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【幼教资料】最新幼儿教育-大班绘画主题 家乡美-2019最新

【幼教资料】最新幼儿教育-大班绘画主题 家乡美-2019最新
【幼教资料】最新幼儿教育-大班绘画主题 家乡美-2019最新

大班绘画主题家乡美

集体教学活动

“逛逛新浦东”,目的是让幼儿运用重叠的方式来加以组合表现,将各自记录表上的经验进行分享交流,从而使幼儿萌发爱家乡的情感。

活动目标

1.联系生活经验,按自己的愿望表现游浦东的情景,萌发爱浦东、爱家乡的情感。

2.尝试运用重叠的方法表现人物和背景的前后位置。

活动准备

1.幼儿假日出游记录表。

2.彩色水笔、浦东风景的照片或图片、实物投影仪一台。

活动过程

一、谈话导入

1.国庆七天长假里,浦东迎来了许许多多来自四面八方的游客。

2.有没有和爸爸妈妈一起出去逛逛,看见了些什么浦东的新面貌。

二、交流讨论

1.观察一位4-,11友准备出游的记录表,边观看边讨论:

这位小朋友准备去哪里,他是怎么使我们看明白的(人——这是谁,或和谁在一起,身后风景——到哪里去玩过)。

2.比较数张幼儿记录表,讨论:

(1)全身或半身。

(2)站在中间或边上。

(3)姿势——从动态推测作画的顺序。

(4)人与景的前后位置,重叠处如何表现。

三、引导创作

浦东还有很多好看又好玩的地方,我们挑选一个自己最喜欢的地方,画出来向大家介绍,欢迎大家和我们一起再来逛一逛浦东。

四、作画表现

1.确定人物在画面上的位置。

2.表现优美的姿势——思考表现前后关系时的作画步骤。

3.判别表现景物时的作画步骤,在重叠处运用省略(跳过去)的方法。

4.及时呈现幼儿作品中的创意部分(如:人物姿势优美、景物突…、头发式样新、衣服式样新等)。

五、交流评价

1.按参观地点进行归并。

2.同一景点画面数张按人物姿势优美和景物清晰的标准共同评价挑选。

3.思考还可向大家介绍哪些景点,建议陆续补充。

幼儿作品

活动延伸

了不起的中国娃

一、背景

开学了,经过漫长的暑假,孩子们重又回到幼儿园。一起唧唧喳喳地交流着各自的暑期趣事。其中许多幼儿回了老家,老家在哪里呢?有的说:“我的老家在安吉”,有的说:“我的老家在绍兴”。我们特意在教室后面的墙上,布置了一个大大的中国地图,吸引了孩子们的注意。他们自发地围在一起寻找,很快找到了各自的老家,并惊喜地发现:“哦,我们的老家都在离上海不远的地方,我们的老家和新家都在中国。”

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幼儿园中班美术主题

幼儿园中班美术主题:中班教案-散步 活动目标: 1、用绘画方式表现各种人物的细节特征,学习有目的地选配颜色。 2、关注周围的人物外貌、服装等不同的特征。 活动准备: 1、马路场景。 2、供添画用的背景画面——画有许多人的轮廓,签字笔,油画棒。 3、大班幼儿作品《在人群中》。 活动过程: 一、再现情景 1、谈论师幼共同布置的场景——“热闹的大马路”。 一条热闹的马路,路边种着许多高高低低的树,还盖起了漂亮的高楼,越来越多的人搬进了新造的高楼里,大马路一下子变得热闹起来。我们每天走在马路上也会碰到各种各样的人。 2、每天走在马路上看见过谁呢?(根据幼儿的回答出示相应的人物图片) 幼:我遇见过老爷爷。 师:老爷爷和叔叔伯伯有什么不一样?(老爷爷拄着拐杖,头发稀少等) 师:我们看见老爷爷怎么打招呼? 幼:老爷爷好! 幼:我看见马路上有警察。 师:你是怎么一眼就认出他是警察呢?(警察戴着警帽,穿着警服,很神气) 幼:马上上还有外国人。 师:外国人和中国人长得一样吗?外国人有什么特别的地方呢?(大多有卷卷的头发、高高的鼻子等)

师:有的外国朋友在上海工作,有的是到上海来游玩的。看到外国朋友,我们该怎么打招呼? 幼:Hello!嗨!你好…… 二、讨论表现方法 1、出示马路场景:“今天天气真不错,我们一起去马上上散步吧。” 2、添画人物特征。 马上上走来一群人,我们来找一找人群中的男孩和女孩在哪里,哪个是男孩?哪个是女孩?(在比较中找出男孩和女孩诸多不同特征,找得越多越好) 3、欣赏大班幼儿作品。 (出示大班幼儿作品《在人群中》)马路上的人越来越多了,哥哥姐姐也到马路上散步了。看一看哥哥姐姐在马路上遇见了谁。 三、创作表现 1、想不想和哥哥姐姐一起散步去?第一个会遇到谁? 2、他们有什么特别的地方?会去干什么?(引导幼儿添加人物各部分特征)引导幼儿互相学习。 3、今天马路上的人真多呀!我们还看见了谁? 四、分享交流 1、我们来到马路上。(幼儿将作品布置在大马路的背景画面中) 2、我们在马路上遇到了谁?(说说同伴画面上的人物) 3、马路上有许多我们不认识的人,有的不太看得清脸部。让我们像哥哥姐姐那样送给他们一个好看的颜色表示友好吧。 延伸 挑选颜色,分别和背景颜色进行比较,然后用一种合适的颜色在没有添画特征的人物轮廓内涂上颜色。

幼儿园大班绘画活动教案

大班绘画活动:手的造型画 活动目标: 1.能根据自己手型的变换来进行描画,学习手型画的方法。 2.在活动中大胆发挥想象和创造,体验手型画的乐趣。 3.大胆进行添画和用色。 活动准备: 画纸、油画棒、范画。 活动重点: 能根据自己手型的变换来进行描画,学习手型画的方法。 活动难点: 根据自己变换后的手型进行添画,大胆用色。 活动过程: 一、谜语导入,激发幼儿兴趣。 小朋友们,你们好,今天老师给你们带来了一位可爱的动物朋友,它给我们出了一条谜语。(图片)一棵树,五个叉,不长叶不开花,做事情全靠它。谜底就是手,然后师生同唱《我有一双勤劳的手》,师生共同玩手指游戏:石头、剪子、布的活动,做各种手势,如小狗汪汪汪、小鸟飞飞飞、小猫喵喵喵、小兔子跳跳跳等,为做各种手形打下基础。 师:其实,我们的手不仅能变出石头、剪子、布,还能变换出很多的手型来,请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变)提问:谁来告诉老师和小朋友,你用手型变换出了什么?你是

怎样变的?

