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(2009年)“亲子教育心怀感恩,科技文化服务乡村”赴南伏流暑期社会实践队总结

(2009年)“亲子教育心怀感恩,科技文化服务乡村”赴南伏流暑期社会实践队总结
(2009年)“亲子教育心怀感恩,科技文化服务乡村”赴南伏流暑期社会实践队总结

心手相牵,爱在传递

——物理科学与信息工程学院“亲子教育心怀感恩,科技文化服务乡村”

赴南伏流村暑期社会实践队总结

烈日下,那青春的身影,挥汗如雨的脸庞,那劲动的舞姿,和乐舞动的稚气少年,那簇拥的人群,孩子们银铃般的笑声,引领着我们进入那贫困的村庄,那简陋的小学,那一片实践队的队员们奋斗着的土地……

7月14日至7月23日,河北师范大学物理科学与信息工程学院组建的“亲子教育心怀感恩,科技文化服务乡村”赴南伏流村暑期社会实践队在石家庄行唐县南伏流村开展了为期九天的实践活动。本着不计报酬,甘于奉献,服务农村,拉近城乡教育差距,践行志愿者精神,传递爱心的原则,物理科学与信息工程学院与行唐县南伏流小学城乡结对,并捐赠衣物等物资及图书近百余册,同时我们还针对中小学生开设了基本文化课的辅导和舞蹈、健美操、街舞、手语、音乐等多项集知识趣味于一身的启迪性课程。我们实践队员中还有国家级优秀社团——无线电协会的技术精英,他们为乡亲们义务维修中小型家用电器近百件。实践队志愿者小分队积极帮助村民,并进行政策宣讲,让农民了解惠农政策。每晚我们还会为村民们播放电影,丰富农村业余文的化生活。为了更好的了解村里的教育情况,实践队进行了以“亲子教育心怀感恩”为主题的问卷调查。

在带队老师边宇璇的指导安排下,我们制定了完善的计划,队员们积极吅作,在完成充分的准备工作后,实践队部分队员于7月6日赴南伏流。

应运而生,为爱而生

此次暑期社会实践是响应党委“创建先进基层组织、争当优秀共产党员”,石家庄市教育局“城乡结对互助共赢”以及河北师范大学团委有关开展大学生暑期社会实践的号召,坚持以“创先争优”精神为指导,按照学校和学院的有关部署,组建的一支由物理学院各个系的同学共同参加的实践队伍。本科生支教队、新农村政策宣讲队和无线电协会的精英共同组成了赴南伏流村暑期社会实践队。这是一支应运而生的团队,同时这更是一支为爱而生的团队。

7月17日上午,物理科学与信息工程学院“亲子教育心怀感恩,科技文化服务乡村”赴南伏流村暑期社会实践小分队启动仪式在行唐县南伏流小学举行,物理科学与信息工程学院与南伏流小学城乡结对正式确立。

在这艳阳高照的七月我们与南伏流结

下了不解之缘,从那一刻开始实践队

与南伏流心手相牵,从这一刻起河北

师范大学物理科学与信息工程学院与

南伏流成为手足兄弟,永不言弃。当

城乡结对正式确立,我们是无比激动

的,因为从这时从心灵深处升起的在

责任感:这是我们的另一个学校,我

们一定要为他们做些什么!当学生代

表接受实践队的书籍捐赠时,我们是

高兴的,因为我们的捐赠品能够给学

生们带来些新鲜的知识,丰富他们的生活与学习。

与爱同行

吅抱之木生于毫末,九层之台起于垒土。实践队扎实做好准备工作。院团委书记于筹备大会上,对此次实践活动做了精心部

署,并就如何把活动做得有意义、真正

为农村教育与生活贡献力量发表讲话。

实践队员们积极准备,不断完善实践策

划,紧锣密鼓的准备活动所需物品、设

备。机会是给有准备的的人的,实践队

以行动、以诚意,以心中大爱打动各界

人士。我们同时得到河北402爱心社、

行唐县团委及当地领导的大力支持与真心帮助。他们的大力支持与帮助始终伴随与我们左右,支持我们度过重重难关,给我们爱的力量。在活动中,物理学院党委副书记黄学兵老师,团委书记边宇璇老师前来慰问并与队员们同甘共苦,同吃同住,并就各方面对实践队进行指导与肯定。每一位队员为此而深深感动,因为他们的爱与我们同行。在每时每刻,每一个关注我的人给我们一份爱,给我们爱的力量,让我们勇往直前,背着爱的行囊走的更远。

用爱浇灌出美丽的花朵

爱心支教手拉手,牵起的不仅仅是河北师范大学与南伏流小学,它牵起的还是城市与乡村的教育,它让城乡紧紧相连,长久相依,它让爱在你我之间传递。

听,那是孩子们的呼唤“老师,老师,我们来上课了”、“老师老师,我喜欢学手语,你看我做得怎么样?呵呵,老师再教我一些好吗”、“老师老师,你不要走好吗?”、“老师老师,你什么时候回来,我们会想你的!呜呜”

听,那是队员带着泣声的回答:“老师一定会回来看你们的……”

孩子是祖国的未来,孩子是祖国夺的希望,他们是最美的花朵,我们希望并在以自身努力成为一名优秀的园丁,浇灌祖国的花

朵。我们针对中小学生开设基本文化课

的辅导和舞蹈、健美操、街舞、手语、

音乐等多项集知识趣味于一身的启迪

性课程,为课堂画上色彩,给学生一双

隐形的翅膀,让他们为理想飞翔,成为

传递爱的小天使。

爱是被需要的感觉,在这里我们感

到了被需要的幸福。在这所简陋的小

学,在师资匮乏的地方,学生们没有机

会看到外面的世界,没有办法学习音乐

美术等课程以提高文化素养。本村老师

李淑玲曾说:“我想跟你们学一下书法,回来我好教给以后的学生。”字字情真意切。让我们

以爱的名义,行动!

我们宣誓:“我们会以农民、以孩子为主,急其所急,给其所需,想到他们的困难,严谨务实的真正为当地老百姓服务。”

我们以爱的名义行动,走进教室,走上讲台,伸出双手,大手牵小手,共同歌唱感恩的心。

我们以爱的名义行动,走进幼儿园,走到小小的孩子中间,教他们歌唱,教他们舞蹈,教他们如何爱爱。我们羡慕者他们的纯真无味,欣喜着他们的真心欢喜,感悟他们给予我们的爱!

我们以爱的名义行动。由无线电协会的精英们组成的义务维修小组免费为老乡维修家电。义务维修小组在村里一个简陋的院子里,在刺鼻的化肥味中,挥汗如雨的为乡亲们维修电器。他们甚至放弃了吃饭与休息的时间。他们为的是什么?是乡亲们拿到了修好的家电的笑脸!真诚的付出得到的真诚的关爱,一位老乡为他们送去冰棍,给他们清凉的慰藉,给他们心灵的温暖与满足。

我们以爱的名义行动。一家家一户户,可以看到我们的身影,老乡专注的倾听着,时不时发出疑问,实践队员详尽的为老乡解说,介绍各种惠农政策。一条条街一条条路,可以看到我们的身影,那一张张问卷调查包含着我们的心,包含着家长的心,包含着无尽的爱。

