厦门大学管理学院2014年博士研究生拟录取名单

商务部发布最新合法的直销公司名单

商务部发布最新合法的直销公司名单 序号企业名称网点核查备案日期1康美药业股份有限公司2014-01-07 2理想科技集团有限公司2014-01-07 3长青（中国）日用品有限公司2013-12-19 4广东九极生物科技有限公司2013-10-28 5权健自然医学科技发展有限公司2013-10-08 6深圳市荣格科技有限公司2013-08-12 7天福天美仕（厦门）生物科技有限公司2013-05-30 8圣原健康产业有限公司2013-05-16 9天津市康婷生物工程有限公司2013-04-18 10上海春芝堂生物制品有限公司2013-04-12 11吉林省美罗国际生物科技股份有限公司2013-01-23 12吉林东升伟业生物工程集团有限公司2012-12-20 13山东安然纳米实业发展有限公司2012-07-11 14湖南炎帝生物工程有限公司2011-12-09 15爱茉莉化妆品(上海)有限公司2011-07-11 16厦门金日制药有限公司2011-07-08 17天津天狮生物工程有限公司2011-03-11 18绿之韵生物工程集团有限公司2010-09-15 19葆婴有限公司2010-07-02

20江苏隆力奇生物科技股份有限公司2009-07-22 21克缇(中国)日用品有限公司2009-02-06 22哈药集团股份有限公司2008-11-25 23江苏安惠生物科技有限公司2008-11-13 24嘉康利(中国)日用品有限公司2008-03-12 25天津尚赫保健用品有限公司2007-12-25 26美乐家(中国)日用品有限公司2007-11-21 27广东太阳神集团有限公司2007-11-05 28北京罗麦科技有限公司2007-10-26 29玫琳凯（中国）化妆品有限公司2007-09-03 30无限极（中国）有限公司2007-08-24 31完美（中国）有限公司2007-08-17 32康宝莱(中国)保健品有限公司2007-07-02 33广东康力医药有限公司2007-06-29 34欧瑞莲化妆品(中国)有限公司2007-06-27 35安利(中国)日用品有限公司2007-05-28 36南京中脉科技发展有限公司2007-04-23 37金士力佳友(天津)有限公司2007-04-20 38富迪健康科技有限公司2007-04-11 39宝健（中国）日用品有限公司2007-03-15 40新时代健康产业（集团）有限公司2007-03-15

2019年厦门大学教育学考研参考书

2019年厦门大学教育学考研参考书 (本文根据18年考研院校专业目录整理，仅供参考) 凯程教育学考研教研组整理 厦门大学教育学考研专业课自主命题，官网不设参考书，很多考生比较迷惑，凯程为大家提供厦门大学640教育学的参考书。 注意：厦门大学640教育学与311大纲推荐的参考书一致，考厦大的同学们可以依据凯程的教育学学硕网课进行复习，凯程课程所有内容包含厦大教育学所有考点。 教育学原理 1.《教育学基础》全国十二所重点师范大学联合编写（凯程推荐必读） 311必考的参考书，内容新颖，介绍了当代的教育学的最前沿的学术动态和知识，大多数的考试题均来自这本书，但这本书不是所有章节都考，只考大纲中介绍到的知识点。 2.《教育学》王道俊，人民教育出版社 311必看的参考书，内容稍有陈旧，但是知识体系最接近311大纲。 教育史 3.《中国教育史》孙培青华东师范大学出版社（凯程推荐必读） 孙培青的中国教育史是中国最权威最详实，也是体系最完善的教材，并且，这本书与311大纲完全吻合，除此之外，如有时间，还可以将王炳照的《简明中国教育史》作为补充读物，如果没有时间，孙培青的一本书就足够了。 4.《外国教育史教程》吴式颖人民教育出版社（凯程推荐必读） 吴式颖的这本书是中国最权威最详实，体系最完整的外国教育史教材，与311大纲的体系完全吻合。这本书内容已经很多了，涉及各地区，各国家，史料详实，建议读这一本即可。 教育心理学 5.《当代教育心理学》刘儒德，陈琦，北京师范大学出版社（凯程推荐必读）这本书是中国最权威的教心教材，也是教育学、心理学考研的必读教材，专业词汇很多，理论介绍也多，但是由于专业词汇多，所以初次读书有点难理解，往往很多考生读书到第2-3轮才能理解，但是这本书的介绍深层次，全方位，虽然有点小难，但是却是教育学考研最应该读的书，这本书理解好了，教心考试一定可以过关。 教育研究方法

2017年山东省高校教师资格证《高等教育学》题库及答案

2017山东省高校教师资格证《高等教育学》题库 单选题（共385题） 1高等教育的本质特征是（）。B. 专业性 2培养人是高等教育的（），是我国高等教育目的的核心要旨。B. 最高目的 3高等教育从性质来看是一种（）。D. 专业教育 4高等教育学是高等教育的一门（）。B. 综合学科 5高等教育学是教育科学体系中的一门（）。B. 分支学科 6《中华人民共和国高等教育法》规定，高等教育的任务是培养具有创造精神和实践能力的（）。C. 高级专门人才 7下列关于教学与科研的叙述，错误的是（）。A. 二者是包含与被包含的关系 8（）指培养发展较全面、知识面较广、活动领域较宽的横向型人才的教育。 B. 通才教育 9高等教育层次不包括（）。D. 博士后教育 10现代意义上的大学起源于（）。C. 欧洲 11大学生作为一种青年群体，形成了自己的亚文化。作为青年亚文化，它具有（）的特征。 A. 反主流文化 121978年，我国的第一个专门的高等教育研究机构是（）的高等教育科学研究室。 C. 厦门大学 131983年，高等教育学正式作为教育学科的（）学科被国务院学位委员会列入学科专业目录。B. 二级 14现代意义的中国高等教育始于（）。A. 京师大学堂 151984年，（）先生主编的《高等教育学》正式出版，这是我国第一部高等教育学专著。 C. 潘懋元 161852年，英国红衣主教（）发表了《大学的理想》一书。A. 纽曼 17我国对高等教育的研究始于（）。 18（）年，中华教育改进社在济南召开第一次年会，把高等教育专门列为第二组，这是中国高等教育史上最早的高等教育研讨会。A. 1922 191966年，联合国教科文组织和国际劳工组织在《关于教师地位的建议》中提出了应该把教师工作视为（）。B. 专门职业 20“哲学”这个词在希腊语中是（）意思。A. 爱智慧 知识点: 高等教育学研究方法概述 21（）是指科学研究的思维过程中所运用的高等教育研究方法，是指科学理论研究的基本方法。B. 一般科学研究方法 22采用多种方法和从多学科角度去探讨高等教育现象及其规律的研究方法是（）。 A. 多学科研究法 23（）就是把高等教育研究对象的各个部分、方面和因素联系起来加以研究，从而在整体上把握事物的本质和规律。B. 综合法 24在高等教育研究中，利用间接资料属于第（）手资料。B. 二 25在高等教育学研究中，（）适用于主题复杂、范围较大、时间较长的课题研究。 A. 顺差法 26以著作和论文最后的参考文献或参考书目为线索，查找有关主题文献的高等教育研究方法是（）。 C. 跟踪检索法

