹骏马的速度之快，把“快”详细化了；说明了古代艺术家的构思巧妙（匠心独运），具有丰富的艺术想象力。（2分，答对一点得1分，意思相同即可） 21.（3分）第二段运用了摹状貌的说明方法；（1分）这种手法相当于记叙文中的“描写”，它生动准确地描摹了铜骏马雄骏非凡、昂首嘶鸣、马蹄腾空的造型特点。（2分）

马踏飞燕阅读答案六年级

篇一：马踏飞燕阅读答案六年级 马踏飞燕“马踏飞燕”,是东汉时期的艺术珍品.它于1969年出土以后,很快名闻天下,受到人们的赞美. 这匹铜制的骏马,膘肥身健,体形匀称,鬃毛整齐,四蹄坚韧有力.它的头微微后仰而稍向左歪,尾巴向后扬起.它张开大口,让人仿佛听到了高亢的嘶鸣声. 这是一匹奔跑中的骏马.怎样表现它的速度之快呢?作者构思奇妙,让马的右前腿大步前跨,左后腿向后平伸,以表现它正在快速奔跑.快到什么程度呢?作者匠心独运,让马的后蹄踏在一只飞燕上.这样就把“快”具体化了,连飞燕都来不及躲闪,确实是跑得快啊!马蹄踏在一只飞燕上,飞燕竞安然无恙,可见这匹马几乎是四蹄离地,风驰电掣地飞奔. 铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上.怎样才能保持平衡?这是一个难题.作者有意使马的头和颈往后收缩,让重心尽量后移；同时使踏燕的后蹄尽量前伸,让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上.再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴,不仅使马在整体上保持平衡,而且使马的造型更加优美. 从这匹踏燕的奔马身上,我们看到了古代劳动人民丰富的艺术想象力和先进的科学技术,看到了他们卓越的创造才能篇二：马踏飞燕阅读答案六年级 为什么说从踏燕的奔马身上,看到了我国古代劳动人民卓越的创造才能?因为马踏飞燕既表现出了马的速度快,又使马保持平衡,而且造型优美,所以说从踏燕的奔马身上看到了我国劳动人民卓越的创造才能.篇三：马踏飞燕阅读答案六年级 马踏飞燕阅读答案马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品.它1969年出土以后,很快名闻天下,受到人们的赞美.看,这匹铜制的骏马,膘肥身健,体形匀称,鬃毛整齐,四蹄坚韧有力.它头微微后仰而稍向左_百度作业帮马踏飞燕阅读答案马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品.它1969年出土以后,很快名闻天下,受到人们的赞美.看,这匹铜制的骏马,膘肥身健,体形匀称,鬃毛整齐,四蹄坚韧有力.它头微微后仰而稍向左马踏飞燕阅读答案马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品.它1969年出土以后,很快名闻天下,受到人们的赞美.看,这匹铜制的骏马,膘肥身健,体形匀称,鬃毛整齐,四蹄坚韧有力.它头微微后仰而稍向左歪,尾巴向后扬起.它张开大口,人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声.这是一匹奔跑中的骏马,怎样表现它的速度之快呢?艺术家构思奇妙,让马的右前腿大步前跨,左后腿向后平伸,以表现它正在快速奔跑.快到什么程度呢?艺术家匠心独运,让马的后蹄踏在一只飞燕上.这样就把“快”具体化了,连飞燕都来不及躲闪,真跑得快啊!马蹄踏在飞燕上,飞燕竟安然无恙,可见这匹马几乎是四蹄离地,风驰电掣般地飞奔.铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上,怎样都能保持平衡?这是一个难题.艺术家有意使马的头和颈往后收缩,让重心尽量后移；同时使踏燕的后蹄尽量前伸,让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上.再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴,不仅使马在整体上保持平衡,而且使马的造型更加优美.1、这是一匹怎样的骏马?、2、为什么说从踏燕的奔马身上,看到了我国古代劳动人民卓越的创造才能? suyiqun0159 2014-11-24 1、铜制的骏马,膘肥身健,体形匀称,鬃毛整齐,四蹄坚韧有力,头微微后仰而稍向左歪,尾巴向后扬起.它张开大口,人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声.2、该作品不仅构思巧妙,而且工艺十分精湛；不仅重在传神,而且造型写实.它所具有的蓬勃的生命力和一往无前的气势,更是中华民族的象征.篇四：马踏飞燕阅读答案六年级 巨人中考网：为了方便同学们学习，提高同学们的学习效率，下面小编精心为同学们整理了《马踏飞燕》阅读答案，供大家参考，希望对同学们的学习能有所帮助。 马踏飞燕是东汉时期的艺术珍品。它1969年出土以后，很快名闻天下，受到人们的赞美。看，这匹铜制的骏马，膘肥身健，体形匀称，鬃毛整齐，四蹄坚韧有力。它头微微后仰而稍向左歪，尾巴向后扬起。它张开大口，人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声。 这是一匹奔跑中的骏马，怎样表现它的速度之快呢？艺术家构思奇妙，让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它正在快速奔跑。快到什么程度呢？艺术家匠心独运，让马的后蹄踏在一只飞燕上。这样就把快具体化了，连飞燕都来不及躲闪，真跑得快啊！马蹄踏