我们以爱的名义行动,走进那对姐

妹的家,走近她们的生活,他们的心。

风雨中坚强成长的姊妹花啊,无父无

母,与77岁的奶奶相依为命,破落的

屋舍和窘迫的生活状况,不能打垮两人

好好生活的信念,反而练就了姐妹两人

坚忍不拔的性格。那些被她们感动的人

啊,我们呼吁您伸出援助之手。只要每

一个人都献出一点点爱,世界将变得更

美好。

爱在传递

就像生活的道路不会是一路平坦,实践中我们亦是遭遇了种种困难,这时有那么多的人给予我们关爱与帮助。是他们的爱支持我们走下去,支持着我们将爱传递。

难忘啊,那些时刻。当我们徒步走向村庄时,一辆普通的农用三轮车载着村委会的李哥、张叔向我们开来,带给我们无限的感动;当我们播放电影完毕时,无论多晚张叔都早已等在

我们身后,等着我们帮我们用车运送

音响设备,里面是张叔无言的关爱。

难忘啊,那些时刻。就读于石家

庄商业学院的大学生李晓光在看到实

践队的付出后,主动加入实践队志愿

者小分队,在问卷调查过程中不遗余

力的支持着我们,那是肯定与信任啊。

难忘啊,那些时刻。霍大姐只

是石家庄一名普通的42路公交车

司机,大姐与我们并不相识,却一

路颠簸来到南伏流,亲自为我们做

了一顿饭。饭很好吃,因为蕴含着

的温情,因为蕴含着的爱。

难忘啊,那些时刻。欢快的课

堂上,可爱的学生,绽开阳光般笑

脸,因为老师眼眸中默默地真情。

难忘啊,那些时刻。男生们放

弃自己的睡眠时间给女生守夜,主

动给女生打水,搬运较沉的东西,

我们的男生有着男子汉的担当。很

多男生生病了,女生们看在眼中,

感谢和心疼在心里,女生们主动帮男生洗衣服,帮男生买药,收拾东西。

爱在实践队员间传递,爱在我们和南伏流的老乡、学生间传递,爱在霍大姐与我们间传递,爱在我们与全社会各界间传递。而这些收到过爱的人们,会把更大的爱传播出去。让我们都来做爱的传播者吧!

走上爱的舞台

快乐的时光总是如此的短暂,转眼已是实践的最后一天,我们走上爱的舞台,展现生命的力量。

作为对乡亲们的回报,作为对这九天实践的一个检验,7月23日上午,实践队向村干部及领导进行了精彩的汇报演出。

整场汇报演出别开生面,展

示了众多由实践队员以及参加课

程的学生们精心准备的节目。此次

汇报演出实践队有幸邀请到行唐

县团县委王占勇书记、物理学院团

委书记边宇璇老师及南伏流村相

关领导和402爱心社相关人士亲

临现场。物理学院团委书记与南伏

流村委会领导互赠礼物,交换锦旗

与实践队队旗。

汇报演出在实践队员与当地

学生或阳刚或优美的舞蹈中开始,

在孩子们“国家”的手语表演和激

情洋溢的健美操表演中达到高潮,以实践队全体成员和学生共同唱响“感恩的心”为落幕。当地群众积极踊跃前来观看演出,并表示:“我们对演出非常满意,没想到我们的孩子也可

以这样多才多艺!”实践队前去支教的幼儿园师生亦向实践队献花表示万分感谢。

时间结束了,实践队员与南伏流乡亲们的情感却不会结束。临别之际,受教学生与实践队员相拥而泣,孩子将亲手制作的礼物交到我们手中,队员们纷纷表示:“明年,我们还会再来的,一定会再来的!”

离别总是比可避免的,在村里欢送我们离开的锣鼓声中,队员们坐在车上,回首村民,回首过去的九天,对实践活动无悔,对付出无悔,因为我们为南伏流做了实事,不愧对父老乡亲们!

爱的火炬永不熄灭

短暂的九天,难忘的九天。我们在最艰苦的时候轻轻拍着彼此肩膀,我们在最快乐的时候一起分享,只是一个相互鼓励的目光,我们就充满力量

实践的生活中,我们感悟到彼此相处的艺术,我们建立最深厚的情感,爱成为无需表达的通用语言。我们找到无私付出的快乐。当其他人吃着我们做的饭食,我们感到前所未有的满足;当为大家洗碗时,我们有为大家做事的成就感;当我们教会学生知识时,我们感到成就他人的精神满足;当我们教村民跳舞,给老乡放电影时,我们感到被需要的幸福。

实践生活中,我们找到了未来的不同方向。教师是一个神圣而光辉的职业。幸运的,实践给了大家一个机会,一个走上讲台,传播知识与爱的机会。在我们在与孩子的相处中找到了爱的感觉,找到了作为一名教师的满足和自豪感。在我们嗓子哑了的时候,孩子们把自己的水给我们,在我们离开时,他们给我们亲手绘制可片,我们相拥而泣。他们给了我们成为一名优秀教师的激情与动力。

实践中爱是我们激情澎湃,热情洋溢,实践归来,对我们而言重要的又是什么呢?重要的的是当我们回到现在的生活中来的时候,能不能保持这份爱的激情,能不能享受这份为身边人无私付出的乐观态度,能不能让这种被当做“老师”尊敬的满足感转化成奋斗的动力,更重要的是,这一切的一切,都保持多久?让我们以实际行动践行我们的誓言,让我们永不懈怠,将爱传承。

记住,爱的火炬永不熄灭,爱的精神永存心中。

河北师范大学物理科学与信息工程学院

“亲子教育心怀感恩,科技文化服务乡村”暑期社会实践队

2010年9月12日

实践效果:

一:河北广电对我们进行了专题采访,并在黄金时间播出。而且实践活动受到了河北师范大学校团委网站、行唐县团县委网站的全程关注,此外还受到长城网论坛、402爱心社网站、石家庄青少年网、qq达人、百度贴吧的热切关注,总共累计发新闻稿47篇。

二:实践期间,分别受到行唐县团县委王占勇书记,安香乡乡长,河北师范大学物理学院党委副书记黄学兵老师、团委书记边宇璇老师,石家庄42路公交车司机霍大姐,南伏流村主任等各级领导和好心人士的慰问。

三:在实践的最后一天,行唐县电视台闻讯赶来,对我们的汇报演出进行全程录像,并在行唐县电视台连播三天。收到当地村委会赠送锦旗一面,前后收到南伏流村村民联名感谢信和村宣传委员李军昌的感谢信两封。

