大班下学期数学

大班下学期数学活动

第一周：复习5以内的加减

活动目标：

1、复习5以内的加减，尝试编加、减法应用题并进行计算。

2、学习用语言讲述加减法算式中每个数字和符号所表达的含义。

活动准备：

课件1：算式题课件2：自编加、减法应用题

幼儿操作材料：看图列算式填写分合式看算式计算

活动过程：

一、集体活动。

1、复习5以内数的组成。

游戏：“碰球”

师：我们一起来做一个“碰球的游戏”，你的球和我的球和起来是5。嘿嘿！我的1球碰几球？

幼：嘿嘿！你的1球碰4球。

……（先集体再个别）

2、看算式报得数，复习5以内的加减。

逐一出示算式题，师：我们大家一起来读算式，每题读两遍。

1+1=……（先集体再个别）

二、出示课件，看图自编应用题，理解数字与符号在算式中所表达的含义。

1、播放课件：出示三幅图，引导幼儿看图自编加法应用题。

(1)师：看这三幅图，谁能把每幅图用一句话讲清楚，三句话把这件事情说清楚，他说的对吗？我们大家一起来把这件事情说一遍。

(2)师小结：像这样讲述一件事情叫应用题，应用题都是讲述一件事情，告诉大家两个数，提出一个问题，用加法来计算的叫加法应用题。

(3)谁会用一道算式题把这件事情记录下来。（请个别幼儿上来在白板上操作。）

(4)理解数字与符号所表达的含义。

在算式中数字“3”表示什么？拿掉加号行吗？为什么？加号表示什么？数字“2”又表示什么？拿掉等号行吗？为什么？数字“5”表示什么？大家一起把算式读两遍。

2、出示课件三幅图，引导看图自编减法应用题。

(1)师：看这三幅图，谁能把每幅图用一句话讲清楚，三句话把这件事情说清楚，

他说的对吗？我们大家一起来把这件事情说一遍。

(2)师小结：告诉大家两个数，提出一个问题，用减法来计算的叫减法应用题。

(3)谁会用一道算式题把这件事情记录下来。（请个别幼儿上来在白板上操作。）

(4)理解数字与符号所表达的含义。

在算式中数字“5”表示什么？减号表示什么？数字“2”表示什么？等号表示什么？数字“3”表示什么？大家一起把算式读两遍。

三、小组活动。

第一、二、组看图列算式。

第三、四、组填写分合式。

第五、六、七组看算式计算。

师：请你们看清楚自己要做的是什么？

教师进行对个别能力较差的幼儿进行个别指导。

四、作业讲评。

在实物投影仪上展示个别幼儿的作业，请幼儿说说自己的操作过程，师生一起检验。

第二周：学习6的分解、组成

活动目标：

1、探索6的组成，知道6分成两份有几种不同的分法。

2、巩固对分合号的认识，能用分合号进行记录。

3、乐于探索，并能边操作边记录讲述。

4、能按顺序进行操作，初步感知数的互补关系。

活动准备：

课件：小鱼找家。

分合式复习卡、数卡若干张。

小箩筐若干，内放数量为6的操作材料（玩具、积木），记录纸，人手一支笔。

活动过程：

一、复习导入，引起幼儿兴趣。

1、教师：我们一起来开火车复习分合式，看看哪一列火车开的最快。（出示分合式卡片，开火车复习）

2、教师：现在我们来做一个“碰球游戏”，眼睛看好黑板上老师贴的数字，

数字是几，我们就做几的碰球游戏。（分小组进行碰球游戏）

二、自主学习6的组成。

1、教师：每个小朋友的小椅子下面有一个箩筐，每个箩筐里的东西都不太一样，但数量是一样多的，都是6个，现在要请小朋友帮你箩筐里的东西来分一分家，把他们分成两个家，看看有几种分法，一边分，一边把它记录下来。（幼儿操作）

2、教师：现在请小朋友来说一说，你有几种分法，是怎么分的。（请两位幼儿说一说分法）

三、探索学习6的组成

3、教师：今天我们教室还来了一群客人呢，看看我们的客人是谁啊？（出示ppt 小鱼的图片）数一数一共来了几位客人？（6位）请小朋友仔细看一看，这些鱼有什么不一样的地方？（颜色、大小不同，有的鱼在吹泡泡，有的鱼不吹泡泡）现在要请小朋友来帮帮这些鱼，给它们分一分家，（出示房子图）把鱼分到两个家里面去，并且要说说你是根据什么来分的。（请一个小朋友操作）幼儿操作后，教师记录分法，除了可以根据鱼的大小来分，还能根据什么来给小鱼分家，（按照颜色分，请小朋友操作，教师记录分法）除了根据大小、颜色分，还可以怎么分，（吹泡泡，可以分成3和3）现在6已经有了3种分法，请小朋友动动脑筋想一想，还有没有不一样的分法，（四条绿色的鱼住前面，两条红色的鱼住后面，6可以分成4和2）。

4、教师：我们一起来数一数，现在6已经有了几种分法了，（4种）告诉你们哦，6有五种分法，现在我要来考考你们了，看谁最会动脑筋，能想出6的第五种分法（请小朋友操作，找出6的第五种分法，5五条小鱼住前面，1条小鱼住后面，6可以分成5和1）

5、教师：现在6的五种分法我们已经都找到了，请你观察一下6的五种分法，仔细看前面的数字，你发现了什么？它们是按照什么顺序来排的（顺数）。我们按照顺数的顺序来分，这样就不会漏掉了，就能很快地把6的五种分法找出来。

四、游戏巩固6的组成。

1、教师：6的五种分法我们已经全部找出来了，现在我们一起来念一念分合式。（分男女小朋友念）

2、教师：数字宝宝要跟我们小朋友来做游戏了，请小朋友闭上眼睛，（师拿掉几个数字，纸上只剩一个数字）请小朋友睁开眼睛看一看，哪个数字少掉了，要把6的分合式说出来哦。（分小组进行游戏，多次玩游戏）

第三周：学习6的加减

活动目标：

1．加深幼儿对加减法含义的理解，能看图列出6的第二、三组加减算式。

2．引导幼儿根据图意，完整地讲述算式的含意，尝试编6的加减法应用题。

3．鼓励幼儿在解决问题时积极思考，发展幼儿观察和思考能力。

活动准备：

6的三组加减算式题卡。

Ppt课件：背景：森林里。小鸟（3只大、3只小， 2只在树外、4只在树上，5只红鸟、1只黄鸟）

作业单

活动过程：

一、复习6的组成。

教师："森林里有6只小鸟，现在它们要分两组进行游戏活动，请大家帮它们分一分，怎么分？"（按鸟的特征分）小结：6可以分成1和5；可以分成2和4；可以分成3和3；可以分成4和2；可以分成5和1。

二、学习6的第二组加减法。

1．学习6的第二组加法。

（1）出示图片（4只在树上，2只在树外），提问：谁会用简单的话把这两张图片的意思说清楚。

（2）请你们用一道算式记录这件事？并请个别幼儿演示4+2=6。说说这道算式所表示的含义，并说说为什么要用加法来表示？将小鸟数量交换，再来说说这件事？列算式。

2．学习6的第二组减法。

出示ppt图片（树上6只鸟，飞走2只小鸟，提问："谁来说说这幅画的意思？"（树上有6只小鸟，飞走了2只小鸟，还剩几小鸟）"可以用什么样的算式来表示？"（6-2=4）"你知道这道算式表示什么意思吗？"。将小鸟交换一下，又会怎样呢？教师帮助幼儿理解数字互换的规律。

3．学习6的第三组加减法，出示图片（3只大鸟、3只小鸟），提问："谁来说说这幅画的意思？" "可以用什么样的算式来表示？"将图片的位置交换一下，让幼儿列出第三组减法算式。

4．教师出示6的一、二组加减算式题。说说关于6的加减一共有几组？和我们学的6的五种分法有什么联系。

三、幼儿认读6的加减算式。

5＋1＝6、1＋5＝6；2+4=6、4+2=6；3+3=66-1=5、6-5=1；6-2=4、6-4=2；

6-3=3教师列出算式：4+2=6 2+4=6 ，让幼儿比较：4+2=6和2+4=6有什么异同。

教师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。

教师列出算式：6-2=4 6-4=2，让幼儿比较6-2=4 6-4=2有什么异同。

教师小结：我们知道6可以分成4和2，6减4等于2，6减2就等于4。

四、幼儿练习：完成作业单

1、教师用视频展示幼儿完成的作业单，并讲评。

2、指导幼儿改正错误的答案。

第四周：方位游戏

活动目标：

1、通过游戏，引导幼儿正确掌握左右这一空间方位。

2、培养幼儿观察能力、数数能力和对空间方位的感知能力。

3、通过情境的创设，激发幼儿参与活动的兴趣。

活动准备：

1-20数字卡2套

课件：小兔子7只、小蜜蜂18只、红黄蓝图片三张、方格表四张、大箭头2个、小箭头2个、背景图2幅。

活动过程：

一、以小司机开汽车游戏，导入活动。

1、出示1-20的数字卡，请小朋友用好听的声音读出来。选读几个数字，按老师的指令做出动作。

2、出示大箭头，听老师指挥玩小司机开汽车的游戏。

师：“刚才我们是怎么进教室的？（小司机开汽车进来的）。那现在老师当交警，小朋友当司机，当箭头朝左边的时候，小司机的汽车就往左边开，当箭头朝右边的时候，小司机的汽车就朝右边开。

