小金工 教案
小学金工教案
1 简易书立
一、学习目标：
1、掌握锤、弯、折等基本小金工技术，掌握制作简易书立的方法
并能动手制作出一个简易书立。
2、让学生体验到劳动的快乐和成功的喜悦，体验自己亲自动手动
脑制作学习用品的快乐过程。
二、学习重难点
1、学习重点：制作简易书立的方法。
2、学习难点：校直和按尺寸弯折。
三、学前准备：
1、学生准备：长570毫米、直径约3毫米的粗铁丝2根
2、教师准备：小钉锤、钳子、尺寸等
四、制作过程：
做书立
1、截取铁丝根据书立的大小，截取一定长度的铁丝
2、校直铁丝在铁砧或平整的石头上用狮子将铁丝锤直
3、弯折铁丝根据自己设计的尺寸，用彩笔在需要弯折处做上记
号
4、整形用钳子将铁丝按所需形状弯折成形
五、注意事项
四人一组制作一对书立时，注意安全和工具的使用。教师巡视，帮助有困难的学生。
六、拓展与延伸
1．教师出示各样书立让学生欣赏。
2．师：除铁丝以外，还能用其他材料做书立吗？
3．设计一个你喜欢的书立式样，并把它做出来。
2 做衣叉
一、学习目标：
1、运用弯、锉等方法制作衣叉。
2、培养学生认真不怕困难的精神，体验劳动带来的快乐。
二、学习重难点：
1、学习重点：做衣叉的方法。
2、学习难点：弯和锉。
三、制作准备：
1、学生准备：直径2~4毫米、长约350毫米的铁丝1根；直
径约15毫米、长约1000毫米的木棍或竹杆1根
2.教师准备：钳子、锉刀、锤子、尺子长木棍等。
四、制作过程：
1、观察衣叉，它是由几部分组成？它是用什么材料，怎么制
作的？
2、每人制作一个衣叉
（1）先把铁丝锤直再从一端开始测量，约150毫米处用钳子弯折，并用锤子将弯折处锤平整。
（2）弯钩
（3）用锉刀把钩头加工成尖头
（4）将叉头插入木棍中
五、注意事项：使用锉时，爱护桌椅
六、思考与拓展
1．衣叉做好了，我们要来试用衣叉，看衣叉是否稳定牢固，若有松动，你用什么方法解决呢？
2、如果没有木棍，也可以用竹竿代替。想想，如何在竹
竿上固定叉头？
3、怎样制作一个两面带叉的衣叉，想一想，应该怎样制
作？
3 简易衣架
一、学习目标：
1．通过学习使学生初步掌握制作铁丝衣架的方法和弯折铁丝的技能，并能自己动手做衣架。
2．使学生养成勤俭节约的好习惯。
二、学习重难点
1、学习重点：学习制作简易衣架的基本方法。
2、学习难点：铁丝连接处的紧固。
三、制作准备：铁丝衣架、铁丝、半成品等。
1、学生准备：直径约2毫米、长约900毫米的镀锌铁丝1
根
2、教师准备：钳子、尺子、锤子、半成品衣架
四、制作过程：
做铁丝衣架
1、量尺寸根据需要的长度，用直尺在铁丝上量出，用彩笔
做上记号
2、折形状从铁丝的一端开始，用钳子将铁丝弯折成图示的
形状
3、做挂钩将长端铁丝弯成挂钩状，短端铁丝缠绕在挂钩底
部。
五、注意事项：
加强个别辅导，纠正制作中的错误。调直铁丝、架身对称、
架颈扎牢、架钩大半圆
六、思考与实践
1．展示评比。把学生的作品挂在黑板前的绳子上，让学生自己评，说说哪些同学做得好，好在哪。
2．讨论：自制铁丝衣架的意义，谈谈自己动手做衣架的感受？
3．用铁丝能做成形状不同、多种用途的衣架，先设计，再动手做一做。
4 有趣的线体造型（一）
一、学习目标：
1、了解线体造型，继续巩固尖嘴钳、锤子的基本使用方法。
2、掌握插、交叉绕、弯折的基本技能。
二、学习重难点：
1、学习重点：学会用铁丝弯制人物的造型。
2、学习难点：掌握交叉绕的方法，插、固定手臂使其不松
动。
三、制作准备：
1、学生准备：细铁丝、铜丝或废电线、木块或泡沫、木块
2、教师准备：尖嘴钳、锤子、锥子、人物线体造型模型
四、制作过程：
1、激趣导入。激发学生兴趣，了解线体造形
2、制作头部根据制作人物的大小，用钳刃截取一段铁丝。
先从铁丝的中间处弯折，再用尖嘴钳将铁丝弯成1个圆
3、制作躯干将铁丝交叉绕几圈，代表躯干
4、弯制腿部按图中形状用钳子将人物腿部弯制成跑步的
样子
5、弯制双臂再取一段铁丝（根据手臂确定长度），把铁
丝的中间绕在人体的上部，用钳子绕紧，不松动
6、固定将人体造型固定在木块（或泡沫块）上。用锥子
在木块上锥一个小孔，将人体造型下端的铁丝用钳子夹住插入木板（或泡沫）中，使人体造型站立在木板（或泡沫）上。
五、注意事项：
要使造型的连接点最少
六、思考与实践
1、你能用金属丝弯制出其他造型吗？先画出笔画，再动
手制作
2、用金属丝还能弯制出各种形状的物体模型。先设计，
然后再动手做一做
5 有趣的线体造型（二）
一、学习目标：
1、了解线体造型，继续巩固尖嘴钳、锤子的基本使用方法。
2、掌握插、交叉绕、弯折的基本技能。
二、学习重难点
1、学习重点：学会用金属丝弯制人物的造型。
2、学习难点：掌握交叉绕的方法，插、固定手臂使其不松动。
三、学习准备：金属丝、尖嘴钳、锤子、人物线体造型、木块。
1、学生准备：不同颜色的废旧单芯电线
2、教师准备：尖嘴钳
四、学习过程：
1、起头将2根长30厘米的单芯线从中间处弯折，交叉。
2、做躯干
3、做手臂取一段芯片电线，从手臂一侧向内缠绕，用尖
嘴钳夹牢实，用同样的方法绕另一侧
4、做胸部取一段单芯电线缠绕胸部
5、做手部用尖嘴钳把单芯电线弯成手形
6、做下肢取一段单芯电线缠绕下肢部分
7、做头部取一段单芯电线缠好头部
8、做雪仗制作两根滑雪杖，插进“手”中用尖嘴钳夹紧
9、整理用尖嘴钳稍作调整
五、注意事项
金属丝的连接方式，理解“固定连接”与“活动连接”“缠绕”
与“绞合”、“焊接”与“胶合”（见教材15页）
六、思考与实践
参照教材14页人物造型，仔细观察特点，学着做一做
6 旋转飞碟
一、学习目标：
1、了解旋转飞碟，继续巩固尖嘴钳、锤子的基本使用方法。
2、掌握插、交叉绕、弯折的基本技能。
二、学习重难点
1、学习重点：学会制作旋转飞碟。
2、学习难点：掌握五金工具的使用方法。
三、制作准备：
1、学生准备：直径0.9-1.0毫米金属丝2根、尖嘴钳、空易
拉罐1个，圆规、量角器各一个，铁钉，竹筷
2、教师准备：万能胶、尖嘴钳，筷子，铁皮剪、钉锤
四、制作过程：
1、做发射杆铁丝对折，对折处套住竹筷，用钳子夹紧铁丝
头扭动筷子，使铁丝绞合成麻花形。
2、做飞碟盘
3、做发射管
4、发射飞碟
五、注意事项
1、飞碟盘的周围应该没有毛刺，以避免旋转的碟盘伤人。
2、易拉罐片很薄，小心伤手。
3、拧铁丝时用力地均匀，使铁丝绞合的麻花状工整挺直。
六、思考与实践
1、用易拉罐做飞碟盘，需先剪开易拉罐，锤平整，然后用直
尺、圆规画图，再制作
2、如果飞碟旋转不灵，就要仔细观察，找出原因，并和同学
们一起研究改进的方法
3、根据做飞碟的经验，设计、制作一个新式飞碟，玩给同学
们看。
7 小漏斗
一、学习目标：
1、学习制作小漏斗的方法。
2、培养学生动手动脑能力和勤俭节约的品质。
二、学习重难点
1、学习重点：学习制作小漏斗的方法。
2、学习难点：画扇形图。
三、制作准备：
1、学生准备：易拉罐、木棒、圆规、尺子
2、教师准备：剪刀、钳子、锤子、漏斗等。
四、制作过程：
1、教师利用半成品进行示范。如果将漏斗沿着接口剪开，想一
想它会是什么形状？漏斗应该怎样做做呢
2、做漏斗
（1）去罐盖先用小刀在易拉罐侧面开2个小口子，接着用剪刀将易拉罐的盖、底剪掉，然后将剩下的圆筒剪开、压平。