四:离开之时,南伏流村民以他们自己的方式——自发组织锣鼓队为实践队员开路送行。

农村青少年科技教育现状与思考

农村青少年科技教育现状与思考 发表时间:2012-06-27T17:30:04.990Z 来源:《时代报告(学术版)》2012年5月(上)供稿作者:郭倩倩[导读] 文章主要探讨了农村青少年科技教育现状并提出相应的教育设想。郭倩倩(新疆青少年科技中心新疆乌鲁木齐 830011)中图分类号:G775 文献标识码:A 文章编号:41-1413(2012)04-0000-01 摘要:我国作为一个发展中国家,经济科技和教育整体水平相对落后,尖端科技研究机构在整个科学技术建制中所占比例很小,科学管理水平比较低下,消化吸收当代科学技术的最新成果并进行综合创新的能力还不很强,农村的科技与教育面临更加严峻更具全局性的挑战。文章主要探讨了农村青少年科技教育现状并提出相应的教育设想。关键词:青少年发展科技教育教学改革随着教育的发展,科技的进步、社会的需要,现代科学技术不仅影响一个国家的工农业生产、国防建设,还影响到政治、经济、外交、文化、心理、生活、思想方法、道德伦理、宗教等各个领域。由于科技教育的发展而形成的科学劳动大军,在社会进步中所起的作用是任何时代也无可比拟的。以下主要提出科技教育的重要性,并针对农村科技教育的现状提出相应的教学对策。 一、农村科技教育的重要意义 (一)巨大的经济效益科学技术具有巨大的经济效益,并能创造出巨大的物质财富。科学技术具有高度的创造价值,据估计以每千克产品的出厂价格为例,如果钢盘为1,小轿车为5,彩色电视机为30,计算机则为1000,集成电路高达2000,再从电子计算机的存储器来看,它所用的原料比相同重量的铁锅还便宜,但通过科学的加工之后,其售价相当于相同重量的白金。科学技术和教育已成为提高劳动生产率的关键因素。 (二)科技教育改变劳动者劳动方式现代社会里,脑力劳动者在全部就业人口中的比例越来越高。电子计算机的出现,使人类社会的生产、生活各方面发生了革命性的变化,它不仅是自然科学的计算工具,而且是促进自然科学与社会科学结合的媒介,帮助人们预订车票、检索文献资料、办理银行业务等。今天的电子计算机如此活跃,最容易使人直接地感受到社会正在科学化(三)科技教育是物质生产力中最活跃的因素农村人口受教育水平相较低,这一庞大的群体要真正实现从村民到市民的转变,不仅仅是居住场所的变更,最重要的是科技文化素质的提高,起码在受教育程度上,使他们和城市人口有公平竞争的机会,以适应非农产业和高新技术农业发展的需要。目前农村青少年科技教育现状比较薄弱,特别是西部农村。而农村青少年在数量上远大于城市青少年。因此,要进行青少年的科普教育就一定不能忽视农村。 二、农村青少年科技教育存在的问题 (一)对青少年科技教育重视不够目前大多数教育行政部门没有设立专门的科技教育经费账户,未在学杂费中单列“科技活动费”项目,导致科技教育经费的来源少。另外由于有的教育行政部门对科技教育的重要性认识不足,重视不够,其为科技教育拨的经费少得可怜。目前大多数学校没有配备专职的科技辅导员(科技教师),有的只配了1名兼职科技辅导员,况且科技辅导员没有受过专门培训,水平不高,加之有的科技辅导员缺乏创新意识,开拓能力不强,科技教学达不到应有的要求。 (二)应试教育排挤农村青少年的科技教育有的农村学校虽然强调要提高青少年科技素质,但缺乏相应的具体目标规定,使科技教育目标仍然定位在科学理论知识的掌握上,而忽视科技研究方法、态度、意识、观点、创新能力的培养,这导致目前教育内容、考试内容不尽合理,均偏重于理论知识。现实教育中存在一种错误倾向,教育围绕考试转,考什么教什么,实践性教学已成为摆设,处于尴尬境地,培养学生实践能力只是一个时髦用语,这导致相当一部分学生实践操作能力差,遇到需要动手解决的问题时往往一筹莫展。 (三)社会教育没有起应有的作用科技素质的提高重在参与和实践,而农村可供青少年参与的科技活动场所凤毛麟角。这在教育部下发中小学“减负”文件后显得尤为突出。“减负”后学生们去哪?为此,中央电视台及多家电视台均做过报道,结果令人遗憾:可供孩子们参加有益活动的场所太少,许多学生挤到游戏厅,成了家长们忧虑的事。据了解,许多学生对科技活动很感兴趣,但由于农村的实际条件,能如愿以尝参加科技活动的寥寥无几。 三、农村青少年科技教育的对策 (一)加大对青少年科技教育的重视及投入要发动各学科教学、活动课程、课外科技活动、社会与校园文化环境等渠道的力量齐抓共育“科技之花”,将科技教育活动制度化、科学化。高素质的科技教师队伍是实施素质教育,培养创新能力的根本保证。那么高素质的科技教师应该具备哪些条件。首先应有深厚广阔的科技知识体系;其次,教师要有灵活的创新头脑;第三,科技教师要有无私的奉献精神。 教育行政部门和学校要为科技教师开展工作创造条件,为他们提供培训、学习、考察、进修、交流的机会,并多渠道筹措资金,支持科技教师参加培训、学习、考察及各种科技竞赛;学校也可以利用自身优势,以短期培训、电视讲座等形式,为科技教师、科技辅导员提供科技史、科技发展、科学传播、科技活动技能等方面的培训;在师范院校开设“科技教育”专业,招收科技特长生为中小学培训师资。科技辅导员在参加科技、教育主管部门联合组织的科技活动中取得的成绩,在评优、晋级、职称评聘等方面要与其他学科教师同等对待。硬性规定把青少年科技教育作为考察、考核中小学教育质量的内容和指标,规定中小学校要开设科技活动课,规定学校教师中科技辅导员的数量应达到一定比例。 (二)改善青少年科技教育方式要彻底打破传统文理截然分开的教育模式,培养健全的人格。在科技活动中,应始终把树立和增强学生的创造性思维意识作为对学生进行系统思维训练的首要环节,经常组织学生参观现代化的工厂、科研机构,让他们走向社会,进行考察研究,亲身感受社会主义现代化改革开放大潮的冲击。并通过举办系列讲座,命题征答、专题论辩、演讲比赛、智力游戏等多种形式的活动,让学生从新旧思维观念的比较中除旧布新。

青少年科技教育活动方案

少年宫科技实践教育活动方案活动方案名称: 开展小发明、小制作、科幻画评选活动评选活动的方案 活动方案目的: 以提高广大师生科学文化素养为目标,让学生在科技教育中得到更多的动手能力的锻炼,提升全体师生的科技创新意识;开展以培养学生的科学精神、科学思想、科学方法、科学知识为主的形式多样的科普活动,提高我校学生的科学素养,提升我校师生的科技创新能力。 活动方案所涵盖的年级: 三至五年级学生 活动的背景: 我国建立在基础差、底子薄的基础上,我国现阶段仍是发展中国家,与世界发达国家相比,在制造技术的创新能力、制造技术的创新体系上存在差距。放眼当今世界,科学技术已经成为第一生产力,科技进步和科技创新是发展生产力的决定因素。因此要努力实施科教兴国的发展战略,树立和落实科学发展观,提升全民科学文化素质,增强全民的自主创新能力,而创新的希望在青年人,培养青年人的创新能力的基础在教育,培养学生的创造力或创造精神是教育所追求的最重要目标之一,根据上级文件精神和结合本校实际,特制定本实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观;以“学习、研究、创新、发展”为工作思路,全面贯彻上级文件精神;以提高广大师生科学文化素养为目标,提升全体师生的科技创新意识;开展以培

养学生的科学精神、科学思想、科学方法、科学知识为主的形式多样的科普活动,提高我校学生的科学素养,提升我校师生的科技创新能力。 二、总体目标 通过这一次的小发明、小制作、科幻画评选活动,要达到以下目标:制定完整的发展规划和计划,做到有计划、有目标、分阶段地加以推进和实施。完善科技创新活动的管理体制和运行机制,激发全校师生支持、关心、参与科技创新活动的热情。不断丰富我校青少年科技创新活动的内容与方式,培育我校教育工作者和学校师生的科学精神与科学态度,普及科学知识,提升科学素养。全面实施素质教育,把科技活动与知识产权教育活动相结合,设计组织富有创新意义的科普创新活动,促使我校科普教育工作能上一个台阶。 三、主要工作及措施 (一)加强对“小发明、小制作、科幻画评选”活动工作的领导 成立少年宫“小发明、小制作、科幻画评选活动”领导小组,校长任组长,教导主任任副组长,其他班主任为成员。 (二)积极开展“小发明、小制作、科幻画评选”制作系列活动 1、开展小发明创作活动。 全体科技活动教师、劳动技术教师,要对部分对小发明、小创造有爱好,并且有较好创作基础的学生要做到一对一的辅导,让这一部分有特长的学生对现实生活中的现象(特别是对节约能源现象、环保等)有更深的理解,能对现有的装置进行改造和创新。保证这一部分特长学生被辅导率达100%。学校还将不定时组织小发明比赛。小发明比赛将由科技活动小组、劳动技术小组、研究性学习小组和学校教导处统一组织举行。

