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高考题做题体会骆春梅

高考题做题体会

高三骆春梅

为响应校长的号召和自己的业务及能力得以很快的提升，抽出空余时间，认真的做了近年来的高考试题，感慨颇深。现将总结如下：

通过所做这些高考题发现自己做每一都不可能全对，并且做有些省份的题所得分值还不是很高，对此进行了认真的思考发现，语文高考题的特点就是对本身知识点来说要求很细，对知识的迁移很大，往往一道题不可能只考一个知识点，而是把多个知识点融合在一起考。另外还注重对学生能力考察，看学生对知识的迁移能力，从题中获取信息的能力，对所给材料的处理能力等。因此，对于这高考题来说即是掌握了书本上知识也不一定很难做到满分，当然掌握不好教材上的知识更谈不上做满分了。

2014年高考语文题对今后语文教学和复习的启示为：注重回归课本、扎实基础，努力提高学生的能力，既要引导学生掌握好新教材中的新内容，又要引导学生掌握好旧的内容，在教学中要体现过程教学，精选习题，有效训练。倡导理性思维，强化探究能力的培养是高中语文教与学的大势所趋，而尊重学生的个性差异，因才施教，突出复习的针对性与实效性则是取得考试成功的良方。

在2015年的复习策略与方法上要把握精选专题，形成知识网络；精讲巧练，总结通性方法；查漏补缺，完善知识体系。在掌握好教材知识的基础上，加强解题思路和技巧的总结，加大练习力度，针对不足或薄弱环节专题专训，逐步提高。

语文好学但难学好，原因就是语文的外延与社会生活相等，所以语文涉及的面很广很广，政治经济，科学文化，天文地理，风土人情等等等等无所不包。不过我们认为，无论是从语文的人文性还是从其工具性来说，重要的还是那些常用的又容易弄错弄混的基础知识。因此我们一定要重视积累，将生活中、社会上常见常用又常常读错写错用错的汉字、成语，收集起来，认真地全面的加以掌握，杜绝以前那种读半边，想当然的做法。最好准备个小本子，将看书、读报、交际过程中出现的错别字、易混字记下来，掌握住，不仅仅满足于猎奇，更应注意积累知识。基础知识是我们复习的重点，同时也是复习难点。2009年高考试卷中的1-3小题，考查的是字音、成语和病句等基础知识，能力层级并不高。所选的语言材料也都是日常生活中常见常用的，可是得分率并不高，分别是38.8%、28.3%、28.7%，足见平时积累何等重要。这些知识都是常用的，也是常错的，受思维定势和周边环境影响极其严重的，加之这些东西都是零星而繁琐的，缺乏系统性，很容易回生。因此，不是一朝一夕就能掌握的，不能靠突击来解决，一定要贯穿教学过程的始终。如果我们养之有素，重视积累，把问题解决在平时，答题自然应该十分顺手。特别是字音、字形这些知识，我们可以采用减法，就是每次考试或者练习都独立完成，真正做到知其然还知其所以然。将做错的和拿不准的字词汇集起来，分别整理成“容易读错的字”和“容易写错的字”汇编表，在日后复习训练时，每掌握一个字的字音、字形，就从汇编表中划去一个，这样化整为零，各个击破，直至最后基本掌握。实词、虚词、成语之类的题都可以借鉴这个方法。善做减法，可以通过分析简化知识体系，也可以为我们的复习备考减去沉重的心理压力。

素质教育要求高考命题由知识立意向能力立意转变，着重考查学生的创新思维能力和语言表达能力。现在的高考题很少考查死的概念、定义，更多的关注实际运用能力，所以现在高考复习在重视学生知识积累的同时，一定要注意提升学

生的能力。知识积累是基础，没有足够的知识，想提高能力只是一句空话，但是，只机械的掌握僵化的知识，不重视能力的培养，没有一定的分析判断、归纳概括、知识整合能力，就不能很好地实现知识迁移，更不可能活学活用，正确回答综合性强、思路灵活的题目。

现代文阅读题，能力层级较高，设题灵活，学生往往把握不好，心中没数，历来都是失分率较高的一块儿，是高三语文复习的一个最突出的难点。2009年的现代文阅读题选文平易、规范，难度系数也不高，可是无论是科技说明文还是文学作品阅读得分率都不高，小阅读得分率是58.6%，大阅读得分率更低，只有57.9%。关键问题是不得法，答不到点上。我们在复习的过程中必须弄清楚现代文阅读题的特点、命题规律及应对策略，才能使我们的答题能力大幅度提高。

小阅读，应注意其选材特点，考查内容，设题的角度。选材多为新发现、新创造、新技术、新见解等一类文章，篇幅短小，字数一般在900左右；考查的内容是：解释概念----筛选信息-----合理推断。无论是自然科学方面的材料，还是社会科学方面的材料都是最新的科研成果，都有相当的难度。但是在这儿是考语文的，所以还是从阅读能力方面考查的，不必纠缠于具体概念。说明文性质的文章，语言特点是准确，怎样才准确呢？不是越绝对化越准确，而是越科学、越实事求是才越准确。因为小阅读的语言材料大多是前沿的东西，有些是无定论的，是实验阶段的，甚至是假设和推测。所以应特别关注设题中那些表述绝对化的内容，一般都有问题。2009年的第6小题不符合原文意思的选项是B项。B项的信息源在原文的第三段：“在原始社会晚期的军事首领墓葬中，曾掘出随葬的玉钺、石钺，其遗风一直延续到夏、商、周三代。”而选项中说“始终可以被置放在军事首领和最高统治者的墓葬中”的“始终”说法过于绝对，属于以偏概全。现代文大阅读要么考查思想内容，要么考查表现形式，表现形式又是为表现主旨服务的，所以对文章的主旨的把握很重要。我们一定要善于把握全文主旨，理解作者的思想感情。一般涉及到内容的题目，占总题量的四分之三。许多简答题都与文章中心相关，即使一些对词句的理解，也应该联系中心。像2009年的第14题，问第一段描写了戈壁滩的哪些特点？联系全文，谈谈作者这样写的用意。第15题解释句子在文中的含义，都要结合文章的主旨回答。如果没有字数限制，答主观题不宜过简。尽量参考赋分情况，设点回答。

答题要有思路，要结合文本。每一个小题都要有理有据作答，做到有观点，有分析，有结论，避免空话套话。因为有些知识是带有普遍性的，比如句子在结构方面的作用，无非是承上、启下或者承上启下。可能千人一面，缺乏在文段中作用的具体分析，没答出个性特点。要立足于原文，善于从原文中寻找答题线索与依据。注意表达通顺，思路明晰。回答问题要准，要恰当运用语文术语，比如“借景抒情”，“托物言志”，“起承转合”，“前后呼应”，“深化主题”，“升华主题”等等，不要泛泛而谈，不着边际。