（2）画图用圆规的钢针作画笔，在展开的铝片上画出扇形和手柄
（3）剪形用剪刀沿着画好的轮廓线剪下来。
（4）折边沿着边线分别向内、向外掀起。
（5）合成将扇形铝片弯折，使卷边处咬合对接，垫上木棒，
用锤子将对接边轻轻砸紧接牢。
（6）整理用钳子将手柄弯成适当的角度，并用细砂纸将毛边打光。
（7）试用用漏斗往瓶里倒水，看漏斗是否下水快，不渗漏，并针对存在的问题进行修改。
五、注意事项
1、剪易拉罐时要特别小心，千万不要划破手！
2、怎样才能使折边整齐呢
六、思考与实践
1．将自制的漏斗带回家，请家长试用一下，并提出改进意见。
2．用易拉罐还能做其他东西吗？动手做一做。
8 壁挂娃娃
一、教学目标：
1、认知目标：学习制作壁挂娃娃，体验劳动能创造美好生活。
2、能力目标：学习使用剪刀等小金工工具，学习小金工加工的
方法。
3、情感目标：能合理利用日常生活废品，变废为宝，美化我们
的生活。培养学生勤动脑、爱思考的习惯，从而
提高学生发现美、创造美、欣赏美的能力。
二、教学重难点：
1、教学重点：学习壁挂娃娃的制作方法。
2、教学难点：去掉易拉罐的盖。
三、工具材料：
1、学生准备：易拉罐1个，剪刀1把，彩色纸，双面胶或透明
胶带若干，彩笔，
2、教师准备：创可贴、自制的壁挂娃娃。
四、制作过程：
一、情境导入，激发兴趣。
1、（出示实物）谁知道老师制作的这件工艺品叫什么名字？（随
机板书：壁挂娃娃）知道用什么做的么？（易拉罐）这节课
我们大家一起来制作一个来装饰自己的房间。
2、要制作壁挂娃娃需要哪些材料。（学生说一说）大家准备了
吗？教师检查一下学生准备材料情况。
3、讨论制作壁挂娃娃的步骤。（教师相机板书制作步骤）
（1）去盖想一想，怎样去掉易拉罐的盖？（用剪刀尖钻个孔，然后用剪刀插入沿盖边剪）。
（2）剪条先上下剪，再横着剪，剪去三分之一的罐体
（3）卷发用手把剪好的细条向左右两边分开，卷成头发状。
前额的几根“刘海”可剪短一些。
（4）画五官用彩笔在易拉罐的内底上适当位置画上眼睛、鼻子、嘴等，也可以用彩纸剪成五官形状后粘贴（5）挂环用剪下的易拉罐片，剪成细条并弯成环状，用双面胶或透明胶粘贴在娃娃背后。
五、注意事项：
1、在制作的过程中怎样剪才安全？（要从易拉罐的外面剪，
使用工具时要小心，不要让易拉罐的边条伤着手）
2、剪条时，注意剪的条要粗细一致、整齐。
六、思考与实践
1、小组推荐作品，评出“最佳作品奖”、“最有创意奖”。
2、改变壁挂娃娃头发的造型，看看效果如何。
3、课后试试用易拉罐制作其他的工艺品，比一比，看谁做得
好。
9 工艺椅
一、教学目标
1、学会用易拉罐制作小椅子模型
2、学会切割罐身、开条，编织椅背
二、教学重难点：开条、划线、包扎、卷圈
三、工具材料：
1、学生准备：易拉罐，透明胶
2、教师准备：剪刀，镊子
四、制作过程：
1、去盖在易拉罐下方10-20毫米处，用剪刀小心将盖剪开。
2、剪条先将罐筒分为8片，沿罐身垂直剪到罐底。再将其中
准备做椅腿的4片，剪成相同宽度的7条。
3、做椅腿把剪好的条用透明胶带缠紧，用手或镊子将其卷起
来。
4、做椅背将前片剪成均匀的10个细条，制作流苏花。将后
片向上折起，也剪成10个细条，制作椅背。
5、做扶手将左右两片向上折起，各剪成10条，做成扶手。
6、装饰整形
五、注意事项：
铝罐细条的边口非常锋利，千万要小心哟
六、思考与实践：
1、用易拉罐还可以制作不同式样的椅子和茶几，先想一想，
再动手做一做
2、废易拉罐可以做其他工艺品，有兴趣可以做其他工艺品，
有兴趣可以试一试。
10 方便取盘夹
一、教学目标：
1、知识与技能：引导学生认识方便取盘夹的作用，了解形体设
计，进一步训练学生铁丝加工动手能力。
2、过程与方法：观察法、讲述法、讨论法、演示法。
3、情感与价值观：培养学生的手工制作兴趣和劳动成就感。
二、教学重难
1、教学重点：铁丝尺寸的量取和弯曲过程
2、教学难点：铁丝弯曲的把握
三、工具材料
1、学生准备：3mm铁丝若干、铁皮或铝皮少量、4mm铁丝几段、
木块几个。
2、教师准备：手钳、锤子、尺子
四、制作过程：
（一）引题
1、现在，人们生活水平提高了，也越来越重视饮食与保健了。
往往蒸菜比炒的和油炸的菜吃着了健康。因为蒸可以少用或
不用油。
2、想想你家里吃哪些菜是蒸的？是怎样从蒸锅里将菜盘取出来
的？怎样解决烫手问题的？
3、学生说一说，教师补充。
（二）上网看看，人们普遍是怎样解决的？通过hao123网站“百度”搜索图片“取盘夹”，在第三页中可看到目前
人们设计的一些方案成品图片，以认识人们的解决思路。
（三）学习制作一个简单的取盘夹
做盘夹
1、做套管易拉罐剖开后照图中尺寸剪下后锤平，用粗铁丝
作为模具，在桌边用木棒敲成管形。
2、量尺寸看看需要几段铁丝，每段要多长？
3、折形用钳子把铁丝弯拆成图示的形状。
4、组合把套管和夹框组合在一起。
5、装手柄把2根长约120毫米的铁丝弯折成图示形状，装
在夹框上，用钳子夹紧。
6、整形把夹框的下边向外变成圆弧形，使夹框形状工整，
张合灵活。
五、注意事项：
铁丝的弯曲度为90度。夹框铁皮薄，小心割手哟！
六、思考与实践
1、试着用方便取盘夹夹盘子，看是否能将盘子夹起来，如果夹
不起来或夹不稳，找一找原因，并作进一步的改进。
2、你还可以设计制作成其他形状的盘夹吗？试着做一做。
《金工实习A》教学大纲(试行)
《金工实习A》教学大纲（试行） 一、课程基本信息 开课单位现代工程训练中心课程代码GE09039 课程名称金工实习A英文名称Metalworking practice A 课程性质必修学分2 总学时64先修课程工程制图、工程材料 开课学期夏季适应专业近机近电类专业、2+X项目制 训练中基础训练部分 二、课程描述 中文： 金工实习A是一门涵盖机械、电气、控制、管理等多学科集成的具有多层次、多模块、柔性化的实践性技术基础课，是近机械类有关专业教学计划中重要的实践教学环节之一。本课程以实践教学为主，安排学生进行独立操作，并辅以专题讲授。学生通过工程基本训练，获取先进的、系统的、视野宽阔的大工程知识背景，建立典型的制造业生产过程概念，培养工程素质、工程实践能力和创新能力。为后续课程的学习和今后的工作奠定基础。 英文： Metalworking practice A, as one of the most important practical teaching part in teaching plan of near-mechanical-related majors, is a multi-level, multi-module and flexible practical basic course covering various subjects, including mechanical, electrical, control and management. This course is mainly based on practical teaching to
四年级阅读指导课教案
