扎根山区,献身教育
扎根山区，献身教育
高林虎，男，专科学历，中学高级教师。1955年生，1978年参加工作，一直任吴家峁中学的语文教师兼政治，地理教师。30多年来，他在这块自己所钟爱的教育沃土上斗志昂扬地耕耘着，从青年到壮年，从壮年到老年。如今，他58岁了，秃顶白发，但仍一如既往地耕耘着。他说他是农民的儿子，是农家的小米饭养大了他，他对农村有着天然的特殊情感，决心一辈子扎根山区，献身教育。他这样说了，也这样实践了。
他品德高尚，敬业乐教。从教以来，他总是以《教师行为规范》为标准，衡量自己所做的一切。他忘我地工作，家里的事顾不上照料，个人的衣裤脏了，也都推给家人。世纪之交，受经济浪潮的冲击，很多教师下海发财或调往县城。外面的世界令人心动，有很大的诱惑力，亲朋好友也多次提出帮他进城，但他坚定一个信念，决不放弃自己所热爱的山区教育事业。他真正做到了以高尚的品德感染人，以顽强的毅力启迪人，以拼搏的精神鼓舞人。
他是一位好学上进的人。他74年高中毕业，从教后，他自知学识浅薄，在家境十分困难的情况下，81—83年硬是
在临县中师班脱产学习二年，系统地学习了教育教学理论知识。回到岗位后他自费订阅研读了多种教育刊物，借鉴其中的经验方法用于教学。而后又报名参加了“汉语言文学”的专业专科学习，于1993年获得了大专文凭，成为初中段学历合格的教师。如今，他早已年过半百，仍在不断地学习，不断地进取。
他对教育忠诚，爱岗敬业，有着高度的责任感。执教三十多年来，他一心扑在教学工作上，勇挑重担，从无怨言。在吴家峁中学只有他，班主任、语文课、政史课常一人兼任，下枣林中学兼并后，他曾每天带过四个班的语文课。尽管这样，他仍以高度的责任感和强烈的事业心对待工作，在传道、授业、解惑的同时，实现和创造着人生的自我价值。
多年来，人们发现，路上叫他老师的人最多；办公室围在他身旁的学生最多。他与每届学生之间都搭起了一座爱的桥梁。凡是听过他上课的都知道，他的课，知识密集，由事推理，由理说事，分析的很到位，优生差生犹如进入珠宝店，忙不跌地把玩，欣赏；他的课，学习气氛高涨，学生全身心地在思维的世界里徜徉。不难想象，要达到如此效果，他课下不知进行了多少艰苦而曲折的教改探索。
正因为这样，他带的班，1983年18名考生中有2人考上中师，6人考上高中；1989年考上中师的8名同学中有7个是县统招指标；1992年，有14个同学被中师和高中录
取，1997年42名考生中有18名同学升入中师和高中。
2000年后他除代课外，还分管我校的教学工作，虽然其间有大量的优生涌进县城，但他仍然积极地为学校教育献计献策，尽心尽力地教好留守学生。十多年来，由于他年年认真地做了细致的组织和协调，再加上一线教师的顽强拼搏我校教学工作仍得到当地师生家长和社会的好评，个别科目，如政史有几年达到全县前三名的好成绩。
如今，他发表于科研与教育的《农村中学语文课堂操作浅议》，发表于吕梁高等专科学校学报的上《如何培养学生阅读现代文的基本能力》等多篇教学经验论文，也在我校广泛推广，有力地推动了我校的教学工作。
30多年来，由于他的努力，上世纪曾多次获得“讲课能手”“模范教师”“中考成绩优秀奖”“语文学科带头人”等称号。
2000年，他是县级优秀教师
2003年，他获得中阳名师称号
2004年，他获得中国计算机学会优秀教师奖
2006—2008年，他连续三年被评为县级师德标兵、模范教师
2012年度晋绥儿女支持老区教育奖
事迹材料
高
林
虎
中阳县下枣林中心校教你如何用WORD文档(2012-06-27 192246)转载▼
标签：杂谈
1. 问：WORD 里边怎样设置每页不同的页眉？如何使不同的章节显示的页眉不同？
答：分节，每节可以设置不同的页眉。文件――页面设置――版式――页眉和页脚――首页不同。
2. 问：请问word 中怎样让每一章用不同的页眉？怎么我现在只能用一个页眉，一改就全部改了？
答：在插入分隔符里，选插入分节符，可以选连续的那个，然后下一页改页眉前，按一下“同前”钮，再做的改动就不影响前面的了。简言之，分节符使得它们独立了。这个工具栏上的“同前”按钮就显示在工具栏上，不过是图标的形式，把光标移到上面就显示出”同前“两个字来。
3. 问：如何合并两个WORD 文档，不同的页眉需要先写两个文件，然后合并，如何做？
答：页眉设置中，选择奇偶页不同与前不同等选项。
4. 问：WORD 编辑页眉设置，如何实现奇偶页不同比如：单页浙江大学学位论文，这一个容易设；双页：（每章标题），这一个有什么技巧啊？
答：插入节分隔符，与前节设置相同去掉，再设置奇偶页不同。
5. 问：怎样使WORD 文档只有第一页没有页眉，页脚？
答：页面设置－页眉和页脚，选首页不同，然后选中首页页眉中的小箭头，格式－边框和底纹，选择无，这个只要在“视图”――“页眉页脚”，其中的页面设置里，不要整个文档，就可以看到一个“同前”的标志，不选，前后的设置情况就不同了。
6. 问：如何从第三页起设置页眉？
答：在第二页末插入分节符，在第三页的页眉格式中去掉同前节，如果第一、二页还有页眉，把它设置成正文就可以了
●在新建文档中，菜单―视图―页脚―插入页码―页码格式―起始页码为0，确定；●菜单―文件―页面设置―版式―首页不同，确定；●将光标放到第一页末，菜单―文件―页面设置―版式―首页不同―应用于插入点之后，确定。第2 步与第三步差别在于第2 步应用于整篇文档，第3 步应用于插入点之后。这样，做两次首页不同以后，页码从第三页开始从1 编号，完成。
7. 问：WORD 页眉自动出现一根直线，请问怎么处理？
答：格式从“页眉”改为“清除格式”，就在“格式”快捷工具栏最左边；选中页眉文字和箭头，格式－边框和底纹－设置选无。
8. 问：页眉一般是---------，上面写上题目或者其它，想做的是把这根线变为双线，WORD 中
修改页眉的那根线怎么改成双线的
答：按以下步骤操作去做：
●选中页眉的文字，包括最后面的箭头●格式－边框和底纹●选线性为双线的●在预览里，点击左下小方块，预览的图形会出现双线●确定▲上面和下面自己可以设置，点击在预览周围的四个小方块，页眉线就可以在不同的位置。
9. 问：Word 中的脚注如何删除？把正文相应的符号删除，内容可以删除，但最后那个格式还在，应该怎么办？
答：步骤如下：1、切换到普通视图，菜单中“视图”――“脚注”，这时最下方出现了尾注的编辑栏。2、在尾注的下拉菜单中选择“尾注分隔符”，这时那条短横线出现了，选中它，删除。3、再在下拉菜单中选择“尾注延续分隔符”，这是那条长横线出现了，选中它，删除。
4、切换回到页面视图。尾注和脚注应该都是一样的。
10. 问：Word 里面有没有自动断词得功能常常有得单词太长了，如果能设置下自动断词就好了
答：在工具―语言―断字―自动断字，勾上，word 还是很强大的。
11. 问：如何将word 文档里的繁体字改为简化字？
答：工具―语言―中文简繁转换。
12. 问：怎样微调WORD 表格线？WORD 表格上下竖线不能对齐，用鼠标拖动其中一条线，可是一拖就跑老远，想微调表格竖线让上下对齐，请问该怎么办？
答：选定上下两个单元格，然后指定其宽度就可以对齐了，再怎么拉都行pressAlt，打开绘图，其中有个调整坐标线，单击，将其中水平间距与垂直间距都调到最小值即可。打开绘图，然后在左下脚的绘图网格里设置，把水平和垂直间距设置得最小。
13. 问：怎样微调word 表格线？我的word 表格上下竖线不能对齐，用鼠标拖动其中一条线，可是一拖就跑老远，我想微调表格竖线让上下对齐，请问该怎么办？
答：可以如下操作：●按住ctl 键还是shift，你have a try●double click the line, try it )●打开绘图，设置一下网格（在左下角）。使水平和垂直都为最小，试一把！？●press Alt
14. 问：怎么把word 文档里已经有的分页符去掉？
答：先在工具――选项――视图――格式标记，选中全部，然后就能够看到分页符，delete 就ok了。
15. 问：Word 中下标的大小可以改的吗
答：格式―字体
16. 问：Word 里怎么自动生成目录啊
答：用“格式样式和格式”编辑文章中的小标题，然后插入-索引和目录
17. 问：Word 的文档结构图能否整个复制论文要写目录了，不想再照着文档结构图输入一遍，有办法复制粘贴过来吗？
答：可以自动生成的，插入索引目录。
18. 问：做目录的时候有什么办法时右边的页码对齐？比如：1.1 标题..........11.2 标题 (2)
答：画表格，然后把页码都放到一个格子里靠右或居中，然后让表格的线条消隐就可以了，打印出来就很整齐。
19. 问：怎样在word 中将所有大写字母转为小写？比如一句全大写的转为全小写的答：格式-更改大小写-小写