二、幼儿尝试手型画的画法。 1.提问:小朋友,你能把你变换出的手型画出来吗?谁愿意上来画一画,请小朋友仔细看他是怎样把变出的手型画出来的(请幼儿讲)。2.师小结:先把自己变换的手型放在纸上不动,再用握笔的手沿手的外型轮廓画,画出的图案叫手型画。然后再根据你画出的图案进行添画。 3.范画欣赏。 请幼儿欣赏老师的范画,启发幼儿大胆想象。 三、幼儿尝试创作手型画(老师提绘画要求)。 1.先变换手型,然后再画变换的手型,再根据你画的手型来添画涂色。 2.鼓励幼儿自己动脑筋,大胆画出与别人不一样的图案。 四、作品展示和评价。 1.教师引导幼儿围绕重点(根据自己手型的变换来进行描画的程度)来进行评价。 2.教师引导幼儿根据本课时的难点(根据自己变换后的手型进行添画,大胆用色)进行评价。 3.老师把幼儿的作品展示在画墙上。 五、总结: 大家说美不美啊,我们的双手真像是一位魔法师!那么,老师也希望小朋友们能好好运用自己能干的小手,把我们的世界装扮的更加美丽多彩!

幼儿园教资面试绘画真题解析及绘画技巧

幼儿教师资格面试绘画技能提升指导 幼儿园教师资格证面试的试讲环节又称为展示,主要考察学生的讲故事、弹琴、绘画、游戏等技能,然而技能又是很多备考学生中非常薄弱的环节。故下面华图教师和大家一起梳理绘画的提升技能,以帮助大家成功上岸。 (一)绘画测评形式 1.简笔画。 能相对熟练地根据考题的要求,画出主要事物的典型形象。在进行简笔画创造的过程中要求事物形象特点突出,造型符合事物形象,同时简笔画的线条流程。按照类别划分,大致可以分为:动植物、人物、建筑、环境、生活用品。 如真题:试讲题目:绘画《大象》 基本要求 (1)画出大象的元素 (2)在活动过程中,实际操作,要求作品富有童趣,有创意 (3)请在10分钟内完成上述任务 2.主题画 能够按照教学要求,熟练地运用彩笔、蜡笔、油画棒、水彩笔等绘画工具,能用素描、水彩、国画等的基本画法。同时在进

行绘画的过程中要求画面整洁、布局合理、有完整的构图;色彩搭配合理,整体具有审美感,符合幼儿的审美认知;主题明确,能够一定的教育价值。 如:题目:绘画《春天来了》 【基本要求】 (1)设计有关春天来了的主题活动。 (2)在试讲中展示:如何利用你设计的主题墙向幼儿介绍花园。 3.配插图 这种考试类型的难度较大,考察的素材较多,不仅要求考生的绘画要求,还要求将绘画和其他领域的结合,比如诗歌故事活动,或者体育活动(要求考生画出游戏规则图等),要求多样,考生较难把握。但总体来看,考的素材多为幼儿较为喜欢的小动物和生活常见物,所以,考生在平时备考中需要注意素材的积累。 ? 如儿歌《摇篮》要求:为儿歌配上插画,要求生动有趣,符合幼儿进行教学,完成儿歌试讲(结合儿歌领域侧面考查考生的绘画技能) ? 歌曲《握握手》要求:1、完整的进行弹唱2、为歌曲配一副插图,利用插画组织活动。

幼儿园大班美术主题课件【三套】

幼儿园大班美术主题课件【三套】 活动目标: 1、乐意用绘画的方式表达自己的新年的心愿,体验迎接新年的欢乐。 2、培养幼儿动手操作的能力,并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间交流。 3、对方形、圆形,线条等涂鸦感兴趣,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。 4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。 5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜爱装饰。 重点难点: 将心愿绘画在心愿卡上。 活动预备: 1、新年心愿树 2、心愿卡 3、记号笔。 活动过程: 一、欣赏重现 1、讨论回忆 师:今天符老师带来了一本日历,看一看,这是哪一年的?2008年。 师:今天几月几号?寻寻在哪里?今天是12月30号。

师:今天过完了,后面还有一张纸,过完就要过2009年啦!新 的一年要来到啦!拍手庆祝。 师:符老师和褚老师在2009年有个心愿,看看!出示爱心卡。 猜猜褚老师的心愿是什么呢?幼儿回答。 师:褚老师,猜对了吗?老师回应。 师:我们把心愿卡挂到心愿树上,心愿树有了褚老师的心愿变得 更漂亮了。 师:符老师也有个新年心愿,猜猜我的新年心愿是什么呢?出示 爱心卡,幼儿回答,教师可进行适当的提示,小朋友矮矮的,后来他 又变得高高的。 小结:我们的心愿卡挂到了心愿树上,这样新年老人就能知道我 们的新年心愿并关心我们实现我们的愿望啦! 2、幼儿和同伴讨论 师:你们的新年愿望是什么呢?请你们想想,然后把你们的新年 愿望先对旁边的好朋友说说!然后再告诉大家。幼儿相互交流,教师 同个别幼儿交流。 师:谁同意来告诉大家,你的新年愿望是什么呢?爷爷奶奶身体 健康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的本领大、全家人幸福的生活在一起、得到好玩的玩具、希望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快 欢乐乐的、希望我长大后成为一名医生……小结:你们不仅想到自己 的心愿,还想到为自己的爸爸妈妈送去祝福,还想到给其他关心我们 的人送上祝福。你们真是善良的好孩子。 二、联想创作 1、感知联想