-- 四年级阅读指导课教案 《好书大家看》 卢建寒 一、指导目的：?１、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐,阅读的乐趣。?２、在活动中，潜移默化地进行读书方法的指导,培养学生的语言表达能力、想象能力,形成初步的鉴赏能力。 3、在活动中进行团结互助的思想品质教育。?二、指导重点:让学生认识更多有益的课外书籍及小说《爱的教育》，激发阅读的欲望。?三、指导难点：使学生学会选择健康有益的书进行阅读。?四、课前准备: １、小说《爱的教育》,并打印几份目录。 ２、要求每位同学都准备一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿。?五、指导课时:一课时?六、指导过程： １、导入，激起学习欲望。?同学们，我们都知道，读书会使我们增长知识，陶冶情操。高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”,莎士比亚也说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”。从这些名人名言中,我们可以看出书的确是好东西!既然是好东西就应该和大家分享分享!对吗?今天,我们就来分享好书——好书大家看(板书课题、读) ２、班内互相交流好书活动。 1)师述,激发兴趣。 我知道同学们都很爱看书，最近，你们又看了什么好书呢？(提问）?这么多的好书,我们一起来分享一下。在介绍好书时,可以从以下一、两方面来介绍。（出示） 2）小组交流。 3）班内交流，激发求知欲望。现在请一些同学来向你们推荐一些好书，好不好？（指名说)?3、小结及老师推荐：?刚才大家介绍得真好。我也想向你们介绍一本好书。这本书的名字叫《爱的教育》。作者是意大利作家亚米契斯。它是一部日记体小说，记述了一个四年级小学生安利柯在一个学年中所记的日记。(请看目录)它记录了安利柯从十月开学到明年七月的一个学年中所发生的故事。在这个学期，我们也学过一篇课文是出示《爱的教育》的，还记得吗？（争吵）?亚米契斯说：“每一个读过这本书的人,都会受到灵魂的震撼”。你们手上的故事都融入了种种人世间最伟大的爱:老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的,但却感人肺腑、引人深思。为了满足一下大家的阅读欲望!我先给大家推荐一篇故事《义侠的行为》。 在读书之前，我们先来回顾一下自己常用的读书方法有哪些？（板书回答内容）现在，请同学们利用自己喜欢的读书方法进行读书。 4)看了短文后，你有什么想说的? 4、总结：?这节课我很高兴,因为同学们都很喜爱读书。在这里，我为大家送上一首诗歌《读书，成为你终生的承诺》，(师范读）希望同学们与书为友，让读书成为你终生的承诺。 --
部编版九年级语文下册 《南乡子·登京口北固亭有怀》教学设计
《南乡子登京口北固亭有怀》教案 教学目标： 1、了解辛弃疾的有关文学常识，积累名句。 2、反复诵读，提高欣赏品味和审美情趣。 3、品味作者的思想感情，培养爱国之志。 教学重点：目标1. 教学难点：目标2. 课时数：1课时。 教学过程： 一、释题导入：“南乡子”是词牌名。“登京口北固亭有怀”是题目。京口，今江苏镇江。北固亭，在镇江城北北固山上。晋蔡谟筑楼山上，名北固楼，亦称北固楼。有怀，有所怀念。标题点明作词缘由，简洁。 二、整体感知： 1、辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历城人，其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主，与苏轼并称为“苏辛”。有《稼轩长短句》。存词六百多首。今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。 2、选自《稼轩长短句》。本词作于宋开禧元年（1205），当时作者在镇江知府任上。镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口北固亭时，总是触景生情，感慨万千。这首词就是在这一背景下写成的。 3、学习生字：万兜鍪（dōu móu）教师范读，指导朗读。 三、细读品味：
1、“何处望神州？满眼风光北固楼。”——倒装句，望神州何处，弦外之音是中原已非我有了！开篇这突如其来的呵天一问，真可谓惊天地，泣鬼神。 2、“千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。”——运用设问，自问自答。这问句纵观千古成败，意味深长，回味无穷。然而，往事悠悠，英雄往矣，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。上片写景，以问起句，以答结句，使人触景生情，不胜感慨。 3、“年少万兜鍪，坐断东南战未休。”——“战未休”含义深刻，借孙权讽刺南宋王朝。孙权雄踞东南，征战不休，从未向谁低头屈服，而南宋王朝呢？讽刺之意溢于言表，却又含蓄深沉。 4、“天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。”——异乎寻常的第三次发问，不惜以夸张之笔极力渲染孙权不可一世的雄姿，委婉地暗示了对朝廷的不满。 下片怀古，借对孙权的赞美，暗含对当朝的忧虑和讽刺。 四、合作探究：如何理解“生子当如孙仲谋”一句？ 明确：“生子当如孙仲谋”，这句话隐含着很深的意思，就是说今天的朝廷不如当时的东吴，今天的皇帝不如孙权。为什么不直说呢？因为直说了就有了生命危险。我们这样去体会，就知道辛弃疾写这首词的真正用意了。他的很多词，都是怀着这种心情写的。 五、教师小结：这首词融经铸史，借古讽今。在写作技巧上有三个特点：一是把写景和抒情、议论密切结合起来。二是层次极为分明。三是融古人语言入词，活用典故成语。作者通过称赞孙权为天下英雄，
网络安全防护技术教案
6.2 网络安全防护技术 【课标要求】 了解常见的网络安全隐患和成因，分析其防治方法，培养网络安全意识 【教材分析】 本课内容主要介绍网络安全防护技术。 【教学目标】 1、知识与技能 能够解决不同的网络应用环境中遇到的信息安全问题 能正确配置网络安全产品、实施应用安全技术、熟练掌握各类安全工具的使用方法，并能规划不同应用网络环境中的安全方案及应急响应策略 2、过程与方法 掌握网络安全技术的概念与相关知识 了解网络安全相关标准，对于各类网络环境所使用的各类防护技术原理有正确的认识 3、情感态度价值观 遵守国家关于信息安全的相关法律法规，不利用所掌握的技术进行入侵攻击方面的活动正确认识攻击事件，有应急处理维护和恢复信息系统的意识 【教学重点】能正确配置网络安全产品、实施应用安全技术、熟练掌握各类安全工具的使用方法 【教学难点】能规划不同应用网络环境中的安全方案及应急响应策略 【教学方法】小组合作、讨论交流 【教学环境】多媒体教室管理系统，多媒体辅助教学软件 【教学课时】1课时 【教学过程】 网络安全不只是军队或商业部门的一种特殊要求。实际上，所有的网络应用环境包括银行、电子交易、政府、公共电信载体及普通个人的网络都有安全需求。网络安全隐患极大地制约了网络的应用与发展，而人类社会对网络的应用却越来越广泛，要求也越来越高，如何解决这一矛盾呢？对这些安全隐患我们该如何进行防护？除了良好的安全意识之外，目前又