人教部编版语文三年级上册《期中检测试题》附答案

部编版语文三年级上学期 期中测试卷 学校________ 班级________ 姓名________ 成绩________ 时间：90分钟满分100分 一、在带点的字的正确读音的下面打“√”。(3分) 盛．开（shèng chéng）几．乎（jǐjī）看．守（kān kàn ） 白发．（fāfà）晃．眼（huǎng huàng ）朝．霞（cháo zhāo） 二、看拼音,写词语。（10分） chuān dài huānɡ yětiào wǔguīzégē chàng yóu piào hán lěng lǚxíng zhǔn bèi qiáng bì 三、比一比,再组词。（8分） 经（）拆（）推（）列（）径（）折（）堆（）例（）四、把下列的词语补充完整（16分） 天（）云（）一（）知（）（）（）尽染 （）上（）下五（）丰（）果实（）（） （）言（）语（）先恐（） 五、选词填空。(8分) 飘扬飘荡

（1）彩旗随风（）。 （2）激流中,一只小船在江中（）。 温和温暖 （3）听了他热情的话,我心里感到一阵（）。 （4）李老师说话时态度亲切,语气（）,大家都喜欢她。 六、按要求改写句子。（8分） （1）一阵风把天上的云吹散了。（改为“被”字句） （2）洪水淹没了小山村。（改为“把”字句） （3）这幅画很美。（改为感叹句） （4）我想它们飞得这么低,怎么能看到遥远的家呢？（改为陈述句） 七、句子排序。（6分） （）一只蚂蚁发现了,立刻爬到虫子的身上,一下子咬住了虫子。（）有一次,我抓了一条虫子,放在蚂蚁窝前。 （）虫子疼的满地打滚,但它毫不松口。 （）大家齐心协力,终于把虫子咬死了。 （）又慢慢地把它拖进窝里。 （）又一只蚂蚁来了,两只,三只………… 八、把下面句子补充完整。（6分）

六年级语文模拟测试卷答案

六年级语文模拟测试卷答案 六年级语文模拟测试卷答案 一、认真听老师读一段话，按要求作答：6分 1、写出短文中四字词语：、、 2、这段话是从、、三个方面写黄山的。 3、这段话中分别用、、等来比喻黄山的山峰形态。 二、看拼音写词语，注意将字写端正。5分 kuíwúchéngnuòlínglìmiǎoshì ()()()() 三、在括号里填上读音是“jùn”的汉字。2分 严（）（）工英（）（）马 四、辨字组词。4分 饮（）橱（）避（）挠（） 炊（）厨（）僻（）绕（） 五、在（)里填上恰当的字组成成语（能填上6个就可得满分），并选其中的一个造句。5分 生机()然()然开朗()然无存()然不知()然无恙 ()然大悟()然有序()然起敬 六、按要求写成语：6分 1、含有反义词的成语：（如：起死回生）

2、含有动物名的成语：（如：引蛇出洞） 3、末尾两个字相同的成语：（如：文质彬彬） 七、选关联词填空：4分 因为……所以……不但……而且……只要……就…… 虽然……但是……如果……就……即使……也…… C、大明()刻苦学习，()不注意锻炼身体。 D、大明()刻苦学习，()能提高成绩。 八、填空。12分(2%+3%+2%+1%+2%+2%) 1、这学期，我积累了不少名人名言、格言或谚语，最有启迪教育的一句是： 2、这学期，我们从课文中认识了不少人物，给我印象最深的一位是，因为 3、学之，问之，思之，辨之。 4、，谁持彩练当空舞？ 6、《七步诗》中曹植有感于兄弟之间自相残杀发出感叹：“，。” 九、修改病句（改在原句上）。6分 1、走进拉萨古城，我们就看到极富特色的藏民居和藏戏唱腔。 2、“马踏飞燕”的作者是东汉时期的艺术珍品。 十、课内阅读。6分 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他骚骚后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得把他们抱来。同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 1、用“”划出一句疑问句，用“”划出一句反问句。

《铜奔马正名》阅读答案

《铜奔马正名》阅读答案 《铜奔马正名》阅读答案 铜奔马正名 作为中国旅游标志的东汉铜奔马是1969年在甘肃武威出土的，据云当时被定名为“马踏飞燕”，也有学者 引经据典，将其定名为“马超龙雀”。最后可能因为众 说纷纭，无奈之下取名为“铜奔马”。“铜奔马”一名 虽然简明扼要，但有马无燕，未惬人意。 最近有人在《光明日报》上撰文，更考定此物应名“飞廉铜马”。其根据有二：一是《后汉书?董卓传》中有“飞廉铜马之属”的记载，二是“《三才图会》里的飞廉图，便是一只飞鸟”。愚意此说更属不妥。 首先，《三才图会》一书乃明朝嘉靖、万历间人所作，且《四库提要》认为其中采摭浩博，间有冗杂虚构之病。其次，关于“飞廉”，注家多有出入。《墨子?耕柱》云：“夏后启使飞廉折金于山川。”《史记?秦本纪》云：“飞廉善走，父子俱以材力事殷纣。”以上两书显然认为飞 廉是人。但是《淮南子?俶真训》高诱注：“飞廉，兽名，长毛有翼。”《楚辞?离骚》王逸注：“飞廉，风伯也。”洪兴祖补注：“飞廉，神禽，能致风气。”可见飞廉到 底是人是神，是兽是禽，古人也无定论。两汉之间神话 颇多，汉代画像石中常有人骑神兽、驾神龙升天的景象，

