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制作电子小报

制作电子小报
制作电子小报

制作电子小报——春风报

辽宁省锦州市凌河区重庆路小学

高太润

一、教案背景

1、面向学生:小学

2、学科:信息技术

3、课时:一课时

4、学生课前准备:

一份手抄小报

二、教学课题

小学信息技术四年级教案设计《制作电子报刊》

三、教材分析

教学内容:辽宁师范大学出版四年级信息技术《制作电子报刊》

内容分析:

了解电子报刊的一些特色和网上一些制作方法。在百度中搜索有关资料,并对其进行选择、整理,制作成电子报刊。学生已经基本能够在Word里面进行文字的编辑操作,也基本掌握了图片的设置方法,但要做到图文并茂,还需要一些技巧。

学情分析:

学生已经学过Word的基本操作,能够进行文字的基本编辑,并且具备网上搜索信息的能力,但在设计和审美等方面比较幼稚。

教学目标:

1、进一步熟练运用Word的各种编辑功能,规划设计电子报刊

2、了解报刊组成的要素,培养学生创作能力。

教学重难点:

1、综合运用已学的Word的技巧制作电子报刊。

2、确立报刊的主题和创意,规划报刊的设计。

教学方法:

我采取“任务驱动法”教学,让学生按任务线索来完成任务,达到目的。在学法上,让学生自主参与、操作实践,在合作过程中体会成功的喜悦。引导学生学会欣赏别人的特长,学会取长补短。

教学准备:

1、在百度中搜索有关资料,并对其进行选择、整理,制作成课件用于教学。

2、做好相对应的课件教学之前用百度在网上搜索本课的相关教学材料,确定教学形式和方法,然后根据课堂教学需要,利用百度搜索关于本课内容的图片、文字等资料,做好链接,方便课堂教学。

四、教学过程:

一)、课前布置学生准备:

一份手抄小报

二)、创设情境:

我们每天都看报纸,从中了解许多事情,不仅学到了知识,而且还增长了智慧。请学生展示手抄小报让老师看一看。

(设计意图:了解学生手抄小报设计的方法,同时与老师出示的电子报刊进行对比,从而激发学生的创作热情。)

1、师:同学们抄写的很好,老师这里有几份电子小报,看一看,你更喜欢哪一个呢?

(设计意图:通过观察,让学生从直观上、感性上认识电子报刊的一些效果,激发学生的主动参与的热情,把任务创设于观察上,使课堂的任务驱动教学既有主题,又能使学生积极主动学习。)

【百度搜索】

https://www.wendangku.net/doc/3f14377657.html,/i?word=%B5%E7%D7%D3%D0%A1%B1%A8&tn=baiduimage&ct=201 326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123

(1)介绍一些环保小报

【百度搜索】

https://www.wendangku.net/doc/3f14377657.html,/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&s f=1&fmq=1331769610359_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face =0&istype=2&word=%BB%B7%B1%A3%D0%A1%B1%A8&s=0

https://www.wendangku.net/doc/3f14377657.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BB%B7%B1% A3%D0%A1%B1%A8&in

https://www.wendangku.net/doc/3f14377657.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BB%B7%B1% A3%D0%A1%B1%A8&in

(2)、介绍一些科普小报

【百度搜索】

https://www.wendangku.net/doc/3f14377657.html,/i?word=%BF%C6%C6%D5%B5%E7%D7%D3%D0%A1%B1%A8&tn= baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123#pn=26

https://www.wendangku.net/doc/3f14377657.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BF%C6%C6% D5%B5%E7%D7%D3%D0%A1%B1%A8&in

https://www.wendangku.net/doc/3f14377657.html,/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%BF%C6%C6% D5%B5%E7%D7%D3%D0%A1%B1%A8

2、师:你们看了有关电子小报的介绍,你有什么想法?是不是也想设计一份电子小报呢?下面我们就来设计制作一份电子小报——春风报。

三)、任务驱动,明确目标

1、确定报刊主题——春风报

2、提供素材

提供与春天有关的文章或自己在春天里的一些感想。

①春天开花最早的花——迎春花

②怎样利用相机捕捉春天的气息?

③我要种棵树

④拥抱大自然

3、动手操作:

收集与内容相关联的图片(不要求与书上一样,自己喜欢的就可以。)

出示相关的网址:

(迎春花图片)

https://www.wendangku.net/doc/3f14377657.html,/i?word=%D3%AD%B4%BA%BB%A8&tn=baiduimage&ct=201326 592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123

(文竹图片)

https://www.wendangku.net/doc/3f14377657.html,/i?word=%CE%C4%D6%F1&tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2 &lm=-1&ie=gbk&fm=hao123#pn=0

(小学生植树)

https://www.wendangku.net/doc/3f14377657.html,/i?word=%D0%A1%D1%A7%C9%FA%D6%B2%CA%F7&tn=baid uimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123

(一棵大树)

https://www.wendangku.net/doc/3f14377657.html,/i?word=%D2%BB%BF%C3%B4%F3%CA%F7&tn=baiduimage&ct =201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123

(小报花边)

https://www.wendangku.net/doc/3f14377657.html,/i?word=%D0%A1%B1%A8%BB%A8%B1%DF&tn=baiduimage&c t=201326592&cl=2&lm=-1&ie=gbk&fm=hao123

下面给大家5分钟来收集相关的图片,保存到相应的文件夹。

(设计意图:任务驱动,让学生在任务的驱动下自主学习。)

4、制作电子小报——春风报

(1)、根据要求制作小报

(2)、教师巡视,指导操作。

(设计意图:为学生的学习提供帮助和支持,扫清学习障碍。)

四)自主探究,完成任务

根据要求对版面、文字、图片进行修饰。教师巡视指导。

(设计意图:把学习的主动权教给学生,让学生根据任务自主探究。在这个过程中学会自主学习的本领,学生之间的互助学习,教师只是提供一些指导和帮助。)

五)、展示与交流

1、根据小组推荐,教师利用教学系统展示每组推荐作品,从中挑选优秀者。

2、作品要做到设计合理、图文并茂、富有个性和想象力创造力。

六)、总结与提升

从大家的创作中吸取精华,为自己所用。不仅突出了自己的个性,而且也体现了团结合作的共性。

五、教学反思:

通过教学,学生能综合运用已学的WORD的技巧制作一份电子小报,课堂上充分发挥学生自主学习的特点,并在教师的指导下,开动脑筋,展开丰富的想象,设计出一份自己喜欢的电子小报。

电子小报制作教程全解

2013年12月

目录: 补充内容 笔记1:word2003基本知识 笔记2:word2003基本知识 笔记3:word2003基本知识 第一步:计划报纸 第二步:收集素材 第三步:绘制布局图 第四步:制作小报报刊名 第五步:设置小报页面大小,页眉页脚,布局图第六步:添加图片以及文本框 第七步:组合报刊名与文本图片 第八步:对电子小报进行修饰调整 举例最终效果图

1、word2003启动方式 a.桌面快捷方式“w” b.“开始”——“所有程序”——“microsoft office”——“microsoft word 2003” 2、word 2003窗口的组成 标题栏,菜单栏,常用工具栏,格式栏,标尺,工作区,试图切换钮,状态栏 3、调出别的工具栏 “视图”——“工具栏”—— 4、保存文件方法 a.“文件”——“另存为”——找到文件夹位置——重命名 b.常用工具栏菜单中保存按钮 C.点击窗口右上角“X”按钮,弹出对话框后选择“保存” 5、退出WORD2003的方法 a.双击word2003标题栏左侧图标按钮 b.单击word2003标题栏右侧“X”按钮 C.“文件”——“退出”命令 6、修改页眉页脚 “视图”——“页眉页脚” 7、插入特殊符号 “插入”--“符号”---字体——“Webding"

1、如何在文字中插入字符? 将光标用鼠标定位在需要插入的位置单击。 2、删除字符 delete键删除光标后一个字符 backspace键删除光标前一个字符 将文字变为高亮后用delete键删除多个字符 3、撤销上一步操作,“后悔药" ctrl+z 4、字体设置 第一步:将要修改的文字高亮选中 第二步:“格式”——进行相关参数的修改——“确定” 相关参数包括:字体,字形,字号,字体颜色,下划线,效果,动态效果 也可以用格式工具栏中的快捷键。 笔记3:word2003基本知识 1、调出“绘图”工具栏 “视图”——“工具栏”——“绘图” 2、绘制自选图形 a、绘图工具栏中选中图形 b、在工作区绘制图形 c、点击图形右键——“设置自选图形格式”

电子小报制作过程

电子小报制作过程 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

目录: 补充内容 笔记1:word2003基本知识 1、word2003启动方式 a.桌面快捷方式“w” b.“开始”——“所有程序”——“microsoft office”——“microsoft word 2003” 2、word 2003窗口的组成 标题栏,菜单栏,常用工具栏,格式栏,标尺,工作区,试图切换钮,状态栏

3、调出别的工具栏 “视图”——“工具栏”—— 4、保存文件方法 a.“文件”——“另存为”——找到文件夹位置——重命名 b.常用工具栏菜单中保存按钮 C.点击窗口右上角“X”按钮,弹出对话框后选择“保存” 5、退出WORD2003的方法 a.双击word2003标题栏左侧图标按钮 b.单击word2003标题栏右侧“X”按钮 C.“文件”——“退出”命令 6、修改页眉页脚 “视图”——“页眉页脚” 7、插入特殊符号 “插入”--“符号”---字体——“Webding" 笔记2:word2003基本知识 1、如何在文字中插入字符 将光标用鼠标定位在需要插入的位置单击。 2、删除字符 delete键删除光标后一个字符 backspace键删除光标前一个字符 将文字变为高亮后用delete键删除多个字符 3、撤销上一步操作,“后悔药"

ctrl+z 4、字体设置 第一步:将要修改的文字高亮选中 第二步:“格式”——进行相关参数的修改——“确定” 相关参数包括:字体,字形,字号,字体颜色,下划线,效果,动态效果 也可以用格式工具栏中的快捷键。 笔记3:word2003基本知识 1、调出“绘图”工具栏 “视图”——“工具栏”——“绘图” 2、绘制自选图形 a、绘图工具栏中选中图形 b、在工作区绘制图形 c、点击图形右键——“设置自选图形格式” d、修改颜色及线条颜色 e、设置“版式”中的“环绕方式”——自定! 3、在自选图形中添加文字 a、选中图形右键——”添加文字“ b、利用文字修饰办法对图形中的文字进行修饰(颜色,大小,位置) 4、插入图片并进行修饰 “插入”——“图片”——“来自文件”——选择文件

制作电子小报

制作电子小报 教学目标 知识与技能: 1、通过欣赏制作精美的电子小报作品,观察艺术字和图片的使用,掌握美化电子小报的方法; 2、通过观察出示的小报作品,帮助学生找出电子小报的制作要素及版面设计的特色。 3、通过制作电子小报,帮助学生掌握Word文档中艺术字、插入图片、文字边框和底纹、图文混排等常用操作的设置。 过程与方法: 1、通过自评与互评提升学生作品的质量,并培养学生的创新意识。 2、通过学生小组分角色的合作探究,培养学生的合作意识和探究能力。 情感目标: 1、通过作品的制作与评价,培养学生的审美情趣; 2、通过学生积极参与小组合作学习,使学生在小组合作中感受到共同学习的乐趣并激发学生的团结互助精神。 教学重点: 掌握美观的图文混排。 教学难点: 利用综合知识制作出完整的作品。 课前准备: 相关主题的文字及图片资料。 教学过程 一、创设情境,引出任务 大家好!同学们今天老师为大家带来了几份电子作品(课件出示几件设计精美的电子小报和用Word文档排好版的几份文字材料),请大家认真欣赏,说说哪个更具吸引力?(生答)这几篇图文并茂的作品就是电子小报,是利用我们熟悉的文本加工软件WORD制作出来的,大家已经学习了用Word制作文档的方法,想不想尝试自己动手也来制作一份精美的小报?有没有信心做好?(板书:制作电子小报) 二、探究方法,完成任务 (一)讨论分析,认识小报 1、要制作出精美的小报我们就要了解小报都由哪些部分组成。(结合出示的小报,明确电子小报制作的要素:报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、插图等。) 2、同学们观察小报,小组讨论一下,这么精美的小报都是应用了Word中的哪些技术手段实现的?讨论好了可以发言。(分析和交流小报中知识点的应用:艺术字,文字边框和底纹,插入图片,图文混排,分栏。) 3、我们再来观察小报的版面,谁能说说小报在版面设计上都有哪些特色?(提示学生归纳出版面设计特色) (1)、整体版面布局;(2)、文字、图片、色彩的搭配;(3)、形式与内容的和谐统一。 (二)介绍小组合作学习任务 大家对电子小报已经有了清楚的了解,接下来就请开始你们的创作之旅吧。老师为大家准了5个创作主题,同学们可以从老师提供的这5个主题(1、海底世界;2、保护地球;3、我们可爱的班级;4、中国名胜游;5、动物世界—奇妙的色彩)中任选一个主题,也可自己确定创作的主题,并围绕该主题综合运用Word的基本知识和操作,设计、制作一份小报。相应

