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华科信息技术七年级上册

七年级信息技术教案（上册）

第一课身边信息用心感知

教学目标：结合学习和生活经验，了解信息的概念及主要特征。

教学重点：信息概念的形成

教学难点：把握信息的本质特征

教法：讲述

学法：活动体验、讨论

课时：1

课前准备：PPT、相关素材

设计理念：

1、初步让学生意识到学习“信息技术”课程，而不是“玩电脑”。

2、正确理解什么叫“信息”。

教学过程：

<导入>——欢迎新同学，自我介绍

同学们，大家好！

首先，欢迎同学们进入“京山县罗店中学”学习和生活。

本人姓谢，将和同学们一起学习一门课程，今天，我们上第一课：身边信息用心感知

<新知>

[板书]1、身边信息用心感知

一、师生共同畅谈对信息的简单认识

提起“信息”这个家伙，可不简单。

同学们，每天都在与它打交道。比如：

上课的铃声，十字路口的红绿灯。问：还有什么？你能列举一些吗？

学生积极回答，讨论……。

问：如果没有这些，会出现什么结果呢？

师：通过刚才的讨论，同学们能不能得到这样一个结论：

[板书]一、信息就在我们身边、我们离不开信息（信息的重要性）

二、了解信息的概念

问：如何给“信息”下一个定义呢？阅读教材：预备知识P1-P2

1、文字、声音、动作、指令、代码等一切含有内容的信号都是信息。

2、信息是包含人类感官能感知的一切有意义的东西，它是事物存在的方式以及这种方式的直接或间接的表述。

修正：既可以通过感官感知，还可以借助仪器、工具获取。

定义一给出了信息的多种表现形式。

三、信息的特征（用活动体验说明问题）

１、可以被处理(加工、创造)

阅读文章：习惯与自然

获取的信息：播种行为，收获习惯。习惯是由行为养成的。

信息可以被处理、加工、创造

２、可以被传递——咬耳朵的游戏

“我们的家乡山清水秀”

传递过程可能会改变信息。

３、可以被共享——讲故事

分享一杯水和分享一个笑话之间的区别。

比如可以讲：犯错能改就好吗？

学生心目中的老师印象很容易得以改变吗？

四、小结

五、作业

1、举例说明信息有哪些独有的特性？

2、野外生存必需装备有哪一些，并说明其用途是什么？

参考网址：https://www.wendangku.net/doc/3514375595.html,/qytz/pxxmjs/tdxm/200706/6046.html <评价>

1、知识的掌握

2、课堂活动的参与

3、自我的认同度

<拓展>

板书设计：

课题：

一、信息在哪里

二、信息的概念

三、信息的特性

1、可以被处理、加工、创造

2、可以被传递

3、可以被共享

教后记：

第二课信息技术电脑支撑

教学目标:了解信息技术的概念，感知信息技术的使用。认知重要的信息工具——电子计算机。理解计算机硬件组成原理。（选讲）了解计算机基本操作。

教学重难点：感知信息技术的使用。掌握计算机基本操作。

教法、学法：讨论、演示

课时：１

课前准备：ＰＰＴ、相关素材

设计理念：

１、对于计算机的硬件组成要有一个基本的了解。

２、认知信息技术的概念。

教学过程：

一、复习提问

上节课，我们讲到了信息，通过学习知道信息有几个什么重要的特征？其中一个比较重要的特性就是可处理性。

下面，我们就来感知一下信息的处理。

如表１为“１１－１６岁青少年每日各类食物摄入所需量表”。

请同学们依据某些数据作一些统计图表。由学生手工完成并计时。

然后，由计算机演示使用计算机完成统计图表的制作。

这说明什么呢？

［板书］信息技术电脑支撑

一、什么叫信息技术

实现信息的获取、传递、存储、加工和处理的技术。

由学生畅想一下眼中的信息技术，在这些信息“处理”过程中都使用了哪些信息工具？

如：书籍、互联网、电话、电视、广播等。

在众多的信息工具中，计算机的地位越来越重要。下面，我们就来看一看计算机的构成和基本使用。

要事先说明的是计算机有很多种，我们所说的计算机只是计算机家庭中的一员——微型数字式电子计算机。

二、微机的硬件

主机：主板、ＣＰＵ、电源、内存条、硬盘、显示器、键盘、鼠标

三、必须掌握的基本操作

开机、关机、重启、鼠标基本操作、启动应用程序（开始菜单的使用）中文输入、保存文件

教后记：

第三课人机对话电脑初识

一、创设情景，引入课题

按照心理学常识，学生对学习内容产生兴趣，就能自觉地排除内外主客观因素的干扰，集中注意力积极主动地投入学习，把学习当成愉快的事。因此，在学习新知识前，创设情景，引入课题。

首先创设情景１：在2008国际消费电子产品的展览会上，微软公司创始人比尔·盖茨预测，未来5年，人与计算机的互动方式将发生重大变革，现有的鼠标和键盘将被更为直观和自然的技术所取代，触摸、视觉和语音界面将变得更为重要，也就是所谓的“自然用户界面”。他说：“我们将增加触摸和直接控制功能，并加入视觉技术，使计算机能通过‘看’，了解你在做什么，同时还会增加语音和书写功能。”盖茨还展示了微软新开发的触控桌面计算机，这种计算机看上去就像一个多功能的桌面屏幕。盖茨表示，人们可以运用这一触控界面来浏览照片，欣赏音乐，安排自己的日常生活。

教师提问：通过触摸也能与计算机对话吗？为什么？

然后创设情景２：出示PPT（有关触摸与计算机对话的图片资料）

最后教师引入课题：计算机是我们的好朋友，好帮手，让我们一起来认识它吧！

板书课题：第三课人机对话电脑初识

二、任务驱动，掌握新知

（一）认识Windows操作系统的桌面

出示PPT：Windows操作系统的桌面。

导入第一个新知识点：与计算机交流，一般我们最先看到的就是Windows的桌面，这个桌面类似于我们所用书桌的桌面。在桌面上我们总是摆放一些常用的物品，如字典、书籍、笔筒、台灯等。Windows的桌面上也摆放着一些小图形，如、、、，每一个小图形通常代表一个已安装到计算机中的软件，桌面上出现的都是用户经常使用的软件的快捷方式图标，如图所示。

请注意：并不是所有Windows桌面的图标都一样，在Windows桌面上允许自由增加或删除图标。

任务一：熟悉Windows操作系统的桌面

（二）认识键盘

问题导入下一新知识点：我们刚才已经认识了Windows的桌面，那么请大家看到键盘，我们该如何正确使用键盘呢？

任务二：熟悉键盘

让学生利用键盘自主探究练习，尝试发现新知，深入感知键盘的操作，完成任务二。

如果要向计算机里输入文字或符号，人们的第一选择就是键盘。常用的键盘有104个键，主要分为主键盘区、功能键区、光标控制键区、小键盘区4个区域，如图所示

1．键盘及分区

想一想：键盘是我们的好帮手，我们应该怎样爱护它呢？

2．键盘指法及手指分工

如果我们仔细地观察一下，就会发现键盘中各字母键并没有按照从A 到Z的顺序排列，因此，要熟练地操作计算机，还应该正确地掌握键盘操作。

敲击键盘时，每个手指都有明确的分工。除空格键用双手大拇指来控制外，其余8个手指负责3排字根键，手指一般放在键盘的中排位置。在中排，8个手指的原点位置分配为：A、S、D、F、J、K、L、分号键。上排各键及下排各键都由各指从原点位置向上或向下移动后按键，各指分工如图所示

（三）认识鼠标

第三个新知识衔接：刚才大家熟悉了键盘的使用，但大家能否再结合鼠标一起操作，让我们的使用更加快捷方便呢？

任务三：熟悉鼠标

利用电脑，让学生实践，完成任务三，感受其“如虎添翼”的使用效果。

三、实践操作

以上的知识点已学完，最后让学生实践练习。

1．使用鼠标玩“纸牌”游戏，并填写下表

鼠标用法操作方法作用

单击

双击

拖动

单击右键

2．看图标，识软件。

教师提出要求：熟练运用鼠标、键盘，完成教学难点任务。

教师进行个别辅导，并对学生练习情况进行综合评价。

四、归纳总结

本节课主要学习了鼠标、键盘的认识，通过鼠标、键盘等操作，使学生掌握了鼠标、键盘的基本操作方法，让学生从中感受到鼠标、键盘在Windows操作中的重要性，并懂得要爱护它。

