《古墓丽影9》 图文全攻略 剧情挑战藏宝图等全收集(最新整理方便使用)

《古墓丽影9》

图文全攻略剧情挑战藏宝图等全收集

（剧情＋全地图＋营地＋文档＋遗物＋秘宝＋挑战＋藏宝图 100%收集全攻略）《古墓丽影9》图文全攻略，剧情挑战藏宝图等全收集！下面带来古墓丽影9（Tomb Raider）剧情＋全地图＋营地＋文档＋遗物＋秘宝＋挑战＋藏宝图100%收集完美全攻略，所有道具无一遗漏，真正的全攻略。by枫红一刀某人整理

本文导航：

?1：上手指南

?2：沿岸森林（a）

?2：沿岸森林（b）

?3：山中寺庙

?4：山中村落①

?5：基地入口

?6：山中基地

?7：基地外部

?8：峭壁处的村落

?9：山中村落②

?10：山中隘口

?11：峡谷寺院

?12：山中村落③

?13：贫民窟（a）

?13：贫民窟（b）

?13：贫民窟（c）

?14：地热洞穴

?15：索拉瑞的堡垒?16：峰顶森林

?17：船难海滩①（a）?17：船难海滩①（b）?18：峭壁碉堡

?19：船难海滩②

?20：研究基地

?21：船难海滩之山中隘口?22：峡谷堡垒

?23：峡谷神社

?24：峡谷宝塔（全文完

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?2：沿岸森林（b）

?3：山中寺庙

?4：山中村落①

?5：基地入口

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?9：山中村落②

?10：山中隘口

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?12：山中村落③

?13：贫民窟（a）

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?15：索拉瑞的堡垒

?16：峰顶森林

?17：船难海滩①（a）

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?18：峭壁碉堡

?19：船难海滩②

?20：研究基地

?21：船难海滩之山中隘口?22：峡谷堡垒

?23：峡谷神社

?24：峡谷宝塔（全文完

故事开始，劳拉和罗斯船长、惠特曼博士进行一次考古探险，乘着坚忍号往太平洋的一座岛屿寻找失落的王国邪马台。船只遭遇暴风雨，劳拉从失事船只落难到神秘的小岛，被人从身后敲晕。

1：上手指南（Tutorial）

醒来发现自己被捆成了粽子倒悬在地窖中，摇摆身体撞向另一只“粽子”，它被烛火烧了下去。再摆动身体撞向燃烧起来的横杆，坠落到地上，拼力拔出腹上的木签，忍痛前行。

前面有人被悬吊起来，附近摆满红烛，似乎进行某种邪恶仪式。从柱子上拿起火把，用它来点燃易燃物打开通路。按Q键切到求生本能视角，看到能互动的物体。

重新点燃火把，攀到木架上点燃白布，引燃油桶炸开通路。往前钻洞，遇到怪叔叔，用QTE挣脱他，不要啊不要！游出水洞到溪涧，空中吊着一只竹笼，用火烧断两侧的绳子，竹笼升高，另一道平台沉入水中，被河流冲下来的箱子木桶堆集上面，过去将它们点燃。爬到脚手架跳到空中的竹笼上，燃烧的木桶被倾倒在右边铁笼里，推掉铁笼将燃烧的箱子木桶倾泻到前方，引燃油桶炸开通路。

再遇怪叔叔又是QTE，连续按方向键，接续互动键踢开他。拚力爬出山洞，结束本关卡，出现“古墓丽影”大标题。

2：沿岸森林（Coastal Forest）

来到沿岸峭壁，往前发现救生小艇，想来船上的人登岛了。过独木桥，前面是悬挂于峭壁上的飞机残骸，沿着残骸爬上去，练习竖向和横向攀爬，途中按几次互动键。落身到瀑布的另一边，沿崖边小径走，练习攀爬中再按一次跳跃键，以爬上表面光滑的墙壁。找到珊曼莎的背包，从中拿到火柴、摄像机和双向无线电。

营地×1：庇护岭

文档×1：士兵：鬼潜行者

遗物×1：般若之面

定位秘宝×3

图腾×5（挑战：猎鬼者）

进到沿岸森林找到第一个营地：庇护岭（地图1），划火柴生起篝火，试图用无线电联络其他人，只听到嘈杂的电波声。从摄像机里回顾船上发生的事情，萝拉和惠特曼博士意见相左，坚持船只朝龙三角方向行进，得到船长和大伙的赞同，不想落难到这片荒岛上。

暴风雨终于停歇，阳光洒落，萝拉动身寻找食物。离开营地沿山道前行，看到树上悬吊着一具骷髅（地图2），背着一把长弓。爬上附近的石屋顶，走独木桥到树叉上，伸手取得弓箭。

往前走收集箭支，过独木桥用弓箭射杀鹿，狙头的话一箭即可击杀。取得鹿肉后可按地图收集道具，猎杀鹿和鸟可获取50或20点的经验值，此区域可增加300点的经验，超出范

围每只仅获1点。按Tab键切出地图，熟悉应用。

返回到拿弓箭的地方，在独木桥的末端悬挂有一只图腾，用弓箭射落它解锁挑战“猎鬼者”，要射掉10只这样的图腾才能完成。在每片地图中都有至少一个挑战，收集指定数量的道具，或者摧毁一定数量的物品等等。在河边有辆坠毁的货车，爬进车厢从士兵身上拾取文档：鬼潜行者。往营地方向走，河边有道木台可以爬上去，找到定位秘宝。这种道具以后经常遇到，在地图上以放大镜图案显示。此时再往地图的南端搜索，在西边崖石下面找到一只图腾。再往东边的巨石搜索，一根低矮的树枝上悬吊有图腾。再探索东边的河道附近，在河南岸的木台上有只秘宝，跳到河里，在小瀑布的下方拾取另一只秘宝。继续往河北岸探索，在独木桥东侧崖石下找到一只图腾。由营地往回走，注意路左侧的树枝悬吊一只图腾。

