认识整千数和一万

认识整千数和一万

三星小学李春怦

一、情境导入

1.小组交流预习作业。

2 .课件出示体育馆的图片，今天，老师带你们去参观一个万人体育馆。（这座体育馆大约能坐一万人。文字出现）我们校区大约有2000人左右，也就是说这个体育馆大约能坐5个我们这样的学校的学生。

3.你知道一万米有多长吗？读一读

（文字出现）大约是我们学校体育场跑道的40圈。

数学书厚7毫米，一万本数学书叠起来有70米高，大约有20层楼咼。东方明珠电视塔，高468米，一万米大约有21个电视塔那么高。

*师：通过刚才的数据，我们发现一万是一个怎样的数？那它究竟有多大呢？

二、师生合作，探索新知

1?自主探索新知

出示自主学习单，根据要求独立完成，然后小组内交流。

2.集体交流

课件：那一千一千地数，下面一共是多少个小正方体呢？（随着学生数的速度，出示相应的文字和图片）

*师：9个一千添上1个一千，是（10个一千）。10个一千是一万。（齐读）那我们也可以说一万里面有（）个一千？（卡片出示）

*现在，你能看着这些正方体，用自己的话和同桌说一说，一万有多大吗？（指名说、齐说。）10个一千是一万

3.结合计数器认识整千数和一万

A.认识数位，复习旧知

这是我们熟悉的老朋友一一计数器，从右边起，第一位是（个位，）…… 第5位就是我们的新朋友一一万位。（随着学生的回答，把计数器补充完整）

指名回答自主学习单第2题。为什么这里用省略号？

B.认识整千数和一万

指名回答自主学习单第1题。

3、在我们生活中还有用整千数来表示的数吗？（学生举例）老师也找了些，我们一起来看看。（展示想想做做第2、3题，读一读）

4、指名回答自主学习单第3题。

三、全课总结

今天这节课，我们一起认识了整千数和一万（课题卡片）我们不仅要会读，会写，还要会口算。还了解了万以内的数位顺序表，知道数位的排列是从右边开始的。

四、巩固练习

下而老师要考考大家学得怎样？

1.想想做做第1题：

（1）师：这是一个数轴，看一看上而的每一个点都表示什么样的数？（学生：整千数）

（2）问：你们能自己填一填吗？打开数学书第17页，想想做做第1 题，在书上填一填

填完的同学可以思考一下豆角老师的问题，和同桌互相说一说。师：谁能说说你是怎样填写的？

（3）问：7000是接近1000,还是接近10000?你是怎样想的？

2.想想做做第6题

独立完成

4.想想做做第7题：

默读题目2遍后，独立做在书上。教师巡视。

反馈

正因为没有明确的说明，所以这道题有两种答案：如果在同一边，那么“5000-3000=2000 （米）”；如果不在同一边，那么“5000+3000 =8000 （米）”。

教师可提问学生是怎么想的，并结合课件理解方法。