【教学反思】

在这节课的任务驱动下，通过创设情境激发学生兴趣，提出问题，学生自主探究，让学生在学习中感受到了探求新知的乐趣，任务中激发了兴趣，掌握了重点知识，完成了难点任务。

第四课——精彩信息文本录入

[教学目标]

1、了解汉字输入法的种类，及常用的中文输入方法

2、了解运用键盘往计算机里输入汉字的操作步骤

3、掌握智能ABC输入法输入汉字的方法

[教学重点]运用智能ABC输入法输入汉字的基本操作方法

[教学难点]正确、规范的键盘指法

[教学过程]

一、汉字输入法的分类

通过上节课的学习，我们知道，与计算机进行交流的最基本的工具是键盘和鼠标。现在计算机已经普及了，往计算机中输入汉字已经成为一个最基本的操作。那么都有哪些汉字的输入方法呢？

1）学生可能回答（全拼输入法、智能ABC输入法、紫光输入法等）

2）师引导，这些输入法有没有什么共同点，都是通过什么工具输入汉字的？

3）生回答：通过键盘输入的

4）师：有没有其它的输入方式呢？学生作答。

二、往计算机中输入汉字的步骤

由于非键盘式的输入法需要安装其它硬件和核心软件，技术不够成熟，难以普及，目前我们往计算机中输入法字，一般还是采用的是键盘式的输入法。如何利用键盘往计算机中输入汉字，它的步骤是怎样的呢？今天我们学习第四课——“精彩信息，文本录入”，请大家翻开课本P18。

1、请学生仔细阅读课本P18-P19面，并思考利用键盘往计算机中输入汉字的步骤是怎样的？（自学）

2、试一试。

通过刚才看书自学，让学生试着用键盘往计算机里输入“秋”这个汉字。

1）请学生回答操作过程。

2）师根据学生的回答，演示学生描述的过程。（探讨操作中出现的问题）3）通过探讨，小结键盘输入汉字的一般步骤

先打开能接受汉字的软件。（记事本、写字板、word等）

选择输入法。（课本上的鼠标选取；学生总结的键盘选取）

输入汉字的拼音，在重码中选取

三、练一练，运用智能ABC输入法输入汉字。

1、单字的输入练习

让学生打开写字板，输入“花、风、奥、女”，每个汉字以顿号隔开。

1）学生动手，师巡视，辅导。（发音要准，键位要熟，指法要正确）

2）提问：顿号怎么输入？学生回答。师演示小结（智能ABC中的v1、键盘的\键、输入法状态栏中软键盘）

2、词组的输入练习

让学生在写字板中输入“歌曲、网络、旅行、计算机、社会主义”这几个词组。

1）学生动手，师巡视，辅导。

2）如何输入词组？学生演示并回答。师小结（每个字的完整拼音即全拼；简拼）

3、句子的输入练习

让学生在写字板中输入李白的七言绝句“赠汪伦”，并以诗歌格式编排好，保存在D盘下。（古诗提前板书在黑板上）

四、巩固练习

完成上述练习之后，请学生帮忙解决老师给定的问题。问题在word中提前编写好并发送到学生机。内容如下：

我是一名昆虫研究家，有一次在野外的一棵大树下采集标本，忘记了时间，不知道天色已经暗了下来……突然，我发现在不远的草丛中出现了几只绿色的眼睛，正紧紧地盯着我不放。我的天啊，原来是凶恶的野狼！当时，我只带了一把挖刀、一根绳子、一块面包、一袋鸡腿和一个网袋……

如果你是那位昆虫学家，你会怎么办？该如何应对？请你把自己的想法写在下面。

1、小组成员先互相讨论，理清思路，然后将想法输入到计算机。

2、展示学生作品，师生讨论（纠正学生输入过程中的文字错误、标点错误、格式错误）

五、小结

在与计算机交流的过程中，输入汉字是最基本的操作。要想提高输入速度，必须做到：发音准、键位熟、指法正、苦练习。

[课后反思]

文字输入这部分内容，在小学就已经汲及到了，应该说学生具备一定知识基础。进入初中层面，就需要重新审视这块内容。根据本课课题出发，“精彩信息，文本录入”，我认为它强调了两点：一是把信息以文本的形式输入到计算机中去；二是输入的信息要精彩。

第五课信息分类电脑管理

一、教学目标

1.知识目标：理解文件夹的树状结构；了解文件与文件夹的命名规则；比较“资源管理器”与“我的电脑”异同。

2.技能目标：熟练启动资源管理器；尝试文件夹的展开、折叠操作；熟练文件与文件夹的新建、重命名。

3.情感目标：在学习中体验Windows的操作规则；提高动手操作能力。

二、重点和难点

（一）重点

1.文件与文件夹的新建、重命名。

2.资源管理器的基本操作。

（二）难点

文件与文件夹的命名规则。

三、教学过程：

1.导入：计算机是怎样管理软硬件资源的？

2.学习新知：

（1）启动“资源管理器”。

方法1：用鼠标单击“开始”按钮－“程序”－“Windows资源管理器”

方法2：右击“我的电脑”－“资源管理器”。

（2）资源管理器的界面。

资源管理器的工作区分为左、右两部分，分别叫做左、右窗格。

在左窗格中，我们可以查看计算机的所有文件夹；

在右窗格中，我们可以查看当前文件夹中的所有文件和文件夹。

左窗格树结点上的“＋”和“－”：单击“＋”能展开文件夹；单击“－”能关闭已经展开的文件夹。

（3）新建文件和文件夹。

在“我的文档”里新建文件夹。

教师演示并讲解：先打开“我的文档”，再用“文件”菜单、鼠标右键菜单等方法新建文件夹。

同样方法新建文件。

（4）文件和文件夹的重命名

右击要重命名的文件或文件夹，打开快捷菜单－重命名－输入。

3.练习

（1）新建并自己命名文件夹。

（2）在自己的文件夹里，建立子文件夹并进行新建文件、文件夹及重命名的练习。

4.小结：

我们今天学习了哪些内容、学会了哪些操作？

教后记：

第六课《自己动手电脑组装》

一、教材内容

《自己动手电脑组装》是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的必要环节，对计算机的本质进行介绍，揭开计算机的神秘面纱，使学生充分了解计算机的组成，然后确定适合自己的计算机配置。

二、教学目标：

知识与技能目标：（1）、了解计算机的硬件（2）、了解计算机的基本组装知识及相关步骤（3）、确定适合自己的计算机配置。（4）、培养学生自主学习、合作学习、以及总结归纳的能力。

过程与方法目标：通过学生合作交流、课件演示、学生活动等形式，培养学生动手实践的能力。

情感与价值观目标：（1）、让学生在自主解决问题的过程中培养成就感，为今后学会自主学习打下良好的基础。（2）、通过小组协作和主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，从而激发学生对计算机硬件知识的兴趣。

三、教学重难点：

重点：电脑的组装和确定适合自己的计算机配置

难点：电脑的组装

四、课前准备：

1.准备好一把螺丝刀

2.通过三种方式收集电脑配置单：①通过报纸、杂志收集

②询问已有计算机的亲友邻居③到本地的电脑卖场实地调查

五、教学手段

（1）多媒体网络教室（2）供学生自主学习的课件、图文及视频资料（3）可供拆装的计算机

六、教学方法

科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。为了能体现我在教学中的主导地位以及学生的主体地位，我主要采用的教法是课件演示法、任务驱动法和赏识教育法。学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”、“学有激情”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，具体的学法是自主学习法、合作法、探究法和市场调研法。