关爱留守儿童社会实践报告

走近孩子,走进幸福 ——关爱留守儿童暑期社会实践 系部名称:民航飞行学院专业:民航运输管理 年级:大一班级:******* 姓名:*** 学号:*********** 实践单位:陕西省咸阳市礼泉县政府及小学 实践时间:2010年7月5日至2010 年7月20日共15天 前言:据目前数据,我国留守儿童数量达到5700万,这个时代的孤儿由于长期被托养或寄养,缺少父母之爱容易导致心里缺陷,由于老人溺爱或亲友疏于管教缺少正确的价值引导,孩子是未来、是希望,我们每一个人不能无视他们的存在。他们关乎整个农村教育和社会进步,鲁迅曾发出“救救孩子”呼声,现在是该“救救”留守儿童的时候了。为此,我们深入留守儿童问题严重地区,实践调研,通过采访、支教、“走近孩子,走进幸福”的活动、走访以及活动反馈等形式完成留守儿童课题研究,并达到以下目的:①让政府更清楚地了解留守儿童在心理、学习、生活的现状。②让学校能够根据不同的儿童因材施教。③加强教育的针对性和有效性。④让父母能够了解子女的真实想法和关爱的力量。⑤让儿童更加了解父母辛勤劳动的艰辛和对他们的无私的爱。⑥培养我们大学生的团队合作能力,以及吃苦耐劳,为以后工作学习打下良好的基础。⑦宣传民航知识,以扩大儿童的知识面。 正文: 2010年南京航空航天大学暑期社会实践活动热烈展开,我们组成了“关爱留守儿童”社会实践分队,成员9人,计划深入陕西省咸阳市农村地区,通过采访、支教、“走近孩子,走进幸福”的活动、走访以及活动反馈等形式展开留守儿童课题研究。7月8日,我们到达活动目的地——陕西省咸阳市礼泉县,开始为期7天留守儿童调查行程。 在乡亲们家安顿好后,队长找来竹竿将院旗立起——南京航空航天大学社会实践服务团队(民航飞行学院)向村民们介绍了团队的来意。出乎每一位成员意料,短暂的支教活动引起了乡亲们热情的关注,他们放心地让孩子接受队员的指导。 当笑容满面的孩子们早早地端正坐在教室里,队员们感动不已。一张张纯洁的面容,像是一幅幅无瑕的画卷,让队员们感到了肩上的责任。为了更有效率的指导孩子们学习,团队分成八组,分别指导一至八年级的学生。每年级七到八人——后来队员们得知,原来这所乡村小学总共仅有56名孩子。教学开始,第一天没有准备齐全,队员们在教育中显得有些紧张。但一天的初步指导后,他们也很快发现了情况:这群孩子们不乏性格孤僻、沉默不语的“问题学生”,而且接受的教育也多少落后于城里的孩子。一位三年级的小朋友竟不会两位数乘除,仅仅依靠手指头计算加减法。这些问题显得急迫而困难,队员们只有在有限的时间里尽可能的帮助他们学到该懂的知识,并与他们的家长耐心的交流。第二天,学习照常进行,三个时间段——“7:00-9:30,10:30-12:30,15:00-18:30”,孩子们按时上课。不同的是,孩子们比第一天竟多出了一倍:村里人听说大学生来支教后,纷纷让自己的孩子赶来接受辅导。在村里人眼中,放假了的孩

弘扬传统文化培育时代新人

继承和弘扬传统文化培育时代新人 宋丽丽 青少年是祖国的未来,民族的希望,是中国特色社会主义的建设者和接班人。关心培育下一代,是利国利民的奠定工程、民心工程和希望工程。用中国传统文化和时代精神教育青少年,事关国家命运前途,事关人民群众根本利益,是不可回避的重大课题。 一、让中国传统文化走进青少年一代是历史的必然,现实的需求。 中国传统文化源远流长,博大精深,包含着极其丰富的内容和要素。以孔孟思想为代表的儒家学说是我国传统文化的核心和精髓。中华传统文化积淀形成了中华民族的不朽的民族精神,如爱国奉献、重礼务实、自立自强、诚实守信、重义轻利、扶贫济困、尊老爱幼,这些传统美德滋养了中华儿女的心灵,凝聚着中华民族的力量,也是我们一代代必须继承和发扬的优秀传统。 弘扬传统文化与培养时代新人二者之间有着内在的必然的联系。传统文化必然在各代人们身上打下烙印,并在现实生活中发生着影响和作用。而人才的培养又总从特有的历史传统、民族心理、文化氛围和生活习惯出发,并在这些因素的交互影响下与时俱进地成长和发展。事实证明,优秀传统文化对青少年成长有重要的滋养、引导、陶冶和塑造作用,一是培养道德素养。二是树立行为规范。三是改善知识结构。四是激励成长成才。我们的下一代总体上是积极向上,但在他们身上表现出积极和消极现象并存,成才希望和堕落风险同在的特点,我认为可以概括为;思想活跃,价值多元;兴趣广泛,良莠不辨;思维独立,易受污染;崇尚自我,好走极端;追求时尚,讲究体面;交友面宽,缺少防范;渴望成才,疏于苦练。当代青少年的自主性、选择性、主体性、参与性很强。有些青少年在

不良文化、不良信息的诱惑毒害下走向了堕落以至违法犯罪的道路,而且向低龄化、智能化发展。这和价值观、荣辱观混乱,背离传统文化道德有密切关系,需因势利导,帮助心灵回归,其重要性、紧迫性自不待言。 二、进行传统文化教育必须和弘扬时代精神紧密结合。 当前,青少年不是生存在单一的世界,学校的应试教育和家庭成才教育向孩子们灌输“理想世界”;网络媒体又诱导他们进入“虚拟世界”;“现实世界”中市场经济大环境下的消极现象又使他们产生困惑疑虑,导致信念的淡化、道德滑坡、情绪浮躁、行为失范。正面和负面的影响和冲击对青少年的思想健康、心理健康和身体健康带来了挑战,使青少年教育工作呈现前所未有的复杂性、多变性。因此,向青少年进行传统文化教育,必须“借鉴历史,立足现实,面向未来”,在更高起点上把传统文化与时代精神结合起来。今天的很多文化思潮、文化现象都能在传统文化找到渊源,而传统文化的精华真谛必然蕴含在现代文化之中。以延续、联系、发展的眼光进行“文化育人”,就必须将二者的内在联系揭示出来,给青少年完整、科学的文化情愫和文化理念。比如,讲古代重民、爱民、“民为贵、君为轻”思想就要和今天执政为民,权为民用,利为民谋的执政理念结合起来;讲历史爱国精神,宣传历史爱国英烈要和维护祖国统一,维护国家主权和领土完整,建设中国特色社会主义共同理想结合起来;讲“仁爱精神”就要和今天“一方有难,八方支援”,真情无限,大爱无疆结合起来;讲“修身养性”就要和“八荣八耻”的荣辱观结合起来;讲“信义明礼”就要和今天讲诚信守礼仪,见义勇为、乐于助人结合起来;讲“孝道尊长”就要和今天感恩教育、尊老敬贤结合起来;讲中庸与现在构建和谐社会结合起来。让青少年在联系、比较、继承、发展中区分良莠,提高道德修养,养成良好习惯。我们还可以利用现代化传播手