二、创设情境引入课题。

1、出示大森林背景图，师创设情景导入课题。

（1）、师：“在一座美丽的大森林里，住着一群可爱的小兔子，今天的天气真气真好，小兔们都出来采蘑菇，你们看它们蹦蹦跳跳的出来了……

（2）、出示小兔子（朝一个方向摆放），请小朋友数一数森林里有多少只小兔子。（7只）

（3）、能不能告诉老师这些小兔子有什么不一样吗？（衣服的颜色不一样，

有红黄蓝三种颜色的衣服）

（4）、请小朋友分别数出穿不同颜色的小兔子有几只，用数字表示出来，放在表格的下方，师出示方格表。

（5）、创设情境。师：“正在小兔子采蘑菇采得高兴的时候，被一只躲在大树后面的灰太狼发现了，吓得小兔们赶紧朝不同的方向逃跑了……”师改变小兔的方向，让小兔朝不同的方向跑。

（6）、师引导幼儿观察，让幼儿说出小兔朝什么方向跑了。（左边和右边）（7）、请幼儿找一找、说一说朝左边跑的小兔子有几只？朝右边跑的小兔子有几只？用数字表示出来，师出示小箭头和方格表。

（8）、谈话：你们看这些小兔们都跑了，请小朋友猜一猜小兔子有没有被灰太狼捉住呢？

三、幼儿参与活动，一同进行“把小蜜蜂送回草地”的游戏，激发他们参与数学活动的兴趣。

（1）、发给每个小朋友一只小蜜蜂，师出示草地背景图。

（2）、谈话导入：小朋友手上拿的是什么？（小蜜蜂）他们都有哪些颜色呀？（红黄蓝三种颜色的）小蜜蜂平时在哪里飞呀？（草地上）嗯，那现在小蜜蜂在小朋友们的手上，我们把它们送回草地上好吗？

（3）、请拿着红色小蜜蜂的小朋友把它轻轻的送到草地上，并数一数有几只？然后用数字表示出来？师出示方格表。

（4）、送黄、蓝颜色的小蜜蜂方法同上。

（5）、请幼儿观察小蜜蜂的外形，提问：这些小蜜蜂长得一样吗？（不一样，有两种，有带蝴蝶结的和不带蝴蝶结的），把它们按外形排列，数一数每种小蜜蜂分别有几只？用数字表示出来，师出示方格表。

（6）、创设情景：这些小蜜蜂一会儿飞到这朵花上采蜜，一会儿飞到那朵花上采蜜，看，现在它们都朝什么方向飞了？（左边和右边）

（7）、请小朋友把它们分别数出来，并用数字表示，师出示方格表。

四、利用游戏巩固左右的空间位置。

师出示两个箭头，一个箭头朝左边一个箭头朝右边，小朋友玩“我们都是木头人”的游戏，当老师说“我们都是木头人不许说话不许动”的时候，小朋友选择自己喜欢的方向站立不动。

第五周：学习7的组成

一、活动目标：

1.学习7的分合，知道7分成两份的方法。

2.能够在6个答案中找出相像的两组，并做标记表示。

二、活动准备：

1. 教具：PPT《学习7的组成》、7个苹果图片

2.学具：铅笔39支、记录单39份、花片12份（每份7片）、格子纸条15份（每条7格）、剪刀15把、圆片12份（正反不同颜色）

三、活动过程：

1.集体活动：复习6的组成---碰球。

师：今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是6。

2.集体活动：学习7的分合。

（1）请一名幼儿将7个苹果分成两份，分完后进行记录，要求每次分的结果都不一样。

（2）引导幼儿检查其进行的每次分合是否有重复和遗漏的，确认7分成两份有6个答案，如有错误，引导幼儿进行改正。

（3）引导幼儿给相像的两组答案做标记。

（4）请幼儿观察6个答案的记录，找一找有哪两个答案相像(如：3和4与4和3)。并讨论：“能否给它们做一个标记，让人清楚地看出哪两组是相像的。”

（5）请个别幼儿尝试为两个相像答案做标记表示(如在3和4与4和3这两组答案后的空格里各画1朵相同的小花表示它们相像)。讨论：为什么他要画两朵相同的花表示呢?

（6）总结：出示PPT《学习7的组成》。

3.幼儿操作活动。

(1)分花片。请幼儿每次将7个花片分成两份，并用数字做记录，要求每一次分的结果都应不一样，分一次记一次，最后找出两组相像的答案并在后面的空格里做出标记。

(2)剪贴格子。请幼儿每次拿一条格子纸条，纸条上格子的数量与记录单上的总数相同，将格子纸条沿线剪开分成两份贴在横线上，要求每次分的都不一样，分完后用数字记录下来。想想怎么分才能分的又快又对，一组都不漏掉。最后再找出两组相像的答案并给它们做上标记。

(3)翻片片。请幼儿将7个片片排成一排，然后翻动前面一部分片片变化颜色，说说两种颜色的片片各有几个，每次翻出的另一种颜色的片片数目都不能相同,并用数字记录，再在后面的空格里给相像的两组答案画上相同的小标记。

4.师幼共同检查操作结果。

第六周：学习7的加减法

一、活动目标：

1.学习7的加减，能根据图形特征的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。

2.进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。

3.积极探索数学活动，乐于讲述探索过程。

二、活动准备：

1.教具：ppt课件，数字卡片1-7。

2.学具：人手一只笔、操作本。

三、活动过程：

1.复习巩固：开火车

师：我们一起玩一玩开火车游戏。

嘿嘿！我的火车一点开，你的火车几点开？

嘿嘿！我的火车几点开。（集体、个别）

2.看图学习7的第一组加减法.

师：你们看，火车已经把我们开到城堡王国，一共有两座城堡，这么漂亮的城堡你们想不想进去参观参观啊？（电话响）是城堡国的国王打来的，说这两个城堡里分别有图片，请我们小朋友分别用三句话来讲述图上的事情，要是谁能正确的说出这事情的话就能顺利的进入城堡。你们愿不愿意来说一说?

(1）幼儿第一次探索操作:看图讲述再列算式

师：你选择到了什么颜色的城堡？里面讲了一件什么事情？（这里有1只大鸟，又飞来了6只小鸟，树上一共有7只鸟）

（2）集体验证，并集体把这件事讲述。

师：刚才小朋友讲了城堡里的事情，现在让你根据刚才讲的事情列出一道算式题，你会吗？谁来试一试？

师：这件事你用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。（1+6=7）大家一起把算式读两遍。

（3）幼儿第二次探索操作:理解算式再看图讲述

师：还有谁有不同的讲述方法吗？（教师出示算式）

（引导幼儿说出一共有7只鸟，有1只大的，剩下的是都是小的，得到大家验证后，再集体讲述）。

小结：呀，我们小朋友真能干，一下子就能把城堡里的事情讲的很清楚了，还列

出了算式，国王还夸我们都是最聪明的小客人呢。赶快表扬表扬自己。

四、活动结束：小朋友回到自己的位置上，操作作业。

1.讲述操作要求。

师：看图列出算式，字迹要写端正。

2.幼儿操作。

第七周：学习8的组成

一、活动目标：

1.学习8的组成，知道8的组成有7种不同的分法，学习按序分合。

2.引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

3.启发幼儿运用呼唤的方式省略相关的几组分合式。

二、活动准备：

1.教具：PPT课件《学习8的组成》。

2.学具：人手一只笔、操作本。

三、活动过程：

1.集体活动：复习7的组成---碰球。

师：今天我们来碰球，我的球和你们的球合起来是7。

2.播放课件，教师教授8的组成。

（1）给圆点涂色。

师：数一数，每个格子里的圆点有几个？（8个）将8个圆点分成两份，请你分一分8个圆点有几种分法。

（2）分雪花片记录。

师：把8片雪花片分成两份，请你想一想有几种分法。

（3）幼儿操作。

四、活动评价

1.复习8的组成

师：我们一起来看一看这些活动完成的对不对。先看看两组数合起来是不是8？每一组的分合有没有重复？8分成两分有几种分法？你们看哪一种分合式是有序的？

2.引导幼儿观察两个部分数之间的互补关系。

师：请小朋友看看左边的数，下面一个总比上面一个数怎么样？左边的变成2

多了1个，多的这个1是从哪里来的呢？（右边的6比7少1，左边多的那个数是右边少的那个数）

3.齐读分合式，巩固8的组成。

师：请大家把分合式读一遍，以后我们都要有序的分合和记录。

第八周：认识整点和半点

活动目标：

1．通过观察、操作，引导幼儿认识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。

2．结合幼儿生活经验，感知不同的时间里做不同的事情，培养幼儿遵守时间、珍惜时间的好习惯。

活动准备：

1．课件《整点和半点》：钟表市场图片、钟面（带有1-12数字和分针、时针）、

分针和时针赛跑（分针走一圈，时针走一格）、幼儿（早点、上课、睡觉、起床、户外活动、离园）的图片以及相对应的钟面时钟指向校队。

2．时钟人手一份

活动过程：

一、教师带领幼儿进入钟表市场（课件），通过观察各种各样的钟了解钟的种类及作用。

1．师：小朋友,今天老师带你们进入一个钟表市场，我们看一看这里都有哪些钟表?你能叫出它们的名字吗?

2．看过这么多漂亮的钟表，你知道我们为什么要使用钟表吗？钟表与我们的生活什么关系?

