自制跑车─老鼠夹车
作品名稱：
自製跑車─老鼠夾車
摘要
老鼠夾車是一種以老鼠夾作為動力的車子。根據我們的研究發現：抗力臂、光碟比例及線的種類會改變車子的速度及距離。為了避免人為誤差，我們做了六台車，每兩台一組，每一組的變因一樣。第一組的抗力臂是14公分且前輪為小光碟(12公分)後輪為大光碟(12公分)，第二組抗力臂為18公分且前輪為小光碟(12公分)後輪為大光碟(12公分)，第三組抗力臂為18公分且前輪為小光碟(8公分)後輪為大光碟(12公分)，經由測量發現第二組的性能比第一組好，而第三組的性能比第二組好，所以第三組是最理想的車子。
關鍵詞：力矩、加速度
壹、研究動機
有一天，我們在尋找科展的題目時，撞見了路上有幾位小朋友在玩幾台玩具車，覺得很有趣，因為我們發現動力竟然只是一個不起眼的老鼠夾來提供?經由我們仔細地觀察發現每一台的車子都有一個毛病:跑的距離很短又很慢，所以萌生測量他們並從中抽絲剝繭找出最完美的數據的想法，做出一台可以跑的又遠又快的老鼠夾車。
貳、研究目的
一、探討線的種類所影響老鼠夾車的速度之關係。
二、探討改變力矩所影響車子所跑的距離。
三、探討改變光碟比例所影響老鼠夾車所跑的距離。
四、探討改變重量來影響車子的速度。
參、研究設備及器材
老鼠夾 光碟片 風箏線
毛線 橡皮筋 螺絲
熱熔膠槍 密集板 電子秤
瓶蓋 竹筷 軸承
肆、研究過程或方法
一、老鼠夾車各個部位介紹與定義。 1.車輛構造(圖一)
2.製作方法:
（1）將老鼠夾裝上竹筷，在鐵夾上黏上兩根竹筷以增加長度並避免竹筷彎曲影響數據，再黏一條線，綁在後輪。
（2）製作前輪:確定光碟中心的位置，用熱熔膠將軸承固定。以竹筷為輪軸插入軸承。 （3）製作後輪:以瓶蓋固定輪軸及光碟並在輪軸上捆上線(不黏死)
3.名詞定義
（1）速度定義：紀錄從開始到一公尺所花的時間，時間越短表示速度越快。 （2）遠的定義：紀錄由開始到結束的直線距離（開始線與終止線的最短距離）。
4.為避免人為誤差，每一種規格皆製造兩台做為對照比較。
二、實驗一為改變14公分或18
公分的抗力臂，記錄其速度和距離
圖二、14公分的甲車(下)與18公分的丙車(上)
表一、抗力臂長度與速度(秒)的關係（車重：400公克 線種類：風箏線） 抗力臂長度 車輛編號 1 2 3 4 5 平均時間 甲 1.36 1.79 1.39 1.73 1.78 14cm 乙 1.59 1.86 1.59 1.62 1.77 1.65 丙 1.05 1.35 1.35 1.23 1.27 18cm 丁
1.38
1.38
1.58
1.37
1.47
1.34
表二、抗力臂長度與距離(cm )的關係（車重：400公克 線種類：風箏線） 抗力臂長度 車輛編號 1 2 3 4 5 平均距離 甲 810 846 817 822 810 14cm 乙 801 846 810 817 822 820 丙 970 901 963 998 1003 18cm 丁
1022
973
983
936
906
966
結論:
據表一及表二所示，抗力臂為18cm 時，跑得速度較14cm 快，也跑得較遠。
三、實驗二為改變光碟前後輪直徑並記錄其速度和距離
據實驗一所示，抗力臂為18cm 時，跑得速度較14cm 快，也跑得較遠。 所以由抗力臂為18cm 的大光碟及抗力臂為18cm 小光碟作比較。
14公分公分↓↓
18公分公分↓↓
圖三、大光碟丙車(右)和小光碟戊車(左)的比較
表三、前後輪直徑與速度(秒)的關係（車重：400公克線種類：風箏線）
前後輪直徑車輛編號 1 2 3 4 5平均時間 丙 1.05 1.35 1.35 1.23 1.27
12公分和12
1.4
公分 丁 1.90 1.38 1.58 1.37 1.47
戊 1.08 1.02 1.23 1.20 1.28
8公分和12
1.24
公分 己 1.18 1.05 1.30 1.93 1.14
表四、前後輪與距離(cm)的關係（車重：400公克線種類：風箏線）
前後輪比例 車輛編號 1 2 3 4 5平均距離 丙970901 963 998 1003
12公分和12
966公分 丁1022 973 983 936906
戊1120988 10261016981
8公分和12
1011 公分 己982 898 1074 10151013
結論: 據表三及表四所示，光碟比例為8公分和12公分的車子跑得較12和12公分的車子快，也跑的較遠。抗力臂為18cm且為小光碟的車子性能最好。
四、實驗三為改變不同種類的線（風箏線、毛線、橡皮筋），記錄速度及距離。
據實驗一、二所示，抗力臂為18cm 且為小光碟的車子性能最好，所以用抗力臂為18cm 且為小光碟的車子(戊)測試。
圖四、橡皮車 圖五、毛線車
表五、不同種類的線與速度(秒)的關係（車重：400公克 線種類：風箏線） 結論:橡皮筋跑得最快，其次是風箏線，最後是毛線。
表六、不同種類的線與距離(cm )的關係（車重：400公克 線種類：風箏線）
結論:雖然橡皮筋是跑的最快的，但是跑到最後會向後跑，而毛線也有此情形，所以我們並不採用。
五、實驗四為不同重量的車與速度及距離的關係
線的種類 1
2
3
4
5
平均時間
風箏線 1.08 1.02 1.23 1.28 1.20 1.16 毛線 1.29 1.39 1.20 1.30 1.17 1.27 橡皮筋
1.17
1.29
1.11
1.02
1.12
1.14
圖六、乙車450公克(左)及甲車400公克(右)
圖七、丙車400公克(左)及丁車450公克(右)
圖八、戊車400公克(左)及己車450公克(右)
表七、不同重量的車子與速度(秒)的關係（線種類：風箏線）
表八、不同重量的車子與速度(秒)的關係（線種類：風箏線）
結論: 重量為400公克
的老鼠夾車比重量為400公克的車子跑的較快也較遠。
伍、研究結果
一、實驗一的研究結果發現：抗力臂為18cm的老鼠夾車與14cm的老鼠夾車相比，18cm的車
子跑的較快也較遠。
二、實驗二的研究結果發現：〈據實驗一所示，抗力臂為18cm時，跑得速度較14cm快，也
跑得較遠，所以由18cm的大光碟及小光碟作比較〉抗力臂為18cm且光碟比例為8公分和12公分的老鼠夾車與抗力臂為18cm且光碟比例為12公分和12公分的老鼠夾車相比，光碟比例為8公分和12公分的車子跑的較快也較遠。
