演绎生命的又一次精彩

演绎生命的又一次精彩

秋风浪漫行，秋阳馨语伴。树梢凝笑颜，枫叶已红遍。一份情愫在微风中摇曳，一种温暖在美阳里倾泻。

秋风的瑟，落叶的飘，宣告了秋将谢幕。曾鲜嫩的绿叶，早已披上金色的衣裳，只等大地的召唤，风起，落叶翩翩起舞；风过，一地金色玲珑。落叶的离去，是使命的结束，也是秋的最美宣泄，引众多诗人，润笔书写秋的多情，秋的萧瑟，还有秋的期待，隐喻人生美好的眷恋。

落叶是秋的美景，是独自飘零的一种洒脱，它心中的那份怡然，仿佛是告诉人们，美好需要自己去争取，需要坦然面对，即使必须飘落，也要勇敢一点，生命需要坚强，需要担当。

秋意浓，秋色浸染，秋的山野，有如绘画板上汇集的颜料，有深红、浅红；有黄色、橙色；有紫色、茶色，红中有黄，黄中有红，紫色、茶色点缀，恰似一种幻境，秋叶是主调，色彩巧晕染，形成秋的特有的斑斓纷呈。

秋的唯美，在于斜阳与枫林的尽染，在于枝叶间的相牵，暖阳入林似飞霞，叶红娇羞如少女。

秋的喜悦，赋予了一份收获，高粱红的可爱，苹果甜的陶醉，果园那橙色又像灯笼的柿子，则把秋天点缀的五彩缤纷，在秋的原野里摇曳妩媚。

落叶随风飞舞，那一片片的金灿灿的落叶，就像是翩跹的蝴蝶，寻找馨香的源头，自由自在又潇洒，只为遇见你而转转，舞姿优雅，神态自若。

落叶或翻跟斗，或盘旋，亦或悠悠荡荡，就像是大海里的扁舟，随波澜不惊，淡定审视命运的归属。

落叶沉淀了春夏的繁茂，诠释了生命的真诚，积蓄了风华正茂的坚定信念，坦然告别秋的挽留，找寻属于自己的幸福世界。

俯身拾起一片落叶，那清晰的纹路上，篆刻着无悔的留白，那是对秋的尊敬，而飘落的过程就是最美的眷恋。

秋的斑斓，秋的绚丽，最终在落叶的欢欣离去后，色彩随落叶消失，唯有疏枝摇曳。

理解了季节的感悟，吟唱生命的美妙，追索最真的人生。等风起，等季节轮回，等秋色回归，演绎生命的又一次精彩。

中班语言公开课教案《人人从我做起来》

幼儿教育：________ 中班语言公开课教案《人人从我做起来》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

中班语言公开课教案《人人从我做起来》幼儿园中班语言教案：人人从我做起来 设计意图： 环保是我们一贯坚持的幼教主题之一，在生态环境严重受到威胁的今天，教育幼儿从小做起、从我做起、爱护环境、保护我们的家园更是迫在眉睫。而本次活动的主要内容正是将环保这一综合性的主题融入其中，儿歌本身的韵律简单、易记、朗朗上口，并且浅显易懂。因此，我在设计教案时，以儿歌为切入点，根据幼儿的年龄特点，设计了适合中班幼儿学习的活动。能让幼儿在轻松、愉快的气氛中学会儿歌，同时产生愿意、乐意去爱护环境、爱护家园的愿望。 教学目标： ①理解儿歌的内容，学念儿歌，感受儿歌的韵律美。 ②感受大自然的美，对人类恶劣的破坏行为造成的后果感到难过。 ③愿意加入环保的行列中来，体验与同伴合作的快乐！ 教学准备： ①教学课件一个：A、先呈现一幅大自然的环境未破坏前的场景，通过一些不文明的行为，污染大自然的工厂污染源等等破坏环境的行为后，呈现了一幅破坏的难看大自然景象；B、设置环保专家“牛博士”，点击能飞出星星。 ②已打乱的拼图（大幅），关于大自然又恢复美丽的景象。 ③纸、笔、水彩笔人手一份 活动过程： （一）通过幼儿观看多媒体课件，自己去发现大自然前后的变化。 第 2 页共 6 页

1、引导幼儿感受美丽的大自然，说说看到的美丽的大自然中都有些什么漂亮的景色？（大地是绿的，天空是蓝的，江河很清……） 2、引导幼儿去发现大自然的变化（又脏又丑），提问：这种变化是怎么样产生的？为什么？（引导幼儿说出人类的某些不好的行为造成了恶劣的后果） （二）幼儿互相之间讨论，教师提出问题： 1、“对被破坏的大自然，你们喜欢吗？你们想让大地怎么样？（要让大地绿起来）想让天空变的更加怎么样？（要让天空蓝起来）…………”，引导幼儿依次说出儿歌的原句，请幼儿说说自己要怎么做。 2、教师小结：对啊，我们要让我们居住的家园变的更美丽，所以要从自己做起，“要想环境好起来，人人从我做起来”。 3、引导幼儿将儿歌连起来朗诵 （三）幼儿操作，拼出未来的人工园林。 1、教师出示大自然的拼图，讲解拼图的方法，同时告诉幼儿拼图完成后就是一幅大自然的美景图。 2、幼儿操作，分四组，集体操作。 （四）集体声明，画环保宣传画报 “小朋友们，我们刚才看到了美丽的人工园林，真是漂亮，要想有这么美丽的环境，一定要请所有的小朋友、爸爸妈妈一起来保护环境，那么现在让我们一起来设计环境保护的宣传画，告诉所有的人：‘环境保护靠大家吧’。” 第 3 页共 6 页

