当前位置：文档库 › 成长足迹-模板

成长足迹-模板

成长足迹

教学要求

1.知识与技能

（1）回忆小学阶段美好的时光，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一节课或是难忘的一次活动。

（2）和同学们畅谈自己成长的故事，共同寻找班级“成长足迹”，并制作班级纪念册。

2.过程与方法以学生为主体，通过阅读、交流、活动等方法引导学生回忆小学生活的美好时光，在说一说、写一写、做一做中感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情。

3.情感、态度与价值观感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。

教学重难点： 1.围绕“难忘”表达出自己的真情实感。

2.培养学生的合作精神和组织、策划能力。

教学过程：第一课时

一、谈话、激发兴趣 1.教师：同学们，六年了，你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这不仅是大家自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这次的综合性学习，我们就一起来回忆一下难忘的小学生活。

2.教师导读：六年的时光，变化最大的就是你们成长了。一路走来，我们留下了许多的足迹。如何把这些足迹记录下来呢？我们读读课文给我们

二、读题，了解活动内容 1.学生自由读题目，了解本次活动的主要内容。

2.指名反馈，教师小结（1）阅读“阅读材料”里的文章。（2）写写难忘的人或亊。（3）畅谈自己的成长故事。（4）共同寻找班级“成长的足迹”。（5）制作班级纪念册。

三、讨论、制订活动计划

1.教师：这么多项内容，要在短时间内完成，我们必须进行合理的安排。请同学们先讨论一下，我们应该先干什么，再干什么，最后干什么？

2.指名反馈（1）利用课余时间搜集班级的照片以及自己成长的照片，搜集制作班级纪念册的插图等。（2）说说自己的成长故事。（3）课前自读“阅读材料”中的文章，课堂上来交流。（4）写一写难忘的人或

亊。（5）集体反馈寻找到的班级“成长足迹”，然后合作制作班级纪念册。

3.课堂小结，鼓励积极参与活动

四．教师小结：同学们，你们是这次综合性学习活动的主人，希望你们积极参与到这次活动中来，把你在小学阶段最珍贵的回忆留给老师、留给同学们。

四、布置作业

1.搜集活动中需要的相关图片以及资料。

2.阅读“阅读材料”中的文章。

幼儿成长档案的制作--挚爱情怀记下每个孩子的成长足迹

幼儿成长档案 --挚爱情怀记下每个孩子的成长足迹各位老师：下午好！上午我们一起分享了和睦幼儿园的樊园长和顾老师有关制作成长档案的精彩讲座，相信各位老师会和我有同感：她们的讲座生动、形象，为我们今后如何更好地去做好成长档案提供了宝贵的经验。我们幼儿园在园领导的指导下，也进行了多年的成长档案制作，刚才各位老师已看到了我们幼儿园自己设计的这样大、中、小一套成长档案记录册，在这设计和制作的过程中，我们也有了一些自己的想法，今天我想和大家一起来探讨。但愿对各位今后在制作“幼儿成长档案”时有一定的帮助。婴幼儿期，是人生的起点。“人之初”的欢声笑语、点点滴滴之中，那一串串、尚不沉稳的小脚印里，蕴藏着一个人成长最初的智慧和梦想，蕴含着人一生中最为宝贵的财富。将这些点滴记录下来，收藏起来，不仅能保留孩子对年幼时期的美好回忆，更能让孩子今后的人生道路走得更好。作为一名幼儿教师，我们热爱这些可爱的孩子，愿意帮助他们收集生活中的一点一滴，并完整地记录下来。一、创建成长档案的重要性成长档案是对幼儿成长过程的记录，其目的在于通过对幼儿作品及相关资料的有意收集，反映幼儿的兴趣、态度以及在特定领域中的努力、进步与成就。现在很多幼儿园都在为幼儿创建成长档案，那么为什么要为幼儿创建成长档案，究竟应该如何创建，下面我就来和大家一起谈谈这几年来我在制作成长档案中的一些感想。我们说幼儿发展的问题，是幼儿教育最根本的问题，《纲要》指出：“幼儿园的教育应当尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性地发展。”在新时代的需求下，在教育改革的环境中，如何为幼儿一生打好基础，这就要求作为新时期的幼儿教师要能明确自身的任务和职责，在学习贯彻新《纲要》的过程中将新的教育观念转化为自己的教育行为，在工作中把目光转向儿童，是非常重要的。美国的霍华德加登纳教授在他的多元智能理论中提出，让教育去挖掘每一个儿童的特点，适应他们的能力水平，并使他们得到最大限度的发展。他强调每一个儿童都有独特的、与众不同的

记录学生成长足迹

记录学生成长足迹，促进学生全面发展小学六年，是学生长知识、长才干的六年，也是学生逐步走向自信的六年。走好这段历程，对走好以后的人生道路，意义重大，记录下这段历程，对领悟生命的意义，促进学生全面发展，影响甚远。《基础教育课程改革纲要》明确指出:“评价不仅要关注学生的学业成绩,而且要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生发展中的需求,帮助学生认识自我,建立自信。”沐浴着课改的春风,本着一切为了学生发展的理念,我校着手建立了“学生成长档案袋”。这一新型的学生评价方法。学生成长档案袋评价是指通过对学生发展状况进行评价,因势利导促其全面发展。１．学生的自我评价和反省的能力不断增强。在成长档案袋使用中，充分发挥学生的主体地位，学生不但开展自我评价，还可以去评价别人，这有助于学生增强自我管理的能力。通过收集自己的成长资料，自主参与、自主反馈，孩子们开始正确认识自己，赏识自我。在使用“成长档案袋”的过程中，鼓励和引导学生，依据标准和要求评价自己，反省自己的学习过程和成长过程，从而发现自己的优势和不足，形成追求进步的愿望和信心，明确改进的目标和途径，在学习与发展中不断进取。要使学生切实从自我评价和反省中受益，教师就不能只是简单地提出要求，还要提供必要的指导。一般来说，在初期，学生自我评价和反省的能力比较薄弱，没有教师细致的指导，这种评价活动往往难以进行。实际生活中注意帮助学生认识学习的目标与要求、评价的主要标准和指标、反省的主要问题与方法等，必要时还提出一些反省性的问题来帮助学生发

