最美的画歌词

春天里看妈妈

妈妈是天下最美地画她的笑脸映在我眼里好像一朵粉红的鲜花夏天里看妈妈

妈妈是天下最美地画她的目光留在我心田好像一股清泉哗啦啦童年的小手翻着她童年的牙语读着她妈妈是天下最美地画我在美画中长大

秋天里看妈妈

妈妈是天下最美地画她的秀发飘在我胸前好像一簇缤纷的彩霞童年的小手翻着她童年的牙语读着她妈妈是天下最美地画

我在美画中长大

童年的小手翻着她童年的牙语读着她妈妈是天下最美地画我在美画中长大

我在美画中长大

一张白纸,可以画成最美最美的图画

一张白纸，可以画成最美最美的图画。而这些白纸，就是学生，那位画画的人就是我们老师，尤其是班主任老师。 所以说每一位学生都有希望成为未来最美最美的图画！ 班主任担负着如何做好学生思想工作，调动学生积极性的责任。班主任就要掌握班级的每一名学生的所有情况，把他们各方面都调整到“最佳状态”，即在现有条件下，不断进取，对自己充满信心，做一个品学兼优的学生。 我是一位新老师,没有什么经验可言，接触一个新班,首先是和学生们搞好关系,因此我力争：“做爱每一名学生的老师，做每一名学生爱的老师”，我一直为这一目标努力着。 我认为作为一名班主任，首先要爱学生，只有给学生的关爱，学生才能从老师的举止及关切的话语中,领略到老师的良苦用心，学生学习方面的进步，是与老师的关爱息息相关的。通过某些小事，我深深地认识到，爱学生，让学生感受到老师的关心，这是缩短师生之间距离的有效方式，只有这样,学生就会对老师敞开心扉，无话不说，他的思想，他的性格，他的志趣，连他心中的秘密都会告诉你，因为他相信你了，就想把自己的心里话告诉你。遇到什么困难了,也会主动请你帮忙. 我们班有一个学习特别吃力的小女孩,上课也不爱回答问题,但是课下,她却积极的跑到我跟前,和我闲聊,我呢?原来也没太在意,只是反复几次后,我开始注意它了,这是,聊的时候就有了范围,比如说,今天他的作业写的不认真,会用一种委婉的语气,让他明白.经过这么一说,等到第二天,我发现她的字写的比以前进步了,及时在班级里表扬,这也让其他同学看到了,同时也激励了这位同学.另外，发现这一情况,我就特别注意,在下课时，或中午我就主动和他说一些心理话.记得一个伟人说过：“伟大的爱所以产生伟大的动力”。那么，作为班主任，对学生付出了爱，回报的是学生学习上的进步、思想上的好转，作为教师，有比这更会令老师愉快的吗？ 自从当上班主任以来,我感觉自己越来越力不从心了,我总感觉自己越来越邋遢,做什么事总是特别的着急,没有耐心,也不认真了,我最近正在反思, 是我的能力出现问题了,还是我没有用心呢?实话说,我干的工作不是让我特别满意,他把我影响的基本的教学任务都有些紧张.我真的很担心.也许我从时太粗心了吧.做班主任其实应该细心的对待班级出现的每一件事，细是班主任工作的基础。我会努力改正自己这些缺点,赶快适应这份新的工作,及早的把自己融入我们这个班级.班主任除了对学生关爱之外，更为重要的是还要对学生真诚，对学生发自内心的关心，爱护和对学生真诚的帮助，会使学生深受感动。 今后我会仍然为我的目标努力工作，那就是“做爱每一名学生的老师，做每一名学生爱的老师。” 所以我要说： 让我们一起做有心者！

幼儿园大班音乐欣赏种太阳

大班音乐欣赏种太阳 设计意图： 歌曲《种太阳》曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱。歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望，把孩子充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动，淋漓尽致地表现了种太阳时的愉快的心情。 《3-6岁儿童学习与发展指南》特别强调：艺术领域有两个重要的基本内容，即感知和欣赏、表现与创造。幼儿艺术学习的关键在于给他们提供机会和条件，前提是教师要相信幼儿有自我学习的能力。因此，在此次活动，让幼儿倾听在前，教学在后，为幼儿提供充分感知体验歌曲的机会。其次，鼓励幼儿大胆想象，将自己心中想种的太阳画出来，并大胆地用语言表述出来，多种感官参与体验慷慨的意义，有效地激发了幼儿对生命的关注和热爱。 活动目标： 1．欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏及充满幻想希望的情感。 2．能根据歌词内容展开大胆的想象，并尝试用语言进行表述。 3．体验慷慨的意义，激发幼儿对生命的关注和热爱。

活动重点：欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感。 活动难点：能根据歌词内容展开大胆的想象，并尝试用语言进行表述。 活动准备： 多媒体课件、白纸和彩笔。 活动过程： 一、猜谜导入、激发幼儿兴趣 师：“有位老公公，一副圆面孔，有朝一日不见它，不是刮风就下雨。”你们猜猜它是谁？（太阳） 你们喜欢太阳吗？为什么？ 世界上有几个太阳呢？有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，下面让我们一起来欣赏一首歌曲《种太阳》。 二、倾听歌曲，理解歌曲内容 1．播放课件，幼儿欣赏歌曲。 （1）小朋友的愿望是什么？ （2）他为什么要播种太阳呢？ （3）他想把太阳送给谁？为什么？（引导幼儿理解慷慨的意义） 2．再次欣赏，感受歌曲活泼欢快的节奏及充满幻想、希望的情感。 （1）这首歌曲听上去怎样？

最美的光

最美的光（第一课时） 教学目标： 1、欣赏歌曲《最美的光》，感受歌曲中表现的欢快节奏和活泼的情绪。 2、能够用优美动听的声音演唱歌曲。 教学准备：音乐视频。 教学过程： 一、整体感知歌曲。 1、欣赏歌曲《最美的光》。 （1）第一遍欣赏，初步感受歌曲表达的欢快、抒情的音乐性质。（2）第二遍欣赏，同时播放录象，帮助学生再次感受歌曲。 说说歌中唱了些什么，并根据乐曲打节拍。 2、鼓励学生利用不同的身体动作来打节拍。 二、学唱歌曲 1、学生自读歌词。 2、配乐朗读。 3、播放音乐，学生试着哼唱旋律。 4、再听，随音乐试唱。 5、指名演唱、教唱。 6、随音乐集体演唱。 7、比一比，选出小歌手。 三、播放歌曲，在欢乐中结束本节课。

