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cat-g,骑士小学堂
篇一：让游戏走进小学英语课堂
让游戏走进小学英语课堂
北仑区淮河小学张燕
[摘要 ] 游戏是儿童生活的一个重要组成部分，也是最容易产生乐趣的方式。
在某种意义上说，儿童是在游戏中长大成人的。儿童在游戏中学会了语言，掌
握了语言；在游戏中认识了世界，获得了知识；在游戏中开发了智慧，发展了
智力；在游戏中培养了良好的道德品质，成就了团队精神。英语中也有一句老话：“Play , play , for your locks will grow grey .”(游戏能使你白头
到老。)本文将就如何使游戏成为一种重要的教学组织形式和教学方法进行探讨。[关键词] 游戏小学英语课堂
一、小学英语游戏教学的意义
所谓英语游戏教学是指教师在英语课堂上，针对具体教学目标，结合特定教学
内容，遵循一定的游戏规则，采用有趣好玩的形式，组织全体学生进行的语言
操练和语言交际活动。游戏教学深受小学生的欢迎，这是因为：小学生天性好奇、好动、好胜、爱表现，游戏教学有助于激发他们的学习兴趣，符合“乐学”原则。其次，游戏教学能创造接近现实的生活情景，提供自然的语言交际的场所，从而发展学生的智力，提高学习能力。最后，游戏教学还可以创造轻松愉
快的课堂学习气氛，使学生身心愉悦、精神振奋，尤其是竞赛性的游戏更会让
他们耳目一新。
二、小学英语游戏教学的具体应用
国家《英语课程标准》强调指出，小学英语教学要避免单纯进行语言知识的讲
解和传授，要把语言知识的学习立足于课堂上大量的语言实践活动。而游戏教
学是课堂活动的重要形式之一，是实施愉快教育的有效手段，教师可以根据教
学的内容、教学的重难点、教学目标灵活设计和运用游戏，为课堂教学奠定良
好的基础。
1、运用游戏培养儿童英语学习的积极情感
关注学生情感态度的发展是英语课程的重要目标之一。游戏教学为学生积极情
感态度的培养提供了适宜的土壤、，给小学生提供了轻松愉快的学习环境。根据小学生的生理、心理特点，游戏教学所创造的宽松愉快的教学环境有利于学
生迅速、愉快地参与语言活动，学生在游戏活动的过程中学会发现问题、解决
问题，学会用英语做事情，从而有利于培养学生英语学习的积极情感。
2、运用游戏辅助语音教学
语音教学是小学英语教学的入门教学，是培养学生听、说、读、写四个方面的
技能以及对语言综合运用能力的基础，是小学英语教学的重中之重。但语音教
学相对来说比较单调、枯燥，教师要尽可能通过设置各种各样的活动来进行语
音教学，运用游戏即是一个行之有效的方法。
3、运用游戏辅助听力、口语教学
新课程标准提出，小学英语教学的主要手段和课堂表现形式是开展以听、说为
主的各种教学活动。运用游戏进行各种听说活动教学是深受广大师生喜爱的一
种教学形式。西欧啊学生听力敏捷，模仿力和记忆力强，出于对游戏活动的喜爱，他们会带着愉快的心情积极地吸收游戏中大量的有声语言材料，久而久之，他们的思维、联想、想象、判断能力得到锻炼，口语表达自然也会水到渠成。
4、运用游戏辅助词汇教学
传统词汇教学主要采用教师领读，跟读，然后再进行重复操练的形式进行，这
种形式使学生感到枯燥乏味，坐立不安，但是如果将词汇学习贯穿于游戏之中
进行，让富有情趣的游戏活动去诱发学生能够反复练习同一词语的欲望，学生
在愉快、和谐、欢乐的气氛中学习词
汇则会感到乐此不疲。
三、常用小学英语游戏简介
游戏在英语课堂教学中应用范围很广，可用于语音、听力、词汇、句型等各项