教师小结：钟表和我们生活有着密切的关系,大人上班，小朋友上幼儿园，以及乘火车、飞机、轮船和吃饭、睡觉，看电影电视都需要靠钟表来告诉人们时间。小朋友学会看钟表，就知道自己什么时候该做什么事情。

二、引导幼儿认识钟面，能区分时针、分针。

师：我们先来复习一下钟表上有些什么？（有数字、针。）

师：有几根针？他们的名字分别叫什么？

教师小结：钟面上有12个数字，有二根针，短短胖胖的时针，又长又粗的分针。

三、通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。并在此基础上认识整点、半点。

1．教师通过课件演示让幼儿发现时针和分针转动的规律。

师：今天呀，时针和分针要进行一次跑步比赛，现在它们都站在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！（教师操作课件）

师：谁跑的快？（分针）分针和时针跑的时候，它们之间有什么秘密呢？教师反复操作。引导幼儿发现分针绕一圈，时针走一格。

教师小结：分针长，时针短；分针绕一圈，时针走一格。

2．认识整点、半点。

（1）教师操作钟表---请幼儿说出是几点。

师：分针指向12上，时针指向几上，是几点整？请问分针指向12，时针指向7，是几点整？

（2）教师操作钟表---请幼儿说出是几点半

师：当分针指向6，时针指向两个数字之间，两个数字中小的那个数字几就是几点半。请问分针指向6，时针指向1和2 之间，是几点半呢？

四、操作一日生活时间，强化幼儿对整点和半天的认识。

师：今天老师带来了几张小朋友在幼儿园的生活图片（课件演示）我们来看一看!

1、小朋友们在做什么？我们是几点吃早点呢？9点钟，我们是9点钟吃早点的，请你们拿出椅子下的钟面拨一拨9点半。（课件出示正确操作，幼儿进行自我校对）

2、小朋友们在做什么？是几点睡觉呢？12点整，我们是12点睡觉，幼儿操作。（课件出示正确操作，幼儿进行自我校对）

3、小朋友们在做什么？是几点离园呢？4点整，幼儿操作。（课件出示正确操作，幼儿进行自我校对）

第九周：学习8的加减

活动目标：

1．引导幼儿继续学习按物体特征分解画面，并能根据物体的不同特征

编减法应用题，列减法算式。

2．培养幼儿思维的敏捷性及其良好的操作习惯。

活动准备:

ppt 课件：（8只鸭子，一只大的母鸭，7只小鸭；2只鸭子打了领结，6只没

有打领结；3只鸭子穿了红衣服，5只鸭子穿了蓝衣服；4只鸭子在池塘里，4只在岸上）

学具：数字、加减号、等号卡若干

活动过程：

一、复习8的组成。

1、报数游戏：告诉幼儿今天我们的总数是8，老师先报一个数，然后小朋友根据老师报的数再报一个数，这两个数合起来要是8。

如：师：我报1。

幼：我报7。

2、问答游戏：师：小朋友，我问你，2和6合起来是几？幼：老师，我告诉你，2和6合起来是8。

二、学习8的减法。

一、出示ppt课件：小朋友，这是我们看过的图。请小朋友再看一看，我们再一起来说一说，图上的小鸭子都有哪些地方不一样。（引导幼儿观看画面，并说出图上有8只鸭子，鸭子的大小不同，有的打了领结，衣服的颜色不同、有的在游泳等）

二、引导幼儿根据物体的不同特征编减法应用题

1、小朋友，这些鸭子有这么多不一样的地方，上一次老师请小朋友根据这些鸭子的不同编了一些加法应用题，那这一次请小朋友来编减法应用题。想想减法应用题又应该怎样编呢?看看谁能编得多一些，想好了和好朋友互相说一说。（鼓励幼儿开动脑筋编出减法应用题，两个好朋友互相交流）

2、集中交流，根据画面特征编加法应用题

①请幼儿根据鸭子的大小不同编出减法应用题：图上有8只鸭子，有一个鸭妈妈，请问有几个鸭宝宝？

②编减法应用题的时候，我们应该先说什么呢？（与幼儿一起回忆，编减法应用题时应该先说出总数）

③请小朋友把这道应用题的算式列出来，并计算好答案！（幼儿说，教师书写8-1=7）

④理解算式含义：我们一起来说一说这个算式中的数字和符号都表示什么意思吧！

⑤根据鸭子的大小除了可以这样编减法应用题，还可以怎样编呢？（请一幼儿说，集体列算式，并得出结果，然后分析算式的含义）

3、以同样的方式，请幼儿根据画面其他特征编出不同的减法应用题，理解算

式含义，学习8的减法算式。

三、读8的加法算式

带领幼儿读8的7种减法算式！

三、幼儿操作

1、教师口报应用题，幼儿通过图卡摆算式。

2、评价幼儿活动情况。

第十周：认识人民币

活动目标:

1、认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。

2、知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，初步学习“钱币”的换算。活动准备：

教具： 1元、2元、5元、10元的纸币及1元的硬币若干。

学具：人手一份人民币（1元、2元、5元纸币及1元硬币）若干，铅笔若干。记录单若干（见图一）。

活动过程：

一、认识人民币

1．出示人民币

“你们认识这些钱吗？它们一样吗？”（引导幼儿观察。）

“它们分别是多少钱呢？”

“你怎么知道是x元钱呢？”（通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。）

“仔细看看这些钱上都有印有什么？你们知道这些钱共同的名称吗？”（人民币。）

二、了解钱的用途。

师：你们知道钱是用来做什么的吗？它对人们有什么用处？

小结：人们通常用钱来买东西，比如我们穿的衣服、裤子，吃的菜等等；钱虽然不能代表一切但是生活中如果没有钱，我们都难以生活下去。

三、游戏“凑钱”。

1．教师交待活动要求

“今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。”

2．幼儿操作，教师巡回指导。

3．请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。

4．集体检查凑出的每份钱是否都是5元。

5．讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。

第十一周：学习9的组成

活动目标：

1、学习按序将9分成不同的两份，感知9的分合。

2、感知两个部分数之间的互补关系。

活动准备:

1、PPt课件:动物布丁狗9只；叮当猫、草莓兔各1只、分饼干。

2、记录单和铅笔人手一份。

活动过程：

1、复习8的组成。（开火车）

师：今天我们来开火车，你们根据老师出示8的加减法算式，回答对了火车就前进一步。教师问，小朋友可集体回答，也可小组回答，也可个别回答。

2、探索9的组成。

（1）请一幼儿在黑板上操作记录。

师：（出示课件)今天天气真好，叮当猫和草莓兔都请布丁狗去它们家做客，这可难坏了布丁狗们，于是它们决定分开去做客，一部分布丁狗去叮当猫家，一部分去草莓兔家。我要请一个小朋友来试试，把布丁狗们分成两份，有几种分法？并把分合式记录下来，看看有几种分法。（幼儿回答，教师列出分合式，幼儿回答一种，教师列出一种，写出9的分合式。）

师小结：刚才有的小朋友分出了这几种，我们一起来读一读。小朋友再试试你能否有其他的的分法？（幼儿回答，教师在黑板上写出9的分合式）师：请你们看看，这几种分法，谁的方法好，谁的对？（幼儿通过讨论，引导幼儿明确按顺序分的方法好。）

(2)其他幼儿给叮当猫、草莓兔家分饼干。

师：叮当猫、草莓兔可热情了，它们两共买了9块饼干招待布丁狗们，可以怎样分开给两家呢？（出示PPT分饼干课件）有几种分法？（请幼儿分并做好记录）提醒幼儿每次分的要不相同。引导幼儿观察、发现：9分成两份有几种分法？记录时是否有好的方法？

3、集中交流分的结果。

找出9分成1和8及8和1的情况，引导幼儿发现其中的互换关系（交换规律），再来找找，还有哪些是这部分数与那部分数之间可以交换位置的。

4、引导幼儿发现两个部分数之间递增、递减、互换关系。

师小结：这里记的都是数字9的组成，这里的数字各表示9的分成有8种方法。分别是1和8、2和7、3和6、4和5、5和4、6和3、7和2、8和1。两个部分数之间慢慢的递增、这边慢慢的递减，用分合式记录了这件事。

5、带领幼儿读9的8种分法。

师：我们把9的8种分成用好听的声音来读一读吧。

6、游戏巩固。

（1）教师和幼儿玩碰球游戏。

师：小朋友我问你，9可以分成1和几？或者“嘿嘿，我的一球碰几球？”

（2）评价幼儿游戏结果，结束本次活动。

第十二周：学习数量等分

活动目标：

1．通过探索操作活动，让幼儿了解一个物(体)的二等分、四等分，从而学会l0以内实物(体)二等分、四等分。

2．让幼儿掌握等分的多种方法，开拓思维，提高探索操作能力，激发对教学活动的兴趣。

3．让幼儿完整地体验等分概念。

活动准备：

1．蛋糕一块、游戏棒8根、玻璃球8个(人手一份)、橡皮泥9块、饼干3块

2．黑板、小刀、粉笔、小剪子(人手一把)

活动过程：

一．谈话引出活动内容。

师：今天，我们班来了两位小客人，出示布娃娃，我们拿些礼物分，来招待他们好吗：

二．在实物的操作中让幼儿自由探索发现规律。

1、请你们将蛋糕、小棒分给小客人，每人一份。(幼儿尝试各种分法)

2、你们是怎么分给他们的?(请幼儿分别演示不同的方法，最后讨论出哪种分法最合理，找出合理之处——两份——样多)。

3、呀!又来了两位小客人，我们拿些新礼物分给他们好吗?(幼儿拿出8个弹珠分给4个小客人)。

4、请分好的演示分法，找出最佳分配方法，——每人二颗大家一样多。

5、师生共同总结规律，理解概念：

A：两份一样多就叫二等分；四份分成一样多就叫四等分。

B：分出来的一份比原来的一份要少。

三．根据以下规律，请幼儿继续探索以下问题

1、3块饼干分给两位小朋友，怎样分合理?