春天在哪里 第二课时 教学目标： 1、能够根据视频学唱歌曲《春天在哪里》。 2、感受春天的美丽、歌曲的欢快。 教学准备：音乐视频。 教学过程： 一、欣赏歌曲《春天在哪里》。 1、带学生理解歌词，感受春天的美丽。 二、学唱歌曲《春天在哪里》。 1、生跟着视频范唱。 2、师巡视纠正音调。 三、总结、下课。

春天在哪里 第三课时 教学目标： 1、能够根据视频学唱歌曲《春天在哪里》。 2、感受春天的美丽、歌曲的欢快。 教学准备：音乐视频。 教学过程： 一、欣赏歌曲《春天在哪里》。 生跟着乐曲节奏打拍，感受春天带给我们的希望和快乐。 二、《春天在哪里》。 1、生跟着视频范唱三遍。 2、师巡视纠正音调。 3、女生范唱。 4、男生范唱。 5集体范唱。 6、比赛唱，选出小歌手，教唱。 7、集体唱。 三、总结、下课。

春天在哪里 第四课时 教学目标： 1、根据音乐和歌词内容，创造性地运用身体动作表现对歌曲的感受。 2、体验自由表达和创造的快乐。 教学过程： 一、集体范唱歌曲《春天在哪里》。 二、观看音频《春天在哪里》 1、跟着音频节奏感受春天的美丽。 2、跟随乐曲打节拍。 三、感受歌曲、创编动作。 1、幼儿根据对歌词的理解自编动作，进行表演。 2、重点：创编花、草、小黄鹂的动作。 3、集体进行表演。 四、师小结。

小学音乐《种太阳》教案

《种太阳》教学设计 教学目标: 1.认知目标: 能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌； 2.技能目标:能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。 3.情感目标:通过歌曲《种太阳》的学唱,体验歌曲欢快情绪。教学重点：用欢快活泼的声音演唱《种太阳》。 教学难点：弱拍起唱时，弱音要清晰，切分音唱得准确。 教学准备：钢琴、多媒体课件、太阳卡片 教学过程 一、组织教学 1．教师面带笑容，唱师生问好歌，学生与教师亲切问好。 2．学生齐唱《幸福拍手歌》 二、创设情境 1．猜谜语 劳动英雄红面孔,天一亮来就出工,从东到西忙不停,直到傍晚才收工. (谜底-太阳) 2．用多媒体引导学生观看关于太阳的图片。 三、新课教学 第一个太阳：

4/4拍的强弱规律是什么? 第二个太阳： 节奏模仿练习（另外模仿老师的动作） 第三个太阳： 学习歌曲《种太阳》 1.学生看《种太阳》动画视频 2.学生用“l a”跟随音频小声哼唱歌曲，听完回答老师的问题 问题一：歌曲中由几个乐段。 问题二：我们来找找歌曲当中第一乐段与 XX |X X X|节奏相同的部分，用笔画出来，数数有几处，请生来唱一下问题三：你觉得歌曲中哪个乐段比较难。 1.学生跟随伴奏唱歌词。 2.以不同演唱形式（齐唱，领唱）使学生更加熟悉歌曲（整体把握歌曲的风格，节拍特点及歌曲的主题思想）（适当加入舞蹈动作演唱）第四个太阳： 我们来改改歌词放伴奏 一颗送给送给———— 一颗送给送给———— 一颗挂在挂在———— 一颗挂在挂在———— 四、深入体验

（出示卡通人物灰太狼，提出问题。） （1）师：《种太阳》是几拍子的歌曲？ （2）师：歌曲的情绪是怎样的？ （3）师：歌曲中种出来的太阳被送到了哪里？ 五、游戏——歌曲接龙 游戏内容：全班分为A、B两组，分别演唱歌曲，进行接龙比赛，反复进行两次。 六、小结 今天的课就到这，希望我们能把温暖带给每一个人。

音乐《种太阳》的教案设计-种太阳音乐教案

音乐《种太阳》的教案设计:种太阳音乐教 案 是一首以纯净的童声演唱的极好的音乐，从的教案中我们可以学习到什么呢?下面是X为大家整理的的教案设计，希望对你们有帮助。 教案设计一 教学目标： 1、用充满期待富有童心、天真的心情演唱歌曲。 2、能够准确的演唱歌曲中五度、六度、八度音程的音高和附点、切分、后十六分节奏。 教学过程： 一、课前准备活动 1、播放种太阳的伴奏，师生共同律动。 2、读谱游戏，师点简谱，学生较快的读出来。 (设计意图：课前放松，熟悉歌曲旋律，为识谱做准备。) 二、新课导入 师：大自然真奇妙，不光有春夏秋冬还有黑夜白昼，你们知道，地球上有的两端南极和北极是一年中有半年是没有白天和黑夜的……如果有可能，你可以送一些东西送给南北极，你最想送什么呢? (设计意图：通过自然界中极昼极夜的问题，激发学生的兴趣。)

师：有一位小朋友，他有一个非常大胆天真的想法。我们一同去听一听吧。 三、新授 学唱第一部分 1、完整聆听歌曲 提问：①歌曲的速度是较快还是较慢的? ②你听了以后是什么样的心情? 2、师范唱歌曲第一部分。 提问：歌曲中小朋友有一个什么美丽的愿望?(种太阳) (设计意图：初听歌曲，感受歌曲的旋律，通过问题，引导学生带着问题去认真聆听) 出示“我有一个美丽的愿望……结出许多的太阳”这部分歌谱。 有节奏的朗读歌谱。 运用口风琴演奏该部分歌谱。 学唱歌谱与歌词。 (设计意图：通过读歌谱、演奏口风琴帮助学生掌握给部分音准、节奏) 3、再听歌曲第一部分，思考问题“歌曲共送了几个太阳?这四个太阳分别送到了哪里?” 根据学生的回答，在黑板上贴出四个地方的太阳。 (设计意图：再听歌曲，加深对歌曲第一部分的印象)