厦门大学管理学院精品课程

厦门大学管理学院EMBA精品课程 《CEO财务管理与决策》 案例1 大起大落的夏新电子能再次崛起吗？ 任课教师：吴世农 厦门大学管理学院EMBA教育中心 2006年4月 大起大落的夏新电子能再次崛起吗？ ——夏新电子2002-2004年财务绩效、财务政策和财务战略分析夏新电子股份有限公司（简称夏新电子）的前身是成立于1981年的厦新电子有限公司，公司注册地点于厦门市体育路45号。1997年夏新电子在上海证券交易所挂牌上市，股票代码：600057。夏新电子曾经以生产销售VCD名震一时，目前主营手机、小灵通、LCD-TV、DVD、笔记本电脑、MP3等3C融合的消费类电子产品，其中手机业务占其营业收入80%的比例，并且从2002年来在中国手机市场居国产品牌的前3至前5名。 2002年在中国的手机市场，夏新等国产品牌手机凭借出色的外观设计和和弦铃声，加上强势密集的广告促销，抢占了国外品牌市场的大半江山。夏新在这场市场竞争中，由于注重手机的外观创新，率先推出一系列以夏新A8为代表的外观新颖的手机，抢占市场，取得骄人的业绩。2002年实现销售收入44.86亿元，较2001年实现了300%的增长；净利润从2001年的-0.783亿元上升到6.07亿元。2003年实现销售收入68亿，保持了较好的增长趋势，实现净利润6.14亿元。但自2004年以来，由于不具备技术开发上的核心竞争力，新品上市速度慢和质量不稳定，使得以NOKIA、MOTO等为主的国外品牌在2003、2004年大举反攻，国产手机集体又陷入了冬天。同时，中国手机厂商的牌照制到核准制的政策转变，无数的国产的家电厂商的进入必然又掀起一场激烈的价格大战，无疑使这个冬天更加严寒。2004年以来夏新电子的“核心竞争力”逐步消失，市场分额不断下滑，尽管实现了50.54亿元销售收入，利润却急剧下跌至0.1585亿元。每股盈利从2002年的1.69元跌到2004年的0.037元；ROE从2002年的

厦大考博辅导班：2019厦大管理学院考博难度解析及经验分享

厦大考博辅导班：2019厦大管理学院考博难度解析及经验分享 我校博士研究生共有四种选拔方式：直接攻博、硕博连读、申请考核与普通招考。我校2018年实（试）行申请考核的招生单位或学科如下：物理科学与技术学院、航空航天学院、电子科学与技术学院、数学科学学院、化学化工学院、材料学院、生命科学学院、海洋与地球学院、环境与生态学院、海洋与海岸带发展研究院、信息科学与技术学院、软件学院、医学院（厦门大学附属医院在职医务人员计划除外）、建筑与土木工程学院、药学院、能源学院、公共卫生学院、萨本栋微米纳米科学技术研究院、经济学院、王亚南经济研究院、邹至庄经济研究中心、管理学院、财务管理与会计研究院、法学院、知识产权研究院、南海研究院、公共事务学院、公共政策研究院、台湾研究院（部分专业）、教育研究院（专业学位）。 下面是启道考博辅导班整理的关于厦门大学管理学院考博相关内容。 一、院系简介 厦门大学工商管理学科历史悠久，早在厦门大学创建之初就成立了商学部。如今的管理学院已经发展成为中国最具竞争力的十大商学院之一。在2003年全国工商管理一级学科的评估中，厦门大学管理学院位列第三。2007年，厦门大学工商管理学科被教育部评为全国首批五个“工商管理一级学科国家重点学科”之一。2013年教育部学科评估，厦门大学工商管理一级学科在参评高校中位列全国第三。 厦门大学管理学院现提供完整的管理学本科、硕士和博士研究生学历教育，在会计学、企业管理、财务学、市场营销学、技术经济及管理、管理科学与工程、旅游管理等7个专业设有学士、硕士和博士学位授权点，工商管理和管理科学与工程2个一级学科均设有博士后流动站。拥有会计学科中唯一的教育部人文社科重点研究基地——厦门大学会计发展研究中心，并建立了国家哲学社会科学创新基地——财务管理与会计研究院，这是中国财务管理与会计学科中唯一的一个“985工程”二期的哲学社会科学创新基地。是中国大陆第一所提供会计博士学位教育的院校，历史上培养了中国近1/3的会计学博士。厦门大学管理学院毕业生中有将近1/2从事财务、会计和金融工作，被誉为中国“CFO的黄埔军校”。 二、招生信息

《高等教育学》知识点梳理

第一章绪论 1.在英国，1963 2. 3. 4.高等教育学：（（2（3）研究对象——高等教育这一特 殊教育活动。 5. 6.（记忆：大学的3大职能——教学、 7. 8. 4。 9. 10.）身心发展趋于成熟（）思维的组织性、深刻性、独立性、创新性（3）情绪情感内容丰富（大学生情绪体验往往表现两极性的特征 ——非好即坏）（4 11. 12.1922年，中华教育改进社在济南召开第一次年会，把高等教育专门列为第二组，这可能是中国高等教育史上最早的高等教育研讨会。 13.年，我国第一个高等教育研究机构——厦门大学高等教育科学研究室成立，标志高等教育在我国成为一个专门的研究领域，从而开始了高等教育研究从非制度 14. 15. 16.从事高等教育研究首先要有问题意识。 17.从事高等教育研究确定研究问题的一般要坚持3原则：（1（2（3 18.高等教育学研究的基本方法（10个）——分析法与综合法、归纳法与演绎法、调查法、观察法、比较法、历史法、文献法、实验法、行动研究法、个案研究法 19. 20.为什么学习高等教育学：（1）高校教师从事高等教育教学工作（自解：包括教师、管理人员）要懂得教育活动的规律（2）高校教师从事高等教育教学改革（教学） 3）高校教师专业化发展需要学习高等教育学。 21.3条标准：（1）需要长时间学习（2）具有市场准入限制，即不可替代和垄断（3）专业人员拥有专业问题的发言权。 22.：（1）了解学生的学习方法（2）具备评价学生和帮助学生的能力（3）对学生需求市 场做出反应（4）具备学者的敬业精神（5）掌握教育学的最新研究成果（6）信息技术应用 第二章高等教育历史发展（上）（外国部分） 1.现代意义的大学起源于欧洲，到19世纪末、20世纪初，美国的高等教育在世界高等教育体系中拥有的举足轻重的地位。我国现代意义的高等教育始于清末京师大学 堂。 2.现代大学最早产生于12。 3.）学园”，后来Academy成为“学院”或“研究院”的通称。 4.1088。