亦有骑马的形象，但神兽归神兽，马归马，在这些图案 中各有其形。武威铜马是一件写实的作品，马足下的飞 鸟亦然，所以很难将其与神话中的飞廉相提并论。至于《后汉书?董卓传》所说，当是飞廉归飞廉，铜马归铜马，非指一物，故文后有“之属”一词。 然而，武威铜马足下确有一鸟，其象征之意为人所 关注。一提到马，人们很快想到奔腾如飞，而飞燕的速 度同样也是毋庸置疑的。历朝多有以燕喻良马之诗文， 如南朝沈约诗有“紫燕光陆离”句，注：“紫燕，良马也。”梁朝简文帝诗云：“紫燕跃武，赤兔越空”，二 句中赤兔指良马，紫燕亦指良马。李善注谢灵运诗云：“文帝自代还，有良马九匹，一名飞燕骝。”在古代， 武威铜马足下的飞燕无疑是用来比喻良马之神速，这种 造型让人一看便知其意，所以铜马应直截了当取名为 “紫燕骝”或“飞燕骝”，此名恰合古意，最为雅致贴切。 9.以下不属于作者为铜奔马正名的原因的一项是（） A.“铜奔马”一名中虽然有奔马，但是没有飞燕， 不能令人满意。 B.“飞廉铜马”一名，比起“铜奔马”、“马踏飞燕”等更逊一筹。 C.“马踏飞燕”、“马超龙雀”二名跟铜奔马造型

《马踏飞燕》阅读附答案

《马踏飞燕》阅读附答案 《马踏飞燕》阅读附答案 马踏飞燕是东汉时期的艺术珍品。它1969年出土以后，很快名闻天下，受到人们的赞美。 看，这匹铜制的骏马，膘肥身健，体形匀称，鬃毛整齐，四蹄坚韧有力。它头微微后仰而稍向左歪，尾巴向后扬起。它张开大口，人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声。 这是一匹奔跑中的骏马，怎样表现它的速度之快呢?艺术家构思奇妙，让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它正在快速奔跑。快到什么程度呢?艺术家匠心独运，让马的后蹄踏在一只飞燕上。这样就把快具体化了，连飞燕都来不及躲闪，真跑得快啊!马蹄踏在飞燕上，飞燕竟安然无恙，可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般地飞奔。 铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上，怎样都能保持平衡?这是一个难题。艺术家有意使马的头和颈往后收缩，让重心尽量后移;同时使踏燕的后蹄尽量前伸，让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上。再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴，不仅使马在整体上保持平衡，而且使马的造型更加优美。

从这匹踏燕的奔马身上，我们看到了古代劳动人民具有丰富的艺术想象力和先进的科学知识，看到了他们卓越的创造才能。 1.根据意思写。 (1)非常优秀，超出一般。( ) (2)形容平平安安，没有受损伤。( ) (3)像风一样跑得很快，像电一样一闪而过，形容非常迅速。( ) 2.体会文中加点的词语(构思奇妙.匠心独运)的意思?说说文中分别用来形容什么? 3.从短文第三自然段的描写中，可以看出古代劳动人民具有( );从第四自然段的描写中，可以看出古代劳动人民具有( ) 4.铜制骏马使用了哪三种方法保持平衡? 5.作者为什么要让马的后蹄踏在一只飞燕上呢?这种设计说明了什么? 1、(1)非常优秀，超出一般。(才华出众) (2)形容平平安安，没有受损伤。(安然无恙) (3)像风一样跑得很快，像电一样一闪而过，形容非常迅速。( 风驰电掣) 2.体会文中加点的词语(构思奇妙.匠心独运)的意思?说说文中分别用来形容什么?构思奇妙，指的是马踏飞燕形象矫健俊美，别具风姿。表现了骏马凌空飞腾、奔跑疾速的雄姿。其大胆的构思，浪漫的’手法，给人以惊心动魄之感，令人叫绝。我们的无名艺术家们却能独运匠心，大胆夸张地进行巧妙构思，让马的右后蹄踏上一只凌空飞翔的燕子。其创作构思的绝妙真让人折服。