大班绘画活动我们的幼儿园

一,活动名称:大班绘画活动我们的幼儿园 活动目标: (一)、观察幼儿园的主要建筑和景物,用绘画的形式表现幼儿园的主要景观。 (二)、能够在同伴面前大胆的分享自己的作品,为老师和小朋友说明自己花了什么景物。 (三)、感受幼儿园环境的美丽,喜爱幼儿园的环境,保护幼儿园的环境。 二,活动准备: (一)、课件:幼儿园环境图片若干 (二)、彩色笔,蜡笔、颜料,画笔,画纸(幼儿人手一份) 三,活动过程: (一)、谈话导入:从幼儿的生活出发,引导幼儿回想幼儿园的景色和人物,激发幼儿的表现欲 教师:小朋友,今天你们来幼儿园的时候看到了什么?(可能是同伴,老师) 那小朋友们有没有注意到我们的幼儿园环境是什么样的?都有什么,(……) 我们的操场是什么样的,我们的教学楼是什么样的,我们的滑滑梯是什么样的?(……)除此之外,我们的幼儿园里还有什么景色? (二)、欣赏幼儿园的图片,细致观察幼儿园的布局 教师:小朋友们有没有见过这个房子(出示教学楼的图片) 小朋友们都见过这个房子吗,这是我们幼儿园的房子对不对,那小朋友们仔细看看,这个房子是什么形状的,是圆形的吗?(……) 那这上面有没有窗户啊?窗户在哪里?我们请一个小朋友上来说。 那这房子外面还有什么东西呀,这是什么东西,有小朋友知道的吗? 小结:小朋友们说的很好,我们幼儿园的房子是长方形的,外面还有一个一个排列整齐的窗户,还有空调的室外机,透过窗户,我们还可以看见小朋友在里面玩游戏。 (切换下一张ppt) 那这个地方小朋友有没有见过,这是哪里? 这上面有什么?我们幼儿园的树是什么形状的?这上面都有什么颜色?(……) 小结:我们幼儿园的树,是上面圆圆的下面有一支高高的树干支撑,树的上面有绿油油的树叶,树下还有小朋友们喜欢的沙池,沙子被阳光照的金灿灿的,漂亮极了。 (三)、幼儿作画 1.交代要求 教师:幼儿园的景色这么好看,我请小朋友们把它画下来。 我们用什么画?(用纸,笔,颜料,油画棒等)好,这些材料老师已经帮小朋友们准备好了,就在小朋友的桌子上。 小朋友们在画之前要好好想一下怎么画,才可以把幼儿园的景色画的更好看,现在开始准备画画吧 2.幼儿绘画,教师巡回指导。 (四)、欣赏作品 组织幼儿互相欣赏作品,请个别幼儿上来分享自己的作品。引导幼儿大胆描述自己的作

幼儿教师考试面试题

幼儿园大班绘画活动:《春天来了》 一、考题回顾 二、考题解析 幼儿园大班绘画活动:《春天来了》主要活动过程 (一)活动导入 教师采用《快乐的一天》故事导入,引导幼儿聆听故事,了解故事中的小主人公在春游这一天都干了什么,看到了什么春游景象,激发幼儿参与活动的兴趣,并培养认真倾听的好习惯。 师:“故事中的小朋友是和谁一起去春游的呢?春游的过程中有什么好玩的事情发生呢?你们喜欢春游么?” 教师在活动前提供了幼儿自由表达想法的机会,并充分调动幼儿的积极性。 (二)活动展开 1.教师引导幼儿展开联想 (1)讨论自己的春游场景,激活幼儿思维,大胆发言 师:“你们在春游的时候看到了什么?和故事中的小主人看到的是一样的么?你的心情是怎么样的?” 引导幼儿发现春天常见的一些活动,如踏春、放风筝、闻花香等; 景物的变化,植物发芽、开花、抽条,小溪潺潺等;

动物的活动,蝴蝶闻花、蜜蜂采蜜、小鸟唱歌、小动物经过冬眠都出来寻找食物等; (2)教师总结春天的自然景象和人们的心情及色彩表现。 2.教师示范绘画,强调绘画注意事项 (1)欣赏优秀范画,引导幼儿对春游主题展开联想 ①画出带花环的小姑娘坐姿轮廓; ②画出春天的景象,花、草、柳枝、燕子等; ③着色。 师:“这幅作品中你们都看到了什么?主要颜色是什么?春游的图画和秋游的图画有什么不同,人们在服饰上有什么不一样呢?” 教师总结:教师总结春天的天气特征及人们在服饰上与其他季节的区别。丰富幼儿的创作元素和构图情景。 (2)教师示范绘画技巧 师:“老师给大家画一画春游的美丽图画,小朋友们一定要给老师提供好的绘画创意哦。” 引导幼儿说出春游绘画图的景物元素、人物表情及主要使用颜色,并强调绘画注意事项。 3.幼儿创作《春游》 通过以上环节,幼儿积累了绘画《春游》的元素和想法,教师鼓励幼儿进行创作。在幼儿的创作中,教师给予幼儿个别指导,让每一位幼儿都可以得到绘画的锻炼和提高。 师:“春游的场景这么美丽,我们组织一次绘画比赛,大家画一画自己想象的春游图画吧。” (三)活动结束 情景模拟——春游 教师将幼儿带到户外,在《春天在哪里》的背景音乐下,一起模拟春游场景,有人在跳舞,有人在唱歌,有人在讲故事做游戏等。 师:“听,什么好听的声音?现在我们在户外一起开始我们的‘游春’吧。” (四)活动延伸 图书区:和幼儿一起欣赏诗歌《我爱春天》。 答辩题目解析: 1.怎样根据这幅画引导孩子开展关于“春天”主题的活动?【教育评价与反思类】 【参考答案】考官您好,根据这幅画,我会首先通过自主探究的活动形式,以开放式提问的方式,询问幼儿你们在画里看到了什么,以此发挥幼儿的主动性,促进幼儿的主动探索,然后结合幼儿自身的生活经验,让幼儿说出这是什么季节,他们眼中的春天是什么样子

幼儿园大班主题绘画教案《春》

教学资料参考范本 幼儿园大班主题绘画教案《春》 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

活动目标: 1、引导幼儿观察春天的景物色彩的变化特征,用颜色自由地表达自己对春天的感受。 2、要求幼儿根据自己的想法作画,发展幼儿的创造力、表现力、想象力及对色彩的敏感性。 活动准备: 1、春天的风景图片多张。 2、歌曲《春天在哪里》录音带、录音机。 3、彩笔、绘画纸每人一份。 活动过程: 一、激发兴趣,导入活动。 欣赏歌曲《春天在哪里》,教师可与幼儿一起演唱,激发兴趣。 二、欣赏春天的图片,讲述春天的特征。 教师引导幼儿欣赏春天的景色,并讲述春天的特征:春天,太阳暖洋洋的照着大地,草地上一片嫩绿,五颜六色的小花在草地中竞相开放。柳树发芽了,鹅黄色的迎接满山遍野的开着,粉红色的桃花盛开了,美丽的风筝在天上飞着,人们穿着漂亮的春装去春游等等,在幼儿观察春天的基础上启发幼儿对色彩的感受,并大胆用色彩去表现春天。 三、幼儿作画,教师巡回指导。

