青年教师教学心得体会

青年教师教学心得体会

【篇一：青年教师交流心得体会】

青年教师交流的心得体会

莱州市沙河镇中心小学刘成凤

首先,我很感谢能够得到这次难得的学习的机会。让我有幸可以学习

到很多青年教师的经验，她们的成长故事和鲜活事例，为我的教学

提供了很好的借鉴。

转眼间，参加工作已经是第二年来了，在过去的一年里我对教师这

一行业有了更深的认识。回想起刚走进沙河小学的时候，成为一名

人民教师是我从小的梦想，为此我付出了许多的汗水，才争取到了

成为真正的人民教师的机会。我很珍惜这份工作，也在刚开始的工

作中暗暗发誓，要在以后的教学工作中有所成就。

作为一名新教师，在过去的一年中，我收获了很多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。在这次青年教师大会上，我不仅从吴校长的

重要讲话中学到了很多关于青年人成长的途径,关于教师专业发展的

观念。同时也从各位老师的成长档案中看到了一分耕耘，一分收获，看到了各位老师光鲜亮丽的背后是默默的付出与努力。更从许多优

秀青年教师身上对比到了不足，我在不断的反思自己。

回首一年的教学生涯，自己对于教学的理解就是教与学，老师教，

学生学。企图用心去改变别人，在学生身上花费了不少精力，结果

忽略了自身的发展，环境仍然没有改变，在学生的身上也收效甚微，于是怨天尤人，水平没怎么提高，脾气倒变得很坏。其实对照一下，要改变别人，先来改变自己。自己发展了，还愁学生得不到提高吗？通过这次成长故事交流，我进一步对今后的发展有了清晰的认识。

古人常说，凡事预则立，不预则废。作为一名青年，我们应对自己

的

发展之路有个明确的规划，亦应知道自己应如何完成这一任务而使

自己成为一名优秀的教师。合理规划自己长期和短期的目标，全面

分析优势劣势机遇挑战，专业成长中有哪些机遇，教师生涯中可能

有需要自己面对的挑战。

如果说成长还得靠自己的坚持的话，那么更要具备走出去的勇气。

一方面，能分析出自己行为习惯中的缺点并不难，但要去改变它们

却很难，这时外界的监督就能帮助自己有效的完成这一步了。另一

方面，多向别人学习，听老教师的课，听名师的课，开阔了眼界，

提高了品位，也明白了差距；听同龄教师的课，也不能放过，任何

一节课，都有值得取法借鉴的地方。

帕斯卡尔说过，“一个人不过是自然界一只最脆弱的芦苇，但这是一

只会思考的芦苇。人因思想而伟大。”教师是个需要未雨绸缪的职业，这个工作最能够上境界，当然也很容易自足。因此，审视真实的自己，寻求未来的发展空间，获得真实的自我更新。不仅仅收获到自