现自己的进步与不足。当然，要参与到这富有意义的自我评价与反省当中，多数学生需要相关的培训与指导，并要在时间上给予保证。在这一方面，要充分运用自主活动时间，阶段性地对学生进行了相关的指导。一段时间下来，孩子的自我反省与自我评价能力显著提高。２．有力的促进了学生的全面发展。社会主义现代化建设需要的是德智体美劳全面发展的人才。所以，今天的义务教育必须注重学生的全面发展。我们不仅要关注学生的学业成绩，更要关注对学生综合素质的考查，关注学生的学习态度、创新精神和实践能力的发展，良好行为习惯的养成和积极情感的体验等，帮助学生悦纳自己，拥有自信。我们不仅要考查学生的认知层面，而且要考查其行为层面。在成长档案袋中，能体现出学生成长过程中的有关资料均可放入。让学生尽量发觉自己的闪光点，发现自己的进步，对未来充满信心。如学生看过的课外书(书名)及读书心得或摘抄，会背的课文、古诗词记载，知道的成语，喜欢的名言警句和会唱的歌曲，知道的名人和他们的故事（人名），我不明白的一些问题和学会的本领，我参加了校内外的实践活动做的好人好事。使每个孩子都找到了展示自己的舞台，促进了学生的全面发展。 3．实现了教育的多边互动。成长档案袋既是一种过程性评价，也是一种发展性评价。操作时，我们看到评价的主体是学生，而评价的参与者有学生、老师、以及家长。在成长档案袋里，我还经常给学生写随机评语，记录学生进步的点点滴滴。一句句饱含激情的评语，使学生兴奋，家长感动，也拉近了教师、学生和家长的距离，广泛地受到学生和家长的欢迎。

小学生成长足迹评语

小学生成长足迹评语成长评语是一具有教育作用的潜课程，它能够对学生的行为养成进行反馈、指导和调节，对学生的成长有一定的帮助。下面是有小学生成长足迹评语，欢迎参阅。小学生成长足迹评语 1. 少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如灼烛之明，求学的目的是涵养道德，但若只重视学识的增进，就失去了求学的意义，希望你能努力向身边的好榜样学习，明确学习的目的，做一名品学兼优的学生。 2. 你纯真可爱，对待同学热情大方，你脸上的每一个表情都很温和，从你的笑容中可以看出你心灵的善良。你也很想成为一名优秀的学生，以优异的成绩去回报父母和老师，但对自己的要求还不够严格，基础知识掌握得不够牢固，这使得你没有取得太大的进步。其实你反应能力不错，只要勤补基础，多思多问，成绩是可以提高的，就看你愿不愿意付出努力。 3. 你是一个听话的孩子，你做事认真仔细，这个学期各方面进步明显，你能虚心接受别人的意见，热情待人，尊敬老师，团结同学，热爱劳动，做事有条有理，学习细心多了，上课也能独立思考问题了，还能积极举手发表自己的意见，书写美观，老师对你的进步情况很满意，希望你继续努力，再上一层楼! 4. 每堂早读课上，老师都能听到你朗朗的读书声，每次作业你是那么认真，每堂课上，你听得那么专心，发言非常积极，平常你很会整理学习用品，你真是一个有礼貌、讲卫生、爱学习的好孩子。 5. 你是一个表面文静、内心活泼的女孩。你尊敬师长，友爱同学。令老师高兴的是，上课也能见到你举手发言，但平时作业不够自觉，时而有拖拉现象，希望你做一名自觉、自爱、守信用的好孩子。 6. 你是个文文静静的小姑娘，尊师守纪，学习自觉，团结同学，文明有礼。中午卫生检查工作细致负责，很少要人操心。如果再活跃一点，上课积极动脑，大胆发言，多参加班级活动，你会更加出众。 7. 你尊敬老师、团结同学，劳动积极肯干，但在学习上你就不同了，作业经

成长足迹-模板

成长足迹教学要求 1.知识与技能（1）回忆小学阶段美好的时光，写写难忘的老师或同学，难忘的校园，难忘的一节课或是难忘的一次活动。（2）和同学们畅谈自己成长的故事，共同寻找班级“成长足迹”，并制作班级纪念册。 2.过程与方法以学生为主体，通过阅读、交流、活动等方法引导学生回忆小学生活的美好时光，在说一说、写一写、做一做中感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情。 3.情感、态度与价值观感受生活的美好，激发学生对母校、对老师的热爱和感激之情，学会感恩。教学重难点： 1.围绕“难忘”表达出自己的真情实感。 2.培养学生的合作精神和组织、策划能力。教学过程：第一课时一、谈话、激发兴趣 1.教师：同学们，六年了，你们从天真烂漫的幼儿成长为身心健壮的少年，这不仅是大家自己努力的结果，也浸透着学校、老师的心血。这次的综合性学习，我们就一起来回忆一下难忘的小学生活。 2.教师导读：六年的时光，变化最大的就是你们成长了。一路走来，我们留下了许多的足迹。如何把这些足迹记录下来呢？我们读读课文给我们二、读题，了解活动内容 1.学生自由读题目，了解本次活动的主要内容。 2.指名反馈，教师小结（1）阅读“阅读材料”里的文章。（2）写写难忘的人或亊。（3）畅谈自己的成长故事。（4）共同寻找班级“成长的足迹”。（5）制作班级纪念册。三、讨论、制订活动计划 1.教师：这么多项内容，要在短时间内完成，我们必须进行合理的安排。请同学们先讨论一下，我们应该先干什么，再干什么，最后干什么？ 2.指名反馈（1）利用课余时间搜集班级的照片以及自己成长的照片，搜集制作班级纪念册的插图等。（2）说说自己的成长故事。（3）课前自读“阅读材料”中的文章，课堂上来交流。（4）写一写难忘的人或

小学生成长的足迹作文5篇

小学生成长的足迹作文5篇成长，像一条源远流长的大河，使我的生命旅程中掀起了一朵朵浪花;成长，像一棵郁郁葱葱的大树，年轮里记载着我留下的足迹。小编为大家提供小学生成长的足迹作文，欢迎阅读。成长的足迹作文当我带着妈妈温暖的手来到幼儿园的时候，我的心充满了恐惧和陌生。当我走进教室的门槛时，许多大眼睛盯着我看。我很害怕。 "去和他们交朋友吧!"妈妈笑了笑，鼓励了我，但是我很害怕，我仍然想和妈妈一起回家，眼泪流了下来，妈妈陪了我一会儿，但我还是不停地哭，最后妈妈离开了我。头没有回去。那时，我心里充满了困惑和委屈。在老师的关怀下，我渐渐觉得幼儿园是个快乐的天堂。在幼儿园生活中，

