专业技术人员网络安全生态

专业技术人员网络安全生态

? 1.习近平主席与奥巴马会晤时表示，中国政府是网络安全的（），也对网络安全持有重大关切。（单选题3分）得分：3分

o A.坚定维护者

o B.拥护者

o C.观察员

o D.对话者

? 2.网络社会是伴随信息技术革命而产生的社会结构（），是一种新的社会形式。（单选题3分）得分：3分

o A.进化

o B.变迁

o C.解构

o D.重构

? 3.网络社会的存在形态，是人类实践全球化的（）结构。（单选题3分）得分：3分

o A.网状

o B.共在

o C.线性

o D.同心

? 4.一个国家的网络安全生态建设，是遵循着一定的价值观和价值标准，建设成为服务于该国家该民族的（）。（单选题3分）得分：3分

o A.网络社会生态系统

o B.网络社会信息系统

o C.网络社会关系系统

o D.网络社会技术系统

? 5.在1E级评估的基础上，又具备所发布的信息注明来源、尊重知识产权的，就可以评估认定为符合（）网站；以此类推。（单选题3分）得分：3分o A.1E级

o B.2E级

o C.5E级

o D.4E级

? 6.国家重点支持、加快网络空间安全生态的（）建设，是实现网络安全生态的技术支撑的基础工程。（单选题3分）得分：3分

o A.二级学科授权点

o B.一级学科授权点

o C.学科体系建设

o D.三级学科建设

?7.当代人无论自觉或不自觉，都已置身于（）社会之中。（单选题3分）得分：3分

o A.网络

o B.电子

o C.地面

o D.非网络

?8.实施5E评级操作，既有助于我们深入考察、评估现有网站的（）水平，也有助于我们管理或创办网站。（单选题3分）得分：3分

o A.安全与道德生态

o B.安全与社会需求

o C.安全与道德水平

o D.安全与技术水平

?9.习近平主席说：中美双方已经商定在中美战略与经济对话机制下，专门设定一个（）的工作小组。（单选题3分）得分：3分

o A.网络安全问题

o B.经济合作问题

o C.社会热点问题

o D.民生问题

?10.国家政策倡导、扶持网络空间安全（）高端论坛，是实现网络安全生态的技术支撑的基础工程。（单选题3分）得分：3分

o A.人才培养

o B.经验分享

?11.网络安全生态的（），是网络社会建设的核心。（多选题4分）得分：4分

o A.价值观

o B.价值标准

o C.世界观

o D.人生观

?12.每个专业技术人员在网络社会中，扮演着不同的角色，如（）等，信息分享是我们在网络社会的重要存在方式。（多选题4分）得分：4分

o A.信息发布者

o B.信息传播者

o C.信息汇聚者

o D.信息享用者

?13.网络社会对传统的( )和( )构成深刻变革。（多选题4分）得分：4分

o A.社会结构

o B.家庭关系

o C.生活方式

o D.师生关系

?14.只有当一个国家的网络安全生态系统，是符合其（）的，在技术上的进步才有实际的意义。（多选题4分）得分：4分

o A.价值观

o B.价值标准

o C.世界观

o D.人生观

?15.在网络安全生态构建策略上，应渐次实现()的圆融互摄。（多选题4分）得分：4分

o A.元生态

o B.类生态

o C.内生态

o D.外生态

?16.社会倡导和促进面向青少年儿童健康发展的网络安全生态工程，促进（）和谐。

（多选题4分）得分：4分

o A.师生

o B.亲子

o C.校园

o D.国际

?17.三重生态观昭示我们，网络安全生态建设应当是（）的生态系统。（多选题4分）得分：4分

o A.全链条

o B.全时空

o C.全天候

o D.全方位

?18.各个国家应当（），并成为国际社会的共识。（多选题4分）得分：4分

o A.尊重他国的网络空间主权

o B.维护网络安全

o C.谋求共治

o D.实现共赢

?19.国家建立完善网络安全生态的组织机构，组织重大项目的科学攻关，集中破解网络安全生态技术难题，并促进核心技术（）。这是实现网络安全生态的技术支撑的

实践着力点。（多选题4分）得分：4分

o A.友好化

o B.自动化

o C.个性化

o D.体验化

?20.当前，可信云安全、网络金融安全、威胁情报、入侵和反入侵、企业网络安全、个人和家庭隐私网络安全等，既关乎（），也关涉（）。（多选题4分）得分：4分

o A.网络信息安全

o B.国家网络安全

o C.社会网络治安

o D.地区网络安全

?21.网络社会变革了信息传递理念和模式。（判断题3分）得分：3分o正确

o错误

?22.全社会行动起来，共建网络安全生态圈。（判断题3分）得分：3分o正确

o错误

?23.网络安全生态是时代的重大课题。（判断题3分）得分：3分

o正确

o错误

?24.网络安全生态是国家安全的新内涵。（判断题3分）得分：3分o正确

o错误

?25.在网络社会做事说话，可以在全世界以全时空形态传播，其社会影响面和影响力具有无限性和不可预测性，具有不可控性。（判断题3分）得分：3分o正确

o错误

?26.共建网络安全生态,共享蓝色网络社会。（判断题3分）得分：3分o正确

o错误

?27.网络社会是一把双刃剑。既带来空前便利，也带来种种防不胜防的新问题。（判断题3分）得分：3分

o正确

o错误

?28.国家主权拓展延伸到网络空间，网络空间主权成为国家主权的重要补充。（判断题3分）得分：3分

o正确

o错误

?29.网络安全生态，关涉国家兴衰。（判断题3分）得分：3分

o正确

o错误

?30.构建网络安全生态，建设网络政府，维护国家安全。（判断题3分）得分：3分

o正确

o错误

学习网络安全技术必备的一些网络基础知识.