己的成长，还能看到学生的成长，何乐而不为呢？

【篇二：青年教师经验交流心得体会】

青年教师成长经验交流发言稿（14篇）

青年教师成长感悟1

尊敬的各位领导、亲爱的各位同事

大家晚上好，我是*****。首先我想说：能在这发言我很荣幸，也很

激动。其次我想表达感谢，感谢学校一直以来对我们青年教师的信

任和栽培，为我们搭建各种平台帮助我们尽快成长；感谢各位前辈

尤其是我们教研组的老师平时对我的关心、帮助和指导；我还要感

谢参与这次活动的听课老师，感谢你们对我的认可和肯定。我想这

也是我参加这次活动最大的收获，你们的肯定使我更加自信，也将

是我继续前行的最大动力。最后，我有几点成长感悟与各位青年教

师分享一下。

一、在学习中提高能力

我相信一位优秀的老师肯定是一个不断学习的老师，广博的知识与

教学能力是分不开的。因此我们青年教师要想提高能力，就要不断

加强学习。学习的途径有很多，我自己总结了四点。这几点看似简单，但如果能做到坚持，就一定有效果。

首先，听课是提高自身教学能力的一个好办法。我们学校有很多优

秀的老师，他们每个人都有自己独到的风格，都有值得我们学习的

地方。只有多听课，多做笔记多总结才能不断积累经验，提高教学

能力。去年学校对青年教师提出了每周听两节课的要求，一年下来，通过听不同老师不同科目的课程我收获颇多，学到了很多教学方法

和技巧。

其次，要虚心向身边的每位同事学习，因为我们年轻，缺乏经验，

所以不懂就一定要不耻下问，虚心求教。态度决定成败，向身边的

榜样学习，我受益匪浅。第三，积极参加各种学习、听专家学者的

报告也很有必要，他可以节省时间，让我们直接学到行之有效的教

学理论和方法。

第四，利用网络学习。网上的教学资源很丰富，有课件，有优秀教案、优秀教学设计，还有很多优秀老师的视频教学实录，这些我们

都可以借鉴、参考、学习。我看过的比较好的网站有：同桌100学

习网、中国课件站、新课标第一网、中华教育资源网和亿库课件网，还有咱们学校开通的几个网校，我们平时都可以多看看。

二、在实践中锻炼能力

能力的提高离不开实践，教师的能力既要在学习中提高，更要在实

践中锻炼。而作为教师，教学和教育活动就是最基本的实践活动，

教师的许多教学和管理能力都是在实践中通过自己的磨练而逐步形

成的。而在这个锻炼的过程中我们除了要勤奋、坚持、充满热情、

积极备课、认真上课之外最重要的是我们要及时反思、总结经验、

教训，每节课后我们可以从教材的解读与设计、教法与学法的选择、课堂细节的处理等层面去反思，及时总结好的做法，记录遗憾，以

便在下节课中及时改进，只有这样在教学实践中不断反思、总结改

进再锻炼、再反思再锻炼，我们的教学能力才能一步步提高。

三、尽量不放弃每一个学生

作为教师，我们都知道每个班都有少则一两个多则四五个我们所谓

的“坏学生”，他们大多有着共同的课堂表现：上课注意力不集中，

小动作多，爱和旁边的同学说话，甚至有时还捣乱课堂，弄的课堂

气氛很尴尬，也很混乱。我带课三年来带的每个班都有这样的学生。对于如何管理他们我很苦恼也很困惑，也尝试过很多方法，跟他们

斗过嘴、动过手，甚至还互相拉扯过，也被气哭过几回。总的来说，这些方法好像都不大奏效，反而使他们对历史课产生了抵触情绪。

但最近一年下来，我有

了新发现，我发现这些所谓的“坏学生”他们中的大部分人脑子其实

并不笨，甚至比其他学生思维更灵活，他们更爱面子、更爱表现，

更渴望被关注、更重情义而且责任心也很强。从这一点出发我发现

只要在课堂中能管住他们或让他们主动参与到课堂中来，课堂秩序

就会好一大半，气氛既活跃也不失和谐，我的做法主要有以下几点。（1）上课多到教室后边走动，多关注多提点他们，给他们表现的机会，有针对性的提一些简单易懂的问题鼓励他们发言回答。