三、實驗三的研究結果發現：〈據實驗一、二所示，抗力臂為18cm且為小光碟的車子性能最
好，所以用抗力臂為18cm且為小光碟的車子(戊)測試〉線的種類為橡皮筋跑得最快，其次是風箏線，最後是毛線。但毛線及橡皮筋的摩擦力過大，因而造成線『迴轉』，車子就會『倒退嚕』，所以毛線及橡皮筋無法測距離。
這裡就是繩子迴轉的
地方
圖九、橡皮車
四、實驗四的研究結果發現：重量為400公克的老鼠夾車與450公克的老鼠夾車相比，重量
為400公克的車子跑的較快也較遠。
陸、討論
一、想要做不同種類的線對距離與速度的關係，使用毛線、橡皮筋及風箏線，結果發現毛線
和橡皮筋都無法使老鼠夾車達到良好效果，只有風箏線可以達到最遠距離，所以往後的實驗皆以風箏線測試。
二、我們將所有的車子都用大螺絲微調成400公克，以保持控制變因的相同。
三、實驗一的抗力臂分別成14公分及18公分，由力矩公式：d施×F×F＝＝d抗×W，因為
d施×F＝定值，所以抗力臂越長，所需的抗力較小，因此抗力臂為18公分的車子跑的比較快。
四、實驗二的操縱變因為光碟的比例，我們把光碟的比例調成8公分和12公分與12公分和
12公分。我們假設8公分和12公分的車子跑的較快，因為小輪子較輕與地板的靜摩擦力較小所以起跑的時間較短。數據顯示8公分和12公分的車子跑的較快，和我們所假設的結果相同。
五、實驗三的操縱變因為線的種類，有毛線、風箏線及橡皮筋。我們假設橡皮筋跑的最快，
風箏線第二，毛線最慢，因為橡皮筋的彈力最好，風箏線的彈力又比毛線好，所以風箏線第二，毛線最慢。數據顯示橡皮筋跑得最快，其次是風箏線，最後是毛線，與假設相符。
六、實驗四的操縱變因為重量，我們將原本是400公克的車子調成450公克。我們假設400
質量××加速度，重量越輕
淨力= = 質量公克的車子跑的較快也較遠，因根據牛頓運動第二定律：淨力
跑的愈快愈遠。數據顯示400公克的車子跑的較快也較遠，與假設相符。
柒、結論
一、實驗一的結論據表一及表二所示，抗力臂為18cm時，跑得速度較14cm快，也跑得較遠。
二、實驗二的結論據表三及表四所示，光碟比例為8公分和12公分的車子跑得較12和12公
分的車子快，也跑的較遠。抗力臂為18cm且為小光碟的車子性能最好。
三、實驗三的結論為橡皮筋跑得最快，其次是風箏線，最後是毛線。
四、實驗四的結論為重量為400公克的老鼠夾車比重量為400公克的車子跑的較快也較遠。
五、綜合了所有實驗的結論，我們創作了一台抗力臂為18公分、光碟比例為8公分和12公
分、線的種類為風箏線以及重量越輕越好的完美版老鼠夾車。
六、將老鼠夾車挖洞是為了將重量減輕重量至400公克，而使用密集板是為了使車子更堅固，
而為一體成形的，至於輪子上的兩個瓶蓋則是增加穩定性用的。
圖十、完美版老鼠夾車
捌、參考資料及其他
一、網路資料
https://www.wendangku.net/doc/3915080999.html,/mouse.htm日期12/31
二、網路的老鼠夾簡報
https://www.wendangku.net/doc/3915080999.html,/url?q=https://www.wendangku.net/doc/3915080999.html,.tw/~technology/tech/ppt/mouse.ppt&sa=U&ei= kh8YTeutAo2evQPlnqTjDQ&ved=0CBEQFjAA&usg=AFQjCNE-9u7Wnsv6K6jBdckj1fr6AAW0Vw日
期12/1
《老鼠夹》教案
第15课老鼠夹 教学目标： 教具准备：学生自备字典、水笔；教师准备多媒体课件；学生预习。 教学过程： 一、课题辨析，背景渗透。 由“老鼠夹”做引线，通过描写老鼠劝告每一个动物的行为，延伸到每个动物的语言和命运，由此带出文章主题。 学生谈观感。 生：通过一个老鼠夹为引线，然后描述了老鼠对每个动物的劝告，诠释了每个动物的命运来表达我们要学会团结友爱，互帮互助。 二、初读课文，整体感知。 1．初读课文，学生思考并交流：概括一下本文讲了什么内容。 生：讲述了一个老鼠发现了农场主放了一个老鼠夹而感到害怕，然后奔走相告，引发了一系列连环事件。 2．自读课文，学习生字。 （1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。 （2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。（自读、小组读、分段读） 三、记忆字形，指导书写。 1、检查生字的自学情况。 （1）出示生字卡片：“警、系、返、剧、妻、否、汤、康、顿、费、付、况”，指名读。 （2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。 （1）指导书写的8个生字：担、题、孤、独、悲、剧、否、康。给这几个字组词。 （2）临写，小组评价。 四、结合课文，借助工具书理解“警告、打搅、关系、目睹”的意思。 自读课文，小组交流，理解“警告、打搅、关系、目睹”在文中的意思。 生答：“警告”就是提醒，使警惕。 生答：“打搅”就是影响别人。 生答：“关系”就是事情之间的相互作用。 生答:“目睹”就是亲眼看见。 五、设身处地，入情入境。布置第二课时学习任务。 1．让学生入情入境地思考：如果母鸡、胖猪和母牛明白一个人的问题会使所有人都卷入危险之中的话，情况是否会好些呢？引导学生大胆猜测、发挥想象进行思考。 2．布置作业，为第二课时教学做准备。 （1）推荐阅读其他寓言小故事。 （2）读读课文，想想文章中老鼠发出警告后，动物的反应和结局。 作业新设计： 一、我会写。 dān xīn gū dú bēi jùān kāng wèn tí 二、给加点的字注音标调。 （）（）（）（）（）（）（） 警．告关系．顿．时妻．子花费．情况．返．回 三、写出下面词语的近义词或反义词。 近义词 孤独——（）感谢——（）适当——（） 反义词 担心——（）悲剧——（）危险——（） 四、填空 1.“题”是结构，第五笔是，可以组词、 。 2.“独”字结构，一共有笔，它的偏旁是，我还会写带这个偏旁的 字、、等。 参考答案： 一、担心孤独悲剧安康问题 二、 jǐng xì dùn qī fèi kuàng fǎi 三、寂寞谢谢恰当放心喜剧安全