七、教学过程

课堂教学应体现以人为本的思想，体现以学生为中心，采用以学生自主探究为特征的探究性学习模式，来实现让学生动起来，让课堂活跃起来，使课堂充满生机和活力。

以学生为中心，就是学习者在教师创设的情境下、在协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性，对当前所学的知识进行建构并用其所学解决实际问题。在这种模式中，学生是知识的主动建构者和运用者；教师是教学过程的指导者与组织者，意义建构的促进者和帮助者；信息所携带的知识不再是教师传授的内容，而是学生主动建构意义的对象。

因此，本课尝试引导学生通过亲自拆机装机，以小组合作的方式进行研究，积极主动地去了解计算机的硬件组成及其功能，然后确定适合自己的计算机配置。从而培养学生的探索精神，提升学生的探索能力。

1、任务一：拆计算机，并总结计算机的组成。

（1）任务启动：兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然便能主动参与到教学过程中来。根据学生人数将学生分成5组，让计算机水平较高的同学任组长，由组长带领小组成员完成任务。

（2）操作指导：大部分同学没有进行过拆机操作，教师需要强调拆机的注意事项，一定要先切断电源。同学们在拆机过程中可以查阅电脑中存放的教学课件、文字及视频材料，也可以通过看教材和到网上去搜索来了解相关的知识。

（3）学生操作：知道了注意事项后，学生带着好奇的心理，在组长的组织和安排下互相合作，探索着完成任务。这时教师深入到学生之中，了解学生的操作情况，指导点拨并帮助学生处理不好解决的问题。

（4）信息反馈：经过5至8分钟的时间，每个小组基本上完成了拆机操作。学生的计算机水平不同，操作的结果也不相同。但通过拆机操作，学生能够对计算机的组成有了初步的认识，每个小组选代表结合实物说出本组总结出来的计算机的组成。尽量多让学生发言，发言的过程不仅锻炼了学生的语言表达及语言组织能力，这也是与语文学科知识的结合，通过交流，分享成果，拓展了思路，使认识和情感得到提升。

（5）归纳总结：根据学生的任务完成情况，教师要给以评价，以鼓励表扬为主，增强学生主动探究未知世界的信心。通过课件演示，向学生介

绍计算机的硬件组成，并结合具体实物将机箱内部的一些部件及其功能简单加以说明。

2、任务二：组装计算机

（1）任务启动：小组之间比赛，将拆完的机器再组装上

（2）学生操作：学生通过拆机实践、老师的讲解、课件的演示之后，再以组为单位在组长的带领下动手将计算机组装上，在此过程中教师要巡回指导，观察哪组的机器能够先启动起来。先完成任务的组可以帮助未完成任务的组将任务完成。

（3）信息反馈：学生通过组装机器对计算机的硬件组成及其功能有了更进一步的了解，在小组合作和教师指导下能将机器组装好并能启动。

（4）归纳总结：新课程强调尊重、赞赏，在充分考虑到学生的个体差异的同时，让每一个学生都有展示自我的机会，体验到成功的乐趣和喜悦。学生完成任务后，教师多给学生扬长性地评价，肯定学生的学习成果，激发学生持续探究的兴趣。

3、任务三：确定适合自己的计算机配置

（1）任务启动：查询相关资源，确定最终选配的机型

（2）学生操作：小组内交流课前收集的配置单、从收集的计算机硬件素材中选出对自己有用的信息，再通过网上查询，确定最终选配的机型，并填在课本34页的配置单中。

（3）信息反馈：学生通过小组内交流课前收集的配置单、网上查询、再进行交流，对计算机的配置信息有了足够的了解，并选出较合理的配置。最后再给出3分钟的时间让小组之间进行交流。在交流中共享成果，实现教育的均衡发展。

（4）归纳总结：根据学生任务的完成情况，教师给予评价，要充分肯定学生的劳动，毫不吝啬于对学生的表扬。最后选出1900元学生用机、3800元家庭多媒体用机、5800元游戏用机和7200元图形用机等数款机型的配置进行展示。

教后记：

第七课网上冲浪信息浏览

教学目标：

1．初步了解因特网的组成。

2．能启动、退出网络浏览器。

3．掌握进入目的网页的两种方法，①在地址栏中输入网址；②通过链接。

4．了解网站的概念。

课时安排：1课时

课前准备：

1．安装好网络协议及浏览器，使每台计算机都能顺

利地浏览网页。

2．下载“中国科普博览”网站（至少三层网页）。

教学重点：

进入湖北教育信息网，参加网上冬令营活动。

教学难点：

1．因特网的组成。

2．通过输入网址进入指定网页。

教学过程

导入新课

因特网的应用和组成，是个比较抽象的概念，比较难以理解，对学生要求不宜过高。只要在原来局域网的基础上扩充到全世界范围就行了，对于因特网的应用，可以结合第1册的“电脑的发展”部分。

学习新课

1．由于这是第一次让学生接触因特网，在讲了两种进入网页的方法后，要让学生多练习。

2．对于通过“链接”进入网页，教材中的例子都是在同一个网站中浏览，但在练习中提供了从一个网站链接到另一网站的例子。

3．在本课中，网页的返回和转移，使用返回链接或其他网页的链接，而不用〖前进〗、〖后退〗按钮。

4．教学中要具体提出两种浏览指定网页的方法。

5．考虑到学校里一般不会让每位学生直接拨号上网，并且拨号前的网络设置也较复杂。但家庭里上网还是以拨号上网的居多，因此这部分内容还是要让学生有所了解，只是难度不能太大。教材中将拨号上网作为阅读材料来处理，由教师根据课时和学生实际情况，安排

课堂讲解或学生自己学习。这里，不要求学生进行网络安装和设置（如TCP/IP协议、拨号网络等），主要了解拨号准备、拨号过程和信号灯的使用。

布置作业：登录“e21”网站，查看学习资料。

板书设计：

网上冲浪

点击IE浏览器输入网址

浏览目标网页

第八课信息海洋网络搜索

一、教材分析

本节选自湖北版信息技术教材：七年级上册第八课《信息海洋网络搜索》。信息社会，因特网成为人们获取信息的首要途径，但要从因特网上浩如烟海的信息中找到自己想要的信息，真如同大海捞针，于是，各种信息检索工具就应运而生，百度（https://www.wendangku.net/doc/3514375595.html,）就是其中最优秀的一个，通过对信息检索工具的学习，可以提高学生的信息素养，使之具备获取、存储和交流信息的能力，变革其生活和思维方式。

二、学情分析

该年龄段学生是由少年向青年初期发展过渡的重要阶段，他们的情感情绪不稳定，自尊心、自信心、争强好胜心较强。对与自己的主观经验相冲突的现象或有挑战性的任务感兴趣，但自主学习、主动探究的意识还需培养，不断提高自制力。认知方面他们正处在形象思维向抽象思维逐步过渡的阶段，思维活跃，模仿能力强，对新知事物满怀探求的欲望.同时他们也具备了一定的学习能力，在老师的指导下，能针对某一问题展开讨论并归纳总结。学生都能熟练使用网络浏览，有部分学生有使用baidu或者google的经历，但绝大多数学生对搜索引擎不大了解，缺乏使用搜索引擎的主动意识和技巧。

三、教学目标

知识与技能：

1、了解搜索引擎的分类。

2、利用搜索引擎高效地获取信息，帮助解决学习和生活中实际遇到的困难。

过程与方法：

通过创设情境、任务驱动、分组竞赛等方式，培养学生自主探究、协作学习的能力。

情感、态度与价值观：

1、在获取信息的过程中，增强学生积极主动利用信息技术解决问题的意识，提高学习信息技术的热情以及协作学习的精神。

2、加强网络道德建设，合理合法获取使用信息，做模范遵守网络道德规范的公民。

四、教学重点难点

教学重点：掌握目录搜索、全文搜索等搜索引擎使用方法，

能够在网络中高效地获取信息。

教学难点：使用关键字和搜索技巧以及高级搜索缩小搜索范围，提高信息搜索的准确度

五、教学方法

教学方法：讲授法、引导发现、任务驱动、互动探究

六、教学准备

计算机网络教室及多媒体电子教室软件和课件

七、教学过程

（一）情境导入，引发兴趣

1、播放观看课件视频：上海世博会宣传片。

2、提出问题：2010年上海世博会的主题是什么？你会通过什么方式去查找问题的答案？（讨论回答：如何通过电视、广播、报纸、网络等，引出信息技术手段的优越性，并对网络搜索产生兴趣。）