第一堂公开课总结

第一堂公开课总结 三月下旬，针对学校领导以及主管部门的要求，我们全体实习老师展开了例行公开课的教 学活动，对于我们年轻老师来说，这是提高教学水平和锻炼自身能力的一次宝贵的机会， 通过这次公开课，让我们在教学准备、讲课方式方法、教学互动以及发挥学生主体作用等 方面都得到了很大的锻炼和相应的提高，特别是各位精英教师课后给出的精彩点评以及同 事们给出的宝贵意见都让我受益匪浅，同时，在讲课的过程中也暴露了自己很多的不足， 主要体现在以下几个方面： 第一、思想上重视不够，准备不够充分和不够细致。上这堂公开课之前，并没有对公开课 的定义进行深刻的理解，只是很简单的以为多几个老师听课而已，自己是以一种很轻松的 状态去迎接的。由于我们顶岗实习的老师参加工作的时间不长，对现在中学的教学模式和规律的认识还不够深刻，还没有形成系统、稳定的教学方式方法，教学水平相对来说还比较低，应该说这次公开课对于我自己来说，是一次很好的提高自身教学技能的机会。但是，从接到公开课通知到备课、准备、试讲直至最后上课，整个准备过程中，由于自己对这次 公开课的重要性认识不够，思想上没有完全重视起来，导致了准备工作的不够充分和不够细致，只是完全的按照自己对课堂教学的理解去准备了这堂课的教学内容，最后虽然是通顺的把一节课的内容完全的讲下来了，也突出了我自己的教学方式方法，但基本上完全忽略了学生的主体地位和作用，很大程度上没有考虑到学生的认知水平和接受能力，课堂的 氛围不算积极活跃，讲课也没有达到自己预期的效果。 第二、教学问题设置不够合理，课堂效果欠佳。由于初二的地理课程的内容相对来说比较简单，书本知识也不是特别丰富，如果只是完全按照书本内容进行授课的话，即使加上充分的学生自主活动，也没办法把45分钟的课堂时间完全利用上。针对这个情况，我刻意 对书本的知识进行了适当的迁移扩展，另外还对每个知识点的连接进行了精心的设计，并设置了相应的问题。但结果显示，我这些问题设置基本多余，因为这已经完全超出了教学要求，并且由于学生基础不是很好，对地理知识的认识也不是特别充分，最后，我所提出 的问题基本上都是自问自答，并没有起到启发式教学的效果，而且还浪费了宝贵的课堂时间，没有让学生充分的领略到地理知识的趣味性，没有让他们感受到学习的成就感，也不利于他们树立学习好地理的信心。 第三、教学形式比较单一，没有充分发挥学生的主体作用。在这堂课中，我主要采用的是对比教学和问答的教学方式和方法，形式相对比较单一，没有把学生的学习兴趣通过有效的方式激发起来，学生理解和掌握知识点不够深刻和直观，只是简单的照搬板书内容，并 没有通过自己的方式进行记忆和理解。主要原因还是在于我的讲授方式和手段运用不够丰 富合理，我应该更多的通过教学演示和多媒体等这些比较直观的教学方式，让学生们直接领略到地理知识的生动和趣味性，另外，对学生的引导也不是很到位，没有充分发挥学生的主体作用，更多只是我在讲，学生被动的接受，导致课堂气氛一度沉闷，教学效率不高。

部编版《道德与法治》七年级上册10.2《活出生命的精彩》学案(含答案)

第2课时活出生命的精彩 一、学习目标 1.正确认识生命的意义，处理好与他人、与社会的关系，不断从平凡中闪耀出伟大。热爱大自然、尊重大自然，树立正确的自然观；自觉遵守人与自然的道德规范，与大自然和谐相处。 2.不断丰富自己的道德体验，不断增强生命的感受力、理解力。 3.知道如何才能活出生命的精彩。 二、自主预习 1.每个生命都会在生活中展现。人们对待生活的不同态度，会影响生命的。 2.生命是一个的过程。生命得到滋养，也因此而一点点起来。 3.我们不仅要关注的发展，而且要关切的生命，设身处地地思考并善待他人。 4.当我们将和他人的、集体的、民族的、国家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡闪耀出伟大。 三、合作探究 辨析：有人认为，历史上的伟大人物创造巨大的社会价值，他们的人生是有价值的，而普通人默默无闻，他们的人生没有价值。 四、随堂演练 1.下列两幅漫画给我们的启示有（） ①人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量②有的人不断学习，勇于创新，争当新时期的创客③有的人沉迷网络，危害了自己的身心健康④我们要拒绝贫乏，让生命充盈起来

A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③ 2．一则“最心酸的儿童节礼物”在微信朋友圈疯传，感动了很多人，妈妈偷鸡腿给生病女儿过六一儿童节，3小时获捐30万。下列不属于这件事传递的正能量的是（） A．母爱的伟大与无私 B．生命拒绝冷漠，生命需要关切 C．为了满足孩子的需要，父母可以不惜触犯法律 D．我们生活的社会是互帮互助的社会，也是一个相互关爱的社会 3．传递生命的温暖，你愿意（） ①多干些家务活儿，让家人多一点休息时间②每年种一棵树，为家乡留下一片绿荫③参加无偿献血活动，让自己的血液在陌生人的血管里流淌④见到暴恐分子持刀砍杀无辜群众，不顾一切上前阻拦 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④ 4．司马迁说：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话主要告诉我们（）A．人的生命具有独特性 B．每个人死的方式是不一样的 C．每个人的生命价值是不同的 D．人的生命价值因其地位不同而不同 5.“最美爸爸”黄小荣从近5米高的堤坝上一跃而下，忍着右跟骨粉碎性骨折的剧痛，爬行10多米救起落水的孩子，他的事迹感动你我、感动整个富春的大地。他们的行为让我们懂得（） A．任何时候都不要放弃自己的生命 B．要肯定、尊重自己的生命就不要善待他人的生命了 C．生命的意义不在于长短，而在于对社会的贡献 D．牺牲了自己就不能延伸生命的价值 6.雨果曾经说过“好行善事，关心别人，这也是一种美德。”这说明（） ①关爱他人，要从生活点滴做起②关爱他人是一门艺术③关爱他人是做人的基本道德 ④关爱别人好处多 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④

