北师大版三年级上册数学乘法(6课时)

《乘法（蚂蚁做操）》第（ 1 ）课时

《乘法（去游乐园）》第（ 2 ）课时

《乘法（乘火车）》第（ 3 ）课时

《乘法（去奶奶家）》第（ 4 ）课时

《乘法（0×5=？）》第（ 5 ）课时

《乘法（买矿泉水）》第（ 6 ）课时

北师大版三年级数学下册乘法教案

北师大版三年级数学下册乘法教案三乘法 一、教学目标： 1、使学生在解决实际问题的过程中，学会计算两位数乘两位数的乘法，并在实际生活得到应用。 2、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。 3、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 二、教材分析： 本单元是数与代数方面的内容，包括找规律、整理书、电影院和练习一四部分内容，是在学生已经掌握了表内乘法、两位数乘一位数等算法的基础上进一步学习乘法的。学习本单元使学生进一步体会四则运算的意义，掌握两位数乘两位数的算法，结合具体情境进行估算并能解释估算的过程。因此理解掌握两位数乘两位数的计算方法，并能解决一些简单的实际问题是本单元教学的重点，结合具体情境正确进行估算及两位数乘两位数的算理和算法成为教学的难点。 第一课“找规律”，让学生通过计算，探索发现两数相乘当其中一个

因数扩大10倍时积的变化规律：掌握这一规律，两个整十数的乘法就能口算得出结果。在发现规律之前，计算12×40，120×40对于学生来说是有挑战性的，他们要把这些算式转化成熟悉的形式：12×40=12×5×8=？120×40=60×2×40=60×80=？从中应让学生体会到化未知为已知的重要的数学思想方法，而式子的变形是实现这种转化的重要手段。 第二课“整理书”，结合“整理书”的问题情境，学习两位数没有进位的乘法。首先让学生估算，培养学生对数量关系的直觉能力，回答“200本放的下吗？”再探索精确计算的各种算法，交流各自算法的过程，比较各种算法的特点，体验算法的多样化和灵活性；学生可以选择适合自己的算法，但必须掌握它。两位数乘一位数的竖式乘法的基础，必须让学生体会这两者的联系与区别，理解每一层计算的含义。第三课“电影院”，结合电影院有多少座位的问题情境，学习两位数乘两位数的进位乘法。首先需要理解问题情境，明确要解决什么数学问题，即“这是21排26号，是最后一个座位”是什么意思，把它与来看电影的“500人”联系起来，能提出什么数学问题。其次提高了对估算的要求，即要求学生能解释自己估算的方法和过程，培养估算的意识与习惯。至于“这个电影院一共有多少座位”的计算，应该要

北师大版三年级数学上册周长概念和练习题

北师大版三年级数学上册周长概念及练习题 求长方形的周长必须知道它的长和宽，或者说已知长和宽可以求出它的周长。已知长方形的长和宽求长方形的周长，可直接用公式：长方形的周长＝长×2＋宽×2 长方形的周长＝（长＋宽）×2 求正方形的周长必须知道它的边长，或者说正方形的边长可以求出它的周长。已知正方形的边长求正方形的周长，可直接用公式：长方形的周长＝边长×4 （1）已知长方形的长和宽，求长方形的周长长方形的周长＝长×2＋宽×2 或长方形的周长＝（长＋宽）×2 （2）已知长方形的周长和长，求长方形的宽宽＝（周长－长×2）÷2 或宽＝周长÷2－长 （3）已知长方形的周长和宽，求长方形的长长＝（周长－宽×2）÷2 或长＝周长÷2－宽 （4）已知边长，求正方形的周长。正方形的周长＝边长＋边长＋边长＋边长或正方形的周长＝边长×4 （5）已知正方形的周长，求正方形的边长边长＝周长÷4 1、填空题 长方形、正方形、平行四边形都是（）条线段围成的图形，所以它们都是（）形；长方形有（）条边，对边（），有（）个角都是（）角；正方形有（）条边，四边（），有（）个角都是（）角；正方形是（）的长方形。平行四边形有（）条边，对边（），有（）个角对角（）。 2．一个正方形的游泳池，围着这个游泳池走一圈要走120米，这个游泳池的边长是（）米。 3．下图是一个长方形，长和宽如图所示。在这个长方形中剪出一个正方形，能剪出的最大的正方形的周长是（）厘米，剩下的图形是一个（）形。周长是 12cm （） 18cm 4、围成一个图形（）的总和，就是这个图形的（） 5、一个长方形的宽是10厘米，长是宽的2倍，这个长方形的周长是（）厘米。 6、一个长为10厘米，宽是7厘米的长方形，把它剪成一个最大的正方形，这个正方形的周长是（）厘米。 7、、把一个大长方形分成两个小长方形周长，两个小长方形的周长和（）长方形的周长。（填大于、小于或等于） 8、、把一个长方形拉成平行四边形，周长（）（增加了、减少了或不变）

北师大版小学数学三年级(上册)知识点

北师大版小学数学三年级（上册）知识点一、本册知识点 一级知识点二级知识点三级知识点 数与代数数的运算 1、百以内一位数乘（除）两位数的口算 2、一位数乘两、三位数的乘法和连乘；结合具体情况 进行估算 3、一位数除两、三位数的除法和连除；乘除混合两步 运算 4、解决生活中简单的乘、除应用题 常见的量 1、质量单位千克、克、吨 2、千克、克、吨之间的换算,简单的实际问题 3、年、月、日与24时计时法 空间与图形图形的认识 从三个方向观察用小正方体搭成的立体图形形状测量 1．周长的认识 2．长方形、正方形的周长计算 统计与概率不确定现象 用“一定，经常，偶尔，不可能”等描述事件发生 的可能性。 二、单元课时知识点 第一单元乘除法 整十、整百数乘一位数 口算乘法 两位数乘一位数 乘除法 整十、整百数除以一位数 口算除法 两位数除以一位数