3、提出问题：哪种手段会更加方便？（让学生对比各种获取渠道，进行选择。）

4、导出本课课题：信息海洋网络搜索

（二）知识探究，初步体验

1、课件展示：搜索引擎的概念及常见搜索引擎网址

1）讲解概念：

搜索引擎也是一个网站，只不过该网站专门为人们提供信息搜索服务，它使用特有的功能把因特网上的所有信息归类以帮助人们在浩如烟海的信息海洋中搜寻到自己所需要的信息。

2）常用搜索引擎：baidu、google、 yahoo等

2、观看操作演示：2010年上海世博会的主题的查找。

1）关键词概念：关键词就是你查找信息的关键词语

2）分别用全文检索和目录检索搜索答案，对比搜索结果（关键词：2010年上海世博会主题，以baidu为例展示教师操作过程，向学生讲授搜索引擎使用过程。）

3、提问：全文搜索与目录搜索的区别

（实时展示两种搜索引擎的不同界面，对比、讨论两者的异同。让我们深刻理解2010年上海世博会“城市，让生活更美好”的主题，以及该主题给我们生活带来的变化。通过对比，加深对目录和全文搜索的认识。）

4、学生操作练习，通过搜索引擎，独立获取信息：

1）哪届世博会主题是“我们与自然和谐共生”？

2）哪届世博会上爱迪生发明的电报机首次展出？

巡回观察指导：试试你能用多少种不同的方法搜索到答案，运用已学搜索知识，掌握从网络上获取信息的方法，感受搜索引擎的使用。

5、教师总结出现的问题：

1）关键词选择不当，不能起到缩小选择范围之目的；

2）对概念了解不到位，导致目录检索定位不准确。

合作讨论解决问题的办法，深入认识两种搜索引擎的使用。

（三）深化知识，提升技巧

1、讨论：为什么有的同学能快速找到信息？（让学生发表见解，合作讨论、总结关键词提炼的技巧：精确、凝炼。）

2、讲解：使用不同的关键词搜索同一问题：2010年世博会吉祥物是什么？（通过演示，让学生理解使用多个关键词查找信息更有效。）

3、技巧小结，突破本节课教学难点：

1）明确搜索目标；要完成一个有效的搜索，首先应当确定要搜索的是什么。

2）使用+、-、or等关系运算符、引号或括号、通配符改善搜索过程。

3）充分利用多种搜索引擎，合理选取、使用关键词、使用多个关键词、使用不同关键词、多元化地搜索目标。

4）使用高级搜索和其它技巧。可参考搜索引擎的帮助，培养自己使用帮助的习惯。

（四）协作探究、搜索风暴

1、提出任务，展示竞赛题。

2、学生分组，选定组长，分配任务，小组成员分工合作，开展竞赛。（以小组为单位完成任务，指导学生学会协作学习。竞赛题目由浅入深，循序渐进。）

3、教师巡视，观察了解学生的学习情况。收集、归纳发现的问题，为下一步的小结提供依据。

4、综合评价各组竞赛结果，小结本次活动的情况。总结搜索风暴活动中的问题，表扬表现优秀的小组和学生中好的做法与技巧。记录、总结通过搜索引擎这种工具如何才能缩小搜索范围，精准的查找到自己想要的信息。提升学生的学习热情，加强协作研究，培养团队意识。同时，在竞赛过程中巩固本课的知识点。

5、简单介绍其它相关知识和搜索方法：发展历程，元搜索引擎，搜索软件，信息安全与网络道德规范等。总结搜索引擎的分类、网络信息获取方式的多样性。

（五）课堂小结、布置作业

教后记:

第九课网海拾贝分类下载

教学目标：

1、了解网页信息的保存方法，了解收藏夹的使用方法。

2、学会保存网页中的文本信息和图片信息。

3、培养筛选有效信息的能力。

教学过程：

一、文本信息的保存

登陆中央电视台网站（https://www.wendangku.net/doc/3514375595.html,）的少儿频道栏目，寻找你最感兴趣的信息，把它们保存在你的计算机中，慢慢的欣赏。

第一步：打开央视少儿频道的网页，找到并选中要保存的内容，单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“复制”命令。

第二步：打开Word2003，将选定的内容粘贴到Word2003文档中。

第三步：将粘贴到Word2003中的文字选一个位置保存下来。

二、图片信息的保存

网络上有很多漂亮的图片，我们可以把自己喜欢的图片保存到计算机中。第一步：在需要下载的图片上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中执行“图片另存为”命令。第二部：将图片保存到“图片收藏”文件夹中。

三、整个网页的保存

我们不仅可以保存网页上的文字和图片，还可把整个网页保存下来。方法是：

第一步：在浏览器窗口中单击“文件”菜单中的“另存为”命令。

第二步：在弹出的“保存网页”对话框中，选择目标文件夹，确定了文件名之后，单击“保存”按钮，即可保存整个网页。

练一练：

将中央电视台网站的主页保存到“我的文档”中。

四、收藏夹的使用

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练一练：

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加油站：

我们可以通过整理收藏夹对收藏的网站（网页）进行分类和整理，还可以删除多余的网站（网页）。

实践与创新

1、浏览中国中小学教育网（https://www.wendangku.net/doc/3514375595.html,），查找、搜索与学习方法相关的文字、图片把它们分类保存在自己的文件夹中。

2、浏览下面的网站，将你喜欢的网站或网页收藏起来。小组同学之间交流分享自己收藏的网站（网页）。

红泥巴网站https://www.wendangku.net/doc/3514375595.html,

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中国科普网https://www.wendangku.net/doc/3514375595.html,

中华少儿网https://www.wendangku.net/doc/3514375595.html,

华科版信息技术四年级上册电子教案

《信息技术》四年级上册电子教案第一课有用信息轻松选一、教材内容及分析：《有用信息轻松选》是湖北教育信息化发展中心组编小学四年级上册的第一课，这个内容主要围绕着讲信息的方法，根据时效选择有用的信息和判断真假信息。让同学看看，试着获取图片上的信息及完成任务，有效地利用信息来解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有指导意义。二、学生分析：四年级的学生在三年级学习的基础上，基本对电脑有了一定的了解，能够正确的使用计算机和利用word，本学期重点的教学内容是让学生对表格excel的利用来解决生活中的实际问题，及进一步学习处理图片的软件。三、教学目标： 1．使学生轻松选择有用信息，培养学生的信息处理能力，提高学生的信息素养。 2．知道选择信息的方法能根据时效选择有用的信息会判断真假信息四、重点难点： 1、通过学习了解有用信息对生活的重要性。 2、指导学生辨别信息的时效性真假。 3、领悟并处理信息的真假。五、教学策略与手段：以信息处理为主线，以学生为中心，以任务为载体，以操作为手段，以感悟为目的。使学生选择有用的信息，培养学生的信息处理能力，以提高学生的信息素养。六、教学过程：（一）导言师：生活在信息时代，我们每天都会面对大量的信息。如何从中选择对自己的有用的信息呢？生：问爸妈、看书报、看电视、上网查询师：国庆节就要到了，我们有很多同学喜欢游玩，不知道你们是否出去玩呢？到哪里玩呢？我们湖北武汉的黄鹤楼有没有兴趣去玩呢？我们去的话应该准备什么呢。导出课题：第一课：有用信息轻松选（二）轻松学

师：如何选择信息？为了准确找到有用的信息，我们通常根据任务来选择信息。师：我们要去黄鹤楼的话，需要选择哪些有用的信息呢？生： 1、票价信息 2、景区线路信息 3、地理位置信息 4、开放时间信息 5、历史文化信息师：填写表中挑选出的有用信息（三）快乐做 1、辨别信息的时效师过度：生活中有多种多样的信息，有的信息有一定的时间期限，这就是信息的时效。 2、师：同学看图，根据游览时间判断哪些有效信息，将信息序号填在相应的横线上。 3组织学生处理分析文字信息 4、交流资料第二课网络存储方法多一、教学目标：了解储存方式网络储存和硬盘储存方式的区别懂的如何使用网络储存方式二、教学重难点：如何利用网络微云储存资料三、教学过程：（一）导入新课师：同学们！你们有自己的资料需要储存的吗？你们一般是如何去储存的呢？生：有！储存在U盘里，在电脑里师：好！大家知道的方法是正确的，但是这节课，我让大家来认识各种储存方式。（二）讲授新课