学习网络安全技术必备的一些网络基础知 识 网络技术是从1990年代中期发展起来的新技术，它把互联网上分散的资源融为有机整体，实现资源的全面共享和有机协作，使人们能够透明地使用资源的整体能力并按需获取信息。资源包括高性能计算机、存储资源、数据资源、信息资源、知识资源、专家资源、大型数据库、网络、传感器等。 当前的互联网只限于信息共享，网络则被认为是互联网发展的第三阶段。网络可以构造地区性的网络、企事业内部网络、局域网网络，甚至家庭网络和个人网络。网络的根本特征并不一定是它的规模，而是资源共享，消除资源孤岛。 在现今各种云计算纷纭而至，各种移动终端也琳琅满目。但是，各种病毒木马也开始迎来了再一个春天。特别是在4G网络即将来临，云计算日趋成熟，信息化越来越普及的今天，网络安全，一个似乎久违了的话题再次被人们想起。 前几天看到一则消息说，已经流行起抓iPhone的鸡了。自己没去干过这档子事，信息的来源也不可靠，不知事实具体如何。不过就看来，这是相当可能的。 借此给大家普及一下学习网络安全技术的必备知识。仅作参考哈。 1、理解必要的网络模型。 学习网络安全，肯定要掌握网络模型的，这将有助于我们深层次地理解各种网络模型下，各层可能出现哪些安全隐患，以及相应的解决办法。在众多的模型中，尤其 要理解OSI、TCP/IP、Cisco和纵深防御网络模型。前两个可能大家还比较熟悉，Cisco和纵深防御大家接触的可能较少。之后阿驹的博客会对这 四个模型都做一定的解释。 2、理解第二层(链路层)相关问题。

包含冲突域、广播域、交换与集线、端口安全、生成树等等相关的知识。 3、理解第三层(网络层)相关的问题。 包括了IP路由协议;内部路由协议，如RIPv1/v2和OSPF;外部路由协议，如BGP、子网络/超网络(或者是更精确的无线网域路由);网络地址转换(NAT)和IPv6. 4、理解第四层(运输层)相关的问题。 这一层中应当理解TCP和UDP、会话的建立、报头和相关选项、端口地址转换(PAT)以及常用端口。 5、理解第五至七层(会话层、表示层、应用层)相关的问题。 这三层中包含的主要问题有应用漏洞、特洛伊/蠕虫/病毒、内容过滤和IDS/IPS/IDP。 要学习网络安全，必须学习网络，要学习网络，必须掌握以上所讲到的知识。

网络安全课程标准

《网络管理与安全》课程标准 一、课程概述 计算机网络是计算机技术和通信技术密切结合形成的新的技术领域，是当今计算机界公认的主流技术之一，也是迅速发展并在信息社会得到广泛应用的一门综合性学科。在社会日益信息化的今天，信息网络的大规模全球互联趋势，以及人们的社会与经济活动对计算机网络依赖性的与日俱增，不但使计算机网络管理成为计算机网和电信网研究建设中的重要内容之一，而且使得计算机网络的安全性成为信息化建设的一个核心问题。为适应计算机网络技术发展和应用的需要，计算机专业学生应对网络管理与安全技术有所了解和认识，进而学会在实践中掌握和运用。 计算机网络管理与安全是一门集计算机技术与通信技术为一体的综合性交叉学科，是计算机网络技术的研究前沿。它综合运用这两个学科的概念和方法，形成了自己独立的体系。学习计算机网络安全课程之前，应很好地掌握计算机系统结构、计算机原理、数据通信、计算机网络基本原理等相关课程。 二、课程目标 通过本课程的学习，要求学生能够在已有的计算机原理、通信原理和计算机网络技术等理论基础上，对计算机网络管理与安全有一个系统的、较全面的了解；首先要理解网络管理的基本原理以及SNMP简单网络管理协议的使用方法；掌握日常的网络管理及维护；知道网络管理在不同应用领域的具体实现技术，国际标准、网络管理技术的发展动向等知识；理解计算机网络特别是计算机互联网络安全的基本概念，理解计算机网络安全的基础知识，以及网络安全技术研究的内容；知道当前计算机网络安全技术面临的挑战和现状；了解网络安全策略以及网络安全体系的架构，了解常见的网络攻击手段，掌握入侵检测的技术和手段。了解设计和维护安全的网络及其应用系统的基本手段和常用方法。 总之，学习完本课程后，学生应该具有较系统的网络管理与安全知识，并在实际应用时具备一定的网络维护能力；具有一定的防范非法入侵、维护系统安全性的能力。 三、课程内容和教学要求 这门学科的知识与技能要求分为知道、理解、掌握、学会四个层次。这四个层次的一般涵义表述如下： 知道：是指对这门学科和教学现象的认知。 理解：是指对这门学科涉及到的概念、原理、策略与技术的说明和解释，能提示所涉及到的教学现象演变过程的特征、形成原因以及教学要素之间的相互关系。 掌握：是指运用已理解的教学概念和原理说明、解释、类推同类教学事件和现象，并能够用所学的内容分析、初步设计和解答与实际应用相关的问题 学会：是指能模仿或在教师指导下独立地完成某些教学知识和技能的操作任务，或能识别操作中的一般差错。