申报青少年科技教育先进学校事迹简介

XXXX学校关于市级青少年科技教育先进学校事迹简介在国家大力倡导“大众创业、万众创新”的大浪潮下,学校领导高度重视中职学生创新意识及创新能力的培养,学校立足于自身实际组建了一只优秀科技教师团队,负责对学生开展青少年科技教育工作,从2013 年第一次参加青少年科技创新大赛以来,学校共荣获省级“一等奖” 2项,二等奖5 项,三等奖6项;市级“一等奖” 13项,二等奖5 项,三等奖7项,科技辅导员论文获奖20 余篇,因此学校被评为首届“宜宾市青少年科技教育先进学校”荣誉称号,XX同 学荣获首届“市长奖” ,今年学校在第二届宜宾市青少年科技教育评比中继续被评为“青少年科技教育先进学校” ,李绍兵同学将荣获第二届“市长奖”。学校科技教师团队通过指导学生参赛及参加各级各类科技辅导员培训,在经历4 年不断探索和努力,现也取得部分成绩,并积累了一定科技教育的经验。目前,学校正逐步成为宜宾市范围内具有一定特色青少年科技教育学校,下面,我们主要从以下几方面介绍学校科技教育工作展开情况: 一、狠抓科技教育组织管理学校成立了青少年科技教育领导组,由 XX 校长担任组长,教务科研处、德体卫艺处、团委共同牵头组建了一只优秀科技教师团队,至2013年成立以来,学校科技教师队伍不断壮大,目前也有20 多名教师承担学校科技教育工作任务。学校不断完善科技教师培养管理奖励制度,通过参加各级各类培训交流学习,在不断健全学校科技教师科学素养的同时,明确分工,各负其责,层层落实,定期进行科技教育的检查和评估。为搞学校好青少年科技教育工作,学校安排总务主任程远鸿,校团委书记伍强负责具体落实科技教育工作的开展,主要协调好班级科技活动与科技、综合实践活动的关系,班主任与科技教师分工合作,形

远程教育站点简介

山湾村远程教育工作总结 山湾村远程教育站点于2008年8月建成并投入使用。山湾村领导高度重视,将开展农村党员干部现代远程教育,看作是新形势下造福农民群众,推进山湾村建设的一项富民工程,也是夯实党在群众中执政根基的一项基础工作。成立了山湾村党支部书记刘兆玉任组长的远程教育领导小组。 新建站点活动室面积50多平方,远程教育终端接收站点的设备严格按照设备技术标准,安装到位。远程教育设备包括投影仪一台;台式电脑一台;电视机一台;音响一套、桌椅共10余张。 今年来,在乡党委、政府的正确领导下,我村党支部紧扣农村党员干部现代远程教育示范点建设标准,坚持高标准建设、建立健全制度、精心组织活动,全面开展党员干部远程教育学习活动,现将一年来的工作总结如下: 一、创新工作制度。先后制定下发了《设备管理制度》、《教学管理制度》、《信息反馈制度》、《工作检查制度》等远程教育管理制度和远程教育教学、收看计划。 二、围绕农民增收。在远程教育活动开展过程中,山湾村始终把促进农民增收作为一项重要工作来抓。为此该村建立了以远程教育为平台,以行业协会为载体,以农户为基础,以产

业为依托,以富民为目的的远程教育工作机制。把远程教育作为农民增收的平台,让农民通过远程教育这个平台,了解外面的世界。这一工作模式的开展,使站点的综合效率得到了充分发挥,受到了农民的普遍欢迎。 三、注重“三个贴近”。教学内容上贴近农村需求。教学方式上贴近农村现状。农忙时候少学,农闲时候多学,方便农村党员干部和农民群众学习所需的知识、教学内容上贴近农村实际,结合农村党员干部和农民群众的需要,增加站点服务功能:把站点办成农民文化学校、农村专业技术协会活动室、农村计算机培训基地和农村精神文明建设活动室等,做到一站多用,充分发挥站点的综合服务功能。三年来共培训党员干部群众1800人次,共培训144课时。党员干部受训率达96% 四、做到双向互动。在远程教育工作开展的同时,提倡和鼓励党员干部运用多种方式,多种途径,全面地了解和掌握农村党员和群众的生产、学习需求。 五、存在的问题 一是农村党员群众文化水平较低,学习笔记少,看的多学会的少,学习效率低。二是农村农活多,党员群众很难把精力投入到学习中来,学习的覆盖面还不广。三是技术管理员的业务水平不高,只能做些简单的操作,不能全面发挥远程教育的资源。

传统文化教育实施方案.doc

传统文化教育实施方案 如何继承与发扬传统文化,一直是我们大家关注的问题,这既是我们的社会责任,也是人们对生活质量的进一步要求。下面是我为大家整理的传统文化教育实施方案,一起来看看吧! 传统文化教育实施方案一 为全面提高我辖区青少年的传统文化素养和思想道德素质,特制定本方案。 一、指导思想 以邓小平理论和"三个代表"重要思想为指导,认真贯彻科学发展观,全面落实党的xx大精神,充分依托学校教育资源和优势,发挥广大师生的积极性、主动性和创造性,以相关课程、课外活动及校园文化建设为载体和平台,积极实施中华优秀文化经典教育,使其在弘扬中华优秀文化传统、传承民族精神和树立社会主义核心价值体系及提高语言文字应用能力等方面发挥重要作用,推进素质教育、促进学生全面发展。 二、工作目标 通过中华优秀文化经典教育,引领广大师生更加广泛深入地感受领悟中华经典,加深对中华优秀文化传统的了解和热爱,增强继承和弘扬中华文化的自觉性,提高思想道德水平;提高学生的文化素养、审美情趣,阅读、表达能力和诵读、书写能力。探索学校开展经典诵读、书写、讲解的有效途径和长效机制,为长期实施中华优秀文化经典教育积累经验,奠定坚实基础。 三、组织机构 成立社港中学中小学"中华优秀文化经典教育"领导小组。组长:寻景辉副组长:黄建新 成员:张余愚寻民章彭高军喻可畏寻梦雄李武安周大志徐益源寻辉 四、教学内容 四至六年级:《三字经》 七至八年级:《弟子规》

五、基本要求 1.开设中华优秀文化经典阅读校本课程课,纳入正式课表,教学处要将此项工作纳入学校教学工作计划。开展中华优秀文化经典诵读、书写、解读、欣赏、探究等学习活动。任课教师由语文老师担任,工作量按语文课程的五分之一计算。做到有计划、有检测、有总结。 2.结合德育工作和校园文化建设开展丰富多彩的活动。利用班会、团队活动、课外实践活动,学生会、文学社团、兴趣小组等平台拓展中华优秀文化经典教育的途径,以音频、视频、书画等形式及校园广播、校园网络、墙报、校刊(报)等载体宣传中华优秀文化经典,记录和展示诵读、书写、解读、欣赏、探究的学习过程。通过经典诵读比赛、传统节日专题诵读活动、经典书写比赛、阅读经典征文比赛、阅读经典演讲比赛等形式多样的课外活动,促进优秀传统文化经典教育,展示和检阅学习成果。 3.加强教师培训,建设具有过硬的经典诵读、书写、解读、鉴赏能力和经典教育能力的优秀师资队伍。 六、组织实施 1.本项工作从20xx年下学期开始在全辖区中小学正式启动。9月14日举行中华优秀文化经典教育启动仪式。 2.各学校要高度重视,将此项工作纳入学校教育教学工作之中,纳入学校文化建设的整体规划之中。成立领导小组,制定切合实际的工作方案,营造浓郁的中华优秀文化经典教育工作氛围。 3.中学将此项工作纳入年度目标管理考核指标,考核采取到校检查课程教学和活动开展情况,抽查学生文化经典诵读、背诵、默写水平等方式。同时,通过综合考核评选中华优秀文化经典教育先进单位,给予表彰奖励。 4.中学根据教育局安排,进行中华优秀文化经典的诵读、默写、书法比赛或演讲、征文比赛。 5.将文化经典纳入期末考试内容,作为检测学生阅读中华优秀文化经典的方式之一。 6.学校在期末就此项工作开展情况写好总结材料上报中学。 社港中学