中班绘本南瓜车
中班绘本南瓜车 中班绘本：南瓜车 设计意图： 《南瓜车》是一本充满童趣和创意的图画书，运用了拟人的手法，以小老鼠为主人公，以送公主礼物的过程为情节，用生动的画面和童趣的语言讲述了小老鼠在朋友的帮助下一起解决了送礼物途中一个又一个的困难。在跌宕起伏的情节中收获一个个惊喜，作品充满欢快的情绪、富有童趣、意境优美、语言简单、情节重复，符合中班幼儿阅读欣赏的特点。根据中班幼儿年龄特点和认知水平以及语言领域的发展目标。活动中，先通过教师谈话导入激发阅读兴趣，幼儿尝试运用语言表述自己的猜测；然
后通过两次分层自主阅读引导幼儿发现南瓜变成南瓜车的过程；因中班幼儿年龄特点，一个单位时间里容量不宜过多，最后在完整阅读后的拓展经验，留给幼儿一些悬念，为后续再次阅读或活动的开展埋下伏笔。 活动目标： 1.理解绘本内容，根据问题线索大胆想象，并用语言描述画面情节。 2.尝试遇到困难时能想办法解决。 活动准备： 大书（含有声控录音）、小书每人一本（其中11-12页、3-10页分别夹出）、南瓜手工作品PPT 活动过程： 一、谈话导入，激发阅读兴趣。 1.师讲述故事（画面第1-2页）：如果你是小老鼠，会送什么礼物？ （鼓励幼儿结合自己原有生活经验自由想象，大胆表述自己的想法。）第3页：看，小老鼠送了什么？ （引导幼儿观察画面，教师辅助提
问“这是一个怎样的南瓜？”，鼓励幼儿用语言描述“黄黄的”、“金灿灿”、“很大的”。大南瓜和小老鼠形成一个鲜明对比，为后面小老鼠遇到困难埋下伏笔。）这么普通的南瓜公主早就看到过了，她会喜欢吗？猜猜她会喜欢怎么样的南瓜？（幼儿猜测讲述） 二、第一次自主阅读，揭示谜底 1.自主阅读绘本11-12页：请拿出你袋子里的书，翻到红夹子的地方，一直看到结束。（幼儿安静阅读，教师巧妙的引导幼儿阅读书的结尾，引发幼儿思维冲突，培养幼儿想象力。） 2.小老鼠送给公主的是什么？（南瓜车） 3.公主喜欢吗？南瓜这么变成南瓜车的呢？（激发幼儿再次自主阅读，寻求答案的兴趣。） 三、第二次自主阅读，学习用语言描述画面情节 1.自主阅读绘本3-10页：再请你从绿夹子的地方开始看，一直看到结束。
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老鼠看天———小见识 老鼠拉骆驼———野心太大;野心勃勃 老鼠拉木掀———大头在后面 老鼠抬轿子———担当不起 老鼠舔猫鼻———找死;送死;自己找死 老鼠偷拖西瓜———连滚带爬;滚的滚，爬的爬 老鼠咬乌龟———无从下口;难下口;无法下口 老鼠给猫祝寿———自送一口肉;送来的口食 老鼠跟猫睡觉———练胆子 老鼠啃菩萨———没有人味;没人味 老鼠闹洞房———唧唧喳喳 老鼠尾巴害疖子———脓水不大 老鼠上了老鼠夹———死到临头;死在眼前 老鼠尾巴上绑鸡毛———不是好鸟;不是正经鸟 老鼠钻风箱———两头受气 老鼠钻进火筒———两头受气(比喻受到两边或两方面不就有的埋怨和责备。) 老鼠吃高粱———顺杆(秆)爬 老鼠吃海水———无足轻重 老鼠盗葫芦———大头在后面;大的在后头 老鼠过街———人人喊打 老鼠拉秤砣———自塞门路 老鼠跑进食盒里———抓住理(礼)了
老鼠咬猫———要拼命;拼啦;天下奇闻;无奇不有老鼠咬旗杆———吃不到(倒) 老鼠打架———小抓挠 老鼠跌香炉———触一鼻子灰 老鼠挨一百棒———面不改色 老鼠吃猫———怪事 老鼠掉进面缸里———翻白眼 老鼠跌进米囤里———因祸得福 老鼠给大象指路———越走越窄 老鼠攻墙———家贼难防 老鼠嫁花猫———冤家变亲家 老鼠见了猫———吓破了胆 老鼠进棺材———咬死人 老鼠进口袋———寻死;自己找死 老鼠看仓———越看越光 老鼠啃大象———难下口;无法下口 老鼠啃鸡蛋———无从下口 老鼠碰上猫———在劫难逃 老鼠娶妻遇老猫———又喜又悲;悲喜交加 被迫打的老鼠———见洞就钻 被追打的老鼠———见洞就钻 不大不小的老鼠———最刁
中班教案七只瞎老鼠
中班教案七只瞎老鼠 一、教学目标： 1.能理解故事的主要内容，让学生能大胆的表达自己的情感。 3. 正确运用量词和相符的形容词清楚表达看到的事物,懂得观察事物要具体全面,不要妄下定论. 4.感受故事的趣味性,体验绘本阅读的乐趣. 5.认识汉字：“柱子、蛇、矛、峭壁、扇子、绳子、大象” 二、教具准备： 1绘本《七只瞎老鼠》 2字图“柱子、蛇、矛、峭壁、扇子、绳子、大象” 三、教学难点： 尝试用恰当的量词和形容词来形容看到的事物. 四、教学重点： 让小朋友们懂得观察事物要具体全面,不要妄下定论. 五、教学时间：30－45分钟 六、教学过程： 1.创设情景，认识人物，提出问题 导入：唱儿歌： 提问老师：刚才我们唱了一首关于什么的歌? 生：小老鼠??
出示图书封面上：你们看到了什么？ 生:老鼠 老师:为什么老鼠是黑色的呢?有几只呢? 生:因为 老师:我们今天要讲的绘本名字叫,”瞎”老鼠是什么意思?, 它们是不是真的瞎了,你觉得这七只瞎老鼠会发生什么有趣的故事? 2.分享故事情节，激发读书兴趣 2.1翻开扉页，引导学生看图。 师：我们看到了什么?这长长的,细细的什么什么呢? 生:老鼠尾巴 师:这有几条尾巴?这七根小尾巴有什么不同的呢? 生:7条尾巴,有红的.绿的.黄的.紫的.橙的.蓝的.白的. 师:这是那七只瞎老鼠的小尾巴,我们给它们分别取一个名字吧 师:这七只瞎老鼠到底发生什么有趣的故事?我们一起来看一看听一听吧? 师:”有一天,七只瞎老鼠在池塘边发现一个怪东西,他们吓了一跳,啊^大声叫起来:‘这是什么东西呀?‘然后急急忙忙跑回了家”.
师:你们觉得是什么东西? 生:猫.老虎 师:到底是什么呢?我们一起来去看一看 2.2翻开第一页，引导学生观察插图。 师：他们也很想知道是什么,可是师:他们你推推我,我推推你,是谁出来了? 生:绿老鼠 师:”星期二,是绿老鼠,他第二个出来”他看到了什么? 生:蛇 师:”是一条蛇”绿老鼠说.软软的,你觉得这个怪东西是什么? 2.4翻开第3页，引导学生观察图。 师:”才不是呢!”星期三出来的是谁? 生:黄老鼠 师:”是一支矛.”黄老鼠说.他是第一只出来的老鼠.”矛”是很久以前用来打敌人的工具. 师:尖尖的,你觉得是什么? 生: 2.5翻开第4页，引导学生看图 师:”星期四,轮到紫老鼠了.””是一座峭壁” 师:你觉得这个怪东西是什么?