我们一定要注意把握重点，突破难点。尽可能减少无效低效的劳动，总结命题规律和答题技巧，多实践操作，形成能力素养，从而取得“短时、高效、省力、低耗”的最优学习效果。

高考解题心得体会经典

2014年高考数学解题方法与技巧总结 ——王永富一、集合：命题老师婉约派出生出题很含蓄，要求：会解一元二次不等式、一元二次方程、根式不等式、含绝对值的不等式、指数不等式、对数不等式；集合中元素的构成........ 【我的记录空间】：二、复数：复数的完美形式：Z=a+bi（a,b R）。若为纯虚数；若为实数。见到复数Z满足的等式通通化为完美形式Z=a+bi 。在复平面内一复数Z的坐标为（-1,2）则该复数Z= -1+ 2i ，反之也要会........此时，强调一定要“灵活”不要固步自封.....如：复数z在复平面内对应的坐标为（-1,2）则z= -1+2i 等等。【我的记录空间】：三、数列：熟记等差数列、等比数列的相关公式方能解题得心应手；在等差数列中若2+8=3+7则而在等比数列中则是：。求通项公式的方法：累差叠加法，累乘法，配平求参数辅助数列法，两边同时加上（或减去）一个常数；两边同时除以2n+1 或3n+1化为等差数列等等需看题而定；求和的一般方法：错位相减法，列项相消法，分组求和法，倒序相加.......这些你会了吗？【我的记录空间】：四、二项式定理：(1)若题目中出现各项系数和立马令x=1；(2)若出现所有二项式系数和为M就是：2n =M； (3)假若叫你求二项式系数的最大值就是：（，r是正整数）那么那一项的二项式系数最大就是第r+1项。(4)若出现2个括号相乘时有时候需要把其中一个括号展开或者2个括号都要展开，眼睛放雪亮一些考生们！！！例如：（）（）；（）（）；(5)当问题中精确到某一项或某一项的系数时一定用通项展开式：(6)当看到缺项时比如说：就令x=1和x=—1 【我的记录空间】：五、程序框图：什么叫程序？你得清楚吧，那就是按部就班地完成工作，有上一步才有下一步。记住只要你足够的细心5分你拿定了！若考程序语句的话考生们必须要知道那些单词的意思比如DO..........LOOP UNTIL 或者WHILE..........WEND 你知道了吗？？提醒：当菱形里面条件中数据较大时一般是找周期或是找规律。【我的记录空间】：六、三视图：下来掌握简单几何体的三视图比如球、圆柱、三棱柱、三棱锥.........我相信你们都能记得了！！三视图的题目需要沉着、冷静在大脑中把该几何体呈现出来，有必要的话在草稿纸上大概画一下然后把相关的数据代入对应的公式里面化简、计算。提醒：三视图的规则：长对正，高平齐，宽相等【我的记录空间】：七、线性规划：(1)若不等式组只有3个不等式组成，比如：直接把不等号改为等号联立方程组求出3个交点坐标然后代入目标函数中；特别提醒：若不等式组中含有4个或4个以上的不等式不能联立方程组；而不等式组中含参数或者是目标函数中含有参数的一些题目也不能联立方程组，例如：一般的解题思路是“画出可行域”然后求出交点坐标（什么是参数？就是除了x, y, z 之外的字母如a t k n ........ ）注意：题不在于多而在于精自己找题目来训练然后总结做题的技巧和方法！若问题中出现: 【我的记录空间】：八、比较大小：如：“对数间比较大小”“指数间比较大小”“对数、指数混合比较大小”“对数、指数、幂函数混合比较大小”此种题型应做到不慌不忙，先观察.........先比较其中两个排除2个选项；再与第三者比较。可能用到的方法有：化成同底数，同指数，同根式，同系数，同分母.........可能会用到换底公式【我的记录空间】：九、平面解析几何的问题（直线、圆、椭圆、双曲线、抛物线.....）：一定要图，不画你这辈子就完了，然后把题目和图形结合起来分析、写步骤、最终解答出来......... 注意：涉及到直线、圆、椭圆、双曲线、抛物线的相关知识和结论你记得了吗？？？【我的记录空间】：十、空间中直线与直线、直线与面、面与面的位置关系问题：只要画一个正方体或是一个长方体就搞定，记住正方体的功能很强大..... 【我的记录空间】：十一、平面向量：先看题目所给的图形是否规则。若规则优先考虑建立坐标系的方法，若不规则可考虑向量的减法（）向量的加法（）；见到向量的长度或模闭上眼睛平方一下可能就看到了希望如（）. 【我的记录空间】：十二、三角函数：公式虽多但记住我教你们记忆的方法，把公式熟记，相信自己是高智商之人，我们不是傻子！！！提醒：强调“灵活”如1= ，（sina + cosa）2=1+2sinacosa 等等；尤其是：

2020高考化学实验题必记50条答题规范

2020高考化学实验题必记50条答题规范 (一)有关实验操作的问题 1．检验离子是否已经沉淀完全的方法规范解答将反应混合液静置，在上层清液中继续滴加沉淀剂××，若不再产生沉淀，则××离子已经沉淀完全，若产生沉淀，则××离子未完全沉淀。 2．过滤时洗涤沉淀的方法规范解答向过滤器中加蒸馏水至没过沉淀，待水自然流下后，重复操作2～3次。 3．检验沉淀是否洗涤干净的方法规范解答以FeCl3溶液与NaOH溶液制得Fe(OH)3沉淀后过滤为例：取最后一次的洗涤液少许置于试管中，加入用硝酸酸化的硝酸银溶液，若有白色沉淀生成，则沉淀未洗涤干净，若无白色沉淀生成，则沉淀已经洗涤干净。注意要选择一种溶液中浓度较大的、比较容易检验的离子检验，不能检验沉淀本身具有的离子。 4．配制一定物质的量浓度的溶液时定容的操作方法规范解答向容量瓶中加水至离刻度线1～2 cm处，改用胶头滴管滴加，眼睛平视刻度线，滴加水至凹液面的最低点与刻度线相切。 5．读取量气装置中的气体体积的方法规范解答待装置冷却至室温后，先上下移动量筒(或量气管有刻度的一侧)使量筒内外(或量气管的两侧)液面相平，然后使视线与凹液面的最低点相平读取数据。 6．用pH试纸测定溶液的pH的方法规范解答取一小片pH试纸放在洁净干燥的玻璃片或表面皿上，用干燥洁净的玻璃棒蘸取待测液点在试纸的中部，待pH试纸显色后与标准比色卡比色。 7．酸碱中和滴定判断滴定终点的方法规范解答当滴入最后一滴××溶液时，锥形瓶中的溶液由××色变为××色，且半分钟内不再恢复原色，说明已经达到滴定终点。 8．分液的操作方法规范解答将萃取后的分液漏斗放在铁架台的铁圈上静置，待液体分层后打开分液漏斗上口的玻璃塞(或将玻璃塞上的凹槽与分液漏斗上的小孔重合)，使漏斗内外空气相通，小心地旋转分液漏斗的活塞，使下层液体沿烧杯内壁流入烧杯中，待下层液体流出后及时关闭活塞，将上层液体从分液漏斗的上口倒出。 9．实验室用烧瓶漏斗式气体发生装置制备气体时，向圆底烧瓶中滴加液体的操作方法规范解答打开分液漏斗上口的玻璃塞(或将玻璃塞上的凹槽与分液漏斗上的小孔重合)，旋