20. 问：在存盘的时候，出现了问题，症状如下：磁盘已满或打开文件过多，不能保存，另开新窗口重存也不管用。如何解决？
答：把word 文档全选，然后复制，然后关掉word，电脑提示你粘贴板上有东西，要不要用于别的程序，选是，然后，再重
新打开word，然后粘贴，然后，保存。
21. 问：WORD 中的表格一复制粘贴到PPT 中就散掉了，怎么把WORD 里面的表格原样粘贴到PPT 中？
答：1）比较好的方法是：先把表格单独存为一WORD 文件，然后插入－－对象，选由文件创建，然后选中上面的WORD 文件，确定；2）还可以先把表格copy 到excel 中，然后copy 到PPT 中，这个也是比较好的办法；3）可以先做成文本框，再粘贴过去；4）复制粘贴，但是在PPT 中不能粘在文本框里面；5）拷屏，做成图片，再弄到PPT 里面。
22. 问：有没有办法将PPT 的文字拷入WORD 里面？
答：另存就可以了。只要以.rtf 格式另存即可
23. 问：word 中图片的分栏如何处理？假如有：1 2 图3 4 这样的结构，我想实现：1 3 图（要横跨两栏）2 4 但是，试了半天总是：1 2 图3 4 怎么办呀？help！
答：设置图片格式――版式――高级――文字环绕――环绕方式选上下型――图片位置――对齐方式选居中――度量依据选页面，要先改文字环绕，然后才能改图片位置
24. 问：用word 写东西时字距老是变动，有时候自动隔得很开，有时候进入下一行的时侯，上一行的字距又自动变大了，这是为什么？怎么纠正啊？
答：是因为自动对齐的功能，格式――段落――对齐方式可以选。还有允许断字的功能如果check 上，就不会出现你说的情况了。
25. 问：在使用WORD 的样式之后，如标题1、标题2 之类的，在这些样式前面总会出现一个黑黑的方块，虽然打印的时候看不到，但看着总是不舒服，有没有办法让它不要显示呢？答：“视图”－－“显示段落标志”，把前面的勾去掉。其实这个很有用，可以便于知道哪个是标题段落
26. 问：文章第一页下面要写作者联系方式等。通常格式是一条短划线，下面是联系方式，基金支持等。这样的格式怎么做出来？就是注明页脚吗？
答：插入――脚注和尾注
27. 问：文字双栏，而有一张图片特别大，想通栏显示，应该怎么操作？
答：可以选择的内容，按双栏排。选择其他内容，按单栏排。
28. 问：Word 里面如何不显示回车换行符？
答：把视图-显示段落标记的勾去掉或工具-选项-视图-段落标记
29. 问：有没有方法把WORD 里的软回车一下子替换掉？识别出来的文字全带着软回车，能把他们一次全删掉吗？？
答：查找＋替换，按CTRL+H；软回车好象是^l，在特殊字符里有
30. 问：在WORD 里的框框里怎么打勾？
答：画个文本框，文本框里写一个钩，然后拖过去；或者先在WORD 里插入符号“√”，然后选中“√”，到-》格式-》中文版式-》带圈字符-》选“□”
31. 问：还是不行，这样拷过去的框框字体是windings 的，而原来的是宋体的，两者有很大的区别。
答：根据模板新建专业型传真，里面有框，双击后打勾，copy 就ok
32. 问：Word 中怎么在一个英文字母上打对号？
答：透明方式插入图片对象，内容是一个√
33. 问：WORD 里怎么显示修订文档的状态？文档修订后，改后标记很多，但是在菜单里没有“显示修订最终状态”等，怎么调出来？
答：工具－自定义－命令－类别（工具）－命令（修订）－把“修订”等拖到工具栏上
34. 问：怎样把许多分开的word 文档合并成一个文档。我的论文是按照章节分开写的，但现在图书馆要提交电子版的学位论文，是一个文档的，我找了很多选项但好象不能合并，选择插入文件功能，可以加入内容，但文档中的页眉却插不进去，有谁有高见？
答：acrobat6 可以直接把多个文档打印成一个pdf 文档。可以提交pdf 格式的论文，先一个一个word 文档转换为pdf 格式的，然后在pdf 文档菜单的文件菜单中，选上作为pdf 格式打开，追加上就可。
35. 问：Word 里面要写方程式怎么办啊？
答：插入－对象－公式编辑器equation，如果没有公式编辑器Equation，要自己从光盘中安装，或者安装Mathtype 公式编辑器按右键把它拖出来－－插入－－命令－－自定义－－工具应该是倒过来
36. 问：想在WORD 里面表示矩阵，怎样才能画出那个很大的矩阵括号？
答：装公式编辑器mathtype 好了~：）
37. 问：Word 的公式编辑器怎么安装？
答：工具－自定义－插入－公式编辑器，把它拖到工具条上即可；或者安装OFFICE 后，再次安装，选增加功能吧，会有提示的
38. 问：Word2000 下调用公式编辑器的快捷键
答：点击菜单[工具]-[自定义]，点击对话框下方[键盘]，在[类别]里选择[插入]，在命令里选择[InsertEquation]，指定你的快捷方式
39. 问：WORD 中出现公式的行往往要比只有文字的行来得宽，如何把这些行改的跟只有文字的行一样宽？
答：段落行距设为固定值即可。这样会有一个问题，比如设置为18 磅，有些公式符号（特别是有下标的）不能全部显示打印稿可以显示。怎么解决这个问题？这个如何解决还需要考虑。
40. 问：我的文档就是公式多，应该怎么办？
答：公式多的时候，最好的消除这个问题的办法就是每打几个公式就要存盘，如果连续打太
多，就会出现这个问题。出现问题的时候：●选中所有内容，ctrl＋C●把WORD 所有文档关闭。
●最关键：出现一条信息，务必选择“是”●重新打开WORD 编辑器，●ctrl＋V，粘贴●ctrl＋S，存盘
41. 问：怎样在word 里面的公式编辑器中输入空格？
答：ctrl+shift+space
42. 问：如何使word 中公式全都小一号？一个一个选实在麻烦
答：在Mathtype公式编辑器中：首先，在Mathtype 中的菜单Size 中选define,定义所需的字号大小；再次，在Mathtype 中的菜单preferences 中的equation preference 的save to file 存贮所定义的字号文件；返回word 中：在Mathtype菜单中选Format equation1）在MathType preference file 中，选你刚才所定义的文件；2）在Range 中，选Whole document。最后，选OK，即OK了。
43. 问：如何将WORD 中的公式编缉拉到外面
答：工具－自定义－命令－插入－右边找公式编辑器，往上脱
44. 问：怎样可以去掉word 里面公式，或是图片上方总是出现的灰色的横条啊？以前没有的，不知道怎么跑出来了，看着怪晕糊的。。。。。
答：工具－选项-视图-域底纹，选不显示，或选取时显示，就可以了
45. 问：整个论文用一个WORD 文档，太大，不好编辑，一个地方有增删，后面那么长一个文档版面分布会变得乱七八糟，特别是图表之类的东东。想让每章的偶数页自动显示自己的章号和题目，WORD 里这个能够自动实现吗？
答：不要整个论文放一个WORD 文档，一章一个，然后每章就可以奇偶分开处理了
46. 问：论文按照章节写的，想把它们合并成一个文件，并保持原有的文件格式。采用了在文件末尾插入分节符的方法，但插入后有些文件的部分格式发生了变化，请问如何解决？答：用主控文档的方法比较好，在大纲模式里设置的；采取插入文件的方式，格式有些变化
47. 问：WORD 里边怎么样显示行号？
答：在页面设置那里，板式选项，最下面有个行号选项
48. 问：Word 里面怎么插入半个空格？
答：先在word 的工具栏上，点中双箭头那个纽，就可以看到原先看不到的空格，然后再编辑一下这个空格的大小，比如小五或小四什么的。
49. 问：只要一回车，或是改变光标位置的任何操作，都会使上一行的）变成＝，有人遇到过这个问题么？
答：是不是设置了自动替换啊，符号里的自动替换看看吧！
50. 问：WORD 有没有可以按单词的首字母进行排序？就是从A-Z 进行排
答：表格中的内容可以按照拼音排序，弄到excel 里，排序，再回来
51. 问：怎么在word 里面打R^2
答：先打R2，然后用鼠标选中2,同时按Ctrl，“shift”和+
52. 问：Word 中发现空格都是小圆点，是怎么回事情？每输入一个空格就出现一个小圆点，怎么把它消除掉啊？这个空格会打印出来吗？
答：不会打印出来，如果想不显示：工具－选项－视图格式标记中前面的勾去掉即可
53. 问：word 如何使两个表格能排在一起？我做的表格每一个都比较小，但是表格数比较多，我想两个表格排成一行，请问该怎么做？
答：试试在局部分栏，每个分栏中一个表格。
54. 问：为什么换机器打开WORD 文档排版变了？在一台机器上排好板的WORD 文档换在另一台机器打开就变了？页码都不对了，怪哉。