如何设计一堂精彩的公开课

如何设计一堂精彩的公开课 尊敬的各位领导、亲爱的老师们： 大家好！ 非常荣幸接受新理念研究所领导的邀请，和大家共同学习、共同进步。今天我将和大家一起分享工作经验。我将就《如何设计一堂精彩的公开课》，在此和大家一起学习探讨。 看到这个题目，作为作文老师我想请大家审审题，谁愿意告诉我，我们今天的话题是什么？在这个题目中，你认为关键词是什么？哈，大家分析得非常正确。为什么设置这样两个问题？就是希望大家要抓住听课的重点，把自己最需要的东西带回去，不枉此行。“设计”就是这次分享的重点，我讲的这些都来自我们实践过的课例，有一定可操作性和实效。 相信自己今天能够收获的各位同仁，用你给力的掌声，为我加油吧！ 公开课这个词，应该是针对常规课而言的，同样是课，那就说明它们有共性，但既然是不同的说法，那么肯定有其不同。常规课，它的主要任务就是传授知识，老师教，学生学。而公开课却不同，它除了要完成教学任务，还有着非常明显的功利性，因为它可能是应对检查、推广教法、招募学员、升级续费。显然，我们民办学校的公开课，更多的情况下是为了招生和续费。所以，我们在设计公开课的时候，一定要体现出自己的目的，但又要巧妙。下面，我就把自己多年积攒的一些经验与大家分享，可能有许多不成熟的东西，大家根据自己的需要，进行筛选吧。 一、巧妙地将招生的目的隐含期间 在民办学校里，公开课展示一般为两种目的，一是开辟新的项目，招募新学员，二是展示教学成果，巩固生源。今天我们主要讲一下为新生设计的公开课。首先我们要明确的是我们的目的是什么。设计这样的公开课就是为了宣传教材、宣传项目、展示教师的魅力。这些决定着我们的可信度，同时也决定着接下来的招生数量。所以在内容的选择和环节的设计上，要特别用心。下面和大家分享一堂《少年口才艺术课》招生公开课的情况—— 《少儿口才艺术》课的整个教学环节 课前热身：和孩子们一起聊自己喜欢的电视主持人，然后让孩子们拿着麦克风感受自己声音的变化和魅力。（目的是告诉家长和孩子，学习口才的必要性，它可以成为一种生存技能，让自己的未来很风光、很体面）

如何完美的开展一堂公开课

《如何完美的开展一堂公开课》 高质量公开课的执行方案 1、公开课前，教育咨询师和上公开课的老师进行沟通，商议公开课上如何配合？ 2、在公开课开始前半小时，循环播放事先准备好的展示PPT。 PPT主要包含以下内容：学校简介，师资介绍，教学特色，课程特色及学习要点，教学目标，教学服务宗旨和服务优势与特色，学校魅力图片，学 习环境，工作环境，课堂与活动展示（孩子们的上课表现，生日会，六一 的活动照片），学校的目标，教学体系，联系方式（学校地址，学习热线），感谢信等。 3、在公开课正式开始之前先做准备 如果讲音标，就先拿出音标卡让所有参与者（学生、家长）认真读，确认 结果后才进入正式公开课，为后期教学成果展示做准备！ 4、介绍自己，正式进入课堂 先热身（一定要热起来，可以适当安排内部老师坐在听众里做带动），家 长也要参与分组学习，进入正式课堂。 5、教学成果展示，现场测试 让家长真切体会到孩子学习的天赋和神奇变化。适当时候也可以提问家长，让家长参与其中，感受学习的快乐。一定一定要相信，参与最多的，就是 报名几率最大的！你有多激动，家长就有多冲动！ 6、展示PPT（就是开始播放课前播放的PPT） 重点讲课程体系、教学服务，教学理念。 7、讲述感恩励志故事 8、夸奖每一个孩子 给家长们分享学生在这么短的时间内掌握的学习方法和词汇等，夸奖他们 都是一群聪明的孩子，相信在以后的学习中也会取得优异的成绩。 9、再次表扬学校 学校的每位老师都是优秀的专职教师，学校有完善的教师培训机制，和统 一的教学方法。通过在学校的学习，相信每位孩子都会深深的爱上听课！我们的教学质量大家也看到了，学校不仅教会他们知识，更教会他们做人 的道理，做人更重要！ 10、谢谢大家给我掌声！报名的家长请到这边来！老师把家长引导给教育咨询师。

整合《道德与法治》七年级上册第十课第二框活出生命的精彩学案(一)共3篇

第二框活出生命的精彩 一、教学目标 二、重点难点 1.重点:理解生命是一个逐渐丰富的过程;关注和善待其他生命。 2.难点:理解生命的价值在于创造和贡献。 【课堂设计】 一、情景导入 多媒体呈现:有个人经过一个建筑工地,问那里的建筑工人们在干什么。三个工人有三个不同的回答。第一个工人回答:“我正在砌

一堵墙。”第二个工人回答:“我正在盖一座大楼。”第三个工人回答:“我正在建造一座城市。”十年以后,第一个工人还在砌墙,第二个工人成了建筑工地的管理者,第三个工人则成了这个城市的领导者。 设问:请谈谈这个故事对你的启发。 生:思考回答。 总结:态度决定一切。我们要学会在平凡中感知不平凡,活出自己生命的精彩。 二、教学建议 1.贫乏与充盈 活动一:说一说 话题一:寒假快到了,你想怎么过呢? 话题二:寒假快到了,应该怎么过呢? 生:思考并展示。 教师归纳:生命是一个逐渐丰富的过程。我们要远离贫乏,热爱学习,乐于实践,在探索中扩展生活的阅历,让生命充满色彩与活力,充盈自己的生命。 2.冷漠与关切 活动二:画里有话 展示图片:

讨论并思考: (1)遇到老人摔倒,应不应该扶?为什么? (2)遇到老人摔倒,你会怎么做? (3)传递生命的温暖,你愿意为此做些什么? 生:小组讨论并回答。 教师总结:人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖,传递温暖。所有的冷漠也许都有理由,然而,没有人愿意遭遇到冷漠。 我们不仅要关注自身的发展,而且要关切他人的生命,设身处地 地思考并善待他人。我们用心对待自己和他人,不仅能将自己的生命照亮,而且可以温暖他人、照亮他人,甚至温暖世界、照亮世界。 让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人,消融冷漠,共同营造一个互信、友善、和谐的社会。 3.平凡与伟大 活动三:故事会 (一)说一说:古往今来,消失的生命不知有多少,但是千百年之后,我们还能记住他们名字和事迹的有哪些?为什么他们永远都会被人们记住,名垂史册? 生:讨论后回答。