马踏飞燕阅读答案这篇

篇一：马踏飞燕阅读答案这篇 篇二：马踏飞燕阅读答案这篇 篇三：马踏飞燕阅读答案这篇 巨人中考网：为了方便同学们学习，提高同学们的学习效率，下面小编精心为同学们整理了《马踏飞燕》阅读答案，供大家参考，希望对同学们的学习能有所帮助。 马踏飞燕是东汉时期的艺术珍品。它1969年出土以后，很快名闻天下，受到人们的赞美。看，这匹铜制的骏马，膘肥身健，体形匀称，鬃毛整齐，四蹄坚韧有力。它头微微后仰而稍向左歪，尾巴向后扬起。它张开大口，人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声。 这是一匹奔跑中的骏马，怎样表现它的速度之快呢？艺术家构思奇妙，让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它正在快速奔跑。快到什么程度呢？艺术家匠心独运，让马的后蹄踏在一只飞燕上。这样就把快具体化了，连飞燕都来不及躲闪，真跑得快啊！马蹄踏在飞燕上，飞燕竟安然无恙，可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般地飞奔。 铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上，怎样都能保持平衡？这是一个难题。艺术家有意使马的头和颈往后收缩，让重心尽量后移；同时使踏燕的后蹄尽量前伸，让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上。再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴，不仅使马在整体上保持平衡，而且使马的造型更加优美。 从这匹踏燕的奔马身上，我们看到了古代劳动人民具有丰富的艺术想象力和先进的科学知识，看到了他们卓越的创造才能。 1.文中那句话解释了文章中心？ 2.文章采用了哪些表达方法来叙述这一珍贵的艺术品？ 参考答案： 1、从这匹踏燕的奔马身上，我们看到了古代劳动人民具有丰富的艺术想象力和先进的科学知识，看到了他们卓越的创造才能。 2、有叙述、说明、抒情。例：[ 看！这匹铜制的俊马，高亢的嘶鸣声。这个描写说明性句组写得太精彩了。几句话就把马的外形俊美表述得明明白白。作者通过一个看！缩短了与读者的距离，造成了一种面对面交谈的气氛，使人倍感亲切。接着从马的体态，鬃毛，四蹄；头部，尾；口，声音这几个角度，将一个静态事物写得有声有色，活灵活现，给人以宛然似在眼前的感觉，说明即细致又生动有趣。 篇四：马踏飞燕阅读答案这篇 为什么说从踏燕的奔马身上,看到了我国古代劳动人民卓越的创造才能?因为马踏飞燕既表现出了马的速度快,又使马保持平衡,而且造型优美,所以说从踏燕的奔马身上看到了我国劳动人民卓越的创造才能.篇五：马踏飞燕阅读答案这篇 《马踏飞燕》是中的一篇课程，为了方便同学们复习，为大家整理了《马踏飞燕》阅读答案，供同学们练习。 《马踏飞燕》阅读题 “马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品。它1969年出土以后，很快名闻天下，受到人们的赞美。 看，这匹铜制的骏马，膘肥身健，体形匀称，鬃毛整齐，四蹄坚韧有力。它头微微后仰而稍向左歪，尾巴向后扬起。它张开大口，人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声。 这是一匹奔跑中的骏马，怎样表现它的速度之快呢?艺术家构思奇妙，让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它正在快速奔跑。快到什么程度呢?艺术家匠心独运，让马的后蹄踏在一只飞燕上。这样就把“快”具体化了，连飞燕都来不及躲闪，真跑得快啊!马蹄踏在飞燕上，飞燕竟安然无恙，可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般地飞奔。 铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上，怎样都能保持平衡?这是一个难题。艺术家有意使马

六年级语文测试卷答案模拟

六年级语文测试卷答案模拟 六年级语文测试卷答案模拟 第一部分：基础知识积累与运用（50分） 一、汉字与拼音（11分）。 1、我会拼，我还会规范地写出词语！（８分） rìkòuqīngyōuzǔnáojíxiáng （）（）（）（） wǎnliánkuíwúníngzhòngqǐpàn （）（）（）（） 2、我会读，我还能用“”画出带点字的正确读音。（3分）刚劲（jìngjìn）女佣（yòngyōng）入场券（quànjuàn） 亲昵（nínì）撮起（cuōzuō）滇池（tiāndiān） 二、词语园地（13分）。 1、我积累了很多好词语，我一定能填对！（4+2分） 长途（）涉雕（）画栋可见一（）（）不经心 窃窃（）语兴高（）烈寝不安（）（）血搏杀 我还能写两个表示“颜色多”的成语：、。 2.我会写带有“护”字的词语（所填的词语不重复）.(3分)（）地球（）公物（）尊严 3、我会先比一比，然后选择恰当的词语填空。（４分）

只要……就……即使……也…… （1）、电视机没有图像了，（）维修人员来维修，故障（）能排除。 （2）、电视机没有图像了，（）维修人员来维修，故障（）不一定能排除。 三、句子世界（8分/每句2分）。 1、伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说：“我小的时候，鼻子跟你的爸爸的一样，也是又高又直的。”（改为转述句） 2、这山中的一切,哪个不是我的朋友?(改为陈述句但意思不变) _______________________________________________________ 3、用比喻的修辞手法写一句描写天气炎热的句子。 4、家是一首多味的小诗,只有用心去品,才能读出其中的滋味。（照样子仿写句子） 家是一座城堡,只有_________,才能__________。 四、课文回顾（18分）。 1、《马诗》是________朝_______________写的。诗句如下： ________________，________________。_________________，_________________。 4、《唯一的听众》课文有两条线索:一条是“我”的的变化;一条是老妇人的变化。 5、《最后一头战象》一文以为顺序，写了四个感人片段： 第二部分：阅读积累与运用（20分） 我爱生机勃勃的春天，尤其喜爱春天里那绿油油的小草。