浅析计算机网络安全与漏洞扫描技术

浅析计算机网络安全与漏洞扫描技术 发表时间：2017-07-27T09:50:21.773Z 来源：《防护工程》2017年第7期作者：郑冬雪[导读] 在预防计算机系统程序漏洞工作中，可以通过使用竞争编码预防安全漏洞。 成都双流国际机场股份有限公司四川成都 610000 摘要：一般来说，互联网设计的领域十分广泛，不受地域、时间、人员的限制，基于互联网上述的性质，为人们的生活带来了众多便利，但是同时也无形中增加了自身的危险性，由于涉及的层面较多，关乎的因素也较多，因此，任何一种因素的改变都会制约互联网的正常运行，使得互联网失去安全的环境。这篇论文根据上述介绍的内容做出了深入的研究，主要讲述计算机网络与漏洞扫描技术的实际应用和存在的价值。 关键词：计算机网络安全；漏洞扫描技术；网络信息安全 1漏洞检测技术对计算机网络安全的作用 （1）预防竞争性漏洞。在预防计算机系统程序漏洞工作中，可以通过使用竞争编码预防安全漏洞。原子编码是编程语言中最小的单位，对系统运行的影响较小。原子化操作是指通过锁定系统状态从而避免系统发生异常变化，导致间接调动系统文件或语句。（2）预防缓冲区漏洞。缓冲区的漏洞能够通过计算机系统程序检测出来，同时可以通过应用系统中的危险函数进行预防，通过强制更新计算机版本覆盖存在安全漏洞的版本，例如将版本4.0.6.7683更新至4.0.6.7687。（3）预防随机性漏洞。通过使用性能良好的随机发生设备能够有效预防计算机系统程序出现随机性漏洞。基于设备自带密码算法，能够通过随机流数来实现计算机安全监测。当计算机出现系统漏洞时，由于无法确定具体数据，及时被黑客攻击也无法获取计算机中的资料。（4）预防字符串漏洞。通过在数码中直接应用于格式常量能够有效预防字符串漏洞，能够使黑客无法对系统进行侵入。函数公式在没有给出具体数值的情况下，是无法进行计算的。因此，计算机程序在使用各类函数进行安全监测时，需要确保各方面的参数设置以及性能的均衡。 2计算机网络安全漏洞防范的具体措施 2.1防火墙技术网络 目前，为了给计算机网络的使用提供安全、健康的环境，科技人员创造出防火墙技术，将安全漏洞和整体系统进行分离。但是，这种过滤型隔离技术并不是十全十美的，其很难分辨出隐含的操作地址，使得整个安全维护工作出现了弊端。尽管，目前的代理技术可以缓解上述问题，但也需要借助防护器在密码辅助的条件下才能顺利进行。若是想将防火墙装配全部应用到互联网安全维护体系中，就必须要利用防控技术，合理控制互联网使用者的权限，避免部分数据资料的流失，以此维护互联网的稳定。 2.2漏洞扫描技术 这项技术的使用宗旨在于对计算机互联网体系内部漏洞的监管，及时发现漏洞的存在并给以相应的解决方案。比如说，在对计算机主机端口进行漏洞扫描的时候，可以采用模拟的形式确定漏洞是否存在，接下来在一层层的确认环节后，将出现的和将要出现的漏洞统统找到，最后根据其成因给出解决方案。一般来说，对于互联网端口和设备的检测必须要经常进行，要定期检查并不定期抽查，特别是在经常出现漏洞的部位更要严格检测，因为只有每隔一段时间的监管才能确保计算机一直处在安全稳定的环境当中，才能保证其正常的操作和使用。 2.3提高病毒的防杀技术 在对网络造成不良影响的众多成因中，病毒的杀伤力是极大的。为此，最为核心的安全技术便是防范网络病毒并进行杀毒处理。大多数计算机用户都认为对网络病毒的防范最重要的就是杀毒，其实并不是那么简单的。防止电脑中毒是有效避免网络病毒的首要步骤。若感染后再分析病毒并杀毒，难以从本质上解决计算检网络问题，而只是采取补救措施罢了。所以，针对计算机网络病毒，要从杀毒转变为防病毒，用户可在计算机内安装软件监督计算机内病毒情况，而且应注重杀毒软件的更新，若觉察到了计算机内潜在病毒的存在，应当立即消除病毒隐患。 3安全漏洞扫描的技术简析 3.1主动扫描与被动扫描 现今社会当中，科技水平在逐年强化，整个漏洞监管体系也被分成两个方面：主动扫描和被动扫描。对于主动扫描的概念可以解释为：其是一种较为老旧的监管方式，是计算机自带的一种安全防卫模式，以便计算机对互联网环境的维护。被动扫描的概念可以解释为：其是一种自动感应的互联网监管体系，一般只会在极其特殊的情况下才会运作，使得整个监管系统变得全面。虽然两者具有本质的不同，但是都有各自的优势：主动扫描进行的速度很快、反应敏捷且扫描准确；被动扫描进行的较为全面，监管力度较强。 3.2采用暴力破解法 一般来说，很多互联网体系都会安装安全防护装置，以此保护使用者的使用安全，但是如果想要得到使用者的信息则需要对应的口则，导致问题较为繁琐，使得难度较低的口则被攻击者轻易破解。这样一来，攻击者就会轻而易举的得到互联网的访问权限，但是不会引起管理人员的注意。 4结束语 互联网危险度表现为以下几点：互联网因为安全漏洞的出现，导致使用人的人身安全、人员信息、财产数据等等信息泄露；随着科学技术水平的不断提升，使得网络的使用状况更加危险，很多隐含的漏洞无形中增加，就算是安全扫描也可能忽视。所以说，若是想强化互联网漏洞扫描技术，实现整体化的检测，就必须要不断强化互联网安全维护工作，将每一份任务都做到位。除此之外，安全维护人员还要不断学习，创造出顺应时代需要的新技能，使得漏洞扫描系统更加全面和高效。对于目前扫描中发现的互联网缺陷，管理人员必须要及时解决，为计算机的运行营造安全、健康的互联网环境。 参考文献： [1]魏昭.计算机网络防御策略求精关键技术研究[D].北京航空航天大学,2014.

《网络安全与管理(第二版)》 网络管理试题2

网络管理试题 一．单选题（每题1分，共52分） 1.下面描述的内容属于性能管理的是：（） A．监控网络和系统的配置信息 B．跟踪和管理不同版本的硬件和软件对网络的影响 C．收集网络管理员指定的性能变量数据 D．防止非授权用户访问机密信息 2.下面描述的内容属于配置管理的是：（） A．监控网络和系统的配置信息 B．测量所有重要网络资源的利用率 C．收集网络管理员指定的性能变量数据 D．防止非授权用户访问机密信息 3.下面描述的内容属于安全管理的是：（） A．收集网络管理员指定的性能变量数据 B．监控网络和系统的配置信息 C．监控机密网络资源的访问点 D．跟踪和管理不同版本的硬件和软件对网络的影响 4.下面描述的内容属于计费管理的是：（） A．收集网络管理员指定的性能变量数据 B．测量所有重要网络资源的利用率 C．监控机密网络资源的访问点 D．跟踪和管理不同版本的硬件和软件对网络的影响 5.下面描述的内容属于故障管理的是：（） A．监控网络和系统的配置信息 B．测量所有重要网络资源的利用率 C．自动修复网络故障 D．防止非授权用户访问机密信息 6.SNMP协议可以在什么环境下使用 A．TCP/IP B．IPX C．AppleTalk D．以上都可以 7.网络管理工作站直接从什么地方收集网络管理信息 A．网络设备 B．SNMP代理 C．网络管理数据库 8.SNMPv1实现的请求/响应原语包括： A．get、set、trap B．get、getNext、set、trap C．get-request、set-request、get-next-request、get-response、trap D．get-request、set-request、get-next-request、get-response