《制作电子小报》教学设计

《制作电子小报》教学设计 韩村乡沈庄小学徐秀莉 教学目标:知识目标:能够熟练掌握插入艺术字、图片及图文混排的方法。初步掌握编辑一份完整的小报。 能力目标:培养学生客观分析、评价他人作品的能力,培养学生良好的行为习惯,培养学生的探究能力和信息素养,培养学生的创新精神。 情感目标:通过小组合作感受与他人互帮互助、讨论交流的乐趣,增强集体的意识。 教学重点、难点: 重点:WOR的文字编排、图片插入处理、文档排版等操作技巧的综合运用。 难点:自主探究和小组协作学习方法的引导。 教学方法: 由于这是要求学生做一个WOR小报,是WOR的文字编排、图片插入处理、文档排版等功能、操作技巧的综合运用。针对这一情况,我有这样的思路:观察—模仿—在制作中创新。首先,我展示了许多电子小报,让他们形成一定的表象,之后,再模仿制作,在制作中进行创新。注意,在教学时教师一定先要把具体的情况介绍清楚,并做示范操作。只有学生学会具体的操作步骤,并在此基础上才会有所创新,才会制作出有自己个性的特色WOR小报。 教学准备:优秀电子小报作品、文字及图片素材库。 教学过程: 第一板块:课前准备电子小报的材料。 1、展示精美的电子小报,请大家观察这些小报有什么特点:老师要引领学生说 出小报的以下几个特点: A、小报的组成元素:图片、大的标题,细节介绍。 B、每个元素的特点:图片要有感染力,标题要醒目,突出主题,细节介绍要适当和准确。 C、整体的特点:美观、艺术性强。 2、师明确任务:我们要出一期关于读书的小报。请同学们课下在网上搜索相关的文字、图片资料,并下载保存到自己建的文件夹里。同时也要写出自己独特的见解、心得。为我们编辑小报作好铺垫。 [ 设计意图] :我们编辑小报需要大量的图文资料,如果上课的时候让学生通过搜索引擎查找内容,势必要浪费大量的时间,我于是把这些准备时间放在课外。 第二板块:学生探索制作小报的方法。 1、上课开始,教师依旧展示精美的电子小报,让学生分析在word 中制作这样的作品需要什么样的技术。 老师要引领学生说出小报的以下观点:图片的插入、艺术字的使用,文本框的使用,自选图形的用法等。学生没回答完整的老师补充。 2、老师通过广播简要复习演示各种对象的插入方法。在技能演示过程中,可适当的安排学生的演示。 A、插入图片,设置为背景图片。注意利用版式(文字环绕)把图片设为任意定位,

制作电子小报

制作电子小报——春风报 辽宁省锦州市凌河区重庆路小学 高太润

一、教案背景 1、面向学生:小学 2、学科:信息技术 3、课时:一课时 4、学生课前准备: 一份手抄小报 二、教学课题 小学信息技术四年级教案设计《制作电子报刊》 三、教材分析 教学内容:辽宁师范大学出版四年级信息技术《制作电子报刊》 内容分析: 了解电子报刊的一些特色和网上一些制作方法。在百度中搜索有关资料,并对其进行选择、整理,制作成电子报刊。学生已经基本能够在Word里面进行文字的编辑操作,也基本掌握了图片的设置方法,但要做到图文并茂,还需要一些技巧。 学情分析: 学生已经学过Word的基本操作,能够进行文字的基本编辑,并且具备网上搜索信息的能力,但在设计和审美等方面比较幼稚。 教学目标: 1、进一步熟练运用Word的各种编辑功能,规划设计电子报刊 2、了解报刊组成的要素,培养学生创作能力。 教学重难点: 1、综合运用已学的Word的技巧制作电子报刊。 2、确立报刊的主题和创意,规划报刊的设计。 教学方法: 我采取“任务驱动法”教学,让学生按任务线索来完成任务,达到目的。在学法上,让学生自主参与、操作实践,在合作过程中体会成功的喜悦。引导学生学会欣赏别人的特长,学会取长补短。 教学准备: 1、在百度中搜索有关资料,并对其进行选择、整理,制作成课件用于教学。 2、做好相对应的课件教学之前用百度在网上搜索本课的相关教学材料,确定教学形式和方法,然后根据课堂教学需要,利用百度搜索关于本课内容的图片、文字等资料,做好链接,方便课堂教学。 四、教学过程: 一)、课前布置学生准备: 一份手抄小报 二)、创设情境: 我们每天都看报纸,从中了解许多事情,不仅学到了知识,而且还增长了智慧。请学生展示手抄小报让老师看一看。 (设计意图:了解学生手抄小报设计的方法,同时与老师出示的电子报刊进行对比,从而激发学生的创作热情。) 1、师:同学们抄写的很好,老师这里有几份电子小报,看一看,你更喜欢哪一个呢? (设计意图:通过观察,让学生从直观上、感性上认识电子报刊的一些效果,激发学生的主动参与的热情,把任务创设于观察上,使课堂的任务驱动教学既有主题,又能使学生积极主动学习。)