经典歌典歌词(相亲相爱等13首)

我快乐我歌唱 （群星演唱） （曹芙嘉）当心在歌唱 唱出每一个梦想 （吕玟） 世界在这舞台绽放绚丽的模样 （薛枫）当灯光闪耀 照亮每一个的地方 （皓天）相信我会用歌声永远陪在你身旁（合） 当我们唱让每颗心发光 飞向天空让翅膀更坚强 当我们唱让快乐永远环绕在身旁 这舞台有无限的宽广 （云崖）当心在歌唱 唱出每一个梦想 （韩伟）世界在这舞台绽放绚丽的模样（赵新）当灯光闪耀 照亮每一个的地方 （吕玟） 相信我会用歌声永远陪在你身旁 （合） 当我们唱让每颗心发光 飞向天空让翅膀更坚强 当我们唱让快乐永远环绕在身旁 这舞台有无限的宽广 （说唱） 从前有个老头叫老子 嘴里念的都是一元论 一生二二生三三生万物 后来有个老头叫爱爱因斯坦 他跟人家说的都是相对论 E=MC平方 我要扔掉每秒30万公里 一个心念一个刹那 一手一手抄到猎户腰带 仙后仙后仙后也要为我加冕 我要我要要和群星一起闪耀 为生命喝彩 演唱韩红羽泉 开始静静听远方的呼唤 撑起一柄帆赶快来到我的身边 传说中的你从来都不曾遥远从此在一起肩并着肩 come on together we will be forever 为我们滚烫的生命而狂欢 come on everyone we will be uniting together 牵着你的手 见证生命的神奇 你能听到吗热烈的喝彩 是你的释放将所有心灵点燃 穿越了阻隔的力量是那么澎湃 只为在一起肩并着肩 come on together we will be forever 为我们滚烫的生命而狂欢 come on everyone we will be uniting together 牵着你的手 见证生命的神奇 come on together we will be forever 为我们滚烫的生命而狂欢 come on everyone we will be uniting together 牵着你的手 见证生命的神奇 come on together we will be forever 为我们滚烫的生命而狂欢 come on everyone we will be uniting together everybody 为一个美丽的梦想 在我生命中的每一天 演唱苏慧伦成龙 (伦)看时光飞逝 我祈祷明天 每个小小梦想能够慢慢实现 我是如此平凡却又如此幸运 我要说声谢谢你 在我生命中的每一天 (龙)看时光飞逝 我回首从前 曾经是莽撞少年

小学音乐种太阳教案

小学音乐种太阳教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

《种太阳》教学设计教学目标: 1.认知目标: 能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌； 2.技能目标:能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。 3.情感目标:通过歌曲《种太阳》的学唱,体验歌曲欢快情绪。 教学重点：用欢快活泼的声音演唱《种太阳》。 教学难点：弱拍起唱时，弱音要清晰，切分音唱得准确。 教学准备：钢琴、多媒体课件、太阳卡片 教学过程 一、组织教学 1．教师面带笑容，唱师生问好歌，学生与教师亲切问好。 2．学生齐唱《幸福拍手歌》 二、创设情境 1．猜谜语 劳动英雄红面孔,天一亮来就出工,从东到西忙不停,直到傍晚才收工. (谜底-太阳) 2．用多媒体引导学生观看关于太阳的图片。 三、新课教学 第一个太阳： 4/4拍的强弱规律是什么?

第二个太阳： 节奏模仿练习（另外模仿老师的动作） 第三个太阳： 学习歌曲《种太阳》 1.学生看《种太阳》动画视频 2.学生用“l a”跟随音频小声哼唱歌曲，听完回答老师的问题 问题一：歌曲中由几个乐段。 问题二：我们来找找歌曲当中第一乐段与XX|X X X|节奏相同的部分，用笔画出来，数数有几处，请生来唱一下问题三：你觉得歌曲中哪个乐段比较难。 1.学生跟随伴奏唱歌词。 2.以不同演唱形式（齐唱，领唱）使学生更加熟悉歌曲（整体把握歌曲的风格，节拍特点及歌曲的主题思想）（适当加入舞蹈动作演唱） 第四个太阳： 我们来改改歌词放伴奏 一颗送给送给———— 一颗送给送给———— 一颗挂在挂在———— 一颗挂在挂在———— 四、深入体验 （出示卡通人物灰太狼，提出问题。） （1）师：《种太阳》是几拍子的歌曲？

美丽的图画

美丽的图画金黄的灯笼红红的脸颊金色的波浪燃烧的火把 翻滚的云海高高的山峰金光闪闪的雄鸡奇形怪状的岩石 盛开的花儿难忘的日子慈祥的微笑和蔼可亲的样子满意的笑容 紧张的心情许许多多的知识粗心的小朋友金黄的果实火红的旗帜 洁白的鸽子欢乐的乐曲优美的乐曲美好的日子美丽的城市 宽阔的广场风景优美的公园新建的高楼大厦又宽又长的柏油马路 辽阔的大海拼成图案的花坛欢乐的海洋激动的泪水欢乐的人群 美丽的雪景快乐的童年美好的童年长长的小路弯弯曲曲的小路 美丽的小路洁白的棉花细长的葫芦藤雪白的小花可爱的小葫芦 弯弯曲曲的树枝浅绿色的衣服小小的叶子又大又红的枣子 红红的大苹果飘荡的风筝漂流的纸船高高的树枝美丽的风筝 逗人的小脸可爱的笑脸美丽的田野一望无际的田野红红的太阳 寒冷的北风好吃的谷粒不幸的朋友健康的身体遥远的地方羡慕的眼光 红色的布料心爱的裙子可爱的小鸟蓬松的羽毛机灵的小鸟 翠绿的树苗崭新的木牌白色的波浪长长的波纹展翅欲飞的雄鹰 美丽的景象清澈的湖水企盼的目光被困的小鱼爱唱歌的鸟 朝雾蒙蒙的树林浓浓的草木气味快活的时候快活的时刻极小极小的点 呱呱的回声特殊的淋浴器熟悉的动物大片的硬鳞寒冷的冬季 先进的科学技术洁白的雪花美丽的雪花 不住地啼叫亲切地说怦怦地跳沉着地操纵沉着地回答沉着地应对 顺利地打出顺利地完成顺利地闯关仔细地看仔细地听仔细地写