厦门大学管理学院管理科学系2017年博士研究生申请考核选拔办法

厦门大学管理学院管理科学系2017年博士研究生申请考核选拔办法为选拔优秀博士研究生生源、提高博士生培养质量，我院2017年继续在管理科学系（含管理科学与工程和技术经济及管理2个专业）实行博士研究生招生申请考核选拔方式试点。考生报名前请仔细查阅以下实施办法。 一、招生专业 管理科学与工程专业和技术经济及管理专业。 二、招生计划 管理科学与工程专业和技术经济及管理专业1-4研究方向：4人 技术经济及管理专业能源管理与政策研究方向：待定 三、申请条件 1.基本条件： (1)全日制（双证）“985、211院校”应届硕士生、往届毕业生（应届硕士毕业生最迟须在入学前取得硕士学位）； (2)优秀的应届海外高校在读研究生或已经取得海外高校硕士学位的毕业生也可申请（在考核前须提供教育部留学服务中心出具的学历认证报告）； (3)报考其它基本条件参考《厦门大学2017年博士研究生招生简章》。 2.英语水平要求： 英语能力优秀，通过国家大学英语六级或托福90分以上或雅思6.5分以上或WSK60以上； 3.修读课程要求： 须修读过《高等数学》（或《数学分析》）、《线性代数》、《概率论与数理统计》。 注：技术经济及管理专业能源管理与政策研究方向不要求《概率论与数理统计》 四、申请流程 1.报名分两个步骤进行：第一，厦门大学考试中心网上报名及网上支付报考费；第二，向管理学院寄（送）相关报名材料。以上步骤缺一不可。 2.网上报名时间与缴费：2016年12月1日－12月23日。网址：https://www.wendangku.net/doc/3c13660084.html,（厦门大学考试中心）。具体的报名要求、流程届时请查阅我校考试中心网页的相关通知。 （特别提醒：学校报名截止时间到12月31日，本系报名截止时间为12月23日） 3.材料递交：网上报名及网上缴费后，考生须于2016年12月24日前将报考材料寄达所报考院系。逾期不再受理。（自备信封统一装入；邮寄材料以寄出当日邮戳为准）。 所需提交材料至少应包括以下前九项： （1）通过网上报名系统打印的《厦门大学2017年攻读博士学位研究生报名登记表》，考生本人须在报名登记表末页“本人自述”栏落款处亲笔签名确认。其它普通计划在职考生（请参见本简章第五条“录取类别”）须签字承诺：若被我校录取，即辞去原单位工作，并提交辞职证明，将人事档案和工资关系转入我校，全日制学习； （2）本科和硕士阶段学位、学历证书复印件（应届硕士生须提交学生证复印件）； （3）考生个人陈述：每位考生须提交一份3000字以内最能全面反映个人特质的个人陈述。至少包括：1）学习和科研经历、经验、科研特长、突出能力等； 2）硕士论文工作创新点描述； 3）按顺序列出至少两位意向主导师（招生专业目录和博士生导师名单第八点）。 注：技术经济及管理专业能源管理与政策研究方向考生不要求两位。 （4）研究计划：攻读博士学位期间的研究计划，不少于3000字； （5）外语水平能力证书复印件；

商务部公示首批中华老字号全部名单

商务部公示首批“中华老字号”（全部名单） 《商务部关于实施“振兴老字号工程”的通知》（商改发〔2006〕171号）下发以来，在各地商务主管部门的积极组织和有关企业的密切配合下，第一批“中华老字号”认定的申报和初步评审工作已经顺利完成。商务部组织有关机构和专家对各地申报的967家老字号进行了严格审核，初步确定434家符合“中华老字号”认定要求，现正在商务部网站向全社会进行公示（https://www.wendangku.net/doc/3c13660084.html,），公示期截止到10月20日。 https://www.wendangku.net/doc/3c13660084.html,/content/87f5ee0bc9d43bbf 一、“中华老字号”认定评审过程 “中华老字号”认定是实施“振兴老字号工程”的基础。我部在征求各方意见的基础上，结合拟开展的后续工作，制订了《“中华老字号”认定规范》，将“中华老字号”定义为：“历史悠久，拥有世代传承的产品、技艺或服务，具有鲜明的中华民族传统文化背景和深厚的文化底蕴，取得社会广泛认同，形成良好信誉的品牌”，并提出了“拥有商标所有权或使用权，品牌创立于1956年（含）以前，有传承的独特产品、技艺或服务”等7个认定条件。 在商务部的统一部署下，各地商务主管部门严格按照《“中华老字号”认定规范》积极组织当地企业申报，层层把关，择优推荐。截止6月底，我部共收到各地上报的“中华老字号”申报材料967份。按照评审程序，我部组织人员对各地申报材料进行了初审，其中申报材料符合要求的651份，占67.32%。不合格的主要由于以下两个原因：一是报送材料不全，如缺少财务报表、文化传承的证实性材料等；二是没有注册商标或未附商标注册证书复印件。 初审结束后，我部组织召开了“中华老字号”评审会，邀请各行业专家、法律专家、知名学者等近50名专家，分为8个小组，历时4天，对通过初审的申报材料进行了评审，并对部分缺少证明性材料的申报单位进行了复审。经专家严格审核，共有434家符合“中华老字号”认定要求，占第一批申报总数的44.9%。 二、第一批老字号企业的主要特点