1、提醒幼儿画出与众不同的作品,启发幼和尽情涂染自己眼中的春天的颜色。引导幼儿将思维扩散,不要拘泥与局部特征,赞扬有独创性的幼儿。 2、鼓励幼儿大胆用色,用多种色彩去描绘春天,不拘泥天具体的物象,只求纯真,自由地画出自己对春天的感觉。 四、相互欣赏、评价。 幼儿作画完毕,教师可组织幼儿将作品布置到墙面上,搞一个“小小主题展—春”带领幼儿相互欣赏作品,相互评价,感受春天的景色和变化。 活动延伸: 请家长利用休息日带幼儿到野外放风筝或去春游,进一步感知春天的景物的色彩。

幼儿园大班绘画活动《秋天来了》

幼儿园大班绘画活动《秋天来了》 一、说教材㈠、教材分析秋天来了,菊花、一串红等都开了,树叶逐渐变黄,一片一片开始飘落下来;果园里,苹果、山楂映红了脸,柿子挂满了枝头,像一盏盏的红灯笼……田野里,棉桃笑得咧开了嘴,玉米露出了金灿灿的笑脸……这些秋天花儿的开放、树叶的变化,果实的成熟等使秋天变得色彩斑斓,处处洋溢着丰收的喜悦。我想,要充分利用这一自然资源,让孩子们充分地观察、感知、体验,让他们在了解秋季季节特征的基础上,来感受和表现出秋天的美,从而陶冶幼儿美的情操,培养孩子热爱生活、热爱大自然的情感,并且通过自己的绘画创作来体验成功感。 ㈡、幼儿情况分析大班孩子已经能初步感知和了解到关于秋天的一些常识,绘画水平已经从涂鸦期过渡到象征期、图式期,并且掌握了一定的绘画技能,具备一定的构图能力,能够运用多种颜色、多种几何形状、多种实物图形等来进行绘画。本次活动中,教师将利用科学,有效的教育手段,引导幼儿运用蜡笔、水彩笔及白纸、彩纸等进行绘画,充分地表达自己对秋天的认识,从而使他们获得丰富而生动的审美经验和愉悦体验。 综合以上情况,我将本次活动内容设定为以美术领域为主,同时渗透语言、科学等领域的内容,制定的活动目标为: 1、激发幼儿的观察兴趣,培养幼儿热爱大自然的情感。 2、使幼儿通过观察、感知来发现秋天的美。 3、引导幼儿运用绘画的形式来创造性地表现秋天。 活动重点、难点:幼儿能够画出一幅生动的"秋天来了"的图画。 ㈢、活动准备1、知识经验准备:活动前请家长带领幼儿去秋游。 2、环境准备:活动室内摆放菊花、鸡冠花等秋季花卉,并在活动区投放苹果、柿子、桔子,葡萄等秋天的水果及成熟的棉桃、高粱、玉米等农作物果实,墙壁上贴着美的秋景的图片:草地、枫林、田野、果园、天空等。

幼儿园大班画画教案设1

幼儿园大班画画教案设计:潘多拉的房子 活动目标 1、感受设计师们设计的房子的奇特外形,尝试在画面中寻找房子的结构元素。 2、迁移欣赏经验,借助想象设计一座造型与众不同的房子。 3、尝试用清晰的语言表述自己的观察结果。 活动准备 1、幼儿事先了解过房子的简单结构(屋顶、屋身、门、窗等);在建构区有用积木拼搭房子的经验。 2、奇特的房子图片多幅。 3、勾线笔,水彩笔,画纸,人手一份。 活动过程 1、欣赏图片,感受设计师们设计的房子的奇特之处。 (1)回忆已有的经验。 教师:你见过什么样子的房子? (2)重点欣赏几幅房子图片。 ①教师:这座房子是什么样子的?它像什么?它的门在哪里?窗户在哪里?什么样子的?有几个? ②教师:住在这样的房子里面会有什么感觉呢?你觉得它最特别在哪里?如果请你来设计,你会设计像什么一样的房子呢? ③教师:为什么设计师会把房子建在大山的中问呢?为什么设计师会把房子盖在高高的地方? (3)欣赏更多的房子图片,幼儿两两交流自己的感受。 教师:这里还有一些房子的图片,你看它的外形是什么样子的?门和窗户在哪里呢?最有趣的是哪里?可以一边看一边和旁边的朋友说一说。 (4)鼓励幼儿对观察结果进行言语总结。 教师:谁来说说,你今天看到了什么样子的房子?你可以用句子“有的……有的……”来说。 2、想象与计划自己的画面。 (1)教师:请你来设计一座房子,你会设计什么样子的外形呢?看起来像房子?还是看起来像其他

的东西?你希望你的房子带给别人是什么感觉呢?美丽、好玩、神奇、倾斜、还是被拉长了…… (2)教师:房子的门在哪里?窗户在哪里?什么样子的?有几个? 3、幼儿绘画,教师指导。 (1)教师:你的房子是建在哪里的? (2)教师:画完的小朋友带着你的作品回到座位上,可以向旁边的小朋友介绍一下你的房子。 4、展览幼儿作品。 教师:你觉得哪一座房子最特别? 活动建议 ☆活动延伸①小组合作剪贴活动“我们的小区”:提供彩色的蜡光纸或橡塑纸,鼓励幼儿用剪刀剪出各种不一样的形状,以小组合作的形式拼贴出楼房和小区中的设施。②引导幼儿欣赏城堡建筑,进行蜡笔刮画炒中的城堡》。 ☆区角活动①建构区:提供不同人物形象的手偶或塑料玩具在建构角,鼓励幼儿为他们搭不同的房子。②手工区:利用在家中收集废旧的小纸盒和食品包装袋,进行房子模型的制作。③数学区:认识七巧板中的不同形状,并用七巧板进行平面拼搭。 ☆环境创设收集大小一样的纸箱,艺术地堆砌(形似一座建筑)在活动室的某一角落,运用纸箱不同的面展览幼儿的作品。 ☆家园共育①向家长介绍自己设计的房子的创意及想法。②网上浏览:欧洲古城堡、天鹅堡和斯尼梦幻城堡的照片。③在家中收集废旧的小纸盒和食品包装袋。