紧紧地握住紧紧地攥着紧紧地抓住紧紧地拥抱高兴地点头亲切地问 亲切地说亲切地问候兴奋地走高兴地笑了平稳地走路牢牢地钩住 不约而同地涌上街头惊奇地问深情地说自言自语地说慢慢地变黄 得意地跳起舞来高高兴兴地吃起来不好意思地笑了不住地点头 迫不及待地爬上去大口大口地吃起葡萄来仔细地看了看高兴地迎上去 不好意思地说吞吞吐吐地说用心地画着笑眯眯地说静静地躺着 呆呆地望着摇摇摆摆地飘了上去叽叽喳喳地指手画脚高兴地笑了 快活地成长迫不及待地打开包飞快地向前跑不满地看了看用力地扔 不停地捡不停地叨念喃喃地说欢快地说 一、选择填空。 一边……一边……一会儿……一会儿…… 1.同学们（）看书，（）写字。 2.他精神失常了，（）对这个人生气，（）对那个人生气。 3.戴嵩（）浓墨涂抹，（）轻笔细描，很快就把画画好了。 4.妈妈（）看电视，（）织毛衣。 因为……所以…… 虽然……但是…… 1.（）天气非常冷，（）爷爷还是天天早起锻炼身体。 2.（）张彤生病了，（）没有来上课。 3.（）张彤生病了，（）仍然来坚持上课。 4.（）我考试成绩很好，（）妈妈奖励了我一件礼物。

107句美丽而残忍的歌词(有一种说不出的心酸与感动……)

107句美丽而残忍的歌词(有一种说不出的心酸与感动……)2010-07-29 15:14 |(分类:默认分类) 1。如果他总为别人撑伞，你何苦非为他等在雨中————梁静茹“分手快乐” 2。可惜不是你，陪我到最后————梁静茹“可惜不是你” 3。那一段我们曾心贴着心，我想我更有权利关心你，可是你已走进别人风景——梁静茹“可惜不是你” 4。如果当时我们能不那么倔强，现在也不那么遗憾————刘若英“后来” 5。只是后来我们依然孤单，你换了几站，我一直流浪———刘若英“开始的那句话” 6。我想我应该轻轻放开你的手，我却没有力气这么做————梁静茹“纯真” 7。错过不也是种结果，回头能留住什么————徐若瑄“幸福的轮廓” 8。当我们还能拥有，却不懂得要把握，知道失去之后，才明白爱是那么贵重——徐若瑄“幸福的轮廓” 9。以为对的人还在最远的地方等候，所以值得放弃了所有————徐若瑄“幸福的轮廓” 10。也许总是要等到失去了之后才能被感动，才能发现自己原来也拥有那么多————徐若瑄“幸福的轮廓” 11。再见到你，我一定让自己，让自己坚定。再见到你，我一定让自己，假装很坚定———徐若瑄“爱笑的眼睛” 12。其实我真的很快乐，有你一直守候，一直走到了最后都挽着你的手——徐若瑄“好想你” 13。我很想爱他，但是眼睛在说谎，隐瞒比较容易吧，免得感情变的复杂。我很想爱他，但是理智在吵架，退出可以解围吗，谁能给我一个好的回答---------twins"我很想爱他“ 14。我知道都知道我们专心爱几秒好不好-————梁静茹“我都知道” 15。爱情教会我们都放不下————twins“我很想爱他” 16。只要我长大，就可以爱你吗，你教我认得爱却不能碰它。等到我长大，才可以去爱吗，这颗心我管不住它，请你收下————twins“只要我长大” 17。不是说努力吗，坚定就能得到吗，为什么现实里面却有落差————twins“只要我长大” 18。听见你名字，还有心跳的感觉。经过多少年，伤痕才会看不见———江美琪“朋友的朋

方文山最美的歌词

方文山最美的歌词 导读：经典语句方文山最美的歌词 1、面对魔界的斜吻，不被污染的转身，维持纯白的象征，然后还原为人。 2、你慢慢睡去，我摇不醒你，泪水在战壕里，决了堤。 3、故事中的我们，在演自己的人生。 4、而我心碎，你受罪，你的美，我不配。 5、我永远做不到，你永远赢不了，你永远赢不了！ 6、繁华如三千东流水，我只取一瓢爱了解。 7、北风乱，夜未央，你的影子剪不断，徒留我孤单在湖面成双。 8、我从未爱过你，怎么会想念你？ 9、也许时间是一种解药，也是我现在所服下的毒药。

10、班驳的教堂周围四处都是倾倒的石碑，这种荒凉孤寂的感觉得总会突然想到谁。 11、留不住你的时空，我选择就此放松，羽毛在我的手中，那伤心没有想像的重。 12、而我已经分不清，你是友情，还是错过的爱情。 13、全世界的必青只剩下一种，等待英雄，我就是那条龙！ 14、海鸟跟鱼相爱，只是一场意外。 15、被遗忘的神话里有谁的曾经，我们的泪变成故事里的风景。 16、心里的雨倾盆而下，却始终淋不到她。 17、鸡蛋糕跟你嘴角果酱我都想要尝，园游会影片在播放，这个世界越好一起逛。 18、命有几回合？擂台等着。生死状赢了，什么冷笑着。 19、我不知道应该怎么办但是却微笑着退让，收不回的喜欢就留

在初恋的那一个地方。 20、其实总有一些事，不需要白纸黑字，分手再怎么婉都有刺，从你住过的城市，我邮记过的地址，寻找信上面熟悉的名字，还有你现在的位置。 21、明明就不习惯牵手，为何却主动把手勾？ 22、三分球它在空中停留，所有人看著我，抛物线进球，单手过人运球，篮下妙传出手，漂亮的假动作，帅呆了我。 23、让我们乘着阳光，海上冲浪，吸引她目光。 24、你说爱像云要自在飘浮才美丽，我终於相信分手的理由时候很动听。 25、我接着写，把永远爱你写进诗的结尾，你是我唯一想要的了解。 26、所谓热恋只是新鲜，我却听不进任何人的劝。 27、断了的弦再怎么连，我的感觉你已听不见，你的转变像断掉