答：是默认的页面设置不一样吧，或者版本不同
55. 问：Word 里面插入表格的问题，同一表格前后两行被分在了不同的页上，想他们在同一页怎么做？
答：转换成图文框可能更容易排版一点，或者加个文本框
56. 问：怎么在word 里画坐标图在word 里有了坐标图，文字却加不加去怎么办
答：作图时直接将文字加上去；word 中的绘图工具条，文字环绕里面寻找合适的方案，把图放在文字的底层
57. 问：WORD 文件有密码，怎么办呢？
答：找破解软件，比如advanced_office_2000_password_recovery_pro_v1.03，但不一定好用。
58. 问：怎么给word 文档加密？
答：打开文档，另存为―工具―常规选项―打开、修改权限密码，保存
59. 问：Word 文件怎么转化为postscript 文件？
答：先转化为pdf，然后打印到文件，通过distiller 生成ps。
60. 问：Word 无法识别origin 中的汉字怎么办？用origin 做的图形中有汉字，copy 到word 中就成了问号，因此我不得不先用export 把图形变为jpg 文件才能解决这个问题，有没有方便的解决办法？
答：ORIGIN 里面的字体改成宋体或者仿宋
61. 问：请教怎么把Origin 中的图表拷贝到Word？
答：点origin 的Edit 菜单里的copy page 到word 里粘贴就行了
62. 问：把origin 的图复制粘贴到word，总有一大块的空白，这个空白有什么工具可以去掉吗？还有就是用word 自带的图表工具画图时，也是有一大块空白去不掉，这个可以解决吗？
答：右键选择图片工具栏，点裁减
63. 问：插入的图片为什么老是处于页面的顶端，想拖下来放到其他地方，却又自动跑到顶端去，就是拖不下来，请问该如何处理
答：改变图片的属性，就可以了。
64. 问：如何保证一幅图像固定在某一段的后面，另一段的前面，而不会因为前面段落的删减而位置改变？
答：右键点击图片－设置对象格式―版式―嵌入型
65. 问：如何把在WORD 里面图形工具画的图转化为jpg？
答：另存为html 格式，然后在html 文件对应的文件夹里找
66. 问：请问什么格式的图片插入word 最清晰？手头持有png 和tif 格式，复制粘贴到word 中模糊一片，请问转换成什么图片格式用于word 最清晰？什么方法（插入图片来自文件还是直接复制粘贴）对清晰度有否影响？
答：emf，eps 等矢量图最清晰，不会因为缩放损失分辨率，而jpeg，bmp 等点阵图就不行了。
67. 问：在WORD 中如何让图片的左、上、下边都是文本？
答：在分栏的数量为1的情况下实现。图片选中后右键，设置图片格式--版式-四周型就可以了
68. 问：jpg 文件插入word 文件以后怎么让文件变小？jpg 格式图片插到word文件以后文件变的巨大，有什么方法可以让它小一点？最好能一张软盘放的下。
答：两个方法：●用photoshop 改变图片的分辨率，当然要看得清楚，然后插入word●word 有强大的压缩功能，把文档另存为比如：temp.doc，看看是不是小了很多。
69. 问：Matlab 仿真图片大家一般怎么弄到word 里面的相对横轴和纵轴修改一下的说
答：一般都是在Matlab 里面把所有的直接修改好了，然后再保存的时候用jpg 格式，在word 中间导入就好了
70. 问：如何向WORD 中的图片添加文本？想在图片上输入一些说明文字
答：插入文本框，将版式设成“悬浮”在WORD 的绘图工具里面有个自选图形，找到你要的括号，直接在页面上画就可以了。可以移动，大小也可以改。然后把他挪到文字边上，即可。一个小窍门就是用CTRL+箭头可以进行微调。如果你觉得经常需要对这些文字编辑，怕图形错位的话，可以将需要的文字打在一个文本框里，记得将文本框设置成透明无色的（这样就看不见文本框了），然后将文本框和你的括号（或其他符号）组合成一个图形，就万无一失了
71. 问：AUTOCAD 的图拷贝到WORD 下如何处理
答：有几种办法：一是可以在WORD 中进行CAD 编辑的方法：将CAD 的背景设为白色，然后将CAD 窗口缩小，到你想复制的图形的大小，正好可以容纳就可以了，否则WORD 里面有很大的空白，然后，拷贝，选中所有的图形中的线条，右键。到WORD 中粘贴。二是，先转为wmf 文件，具体先将窗口缩小，如上，然后，按emport，选中线条，存储。WORD 中，插入，图形，来自, 文件，找到文件就可以插入了。
72. 问：文章用WORD 打开时，原有的公式全是红叉，以及WORD 中图变成red cross（红叉）怎么办？
答：基本上没有办法挽救回来了，只能重新插一遍图。据微软的技术支持所说，红叉是由于资源不够引起的。也就是说，如果你所编辑的文档过大，可能因为资源问题导致图片无法调入，从而显示红叉。可是实际情况是，有时候所编辑的文档并不大，可是还是出现红叉。这就可能是因为你设置了快速保存，在选项菜单中可以找到。这是由WORD 的文档结构所决定的。当你设置为快速保存时，每次保存的时候只是把你改动过的部分添加到文档尾部，并不重写文档本身，以达到快速的目的。所以，你会看到一个本来并不长的文档的实际大小可能有好几兆。当取消了快速保存后，文档长度将大大减小。还有一个减小红叉出现可能性的办法是把图片的属性中的浮动去掉。这样可能在编辑的时候有一定的困难，但是对于避免红叉的出现确实很灵。再说一句，一旦红叉出现了，应该是没有办法恢复的，只有再重新贴图。
73. 问：如果Word 突然定在那里了怎么办？
答：重新打开会回复，或者在word自身的templates 里面找到近期文件，重写的不用太多。
74. 问：如何解决word 说磁盘已满不让保存的问题？
答：有时候，当要保存一个文件时，Word 会弹出一个对话框说是磁盘空间已满，无法保存文件，可实际上磁盘上空间还很大。这是非常令人恼火的一件事情。这一信息最常见的原因是Temp 文件夹已经达到了一个文件夹中可以包含的最多文件数的上限。这时的解决方法很简单：在【资源管理器】中右击安装有Windows 系统的磁盘，在出现的快捷菜单中单击【属性】，将出现【属性】对话框，从【常规】选项卡中选择【磁盘清理】按钮，此时将出现【磁盘清理】对话框。执行磁盘清理完毕以后，Windows 会弹出一个新的对话框。在【要删除的文件】框中选中【临时文件】选项，然后选择【确定】。Windows 将删除临时文件。要人工删除临时文件，进入临时文件夹，删除任何旧的临时文件（临时文件以波浪号开始，以．tmp 扩展名结束），返回Word，再次试着保存文件。如果此时还不能正确保存文档，可以采取以下的方法，步骤如下：（l）按Ctrl＋A 选定整个文档。（2）按Ctrl＋C 将整个文档复制到内存中。（3）关闭Word 程序。此时系统会提示：您将大量文本放在了'剪贴板'中，是否希望在退出Word 后这些文本仍可用于其他程序？。（4）选择【是】按钮。（5）重新打开Word 程序。（6）按Ctrl＋V，将复制下来的文本粘贴到新文件中。注意：在删除临时文件时，可能会出现一个对话框，提示不能删除正在使用的文件。这是因为Windows 运行的时候，需要不断地用到一些临时文件。因而，在人工删除临时文件时，试着在开始时只删除几个文件，然后对桌面上的回收站进行清空。否则可能无法删除所有选择的文件。
献身山村教育三十年 呕心沥血育桃李
献身山村教育三十年呕心沥血育桃李 ——马成民同志事迹简介马成民同志一九七六年八月参加工作，一九八七年加入中国共产党。历任物理教师、班主任、教研组长、教导处副主任、教导处主任、副校长，现任鸡冠山九年一贯制学校中学高级教师，党支部书记。由于他忠诚于人民的教育事业，扎根山村，把宝贵的青春年华献给了家乡的教育事业，育出桃李满天下，工作认真，成绩突出，在师生中享有很高的威信，在鸡冠山人民群众中，享有很好的口碑，曾任市级骨干教师，多次被评为乡级优秀教师。 一、申请回家乡任教，扎根家乡三十年。 粉碎四人帮之后，换回了科学的春天。一九七七年高考恢复，他以较高成绩被铁岭师范学校录取，成为物理班的一名学生。经过二年的刻苦学习，其学习成绩在班级名列前茅，深受各位老师的赞赏。在铁岭二中实习时，经过陈志元老师的推荐，二中领导班子的考察，相中并要他到二中任教。对于这样一件别的同学求之不得的事情，他却毅然向学校递交了《回家乡任教的申请书》。消息传出，人们说法不一，一些人不理解，说他是“傻子”，作为当时由于十年动乱，城乡的师资青黄不接，严重短缺，走出农村，过上城市优裕的生活，机会难得。而他为什么这么傻呢？他在《申请书》中写道：“我也清醒的知道，农村与城市的差别之大，我也想