（2）善于把握教育契机。在前者的基础上只要他们的表现有好转的迹象或某次变现突出，我就抓住时机，给予其正确评价和鼓励或提

拔当历史学习小组长。这样你会发现在以后的课堂学习中他会更踊跃、更积极也很少捣乱课堂。

（3）讲究批评艺术。在批评这些“坏学生”时一定要注意方法，他们更爱面子，当着其他同学的面批评要留有余地，可以课后再找他单

独谈，这样也可以避免课堂中师生正面冲突而造成的尴尬。批评还

要有针对性，不能泛指而要针对

具体人和事。

（4）建立和谐师生关系。对于那些个别冥顽不化的学生我们要多花些时间和心思在他们身上，平时可以找他们多谈谈话，积极关心帮

助他们，通过多次交谈沟通，师生关系和谐了他们就愿意上你的课

或者即使他不愿认真学习但他也不好意思再捣乱了。

总之，只要善于发现和挖掘学生身上的亮点，只要我们善于抛开成

见带着发现的眼光对待学生，我相信大多数所谓的“坏学生”还是可

以被转化的。

以上，就是我个人的一点成长感悟，有不对之处还望大家批评指正。青年教师个人成长总结2

时光飞逝,转眼间参加工作已经六年了,在这段时间里,正是有了领导

的关怀，同事间的互助,师生间的灵犀，才让我这个初出茅庐的年轻

教师得到了很好地成长，自己真正经历过,才知道做求实的老师虽然

很辛苦但是很快乐很充实“我,想成为一名教师！”因为这个信念,我的

心中始终涌动着激情的波涛，我的内心始终坚守着一个追求：做一

名老师，用我的言语在学生渴求的心海里荡起层层知识的涟漪，用

我的真心去灌溉学生的心灵,去温暖他们的人生.将近三年的教学之路

走下去,有得有失.

一、个人的成长离不开学校良好的机制

在我校每一个青年教师的成长都离不开老教师的帮助和鼓励。和外

校相比，有了老教师的指引和帮助，我们经历的挫折更少，我们少

走了很多弯路。甚至这种关心延伸到生活中的方方面面，许许多多

经验丰富的老老师以及我们敬爱的**校长等等老师和师长的帮助和鼓

励过我的人都给过我很大的帮助。在这样一种良好的环境下我才得

以茁壮的成长。学校每学期一度的集体学习又提供了一个很好的专

业成长发展的平台和教师之间学习的机会，无论是同科目的还是跨

学科的我从经验丰富的优秀教师的指导和帮助，让自己更有信心面

对学习和教学。在紧张而又忙碌的学习和工作中，我慢慢的成长起来。经过自己虚心的请教，随着自己教学实践中不断进行自我反思，在反思中不断发展和完善自我，有很大的进步，但同时也发现了自

己还是存在很多的缺陷和不足。但我会逐渐的完善和提高的。所以

在这里真地感谢我们的毛校长，感谢求实，在我走上教育之路时，

让我知晓了追求成功和幸福人生的奥秘，给我这么多宝贵的财富！二、课堂教学方面

（一）备课

教学之始，我认识到备课的重要性——备课是提高教学质量的关键，一定不讲无准备的课。作为青年教师，我备课从分析教学目标、分

析教材、分析学生、选择教学方法、安排教学环节等多方面下手，

备详细教案。我们的集体备课也让我们每个人的智慧得以碰撞，这

些更有利于我们年轻教师的成长，记得一位师长曾经对我说过这样

一番话：“做人不能总是盯着别人的缺点，这样的话最终会蒙蔽自己

的双眼，变得自大而无能，只要我们能自律，善于发现优点，克服

自己

的不足，不断的完善和改善自己提高自己，如果用海纳百川的胸怀

去包容别人，就会使我们的家更融洽，我们都能一同进步，你们年

轻的教师就会少走弯路快速的成长起来，我们的工作和生活就会变

得更美丽更有味道。”