种太阳,音乐教案

《种太阳》教学设计 教材分析： 这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运用配以“啦啦啦”，使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快的心情。 教学目标： （1）学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。（知识和情感目标） （2）能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。（能力目标） （3）学生大胆想象，促进学生音乐表现力的提高。（过程和方法） 教学重难点： （1）是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。 （2）附点和十六分休止符、切分音，弱起起唱时，弱音要清晰 教学准备： 课件；电子琴多媒体课件 教学过程： 一、组织教学 1、师生问好

二、创设情境，导入新课 谜语导入（出示课件） 师:老师先给你们猜个谜语,打一物 劳动英雄红面孔,天一亮来就出工,从东到西忙不停,直到傍晚才收工. (谜底-太阳) 师:今天我们就来做个射日游戏.但是这太阳后面都有机关,只有通过了,就可以轻松的射下来了. 师:看看第一个太阳后面是什么? 第一个是后羿射日. 请生来说说后羿射日的故事. 师:来,看看第二个太阳后面藏着什么 4/4拍的强弱规律是什么?-强弱次强弱 师:大家表现的都非常棒哦,我们来看看第三个太阳后面是什么呢? 节奏练习 师：接下来再来看看第四个太阳呢？ 师：是学习一首歌曲《种太阳》

三、感知旋律 师：先听一下它是真的要种出太阳吗？那么歌曲当中的太阳又代表了什么呢？带着问题来聆听歌曲.( 请生来回答师总结) 师：太阳表达一种温暖、光明、快乐，也是一种为别人带来温暖，像08年的四川大地震，全国以及全世界人民都献出了自己的爱心，伸出援助之手。四年后的今天，他们已经过上了幸福的生活。 四、探索发现，学习新知 （一）指导学生读歌词 1、师：请同学们带着气息，丰富的感情把歌词朗读一遍，并请他们说说，歌词有什么的感情？（天真、愉快、愿望、向往、祝愿） 2、再次聆听范唱（播放录音，让学生听唱） 过渡：在听歌曲的同时，大家跟着录音哼唱。同学们看一下有几句乐句后面的“∨”这个符号，这个就表示，在唱完这句后要换一口气再唱。在哼唱的同时，大家想一想，歌曲中的小朋友梦想能种出太阳送给谁？看看这首歌一共有几个乐段。（三个） （二）老师唱旋律，请同学们带着愉快的心情，充满向往的情感，用“Ｌa”跟着模唱旋律。 （三）学习第一乐段

歌词

FirstKiss FirstKissから始まる 从FirstKiss 开始了 First Kiss ka ra ha ji ma ru ふたりの恋のヒストリー 两人的恋情史 fu da ri no ko i no hi su to ri i この运命に魔法かけた 对命运施展魔法 ko no u n me ni ma ho u ka ke ta 君が突然现われた 你突然出现在我眼前 ki mi ga to tsu ze n a ra wa re ta 月がふたつ消えない空 两轮明月，永不消失的天空 tsu ki ga fu ta tsu ki e na i so ra ありえない事だよね 都只是纯粹的幻想 a ri e na i ko to da yo ne

始めてだよこんな气持ち 这是第一次，我会有如此的感觉 ha ji me te da yo ko n na ki mo chi やけにここがここちよくなってゆく 心情变的异常的美好 ya ke ni ko ko go ko ko chi yo ku na te yu ku もし君が踬いて落ち迂んでも 如果你受到挫折，即使你会消沉 mo shi ki mi ga tsu ma zu ki te o chi ko n de mo 仆がきゅっと君をずっと抱き缔めてあげる 我都会紧紧地、永远地拥抱你 bo ku ga kyu to ki mi o zu to da ki shi me te a ge ru SweetKiss まで褪めない SweetKiss将永不退色 Sweet Kiss ma de sa me na i あの日出会えたストーリ 从相逢之日开始了我们的故事 a no hi de a e ta su to o ri ほら君の魔法かけて

教案小学四年级音乐《种太阳》

《种太阳》教案 马滕 一、教材分析： 这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。采用四四拍，大调式，歌曲为单二部曲式结构。第一部分由四个乐句组成，曲中弱起小节及五度、六度的跳进，使曲调活泼跳跃，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。第二部分是歌曲的副歌，由三个乐句构成。第一乐句节奏紧凑，附点八分音符及十六分休止符的运用配以衬词“啦啦啦”使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快心情。紧接着两个乐句节奏宽松，舒展优美的旋律与前句形成了明显的对比。表达了少年儿童要使世界变的更加温暖、明亮的美好愿望。 二、学情分析： 四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。 三、教学目标： 1、情感目标：通过歌曲《种太阳》的学唱,体验歌曲欢快情绪。 2、知识目标：能用甜美的声音演唱《种太阳》这首歌。

3、能力目标：能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。 四、教学重点：用欢快活泼的声音演唱《种太阳》。 教学难点：弱拍起唱时，弱音要清晰，切分音唱得准确。 五、教学准备：电子琴、多媒体课件、太阳卡片 六、教学过程： （一）组织教学 1、唱师生问好歌，学生与教师亲切问好。 2、组织学生进行发声练习。 设计意图：课前发声练习即可以放松师生情绪，拉近师生关系，又可以为下一步的歌曲的处理，作好了铺垫。 （二）谈话导入 同学们你们有愿望吗？你们能说一说自己的愿望是什么码？（请个别同学上来谈谈自己的梦想。） 2、师：老师在小时候也有一个愿望，我们一起来听听，好吗？（师跟伴奏范唱。） 3、师：同学们老师的愿望是什么呢？（答：种太阳） 4、师：我们都种下了自己充满理想的太阳在身旁，今天，就让我们一起来学习这首好听的歌曲《种太阳》。 5、看PPt太阳图片你能联想到什么词语？ 6、看图片你又发现了什么？