我学会了独立，认识了许多孩子。不久之后，幼儿园举行了一次运动会。我热情地参加了“气球踏踏赛”，在不辜负公众期望的情况下获得了第一名。所有的老师和同学都为我欢呼，我的心里充满了喜悦。妈妈抱起我，高兴地笑了笑。我终于明白了妈妈的好意。转眼间，三年的幼稚园生活结束了，我成了一个小学生，开始学习写字，但每次写字，我总是拼错，写不出来。为了提高我的写作水平，我读了很多作文选集，这使我受益匪浅。不久，在我本人的努力和老师的指导下，我的写作水平有了很大的提高。我在校园举办的“好习惯助我成长”征文比赛中获得一等奖。现在，我是一个中学生，我要学习很多知识，有很多困难等着我，但我有信心，我决心克服。我相信成功最终属于那些付出代价的人。

成长的足迹作文时光匆匆流逝，在过去的路上留下了一系列古老的足迹。随着岁月的流逝，人们想起了在弯弯曲曲的小路上哭泣的婴儿，想起了不知不觉中落下的怨气。在那尘土飞扬的道路上，有些地方被难以区分的灰尘覆盖着，有些地方仍然保留着旅行者的标记，这些标记是清晰的。这种感觉就像一颗被火山灰包裹的钻石。如果你不仔细品尝，你将永远不会明白它的价值。这就是成长的故事。我记得我小时候被带进教室的第一天。我周围有奇怪的呼吸，到处都在寻找。带着好奇和恐惧，我走进了我生命中的第一个教室。我从小学一年级开始学钢琴。第一次看到黑白键盘，钢琴光滑的表面，我被它深深吸引。想象坐在钢琴凳前，优雅地挥舞着你的手指，优美的音符从你的手指流出。我等不及要跑到钢琴前，用一只手指轻轻敲击键盘。当我开始弹钢琴的时

高三学生成长足迹

学生成长档案袋建立学生成长档案袋，为学生记载成长的“故事” 一、创建目的：包括成长档案袋在内的所有评价活动都要从明确目的开始，成长档案袋的类型、收集的具体的项目，应用对象和有关人员，收集时间的安排等等，都会因目的的不同而不同。那么，成长档案袋可以服务于哪些目的呢？归纳起来，主要有展示学生的最佳成果、描述学生学习与发展的过程，以及对学生的发展水平进行评估三个方面。用于展示，描述学生学习过程的成长档案袋是一种发展性的评价方式，其目的是通过成长档案袋来促进学生在特定学科领域及一般能力等方面的不断进步。二、预期效果一个理想的成长档案袋，能够为学生保留学习和发展的重要信息，能够为我们描绘出一个动态的、完整的、立体的学生发展的图画，它将给学生整个学习经历留下深深的痕迹，能够让每一位学生在成长档案袋中享受快乐、享受成功。为了达到和促进学生发展的目的，在创建成长档案袋时，必须以学期或学年的教育教学目标及学生的学习现状为基础。三、构成内容：成长档案袋在确定主题后，最重要的就是要往里面放些什么，而放什么与成长档案袋的目的有直接关系。有的教师建立成长档案袋是为了展示，所以他放的最主要就是学生最好的作品。如作业样本、参加活动照片、阅读课外书的目录、整理和收集的学习资料、自己录的英语磁带等等。如英语成长档案袋中，可以放置了学生自己动手做的英语卡片、自己录的英语磁带、头饰、写的英语小短句等等。这些都

可以用来证明学生的成就。因此，展示型成长档案袋收集的内容应充分体现学生的特长与个性差异，让学生有充分发挥自己创造力和想象力的空间，老师决不能固定内容，又如有的老师建立成长档案袋是为了反映学生在学习上的进步与不足，那么学生作品就必须是在某一时间内累积。作品的类型可以是一系列的作业，也可以是教师或同伴的观察记录，这种可以反映学生在某个学科上的发展情况。如某学生在成长档案袋中有这样一段其他同学写的记录：“某同学这段时间作业比原来要认真，特别是写字时，他的格式段落有很大进步。”虽然寥寥数语，却反映了这个学生的进步。所以，在这个过程中，我们教师一定要根据档案袋的目的来确定收集的内容。四、参与对象：在成长档案袋的创建过程中，除了要考虑以上问题外，还要考虑的就是成长档案袋的参与者：我们从成长档案袋运用的目标出发，将教师、学生、同伴与家长作为参与者，多主体参与应该是成长档案袋的特点。其目的在于让不同的参与者在成长档案袋的实施过程中发挥不同的作用，调动一切可利用资源帮助学生成长。（1）家长的参与首先一开始，我们就必须与每位家长作一次沟通，就什么是成长档案袋，为什么要建成长档案袋，怎样使用记录夹等问题与家长们作交流，以得到家长们的充分肯定和支持。此后每个月我们都要不定期将成长档案袋给学生带回家中，让家长在看完后都及时与教师沟通，与孩子沟通，发现孩子在这段时间内的学习上的进步与不足，这样也能让让家长们在家庭教育中有的放矢。（2）学生的参与开始时，教师是需要对学生进行帮助，鼓励学生进行自我反省，

小学生个人成长足迹个人简历_模板

小学生个人成长足迹个人简历_模板小学生个人成长足迹个人简历（李宝琳）成长足迹——成绩一览一、2012年3月月荣获北京市丰台区“第十六届中小学生十项技能大赛”声音比赛歌曲《梦中的星星》“二等奖”；刮画比赛《丰收》“三等奖” 二、2011年已通过“教育部考试中心中英教育测量学术交流中心”举办的“剑桥少儿英语”一级考试14盾。证书编号：“110740*********”。三、2011．11．19日荣获“北京学生活动管理中心”及“北京市健美操体育舞蹈协会”主办的“阳光体育”业余女子铜牌6人组拉丁舞蹈“一等奖”及女子银牌6人组拉丁舞蹈“二等奖”。四、2011．12．25日荣获北京市文化艺术职业学校主办的第三届北京“文化校园杯”体育舞蹈比赛获得拉丁舞蹈单人8岁“第三名”。五、2011年5月9日被丰台五小评为：“2010-2011学年度被评为自信精彩的好少年”。六、2011年5月1日荣获亚洲体育舞蹈联合会主办的 “WDSF国际标准舞锦标赛暨国际标准舞中国地区公开赛” 少儿拉丁舞少儿标准舞（中国地区公开赛）单人C组：“第一名”。七、2011年2月17日已通过 “中国音乐学院考级委员会”颁发的少儿歌唱“五级”证书。八、2010年8月21日荣获第二届北京“金五星.爱心杯”少儿拉丁舞少儿标准舞城市公开赛单人单项伦巴舞：“第二名”。九、2010年7月10日儿歌《我来当老师》，荣获“快乐阳光”第九届中国少年儿童歌曲卡拉OK电视大赛北京地区选拔赛幼儿B组“金奖”。十、2010年3月儿歌《祖国.祖国我们爱你》，荣获北京市丰台区第十四届中小学生“十项技能大赛”声乐比赛“三等奖”。十一、自2009年至今多次参加北京市丰台区“丰台少年宫”组织的各项文艺活。