3周 绘本 七只小老鼠
绘本七只小老鼠 活动目标 1. 进一步熟悉颜色。 2. 初步了解量词的使用。 3. 通过故事让孩子明白不能只看到一样物体的一部分就轻易下结论，要了 解全部的事实真相，再下结论。 活动准备 老鼠图片、大象拼图、装有明显特征物体的箱子 活动过程： 一、出示绘本看封面，提问： （1）孩子们今天老师给你们带来了一本书，猜猜看这本书讲的是关于谁的故事？ （2）咱们一起来数一数。（如孩子没有看见那只露着尾巴的老鼠可有意识的引导）。原来是七只啊，今天的故事就和这七只小老鼠有关，故事的 名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠？你们知道，“瞎”是什么意思吗？ （3）“瞎”就是看不见的意思，七只看不见的老鼠会发生什么好玩的事情呢？ 一起来听听故事《七只瞎老鼠》！！！ 二、听故事：边看书，边讲故事。（七只老鼠决定要去调查这个怪物。引导幼儿观察老鼠颜色）。 （1）：星期一红老鼠出发了，它来到了怪物的身边，摸呀摸呀，原来是一根红色大柱子呀！红老鼠回去告诉了他的同伴：“哎，原来那是一根红色的大柱子！” （2）：同伴相不相信他说的话呢？ （3）：继续往下看。原来他们不相信，星期二绿老鼠出发了，绿老鼠摸呀摸，原来是一条绿色的蛇。绿老鼠回去后告诉其他的老鼠：“原来那是一条蛇”。 （4）星期二老鼠们又派谁去调查这个怪物了？ （5）她调查的这个怪物是什么？ （6）：是几条蛇？（一条）什么颜色的？（绿色的）。你连起来把话说完整应该是（一条绿色的蛇）
（7）：可是其他的老鼠仍然不相信，于是，星期三，黄老鼠又出发了，他告诉其他的老鼠：“那是一支黄色的长矛”。教师解释长矛的意思（长矛，就是很久很久以前的人们用的一种工具，它可以用来打坏人，打敌人） 这下大家可犯糊涂，到底是什么啊？小朋友们你们知道这个怪物是什么吗？（幼儿回答） （8）：大家还是觉得不放心，于是星期四他们又派紫老鼠出发了，紫老鼠回来告诉大家：“那是高高的峭壁！”（峭壁就是非常难走、危险的高山）可老鼠们依旧不相信。 （教师提问） （9）：星期五，桔老鼠出发了。桔老鼠喊着说：“那是一把扇子，我可以感觉到它正扇着风”。星期六，去的是蓝老鼠，他说：“那是一条长长的绳子。 （10）：星期六出发的是蓝老鼠，他说：“那是一条绳子”。 （11）：这个怪物到底是什么呢？有的老鼠说他是蛇有的说是峭壁，还有的说他是大柱子，那到底什么呢？继续听故事 （12）；星期天，白老鼠出发了，他从怪东西的一边跑到另一边。他说：“这个东西，硬得像根柱子，软得像条蛇，尖得像支茅，宽得像峭壁，柔得像扇子，粗得像绳子。” 你知道他是什么了吗？对啦，他就是一头大象。（出示大象图片） （13）：刚才我们听的故事的名字叫什么？（七只瞎老鼠）七只老鼠都有不同的颜色，你能记住他们都是什么颜色的吗？幼儿边回答，教师边贴相同颜色的老鼠。 （14）：请问最聪明的老鼠是什么颜色的？ （15）：为什么白老鼠能够摸对呢？ 如果回答正确就说：到底是不是这样呢？我们再来听一边故事。 如果回答不上来就说：我们再来听一边故事，答案就在故事里，师：你要认真听，我想你们都是聪明的孩子，一定能听出来。 边讲故事边粘贴大象相应身体部位的图片，加深孩子的印象。（排放图片的同时幼儿可以直观的了解七只老鼠摸的分别是老鼠身体的哪个部位。）（16）：这下你知道为什么白老鼠能摸出大怪物是什么了吗？
七只瞎老鼠
《七只瞎老鼠》 活动目标： 1.理解故事内容，大胆的表达自己的发现。 2.正确运用量词和相符的形容词清楚表达看到的事物，懂得观察事物要具体全面，不要妄下定论。 3.感受故事的趣味性，体验绘本阅读的乐趣。 活动准备： 1.PPt《七只瞎老鼠》 2.“柱子、蛇、矛、峭壁、扇子、绳子、大象”图活动过程： 一、出示图片，导入： 师：在这幅图片中，你们都看到了什么？一共有几呢?我们一起数一数，引导幼儿发现旁边的一条尾巴，说明旁边也躲着一只老鼠。为什么这些老鼠都是黑色的呢？ 师:我们今天要讲的故事名字叫《七只瞎老鼠》，“瞎”老鼠是什么意思? 它们是不是真的瞎了，你觉得这七只瞎老鼠会发生什么有趣的故事？ 二、师幼共同阅读图片，发现图片里隐藏的信息 图二，师：你看到了什么？这长长的，细细的是什么呢？ 图三，师：这有几条尾巴？这七根小尾巴有什么不同的地方呢？ 这就是那七只瞎老鼠的小尾巴，我们给它们分别取一个名字吧！（红老鼠、黄老鼠、绿老鼠……）在这七只瞎老鼠身上到底发生什么有趣的故事呢？我们一起来看一看听一听吧? 师：有一天，七只瞎老鼠在池塘边发现一个怪东西，他们吓了一跳，啊^^大声叫起来：这是什么东西呀？然后急急忙忙跑回了家 师：小朋友，你们觉得会是什么东西？ 师：到底是什么呢？我们一起来去看一看 图四图五，师：他们也很想知道是什么，可是谁都不敢去看，你推我，我推你，最后到了星期一，谁第一个出来了？（红老鼠）星期一，红老鼠第一个出来，想看个究竟。” 师：你们说红老鼠到底看到了什么？（硬硬的，推都推不动）
师：“是一根柱子”红老鼠说。那在生活中，你们看到的柱子是什么样子的？可是，其他的老鼠都不相信他的话！ 师：其它几只瞎老鼠不相信红老鼠的话，会怎么做？ 图六图七，师：他们你推推我，我推推你，最后是谁出来了？ 师：星期二，是绿老鼠，他第二个出来，那他会看到了什么？是一条蛇，绿老鼠说：软软的！你觉得这个怪东西是什么？ 图八图九，师：其他老鼠还是不相信，星期三出来的是谁？它是第几个出来的老鼠？它说是矛！你知道什么是矛吗？尖尖的，你觉得是什么? 图十图十一，师：星期四，轮到紫老鼠了，它说是一座峭壁。 你觉得这个怪东西是什么？ 图十二十三，师：星期五了，你觉得是哪只老鼠去寻找答案？ 师：星期五，是橙老鼠，他第五个出来。橙老鼠摸了摸怪东西，是什么？ 师：是一把扇子，他叫起来！我觉得它还在扇风呢！ 图十四十五，师：星期六，谁去寻找答案了？ 师：蓝老鼠，他是星期六去的，他说“什么都不是，只是一根绳子！” 图十六，师：他们怎么了？其它老鼠都不同意，他们开始争吵起来，是一根柱子！是一条蛇！是一支矛！是一座峭壁！是一把扇子！是一根绳子！ 师：直到星期天，轮到白老鼠去了，他是第七天去的老鼠。 师：白老鼠从怪东西的这一边跑到了那一边，又从怪东西的上边跑到了下边。师：白老鼠说，现在我知道了，这个怪东西——硬得像柱子，软得像条蛇，宽得像峭壁，尖得像支矛，薄得像扇子，粗得像绳子，不过嘛，合在一起的话，个怪东西就是—— 师：小朋友，你们说是什么？ 师：我们来一起合一下，看是什么！ 师：一头大象 师：这时，红老鼠，绿老鼠，黄老鼠，紫老鼠，橙老鼠，蓝老鼠，都从大象的这一边跑到那一边，又从上边跑到了下边。他们这才相信了白老鼠的话，也明白了一个道理。 小结：明白了看事物要看仔细，全面，了解事物的整体性，不能以偏概全。这个
幼儿园教案设计：大班科学《七只老鼠在海边》微教案