第一节小树有多少棵 知识点：1、掌握口算一位数乘（除）整十、整百、整千数以及百以内一位数乘（除）两位数的口算方法，有一定的口算速度和技巧，体验算法多样化。 2、能正确、熟练地口算乘、除法，口算速度约为每分种6－8道，正确率达90% 以上。 3、着重引导学生理解20×3的算理，即先计算2×3=6，再在积的末尾添上一 个0，从而得到20×3=60。 4、进一步把题目扩展到整百数乘一位数，由学生自己去类推。 5、给学生适当的练习，用于巩固学生所学的知识。 第二节需要多少钱 知识点：1、一位数乘两、三位数的乘法和连乘，结合具体情况进行估算 2、两位数乘一位数的口算，学会两位数乘一位数的方法。掌握0和任何数相 乘都得0这一规律； 3、能正确计算两、三位数乘一位数及一个数连续乘两个一位数的乘法，5分钟 2－3道，正确率达90%以上。 4、使学生理解计算的过程，主要需要解决两个问题，一是如何把两位数转化 成整十数和一位数的和，二是分别求乘积再相加的问题。 5、通过实力引入两位数乘一位数的计算问题，先让学生自己想办法解决。 6、讲解两位数乘一位数的计算方法，并演示计算的过程。10×3=30，2×3=6， 30+6=36，即先将12拆成10和2，再分别与3相乘，然后将乘积相加。 7、出几个练习题让学生用所讲的方法来解答，在解答过程中发现问题并及时 解决。 第三节参加科技馆 知识点：1、掌握计算两、三位数除以一位数除法的方法，5分钟约2－3道，正确率达到90%以上。掌握0除以任何不是0的数都得0这一规律；掌握用估算进行 试商的方法；能用乘法验算除法。 2、通过实例实例引入两位数除以一位数的计算问题，先让学生自己想办法解 决。 3、讲解两位数除以一位数的计算方法，并演示计算的过程：30÷3=10，6÷3=2， 10+2=12（这种方法用了上节课的整十数除以一位数的知识。） 4、出几道练习题让学生用所讲的方法来解答，在解答的过程中发现问题并及 时解决。 第二单元观察物体 按照要求正确搭建图形 搭建图形

(完整版)新北师大版三年级下册数学第三单元《乘法》知识点总结(全)

三下第三单元《乘法》知识点总结 一、口算乘法 1．【整十、整百、整千数相乘的方法】：先把乘数末尾0前面的数相乘，再看两个乘数的末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0。 例如：20×30 想2×3=6 20×30＝600 2．【两位数乘两位数的口算方法】： ①拆分法：把其中的一个乘数拆分成一个整十数和一个一位数，并将它们分别与另一个乘数相乘，再把两次乘得的积相加。 例如：45×23 想23=20+3 45×20=900 45×3=135 900＋135＝1035 ②列表法。 3．【两位数乘两位数的估算方法】：把其中的一个两位数看成与它接近的整十数，另一个两位数不变或看成与它接近的几十五或整十数，再进行计算，得出估算的结果。（一般采用“四舍五入”法则） 如：估算21×26 ①把21估成20，26不变，20×26 = 520，那么21×26≈520；（估小了） ②21不变，把26估成30，21×30 = 630，那么21×26≈630；（估大了） ③把21估成20，26估成25，20×25 = 500，那么21×26≈500；（估小了） ④把21估成20，26估成30，20×30 = 600，那么21×26≈600；（不知大了小了） 4.在乘法运算中：①一个乘数不变，另一个乘数扩大几倍，积就随着扩大几倍。 ②交换两个乘数的位置，积不变。 5.运算顺序：先乘除，后加减； 同级运算，应按从左到右的顺序进行计算； 如果有括号，要先算括号内的算式。 二、笔算乘法（特别注意：竖式的格式） 1.【笔算乘法的方法】：（转化为两次一位数与两位数的乘法的竖式笔算） ①先用第二个乘数的个位去乘第一个乘数，得到的积的末位要与第一个乘数的个位对齐。 ②再用第二个乘数的十位去乘第一个乘数，得到的积的末位要与第一个乘数的十位对齐。 ③然后把两次乘得的积加起来。 注意：两位数乘两位数积可能是三位数，也可能是四位数。 2.【乘法验算方法】：交换两个乘数的位置。

三年级上册数学知识点归纳整理北师大版

三年级上册数学知识点归纳整理（北师 大版） 、一年有（12）个月，一个月有（31）天的月份叫，有个大月：包括（1月、3月、月、7月、8月、10月、12月）。 一个月有（30）天的月份叫小月，有个小月：包括（4月、6月、9月、11月），还有一个特别的2月，有28天或29天。 2、2月有28天的年份叫平年。平年的2月有28天，平年一年有36天，也就是2个星期多1天。 2月有29天的年份叫闰年。闰年的2月有29天，闰年一年有366天，也就是2个星期多2天。 3、2月29日只有闰年才有，每四年才出现一次。 4、每年的下半年天数都相同，都有184天。 每年的上半年天数有所不同，平年上半年有181天，闰年的上半年有182天。 、判断平年、闰年的方法：如果年份的个位是单数，那么一定是平年。 判断方法：1）、将年份除以4（4年一闰）没有余数是闰年，有余数就是平年。 2）、遇到末尾有2个0的整百年份或3个0的整千年