幼师考试题库全部

填空题 1、幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点。 2、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的,可相对划分为健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域。 3、各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展。 4、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。 5、树立正确的健康观念,在重视幼儿身体健康的同时,要高度重视幼儿的心理健康。 6、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要,又要尊重和满足他们不断增长的独立要求,避免过度保护和包办代替,鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。 7、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。 8 、创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。 9、幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。 10、尽量减少不必要的集体行动和过渡环节,减少和消除消极等待现象。 11、利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写的技能。 12、语言能力是在运用的过程中发展起来的。发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。 13、社会领域要求引导幼儿参加各种集体活动、学习初步的人际交往技能。 14、在共同的生活和游戏中,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则,学习自律和尊重他人。 15、充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。 16、幼儿与成人、同伴之间的共同生活、交往、探索、游戏等,是其社会学习的重要途径。 17、尊重幼儿在发展水平、能力、经验、学习方式等方面的个体差异,因人施教,努力使每一个幼儿都能获得满足和成功。 18、幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。 19、在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。 20、要避免仅仅重视表演技能或艺术活动的结果,而忽视幼儿在活动中的情感体验和态度的倾向。 21、向0-6岁儿童实施学前教育有两种重要形式,一种是在家庭中实施,另一种 是由社会组织实施,由此分别称为学前家庭教育和学前社会教育。 22、皮亚杰认为儿童心理的发展乃是先天因素和后天学习相互作用不断发展的过程。 23、环境可分为两大类,即物质环境和精神环境。 24、影响个体社会化的因素有:家庭、伙伴群体、社区、大众传播媒介、学校、工作

幼儿园大班美术主题活动方案

幼儿园大班美术主题活动方案 幼儿园大班美术活动方案1 一、设计思路 孩子进入大班后,更多方面是培养他们成为社会人,让他们了解社会,关心社会,尤其是一些社会热点问题。比如:环保中废物的利用,让孩子 在了解环保的过程中,也体会着一种关心社会的责任,并把这种责任心的 培养作为大班教育目标。结合这两方面,我选择了这个题材,通过与孩子 们一起收集生活中一些无用的瓶子,并加以设计装饰来美化环境,这就是 我选材的意图。 二、活动目标 1.知道生活中无用的瓶子经过装饰可以美化环境。 2.通过对各种投入材料的联想组合,设计富有创意的立体装饰瓶。 三、活动准备 1.师生共同收集各种形状的玻璃瓶。 2.装饰用的材料(毛线、麻绳、干花、餐巾纸、玉米、辣椒干、树叶、即时贴、彩绳等)。 四.欣赏作品。 五、活动流程 激发兴趣、导入活动-引导构思、联想组合-自主选材、想象制作-相互 介绍、欣赏作品 六、活动过程 (一)激发兴趣,导人活动。 1.带领幼儿观察延中创意室内的各种欣赏作品。 2.向幼儿介绍生活中各种形状的瓶子及各种装饰材料。 3.激发幼儿对瓶子进行创意装饰的愿望。 (二)引导构思,联想组合。 1.引导幼儿根据生活经验对瓶子的形状进行想象造型构思。 2.幼儿说说自己对装饰作品所需要各种材料的联想组合。 (三)自主选材,想象制作。 1.充分允许幼儿按自己的构思需求选择装饰材料。

2.幼儿制作过程中,针对个别幼儿实际,在想象和技能上给予适当点拨、指导。 (四)相互介绍,欣赏作品。 1.介绍作品的名称,鼓励幼儿对自己的作品进行表述。 2.启发幼儿联想生活中还有那些废旧物品可以通过装饰重新利用。 幼儿园大班美术活动方案2 活动目标: 1.了解飞机的基本特征,尝试制作纸飞机。 2.尝试运用环保刮画的方法表现纸飞机。 3.体验投掷纸飞机游戏的乐趣。 活动准备: 1.图片各种飞机的图片。 2.创作所需的工具: 第一组:纸筒、卡纸、颜料、排刷、刮画笔、双面胶、订书机、剪刀、勾线笔、刮画工具盒。 第二组:卡纸、剪刀、颜料、排刷、刮画笔、刮画工具盒。 第三组:图画纸、颜料、排刷、刮画笔、剪刀、刮画工具盒。 第四组:彩色硬纸板、颜料、排刷、油画棒、刮画笔、刮画工具盒。 活动指导: 1.玩投掷纸飞机游戏,激发兴趣。 2.欣赏不同风格的飞机 (1)欣赏飞机图片(民航飞机、直升机、滑翔机等),了解飞机的基本特征。 (2)欣赏美工创作的各种不同的飞机作品图片(折纸飞机、圆球构成的 直升机等) (3)交流讨论:你喜欢什么样的飞机?他的外形是怎么样的?有什么特点? 3.幼儿分组创作 (1)幼儿自由选择材料创作,教师巡回指导 (2)在制作好的飞机上运用刮画的方式装饰。颜色未干时可以运用各种刮画工具刮出各种粗细线条和图案。 4.分享交流

幼儿园大班绘画活动--我们来锻炼

幼儿园大班绘画活动:我们来锻炼 幼儿园大班绘画活动:我们来锻炼 活动名称:绘画:我们来锻炼 活动目标: 1、学会用绘画的方式,表现自己所喜欢或参加过的运动项目 2、借助图片和人物动作的表演,用简单的线条表现不同人物的动态 3、体验将美术作品编成小故事的成功感 活动准备: 幼儿晨练录象、体育项目图片(正面和侧面形态)、黑色勾线笔、绘画纸人手一份,油画棒若干 活动过程: 1、请幼儿观看录象,并进行自由讨论 教师:你看到小朋友在做什么?他们在做哪些运动? 2、观察运动图片,感知人物的动态

----教师:图片上的小朋友在做什么运动?他的四 肢是怎样的? ----请个别幼儿上来模仿图片中的运动,做一个身 体动作给大家看(正面或侧面的形象),引导幼儿观察四肢的姿态 ----教师简笔画的方式在黑板上描绘出小朋友锻炼 的身姿 3、幼儿尝试画出自己所喜爱或参加过的运动项目,教师巡视 鼓励幼儿自由选择,画出一种自己喜欢的运动项目,教师进行个别指导,鼓励幼儿在画纸上画出自己和同伴 一起参加运动的情景 4、迁移幼儿已有经验,引导幼儿用完整的语句讲述运动场上,小朋友积极参与运动锻炼身体的情景 观看录像有点吵闹,所以我在放录像之前提了要求。让孩子带着问题去观看,去寻找。 活动反思:

在美术活动的讲评时,我尝试改变策略,让评价活 动不再以老师为主角,而是注重体现幼儿的主体性,用 信任的眼光尊重他们的看法,让幼儿大胆表达自己在活 动中的体验,变换采用幼儿个体的、幼儿与幼儿之间的、以及师生间的多样化的评价方式。通过这些积极互动的 方法,鼓励他们在美术作品中大胆的展开想象,自由的 展现自我,释放出各自的与众不同,在欣赏自己和他人 作品的快乐中,激发幼儿和老师、和同伴之间的共同交 流与分享,在轻松、友善、鼓励、肯定的氛围中,互相 学习,相互发现,在共享成功的喜悦中共同成长。

幼儿园大班绘画教案5篇(4)

大班美术活动装饰手套 大班美术活动装饰手套 目标; 1.引导幼儿初步感受一双手套的对称美。 2.知道什么是左右对称,即左边的图形、在大小、形状和排列上与右边的图形的大小、形状和排列一一对应、完全一样。 3.启发幼儿大胆想象、创造,运用多种图形、颜色、线条、装饰手套面。 4.使幼儿体验到成功的喜悦。 准备: 1. 手套三双. 2. 范画六张. 3. 供幼儿作画的手套形画纸. 4. 油画棒. 5. 电视.数码相机. 过程: 1. 引起兴趣: 老师:今天老师请小朋友猜一个谜语:十指尖尖肚里空,有皮无骨爱过冬,不怕寒冷不怕风,十冬腊月逞英雄。(手套)老师戴上手套。 2. 引导幼儿感受这双手套的对称美 老师:请小朋友看看,这双手套你发现了什么?(右边的手套和左边的手套一样在哪里?引导幼儿说出右边手套图形的大小、颜色、形状和左边手套图形的大小、颜色、形状都是一样的,这样的就称为左右对称。) 3. 幼儿讨论什么是对称 请一位小朋友上前来戴上一双手套,(颜色、图形不同的手套让幼儿观察) 大家看!这位小朋友戴的一双手套,你们发现了什么?(左手手套的颜色,图形与右手手套的颜色、6图形不一样)这样的一双手套我们能称为左右对称吗?(不能)让这位小朋友换上左右对称的手套,再请小朋友观察,并说出左右对称的手套美.

4. 幼儿讨论如何装饰手套. 老师:小朋友知道一双手套要有左右对称的图形才美.这些手套的图形颜色都是工人叔叔,阿姨设计出来的,我们也来设计一双漂亮的手套好吗?现在我们的教室是工厂,老师是师傅,小朋友是工人,先看师傅怎样设计手套面.首先把一双手套摆放好.拇指相对,想好要画的图形,再开始动手画,在一只手套面上画图形,在另外的一只手套上也要画上相同的图形,这样才是对称的手套.最后涂上颜色.也要求左边与右边的颜色相同. 老师出示设计好的手套(启发幼儿大胆想象.创造) 可爱的中国娃装饰的手套是不是很漂亮? 流畅的波浪线也能装饰出漂亮的手套. 看!连我们学的阿拉伯数字都能装饰出美丽的手套. 这是英语字母装饰的手套也与众不同. 简单的折线.圆点也能装饰出漂亮的手套. 顽皮的熊猫装饰出的手套很有情趣。 5. 幼儿装饰手套 “请小朋友当设计师,用自己喜欢的颜色,漂亮的图形把自己的一双手套装饰的最漂亮.” 发给小朋友手套形的白纸两张,油画棒一盒。 画的快的小朋友可以帮助画的慢的小朋友。 老师把画好的手套拍下来,在电视中放出给小朋友欣赏。 6. 讲评: 刚才小朋友装饰的手套有动物的,有花草的,还有人物等等,这些手套的图形都好

幼儿教师招聘考试试题与答案解析

一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个正确答案,并将正确答案的序号填在题干的括号。每小题1分,共25分) 1.在教学过程中,教师向儿童出示事先准备好的各种样品,如绘画、纸工、泥工样品,供儿童观察,模仿学习,该教师运用了( B ) A.示法 B.例法 C.观察法 D.参观法 2.在有关邻居关系的故事中,某教师让儿童对邻居王阿姨的心理状态进行分析,问:“王阿姨心里怎么想的?有什么感觉?”该教师运用了移情法中的( A )训练技术。A.认知提示 B.情绪追忆 C.巩固深化 D.情境表演 3.教师通过利用良好的班级气氛,亲密的师生关系,有安全感的平等发展的集体,让儿童深入其中,从而培养儿童关爱、互助等良好品质,该教师运用了( C ) A.直观形象法 B.参观法 C.环境体验法 D.演示法 4.幼儿园在某一阶段要达到的教育目标是幼儿园的( B ) A.中期目标 B.近期目标 C.远期目标 D.活动目标 5.在幼儿园实践中某些教师认为幼儿进餐、睡眠、午点等是保育,只有上课才是传授知识,发展智力的唯一途径,不注意利用各环节的教育价值,这种做法违反了( A ) A.发挥一日生活的整体功能原则 B.重视年龄特点和个体差异原则 C.尊重儿童原则 D.实践性原则 6.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项,正确的描述是( C ) A.婴儿玩具应高档化 B.废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料 C.应根据婴儿年龄特点选择玩具

D.给婴儿选择的玩具越小越好 7.对待3岁前婴儿“口吃”现象( A ) A.这是学话初期常见的正常现象不必紧 B.应强迫孩子再说一遍 C.应反复练习加以矫正 D.应进行心理治疗 8.目前,我国幼儿园办园形式更加灵活,提供节假日临时收托孩子服务,早晚接送孩子服务,根据家长需要安排教师上下班时间等,主要是为了( D ) A.幼儿园创收 B.补偿教育 C.增加幼儿园知名度 D.服务社会 9.对于入园初期适应困难的孩子,幼儿园教师可以( B ) A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度,按时入园离园 B.允许他们上半天,如中午午饭后由家长接回,再逐渐延长在园时间 C.多批评爱哭闹的孩子 D.通知家长接回孩子 10.儿童身高和体重增长最为迅速的时期是( A ) A.出生的第一年 B.3—4岁 C.5—6岁 D.6—10岁 11.“玉不琢,不成器”说的是( C )对心理发展的作用 A.遗传因素 B.自然环境 C.社会环境和教育 D.生理成熟 12.卢梭教育理论体系中一个最基本的思想是( A ) A.把儿童当作儿童来看待,把儿童看作教育中的一个积极因素 B.提出了“社会本位论”的儿童观 C.提出了“白板说” D.为儿童拟定了百科全书式的启蒙教育大纲 13.皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段,按顺序依次是( C )