如何上好一堂公开课

如何上好一堂公开课 回想讲公开课得经历,有很多得体会与感受,下面与各位老师一起探讨一下讲公开课得注意事项,希望能带给大家一点小小得启示,不当之处还希望各位老师给以批评指正。(首先声明,不就是说我讲一节公开课都能达到这个标准,而就是我从自己得切身感受来说应该注意什么) 要讲好一节公开课,需要做好、做细方方面面得工作,下面主要从以下五个方面说说我得瞧法: 一、备课前得准备工作: 很多老师认为,讲课题目还没定下来呢,没法准备或者说不着急。我认为这就是错误得想法。抽题之前得准备工作非常重要,这就是上好公开课得知识储备阶段。这时候我们可以先暂定一个课题,有目得得准备一下,算就是练兵吧。这时候得准备可以分为四个阶段:海选、吸收、精选、创新。海选工作也就就是说围绕这个课题,广泛搜集各方面得备课信息,查阅网上相关课题得教案、课件等资料,学习别人得优点,瞧能不能为我所用。因为每一个教案、课件都饱含着作者得心血,或多、或少得都有它得优点,先浏览一遍,根据所讲得课与自己得讲课特色取其精华,大胆“拿来”,为“我”所用。可能别人得例子我不能照搬,但她得思想我可以借鉴,可以在此基础上加以创新。 二、备课中需要注意得问题: 1、备详案。 即教师在课堂中要说得每一句话,学生得回答情况,甚至就是教师举手

投足得每个关键动作,预测学生可能得回答状况等等方面,都要写下来,这个备课过程也就相当于把书读到由薄到厚得过程。这种方法瞧似费时费力,却能让授课语言越来越精炼,思路越来越清晰,课堂效率越来越高。当然,具体怎么写详案要因人而异,根据自己得情况来定。如果就是有多年教学经验、教材很熟得老教师,可以不必事无巨细,只列出框架就可以;但对于年轻教师来讲,我认为必须要做到事无巨细,这一点非常关键与重要。这不仅对备好本节课至关重要,而且对今后得教学与自身业务得提高都非常重要。备公开课必须要经过这个由薄到厚,然后再由厚到薄得过程,这节课才有可能成功。 2、备学生、备听众。 备学生。首先,摸清学生得认知障碍。在备课时,应着力分析学生在学习本节课时将会遇到什么问题,怎样去解决这些问题。对于学生普遍认为比较难以理解得问题,需要教师设计出有针对性得教学方法,寻找一种合适得方法直观形象得突破难点。了解学生就是否已经学过这个课题,如果学过,就要在备课中适当加深难度;如果内容忘得几乎差不多了,还需对以前所学得重点加以回顾;如果从来没学,就要瞧前面得知识基础掌握得怎么样,对本节课得学习有没有障碍,课上得内容也要低坡度进行。尤其就是抽题后讲课顺序不就是在第一天得老师,要注意前面选手得课堂就是否切实达到了教学目标,如果没有,您要提前去给学生做好知识铺垫,否则,前面一个选手得失败可能影响到您得正常发挥。 其次,把握学生得学习心理。备课时,还应该去认真分析学生得认

活出生命的精彩优秀教案

《活出生命的精彩》 教学目标：【知识与能力目标】 1、理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同； 2、懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大； 3、增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力； 4、初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。 【过程与方法目标】 运用独学、对学、群学的方式让学生感受到生命的贫乏与充盈，冷漠与关切，平凡与伟大。 【情感态度价值观目标】 1、让生命得到滋养，不断充盈自己的生命； 2、关注自身的发展，关切他人的生命； 3、甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。 教学重点：认识到每个人都能创造出生命的精彩。 教学难点：激发生命的热情，活出生命的精彩。 教学过程： 一、新课导入 展示材料：她是一名普通的舞蹈老师，曾有一份热爱的工作和一个美满的家庭。一场大地震，夺去了她深爱的女儿和跳舞的双腿，她经受了一般人不能承受的挫折，重新站上人生精彩的舞台，她就是廖智。在地震中失去双腿却依然坚强起舞的“最美舞者”廖智老师讲述了自己对梦想的坚持。她在地震中失去了孩子和双腿，痛苦不已，却为了重新起舞、顽强生活的梦想，忍耐身心疼痛、十天学会穿假肢站立行走，一个月后重新开始跳舞。“一旦发现你不再恐惧害怕，困难也不是那么难以战胜。”“虽然伴随着疼痛，但我想跳出更美的舞蹈，我会带着梦想和生活的希望，努力勇敢地生活下去。愿你们也能在遇到困难的时候，坚持不放弃地朝前走，笑着朝前走。我行，你们也一定行！”

廖智在演讲中带着泪水的美丽微笑，感染和鼓舞了在场的所有人。 教师提问： (1)如果廖智活下来了，却在悲痛中无法自拔，她将会变得怎样？ (2)廖智的故事告诉我们应该怎样活出生命的精彩？ 学生阅读材料，回答教师提出的问题。 （让学生初步懂得不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同，引导学生思考怎样活出生命的精彩。） 二、探究新知 （一）贫乏与充盈 1、生活态度影响生命质量 探究：说一说 寒假快到了，你想怎么过呢？ 生答：略 出示图片：每天都睡到中午才起来。 出示图片：每天都通宵打游戏。 这类同学把自己封闭起来，不去感受生活中的美好。这样的生命是贫乏的。 出示图片：寒假干些什么呢？在犹豫不决中，寒假已经过去了…… 这类同学缺乏生活目标，无所事事。这样的生命也是贫乏的。 小结：生命贫乏的原因和表现 ①有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活的困境与难题，狭小的世界限制了生命的生长。 ②有的人缺乏生活目标，无所事事，在时光流逝中生命日益空虚。 探究：猎人、猎狗和兔子的故事 一天猎人带着猎狗去打猎。猎人击中一只兔子的后腿，受伤的兔子开始拼命地奔跑。猎狗在猎人的指示下也是飞奔去追赶兔子。可是追着追着，兔子跑不见了，猎狗只好悻悻地回到猎人身边，猎人开始骂猎狗了：“你真没用，连一只受伤的兔子都追不到！”猎狗听了很不服气地回道：“我尽力而为了呀！”再说兔子带伤跑回洞里，它的兄弟们都围过来惊讶地问它：“那只猎狗很凶呀！你又带了伤，怎么跑得过它的？”“它尽力而为，我是全力以赴呀！它没追上我，最多挨一顿骂，而我若不全力地跑我就没命了呀！” 人本来是有很多潜能的，但是我们往往会对自己或对别人找借口：“管它呢，我们已尽