2019年厦门大学教育学考研经验——考研远没有想象得那么辛苦

2019年厦门大学教育学考研经验 ——考研远没有想象得那么辛苦 文｜Siren/凯程网课学员 厦门大学教育学硕士高等教育学专业 一、写在前面 本人一战，三跨，本科是一所省属财经类二本学校，新闻传播专业。2019年报考厦门大学教育研究院的高等教育学专业，初试成绩排第2名（政治79分，英语74分，专业课226分），复试成绩排第2名，现已被拟录取。 深知考研不易，现在跟学弟学妹们分享我大半年来的考研经验，希望学弟学妹在考研路上能少走一些弯路吧，望共勉。 二、思想政治 政治是个耗时少收益大的科目，我今年政治考了79分，意料之外又情理之中吧，算是考得最好的一门。当时考完后自己对了网上的答案，选择题大概是得了46分，主观题没有答得很好。但还是跟大家分享一下我的心得。 资料：《精讲精练》，《1000题》，《肖四》，《肖八》，《小黄书》，《风中劲草》，真题卷，冲刺模拟卷以及徐涛的时事政治。 学习安排 7月-8月 本人文科生，对政治这些东西比较熟悉，所以没有急着开始，暑假才开始学的政治。基本学习步骤是：①看书预习，②看徐涛老师视频，同时在《精讲精练》上做笔记，③做《1000题》中刚学的一章的题，④对答案，在书上标出错题，在本子上记错题，写笔记。 9月中旬-10月中旬 《1000题》二刷和第一遍一样把答案写在本子上，对答案后用不同的符号在书中标记错题，并在本子上改错题，看二刷的错题和一刷的错题有没有重合之处，然后分析错因，回归书本，弄懂知识点，记笔记。

同时开始读书，也就是每天花两个小时读《精讲精练》上的知识点，熟悉并记忆，后期时间紧就只花一个小时，总共大概用了一个月的时间。 10中旬-11月 有时间可以三刷《1000题》，我当时抽出时间三刷了一遍，大致用了一两个星期的时间，大家时间不够就刷一遍错题。同时我根据自己三刷的情况整理了自己的易错知识点以及薄弱点，并捋清思路。 做题期间，我读完了《精讲精练》之后，就开始读《风中劲草》了，每天抽出一到两小时的时间，熟读并形成知识网络，主要抓考试重点。 11月-考研 到后期就是检验学习成果的时候了，肖八出来后，我每天做一到两套选择题，晚上吃完晚饭后就花一个小时背诵大题。做完肖八后我还找来了历年真题、各类模拟真题，主要是做选择题，略看主观题（着重看了马原分析题，然后自己分析考点）。 做题的目的是巩固知识点，查缺补漏，控制时间和稳定正确率。同时我还下载了徐涛老师整理的时政知识点，简略看了其中的一些内容。等到肖四出来后就迅速做完选择题，然后开始背诵大题，到考试前我一共背了三遍肖四。 三、英语一 众所周知，英语是一个需要日积月累的科目，它需要的是你每天花一点时间在上面，而不是一口吃成一个大胖子。 考研英语最重要的几个部分就是：单词，阅读，翻译，写作。下面我会按照时间线分别说说我当时复习的整体安排，同时根据自己不足的地方略加调整。 资料：《新东方乱序版单词书》、《陈正康2019考研英语真题超精读基础篇共三册》、《王江涛考研英语高分写作》、《2019朱伟考研英语小黄书》、《1575考研单词》、《阅读同源外刊时文精析》、《何凯文高分写作》、《何凯文长难句解析》。 关于真题，推荐英语基础还行的同学用这种真题，非常便宜，回购不心疼。感谢室友的推荐，我现在也推荐给大家。这种真题就是解析不太精细，但本人觉得够用了。

厦门大学管理学院论文答辩

厦门大学管理学院答辩人论文题目 游冰DN公司维修部基于KPI的绩效管理体系研究 林蔚华M高校财经类大学生培养与人力资源市场对接问题的探讨 蒋锦柚S公司实装制造部技工培训探讨苏子然房地产企业知识型员工激励研究 答辩地点:厦门大学保欣丽英楼

厦门大学管理学院 答辩人论文题目 沈火平漳州移动公司片区营销中心扁平化管理改革的研究 杨武增值税转型下的工程机械融资租赁营销策略陈安平3G时代中国移动营销战略研究 傅蓉晖泉州移动在3G时代提升核心竞争力的策略研究 许端端基于单证中心系统的国际结算业务模式优化研究答辩时间:2009年9月5日（周六）上午08：00 答辩地点:厦门大学保欣丽英楼（嘉庚一）302

厦门大学管理学院 答辩人论文题目 董鹏举M公司的发展战略研究 林南稀福州拖鞋产业集群品牌构建探讨 江晓明福州江阴港口物流园区发展战略研究 宋志刚T公司客户服务战略研究 卿泉新海丰集运发展战略研究 答辩时间:2009年9月5日（周六）上午08：00答辩地点:厦门大学保欣丽英楼（嘉庚一）410

厦门大学管理学院 答辩人论文题目 朱洪山我国私人银行业的CRO模式研究——民生银行私人银行业务商务模式探讨 赖德勤资本约束条件下城市商业银行发展战略的思考——基于HXB银行发展战略的案例分析 林向群商业银行客户贡献度分析研究 蔡晓燕次贷危机中的跨国银行：风险管理、危机应对及其启示 饶颖昉绿色信贷在中国银行的应用分析

答辩时间:2009年9月5日（周六）上午08：00答辩地点:厦门大学保欣丽英楼（嘉庚一）301厦门大学管理学院 答辩人论文题目 陈向荣全业务运营下的集团客户支撑体系研究 周宏斌D公司间接物料供应整合 王娜娜林德中国公司实施精益六西格研究 答辩时间:2009年9月5日（周六）下午14：00答辩地点:厦门大学保欣丽英楼（嘉庚一）301

教育综合知识绝密口诀(厦门大学教育学笔记)