活动名称：《7以内的加减法》 活动领域：大班科学 设计意图：大班幼儿已具有初步的计算能力，为了进一步提高该能力，同时为进入小学学习做好准备，设计了这节教学活动。从7只老鼠的绘本入手，由具体到抽象，由易到难，通过丰富多彩的数学问题，激发幼儿学习兴趣，达到培养幼儿逻辑思维能力的目的。 活动目标： 1.感知事物的数量关系，根据实物及图片学习7以内的加减法。 2.学习看情境列出7以内的加减算式并运算。 3.培养幼儿爱动脑筋、学习数学的兴趣。 活动重难点： 对7以内的加减法的实际运用及对其含义的真正理解。 活动准备： 学习绘本故事《7只老鼠在海边》、卡通老鼠图案7只、学习单《自动水果机》活动过程： 一、导入部分 话题导入：教师引入学过的绘本故事《7只老鼠在海边》，请幼儿回忆故事中7只老鼠都做些什么事，并模拟在海边玩耍的场景。 二、基础部分 1.唱出总数 教师展示卡通老鼠图案，并请幼儿唱数1、2、3...7。模拟海边玩耍的场景，并让幼儿了解共有7只老鼠宝宝在海边玩耍。 2.学习加减法 教师运用卡通小老鼠分散或聚集到一起来练习7以内的加减法。 （例：7只小老鼠中有3只小老鼠被海水盖住了，现在还有几只小老鼠在这里？又有2只小老鼠被水盖住了，现在还有几只呢？）（例：3只小老鼠那里又出现了3只小老鼠，现在有几只？） 请幼儿列出算式，指导盖住是减号，出现是加号。学习加减号、等于号。
3.做游戏 教师请7位幼儿扮演小老鼠，模拟老鼠在海边玩耍时数量的变化。增添学习的乐趣，同时让幼儿理解实际中7以内的加减法的真正含义。 4.学习单 教师准备学习单《自动水果机》，让幼儿巩固学习的内容，并检验幼儿的学习结果。 三、结束部分 请幼儿分享学习到的内容。 附图片：
一只老鼠夹
1.一只老鼠夹 故事主线：一个微小的细节也能改变全局。 最近，庄园里的老鼠越来越猖獗了，不仅偷吃了米仓里的粮食，还把庄园主珍藏的红木家具咬坏了。这下可惹怒了庄园主，这不，他专门买了一个老鼠夹，决心好好惩罚下这个恼人的家伙！ 不巧，这一幕刚好被那只恼人的老鼠发现了。它害怕极了，开始向所有其它动物发出警告：“小心老鼠夹！小心老鼠夹！” 母鸡听到它的叫喊声，就叫它不要叫喊：“我亲爱的老鼠，我知道那对你来说是个问题，但是它对我根本没有任何影响，所以请你不要这么大惊小怪了！” 老鼠跑去告诉胖猪。胖猪感到很生气，因为它的午睡被打搅了。 老鼠感到比以往任何时候都要孤独，就到母牛那里寻求帮助。 “我亲爱的老鼠，那跟我有什么关系呢？你看到过母牛被老鼠夹杀死吗？” 老鼠看到没有哪个动物愿意帮助自己，只好返回庄园主的房子，藏在它的洞穴里，整夜都不敢闭眼，害怕会发生什么悲剧。 天刚亮，老鼠听到了一阵响声，它想，老鼠夹一定是夹到什么东西了！ 故事续编 续编提示：一个细节也能影响大局；城门失火，殃及池鱼。 故事原结尾： 庄园主的妻子下楼去看老鼠是否被杀死了。她在黑暗中没有注意到老鼠夹只是夹住了一条蛇的尾巴，所以，在她走近老鼠夹的时候，被蛇咬了。 庄园主听到妻子的尖叫声后，赶紧爬起床，飞快地将妻子送到医院。她在医院里做了适当的治疗处理后，被送回家了。 但是，她仍然发烧。庄园主知道肉汤对病人是最好的补品，就把母鸡给杀了。 他妻子的身体慢慢地康复起来。因为他们夫妻俩在该地区是一对很受人喜爱的夫妻，所有的邻居都来探望他们。为了表示对邻居们来访的感谢，庄园主把猪杀了，热情地招待朋友们吃了一顿饭。 他妻子终于康复了，但是医疗费很贵，所以庄园主把母牛卖给屠宰场，用所得的钱支付那些医药费。 畅想家 母鸡、胖猪和老牛因为一条蛇的出现而丢掉性命，是不是出乎你的意料？女主人被蛇咬伤后，老鼠、母鸡、胖猪和老牛都可能做些什么？如果同样的故事在第二年重演，老鼠、母鸡、胖猪和老牛各自应该怎样做才能改变大家的命运？ 备注：（设问很重要。第一个设问（女主人受伤后动物们做什么），是就故事中非主线的内容设问；第二个设问（故事重演，怎么以细节改变全局）是针对故事主线的设问）
幼儿小班语言教案七只瞎老鼠
七只瞎老鼠 【设计意图】 《小手摸一摸》是小班的一节教学活动,活动通过让幼儿摸一摸,感知事物的特征,根据已有的表象经验,再现事物,并大胆说出自己的观点。在看不见只能摸一摸的要求下,如何摸是幼儿应该掌握的技巧。绘本《七只瞎老鼠》改编自成语盲人摸象,她告诉我们:只知道事情的一部份,就自以为是,是会闹笑话的;要了解全部的事实真相,再下结论,才是有智慧的。我把《小手摸一摸》与绘本《七只瞎老鼠》相结合,《七只瞎老鼠》通过生动形象的事物特征,有趣的故事,以及极富想象力的画面,在带给孩子新奇的同时,又轻松地将原本成语中的深刻寓意,简单明了地传递给了幼儿。在幼儿了解了故事的寓意后,最后一个环节的小手摸一摸便会变的简单,这样把原本简单枯燥的一节教学活动变得既生动有趣又能引起孩子的兴趣,从而是这节课变得既有意义又有意思。 【活动目标】 1、进一步熟悉颜色。 2、初步了解量词的使用。 3、通过故事让孩子明白不能只看到一样物体的一部分就轻易下结论,要了解全部的事实真相,再下结论。 【活动准备】 ppt 、老鼠图片、大象拼图、装有明显特征物体的箱子 【活动过程】 一、情景导入 师:孩子们今天老师给你们带来了一本书,猜猜看这本书讲的是关于谁的故事? 幼:老鼠 师:老鼠一共有几只? 幼:6只、7只。 师:咱们一起来数一数。(如孩子没有看见那只露着尾巴的老鼠可有意识的引导)。原来是七只啊,今天的故事就和这七只小老鼠有关,故事的名字叫《七只瞎老鼠》。瞎老鼠?你们知道,“瞎”是什么意思吗? 幼:回答 师:“瞎”就是看不见的意思,七只看不见的老鼠会发生什么好玩的事情呢?一起来听听故事《七只瞎老鼠》!!! 二、听故事 师:边播放幻灯片,边讲故事。 (讲到七只老鼠决定要去调查这个怪物。引导幼儿观察老鼠颜色)。 师:星期一红老鼠出发了,它来到了怪物的身边,摸呀摸呀,原来是一根红色大柱子呀!红老鼠回去告诉了他的同伴:“哎,原来那是一根红色的大柱子!” 师:同伴相不相信他说的话呢? 幼:相信或不信 师:继续往下看。原来他们不相信,星期二绿老鼠出发了,绿老鼠摸呀摸,原来是一条绿色的蛇。绿老鼠回去后告诉其他的老鼠:“原来那是一条蛇”。 师:星期二老鼠们又派谁去调查这个怪物了? 幼:绿老鼠 师:她调查的这个怪物是什么? 幼:蛇。 师:是几条蛇?(一条)什么颜色的?(绿色的)。你连起来把话说完整应该是(一条绿色的蛇)
三年级上册语文教案《老鼠夹》冀教版
《老鼠夹》教学设计 教材分析: 今天我们来学习一片寓言故事《老鼠夹》，这篇课文通过对比，以富有戏剧性的结局揭示了一个令人信服的道理。 教学目标： 【知识与能力目标】 会学习本文的生字和词语。 【过程与方法目标】 有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。 【情感态度价值观目标】 理解课文内容，使学生从这则寓言故事中，感悟到只要提高警觉性，即使处境最危险的人也可以成为最安全的人；一个人的问题会使所有人都陷入危险之中。 教学重难点： 【教学重点】 有感情地朗读课文，能根据课文内容想象画面。