人人上一堂好课简报

“人人上一堂好课”教研活动简报 为全面提升教育教学质量，提高教师的课堂教学水平，充分调动学生学习的热情和兴趣，深化学校教学教研工作，加强教师之间的交流与合作，做到共同提高。这学期第11周（11月10日到11月13日），我们理科组开展了以“人人上好一堂课”为主题的校内公开课教研活动。 活动中,李世才，晁增国， 崔永兰，星生全四位教师主讲， 每一位教师都做到认真备课， 精心设计，注重教法学法，追 求生动形象，发挥教师主导、 学生主体的地位，培养学生自 主学习、合作探究的兴趣、习 惯和能力，大胆尝试和创新各 种教学手段和方法，以达到最佳的教学效果。主讲教师、学科教研组长、理科组教师和校领导参与听课和评课。在评课时，听课教师畅所欲言，对课堂教学发表各自看法，提出合理化建议和改进措施。教研组做好评课记录。此次活动加强了教师之间的业务交流，营造了教师相互学习、交流、提高的浓厚氛围，实现了教师共同提高自身素质的目的。 公开课上，授课教师精心准备，从教学目标和学生实际水平出发，注重课程的生成与创新，在课程理念、组织教学、方式方法、师生关 系等方面，较以往都有很大 转变，学生被推向了前台， 学习成为学生合作、探究、 实践掌握知识技能的自觉行 为，课堂变得生机勃勃、充 满活力，展示出了独特的课 堂魅力。在知识技能培养的 同时，教师都关注了学生情 感态度价值观的形成，借助

身边生动事例，渗透思想教育，强化责任意识，学思结合。其他教师都把示范课作为一次学习、交流、提高的好机会，积极参与听课研讨活动，每节课基本无人缺席。 通过此次教研活动，不仅使老师们的教学理念与方法得到了洗礼与更新，而且在全校范围内营造了浓厚的教研氛围，激发了老师们备好课、上好课的热情。同时,对促进教师专业发展有着很大的帮助，推动了学校内涵发展，将有力促进教学质量的进一步提高。

英语教师如何上好一堂公开课

英语教师如何上好一堂公开课？ 对青年教师来说，开一节公开课，如同完成一次蜕变，累掉一层皮，有着刻骨铭心的阵痛，但换来的是突飞猛进的专业成长。可以说，公开课是青年教师培训的有效途径，是名师培养的摇篮。下面，我将以自己的亲身经历和所见所闻为基础，从如何看待英语公开课、课前如何备课、课中如何实施、课后如何总结等四个方面，来跟大家谈一谈如何开设英语公开课。 一、理性看待公开课 当前对公开课的定位有点错位和异化，在一些教育行政领导和教师眼里，英语公开课是“面子工程”，它所代表的是一个学校，甚至是一个地区的英语整体教学水平，容不得有半点差错。对于上课教师来说，公开课是一个崭露头角、获得关注、赢得荣誉的好机会。于是就有个别上课教师想借公开课一鸣惊人，毕其功于一役，成为“一课成名天下知”的教育明星。在这种背景下，公开课已不是教师个人的教学或教研行为，而是一场经过反复演练、精雕细琢的“样板戏”，凝聚了当地专家、教学同行的集体智慧，体现着学校和当地行政领导的教育意志，教师和学生早被沦落为逢场作戏的演员。但是，作为青年英语教师，我们要对公开课要有客观理性的认知。 1.正确定位，凸出研究意识。 虽然教育界对五花八门、精心包装的公开课提出强烈质疑，褒贬不一，但是有一点是肯定的，那就是公开课作为评价和提高教师教学基本功的一个高效平台，在相当长的一段时间内都是无法替代的，很多青年教师正是汲取着公开课的营养，迅速成长起来的。 公开课具有展示和研究的双重性质，既可以用来赛课评奖，展示教师的课堂教学水平，也可作为一种研讨方式，用以同行之间切磋教学技艺，后者更有利于青年教师的专业化成长。 那种过分强调公开课的展示选拔性质的风气和做法，肯定会诱导和强化教师的外在动机，是造成公开课形式化、表演化和作秀的重要原因。我们要认识到，公开课的主要功能是探讨教学规律，研究教学方法，推广教学经验，提升教学质量。青年英语教师要争取多上研讨课，强化对课堂的研究意识，彰显个性探索；另外一方面，也呼吁公开课的主办部门要淡化评估职能，不要把公开的课堂作为优秀

10.2活出生命的精彩 导学案

第四单元生命的思考 第十课绽放生命之花 第二节活出生命的精彩 班级: 姓名: 小组: 评价: 【学习目标】 情感、态度与价值观目标：让生命得到滋养，不断充盈自己的生命。关注自身的发展，关切他人的生命。甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。 能力目标：增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力。初步学会在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。 知识目标：理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同。懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。 【重点难点】 重点：激发生命的热情，活出生命的精彩。 难点：认识到每一个人都能创造出生命的精彩。 【导学流程】 一、合作探究 探究活动一：徐立平，中国航天科技集团公司第四研究院7416厂高级技师。自1987年入厂以来，他一直为导弹固体燃料发动机的火药进行微整形。在火药上动刀，稍有不慎蹭出火花，就可能引起高能火药瞬间爆炸。目前，火药整形在全世界都是一个难题，无法完全用机器代替。下刀的力度，完全要靠工人自己判断，药面精度是否合格，直接决定导弹能否在预定航道达到精准射程。0.5毫米是固体发动机药面精度允许的最大误差，而经徐立平之手雕刻出的火药药面误差不超过0.2毫米，堪称完美。为了杜绝安全隐患，徐立平还设计发明了20多种药面整形刀具，有两种获得国家专利，一种还被单位命名为“立平刀”。由于长年一个姿势雕刻火药并患有火药中毒后遗症，徐立平的身体变得