过上城市的生活，但是，我的根在鸡冠山，我是凡河源的泉水，鸡冠山土地上长出的高粱米把我养大，是人民的助学金把我培养成为一名光荣的人民教师，而家乡仍是那么贫穷落后，城市是需要我，但家乡的教育更需要我，人不能忘本，请组织批准我的申请，让我回到可爱的家乡……”。这里我们足以看出他“傻的原因。 他回到家乡后，便把根深深地扎在这里，经受了各种风雨的考验，立志家乡教育不动摇。按照他的努力，他的社会关系，要想改行，要想进城，是比较容易办到的。但他至今仍无怨无悔的耕耘在三尺讲台上。三十年，耗掉了其人生中最宝贵的青春，岁月多么无情，皱纹不知不觉中已悄悄的爬上了他的脸庞，黑发也渐渐的变白了。三十年来他吃了多少苦，流了多少汗，教了多少心爱的学生，无人为他统计过。他家距学校十八华里，而且道路崎岖不平，三十年他从未因此而迟到过。家中父亲患肝硬化，母亲肺心病，家中还有口粮田，他常常是白天上班，晚间回家做家务，既工作干得出色，也是远近闻名的孝子。由于长期的劳累，年近半百的他也积劳成疾，但他经常是为了学生带病坚持在工作岗位上，师生们不会忘记，二零零三年他两次不得入院手术治疗，而入院的前一天照常工作着，学生及家长深深为之感动。 二、刻苦钻研业务，教学成绩突出。 一九七九年到鸡冠山中学报道，由于当时已有两位物理
坚定信念扎根基层
“情牵基层缘定崇明” 2011崇明首届村官（选调生）集体婚礼 一、活动主题 二、实施单位 三、整体构思 四、核心亮点 五、活动流程 六、具体实施
一、活动主题 百年好合，天作之合，人生最大的幸福莫过于结婚。在这永生难忘的时刻留下永久的回忆是每对新人所向往和期盼的。农村基层是青年学生熟悉当代中国社会、了解中国基本国情的最好课堂，也是我们党培养人才、锻炼人才的重要阵地。他们沐浴党的春风，来自五湖四海，扎根在一个共同的地方——宝岛崇明，却拥有了一个共同的名字——大学生村官。 作为嘉年华活动的一个篇章，我们组织这次活动的意义不仅仅在于活动本身，关键是要让人有所感悟、有所启迪、有所收获，以感恩的心去珍惜每一天，从而积极乐观去面对生活、满腔热情地投入工作。组织上无微不至的关心，浸润着这些年轻人的心田，让他们坚定信心、充满力量，更有坦然面对生活中艰难险阻的底气和勇气。我们也坚信，崇明县大学生村官和广大青年干部在基层摔打历练之后，人生之路必将越走越宽。 二、实施单位 三、整体构思 低碳、环保、时尚、简约、隆重 简约不失喜庆，新风演绎时尚，细节彰显个性。 主会场布置 在新城公园主背景设计为情系基层缘定崇明2011崇明
嘉年华村官集体婚礼 第一乐章奔向爱的殿堂 为保证本次庆典活动按规定时间顺利进行； 7月26日凌晨05：30 --- 开始新娘化妆、盘头； 07：15 --- 化妆、盘头结束。 07:18 ---集合新人上特定南瓜电动车准备出发； 08: 08---由崇明学宫博物馆出发前往新城公园。 第二乐章新婚大典 新人在亲朋好友的夹道祝贺中，手捧鲜花，在组委会指定位置，身着婚纱、礼服，站好队列，准备就绪。 09：09分婚礼准时开始。 09：09——10：29 结婚大典【新人上场前】 （1）暖场：演奏旋律激扬的音乐，新人开始就位，时间大约3分钟。 （2）有请各级领导及主办单位领导入场 贤达共贺：主持人介绍光临现场的各级领导及嘉宾。 （3）在欢快的音乐声中主持人上台，用激情的语言调动大家的热情，同时礼炮齐鸣，有请新人入场，新人按次序编号从花门处缓缓入场，每对新人在镜头前亮相，在指定地点站定。（婚礼进行曲同时响起）。 由主持人一一介绍每对新人的名字，新人依次步入铺有
教师先进事迹材料：扎根农村奉献青春
教师先进事迹材料：扎根农村奉献青春 作为一名班主任，他爱洒桃李，厚德载物；作为一名语文教师，他春风化雨，润物无声；作为一名业务副校长，他精研教育，弘扬正气，凝聚共识。他，就是现今xx教育界最年轻的校长——xx区六中语文教师沈xx。 从教十三年来，他埋头潜心学习，努力争创佳绩，倾心服务教师，带头遵纪守法。十三年，对于一名教师的职业生涯来说很短暂，然而就在这看似短暂的时光里，他却取得了一系列的佳绩甚至成就。 XX年，担任校刊《xx文学》责任编辑；XX年12月，作为班主任所带的175班被评为常德市优秀班集体；XX、XX年均获得xx区教书育人通令嘉奖，被评为“先进班主任”；XX年3月，荣立三等功；XX年作为班主任所执教的217班当年高考为xx六中这样一所农村普通高中树立了一块新的里程碑：全班9人考取一类本科、23人考取二类本科、三类本科上线率百分之百；十三年中，还有十余篇教育教研论文获得市、区两级论文评选一等奖，多堂语文课被评为优质课或比武课一等奖。 一、勤于学习，自觉锤炼 他，毕业于湖南文理学院。然而，他并没有止步于完全可以对付农村高中教学任务的已有知识和文凭。十多年来，
他勤学不辍、潜心钻研，牢牢把握一切可以提高自我的学习机会。业务上，他绝不满足于自己的课堂研究，而是利用一切机会扎进本校老师的课堂，他绝不满足本校这样的教育教学小天地，而是创造一切可能走出去，开拓视野，捧回新的教育教学空气。专业上，他绝不满足于早已在大学里装好的知识的瓶瓶罐罐，而是广泛阅读、笔耕不断，十多年整理的学习心得、教案多达几百万字。所以，他成了高中语文教学的骨干和权威；所以，他成了学者型的教师和班主任。 二、情系教育，爱洒桃李 托尔斯泰曾说过：“如果一个老师把热爱事业和热爱学生相结合，他就是一个完美的老师。”每个学生都有自己不同寻常的一面，在这样的理念指引下，经过多年的潜心修炼，他练就了一双特别善于发现学生闪光点的慧眼，无论什么时候，无论对哪个学生，他总能找到合适的理由每天都夸奖几句，树立学生的自信心。哪怕学生在课堂上没有特别的表现，也要给他几句鼓励的话，“你今天真有精神”、“你学习真用功”等等，甚至是一些细微的动作，如：拍拍高个子学生的肩膀、摸摸矮个子学生的头，学生回答问题时竖一个大拇指，亮一个V字等等，他用独有的方式与学生保持亲密的师生关系，营造和谐的育人环境。他坚信：只有捧着一颗爱心，才能干好自己所爱的事业和工作。不论是班主任，还是一名普通老师，都应当是爱的使者，一句话，一个眼神，都应该
扎根基层教育,奉献无悔青春 2
扎根基层教育，奉献无悔青春 张丽莉，一个响彻中华大地的名字，她是我们教师的骄傲，每次在电视前看关于她的报道时，我都抑制不住内心的激动，都深深被她的行为感动。每次上网都不由得点击关于她的信息…… 她和我们一样，是黑龙江省佳木斯第十九中学的一名普通语文教师。她在2012年5月8日的交通事故中，为救学生而受重伤，致使双腿截肢，她的事迹被传到网络上感动无数网友，她被称为?最美女教师?。 身为一线教师的我，在和张老师的对比中感到的是?相形见绌?。不是我的工作完成不够好，而是与张老师的?大美大爱?相比较，我们要努力的地方还有很多很多。 永远记得那个丁香花飘落的季节，我的人生拉开了最美的帷幕，在短短的教学过程中，发自内心地和大家分享一个?苦?字。记得刚刚踏上讲台，我就接到一项很重要的任务——八年级三班的班主任兼语文老师。总所周知，八年级是中学生最为重要的一年，也是青春期最为叛逆的时期。作为刚刚踏上讲台的我，对于自己的工作有一种?无从下手?之感，面对各种各样的学生问题，面对工作中遇到的各种困难，我迷茫过，无助过，甚至想过放弃…… 幸好，我的周围有很多张丽莉一样的好老师，她们无私的帮
助我、关心我，用他们的行动感动我、影响我…… 永远忘不了，同办公室的一位班任老师，她每天回家要忙一家人的一日三餐，来到学校又要备课上课，还要照顾生病卧床多年的老母亲，感觉她没有一时的停歇。她身体也不太好，常常刚拔下身上的针头就要赶回学校。在我一次和她诉苦的过程中，她深情地告诉我：?作为老师，我们干的都是良心活，家长把孩子送到学校，就是希望我们把孩子教好。我们的工作会很琐碎，很累！但也是‘痛并快乐着’！只要你用心融入其中，发现其中的快乐……?她的话虽然简单质朴，但却深深的打动了我，让我开始反思自己是否真的用心了。 永远也忘不了那道背影，每天天刚刚亮，总有一个人在校园中转动，他慢慢的走动，时而弯下腰去，捡起昨天不知道是谁丢弃的垃圾，有些已经干到地上了，他需要蹲下身去，用手把它抠下来。他不是学校的清洁工，而是我们学校的一名物理老师。有一次我问他：?起这么早啊，别捡了，等会儿会有人来打扫的，多脏啊！?，他笑呵呵的说：?没事，反正没事干，我现在早上睡不着，就当起来锻炼身体啦！?他的话不多，可我从他的话中听到了真诚。他是真的把学校当成了自己的家，他已经在这个学校教了三十年了，三十年如一日，他是真正的把自己的一生献给了这所乡村中学。 正是这样的一群人影响了我，感动了我那颗浮躁的心，让我也静下心来想一想，我到底想要的是什么，我真正付出的有多少，
扎根农村教育,用爱为农村孩子撑起一片蓝天