【教学难点】 体会这则寓言故事的主旨。 课前准备： 多媒体课件与图片。 教学过程： 一、课文导入 同学们见过老鼠夹吗？你们知道老鼠夹有什么用处吗？ 老鼠夹可以用少量食物吸引老鼠，然后利用物理原理夹住老鼠。 今天我们来学习一篇关于老鼠夹的寓言故事。 【设计意图】通过问题引入本文，使学生更加对老鼠夹寓言故事感兴趣。 二、了解背景，预习检查 1、作者简介 保罗·科埃略，巴西著名作家，生于1947年8月24日。1988年出版著名寓言小说《the Alchemist》中译名《牧羊少年奇幻之旅》，全球畅销6500万册，被翻译成为68种语言，成为20世纪最重要的文学现象之一。他的作品语言富有诗意和哲理，内容涉及宗教、魔法、神秘传说等，带有奇幻色彩。他的著作全球销量已经超过1.6亿册，是历史上作品最畅销的葡萄牙语作家。 2、预习检查 1）自读《老鼠夹》，了解课文大概意思。 2）认读生字和词语。 【设计意图】通过了解作者和预习检查，提前了解课文。 三、初读感知，生字学习 1、生字认读 警系返剧凄否汤康顿费付况 2、词语解释 大惊小怪：形容对没有什么了不起的事情过分惊讶。 孤独：独自一个人;孤单。 康复：指病后身体复原。 目睹：品性眼见;亲眼所见。 3、近反义词
中班自主阅读教案-七只瞎老鼠
中班自主阅读教案－七只瞎老鼠 XX中班自主阅读教案：七只瞎老鼠活动目标：理解画面细节所传递的信息，并尝试完整地表达自己的看法。 能够在老师的引导下，自己翻阅图书，体验自主阅读的快乐。 了解凡事都要看整体而不能只看局部的道理。 活动准备：图书每人一本（用回形针夹好相关页数）拼图每人一份教师操作图片若干背景音乐书名大字卡。 活动过程：一展示封面--引起幼儿兴趣今天老师给大家带来一本有趣的书，讲的是谁的故事呢？你是怎么知道的？根据幼儿回答，出示书名（呈现大字卡）小结：原来你们有的是从书名知道的，有的是从画面知道的。 二教师导读--理解画面细节所传递的信息，并尝试完整地表达自己的看法。 教师从第一页讲到第四页"红老鼠觉得这个怪物是什么？"红老鼠觉得怪东西是根红红的大柱子"（教师根据幼儿回答边操作图片边小结）（三）幼儿自主阅读并翻阅图书，理解画面细节所传递的信息，并尝试完整地表达自己的看法，体验自主阅读的快乐。 教师"星期一，红老鼠说这个怪东西是一根柱子，其他老鼠都不相信，接下来的几天会发生什么事情呢？请小朋友自己来看书，从星期二开始看到星期六。 把有趣的事，记在心里，待会说给大家听。
"幼儿自主阅读，教师巡回指导。 集中交流"除了红老鼠，还有些什么颜色的老鼠？它是怎么说的？"（教师根据幼儿回答出示图片或请幼儿自己寻找出看到的图片）教师根据板书梳理一遍老鼠们说的话。 "当蓝老鼠说怪物是一根绳子时，大家都不同意，开始争吵了起来，红老鼠说……"知道星期天，白老鼠出发了，教师讲述白老鼠的发现"这个怪东西硬得像柱子软得像条蛇宽得像峭壁尖得像只矛，薄的像扇子，粗的像绳子，不过嘛，合起来的话，这个怪东西就是……。 四拼大象--了解凡事都要看整体而不能只看局部的道理。 "今天，这个怪东西就在这个小篮子里面，请你们把它变出来。 "幼儿操作拼图，教师巡回指导。 "小朋友拼出来的怪东西是大象，我们一起来看看白老鼠发现得是不是大象。 "师生一起完成黑板上的大拼图。 （引导幼儿边拼边说完整的句子）"白老鼠看到的是头大象，为什么其它老鼠没看出来呢？"教师小结：原来白老鼠说得才是对的，因为它是从大象的左边跑到右边，从上边跑到下边的，了解到的是大象的整体，而其它的老鼠们看到的只是大象一个部分，当然就不对了。 五完整阅读--体验自主阅读的快乐现在我们一起把书从头到尾一边看图一边听老师讲故事。 六活动结束XX
15老鼠夹 教案
15 老鼠夹 【教学目标】 1.会认12个生字，会写田字格里的8个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.理解课文内容，使学生从这则寓言故事中，感悟到只要提高警惕性，即使处境最危险的人也可以是最安全的人；一个人的问题会使所有人都陷入危险之中。 【教学准备】 1.教学课件。 2.生字卡片。 【教学过程】 一、课文导入 师：同学们见过老鼠夹吗？你们知道老鼠夹有什么用处吗？（展示课件） 生：老鼠夹可以用少量食物吸引老鼠，然后利用物理原理夹住老鼠。 师：对，同学们回答的非常好。那么今天，我们就来学习一篇关于老鼠夹的寓言故事。（板书课题，并让同学齐读课题） 二、生字学习 1、课件出示词语，指名开火车读，小组比赛谁读得又对又好。 2、全班齐读课件中词语，并在工具书和老师的帮助下理解词语。
3、课件展示会写字 请同学认读生字，说说生字的结构、部首，并组词造句。 对于难写字，老师重点指导： 注意区分“题”和“提”的用法； 注意“孤”的右边是“瓜”，不要写成“爪”； “否”上面是“不”，注意与“杏”区分； “康”中间不是“水”，注意笔顺。 三、整体感知 1.分角色朗读课文，注意读通、读顺、读得有感情，不要读错字。 2.小组讨论：本文主要讲了一个什么故事？想要告诉我们一个什么样的道理？ 四、课文精讲 1.默读课文第1-8自然段，说一说庄园里面发生了什么事情让老鼠向其他动物发出警告，面对老鼠的警告，动物们各有怎样的反应。 老鼠夹老鼠担心 母鸡没有任何影响不要叫喊 胖猪生气睡觉被打扰 母牛没有关系 老鼠比以往任何时候都孤独整夜不敢闭眼
（1）为什么母鸡、胖猪、母牛都无视老鼠的警告？ （2）老鼠为什么感到比以往任何时候都要孤独？ （3）“老鼠见没有任何一个动物愿意跟它团结起来，只好返回庄园主的房子，藏在它的洞穴里，整夜都不敢闭眼，害怕随时会发生什么悲剧”理解老鼠此时的心理状态，说一说，老鼠此时心理会想什么。 2.天刚亮，老鼠听到了一阵响声，它想，一定是老鼠夹夹到什么东西了！ 猜一猜，老鼠夹夹到了什么？ 3.分小组朗读课文第10-14自然段。 （1）老鼠夹夹到了什么？到底发生了什么事情？（老鼠夹夹住了一条蛇的尾巴，庄园主的妻子下楼去看时被蛇咬了） （2）最后结局是怎样的？ 庄园主妻子被蛇咬了在医院接受适当治疗，慢慢康复 母鸡被庄园主杀了，做成肉汤给妻子做补品 胖猪被庄园主杀了，招待探望妻子的邻居们，表示感谢 母牛被庄园主卖给屠宰场，所得的钱支付了医药费 老鼠没有事情 （4）小组讨论：为什么会有这样的结局呢？ 4.老鼠目睹了这一切，心中暗暗想道：“我已经警告过它们。如果母鸡、胖 猪和母牛明白一个人的问题会使所有的人都卷入危险之中的话，情况是否会好些呢？”
七只老鼠去上学的故事
七只老鼠去上学的故事(1) 春天来到了森林里，鼠妈妈忙开了。明天，七胞胎就要去吱吱学校上学了。说是学校，其实就是一所名叫“吱吱”的老鼠幼儿园。(小虎是春季入学的，正确的说是幼儿园.可大家都称为上学的开始，离开家，和大家一起过集体生活，全天的，那就叫“上学”了。秋季入园的小朋友也一样，妈妈也忙开了，忙啥呢?又要准备上学装备，又要安抚入园宝宝的情绪) 鼠妈妈的手太巧了。她用瓶盖做了七顶帽子。她用结草虫的外衣做了七个书包。她用核桃壳做了七双鞋。(所有的妈妈都一样，希望给宝宝最好的，衣服，鞋，书包都是早早的准备上了，希望宝宝以全新的面貌进入新的环境，一切都是新气象。呵，宝宝入园时妈妈给准备的什么装备呢?还记得吗) “好啦，孩子们，明天要去吱吱学校上学了，早点睡吧。”妈妈对七胞胎说。 (妈妈们和孩子讲幼儿园时是不是为了让孩子熟悉，总会把园名说好多次呢?我就是这样的，希望宝入园前对园有个熟悉感。而且也是在睡前说的多。虽然家里只有一个宝贝，可这场景似乎都在家里上演过，有时宝在脱衣服，有时在闹别扭，有时已钻到被窝里，有时还在拿着睡衣乱折腾呢) 想不到七胞胎叫了起来“吱吱学校太远了，我不要去!”“早上起不来，我不要去”“天太冷了，我不要去”“有不认识的小朋友，我不要去”“别的小朋友会欺负我，我不要去”“会碰到蛇，我不要去”“我不想去，就是不想去” (哈哈，想起宝初入园的阶段，包括长长的暑假后重返园的几天里，小虎的N多不入园理由，他曾经说，幼儿园黑黑的;说太远了;还说只去里头转一圈就回来，也无赖的说过就是不想去。。。这七只小老鼠，莫非就是我家宝宝日常生活的分身版。小虎自己听故事听到这里也乐得哈哈笑，问“为什么呢?”哈哈，他肯定看到生活中的自己了)