有哪些普遍使用的网络安全技术可以增强我们的防护能力？ 一、防火墙技术 为了确保学校环境的安全，许多学校采用了封闭式的围墙并在门口设立了保安或门卫。保安对进出校门的人进行判断，决定是否放行。陌生的人想进校园必须先接受保安的查问，查问通过允许进入前他还必须在出入登记薄填写个人资料。在互联网上，为了确保内部网络的安全，也采取了与学校保卫制度相类似的措施。担当内部网络“围墙”与“保安”职责的就是防火墙。 防火墙是硬件和软件的组合，是在两个网络之间执行访问控制策略的系统，用来帮助保护网络或计算机系统的安全。防火墙可以防止对受保护的网络进行未授权访问，同时能让保护的网络访问防火墙以外的网络。 一般来说，防火墙具有以下几种功能： （1）能够强化安全策略 （2）能有效地记录因特网上的活动 （3）能限制暴露用户信息 防火墙能保护站点不被任意链接，总结记录有关正在进行的链接资源。防火墙的缺陷是不能防范恶意的知情者、不能防范不通过它的链接、不能防备全部的威胁以及病毒。 按照防火墙对内外来往数据的处理方法，大致可以将防火墙分为两大体系：包过滤防火墙和代理防火墙。 1、包过滤防火墙 网上传输的文件一般在发出端被划分为一串数据包，经过网上的中间站点传到目的地后这些包中的数据又搬弄是重新组装成原来的文件。包过滤防火墙控制数据包的源地址、目的地址和传送协议来判断哪些数据包可以进出网络而哪些数据包应被拒绝。 优点：仅用一个放置在重要位置的包过滤路由器就可以保护整个网络，价格软低，性能开销小，处理速度快 缺点：定义复杂，容易出现因配置不当而带来问题 2、代理防火墙 代理服务器是运行在防火墙主机上的一些特定应用程序或者服务程序。它位于内部用户和外部服务之间，代理在幕后处理所有用户和因特网服务之间的通信以代替相互间的直接交谈。
《金工实训》模块全套 教案
模块一铸造 教学要求 了解铸造造型材料与工艺装备。掌握常用的手工造型方法。能独立完成造型、造芯等操作。了解铸造加热设备的使用性能。掌握熔炼加工的工艺参数。能独立完成熔炼、浇注、落砂等操作。 教学重点 砂箱造型的种类； 铸型的检验和装配 铸型的紧固 大型砂型的紧固 安放平板模样及砂箱 填砂和紧实 修整和翻型 修整分型面 放置上型砂箱及撒防黏模材料 填砂和紧实 修整上砂型面及开型 修整分型面 敲模和起模 修型 合型
教学难点 铸型的检验和装配 修整和翻型 修整分型面 填砂和紧实 修整分型面 敲模和起模 合型 课时安排 本模块安排30课时。 教学大纲 实训一，砂箱的造型 一、实训内容 轴承盖砂型铸造操作训练。 二、工艺知识 1．砂箱造型的种类 2．型（芯）砂 3．砂型制造的工模具 4．浇注系统 5．冒口和冷铁 6．合型
三、轴承盖整模砂箱造型实训操作1．造型前准备 2．操作过程 1）安放平板模样及砂箱 2）填砂和紧实 3）修整和翻型 4）修整分型面 5）放置上型砂箱及撒防黏模材料6）填砂和紧实 7）修整上砂型面及开型 8）修整分型面 9）敲模和起模 10）修型 11）合型 3．操作要点 1）模样放置 2）填砂和舂砂 3）撒分型砂 4）砂型的排气 5）砂型定位 6）开型方法 7）起模
8）修型 9）开设浇冒口系统 10）刷涂料或敷料 实训二、金属的熔炼与浇注 一、实训内容 轴承盖砂型金属液浇注操作训练。 二、工艺知识 1．熔炼 金属熔炼的质量对能否获得优质铸件有着重要的影响。如果金属液的化学成分不合格， 会降低铸件的力学性能和物理性能。金属液的温度过低，会使铸件产生冷隔、浇不足、气孔 和夹渣等缺陷。 熔炼是通过加热使金属由固态转变为液态，并通过冶金反应去除金属液中的杂质，使其 温度和成分达到规定要求的过程和操作。熔炼是铸造生产中的重要环节，直接影响铸件质量 和生产率等。熔炼金属的设备常用冲天炉、电炉和感应炉等。目前使用较多的是冲天炉，其 优点是结构简单、操作方便、成本低，而且能连续生产。 2．浇注
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课堂教学教案 时间：年月日 课题《中外各民族民间故事》 读书指导课审查人年月日 教学目标 1．搜集关于四大民间故事的传说并知道其故事的特点之处。 2、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 教 学 重 难 点 交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 教学准备 1、仔细阅读《中外民间故事》 2、认真做好读书笔记。 教学过程 （预习查评、问题设置、合作学习、展示交流、精讲点 拨、知识拓展） 二次备课 一、导入激趣，激起学习欲望。 1．导入：同学们，今天又到我们课外阅读的时间了，根据老师课前给你们的布置，你知道今天我们要来进行一个什么活动吗？（指名猜测后，师板书课题。） 板书：好书向你推介 2．班内互相交流好书活动 （1）师述，激趣过渡。 只要你是一位热爱课外阅读的同学，就总会有一本自己
最喜爱的书。好的东西要与别人一起分享才有意思，你想拿出你喜爱的书与别人一起分享吗？如果想，那么就请你向别人推介你喜爱的一本书。 （2）小组交流。教师巡视，及时发现好书及好的发言作好记录，及时点出不太健康的书籍。 （3）班内交流．激发求知欲望。 引入：老师刚才在你们中间巡视了一周，听了部分同学的推介发言。发现了两种情况：第一，你们的口才越来越棒了，这是因为得益于课外阅读；第二，你们手上都有一本很好的书。我看了，听了，都很想借你们的书来立即“饱餐一顿”，以填饱我的阅读欲。那么，你愿意到讲台上来向别人推介一下吗？（指名） （随着介绍而分类板书书名。） （4）小结。 他们刚才介绍得多好啊。听了他们的介绍，我发现他们手上的确是一本好书。你愿意借给别人吗？如果我们全班同学互相把书交换一次，那么在班中就会形成一个小小的图书馆了。但要注意，记得爱护别人的书籍啊！ （5）过渡。 我也想向你们推荐一本好书。你听完老师的推介后一定会想看的。 二、引导学生总结读书方法 1．教师向学生推荐一组有关中国传统文化的文章，让学生想想为什么老师会推荐一组这样的文章。 2．提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？ 3．过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？ 4．以四人小组为单位，讨论书中的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。
人教版九年级语文上册《外古诗词背诵 南乡子：登京口北固亭有怀》公开课教案_6
《南乡子·登京口北固亭有怀》教学设计 教学目标： 1.通过学习言语形式（此处指问答句），探究作者内心情感。 2.通过阅读和讨论，体会典故在诗词中的表达作用及对作者情感的表现力，理解本词借古讽今的写法。 3.边感受作者情感边揣摩和练习诗词的朗读方法，提高朗读水平。 教学重点： 知人论世，学习典故的表达作用。 教学难点： 体会问答句对作者情感的表现功能。 教学过程： 一、课程导入 子曰：“温故而知新，可以为师矣。”今天我们的学习就从温故知新开始。 <教学准备：PPT呈现三组诗> 问渠那得清如许？为有源头活水来。 谁道人生无再少？门前流水尚能西。 日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。 请学生齐读寻找写法上的相同之处。 相同点：都是问答句的形式 三种问答类型依次是：直问直答，有问喻答，自问无答。 （以上环节3-5分钟呈现完毕。） 今天我们来学习一首新词，这首词中也巧妙地包含着三组问答句，他就是南宋著名爱国词人辛弃疾的抒怀之作《南乡子登京口北固亭有怀》