扎根农村教育，用爱为农村孩子撑起一片蓝天 新化县科头乡中学蔡琳 蔡琳，女，汉族，1977年8月出生，福建师大汉语言文学教育本科学历，小学高级教师。从1994年毕业分配到水车镇任教以来，二十多年如一日，深入调查了解水车镇（地处新化、溆浦、隆回三县交界处，雪峰山脉中段，典型的贫穷偏远山区）的教育状况，积极探索农村教改新路，争当农村中学教改的领头雁。积极开展以校为本的教研活动。针对农村中学的实际情况，大力挖掘农村历史课程资源，激发学生的学习兴趣。不断进行教学反思，及时总结自己的经验教训，使之形成文字，上升到理论高度，并使理论更好地指导实践，进而提高教育教学质量。十几年来，先后撰写了《开发农村中学历史课程资源，激发学生学习兴趣》、《通过历史研究性学习提高学生综合素质》、《用爱为农村留守孩子撑起一片蓝天》、《浅析农村高中学生厌学情绪产生的原因和对策》、《浅谈新形势下农村留守学生的教育》等教育教学论文，并在国家、市、县级刊物或论文评选中获奖。农村学生家长迫于生计，大多不得不背井离乡外出务工，而孩子被迫留守家中，这些留守孩子的家庭教育成了一片真空，留守孩子厌学情绪普遍偏高、“双差” 生比率明显高于其它孩子，针对这种情况，我花了大力气放在农村留守孩子身上，切实用爱心为农村留守孩子撑起了一片蓝天。 一、忠诚党的教育事业，以德育人。 自参加教育教学工作以来，我与时俱进，一贯重视政治学习，努力提高自己的政治思想觉悟和道德品质修养。工作以来，我先后阅读了《邓小平理论》、“三个代表”重要思想及科学发展观，并且做了两万多字的阅读笔记和心得体会。积极参加“四五”等普法学习，认真学习并贯彻《教师法》、《义务教育法》、《教师职业道德行为规范》、《未成年人保护法》等教育法规。按时保质保量地参加学校、上级机关及政府组织的各项政治学习，使自己的政治理论水平显著提高、思想觉悟明显增强。我知道中学阶段是学生人生观、世界观形成的重要时期，教师的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。因此，我始终牢记“身教重于言教”、“正人先已”、“教书先育人”等古训，以一个合格的“人民教师”的标准严格要求自己。我在生活上勤俭节约、不抽烟、不酗酒、不打牌赌博、不买地下六合彩，不说脏话、假话，举止文明，礼貌待人，自觉抵制各种不良习气的侵蚀，真正做到了教书育人、为人师表。农村教学环境较差，教学条件简陋，这就要求每一位教育工作者具有无私奉献的精神。我到水车镇中心学校任教时，学校正处于建设时期，在学校建设过中，挖土运石、修桥修路、植树栽花种草、平整田径场，专拣重活干，从不叫一声苦。同事有难，热心帮助；学生学习、生活上有问题，及时帮助解决。农村中学家境贫困的学生多，我每年都要从工资中拿出一部分资助那些特别贫困的学生。几年来，先后资助罗小利、罗玉军、邹利华等学生学杂费达几千元。工作严谨扎实，服从领导安排，勇挑重担，任劳任怨，一丝不苟。二、坚持学习，不断提升自己的业务能力。 “要给学生一桶水，教师必须要有一桶水”，这应该是教师这行必须始终坚持的真理。我知道作为教师，既要知识广博，又要不断丰富更新，特别是在当前实施新课改的新形势下，对教师的业务水平提出了更高的要求。因此，我一直坚持自学，不断充实丰富自己的专业知识，及时给自己“充电”。我大学学的是中文教育专业，
征文演讲稿例文：平凡中,让我们奉献青春
征文演讲稿例文：平凡中，让我们奉献青春 大家好! 我今天演讲的题目是“平凡中，让我们奉献青春”。在平常的生活中，常会听到这样的感叹：我生不逢时，没赶上英雄时代，要不然我也会扬名天下!或者还会有类似的抱怨：我时运不佳，没摊上一个好岗位，否则咱也能露露脸! 是啊，和平年代，一般工作，我们很平凡。但我要说，伟大正寓于平凡之中，平凡中，我们一样能高扬起脸;平凡中，我们一样能够奉献，并在奉献中得到升华。 梁启超先生说得好，国家的未来靠年轻一代，年轻人永远是最敏锐、最勇敢的。鲁迅先生也曾说过：“青年应当有朝气，敢作为”。作为新世纪的青年人，该怎么样理解奉献与青春呢?在这里，我想谈谈自己的认识和体会。 有史以来，多少文人墨客用他们的生花妙笔赞颂了那些匡扶正义、刚直不阿的廉吏清官，无论是包龙图怒铡陈世美、还是寇相爷开棺解悬案，这曲曲赞歌颂扬了我们中华民族那些早期“护法者”的明镜高悬、依法办事。 如今，我们人大工作肩负着神圣的使命，代表人民的利益来行使国家的权力。那赤色的国徽，是血铸的灵魂，是永恒燃烧的太阳，它激励着我们每一名人大工作者把自己的才能与智慧溶入于工作之中，以无私的奉献灌溉出丰硕的成果。
我们做为人大机关的年轻同志，就更要实践奉献青春之行动。鲁迅先生说过：“愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。就像萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。”虽然时代不同了，但鲁迅先生这种精神依然适用于我们今天。奉献青春不是一句空话，也不是高不可攀的大话，更不是只停留在嘴上动听的美话。要想奉献青春就不能放松对自己的要求，比如在学习上。古人曰：“吾生也有涯，而吾知也无涯。”当今的科技发展日新月异，如果我们仅仅满足于现掌握的知识和技能，那必将落后于时代，进步得益于知识，知识得益于学习，我们一定要有紧迫感，不能保守不前，要充分发挥主人翁的精神，为人大工作献计献策，为领导的决策当好参谋助手，充分挖掘自己的潜能，只有这样，人大的事业才能不断注入新的活力，各项工作才能蓬勃发展，形成百舸争流的大好局面。 我们每个青年人都应该把握住机遇，经得起挑战，在工作和学习中不断完善自己，百炼成钢，用自己的火热青春和无私的奉献为人大工作贡献自已的力量，在平凡的工作中，让我们奉献青春!(谢谢大家!)青春演讲稿：爱岗敬业奉献青春2020即兴演讲稿范文：爱岗敬业奉献青春即兴演讲稿范文：爱岗敬业奉献青春爱岗敬业演讲稿：爱岗敬业奉献青春爱岗敬业奉献青春扎根农村 奉献青春--村官演讲稿青春演讲稿：爱岗敬业奉献青春奉
谈谈扎根教育
谈谈扎根教育 教育是培养人的工作。在我们这个具有五千年文明历史的国度中，我们的祖先很早就把教育当成一件重要任务来抓。早在汉武帝时代就提出了“举国君民教学为先”的理论，把教育放在了最前面。事实上，在更早的春秋战国时期，我国古代的大教育家，儒家学说的奠基人孔子就提出了有教无类的观点。不分贫贱富贵都可享受教育。 我们把历史再往前推，来看看三皇五帝的上古时期帝尧是如何用实际行动来教育她的子民的，相传帝尧是继黄帝后的第三位首领，传说他“办事公正，体恤人民，严于律己，勤俭朴素，被视为仁君的典范”，《中国通史》第一卷。当他得知国内有一位历山耕田二十岁就以孝闻名的舜，人们就都爱他的感化，他在立山耕种没多久，历山的农人都让起天界来，他到雷泽去打渔雷泽的渔夫都争着让他起渔场来，他又到河滨去作陶器，没多久，这里的陶器做的既美观又耐用了时，就把他的两个女儿嫁给舜，并经多次考验终于把自己的帝位禅让给了既仁又孝的舜，尧此举恐长子丹朱不服，将其放逐于南方，后丹朱举兵反叛，尧亲自率兵平叛，处死丹朱，这一案例树立了一位远古时期，不徇私情的严父，立党为公的帝王，以身作则的教育家和为人师表的教师形象。 舜是一个大孝子，他能孝到什么程度呢？舜生下来不久，母亲就死了，他的父亲另娶了一位妻子，生了一个弟子叫象，及一个女儿，他的父亲宠爱后妻的儿女，而把他看作眼中钉，曾多次遭父母与弟弟的变相杀害，然而对弟仍然和颜悦色的说话，最后他的孝感动了他妹妹而与他和好，象最终也被孝感动，而哭的死去活来。舜以孝治家，家得和蔼，以仁对亲亲得转变，以孝治天下，则天下太平的事实，实现了孝治天下尧舜这种尽善尽美的教育是很高明、很伟大的，回过头来我们看这两个案例，是什么力量促使他们这样做的呢，答案是伦理道德。 中国有句古话，叫做“得道多助，失道寡助，”“道”是什么？简单讲就是自然规律，老子的《道德经》中有“道法自法”的论述，“道”就是自然而然，就是宇宙运行的规律、法则。就像“五伦”中“父子有亲”（君臣有义，夫妻有别，朋友有信，长幼有序），就是道的体现。及父母与子女之间是人类关系中最密切的关系，这就是道，是人为不可改变的。生我的和我生的，这一事实谁也不会改变，这就是道。你承认这一事实，并遵循这一事实处理好亲情关系（如父慈子孝）那就是有德，即顺道而行为德。父母与子女之间的这种道德准则就叫做伦理。 我们的文明古国，为什么能延续五千年而更兴旺发达，就是因为伦理道德在起作用，就是因为懂得道德，就是因为能遵循自然规律办事而不违背。中国有一句俗话叫“顺者昌，逆者亡”，就是警示人们不可违背道德而行事。为什么世界有四大文明古国，现在只有中国还完整地保留其原貌，（指文字、文物、语言等）就是因为我们的祖先懂得道德，懂得让道德延续的法则——教育。说得更透彻一点，就是懂得早期教育。 我们党的十七大报告中强调德育为先，育人为本的教育理念，把这种教育提到了一个新的高度。德育即道德教育，即围绕热爱共产党、热爱祖国、热爱人民、热爱大自然、爱护生存环境的日常行为规范教育。因为这一教育关系到人与自然的和谐，人与人之间的和谐，关系到人类社会的安定团结，把其放在首要位置是理所当然的。人是有思想的动物，思想思想，时时在想，想什么，固然与人的生活环境、生活条件、意识形态和拥有的职业有很大的关系。但是有一条很重要，那就是这个人从小所受的教育与启蒙的环境，俗语有近朱者赤，近墨者黑的古训，一个人从小的耳闻目睹从某种意义上决定了他一生的言行举止，尽管不是不可改变的，但一个人的行为习惯一旦形成，要想改变要付出及倍甚至几十倍的努力，比如一个人生活在知识分子家庭，很容易形成看书的习惯。如果生活在一个经商者的家庭，则比较更会经商，父母如果是演艺界人士，则后代更擅长歌舞。当然就给我们提出一个假设，如果我们每个家庭从早期教育开始，就对自己的后代做好育人为本的道德教育，使他们能从一