2、3块相同的橡皮泥等分给4位小朋友，该怎样分?

3、根据幼儿探索情况，请幼儿分别演示，并共同找出合理分法。

四、图形操作，巩固二等分、四等分的概念

1、请个别幼儿根据黑板上提供的图像，用粉笔画出二等分、四等分的具体方法：

2、幼儿人手一份：10个正方形纸片。、10个等边三角形纸片、10个园形纸片、剪刀，按要求将3个三角形二等分、5个园形四等分19个正方形四等分。

3、相互合作，相互检查对不对。

第十三周：学习9的加减

活动目标：

1．能按实物图列出9的加减算式，并计算出答案。

2．进一步理解加、减运算的含义及其互换可逆关系。

3．体验数学操作活动的快乐。

活动准备：

1．物质准备：相关课件、幼儿操作材料（树叶宝宝找妈妈、我们来坐车、看图列算式、看分合式列加减式等）、花片、瓶盖、小动物、纽扣、数字卡片、笔等。2．经验准备：已学过9的分解组成。

活动过程：

一、通过“碰球”的游戏，复习8、9的组成分解。

师：嘿、嘿，我的3球碰几球？……（根据幼儿掌握情况，逐渐加快速度，提高难度）

二、以“孙悟空和小朋友交朋友”激发幼儿的兴趣，引导幼儿学习9的加减。1．出示相关课件。

师：今天，我们班来了一位本领很大的客人，我们看看是谁？

2．结合课件，引导幼儿根据老师口述的应用题，口头列出9的加减算式题。依次出现8朵黄花和1朵红花、5辆警车和4辆消防车、树上的苹果等。

3．师小结。

三、小分组操作活动。

1．教师出示并介绍四种操作材料。

师：“孙悟空还想考考小朋友，我们来看看他还带来了什么东西”。

第一组：树叶宝宝找妈妈

幼儿利用老师提供的操作材料计算出树叶宝宝的得数，帮树叶宝宝找到树妈妈身上相同的数字进行连线。

第二组：看图列算式

幼儿根据实物图卡的题意，列出两道9的加减法算式，并计算出答案。

第三组：我们来坐车

幼儿利用老师提供的操作材料计算出车票上9以内数的加减算式得数，并根据得数与数字相同的车辆连线。

第四组：看分合式列加减式

幼儿看分合式，利用加、减运算的互换可逆关系，分别列两道加法算式、两道减法算式。

2．幼儿依次安静进行操作活动，重点指导幼儿看图列算式。（提醒幼儿可利用教师所提供的材料，进行验证。）

3．小结验证。

教师利用幼儿完成的练习进行讲评并引导幼儿进行纠错。

四、游戏：《开汽车》

1．介绍游戏规则

幼儿每人自由取一张车票，在音乐声中，幼儿根据自己车票上算式的得数，找到相应车号的汽车。

2．老师与幼儿一起验票，帮助上错车的幼儿及时改正。

3．幼儿开动汽车，在音乐声中自然结束。

第十四周：学习二次分类

活动目标：

1、通过活动使幼儿能从生活、游戏中感受事物的关系，并体验到发现的乐趣。

2、通过幼儿的操作、探索，培养幼儿发现、观察比较、归纳事物特征的逻辑思维能力。

3、引导幼儿说出图形两个层次的特征，体验包含关系，学习二次分类。

活动准备：

课件：红色、黄色、蓝色的正方形、圆形、三角形若干。

活动过程：

一、学习按物体的两个外部特征分类。

游戏：“看谁举得快”

教师：请把X色的XX形举起来；或是请将大（小）的X形举起来。

幼儿听到信号后应迅速地根据这两个特征将图形举起来，看谁举得快。

二、学习对图形作二次分类。

1、出示红、蓝两色的圆形、正方形、三角形若干，请幼儿上来将几何图形按颜色分为两类，然后再请两名幼儿上来将红、蓝图形按形状不同各分为三类（即红色圆形、正方形、三角形及蓝色圆形、正方形、三角形）初步学习对图形做二次分类。

2、发放操作材料，幼儿操作。

每人一套大、小两种规格的正方形、圆形、三角形。首先将大、小图形分开，然后将大的图形按圆形、正方形、三角形分为三类；再将小的图形按正方形、圆形、三角形分为三类，要求有顺序地操作。

3、教师小结，幼儿再次操作，进行二次分类。

三、经验迁移：

举例请幼儿做二次分类“请大家将小朋友进行二次分类”

4、活动小结，教师对幼儿分类活动中出现的问题，分析、解决，帮助幼儿获得分类经验。

第十五周：学习10的分成

活动目标：

1、引导幼儿通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。

3、发展幼儿观察力、分析力，培养幼儿逻辑思维能力和对数学的兴趣。

活动准备：

课件:矿泉水瓶若干个，废报纸球10个，铅笔，记录单，黑板，粉笔，学习教科书，数字卡片。

活动过程：

一、复习9的组成，玩碰球游戏，出示数卡。如

师:这是数字宝宝几?(9)今天我们来玩碰球游戏，小朋友与老师的数合起来是9 嘿嘿，我的1球碰几球?(2?3?4?5?)

嘿嘿，你的1球碰8球(集体小组和个别)

二、学习10 的组成和分解。

(一)、创设情境，手指歌导入。

1?手指头呢，可重要了我们做事情都需要它。手指头还可以变成小动物和我们一起玩，看他们来了??

2?手指头除了跟我们玩，还可以帮我们数数呢!今天我们就用手指头数数，大家快来试一试吧!

(二)?手指动起来

1?小小手指有几根，一二三四五?六七八九十。一根一根数来做好朋友。

2?教师引导幼儿10根手指的伸法，伸出双手(和老师一起伸手指数数)

3?小朋友可真棒，来一边说一边做吧，相信你们能行!

4?数的真好，1和9合在一起是多少呢?2和8?3和7?4和6?5和5?(指名回答适时鼓励)我们还可以这样说:10可以分成1和9,9和1?

(三)?玩游戏:打保龄球

1?幼儿动手操作，把10个矿泉水瓶摆成一排，用废报纸球去打水瓶，让幼儿观察打到了几个?还有几个没打到?这样和起来有几个?(记一记，思考10 的多种分法)

〈1〉把幼儿分成10组，每五人一组。

〈2〉每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。

〈3〉教师总结10的九种分法引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律:除1以外，每个数分法的种类都比本身少1;把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分;把一个数分成两部分，如果一部分增加1，另外一部分就减少个1，即递增递减规律;交换规律。

(四)?趣味儿练习，《十只青蛙》

10 10 10 10 10

∧∧∧∧∧

1 9

2 8

3 7

4 6

5 5

9 1 8 2 7 3 6 4

(五)结束活动:学生齐读儿歌《十只青蛙》，分组到室外组织打球比赛，巩固对10的分解和组成。回家把今天学习10的组成说给爸爸妈妈听，比比谁的办法更好。

第十六周：学习10的加减

活动目标:

1.熟练运用10以内的加减法，理解相同答案可以对应多个式题。

2.熟悉生活中一些重要的电话号码，愿意了解与同伴的联络方式。

活动准备:

课件 1. 10以内加减式题卡，破译电话号码练习纸，由加减法式题组成的电话号码卡片，红旗、黄旗、蓝旗、绿旗，记分牌。

课件2.开展主题活动“我要上小学了”，幼儿有了解同伴联络方式的愿望。

活动过程:

一、导人部分:复习10以内的加减法。

师:我们小朋友就要毕业了，前几天大家也讲到过分手后联系的方式，有写信、寄贺卡、串门，还有打电话……今天我们就来玩一个破译电话号码的游戏。

(一)看式题破译电话号码。

老师出示由8道加减法式题组成的号码卡，如3+3，7-4，8+1……

这个环节是帮助幼儿复习10以内的加减法。

活动中:

老师从多个角度提问，如这个电话的第一个号码是几?“6”是第几位号码?最后一位是几?

师:你们真棒!一下子就把这个电话号码破译出来了，你们是怎么破译的?

幼:是用加减运算的方法破译的。

师:你们知道这是谁的电话吗?

幼:幼儿园。

师:你们以后如果有事或想念老师的时候就可以打这个电话。一起告诉我’幼儿园的电话号码是几?