份，要将年份除以400，没有余数是闰年，有余数就是平年。 6、1月1日是元旦；3月8日是妇女节；3月12日是植树节；月1日是劳动节；6月1日是儿童节；7月1日是建党节；8月1日是建军节；9月10日是教师节；10月1日是国庆节。 7、小明今年12岁了，他只过了3个生日，她的生日是2月29日。 8、一天24小时，时针走2圈。（时针走一圈12小时，分针走一圈60分即1小时），一天（从凌晨0点起） 9、普通计时法（12时计时法）→24时计时法：中午12点之前：数字不变，只要去掉前面的限定词；中午12点之后：先去掉前面的限定词，再加上12。 24时计时法→普通计时法（12时计时法）：小于12时：数字不变，在前面加上凌晨、上午或者中午。大于12时：数字要减去12，再在前面加上下午、晚上或者深夜。 10、“经过了几个小时？”的问题一定要用后面的时间去减前面的时间，而且两个时间的计时方法一定要一样。（都为24时计时法或都为普通计时法） 11、搭配问题一定要注意顺序。思考时要有先后顺序（先确定一项，再考虑另一项）。如果第一项有a种，第二项有b 种，那么搭配的方案就有a×b种。 12、日历中的规律：

最新北师大版三年级下册数学乘法练习题及答案

北师大版三年级下册数学乘法练习题及答案 1 一. 我会填。(共15分) 2 ⒈ 250×8的积的末尾有( )个0，积是( )位数。 3 2.估算89×51，可以把89看作( )，把51看作( )，结果大约是( )。 4 3.根据38×6=228，在括号里填上适当的数。 5 38×60=( ) 380×( )=2280 6 380×60=( ) 38×( )=22800 7 4.两个最小的两位数的积是( )，两个最大的两位数的积是( )。 8 5.每个足球75元，李老师买了24个足球，买4个足球( )元， 9 买20个足球( )元，买24 个足球( )，买240个足球( )。 10 二. 公正小法官(对的在括号内画“√”，错的画“×”)。(10分) 11 1.两位数乘两位数，积只能是四位数。 ( ) 12 2.23×38的积大约事800。 ( ) 13 3. 一个因数不变，另外一个因数扩大到10倍，积也扩大到10倍。 ( ) 14 4.两个数相乘积一定大于任何一个因数。 ( ) 15 5.32×45和 23×54 积一样大。 ( ) 16 三计算。 17 1.口算(20分) 18 12×5= 15×6= 20×3= 30×5= 19 0×8= 200×5= 0+980= 33×3= 20 20+50×2= 90-30×3= 21

23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43

45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62

小学三年级数学上册知识点总结(北师大新版)

小学三年级数学（北师大版） 一、本册知识点 一级知识点二级知识点三级知识点 数与代数数的运算 1、百以内一位数乘（除）两位数的口算 2、一位数乘两、三位数的乘法和连乘；结合具体情况 进行估算 3、一位数除两、三位数的除法和连除；乘除混合两步 运算 4、解决生活中简单的乘、除应用题 常见的量 1、质量单位千克、克、吨 2、千克、克、吨之间的换算,简单的实际问题 3、年、月、日与24时计时法 空间与图形图形的认识 从三个方向观察用小正方体搭成的立体图形形状测量 1．周长的认识 2．长方形、正方形的周长计算 统计与概率不确定现象 用“一定，经常，偶尔，不可能”等描述事件发生 的可能性。 单元课时知识点 第一单元乘除法 整十、整百数乘一位数 口算乘法 两位数乘一位数 乘除法 整十、整百数除以一位数 口算除法 两位数除以一位数 第一节小树有多少棵 知识点：1、掌握口算一位数乘（除）整十、整百、整千数以及百以内一位数乘（除）两位数的口算方法，有一定的口算速度和技巧，体验算法多样化。 2、能正确、熟练地口算乘、除法，口算速度约为每分种6－8道，正确率达90% 以上。 3、着重引导学生理解20×3的算理，即先计算2×3=6，再在积的末尾添上一 个0，从而得到20×3=60。 4、进一步把题目扩展到整百数乘一位数，由学生自己去类推。 5、给学生适当的练习，用于巩固学生所学的知识。 第二节需要多少钱 知识点：1、一位数乘两、三位数的乘法和连乘，结合具体情况进行估算 2、两位数乘一位数的口算，学会两位数乘一位数的方法。掌握0和任何数相 乘都得0这一规律； 3、能正确计算两、三位数乘一位数及一个数连续乘两个一位数的乘法，5分钟

北师大版三年级数学上册乘法专题训练(打印版)

2020-2021学年度秋季三年级上学期北师大版数学 乘法专题训练 能力点一：运用画图法解决倍数问题 例1.果园里有121棵桃树，苹果树的棵树是桃树的3倍，苹果树和桃树一共有多少棵？ 练：1.一件衬衫123元，一件大衣的价钱是它的4倍，这件大衣比这件衬衫贵多少钱？ 2.果园里有桃树28棵，比梨树少15棵，苹果树的棵树是梨树 的2倍。苹果树有多少棵？ 能力点二：运用推理法解决算式谜问题 例2.在里填上合适的数字。 2 4 ×3× ______________________________ ____________________________ 6 9 6 8 练：在里填上恰当的数字。 2

× 3 × ________________________________ _____________________________ 3 6 3 4 4 能力点三：运用找基准数法解决求和问题 例3. 练：(1)108+109+110+111+112 111+112+113+114+115 = × = 1. 工人叔叔测量公路时，先在起点立一根标杆，以后每隔55米立一根，已经立了9根标杆。算一算，第1根与第9根相距多少米？ 2. 同学们沿着一段公路的一侧栽树，每隔5米载一棵树，一共载了155棵树（两端都载）。这段公路有多长？ 3. 一篇文章约有900个字。小红每分钟大约读189个字，5分钟大约 能读完这篇文章吗？

（1）叶星家所在的城市到A城约有多远？ （2）叶星从所在的城市去A城途中汽车走的路程约比乘轮船走的路程远多少千米？ 5.在一次植树活动中，三年级同学植树25棵，四年级同学植树的棵 树是三年级的3倍，六年级同学植树的棵树是四年级的2倍，六年级同学植树多少棵？ 6.妈妈买了5个杯子用了35元，觉得还不够用，又买了3个，妈妈 买杯子一共用了多少钱? 7.一本科普读物300页，明明前3天每天看28页，照这样的速度， 他再看7天能看完这本书吗?