信息安全技术基础期末考点总结

4．信息安全就是只遭受病毒攻击，这种说法正确吗？ 不正确，信息安全是指信息系统（包括硬件、软件、数据、人、物理环境及其基础设施）受到保护，不受偶然的或者恶意的原因而遭到破坏、更改、泄露，系统连续可靠正常地运行，信息服务不中断，最终实现业务连续性。信息安全的实质就是要保护信息系统或信息网络中的信息资源免受各种类型的威胁、干扰和破坏，即保证信息的安全性。 信息安全本身包括的范围很大，病毒攻击只是威胁信息安全的一部分原因，即使没有病毒攻击，信息还存在偶然泄露等潜在威胁，所以上述说法不正确。 5.网络安全问题主要是由黑客攻击造成的，这种说法正确吗？ 不正确。谈到信息安全或者是网络安全，很多人自然而然地联想到黑客，实际上，黑客只是实施网络攻击或导致信息安全事件的一类主体，很多信息安全事件并非由黑客（包括内部人员或还称不上黑客的人）所为，同时也包括自然环境等因素带来的安全事件。 补充：信息安全事件分类 有害程序事件、网络攻击事件、信息破坏事件、信息内容安全事件 设备设施故障、灾害性事件、其它事件 3.信息系统的可靠性和可用性是一个概念吗？它们有什么区别？ 不是。 信息安全的可靠性：保证信息系统为合法用户提供稳定、正确的信息服务。 信息安全的可用性：保证信息与信息系统可被授权者在需要的时候能够访问和使用。 区别：可靠性强调提供服务的正确、稳定，可用性强调提供服务访问权、使用权。 5.一个信息系统的可靠性可以从哪些方面度量？ 可以从抗毁性、生存性和有效性三个方面度量,提供的服务是否稳定以及稳定的程度，提供的服务是否正确。 7.为什么说信息安全防御应该是动态和可适应的？ 信息安全防御包括（1）对系统风险进行人工和自动分析，给出全面细致的风险评估。（2）通过制订、评估、执行等步骤建立安全策略体系（3）在系统实施保护之后根据安全策略对信息系统实施监控和检测（4）对已知一个攻击（入侵）事件发生之后进行响应等操作保障信息安全必须能够适应安全需求、安全威胁以及安全环境的变化，没有一种技术可以完全消除信息系统及网络的安全隐患，系统的安全实际上是理想中的安全策略和实际执行之间的一个平衡。实现有效的信息安全保障，应该构建动态适应的、合理可行的主动防御，而且投资和技术上是可行的，而不应该是出现了问题再处理的被动应对。 4.什么是PKI？“PKI是一个软件系统”这种说法是否正确？ PKI是指使用公钥密码技术实施和提供安全服务的、具有普适性的安全基础设施，是信息安全领域核心技术之一。PKI通过权威第三方机构——授权中心CA(Certification Authority)以签发数字证书的形式发布有效实体的公钥。 正确。PKI是一个系统，包括技术、软硬件、人、政策法律、服务的逻辑组件，从实现和应用上看，PKI是支持基于数字证书应用的各个子系统的集合。 5.为什么PKI可以有效解决公钥密码的技术应用？ PKI具有可信任的认证机构（授权中心），在公钥密码技术的基础上实现证书的产生、管理、存档、发放、撤销等功能，并包括实现这些功能的硬件、软件、人力资源、相关政策和操作规范，以及为PKI体系中的各个成员提供全部的安全服务。简单地说，PKI是通过权威机构签发数字证书、管理数字证书，通信实体使用数字证书的方法、过程和系统。 实现了PKI基础服务实现与应用分离，有效解决公钥使用者获得所需的有效的、正确的公钥问题。

专业技术人员网络安全知识提升(测试答案)

第1章节测验已完成 1【单选题】下列哪些属于个人隐私泄露的原因 A、现有体系存在漏洞 B、正常上网 C、浏览正规网站 我的答案：A 2【单选题】如何加强个人隐私 A、随意打开陌生链接 B、通过技术、法律等 C、下载安装未认证的软件 我的答案：B 3【单选题】如何做到个人隐私和国家安全的平衡 A、限制人生自由 B、不允许上网 C、有目的有条件的收集信息 我的答案：C 4【单选题】个人如何取舍隐私信息 A、无需关注 B、从不上网 C、在利益和保护之间寻求平衡点 我的答案：C 第2章计算机网络已完成 1【单选题】NAP是什么？ A、网络点 B、网络访问点 C、局域网 D、信息链接点 我的答案：B 2【单选题】计算机网络的两级子网指资源子网和______。 A、通信子网 B、服务子网 C、数据子网 D、连接子网 我的答案：A 3【单选题】OSI参考模型分为几层？ A、9 B、6 C、8 D、7 我的答案：D 4【单选题】网络协议是双方通讯是遵循的规则和___?

B、契约 C、合同 D、规矩 我的答案：A 5【单选题】SNMP规定的操作有几种？ A、6 B、9 C、5 D、7 我的答案：C 6【单选题】网络安全主要采用什么技术？ A、保密技术 B、防御技术 C、加密技术 D、备份技术 我的答案：C 7【单选题】从攻击类型上看，下边属于主动攻击的方式是______。 A、流量分析 B、窃听 C、截取数据 D、更改报文流 我的答案：D 8【单选题】网络安全中的AAA包括认证、记账和（）？ A、委托 B、授权 C、代理、 D、许可 我的答案：B 9【单选题】在加密时，有规律的把一个明文字符用另一个字符替换。这种密码叫？ A、移位密码 B、替代密码 C、分组密码 D、序列密码 我的答案：B 10【单选题】下列哪项属于公钥密码体制？ A、数字签名 B、DES C、Triple DES D、FEAL N 我的答案：A 11【单选题】 以下哪项为报文摘要的英文缩写？ A、MZ

《计算机网络安全技术》课程标准

通信网络与设备专业《计算机网络安全技术》课程标准 项目承担单位：xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx 项目编号：xxxxxxxxxxxxxxxxxxx 撰稿人：xxxxxxxxxx 负责人：xxxxxxxxxxxx 日期：2016年4月20日

《计算机网络安全技术》课程标准课程编码：课程类别：优质课程 适用专业：通信网络与设备授课单位：xxxxxxxxxx系 学时：48 编写执笔人及编写日期：xxxxxxxxxx 审定负责人及审定日期： 一、课程定位和课程设计 1、课程的性质和作用： 本课程属于通信网络与设备专业的一门专业课程，是使整个学科系统健全，知识完备的补充课程。 由于专业培养目标要求培养具有通信网络管理与维护专业基础知识，熟悉通信企业通信网络和设备的安全与维护。通信网络与设备在许多方面的工作也越来越依赖网络，一旦网络安全方面出现问题，造成信息的丢失或不能及时流通，或者被篡改、增删、破坏或窃用，都将带来难以弥补的巨大损失。对于通信行业来讲，加强网络安全建设的意义甚至关系到国家的安全、利益和发展。 课程安排在第五学期学习，有了专业课程以后，再学习《计算机网络安全技术》，一方面可以加强运行系统的安全，保证通信网络信息处理和传输系统的安全。同时可以提高系统信息的安全，包括用户口令鉴别，用户存取权限控制，数据存取权限、方式控制，安全审计和信息传播的安全，提高学生的知识面和就业面。 2、课程标准设计思路： 本课程是依据我院通信网络与设备专业专业人才培养方案中，对计算机网络安全与维护的职业能力要求而设置的。其总体设计思路是，打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以案例、任务、项目形式组织课程教学内容，让学生在完成具体案例、任务、项目的过程中，学习相关理论知识，掌握计算机网络安全与维护的技能。 （1）内容设计 依据课程目标，本课程面向网络安全工程师工作岗位和网络管理各岗位的安全规划和安全防护技术实施的职业能力培养为目标建构课程。以校园网为背景，按照“攻击、防范、系统、管理”的顺序设计四个学习情境，将网络安全所需的安全理论和安全

