让课堂在学生心中留下记忆——四年级第一学期第一节语文课教学设计

让课堂在学生心中留下记忆

——新学期第一节语文课教学设计

（适合于人教版四年级上册第一课时）

天津市南开区中营小学王振刚

一、教学目标

１．引领学生浏览人教社四年级上册语文课本，了解语文课本的体例结构，对语文课本有整体感知。

２．了解每一单元的主题，浏览目录，了解每一单元习作内容。３．走近课本中的名家名篇，了解作者的故事，激发学生对文本的向往，以产生阅读期待。

二、教学重点

了解每一单元的主题，了解每一单元习作内容。走近课本中的名家名篇，了解作者的故事。

三、教学准备

教师：准备本册书中知名作者的故事。

学生：浏览整本语文书，并给新书包上书皮。

四、教学时间

１课时

五、教学过程

（一）走近语文——读封面

１．（教师举起语文课本）同学们，走过了一个愉快而美丽的寒假，我们又相聚在这熟悉的教室里，在这本小小的书中徜徉，去追寻每个人心中的美丽的梦。

２．我欣喜地看到，许多同学都给新语文书包上了书皮，这是爱护图书的表现，这是一个好习惯。一个爱读书的同学，他一定会

倍加爱惜自己的图书，就像爱护自己的眼睛一样。

３．请举起你的书，向大家展示你的包书纸。

４．请你把封面的包书纸轻轻地掀开，认真地阅读一下封面，你阅读到了什么呢？

①书名：上半部分是遒劲有力、充满灵气的“语文”二字，仍中国传统的书法艺术。

②插图：几位青年人乘坐一条小船，他们渐渐地逼近一株大榕树。一位青年还伸出了手指，他们兴致勃勃地谈论着。他们发现：这是一株大树。这幅插图是为《鸟的天堂》一文所配。

③出版社：下面的落款“人民教育出版社”，它是新中国第一代领导人毛泽东同志在1950年为人教社成立所题写的社名。这七个字，深入了一代代青少年学子的心中，成为他们一生抹不去的美好记忆。

（二）走近语文——读扉页

１．轻轻地翻开封面，我们看到了扉页，你从扉页上阅读到了什么？

①插图：一个可爱的男孩扛着一棵小树苗，女孩子开心地扛着铁锹，他们去野外植树去。

②填空：四年级班姓名

２．工工整整地完成填空。声音洪亮地朗读出来，读出心中的一份自信。

（三）走近语文——读目录

１．轻轻地翻到“目录”，你能读出这一本语文书的编写体例吗？它是由哪几部分组成的？