[关于成长足迹的散文]小学成长足迹的散文：我的成长足迹3篇

[关于成长足迹的散文]小学成长足迹的散文：我的成长足迹3篇小学成长足迹的散文：我的成长足迹“千里之行始于足下”，这句话揭示一个再简单不过的道理，那就是再远的路也要从脚下第一步走起，再远的路只有一步步去走，就可以到达。从牙牙学语、蹒跚学步的孩童到今天的少年，在父母和老师的教育指导下，我天天在成长，天天在进步，并且留下了清晰可见的成长足迹。我爱读书，因为“书籍是人类进步的阶梯”。我读的书已经有 50多本，其中绝大部分是儿童文学类的书，像《阳光姐姐系列》、《非常校园系列》、《皮皮鲁系列》《小木屋系列》以及冰心奶奶的许多儿童文学作品，还有像《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《一千零一夜》、《童年》等外国名篇。就是因为爱读书，才逐渐逐渐地产生了想当作家的梦想，有了自己奋斗的目标。也是因为爱读书，我渐渐地爱上了写作。我觉得现在的写作了不起只能说是练练笔，提高提高自己的写作能力，也是为自己的作家梦打个底。我写的作文，经姥爷修改后，已在《小学生优秀》上发表了33篇。姥爷为了鼓励我写作，在我上稿30篇的时候，给我买了一支高档的“英雄”牌金笔，并期待我用英雄金笔，书写未来。还是因为爱读书，我特别喜欢朗诵。我觉得朗诵可以抒发自己的情怀，也可以表现自己的情志。我从一年级就代表班级参

加学校的诗歌朗诵比赛，三年级上学期的一次诗歌朗诵比赛，我和我们班其他三个同学一起获得了学校一等奖。姥爷对我的朗诵评价是“有韵味，有潜质”。小学成长足迹的散文：童年成长的足迹童年是一幅画，画里有我的五彩生活;童年是一首歌，歌里有我的幸福和快乐;童年是一本相册，相册里有我成长的足迹。五岁时，我学会了骑自行车;六岁时，我学会了打乒乓球;七岁时，我学会了打篮球;八岁时，我学会了滑旱冰;九岁时，我学会了滑滑板;十岁时，我学会了游泳……在丰富多彩的童年生活中，我一步一步地成长着，一路上，有成功的喜悦，也有失败的经验! 学滑滑板——体验成功九岁生日那天，舅舅送给我一个生日礼物——滑板。我一见它，便喜欢上了它，第二天就迫不及待地拿到院子里开始学起来。没想到刚一上去，我就重重地摔了下来，摔得屁股生疼。“怎么这么难学啊!”我自言自语地说，情不自禁地冒出一个念头：学不会，太难了，干脆不学了。但老师的话又回话在了我耳边：困难像弹簧，你弱它就强，越是困难的事情越要努力做好。于是，我又继续练习，但总是不得要领。这时，我看到我的“老伙计”——邻居陈思也在滑滑板，我就把他叫过来当我的“专职教练”。他告诉我：“滑滑板最主要的是要掌握好平衡，其次要注意身体的协调性。”我按照“专职教练”教的去做。刚开始的时候，我用手扶着栏杆，慢慢地向前滑着，过了一会儿，我胆子大了一些，手离开了栏杆，可以滑两三米远了，而且滑得越来越稳。我高声对陈思说：“滑滑板也不过如此嘛，你看，才这么一小会儿我就会滑了哦!”

小学生个人成长足迹个人简历

小学生个人成长足迹个人简历小学生个人成长脚迹个人简历（李宝琳）成长脚迹——成绩一览一、2012年3月月荣获北京市丰台区“第十六届中小学生十项技能大赛”声音竞赛歌曲《梦中的星星》“二等奖”；刮画竞赛《丰收》“三等奖” 三、2011．11．19日荣获“北京学日子动治理中心”及“北京市健美操体育舞蹈协会”主办的“阳光体育”业余女子铜牌6人组拉丁舞蹈“一等奖”及女子银牌6人组拉丁舞蹈“二等奖”。第三届北京“文化校园杯”体育舞蹈竞赛获得拉丁舞蹈单人8岁“第三名”。六、2011年5月1日荣获亚洲体育舞蹈联合会主办的 “WDSF国际标准舞锦标赛暨国际标准舞中国地区公开赛” 少儿拉丁舞少儿标准舞（中国地区公开赛）单人C组：“第一名”。 “中国音乐学院考级委员会”颁发的少儿唱歌“五级”证书。九、2010年7月10日儿歌《我来当老师》，荣获“欢乐阳光”第九届中国青年儿童歌曲卡拉OK电视大赛北京地区选拔赛幼儿B组“金奖”。十、2010年3月儿歌《祖国.祖国我们爱你》，荣获北京市丰台区第十四届中小学生“十项技能大赛”声乐竞赛“三等奖”。十一、自2009年至今多次参加北京市丰台区“丰台青年宫”组织的各项文艺活。 2、2010年6月1日，“六.一”节目汇演； 3、2010年参加丰台青年宫元旦庆演《勤牛庆丰.吉虎庆章》活动； 5、2012年3月17日参加丰台青年宫声乐教师汇演合唱《童年》《外婆的澎湖湾》等等。总结：李宝琳同学在学时期由始至今坚持如一：仔细、努力刻苦学习及复习所学各项，并严格要求自己，力求各项精益求精，学习期内多次获得辅导老师们的一致好评，父母为此也倍感欣慰与自豪！北京丰台五小二(1) 李宝琳