青岛版初中信息技术七年级上册教案

新课标青岛版初中信息技术七年级上册教案第1课《信息的特征》课题：第1课一、案例背景信息模块/章节第1单元第1课信息的特征年级：七年级所用教材版本：初中信息技术青岛出版社学时数：1课时二、教学设计 1.教学目标知识目标 (1) 认识信息在人类社会发展中的作用 (2) 理解信息的基本特征技能目标能够正确识别信息合法地利用和发布信息情感态度与价值观形成积极、健康向上的信息意识，养成善于甄别信息的习惯。 2.内容分析重、难点和疑点信息的特征三、教与学的实际过程描述

教学阶段及其所用时间教师活动学生活动设计意图激趣导入提高兴趣读“阅读与思考”，这个故事告诉我们？回答信息传递的错误创设情趣学习新知新授信息的特征： 1. 信息无处不在 2. 信息具有载体依附性 3. 信息具有价值性 4. 信息具有时效性 5. 信息具有共享性信息普遍存在于自然界、人类社会之中。信息必须借助于某种物质载体才能得以呈现。

信息是有价值的。信息是有时间限制的信息可以无限使用，公平共享作业P4大显身手教学反思这节课主要是理论课，需要学生了解信息的特征有哪些，会区分信息的正与误板书信息的特征： 1信息无处不在 2信息具有载体依附性 3信息具有价值性 4信息具有时效性 5信息具有共享性课题：第2课现代信息技术与生活一、案例背景信息模块/章节第1单元第2课年级：七年级所用教材版本：初中信息技术青岛出版社学时数：1课时二、教学设计 1.教学目标知识目标了解信息技术的应用及发展趋势；理解现代信息技术对社会生活的影响。

华科版《信息技术》四年级全册电子教案(共24课时)

华科版《信息技术》四年级电子教案第一课有用信息轻松选一、教材内容及分析：《有用信息轻松选》是湖北教育信息化发展中心组编小学四年级上册的第一课，这个内容主要围绕着讲信息的方法，根据时效选择有用的信息和判断真假信息。让同学看看，试着获取图片上的信息及完成任务，有效地利用信息来解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有指导意义。二、学生分析：四年级的学生在三年级学习的基础上，基本对电脑有了一定的了解，能够正确的使用计算机和利用word，本学期重点的教学内容是让学生对表格excel的利用来解决生活中的实际问题，及进一步学习处理图片的软件。三、教学目标： 1．使学生轻松选择有用信息，培养学生的信息处理能力，提高学生的信息素养。 2．知道选择信息的方法能根据时效选择有用的信息会判断真假信息四、重点难点： 1、通过学习了解有用信息对生活的重要性。 2、指导学生辨别信息的时效性真假。 3、领悟并处理信息的真假。五、教学策略与手段：以信息处理为主线，以学生为中心，以任务为载体，以操作为手段，以感悟为目的。使学生选择有用的信息，培养学生的信息处理能力，以提高学生的信息素养。六、教学过程：（一）导言师：生活在信息时代，我们每天都会面对大量的信息。如何从中选择对自己的有用的信息呢？生：问爸妈、看书报、看电视、上网查询师：国庆节就要到了，我们有很多同学喜欢游玩，不知道你们是否出去玩呢？到哪里玩呢？我们湖北武汉的黄鹤楼有没有兴趣去玩呢？我们去的话应该准备什么呢。

导出课题：第一课：有用信息轻松选（二）轻松学师：如何选择信息？为了准确找到有用的信息，我们通常根据任务来选择信息。师：我们要去黄鹤楼的话，需要选择哪些有用的信息呢？生： 1、票价信息 2、景区线路信息 3、地理位置信息 4、开放时间信息 5、历史文化信息师：填写表中挑选出的有用信息（三）快乐做 1、辨别信息的时效师过度：生活中有多种多样的信息，有的信息有一定的时间期限，这就是信息的时效。 2、师：同学看图，根据游览时间判断哪些有效信息，将信息序号填在相应的横线上。 3组织学生处理分析文字信息 4、交流资料第二课网络存储方法多一、教学目标：了解储存方式网络储存和硬盘储存方式的区别懂的如何使用网络储存方式二、教学重难点：如何利用网络微云储存资料三、教学过程：（一）导入新课师：同学们！你们有自己的资料需要储存的吗？你们一般是如何去储存的呢？生：有！储存在U盘里，在电脑里

七年级上册信息技术教案 (1)

第一章走进信息社会——信息与信息技术第一节调查周围人群的信息需求一、教学目标 1、知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；培养学生分析问题、解决问题的能力。 2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。 3、情感态度与价值观目标：让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。二、教学重点信息与人类的关系；信息特征的认识。三、教学难点信息的含义。教师引导下的主动学习，并通过排出现象、探讨分析、归纳总结的过程获取知识。四、教学过程谈话引入：下面请同学们说一说，什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）生1：校园里铃声响，可以告诉我们信息：上课或下课。生2：观看校运会，可以获得很多运动会赛场上的信息。生3：从网上可以获得很多信息，如：学习资料、娱乐、新闻报导等生4：在报纸上可以了解国内外的信息。 ……

师：同学们举的例子非常好。其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。师：更确切一点，信息是事物表现的一种普遍形式，人们通过信息来认识事物和周围的世界。师：古长城将士点燃的烽火是信息吗？生：（齐）是师：其实点燃的烽火本身只是信息的载体，它里面包含的意义即有外敌入侵，这才是信息（生觉悟），引出信息与信息的载体之间有一定的关系，又指明信息和信息的载体不是同一个概念。例如：书中记载的内容属于信息，书就是信息的载体。因此，信息需要用载体来表示和传播，表达信息的载体称为信息的表示媒体简称媒体。师：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。师：在我们周围存在的信息中,书刊上的文字依附于纸张,颜色依附于物体的表面,老师讲课的声音依附于空气,大家的表情依附于我们的脸皮而存在。还有很多的信息，同学们能举出其他的现象吗？生：（讨论）我们的体重依附于身体，CD音乐依附于光盘，…… 师：有没有信息是不依附于任何载体而存在呢？生：（讨论）找不到。师：这说明了什么？生：（齐）信息必须依附于载体而存在，信息依附的物体多种多样。

六年级信息技术上册

六年级信息技术上册题 1、认识PClogo系统主备人芮成备课时间xx、9、10授课时间xx、9第二周教学内容P2---P7课型新授课教学时数一课时授课年级六年级学情分析本课是学生在学习信息技术知识后第一次接触计算机语言这一神秘的领域，而 Logo 语言则是他们进入这一领域最好的向导。通过引导学生认识 PC Logo 系统的操作界面和使用环境以及运行其自带的小程序，使同学们对 Logo 语言建立起初步的感性认识，为后面课程的学习做好铺垫和准备。H教学目标知识与技能 1、学会 PC Logo 的启动和退出。 2、认识 PC Logo 的操作界面。 3、自己动手设计喜爱的 PC Logo 窗口背景和布局。 4、了解 Logo 语言的功能，增进对 Logo 语言的感性认识过程和方法 1、教学演示和学生实践相结合的方法，以任务驱动为主要形式，结合小课题进行分层教学。 2、演示法，分层任务驱动法情感、态度与价值观 1、提高学生的数学和逻辑思维能力； 2、培养学生勤于动脑的习惯；

3、培养学生良好的信息技术操作习惯。教学重难点重点：熟练掌握logo界面。难点：自己动手设计喜爱的pc logo窗口背景和布局。教学方法演示法，任务驱动法教学准备分层教学：分两层进行教学任务驱动教学资源利用计算机教室教材教学过程：教师活动学生活动设计意图改进与反思准备一份精美的logo的图画，问学生这个好看的图画怎么画出来的？想知道么？不是画图软件是什么呢？回答引起学生兴趣引入新课：这就是我们学习的PC Loge系统画出来的，这节课我们就来认识一下PC Logo系统。生认真听引入新课并给出教学目标新课： 1、要知道什么是PC Loge系统，我们就要知道是哪个软件？现在打开我们桌面上的PC Loge系统 4、0中文版。听讲看演示学会打开软件 2、讲解认识PC Loge系统窗口，说说PC Loge系统是由哪几部分组成的？听讲看演示回答问题学习新知识 3、讲解演示修改背景色和笔色。听讲看演示学习新知识 4、讲解演示退出PC Loge系统过程。听讲看演示学习新知识布置练习与作业：第一层：说一说PC Loge系统的布局是什么样的？你能说的全吗？第二层：试着自己设计好看的窗口背景和布局。实践操作完成练习巩固新知，提高学习PC Loge兴趣课堂小结：同学们，今天我们学习了三个主要内容，有：启动退出PC Loge系统的方法和熟悉PC Loge系统的界面组成以及设置小海龟

初中七年级初一信息技术上下册全册教案.