北师大版三年级数学下册周长和面积问题小结

奥数思维练习题第十六讲 长方形周长和面积 【知识点总结】 一、公式： 长方形：周长=（长+宽）×2 正方形：周长=边长×4 面积= 长×宽面积=边长×边长 引申：知道周长求长方形的长=周长÷2-宽引申：知道周长求边长正方形边长=周长÷4 长方形的宽=周长÷2-长 知道面积求长方形的长=面积÷宽 长方形的宽=面积÷长 二、单位换算： 1㎡=100d ㎡=10000c ㎡1d ㎡=100c ㎡1k ㎡=100公顷1公顷=10000 ㎡ 大单位换小单位×它们之间的进率，如5㎡换成d ㎡乘以100，得500d ㎡ 小单位换大单位 ÷它们之间的进率，如500d ㎡换成㎡除以100，的1 ㎡ 从一个长方形中剪下一个最大的正方形，那么这个正方形的边长就是长方形的宽 面积扩大问题： 长方形面积扩大倍数=长的扩大倍数×宽的扩大倍数，如一个长方形长扩大3倍，宽扩大2倍，则这个长方形面积就扩大3×2=6倍 正方形面积扩大倍数=边长扩大的倍数相乘，如一个正方形边长扩大3倍，则这个正方形面积就扩大3×3=9倍 【典型题精讲】 1、用一根铁丝正好围成长是6厘米，宽是4厘米的长方形，如果用这根铁丝围成正方形，正方形的面积是多少？解析：一根铁丝不管变成什么图形它的长度没有改变，所以本题中长方形的周长就等于正方形的周长，得到正方形的周长可以求出正方形的边长，得到边长就可以求出面积。 （6+4）×2=20（cm） 20÷4=5(cm) 5×5=25(c㎡) 2、小红每天坚持锻炼身体，她绕着小区里的正方形荷花池跑步，跑一圈正好是240米，这个正方形荷花池的面积是 多少？ 解析：这道题为知道正方形周长求面积，知道周长可以用公式：正方形边长=周长÷4，求出边长，进而用公式面积=边长×边长，求出荷花池面积 3、莉莉家的客厅宽4m，长比宽的2倍少1m.，瓷砖的边长是2dm，如果莉莉家用这种瓷砖铺客厅的话，至少需要多少块？ 解析：这是一道典型的铺砖问题，所需砖的数量=地的面积÷每块砖的面积，注意单位之间的统一。类似问题还有栽树，道理一样，树的数量=地的面积÷每棵树所占面积

最新北师大版三年级数学上册知识点总结

北师大版三年级数学上册知识点总结 1、一年有（12）个月，一个月有（31 ）天的月份叫(大月) ，有( 7 )个大月：包括（1 月、3 月、5 月、7 月、8 月、10 月、12 月），一个月有（30）天的月份叫小月，有(4) 个小月：包括（4 月、6 月、9 月、11 月），还有一个特别的 2 月，有28 天或29 天。 2、2 月有28 天的年份叫平年。平年的2 月有28 天，平年一年有365 天，也就是52个星期多1天。 2 月有29 天的年份叫闰年。闰年的2 月有29 天，闰年一年有366 天，也就是52个星期多2天。 3、2 月29 日只有闰年才有，每四年才出现一次。 4、一年有4 个季度，第一季度包括：1 月、2 月、3 月，平年共计90天，闰年共计91天；第二季度包括：4 月、5 月、6 月共计：91 天；第三季度包括：7 月、8 月、9 月共计：92 天；第四季度包括：10 月、11 月、12 月共计：92 天； 5、每年的下半年天数都相同，都有184 天。 6、每年的上半年天数有所不同，平年上半年有181 天，闰年的上半年有182 天。 7、判断平年、闰年的方法：如果年份的个位是单数，那么一定是平年。 判断方法：1）、将年份除以4（4 年一闰）没有余数是闰年，有余数就是平年，没有余数是闰年； 2）、遇到末尾有2 个0 的整百年份，要将年份除以400，没有余数是闰年，有余数就是平年。

8、1月1日是元旦；2月14日是情人节；3月8日是妇女节；3月12日是植树节；4月1日是愚人节；5月1日是劳动节；5月4日是五四青年节；6月1日是儿童节；7月1日是建党节；8月1日是建军节；9月10日是教师节；10月1日是国庆节；12月25日是圣诞节。 9、小明今年12岁了，他只过了3个生日，她的生日是2月29日。 10、一天有24 小时，时针走2 圈。（时针走一圈12 小时，分针走一圈60 分即 1 小时），一天（从凌晨0 点起）11、普通计时法→ 24 时计时法：中午12 点之前：数字不变，只要去掉前面的限定词；中午12 点之后：先去掉前面的限定词，再加上12； 24 时计时法→ 普通计时法：小于12 时：数字不变，在前面加上凌晨、上午或者中午。大于12 时：数字要减去12，再在前面加上下午、晚上或者深夜。 12、“经过了几个小时？”的问题一定要用后面的时间去减前面的时间，而且两个时间的计时方法一定要一样。（都为24时计时法或都为普通计时法）13、搭配问题一定要注意顺序。思考时要有先后顺序（先确定一项，再考虑另一项）。如果第一项有a种，第二项有b种，那么搭配的方案就有（a×b）种。 14、日历中的规律：1）横着看每行相邻的两个数相差1，右边的数总比左边的数大1. 2）数着看每列相邻的两个数相差7，下面的数总比上面的数大7.