儿童成长足迹范文

儿童成长足迹范文大众网济宁·海报新闻1月18日讯（记者史欣欣通讯员高鸿雁张素梅）“幼儿成长档案”是孩子在幼儿园学习生活中的宝贵记忆，是幼儿生活、学习、游戏等过程中成长足迹的真实记录，同时也是家园联系的有效形式。为了最大地发挥幼儿园幼儿成长档案的重要作用，1月16 日至18日，济宁市任城实验幼儿园举行了“幼儿成长档案展评”活动，让每一位家长和老师互相观看、学习、了解幼儿的成长足迹。在展评中，家长利用接送孩子的时间细心欣赏每一册成长档案，从一册册精心设计的成长档案里寻找孩子成长的轨迹。记者在展览现场看到，档案内容丰富，不仅有孩子的精彩掠影，还有童真的美工作品。在观摩过程中，李孟缘的妈妈说：“我看到了其他孩子的成长档案，能学习别人的长处，找到自身教育的不足！这是我最大的收获。” 小班同学南瑞城的爷爷还告诉记者：“孩子的姐姐就是在这里毕业的，对这个幼儿园的师资、环境都很满意，所以把孙子也送到了这里继续上学。” 本次档案展评不仅增进了家长相互间的交流，也给教师和家长搭建了一个良好的沟通平台，有效的推进了家园共育。同时借助成长

档案的制作，帮助教师及时反思、调整自己的教育行为，从而更好地促进幼儿健康地成长。该园的园长梁艳告诉记者，成长档案不仅有家长寄予的深情祝愿，还有老师们为每个小朋友在每个学期写下的建议与祝福。“每个小朋友一年有一册，学期结束带回家，家长可以翻看老师的评价并记录孩子假期的生活，到了开学时再带回来，我们帮忙保管。当孩子们毕业的时候，就有三本成长档案，孩子们长大以后也是一份回忆。” 电视和媒体广告上不少。进入家庭消费的不多。既便进入家庭消费，家长必须理性对待。有利且有蔽。！！！不能勿略！优秀的绘本大概是这世界上最无用的书，我们很多大人读起来甚至会觉得无聊。《好饿的毛小蛇》讲的就是一条蛇在六天内分别吃了什么，像这样的绘本非常非常多。它不停地重复，讲一些鸡毛蒜皮的小事，不会讲什么大道理，更不会告诉孩子如何获得成功。在我们这个功利主义盛行的成人世界里，优秀绘本显得有点格格不入。可是孩子就是喜欢读啊，那样“幼稚”的故事听一遍还不够，要听五遍六遍七八遍……这是为什么呢？优秀绘本里的生活就是孩子的生活，或者是他们向往的生活啊。他们读起来亲切而幸福，当然喜欢啊！

幼儿成长足迹范文参考幼儿成长足迹写

幼儿成长足迹范文参考幼儿成长足迹写写孩子的进步，如：孩子未去幼儿园时是什么样子的，去了幼儿园学会了那些本领！孩子喜欢唱说老师教的儿歌、故事！学会了洗手的方法、知道要挽起袖子、不玩水！学会了叠衣服，学会了穿衣穿鞋知道和家人、老师打招呼。。。这些都可以写呀！都是孩子的成长的足迹！范例：小班《成长足迹》盘点儿子的成长足迹，真是收获多多呢！在第一学期里，朱赫养成了良好的生活习惯，能在幼儿园里和小朋友们和谐相处，交了很多好朋友，经过老师的指导，各方面取得了很大进步，感谢三位老师对孩子的辛勤培养。时间过得真快，转眼一学期又要结束了，这学期是忙碌而充实的，从三八妇女节，到六一嘉年华，无不倾注了老师们的心血，看到孩子从这些活动中，不仅增长了知识，而且收获了健康和快乐，作为家长对老师充满了感谢和感恩，马上要升中班了，希望朱赫能

继续保持良好的生活习惯和学习习惯，也希望朱赫再多一些自信和快乐，在语言能力方面再提高一点，珍惜每一次表现的机会，学会大胆的表现自己，老师和爸爸妈妈会鼓励你，为你加油！努力吧，宝贝！你是最棒的！春节是所有学生盼望的节日，但是与此同时老师会留一些作文作业，你是否还在为怎么写作文而苦恼，以下是考试吧为大家搜索的关于春节习俗的作文，供大家参考学习。春节是我们中国农历的新年，所以过年对我们中国人而言非常重要的！因此，春节前的准备也是必不可少的。过年了！过年了！家家户户忙着贴春联，剃头发，做年夜饭……要做的事情太多了，而且“规矩”太多了！有些习俗还很怪，无奈之下，我就去问正在贴春联的妈妈。我看见妈妈将“福”字倒着贴，我固然知道为什么要倒着贴，将‘福’字倒着贴是一种习俗，‘福’倒贴说明‘福’倒（到）了！但我仍然问道：“过年有什么习俗和规矩啊？”妈妈停下手中的活，耐心地给我谈起来。原来，以前过年还有一种放鞭炮的习俗，“年兽”的故事。很久以前有一只“年兽”，长期居住深海底，到了除夕就跃出海面到处作恶。有一年一个老人用放炮，穿红衣，贴红春联的方法驱赶走“年兽”，这才得以平静，此后这个方法就流传开来。但是现在广州禁止燃放烟花爆竹，所以我们就不再进行这个活动了。除夕这一天对我国来说是极为重要的。这天晚上，我们全家准备除旧迎新，吃团年饭。吃年夜饭，是春节家家户户最热闹愉快的时候。

幼儿成长手册经验分享

在教育改革和《新纲要》思想的推动下，许多幼儿园开始认识到幼儿个案的重要性与必要性，因此，纷纷建立了各种幼儿成长档案，用来记录幼儿在幼儿园进行的各种活动。其内容包括教师及家长对幼儿的观察记录、幼儿的作品、照片、日记，以及家长和教师及幼儿自我评价等各种反馈信息。我园也于近几年开始创建“幼儿成长档案”，目的在于记载幼儿的成长过程，以合理使用该档案为主线实施个别化教育，使该档案不仅成为幼儿的成长历程记录手册，也成为家长与教师沟通的桥梁，更成为教师有针对性的开展引导活动与进行反思的客观依据。一、成长档案的设计思路（一）设计理念围绕我园的办园宗旨“让每个孩子都拥有一个幸福、快乐的童年”，设计出符合幼儿年龄特点的，能根据主题活动，全面记录幼儿在幼儿园成长过程的档案册。在设计时，我们从档案的总体结构、页面设置、内容选择、实践操作等方面详细具体地进行说明与阐述，真实地记录幼儿成长中的每一个飞跃；形成系统科学的页面组织体系，为成长档案的制作提供切实可行的依据。（二）结构划分 1.从认知、年龄特点出发，结合幼儿园教育的基本形式，将幼儿成长档案