(二)心算破译电话号码。

1.老师出示第二个电话密码，提出要求:在心中计算，把答案记在心里’等

幼儿园大班数学试卷

大拇指幼儿园下学期大班 数学期末测试卷 姓名分数 一.默写“1——10”的数：（10分） 二.填空：（24分） 5 9 8 ( ) 2 ( ) ( ) 3 7 ( ) 2 7 3 4 2 6 10 7 （）（（ ( ) ２ 三．计算下面各题：（24分） ９－０＝ ７－５＝０＋３＋３＝２＋５＝８－４＝１０＝６＋４＝５＋５＝ 四．按顺序填空：（20分） １０（）８（）（）５（）３（）１ 10（） 12（）14（）16（）18 19（） 五．看图列式计算：（10分） 六、应用题（12分）：老师已经批改了10本作业，小杰又送

来5本，老师共批改了多少本作业？ 清华缘幼儿园大班数学期末考试题（卷） 满分100分姓名__________得分___________ 亲爱的小朋友，经过一个学期的愉快学习，你一定学到了许多知识，让我们去知识乐园大显身手吧！ 一、填一填 1、找规律填数 98 96 94 92 90 ___ ___ ___ ___ ___ 49 47 45 43 41 ___ ___ ___ ___ ___ 2、按要求画 （1）与一样多___________________________ ( 2) 比少_______________________________ ( 3) 比多_______________________________ 3、分类 12345 67 8910

动物________________ 不是动物_________________ 二、连线（将算式与正确的得数用线连起来） 8-5 11 12+5-6 4+8 14 6+6+2 9-4 9 5+3-5 5+5 12 5+5+5 13-7 3 7+8-10 7+7 8 7+6+3 17-8 5 12-4-2 9+6 16 4+5+3 19-8 6 18-4-5 12+4 15 14-2-4 三、时间练习 1、读钟写时间 （）（） 2:00 11:30 2、把24小时制化为12小时制 15:30 19:00 20:30 11:00 （）（）（）（）

幼儿园大班下学期数学教学计划

幼儿园大班下学期数学教学计划 一、情况分析： 通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了1—6的加减运算，理解了1—6的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。 二、学期目标： 1、教幼儿学习6—10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。 2、教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。 3、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。 4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。 5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。 6、教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。 7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。 8、教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。 9、教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。 10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。 11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。 12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。 三、教学进度表： 时间、活动内容、活动目标、备注。

幼儿园大班下学期数学教学计划

幼儿园大班下学期数学教学计划 Mathematics teaching plan for kindergarten large class next se mester 汇报人：JinTai College

幼儿园大班下学期数学教学计划 前言：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、情况分析： 通过上学期的教与学，幼儿已初步把握了1—6的加减运算，理解了1—6的数的组成，另外对于长方体和正方体等立 体图形产生了浓厚的爱好，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操纵，自己尝试的活动非常有爱好和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。 二、学期目标： 1、教幼儿学习6—10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。 2、教幼儿学习10以内的加减，正确迅速把握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。

3、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。 4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。 5、启发幼儿按物体量的差异和数目的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。 6、教幼儿熟悉球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。 7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。 8、教幼儿熟悉时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中天天的名称和顺序。 9、教幼儿熟悉一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。 10、培养幼儿能清楚讲述操纵活动的过程和结果。

大班上学期数学教案《趣味数数》

大班上学期数学教案《趣味数数》 活动目标： 1.学会按照不同的方式、方法有序地数数。 2.通过操作活动，联系实际生活，初步理解数的概念，并积累相 关数数的经验。 3.增强幼儿的观察能力，培养幼儿对数数活动的好奇心和兴趣。活动准备：白板、课件、操作材料、记录卡。 活动过程： (一)开始部分 1.幼儿随音乐《开火车》进活动室。引导幼儿进入活动主题。 2.师：森林里的小动物们要搬家啦，这么多的老师也都快来帮忙 了呢，我们一起来和要去帮忙的老师们问声好吧。 (二)基础部分 1.师：现在每位小朋友都变成了小火车的车厢，那你们清楚一共 有多少节车厢呢?

幼儿报数，教师配合指导。 2.师：大一班的小朋友们都太棒了，而且我知道你们数数都很厉 害，你们都能数到几? 我说一个数，你接着往下数3个数字好吗? ······3.出示图片，幼儿观察。 师：森林国王说啦，要闯关成功后才可以去帮忙呦。那我要请你们帮我一个忙啦，看，图上有什么?(房子，树)房子有几间?有几棵树?几只小动物?你是怎么数的? 教师小结：要数清楚物体的数量，我们要按照一定的顺序，比如从上往下，不同课件都有对应的点数需求，下载课件需要点数，如果点数不足充值后，就可以在电脑上下载了。或者从左往右，这样就不会数错了。 4.教师与幼儿互动，依次请10名幼儿上台，激发幼儿活动兴趣。 5.出示图片，观察图片上的图形并正确的数出来。

师：看看老师还给你们带来了什么?这是什么?有几个三角形?几个圆形?······你是怎么数的?还有什么?这次你又是怎么数的呢? 6.幼儿操作，教师巡回指导。 师小结：数不同的东西方法也不同，要想正确的数出数量，不仅要观察仔细，还要按一定的顺序数。 (三)结束部分： 师小结：其实数字和我们的生活有很密切的关系，是很要紧的，爸爸妈妈经常买东西的时候都要去看这个数字。那么今天就请你有空的时候到家里去找一找、到附近的超市去看一看哪些东西上面有数字?为什么要看这些数字呢?这些数字有什么奇怪的地方?音乐再响，幼儿随音乐《开火车》出活动室。

大班第二学期数学教案

大班第二学期数学教案 【篇一：大班第二学期数学计划】 2015-2016学年度第二学期蒙氏学期计划 第二周：第三周： 1、物体二等分1、感知过去、现在和将来 2、物体四等分2、认识 日历（一） 第四周: 1、认识日历（二） 2、认识钟表（一） 第六周： 1、感知数位 2、100以内数量对应 第八周： 1、按数群计数（二）2、复习 10以内的加法、减法 第十周： 1、20以内的减法（一）2、20以内的减法（二） 第十二周： 1、相同数连加（二）2、连加、连减 第十四周： 1、平均分配（二） 2、分类计数 第十六周： 1、运用货币（二） 2、认识圆柱体 第五周: 1、认识钟表（二） 2、100以内数的认读第七周: 1、数的比较大小 2、按数群计数（一）第九周: 1、20以内的加法（一） 2、20以内的加法（二）第十一周： 1、20以内加减法在生活中的运用 2、相同数连加（一）第十三周： 1、整10的加减法2、平均分配（一）第十五周： 1、简单的统计 2、运用货币（一）第十七周： 1、体积守恒 2、容积守恒 【篇二：2014-2015学年度第二学期大班数学科总结】 2014-2015学年度第二学期 大班数学科总结时间过得真快，一学期工作结束了,本学期我在《纲要》精神的指导下，认真实施了本班的数学教学方案。大班幼儿处 于动作思维、形象思维向抽象思维发展的阶段，抽象思维开始萌芽，但仍以具体形象思维为主，因而教师在设计和组织活动时应注意为 幼儿创设蕴含数量关系的具体情景，提供具有典型意义的操作材料，将物体的数量、形状特征、事物之间的数量关系鲜明地凸现出来， 帮助幼儿在具体情况和材料的支持下理解抽象的数学知识。本期我 担任幼儿班大班的数学教学。本班孩子们都很活跃、聪明，各有千秋。

幼儿园大班数学领域下册

幼儿园大班数学领域下册《6的分解与组合》 授课老师：张高霞 活动名称：6的分解与组合 活动目标： ①学习6的分解与组成 ②提高幼儿学习数学的兴趣 活动准备：教师在黑板上画上两座房子、房子两边各有一个画有空格的6的分解式、6只小兔子卡片、幼儿用书、 活动过程： ①课前手指操 师:小朋友们，下午好！幼儿:老师，下午好！ 好了，跟老师一起来做一个小手指操，好了双手握拳，跟老师一起说，我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我！好，双手放到后边，坐姿端正啊！ ②教师带领复习5的分解组合游戏"对数"：教师出示一个数字，如，教师说一个数字3，幼儿快速地说出一个对数，两个数合起来必须是5。

做一个对对碰游戏 教师：我说五.幼儿要回答：我对五、 教师：5可以分成1和几? 幼儿：5可以分成1和4 教师: 5可以分成2和几？幼儿: 5可以分成 2和3 教师: 5可以分成3和几？幼儿: 5可以分成3和2 教师: 5可以分成4和几？幼儿: 5可以分成4和1 小朋友们都很棒哦！给自己鼓鼓掌吧！ ③今天呢！老师要带领你们学习6的分解与组合 老师:小朋友们都看到老师在黑板上画了两个房子吗？ 幼儿:看到了 .教师:猜猜老师这是要做什么？ 幼儿:不知道 .教师：既然不知道让老师来告诉你们吧！ 教师：老师今天给小朋友带来了一位好朋友，你们想知道它是谁吗？ 幼儿：想.教师：让我们一起请它出来好吗？ 教师：请小朋友们掌声欢迎！好的！小朋友们！ 老师今天给你们带来了一位好朋友它是谁啊？ 幼儿：兔妈妈。教师：兔妈妈它今天呀？遇到了一个难题？ 幼儿：什么难题 ? 教师：你们都看到没有？老师在黑板上画了两座房子，对不对？ 教师：兔妈妈它想给它的6只兔宝宝们，分房子，可是呢，只有两座房子，兔妈妈有点困惑了。该怎么分呢？我可是有六只兔宝宝的呀。

幼儿园大班下学期数学教案《数的顺序》含反思

幼儿园大班下学期数学教案《数的顺序》含反思 大班下学期数学教案《数的顺序》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿初步理解10以内四数之间大小关系的传递性，能在连接的小于号、大于号之间，对10以内任意四数进行大小排序，能保管好材料，操作完后能够还原。 【活动目标】 1、能在连接的小于号、大于号之间，对10以内任意四数进行大小排序。 2、初步理解10以内四数之间大小关系的传递性。 3、能保管好材料，操作完后能够还原。 4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。 5、让幼儿懂得简单的数学道理。 【活动准备】 1、《数的顺序》，皮球物群卡、数字卡磁铁各1-10。 2、磁贴：皮球物群卡1-10两套，数字卡1-10两套。 【活动过程】 一、引导幼儿观察、理解连续大于号、小于号表示的大小顺