教育综合知识绝密口诀 《教育心理学》 开头来一段：巴甫洛夫的狗，桑代克的猫。 斯金那的老鼠，班杜拉的宝宝。 苛勒的猩猩抓香蕉，托尔曼的白鼠走迷宫。 布鲁那：“我发现！” 奥苏泊尔：“我接受！” 加涅：“我把信息加工一下。” 建构主义者：“你和我建构的不一样！” 正文： 裴斯论教学方法，首提“教育心理学化”；卡普捷教育心理学，首部以教心学命名。乌申斯基，人是教育的对象，俄国教心奠基人。心理发展的主要理论： 高尔顿遗传决定论，霍尔的复演理论，发生认知皮亚杰，认知发展维果斯。认知风格的差异： 场独立与场依存，认知差异威特金；辐合型与发散型，三维智力吉尔福。认知学习理论：格式顿悟完形说，托尔认知目的论，信息加工论加涅，海德韦纳归因论。现代认知布鲁纳，有意义学习奥苏泊。学习迁移理论： 《 学习迁移理论多，形成训练沃尔夫，相同要素桑代克，经验类比有贾德，关系转化格式塔，认知结构奥苏泊。遗忘的理论： 痕迹衰退遗忘论，里士多德桑代克；同化遗忘奥苏泊，动机压抑弗洛伊。行为演练的基本方法： 全身松弛雅各布，系统脱敏沃尔帕，理性情绪治疗法，艾里斯步骤ABCDE。学习动机理论：需要层次马洛斯，成就动机阿特金，成败归因是韦纳，自我效能班杜拉。 教师领导方式类，行动研究属勒温。教师成长三阶段，都源自福勒布朗。波斯教师成长式，特韦尔训练教学，巴奇教学四反思，伯利教展五阶段。 《教育学》 科举制度始隋唐，科举考试依四书。 @ 生物起源利托尔，心理起源有孟禄。精神分析弗洛伊，还有动机压抑论。埃拉斯首用班级，斯宾课程倡导者。绅士教育白板说，教育漫话属洛克。 教育心理教育学，教育心理桑代克，杜威专长教育学，赫尔巴特教心学。 桑代克尝试错误说，共同要素迁移论，痕迹衰退遗忘论，现代教心奠基人。 实用主义属杜威，儿童中心主义论，教育无目的杜威，现代教育代言人。 泛智教育源夸美，首用班级授课制，首先提普及教育，强调教育自然性。大教学论夸美钮，标志教育学独立。 赫尔普通教育学，传统教育学代表，教学具有教育性，教育学教授纲要。 认知结构学习论，发现教学和学习，课程改革大运动，课程结构布鲁纳。 ~ 身心发展内发论，孟子人性本善论，基因复制威尔逊，成熟机制格塞阿诺。

《高等教育学》知识点梳理(附答案)

1 第一章 绪论 1. 在英国，1963 2. 3. 4. 高等教育学：（（2 （3 ）研究对象——高等教育这一特 殊教育活动。 5. 6. （记忆：大学的3 大职能——教学、 7. 8. 4。 9. 10. ）身心发展趋于成熟（）思维的组织性、深刻性、独立性、创新性（3）情绪情感内容丰富（大学生情绪体验往往表现两极性的特征 ——非好即坏）（411. 12. 1922年，中华教育改进社在济南召开第一次年会，把高等教育专门列为第二组，这可能是中国高等教育史上最早的高等教育研讨会。 13.年，我国第一个高等教育研究机构——厦门大学高等教育科学研究室成立，标志高等教育在我国成为一个专门的研究领域，从而开始了高等教育研究从非制度 14. 15. 16. 从事高等教育研究首先要有问题意识。 17. 从事高等教育研究确定研究问题的一般要坚持 3原则：（1（2（3 18. 高等教育学研究的基本方法（10个）——分析法与综合法、归纳法与演绎法、调查法、观察法、比较法、历史法、文献法、实验法、行动研究法、个案研究法19. 20. 为什么学习高等教育学：（1）高校教师从事高等教育教学工作（自解：包括教师、管理人员）要懂得教育活动的规律（2）高校教师从事高等教育教学改革（教学） 3）高校教师专业化发展需要学习高等教育学。 21.3条标准：（1）需要长时间学习（2）具有市场准入限制，即不可替代和垄断（3）专业人员拥有专业问题的发言权。 22.：（1）了解学生的学习方法（2）具备评价学生和帮助学生的能力（3）对学生需求市 场做出反应（4）具备学者的敬业精神（5）掌握教育学的最新研究成果（6）信息技术应用 第二章 高等教育历史发展（上）（外国部分） 1. 现代意义的大学起源于欧洲，到19世纪末、20世纪初，美国的高等教育在世界高等教育体系中拥有的举足轻重的地位。我国现代意义的高等教育始于清末京师大学 堂。 2. 现代大学最早产生于12。

中国最好的商学院排名报告

中国最好的商学院排名报告 湘仕大学中国经济研究院排名商学院MBA前后薪资增长率工作年限(年) 入学前薪资(万元) 毕业第一年起薪(万元) 1 中欧国际工商学院114.9% 7.3 11.9 25.6 2 北京大学光华管理学院108.0% 5.2 6.1 12.7 3 清华大学经济管理学院89.2% 6.3 7.7 14.5 4 中山大学岭南学院MBA中心83.4% 6.1 7.0 12.7 5 北大国际MBA(BiMBA) 81.7% 7.5 13. 6 24.7 6 复旦大学管理学院77.8% 7.3 8.8 15.7 7 中国人民大学商学院77.8% 5.5 5.1 9.1 8 上海交通大学安泰管理学院77.6% 6.4 8.7 15.5 9 南开大学国际商学院77.0% 6.4 5.1 9.0 10 四川大学工商管理学院76.6% 8.3 4.8 8.4 11 同济大学经济与管理学院75.1% 7.5 5.7 10.0 12 中山大学管理学院71.7% 7.7 7.8 13.4 13 对外经贸大学国际工商管理学院70.1% 5.7 5.6 9.5 14 重庆大学工商管理学院66.4% 8.0 5.6 9.3 15 上海财经大学MBA学院66.3% 6.3 7.1 11.7 16 南京大学商学院65.2% 8.5 6.1 10.0 17 暨南大学管理学院63.8% 5.9 5.3 8.6 18 厦门大学管理学院58.7% 7.3 6.2 9.8 19 浙江大学管理学院52.8% 6.2 6.8 10.3 20 中国科技大学商学院 51.9% 9.9 5.4 8