互联网系统在线安全监测技术方案(标书)

1.1在线安全监测 1.1.1网站安全监测背景 当前，互联网在我国政治、经济、文化以及社会生活中发挥着愈来愈重要的作用，作为国家关键基础设施和新的生产、生活工具，互联网的发展极大地促进了信息流通和共享，提高了社会生产效率和人民生活水平，促进了经济社会的发展。 网络安全形势日益严峻，针对我国互联网基础设施和金融、证券、交通、能源、海关、税务、工业、科技等重点行业的联网信息系统的探测、渗透和攻击逐渐增多。基础网络防护能力提升，但安全隐患不容忽视；政府网站篡改类安全事件影响巨大；以用户信息泄露为代表的与网民利益密切相关的事件，引起了公众对网络安全的广泛关注；遭受境外的网络攻击持续增多；网上银行面临的钓鱼威胁愈演愈烈；工业控制系统安全事件呈现增长态势；手机恶意程序现多发态势；木马和僵尸网络活动越发猖獗；应用软件漏洞呈现迅猛增长趋势；DDoS攻击仍然呈现频率高、规模大和转嫁攻击的特点。 1.1.2网站安全监测服务介绍 1.1. 2.1基本信息安全分析 对网站基本信息进行扫描评估，如网站使用的WEB发布系统版本，使用的BBS、CMS版本；检测网站是否备案等备案信息；另外判断目标网站使用的应用系统是否存在已公开的安全漏洞，是否有调试信息泄露等安全隐患等。 1.1. 2.2网站可用性及平稳度监测 拒绝服务、域名劫持等是网站可用性面临的重要威胁；远程监测的方式对拒绝服务的检测，可用性指通过PING、HTTP等判断网站的响应速度，然后经分析用以进一步判断网站是否被拒绝服务攻击等。 域名安全方面，可以判断域名解析速度检测，即DNS请求解析目标网站域

名成功解析IP的速度。 1.1. 2.3网站挂马监测功能 挂马攻击是指攻击者在已经获得控制权的网站的网页中嵌入恶意代码（通常是通过IFrame、Script引用来实现），当用户访问该网页时，嵌入的恶意代码利用浏览器本身的漏洞、第三方ActiveX漏洞或者其它插件（如Flash、PDF插件等）漏洞，在用户不知情的情况下下载并执行恶意木马。 网站被挂马不仅严重影响到了网站的公众信誉度，还可能对访问该网站的用户计算机造成很大的破坏。一般情况下，攻击者挂马的目的只有一个：利益。如果用户访问被挂网站时，用户计算机就有可能被植入病毒，这些病毒会偷盗各类账号密码，如网银账户、游戏账号、邮箱账号、QQ及MSN账号等。植入的病毒还可能破坏用户的本地数据，从而给用户带来巨大的损失，甚至让用户计算机沦为僵尸网络中的一员。 1.1. 2.4网站敏感内容及防篡改监测 基于远程Hash技术，实时对重点网站的页面真实度进行监测，判断页面是否存在敏感内容或遭到篡改，并根据相应规则进行报警 1.1. 2.5网站安全漏洞监测 Web时代的互联网应用不断扩展，在方便了互联网用户的同时也打开了罪恶之门。在地下产业巨大的经济利益驱动之下，网站挂马形势越来越严峻。2008年全球知名反恶意软件组织StopBadware的研究报告显示，全球有10%的站点都存在恶意链接或被挂马。一旦一个网站被挂马，将会很快使得浏览该网站用户计算机中毒，导致客户敏感信息被窃取，反过来使得网站失去用户的信任，从而丧失用户；同时当前主流安全工具、浏览器、搜索引擎等都开展了封杀挂马网站行动，一旦网站出现挂马，将会失去90%以上用户。 网站挂马的根本原因，绝大多数是由于网站存在SQL注入漏洞和跨站脚本漏洞导致。尤其是随着自动化挂马工具的发展，这些工具会自动大面积扫描互联

网络与信息安全管理规定

网络与信息安全管理规 定 集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

网络与信息安全管理制度 1. 组织工作人员认真学习《计算机信息网络国际互联网安全保护管理办法》，提高工作人员的维护网络安全的警惕性和自觉性。 2. 负责对本网络用户进行安全教育和培训，使用户自觉遵守和维护《计算机信息网络国际互联网安全保护管理办法》，使他们具备基本的网络安全知识。 3. 加强对单位的信息发布和BBS公告系统的信息发布的审核管理工作，杜绝违犯《计算机信息网络国际互联网安全保护管理办法》的内容出现。 4. 一旦发现从事下列危害计算机信息网络安全的活动的： （一）未经允许进入计算机信息网络或者使用计算机信息网络资源； （二）未经允许对计算机信息网络功能进行删除、修改或者增加； （三）未经允许对计算机信息网络中存储、处理或者传输的数据和应用程序进行删除、修改或者增加； （四）故意制作、传播计算机病毒等破坏性程序的； （五）从事其他危害计算机信息网络安全的活动。做好记录并立即向当地报告。 5. 在信息发布的审核过程中，如发现有以下行为的： （一）煽动抗拒、破坏宪法和法律、行政法规实施 （二）煽动颠覆，推翻 （三）煽动分裂国家、破坏国家统一 （四）煽动民族仇恨、民族歧视、破坏民族团结 （五）捏造或者歪曲事实、散布谣言，扰乱社会秩序 （六）宣扬封建迷信、淫秽、色情、赌博、暴力、凶杀、恐怖、教唆犯罪 （七）公然侮辱他人或者捏造事实诽谤他人 （八）损害国家机关信誉 （九）其他违反宪法和法律、行政法规将一律不予以发布，并保留有关原始记录，在二十四小时内向当地报告。