马踏飞燕阅读答案

马踏飞燕阅读答案 马踏飞燕 马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品。它1969年出土以后，很快名闻天下，受到人们的赞美。 看，这匹铜制的骏马，膘肥身健，体形匀称，鬃毛整齐，四蹄坚韧有力。它头微微后仰而稍向左歪，尾巴向后扬起。它张开大口，人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声。 这是一匹奔跑中的骏马，怎样表现它的速度之快呢?艺术家构思奇妙，让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它正在快速奔跑。快到什么程度呢?艺术家匠心独运，让马的后蹄踏在一只飞燕上。这样就把“快”具体化了，连飞燕都来不及躲闪，真跑得快啊!马蹄踏在飞燕上，飞燕竟安然无恙，可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般地飞奔。 铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上，怎样都能保持平衡?这是一个难题。艺术家有意使马的头和颈往后收缩，让重心尽量后移;同时使踏燕的后蹄尽量前伸，让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上。再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴，不仅使马在整体上保持平衡，而且使马的造型更加优美。 从这匹踏燕的奔马身上，我们看到了古代劳动人民具有丰富的艺术想象力和先进的科学知识，看到了他们卓越的创造才能。 1.根据意思写词语。 (1)非常优秀，超出一般。( ) (2)形容平平安安，没有受损伤。( ) (3)像风一样跑得很快，像电一样一闪而过，形容非常迅速。( ) 2.体会文中加点的词语(构思奇妙.匠心独运)的意思?说说文中分别用来形容什么? 3.从短文第三自然段的描写中，可以看出古代劳动人民具有( );从第四自然段的描写中，可以看出古代劳动人民具有( ) 4.铜制骏马使用了哪三种方法保持平衡? 5.作者为什么要让马的后蹄踏在一只飞燕上呢?这种设计说明了什么? 1、(1)非常优秀，超出一般。(才华出众 ) (2)形容平平安安，没有受损伤。(安然无恙 ) (3)像风一样跑得很快，像电一样一闪而过，形容非常迅速。( 风驰电掣) 2.体会文中加点的词语(构思奇妙.匠心独运)的意思?说说文中分别用来形容什么?构思奇妙，指的是马踏飞燕形象矫健俊美，别具风姿。表现了骏马凌空飞腾、奔跑疾速的雄姿。其大胆的构思，浪漫的手法，给人以惊心动魄之感，令人叫绝。我们的无名艺术家们却能独运匠心，大胆夸张地进行巧妙构思，让马的右后蹄踏上一只凌空飞翔的燕子。其创作构思的绝妙真让人折服。 3.从短文第三自然段的描写中，可以看出古代劳动人民具有( 丰富的艺术想象力和先进的科学知识 );从第四自然段的描写中，可以看出古代劳动人民具有(卓越的创造才能。) 4、(1)、使马的头和颈往后收缩，让重心尽量后移;(2)、使踏燕的后蹄尽量前伸，让马的支撑点和重心正好在一条垂直线上(3)、两条腿向前后伸出、尾巴扬起。) 作者为什么要让马的后蹄踏在一只飞燕上呢?这种设计说明了什么?作者之所以要让马的后蹄踏在一只飞燕上，是为了表现它的速度之快。这样就把“快”具体化了，连飞燕都来不及躲闪，真跑得快啊!可以看出古代劳动人民具有丰富的艺术想象力和先进的科学知识。是古代劳动人民勤劳和智慧的结晶。 本文语文网，语文网有全面的语文知识，欢迎大家继续阅读学习。如有什么问题或建

2001年高考语文试题及答案(全国卷)

2001年全国普通高等学校招生统一考试语文试卷 一、（30分，每小题3分） 1．下列词语中加点的字，读音有错误的一组是 A．璀璨（càn）憧（chōng）憬饮鸩（zhèn）止渴 B．凝（níng）固分泌（bì）孜（zī）孜不倦 C. 蹊（qī）跷省（xǐng）悟穷形尽相（xiàng） D．端倪（ní）宝藏（zàng）未雨绸缪（móu） 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是 A．戳穿力挽狂澜暖昧食不果腹 B．震撼融汇贯通喧嚣响彻云霄 C．深奥死不瞑目气慨雍容华贵 D．凋蔽哗众取宠辍学愤世嫉俗 3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是 ①这位发言人指出，美方对这次撞机事件必须承担全部责任，向中国人民作出交代，并防止类似事件再次发生。 ②尽管这只是一次，但民警与保安的迅速出击，表明本市第一个进入校园的电子保安报警系统已经成功地开通了。 ③用歪曲事实的历史教科书作为学校的教材，必然日本年轻一代对本国历史的认识偏离事实。 A．庄重演练引导 B．郑重演示引导 C．庄重演示导致 D．郑重演练导致 4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是 A．当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。 B．她从小就养成了自认为高人一等的优越感，即使在医院里要别人照顾，也依然颐指气使，盛气凌人。 C．会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。 D．您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。 5．下列各句中，没有语病的一句是 A．在科学技术是第一生产力的观念深入人心的今天，谁能不信高科技会给人类带来福音?正因为这样，难怪骗子们也要浑水摸鱼，打出高科技的幌子了。 B．如何才能让大家都富起来呢?关键的问题是知识在起决定性作用。知识的贫乏必然造成财富的贫乏，财富的充足往往是以知识的充实为前提的。 C．由北京人民艺术剧院复排的大型历史话剧《蔡文姬》定于5月1日在首都剧场上演，日前正在紧张的排练之中。 D．近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。 6、依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是 (1)每逢深秋时节；松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。 (2)远眺群山环抱，近看小河流水，茶园藏绿，松竹并茂。 ①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，③白云缭绕，层林叠翠； ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，④层林叠翠，白云缭绕； A、①② B．①④ C、②③ D、②④ 7．下列有关文学常识的表述，错误的一项是