初中信息技术教案（上学期使用）

第一章：生活在信息社会第1课时信息与信息社会教学内容：信息与信息社会教学目的：了解信息技术的基本涵义和主要特点，知道人们获取信息的基本途径，增强信息意识。教学过程：一、学生看书，并进行实践。二、精讲： 1、信息：人们通常把数据图片、文字、影像等在载体中传递，叫着信息。 2、信息的获取：人们主要用眼及其它感官来获取信息。 3、信息的处理：人工处理机器处理：主要是指用计算机处理。 4、信息社会：三、小结：信息的概念和信息的处理方法四、学生练习：什么是信息？什么是信息技术？第2课时信息技术及其应用：教学内容：信息技术及其应用：教学目的：了解信息技术的基本涵义及其在生产生活中的广泛应用。教学过程：一、学生看书：二、精讲： 1、通信技术的应用 2、微电子技术及其应用 3、电子计算机及其应用

科学处理数据处理实时控制计算机辅助设计和辅助教学办公自动化人工智能多媒体应用网络应用三、小结：各种信息技术的应用四、练习：什么是信息技术？它由那些技术组成？什么是通信技术？电子计算机主要用于那些领域？第3课时信息技术的发展教学内容：信息技术的发展教学目的：了解以计算机技术通信技术为代表的信息技术的发展趋势。教学过程：一、学生看书：二、精讲及板书： 1、计算机的KCB-300发展历程 2、通信技术的发展 3、计算机的发展趋势小型化网络化 4、生物计算机三、小结：计算机的发展趋势四、练习：

1、计算机发展经历了那几代？ 2、计算机向什么方向发展？ 3、我国计算机发展的情况怎样？第4课时信息社会的道德和意识教学内容：信息社会的道德和意识教学目的： 1、了解计算机病毒的特征以及计算机病毒的防治。 2、引导学生遵守网络上的道德规范以及了解学习信息技术的意义与方法。 3、教育学生养成计算机使用的良好习惯。教学重点： 1．计算机病毒的几个特征。 2．计算机病毒的防治。教学难点：计算机使用的良好习惯教学过程：一．导入：同学们一定都生过病，人为什么么会生病，很多情况下是因为感染了病毒。不但人体会感染病毒，电脑也会感染病毒。计算机病毒已经被越来越多的人所知晓，各类媒体对计算机病毒的报道越来越多。同学们一定听说过计算机病毒，计算机病毒会给计算机带来很多危害，下面我们请同学来交流一下你们听说过的病毒以及病毒会给计算机带来一些什么危害。（请同学交流）二．新授：（一）信息安全 1、计算机病毒的特征其实啊，电脑病毒也是一种程序，就像“写字板”“画图”一样，不过“写字板”“画图”可以帮助我们做事情，而电脑病毒只会给我们的电脑搞破坏。刚刚同学们讲了很多病毒以及它们的危害，下面我们一起来总结一下电脑病毒的特征：

七年级上册信息技术教案(清华版)

正安县谢坝民族中学信息技术教案 2015年9月

教学计划一、指导思想当今人类社会已经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的现代信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并逐渐改变着人们的学习、工作和生活方式。信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代新人类最基本的能力与文化水平的标志。在这种大环境下，本学期的信息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有用的信息技术知识，以用为主。在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。狠抓学生基本功、基本能力的训练，并引导学生将所学知识运用于实际的生活中，同时，教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。二、学情分析本学期七年级1班，由我指导教学，农村中学条件有限，学生信息技术基础较差。经过走访交谈，对学生有了一些了解：１、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高; ２、学生的计算机基础知识掌握不够牢; ３、学生运用电脑的能力较差; ４、部分学生上机行为不够规范; ５、有些学生键盘不会操作，有的不熟练，用一只手操作键盘现象较严重; 针对上述不良习惯，在学习中会严格要求，对于本学期的学习，要使他们进一步入好门，并能学以致用。三、目的要求１、培养学生爱护公物的良好习惯;

２、提高学生学习计算机理论知识的兴趣; ３、规范学生上机行为; ４、对学生适时进行爱国主义和法制教育; 四、教材分析七年级下册《信息技术》教材结合新课程改革理念和《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，贯彻“以教师为主导，以学生为主体”的教育原则，系统阐述了信息技术的基础知识和基本概念，以及各种软件应用的方法，同时渗透着积极向上的品德教育和健康活泼的人文精神。教材语言流畅，内容生动、活泼，图文并茂，将趣味性和教学性融为一体，符合七年级学生的认知规律。五、教学措施１、认真钻研教材，精心备课。２、仔细讲授，进行演示教学+启发式教学模式教学。３、耐心辅导，注重能力的培养，加强思想教育，增强信息素养。４、严格要求学生，督促他们按时、按质、按量的完成上机任务。 5、寓教于乐，在学中受教育，在玩中受教育。 6、分组教学，互相帮助，培养团队合作精神。正安县谢坝民族中学20164-2016学年第一学期周历计划进度表

山东教育出版社初中信息技术七年级第一册教学设计(全册)

XXXX－XXXX学年度第一学期信息技术备课年级：七年级姓名：XXX 单位：

第1课时信息与信息技术一、教学目标 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路；二、教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。三、教学方法： 1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。四、教具准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。五、课型：新授课六、教学过程（一）、导入新课 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] （二）、新课教学解释： “ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”

科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术 “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。 “三、信息社会” 人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。 “信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。” 信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。 “四、信息高速公路

华科大版信息技术六年级(下册)教(学)案

华科大版信息技术六年级下册教案第三课电子地图游世界教学目标 1.学会使用电子地图进行浏览、地址信息查询等。 2.培养学生计算机使用、操作能力。体验数学地图给我们带来的便捷，提高借助网络解决出行问题的能力。学情分析大部分学生上课兴趣都比较浓，不仅自己的操作比较熟练，还能经常帮老师辅助导其它学生，学生基本上有一定的自主性，网络的基础运用这部分容的学习既吸引了学生积极参与到课堂学习中，也充分展示了他们的个性。重点难点教学重点：学会使用电子地图，利用地图进行浏览、信息查询。教学难点：熟练、准确使用电子地图中的各种工具进行查询。教学过程 4.1教学活动【导入】谈话导入 1、提问：同学们，如果我们自驾车出游不熟悉路怎么办？学生自由回答。师总结：网络地图在我们生活中用途很大，今天我们就来学习网络地图中的一种：百度地图。坐在教室里我们就能游览全国各地。【讲授】探索新知探索一百度地图的地点搜索功能1.进入百度地图。现在我们就来进入百度地图。演示进入的方法。（1）教师演示：在地图中找到我们的学校。（2）学生尝试找到自己的家，（3）找一找你家附近的地方。 2、查看地址详情和使用全景功能。利用全景功能我们就能不花钱坐在教室游览全国各地的名胜古迹。例如找故宫、西湖等。 3.学生利用百度地图自由游览全国各地。师：刚才同学们在网上浏览了你喜欢的地方，如果有一天你能出发去你想去的美丽地方，怎样利用百度地图查找线路呢？【活动】自主探究探索二百度地图的线路查找功能1.出游计划（教师边讲解边示）查找线路2.学生选择自己喜欢的地方查找出游线路。汇报搜索结果。【作业】课外延伸做一份全家出游计划书第十一课人工智能知多少教学目标： 1、认识人工智能 2、了解我们身边的人工智能 3、体验人工智能在我们生活中的应用教学重难点：了解我们身边的人工智能举例生活中的人工智能应用