北师大三年级数学上册乘法练习题

6.1 蚂蚁做操 1.计算。 43×2= 21×3= 12×4= 243×2= 321×3= 112×4= 2.填一填 3.一个足球32元，李老师买了3个，花了多少元钱？ 4.商店运来香蕉12筐，运来苹果的筐数是香蕉的4倍。商店两种水果一共多少筐？ 6.2 去游乐园 1.计算。 15×5= 17×4= 19×5= 27×2= 25×3=

2.连一连。 2 × 32 15 × 4 16 × 5 26 × 8 5 × 12 19 × 5 60 × 7 4 × 30 3 × 16 2 4 × 2 52 × 4 1 5 × 6 17 × 5 4 × 16 3 × 40 84 × 5 3.一条裤子18元，一件上衣的价钱是一条裤子的2倍。买这样一套衣服，需要多少钱？ 4.每盒乒乓球15元，买6盒乒乓球，需要多少钱？ 5.光明小学3名教师带24名同学去海洋馆参观，用400元钱买门票够吗？ 海洋馆售票处成人票：15元 儿童票：4元 6.3 乘火车 1.计算。 52×7= 48×6= 123×5= 116×8= 2.每小时加工59千克带鱼，7小时能加工多少千克带鱼？ 3.每个班级要配备118张字卡，三年级的6个班，需要配备多少张

字卡？ 4.篮球78元，足球65元。李老师买了3个篮球和4个足球，一共需要多少元钱？ 5.徒弟每小时加工75个零件，师傅每小时加工的个数是徒弟的3倍，师傅每小时加工多少个零件？ 6.4去奶奶家 1.竖式计算。 57×9= 125×8= 156×3= 163×4= 2.把得数小于2000的圈起来。 681×4 89×5 118×8 75×8 557×2 378×4 299×6 432×7 3.商店进了5箱练习本，每箱175本。你能把下表填完整吗？ 4.一列火车每小时行驶125千米，4小时行驶多少千米？

北师大版三年级数学下册《第三单元 乘法》单元教案

第三单元乘法 单元教学目标： 1.使学生在解决实际问题的过程中，学会计算两位数乘两位数的乘法，并在实际生活得到应用。 2.能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。 3.能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 计划课时：8课时 第1课时 教学内容：找规律（课本第 30～31 页.） 教学目标： 1.探索两个个位都是 0 的两位数和三位数的乘法计算，并解释计算的过程与方法。 2.在数学情境中，探索、发现乘法的运算规律，发展发现问题和提出问题的能力。 3.能根据运算规律从已知算式推出未知算式，发展运算能力。 教学重点：理解掌握两位数成两位数的计算方法 教学难点：感受积的变化规律。 教学关键：理解掌握两位数成两位数的计算方法 教具：课件 教学流程： 一、复习导学、揭示课题：

1．提问：原来我们学过的乘法都有什么内容？ 2．出示课本第 30 页算一算第一组，由学生独立计算。 提问：说一说你是如何计算的。板书课题：找规律。 二、探究体验，展示过程。 1．提问为什么 50×10=500 呢？你是怎么想的？能不能用我们已经学过的知识来说明呢？生答：50×10 表示 50 个 10 相加或表示 10 个 50 相加，就是 500。教师可以介绍 50×10=50×2×5 =100×5 =500 2.出示第 2、3 组算式，学生口答，思考 30×20，12×40，120×40 的计算过程，然后在全班交流。 3.探索规律： 师：观察三组算式，你发现了什么？小组之间进行交流，全班汇报。 学生交流： 生：发现一个乘数扩大原来的10倍、100倍、1000倍，另一个乘数不变，积也扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。 三、精讲点拨 （1）当乘数扩大到原来的10倍、100倍、1000倍，另一个乘数不变，积也扩大到原来的10倍、100倍、1000倍。也就是说，乘数的末尾多几个0，积的末尾一定多几个0。 （2）小结：因数是整十数的乘法计算规律：先计算末尾 0 前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的 0。 （3）练习：30×40 140×30 由学生独立完成，归纳计算程序，明确步骤。先计算 14×3=42 在添上原来因数中被省略的 0，即 140×20=4200 试一试，课本第 30 页第四组习题。由学生独立完成，同桌间说一说计算步骤。 四、拓展练习：

2019北师大版数学三年级上册乘法教学设计及反思语文

北师大版数学三年级上册《乘法》教学设计及反思 ◆您现在正在阅读的北师大版数学三年级上册《乘法》教学设计及反思文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!北师大版数学三年级上册《乘法》教学设计及反思教材分析： 《笔算乘法》是北师大版数学三年级上册第28页的内容，是在学生对乘法口算已经有了一定的基础上进行教学的。教材通过购物情境的创设，旨在让学生通过提出数学问题，尝试解决问题，交流讨论算法，独立解决问题等一系列数学活动，探索并掌握两、三位数乘一位数(不进位)的笔算方法，能够正确进行笔算，独立解决相关问题，感受解决数学问题的快乐。 教学目标： 1．使学生经历提出问题口算笔算的计算过程，在多样化的算法中，能自主最优化。 2．使学生在尝试写竖式、小组讨论交流算法的过程中掌握笔算乘法的书写格式和算理。 3．培养学生的问题意识和多策略解决问题的能力，体现联