面对高考之后感想体会_2020经历高考后感受5篇

面对高考之后感想体会_2020经历高考后感受5篇普通高等学校招生全国统一考试，简称“高考”，是中华人民共和国合格的高中毕业生或具有同等学力的考生参加的选拔性考试。下面给大家分享关于面对高考之后感想体会_2020经历高考后的感悟.欢迎阅读!面对高考之后感想体会【1】“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。”一年年的高考送走了一批又一批功成名就的学子，正所谓“十年窗下无人问，一朝成名天下知。”但同时也带给了无数学子两行清泪，所谓“郁孤台下清江水，中间多少学子泪。”高考结束后，总是几家欢喜几家忧，千军万马过独木桥，又有多少人掉下了桥。泪水和汗水并存，十数年的奋斗付之一炬。有人不甘心，打算从头再来，但是韶华易逝，又有多少个明年经得起蹉跎？总不能吊死在这棵弯脖树上吧，一年的等待，带来的仍是一个未知数，值得吗？因此我们学会了隐忍，学会了沉默，学会了打掉牙往肚里咽，也学会了虚伪，学会了附势，学会了随波逐流，放弃了一些我们当初所谓的原则，因为那里有我们的“终极目标”。不敢轻易去描绘未来，那些未知的以后不再是一种完美的向往，而是似漩涡般深不见底的恐惧。其实，高考但是是一种手段，而非目的，高考没有成功并不是对你人生失败的宣判，哦不，也许“成功”这个词根本就不适合用于高考，而高考考得好也并不意味着你会从此鹏程万里，青云直上，一辈子衣食无忧。不要让高考成为自己的一种阻碍，正所谓“三百六十行，行行出状元。”人生的失败是不敢于去应对，岂能尽如人意，但求无愧我心则可。高考不是绊脚石，而是你一路向前、披荆斩棘的垫脚石，不要把它看成是一种负担。放松心态，勇于应对，高考是道坎，但它绝不可能不可逾越，相信自己有这个实力，只要自己努力过，奋斗过，那么胜固欣然，败也该从容。相信自己，以一种无畏的态度去应对一切，就没有什么坎我们会过不去。人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，不要再为自己的懦弱与懒惰费神去寻找逃脱的借口，也不要再为自己的挫折和艰难而产生毫无好处的怨言，有些事情你改变不了，正如你不能决定你降临在这个世上一样，既来之则安之，高考是山，我们就要做移山的愚公，高考是海，我们就要做填海的精卫，应对高考，我们要大声的说，清华北大，宁有种乎？堪堪十二载，十二载的寒窗苦读，这十二个年头我们不能白过，寒来暑往，我们低着头来回穿梭于校园和家之间，无暇顾及那静谧的夜色，又何尝见到我们放弃，纵使不值得，已经付出了这么多，有何在于最后的这几步路。楼兰就在前方等着我们去挥戈横扫，去驰骋笑傲。不管你愿不愿意，以何种目的，既然选取了这条路，便该要风雨兼程的走下去。十二年中，从一季初走到一季末，我们失去的太多，但是我们本就明白，想要有得就必然有失，此刻该是我们收获的季节了。生如夏花般绚烂，死也要如秋叶般静美。为了梦想努力的去拼，我们得到的未来不会是一片空白，即便是遍体鳞伤。六月的骄阳烤不化我们铁打的心，鼓起勇气向前，一切都挡不住我们前进的脚步。时光的深层，命运的迷途，需要我们自己去亲手涂抹，稚嫩的花朵在严霜的打击后会更加灿烂。仲夏，让我们携手并进，吾愿直捣黄龙，与诸君痛饮耳。面对高考之后感想体会【2】延期一个月后，2020年高考在万众瞩目中拉开帷幕。全国1000多万名考生，怀抱对未来的憧憬，肩负着各方的期待，走进考场，追寻梦想。这届高考无疑是特殊的。这是在疫情防控常态化背景下的一次高考，是考试招生制度改革进入攻坚期的一次高考，也是疫情防控期间全国范围内规模的一次有组织的集体性活动。正因如此，在选拔与评价功能之外，2020年的高考，更多了几分守护的味道、期许的分量。众志成城的磅礴伟力，守护着千万名考生的健康和梦想。突如其来的疫情打乱了这一届高三学子学习备考的节奏，在加油冲刺的关键时刻，一边关注自己和家人的健康，一边稳住心神、潜心备考，始料未及，却必须迎难而上。艰难的时刻，党中央带领广大人民群众万众一心、守望相助，汇聚成战胜疫情的强大力量，成就了这一届考生走进考场、实现梦想的可能。可以说，是每一位医生、每一位教师、每一位战士以及每一位普通民众共同为这届考生铸就了平安健康之基、托起了扬帆远航之梦。特殊的备考，也为人生积蓄前行的力量。对于广大高三考生来说，疫情或许打乱了学习节奏，却也提供了一次重新思考人生、审视未来的机会。在这场全球突发