内容的教学，也可在呈现新课或各个层次的操练活动中使用。现将常用的英语
游戏分类介绍如下：
1、字母教学游戏
（1）抢答字母组
将全班分成两个小组，并把两套字母卡片分别发给各组学生。游戏开始，教师
用中
文说："乐谱的七个调"，"美国"，"圆心和半径"，"中华人民共和国"，持有这
些字母卡片
的学生应立即站起来并举起字母"ABCDEFG，"USA"，o，r"，"PRC"等，答得既快又准
的组获胜。
（2）宾狗(Bingo)
这是一个训练学生听写认读字母能力的游戏，每个学生准备一张纸，并在上面
画一
个井字，将纸分成九格，然后教师随便念九个学过的字母，学生边听边将字母
填在格子
中，随便填在哪个格里都行。学生填好后，教师再打乱顺序逐个念这九个字母，学生边
听边在听到的字母上画圈，当画的圈在横行、竖行或对角线上成一条直线时，
学生便可
以边喊"宾狗(Bingo)"边将纸举起让教师检查，最先喊"宾狗"并写得准确的获胜。这个游
戏还可以用于音标，单词或数词等。
（3）字母排次序
这是一个训练学生记忆字母顺序的游戏。教师点名，并出示一张字母卡片。被
点名
的学生立即读出这个字母，并说出一个包含该字母读音的单词接着由被点名学
生的前一
位学生说出这个字母的前一个字母，和一个含有该字母读音的单词，然后由被
点名学生
后面一位学生说出这个字母的下一个字母和含有该字母的单词，如：被点名学生：B-bag，
前面的学生：A-apple，后面的学生：C-cat凡说错或接不上的就给该组记负分。
（4）字母滚雪球
这是个训练学生记忆字母能力的游戏，把学生分成若干组或男女两组。游戏开始，
第一位学生说一个字母(如：B)第二位学生在后任意加上一个字母(如：BE)然后依次进行
(如B…BE…BEX…BEXG…BEXGL…)，说错了就被淘汰，说得多而准确的小组为胜。
（5）跟我走
这是一个训练学生按字母表顺序记忆字母的游戏。开始前，先把字母卡片发给
学生。
然后说出一个字母(如：M)，持有该字母卡片的学生站出来并说：I am M
Follow me ,please.
持有字母N的学生应立刻站在持M卡片学生的后面，并说：I am N.Follow me. please，
依次类推，对的给10分，错的不给分，这个游戏也可以倒着排次序，也可说 I am M.Who
is before me?持字母L的学生应立刻站在持M卡片学生的前面。
（6）字母书写传递比赛
这是一个训练学生书写字母的游戏，以每一排为一组，将全班分成若干组，教
师分别发给每组最后一排的学生一张纸片，上面写有一个字母，只允许这个学
生看这个字母，在教师说"开始"后，最后一排的学生即用手指把纸片上的字母
写在前面学生的背上…这样依次进行下去，最后第一排的学生把所传的字母写
到黑板上，传得最快最准确的组获胜。
（7）摘苹果，学音素
教师先在黑板上挂一张长满苹果的果树挂图，每个苹果上都写有一个字母，再
出示几个篮子，每只篮子都贴有一个字母，如S，A(或K)E(或P)，然后找几名
学生上前面来，把果树上的苹果摘下来，将含有相同音素的字母放入相应的篮
子里，如：将写有F，M，N，X等字母的苹果放在贴有字母S的篮子里，将写有B，C，D，V等字母的苹果放入有字母E(或P)的篮子里，最快最准确的获胜。
2、音标教学游戏
（1）听音标竞赛
这是一个训练学生听音标的游戏，教师准备两套音标卡睡，并将全班分成两组，每人发一张卡片，教师快速念音标，持有该音标卡片的学生应迅速站起来，最
先站起来的人得两分，后站出来的得一分，没站出来的得零分，得分多的组获胜。