青少年科技教育现状分析与实施对策

青少年科技教育现状分析与实施对策 本世纪科技更加社会化, 社会更加科技化。社会劳动结构将发生根本性的转变, 智力劳动将成为社会劳动的主 流。知识创新、技术创新将成为未来社会文化的基础和核心, 具有创新精神的科技人才将成为国家和企业竞争力的 关键。为满足我国经济和社会发展对具有创新精神的科技人才的需求, 中小学迫切需要加强科技教育, 激发学生的 科技兴趣, 培养学生的创新精神和实践能力, 为提高学生的素质打下坚实的基础。 一、青少年科技教育现状与存在的问题 当今世界, 科学技术已渗透到现代社会的各个领域。许多国家都把发展科技教育作为国家的头等大事来抓。我 国政府也非常重视科技教育工作, 特别是近几年, 已把“科教兴国”作为我国的基本国策。可是科技教育至今没有在青少年教育中占有一席之地。在许多人的意识中, 科技教育是一个抽象、理性的概念, 缺乏明确、具体的认识。科技教育核心是创新教育, 包括一系列认识与行为操作教育, 还包括方法、观点、意识、信念、精神等一系列意识形态教育。前者的重要性对多数人来说容易理解。对后者, 多数人却难以理解, 更谈不上实施了。人的认识偏差造成了目前科技教育乏力! 青少年科技素质低下。主要存在的问题有: (一) 重视不够, 科技教育流于形式化 学校是青少年科技教育的主阵地, 但在学校教育中,与其他课程相比, 科技教育仍未得到足够的重视。目前,虽然社会各界都认识到素质教育的重要性, 但应试教育的影子仍然挥之不去, 升学率还是家长、社会以及学校自身对教育成果的评判标准, 虽然有些学校领导自己也认为科技教育非常重要, 但由于科技教育没有纳入教学大纲, 在课程安排上也感到无奈。 (二) 形式简单, 教育方法缺乏多样化 现实教育中存在一种错误倾向, 教育围绕考试转, 考什么教什么, 实践性教学已成了摆设, 处于尴尬境地, 培 养学生实践能力只是一个时髦用语, 这导致相当一部分学生实践操作能力差, 遇到需要动手解决的问题时往往一筹 莫展。这种单一的教育模式严重影响了科技教育的发展。 (三) 质量不高, 教师队伍缺乏专业化 目前, 绝大多数科技教育由教师兼任, 一方面缺少必要的科技理论和科学知识, 另一方面又缺乏实践经验, 大 部分仅依靠自觉课本掌握一些理论知识, 遇到实际问题,就显得无程序, 教学质量大打折扣。 (四) 职责不清, 教育管理缺乏整体化 学校的科技教育由于没有硬任务、硬指标, 因而也就没有明确的职责和目标, 形成科技课上与不上一个样、上 好上坏一个样的状况。同时在教育管理中由于缺乏合力,学校、家庭、社会的教育不能有机

青少年科技教育总结

2011-2012学年第一学期青少年科技教育 工作总结 2011年6月份以来,沁源一中教学一部青少年科技教育工作坚持以邓小平理论为指导,努力实践科学发展观,遵循相关法律法规和中共中央、国务院《关于加强科学技术普及工作的若干意见》,贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,围绕我市建设国家中心城市对创新人才和智力支持的需要,以全面推进学校科技教育,培育可持续创新能力为主题,积极开展科普工作。 一、加强基本能力建设,改善青少年科技教育工作环境 (一)在我校青少年科普教育工作领导机构的领导下,我部非常重视青少年科技教育活动,研究解决青少年科技教育工作问题,指导搞好机构建设,充实领导班子,发展会员壮大力量,充分发挥市青少年科技教育协会在学校科技教育工作中的重要作用。 (二)加强基础能力建设。根据2011年沁源一中印发了《关于开展2011 年沁源一中青少年“科技教育特色项目”资助建设工作的通知》,充分利用科技资源,与学校相关部处室积极配合,充分发挥学校党团组织、少年宫、儿童活动中心和各区(县级市)青少年科技教育协会以及其他优质资源作用,出色完成了市科技活动周、世界科普日、世界环境日以及其他大型科技教育任务。 二、突出重点,扩大青少年科技教育工作影响力 (一)圆满完成全市“科技活动周”重大活动任务。2011年6月至12月,我部积极组织参加了我校组织的“明日小小科学家”、“中学生物理设计比赛与互动”、“家庭化学实验与艺术展演”、“创新性生物演示环境科技交流营”,把科学知识变为趣味、直观的游戏实验活动,鼓励青少年动手动脑在“玩”中获取科学知识,使我市青少年科技教育活动品牌,进一步在境内外提高了显示度和影响力。 (二)完成2011环境科技教育论坛系列活动。其中以校本课程、科研项目为载体,开展的环境科技教育活动,对提高学生环保意识、参与环境科技教育活动的积极性和能力,鼓励他们理论联系实际应对气候变化和环保问题,为创建生态文明城市和构建和谐社会作出贡献。 三、严格执行年度工作计划,保质保量完成工作任务 2011年6月份以来,我部紧紧围绕我校素质教育宗旨,保证科技活动质量,增强学生科技意识、培养创新精神和参与能力,

青少年科技创新教育活动方案

XX学校 2017年青少年科技教育活动方案 为进一步弘扬科学精神、普及科学知识、宣传科学思想,全面提升我县青少年学生的科学综合素质和科技实践创新能力。为此结合我县的实际情况,立足我县的资源优势,与时俱进、开拓创新,不断深入探索我现科普工作的新方法、新途径,努力营造良好的科普氛围,促使我县师生感知科学、爱好科学、学习科学、运用科学。根据我校实际主要开展以下三个方面的科普教育教学活动: 1.科普教育综合实践活动; 2.开展青少年科技创新竞赛活动; 具体实施过程如下: 一、科普综合实践活动 分阶段开展科普教育综合实践活动,组织全校学生学生参观我县各类科普基地—参观宝箴塞文化景区、欣赏龙女湖美景、感受美丽自然风光-白坪飞龙旅游度假区、接受红色教育、品尝武胜美食等,让学校全体学生参与到科普教育实践活动中来,活动结束后将自己的收获和感想以图画、作文、手抄报、科普作品等方式展示。 1. 科普综合实践活动开展流程 科普教育综合实践活动每学期一次,分为春季和秋季科普教育综合实践活动,全校统一组织安排,以班级为单位设立主题,要求每个班全员参与。 科普综合实践活动开展流程:各班主任确立科技教育综合实践活动主题—设计活动方案(制定安全预案)—报学校科技辅导员审核—报校长审批—开展科普教育综合实践活动—班主任对本次科普教育综合实践活动进行总结—汇总所有资料形成一个完整的科普教育综合实践活动报告。 2. 科普综合实践活动目的 全校学生参与科普活动要学习相关的科普知识,在活动过程中感知到现代科技给我们的生活带来的巨大变化。学生可以亲身体验科技给我们的生活带来的各种便利,学生通过观察,可以开阔视野,提升适应社会的综合能力,让学生把自己一天学到的内容通过多种形式展示出来,从而培养学生热爱科学、学习科学、爱上科学并在以后的生活中从事科学创作。 华生园蛋糕梦幻城堡科普综合实践活动 由中央工厂、中央广场、游客中心、欧洲小镇、博物馆、旗舰店、梦幻生态园、购物休闲中