幼儿园大班美术活动方案实施方案5篇

幼儿园大班美术活动方案实施方案5 篇 在幼儿教育中,教师应根据这一时期幼儿的美术思维特点采取有针对性的教学方式,在这样的背景下,生活化教学的重要性逐渐被教师认可。以下是小编精心收集整理的幼儿园大班美术活动方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。 幼儿园大班美术活动方案1 活动目标: 1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果,能大胆编制自己喜欢的网,注意线与线之间的疏密。 2、能绘画出几种基本的网状图形。 3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备: 自制图片宣纸毛笔颜料

活动过程: 一、教师做小鱼游动作,带领幼儿进入活动室。(配乐) 二、出示图画 1、师:从前有个捕鱼人,他非常厉害,他捕了好多好多的鱼。看!(出示图片)他为什么他能抓到这么多的鱼呢?(捕鱼人用网抓鱼)这些鱼能不能从网里跑出来?为什么?他的网怎么织的?怎 么样的?(观察网的特点,认识横竖线交叉的编织方法)为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢?(注意观察网眼的疏密) 2、师:小朋友你们仔细看看这张图上,有没有发现鱼是不是都被抓到了?(一条鱼跑得出来,说明编织时注意控制网眼大小) 3、教师补画 三、颜色匹配 1、师:这个捕鱼人很聪明,你们看看他是用什么颜色的线织网的?那他捕到的鱼是什么颜色的?为什么他要这么做呢?(理 解“好朋友颜色”,这样鱼不容易辨别) 2、教师出示蓝色鱼示范编网 四、创编鱼网

1、师:除了这样的编织方法编网,还可以怎么编?你还见过其他的网吗?是怎么样的? 2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网 3、幼儿操作练习编网 师:现在请你们也做一个小小捕鱼能手,去编织一张和别人不同的鱼网,看谁捕的最多最能干!出发! 五、评价活动 1、展示幼儿作品 师:捕鱼人都很累了,我们现在来休息一下!看看今天是不是大丰收?有没有都网住鱼呢?(观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色,最主要肯定不同编织方法的网)你觉得谁的网编织的? 2、结束活动 师:今天我们也大丰收了,抓了这么多的鱼,我们拿回去吃鱼大餐吧!好吗? 幼儿园大班美术活动方案2 活动目标: 1、了解大自然色彩的丰富性,知道彩虹七种颜色的名称。

幼幼儿园大班美术教案:可爱的动物

大班美术可爱的动物 活动目标: 1.尝试选择自己喜欢的绘画工具大胆作画。 2.愿意用肢体动作、符号等表现自己喜欢的动物的走路姿势。 活动准备: 画有隐藏动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等 活动过程: 一.在情境中请出动物 1猜你猜一猜今天会有哪些动物来和我们一起做游戏?(幼儿自由猜测) 2这儿有颜料和笔,等会儿你可以选自己喜欢的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔,那涂色应该怎么涂?(顺着一个方向,从上到下) 3你请出的动物是谁?去看一看其他小朋友请出了哪些动物? 二.说说学学做做 1我们来看看有谁来了,来了几个?(加以统计记录) 2你知道这些动物是怎样来的?请你来学一学它走路的样子。(请个别幼儿示范,集体学样) 三.尝试运用符号记录动物的走路动作。 1 刚才我们学了小动物走路的样子,你们真棒,学的真像。我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢?2桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等,你想用什么就用什么画,画好以后贴在小动物的旁边。 四.交流讨论 1请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思?(及时鼓励幼儿) 2 这些小动物夸我们很聪明,它们想和我们一起做游戏,我们也来学自己喜欢的动物走到教室里和它们一起做游戏。 设计思路: 在主题活动《可爱的小动物》中,孩子们通过活动了解了常见动物,并对常见动物行走的姿势产生了浓厚的兴趣。小班幼儿已经具有了运用肢体动作模仿他们喜爱动物的动作特征,能初步的感知到运动节律的变化的能力,因此在日常生活中他们时而模仿小猫轻轻走的动作,时而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。 小班孩子已经能用各种感官主动感知周围事物的特征,比较事物的异同,并开始发现事物之间的关系,包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表达方式、充满稚气的“语言”来表达自己的理解,幼儿的表达符号犹如一个个千姿百态的万花筒,呈现在我们面前的是他们用自己语言表达的对事物的理解,用自己的方式表达探索的轨迹。让孩子运用自己喜欢的方式表达感受和体验,并尝试理解他人的表达方式,从而达到互相提高的方式。 提供丰富多样的工具材料,能

适合幼儿的兴趣、爱好,满足幼儿不断探索发现的需要,在材料的投放上,以多元化为主,这样幼儿就能根据活动内容用自己喜欢的方式表现,同时在表现的过程中引发幼儿对材料运用特性的探索,因此在活动中我投放了记号笔、蜡笔、水彩笔、棉签等不同的绘画工具,让孩子有较多的选择余地选择自己喜欢的绘画工具进行表现。在活动过程中,幼儿可以用自己的方式来感知、认识、表达、表现,大胆想象,因此我想让孩子在运用美术经验大胆的表现的过程中,萌发兴趣,体验探索的兴趣,学习的过程对幼儿来说才变得真正有意义。

2020幼师招聘考试试题简答题题库

幼师招聘考试简答题题库 1,怎样才能更好的发挥幼儿园一日生活的整体功能? 幼儿园的一日生活是指幼儿园每天进行的所有教育活动,包括日常生活活动和其他活动,一日生活的整体功能与保教相结合,日常生活与教育活动相符合,处处渗透教育在各个环节注意幼儿身体的养护,使之成为一个整体,要更好的发挥幼儿园一日生活的整体功能,应注意以下几点, 一,教师应充分认识和利用一日活动的各个环节的教育价值,通过合理组织科学安排,使一日生活成为一个有机的整体,让幼儿在自然的生活中身心健康的发展。二,教师要克服对于活动各环节作用的单一片面认识,要将保育与活动相结合,认识到幼儿园每个环节的活动都是对儿童有效的教育,并将各个环节有机地结合起来。 2,如何激发幼儿的动机,以发展其动作和意志行动? 幼儿其自身的积极性是促进其动作发展,特别是意志行动发展的主要力量,所以幼儿园教师可以通过激发动机帮助幼儿发展动作和意志行动,第一,激发兴趣,兴趣性强的活动,幼儿坚持性行为显著,高于兴趣弱的活动,第二,给幼