历史(心得)之新课程理念下的高考历史复习初探

历史论文之新课程理念下的高考历史复习初探高中新课程改革自2006年在福建省全面展开并日趋成熟，新课程尤其强调教学三维目标的实现，这也是未来教育的走向。综观近几年的高考文综试卷，受到新课程理念“朝阳”的冲击，高考历史试题难度系数逐步提高，已经成为不争的事实。历史试卷的命题意图和设计思路与许多新课程的理念相当吻合。所以，在高三历史学科的高考复习中，如何合理运用新课程理念，提高教学的有效性，是值得我们思考的一个重要问题。随着新课程实验的扩展深化，我们的备考显得异常艰难，时常把我们推入了一个痛苦而尴尬的境地。我在2007届和2008届高考文综结束后，听到学生的声音都是“高三一年白复习了”、“重点一点都没考！”、“练习白做了”、“都是考课外的知识、“和我们平时训练的思维完全不同”等等。听着学生的抱怨，我的心情格外沉重。老师们面对考题的出其不意，也是茫然无措，心理产生严重的失落感。例如2007年的“帝王谥号”题、2008年的“阴阳与山水关系”题。这些高考题使我们感觉到：“不知道该怎么教了？”在这样的困惑与迷茫中，可以说现在的高考复习在某种程度上已经陷入了困境。一声叹息，痛定思痛，我们不能不正视现实。我们到底对所谓“基础主干知识”的宽度与深度的定位准不准，对热点问题的“隐性介入”的认识足不足，知识储备充分不充分，知识联系紧密不紧密等等，都是值得好好反思的。那么，在新课

程理念下，高三历史教学到底怎样教，方能在高考中处于不败之地呢？一、更新观念，重组教材。新课改的实践、新课标的实施，已成“浩浩荡荡”之势，“顺我者昌，逆我者亡”。新课程的核心理念是以学生发展为本，据此，在高三的历史复习教学中要首先关注每一位学生的历史学习过程，善于尊重每一位学生的人格，营造平等、宽松、和谐的学习氛围，增强学生学习的自信心；第二，要以学生为中心设计教学过程，倡导师生互动、对话式的教学方式，通过学生积极主动的探究活动培养学生坚韧不拔，不怕挫折，奋发有为的人格品质，和永不满足、不断追求新知的科学态度；第三，要多进行“一题多问，一题多思”的题型训练，在解决问题的过程中培养学生的创新意识。第四，密切联系社会现实、关心时事热点, 引导学生经常看新闻、读报纸、记政策。特别是国家召开的有重大影响的会议、出台的有关国家建设的政策、制定的涉及社会发展的方针等。“从文明演进角度看历史”是高中历史新课程的内容总纲，与之相应，突出文明史观，关注文明历程、提升文明素养的理念，在近年的高考文综卷中层出不穷。如2007年第40题第（2）问“金迁都燕京的原因及其历史影响”突出考查了“民族融会、社会文明发展”等内容。这就要求我们在高三历史复习教学中，要特别关注新史学观，用“文明史观”、“全球史观”、“现代化史观”审视历史。复习中，不仅要注意建构知识体系，从人类文明史的角度解读历史现象和规律，还要把中国历史上的重大事件置身于世界的角度来考察，立体地、

参加高考复习专题讲座研讨会心得体会

参加高考复习专题讲座研讨会心得体会今天学校请得省教育厅教研员姚跃涌主任为我校高三级师生开高考复习专题讲座，并与参会领导老师探讨高考复习相关问题。会后，参会领导老师都觉得这是一次落到实处的教研。讨论过程中，大家都能畅所欲言，提出自己在教学过程中的疑问和想法，虽然姚主任只研究物理和理综，但他的高度和视角决定了他的影响力，为我们参会的老师开拓了视野眼界。我参加了后阶段探讨过程，及时将收获和自己的想法整理如下：一、高考不会那么难，要降低平时练习题的难度1、现在高中已经不分专业，而到了大学，某一专业只面向5%的学生，而要让另外95%的学生去学那5%的知识，显然不人性化，所以单科试题不可能出得很专业；2、全国各省就广东没有设置学业水平测试（？我的理解：应该是指理科生不用考理化生的学业水平考试），所以广东高考内容设置和难度设置上需要承担学业水平的内容；3、区分度不需要很大，对中等及下的考生不设区分度，而在数学和物理两科的大题上设置重点线（考生）区分题。4、教育厅长不换人，试卷难度、内容、方向基本不变。5、高考有两种功能普及功能：各科“中等难度”题量比例大；选择功能：6科中有3.5个题（共70分）区分尖子生；思考：二A线以下考生应该承担放弃这70分的心理，老师应该指导学生在大题难题区分度大的题中，哪些可得分，哪些不可得分。例如化学科，全卷62%的分数为80%的学生所能完成，换句话说80%的考生在化学这一科能及格。从上面信息可得化学中的大题不在此上面70分范围内，对于二A到二B的考生，化学四道大题完全可以拿80%的分数，如有机大题可以得满分。至于三A及以下的考生，后面的大题也存在大量的得分可能。因为化学卷大题一般设置五~六问，每问之间的联系很弱，甚至出现题问与题设之间完全没关联的情况。虽说考题对于二A线以下的考生没有区分度，但分数却有高低，可见区分度还是存在的，那又是以什么为区分的呢？这让我联想到之前省召开的化学教研会中提到了“易题也有区分度”。高考的题型、知识点其实都是考生们训练过的，对于类似的问题，他们一般都懂都会，但考下来这些二A以下的考生分数却都不理想，出现了“会做”却“无法得分”的现象。这是为什么呢？大概有以下几个方面：一是这类考生的思维方向出差错，俗称答偏了，如语文科作文写偏题跑题了；二是思考严密性不够，由于很多考生知识体系不完善，以及答题经验主义的存在，更多的考生只是凭经验做题，所以面对高考中的新题型，无法适应考题中的变化，加上考场上较紧张，做题时只想到表层或者某一方向，所给出的回答无法得高分；三是答题细节不注意，专业术语不规范，这一问题在三A 及以下考生更体现的淋漓尽致。二、高三复习过程指导第一阶段（一模前）：对于中下层次的班级，不要求进度一致，只在于每个学生每个知识点都有进步；思考：对于甲中这样基层高中，想复习三轮甚至四轮是不可能的，二轮也仅仅只有一个月的时间（一般是广州二模后），所以甲中所定的进度是比较适合自己的，各科任尽量跟上级组进度。至于班级之间存在差别，所以前后班级存在一定的进度差别是正常的。第二阶段（二模后）：1、进行题型专题训练； 2、纵向研读主观题；3、查漏补缺，规范作答； 4、身体、心理调节。指导过程中要注意作答时间的训练，答题顺序的训练，优差生的差别……建议：理科拼重点线的学生要先做35题和36题，但需要在35－40分钟内完成；文科生一般每科先用时40分钟，后30分钟自由选做或复查。举实例：让理科生做800道学业水平物理选择题两次，让他从中挑错，结果该生在后来的考试中，物理选择题基本可拿满分。思考：与姚主任讨论得出：这不算题海战术，题海战术应该是无休止的做题，但现在只做一定的题。通过思考我本人觉得这样做是有好处的：一者可以用题带出知识体系；二者训练学生严谨学科态度（挑错）；三者挑错不同于做题，其效果比呆板做题要好。根据学习金字塔理论，做简单的题，带着挑错的目的，无异于是在讨论实践，有利于学生对知识体系的掌握。针对化学学科，我们最近搞了元素及化合物专题练习，