关爱服务他人弘扬传统美德

“关爱服务他人弘扬传统美德”的实践总结每条小溪最终的梦想都是流向大海,年轻的莘莘学子拥有绚丽的青春年华。谁说意气风发,我们年少轻狂,经受不住暴雨的洗礼?谁说象牙塔里的我们两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书?走出校园,踏上社会,我们能否不辜负他人的期望,为自己书写一份满意的答卷……在注重素质教育的今天,大学生假期社会实践作为促进大学生素质教育,加强和改进青年学生思想政治工作,引导学生健康成长成才的重要举措,作为培养和提高学生实践、创新和创业能力的重要途径,一直来深受学校的高度重视。社会实践活动一直被视为高校培养德、智、体、美、劳全面发展的跨世纪优秀人才的重要途径。寒假期间社会实践活动是学校教育向课堂外的一种延伸,也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代大学生接触社会,了解社会。同时,实践也是大学生学习知识、锻炼才干的有效途径,更是大学生服务社会、回报社会的一种良好形式。多年来,社会实践活动已在我校蔚然成风。大学是一个小社会,步入大学就等于步入半个社会。我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵,通过社会实践的磨练,我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性大学,只有正确的引导我们深入社会,了解社会,服务于社会,投身到社会实践中去,才能使我们发现自身的不足,为今后走出校门,踏进社会创造良好的条件;才能使我们学有所用,在实践中成才,在服务中成长,并有效的为社会服务,体现大学生的自

身价值。今后的工作中,是在过去社会实践活动经验的基础上,不断拓展社会实践活动范围,挖掘实践活动培养人才的潜力,坚持社会实践与了解国情,服务社会相结合,为国家与社会的全面发展出谋划策。坚持社会实践与专业特点相结合,为地方经济的发展贡献力量为社会创造了新的财富。寒假,我到养老院帮忙,进行社区服务。老人还和我聊了他们的过去,与老人们的深入接触,使我们感触很多。感触历史的变迁,人生的沧桑。通过本次实践,我深深感受到在实践中把理论变为实际,更好地为社会服务是一门必修课。他们曾经也是社会的创造者,祖国之栋梁。明白了老人们过去的经历,明白了他们的辛劳,明白了他们对子女的记盼,更明白了他们对下一代的希望。每个人都会老,但老了也不应该被社会遗弃。老人们在年轻的时候用他们的辛勤和汗水为社会作出了贡献,或大或小,可能仅仅是养育自己的子女,但无论如何,他们付出了。虽然他们不求回报,但作为子女,我们决不能忘了他们的养育之恩,我们应该孝敬他们,让他们幸福快乐。收获最大的是与老人们的心。虽然他们面对坎坷的人生总是一笑而过,但从他们的言语中,我真正体会到了他们的艰辛,一路走来有着太多的悲欢离合,有着太多的辛酸,是啊,他们已经很累了,他们需要休息,但更多的是关爱,是大家的爱。孝敬父母,尊敬长辈,这一直是中华民族的传统美德,历朝历代都有这方面的楷模。其实作父母的,他们并没有什么大的希望、高的要求,也不在乎什么金山银山,他们只希望儿女生活美满,能常伴

青少年如何在今天继承和发扬传统文化

青少年如何在今天继承和发扬传统文化 公司标准化编码 [QQX96QT-XQQB89Q8-NQQJ6Q8-MQM9N]

青少年如何继承和发扬中国传统文化 尹彬 摘要:文化,特别中国传统文化与教育密不可分,在人类历史中,文化,文明正是通过教育这种社会遗传方式延续下去,又借助人们的不断创新而造成变化,由量变的积累和积淀,而导致质的飞跃、从而形成在质上明显不同的进化着的文化、文明的历史。党的十七大报告明确指出:“中华文化是中华民族生生不息、团结奋进的不竭动力。”正是这一传统文化的力量滋养着中华民族优秀儿女,推动着中华民族向前发展,也造就了中华民族的生命力、创造力和凝聚力。我们当然应该继承和发扬中华民族的传统文化,并正确运用在中国特色社会主义实践中,进一步丰富和发展中国先进文化。 关键词:中国传统文化继承和发扬青少年 传统文化是指一个民族在与自然的长期交往活动中所积累和积淀下来的物质的和精神的各种事物的总和。传统文化是中华文明演化而汇集成的一种反映民族特质和风貌的民族文化,是民族历史上各种思想文化、观念形态的总体表征,是指居住在中国地域内的中华民族及其祖先所创造的、为中华民族世世

代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久、内涵博大精深、传统优良的文化。 一、中国传统文化的重要意义 (一)、道德重建需要中国传统文化。 近年来相继发生‘毒奶粉’、‘瘦肉精’、‘地沟油’、‘彩色馒头’等事件,这些恶性的食品安全事件足以表明,诚信缺失、道德滑坡已经到了何等严重的地步。一个国家,如果没有国民素质的提高和道德的力量,绝不可能成为一个真正强大的国家、一个受人尊敬的国家。”道德缺失已经成为当今社会极为严重的问题。因此必须从绵延数千年的中华优秀传统文化中汲取营养,以传统中国文化特别是儒家文化为基础,树立道德基本规范,加强道德建设,营造讲良心、讲诚信、讲责任的道德氛围。同时,加强社会主义核心价值体系建设,大力弘扬爱国主义、集体主义、社会主义思想,以增强诚信意识为重点,加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设,培育具有时代精神、深入人心的社会主义道德风尚。如此,才能从根本上铲除滋生唯利是图、坑蒙拐骗、贪赃枉法等丑恶腐败行为的土壤。 (二)建设和谐社会需要中国传统文化。追求社会关系的和谐,是中国传统文化的根本精神之一。儒家最重视人与人之间的和谐。孔子说“礼之用,和为贵”,希望通过一定

为了深入贯彻落实党和国家对青少年科技教育的方针政策

为了深入贯彻落实党和国家对青少年科技教育的方针政策,提高青少年的科技素质。我校积极开展了形式多样、丰富多彩的科普教育活动,在师生中大力普及科学知识,宣传科学思想,弘扬科学精神,倡导科学方法,提高对各种反科学、伪科学的鉴别能力,培养学生追求真理、爱科学、学科学、用科学的优良品质。通过一系列的活动,在学校内掀起了“学科学、爱科学、用科学”的热潮。现将我校的科普工作汇报如下: 一、组织健全,工作重视,开展扎实 成立有校^令页导参加的学校科普活动^令页导小组,学校建有各种科技活动小组,并配有专、兼职科技辅导员队伍。将科普工作列入学校教育工作的重要内容,建立健全科普教育管理制度,并将科普工作纳入年度工作目标考核、表彰、奖励范围。以《科普法》为指导,认真实施《全民科学素质行动计划纲要》,大力“弘扬科学精神、普及科学知识、传播科学思想和方法”,将科技教育纳入学校整体教学计划,开有科技选修课,广泛开展贴近实际、贴近生活、贴近学生的校园“科技节”、“科技周”等科普活动。建有供学生参加科技活动的固定场所,配备一定的设备仪器,具备开展经常性科普活动的条件和设施。广泛组织校内学生参加青少年科技创新大赛等青少年科普活动,成绩优良。根据学校实际情况积极参加每年的“科技活动周”、“全国科普日”等大型科普宣传活动。学校定期研究、检查、总结科普工作,积极探索开展科普活动的新思路、新方法,努力开拓创新,不断提高工作水平。与当地科技馆、科普教育基地、青少年科学工作室等单位建立相应的科普工作联系制度,确保学生能够经常参与社会科普活动。接受教育部门和科协组织的工作指导,每年专题向本级教育部门和科协组织报送科普工作计划和年度科普工作总结,科普工作档案材料齐全。 二、开辟专栏、组织讲座,大力宣传 在教学楼上镶嵌“崇尚科学、探求真理”八个铜制大字,以此教育学生端正科学思想和科学态度,训导学生热爱科学、学习科学。在校园围墙上和玻璃橱窗内开辟了“科普园地”黑板报专栏,向学生广泛宣传科普知识、我国取得的一些科技成果(如神舟系列飞船升空、两弹爆炸、水稻大王袁隆平、超导、纳米技术