（二）上课

科学的课堂应该是探究的课堂，我就尽量为学生创设良好环境的课堂，希望他们能快乐的学习探究科学知识。起初的课堂可能有些枯

燥乏味，但在我不断的虚心请教与学习以及研究课堂，我从兴趣入手。于是在课堂上，学生像我的老师一样指导我该怎么讲课，我终

于通过实践明白了教学设计应该分析学生的情况。于是上课的时候

我注意去观察学生，认真的倾听学生的新发现、感受和看法。慢慢

的学生对我的可感兴趣逐渐有所改善。

另外，恰当地运用表扬的手段，也是一种好的方法。喜欢表扬是人

的天性，更何况是未长大的学生，如运用恰当，即使是最坏的学生

也容易被表扬所征服。我觉得我们更应该关注后进生，去关心去爱

护他们，善于发现他们的闪光点，不要吝惜对学生的赞美。特别是

对于他们，你的一声赞美，一个肯定的微笑或眼神，一句语调夸张

饱含赞赏会让这个学生久久回味，他\她将会在同学的羡慕与老师的

赞许中喜滋滋信心百倍地完成接下来的课堂学习。我的课堂是一个

容错的课堂，作为老师的我，给活泼好动的学生犯错的空间，给忍

不住调皮的学生提示，并指正他们的错误；另外，我的学生能大方

的原谅我的错误，还会给我指正出来。

对于课堂和学生我最欣赏的一句话是“对待孩子对待课堂，就要像恋

爱中的人一样，要有对恋人的激情，这样生活与学习以及工作才有

乐趣与意义！”不过在以后的教学中，我仍然需要多多反思，才能发

现自己的不足之处，不断的改进。学无止境，教亦是如此。

三．随时随处学习提高自己

在求实的每一天时时处处都需要我细心的观察认真的学习，随时随

地都有很多值得我学习的地方。怎样和学生相处，怎样管理好班级

的大大小小的事物，在班主任实际工作中，班主任要“管”的方面很多，小到学生的坐立行走、穿着打扮，大到学生的思想动态、前途

命运，以及班级的建设与发展。班主任是如此之重任，尤其是在我

们求实中学，处理的事情很多，面对的学生又越来越复杂。相应地，使我体会到，对于小学班主任的工作能力要求也越来越高。这更需

要我继

【篇三：青年教师成长心得体会】

一、要树立自觉的专业成长意识

教师专业成长空间是无限的，成熟是相对的，成长则是绝对的，需

要在长期的教育教学实践中，不懈地学习艰苦地实践才能不断完善。一般而言，一个青年教师往往要摸爬滚打5年才能成长、成熟起来，到30至35岁就应该“立”起来了。如果5年里还没有较快的成长和

进步，也许一辈子就会庸庸碌碌，无所作为。因此，青年教师应尽

快树立专业成长意识。思想上要排除杂念，立志终身从事并献身于

教师这个职业，要坐得住冷板凳，经得住寂寞，全身心地投入到这

一平常、平淡而又平凡的工作中去，从而获得心灵的宁静和充实。

要努力在教师专业知识的发展，专业技能和能力的养成上下功夫。

就课堂教学来说，要先备好课，备课要备教材、备学生、备教法、

备学法、备教学过程等；上课要讲究艺术性，有语言表达艺术、板

书设计艺术、教学过程优化艺术等。课堂教学语言要规范准确，条

理清楚，简明扼要，生动形象，富有启发性和感染力，并能辅之以

动作表情眼神等，使语言发挥到极致，达到最佳视听效果。强烈的

专业成长意识和专业追求，会使立志成为一个好教师的青年在每一

个专业成长的环节上孜孜以求，精益求精，从而真正体验到教书育

人的自豪感和幸福感。

二、要更新教育理念，养成良好的专业阅读习惯

长期以来，一般教师已经习惯于根据自己的设计思路进行教学，他

们总是千方百计地将学生虽不大规范、但却是正确甚至是有创造的

见解，引进自己事先布置好的“口袋”，按自己的要求“格式化”。新

课程强调，教师是学生学习的合作者、引导者和参与者，教学过程

是师生交往、共同发展的互动过程。交往意味着人人参与，平等对话，教师将由居高临下的权威转向“平等中的首席”。在新课程中，

传统意义上的教师教和学生学，将不断让位于师生互教互学，教学

相长，教学过程不只是忠实地执行课程计划的过程，而且还是师生

共同开发课程、丰富课程的过程，是一种动态生成的，师生个性化

的创造过程。

显然，新课标对教师提出了更高的要求。在新课程环境下，青年教

师专业成长和专业素质的培养，当然离不开教育专家特别是新一轮

课程改革专家的引领。可是，像我们这样的山区中学，无论是请进

来还是走出去，都是很困难的，也是不现实的。因此，青年教师专

业成长的关键还是靠青年教师平时自己的学习。

依笔者的浅见，学习的形式主要是专业阅读。能读上几本古今中外

教育家的名著和本学科的专著当然更好，即使读不了，还有一个最

简捷的办法，那就是经常订阅或借阅教学专业杂志。这种阅读，方

便灵活，经济实惠，可以解决外出学习、培训等许多难以解决的问题。过去，笔者不懂得这一点，只管埋头苦干，但却收获不大。后来，养成了爱读教学杂志的习惯，许多问题便一下子豁然开朗，迎