二、整体感知 （一）作者简介 辛弃疾，南宋爱国词人。字幼安，号稼轩，历城人（今山东济南）人。一生力主抗金。我们学习过他的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》。辛弃疾词作艺术风格多样，以豪放为主，其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责。
网络安全与防护教案
网络安全与防护（教学设计） 一、教学内容分析 本节课选自广东教育出版社《信息技术（选修3）网络技术应用》第六章第一节的内容。本节课结合了当今信息技术社会背景，人们在广泛应用信息技术的同时，也带来许多严峻的问题，如计算机病毒日益泛滥、网络安全日益受到严重的威胁等，诸多现实事例给我们警示。高中信息技术新课标标准明确提出青少年要树立网络信息安全的意识，了解病毒、防火墙等网络技术防护知识，知道保护网络信息的措施，并提高防范意识，养成安全从事信息活动习惯，提升信息素养，做一个遵纪守法的网民。 二、学生情况分析 经过初中及高一的学习，学生已经学会了一定的信息的获取、加工、表达处理能力。开始应用信息技术尤其是网络技术服务于自己的日常生活及社会。但是，学生可能对网络应用的安全知道的不多，有关网络安全的意识淡薄。因此，还要时刻关注社会及国家的网络应用安全，能够从我做起，人人做网络安全的守护神。 三、教学目标： （一）知识与技能 1．了解身边的网络信息与网络安全。 2．了解网络应用中的安全隐患。 3．知道一些互联网络应用的好习惯。 （二）过程与方法 1．通过学习互联网络在现实生活中的应用，使学生认识到人类生活离不开网络信息，从而进一步认识到网络安全的价值，培养学生安全使用计算机网络的好习惯。 2．运用所学知识，分析解决身边的网络安全方面的问题。 （三）情感态度和价值观 1．培养学生自主学习能力，感悟网络安全知识与我们的生活息息相关。 2．培养学生安全应用互联网络的好习惯。 四、教学重点： 理解计算机网络安全相关概念，树立网络信息安全的意识。 五、教学难点： 了解网络应用中安全隐患因素及网络安全的技术防护。 六、教学方法：
公开课阅读指导课教案
六年级阅读指导课教案 一、教学目标 1、通过课外阅读汇报环节，检查学生课外阅读进展情况，持续提高学生语言组织和表达能力。 2、让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍，进一步激发课外阅读的兴趣，逐步养成读整本书的习惯。 3、指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 二、指导难点：指导学生归纳阅读方法，并实际运用到课外阅读中 三、课前准备： 1、每位同学的读书笔记。 2、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人推荐自己的好书的发言稿，记熟。 3、教师带《西游记》 4、音乐播放器 四、指导课时：一课时 五、指导过程： A、歌曲导入，汇报最近读书收获 1、师唱或放音乐《白龙马》，猜猜是什么歌曲？（《西游记》）知道老师为什么唱这首歌吗？因为老师知道最近许多同学都在读《西游记》？不知道你们读得怎么样了，可不可以展示一下你最近的读书收获？当然，如果你最近读的是其他的书，也可以向大家汇报一下。 2、抽号汇报，要求声音洪亮，站姿美观大方。其余学生仔细倾听。 3、学生评价，提出意见和建议。教师适时补充点评。 4、为小组投票，对胜利组进行积分奖励 B、好书推荐 1、同学们，很高兴能和你们一起分享读后的收获！老师知道大部分同学爱上了读课外书，现在喜欢读书并能能坚持读书的同学有哪些？举手给老师看看。读书贵在持之以恒，坚持下来，你们一定会有意想不到的收获！在你读过的那么多书中，肯定有你最喜欢读的或你觉得很值得一读的书，能给大家推荐一下吗？ 2、拿出自己最喜欢读的书，小组内推荐，看看谁介绍的书最具吸引力。 3、各小组选取一人进行好书推荐。说说推荐它的理由是什么？ 4、评价，定出下个月推荐阅读书目，评出优胜组 C、交流总结读书方法 1、同学们，我们有了下一步的读书目标：《……》，那么你打算什么时候去读它？怎样去读呢？你有哪些好的读书建议？说给大家听听。 2、针对这本书的特点，小组内交流读书方法，共同归纳出比较可行的读书方法 3、各小组选派代表汇报，适时板书（精读略读摘抄精彩语句概括主要内容表达读后感受） 4、为各小组评分 5、小结
体育运动中的安全防护》教学设计
《体育运动中的安全防护》教学设计 设计思想：通过体育运动安全防范常识的学习，主要帮助学生树立安全观念，增强学生的安全认识、自律意识，知道体育运动伤害发生的因素，了解体育运动安全防范基本常识，具备对危险的初步判断应变能力，能够躲避危险，掌握必要的体育运动安全防范知识与技能，提高自我保护能力，促进学生在体育运动中能够合理活动、科学锻炼，最大限度地预防运动事故的发生和减少安全事件对学生造成的伤害。 教材分析:知道运动伤害事故的防范方法，学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。 教学方法：采用阅读分析、事例论证等方法让学生更加深入的了解体育运动中的不确定危险因素。启发、诱导学生进入教学情景，以学生为主体，让学生结合自己的体育锻炼经验以及活动经历突出教学的重点和难点。 教学目标：1、了解运动伤害事故的防范常识。 2、对安全科学的锻炼身体有认识，有自我保护意识。 教学重点：知道体育运动的安全注意事项。 教学时间: 2课时 教学过程： （一）导入 1、导言：同学们，你们看过NBA吗？有什么感受？有没有危险呢？ （1）学生各叙己见。（2）教师归纳出示课题。 2、引导学生自主探索：体育运动中应该注意那些安全事项？ 学生讨论交流，各自发表。 （二）学习新知识 1、运动前的注意事项 （1）检查自己的身体情况参加体育活动，首先要了解自己的身体状况，要学会自我监督，随时注意身体功能状况变化，若有不良症状要及时向教师反映情况，采取必要的保健措施。切忌有心脏病或其他不适合参与体育活动的疾病而隐瞒病情，勉强参加活动。学生有以下疾病或症状，禁止参加体育活动： ①体温增高的急性疾病； ②各种内脏疾病（心、肺、肝、肾和胃肠疾病）的急性阶段； ③凡是有出血倾向的疾病，如肺及支气管咳血，鼻出血，伤后不久而有出血危险，消化道出血后不久等； ④恶性肿瘤； ⑤传染病及慢性疾病，如乙肝等。 ⑥患有心脏病、高血压等疾病的学生，禁止参加长跑等长时间剧烈运动的项目
铸造金工实训教案