读书小报电子小报制作过程6篇

读书小报阅读手抄报 电子小报Word格式手抄报范文模板 word模板手抄报电子报精选模板9篇 模板一:阅读有感

读书的名人名 生活中没有书籍,就好像没有阳光;生活中 没有书籍, 就好像鸟儿没了翅膀。--莎士比亚 书籍的使命是帮助人们认识生活,而不是代 替思想对生活的认识。 --科尔查克 书籍帮助我从一片烂泥塘里站起来,如果没 有书的帮助,我会 被愚蠢和下流淹死。--高金尔基 某某书读后感 读书能充实一个人, 读书可以让你 得到美好的未来读书可以增加自 身的修养,读书可以使人博学多 才, 读书可以答疑解惑.读书可以 使人更加了解世界,了解人类,了 解自己。 读书可以引领我们到很多去不了的 世界,也可以作为取得文凭的工具, 因为读书有很多好处.(一般而言,当享受阅读的乐趣 阅读给我带来快乐.一本本好 书,用智慧点燃我求知的渴望, 用真情荡漾我心灵的微尘,我明 白:品味的提升,内涵的积淀正 是源于大量阅读的滋养. 我酷 爱读书,喜欢那个灵动的文字, 特别是闲暇时,我会在暖暖的日 光下,捧着书,轻声朗读,那种感 觉如品清茶,满口益香 ,惬意自不必说.接

模板二:读书小报

高尔基曾经说过:“书籍是人类进步的阶梯。”的确是的,人们汲取知识的主要来源就是书籍,可以说,书籍伴随着我们成长,是我们得到养料的最佳方式。如果读书是一条路,路上布满了坎坷和荆棘,那么感悟是一双鞋,去体会一路上的艰辛;如果读书是一条河,河中流淌着辛苦和危险,那么感悟是一条船,准备去体验河中的惊涛骇浪!我读书,所以我快乐!拥有 宁静的时光读书,实在是一种快乐,我爱读书! 鲁迅嚼辣椒驱寒苦读 鲁迅先生从小认真学习。少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街吖头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书,后来终于成为 我国著名的文学家. 怎样学好语文? 语文,是一门博大精深的学科,学好语文,要注意培养 学习兴趣,养成好的学习习惯,积累学习方法,增强学习能力等。比如:抄录精彩片段,吟诵古诗,随时写下精彩瞬间,等等都是好的学习方法。还要抓住\'听、说、读、写、悟'这五个根本环节。学法得当、记悟并重、培养能力、养成习惯, 学习语文就不是很难的了。 读书的快乐

电子小报制作过程

目录: 补充内容 笔记1:word2003 基本知识 1、word2003启动方式 a. 桌面快捷方式“ w” b. “开始”所有程序”microsoft office ” microsoft word 2003 ” 2、word 2003 窗口的组成 标题栏,菜单栏,常用工具栏,格式栏,标尺,工作区,试图切换钮,状态栏

3、调出别的工具栏 工具栏” 4、保存文件方法 a. “文件”另存为”——找到文件夹位置——重命名 b. 常用工具栏菜单中保存按钮 C.点击窗口右上角“ X”按钮,弹出对话框后选择“保存” 5、退出WORD20(的方法 a. 双击word2003 标题栏左侧图标按钮 b.单击word2003标题栏右侧“ X”按钮 C. “文件”退出”命令 6、修改页眉页脚 页眉页脚” 7 、插入特殊符号 插入” -- “符号” --- 字体Webding" 笔记2:word2003 基本知识 1、如何在文字中插入字符? 将光标用鼠标定位在需要插入的位置单击。 2、删除字符 delete 键删除光标后一个字符 backspace 键删除光标前一个字符 将文字变为高亮后用delete 键删除多个字符 3、撤销上一步操作,“后悔药" ctrl+z

4、字体设置第一步:将要修改的文字高亮选中第二步:“格式”——进行相关参数的修改 相关参数包括:字体,字形,字号,字体颜色,下划线,效果,动态效 也可以用格式工具栏中的快捷键。 笔记3:word2003 基本知识 1、调出“绘图”工具栏 视图”工具栏”a AA tor ” 2 、绘制自选图形 、绘图工具栏中选中图形、在工作区绘制图形、点击图形右键——“设置自选图形格式” 、修改颜色及线条颜色、设置“版式”中的“环绕方式”——自定! 、在自选图形中添加文字 、选中图形右键——”添加文字“ 、利用文字修饰办法对图形中的文字进行修饰(颜色,大小,位置) 4 、插入图片并进行修饰 插入”图片”来自文件”——选择文件 5、图片修饰方法 a 、选中图片 b 、在“图片工具栏”中设置各种属性

制作电子小报的步骤

4.4.2 制作电子小报的步骤 (1)页面设置。纸张B5,页边距上、下3.54厘米,左右4.17厘米。 (2)版面布局。先插入分页符,第一页本例中第1版的布局使用文本框,包括报头和3个栏目框,如图4-68所示;第二页中第2版共分3个栏,布局采用上、中、下形式,如图4-69中虚线所示。 (3)制作报头。报头左侧文本框中“报头名称”字体选用方正彩云繁体,小一号,右侧文本框“主编、日期、期数”分别使用华文行楷、方正毡笔黑繁体,均为五号。两文本框填充颜色为黄色,如图4-70所示。 (4)栏目1制作。将栏目1文本导入文本框,如图4-71所示。栏目1标题使用方正北魏楷书简体,小三号,文本使用华文行楷,五号字。 (5)栏目2制作。将栏目2文本导入文本框,文本下面插入图片,如图4-72所示。栏目2标题使用艺术字,字体为方正毡笔黑繁体,字号为14。文本使用方正北魏楷书简体,五号字。 (6)栏目3制作。将栏目3文本导入文本框,栏目3标题为华文行楷、小四号、斜体、加粗、带下画线。文本使用楷体五号,文本左下插入图片,文本右下插入艺术字,艺术字为华文行楷20号,如图4-73所示。 (7)第2版第1栏的制作。先制作栏目标题,标题使用艺术字,字体为方正毡笔黑繁体,28号字。标题右侧插入一个竖排文本框,如图4-74所示。在文本框右侧插入图片。 在版面中间区域导入文本,并将文本选中分成两栏,文本为宋体五号字,如图4-75所示。 (8)第2版第2栏的制作。先制作栏目标题,标题使用艺术字,艺术字为方正幼线简体12号。导入文本内容,文本为宋体五号字。两段文本均采用首字下沉格式,如图4-76所示。 (9)插入尾注。在第2版第1栏文本末尾及第2版第2栏标题处,插入尾注,说明此稿件来源,如图4-77所示。 (10)对整体布局进行调整,包括对各栏文字、图片、文本框等进行协调,合理选择颜色搭配等。

电子小报制作过程6篇

手抄报电子小报模板侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word Word格式可编辑小报模板7篇侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word 仅用于学习使用,禁止用作商业用途侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word 2020年2月侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word 侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word 侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word侠片味棠惦奋洋麓第与攻运捆瓶樱锹息差详牵word