历史上的汗血宝马阅读题答案

历史上的汗血宝马阅读题答案 《历史上的汗血宝马》阅读原文： ①1969年，甘肃武威出土了一件威武的铜奔马，此马三足凌空，气势夺人，郭沫若将它定名为“马踏飞燕”。据考证，“马踏飞燕”是东汉时期的极品青铜器物，距今约1 800年。这件铜奔马的原型，便是从西域传入我国的汗血宝马。 ②我国古代，曾将汗血宝马称为天马、大宛马大宛是古西域国名，在今中亚费尔干纳 盆地。据《史记》记载，大宛马“其先天马子也”，它在高速疾跑后，肩膀位置慢慢鼓起，并流出像鲜血一样的汗水，因此得名“汗血宝马”。 ③西汉张骞出使西域后，汉使开始频繁来往于西域诸国，他们在贰师城见到了强健的 大宛马，于是奏知汉武帝。嗜好宝马的汉武帝闻讯后大喜，特意铸了一匹金马，命使者送 到大宛国，想用金马换一匹汗血宝马，结果被大宛国王拒绝，汉使也在归途中被杀。汉武 帝大怒，派大将李广利率大军远征大宛国。大宛国人难以抵挡，于是杀了国王，与汉军议和，并同意向汉朝提供良马。汉军挑选了3 000匹良马运回中原，但这些马经过长途跋涉后损失惨重，到达玉门关时仅余1 000多匹。得到汗血宝马的汉武帝十分高兴，将“天马”的美名赐予汗血宝马。汉武帝还 让汗血宝马等西域良马与蒙古马杂交，培育出山丹军马。从此，中原的马种得到改良，汉 代的生产力和军队的装备也因此大幅增强。 ④唐朝时，中原与西域诸国的关系更加密切，唐玄宗曾将义和公主嫁给了宁远大宛国王，宁远国王则向玄宗献了两匹“胡种马”即“汗血宝马”，玄宗为两马取名为“玉花骢骢，读cōng，一种毛色青白相间的马”和“照夜白”，它们还被画进了唐代名画《照夜白图》。 ⑤在古代，马是战争的利器。汗血宝马体形好、听话、快速、适于长途行军，在游牧 民族的征战中发挥了重大作用。在成吉思汗时代，汗血宝马成为蒙古大军发动“闪电战”，横扫欧亚大陆的重要工具。 ⑥在中国古代的文化传统里，汗血宝马代表着勇气和力量，蕴涵着人们的理想和幻想，被人们称之为“龙之友”和“龙之媒”。曾有不少文人墨客赋诗填词，撰写传奇故事来描 写“汗血宝马”。唐代李白有《天马歌》：“天马出来月氏窟，背为虎纹龙翼骨，嘶青云，振绿发，兰筋权奇走灭没。”宋代司马光也有《天马歌》：“大宛汗血古共知，青海龙种 骨更奇，网丝旧画昔尝见，不意人间今见之。” ⑦汗血宝马从汉朝进入我国一直到元朝，繁衍生息上千年，但近代以来，史料中已很 难见到汗血宝马的名字，汗血宝马在我国几近绝迹。 ⑧按说，引进的汗血宝马有雌有雄，是可以进行繁殖的。但由于我国地方马种在数量 上占绝对优势，引入马种后，都走了“引种—杂交—改良—回交—消失”的道路。同时，

2018年北京市五年级上学期语文重点学校期末模拟训练卷(含答案详解)

2018年北京市五年级上学期语文全真模拟训练卷 重点学校卷（一）（期末） 积累运用（共14题，共33 分） 1.（2分）常识填空。 ____年，我们旅游局确定以“____”作为中国旅游的图形标志。这件古代艺术品曾被人们称为“________”“________”。 2.（2分）常识填空。 雅鲁藏布大峡谷是________和________形成的。全长____千米，两侧高峰与谷底的相对高差达到____米，最窄处宽度仅____米。 3.（2分）常识填空。 唐代诗人王昌龄描写汉朝与匈奴争夺楼兰之战的著名诗篇是：“________，孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲，________。” 4.（2分）常识填空。 ________是蒙古开国君主；蔺相如是战国时代____国的上卿。 5.（2分）常识填空。 地球表面的面积是________，而人类生活的陆地大约只占其中的________。 6.（2分）给下面加点字注音或根据拼音写字词。 争先恐后，前呼后应．____，披头散．____发，lín líjìn zhì ！有的fēng 狂地向前奔．____驰，像一队尖兵，要去踏住那闪电；有的来回奔跑，俨．____然lín wēi bùjù 、收拾残局的大将．____。 7.（6分）将下列词语补充完整，并解释加点的字词。 无与[blank=1] ．．．．．．．．．__ ____：________ ．．．．．．．．．__ ____：________人声[blank=1]