高考化学简答题文字表述题规范答题常见答题归纳

高考化学简答题（文字表述题）规范答题常见答题模板归纳高三化学组 (一)实验部分 1. 检查装置气密性 [答题模板]? (1)手捂或热毛巾捂法??将待检装置导气管的一端放入水中，用手或热毛巾捂住装置，若导气管口有气泡逸出，停止加热后在导气管口倒吸形成一段水柱，表明装置气密性良好。(2)液封法???若是有分液漏斗的装置：用止水夹夹紧导气管的橡皮管，打开分液漏斗玻璃塞往分液漏斗中加水，一段时间后，若漏斗中的水不会再滴下，则装置气密性良好；启普发生器型（简易）的装置：关闭导气管的旋塞（或用弹簧夹夹住橡胶管），往长颈漏斗中加适量水，若长颈漏斗和容器中液体形成液面差，一段时间后液面差不变，说明装置气密性良好 2.?物质的检验、鉴别 [答题模板]? 液体：取少量液体试剂于试管中→滴入XXX试剂→描述现象→得出结论固体：取少量固体试剂于试管中，加水配成溶液→滴入XXX试剂→描述现象→得出结论气体：将气体通入XXX溶液中→描述现象→得出结论【例】常温下，H 2SO 3 的电离常数K a1 ＝1.2×10－2，K a2 ＝6.3×10－3，H 2 CO 3 的电离常数K a1 ＝4.5 ×10－7，K a2＝4.7×10－11。某同学设计实验验证H 2 SO 3 酸性强于H 2 CO 3 ：将SO 2 和CO 2 气体分别通入水中至饱和，立即用酸度计测两溶液的pH，若前者的pH小于后者，则H 2SO 3 酸性强于 H 2CO 3 。该实验设计不正确，错误在于____________ 。设计合理实验验证H 2 SO 3 酸性强于 H 2CO 3 (简要说明实验步骤、现象和结论)。___________。

高考心得体会总结

高考心得体会总结和经验分享---没有潜心戒躁之心难成大事数学理综需要你用心的去训练自己，通过不放弃的做题，总是在抱怨，没有做题时间，没有做题状态，没有环境，那么你在高考必将失败。高考是一件大事，做这件事我们需要付出很多，才有可能成功。作为理科学生，我必须有潜心介绍，甘守寂寞的勇气，有敢于探索的尝试。面对理综数学试卷要用心去做，攻坚克难，失败了总结，成功的分析，不足的进行补充。在努力面前，任何语言都是苍白的，沉不下去，静不下来，一切都是妄谈。但是高考太重要了，我们伤不起，我们必须执笔奋战，因此在今后的30多天，只要有机会，我们就不应该放弃，一定要试一下，看自己到底行不行。三轮二轮的交叉复习是在时间不充裕的状况下才采取的策略，他要求我们更加努力，同时也要求注意平衡。既要突破训练中出现的知识盲点，体型劣势。也要在一次一次的训练中整体把握，汲取经验。剩下的这几天浮躁是魔鬼，多少天的努力，多少年的努力，莫在这关键的时刻而生动，功亏于溃。面对高考，我们必须慎终如始，一刻都不能放松，高考增效，正向我们健步走来，时刻的临门一脚就显得更为重要，高考不是你想象的那么容易，也没有你想象的那么困难，平常心态，冲刺高考。我还差很多我的知识点不系统，我的做题能力技巧的完善，我的心态不平衡，我的努力还不够。只要不是高考，一切都还有希望，随着一次一次的模拟考试，高考也近在眼前。最后的40天分秒如金，片刻都不能放松，40天后我们将会怎样全在这40天的团结奋进。我不能懈怠，懈怠就会失败，让自己的努力付之东流，我必须要让自己的每一分每一秒都发挥出它的作用，成为高考的助推剂，谋定而动，我必须安排好这40天的行动，让自己永不停息的战斗到高考的最后一刻。要有成功的自信勇气，要有越挫越勇的精气神，不能忽视高考，不能小瞧高考，不能惧怕高考，为了高考必须有骄人的实力才能称雄于高考。高三总结。今天是我最后一次对高三进行总结，再过20天我就要离开我的我的校园，我生活了三年的高中校园了。平静的走遍校园中的角角落落，看到不曾见到的风景，也也从习以为常的校园之镜中找到了许多乐趣，有种的说我们的校园真美，高中生活高三最美最充实，最能让人成长。高三的我成长迅速见到了不同的人，经历了不同的事。这是我们踏入社会的实验场，在这里我感觉到了人间冷暖，看到了人性至善，也目睹了人性之恶，高三的我不同于高一，高二的慵懒，而是早出晚归，卖力学习，用来弥补高一高二的欠缺，我虽然笨，虽然呆，但从未想到放弃，我为我的意志努力，而骄傲自豪。高考在即，高三最后一次模拟考试已落下帷幕，学校为我们精心设置了高考考场，只是为了让我们在真正的高考之时能够全力以赴，心平气和的去展示自己，亮出实力。我只能说我已竭尽全力，在这次考试中我想我有了些经验与教训，这次高考难度中等，但在答题的时候仍然出现了一些问题，计算失误比下午这些都需改正。对于数学要牢记自己的计算能力比较薄弱，对于知识题目，一定要有正确的思维方法。做理综时生物选择填空，加强背诵，把常考的总结，化学要运用综合知识快速的计算，物理是考的一种，考的是一种思维模式，要要从生活中找到这些道理，找到这些思维方式，去应用下来。语文和英语的作文要想好再写，注意素材的积累，英语要考虑自己单词的转换，尽量不要使用错误的单词。