种太阳_音乐教案

《种太阳》教学设计教材分析： 这是一首曲调欢快活泼，富有童趣，深受广大孩子们喜爱的儿童歌曲。歌曲通过欢快跳跃的旋律，富有幻想的歌词，表达了少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望，把孩子天真的神情和充满幻想的欢乐情绪刻画得十分形象生动。附点八分音符及十六分休止符的运用配以“啦啦啦”，使曲调更加欢快活泼，表现了种太阳时的愉快的心情。 教学目标： （1）学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。（知识和情感目标） （2）能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。（能力目标） （3）学生大胆想象，促进学生音乐表现力的提高。（过程和方法） 教学重难点： （1）是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。 （2）附点和十六分休止符、切分音，弱起起唱时，弱音要清晰 教学准备： 课件；电子琴多媒体课件 教学过程：

一、组织教学 1、师生问好 二、创设情境，导入新课 谜语导入（出示课件） 师:老师先给你们猜个谜语,打一物 劳动英雄红面孔,天一亮来就出工,从东到西忙不停,直到傍晚才收工. (谜底-太阳) 师:今天我们就来做个射日游戏.但是这太阳后面都有机关,只有通过了,就可以轻松的射下来了. 师:看看第一个太阳后面是什么? 第一个是后羿射日. 请生来说说后羿射日的故事. 师:来,看看第二个太阳后面藏着什么 4/4拍的强弱规律是什么?-强弱次强弱 师:大家表现的都非常棒哦,我们来看看第三个太阳后面是什么呢? 节奏练习

师：接下来再来看看第四个太阳呢？ 师：是学习一首歌曲《种太阳》 三、感知旋律 师：先听一下它是真的要种出太阳吗？那么歌曲当中的太阳又代表了什么呢？带着问题来聆听歌曲.( 请生来回答师总结) 师：太阳表达一种温暖、光明、快乐，也是一种为别人带来温暖，像08年的四川大地震，全国以及全世界人民都献出了自己的爱心，伸出援助之手。四年后的今天，他们已经过上了幸福的生活。 四、探索发现，学习新知 （一）指导学生读歌词 1、师：请同学们带着气息，丰富的感情把歌词朗读一遍，并请他们说说，歌词有什么的感情？（天真、愉快、愿望、向往、祝愿） 2、再次聆听范唱（播放录音，让学生听唱） 过渡：在听歌曲的同时，大家跟着录音哼唱。同学们看一下有几句乐句后面的“∨”这个符号，这个就表示，在唱完这句后要换一口气再唱。在哼唱的同时，大家想一想，歌曲中的小朋友梦想能种出太阳送给谁？看看这首歌一共有几个乐段。（三个） （二）老师唱旋律，请同学们带着愉快的心情，充满向往的情感，用“Ｌa”跟着模唱旋律。（三）学习第一乐段

岁月里沉淀下来的经典歌词,总有一句触动你心弦!

岁月里沉淀下来的经典歌词，总有一句触动你心弦！ 【在有生的瞬间能遇到你，竟花光所有运气。到这日才发现，曾呼吸过空气。】——陈奕迅《明年今日》 【你不会相信，嫁给我明天有多幸福】——陈奕迅《K歌之王》 【我多么想和你见一面，看看你最近改变，不再去说从前只是寒暄，对你说一句只是说一句，好久不见。】——陈奕迅《好久不见》 【只要你一个眼神肯定，我的爱就有意义。】——梁静茹《勇气》 【我终于到达但却更悲伤，一个人完成我们的梦想】——梁静茹《会呼吸的痛》 【希望我爱的人健康，个性很善良，大大手掌能包容我小小的倔强。】——梁静茹《三寸日光》 【可惜不是你，陪我到最后。】——梁静茹《可惜不是你》 【我爱你，是多么清楚多么坚固的信仰。我爱你，是多么温暖多么勇敢的力量。】——张信哲《信仰》 【两个人相互辉映，光芒胜过夜晚繁星。我为你翻山越岭，却无心看风景。】——张信哲《爱就一个字》 【你是我，不能言说的伤。】——张信哲《白月光》 【难道我就这样过我的一生，我的吻注定吻不到最爱的人。】——张信哲《从开始到现在》 【有生之年，狭路相逢，终不能幸免。】——王菲《流年》 【我见过一场海啸，没看过你的微笑。我捕捉过一只飞鸟，没摸过你的羽毛】——王菲《新房客》 【谁能告诉我要有多坚强，才敢念念不忘】——王菲《当时的月亮》 【思念是一种很玄的东西，如影随形】——王菲《我愿意》 【字不醉人人自醉，因为回忆总是美。】——孙燕姿《眼泪成诗》 【我不难过，这不算什么，只是为什么眼泪会流。】——孙燕姿《我不难过》【从前的我们哪儿去了，路太远我忘了。】——孙燕姿《风筝》 【自尊常常将人拖着，将爱都走曲折】——孙燕姿《我怀念的》 【不打扰，是我的温柔。】——五月天《温柔》 【我不怕千万人阻挡，只怕自己投降。】——五月天《倔强》 【如果我爱上你的笑容，要怎么收藏要怎么拥有。】——五月天《知足》 【突然好想你，你会在哪里，过得快乐或委屈。】——五月天《突然好想你》【也许放弃，才能靠近你；不再见你，你才会把我记起。】——莫文蔚《盛夏的果实》 【如果没有你，没有过去，我不会有伤心。但是有如果还是要爱你。】——莫文蔚《如果没有你》 【若不是因为爱着你，怎会不经意就叹息。】——莫文蔚《爱情》 【我们好不容易，我们身不由己。我怕时间太快，不够将你看仔细；我怕时间太慢，日夜担心失去你。恨不得一夜之间白头，永不分离。】——林忆莲《至少还有你》

幼儿园大班音乐活动教案《种太阳》

幼儿园大班音乐活动教案《种太阳》 大班音乐活动教案《种太阳》适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象，初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述，快来看看幼儿园大班音乐活动《种太阳》教案吧。 教学目标： 1.初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。 2.通过图片理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。 3.激发幼儿对生命的关注和热爱。 4.初步学习用对唱的方式演唱歌曲。 5.随歌曲旋律唱出来。 教学重点： 初步欣赏歌曲，感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感，并尝试用语言进行表述。 教学难点： 理解歌词内容，并能根据歌词内容展开大胆的想象。 活动准备： 教学挂图、课件、白纸和彩笔。