儿鼓励,以增强其信心,成人的态度,对幼儿动作和意志行动的发展至关重要,孩子自发的活动尝试进行各种动作,可以获得各种成就感,成人要多给予鼓励,增强孩子的自信心,从而更好的发展其动作和意志行动,另外,幼儿对自己行动的态度,也影响到其一致行动,同时幼儿对行动的理解和认识,也有助于其水平的提高,而与同伴的比较对幼儿的意志行动也起着干扰或促进的作用。3,简述福禄贝尔的教育思想, 一,教育的目的在于唤醒人的内在精神本性,二,人的发展应该是循序渐进的,在发展的过程中每一个阶段都是前一个阶段的延续,前一个阶段,并不阻碍后一个阶段,而是后一个阶段发展的基础。三,儿童发展三段论,机油自燃儿童出发,经由人类儿童最终成为神的儿童,四,儿童的四种本能,1,为活动的本能,,2,为认识的本能,,3,为艺术的本能,,4,为宗教的本能。5,教学及生活对待家庭以教学时,其强调只有当家庭与学校生活一致时,才能达到教育的目的,6,福禄贝尔的教育方法,在游戏中获得发展。 4,学前儿童常用的记忆策略有哪些?

幼儿园大班绘画主题 家乡美

教学资料参考范本 幼儿园大班绘画主题家乡美 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

集体教学活动 “逛逛新浦东”,目的是让幼儿运用重叠的方式来加以组合表现,将各自记录表上的经验进行分享交流,从而使幼儿萌发爱家乡的情感。 活动目标 1.联系生活经验,按自己的愿望表现游浦东的情景,萌发爱浦东、爱家乡的情感。 2.尝试运用重叠的方法表现人物和背景的前后位置。 活动准备 1.幼儿假日出游记录表。 2.彩色水笔、浦东风景的照片或图片、实物投影仪一台。 活动过程 一、谈话导入 1.国庆七天长假里,浦东迎来了许许多多来自四面八方的游客。 2.有没有和爸爸妈妈一起出去逛逛,看见了些什么浦东的新面貌。 二、交流讨论 1.观察一位4-,11友准备出游的记录表,边观看边讨论: 这位小朋友准备去哪里,他是怎么使我们看明白的(人——这是谁,或和谁在一起,身后风景——到哪里去玩过)。 2.比较数张幼儿记录表,讨论: (1)全身或半身。 (2)站在中间或边上。 (3)姿势——从动态推测作画的顺序。

(4)人与景的前后位置,重叠处如何表现。 三、引导创作 浦东还有很多好看又好玩的地方,我们挑选一个自己最喜欢的地方,画出来向大家介绍,欢迎大家和我们一起再来逛一逛浦东。 四、作画表现 1.确定人物在画面上的位置。 2.表现优美的姿势——思考表现前后关系时的作画步骤。 3.判别表现景物时的作画步骤,在重叠处运用省略(跳过去)的方法。 4.及时呈现幼儿作品中的创意部分(如:人物姿势优美、景物突…、头发式样新、衣服式样新等)。 五、交流评价 1.按参观地点进行归并。 2.同一景点画面数张按人物姿势优美和景物清晰的标准共同评价挑选。 3.思考还可向大家介绍哪些景点,建议陆续补充。 幼儿作品 活动延伸 了不起的中国娃 一、背景 开学了,经过漫长的暑假,孩子们重又回到幼儿园。一起唧唧喳喳地交流着各自的暑期趣事。其中许多幼儿回了老家,老家在哪里呢?有的说:“我的老家在安吉”,有的说:“我的老家在绍兴”。我们特意在教室后面的墙上,布置了一个大大的中国地图,吸引了孩子们

幼儿教师考编考试模拟试题练习

2012幼儿教师考编考试模拟试题练习 一、选择题(请将正确选项前的字母填在括号里,每题1分,共20分)。 1、《幼儿园教育指导纲要(试行)》是( )颁布的。 A、1996年7月 B、1996年9月 C、2001年7月 D、2001年9月 2、幼儿园教育是( )的奠基阶段。 A、基础教育 B、学校教育 C、终身教育 D、社会教育 3、幼儿园的教育内容是全面的、启蒙的,各领域的内容相互渗透,从不同角度促进幼儿( )等方面的发展。 A、知识、技能、能力、情感、态度 B、情感、态度、能力、知识、技能 C、能力、情感、态度、知识、技能 D、情感、态度、知识、技能、能力 4、《纲要》中对每个领域进行阐述时,“指导要点”说明了( )。 A、该领域的价值取向 B、教师该做什么、怎么做 C、该领域应当注意的普遍性的问题 D、该领域教和学的特点 5、幼儿园教育工作的评价以( )为主。 A、管理人员评价 B、教师自评 C、家长评价 D、社会评价 6、《纲要》中提到的五个领域,每个领域都可以提炼出一个关键的能力,艺术是( )。 A、感受能力 B、表现能力 C、创造能力 D、思维能力 7、《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里,贯穿在整个《纲要》的各部分,它包括( )。 A、终身教育的理念 B、“以知识为本”的幼儿教育 C、面向世界的科学的幼儿教育 D、“以人为本”的幼儿教育 8、教师应成为幼儿学习活动的( )。 A、支持者 B、引导者 C、指导者

D、合作者 9、从教育角度来说,儿童绘画的真谛是( )。 A、内心的表现 B、直观的表现 C、创造性的表现 D、创造性自我表现 10、能对幼儿实施高素质的教育,促进幼儿主动、活泼、主动地发展,关键在于( )。 A、幼儿园的条件 B、教师的素质 C、园长的领导 D、良好的课程资源- .11、对幼儿发展状况评估的目的是( )。 A、筛选、排队 B、教师反思性成长 C、提高保教质量 D、了解幼儿的发展需要 12、( )是园所生存的基础,是园所发展的动力和取得成功的关键,甚至可以说是园所的灵魂。 A、生源 B、师资 C、园所文化 D、信誉 13、对于我国大部分的幼儿园来说,课程的整合首先应该关注的是( )。 A、领域间的整合 B、领域内的整合 C、超领域的整合 D、多个领域之间的整合 14、在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手,培养初步的( )和行为。 A、感性认识 B、环保意识 C、人文意识 D、自然规律 15、幼儿园应与( )密切合作,与小学相互衔接,综合利用各种教育资源,共同为幼儿的发展创造良好的条件。 A、中学 B、家庭 C、社区 D、社会 16、健康领域的活动要( )幼儿生长发育的规律,严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。 A、发挥 B、结合

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