《计算机网络技术》课程标准

《计算机网络技术》课程标准 一、概述 （一）课程性质 1、授课对象 三年制中等职业教育层次学生。 2. 参考课时 68课时，理论教学课46时，实践教学22课时。 3、课程性质 “计算机网络技术基础”是一门专业技术基础课，它的任务是介绍现行的、较成熟的计算机网络技术的基本理论、基础知识、基本技能和基本方法，为学生进一步学习“TCP/IP协议”、“JSP网络程序设计”、“网站设计与网页制作”、“网络多媒体技术”、“网络安全”等后续课程，培养自己成为网络管理员、网络工程师打下扎实的基础。 （二）课程基本理念 我们的课程理念应从学生、知识、社会三维维持适度张力入手，以学生的社会化自觉的职场需求为价值了取向，以职业素质与实践能力的动态发展为基本特征，以社会、政府、企业、学校、学生、教师等多重主体性为运行机制，以多样性、开放性、互动性为开发向度，最终实践高职教育成为营造终身教育中心的历史使命。 （三）课程设计思路 本课程的设计思路是以就业为导向。从计算机网络的实际案例出发，以岗位技能要求为中心，组成十九个教学项目；每个以项目、任务为中心的教学单元都结合实际，目的明确。教学过程的实施采用“理实一体”的模式。理论知识遵循“够用为度”的原则，将考证和职业能力所必需的理论知识点有机地融入各教学单元中。边讲边学、边学边做，做中学、学中做，使学生提高了学习兴趣，加深了对知识的理解，同时也加强了可持续发展能力的培养。 二、课程目标 1、总目标 通过本课程的学习，可以使学生掌握的网络基础知识，有利于学生将来更深入的学习。本课程培养学生吃苦耐劳，爱岗敬业,团队协作的职业精神和诚实，守信，善于沟通与合作的良好品质，为发展职业能力奠定良好的基础。 2、具体目标 了解计算机网络的一些基本术语、概念。 掌握网络的工作原理，体系结构、分层协议，网络互连。 了解网络安全知识。 能通过常用网络设备进行简单的组网。 能对常见网络故障进行排错。

2019专业技术人员网络安全知识提升(公共课)

第一章 1 【单选题】 下列哪些属于个人隐私泄露的原因 A、现有体系存在漏洞 B、正常上网 C、浏览正规 ? 我的答案：A正确答案：A 2 【单选题】 如何加强个人隐私 A、随意打开陌生 B、通过技术、法律等 C、下载安装未认证的软件 ? 我的答案：C正确答案：B 3 【单选题】 如何做到个人隐私和国家安全的平衡 A、限制人生自由 B、不允许上网 C、有目的有条件的收集信息 ? 我的答案：C正确答案：C

4 【单选题】 个人如何取舍隐私信息 A、无需关注 B、从不上网 C、在利益和保护之间寻求平衡点 ? 我的答案：C正确答案：C 第二章 计算机网络已完成 1 【单选题】 NAP是什么？ A、网络点 B、网络访问点 C、局域网 D、信息点 我的答案：B正确答案：B 2 【单选题】 计算机网络的两级子网指资源子网和______。 A、通信子网 B、服务子网

C、数据子网 D、连接子网 我的答案：CB错误正确答案： 3【单选题】 OSI参考模型分为几层？ A、9 B、6 C、8 D、7 我的答案：D正确答案：D 4 【单选题】 网络协议是双方通讯是遵循的规则和___? A、约定 B、契约 C、合同 D、规矩 我的答案：A正确答案：A 5 【单选题】 SNMP规定的操作有几种？ A、6 B、9 C、5

我的答案：C正确答案：D 6 【单选题】 网络安全主要采用什么技术？ A、技术 B、防御技术 C、加密技术 D、备份技术 我的答案：B 正确答案：C 7 【单选题】 从攻击类型上看，下边属于主动攻击的方式是______。 A、流量分析 B、窃听 C、截取数据 D、更改报文流 我的答案：CB错误正确答案： 8 【单选题】 网络安全中的AAA包括认证、记账和（）？ A、委托 B、授权 C、代理、

网络安全基础知识汇总

网络安全基础知识汇总 一、引论 提到网络安全，一般人们将它看作是信息安全的一个分支，信息安全是更加广义的一个概念:防止对知识、事实、数据或能力非授权使用、误用、篡改或拒绝使用所采取的措施，说白了，信息安全就是保护敏感重要的信息不被非法访问获取，以及用来进一步做非法的事情。网络安全具体表现在多台计算机实现自主互联的环境下的信息安全问题，主要表现为:自主计算机安全、互联的安全(实现互联的设备、通信链路、网络软件、网络协议)以及各种网络应用和服务的安全。这里提到了一些典型的网络安全问题，可以来梳理一下: 1.IP安全:主要的攻击方式有被动攻击的网络窃听，主动攻击的IP欺骗(报文伪造、篡改)和路由攻击(中间人攻击); 2.DNS安全:这个大家应该比较熟悉，修改DNS的映射表，误导用户的访问流量; 3.DoS攻击:单一攻击源发起的拒绝服务攻击，主要是占用网络资源，强迫目标崩溃，现在更为流行的其实是DDoS，多个攻击源发起的分布式拒绝攻击; 网络安全的三个基本属性:机密性、完整性与可用性，其实还可以加上可审性。机密性又叫保密性，主要是指控制信息的流出，

即保证信息与信息不被非授权者所获取与使用，主要防范措施是密码技术;完整性是指信息的可靠性，即信息不会被伪造、篡改，主要防范措施是校验与认证技术;可用性是保证系统可以正常使用。网络安全的措施一般按照网络的TCP/IP或者OSI的模型归类到各个层次上进行，例如数据链路层负责建立点到点通信，网络层负责路由寻径，传输层负责建立端到端的通信信道。 最早的安全问题发生在计算机平台，后来逐渐进入网络层次，计算机安全中主要由主体控制客体的访问权限，网络中则包含更加复杂的安全问题。现在网络应用发展如火如荼，电子政务、电子商务、电子理财迅速发展，这些都为应对安全威胁提出了挑战。 密码学在网络安全领域中的应用主要是机密性和身份认证，对称密码体制如DES，非对称密码体制如RSA，一般的做法是RSA保护DES密钥，DES负责信息的实际传输，原因在于DES 实现快捷，RSA相比占用更多的计算资源。 二、风险分析 风险分析主要的任务时对需要保护的资产及其受到的潜在威胁进行鉴别。首要的一步是对资产进行确定，包括物理资源(工作站、服务器及各种设备等)、知识资源(数据库、财务信息等)以及时间和信誉资源。第二步需要分析潜在的攻击源，如内部的员工，外部的敌对者等;第三步要针对以上分析指定折中的安全策略，因为安全措施与系统性能往往成反比。风险被定义为漏洞威胁，漏