制作电子小报的步骤

制作电子小报的步骤 (1)页面设置。纸张B5,页边距上、下厘米,左右厘米。 (2)版面布局。先插入分页符,第一页本例中第1版的布局使用文本框,包括报头和3个栏目框,如图4-68所示;第二页中第2版共分3个栏,布局采用上、中、下形式,如图4-69中虚线所示。 (3)制作报头。报头左侧文本框中“报头名称”字体选用方正彩云繁体,小一号,右侧文本框“主编、日期、期数”分别使用华文行楷、方正毡笔黑繁体,均为五号。两文本框填充颜色为黄色,如图4-70所示。 (4)栏目1制作。将栏目1文本导入文本框,如图4-71所示。栏目1标题使用方正北魏楷书简体,小三号,文本使用华文行楷,五号字。 (5)栏目2制作。将栏目2文本导入文本框,文本下面插入图片,如图4-72所示。栏目2标题使用艺术字,字体为方正毡笔黑繁体,字号为14。文本使用方正北魏楷书简体,五号字。 (6)栏目3制作。将栏目3文本导入文本框,栏目3标题为华文行楷、小四号、斜体、加粗、带下画线。文本使用楷体五号,文本左下插入图片,文本右下插入艺术字,艺术字为华文行楷20号,如图4-73所示。 (7)第2版第1栏的制作。先制作栏目标题,标题使用艺术字,字体为方正毡笔黑繁体,28号字。标题右侧插入一个竖排文本框,如图4-74所示。在文本框右侧插入图片。 在版面中间区域导入文本,并将文本选中分成两栏,文本为宋体五号字,如图4-75所示。 (8)第2版第2栏的制作。先制作栏目标题,标题使用艺术字,艺术字为方正幼线简体12号。导入文本内容,文本为宋体五号字。两段文本均采用首字下沉

格式,如图4-76所示。 (9)插入尾注。在第2版第1栏文本末尾及第2版第2栏标题处,插入尾注,说明此稿件来源,如图4-77所示。 (10)对整体布局进行调整,包括对各栏文字、图片、文本框等进行协调,合理选择颜色搭配等。

小学信息技术制作电子小报教案

小学信息技术制作电子 小报教案 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

小学信息技术《制作电子小报》教案 小学信息技术《制作电子小报》教案 教学目标: 知识目标:能够熟练掌握插入艺术字、图片及图文混排的方法。初步掌握编辑一份完整的小报。 能力目标:培养学生客观分析、评价他人作品的能力,培养学生良好的行为习惯,培养学生的探究能力和信息素养,培养学生的创新精神。 情感目标:通过小组合作感受与他人互帮互助、讨论交流的乐趣,增强集体的意识。 教学重点、难点: 重点:WORD的文字编排、图片插入处理、文档排版等操作技巧的综合运用。 难点:自主探究和小组协作学习方法的引导。 教学方法:演示法、讲授法。 教学准备:优秀电子小报作品、文字及图片素材库。 教学用时:8课时。 教学过程: 第一课时:欣赏优秀电脑小报 一、教师演示优秀电脑小报,讲解小报的结构和评价标准。 1.展示精美的电子小报,请大家观察这些小报有什么特点:老师要引领学生说出小报的以下几个特点: A小报的组成元素:图片、大的标题,细节介绍。 B每个元素的特点:图片要有感染力,标题要醒目,突出主题,细节介绍要适当和准确。 C整体的特点:美观、艺术性强。 2.师明确任务:我们要出一期关于读书的小报。请同学们课下在网上搜索相关的文字、图片资料,并下载保存到自己建的文件夹里。同时也要写出自己独特的见解、心得。为我们编辑小报作好铺垫。 二、教师推荐小报主题:

爱心、环保、体育、科技、传统节日、我们的校园、我们的故乡、学习等。 学生自由选择一个主题。 [设计意图]:整体认识电脑小报,选择自己喜欢的主题,准备制作第一个电脑小报。 第二课时:明确小报制作流程,收集素材 1.教师讲解小报制作流程 确定主题――收集素材――设计版面――动手制作 2.引导学生围绕主题手机相关素材(文字、图片) 学生上网收集自己主题的小报素材。 教师巡视、指导。 [设计意图]:引领学生感受并实践小报的制作过程,让学生明白制作小报是一个系统工程,需要分布制作,并明确把所学知识运用到实践中去。 第三课时:小组合作来设计小报 1.把学生分成六个小组,每组学生的微机水平各不相同,设立组长一名。让小组长根据具体情况合理地将组内成员分配不同的任务:一人制作,其他人协助设计制作――设计布局或者设计颜色、字体等内容;负责与外部交流等。提示学生,当组内成员遇到技术上的问题或资源使用等问题时,可以从以下方式得到帮助:参照教材、上网搜索、阅读学习资料、向老师咨询等。 2.教师巡视、个别指导。教师不断检查各种操作错误问题,并给他们一些建议。在此其中,教师出示友情提示:A、编辑、排版要注意突出要报道的内容,装饰用的花边、图像、动画不宜用得太多,这样会防碍读者集中精神阅读中心内容。B、要随时保存自己的文件。以免因为机器的故障或自己操作的失误使自己的作品丢失。 3.中途展示一些有特色的作品,例如:报头,刊头摆放位置与众不同的学生,或者图片,自选图形运用娴熟的学生,目的是鼓励大家的在符合主要规则的情况下进行自我创新。 [设计意图]:在合作学习中,学生之间通过交流进行认知、情感、价值观等多方面多层次的人际交往和相互作用,以最大限度地促进

用word制作电子小报

用Word制作电子小报 教学目标: 1知识与技能: 认识小报的特点、作用和制作步骤,学会使用“ WPS文字”软件制作美观的电子小报。 2、过程与方法: 培养学生观察、分析的能力,通过合作、讨论、自主学习进而解决问题的能力。 3、情感态度价值观: 培养学生良好的审美情趣,激发求知欲,唤醒学生自觉遵守交通规则的意识。 教学重难点: 教学重点:通过欣赏和观察分析优秀作品,综合运用“ WPS文字”软件的各种操作技巧制作一份宣传“交通文明”小报。 教学难点:灵活运用图文混排、文字修饰,把小报排版得美观、和谐,注重整体布局。 课前准备: 相关课件、多媒体教室。 教学过程: (一)谈话导入 师:最近老师经常听到一种说法,叫“中国式过马路”,你们知道什么意思吗? 你认为这些行为好不好?这个说法是对我们中国人的表扬还是批评?对,是 批评,是对这种不遵守交通规则,不文明的出行方式的批评。作为中国人,如 果听到外国人这样说,你觉得脸红吗?所以,我们应该努力改变外人对“中国