向一边倾斜，头发也掉了大半。28年来，他冒着巨大的生命危险雕刻火药，被人们誉为“大国工匠”。 我校七年级（2）班同学在了解了徐立平的事迹后，结合道德与法治课文“感受生命的意义”，决定举办一次班队活动，请你参与，并完成下列任务。 （1）【标题设计】请你为本次活动设计一个标题。 （2）【观点思辨】有的同学认为，生命的价值在于为自己创造幸福。请结合徐立平的事迹，谈谈你的看法。 （3）【收获感悟】徐立平在平凡中创造了伟大，诠释了生命的意义，平凡的我们在求学路上正感受着生命的意义，但也难免遭遇挫折，我们可以运用哪些方法来增强生命的韧性？ 二、随堂检测 1．生命是一个逐渐丰富的过程。下列让生命充盈，方法可取的有() ①阅读好书②专注地做自己热爱和有兴趣的事情 ③走出家门，了解他人不同方式的生活④外出旅行，看看不同的风土人情A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④ 2．生命有贫乏，有充盈。下列生命属于贫乏的是() ①小明不愿意与外界交往，拘囿于自我封闭的圈子里 ②红红抗挫力比较弱，遇到困难就退缩 ③小刚祖上留下多套房产，小刚认为人生从此无忧，无须奋斗 ④花花积极参加各种有益的活动，努力丰富和充实自己 A．①②③B．①③④C．①②③④D．②③④ 3．在抗震救灾的过程中，下列行为体现对他人关切的是( ) ①社会各界向灾区捐款捐物②志愿者在地震灾区提供志愿服务 ③解放军战士在废墟中抢救伤员④商品经营者趁机抬高物价，从中牟利A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④ 4．93岁的白芳礼老人十几年来用蹬三轮车挣来的钱资助了300多名素不相识的贫困学生完成学业，自己却过着清贫的生活。在社会生活中，越来越多的人正在像白芳礼老人那样自觉营造关爱他人、关爱社会的良好氛围。这样做 () ①是因为有些人想借此出名

部编人教版七年级道德与法治上册《活出生命的精彩》优质课教学设计

《活出生命的精彩》教学设计 一、教学目标 情感、态度和价值观目标：学会在生活中探究生命的意义，提升生命的质量，充盈生命；关注自身的发展，关切他人的生命；甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。 能力目标：增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的功能。 知识目标：理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同；懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大。 二、教材分析 （一）课标依据 统编《道德与法治》七年级上册教材的主题围绕“成长中的我”展开，本框“活出生命的精彩”属于“成长中的我”的相关部分，体现着课程标准中“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”相关内容。 本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感、民族自豪感，以及构建社会主义和谐社会的责任意识。” （二）教学内容 本课教学内容层层递进，包括“贫乏与充盈”、“冷漠与关切”和“平凡与伟大”三目。本课旨在培养学生增强目标意识、生活意识、生命意识，从而在生活中能够做到提升生命质量、活出生命的精彩。学情分析： 三、学情分析 七年级学生面临一个重要的身份转换期，从小学生变为中学生，身心发展都经历着重要的变化。如何在这一过程中更好地认识生命的意义、明确生命的目标、促进生命的发展，是学生们在成长过程中必须要解决的问题。本课是七年级上册教材的最后一课，通过生命教育，唤醒学生珍惜生命，树立正确的人生观、价值观，理解生命的意义，实现生命的价值，编织自己生命的未来。 四、教学过程

一堂难忘的公开课精选作文

一堂难忘的公开课精选作文 一堂难忘的公开课精选作文400字 今天清晨，凉凉的秋风吹拂着我们的笑脸，我们全班同学像一群快乐的精灵排着整齐的队伍兴冲冲地来到钱塘外国语学校。到了那边，我们飞快地坐到位子上。我环顾四周，只见宽敞明亮的会场里坐满了前来听课的教师，我的心一下子提到了嗓子眼，怦怦直跳。这时，王教师带着浅笑向我们走来，亲切地和我们作了自我介绍，邀请我们坐上发现号飞船开始了一次巧妙的短途旅行。 首先，王教师带我们来到了游艺星球。唱完一曲优美动听的校歌后，我们看到了章云飞的漂亮书卡，洪佳辰的秀气的字，还看到了叶杭飞默默无闻地打扫教室的情景。我们不由自主地夸奖起他们。接着，王教师带我们来到了故事星球。故事中的小青蛙善于发现小雨点的优点，我们也要像它一样，做个善于发现别人优点的孩子，伸出我的大拇指，让别人的快乐多一点。然后，我们来到神秘星球，观看了“罗扬跳绳”的录像。大家纷纷夸奖罗扬，又找出身边像罗扬一样有进步的同学，你一言，我一句，不停地夸奖起来。快乐写满了每一位同学的脸庞。周铭成夸我跑步快起来了，我听了快乐极了。最后，我们怀着激动和喜悦的心情把写好的“大拇指”送给了有优点和进步的同学。我也得到了两个“大拇指”，心里像喝了蜜似的。 时间过得真快，铃声悄然响起，发现号飞船载着意犹未尽的我们返回了地球。这节课真有趣，大家学得很开心！

怎么说呢？今天的语文课感觉很诡异。 很安静。很有压力。 这是一堂公开课，教室后面坐着一排人。 每位同学都坐得规规矩矩，一脸庄重认真的样子，不知为什么，我总是有错觉全班人要去赶赴刑场，对了，那个词叫杀身成仁。没有平素里的欢声笑语，嘴角也从原来的45度变成了180度，死气沉沉。 窗外的银杏树似乎也耐不住寂寞，是不是的晃一下表达着自己的不耐烦。朝着碧蓝色的天空伸展上去，大大小小的密集的树枝，像是墨水滴在水上，沿着纹路浸染开来。 时间荒谬的停顿着。空气里绷着平缓而紧张的节奏，像是永远停在了这一点，以致于完全不用考虑他的将来会演变出怎样的走向。 语文教师像是没睡醒，嘴角维持着欲睡的人所特有的弧度，眉头紧蹙。那个霎时，教师停在空中的手，让我不自觉的想起大方就义的英勇战士。他转过身板书的时候，教室才显的真正可怕。不习惯这种静。像是浸泡在水里，随时可能会窒息。 他的字仍然刚毅有力，接着，转过身，有点无辜的眼神，轻声道：“这个字怎么写的？”说着又瞄了一眼课本。哑然。再怎么伪装，时间一长，原本欢乐的气氛还是露出了它的一角。教师有些不好意思的挠挠后脑勺。但很快又恢复了原始状态。黑板上奋笔疾书的粉笔，如同颤抖的羽翼，清晰的投在了我们的瞳孔里。 耳边只剩下教师不带一丝感情的讲解……