对排名的判断主要基于论文的 质量、学科建设水平、研究方向是否前沿、研究方法是否先进、是否有独到的创新等，因此这个排名主要反映了科研能力不能反映毕业生整体素质。 1、理论经济学： 提名：北京大学、南京大学、复旦大学、武汉大学、厦门大学、中山大学、吉林大学、南开大学、人民大学、上海财经 TOP5：人民大学、北京大学、南开大学、复旦大学、武汉大学 ※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※ 2、应用经济学： 2.1、金融学： 提名：清华大学、北京大学、上海财经、复旦大学、南开大学、人民大学、中国科大、天津大学、山东大学 TOP5：人民大学、南开大学、清华大学、北京大学、上海财经————————————————————————————————————————— 2.2、数量经济学： 提名：清华大学、吉林大学、哈工大、西安交大、北方交大、中国科大、浙江大学、北京大学、天津大学、人民大学 TOP5：吉林大学、清华大学、浙江大学、西安交大、哈工大————————————————————————————————————————— 2.3、国际贸易学： 提名：清华大学、北京大学、对外经贸大学、南开大学、天津大学、人民大学、复旦大学、南京大学、厦门大学、中山大学 TOP5：对外经贸大学、南开大学、复旦大学、天津大学、厦门大学————————————————————————————————————————— 2.4、统计学和经济数学方法： 提名：北京大学、中国科大、人民大学、复旦大学、清华大学、电子科大、南开大学、天津大学、西安交大 TOP5：北京大学、中国科大、人民大学、南开大学、复旦大学————————————————————————————————————————— 2.5、国民经济学和财政学： 提名：北京大学、人民大学、南开大学、上海财经、东北财经、中央财经、西南财经、中南财经、复旦大学、辽宁大学 TOP5：人民大学、中央财经、东北财经、辽宁大学、北京大学——————————————————————————————————————

商务部重点联系零售企业名单(2021年版)

附件2 商务部重点联系零售企业名单 （2021年版按地区排名不分先后） 1.北京超市发连锁股份有限公司 2.北京翠微大厦股份有限公司 3.北京华冠商业科技发展有限公司 4.北京京客隆商业集团股份有限公司 5.北京新燕莎商业有限公司 6.王府井集团股份有限公司 7.物美科技集团有限公司 8.柒一拾壹（北京）有限公司 9.北京便利蜂连锁商业有限公司 10.邯郸阳光新世纪股份有限公司 11.河北保百集团有限公司 12.河北国大连锁商业有限公司 13.河北惠友商业连锁发展有限公司 14.河北美食林商贸集团有限公司 15.家乐园商贸股份有限公司 16.秦皇岛兴龙广缘商业连锁有限公司 17.石家庄北国人百集团有限责任公司 18.唐山百货大楼集团有限责任公司 19.信誉楼百货集团有限公司 20.山西美特好连锁超市股份有限公司 21.中兴-沈阳商业大厦（集团）股份有限公司

22.大商集团有限公司 23.长春欧亚集团股份有限公司 24.长春卓展时代广场百货有限公司 25.吉林省新天地超市连锁经营有限公司 26.哈尔滨中央红集团股份有限公司 27.哈尔滨新世纪家得乐商贸有限公司 28.哈尔滨市比优特商贸有限公司 29.黑龙江黑天鹅家电有限公司 30.上海第一食品连锁发展有限公司 31.上海联华快客便利连锁有限公司 32.上海良友金伴便利连锁有限公司 33.联华超市股份有限公司 34.华联集团吉买盛购物中心有限公司 35.德基广场有限公司 36.金鹰国际商贸集团（中国）有限公司 37.南京新街口百货商店股份有限公司 38.苏果超市有限公司 39.苏宁易购集团股份有限公司 40.苏州美罗百货有限公司 41.文峰大世界连锁发展股份有限公司 42.孩子王儿童用品股份有限公司 43.汇通达网络股份有限公司 44.杭州解百集团股份有限公司 45.杭州联华华商集团有限公司