式过马路”的看法,这需要我们每个人从自身做起,自觉遵守交通规则,宣传文明出行。同学们觉得你能为宣传交通文明做些什么呢? 师:今天老师提议,用我们学过的“ WPS文字”软件亲手制作一份宣传交通 文明的电子小报,让更多的人知道交通安全的重要,好不好? 出示课题:宣传“交通文明”——制作电子小报。 (二)探究新授: 1、欣赏优秀作品 过程中思考两个问题(课件出示): (1)电子小报由哪些部分组成? (2)用“ WPS文字”设计电子小报,要用到哪些常用对象? 2、分析小报结构与如何用“ WP敦字”设计 (1)通过观察引导学生说出小报组成部分:报头、标题、文字、插图、花 边(课件根据学生回答随机出示)。 指出:报头非常重要,这是小报的主题,所以一定要美观、醒目,并且加上刊号、出版单位、出版日期等。 (2)引导出制作小报所要用到的“WP安字”中的常用对象:图片、艺术字、 自选图形、文本框等(课件根据学生回答随机出示)。 3、小组讨论,学生初探制作方法 (1)小组讨论:先做什么?再做什么? (2)师示范制作前注意点:a、通过“页面设置”确定好小报方向。b、适当调整“显示比例” ,以便看清全貌。 (4)学生说说制作顺序。 4、分析正确步骤,引领制作方法

word制作电子小报教案

一、学习任务 【能力目标】 1、能利用word文字处理软件进行板报类文本信息的处理。 2、能设计出不同主题、形式的电子板报。 【知识目标】 1、初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框、自选图形进行综合处理问题的方法。 2、学会设计、评价电子板报。 【德育目标】 1、激发学生的创造性。 2、培养学生的环保意识。 二、教学指导 【指导思想】 本课出自南京师范大学出版社《大学计算机基础》第七章实验——制作电子板报,属于文字处理软件应用范畴。它是WORD字处理的基础知识和基本操作技能的综合应用和巩固提高,是学生板报设计、制作的扩展和提升,从更高层次来认识板报的版面结构、布局和排版技术的应用。 设计了本次单元活动任务,这个任务活动可以将之前所学的知识全部包含其中,既检验了学习情况,又可以体会到WORD的神奇,通过设计并制作一份电子小报,不但可以更好地掌握WORD文档的制作,还可以通过电子小报的形式表达思想和信息,从而体会到,利用所学信息技术知识可以很好地应用于实践问题的解决,做到信息技术与其他学科或知识的整合。 【学情分析】 这节课的教学对象是高技班学生,是在他们已经学习了WORD文档的基本制作这一单元之后,在学生已经基本掌握了WORD的基本操作技能,包括文稿的编辑、文字与段落的设计、艺术字与图片的插入与编辑、页面设置等技能之后,在大部分学生已经可以熟练地操作并运用WORD的文档编辑功能的前提下,设计了这样一个单元结束的活动任务,所以,学生可以完成这个任务。 【教学重点、难点】

1、电子板报中图片、艺术字、文本框、自选图形之间的位置关系; 2、插入对象(图片、艺术字、文本框、自选图形)的格式(色彩搭配、位置摆放)设置。 【教学模式与方法】 教学模式:学案导学模式,“做、学、教”三位一体式 教学方法:项目教学法 学习方法:协作学习、自主学习 【课型与课时】 课型:练习 课时:1课时(45分钟) 【课前准备】 教师准备:设计任务,搜集素材 学生准备:回忆WORD相关知识,按成绩和操作能力分组

《制作电子小报》教案

制作电子小报 教学目标: 知识与技能: 1、通过欣赏制作精美的电子小报作品,观察艺术字和图片的使用,掌握美化电子小报的方法; 2、通过观察出示的小报作品,帮助学生找出电子小报的制作要素及版面设计的特色。 3、通过制作电子小报,帮助学生掌握Word文档中艺术字、插入图片、文字边框和底纹、图文混排等常用操作的设置。 过程与方法: 1、通过自评与互评提升学生作品的质量,并培养学生的创新意识。 2、通过学生小组分角色的合作探究,培养学生的合作意识和探究能力。 情感目标: 1、通过作品的制作与评价,培养学生的审美情趣; 2、通过学生积极参与小组合作学习,使学生在小组合作中感受到共同学习的乐趣并激发学生的团结互助精神。 教学重点: 掌握美观的图文混排。

教学难点: 利用综合知识制作出完整的作品。 课前准备: 相关主题的文字及图片资料。 教学过程: 一、创设情境,引出任务 大家好!同学们今天老师为大家带来了几份电子作品(课件出示几件设计精美的电子小报和用Word文档排好版的几份文字材料),请大家认真欣赏,说说哪个更具吸引力?(生答)这几篇图文并茂的作品就是电子小报,是利用我们熟悉的文本加工软件WORD制作出来的,大家已经学习了用Word制作文档的方法,想不想尝试自己动手也来制作一份精美的小报?有没有信心做好?(板书:制作电子小报) 二、探究方法,完成任务 (一)讨论分析,认识小报 1、要制作出精美的小报我们就要了解小报都由哪些部分组成。(结合出示的小报,明确电子小报制作的要素:报名、刊号、出版单位或出版人、出版日期、插图等。) 利用PPT课件展示制作精美的电子小报。让学生对该电子小报进行分析。 2、同学们观察小报,小组讨论一下,这么精美的小报都是应用了Word

