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高校定向运动课程现状分析及发展对策

高校定向运动课程现状分析及发展对策

李映红

【摘要】【摘要】该文通过对广州大学城高校定向运动课程现状的调查与分析,发现器材、地图不足,教师课前准备工作繁重,并受到学校课程表、教学时数的限制,开设定向运动课程学校少。针对大学城高校区的办学特点,采用了拓宽开设途径、实行课内与课外互补及校内与校外相结合的对策,解决高校开设定向运动课程的实际困难,为学校开设定向运动课程提供了参考依据。

【期刊名称】河南职工医学院学报

【年(卷),期】2010(022)006

【总页数】4

【关键词】[关键词]大学城;高校;定向运动课程;实现课内外互动;资源共享2002年教育部下发了《全国普通高等学校体育课程教学指导刚要》([2002]13号)中指出:因时因地制宜开发利用各种课程资源是课程建设的重要途径,做好现有运动项目的改造和对新兴、传统体育项目的利用,开发运动项目资源,开发课外和校外体育资源 ,充分利用空气、阳光、水、江、河、湖、海、沙滩、田野、森林、山地、草原、雪原、荒原等条件,开展野外生存、生活方面的教学与训练,开发自然环境资源。因此,定向运动成为普通高校体育课程的内容。2004年教育部下发的《普通高等学校体育教育本科专业各类主干课程教学指导纲要》(教体艺厅[2004]9号)中,明确地把定向运动(定向越野)列入田径类课程教学内容。定向运动课程教学已经引起了人们的重视。广州大学城高校有十所广东省优质高校,办学资源充足,大多数的高校开展定向运动较早,是广东省内发展定向运动较为完善的高校区,有着较大的发展优势。笔者通过对广州大学城高校定向运动课