序，按序排皮球物群卡，并填放数学卡表示大小顺序关系。 1、情境导入 教师出示底纸5《数的顺序》、皮球物群卡1-10：麦麦想挑出几张数量不一样的皮球卡片，按顺序填空。(指一下底纸上面的4个方框)，你愿意帮她的忙吗? 2、引出问题教师指着底纸上连续的三个大于号： (1)看，麦麦画出了三个大嘴鱼的符号，每个大嘴鱼的大嘴都对着前面， (用双手模仿大于号的样子，帮助幼儿理解) (2)你们猜，麦麦想按什么顺序来做皮球卡片的填空呢?是要从多排到少，还是要从少排到多?(从多排到少)为什么? 3、演示规则 (1)师：现在我们要根据大嘴鱼的提示来学习放皮球了。谁愿意来试试? (2)请一幼儿任意挑出4张皮球物群卡。 (3)师：他挑出来的卡片上各有几个皮球? (4)师：看看三个大嘴鱼要求怎么排?(从大数排到小数)那皮球卡片就要怎么排呢?(从多排到少)请幼儿排出皮球物群卡。 (5)教师出示数字卡1-10：谁会选四个数字来表示这些皮球的数量呀?请一幼儿选数字卡，贴在下方的方框里。 (6)师：他选的数字对吗? (7)师：我们一起来读给麦麦听一听。

幼儿园大班期末数学试卷

幼儿园大班期末数学试卷姓名____________分数____________ 一、直接写答案。﹙20分﹚ 8﹢9=10﹢8=11﹢8=15﹢3=10﹢10= 20﹣8=19﹣14=15﹣9=20﹣8=17﹣15= 1、 2、8 3、 4 18 11 19﹢ 18﹢ 11﹢ 20﹣141820﹣1018 19﹣8208﹢91 12﹢61119﹣1817 六、连加连减。﹙12分﹚ 11﹢4﹣5=20﹣8﹣10=19﹣14﹣3=

20﹣11﹢3=8﹢9﹣11=16﹣6﹢10= 七、列竖式计算。﹙12分﹚ 20﹣8=12﹢8=19﹣9=16﹢12= 八、应用题。﹙10分﹚ 1、树上有13只小鸟，又飞来了6只，现在树上一共有多少只小鸟? 2 蝶? 3? 一、 769 /// ()+()=()()+()=()()+()=()()+()=()()+()=()()+()=() ()?()=()()?()=()()?()=() ()?()=()()?()=()()?()=() 四、口算10以内加减法。

1+2=9-1=9+2=6+4=12+3=3+1=8-3=8+4=12-7=7+1=15+1=4+2=6-2 =5+5=10-5=5+4=13+2=3+0=3-3=3+1=8-3=1+2=9-1=9+2= 五、应用题。 1、河里有6只鸭子，又游来5只，河里共有多少只鸭子? 2、草地上3只小鸡在做游戏，来了2只小鸡后，后来又来了3只 3 本子 4 1 2 (1) 二、连线(将算式与正确的得数用线连起来) 8-5 11 12+5-6 4+8 14 6+6+2 9-4 9 5+3-5 5+5 12 5+5+5 13-7 3 7+8-10 7+7 8 7+6+3 17-8 5 12-4-2 9+6 16 4+5+3 19-8 6 18-4-5 12+4 15 14-2-4

幼儿大班下学期数学教案《倒计时》

幼儿大班下学期数学教案《倒计时》 设计意图： 大班幼儿即将升入小学，在"幼小衔接"工作中，我班结合幼儿的年龄特点，重点围绕"入学愿望""学习兴趣""学习与生活习惯"三个方面来设计与组织内容，以期培养幼儿良好的学习和生活习惯、能力以及初步的规则意识、任务意识等。 在平日的活动中，幼儿有时会问"老师，我们下周周几演出""老师，我们的故事会几号开"等，这表明幼儿有倒计时的意识，并乐意为某天某事做准备，期待着这一天的到来，这是有任务意识的体现。因此，我抓住这一切人口设计、组织了"倒计时"这一活动，引导幼儿理解倒计时与人们生活的关系，学会计算倒计时，并激发幼儿对于特殊日子的期盼之情。同时，希望幼儿以后在对特殊日子的等待中做好准备，建立初步的规则意识、任务意识，养成做事的计划性、目的性。 活动目标： 1.理解倒计时与人们生活的关系。 2.尝试计算倒计时，了解"倒计时"的含义。 3. 在寻找节日的过程中，产生对某个特殊日子的期盼之情。 4.体验数学集体游戏的快乐。 5. 培养幼儿对数字的认识能力。 活动准备：

1.黑板两块，一块黑板张贴"生活中的倒计时"版面，另一块黑板的一面呈现幼儿说的各种用到倒计时的图片，另一面呈现幼儿计算的倒计时牌。 2.有关"倒计时"的课件(如新闻联播、春节联欢晚会、交通信号灯、微波炉、火箭发射等的录像)，有关倒计时的图片。 3.大日历图一张，节日小图片若干，记号笔、固体胶、小日历、操作牌人手一份。 4.建议家长带领幼儿了解生活中的倒计时现象。 活动过程： 一、生活中的"倒计时"1.倒计时游戏入场。 师：我们来玩个找位子的游戏，老师说"54321"，看谁能又快又轻地找到位子坐好。 师：你们真厉害，速度很快。我们再玩个游戏，老师说一个数字，请你们倒着数，行吗? 师：8。 幼：7、6、5、4、3、2、1。 师：10。 幼：9、8、7、6、5、4、3、2、1。 师：倒数难不倒你们。 2.观看"春晚倒计时"视频，感受倒计时的作用和人们的喜悦之情。 师：老师带来了一段视频，看看人们是怎么数数的。(教师

大班下学期数学教案反思

大班下学期数学教案反思 幼儿期正处于数学学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园数学教育活动的内容与组织离不开生活实际，教师应该如何反思自己的教学工作?下面是由我整理的3篇，希望对您有用。篇一 一、本节课成功之处 1、充分体现数学是数学活动的教学这一理念。 本节课我从幼儿的生活经验和已有知识出发，结合本班幼儿的生活实际和年龄特点，以谈话形式进入情境教学，引导幼儿 开展看一看、说一说、摆一摆、填一填、猜一猜等生动有趣的活动，培养学前儿童主动参与教学的能力，同时把"你的火车几点开"的活动展示在孩子面前，孩子们喜形于色，跃跃欲试，迫不及待地要参加，从而提高了学习效率，培养了幼儿良好的学习习惯和组织纪律性。 2、创设情境，激发幼儿兴趣。 要激发幼儿 对数学的兴趣，就要让数学教学充满魅力，就要求教师组织富有成效的教学活动，为幼儿 创设积极思维的情景，这样能使教学过程对幼儿始终有一种吸引力，这样的课堂也才生动又味。从孩子们在课堂上兴趣盎然、积极投入的表现看出，他们是这么喜欢这样的课堂。为此我在课一开始就设计了"兔妈妈的水果蔬菜成熟了，小兔子请我们去帮它把这些水果蔬菜送到两个饭店，你

如何分"这样一个有趣、又具有挑战性的情景，调动了他们强烈的学习兴趣。 3、以活动为动力，引导幼儿 动手操作、自主探究。 动手操作、自主探究是幼儿 直接获取经验知识的最好的途径，它可以启发幼儿 积极参与思考，激发对数学的兴趣与探索欲望。在教学这一节课时，我让孩子上黑板把8个图贴分成两份，孩子逐个上黑板分，找一找一共有几种分法。通过自主操作，使幼儿亲身经历知识形成的过程，体验学习的快乐，同时能力也得到提高。 二、不足之处 1、在"说一说"这一环节上，教师要重视关注全体儿童，不要把自己的想法强加给孩子，要让儿童自己发挥。对于学前儿童来说，他们的还没有足够的自控能力，这就需要要教师的引导，从而开展有效的教学活动。 2、在今后的教学中，多培养幼儿的动手操作能力和语言表达能力。 篇二 昨天我班孩子学习了5的组成，我谈谈在教学5的组成时自己的几点体会。 我是刚接本班，听说本班孩子对数概念掌握不是很好，我就进行了复习及了解孩子们的情况，发现个别孩子就连数字3、4、5等数字还不认识，更谈不上那个数数。我就与家长及时联系，进行了沟通，希望家长那个配合我们的工作。

大班数学11-19的教案

大班数学11-19的教案 【篇一：幼儿园大班数学教案】 幼儿园大班数学教案《看图列算式》的教案 一、活动目标： 1、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量 关系，并能大胆讲述。 2、乐意探索数学活动，懂得关爱他人。 学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。 学习难点：练习用3个数字来编算术题。 二、活动准备： 三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分三组， 第一组：色纸折的房子（蓝、黄两色）若干 第二组：色纸折的房子（粉红、黄两色）若干 第三组：色纸折的房子（蓝、咖啡两色）若干 三、活动过程： 1、情景导入——重建家园： 汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他们没有房子可以住只能 住帐篷了，我们来帮助他们重建新家，请你们做工程师帮他们设计 制造漂亮又牢固的房子。 每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。 房子造好了，再种些绿化，把小区打扮得漂亮些。 请你们将篮子里的花和树种到小区里去 2、情境感知——看图编8的加减法 小区造好了，我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和几 朵花 1）幼儿第一次探索操作——看图讲述 我们先到1号小区去参观，1号小区有几幢房子？（6幢蓝色的房子，2幢黄色的房子，一共有8幢房子） 花有多少？（5朵红花，3朵紫花）树呢？（4棵大树4棵小树）。 2）幼儿第二次探索操作——边讲述边列出算式 现在请你们每个小区的朋友们根据刚才讲的事情分别用算式题把它 记录下来。