电子小报制作

主题活动电子小报制作(第1课时) 教学目标: 1.知识与技能: (1)了解电子小报的组成和制作电子小报的一般流程。 (2)确定电子小报的主题内容以及报名。 (3)初步收集小报内容。 2.过程与方法:通过观察思考与合作交流,让学生体会制作小报的一般流程,确定自己小报的主题。 3.情感态度价值观:培养学生学以致用的品质,结合现实生活,激发学生创作欲望。 4.创新与行为:结合生活实际展示电子小报,激发学生创作思维。 教学重难点: 1.重点:了解电子小报的组成和制作电子小报的一般流程。 2.难点:确定电子小报的主题内容以及报名。 课时安排: 1课时。 教学方法与手段: 教师讲演、自主探究、合作交流 二次备课 教学过程: 一.导入: 同学们通过之前三年的学习,大家已经具备了一定的信息技术 水平,我们学习了那么多都能做什么呢? 展示优秀电子小报。 学生观看。 教师提示:这些都是用什么软件制作的呢? 这些软件咱们也会用,只要稍加练习,我们也能制作成漂亮的 电子小报。 从这节课开始,我们就进入到第一个主题活动的学习——制作 电子小报。 二.新授: 1.电子小报的组成 展示电子小报。 注意看小报,你能看出它上面有哪些部分组成吗? 报头、导读栏、栏目、文章、图片…… 展示其它小报。

教学反思:

主题活动电子小报制作(第2课时) 教学目标: 1.知识与技能: (1)了解制作电子小报的软件和一般排版方法。 (2)设计电子小报的报头与版面。 (3)继续收集电子小报的内容。 2.过程与方法:通过观察思考与合作交流,让学生掌握报头和版面的制作方法。 3.情感态度价值观:培养学生学以致用的品质,结合现实生活,激发学生创作欲望。 4.创新与行为:结合生活实际,激发学生创作思维。 教学重难点: 1.重点:设计电子小报的报头与版面。 2.难点:设计电子小报的报头与版面。 课时安排: 1课时。 教学方法与手段: 教师讲演、自主探究、合作交流 二次备课 教学过程: 一.导入: 上节课,我们开始了一个主题活动的学习,首先了解了电子小 报组成,然后大家交流确定了自己的小报主题和报名,并且开始收 集自己小报的内容。谁来说说,小报的组成? 学生回答。 今天这节课,我们继续制作电子小报。(板书课题) 二.新授: 1.报头的制作 展示小报报头。 学生观察报头组成。 教师提示制作方法。 学生在纸上设计报头。 展示学生报头,分析制作技巧。 学生制作报头。 教师巡视。 展示报头。 2.版面设计 制作报头是小报的第一部分,接下来的才是小报的精华,怎么

如何制作电子小报

如何制作电子小报 小报的基本组成 小报最直接的表现形式是版面。版面少的有二版,版面多的有十几版。下面,分别对组成版面的各主要部分加以介绍。 一、报头 报刊中最重要的部分是报头。报头主要写清楚报头名称、主编、日期、期数等,还可适当插入一些图片。在设计报头的色彩时应注意,要突出字的色彩。 二、标题 标题是各篇稿件的题目。标题主要起突出报刊重点,引导读者阅读的作用。在形式上主题所用字号要大,地位要突出。 三、专栏 专栏是由若干篇有共性的稿件组成的相对独立的版面。一般以精巧的头花(也叫专栏标题)统领,并用边线勾出,为版面中独具特色的小园地。 四、文字 文字是小报的基本单位。小报的文本一般都采用六号宋体,少数采用五号字。小报中一般不使用繁体字。为了便于读者阅读,在页面中一般采用分栏形式。为了将文章与文章区分开来,一般都采用简单的文字框边线,或用不同的颜色文字、底纹色块来加以区别。 在文字的排版方式上,应尽量照顾读者的阅读习惯。横排时,从左到右,从上到下,竖排时,从上到下,从右到左。 五、花边 花边是用来将文章与文章隔开,美化版面而设立的。因此,在设计上要以造型简单为好。纹样不要复杂,色彩不要多样,整个版面不宜变换花边太多,一片文章尽可能只用一种花边,边线数也以少为好。 六、插图 为了活跃版面,在编排与设计时可在版面中恰当插入一些插图。这是由于图形在视觉上比文字更具有直观性的优势。插图既突出地烘托出本栏目的主题,又可获得理想的装饰效果。不过,在编排时也要考虑插图在版面中所占面积和分布情况。 报刊风格 一、版面类型

根据版面的总体结构形式,可将版面分为板块式结构和穿插式结构两大类。 1、板块式结构 版面上稿件以规则的四边形为主,形成大大小小的板块。优点是版面篇幅较多、排版简单、制作速度快、便于阅读;缺点是容易导致版面的呆板、单调,不利于体现稿件之间的联系。 2、穿插式结构 版面上的稿件多呈不规则的多边形,稿件之间相互穿插,这种结构的特点是版面较为活泼。 二、版面的美化 要设计一个美观的版面,应考虑以下几点: 1.图文并茂:图片不仅可以美化版面,而且可以辅助文字说明,还可以吸引读者视线,增强宣传效果。 2.长短搭配:有意识地在一个版面上选用不同体裁地稿件,易于解决长短搭配问题。如果一个版面需要两篇长文稿,可采用加插图、插题等方式予以“短化”;如果一个版面短文稿过多,可采用加专栏或大标题方式把它们组织起来,加以“长化”。 3.排列多样:在一个版面上,各篇稿件地安排要赋予变化。如果两个标题都采用横标题形式,应采用不要放在同一行内,以免碰题。如果两个图片放在同一版中,应注意不要放在同一行、同一列中,以免读者对比误解。 4.各具特色:版面与版面之间也要风格各异。 版面 电子小报的版面要生动、活泼、新颖;尽量做到图文并茂,给读者以形式美感为第一印象。版面的编排与设计,应以主题明确突出、版面生动活泼为目的。 稿件的字数多少,必须与版面安排结合起来考虑。如果原文的字数太少,那么可以适当增大标题字号、添加图片的形式来解决;如果原文的字数太多,就要编辑对原文进行大量删减。如果这两种方法都不允许,那么只有另换一篇字数相当的文章了。 版式有横排、横排竖排兼用和竖排式。 怎么才能在word文档里面插入花边? 打开Word --格式--边框和底纹--页面边框--艺术型--选择花边--确定 Word怎么插入花边和背景图片