划册分为小、中、大三册。 2.内容结构的确立以幼儿园主题教育结构为成长档案内容结构规划的依据。（三）活动页面再组装的文本形式对幼儿活动资料的收集不是一蹴而就的，而是需要在众多的资料中筛选出最能体现幼儿发展价值的资料，然后对其进行分类、注释、装饰，从而形成完整的、系统的档案资料内容。所以，我们在设计幼儿成长档案时选择了活动页面。这样除了我们设计的根据主题内容制定的档案记录外，还可以随时将幼儿在园生活中的点滴精彩瞬间记录下来，装订进档案册里。这种既固定又灵活的活动页面再组装的表现形式正符合了幼儿成长资料收集的要求。二、成长档案的主要内容 “幼儿成长档案”不只是教师建立的幼儿个案，也不是教师的活动观察记录、家园联系手册，它包括更多的内容：如幼儿具体生长发育记录、幼儿智能的发展情况记录、幼儿操作能力记录及操作成果、了解认知发展的材料、幼儿艺术活动作品、幼儿发展评价等等。因此在设计幼儿成长档案的内容时，要考虑各个不同年龄阶段幼儿的特点，设计相关的内容。 1.封面我园《幼儿成长档案》封面图案选择了卡通的小脚印，以表示记录的是幼儿在幼儿园中成长的足迹，简单明了，寓意深刻。 2.基本情况页部分。

幼儿成长档案制作要求及范例

幼儿成长档案制作要求及范例各位家长朋友们：大家好！前阶段我们把宝贝们的《幼儿成长档案》发下去了，请您尽快将以下内容填写好交回。一、“孩子的小档案”；(幼儿基本资料：照片、姓名、年龄、性别、爱好、昵称.出生年月、属相、喜欢的事物、喜欢的玩具、个人志向等等)富有个性的封面、封面照片、幼儿的身高、体重记录、牙齿、手脚印等二、家长教育观及家长寄语三、教师寄语（由班级统一打印并发放）四、在家的我（班级将统一格式，家长们需在格式中添加上宝贝在家精彩瞬间照片，旁边附上简短说明，下面格子中简短写上对三位老师的评价）五、在园的我（班级将统一格式，我们将在格式中添加上宝贝在园的有教育契机的精彩瞬间照片，旁边附上简短说明，下面格子中我们将简短写上对孩子的月评价）六、9月宝贝作品秀、七、“爸爸妈妈对我说；或我可爱的家；

八、“我的快乐之最、秋游日记和找不同”；“瞧！这就是我”；成长中的我、“晒晒我的小秘密”等；想提高照片的美观程度，可以用“可牛影像”“光影魔术手”“美图秀秀”等制作软件对照片进行美化、加边框、多图拼接、配装饰物和会话气泡。九、家长朋友们可以自由发挥也可以百度下载模板，再丰富一下其中的内容，最少制作八页。请将《幼儿成长档案》完成后于10月15日前交回本班，过期不侯哦！以免影响老师为宝贝们写评价。谢谢！精心做好宝贝的幼儿成长档案不是一件简单和省力的事情，但是成长档案真实记录了宝贝的童年生活，图文并茂地加以呈现，不失为一份送给宝贝的极具纪念意义的礼物。而且在制作过程中爸爸妈妈可以静下心来回顾宝贝的点点滴滴，亲子间亲密交流，也能加深家长对宝贝的了解。所以请大家认真制作不要怕麻烦哦！在未来的日子里我们也将继续不断的探索和学习，希望能创建出更加全面反映幼儿成长过程中的足迹和阶梯的《幼儿成长档案》。成长档案是孩子成长的“浓缩版”，书写着孩子成长中的精彩时刻。如果能为孩子精心制作一份成长档案，既能让孩子拥有一部属于自己的、独一无二的成长史，也能让孩子充分体验到父母对自己

班级成长的足迹

班级成长的足迹时间过得真快哪！仿佛刚在昨天把一个个从幼儿园毕业的孩子领进了小学的大门，可转眼间就要回顾、总结了。作为一年级班主任，多少有些苦，有些累，但坚信：不管有多辛苦，也要将这项工作做好。一、基本情况：本级共有学生30人，其中男生16人，女生14人。这班学生从整体上来看，他们的性格天真活泼，惹人喜爱。面对那一个个活泼、好动的孩子，如何让他们健康、快乐地成长，积极主动地投入到学习中呢？这是我所思索的，在实践中我也想了不少办法，做了以下一些努力。二、思想教育工作： 1、良好的习惯是学习的基础；一年级学生的特点就是好动、好玩。如何让这些孩子们尽快适应小学生活，成为一个真正的、懂事的小学生，是碰到的首要问题。良好的习惯是学习的基础。因而，在了解每位学生的基础上，从小事抓起，注重培养学生养成良好的学习、生活习惯，为学生创设一个和谐、整洁的学习、生活环境。利用班队、晨会让全班同学讨论，明确小学生应做到哪些，不能做哪些；根据大队部的精神，在班内开展“雏鹰争章”活动，每月定时评比；根据少先队的精神，进行了每两周一个主题的“班级之星”和“校园之星”的评比；班级内还进行了“每日之星”和“每周之星”的评比，目的在于鼓励学生的积极性，表彰了先进，以此不断强化，帮助学生初步养成良好的学习、生活习惯。并且，小干部、值日班长采用轮流上岗，进行培养、指导，鼓励他们做好带头工作，协助老师完成一些工作，

