中医药文化教育与技能型人才培养探究

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中医药文化教育与技能型人才培养探究

作者：秦生发罗艺徽廖爱妮吴双胡云丹

来源：《广西教育·B版》2018年第09期

【摘要】本文论述中医药文化教育与技能型人才培养，针对中医职业教育中将技能培养

与人文知识学习割裂的问题，探讨构建适合职业教育的中医药文化教育教学机制，提出因材施教紧扣主题、立足岗位融合技能、营造主题鲜明的校园文化氛围、开展丰富多彩的校园活动、引导学生社团的专业化建设等措施，为培养技能型人才提供动力支持和精神保障。

【关键词】中医职业教育; 中医药文化; 技能型人才; 培养

【中图分类号】G; 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2018）09B-0030-02

中医职业教育是中医教育和发展的重要组成部分，其立足现代健康产业的背景，大力发展职业教育，取得了长足的进步。主要表现在开设的专业多样，有中医康复保健、中药、中药制药、中医美容、针灸推拿技术、中医膳食营养等;办学的层次丰富，有中等职业教育和高等职业教育并存，学历教育与职业培训、继续教育并存，为社会培养了大批中医药技能型人才。但中医职业教育存在的问题不容忽视，主要表现在：注重实践操作技能的培养，忽略了中医药文化的教育;人为地将技能培养与人文知识的学习割裂;现有的中医药文化教育不能适应职业教育发展的需求，严重阻碍了技能型人才的培养。因此，如何传承和构建适应职业教育的中医药文化，为技能型人才培养提供动力支持和精神保障，是现今中医职业教育亟待解决的课题。

一、因材施教，紧扣主题

中医药文化博大精深，内容丰富，是中华优秀传统文化的重要组成部分，其中蕴含的思维模式、认知方式以及价值取向，已得到越来越多的民众接受。在中医职业教育中，更应坚持中医药文化的熏陶和教育，坚持立德树人、德艺双馨、依托传统的宗旨，向学生传递明确的中医药文化内涵，增强中医药的认同感与归属感，充分激发学习的自主性和积极性。这就势必要求在进行技能教学的过程中，紧扣职业教育的特点，改进和创新中医药文化教育，探索出一条真正适应现代职业教育的中医药文化传承和建设之路。

首先，要做到因材施教，根据职业学校学生的具体特点和教学需求，开展中医药文化课程体系规划、教材编制、教学模式研究等工作;构建能听懂、有特色、重体验的中医药文化课程体系。由于职业学校学生入学门槛低，文化基础较弱，一些学生学习文化知识的兴趣和能力不是很强，但许多学生动手能力较强。学生处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，也是思想最活跃的时期，但也正处于青春期，逆反心理较强，易受外界干扰，教育难度比较大。为此，选择学生易于接受和经常关注的载体，用浅显易懂的语言来表述，用生动活泼的形式来呈