提问：可以用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？ 请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。（6＋2=8或2＋6=8） 这两道题用到了几个数字？（三个）除了加法题，还可以用这3个 数字列出其它题目吗？得出：8－2=6、8－6=2。 3、体验理解——互换规律 请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。 小结：2＋6=8、6＋1=8数字相同，位置不同。所以看到2＋6=8， 马上就想到6 2＝8，我们把它称做为朋友题。同样看到８—２=6， 马上就想到８—6＝２，我们也把他们称为朋友题。 小朋友真能干，帮灾区的人们建造了这么漂亮的小区，使他们能够 有房子住，真是太好了，谢谢你们。 活动延伸： 我们再去多设计一些房子，可以让更多的人住进去。 ? 大班数学活动：学习10以内的连加 活动目标： 1．学习10以内的连加，感知减法算式表达的数量守恒关系。 2．尝试运用正确的词汇表达图意并进一步理解减法的实际意义。 3．体验成功的乐趣，增强自信心。 准备： 知识经验：幼儿已掌握10的组成。 物质材料：图片，钥匙题卡，门 活动过程： 一、玩一玩游戏，复习10的组成。 二、看一看，学习10的加法。 师：经过大家的努力，小白兔家的门终于开了。咦！小白兔在家吗？（不在）看，桌上有一张纸条，原来啊是灰太狼留下的，它说小兔 被它抓走了，想要救小兔，去狼村找！我们一起出发吧！ （1）师：你们看前面山有蝴蝶，谁能用一句完整的话来说一说这幅 画的意思？（图，先2有只蝴蝶在草地上，在来了3只、后面有来 了5只蝴蝶，一共有10只蝴蝶） （4）师：谁能列一道连加算式题？（2+3+5=10） （1）师：我们一起到前面去看看吧！谁能用一句完整的话来说一说鸭子这幅图的意思？（，有2只蓝色的鸭子河里，有6只黄色的鸭 子草地，后面有来了2只大鸭子，图上一共有10只鸭子） （2）师：谁能列出一道加法算式？（2+6+2=10）

幼儿园大班下学期数学教案《倒计时》

幼儿园大班下学期数学教案《倒计时》 幼儿园大班下学期数学教案《倒计时》 幼儿园大班下学期数学教案《倒计时》 2020-04-18 数学教案 幼儿园大班下学期数学教案《倒计时》 设计意图：大班幼儿即将升入小学，在”幼小衔接”工作中，我班结合幼儿的年龄特点，重点围绕”入学愿望”“学习兴趣”“学习与生活习惯”三个方面来设计与组织内容，以期培养幼儿良好的学习和生活习惯、能力以及初步的规则意识、任务意识等。在平日的活动中，幼儿有时会问”老师，我们下周周几演出”“老师，我们的故事会几号开”等，这表明幼儿有倒计时的意识，并乐意为某天某事做准备，期待着这一天的到来，这是有任务意识的体现。因此，我抓住这一切人口设计、组织了”倒计时”这一活动，引导幼儿理解倒计时与人们生活的关系，学会计算倒计时，并激发幼儿对于特殊日子的期盼之情。同时，希望幼儿以后在对特殊日子的等待中做好准备，建立初步的规则意识、任务意识，养成做事的计划性、目的性。活动目标： 1.理解倒计时与人们生活的关系。 2.尝试计算倒计时，了解”倒计时”的含义。 3. 在寻找节日的过程中，产生对某个特殊日子的期盼之情。 4.体验数学集体游戏的快乐。 5. 培养幼儿对数字的认识能力。活动准备： 1.黑板两块，一块黑板张贴”生活中的倒计时”版面，另一块黑板的一面呈现幼儿说的各种用到倒计时的图片，另一面呈现幼儿计算的倒计时牌。 2.有关”倒计时”的课件(如新闻联播、春节联欢晚会、交通信号灯、微波炉、火箭发射等的录像)，有关倒计时的图片。 3.大日历图一张，节日小图片若干，记号笔、固体胶、小日历、操作牌人手一份。 4.建议家长带领幼儿了解生活中的倒计时现象。活动过程：一、生活中的”倒计时”1.倒计时游戏入

幼儿园大班数学公开课教案

幼儿园大班数学公开课教案 导语：幼儿园大班数学公开课教案应该怎样写？快来看 看吧！以下是品才网小编整理的幼儿园大班数学公开课教案 范文，欢迎阅读参考。 幼儿园大班数学公开课教案范文设计思路： 认识10以内的单双数是大班幼儿学习的内容，根据传 统的教学方法既枯燥又没有真正的理解单双数的实际意义。《纲要》中体现出来的数学教育的新目标和教育价值，要求 我们教师转变教育观念，在生活和和游戏的真实情景和解决 问题的过程中逐渐形成幼儿的数学感和数学意识，因此，我 通过创设2元超市的情境，让幼儿在富有生活气息的超市中 感知理解单双数的概念，在操作中区分10以内的单双数。在整个教学活动中，教师与幼儿之间、幼儿相互之间以及幼 儿与材料之间，不断地进行着交流、对话，引导幼儿感受和 体验事物的数量关系，帮助他们整理、归纳所获得的单双数 学习经验。 活动目标： 1、通过创设情境、游戏化的教学，让幼儿在操作中理 解并区分10以内的单双数; 2、培养幼儿从身边事物中发现单双数的能力; 3、激发幼儿对单双数的兴趣，能积极主动地参与数学

活动。 活动准备： 2元超市场景、1——10的代用券，红色水彩笔每人一支、幼儿分组操作材料 活动过程： 一、情景导入，引起兴趣 瞧!我们已经来到了2元超市，你们来猜一猜，它为什么叫2元超市呢? 二、在购物游戏中体验、感知单双数 1、教师讲解游戏规则。 数一数，你有几元钱?圈一圈，你能买几样东西? 2、幼儿进行购物游戏，提醒幼儿做一个文明小顾客。 三、在交流与比较中理解单双数 1、讨论：你有几元钱?买了几样东西?还有钱多吗? 2、回收代用券：还剩一元的小朋友把代用券送到一边， 都用完的送到另一边。 3、集体检验，解决问题：“1”该送哪边? 4、教师小结： ①像1、3、5、7、9这样两个两个地数，总会剩下一个 的数叫单数;2、4、6、8、10这样都能凑成2个2个的数叫双数。 ②10以内有5个单数，也有5个双数。

未来星幼儿园大班数学期末考试试卷

未来星幼儿园大班测试卷 姓名____________ : 得分：______________ 一、数一数，填数。（5分） 1. （）个。 2. dmmo（）个。 3 （）个。 4. （）朵。 5. 黔蠻蠻站聘炉蠻蠻承蠻（）朵 二、比一比，看谁算的又对又快。（20分） 5+4=( ) 20-0=() 8+2=( )15-5=( ) 9-7=( ) 6+3=() 5- 5 =( ) 10+仁( ) 10+2=() 7+6=() 3+2=( )6-3=( ) 17-10=() 10+6=() 10+10=() 6 - 1 =:() 10-6=() 11-1 =() 4-2=( ) 10+5=( ) 二、填写组成。(5分) 91015820 /\ /\ /\ / \/ \ 2 () 6 () 10 () 5() 10( ) 四、在括号内填上“ + ”或“-”号（8分） 8（）2=10 9（）5=4 10（）10=0 2（）5=7 6（）3=9 7（）0=7 8（）5=3 6（）3=3 五、在?内填上“〈”“〉”或“=”号（12分） 3 O 4 5 O 7 9 O 8 6 O 6 1 O 2 6 O 4 7 O 5 3 O 9

10 0 9 5 0 3 六、看图列式 P 冲片宁卜=P 卜卜 匚匸匸 七、下面的数字哪些是单数和双数（10 分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 单数：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 双数：（ ）（ ）（ ）（ ）（ ） 八、写数 (1-100) （30 分） 1 5 11 22 33 44 55 1 66 77 88 99 名言：人总是要犯错误、受挫折、伤脑筋的，不过决不能停滞不前；应该完成的任务，即使为它牺牲生命，也要完成。社会之河的圣水 就是因为被一股永不停滞的激流推动向前才得以保持洁净。这意味着河岸偶尔也会被冲垮，短时间造成损失，可是如果怕河堤溃决，便 设法永远堵死这股激流，那只会招致停滞和死亡 8 0 7 OOO OOO oc ^ e oo =:

大班下学期数学的计划

大班下学期数学的计划 大班下学期数学的计划一、情况分析：通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了1 6的加减运算，理解了1 6的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。 二、学期目标： 1、教幼儿学习6 10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。 2、教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。 3、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。 4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。 5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。 6、教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。