系生活学数学的思想。 教学过程： 一、创设情境，提出问题 页 1 第 师：小红家要搬新房子了，星期天，她和妈妈一起到家具城挑选家具。（出示主题图：书柜213元桌子42元椅子12元） 师：这就是家具城的一角，你发现了哪些数学信息? 师：如果你是小红，你想买什么家具呢? 师：根据小红家的需要，你们能提出哪些数学问题? 师：（在学生充分提问的基础上）同学们提出了这么多的问题，真了不起。这节课，我们先来解决其中的一个问题。 二、探索交流，解决问题（板书问题1：买4把椅子需要多少钱？） 1、怎样计算?同学们独立试一试。 2、学生交流算法。 生1：124，因为它表示求4个12是多少。 师：这种方法不错，教师边表扬边板书124。 师：怎样乘? 生1：104＝40，24＝8，40+8＝48。 师：运用已经学过的口算方法，很好。还有不一样的想法吗？ 3、探究笔算方法。生2：:我还可以列乘法竖式计算。

北师大版三年级下册数学乘法练习题及答案(汇编)

北师大版三年级下册数学乘法练习题及答案 一. 我会填。(共15分) ⒈ 250×8的积的末尾有( )个0，积是( )位数。 2.估算89×51，可以把89看作( )，把51看作( )，结果大约是( )。 3.根据38×6=228，在括号里填上适当的数。 38×60=( ) 380×( )=2280 380×60=( ) 38×( )=22800 4.两个最小的两位数的积是( )，两个最大的两位数的积是( )。 5.每个足球75元，李老师买了24个足球，买4个足球( )元， 买20个足球( )元，买24 个足球( )，买240个足球( )。 二. 公正小法官(对的在括号内画“√”，错的画“×”)。(10分) 1.两位数乘两位数，积只能是四位数。 ( ) 2.23×38的积大约事800。 ( ) 3. 一个因数不变，另外一个因数扩大到10倍，积也扩大到10倍。 ( ) 4.两个数相乘积一定大于任何一个因数。 ( ) 5.32×45和 23×54 积一样大。 ( ) 三计算。

1.口算(20分) 12×5= 15×6= 20×3= 30×5= 0×8= 200×5= 0+980= 33×3= 20+50×2= 90-30×3= 2.用竖式计算：(27分) 36×24= 24×54= 30×57= 32×15= 45×36= 37×27= 42×36= 27×51= 43×62= 三. 脱式计算。(24分) 600-22×13 125×8×3 (59+187)×3 495+15×23 (19+16)×27 34×7×8 四. 你能解决下面的问题吗。(24分) 1。李大叔家种了45颗桃树，平均每颗可收65千克桃，李大叔家一共可收桃多少千克? 2.我们想组织500名同学看电影，共有21排座位，每排可坐26人。能坐得下吗? 3.汉章希望小学有31个班，平均每个班有45人。 (1) 汉章希望小学一共有多少人?

新北师大版三年级上册数学周长检测题

周长 一、填空。 1、用一根长20厘米的铁丝围成一长方形，这个长方形的周长是（）厘米，如果它的长的7厘米，宽是（）厘米。 2、用一根长24米的绳子围成一个正方形，这个正方形的周长是（）米，它的边长是（）米。 3、一个正方形的边长是3厘米，周长是（）厘米。 4、把一个长10厘米，宽5厘米的长方形，平均分成两个正方形，每个正方形的周长是（）厘米。 5、把两个边长都是3厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是（）厘米。 6、长方形的长增加5厘米，宽增加2厘米，周长增加（）厘米。 7、正方形的周长增加了12厘米，则边长增加了（）厘米。 8、正方形的边长增加了2厘米，则周长增加了（）厘米。 9、长方形的长增加3厘米，宽增加1厘米，周长增加（）厘米。 10、一个长方形长是16厘米，长是宽的2倍，则长方形的周长是（）厘米。 11、三个边长都是4分米的正方形，拼成一个长方形，它的周长是（）分米。 12、正方形的边长增加了3倍，则周长增加了（）倍。 13、一个正方形的边长是16厘米，若把这个正方形分成两个完全相同的长方形，每个长方形的周长是（）厘米。 14、用6个边长是1厘米的小正方形拼成一个长方形，拼成的长方形的周长可能是（）厘米或（）厘米。 二、选择 1、长方形的周长÷2＝（） A．边长×2 B.长×2 C.长+宽 2、长方形的长是20厘米，宽比长短8厘米，周长是（）厘米。 A.(20+8) ×2 B.(20-8)×2 C.(20-8+20)×2 3、用两根同样长的铁丝围成一个长方形和一个正方形，围成的图形的周长相比，（）。 A.长方形的长 B.正方形的长 C.一样长 4、一块正方形砖的周长是24厘米，求这块砖的边长是多少厘米的列式是（） A.24÷2 B.24×4 C.24÷4

北师大版三年级数学上册教案

北师大版三年级数学上册 一、班级情况分析： 三（2）班有学生48人。学生通过两个学年的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有一定个性地去完成学习任务。班里的学习习惯都较好，这个学期的教学重点还是要放在良好听课习惯的养成上和数学思维能力训练。另外，关注学生的思想动态，积极教育与引导学生，让学生逐步爱上数学。 二、教学目标： （一）数与代数 1、第一单元“混合运算”。在这一单元的学习中，学生结合解决问题的过程，探索“先算乘除，后算加减”的运算顺序，体会到数学与实际的密切联系，能正确计算有关的两步式题。在计算过程中养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。 2、第三单元“加与减”。在分析和解决实际问题的过程中，进一步体会加减法的意义，感受数学与日常生活的密切联系，并能读懂情境中或表格中蕴含的数学信息，会分析数量关系，运用三位数加减法解决简单的实际问题。经历与他人交流算法的过程，能有条例地叙述自己的思考过程，能计算三位数连加、连减，加减混合运算，在计算过程中养成认真、细心、耐心检查的良好学习习惯。 3、第四单元“乘与除”，在本单元中，学生主要学习百以内一位数乘两位数和一位数除两位数的口算。结合具体情境，感受乘除法计算与实际生活的密切联系；探索一位数乘两位数和一位数除两