潜[blank=2] ．．．．．．．．．_思苦____：________ ．．．．．．．．．_暗____：________[blank=2] 满载[blank=1] ．．．．．．．．．__可危：________ ．．．．．．．．．__ [blank=1] ．．．．．．．．． [blank=2] ．．．．．．．．．_：________[blank=1] 8.（2分）在下面句中横线处依次填入的词语，最恰当的一项是（） （1）这家敬老院有卫生室、棋艺室、电视室、健身房……可以说设施________。 （2）她到底是文墨小康之家出身，虽没上过学，却也________得一身书香，识文断字。 （3）酒后驾车导致________的交通事故不断发生，所以新《刑法》把“醉驾”定为犯罪。 A. 完好熏陶骇人听闻 B. 完善陶冶不可思议 C. 完好陶冶不可思议 D. 完善熏陶骇人听闻 9.（2分）下列句子没有语病的一项是（） A. 这件文物珍品在甘肃武威出土，立刻马上震惊全国，轰动世界。 B. 听了这一美丽的传说，再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，你不能不为这大自然的鬼斧神工叫绝。 C. 这位老人诗一般的语言被我打动了。 D. 即使人体存在着许多不解之谜，但我们知道，水是生命之源，人体一切奥妙都离不开水。 10.（2分）下列句中省略号用法不同于其他几项的一项是（） A. 血液为什么要昼夜不停地流动？人的体温为什么能保持在一定的范围内？……经过科学研究，人们发现，人体与水有非常密切的关系。 B. 贝尔发明了电话，莱特兄弟发明了飞机……但是有一个人发明的“东西”，却是看不见、摸不着的。 C. 那太好了！不过……司令官先生，今晚我的头很痛，我想睡觉了，下次您再给我讲好吗？ D. 岛上有四个蛇场，上千条蛇：眼镜蛇、银环蛇、蝮蛇、五步蛇、竹叶青…… 11.（3分）根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。 课外阅读是提高语文水平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《西游记》，________；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义；读《____》，________。 12.（2分）根据对联的特点补写。 天上月圆，人间月半，月月月圆逢月半。 除夕年尾，新春开头，________。 13.（2分）根据对联的特点补写。 新月如弓，残月如弓，上弦弓下弦弓。 朝霞似锦，晚霞似锦，________。 14.（2分）下面这段话中，丙说的话应是（） 甲、乙二人在一条狭小的路上相遇。甲要乙让道，乙要甲让道，甲不肯让，乙也不肯让。丙过来了，用一句话劝说他们，两人脸红了。

江苏省徐州市沛县2019-2020学年高一上学期学情调研(一)语文试题(word无答案)

江苏省徐州市沛县2019-2020学年高一上学期学情调研（一）语文 试题(word无答案) 一、现代文阅读 (★★) 1 . 阅读下面的文字，完成以下小题。 为铜奔马正名 作为中国旅游标志的东汉铜奔马是1969年在甘肃武威出土的，据云当时被定名为“马踏飞燕”，也有学者引经据典，将其定名为“马超龙雀”。最后可能因为众说纷坛，无奈之下取名为“铜奔马”。“铜奔马”一名虽然简明扼要，但有马无燕，未惬人意。 最近有人在《光明日报》上撰文，更考定此物应名“飞廉铜马”。其根据有二：一是《后汉书·董卓传》中有“飞廉铜马之属”的记载，二是“《三才图会》里的飞廉图，便是一只飞鸟”。愚意此说更属不妥。 首先，《三才图会》一书乃明朝嘉靖、万历间人所作，且《四库提要》认为其中采摭浩博，然间有冗杂虚构之病。其次，关于“飞廉”，注家多有出入。《墨子·耕柱》云：“夏后启使飞廉折金于心川。”《史记·秦本纪》云：“飞廉善走，父子俱以材力事殷纣。”以上两书显然认为飞廉是人。但是《淮南子·俶真训》高诱注：“飞廉，兽名，长毛有翼。”《楚辞·离骚》王逸注：“飞廉，风伯也。”洪兴祖补注：“飞廉，神禽，能致风气。”可见飞廉到底是人是神，是兽是禽，古人也无定论。两汉之间神话颇多，汉代画像石中常有人骑神兽、驾神龙升天的景象，亦有骑马的形象，但神兽归神兽，马归马，在这些图案中各有其形。武威铜马是一件写实的作品，马足下的飞鸟亦然，所以很难将其与神话中的飞廉相提并论。至于《后汉书·董卓传》所说，当是飞廉归飞廉，铜马归铜马，非指一物，故文后有“之属”一词。 然而，武威铜马足下确有一鸟，其象征之意为人所关注。一提到马，人们很快想到奔腾如飞，而飞燕的速度同样也是无庸置疑的。历朝多有以燕喻良马之诗文，如南朝沈约诗有“紫燕光陆离”句，注：“紫燕，良马也。”梁朝简文帝诗云：“紫燕跃武，赤兔越空。”二句中赤兔指良马，紫燕亦指良马。李善注谢灵运诗云：“文帝自代还，有良马九匹，一名飞燕骝。”在古代，武威铜马足下的飞燕无疑是用来比喻良马之神速，这种造型让人一看便知其意，所以铜马应直截了当取名为“紫燕骝”或“飞燕骝”，此名恰合古意，最为雅致贴切。 【小题1】以下不属于作者为铜奔马正名的原因的一项是