网络安全技术课程标准

《网络安全技术》课程标准 一、概述 1、本课程的性质 本课程是一门新兴科学，属于计算机网络技术专业的专业课程，为学生的必修课。实施网络安全的首要工作就是要进行网络防范设置。深入细致的安全防范是成功阻止利用计算机网络犯罪的途径，缺乏安全防范的网络必然是不稳定的网络,其稳定性、扩展性、安全性、可管理性没有保证。本课程在介绍计算机网路安全基础知识的基础上，深入细致的介绍了网络安全设置的方法和经验。并且配合必要的实验，和具体的网络安全案例，使学生顺利掌握网络安全的方法。 2、课程基本理念 按照“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的模块化专业课程体系”的总体设计要求，打破了传统的学科体系的模式，将《计算机网络基础》、《Windows 2003Server服务器安全配置》、《计算机网络管理》、《Internet安全设置》等学科内容按计算机高级网络安全管理员岗位的实际项目进行整合，按理论实践一体化要求设计。它体现了职业教育“以就业为导向，以能力为本位”的培养目标，不仅强调计算机网络管理维护岗位的实际要求，还强调学生个人适应劳动力市场的发展要求。因而，该课程的设计应兼顾企业实际岗位和个人两者的需求，着眼于人的全面发展，即以全面素质为基础，以提高综合职业能力为核心。 学习项目选取的基本依据是该门课程涉及的工作领域和工作任务范围，但在具体设计过程中还需根据当前计算机常见网络安全的典型实际工作项目为载体，使工作任务具体化，产生具体的学习项目。其编排依据是该职业岗位所特有的工作任务逻辑关系，而不是知识关系。 依据完成工作任务的需要、五年制高职学生的学习特点和职业能力形成的规律，按照“学历证书与职业资格证书嵌入式”的设计要求确定课程的知识、技能等内容。 | 依据各学习项目的内容总量以及在该门课程中的地位分配各学习项目的学时数 3、课程改革思路 ⑴、课程内容方面的改革 随着计算机的发展，计算机网络日新月异、网络设备和网络协议不断升级，教师应对课本内容的及时更新。 ⑵、授课方式的改革 可以考虑采用以计算机网络安全防范为教学主线，先讲基本设置，再讲各种网络设备的工作

网络及网络安全管理制度

《网络及网络安全管理制度》计算机网络为集团局域网提供网络基础平台服务和互联网接入服务，由信息部负责计算机连网和网络管理工作。为保证集团局域网能够安全可靠地运行，充分发挥信息服务方面的重要作用，更好地为集团员工提供服务。现制定并发布《网络及网络安全管理制度》。 第一条所有网络设备（包括光纤、路由器、交换机、集线器等）均归信息部所管辖，其安装、维护等操作由信息部工作人员进行。其他任何人不得破坏或擅自维修。 第二条所有集团内计算机网络部分的扩展必须经过信息部实施或批准实施，未经许可任何部门不得私自连接交换机、集线器等网络设备，不得私自接入网络。信息部有权拆除用户私自接入的网络线路并进行处罚措施。 第三条各部门的联网工作必须事先报经信息部，由信息部做网络实施方案。 第四条集团局域网的网络配置由信息部统一规划管理，其他任何人不得私自更改网络配置。第五条接入集团局域网的客户端计算机的网络配置由信息部部署的DHCP服务器统一管 理分配，包括：用户计算机的IP地址、网关、DNS和WINS服务器地址等信息。未经许可，任何人不得使用静态网络配置。 第六条任何接入集团局域网的客户端计算机不得安装配置DHCP服务。一经发现，将给予通报并交有关部门严肃处理。 第七条网络安全：严格执行国家《网络安全管理制度》。对在集团局域网上从事任何有悖网络法规活动者，将视其情节轻重交有关部门或公安机关处理。 第八条集团员工具有信息保密的义务。任何人不得利用计算机网络泄漏公司机密、技术资料和其它保密资料。 第九条任何人不得在局域网络和互联网上发布有损集团形象和职工声誉的信息。 第十条任何人不得扫描、攻击集团计算机网络。 第十一条任何人不得扫描、攻击他人计算机，不得盗用、窃取他人资料、信息等。 第十二条为了避免或减少计算机病毒对系统、数据造成的影响，接入集团局域网的所有用户必须遵循以下规定： 1.任何单位和个人不得制作计算机病毒；不得故意传播计算机病毒，危害计算机信息系统安全；不得向他人提供含有计算机病毒的文件、软件、媒体。 2. 采取有效的计算机病毒安全技术防治措施。建议客户端计算机安装使用信息部部署发布 的瑞星杀毒软件和360安全卫士对病毒和木马进行查杀。 3. 定期或及时更新用更新后的新版本的杀病毒软件检测、清除计算机中的病毒。 第十三条集团的互联网连接只允许员工为了工作、学习和工余的休闲使用，使用时必须遵守有关的国家、企业的法律和规程，严禁传播淫秽、反动等违犯国家法律和中国道德与风俗的内容。集团有权撤消违法犯纪者互联网的使用。使用者必须严格遵循以下内容： 1. 从中国境内向外传输技术性资料时必须符合中国有关法规。 2. 遵守所有使用互联网的网络协议、规定和程序。 3. 不能利用邮件服务作连锁邮件、垃圾邮件或分发给任何未经允许接收信件的人。

第2章网络安全技术基础

第2章网络安全技术基础 1. 选择题 （1）SSL协议是（）之间实现加密传输的协议。 A.物理层和网络层 B.网络层和系统层 C.传输层和应用层 D.物理层和数据层 （2）加密安全机制提供了数据的（）。 A.可靠性和安全性 B.保密性和可控性 C.完整性和安全性 D.保密性和完整性 （3）抗抵赖性服务对证明信息的管理与具体服务项目和公证机制密切相关，通常都建立在（）层之上。 A.物理层 B.网络层 C. 传输层 D.应用层 （4）能在物理层、链路层、网络层、传输层和应用层提供的网络安全服务的是（）。 A.认证服务 B.数据保密性服务 C.数据完整性服务 D.访问控制服务 （5）传输层由于可以提供真正的端到端的连接，最适宜提供（）安全服务。 A.数据保密性 B.数据完整性 C.访问控制服务 D.认证服务 解答:（1）C （2）D （3）D （4）B （5）B 2. 填空题 （1）应用层安全分解成、、的安全，利用各种协议运行和管理。 解答:（1）网络层、操作系统、数据库、TCP/IP （2）安全套层SSL协议是在网络传输过程中，提供通信双方网络信息的性和性，由和两层组成。 （2）保密性、可靠性、SSL 记录协议、SSL握手协议 （3）OSI/RM开放式系统互连参考模型七层协议是、、、、、、。 物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层、应用层 （4）ISO对OSI规定了、、、、五种级别的安全服务。 对象认证、访问控制、数据保密性、数据完整性、防抵赖