活动过程： 一、开始部分 1.教师谈话，调动幼儿学习的积极性。 你们喜欢太阳吗？为什么？（因为有太阳的地方会变得温暖又明亮），世界上有几个太阳呢，有个小朋友认为一个太阳不够，他想种太阳，为什么呢，我们一起欣赏一首歌曲《种太阳》。 二、基本部分 1.播放课件，引导幼儿欣赏歌曲。 提问： （1）小朋友的愿望是什么？ （2）他为什么要播种太阳呢？ （3）他想把太阳送给谁？为什么？ 2.教师再次引导幼儿欣赏歌曲，帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想、希望的情感。 提问： （1）这首歌曲听上去怎样？ （2）请你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太阳的时候，他的心情是怎样的？ （3）这首歌曲是几拍子的？ 3.出示挂图，教幼儿朗诵歌词，直到幼儿朗诵会为止。 4. 教师引导幼儿再次欣赏歌曲，并鼓励幼儿大胆跟唱。

句美丽而残忍的歌词 (1)

107句美丽而残忍的歌词 1。如果他总为别人撑伞，你何苦非为他等在雨中————梁静茹“分手快乐” 2。可惜不是你，陪我到最后————梁静茹“可惜不是你” 3。那一段我们曾心贴着心，我想我更有权利关心你，可是你已走进别人风景——梁静茹“可惜不是你” 4。如果当时我们能不那么倔强，现在也不那么遗憾————刘若英“后来” 5。只是后来我们依然孤单，你换了几站，我一直流浪———刘若英“开始的那句话” 6。我想我应该轻轻放开你的手，我却没有力气这么做————梁静茹“纯真” 7。错过不也是种结果，回头能留住什么————徐若瑄“幸福的轮廓” 8。当我们还能拥有，却不懂得要把握，知道失去之后，才明白爱是那么贵重——徐若瑄“幸福的轮廓” 9。以为对的人还在最远的地方等候，所以值得放弃了所有————徐若瑄“幸福的轮廓” 10。也许总是要等到失去了之后才能被感动，才能发现自己原来也拥有那么多————徐若瑄“幸福的轮廓” 11。再见到你，我一定让自己，让自己坚定。再见到你，我一定让自己，假装很坚定———徐若瑄“爱笑的眼睛” 12。其实我真的很快乐，有你一直守候，一直走到了最后都挽着你的手——徐若瑄“好想你” 13。我很想爱他，但是眼睛在说谎，隐瞒比较容易吧，免得感情变的复杂。我很想爱他，但是理智在吵架，退出可以解围吗，谁能给我一个好的回答---------twins"我很想爱他“ 14。我知道都知道我们专心爱几秒好不好-————梁静茹“我都知道” 15。爱情教会我们都放不下————twins“我很想爱他”

16。只要我长大，就可以爱你吗，你教我认得爱却不能碰它。等到我长大，才可以去爱吗，这颗心我管不住它，请你收下————twins“只要我长大” 17。不是说努力吗，坚定就能得到吗，为什么现实里面却有落差————twins“只要我长大” 18。听见你名字，还有心跳的感觉。经过多少年，伤痕才会看不见———江美琪“朋友的朋友” 19。朋友的朋友，我们最后的关联————江美琪“朋友的朋友” 20。总会让街头某个相似背影，惹得忍不住伤心————江美琪“我又想起你” 21。你最近还好吗？是不是也在思念里挣扎，你说会记得我，还记得吗？你最近还好吗？会痛吗，累吗，心还会痛吗。如果真不得已忘了我，快向快乐出发------------S.H.E"你最近还好吗” 22。最亲爱的最后最远离了，最该走的最后最难转身。我真的被爱过了，怎样无限割舍，不是吗？亲爱的--------- 梁文音“最亲爱的”23。别告诉她，我还想她。要容易爱容易放下。当泪水赌住了胸口，就让沉默代替所有回答------林俊杰“我还想她” 24。怎么了，你累了，说好的幸福呢？只是回忆的木马还旋转着，要怎么停呢-------周杰伦“说好的幸福呢” 25。我相信你人是好的，但那爱呢————梁静茹“给从前的爱” 26。我相信你给我的誓言，就像一定会来的春天————张韶涵“遗失的美好” 27。在最开始的那一秒，有些事情早已经注定要到老————张韶涵“遗失的美好” 28。只因为我不想打扰，只因为怕你解释不了，只因为现在你的眼睛里，她比我还重要———戴佩妮“街角的祝福” 29。再不想问，也不想被通知到，反正你的世界我管不了若不想问，若不想被通知到，就把祝福，留在街角————戴佩妮“街角的祝福” 30。MELODY,无数动人音符在我生命。爱过你，有太多话忘了要告诉你。MELODY,你是在我脑海不停的旋律，爱过你，失去后我才知道要珍惜---------------陶吉吉“MELODY"

美丽的图画作文300字_写景作文

美丽的图画作文400字_写景作文 我爱百花争艳的春天，我爱鸟语蝉鸣的夏天，我爱粉妆玉琢的严冬，但我更喜爱枫叶似火的金秋。 早晨我来到五彩的花园。花园里有美丽的菊花仙子，桃红的、紫红的、淡黄的、雪白的……非常美丽。菊花还可以泡茶喝，让人觉得很舒服。 果园里的橙黄色是给秋天的。看，果树上结的橘子、柿子、苹果、梨、柚子、葡萄……好多好吃的，水果的颜色都特别鲜艳，看上去就让人忍不住地想尝上一口。 田野里稻谷被风吹得直不起腰来，高粱笑红了脸，玉米露出了黄黄的牙齿，乐得胡子翘。大雁和小燕子向南方飞去。咦，小青蛙怎么不见了？原来它在加紧挖洞想要舒舒服服地睡大觉。 山上，不知是谁打翻了调色盘，红似火、黄似金，非常美。 秋天就像一幅美丽的图画，我爱它。 美丽的图画作文300字_写景作文 今天，老师给我们看了一幅美丽图画。你知道是什么样的吗？让我给你讲讲吧！ 蓝蓝的天空无边无际，天空中飘着形态各异的白云，有的像棉花糖，有的像一只小羊正在逃跑，威武的狮子正在后面追赶着，有趣极了！还有更有趣的呢！你瞧，一群白鸽正在天空中飞翔呢，白鸽们张开的翅膀，像三把扇子，好看极了。 从上往下看，那是一望无际的草地，真像一张大绿毯。一条弯弯曲曲的小路，像一条舞动着的带子，把绿毯分成两半。一阵风吹来，小草像波浪一样涌向前。草地上还盛开着五颜六色的小花，大的，小的，一朵挨着一朵，像在说悄悄话呢，真想听听它们在聊着什么啊！野花五彩缤纷，粉红色的、紫红色的、白色的像在绿毯上绣着美丽花纹。远处，还有一棵大树，像一把大雨伞。下面有一张椅子，专为来游玩的人们休息的呢！往远处看，一片大树林，远远看去，像一座城堡。 多么美丽的一幅画呀！我真想到草地上玩一玩，到蓝天上飞翔！