位数的口算方法，体验算法的多样化，并能正确地计算；经历从实际情境中提出问题和解决问题的过程，培养用乘除法的知识解决简单实际问题的能力。 4、第六单元“乘法”。在本单元中，学生主要学习两、三位数乘一位数的乘法和连乘。能结合具体情境提出问题，列出乘法算式；探索两、三位数乘一位数的计算方法，经历与他人交流各自算法的过程，体验算法的多样化，并能选择合适的计算方法；能正确计算两、三位数乘一位数的乘法，并解决生活中的简单问题；能结合具体情境进行估算，并尝试解释估算的过程。 5、第七单元“年、月、日”，在本单元中，学生主要学习年、月、日的有关知识。认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年，能判断平年和闰年；体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法；感受时间中的数学问题，培养时间观念，能解决一些简单的实际问题。 6、第八单元“认识小数”。结合具体内容，理解小数的意义，体会小数的特征，能认、读、写简单的小数；经历比较商品单价的过程，学会比较简单小数的大小；结合解决问题的过程，学会一位小数的加减计算；会运用小数表示日常生活的一些事物，解决相关的一些简单问题，与同伴交流，感受小数与实际生活的密切联系。 （二）空间与图形 1、第二单元“观察物体”。通过实际观察，体会到从不同的位置观察同一景物，看到的画面不同，能辨认从不同位置拍摄的相应的照

北师大版三年级数学上册 什么是周长(优质教案)【新版】

1 什么是周长 一课时 教学内容 什么是周长。(教材第45~47页) 教学目标 1.结合具体事物或图形,通过观察、操作等活动认识周长。 2.能测量并计算三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。结合具体情境,初步探索多边形周长的计算方法,学会计算多边形的周长。 3.让学生通过看一看、描一描、摸一摸等活动获得丰富的感性认识,感知周长与实际生活的密切联系。 重点难点 重点:认识周长,初步探索多边形周长的计算方法,学会计算多边形的周长。 难点:探索多边形周长的计算方法,学会计算多边形的周长。 教具学具 课件、细线、直尺、树叶的图片等。 教学过程 一创设情境,激趣导入 师:同学们,从今天起我们来研究周长的相关问题。首先,拿出数学教材,谁能用手指给大家描出数学书封面的周长?

指名让学生演示用手指描出数学书封面的周长,引导学生集体动手做一次。 师:你能用彩笔描出教材第45页图中的树叶和数学书封面的周长吗? 学生尝试用彩笔描出周长,教师巡视了解情况。 组织学生展示交流,给予解答正确的学生表扬和鼓励。 【设计意图:引导学生动手操作,集中学生注意力,激发学生的探究兴趣,为新课的教学做准备。】 二探究体验,经历过程 师:仔细认一认,说一说你知道了什么。(课件出示教材第45页情境图二) 生1:封闭图形沿着边绕一周的长度就是这个图形的周长。描出一个物体或图形的周长时,可以从不同的起点开始,但是最后必须再到这一点终止,首尾连接。 生2:从图中我知道了封闭图形一周的长度就是图形的周长。 师:你能跟同伴合作想办法得到树叶和数学书封面的周长吗?在小组里动手试一试吧。 学生在小组里动手操作,合作交流,教师巡视了解情况。 师:谁愿意把你们的方法跟大家分享一下? 学生可能会说: ? 树叶的周长是由曲线围成的,属于不规则图形,我们不能直接用直尺测量得到,需要“化曲为直”,用绳测法,通过转化的思想,才能得到

北师大版数学三年级上册 全册教案 (70页)

教材分析 新版北师大版三年级上册数学教册一共安排了八个单元，其中数与代数包括：混合运算、加与减、乘与除、乘法、年月日和认识小数。图形与几何包括：观察物体、周长。除此之外，还有“数学好玩”、“整理与复习”和“总复习”。 “观察物体”设计了两个课时，从更多的不同位置观察一个或两个物体，为学生提供了足够的时间和空间去想象、推理、模拟、观察、验证，获得丰富的观察物体的直接经验，以此促进学生空间观念的发展。“综合与实践”设计了“校园中的测量”，引导学生选择合适工具和方法在开展测量活动，经历活动全过程，积累实际活动经验，提高综合实践能力。“整理与复习”、“总复习”按照整套教材的整体编排重新设计，具体设计思路请见整套教材的修订方案。 1.借助画直观图帮助学生分析数量关系，体会“化繁为简”，探索解决问题的方法与策略 《标准》明确指出：“借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决问题的思路，预测结果。几何直观可以帮助学生直观地理解数学，在整个数学学习过程中都发挥着重要作用。”本册教材特别注重运用画直观图的策略，帮助学生理解题目中的数学信息，理清数量关系，找到适合自己的解决问题的方法。学习通过画图方式呈现、筛选有用信息，进而寻求问题解决的策略，在观察、解释和比较中体会“化繁为简”的过程，学会一些解决问题的有效方法。 本册教材在前几册教科书已有渗透和铺垫的基础上，力求突破以往的呈现形式，结合生活或具体情境，不仅展现知识的形成过程，即：“从哪里来”；还在试一试和练习中设计了让学生根据算式寻找生活中的原型的活动，即：“到哪里去”。从不同的角度诠释每个算式所表示的实际含义，理解其意义，增强应用意识。 2.借助最熟悉的生活原型，帮助学生理解抽象的数学概念，探索计算方法。 小数是十进分数的一种特殊表现形式，根据十进制的位值原则，把十进分数仿照整数的写法写成不带分母的形式，就是小数。相比分数，小数在现实生活中应用更加广泛，学生在日常的生活中或多或少都接触到过一些小数。因此教材安排先学习小数，再学习分数。 “元、角、分”是小数的一种常见的、直观的的现实模型，学生生活中有接触，并不陌生。因此教材主要利用元、角、分与小数之间的关系，来帮助学生初步认识小数，并结合购物情境来应用小数。 无论是“认识小数”还是“小数简单的计算”，大都在购物情境中进行，借助元、角、分之间的十进关系来帮助学生初步理解小数的意义，知道表示单价的小数的实际含义；理解计算小数加减法为什么数位对齐的道理。 为丰富对小数的认识，教材还借助米、分米、厘米之间的十进关系，从另一个角度认识小数。教材选择“能通过吗”这一学生熟悉的情境，在理解用小数表示的“栏杆和汽车”高度过程中，进一步认