7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。 8、教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。 9、教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。 10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。 11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。 12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。 三、教学进度表： 第一周《七彩花转盘》《算式接龙卡》复习 2--3 分成及加减 第二周《生日卡》《分类卡》复习4--5 分成及加减 第三周《我们去玩球》《看图编题》学习6 分成 第四周《数草莓》《鳄鱼的牙齿》学习6 的加减分成 第五周《打保龄球》《吃快餐》学习7 分成 第六周《认识长方体、正方体》《数一数》学习7 的加减分成 第七周《搭积木》《藏起来的图画》学习8 分成

大班下学期数学计划

大班下学期数学计划 大班下学期数学计划一、情况分析：通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了1 6的加减运算，理解了1 6的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。 二、学期目标： 1、教幼儿学习6 10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。 2、教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。 3、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。 4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。 5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。 6、教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。

7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。 8、教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。 9、教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。 10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。 11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。 12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。 大班下学期数学计划一、教学教育工作 (1)数学教育 本学期我担任大班数学老师，说句实话在数学教育方面呢，我确实还有待提高，正因为知道自身的不足所以我一直都在努力学习，在实际经验中不断摸索，争取每天都有所进步。感觉本班幼儿求知欲旺盛，知识面在不断的开阔，吸收新的知识也快。在教育教学中。讲解在后的教学形式，大大激发了幼儿学习的积极性和主动性，在计算方面体现较明显。幼儿从操作实物卡片到数字小卡片，掌握了加数、减数练习，

幼儿园大班下学期数学教学计划【五

xxxx下学期数学教学计划【五 篇】 【导语】计划形式是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员，在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事件。小编搜集的幼儿园大班下学期数学教学计划【五篇】，供大家参考阅读，更多内容，请访问工作计划频道。 【篇一】 一、情况分析： 通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了1—6的加减运算，理解了1—6的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。 二、学期目标： 1、教幼儿学习6—10数的分解和组成。引导幼儿体验 总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。 2、教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。 3、教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。 4、引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。 5、启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。

6、教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。 7、引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。 8、教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。 9、教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名 称，知道它们的值是不同的。 10、培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。 11、在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。 12、培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。 三、教学进度表： 2月 1.学习园务 计划，在此基础上结合本组实际情况确定本学期教研组特色及研究重点。 2.实践活动——斜坡与球及评析研讨。 3.进行混班主题游戏内容的商讨并做好相关的准备。 3月 1.策划、组织植树节幼儿社会实践活动。 2.交流各班探索型主题活动的开展情况，研讨主题的选

大班下学期数学教案《四季花篮》

大班下学期数学教案《四季花篮》 Big class next semester mathematics teaching plan "flower bas ket of four seasons"

大班下学期数学教案《四季花篮》 前言：数学是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科，从某种角度看属于形式科学的一种，在人类历史发展和社会生活中，数学发挥着不可替代的作用，是学习和研究现代科学技术必不可少的基本工具。本教案根据数学课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 【教学目标】 在看看讲讲四季花篮的过程中，初步尝试自编口头加法应用题，进一步积累关于四季里特有的花的经验。 【教学准备】 1、各种特征的不同季节的花 2、自制花、花篮、春夏秋冬四个字等。 3、已有一定有关四季的花的知识经验。 【教学过程】 一、四季花篮（巩固主题经验） 1、出示四季花篮（春夏秋冬各一个;每个里面的品种、颜色、开没开等特征都为两种）

你们知道这些花篮是做什么的么?魔法奶奶要过生日了，春姐姐、夏大哥、秋姑姑、冬爷爷送魔法奶奶礼物，比比谁的礼物好。 2、猜猜这四个花篮，分别是谁送的?你怎么知道的?（关注四季花品种不同，展现主题经验） 3、你觉得哪个花篮最好?（关注花的不同、花的含义，展现主题经验） 魔法奶奶提要求：年纪大，看不清楚，编题目让奶奶知道花篮里有多少什么样的花，让我猜猜一共有多少朵? 二、春姐姐的花篮（尝试学习编题） 1、教师示范遍题：春姐姐说，我先来试试看：我送给魔法奶奶的生日花篮里，有2朵康乃馨，4朵郁金香，猜猜我的花篮里一共有几朵花? 小结加法应用题的因素（说一件事情，说两个数字——多少**，多少**，问一个问题——一共**?）。 2、春姐姐花篮里的花还有什么不一样的地方?谁也能用不同的办法来编关于春姐姐花篮的题目?（扩展思维、运用教师小结的经验）

大班下学期数学教案《捡落叶》

幼儿教育：________ 大班下学期数学教案《捡落叶》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

大班下学期数学教案《捡落叶》 【活动目标】 1、亲近自然，产生关爱自然的情感。 2、练习目测数群，尝试先目测一部分，再接着数完全部的方法进行8以内的数数。 【活动准备】 经验准备：能目测简单数群。 物质准备：学具：标有5、6、7、8点子卡片的布条若干，点子排列有规律；标有5、6、7、8朵花的纸袋若干，花朵排列有规律。场地：带幼儿到园内落叶较多的大树下。 【活动过程】 1、练习按点子数捡落叶。 （1）师：“小树叶离开大树妈妈，落了一地，好美啊。我们来玩一个捡落叶的游戏吧。（出示带点子卡片的布条）请小朋废看清卡片上有几个点子，就捡几片叶子，再用布条把叶子捆成一捆。” （2）幼儿自选点卡，目测卡片上的数群，听音乐捡落叶。 2、检查点卡和树叶的匹配情况。 讨论：你们怎么知道卡片上有几个点子的？你发现怎么数速度最快？（重点学习“接数”的方法，即先目测一部分，再接着数完全部的方法） 3、再次练习按接着数的方法捡落叶。 鼓励幼儿多次取不同卡片，捡、捆扎树叶，比一比谁捡得又对又快。 4、给落叶装袋。 第 2 页共 5 页

（1）出示4只贴花纸袋，请幼儿给纸袋编号。 （2）请幼儿将刚才捆扎的树叶，放入与其对应数字的纸袋中。 活动延伸：请孩子们把落叶带回教室，放在区角继续练习数数，也可进行手工粘贴等活动。 大班下学期数学教案《操作学具制作》 一、套盒材料： 废纸盒一只，泡沫纸和橡皮筋若干，彩色纸，安全型大头针，数字卡，记号笔。 制作方法： l、用彩色纸包装纸盒。 2、用泡沫纸剪成若干个圆形，用记号笔在上面写上数字。 3、用安全型大头针将这些圆形泡沫纸固定在纸盒上。 4、在纸盒的左下角贴上一张数字卡（如图一）。 5、另准备饮料瓶瓶盖，并用记号笔写上数字和算术符号，供幼儿列式用。 玩法： 1、用橡皮筋套住2至3枚大头针，使圆形上的数字相加等于左下角的数字，数字卡可根据需要变换。 2、根据围套住的几个数字、数字卡上的数字列算式。 二、丰收的果树材料： 第 3 页共 5 页

幼儿园大班下学期数学教案《小小志愿者》

幼儿园大班下学期数学教案《小小志愿者》 一、活动目标： 1、主动参加探索10的组成的操作活动。 2、运用互补、互换的规律知道10分成两份有9种不同的方法。 3、初步学习运用数学知识解决生活中的实际问题。 二、活动准备： 剥胸卡、胸卡篮子放老师椅子下，大声回答问替、分组男女注意、交换式的记录纸、课件拷贝在自己优盘里。 三、活动过程： 1、运用找朋友游戏复习9的组成师：前不久，我们中国广州成功 地举办了一次体育盛会，你们知道是什么吗?(亚运会)师：虽然现 在亚运会结束了，但是亚运精神却永不停息，这个，我们海门镇 幼儿园也迎来了一年一度的亲子运动会。举办一次亲子运动会需 要做很多的准备工作，你们想不想来当一名小小志愿者为运动会 服务呢?(愿意)师：好，给你们每人一张志愿者胸卡。

师：看看你胸卡上的数字是几，请你找一位，他胸卡的数字和你胸卡上的数字合起来要是9的朋友，拉好手排成两排。 (1)师：你为什么找他做朋友。(S：因为3和6合起来是9)(你说的很完整、你的表达很清楚) (2)师：其他志愿者也再仔细核对一下，你们身上的数字合起来是9吗? 2、幼儿主动操作游戏中探索10的9种分合方法。 (1)师：好，跟我出发吧。现在我们进入的是球馆，看看都是些什么球馆?(篮球场、足球场、橄榄球场…………)看看这里有几个球馆，师：看来大家对这些运动项目已经相当熟悉了，我小小志愿者功课做得还不错。 (2)B、出示篓子，老师简单介绍游戏材料及操作要求。 师：每个球场里都有许多的球，我们的任务是，先把每个篮子里的十个球，分成两份，再把分的结果用分合式记录下来，注意分一次记一次。

师：现在看看你胸卡上的数字是几，就进入几号球馆。小小志愿者分头行动吧! (3)幼儿进行操作活动，老师巡回指导，观察了解幼儿操作情况进行个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况。 (4)幼儿介绍自己的操作材料。(注：老师有目的地选择三种不同分法的幼儿讲述，(教案.出自：屈老.师教案网.)师：任务完成的志愿者带着你们的记录纸找个位置坐下来，数一数你记录到几种分法。)。 师：谁先上来向大家介绍一下你是怎么分的?有几种分法。(其他志愿者先把你们的记录纸放到椅子底下)出示幼儿的操作记录： ××请你大声地把你分的结果读出来，一共有几种分法。(你把10分成两份想到了8种分法)还有谁来介绍一下。 提炼以下三种结果： A、分合不正确 B、分合正确，但没有顺序，没有规律。() C、互补规律。交换规律。