人人一堂公开课活动方案

人人一堂公开课活动方案 为了全面优化课堂教学，提高教学质量，充分调动学生学习的热情和兴趣，致力于学生创新精神和实践能力的培养，深化我校教学教研工作，加强教师之间的交流与合作，做到共 同提高。本学期，我校决定开展“人人上好一节公开课”的教学教研活动。具体方案如下：一、活动时间： 2017年4月15日抽签后，2017年4月17日起开始上课。 二、具体要求： 1、此次活动以抽签排序，其中周卫上数学科，夏长礼老师不参加此次上课活动，但要参 加每一次听评课活动。 2、语文、数学组每周安排两位教师执教（要求各教师利用远程教育设备及远程教育资源 整合上课）。 3、要求全体任课教师要高度重视此次活动，把它当作是一次很好的锻炼自己和提高自己 教学水平的机会，不能抱有随随便便、应付走过场的态度。每一位教师都要做到认真备课，精心设计，充分利用多媒体等现代教学手段，大胆尝试和创新各种教学手段和方法，以达 到最佳的教学效果。教研组其他成员要全部参与听课和评课，有课的教师要自行调好课， 教研组长对每一次听课活动都要作好教师的出勤 登记，并及时在听课的当天组织教师进行评课，在评课时，各位教师要畅所欲言，教研组长要作好评课记录。 4、活动结束后，由教导处推评一位教师到喜头小学参加远教优质课比赛。 5、对不参加此次教学活动的教师不能参加各级各类评优评先。 2017年4月13日 开展“人人公开课、天天公开课”活动方案细则 2017-03-31 16:04 | #2楼 为了进一步扎实有效地落实好铁岭市教育局及县教育局关于开展“校校公开课、人人公开课、天天公开课”活动的文件精神，结合我校实际，特制定我校如下实施细则： 一、建立、健全组织机构 为使此次活动有计划、有组织、有管理、有实效，我校成立活动领导小组 组长：校长

如何上好一堂公开课

如何上好一堂公开课 回想讲公开课的经历，有很多的体会和感受，下面和各位老师一起探讨一下讲公开课的注意事项，希望能带给大家一点小小的启示，不当之处还希望各位老师给以批评指正。（首先声明，不是说我讲一节公开课都能达到这个标准，而是我从自己的切身感受来说应该注意什么） 要讲好一节公开课，需要做好、做细方方面面的工作，下面主要从以下五个方面说说我的看法： 一、备课前的准备工作： 很多老师认为，讲课题目还没定下来呢，没法准备或者说不着急。我认为这是错误的想法。抽题之前的准备工作非常重要，这是上好公开课的知识储备阶段。这时候我们可以先暂定一个课题，有目的的准备一下，算是练兵吧。这时候的准备可以分为四个阶段：海选、吸收、精选、创新。海选工作也就是说围绕这个课题，广泛搜集各方面的备课信息，查阅网上相关课题的教案、课件等资料，学习别人的优点，看能不能为我所用。因为每一个教案、课件都饱含着作者的心血，或多、或少的都有它的优点，先浏览一遍，根据所讲的课和自己的讲课特色取其精华，大胆“拿来”，为“我”所用。可能别人的例子我不能照搬，但他的思想我可以借鉴，可以在此基础上加以创新。 二、备课中需要注意的问题： 1. 备详案。 即教师在课堂中要说的每一句话，学生的回答情况，甚至是教师举手

投足的每个关键动作，预测学生可能的回答状况等等方面，都要写下来，这个备课过程也就相当于把书读到由薄到厚的过程。这种方法看似费时费力，却能让授课语言越来越精炼，思路越来越清晰，课堂效率越来越高。当然，具体怎么写详案要因人而异，根据自己的情况来定。如果是有多年教学经验、教材很熟的老教师，可以不必事无巨细，只列出框架就可以；但对于年轻教师来讲，我认为必须要做到事无巨细，这一点非常关键和重要。这不仅对备好本节课至关重要，而且对今后的教学和自身业务的提高都非常重要。备公开课必须要经过这个由薄到厚，然后再由厚到薄的过程，这节课才有可能成功。 2. 备学生、备听众。 备学生。首先，摸清学生的认知障碍。在备课时，应着力分析学生在学习本节课时将会遇到什么问题，怎样去解决这些问题。对于学生普遍认为比较难以理解的问题，需要教师设计出有针对性的教学方法，寻找一种合适的方法直观形象的突破难点。了解学生是否已经学过这个课题，如果学过，就要在备课中适当加深难度；如果内容忘得几乎差不多了，还需对以前所学的重点加以回顾；如果从来没学，就要看前面的知识基础掌握的怎么样，对本节课的学习有没有障碍，课上的内容也要低坡度进行。尤其是抽题后讲课顺序不是在第一天的老师，要注意前面选手的课堂是否切实达到了教学目标，如果没有，你要提前去给学生做好知识铺垫，否则，前面一个选手的失败可能影响到你的正常发挥。 其次，把握学生的学习心理。备课时，还应该去认真分析学生

最新部编版《道德与法治》七年级上册第4单元第10课102活出生命的精彩学案(1)共3篇

部编导学与法治七年级上册第十课绽放生命之花10.2活出生命的精彩导学案 第四单元生命的思考第十课绽放生命之花10.2活出生命的精彩导学案 温故互查: 保尔?柯察金曾说：“人的一生应当这样度过：当他回首往事时不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样在他临死的时侯就能够说：‘我已把我整个的生命和全部的精力都献给最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’” 你认为人的一生又应该怎样度过 第一环节贫乏与充盈 阅读教材P115-116思考并回答问题： 材料一晓晓是个大忙人，除了每天上学，她还利用周末时间参加义务植树、帮交警叔叔指挥交通、到敬老院献爱心等活动。好不容易放假了，她又和几个同学报名参加了科技夏令营活动，用她自己的话来说“累并快乐着，在这些活动中我学到了很多课堂上学不到的东西”。 材料二小凯似乎对什么事情都不感兴趣，上课经常溜号，学习成绩很糟糕，他觉得生活极其无聊. 1、分别用一个词描述晓晓和小凯的生活状态； 2、他们各自的生活状态会带来哪些结果？； 3、你会选择哪种生活状态？和同学们交流讨论具体的做法。 第二环节冷漠与关切 阅读教材P116-117探究与分享，思考并回答问题： 1、分别用一个词描述两幅场景对生命的态度； 2、你遇到这种情形，你会怎么做？为什么？ 3、你愿意为传递生命的温暖做些什么？完成P117的探究与分享。 第三环节平凡与伟大 阅读教材P118-120探究与分享，思考并回答问题： 1、观看P118图片，思考：他们伟大的原因。 2、阅读教材P119探究与分享，思考并回答问题 与伟人相比，铁路巡守员和大客车司机都工作在平凡的岗位上，为什么人们认为他们是“最美”的？ 3、那怎样让平凡的生命闪耀出伟大的光芒？ 自我检测: 1、生命态度贫乏的表现有（） ①把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的 美好②在探索中扩展生活的阅历③缺乏生活 目标，无所事事④敞开自己的胸怀，不断尝试与 他人、与社会、与自然建立联系 A．①②B．②④ C．①③ D．③④