高等教育学客观题

高等教育学客观题 第一章绪论 1.高等教育学的定义：《辞海》把高等教育学定义为“教育学的分支学科，研究高等教育现象及其规律的学科。”也可以说是，中等教育以上的专业下的“基础教育”。 高等教育现象的特殊性（有别于其他教育的特点）。高等教育活动的性质和任务具有特殊性：其任务是“培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。”高等教育一般包括普通高等教育、成人高等教育、高等职业教育等三种类型。它在层次上高，在性质上属于专业教育。 高等学校教师的教学活动具有特殊性：高等学校教师的教学具有学术性、专业性的特点。除此之外，大学教师的教学过程还具有创新性的特点。 高等学校学生的学习活动具有特殊性：（1）大学生的身心发展趋于成熟，身体发展基本接近于成人水平。（2）大学生的思维具有了更大的组织性、深刻性、独立性、创造性。（3）大学生的情绪和情感内容更加丰富。（4）大学生的学习动机呈现多样化。（5）大学生的意志力更为持久、稳固。 高等教育理论研究具有特殊性。 1919年，《新教育》创刊，蒋梦麟担任主编，专设高等教育编辑组，由蔡元培、蒋梦麟、胡适、郭秉文等当时高教界知名学者组成，张伯苓也加入进来。1922年，中华教育改进社在济南召开第一次年会，把高等教育专门列为第二组，参加该高教组讨论的有18人，提交的高等教育议案有14件，涉及的问题多数是针对高校内部的教学和管理所提的具体建议，这可能是中国高等教育史上最早的高等教育研讨会。 1957年，厦门大学教育学教研室编写了一本《高等学校教育学讲义》。1978年5月，我国的第一个专门的高等教育研究机构——厦门大学高等教育科学研究室成立，这标志着高等教育在我国成为一个专门的研究领域。1990年，田建国著述的《高等教育学》出版。 在高等教育研究中，确定研究问题一般要坚持一下三个原则：（一）价值性原则（二）创新性原则：一是独创性，二是再创式，三是自创式（三）可行性原则第二章高等教育的历史发展 现代大学最早产生于12实际的意大利和法国。 中世纪大学兴起的标志：按照意大利博罗尼亚大学校庆日为标准计算，他成立于1088年，是世界上最早成立的大学。巴黎大学建校于1200年。博洛尼亚大学以法学而闻名，巴黎大学以神话而闻名，萨勒诺大学则以医学而著名。1167年英格兰国王亨利二世召回在巴黎求学的学生和学者，其中大批学生汇集牛津，遂创办了牛津大学。1218年，剑桥大学得到英王亨利三世的认可。 博洛尼亚大学属于学生大学，正如前面所讲，学生对教师实施着近似“高压的统治”。特点：两个同乡会的学生校长是大学的最高管理者，也是大学制定的各项法律和规定的执行者。 巴黎大学则是典型的教师型大学。教师就够成了行会的主体，支配着行会的教学和管理活动。 中世纪大学的课程具有很强的神学性质，神学学习是居于主导地位的。 中世纪大学的教学方法：讲授、辩论和大量的练习为主。讲授分为普通讲授和特别或临时性的讲授。 中世纪大学已有学位制度。学位原来的意思是“任教执照”，大学毕业经考试合格，可获“硕士”、“博士”、“教授”学位。 中世纪大学具有高度的自治性、国际性、民主性、职业性的特征。自治性：大学拥有自治权，是学术自由的前提和条件。中世纪大学注重人文教育，大多是职业性的机构。 恩格斯有句名言形容中世纪大学：“因为有了大学，所以一般教育，即使还很坏，却普及多了。” 外国近代高等教育主要指欧洲16世纪初至19世纪末的高等教育。以法英德为代表的欧洲各国的高等教育在各个方面都发生了巨大的变化。其中，最具代表意义的事件是欧洲高等教育的中心由意大利、法国转移到了 德国，标志性事件是洪堡大学理念的提出与实践和柏林 大学的成立。 新型高等教育机构的产生，大致可分为两大类型： 独立学院和专门学院。独立学院又包括：人文学院和神 学院。专门学院：主要以某一特定学科领域或按照某一 职业开设相关课程，实施专业和职业教育，特别强调教 育的实用性和实践性，主要培养应用型人才。 洪堡的大学理念的内容主要包括以下几点：1.大学 的相对独立与学术自由。大学的基本组织原则有两条： 一是自由，二是宁静。2.教学与科学研究的统一。 关于发展科学，洪堡提出了五条原则，即著名的“洪 堡五原则”：（1）（1）科学是某种还没有得出完全结论的 东西，还没有被完全发现、完全找到的东西，完全性的 结论取决于对真理和知识的永无止境的探求过程，取决 于研究、创造性，以及自我行动原则上的不断反思。（2） 科学是一个整体，每个专业和学科都是从不同角度对生 活实现的反思，对世界的反思，对人的行为准则的反思。 唯有通过研究、综合与反思，科学才能与苍白的手工业 区别开来。（3）科学首先有它的自我目的，至于它的实 用性，其重要意义也仅仅是第二位的。当然，对真理进 行的这种目标自由式的探求，恰恰能导致可能是最重要 的实用性知识，并能服务于社会。（4）科学是与高等学 校联系在一起的。唯有通过对学术的研究、对整体世界 的反思，才能培养出最优秀的人才。然后大学生才能达 到自由、技艺、力量的境界。（5）大学的生存条件是宁 静与自由。这就是“坐冷板凳”和学术自由，国家必须 保护科学的自由，在科学中永无权威可言。 洪堡提出了“由科学而达至修养”的原则。洪堡提 出的“三个反对”是相互联系的，它们体现了洪堡作为 新人文主义者的“完人”教育思想。 威斯康星思想为地方政治、经济、文化服务。现代 大学的职能由人才培养、科学研究两项职能发展为人才 培养、科学研究和社会服务三项职能。20世纪世界高等 教育发展的重点介绍具有影响力的两个事件：社区学院 的出现，威斯康星大学和威斯康星思想的形成与发展。 美国高等教育中社区学院的地区性、开放性、流动 性和实用性特征。美国社区学院的特征：地区性、开放 性、多功能性、灵活性、实践性。 第三章：高等教育的历史发展（下） 太学成为“传授知识、研究学术的专门学府。是世 界教育史上有确切文字记载的由统一的中央政府设立的 第一所官立大学。 中国高等教育诞生了一种特殊的组织形式——书 院。 书院是中国近代高等教育机构的原型，20世纪初设 立的第一批省立大学，大多由书院改名而来。它所倡导 的自由争论、游学访问、自学与讲授相结合的教育方法。 书院教育至清末已日益官学化，完全沦为科举制的附庸。 中国古代高等教育的基本特征，可以归纳为如下五 个方面：1.教育目的上凸显人伦教化。（三纲领，八条目） 2.教育体制上实行官私并存。 3.教育管理上注重名师掌 权。4.课程内容上突出儒学为尊。儒家思想特别是其伦 理道德思想成为高等教育的主导内容和课程体系的核 心，“四书”、“五经”成为高等教育主要的课程。5.教学 方法上崇尚自学讨论。（“大学之教”采用“讲问”的方 式） 1862年，清政府创建京师同文馆，京师同文馆是近 代中国政府创办的第一所高等学校，是近代高等教育开 始起步的标志。 清政府于1898年7月成立了“京师大学堂”。京师 大学堂是中国近代第一所完整意义上的大学，也是第一 所由政府投资创办的国立大学。1903年，建立了“癸卯 学制”。癸卯学制是中国近代教育史上第一个实行了的学 制，奠定了中国近代高等教育制度的基本形态。1905年， 光绪帝采纳张之洞等六臣之奏请，废科举，设学部，兴 学校。这是隋唐以后中国历史上重大的第一教育改革， 影响深远。1917年，蔡元培任北大校长，对北大进行了 全面改造。蔡元培改革北大的主要举措是大学自治、思 想自由、兼容并包、教授治校、五育并举、倚重研究。 自1922年“壬戌学制”的颁布到1949年中华人民 共和国的成立，为中国现代高等教育阶段。