2021高考历史研讨心得

2021高考历史研讨心得在现代社会中，学习已成为人生的重要研习需求。从适应与起程发展两大任务出发，树立自主型的学习观，自觉地、能动地、有补给点从事学习活动，“懂学”、“会学”，已成为时代对人则的人向迫切要求。下面由我整理为大伙儿整理了关于2021高考历史研讨心得，供大家参考。 #2021高考历史研讨心得1# 有幸参加了高考研讨会。现就这次高考研讨会，谈谈自己的心得体会。首先，高中教师必须认真研究考纲说明，了解考试说明的变化，才能够在教学中有的放矢，轻重有度，还有研究近两年新课标卷未出现的考点，教学中可以重视这方面的复习。然后认真研究高考试题，特别是近两年的试题，因为会代表考试和出题的趋向，感觉其中的变与没变，对高三复习是相当有指导作用的，所谓的透过笔试看方向。其次，教学中要重视学情看重教情研究。高三老师必须制定一轮复习的须要目标，通过师生交流卡，备课组教与学问题的汇总，调研考试的成绩，教职员工交流与学生反馈，作业错题集，教师教学反思，失分统计与错因分析等等方式，掌握学情教情具体情况，以此不断调整教学，完善教学，使得教学效果最大化。一轮复习后，制定二轮复习计划，打破教材计划，按时间顺序，组建通史单元，3个题型专题，做到基础知识熟练化，重点知识精细化，模糊知识清晰化，孤立知识网络化，缺漏知识完整化，表面知识深刻化，然后注意培养学生两个四个方面的生存能力：自主学习能力，学科思维能力，探究思辨能力，考场调控能力。教学中需注意古今中外贯通，关注时政热点，强化习题训练。二轮复习后，再制定绒兰复习的任务，主要包括是重新回归考点，巩固考点，并进行模拟训练，最后自主学习。这样备战高考，学生不仅专业知识越发

高考化学答题规范.doc

高考化学答题规范试题有方向，答题自然有规范。下面是我为您带来的，希望对大家有所帮助。 (一) 一、审题要认真: 答题都是从审题开始的，审题时如果遗漏了题给信息，或者不能正确理解信息，就会给答题埋下隐患，使解题陷入困境，不但做不对题，还占用了考场上的宝贵时间，危害很大。细心的审题，正确理解和把握所给信息，充分挖掘隐含信息是正确解题的前提。在化学学科的考试中，审题主要应该注意以下几个方面: 1.审题型:审题型是指要看清题目属于概念辨析类型的还是计算类型的，属于考查物质性质的，还是考查实验操作的等等。审清题目的类型对于解题是至关重要的，不同类型的题目处理的方法和思路不太一样，只有审清题目类型才能按照合理的解题思路处理。 2.审关键字:关键字往往是解题的切入口，也是解题的核心信息。关键字可以在题干中，也可以在问题中，一个题干下的问题可能是连续的，也可能是独立的。常见化学题中的关键字有:"过量"、"少量"、"无色"、"酸性(碱性)"、"短周期"、"长时间"、"小心加热"、"加热并灼烧"等等。 3.审表达要求:题目往往对结果的表达有特定的要求。例如:写"分子式"、"结构简式"、"名称"、"化学方程式"、"离子方程式"、"现象"、"目的"，这些都应该引起足够的重视。养成良好的审题习惯，避免"所答非所问

"，造成不必要的失分。 4.审突破口:常见的解题突破口有:特殊结构、特殊的化学性质、特殊的物理性质(颜色、状态、气味)、特殊反应形式、有催化剂参与的无机反应、应用数据的推断、框图推断中重复出现的物质等等。 5.审有效数字:有效数字的三个依据:①使用仪器的精确度如:托盘天平((0. 1g)、量筒(大于或等于0. 1mL )、滴定管(0.01mL). pH试纸(整数)等;②试题所给的数据处理，例如"称取样品4. 80 g------"，根据试题所给的有效数字进行合理的计算，最后要保留相应的有效数字;③题目的明确要求，例如:"结果保留两位有效数字"，就按照试题的要求去保留。二、答题策略和答题技巧: 1.选择题:在理综试卷I卷中化学题有7个单选题。解答时在认真审题的基础上仔细考虑各个选项，合理采用排除法、比较法、代入法、猜测法等方法，避免落入命题人所设的"陷阱"，迅速的找到所要选项。选择题的答题方法是多样化的，既能从题干出发做题，也能从选项出发验证题干作答，合理的选择解题方法快而准地找到答案，将做选择题的时间尽可能压缩到最短，为解决后面的大题腾出更多时间。 2.填空题答题策略和答题技巧:在理综试卷II卷大题中按照近几年情况来看，化学题是三道必考题加一道选考的填空题。必考三题一般来讲实验题一个、涉及化学反应原理的有两个题，分别侧重于化学平衡和电化学。选考一题(选二化学与技术—主要是与理论或元素化合物与实验分离有关的一个)、选三(物质结构与性质—与周期表与周期律延伸的一题)、选五(有机推断)一个。

经历过高考后的感想

经历过高考后的感想高考已经过去，我们的高考是怎样的。经历过高考后的感想基本情况：高三(1)班陈慧香，三年前毕业于厦门市第二外国语学校，中考成绩516分。经过三年的努力，该同学今年高考取得555分(文史)的好成绩，超过本二线73分。终于还是走到这一天，要奔向各自的世界，没人能取代记忆中的你，和那段青春岁月，一路我们曾携手并肩，用汗和泪写下永远，拿欢笑荣耀换一句誓言，夜夜在梦里相约，放心去勇敢的追，追一切我们未完的梦，放心去飞，勇敢的分别，说好了这一次不掉眼泪。当我们唱起这首熟悉的歌时，已有不同的感受，因为我们毕业了，我们真的毕业了。当英语考试结束的钟声敲起时，内心的激动如梦如幻，回想往事历历在目，那一栋栋我们熟悉的教学楼，那一棵棵苍翠有劲的老树，那一张张熟悉的笑脸，回映在我们的脑海里。班级里，有我们奋笔疾书的身影，有老师孜孜不倦的教诲。操场上，有我们挥洒的汗水，有我们激情的欢呼。这里的一切是那么的熟悉，那么的温暖。感谢二外。厦门市第二外国语学校，我们温暖的家。花园式学校，到处绿树成荫，鲜花盛开，一栋栋教学楼井然有序的分布着，里面的教学设施一应俱全，明亮优美的教学环境让学生们动力十足，雄厚的师资力量，良好的校风校纪，