活出生命的精彩》教学设计

元氏县第七中学教学设计年月日星 期 七年级科目：道德与法治主备人：王利审核：孙书法 课题名称：《活出生命的精彩》 教材分析：《活出生命的精彩》是人教版《道德与法治》七年级上册第四单元第十课第二框的内容。教材依据的课程标准是“成长中的我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“认识自己生命的独特性，珍爱生命，能够进行基本的自救自护”“体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起”。 本框通过了解他人的生命故事，激励学生努力活出自己生命的精彩。然后，引导学生思考生命的三个重要议题：“贫乏与充盈”“冷漠与关切”“平凡与伟大”。通过探索“16岁中学生的生活”“照顾倒地的路人”以及“在平凡岗位上最美的人”等“探究与分享”活动，分别从对自己、对他人和社会、对国家和人类三个层次探讨如何活出生命的精彩，鼓励学生丰富自己的生命，关心他人，亲近社会，让生命从平凡中闪耀出伟大。 学情分析：初中阶段是学生形成人生观价值观的重要时期，七年级学生已经具备了一定的情感体验能力和发展思维能力，对生命世界有了一定的了解. 一方面，他们意识到生命的存在，另一方面，他们又比较缺乏对生命领域的探索和思考，所以，围绕生命话题展开活动，能有效的唤醒学生内心深处对生命的心理体验，从而达到教学目标。 教学目标：【知识与能力目标】 1、理解不同的人对待生活和生命的态度不同，生命的意义也不同； 2、懂得生命的意义来自对生活的付出，来自与他人的分担和分享，懂得平凡的生命也能创造伟大； 3、增强运用自己的品质实现生命的意义和价值的能力； 4、初步形成在平凡的生活中活出生命的精彩，能够理解生命意义的内涵。 【过程与方法目标】 运用独学、对学、群学的方式让学生感受到生命的贫乏与充盈，冷漠与关切，平凡与伟大。 【情感态度价值观目标】 1、让生命得到滋养，不断充盈自己的生命； 2、关注自身的发展，关切他人的生命； 3、甘于生命的平凡，也乐于创造生命的伟大。 教学重点：认识到每个人都能创造出生命的精彩。

一节难忘的公开课

星期四的那一天，是一个特殊的日子，是值得我们记忆留念的日子，那是我们第一次去三校区这边的一楼的阶梯教室上公开课。就是在那里，张老师将为我们上了一节特殊的课——公开课。要知道，能在阶梯教室里上公开课，让后面的很多老师欣赏我们班的课堂风采可是我们同学期待的事情啊！现在就要实现这个愿望了，能不激动吗？ 其实，这事我们早在星期三时，张老师就已经将“星期四要上公开课”这个信息传播到了我们班的每个人的耳朵里。我还记得清清楚楚，当时他快步走进教室，面带笑容，对我们说：“同学们，我知道大家都期待着到阶梯教室去上一堂公开课，去亮相一下我们的风姿。”说到这里，他的笑容更灿烂了，我们也跟着笑起来。“在阶梯教室里上公开课，可容不得半点的马虎，那可关系到我们的班级荣誉啊。”他接着说。他提醒我们要做好课前的预习，要在书本上先做批注，可以去看一下参考书，在书本上提至少十个问题，以便到时可以提问。此外，还要做课前诵读的准备，那可是我们学校的特色，上公开课肯定是要展示的。 也就是从那刻起，每一节语文课都是先读了四遍古诗。每一遍读的方式都不同。先是班长带读，然后是男同学读，接着是女生读，最后全班一齐读。这样一来，我们课前的读古诗可跟以前不一样了。 时间慢慢的流动，但是在不同的人的眼睛里，都会有不同的速度。就像在爱学习的人的眼中，学习的时间流动的很快。在爱玩的人的眼中，玩的时间上过的最快的。 我们来到了教室，只见黑板上写老师刚劲有力地两行字：打好水后，带上笔、练习本、语文书和教材全解到门口的走廊集合，然后由班长带队到一楼的阶梯教室。我们见了，立刻从抽屉中抽出这几样东西，然后排着队伍去了阶梯教室上公开课。 这次的路队比以往的任何一次路队都要安静有序。 当我们进入阶梯教室时，我们的张老师早已在讲台做好准备，笑眯眯地看着我们。他示意我们迅速找到位置坐下来。我们按照班级里的位置坐好，张老师说：“现在听课的老师还没到齐，我们先轻松一会儿，听一下音乐。”张老师鼠标轻点，那雄伟高亢的音乐便响起来，那是我们熟悉的《青藏高原》。我们情不自禁地跟着唱起来。 等到听课的老师都到齐了，很快上课铃也响了起来，老师便开始上课了。老师先让我们看他写课题，那熟悉的刚劲有力的字体出现在黑板上了，我们齐读课题。接着老师让我们说说读了课题的感受。很多的同学都站起来说，他们说得那样流利，滔滔不绝，老师不住地点头。我也想站起来，可是，我没有那勇气，我担心说错，因此机会一再错过。后来，当老师问道：“从哪里可以看出青年志愿者的不怕吃苦、勇于挑战的精神？谁来说？”我马上把手举起来，因为这个问题我在课前已做好准备。我把手举得高高地，希望老师也能让我表现一下。老天爷真的开眼了，老师的目光在我这里停下了，叫道：“这个问题由你来回答。”我兴奋地站起来，也不顾得周围的同学的反应，照着书上的笔记念起来。等我念完坐下时，我感觉有很多的目光朝我这里扫射过来，我浑身觉得热辣辣的，仿佛有一把火在我身上烧着。接着就听到老师的表扬。后来，我更认真地听老师讲课了，生怕错过了一个字。 一节课很快过去了，我收获了很多，发现只要上课专心听讲，就会得到很多的知识。 这节公开课，让我得益不少啊。