泰山版初中信息技术初一下备全

信息技术教学计划初一

六年级信息技术教学计划（下）一、指导思想：根据学校工作计划和中学信息技术《课程指导意见》以及学生的具体情况，明确中学信息技术课程的任务：在课堂中充分体现高效思维、和谐对话的模式，培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。二、学情分析：本计划针对初中一年级全体学生，学生对计算机的基本操作有了一定了解和掌握，但一周一节课的学习，学生对所学知识遗忘率还是比较高的，教师要在之后的学习中不断帮学生进行复习和补充。三、教材分析：本学期教材是使用泰山出版社出版的《初中信息技术》第一册下，本册内容共分为四章，分别为文章的编排与修饰、图像的获取与加工、图文的混合编排、数据的编辑加工。本教材注重突出对信息技术应用能力的培养和对技术价值认识的提升，学生学习本教材，不仅能够获得信息技术的有关知识与技能，更重要的是能在信息和文化素养、思维和学习能力、动手与实践能力以及思想品德等方面。四、教学目标： 1、利用计算机来提高写作效率。 2、为文字设置合理的文字格式。 3、了解数字化图像的获取方法。 4、体验利用图像表现主题的方法与特点。 5、合理编排图文格式，使版面美观规范。 6、使用电子表格输入、记录数据，对数据进行整理分类。

五、教学措施：本期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学习，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。六、教学进度具体安排如下：第一章文章的编排与修饰第一课时编辑文章第二课时修饰文章第三课时版式美化第四课时实践项目创作简历第二章图像的获取与加工第五课时获取图像第六课时编辑图像第七课时滤镜效果第八课时图像合成第九课时实践项目数码照相社区服务第三章图文的混合编排第十课时插入图像第十一课时图文混排第十二课时实践项目理想与未来第四章用电子表格加工数据第十三课时编辑数据第十四课时数据分析第十五课时制作图表第十六课时应用图表第十七课时综合实践心理健康状况调查与分析

华师版六年级信息技术教案

华师版六年级信息技术教案 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

第一课、病毒防护小卫士教学目的与要求： 1、树立正确的安全防范意识； 2、了解病毒破坏计算机系统的，计算机病毒具备哪四个特性； 3、能采取有效措施防范病毒的破坏；教学重难点：了解计算机病毒的特性；能采取有效措施防范病毒的破坏教学评价：对计算机病毒是否有正确的认识，能否采取有效措施防范课时：1课时师生双边教学活动预设预设修改生成记录一、以实例入手，激发学生说一说分组交流事先准备的一些病毒程序危害社会的资料全班交流电脑只是人的一个工具,人赋给它“好”的能耐，它就为人服务；赋给它“坏”的能耐，它就祸害人。导出课题：病毒防护小卫士二、学一学 1、看并讨论P27的图的内容和涵义（1）计算机“病毒”是一个程序，可象生物“病毒”那样自我复制和传播（2）病毒程序的防范要从它的传播途径入手根据说一说与对图的理解，填写P27的方框。计算机“病毒”主要通过哪些途径进行传播。（3）根据你对病毒的了解和自学，了解病毒有哪四个特性寄生性、传染性、激发性、破坏性 2、介绍第一个“病毒”程序的产生，了解为什么把这种程序称为“病毒”程序，以及病毒程序给计算机网络和社会造成的巨大危害。 3、讨论思考如何防“病毒“的侵害并完成P27的方框。归纳小结，另还可参考书上的防“病毒”的方法三、巩固深化认识想一想：电脑病毒与入侵人们身体的病毒有什么不同点和相似点布置课后实践：了解计算机“病毒防火墙”。

第二课留住美妙的声音教学内容本课选自华师版《小学信息技术》教科书第七册第四课。本课通过几种设备的认识，让学生学会采集声音；要求学生会从网上下载需要的“录音机”软件。教学目标 1.了解3-5种能录音的信息技术设备。 2.能运用1-2种设备进行录音。 3.能从网上下载所需的录音软件。教学重点、难点重点：运用电脑进行录音操作。难点：掌握使用“录音机”软件进行录音的方法与步骤。学情分析在几种采集声音的设备中，MP3、手机是学生接触最多的，也是最熟悉的设备，用这二种设备来实施教学相信学生会更容易掌握。教学方法采用情境启发结合任务驱动教学方法。教学课时：1课时

信息技术七年级上册复习试题

一、选择： 1、下列不属于信息传递方式的是（ D ）A．听音乐 B.谈话 C.看书 D.思考 2、下列不属于信息的是（C ） A．报纸上刊登的新闻 B．书本中的知识 C．存有程序的硬盘 D．电视里播放的足球赛实况 3、交通信息既可以通过信号灯显示，也可以通过交通警察的手势来传递，这反映了信息的哪一方面的特征（D） A.时效性 B.共享性 C.真伪性 D.依附性 4、生物的遗传基因具有信息的（C）特征。 A.真伪性 B.共享性 C.传递性 D.时效性 5、1999年底广东在一次强寒流袭击中，直接经济损失高达108亿元，而据气象局的专家估计，如果提前获得了气象信息，并采取了一些简单的防护措施，至少有30%~40%的损失是可以避免的。以上材料说明信息具有（B） A．共享性 B．价值性 C．时效性 D．可处理性 6、下列关于信息的说法，不正确的是（A ） A、二十一世纪是信息社会，信息是发展到二十一世纪才出现的 B、信息是伴随着人类的诞生而产生 C、信息总是以文字、声音、图像、气味等形式被人们的感觉器官所接收 D、信息就像空气一样，无处不在 7、下列叙述正确的是（ B ）。Ａ信息技术就是现代通信技术。Ｂ信息技术是有关信息的获取、传递、存储、处理、交流和表达的技术。Ｃ微电子技术与信息技术是互不关联的两个技术领域。Ｄ信息技术是处理信息的技术。 8. 在Word 表格中，文本框内能填写的信息(D ) 。 A.只能是文字 B.只能是文字或符号 C.只能是图像 D.文字、符号、图像均可 9、文本编辑区内有一个跳动的光标，它表示 ( A ) A.插入点,可在该处输入字符 B.文章结尾符 C.字符选取标志 D.以上都不 10、打开Word窗口后，窗口中间用户使用的区域称为 ( D ) A.工具栏 B.状态栏 C.标题栏 D.编辑区 11、要将其他软件绘制的图片调入Word文档中，正确的操作是 (B) A.选“插入/图片/剪贴画” B.选“插入/图片/来自文件” C.选“插入/图片/艺术字” D.不能调入 12、微软公司的字处理软件中文Word 2003的运行环境是 ( D ) A. DOS B. IE C. UCDOS D. WINDOWS XP 13、单击 ( C )按钮，可将选定的文字移入到剪贴板上。 A. 粘贴 B. 复制 C. 剪切 D. 撤消 14、要与某人用电子邮件交流信息，就必须知道对方的（ A ）。 A.电子邮件地址 B.用户名 C.家庭地址 D.电话号码 15、关于发送电子邮件，下列说法正确的是（ B ）Ａ、对方必须先连入Internet，才可以给他发送电子邮件Ｂ、只要有Ｅ－mail地址，无论对方是否上网都可以给他发送电子邮件Ｃ、对方必须打开了计算机，才可以给他发送电子邮件Ｄ、在别人的计算机，收不到自己的电子邮件 16、网页中可以放置的元素有（ A ）Ａ、文字、声音、动画、图像和视频Ｂ、仅限文字和声音Ｃ、仅限文字和图像Ｄ、仅限文字、声音、图像 17、浏览某网站时，出现的第一个页面称为网站的( C )。 A．WEB页 B．网页 C．主页 D．网址 18、下面电子信箱地址中不正确的是(B)。 A．1imi@https://www.wendangku.net/doc/3514375595.html, B．https://www.wendangku.net/doc/3514375595.html, C 1231i@https://www.wendangku.net/doc/3514375595.html, D．WXY@https://www.wendangku.net/doc/3514375595.html, 19、某主机的电子邮件地址为: new@https://www.wendangku.net/doc/3514375595.html,，其中new代表（ A ） A.用户名 B.主机名 C.网络地址 D.域名 20、在因特网上，将很多网页连接在一起的主要手段是（ C ） A．网址 B.E-mail地址 C.超级链接 D.浏览器