灭鼠方法大全
捕鼠方法大全 一、水泥灭鼠 二、柴油灭鼠 三、氨水灭鼠 四、石灰灭鼠 五、漂白粉灭鼠 六、甲胺磷灭鼠 七、物理灭鼠
一、水泥灭鼠 将大米、玉米、面粉等食品炒熟，放少许食用油，然后拌入干水泥，放在老鼠出没的地方。老鼠食用后，水泥在肠道内吸收水分而凝固时老鼠腹胀而死。 二、柴油灭鼠 把黄油、机油、柴油拌匀，投放在鼠洞周围，老鼠粘上油，易粘尘土，使老鼠感到不舒服，用嘴去舔，柴油随消化道进入肠胃后，腐蚀肠胃致死。 三、氨水灭鼠 用氨水1—1.5kg灌入老鼠洞内，立即堵住洞口，其气味可将老鼠熏死，用氨水毒杀过老鼠的鼠洞，一年内老鼠不敢入内。 四、石灰灭鼠 把石灰塞进鼠洞，再灌入少量水，待洞口冒热气时，立即用湿泥土将洞口封死，生石灰和水反应生成的二氧化碳和热量可见老鼠闷死在洞内 五、漂白粉灭鼠 发现鼠洞后，封死后洞，从前洞投入20g漂白粉，再往洞内灌入适量水，迅速封严洞口，漂白粉遇水产生氨气，会把老鼠毒死在洞内。 六、甲胺磷灭鼠 用25g甲胺磷拌和0.5—1kg大米或大豆、小麦等粮食，5分钟后，袋粮食涉足了药液，分散于田间或老鼠出没的地方，因甲胺磷的气味与干萝卜片类似，老鼠喜爱吃，毒杀效果好，但此药不宜放在家庭内和畜禽来往之处，以免发生毒害。 七、强力粘鼠胶 用强力胶来粘老鼠，老鼠粘在上面不能动弹，会被饿死，强力胶安全无毒，而且很便宜八、物理灭鼠 物理灭鼠又称器械灭鼠法，应用较久，应用方式也较多，它不仅包括各种专用捕鼠器，如老鼠夹、老鼠笼，也包括压、卡、关、夹、翻、灌、挖、粘和枪击等。物理灭鼠也讲究一定的科学技术，如安放老鼠笼（夹）要放在鼠洞口，应与鼠洞有一定距离，有时用些伪装，可以提高捕杀率；老鼠笼上的诱饵要新鲜，应是鼠类爱吃的食物，一般第一个晚上老鼠不易上笼因有“新物反应”，两三天后上笼率会提高。 用老鼠夹、捕鼠笼捕鼠，此法不适用于大面积或害鼠密度高的情况。电子捕鼠器是利用鼠目寸光的原理，老鼠在碰到细铁丝时，会被细铁丝的高压电流击晕，电子捕鼠器会发出声光报警，然后把击晕的老鼠捡走就又可以打第二只老鼠，电子捕鼠器只适用一些老鼠较多的区域，如酒店厨房、超市的操作间等，由于电子捕鼠器有一定的危险性，需要专业的技术人员操作。 九、环境灭鼠 地沟网：在下水道的出、入口加铁丝网，网眼直径不能大于1cm，防止下水道中的老鼠上下于管道中。 防鼠门：可在重要地方的门下半截钉30—50cm高的铁皮，防止老鼠啃坏门板，或加一道高度为60cm的挡鼠板，将老鼠拒之门外，最好做到整栋房屋防鼠。 缩小缝隙：及时将破损的、没有硬化的地面进行修补，或将路面硬化，防止老鼠盗洞做巢。环境卫生：搞好室内外环境卫生，清除鼠类隐蔽处所等，也就是控制、改造、破坏有利于鼠类生存的生活环境和条件，使鼠类不能在那些地方生存和繁衍 死鼠处理 死鼠可用0.05%过氧乙酸或含有效氯1000mg/L溶液喷淋消毒，用量应保证鼠尸表面完全湿润，之后用塑料袋密封好，送环保部门进行无害化处理，处理完死鼠后要用消毒液消毒可能被鼠污染的场所并洗手消毒。
幼儿园小班教案《七只瞎老鼠》
幼儿园小班教学计划《七只瞎老鼠》 小班教学计划《七只瞎老鼠》适用于小班语言主题教学活动，让孩子先了解量词的用法，然后进一步熟悉颜色。通过故事，让孩子们理解他们不仅可以看到同一物体的一部分，而且可以轻松得出结论。为了了解整个情况的真相，让我们得出一个结论，让我们看一下幼儿园班003010的教学计划。 [活动] 1.进一步熟悉颜色。 2.初步了解量词的用法。 3.通过故事，让孩子们理解他们不能仅仅看到同一物体的一部分并轻松得出结论。要了解所有事实，然后得出结论。 4.理解故事的内容，大胆地讲简单的事情。 5.让孩子们尝试讲故事并发展孩子的语言能力。 [活动准备] Ppt，鼠标图片，大象拼图，功能独特的盒子 【活动步骤】 一，场景导入 老师：孩子们今天带了一本书给你。猜猜这个故事是关于谁的吗？ 年轻：鼠标
老师：那里有几只老鼠？ 年轻：6岁和7岁。 老师：我们一起算。（如果孩子看不到鼠标尾巴，可以有意识地进行引导）。原来是七点。今天的故事与这七只小老鼠有关。故事的名字是《七只瞎老鼠》。你知道，“瞎”是什么意思？ 杨：答案 师：“瞎”是隐身的意思。七只看不见的老鼠会发生什么有趣的事情？让我们一起听这个故事《七只瞎老鼠》！ 二，听故事 老师：在播放幻灯片时，讲一个故事。 （谈到七只老鼠，决定调查这个怪物。引导孩子观察老鼠的颜色）。 老师：红色的鼠标在星期一出发。它来到了怪物的侧面并摸了摸。原来这是一个巨大的红色支柱！红老鼠回去对他的同伴说：“嘿，原来是一只大红色的老鼠。柱！' 老师：同伴不相信他说的话吗？ 年轻：信不信由你。 老师：继续往下看。事实证明，他们不相信绿色鼠标会在星期二启动，而绿色鼠标会触摸它。原来是一条绿蛇。绿老鼠回去告诉其他老鼠：“原来是蛇”。 老师：谁在星期二派老鼠去调查这个怪物？
防爬刺能当老鼠夹捕抓老鼠吗
防爬刺能当老鼠夹捕抓老鼠吗？ 防爬刺，顾名思义就是一种防止不良份子攀爬入室行窃的防盗装置，我们都知道防爬刺可以防止小偷攀爬管道入室行窃，但是我们不知道身为我们人类食品天敌的头号盗贼——“老鼠”防爬刺能不能当老鼠夹捕抓老鼠呢？那首先我们要先介绍下防爬刺。 防盗刺，防爬钢刺主要安装在一楼、二楼之间的管道（排水管道、燃气管道、自来水管、暖气管等）上、阳台、围墙、空上、围墙等位置，防爬刺的作用是用于一楼、二楼之间的外墙下水管道或煤气管道上、阳台、围墙、空上、围墙等防护，防盗。防爬刺有一百多种型号，材质（冷热镀锌、不锈钢）可供选择。防爬刺的防锈方法也就两种，一种是镀锌，另一种是不锈钢。其镀锌又分两种一种是冷镀锌，另一种是热镀锌。冷镀锌就是电镀锌，镀锌量很少，其本身的耐腐蚀性比热浸镀锌相差很多。采用电镀锌的价格相对便宜一些。我公司是采用热镀锌工艺，不少商家均是采用冷镀锌，所以顾客在选用时一定要认准知名品牌（亚皇）。！！132##5080##0077！！ 防爬刺是可以360度包围整个管道。这种就叫全包型防爬刺刺，全包型防爬刺外形美观，带合页焊接能打开180度，无死角能全方位防护，而半包型防爬刺则适用于外墙管道过于靠近墙体的管道，全包型防爬刺无法整体穿过整个管道，半
包型防爬刺能180度包围管道，在管道紧挨外围墙体时使用也能全方位防护，不管是半包型防爬刺还是全包型防爬刺其都是为单面卷弯装配结构，连接处采用调节螺丝连接，面板有铁板冲压成型，面板上附有从面板上冲压凸出的锋利尖刺，尖刺和面板是一体的。将上述全包型防盗刺和半包型防盗刺安装在相应大小的外墙管道上或外墙上，让原本可以手脚攀爬的地方变成荆棘之地，不管是不良分子攀爬管道入室行窃还是老鼠攀爬入室作案，也不可能越过防盗刺作案，所以防爬刺一定程度上防止不法分子爬墙或爬管入室行窃。半包型防盗刺和全包型防盗刺的安装方法都是一样的，防盗刺距离地面2米位置开始，安装1.5米长(每根管道装3根，管道防盗刺每根长度均是500mm管道防盗刺的规格有：Φ25mm，Φ32mm，Φ40mm，Φ50mm，Φ60mm，Φ75mm，Φ89mm，Φ110mm，Φ162mm，Φ200mm，长度是500mm，尺寸还可根据顾客需要开模定做。一直防盗刺是平面防爬刺，可以安装在、窗台、阳台、空调、围墙等地方，其防爬刺锯齿形状，大而长，倒刺非常锋利。安装了“防爬刺”后原本可以手攀、脚踩的地方全都成了荆棘之地，让盗贼无处“立足的防盗刺，平面防爬刺的规格有11cm，12cm，30cm（围墙防爬刺），长度是1000mm，特殊尺寸也可以根据需要开模定做。）形成保护圈。 综上对防爬刺的介绍我们可以总结出防爬刺不但可以