种类繁多的社团，丰富多彩的课余活动，促进学生德智体美劳全面发展。感谢二外的不断努力，为我们创造了一个良好舒适的学习氛围，为我们疲惫的高三生活增添光彩。感谢我们的老师。鲜花感恩雨露，因为雨露滋润它成长，苍鹰感恩长空，因为长空让它飞翔，秀山感恩大地，因为大地让它高耸。我感谢我的老师，因为老师的教诲让我们茁壮成长。是他们的无私奉献，不辞辛劳，夜以继日的为我们编写练习，加班加点的为我们批改考卷，才有我们成绩的突飞猛进。是他们像家长一样，关心着我们的身体健康，嘘寒问暖，提醒我们多吃水果，少吃没有营养的食物，并且在同学生病时亲自带同学去医院看病付医药钱，这种无微不至的关爱让我们倍感温暖。感谢老师对我们的爱，陪我们度过最艰辛的高三岁月，你们的恩情我们将铭记于心。感谢我亲爱的同学们。我很庆幸在热血沸腾的高中生活中有你们同在。在我最伤心失落的时候有你们的加油鼓励，在我收获成功时，有你们真心的祝福。我们携手经历了高中生活的风风雨雨，面对困难时我们团结一心，在面对挑战时我们众志成城，团结进取化成我们飞翔的翅膀，带着我们夺下一次次胜利。“文者称雄，武者称霸，高三一班，雄霸天下。”这一声声激励人心的口号时常回想在耳畔。感谢我亲爱的同学们，我将会牢记有你们陪伴的这段高三生活，牢记我们共同经历的欢笑与泪水。

试卷命制心得

历史试卷分析报告随着新课改的不断深入，中学历史教学也处在大幅度的改革之中，其深度和广度超过以往，传统的教学思想正在随着时代的进步不断演变、发展和改善。随着高中新课程标准的颁布和实施，教学内容和教学目标发生了很大变化。新课标要求编写教材采取的是一纲多本的形式，有人教版、岳麓版众多版本教材，完全打破了一纲一本格局。考试形式也由全国统一考试转变为部分省份的单独命题，且范围逐步扩大，面对这种形势，传统的历史考试测量在命题、评分模式和方法等方面已经暴露出一些不足。因此如何适应形势变化，进一步做好考试测量工作，是广大历史教师面临的一个紧迫的任务。2006年四川省开始首次独立命题，至今，试卷的命制在不断的完善，也在不断的实践中跟上新课改的步伐。再一次做高考历史试卷，不再那么得心应手，对于一些知识点已经遗忘，再加上新课改以后，课本内容有了部分的变化，所以对书本的基本知识还是很不熟悉。而考试最基本的依据便是课本，所以无论是老师还是学生都离不开对书本知识的学习和记忆；再者便是解题方式和方法以及部分课外知识的了解；以及审题时是否细心和解题的心态。本套试卷分为选择题和材料分析题两个部分，选择题24道，皆为单选；材料分析题3个难易程度适中。整体来讲，选择题的主要特点是中国史的试题多于世界史，现代史试题多于古代史；材料分析题则是用材料来创造一个小情景，由学生根据材料和所学知识进行答题。在新课标的要求下，传统的死记硬背不再成为考高分的方法了，而是被分析材料的历史论据能力和历史素养所取代。这次试卷选取的题目时时刻刻都体现着新课标的要求，试卷的呈现形式也应该作相应调整。首先，问题应在新情境、新材料之中设计，这样能激活学生的思维，学生通过对原有知识的整合构建，而不再是传统的死记硬背，“跳一跳”就能摘着桃子。而传统的试题割裂了学生的思维，孤立地考查知识点，缺乏思维的主动性、连贯性、扩散性，发挥的空间受到限制，很容易造成学生死记硬背甚至厌学厌考的情况。其次，试卷中应大量引进图片。图片的效果能引起直观、真实、活化历史的效果，激发学生兴趣，使卷面图文并茂、新鲜生动、活泼美观，做题时仿佛置身于历史情境之中和历史一起潮起潮落。做题的过程就是一次心灵碰

关于高考数学学习心得体会

本次学习主要是针对高中教师的自身提高，了解命题人的心思，出发点，以及如何根据课标进行命题。史玉京老师根据参加今年高考阅卷，以今年的山东卷考题的立体几何题为原型，分析了它所考查的知识点，如何降低难度，如何根据课标转化题型，以及给了同一道题的不同的突破点和思路。据史老师介绍，今年的阅卷教师由三部分人员组成：高校教师，在读研究生，中学教师。阅卷流程是：评卷、仲裁、质检，采用“双评”加“仲裁”最后是“质检”的三重保险的阅卷模式，确保了公平、公正、准确的阅卷原则。每个阅卷人员都有一个用户名和密码，凭用户名和密码才能登入，登入后每个阅卷人员的一举一动都处在组长及专家的监控中，比如说你离线几分几秒，你阅卷的总量，平均速度，有效度，仲裁率等各项指标在电脑里都有实时跟踪，这增加了阅卷的透明度。每份答卷至少由两名人员评分（双评），而且彼此看不到对方的分数，两名人员不是固定组合，而是电脑随机派送，若两人所给分数在一定的范围内（误差不超过2分），那就是有效分数，两个分数加起来取平均分，就是该答卷的最后得分。如果两人所给分数超出一定的范围（误差超过3分），由第三个人重新评阅（仲裁），也就是由小组长裁定，最后给定分数。而仲裁分数与评卷分数差，将记录第一次评卷的两个老师的有效率，如果误差太大，将记为“恶评”，作为考评阅卷老师的重要依据，对恶评率高的老师领导会跟他们进行谈话，严重的予以解聘。这样，就可以避免较大失误，相对来说，评分更加公正准确。当然，也不能保证百分之百的准确，但误差已经降到最低，并且有效地控制了感情分数的出现。通过史老师的介绍，我有以下几点体会：一．数学学科阅卷评分的原则是懂多少知识就给多少分，这种方法叫做“分段得分”或“踩点得分”即踩上知识点就得分，踩的多就多得分，上下过程是不受牵连的。二．学生答卷的教学建议由于数学学科阅卷评分的原则是“分段得分”，所以要求学生：会做的题目力求不失分，部分理解的题目争取多得分。对大多数考生来说，最重要的是如何从拿不下来的题目中通过‘分段得分’拿到宝贵的分数。建议在以后的教学中把三种得分技巧灌输给我们的学生：