初中信息技术课七年级上册全册教案

七年级上册信息技术教案

第1课信息和信息处理工具【编写时间】：【执行时间】：【教学目的】： 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路；【教学重点与难点】：信息的各种心态及其本质含义。【教学方法】： 1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。【教学准备】： 1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。【教学过程】一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学解释：一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。 [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] 1、信息的获取人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 2、信息的传递信息只有通过交流才能发挥效益。

武汉出版社2016版六年级信息技术教案(1-12课)

六年级信息技术教案（上）第1课计算机的小卫士教学目标： 1、了解基本的网络安全常识 2、能够防范病毒入侵计算机教学重点：计算机小卫士的作用教学难点：正确安装和使用计算机的小卫士。教学过程：一、新课导入本节课，我们将了解基本的网络安全常识，并学会防范计算机病毒入侵计算机的方法。二、探究新知 1、制定《安全上网手册》 2、查、杀计算机病毒（1）了解本机中安装的杀毒软件（2）运行杀毒软件 3、杀毒软件升级（1）升级杀毒软件（2）升级病毒库（3）电脑杀毒 4、设置定期杀毒时间表三、我们的收获第2课初识二进制编码教学目标： 1、使学生进一步理解数的编码方式。 2、使学生能进行数制的转换。教学重点：把十进制数转换成二进制数教学难点：把十进制数转换成二进制数教学过程

数字表示各种信息，叫做信息的数字化表示，也叫信息的编码，这是信息技术的重要环节。这节课我们一起来学习：数的编码方式。二、十进制和二进制向学生分别介绍十进制数和二进制数的特点。 (1)把十进制整数转换为二进制数因为同学们第一次进行这种运算，所以老师必须一步一步讲清楚，让同学掌握数制转换的方法。 (2)除2取余把一个十进制整数转换为十进制数，只要将这个十进制整数一次又一次地被2除，得到的余数（从最后一次的余数写起）就是用二进制表示的数。 [例1] 把十进制数17转换为二进制数解： ∴ 17（10）＝10001(2) 让学生练习： 11（10）＝(2) 92（10）＝(2) 129（10）＝(2) 136（10）＝(2) 248（10）＝(2) 注意：把一个十进制数转换为二进制数，整数部分可以用除2取余法，对于小数部分就用基数2连续去乘它，直到乘积的小数部分等于“0”为止。如果十进制小数不能用有限位二进制小数表示时，那么可以根据对精度的要求，选取一定的位数。下面列举两个例子：[例2] 把十进制数123.75转换为二进制数解：

福建教育出版社(七年级上册信息技术教案)

福建教育出版社（七年级上册信息技术教案）

第一单元信息技术基础活动一话说信息技术应用活动背景：信息技术与人们的生活息息相关。可视电话、网络购物等就在我们的身边。现代信息技术不仅改变了人类传统的信息交流方式，加速了社会、经济、文化的发展，而且改变了人类生产与生活方式，如苹果公司推出的平板电脑正在改变人们的阅读方式，北大方正研制的汉字激光系统带来了汉字印刷的第二次革命，视频电话备感亲切，网络购物风靡全球。活动目标：知识与技能：

1、了解信息及其特征。 2、了解信息技术及其发展过程。 3、能正确认识信息技术对社会产生的影响。过程与方法：能够从日常生活中发现并利用信息解决问题，并能根据信息的特征对自己所获取信息的真实性、准确性和相关性进行评价。情感态度与价值观： 1、能够认识到信息对人类的重要性。 2、能够辨别信息的真伪性。自觉抵制不良信息。 3、激发信息技术的兴趣，养成主动学习信息技术的积极态度和习惯。知识重点难点：重点：信息的本质概念。难点：信息的概念和特征。活动时间安排：三课时活动内容：任务一：探讨信息的奥秘（第一课时）第一部分探究活动： 1、什么是信息？信息学研究那些内容？ 2、为什么现在掌握信息技术基础成了我们必备的基本技能之一？主题：感知信息 1、五光十色看“信息”。广义的信息：信息是事物的运动状态形式的变化，是一种客观存在。如：日出、月落、花开花谢等。狭义的信息是指人们所能感觉到并被理解的东西，如：人通过手势、表情、眼神、说话等简行为来表达某种情感，图书、报刊、广播、电视等不时传递着各种信息。

初中七年级上册信息技术教案上海科教版

第一单元走进信息社会 ——信息与信息技术编写时间：执行时间：总序：1 【教学目标】了解信息的特征。初步了解各种信息技术及信息技术的发展。了解信息技术对人类社会及人们工作、生活的影响。能够主动探究信息技术和信息技术工具在日常生活、学习中的用途，经历信息收集与交流的一般过程与方法。理解新技术的产生对社会发展和人们生活质量带来的影响，了解与信息技术有关的伦理、文化、社会问题。对使用新技术有正确的认识。【课时安排】活动 1 调查周围人群的信息需求一、教材分析本活动任务是：调查周围的人群，了解他们在日常工作、生活中最需要哪些信息，最关注哪些信息，这些信息对他们有什么用，以及他们通过什么途径和方法获得这些信息。要完成这个活动，首先要确定调查对象，其次是通过访谈收集信息，最后是成果展示与交流。为此，教材围绕这三个活动步骤设计了以下三个部分的活动内容：第一部分是确定调查对象。学生可两人组成一个小组，将各自要调查的对象确定为对方所熟悉的人，如对方的同学或亲朋好友。第二部分是采访，了解调查对象在日常工作、生活中的信息需求。通过调查学生可体会到信息是一种很重要的资源，人们的生活离不开信息，不同的人对信息的需求是不一样的。第三部分是在班级内介绍自己收集到的信息，然后将这些信息汇总，并讨论信息所具内容课时活动 1 调查周围人群的信息需求 1 活动 2 探究信息对人们工作、生活的影响 2

有的特征。通过本活动的学习，学生可了解信息和信息的特征，主动探究信息技术在日常生活、学习中的用途，并体验到通过调查获得信息的一般过程与方法。【教学目标】了解信息的特征。主动探究信息技术在日常生活、学习中的用途。体验通过调查获得信息的一般过程与方法。【教学重点】了解信息的特征。【教学难点】体验通过调查获得信息的一般过程与方法。二、课时安排 1 课时。三、【教学准备】新课导入所需要的歌曲和图片，如周杰伦演唱的“蜗牛”音频资料、“湖南地图”图片资料。几种访谈表的样例。【教学过程安排】教学阶段教师活动学生活动教学意图新课引入 1.教师播放歌曲、展示图片，并提出问题: （1）同学们听到了什么? （2）同学们看到了什么? 2.教师归纳：同学们听到、看到的都是信息，我们生活在一个充满信息的世界里。信息是一种很重要的资源，我们的工作、生活离 1.听歌曲、看图片，并回答问题。 2.了解本单元、本节课的任 1.创设情境,导入新课。 2. 让学生明确单元任务及本节课的任务。备注确定调查对象 1．组织学生分组：两人为一组。 2．让学生在两人小组内交流，选择对方所熟悉的2 个人作为自己的调查对象，以便于下一活动步骤的顺利开展：通过采访小组同学，间接获取调查对象的信息。分组，确定各自的调查对象。激发学生的兴趣，组织学生分组开展活动。教学阶段教师活动学生活动教学意图

华科信息技术七年级上册

华科版信息技术四年级上册电子教案

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