金工实训教案（铸造） 冯小东河北建工学院2011.10 一、课程概述 1.课程名称：金工实习（铸造） 2.教学内容： （1）铸造实习基本操作训练（按时间安排内容） （2）铸造金工实习考核与总结（实操与工艺分析） 3.教学目的：本课程是实践性基础课，主要通过学生实际铸造实践训练，使学生了解铸造工艺流程，掌握铸造基本的造型方法，培养学生理论与实践相结合及意识与能力的创新，提高动手操作能力，增进学生感性认识，促进学生动手动脑全面发展。 4.基本要求： （1）了解铸造生产工艺流程，特点及实际应用。 （2）掌握铸型的组成，常用的造型方法，分型面及浇注系统位置选择。 （3）掌握浇注系统的作用和组成，常见铸造的缺陷形成原因。掌握落砂、清理及检验的方法。 二、教学规划 1.教学资源： 教材、幻灯片课件、多媒体视频、坩埚电阻炉设备、型箱、造型工具、型砂、模型等。 2.建议课时：天/8学时 3.建议补充：思考问题总结实习。 三、教学内容 1.铸造实习基本操作训练 （1）铸造实习基础理论知识： 铸造概念：将熔融金属浇入具有 和零件形状相适应的铸型空腔中，凝固 后获得一定形状和性能的金属（铸件） 的方法。铸造装配系统如右图所示。 铸造工序：制模、配砂、造型、 造芯、合型、熔炼、浇注、落砂清理和 检验。
造型方法：整模造型、分模造型、挖砂造型、活块模造型、三箱造型。 湿型砂性能要求：湿强度、透气性、耐火度、退让性、涣散性、流动性、韧性、水分、手感、紧实率。 型砂：粘土砂（湿型强度不高不能用于大的铸件生产）、水玻璃砂（硅酸钠的水溶液，对铸铁粘性大，一般用于铸刚。）树脂砂（尺寸精度高、表面光洁、涣散性好、主要用于制造复杂砂芯和大铸件造型）。 膨润土作用：是粘结性较大的粘土，用来做粘合剂，吸水后成胶状粘土膜，使砂型具有湿态强度。煤粉是附加物质，高温分解带光泽碳，防止铸件粘砂。在一些管道类零件铸造中常用油作附加物质防止粘砂。 浇注系统构成：浇口杯、直浇道、横浇道、内浇道。 （2）配砂：采用天然粘土砂，将型砂筛至微细，清理型砂中的杂质，添加十度水分调节型砂湿度及紧实率。使配置型砂具备一定的湿强度、透气性、涣散性、流动性及韧性。 （3）分型面及浇注系统的选择：认识模型，在确定模型的分型面时先找到模型的最大截面，根据不同形状模型以最大截面为依据确定分型面，再根据加工零件形状、加工精度要求选择对铸件质量影响较小的位置。 （4）手工造型训练：基本造型方法有整模造型、分模造型、挖砂造型、活块模造型、三箱造型。根据铸造零件的形状、加工精度要求选择造型的工艺方法。包括分型面选择、舂砂、浇注系统选择、定位记号等操作。（本次铸造的训练中，根据实习的教学时间合理安排训练内容，一周实习以手轮的挖沙造型训练为重点，两周实习则进行整模、分模、挖沙等五中造型基本训练。） （6）起模：起模时先用毛刷刷少量的水（防止有浮砂落入型腔形成砂眼），轻微松动模型，小心的将模型取出。对有一定拔模斜度的，要注意拔模的角度。 （7）开箱和合箱：检查型箱内是否有浮砂、定位记号是否破坏、砂箱是否紧固。开箱时要竖直提起，合箱时要垂直落下，对准定位线。 （8）熔炼与浇注：熔炼采用的设备是坩埚电阻炉，其电压是380V，额定功率是7.5KW，熔炼最高温度为1000℃，熔铝一般控制在600-700℃。浇注时要注意安全第一，检查合型完毕后再浇注。 （9）落砂清理及检验：落砂后切除浇注棒、清除砂芯、清除粘砂、检验铸件是否完整，是否存在砂眼、气孔、缩孔、错箱、裂纹等现象，分析相关原因总结经验。 （10）整理实习场地：将工具及砂箱清理干净恢复原位整齐放置；将型砂堆放完备；关掉危险设备开关、打扫实习场地卫生。 2.铸造金工实习考核与总结 （1）考核内容：小飞机模型铸造（挖沙造型应用）；工艺分析。 （2）考核分值点：造型方法选择；分型面及浇注系统位置选择；铸件的空腔形成；加工余量；铸件的完整性；砂眼，气孔、错箱等缺陷。
大阅读《大林和小林》阅读指导课教案
《大林和小林》阅读指导 设计理念： 小学语文新课标准实施建议部分提到，培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。还应注意学生阅读时的用眼卫生。 学情分析： 从一年级开始，我们就开展大阅读活动。刚开始，有部分家长发愁：“如何才能让我家孩子静下心来读书，对书感兴趣？”活动开展一年多，也有部分家长既高兴又担忧：“我家的小孩太痴迷读书了，一读就一个小时，真担心会影响他的视力。” 教学目标： 1、指导学生大胆、乐意地把自己喜欢的书推荐给大家。 2、鼓励孩子多读书，好读书，读好书读整本的书。 3、培养学生良好的读书习惯。 教学重点： 1、引导学生如何读书，推荐好书。 2、指导学生养成良好的读书习惯。 教学流程： 一、诵读有关读书的名人名言（师说人物，生说名言） 1、高尔基说，书是知识的源泉！ 2、雨果说，书籍是人类进步的阶梯。
3、莎士比亚说，生活中没有书籍，就好像没有阳光，生活中没有书 籍就好像鸟儿没了翅膀。 4、陆游说，书到用时方恨少，事非经过不知难。 5、冰心说，读好书，好读书，读好书。 二，最近，大家读了什么好书？今天就给别的同学推荐推荐吧（板书：推荐一本好书） 师：从一年级到现在，我们大家已读过许许多多本书了，那么，你认为什么样的书是好书呢？（语言优美，故事引人入胜的书是好书。有漂亮的插图，语言优美，读着是一种享受的书是好书。 能让我明白许多道理。掌握许多知识的书是好书。） 板书：内容健康、语言优美、启迪智慧、教人做人、 1.好的东西就该大家分享对不对？我们就给同学们推荐一本好书 吧。该如何推荐，才能吸引别的同学也想读你的书呢？得讲究方法，把这本书的优点夸一夸，让同学们心动，也想读读你推荐的书。如：（课件出示） （1）可以介绍书的主要内容或精彩之处。 （2）可以谈谈自己对这本书的看法。 （3）也可以谈谈阅读的收获和体会。 2.老师给学生示范推荐《大林和小林》 3.学生给同桌推荐自己喜欢的好书。 4.请学生代表汇报推荐。 三、指导学生养成良好的读书习惯。
南乡子 京口北固亭有怀 优秀教案
南乡子登京口北固亭有怀 【教学目标】 1．了解辛弃疾的有关文学常识，积累名句。 2．反复诵读，提高欣赏品味和审美情趣。 3．品味作者的思想感情，培养爱国之志。 【教学重点】 了解辛弃疾的有关文学常识，积累名句。 【教学难点】 反复诵读，提高欣赏品味和审美情趣。 【教学过程】 一、导入课文 “南乡子”是词牌名。“登京口北固亭有怀”是题目。京口，今江苏镇江。北固亭，在镇江城北北固山上。晋蔡谟筑楼山上，名北固楼，亦称北固楼。有怀，有所怀念。标题点明作词缘由，简洁。 二、预习展示 1．作者简介。 辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历城人，其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主，与苏轼并称为“苏辛”。有《稼轩长短句》。存词六百多首。今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。 2．重点词语 （1）生字：万兜鍪（dōu móu） （2）理解词义。 万兜鍪：指千军万马。兜鍪，头盔，此处代指士兵。 坐断：占领，占据。 三、整体感知 选自《稼轩长短句》。本词作于宋开禧元年（1205），当时作者在镇江知府任上。镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口北