心得体会高考后的心得：高考之后

高考后的心得：高考之后 6月7日至9日，940万大军奔赴高考的战场，经过三天三夜的血腥厮杀，最终尸横遍野，尘埃落定。有的人欣喜若狂，有的人捶胸顿足。一九九七年六月，一个闷热的午后，在教室里填完高考志愿，同学们便散了。我有些伤感，一个人在校园里闲逛。风吹起走廊上张贴得花花绿绿的各校招生海报，哗哗作响。看到一个背影，静静地站在北大与清华的招生简章前，一动不动。我看着有些熟悉，走上去拍了他一下。果然是他，L君，我的舍友，也是我们班的一号，只是脸色苍白得有些吓人。我们高二文理分班时，学号是按成绩排的，他的成绩一直是第一。他的性格十分好强，从不允许自己考第二。譬如解数学题，只要有一个同学解答出来，而他未能做出来，就会彻夜不眠，一定要做出来才能睡得着。我戏谑道：你在看招生简章啊，打算去哪里?清华，还是北大? 呵呵他笑了笑，有些勉强：我这次考差了，哪也去不了。你这人就是太谦虚，每次都说考差了，成绩出来又是全班第一。呵呵他道：这次真的考差了。我对他的谦虚再次表达了鄙视，就跟他挥手作别了。

临出校门的那一刻，我回头望去，他还呆呆地站在原地，夕阳的余晖静静地撒在他的身上，在一片凌乱的招生海报映衬下，空旷宁静的校园中，他那微驼的背影显得那般萧索落寞。我第一个没有暑假作业的暑假开始了。而我不知道的是，这是我这辈子见到他的最后一眼。当高考成绩出来的时候，令全班同学大跌眼镜的是，经常考全县第一的他，这一次竟然考了个全班倒数的分数，再加上志愿没填好，最终只能上专科。听说他高考前几天压力太大，整宿整宿地失眠，上了考场，根本看不进试题，脑中一片空白。所有人都觉得他应该复读再考，但是家境困难的他最终还是选择了去那个大专报到。转眼已是九月一号，来不及唏嘘感慨，同学们都踏上了各自的人生征程，各奔东西。新的城市、新的学校、新的环境、新的朋友高中的生活慢慢地离自己越来越远了。大学四年，漫长而短暂，稀里糊涂就毕业了。我回到家乡的一所高校教书，有一天早上六点，还在睡梦中的我忽然接到一个电话，问我是否认识L君。我说认识。他说，他是L君的表弟，L君昨晚死了，让我跟同学们说一声。我那时候大学刚毕业，还很少遭遇熟人的死亡，骤闻同学的死讯，

高考回忆心得体会：我的高考

高考回忆心得体会：我的高考编者按：《我的高考》写的是一位老师回忆自己的高考的经过，希望对面临的高考的你，有一点启发。时间如流水，转眼已成烟。明天又是高考的日子，而我的高考已过了整整20xx年。而今想起，真是：如梦如幻月，若即若离花。说实话，当时我对高考并非像如今的孩子们那么在意，也没有现今家长们的深情! 只是一个人从郊区来到县城的小旅馆，参加一次可能再也不用考试的考试。自己的水平自己知道。从进校的30多名一直努力到高三，最好的成绩是班级23名。所以填报志愿时，首选清华北大，第三志愿才填了一个可以调配的师范学院。但人总是不甘心的。同样的在校学习，凭什么别人能自信满满，我就应该：

也许他们会轻易地忘了我，我不难过，至少我赶上了他们的过往，只因我不是他们等待的季节! 所以高考我特别地放松，就像是完成一次人生的盛典，而后就是深情地谢幕，再回到大地母亲的怀抱，或者远走他乡，做一个打工的游子，在机器轰鸣中，像包身工一样，积淀生命的财富，在考试没结束前，一切都不得而知。三天的时间，我像做了个梦，梦醒是炎热的夏季。回到家就开始农忙。收完玉米，紧接着收稻子。 “农家少闲月，五月人倍忙。”我怀疑作者写错了。应该是农历七月人倍忙才对。五月只是割麦插禾，至少天气是配合的：花香鸟语，杏李桃熟。而七月流火，忙得人只想泡在小河里，随波流去。有人说：在薄情的世界里深情地活着，胜之不武。而我想说：在劳动的世界里深情地活着，明天会更好! 父亲看着我厚厚的眼镜及被扁担磨破皮的肩膀说：“考不上大学，就要和我们一样啰!”是心疼也是鼓励，因为父亲知道，要是考上了，他老人家还得砸锅卖铁，不断辛苦!

2020面对高考的感想体会【四篇】

2020面对高考的感想体会【四篇】【篇一】2020面对高考的感想体会随着终考铃声的传来，我也彻底的从考场和高中的校园生活当中清醒过来，意识到自己的高中生活和学习，自己的高考都结束了，在这一瞬间自己也感觉到彻底的轻松了，可是后知后觉也会有点不舍，对于自己努力和奋斗了三年的地方，对于自己的学习和生活，对于陪伴了我三年的老师和同学，我内心都是非常的不舍的，还有就是对于自己高考成绩的不安，总之，自己现在的内心也是无比的复杂。铃声响起，将笔放下，有序的离开考场，站在考场外面，看着外面的天气，天气很好，天空很蓝，万里无云，回想起自己过去三年的学习和生活，这三年也是自己读书这么久以来，最为努力和刻苦的三年，从自己进入到高中的校园开始，我也开始懂得高中对于我而言，对于我们学生而言是一种什么样的存在，所以我也一直都在刻苦努力的学习，我也懂得父母和家人在我身上对我倾注了很多的心思和精力，以及他们对我都抱有很大的希望和期待，所以为了不辜负他们，我也必须要努力认真，每次在学习或是生活当中遇到了困难或是挫折，我都会去告诉自己，不能放弃，只要坚持就会取得胜利，所以现在的自己也有着一股不服输的劲头，相信在度过了这几年的生活和学习之后，我也会更加的坚强，不懂自己将来会遇到什么样的难题，我都会坚持不懈的朝着自己的目标而努力的，我也会用尽自己的全力去解决自己的问题。高考结束了，高中的校园生活和学习也结束了，但是自己的学习并没有结束，自己的学习和生活还在继续，随着高考的结束，我也只是跨越了新的一个阶段，不管自己的考试成绩如何，但是自己已经努力过了，所以不管好坏，我也不会感到任何的遗憾和后悔，不管未来将会去往哪里，我都会认真的完成自己的学习和生活，积极乐观的去对待生活中的所有的事情。我也会怀念自己高中校园里的点点滴滴，怀念自己高中的所有的老师和同学，对自己拼搏和努力的三年，也会将这样的美好深藏于心。高考的结束意味着我们已经战胜了人生当中的有一大挑战，但是未来，挑战

高考题做题体会骆春梅

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