青少年科技活动方案(共6篇)

青少年科技活动方案(共6篇)

青少年科技活动方案(共6篇)

篇一:青少年科技教育活动方案 青少年科技教育活动方案 平昌县土垭小学 活动方案名称:土垭小学开展小发明、小制作、科幻画评选活动评选活动的方案 活动方案目的:以提高广大师生科学文化素养为目标,让学生在科技教育中得到更多的动手能力的锻炼,提升全体师生的科技创新意识;开展以培养学生的科学精神、科学思想、科学方法、科学知识为主的形式多样的科普活动,提高我校学生的科学素养,提升我校师生的科技创新能力。活动方案所涵盖的年级:四至九年级学生 活动的背景:我国建立在基础差、底子薄的基础上,我国现阶段仍是发展中国家,与世界发达国家相比,在制造技术的创新能力、制造技术的创新体系上存在差距。放眼当今世界,科学技术已经成为第一生产力,科技进步和科技创新是发展生产力的决定因素。因此要努力实施科教兴国的发展战

略,树立和落实科学发展观,提升全民科学文化素质,增强全民的自主创新能力,而创新的希望在青年人,培养青年人的创新能力的基础在教育,培养学生的创造力或创造精神是教育所追求的最重要目标之一,根据上级文件精神和结合本校实际,特制定本实施方案。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,树立和落实科学发展观;以“学习、研究、创新、发展”为工作思路,全面贯彻上级文件精神;以提高广大师生科学文化素养为目标,提升全体师生的科技创新意识;开展以培养学生的科学精神、科学思想、科学方法、科学知识为主的形式多样的科普活动,提高我校学生的科学素养,提升我校师生的科技创新能力。 二、总体目标 通过这一次的小发明、小制作、科幻画评选活动,要达到以下目标:制定完整的发展规划和计

2021年远程教育中支持服务作用论文

远程教育中支持服务作用论文 前言:如今远程教育中的学习支持服务已经向多元化发展,远程教育强调学习者有学习积极性和自主学习性,为了给学生提供更完善的教学资源和学习服务,远程教育也在不断发现问题并进行改善。服务在远程教育中有非同小可的作用,对远程教育的发展起决定性作用。 (一)学习支持服务的基础概念 远程教育中的服务就是为学生提供学习上的帮助和支持,学生支持服务是远程教育中的专用术语。最初的远程教育侧重“教”,而随着远程教育的发展,学习支持服务的核心逐渐在向“学”发展,更强调以学生为核心的远程教育模式。通常来说,学习支持服务系统由学生、教师、服务资源和通信媒体四个要素构成。学习支持服务的服务对象是学生,也就是接受远程教育的主体,而教师是远程教育服务机构的构建者,同时也是学习支持服务的提供者。学习支持服务体系包含管理人员、教师、技术人员、 ___人员等服务人员。最后通过通新媒体实现完整的远程教育。 (二)学习支持服务的种类及特征

学习支持服务按服务内容分为学科支持和非学科支持,前者主要包括网上答疑、面授 ___和 ___解析等服务,后者则主要包括对学生学习方法、意志和态度情感等方面的帮助和指导;学习支持服务按学习进程分为学前服务、学中服务和学后服务。远程教育中的学生和教师基本上是分离状态,因此教师只能借助学习支持服务体系为学生提供服务,学习支持服务体系也就理所当然的成为远程教育中的反馈者,这是与传统教育区别中最独特的特征。在如今以学习理论为主流的建构主义中,学习支持服务理论是较为具体的传承,丰富了建构主义的内容。 远程教育最独有的特征是学生与教师分离,学生通过多媒体获取资源,教师通过多媒体向学生提供服务,因此网络学习环境是学习支持服务的最基本前提。可以从下面三个方面来加强学习支持服务体系的建设:首先,加强基础设施的建设,并且以网络建设为重点核心。现代化的远程教育多数是在计算机网络或 ___网络下展开,因此基础设施建设中网络建设是重点,也是支撑学习支持服务体系建设的最根本保障。其次,多媒体资源建设与实践 ___建设,作为新型教育模式,多媒体资源是独特的远程教育特色之一,也是确保个体化自主学习的基础,多媒体资源建设主要包括文字教材、录音教材、视频教材和CAI课件等;现代化远程教育是以培养应用型、技能型和理论型为一体的人才为教学目标。因此学生除了接受最基础的理论学习外,还要加强实践 ___的建设,一次满足学生实践性

如何加强青少年中华优秀传统文化教育

优秀传统文化蕴含着丰厚的民族精神和道德理念,是我们在新时代进行中学生道德建设的重要思想养分,在对社会主义市场经济条件下的中学生进行世界观、人生观、价值观、理想信念等方面的教育有着极为重要的导向作用。因此,我们要深入挖掘和利用传统文化中的精髓,积极寻找优秀传统文化与现代化建设的结合点,赋予它新的时代气息,使其成为新时期中学生思想道德规范的基础。 一、家庭要发挥源头作用,将优秀传统文化的传承纳于日常生活之中。 家长是其子女的第一任老师,家庭对孩子的影响是潜移默化的,也是根深蒂固的。重视家庭德育是中华民族的优良传统,然而过去作为孩子启蒙的传统文化教育,现在被许多家庭放置到一个可有可无的角落,家长们更加强调知识的传授而忽略道德的教育,更加重视物质财富而轻视高尚的道德情操,认为孩子只要学习成绩好就行了。中学生时期正是人的价值观、人生观形成时期,其思想品德可塑性很强,对事物的真假优劣辨别能力不够,因此我们要将中华民族特有之诚信守约、勤劳俭朴、扶弱济贫、尊老爱幼这些传统美德融入日常情态之中,通过家长们的言传身教对中学生进行教育,加强中学生品德修养。教育引导中学生热爱传统文化,丰富历史知识,拓展人文思想,塑造优秀的行为品格都有着重要的促进作用。另外,家长对传统文化的认知度会直接影响到中学生对传统文化的态度,家长们也可以通过古典文学沙龙、传统服饰的美学研究、中华戏曲欣赏等来增强自己对传统文化的感性认识和兴趣,通过积极参与学校组织的家长学校等活动,进一步促进教育观念的转变,从而增强家庭优秀传统文化教育的效果。 二、学校要发挥纽带作用,将优秀传统文化教育放在重要的位置上。 学校是传统文化教育的主渠道、主阵地,有着先导与示范作用。由于社会上功利主义的盛行,使学校的办学方向也要不断地加以调整以迎合社会的需求,重教轻德,重分数,忽视思想道德建设,在帮助学生树立远大理想和正确人生观方面做得不够,没有将优秀传统文化教育放在重要的位置上,学生们普遍存在吃苦耐劳精神差,不善于团结与协作,精神困顿,缺乏必要的应对生活的精神素养和能力,缺少助人为乐的品质和行为,这无疑与传统价值观在现行教育中的缺位有着很大的关系。因此学校要立足于“先做人、后成才”的德育观点,一方面努力推进让优秀传统文化走进课程、走进课堂,在校园内营造热爱优秀传统文化的良

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