固亭时，总是触景生情，感慨万千。这首词就是在这一背景下写成的。 四、精读课文，理解作者的观点。 1．“何处望神州？满眼风光北固楼。”——倒装句，望神州何处，弦外之音是中原已非我有了！开篇这突如其来的呵天一问，真可谓惊天地，泣鬼神。 2．“千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。”——运用设问，自问自答。这问句纵观千古成败，意味深长，回味无穷。然而，往事悠悠，英雄往矣，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。 上片写景，以问起句，以答结句，使人触景生情，不胜感慨。 3．“年少万兜鍪，坐断东南战未休。”——“战未休”含义深刻，借孙权讽刺南宋王朝。孙权雄踞东南，征战不休，从未向谁低头屈服，而南宋王朝呢？讽刺之意溢于言表，却又含蓄深沉。 4．“天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。”——异乎寻常的第三次发问，不惜以夸张之笔极力渲染孙权不可一世的雄姿，委婉地暗示了对朝廷的不满。 下片怀古，借对孙权的赞美，暗含对当朝的忧虑和讽刺。 五、研读课文，学习论证方法 本文运用了哪几种说理方法？请结合课文内容作简单分析。 学生讨论，师生共同明确。 六、延伸拓展 如何理解“生子当如孙仲谋”一句？ 明确：“生子当如孙仲谋”，这句话隐含着很深的意思，就是说今天的朝廷不如当时的东吴，今天的皇帝不如孙权。为什么不直说呢？因为直说了就有了生命危险。我们这样去体会，就知道辛弃疾写这首词的真正用意了。他的很多词，都是怀着这种心情写的。 七、课堂总结 这首词融经铸史，借古讽今。在写作技巧上有三个特点：一是把写景和抒情、议论密切结合起来。二是层次极为分明。三是融古人语言入词，活用典故成语。 作者通过称赞孙权为天下英雄，表达了他对苟且偷安的南宋朝廷的强烈不满，也流露出他强烈的爱国情怀。 【作业布置】 背诵并默写这首诗。 【板书设计】
体育运动中的安全防护讲课教案
体育运动中的安全防 护
《运动中的安全防护》教学设计 樊凯胜 设计思想：通过体育运动安全防范常识的学习，主要帮助学生树立安全观念，增强学生的安全认识、自律意识，知道体育运动伤害发生的因素，了解体育运动安全防范基本常识，具备对危险的初步判断应变能力，能够躲避危险，掌握必要的体育运动安全防范知识与技能，提高自我保护能力，促进学生在体育运动中能够合理活动、科学锻炼，最大限度地预防运动事故的发生和减少安全事件对学生造成的伤害。 教材分析:知道运动伤害事故的防范方法，学会一些科学锻炼身体的方法和自我保护的技能。教学方法：采用阅读分析、事例论证等方法让学生更加深入的了解体育运动中的不确定危险因素。启发、诱导学生进入教学情景，以学生为主体，让学生结合自己的体育锻炼经验以及活动经历突出教学的重点和难点。 教学目标： 1、了解运动伤害事故的防范常识。 2、对安全科学的锻炼身体有认识，有自我保护意识。 教学重点：知道体育运动的安全注意事项。 教学时间: 2课时 教学过程： （一）导入 1、导言：同学们，你们看过NBA吗？有什么感受？有没有危险呢？ （1）学生各叙己见。
（2）教师归纳出示课题。 2、引导学生自主探索：体育运动中应该注意那些安全事项？学生讨论交流，各自发表。 （二）学习新知识 1、运动前的注意事项 （1）检查自己的身体情况参加体育活动，首先要了解自己的身体状况，要学会自我监督，随时注意身体功能状况变化，若有不良症状要及时向教师反映情况，采取必要的保健措施。切忌有心脏病或其他不适合参与体育活动的疾病而隐瞒病情，勉强参加活动。学生有以下疾病或症状，禁止参加体育活动： ①体温增高的急性疾病； ②各种内脏疾病（心、肺、肝、肾和胃肠疾病）的急性阶段； ③凡是有出血倾向的疾病，如肺及支气管咳血，鼻出血，伤后不久而有出血危险，消化道出血后不久等； ④恶性肿瘤； ⑤传染病及慢性疾病，如乙肝等。 ⑥患有心脏病、高血压等疾病的学生，禁止参加长跑等长时间剧烈运动的项目锻炼 （2）检查场地和器材要认真检查运动场地和运动器材，消除安全隐患。要注意场地中的不安全因素，如场地是否平整，要清除石头土块；检查沙坑的松散度、是否有石子杂物等；检查体育设施是否牢固安全可靠，器材的完好度等。不冒险，确保自身安全。
金工实习教学设计
实习性质和要求：《金工实习》是数控技术专业的重要的实践性教学环节之一，它是整个机械制造基础课程的重要组成部分。是课堂教学的必要前提，也是为学生学习后续课程及其后从事机械制造和机械设计方面的工作，打下必要的实践基础。通过金工实习的生产实践，达到“三基”的要求，即学习机械制造的基本工艺知识、基本工艺方法和基本操作技能或要领。 教学目的要求：使学生明确金工实习的内容、教学环节、分组轮换和注意事项。 教学分析：鉴于金工实习这一课程为高成本，高消耗的项目训练，可在基本课程内容加以调整，降低实习成本和提高学生的创新能力。第一部分基本操作技能的学习、实习和训练是指导学生研究和分析规定工件和加工要素的加工工艺或成型工艺，在此基础上，培养学生操作传统加工设备的动手能力，而不是让学生机械地重复师傅的操作过程，当学生根据传统加工方法如钳、铣、磨、焊的操作要点，自己设计零件，制定加工工艺，由师傅审查后，自己制作完成，培养学生分析问题和解决问题的能力，促进学生个性发展，培养创新意识； 第二部分创新设计和制造是指让学生充分利用CAD和CAM技术，自行设计作品，选择加工方式，设计加工工艺，并负责整个生产过程的实施。最后由老师和学生共同讨论设计作品的创新型、加工方案的合理性、经济性等； 第三部分合理设计指导方法，提高实习质量。由有指导实习经验和操作实践经验的金工师傅为每个工种进行精心的教学设计。例如在讲解
钳工时，到用锯前才讲切锯要领及示范，然后由2-3名学生试锯，分析其姿势，指出问题所在，学生锯切时指导人员经常检查和指导，锯条数目会大减，不会浪费，保证实习质量的。 教学内容： 1、焊工实习（1天）手工电弧焊的应用及焊接过程；交流、直接电焊机的结构，调节电流和安全操作方法；电焊条的作用，常用规格和应用；常用的接头及坡口型式，各种空间位置焊法的特点。 2、钳工实习（5天）掌握锉、锯、錾的操作；掌握钻孔、攻丝、铰孔的操作；平面、立体及样板划线；錾、锯、锉的正确姿势及操作方法；锉削平面的工艺方法；钻头、扩孔钻、铰刀的规格、使用、装卡方法和操作方法)攻丝、套丝的操作方法。 3、车工实习（5天）正确、安全地操作普通车床；车削端面、外圆、内孔、锥面；刃磨外圆车刀，镗孔刀及螺纹车刀。 4、铣工实习（1天）铣床的操作方法，在铣床上铣键槽。 5、现代加工技术实习（3天）数控车床实习；数控铣床实习。 6、考核（1天） 教学方式与教学环节：①实习师傅示范讲解，让同学试锯。②学生独立操作，老师在旁指导。③现场讲解表演（现场课）。④实习总结。 注意事项：严格按照大纲要求进行讲解和示范，保证将正规的操作技术传授给学生，对学生能力不同的情况因材施教，对接受能力差的
五年级阅读指导课教案