（5）一个VPN连接由、和三部分组成。一个高效、成功的VPN具有、、、四个特点。 客户机、隧道、服务器、安全保障、服务质量保证、可扩充和灵活性、可管理性 解答:（1）网络层、操作系统、数据库、TCP/IP （2）保密性、可靠性、SSL 记录协议、SSL握手协议 （3）物理层、数据链路层、网络层、传输层、会话层、表示层、应用层 （4）对象认证、访问控制、数据保密性、数据完整性、防抵赖 （5）客户机、隧道、服务器、安全保障、服务质量保证、可扩充和灵活性、可管理性 3.简答题 （1）TCP/IP的四层协议与OSI参考模型七层协议的对应关系是什么？ Internet现在使用的协议是TCP/IP协议。TCP/IP协议是一个四层结构的协议族，这四层协议分别是：物理网络接口层协议、网际层协议、传输层协议和应用层协议。TCP/IP 组的4层协议与OSI参考模型7层协议和常用协议的对应关系如下图所示。 （2）简述IPV6协议的基本特征及与IPV4的IP报头格式的区别？ TCP/IP的所有协议的数据都以IP数据报的形式传输，TCP/IP协议簇有两种IP版本：IPv4和IPv6。 IPv4的IP地址是TCP/IP网络中唯一指定主机的32位地址,一个IP包头占20字节包括IP版本号、长度、服务类型和其他配置信息及控制字段。IPv4在设计之初没有考虑安全性，IP包本身并不具有任何安全特性。

电子商务安全课程标准

电子商务安全课程标准

衡水职业技术学院 Hengshui College of Vocational Technology 课程标准 课程代码：02030040 课程名称：电子商务 安全 编制人：郭爱群 制订时间：2013-6-8 专业负责人：赵晓红

所属系部：经济管理

衡水职业技术学院教务处制 《电子商务安全》课程标准 适用专业：电子商务专业 课程类别：必修修课方式：理论+实践 教学时数：72学时总学分数：4.5学分 一、课程定位与课程设计 （一）课程性质与作用 课程的性质：《电子商务安全》是电子商务专业的专业必修课程。 课程的作用：本课程以电子商务企业经营、管理和服务第一线的岗位需求为着眼点讲述电子商务安全基础、电子商务面临的安全问题、电子商务安全技术以及电子商务安全实际应用。通过学习该课程，使学生掌握电子商务安全方面的基本知识，树立电子商务安全意识，具备电子商务安全基本操作技能，培养学生的思维创新能力和实践动手能力，为电子商务企业的电子商务活动提供较为安全的工作环境。 与其他课程的关系：《电子商务概论》是它的前导课程，为整个电子商务专业打基础；《网站架设与维护》、《网络营销》和《客户关系管理》是它的后续课程，是电子商务专业从事职业活动的具体行为；而《电子商务安全》起到纽带和支撑作用。 （二）课程基本理念 课程开发打破传统的教学理念，遵循现代职业教育指导思想，以开发职业能力为课程的目标，课程教学内容的取舍和内容排序遵循职业性原则，课程实施行动导向的教学模式，以实际的电子商务安全交易为载体设计教学过程，逐步培养学生综合能力。 （三）课程设计思路 1课程设计思路 （1）以培养电子商务师、网络管理员为设计依据确定工作任务； （2）以行动导向教学方法为指导，将课程内容具体化学习情境； （3）以实际的电子商务安全交易为载体设计教学过程；

计算机网络安全课程标准

计算机网络安全课程标 准 集团标准化小组：[VVOPPT-JOPP28-JPPTL98-LOPPNN]

《计算机网络安全》课程标准 1．课程定位与设计思路 1．1课程定位 《计算机网络安全》是计算机相关专业针对中小型网络管理岗位能力进行培养的一门核心课程。本课程构建于计算机网络技术与应用、网络设备配置与管理、网络服务架构和实现等课程基础上，通过引入游戏教学，从踩点扫描、入侵系统、种植后门、清除日志等工作过程开展教学，主要培养学生综合应用能力，能学以致用，完成一个企业网络安全的维护，同时也培养其团队合作意识、创新精神、职业素质，使之成为计算机网络安全技术方面的应用型专门技术人员。本课程在第5学期开设，54课时。 1．2设计思路 1.2.1本课程标准设计的总体思路 按照“由与网络技术领域职业相关的行动体系中的全部行动领域，按教学要求归纳形成学习领域，具体化后设计学习情境”的整体思路，进行课程开发。具体要求如下：（1）对实际工作岗位的工作任务进行分析； （2）按职业资格标准进行工作任务归纳； （3）按照从简单对复杂、单一到综合、低级到高级的认知规律进行学习性任务归纳； （4）采用资讯、决策、计划、实施、检查、评价的六步法进行工作过程系统化课程方案的构建； （5）课程方案的具体化，制定课程标准，完成学习情境和学习单元的设计。 1.2.2学习情境设计的基本依据 该课程是以计算机网络技术专业就业面向网络管理、网络应用岗位工作任务所需的相关专业知识与必要技能为依据设计的。遵循从简单对复杂、单一到综合、低级到高级的认知规律路径选

择以网络安全基础、网络攻击、木马和病毒、系统安全、防火墙和入侵检测作为学习情境，各学习情境的教学过程以行动为导向，以学生为主体，基于工作过程来完成。” 1.2.3学习子情境设计的逻辑线索 该课程先通过网络安全基础情境了解信息安全在行业中的各个标准，以及信息安全的现有社会环境基础。再通过网络攻击、木马和病毒等情境对各类的入侵手段进行学习领会，在了解完常见的入侵手段之后，对服务器操作系统安全的加固、以及通过对防火墙和入侵检测技术的应用，达到有针对的部署企业网络安全。根据这一思路主体，整个学习情境分为：网络安全基础、网络攻击、木马和病毒、系统安全、防火墙和入侵检测五个情境。 2．课程目标 2．1知识目标 （1）掌握计算机网络的基本概念以及网络的拓扑结构 （2）理解协议分析的基本原理和方法 （3）掌握网络扫描和网络监听的原理和方法 （4）掌握密码攻击的技术 （5）理解系统漏洞攻击的方法 （6）了解木马的原理，掌握木马的使用和防范措施 （7）掌握计算机及网络系统及WEB网站的安全性问题 （8）掌握邮件加密的基本技术 （9）了解计算机病毒的相关知识和相关技术 （10）熟悉防火墙和入侵检测 2．2能力目标 学生通过该门课程的学习，能对一定规模的企业网络进行网络安全的渗透检测以及网络整体运行安全的评估，会熟练使用各类扫描、防黑软件等预防工具对存在安全隐患的网络进行整改。具备一定的实施企业网络安全的软、硬件部署能力。 2.2.1专业能力 （1）能按项目需求进行中小型网络安全的规划与设计，设备选型，及资金预算 （2）能按项目需求规划和设计具有一定可行性的中小型网络安全建设方案 （3）能熟练完成网络安全设备的连接和网络配置 （4）能熟练地对该中小型网络安全项目进行测试，并对常见的故障进行排查 2.2.2社会能力： （1）具有良好的职业道德和敬业精神 （2）具有较强的团队合作的意识