刃而解了。杂志里面的内容丰富多彩，不但有先进的教育理念和最

新的教改动态，也有实用的教学实录，还有对各种教学疑难问题的

解答和争鸣等等。所有这些，都为教学提供了最好的思路和方法，

使自己在教学中视野开阔，高屋建瓴，游刃有余，真是受益匪浅。

后来读多了，了解了教学杂志的办刊思路、栏目特点、用稿要求，

也开始尝试像别人一样写作和发表教学论文。至今，已经在正规报

纸和杂志上发表了好些篇论文。

因此，我个人一直固执地认为，一个青年教师如果能结合教学实践，认真地读上一两种教学专业杂志（当然多多益善），只需两三年，

他就可以在杂志的引领和指导下，走出和摆脱封闭落后、狭隘盲目

的教学圈子，自觉地从观念、素质和方法等各个层面做出战略性调适，从而就能保持与新课程的同步成长。遗憾的是有的教师教了十

年八年甚至一辈子书，除了守着几本教学参考书以外，很少甚至从

来都不看一本教学杂志，不但教学思想保守，思路狭窄，方法陈旧，形式呆板，有时甚至睁着眼睛说瞎话甚至闹笑话，作为青年教师不

可不从中吸取教训。

三、要养成经常对教学进行反思的习惯。

教学不仅是一种技术，更是一种艺术。青年教师要想尽快成长、成

熟起来，以至从“教书匠”转化为“专家型学者型教师”，还要学会反思。一本教学杂志上有这样一个片段：某跨国公司在辞退一位员

工时，老总和员工有一段对话：“我有30年的经验??”“不，你只有

一年的经验，只是将它重复了30次！”一个教师或许工作30年，如

果没有反思，也只是一年经验的30次重复。这也许就是有些教师为

什么教了几十年书，教学方法总是老一套，缺乏个性和新意，教育

教学成效不大的缘故吧。所以，从某种意义上说，一个教师的成长=

经验+反思。如何在不断的反思中，审视自己的教学理念及教学行为，修正教学中出现的偏差，并不断地调整个人成长的方向，是新课程

下每一位教师的必由之路。

反思教学是指教师在先进的教育理论指导下，借助行动研究，不断

的对自己的教育实践进行反思，积极探索与解决实践中的问题，努

力提升教育实践的合理性，使自己逐渐成长为优秀教师的过程。这

个过程既是教育评价的过程，也是教师专业成长的过程，是教学不

断创新进步和教师不断成长的动力。因此，反思教学是每个教师，

尤其是青年教师专业成长的关键。

反思的内容没有一定的限制，大凡教学中碰到的一切正面、反面的

问题都可以反思，比如今天上课上得很得意，得意在哪里，可以进

行总结反思；今天的课上得不够带劲，走出课堂心里还怅然若失，

这更需要反思。对教学中遇到的困难反思，对与自己期望有偏差的

教学结果反思，对教学中的失误反思，对学生的反馈意见反思，对

习惯化的日常教学思想和行为反思，对新课程中遇到的各种问题反

思等等，这些都是反思的范畴。

依据笔者的经验，写“教学案例”或“教学后记”或“教学随笔”或“教学

札记”或“教学日记”等等，都是反思教学的有效方法。当然，将反思

形成书面文字时，可以形式不拘，字数不限，有话则长，无话则短，关键是要有所得。青年教师如果能够长期这样坚持下去，其自身的

整体素质和教学水平就会呈螺旋式的全面上升，从而促进自己专业

成长和成熟。

笔者深知，作为中学教师，相对于专家教授，我们的最大的不足是

理论上的缺失，但我们也有自己的优势，那就是大家都身处教学第

一线，占有大量的丰富的教育教学第一手材料。因此，作为青年教师，应该本着中学教育科研“来自实践，通过实践，为了实践”的原

则，充分利用这些第一手材料，对“教育实践中的问题”进行反思，

以解决问题，改进教学。能做到这一点，不管新程标的理念如何先进，都可以积极消化，从容应对，融会贯通，而青年教师的专业成

长也就指日可待了！

（2005年10月）

青年教师成长心得体会

----宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来