五年级上册阅读教案 第一课时阅读推荐课 教学目标：通过本课时的学习，让学生掌握阅读不同体裁的读物的读书方法，学会阅读课外读物。 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入 自本学期，我们开展课外阅读活动以来，老师发现同学们都像勤劳的小蜜蜂一样，到课外读物中采取知识的花蜜。 二、好书推荐 1、大家都在看什么书呢？好书推荐现在开始。请同学们把自己读的好故事书或是好文章推荐给自己组内的伙伴。过一会，我们选几名同学向全班同学推荐。 2、小组内推荐 3、全班范围内选代表推荐。 三、课内读书方法的总结。 1、听了大家的推荐，老师感觉大家都很喜欢故事类的阅读材料。也都有了自己的收获。那运用什么样的阅读方法，阅读故事类的读物更科学呢？我们一起来总结一下。（学生畅所欲言。） 2、师相机引导归纳： （1）、首先读通顺遇到不认识的字想办法认识 （2）、把文章读懂①抓重点词句理解故事内容。②读懂的可以做批注，读不懂的做记号。 ③不理解的词语，可以查字典、可以联系上下文理解、还可以向别人请教（3）、做摘抄、写读后感。） 2、大家总结的很好，这些都是我们语文课上学到的学习方法，学以致用，你们真得很棒！我们一般阅读的故事类文章有童话故事、寓言故事、神话传说故事，对于这些文章的阅读，老师有一些小建议提醒大家。（出示） l 阅读童话故事时，要深入作者幻想的世界，理解文章的内容，体会作者的写作意图。l 阅读寓言故事时，应根据寓言的特点，抓住以下几点： 1、情节。弄清故事的发展顺序，理解前因后果。 2、精炼的语言。找出故事中含义深刻的话，思考故事的寓意。 3、联系生活实际。想象我们生活中有没有类似的事情或这样的人。 l 阅读神话传说故事时，有以下技巧： （1）、初度了解大意。 （2）、展开丰富想象来阅读。 （3）、运用复述法来阅读。就是读完后能把故事完整生动地讲给别人听。（指名读。） 3、对于这些建议，有没有不理解的地方？ 四、自主选择阅读内容。 1、请大家，根据课下的调查你喜欢谁的书，可以向他互换或借阅。（生选书）
《南乡子 登京口北固亭有怀》教学设计
《南乡子登京口北固亭有怀》教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学李树锐 教学目标： 1、了解辛弃疾的有关文学常识，积累名句。 2、反复诵读，提高欣赏品味和审美情趣。 3、品味作者的思想感情，培养爱国之志。 教学重点：目标1. 教学难点：目标2. 教学方法：朗读、研讨。 课型：新授课。 课时数：1课时。 教学过程： 一、释题导入： “南乡子”是词牌名。“登京口北固亭有怀”是题目。京口，今江苏镇江。北固亭，在镇江城北北固山上。晋蔡谟筑楼山上，名北固楼，亦称北固楼。有怀，有所怀念。标题点明作词缘由，简洁。 二、整体感知： 1、辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩，历城人，其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主，与苏轼并称为“苏辛”。有《稼轩长短句》。存词六百多首。今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。 2、选自《稼轩长短句》。本词作于宋开禧元年（1205），当时作者在镇江知府任上。镇江，在历史上曾是英雄用武和建功立业之地，此时成了与金人对垒的第二道防线。每当他登临京口北固亭时，总是触景生情，感慨万千。这首词就是在这一背景下写成的。 3、学习生字： 万兜鍪 ．．（dōu móu） 4、教师范读，指导朗读。 三、细读品味：
1、“何处望神州？满眼风光北固楼。”——倒装句，望神州何处，弦外之音是中原已非我有了！开篇这突如其来的呵天一问，真可谓惊天地，泣鬼神。 2、“千古兴亡多少事，悠悠，不尽长江滚滚流。”——运用设问，自问自答。这问句纵观千古成败，意味深长，回味无穷。然而，往事悠悠，英雄往矣，只有这无尽的江水依旧滚滚东流。 上片写景，以问起句，以答结句，使人触景生情，不胜感慨。 3、“年少万兜鍪，坐断东南战未休。”——“战未休”含义深刻，借孙权讽刺南宋王朝。孙权雄踞东南，征战不休，从未向谁低头屈服，而南宋王朝呢？讽刺之意溢于言表，却又含蓄深沉。 4、“天下英雄谁敌手？曹刘，生子当如孙仲谋。”——异乎寻常的第三次发问，不惜以夸张之笔极力渲染孙权不可一世的雄姿，委婉地暗示了对朝廷的不满。 下片怀古，借对孙权的赞美，暗含对当朝的忧虑和讽刺。 四、合作探究： 如何理解“生子当如孙仲谋”一句？ 明确：“生子当如孙仲谋”，这句话隐含着很深的意思，就是说今天的朝廷不如当时的东吴，今天的皇帝不如孙权。为什么不直说呢？因为直说了就有了生命危险。我们这样去体会，就知道辛弃疾写这首词的真正用意了。他的很多词，都是怀着这种心情写的。 五、教师小结： 这首词融经铸史，借古讽今。在写作技巧上有三个特点：一是把写景和抒情、议论密切结合起来。二是层次极为分明。三是融古人语言入词，活用典故成语。 作者通过称赞孙权为天下英雄，表达了他对苟且偷安的南宋朝廷的强烈不满，也流露出他强烈的爱国情怀。 六、布置作业：背诵并默写这首词。 七、板书设计： 南乡子登京口北固亭有怀 上片写景：望神州、北固楼、千古事、长江流； 下片怀古：万兜鍪、战未休、谁敌手、孙仲谋。 ——感慨兴衰、赞美孙权、讽刺当朝。
安全教案(预防传染病)
传染病预防安全教案 班级：时间：2018年月日地点：教室 一、教育主题：疾病预防 二、教学目标： 1、让学生对传染病的发生、传播等有全面的了解;让学生知道讲究卫生的重要意义。 2、通过小组讨论、演讲各类发言等形式激发学生讲究卫生，培养学生养成良好的个人卫生习惯，促进学生的身心健康发展，全面提高学生身体素质的决心。 三、教学过程： 1、学生讨论关于传染病的发生、传播和预防。 2、报告讨论结果 教师总结：预防传染病其实并不难，我们每个人只要做到以下要求，就会远离传染病： 1、头发：头发整洁无异味;男生不留长发。 2、脸：洁净无污垢。 3、颈：脖颈、耳根干净无污垢。 4、手：手干净无污物;不留长指甲，指甲缝内无污垢。 5、红领巾：整洁，勤换洗。 6、衣服：衣服整洁，勤换洗;衣领、衣袖无污垢; 7、鞋袜：鞋子整洁，上学穿袜子，不拖鞋带。 8、书包：书包干净整洁，书本摆放整齐。
9、桌兜：整洁无杂物。 三、预防传染病知识： 1、常见传染病有以下几种： A、流感流感是常见的呼吸道传染病，潜伏期13日，主要症状为发热、头痛、流涕、咽痛、干咳，发热一般持续34天，也有表现为较重的肺炎或胃肠型流感 B、麻疹是由麻疹病毒引起的急性传染病，潜伏期812日，主要症状为发热、怕光、流泪、流涕，眼结膜充血，出现口腔粘膜斑及全身斑丘疹 C、流行性腮腺炎是由流腮病毒引起的急性传染病，伏期1419日，发热，耳下或下颌角疼痛，以耳垂为中心12天内迅速肿大，张口和咀嚼时疼痛 D、猩红热是由乙型溶血性链球菌引起的急性呼吸道传染病，临床特点为发热，咽炎、全身弥漫性皮疹，疹退后伴皮肤脱屑等，潜伏期17天 2、如何预防? 不同的传染病有不同的治疗方法，但基本的预防措施是相通的，我们只要注意以下几点，就能有效地减少疾病的发生和传播 A 、每天开窗通风，保持室内空气新鲜，避免交叉感染等 B、不到人口密集、空气污染的场所去。 C、勤洗手，并用流动水彻底清洗干净，包括不用污浊的毛巾擦手