扎根农村献身教育
扎根农村，献身教育 二十多年前我大学专科毕业来到了这片热土，我在这个工作岗位上脚踏实地，以身作则，勤勤恳恳，任劳任怨，追求上进，努力专研，在教育教学各项工作中取得了突出的成绩。在我尽我所能通过物力和财力资助贫困学生的同时，我感受到了自身存在的价值。我用我的工作热情和人格魅力赢得了大家的尊敬和好评。 一，爱岗敬业，恪尽职守 在多年的工作中，我一惯认真学习马列主义毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想，在大是大非面前立场坚定、旗帜鲜明，与党中央时刻保持高度一致，忠诚于党的教育事业。积极践行社会主义荣辱观，把“八荣，八耻”作为自己的道德准则，努力学习荣辱观理论，深刻理解荣辱观内涵。在“讲正气树新风”主题教育活动中，认真开展批评与自我批评，不断的完善自己。在教学中，努力探索培养学生学习兴趣的同时，要求学生学会做人、学会学习、学会做事，力争做新一代有理想、有道德、有志气的青年。 时刻寓德育教育于教学内容的各个环节，自觉履行了教书育人的职责。二，关爱学生，循循善诱 爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。作为乡村教师，接触的孩子中留守儿童较多，这必然促进了很多学生不良习惯和偏激想法的产生，尤其是面对毕业班的学生，叛逆心极强的阶段，我每每都是先逐一的通
过对话方式与其及时沟通，了解他们的生活情况；通过班主任及时了解家庭、学习情况，并协同班主任做好家访，然后对症下药，用一次次耐心的劝导和鼓励帮助他们树立信心、理想，全身心的投入到学习中，努力帮助他们解决生活困难。曾经失去父亲的特困接受资助的学生赵xx经常在工作之余打来电话：“老师，别太累了，我今天又义诊去了，帮助别人心情真好”；曾经的学困生、淘气生，如今毕业于某大专院校的技师张亮亮华丽的站在我面前的时候，说的最多的一句话就是“老师，没有你，就没有我的现在，我一生都不会忘记您的”。师德之魂在于“爱”，作为教师要懂得爱学生，教师的爱应播撒在学生中,教师的爱应扦插在学生的心坎上，他包括对优等生的培育、对一般生的促进、对特殊生给予的特殊的关怀、对后进生给予的偏爱。从中我更是收获了累累硕果，感受到了职业幸福。 三，刻苦钻研，追求卓越 随着时代的发展，人民对教师的要求越来越高，作为毕业班的教师，深感自己肩负的使命和责任之重大，我怀着时代的危机感，紧迫感，积极主动的参加各种岗位培训和继续教育培训，快速的为自己充电，想方设法提高自己的素质和业务水平。认真学习新知识，接受新的教育理念，其中有省级知识更新培训，齐市教育技术能力培训，省本级培训，以及校本研修等等。因为我懂得，要给学生一杯水，教师必须要有一桶水。 在教育教学中，我追求卓越，与时俱进，为了上好每一节课，我总是深入专研教材，不断探索教改的方法和手段，努力挖掘教材的内
关于青春奉献主题演讲稿
关于青春奉献主题演讲稿 很高兴参加这次演讲比赛，我演讲的题目是《扎根基层绽放青春》。 如果你是一滴水，你是否滋润了一寸土地?如果你是一线阳光， 你是否照亮了一分黑暗?如果你是一粒粮食，你是否哺育了有用的生命?雷锋同志的这段话时常让我久久的深思。作为新时代的八零后， 作为即将承担起未来社会建设的我们，青春安放在哪里?价值体现在 哪里?安徽凤阳县小岗村沈浩书记生前的一句话感染了我，“深入基 层是买不到的责任和荣誉”。是啊，我为何不到基层去放飞我的青 春梦想，我为何不到农村去展现我的人生价值。在2009年9月这样 一个满载希望的季节，我光荣地踏上了村官的道路。从那一刻开始，我便告诉自己，要牢记我的村官使命，绽放我的青春色彩。 亲爱的朋友们，任前方荆棘丛生，我们也要持之以恒。茫茫人海中，我宁做勇敢的水手，乘风破浪，奔赴前程。古人云，艰难困苦，玉汝于成。青春的脚步如行云流水，青春的岁月容不得斗点浪费。 让我们把握好生命里的每一天，向着金色的彼岸前行。 有人说，农村工作很艰苦，也有人说，农村工作很平淡。但我怀着一颗虔诚的心，从小事做起，从细微入手，不放过每一次可以锻 炼的机会。走访慰问困难户，调解村民纠纷，摸底调研企业，等等，我都积极参与。是的，青春赋予我激情，不需要什么豪言状语，只 要有满腔热忱的身体力行。 记得去年11月，村委干部与村里的部分困难家庭结成了帮困对子，我也同一位孤寡老人结了对，在我送去慰问物品的时候，老人 满含泪水(激动)的说，感谢村里感谢你!一时的哽咽让我觉得能为村 民多做一件事，哪怕是一件不起眼的小事也是值得的。多少言语都 无法表达我此刻的心情，我只想说，踏上村官的道路，我无怨无悔! 《诗经》告诉我：“靡不有初，鲜克有终”。这世上没有一劳永逸的开始，也没有无法拯救的的结束;风雨不会因为你的衣服单薄而
《扎根基层 奉献青春》基层干部演讲稿
《扎根基层奉献青春》基层干部演讲稿 我是一个当基层干部上了“瘾”的人。来到基层之后我便很少回家，有时候只要一回家或者去县级部门学习，我心里总特别挂念着乡里的人，乡里的事，乡里的一切。有人说我很喜欢值“野班”，也有人说我把政府当成了自己的家。不管是何种说法，我总觉得，能在基层工作，能成为浩浩汤汤基层队伍中的一员，踏上一条可以为之奋斗一生的征程，我感到万分自豪与幸运。 时光流逝，岁月如梭。来基层的一年多里，我忘不了，在绵绵阴雨中，下村入户，了解社情民意；忘不了，在炎炎烈日下，走街串巷，调解矛盾；忘不了，在夜深人静时，挑灯夜读，笔耕不辍；忘不了，每一天在充实和愉悦中的忙忙碌碌……有人说基层很苦。不错的。这里远离了都市的繁华，远离了城市的喧嚣、远离了绚丽的生活，远离了时尚的气息。尽管失去了一些东西，但是在这种艰苦的条件下，我却懂得了担当，懂得博爱，练就了体格，练阔了胸怀。 所以，我不后悔。 所以，我毫无怨言。 所以，我愿意扎根基层，甘心奉献，直到永远。 我愿意扎根基层，是因为基层让我懂得了责任的含义 都说后的孩子很娇气，受不得苦、受不得气、狂妄自大、
自私自利，是不负责任的一代。可步入基层看到对着绝收的稻谷，嚎嚎大哭的农户，看到睡在破败的房屋，等着政府的救济的老人，我的心一遍一遍受着责任的拍打。作为一名年轻干部，我知道今天、明天，乃至将来，肩上的担子该有多重。虽然年轻干部力量微小，但仍可以做得更多。XX年8月，旱情席卷如东。为了帮助群众挽回损失，我们顶着烈日、冒着酷暑，和群众一起奋斗在抗旱一线。当看到群众额上紧皱的眉头稍稍舒缓，我从那含辛茹苦的脸中，读懂了责任的背后更体现了生命的意义。 我愿意扎根基层，是因为基层给了我人生中的种种精彩世间最难，难在与人打交道。而所谓百姓百姓，就是百来个姓，百来种人。做群众的思想工作，难，做形形色色的老百姓思想工作，就更难。去年计划生育整顿过程中，有一个妇女我们苦口婆心接连做了她六天的思想工作，她才愿配合我们。其实，我想说困难并不可怕，因为有困难，就有挑战，有挑战，就有精彩。基层正是在用这种精彩提升着我生命的价值，增加着我生命的厚重。 我愿意扎根基层，是因为基层给了我展示才华的舞台 记得有个哲人说过：每个人在这个世界上都有一个属于自己的位置，每个人都能在自己的位置上发光。我处在基层，我的舞台也在基层。如果有人问我，我像什么？我会告诉他我是一只萤火虫。基层是一个大舞台，萤火之光，虽然不能
扎根农村献身教育