如：早读，午睡等。我发现，无论哪种习惯的培养都需要我们老师要耐心、细心、恒心。经过一个学期的教育培养，孩子们有了进步，特别是一些男孩子。自由散漫的学习态度有所转变，原本的作业非常潦草，交上来的本子一团糟，本子非常脏，字也不能写端正，更别谈漂亮了，经过一个学期的教育指导，现在的本子干净了许多，字也越写越漂亮了；朋友刚入学时，只见的座位四周总是有不少的垃圾，吃完点心包装袋总是随手一扔，抽屉更是脏……卫生习惯非常不好，现在能把垃圾扔进垃圾桶，看到地上有垃圾也能弯腰捡起。 2、关爱每一个孩子；每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。以朋友的身份和他们说话，平等地与他们进行交流，倾听孩子们的诉说，尊重孩子的选择，分享孩子的快乐。经常同他们个别谈心，从学习、心理、家庭等处了解学生。这个班，后进生的人数挺多。因此，转化后进生是班主任的一项必不可少的工作。认为对后进生要给予特别的关爱，不能让一个学生掉队，要善于发现他们的闪光点。比如：在课堂上不要紧紧盯着优等生，应多给后进生创造条件，鼓励他们举手发言，及时给予肯定、奖励，使他们也能自信地面对学习。课外积极辅导，多与家长联系，争取家校联合为学生创造一个良好的学习环境，同时也促进班级的整体发展。每次上课总是走神，不按时做作业，父母都是大忙人，没有时间管他，没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。还比如非常内向的一个孩子，很少与人沟通，更别说是上课的时候举手发言了，喊她的名字都半天没有反映的一个孩

小学生成长足迹册

“滋养生命培育底蕴” 成长足迹----活动指南在教育实践过程中，畅家巷小学结合时代要求和现代教育理念，本着尊重每一个学生的成长和发展的原则，一切从学生的发展出发，努力将教育活动与课堂接轨，同生活联袂，逐步探索出具有综合文化特色的教育载体：“滋养生命，培育底蕴”文化工程。通过对该项文化活动的有效推进，努力让学生在实践中超越自我，让学生的生命底蕴得以夯实，践行让每个孩子都拥有欢畅童年的教育愿景,使学生能够从小获得基本修养和传统文化的熏陶，以及健康的道德准则和积极的人生信念，以此来引导学生学会不同本领、掌握多项技能、获得不同感受、明白不同道理、养成高贵品质，让学生在体验中得到真正的成长！

文化工程——校本、融合、拓展课程聆听名曲 (音乐小广播) 2-5年级曲目1：国家：曲目2：国家：曲目3：国家：曲目4：国家：曲目5：国家：吹动的旋律小乐器进课堂 (校本课程) 2 - 5年级曲目1：(课本乐曲) 曲目2：(课本乐曲) 曲目3：(课本乐曲) 曲目4：(课本乐曲) 曲目5：(课本乐曲) 曲目6：(课外乐曲) 声音的旋律（班级合唱）3-6年级曲目1：(课本乐曲) 曲目2：(课本乐曲)备注：“听”、“奏”、“唱”将作为对音乐学科及学生艺术教育学习成果的考核项目。

自我评价影评（任选一部）：影片1：导演：影片2：导演：融合拓展课程（美术与科技）作品1：使用材料：效果评价：A （）B （） C （）完成时间：作品2：使用材料：效果评价：A （）B （） C （）完成时间：作品3：使用材料：效果评价：A （）B （） C （）完成时间：作品4：使用材料：效果评价：A （）B （） C （）完成时间：

幼儿园成长足迹范文(大班)

幼儿园成长足迹范文（大班）父母寄语：这是儿子最后一个学期的成长足迹了，我珍惜地翻阅着，用心记录下对儿子最殷切的期盼，从依依呀呀的儿歌，到充满感情的美文朗诵，儿子，你给妈妈的惊喜，远不止这么多，9月，你将告别幼儿园，成为一名小学生，我的宝贝，妈妈希望你好好珍惜，在这里即将结束的快乐时光…… 老师对你说：宝贝儿，幼儿园是一个童话王国，你就是童话王国里的小王子，在童话王国生活的最后一个学期，老师们希望你：更聪明！更活泼！更健康！更自信！更勇敢！同时，也一定要有更好的生活习惯和更好的学习习惯！从现在开始，咱们一起加油！加油！！加油！！老师相信你是最棒的！三月主题：不一样的我个体的物质存有，个体内在与外在的独特性，个体的价值体现，个体与社会的融合，都是每一个发展过程中不可忽视的命题，幼儿时期正处于自我意识形成与发展的最初阶段，而自我意识正是自信心、自制力、自我评价水平等重要的心理品质形成的基础。对即将进入小学的大班幼儿来说，非常需要能够准确地理解自我，评价自我，从而充满自信地去迎接以学习为主要活动的人生新阶段。给每一个孩子提供理解自我的机会，让每一个孩子都有展示自己的舞台，愿每一个孩子都能在群星集聚的天空成为一颗璀璨的星星。老师眼中的淏淏：淏淏平时话少，很少发言，但一说话就一鸣惊人，小淏淏上课的是会很认真的听讲，不是自己十拿九稳的问题坚决不回答，是不是有

点太酷啦，呵呵，小淏淏最喜欢户外活动，一到户外就由“内向”变“外向”了，有时候真是觉得变得太快了。家长的惊喜：三月成长大事之----分床体积儿子的分床，能够追溯到一年以前，给小家伙买了新家具，换了卡通窗帘、床罩，添置了漂亮的小台灯、小闹钟、电话机……可人家检阅后扁扁嘴，挤出的两滴眼泪还没掉下来就已经软化了妈妈的心：“妈妈，等我上学以后吧，等我6岁了，我一定自己睡……” 就这样，一直到现在，都说榜样的力量是无穷的，这话还真的一点也不假，自我说了同事女儿开始分床以后，儿子竟然也主动要求和我分开睡觉，真的是太不可思议了。坚持哦！四月主题：动感天地心里学家、教育学家常常把儿童看做“直觉的科学家”，因为，儿童从一开始就格外注重动的事物。他们几乎就像科学家那样注重着每一个新鲜的、奇异的现象，他孜孜不倦地把新的发现充实到自己的“理论”中，并以新的理解、理论充实或者代替已有的理解，修正原来的理论，正是这样的潜能，使得每一个儿童都有可能成为真正意义上的科学家。走入主题，“滚滚和蹦蹦”两个主题，揭示了运动的要素状态、方向、作用力，接踵而来的，下落运动、推拉运动、振动现象、摩擦现象、形变现象，摩擦力、弹力、滚动、滑动、旋转……让幼儿在亲手操作中，体验各种力，理解力的作用。通过幼儿亲自体验、探索，“动感天地”会焕发出无穷的魅力。老师眼中的淏淏：淏淏，你每天来园时的笑脸向老师传递着你的快乐，课堂上你高举的小手向老师证明着你的聪明和勇气，户外活动时你欢快的身影向