制作电脑小报

制作电脑小报 本节所涉及的是集成办公软件Word 2000操作的内容。学生不仅要学会如何制作Word 文档,还要学会制作电脑报,通过制作电子报刊更好地掌握Word文档的制作,并能利用电子报形式来表达思想或信息。 本节课拟达到的教学目标: 【知识与能力领域】 (1)能综合运用Word 2000的知识和操作技能创作一份电子报。 (2)学会设计电子报。 (3)学会评价电子报。 (4)能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。 【感情领域】 学会综合运用信息技术的知识与技能解决实际问题,激发学习信息技术学科的兴趣。【发展领域】 (1)掌握协作学习的技巧,培养强烈的社会责任心,学会与他人合作沟通。 (2)学会自主发现、自主探索的学习方法。 (3)学会在学习中反思、总结,调整自己的学习目标,在更高水平上获得发展。 三、教学重点、难点 重点:电子报的设计与设计思想的体现(制作); 难点:对电子报的评价 四、教学策略(解决的方法) 1、组成合作学习小组:从第一学期开始,教学中即要求学生组成了2人的小组进行协作学习,小组内成员较为熟悉,并逐渐适应协作学习,但协作学习的技巧、与他人的沟通能力还有待进一步提高。在教学过程中,教师要实时监控学生的协作学习情况,并组织成果交流会,让学生交流学习心得与体会,使小组的协作学习走向成熟。 2、以“任务驱动式”为教学原则,确定协作学习的内容 围绕“电子报制作”任务把各教学目标和内容有机地结合在一起,使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态过程中进行协作学习。学生通过协作,完成任务的同时,也就完成了需要达到的学习目标的学习。 3、学生上机操作的任务和教师应用信息技术的情况 (1)学生上机操作的任务和目标是完成电脑报的设计和制作;在此过程中教师对学生的框架设计、操作上的制作困难进行巡视指导; (2)教师计划使用的设备和资源:计划使用多媒体教学软件进行广播教学指导,结合实例介绍电脑报的基本构成要素、素材的获取方法以及设计过程中可能存在的困难。 五、教学准备 1、本地(局域网)资源:教师事先从因特网、VCD光盘中收集有关“电子报”主题的文字、图片、影像资料等,分类别存放在服务器上供学生使用; 2、远程资源:本地的局域网连接Internet,学生通过上网检索可以直接找到需要的资料。 六、教学过程和设计思路 教学阶段及所用时间 教师活动 学生活动 学习情况反馈 信息技术的应用

电子小报制作教程

microsoft word 2003 ” 2、word 2003 窗口的组成 标题栏,菜单栏,常用工具栏,格式栏,标尺,工作区,试图切换钮,状 态栏补充内容 笔记 1:word2003 基本知识 1、word2003 启动方式 a. 桌面快捷方式“ w ” b. “开始” 所有程序” 2013年 12月 目录: microsoft office ”

3、调出别的工具栏 视图”工具栏” 4、保存文件方法 a. “文件”另存为”——找到文件夹位置——重命名 b. 常用工具栏菜单中保存按钮 C.点击窗口右上角“ X”按钮,弹出对话框后选择“保存” 5、退出WORD20(的方法 a. 双击word2003 标题栏左侧图标按钮 b.单击word2003标题栏右侧“ X”按钮 C. “文件”退出”命令 6、修改页眉页脚 页眉页脚” 7 、插入特殊符号 插入” -- “符号” --- 字体Webding" 笔记2:word2003 基本知识 1、如何在文字中插入字符? 将光标用鼠标定位在需要插入的位置单击。 2、删除字符 delete 键删除光标后一个字符 backspace 键删除光标前一个字符 将文字变为高亮后用delete 键删除多个字符 3、撤销上一步操作,“后悔药" ctrl+z

4、字体设置第一步:将要修改的文字高亮选中第二步:“格式”——进行相关参数的修改 相关参数包括:字体,字形,字号,字体颜色,下划线,效果,动态效 也可以用格式工具栏中的快捷键。 笔记3:word2003 基本知识 1、调出“绘图”工具栏 视图”工具栏”a AA tor ” 2 、绘制自选图形 、绘图工具栏中选中图形 、在工作区绘制图形 、点击图形右键设置自选图形格式” 、修改颜色及线条颜色、设置“版式”中的“环绕方式”——自定! 、在自选图形中添加文字 、选中图形右键——”添加文字“ 、利用文字修饰办法对图形中的文字进行修饰(颜色,大小,位置) 4 、插入图片并进行修饰 插入”图片”来自文件”——选择文件 5、图片修饰方法 a 、选中图片 b 、在“图片工具栏”中设置各种属性

主题活动1——制作电子小报.doc

课题:主题活动1——制作电子小报 教学目标 知识与技能: 1、通过欣赏制作精美的电子小报作品,观察艺术字和图片的使用,掌握美化电子小 报的方法; 2、通过观察出示的小报作品,帮助学生找出电子小报的制作要素及版面设计的特色。 3、通过制作电子小报,帮助学生掌握Word 文档中艺术字、插入图片、文本框、图文教 学混排等常用操作的设置。 目 标过程与方法: 1、通过自评与互评提升学生作品的质量,并培养学生的创新意识。 2、通过学生小组分角色的合作探究,培养学生的合作意识和探究能力。 情感态度与价值观: 1、通过作品的制作与评价,培养学生的审美情趣; 2、通过学生积极参与小组合作学习,使学生在小组合作中感受到共同学习的乐趣并 激发学生的团结互助精神。 教学重难点: 重点:掌握Word 小报的组成元素,并会利用Word 制作电子小报 难点:利用综合知识制作出较为美观的作品。 课前准备: 相关主题的文字及图片资料。 教学过程:二次备课 一、创设情境,引出任务 大家好!同学们今天老师为大家带来了几份电子作品(课件出 示几件设计精美的电子小报和用Word 文档排好版的几份文字材 料),请大家认真欣赏,说说哪个更具吸引力?( 生答) 这几篇图文并 茂的作品就是电子小报,是利用我们熟悉的WORD软件制作出来的, 大家已经学习了用Word制作文档的方法,想不想尝试自己动手也来 制作一份精美的小报?有没有信心做好?( 板书:制作电子小报) 二、探究方法,完成任务 ( 一) 讨论分析,认识小报 1、师:光有信心还不够,我们还需要一些基本的知识与技能哦! 要制作出精美的小报我们就要了解小报都由哪些部分组成。下面我 们来对比两份小报,看看他们有哪些共同之处?( 结合出示的小报, 明确电子小报组成要素:报头(刊名、刊头)内容(标题、文字、 边框、图片)等。)

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