壬戌学制是 中国高等教育发展史上的重大改革，标志着中国高等教 育制度进入现代化发展阶段。壬戌学制涉及整个国民教 育体系，影响最大的中小学改革方案是将“七四制”改 为“六三三制”。 “北大之创新，清华之严谨，南开之笃实，浙大之 坚韧”是大学精神的高度概括。自由精神、民主精神、 科学精神、创新精神是大学精神的主要体现。 我国首倡教学与科研相统一之现代大学理念的是蔡 元培先生。 高等教育的大众诉求与精英诉求问题：所谓精英高 级专门人才，简称“英才”，一般是指那些具有突出的智 能水平和道德修养，能够在相关领域对社会的发展、科 学技术的进展和人类精神文明的推展做出创造性贡献的 杰出的人才。精英高级专门人才，是社会发展乃至人类 文明的主要推进者，也是人类进步的共同财富。培养精 英高级专门人才，是高等教育目标的最高层次。所谓一 般高级专门人才，是指那些在知识素养、智能水平、品 德发展方面能够满足某种复杂劳动和特定职业要求的人 才。是社会发展和人类文明进步的中坚力和主力军。培 养一般高级专门人才，是高等教育目标最基本的层次。 第四章高等教育的目的 所谓教育目的，是对教育过程索要培养的人的质量、 规格或素质的预期结果的规定。 高等教育目的是各级各类高等教育的总目标，关涉 到培育什么样的人以及什么样的素质的根本性问题。 高等教育目的的实践价值：（1）高等教育目的的导 向作用（高等教育目的都具有目标导向作用）（2）高等 教育目的的调控作用（3）高等教育目的的激励作用（4） 高等教育目的的评价作用 个人本位论的高等教育目的观，就是主张高等教育 应以个人发展的需要为出发点而制定教育目的、建构教 育活动的教育目的论。个人本位一直是西方具有强势地 位和影响的教育目的观。个人本位论的高等教育目的观 可以概括为：（1）教育目的是根据个人发展的需要而制 定的。个人本位论的教育目的观认为，教育的目的在于 使人的本性得到完满的发展。（2）个人的价值高于社会 的价值（3）教育的最高目的在于促进人性的完善，而非 造就公民。（如卢梭就基于人性善的观点） 社会本位论的高等教育目的观：所谓社会本位论的 高等教育目的观，就是主张高等教育应以社会发展需要 为出发点而制定教育目的、建构教育活动的教育目的理 论。社会本位论的高等教育目的观可以概括为：（1）个 人的一切发展都有赖于社会（2）教育的目的除了促进社 会发展而外，没有其他更高的目的（3）教育的最高目的 是造就公民，而非培育人性。 人文主义与科学主义的高等教育目的观：所谓人文 主义的高等教育目的观，是以人自身发展的需要尤其是 精神发展的需要为出发点，以人自身的发展和完善为中 心的具有人本主义情怀的教育目的观。 人文主义教育目的观的理论基础，可以归纳为三方 面：（1）强调人性不变（2）将理性视为人的最高价值（3） 主张个人价值高于社会价值 科学主义教育目的观是与人文主义教育目的观相对 应的一种理论观点。科学主义是在人文主义的孕育下产 生和发展的，随着科学技术与物质成果的喷涌式显现及 其对人类生活得全面干预，科学主义遂渐成为一种世界 性的社会思潮，其发展势头因迎合了人们经济理性的普 遍诉求而反过来遮蔽了其母体——人文主义。 所谓科学主义的高等教育目的观，是指以科学技术 为中心，以功利主义为指向的关于高等教育目的的主张。 突出科学技术在高等教育过程中的作用以及高等教育的 科学技术功能，是科学主义教育目的观的显著特征。 马克思主义关于人的全面发展学说具有四个方面的 内涵：（1）人的全面发展应当是人的素质的完整的发展， 即人的各方面素质如人的身体素质、德智体美诸方面的 素质、做人与做事素质的完整而非片面的发展。（2）人 的全面发展应当是人的素质的和谐的发展，即人的各种 基本素质的适当、匀称、协调而非失调或畸形的发展。（3） 人的全面发展应当是人的素质的多方面的发展，即人的 各种素质内部多方面而非单方面的发展，如道德素质中 的道德认识、道德情感、道德意志、道德行为的等方面 的发展，智力素质中的认识、能力等方面的发展等。（4） 人的全面发展应当是人的自由的发展，即人的自主的、 能动的、不受阻碍的、具有个性和独特性的发展，而非 规训的、受动的、压制学生个性的、模式化或标准化的 发展。 我国高等教育目的的当代变迁：1957年，《关于正确 处理人民内部矛盾的问题》中，对教育目的作了这样的 概括：“我们的教育方针，应该使受教育者在德育、智育、 体育几方面都得到发展，成为有社会主义觉悟的有文化 的劳动者。”1985年《中共中央关于教育体制改革的决 定》，提出：“教育必须为社会主义服务，社会主义建设 必须依靠教育”的方针，并将教育目的表达为培养“有 理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和 社会主义事业，具有为国家富强而艰苦奋斗的献身精 神”，“不断追求新知，具有实事求是、独立思考、勇于 创造的科学精神”的“各级各类合格人才”。教育目的由 培养“劳动者”变成了培养“人才”。这就是后来被人们 称之为“四有人才”的教育目的。1998年《中华人民共 和国高等教育法》规定高等教育的主要任务是培养具有 创新精神和实践能力的高级专门人才。2007年10月召开 的党的十七大提出了“坚持育人为本、德育为先，实施 素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发 展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。” 我国高等教育目的的核心要旨：培养人是高等教育 的最高目的，是我国高等教育目的的核心要旨。 第五章高等教育的功能 高等教育的功能是高等教育所具有的功效以及能够 发挥这种功效的能力的总称，简言之，就是回答高等教 育对人类社会发展和人的发展所能够起到的作用。 高等教育是通过培养高级专门人才对社会起作用 的，为社会培养高质量人才，以促进社会和人的发展， 这就是高等教育基本的或主要的功能所在。高等教育对 社会所起的作用：促进社会的政治、经济、科技、文化 等方面的进步和发展，从而对社会起到巨大的推动作用。 目前教育民主化已成为全球教育系统演变的一个基 本趋势，这一趋势包括了两个方面：教育平等与教育参 与。高等教育平等作为许多国家重要的政策被赋予了特 别重要的政治意义。高等教育的参与也与教育民主化紧 密联系在一起。（政治参与的实施需要具有政治参与感与 实际参与能力的公民，因此高等教育的民主参与对社会 政治民主化具有相应的促进作用。 高等学校培养人才、发展科学、为社会服务的三大 职能就是经过历史的沉淀和印证后的高等学校最具有生 命力的职能。 1810年，洪堡以新人文主义思想指导建立柏林大学， 柏林大学把培养学者和学术发展看成自身的目的，从而 确立了大学发展科学的职能。 19世纪末是美国高等学校社会服务职能的产生时 期。1862年，美国总统林肯签署了著名的《莫里尔法案》。 《莫里尔法案》的颁布（1862年）为美国高等学校社会 服务职能的产生提供了法律基础。 在赠地学院中，具有典型意义的是康乃尔大学的建 立和威斯康星思想的提出，尤其是威斯康星大学的办学 思想及其实践，是高等学校社会服务职能的思想和实践 正式形成的标志。 《莫里尔法案》的颁布和赠地学院的建立给美国高 等教育带来了一场革命，并使美国高等教育逐步发展成 世界高等教育的范例。 第六章高等教育的基本取向 所谓通才教育，通常指培养学识广博、具有多种才 能之人的教育，而从人才学、教育学的角度，则是培养 1