学生成长记录填写模板

学生成长记录填写模板七年级个人发展目标一有法律意识、公德意识、环境保护意识，有社会责任感，遵纪守法，遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人，主动、积极、健康地实现生命的意义和价值，掌握生活常识，有正确的生活观。二学习态度端正，能主动学习、自觉学习，学习目的明确，有理想、有目标，持之以恒，善于发现与提出问题，努力尝试用多种途径解决问题，能与同学合作，共同完成学习任务。善于思考、总结、反思，不断改进。有切合实际的学习目标。独立思考，合作探究，虚心请教。善于研究、查阅资料，不畏困难，认真复习、预习，认真听讲，积极回答问题。按时、高质量完成作业，不抄袭。成绩合格，考试不舞弊。三能正确认识自己的优点与不足，勇于批评与自我批评，客观评价同伴，善于与同伴共同与分享，善于团结同伴。四有适合自己的体育锻炼方式，养成良好的生活和卫生习惯，积极锻炼身体，不自卑，不气馁。五能感受生活中的美，培养正确的价值观、审美观，参加各种文艺活动。上学期个人记录一有公德意识，遵守社会公德，尊敬师长，礼貌待人，掌握生活常识，有正确的生活观。二学习态度端正，主动学习，自觉学习。善于发现与提出问题，与同学合作，共同完成学习任务。学习目标切合实际，独立思考，虚心请教。不畏困难，认真复习、预习，认真听讲，积极回答问题。三能约束自己的行为，理解同伴的处境，能与同伴一起确立目标并积极实现目标四有一定的运动技能，有科学的保健习惯，能积极适应不同的环境，更加坚强。五掌握一定的审美知识，衣着整洁。上学期教师记录一能遵守社会公德，尊敬师长，待人也很有礼貌，掌握了一定的生活常识。二学习态度较为端正，学习也很主动，学习的自觉性也有所增强，能与同学合作，共同完成学习任务，学习目标也比较切合实际，善于独立思考，虚心请教，学习很认真，回答问题很积极。

成长足迹

成长足迹，快乐点滴长兴实验幼儿园大（1）陶蕴婕【摘要】作为一名幼儿教师，我们最大的心愿就是希望我们的孩子们快乐健康的成长。我们帮助每一个孩子从小就拥有一本属于自己的“日记本”，用心记录他们在幼儿园的点点滴滴，无论是快乐，还是伤心的；无论是突出，还是平凡的；无论是顺利，还是曲折的饿。我们都要将这一切记录在这本成长足迹里，并且进行分析评价，但是教师的评价不是为了给孩子和家长增加压力，而是为了让家长、老师更加了解每一位孩子，并通过家园共育来更好的培养孩子，让孩子能够快乐，健康成长。关键词：快乐成长记录一、用心记录，成长点滴孩子从踏进幼儿园门槛时，就会得到老师的关注和喜爱，同时他们将在这里开始他们学习生涯。在老师的教育和鼓励下勇敢的进行人生的许多“第一次”；如第一次独自睡一张床；第一次自己动手吃饭；第一次自己解裤子小便。而教师则在平时工作中学做一个有心人，仔细观察每一个孩子的生活、学习、活动、游戏等各方面。捕捉孩子各个瞬间：出色的瞬间；突然的瞬间；快乐的瞬间；变化的瞬间等，并将这些瞬间进行组织、融和、整理，通过每月记录的方式置于“成长足迹”这本属于孩子的“日记本”里。当然，根据孩子不同的年龄特点，就的内容也随之改变。小班更多的是记录孩子在生活方面的内容，以及孩子对幼儿园、老师和同伴逐渐熟悉的过程。通过孩子年龄的不断增加及对环境的日渐熟悉，更多的是记录他们在主题活动中的表现和观察学习情况。教师将用心记录这一切，帮助孩子保留成长中的点滴。二、家园共育，共同发展教师在用心记录的同时，也会对孩子的每一个成长过程进行客观的分析评价，并且给出自己的意见及育儿心得，通过每月一总结记录“成长日记”的方式反馈给孩子的家长（有条件的还可以附上孩子的活动照片，让家长了解的同时也

2020年幼儿成长足迹范文中班中班幼儿成长足迹家长写

幼儿成长足迹范文中班中班幼儿成长足迹家长写写孩子的进步，如：孩子未去幼儿园时是什么样子的，去了幼儿园学会了那些本领！孩子喜欢唱说老师教的儿歌、故事！学会了洗手的方法、知道要挽起袖子、不玩水！学会了叠衣服，学会了穿衣穿鞋知道和家人、老师打招呼。。。这些都可以写呀！都是孩子的成长的足迹！范例：小班《成长足迹》盘点儿子的成长足迹，真是收获多多呢！在第一学期里，朱赫养成了良好的生活习惯，能在幼儿园里和小朋友们和谐相处，交了很多好朋友，经过老师的指导，各方面取得了很大进步，感谢三位老师对孩子的辛勤培养。时间过得真快，转眼一学期又要结束了，这学期是忙碌而充实的，从三八妇女节，到六一嘉年华，无不倾注了老师们的心血，看到孩子从这些活动中，不仅增长了知识，而且收获了健康和快乐，作为家长对老师充满了感谢和感恩，马上要升中班了，希望朱赫能继续保持良好的生活习惯和学习习惯，也希望朱赫再多一些自信和快乐，在语言能力方面再提高一点，珍惜每一次表现的机会，学会大胆的表现自己，老师和爸爸妈妈会鼓励你，为你加油！努力吧，宝贝！你是最棒的！不知不觉中，我们就慢慢的长大了。不再是以往的无知孩童。可是，蓦然回首，回忆过去的时光，我曾经疑问过：成长是什么一路走来我收获了什么

可是自从上了初中后，我才愈发的体会到成长的变化。迈入了初中的大门，我好像又在默默中长大。初中的生活是多姿多彩的，也是倍感压力的。但随着这些感情色彩的变化，烦恼也随之而来。初中的生活让我一直感到处处有压力。也许是我争强好胜的心理，我不想在任何一面输给任何人。可是人外有人，天外有天，看着成绩单上，我永远在级部屈居于别人;看着楼下的黑板报上永远没有我的名字在闪烁;看着别人组的值日永远比自己做得好。我常常想，为什么我们要去争取那虚无缥渺的名次，难道人生就不可以在轻松中度过吗世外桃源、与世无争那不是更令人向往吗可是当细细回忆过去时，我发现我错了。我曾天真的以为，我每天长高一点点是成长;我变得又高又壮是成长;我今天给妈妈做家务了是成长。对，这些都是成长。可真正的成长是在一点一滴中。