北师大版三年级(上册)数学乘法计算题

北师大版三年级上册乘法竖式计算（1） 207×8= 402×8= 374×7= 468×6= 83×7= 340×5= 508×5= 405×4= 148×5=84×8= 63×9= 459×2= 217×6= 750×4= 37×9= 302×8= 74×3=91×2= 208×4= 29×6= 139×9= 362×9= 52×4= 215×7= 59×3= 98×4= 217×6= 37×9= 430×6= 2070×3= 95×3= 66×7=

北师大版三年级上册乘法竖式计算（2）33×8= 72×9= 206×5= 153×6= 35×7= 305×3= 274×6= 69×5= 137×4= 66×6= 408×9= 92×4= 47×5= 506×4= 416×4= 374×4= 413×7= 105×3= 254×6= 157×9= 325×8＝ 5600×3＝ 604×4＝270×7＝ 504×9＝ 237×6＝ 480×5＝4207×5＝

204×6＝ 216×7＝ 226×8＝5084×9＝ 北师大版三年级上册乘法竖式计算（3）316×8= 364×8= 455×7= 805×3= 234×6= 105×3= 254×6= 157×9= 427×6= 512×4= 340×5= 405×4= 84×8= 459×2= 508×5= 148×5= 63×9= 217×6= 750×4= 37×9= 302×8＝ 74×3＝ 91×2＝ 208×4＝ 29×6＝ 139×9＝ 362×9＝ 52×4＝

215×7＝ 59×3＝ 98×4＝ 217×6＝ 北师大版三年级上册乘法竖式计算（4）37×9= 430×6= 2070×3= 95×3= 66×7= 33×8= 72×9= 206×5= 153×6= 35×7= 305×3= 274×6= 69×5= 137×4= 66×6= 408×9= 92×4= 47×5= 506×4= 416×4= 374×4＝ 413×7＝ 144×7＝ 455×7＝

北师大版三年级数学周长练习题

三年级数学《周长》练习题 一、填空。 1、三角形的周长指的是（）条边长的（），平行四边形的周长指的是（）条边长的（）。 2、一个三角形的周长是30米，其中一条边是10米，另一条边是15米，再另一条边是（）米。 3、一个四边形的四条边分别是11米、15米、18米、9米，那么这个四边形的周长是（）米。 4、平行四边形相邻两边的和是这个平行四边形的周长的（）。 5、长方形是（）相等，正方形是（）相等。 6、一个长方形，长13厘米，宽6厘米，周长是（）厘米。 7、用8根2厘米的小棒摆成一个长方形，它的周长是（）厘米。 8、计算长方形的周长必须知道（）和（）。 9、长方形相邻两边的和是这个长方形周长的（）。 10、正方形的周长=（），正方形的边长=（）。 11、正方形的周长是边长是（）倍。 12、正方形的边长是3厘米，周长是（）。 二、判断。 1、一个长方形长是36分米，宽是20分米，这个长方形的周长是56分米。（） 2、一个正方形，边长是10米，它的周长是100米。（） 3、四边形的周长一定比三角形的周长长。（） 4、一个三角形的三条边都是8分米，它的周长是24分米。（） 5、正方形的周长是边长是4倍。（） 6、一个长方形长10分米，宽5分米，它的周长是15分米。（） 7、长6厘米，宽3厘米的长方形周长的一半是9厘米。（） 三、填表。 1、根据长方形的长、宽和周长三者中的二项求另一项。 长30 cm5cm13cm 宽10cm2cm20cm 周长36cm100cm 2、根据正方形的边长求周长，或根据周长求边长。 边长4m21cm 周长36m100dm 四、解决问题。

1、一块长方形的地毯28厘米，宽15厘米，求地毯的周长。 2、一根铁丝刚好围成一个长5米，宽2米的长方形，求铁丝长多少米？ 3、一个长方形操场，长80米，长比宽多20米，周长是多少米？ 4、一个长方形，它的长是10厘米，周长是36厘米，它的宽应是多少厘米？ 5、一个长方形和一个正方形的周长相等，长方形的长是12厘米，宽是6厘米，正方形的边长是多少厘米。 6、用一根多长的铁丝刚好围成边长是10厘米的正方形？ 7、有一块正方形的手绢边长15厘米，要在它四周绣上花边，花边的长是多少厘米？ 8、一根牙签长6厘米，用4根牙签摆成一个正方形。 （1）它的周长是多少？ （2）如果拼成两个同样大小的正方形至少要用多少根牙签，它的周长是多少厘米？ 9、下图是一个大的正方形，边长是10厘米，把它分成四个同样大小的小正方形，求每个小正方形的周长。