面向能力培养的软件工程专业教学质量保障体系构建

面向能力培养的软件工程专业教学质量保障体系构建

摘要:针对高校教学质量管理调研过程中的问题,笔者以软件工程专业为例,从机构设置、教师和学生的管理、教学评价等方面出发,提出了面向能力培养的软件工程专业教学质量保障体系构建方案,对提高软件工程专业学生的实践能力、提高教学质量起到了积极作用。

关键词:教学质量;能力培养;保障体系

教学质量是衡量办学水平的重要标志,对专业人才质量有着直接影响。在高等教育进入大众化阶段后,保证教学质量成为高校日益关注的工作重点之一,而建立一套科学规范、切实可行的教学质量保证体系,对教学过程实施全方位的指导、监控和评估,则是高质量教学的根本保障。作为一个实践性很强的专业,软件工程对学生能力提出了更高的要求,因此要强化学生的实践能力,必须建立完备的教学质量保障体系。

1存在的主要问题

高等教育规模的扩大要求现阶段教学的质量标准应充分体现以人为本的教育理念[1]。通过对部分高校的调研,我们认为教学质量管理现状存在以下问题:

1) 质量保障体系不完善。目前的教学质量评价偏重于课堂教学活动,强调教学方法,对其他环节不够重视;重视对教师教学活动的监控,对学生的学习情况监控较为松弛;对理论课较为重视,对实践教学则重视不够。

2) 制度不完善。部分学校的教学质量评价指标体系不够科学客观,没有针对本校学生的特点,评估的人为成分较重,教学评估往往流于形式,影响了教师对评估的积极性和教育质量的提高[2]。

3) 机构不健全。许多高校在学校一级都设立了专门的教学质量管理部门,但是在院(系)一级,特别是在教学的基层组织均没有相应的教学质量管理组织机构,没有形成教学质量管理的网络系统[3]。

4) 评价目的不明确。学校对教学设计和教学质量管理过于权力化,缺乏评价者与被评估者的互动关系。

5) 运行机制不完整。教学行政机构集教学决策与教学管理于一身,这种教学质量管理运行机制的不完整性制约了教学质量保障体系的有效运行[3]。

2教学质量保障体系构建方案

所谓教学质量保障体系,就是把对教学产生重要影响的教学管理活动有机地连结起来,形成一个能够保障和提高教学质量的稳定、有效的整体。其主要作用