时光飞逝，转眼间，我已经在五中工作了三年半的时间。回想这三

年我都干了些什么呢？我的第一届学生，从高一入学迎接他们从来

到太原五中，到高三毕业我们把他们送到梦寐以求的大学。三年中

能够完整顺利地带完一届学生，我要感谢领导的关怀和信任，感谢

热情给予我帮助的每一位教师。张兆光老师、侯福根老师和物理组

的每一位老师在业务上给予我的指导都让我受益匪浅，没有他们的

帮助和鼓励就没有我今天的成绩。我也要感谢我的学生们对我的宽容、理解，和鼓励！这段时间里，我深刻体会到了做一名教师的艰

辛和快乐。因为年轻，活力有余而经验不足，热情有余而沉稳不足，但这更激励我加倍投入地工作、努力地学习和深刻地反思，就这样

我们一天天快乐地成长着。

当我听了学校为青年教师安排的吕元吉老师《青年教师成长经验报告》后，感触颇深。吕老师用自身的经历和丰富的经验为我们青年

教师提出了珍贵的建议：

首先，要有一个好的心态，淡泊名利，能静下心来，并且要虚心学习！其次要下功夫钻研教材，备课，备学生。最后要持之以恒，活

到老学到老。吕老师是一位全国优秀的模范教师，是我们学习的榜

样和楷模。

吕老师提到的几点要求虽然看似简单但是想想我们真的做到了吗？

所以我们必须要进行深刻的反思。

一、要努力提高教学水平。作为青年教师，我要充分抓住每一个学

习的机会，努力提高自己的教学水平，优化课堂教学，提高教学质量。

1、坚持认真备课、上课和课下耐心辅导

经验告诉我备课如果不够充分，上课就会不怎么自信，语言就会不

怎么流畅，学生领悟的就不怎么深刻，这样的教学是失败的。这既

没有提高自己的教学水平也影响了学生的学习。本着对自己负责，

对学生负责，对家长负责，对社会负责我们必须认认真真备好每一

节课。这样才有资格成为一名合格的教师。

2、加强课后反思，并且要不断学习理论知识来充实自己

作为代课老师我应该思考今天的课讲好了吗？学生学懂了吗？学生

存在什么样的问题？为什么会存在这样的问题？作为班主任我要思

考怎样强化尖子生？怎样推进后进生？今天我都干了什么？明天我

应该干什么??

我们每天这样反思了吗？反思后存在的问题进一步解决了吗？我首

先承认我虽然是这样想的，但并没有这样去坚持下来，我想如果能

坚持下来的话我的成长一定要比今天更快一些。所以哪怕一周一次

这样的反思和总结也是极其必要的。

另外一个可以提高自己的方法就是广泛阅读，不仅要钻研有关教材

的教学理论，关注科学前沿的最新动态，而且要阅读文学作品，阅

读可以丰富自我精神世界的各种书籍。

科学发展观要求，教学要以发展为主题，要以人为本，要统筹兼顾，努力做到全面、协调和可持续发展。作为物理教师，不仅要教好物

理学科，更要树立全局观，主动为学生的全面发展创造条件。在物

理教学中渗透诗歌与物理、哲学与物理、生活与物理等方面的内容，会让学生体会到物理学的综合性、趣味性，培养学生的人文精神，

让学生成为全面发展的高素质的人。

二、做好班级管理工作

1、虚心请教，累积管理经验

刚来到五中，学校要求我们年轻人兼任副班主任，这样我有幸和刘

锦屏老师学习了三年管理班级的工作方法。现在我自己当上了班主任，看到孩子们一张张天真无邪的笑脸，便暗下决心一定要带好这

个班,要对这些孩子负责。由于管理经验不够丰富，刚开始我对班级

管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是，我周围有许多带班经验丰富

的班主任们，我便注意他们对各自班级的管理方法，并直接向他们

请教，同事们毫无保留地指导和帮助，使我的班级管理工作很快步

入正轨。现在，班级已形成了良好的班风、学风，整个班集体朝气

蓬勃，蒸蒸日上。

2、心存爱心去和学生交流

经常和学生交流，与学生平等和睦地相处，是了解班内学情、学风

的有效途径，这样才能及时地采取措施解决班内存在的问题，才能

及时改进并创建和谐奋进的班集体。