家庭有效的灭鼠方法
随着气温逐渐升高，夏天的来临，许多冬眠的虫害都开始复苏，影响着我们生活与工作，其中家里的老鼠危害也不容小觑。老鼠喜欢磨牙，家里的东西都被咬坏了不少，而且老鼠繁殖快，很容易传播疾病。此外，老鼠咬坏电线易引起火灾。灭鼠有哪些有效的方法呢，灭鼠公司告诉你常用且方便的家庭灭鼠方法。 1、用猫。这个方法可谓经济实惠又安全有效，小时候家里有老鼠，养了猫后，老鼠就不见了。只是时过境迁，猫在城市里呆久了，好像抓老鼠的功能退化了，向朋友借来猫后，放在家里，结果它只是喜欢到处睡觉。
2、用药。是应用最广、效果最好的一种灭鼠方法。灭鼠药对老鼠有较好的适口性，老鼠一般不会拒食，而且鼠药毒力适当。由它为主制成各种毒饵，效果好，用法简单，此方法可谓快速有效，不过考虑到家里有小朋友以及它的缺点。此方法的缺点是：老鼠吃药了，不知道什么时候就死在某个角落里，可能只有等它发臭了才会发现。 购买、投放灭鼠药注意事项： 1）要到有经营灭鼠药资格的部门购买灭鼠药； 2）要了解所用灭鼠药的成份、安全解毒方法； 3）要把灭鼠药放在小孩取不到的地方； 4）万一误食时立即送医院。 3、清洁环境。老鼠生存和繁殖三大条件：水、食物和隐蔽的栖息条件。因此，创造一个不适宜其生存的环境，就能使老鼠自己搬家。所以我们要搞好家里的卫生、清除房子周围的杂草、
屋内外随意堆放的物品，各种工具杂物摆放整齐，衣柜、书籍等要经常检查。断绝老鼠的食物：老鼠的食物不仅包括人的食物，还包括饲料、垃圾等，使老鼠得不到食物而达到消灭老鼠的目的。做到这些，基本上就能解决问题，但是这个需要保持一段时间，效果需要时间来验证。 3、首先需找出老鼠入侵到家里的通道，可拿手电筒沿着墙角查看有没有老鼠入侵的痕迹，一般情况下老鼠的痕迹可以从以下几点判断出来。 1）有些死角有灰尘老鼠在上面行走后会留下老鼠的脚印。
捕鼠器
龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/3915080999.html, 捕鼠器 作者：陶杏 来源：《中学生英语·学生综合天地》2011年第09期 A little mouse living on a farm saw the farmer and his wife putting a mousetrap (老鼠夹) in the house one day. The mouse ran to the farmyard warning(提醒) everyone, “There is a mousetrap in the house! There is a mous etrap in the house!” A chick said, “Mr. Mouse, I can tell you that this trap is set for you and it has no consequence (后果) to me and I won’t be bothered (打扰) with it.” The mouse turned to the pig. “I am so sorry, Mr. Mouse, but the trap has nothing to do with me either!” the pig said. The mouse then turned to the bull, “Mr. Mouse, I won’t be bothered with it either.” the bull said. The mouse felt very sad that no one would help him or be concerned (担心) for him. That night they all heard the trap catching its prey (猎物). The farmer’s wife rushed to see what was caught. In the darkness, she could not see that it was a venomous (有毒的) snake whose tail had been caught by the trap. The snake bit her. She caught a bad fever and the farmer knew the best way to treat a fever was with chicken soup. He took his knife to the farmyard to get the ingredient (原料). The wife got sicker and friends and neighbors took turns coming to see her. The farmer had to feed them, so he butchered (屠宰) the pig. The farmer’s wife did not get better. Later she died and many friends and relatives (亲戚) came to her funeral (葬礼). The farmer had to butcher the bull to feed all of them. So next time when we hear that one of our teammates is facing a problem and think it has nothing to do with us, let’s remember that when anyone of us is in trouble, we are all at risk. 一天，一只住在农场里的小老鼠看到农场主和他的妻子放了一个老鼠夹在家里。于是它跑到农场的院子里向每一个动物提醒道：“屋里有一个老鼠夹！屋里有一个老鼠夹！” 一只小鸡说：“老鼠先生，我敢说老鼠夹是专为你设置的，不会给我带来任何后果，我用不着担心。”老鼠转向猪。“我也很抱歉，老鼠先生，老鼠夹和我也没有任何关系。”小猪说道。老鼠又去跟牛讲。牛对它说：“老鼠先生，我也不用担心这个。”老鼠感到很沮丧，因为没有谁愿意帮助它，也没有谁为它担心。 那天晚上大家都听到了夹子夹住猎物的声音。农夫的妻子急忙跑过去看是什么被夹住了。黑暗中她看不见是一条毒蛇的尾巴被夹住了。她被毒蛇咬了一口，发起了高烧。农夫知道最好的退烧办法是喝鸡汤，于是他拿着刀走进院子去取做汤的原料。