第十二册——马踏飞燕

马踏飞燕 教学目标 1．仔细看图，理解课文内容，通过看图学文，了解铜奔马所显示的我国古代劳动人民的卓越的创造才能。 2．理清课文的层次，学习用语言文字逐层介绍某一实物的写法。 3．学会本课生字，理解新词，并能联系上下文重点理解“匀称”、“构思奇妙”、“匠心独运”、“卓越”、“安然无恙”的意思。 4．能在深入理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文。 教学重点、难点 1．体会“马踏飞燕”中的奇特的艺术想象力。 2．了解奔马在整体上保持平衡所包含的科学原理。 教学时间二课时 教学设计 第一课时 一、教学目标 （一）初读课文，使学生通过查字典，联系上下文理解词语的意思。 （二）正确、流利地朗读课文。 二、教学重点、难点 （一）查字典，联系上下文理解词语。 （二）正确、流利地朗读课文。 三、教学过程 （一）激情导入，引发兴趣，看图：

同学们，我们国家是个文明古国，有着五千年的悠久历史和灿烂的文化。我国古代的劳动人民勤劳、勇敢，又富有聪明才智，创造了许许多多令世人惊叹的伟大财富和宝贵的历史遗产。有震惊中外、建筑宏伟的万里长城，有规模宏大、气势磅礴的秦始皇兵马俑，有举世瞩目、设计精美的故宫博物院……本文介绍的是一件独一无二的艺术珍品——铜奔马。这匹铜奔马长四十五厘米，高三十四点五厘米，出土于甘肃武威的一座东汉晚期墓葬。这座墓在古代虽然被盗掘过两次，但是，出土的文物还是相当丰富的。除了本文介绍的铜奔马外，还有许多铜马、铜车等等。发现如此大量的铜质车马，在我国还属第一次。自古以来，马一直是人们喜爱的动物，在春秋战国以来的铜器、石刻、壁画、雕塑、绘画和画像砖、画像石上，几乎都有马的形象。但是，在如此众多的马的形象中，唯有这匹铜奔马的造型独特，设计最巧妙，形象最动人。今天，咱们就来一起学习这篇课文《马踏飞燕》。 （二）初读课文，了解大概内容，学会生字词。 1．默读课文，边读边画出自己不认识的字。 2．教师指名按自然段朗读课文，检查学生初读课文的情况，并注意纠正读音。 （1）指导学生读准字音。 课文中有些生字是多音字。教师要注意让学生读准这些字在课文中的读音。如：称ch8n、尽j!n、重zh^ng、奔b5n等，讲课过程中，教师可以采用让学生给多音字在词语中选择读音的方法，作巩固练习。如： 文中还有的字字音学生读不准，教师可以把这几个词单拿出来，写在黑板上，让学生反复朗读。如：四蹿cu1n离地、头和颈j9ng、卓zhu$越。 （2）指导学生分析字形结构。 本课共有3个生字，比较容易识记，教师可以让学生先查字典，写出每个字的偏旁、余笔，选择哪个字义恰当，来进行学习掌握。 （3）课堂讨论识记重点字的方法。

《马踏飞燕》阅读答案

《马踏飞燕》阅读答案 为了方便同学们学习，提高同学们的学习效率，小编精心为同学们整理了《马踏飞燕》，供大家参考，希望对同学们的学习能有所帮助。 马踏飞燕”是东汉时期的艺术珍品。它1969年出土以后，很快名闻天下，受到人们的赞美。 看，这匹铜制的骏马，膘肥身健，体形匀称，毛整齐，四蹄坚韧有力。它头微微后仰而稍向左歪，尾巴向后扬起。它张开大口，人们仿佛听到了它高亢的嘶鸣声。 这是一匹奔跑中的骏马，怎样表现它的速度之快呢?艺术家构思奇妙，让马的右前腿大步前跨，左后腿向后平伸，以表现它正在快速奔跑。快到什么程度呢?艺术家匠心独运，让马的后蹄踏在一只飞燕上。这样就把“快”具体化了，连飞燕都来不及躲闪，真跑得快啊!马蹄踏在飞燕上，飞燕竟安然无恙，可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般地飞奔。 铜奔马全身的重量都集中在右后蹄上，怎样都能保持平衡?这是一个难题。艺术家有意使马的头和颈往后收缩，让重心尽量后移;同时使踏燕的后蹄尽量前伸，让马的.支撑点和重心正好在一条垂直线上。再加上向前后伸出的两条腿和扬起的尾巴，不仅使马在整体上保持平衡，而且使马的造型更加优美。 从这匹踏燕的奔马身上，我们看到了古代劳动人民具有丰富的艺术想象力和先进的科学知识，看到了他们卓越的创造才能。 1.文中那句话解释了文章中心? 2.文章采用了哪些表达方法来叙述这一珍贵的艺术品? 参考答案： 1、从这匹踏燕的奔马身上，我们看到了古代劳动人民具有丰富的艺术想象力和先进的科学知识，看到了他们卓越的创造才能。 2、有叙述、说明、抒情。例：[“看!这匹铜制的俊马，……高亢的嘶鸣声。”这个描写说明性句组写得太精彩了。几句话就把马的外形俊美表述得明明白白。作者通过一个“看!”缩短了与读者的距离，造成了一种面对面交谈的气氛，使人倍感亲切。接着从马的体态，毛，四蹄;头部，尾;口，声音这几个角度，将一个静态事物写得有声有色，活灵活现，给人以宛然似在眼前的感觉，说明即细致又生动有趣。