扎根农村献身教育 ————王亮同志师德典型材料 王亮，男，1995年毕业于陇西师范，中学一级教师。1995年8月以来，一直在陇西县高阳初级中学担任教育教学工作，并负责后勤管理工作，具有较为丰富的教学经验和后勤工作经验。多年来，他甘愿以一名普通教师的身份，扎根农村，从事教育事业，奉献自己的青春，无怨无悔。他十九年的教育生涯，可以用“教书育人，无私奉献”八个字来概括。他曾经连续几年放弃寒暑假的休息时间，为学校排危工程及学生宿舍楼的修建做监理。多次被评为优秀教师、先进教育工作者；1997年全国数学奥林匹克竞赛中所辅导的学生赵亚军荣获国家级二等奖，张富荣获国家级三等奖，本人获得教师辅导奖，得到了当时局领导的好评；1999年被评为陇西县先进教育工作者；2012年所教八年级数学被评为县优质课。19年来，在平凡的三尺讲台上，王亮同志以高尚的师德、严谨的教态和扎实的作风默默无闻地为教育事业奉献着自己全部的才智，在平凡的农村，用他的一片爱心和赤诚，谱写了一曲曲教书育人的动人乐章。 一、爱岗敬业无私奉献 勇于承担是王亮同志淳朴的秉性，对于学校分配的工作，他从不挑肥拣瘦，挑得起，拿得下，做得好。在高阳初中工作的19年里，他连续19年担任学校后勤主任工作，曾经一度时期，他还同时担任了两个班的数学和三个班的历史教学工作，这么大的工作量在全县来
说都是很少有的。由于农村学校教师配置不够合理，19年里，那门课程没有人代他就担任那门课的教学任务，几乎代遍了初中所有的科目，受到几任领导的好评。在担任班主任期间，他的的班级几乎没有流失过一个学生。无论是搞教学还是做后勤管理，王亮同志都能够团结同志，创造性地开展工作，从学校大局角度出发从事自己的教学和后勤服务工作，体现了高度的责任意识和强烈的事业心。 二、立足本职服务教学 学校后勤工作的重点就是为学校教育教学工作创造良好的环境和条件，但就工作本身来说，既繁杂又辛苦。19年来，王亮同志作为后勤主任，一切琐碎事务都必须由他一个人去做，但凡影响到教学工作的事他都进行了及时处理，从学校大型建筑的监理到绿化校园，从更换门锁、灯管到拉煤跑路，从维修桌凳到爬电线杆等，无一不是他身体力行的去完成的。由于自来水经常性断水，吃水就成了学校的大问题,需要拉水解决，而几百人的学校要靠拉水解决水的问题，资金就成了大问题，因此给学校水井里及时放水就成了他每年最操心的工作，在自来水正常的夜里两三点给学校水井里面放水是经常性工作，每年不下十多次，尤其是在冬天冰封的季节，自来水观察井里冰柱到处都是，有时候弄的浑身都结了冰，可是高度的责任心督促他一如既往的完成该项工作。还记得2009年修建学生住宿楼时，由于校长有病，王亮同志主动的承担了工程的校方监理工作，监理期间，本着对孩子和教育的负责，为保证工程质量，不论节假期间他都不折不扣的到场值班，尤其是在这年暑假夏收期间，在家里缺少劳动力的情
扎根基层 奉献才干 锻炼成长
扎根基层奉献才干锻炼成长 1968年，毛泽东主席就号召“知识青年到农村去，接受贫下中农的再教育”。时隔近40年，全国范围的社会主义新农村建设蓬勃展开，大学生"村官"应运而生。象牙塔中似渴学习的莘莘学子以其青春朝气、以其现代学识、以其做事创业的拳拳热情，在组织的安排下，被吸引到了广大的农村，我就是其中的一员。三年的农村工作实践，对我的思想观念可以说是一次重大的转折和革命，让我更加热爱这片土地。 从学生到村官：虚心学习，扎根农村 走出校门到走向社会，每个人都会经历一段心理上的适应期和角色转换的磨合期，我也是，刚来到村，由于不了解村情，一时间很多工作都不知道如何开展，镇领导和每一位村干部，无论是生活还是工作上对给了我很大关心和支持。 刘支书以及其他村干部安慰我不要着急，慢慢来。他们经常找我谈心，带我到村里走访，向我介绍村情，告诉我怎样解决各种矛盾和问题。他们的热情质朴和为人民服务的信念深深的打动了我，促使我及时调整充实自己，静下心来想事、扑下身去做事，先做村民，后做“村官”，真正的融入到农村生活中。 在与村干部一起工作的日子里，我从他们身上还学到了
许多优秀的品质。在生活上，他们勤俭节约、依然保持着艰苦奋斗的作风。在这种精神的感染下，我换上了简朴、耐磨的衣服，吃起了粗茶淡饭，我不觉得苦，反而觉的这种锻炼能我终身受益。工作中，他们时刻把老百姓放在心里，把老百姓的利益放在第一位。我以他们甘于奉献、一心为民的精神为榜样，用优秀的品质武装自己，使自己更贴近农民，努力为农民办实事好事。 从理论到实践：努力做事、奉献才干 农村是一个广阔的舞台，在这个舞台上，我们可以收获的很多很多。在村工作的三年里，我坚持做到向镇村干部学习、向老党员老干部求教。在积极处理好村里日常事务的同时，利用自己文化专长，帮助村里做好各种文字材料起草、统计报表、电子档案管理等工作，多方搜集报刊、杂志和网上的各种知识，精心制作黑板报宣传栏，向村民宣传法律政策知识、生活小常识、农业生产技术等。 从任职到现在，全程参与了危房普查，人口普查，村党组织换届选举、新型农村社会养老保险、远程教育、党建、综治、计生等,通过这些琐碎的工作，我真正体会到了什么是“上面千条线，下面一根针”。 这些工作的参与，使我感受到对待农村基层工作，关键在于心，也就是是否基于群众的切身利益，正所谓群众利益无小事。人心是杆秤，只要你把群众装在心里，群众就会把
“践行群众路线 凝聚青春力量 服务家乡发展”教师演讲稿《扎根基层,奉献青春》
扎根基层奉献青春 尊敬的各位领导，各位评委，各位来宾： 大家好！我是号选手，为大家演讲《扎根基层，奉献青春》。 怀着青春的梦幻，带着美好的理想，大学毕业后我便登上了三尺讲台。在农村六年的一线教学，让我知道：青春是美好的，也是短暂的；它也许是人生的一处驿站，不过，即使它象一颗流星，我们也要让它成为辉煌的闪现。 记得六年前，我兴高采烈地跨出大学校门，满怀信心地走进农村学校，这对于从小在县城长大的我来说，着实感觉到了条件的艰苦和生活的不如意。理想与现实的巨大反差让我茫然失措！我一次又一次地问自己：我能在这里呆下去吗？能坚持多久呢？可是，当我走进不起眼的教室,站在孩子群中，看到孩子们甜蜜的笑容,求知的眼神,偶尔的顽皮……我仿佛看见一朵朵花蕾在身边竞相开放，一棵棵幼苗在周围茁壮成长。顿时，一阵喜悦和幸福感掠过心田。就在那一刹那, 我不再犹豫!也不再彷徨！毅然决定扎根山区，把我的青春，我的知识，我的汗水，奉献给那些纯洁的心灵，为山区的孩子撑起一片求知的天空！ “办人民满意的教育”是党的十八大对教育提出的新要求，也是对执教者提出的新准则。对我们而言，“群众”就是和我朝夕相处的学生们。在教学过程中得到学生们的认可和爱戴，是我毕生追求的目标。 刚参加工作时，我是学校第一个小学英语教师，担任三至六年级的英语教学，不敢相信自己能有什么作为。可是，不久我便改变了这种想法，因为山里的孩子们都是第一次接触英语，我经过深思熟虑，决定首先要培养他们学英语的兴趣，开始只教他们写字母，唱英语儿歌，做英语小游戏，与孩子们相处融洽。因为对孩子们严而有度，用爱交流，用真诚相处，孩子们都把我当成了值得信赖的朋友。一次，批改作业的时候，我发现作业本的空白处写着一句话：尤老师，您是一位好老师！瞬间，我觉得我所有的付出都是值得的！平日里，我会收到孩子们在上学路上采摘的各种野花；教师节，我会收到孩子们用心制作的卡片。谁说农村孩子不懂事，简单的话语道出了他们善良的美德；谁说农村孩子不懂爱，花瓶里几枝野花融入了他们对我浓浓的爱戴；谁说农村孩子不懂情，那一张张精心制作的
扎根乡村教育
扎根乡村教育，无怨无悔 吉安县固江镇长水小学肖宏传 我今年37岁，1996年毕业于吉安师范学校，当年下半年参加工作，十八年来，我一直扎根于吉安县固江镇偏远山区任教，从未向领导要求调入中心小学人任教。一直以来我忠诚党的教育事业，植根农村教育，爱岗敬业，无私奉献，以校为家，忠于职守。工作上扎扎实实，勤勤恳恳，锐意进取，顾全大局，勇挑重担，不争名利，教学成绩显著。视学生如自己的子女，关心学生的成长，帮助学生成才。十几年如一日，悉心照顾多病的双亲，为减轻在外务工哥哥的负担，把侄女一直带在身边照顾。表现出一名教师良好的职业道德和高尚的人格情操，深受学生和家长的爱戴和称赞。 一、植根山乡教育，用爱与痴情捍卫教育事业的神圣 我先后任教于长水小学、瑞溪小学、枫江小学，始终以踏实认真、钻研肯干、平易近人的教师形象展示自己，受到师生的好评。在教学中，我虚心向别人学习，埋头苦干，教学成绩突出；在工作、学习、生活中，我始终严格要求自己，一心一意扑在教育教学工作上，以实际行动捍卫了教师的神圣职责。
二、锐意进取挑重担，教书育人创佳绩。 作为一名教师，我深知，只有不断地为自己充电方能赢得家长信任，学生喜爱。我不断钻研教育理论和专业知识，提高业务水平，强化自己综合素质。作为学校负责人，我积极带领我校教师投入到高效课堂的课改中去。连续多年被评为优秀班主任，近几年多次被评为优秀教师，参加论文比赛多次获奖。连续多年所教班级语文成绩进入镇前三名。工作上，听从领导安排，顾全大局，任劳任怨。因此，领导总是把没人干的工作交给我，我总是毫无怨言，欣然接受。在枫江小学的时候，当时三年级语文成绩很差，全镇倒数第一名，别的老师不肯接班，领导找我谈话，我二话不说就答应了，经过一个学期的教学，班级语文成绩就上升到了镇第二名；我现在任教四年级语文，这个班三年级时语文成绩全镇倒数第二，当时也没人愿意接班，我虽然是学校负责人，但我没有强迫其他老师去接，而是勇挑重担，经过上学期的教学，我班语文成绩在镇里已经排名第一了。在担任学校领导的同时，我照样担任班主任，任劳任怨，做老师的楷模。 我现在担任长水小学负责人，在繁重的工作面前，我不仅以身作则，身先士卒，与师生同吃同住，深入教师学生中了解第一手教育教学资料，开展扎实、有效的工作，尽量挤出经费去网上购买精美学习用品，每周一次奖励各班表现优