人音版四年级音乐1 《种太阳》教案.doc

《种太阳》 教学目标： 1、学习用纯净、富有弹性的声音演唱歌曲《种太阳》，表达少年儿童创造理想未来的天真美好的愿望。 2、能以比较准确的音高、节奏，自信地演唱歌曲。 3、学生大胆想象，进行多种音乐创编活动，促进学生音乐表现力的提高。 教学重难点： 1、是用明亮、欢快的声音唱好歌曲《种太阳》。 2、附点和十六分休止符、切分音，创编歌词，弱起起唱时，弱音要清晰。 教学准备： 课件；钢琴，打击乐器。 教学过程： 一、师生问好：练唱音阶1234567。 二、谜语导入（出示课件）。 师:老师先给你们猜个谜语，打一物：劳动英雄红面孔，天一亮来就出工,从东到西忙不停，直到傍晚才收工。 生思考回答。 师：今天我们来学习一首好听的歌曲《种太阳》。 （一）歌词教学： 师：请同学们带着气息，丰富的感情把歌词朗读一遍，并请他们说说，歌词有什么的感情？生讨论回答。 师：在听歌曲的同时，同学们注意一下有几句乐句后面的“∨”这个符号，这个就表示，在唱完这句后要换一口气再唱。看看这首歌一共有几个乐段？ 生听完回答。 （二）学习第一乐段。 1、师: 大家听得非常认真。我们试着唱一唱这些乐句吧？ 2、师范唱。 3、学生小声跟琴唱谱，填词。

4、学生和师齐唱第一乐段。 （三）学习第二乐段。 师：这个小朋友为什么要种许多的太阳？他要送到哪里呢？为什么把种下的太阳送到南极，北冰洋，还要挂在冬天和晚上？请你们在歌曲中找出答案（听音乐范唱并小声的哼唱）。 生回答。 1、学生小声跟琴唱谱。 2、学生找出难点，跟琴解决。 （四）学习第三乐段。 师：太阳送过去的地方会有怎样的变化呢？请你们在歌曲中找出答案。 生回答。 1、原来太阳的作用这么重要。那就让我们一起来种太阳吧！ 2、师范唱。 3、学生跟琴唱。 4、学生分析演唱情绪是否到位。 5、跟琴再演唱一遍。 （五）完整演唱歌曲。 完整演唱完后，加入领唱，合唱。 （六）创编。 1、一组加打击乐器，一组加拍手。放原声唱。 2、师生一起表演。（一组加打击乐器，一组加拍手，一组表演唱，加上领唱，合唱）。 小结： 同学们，我们在座的每个人都是幸福的，我们应该帮助那些需要帮助的人们。今天你们每一个人都是一颗小小的太阳，有一天，你们会成长为大大的太阳，用你们的光和热去温暖、照亮别人。就让我们带着希望唱起我们的愿望吧！老师相信：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！同学们听着音乐离开教室。

周杰伦最动人最美的歌词

1 《安静》我会学着放弃你，是因为我太爱你 2 《世界末日》想笑来伪装掉下的眼泪，点点头承认自己会怕黑 3 《轨迹》如果说分手是苦痛的起点，那在终点之前我愿意再爱一遍 4 《晴天》从前从前有个人爱你很久，但偏偏风渐渐把距离吹得好远 5 《你比从前快乐》小心翼翼的将你的小指勾，泪也小心翼翼的流 6 《珊瑚海》转身离开，分手说不出来，你有话说不出来，海鸟跟鱼相爱，只是一场意外 7 《借口》翻着我们的照片想念若隐若现，去年的冬天我们笑得很甜 8 《黑色毛衣》再说我爱你，可能雨也不会停

9 《断了的弦》我的世界你不在里面，还是无法留你在我身边 10 《一路向北》我一路向北，离开有你的季节，你说你好累，已无法再爱上谁 1.也许时间是一种解药，也是我现在所服下的毒药。——《彩虹》 2．最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。——《不能说的秘密》 3．我一路向北，离开有你的季节，你说你好累，已无法再爱上谁。风在山路吹，过往的画面全都是不对，细数惭愧，我伤你几回。——《一路向北》 4．翻着我们的照片，想念若隐若现，去年的冬天，我们笑得很甜。——《借口》 5．转身离开，分手说不出来，海鸟跟鱼相爱，只是一场意外。——《珊瑚海》

6．思绪不断阻挡着回忆播放，盲目的追寻仍然空空荡荡，灰蒙蒙的夜晚睡意又不知躲到哪去，一转身孤单已躺在身旁。——《回到过去》 7．听妈妈的话别让她受伤，想快快长大才能保护她，美丽的白发幸福总发芽，天使的魔法温暖中慈祥。——《听妈妈的话》（这句最真了……呵呵~） 8．我会发着呆然后忘记你，接着紧紧闭上眼，想着那一天会有人代替，让我不再想念你。——《轨迹》 9．风筝在阴天搁浅，想念还在等待救援，我拉着线复习你给的温柔。——《搁浅》 10．雨下整夜我的爱溢出就像雨水，窗台蝴蝶像诗里纷飞的美丽章节。我接着写把永远爱你写进诗的结尾，你是我唯一想要的了解。——《七里香》 11．乘着风游荡在蓝天边，一片云掉落在我面前，捏成你的形状，随风跟着我，一口一口吃掉忧愁。——《星晴》