扎根乡村教育,演绎幸福人生乡村教师发言稿范文
扎根乡村教育,演绎幸福人生乡村教师发言 稿范文 扎根乡村教育,演绎幸福人生乡村教师发言稿范文 在生活中，发言稿与我们的生活息息相关，好的发言稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。相信许多人会觉得发言稿很难写吧，下面是为大家整理的扎根乡村教育,演绎幸福人生乡村教师发言稿范文，希望对大家有所帮助。 尊敬的各位领导、亲爱的老师们： 大家好！在这个秋风送爽，硕果累累的日子里，我们共同迎来了第27个教师节，祝大家节日愉快！ 今天，作为米易县一名扎根基层15年的普通乡村教师，能站在这里，我心情倍感激动，我能获得这么高的荣誉，首先要感谢给予我关心和支持的各位领导，感谢我成长的摇篮—米易县丙谷镇中心学校，感谢无私帮助我的各位同事，在此，我向你们表达我最诚挚的感激和最衷心的祝福！ 近年来，米易县委、县政府响亮提出“教育事业适度超前发展”的战略，我县教育事业蒸蒸日上，教学成绩步步辉煌：宽敞大气的教师园区，按时兑现的绩效工资，每年享受的疗养和体检等等。县委、县政府对教师的各项关怀措施，让我们对工作更加充满热情，更加充满斗志，更甘愿在基础教育这个平凡的岗位上奉献自己的青春！ 有人曾经问我，是否想从事别的工作？我说：除了教书，我不知
道自己还能干些什么。蓦然回首，才猛然发现，几千多个日子以来，学生和课本已经融进了我的生命，原来是课堂、学生充实着我原本简单的日子。 沿着这15年的教坛之路走来，我领略到了浅尝甘霖的欣喜、屡遭挫折的痛楚，不眠不休的焦虑。是孩子们清纯的眼眸给了我力量，是领导关切的话语给了我鼓励，是同事们的微笑给了我信心，是家长的信任给了我支持。 此时在这热情与尊重、关注与期待的目光中，我可以自豪的说：我是一名教师！我是一名乡村教师！我无悔于自己的选择，无怨于自己的奉献，我更无愧于自己的称号！在此，我有几点在乡村一线任教的感触和经历，和大家一起分享： 第一、作为一名教师，应该保持满腔的工作热忱，脚踏实地的教学。 “学高为师，身正为范”是我一直铭记的警言。任教多年来，我从工作中更加深切地体会到了社会和家长对教师这一行业的尊重和期待，因此我丝毫不敢懈怠，在自己疲惫之时，在自己咽喉炎最严重时，也坚持上课，心里一直在告诫自己，不能误人子弟，站在三尺讲台上就要对得起学生，对得起家长的信任。这几年学生对我的喜爱，家长对我的评价，领导对我工作的肯定，我从心里感到无比的欣慰，这更加激起了我对工作的热爱之情！ 去年9月，我刚送走一个毕业班的时候，又接着上6年级数学，还在学校办公室任干事，继续为学校写新闻稿件，同时还协助办公室
数学教师先进事迹：扎根教育勇于奉献
数学教师先进事迹：扎根教 育勇于奉献 ，勇于奉献 和蔼的面容，是他的标志。在数学课堂上，在学校大型活动中，在冬日扫雪劳动中，在假期校舍维修现场，在休息日学校安 全执勤时他带着这经典表情从教十八年来，学校工作是他的中心 内容．他就是南盛小学一位从一线到后勤，服务学生又服务教师 的大忙人――马． stron一．一线上的先进工作者： 十八年来他有着很好的学生缘．他的学生缘来自于他的和蔼 可亲，来自于他课堂上的幽默风趣，来自于他一丝不苟的工作作风，来自于他那宽容慈爱的心．亲其师信其道凭借着良好的学生 缘他的教学工作顺利开展，教学成绩稳步提高。自参加工作以来，五次担任毕业班的教学，曾多次带领学生参加市级、省级、国家 级数学竞赛，他的学生在奥林匹克数学竞赛中屡屡获奖，他也数 次被评为优秀辅导员。曾参加华杯赛中级教练员培训，取得中级 教练员证书，2000年被评为全国华杯赛优秀教练员。 他深深知道要想在教学上取得更大的成绩就必须做一个学习 型的教师，为此他订阅了《小学数学教师》、《小学数学教与学》、《山东教育》、《数学奥林匹克》等专业书籍、报刊，认真品读教
育专家的著作，吸取其精髓，用以指导自己的教学，用心钻研教材，认真备课，并且积极向经验丰富的老教师学习，努力提高自 身专业水平。在课下他融入学生之中，引导学生将课堂知识与生 活联系起来，做数学智力游戏，增强学生学习数学的兴趣，这些 都让马老师乐在其中。他说：这样不仅巩固了学生的数学知识而 且能提高他们的数学思维。通过这样的点滴积累课堂教学中孩子 们就会省好多劲。让他们轻松的学、快乐的学才是一个合格的老师。普通的话语折射出一个教师一心为学生的博爱之心。 stron二．教师和学生的好勤务兵： 在繁忙的教学工作之外他还担负学校一部分后勤工作，大家 都知道学校的后勤工作也是相当繁重的。每学期开始，都要为各 班配齐桌凳，教学、卫生用品，分发各年级作业本，为全体教师 员工准备办公用品。马老师还负责学校的绿化工作，保持校园三 季有花，四季常青，每学期都要多次摆放、调整校园花坛，树木、草坪的修剪、维护，为各办公室配备盆花，美化环境，给教师们 带来清馨、愉悦的心情。马老师又要负责学校的安全工作，每学 年都要与全体教师签订安全责任书，制定各种突发时间紧急预案，安全逃生演练方案，定期对校舍进行检查、维修，每月向教委上 报校园安全隐患台帐，确保校舍及全体师生的人身安全。 为了给学校节省有限的经费，很多事情能自己做就自己做。 几年来几乎没有休息日，桌凳、电器都要及时维修，冬天学校暖 气管道漏水，他和维修工连夜抢修，在零下十几度的气温下一干
扎根山区 奉献教育
扎根山区奉献教育 ——xxx同志先进事迹材料 xxx，男，现年***岁，大专学历，中共党员，小学一级教师，xxx 年xx月至xx年xx月在xxx任教，xxx年xx月至xx年xx月，在XXX任校长。期间，先后获得“XX镇先进教师”、“XX镇优秀共产党员”、“XXX教育先进工作者”等荣誉称号。 一位在教育战线上奋斗了几十年的老校长，以其扎实的工作作风和出色的工作成绩，得到社会各界人士的一致好评，他以德育人的教育理念育导着一代又一代学生的成长。龙校长在主持学校工作二十余年来，坚持走“改革、创新、规范、提升”之路，学校办学水平大幅提升，学校多次被评为“双滘镇教书育人先进单位”。 一、以身作则，做行动楷模 二十三年来，寒来暑往，作为校长，他风雨无阻，披星戴月，每一天到校最早的老师也能看到他在校园内巡视的身影。为了预防学生发生安全事故，不论值班与否，他几乎每一天课间时光都在操场上巡查。致使他任校长期间学校没有发生过安全事故。 二、创新方法，管理彰显人文关怀 在学校管理上，龙校长摸索、制定了自我一套的工作管理方案。他结合现代教育理念，对教师的教学工作采取一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三总结（总结教师教学的成功与失败）的教师管理模式。对学生的日常管理采取了全员管理（即班主任、任课教师人人参与）、全方位管理（即学生的学习、生活、纪律、卫
生等）、全程管理（即制定计划、组织实施、总结评价）的操作化学生管理模式，并对学生进行自知（学会自主学习、掌握道德行为方式）、自练（自我主动求学、自觉训练规范行为）、自评（学生进行自我评价）的“三自”教育活动，使学校的教与学构成了特有的日常管理模式。 这些年来，龙校长在工作中不断创新，在效率上不断提高，在管理上日趋科学规范、精细化，并处处彰显人文性。身为一校之长，不但不摆架子，待人处事公正民主，宽厚仁和，而且关心教师，乐意为教师排忧解难。在工作、生活上，龙校长给教师们的是无微不至的关怀。对教师的困难疾苦，他更是热情帮忙，关怀备至。 龙校长对学生也倾注了无尽的爱。哪个学生家庭有困难，他总会热心帮忙。学校几位学生家庭十分困难，龙校长了解状况后，通过社会助学社团给学生们申请了困难补助，使这些学生的家长解决了燃眉之急。这些为龙校长赢得了广大师生和家长的信任和好评。 三、规范学校管理，以质量为目标 龙校长上任以来，注重建立健全学校各项制度，并认真实施，使学校管理规范化，制度化。充分发挥教代会的作用，实现决策科学化和民主化。加强常规管理，落实课程计划，开全开足各科课程，促进学生全面发展。加强对教学工作全过程的管理，着重抓好备课、上课、作业批改的管理，优化课堂教学，提高教学质量。使全校呈现出一派校风正、学风浓、勤奋好学的良好风气，逐步实现了由应试教育到素质教育的转化，从传统教学到现代教学的跨越，从粗放管理到依法治