返回营地用获得的点数学习技能，然后用无线电联系到罗斯船长，将自己的遭遇说给他听，充满自责和沮丧，船长鼓励萝拉坚强起来，让她赶去会合。

离开营地，前往拿弓箭的骷髅附近找到一间小木屋（地图3），进去后屋门被狂风关闭，沿着竖井爬下去，沿着地道找到一间储藏室（地图4），从桌上取得遗物：般若之面，旋转视角得到隐藏信息，得到额外经验。前面的门被锁住了，用火把点燃旁边的杂物进到里间，从案上拿到撬斧。用斧头撬开木门，穿过水道沿竖井（地图5）爬上去。

营地2：森林废墟、大门

文档4：珊曼莎：家族故事、惠特曼：别丢下我、珊曼莎：不安的感觉、珊曼莎：制片人

遗物2：女能面、鬼能面

图腾×5（挑战：猎鬼者）

定位秘宝2

藏宝图×1

在营地：森林废墟（地图1）遇到珊曼莎，还有一名叫马蒂亚斯的陌生大叔，他已经和珊曼莎混得很熟了。三人坐在篝火边，珊曼莎兴致勃的讲起太阳女王卑弥呼的故事，而萝拉不觉睡着了……醒来不见珊曼莎和马蒂亚斯的身影，萝拉意识不妙四处呼唤，脚下踩到了兽夹，这时狼嗥临近，用弓箭射杀草丛中奔袭的狼匹。

正在努力的挣脱兽夹，惠特曼博士、雷耶斯、艾力克斯、约拿等人赶来，将珊曼莎失踪的事告诉他们，惠特曼和萝拉赶往罗斯船长那边，余下的人则去寻找珊曼莎。

在营地旁边阅读文档：珊曼莎：家族故事，附近的铁箱要用斧头来撬，须等后面将斧头升级才能够开。跟随惠特曼，途中遭遇两只狼的袭击，用弓箭射杀。现在不用理会惠曼特的呼喊，萝拉自由行动，遇到木箱收集材料，稍后升级斧头用。前往地图的东南角的木拱桥（地图2），在拱桥底有具尸体，旁边拾取遗物：女能面。从桥头的箱子上阅读文档：珊曼莎：不安的感觉，往西边有根倒卧的树干，沿着它走到一块岩石上拾取秘宝。

在地图的中部有东西两座桥梁，前往东边的断桥，攀到东侧的岩石，再纵身跃到桥顶的横梁，继而跳到桥左边的树干平台，拿到藏宝图。藏宝图能够标注地图上的宝物，后面探索

古墓的话也可得到藏宝图。返回断桥，注意北侧的桥底挂有一只图腾。

再往西边的桥梁搜索，在桥底悬挂一只图腾，在北边桥头有只路灯，它的上方树干悬挂一只图腾。过桥往北部探索，在中部的一块大石顶拾取秘宝。前往地图的最西端，这里有只神坛，从崩毁的神像左边地上阅读文档：珊曼莎：制片人，在神像上方的屋檐找到一只图腾。再往地图的西北走，有一座隐秘的小山洞，在一具尸体边找到遗物：鬼能面。

前往地图的东北找到一道大门（地图3），上面刚画上去一些神秘符号，似乎是某种仪式用的。和惠特曼博士一起试着转动大门旁的转轮，却发现手上的撬斧使不上力，得找些材料来升级它。

面对大门往右瞧，在火桶后面的低矮屋檐下找到一只图腾。由大门往左侧走，从桌上阅读文档：惠特曼：别丢下我。

在大门的左边找到营地：大门，用收集到的50份材料将斧头强化。和惠特曼博士一起开门前，请收集齐地图所示的道具。

将斧头当作曲柄打开大门，两人举着火把沿着幽暗的小径行走，惠特曼一边说起他的分析，说门上的女性图像可能就是太阳女王卑弥呼。

往前找到一座庄严的神像，两人正在争论是不是卑弥呼，身周出现一群持枪的俄国人，在群敌环伺之下，惠特曼放下武器不想反抗，而萝拉孤掌难鸣，被俄国人擒获。见到被俄国人捉到的船员，船员逃散，俄国人纷纷追捕，萝拉趁机逃跑。

3：山中寺庙（Mountain Temple）

营地×1：山中寺庙

文档×2：狂人日记：无依无靠、尼古拉：救赎

遗物×2：绿色摺扇、

灯笼×6（挑战：纵火者）

定位秘宝×2

藏宝图×1

倒缚双手的萝拉离开俄国人的营地（地图1），利用墙壁躲避巡逻的敌人，跑到一间小屋里（地图2），结果被俄国人的首领发现，这家伙色心大起搂腰亲吻，按QTE指令摆脱，先是肉搏键F两次，再互动键E开枪将之射杀。此时挣脱了束缚并拿回弓箭，拾取新武器手枪。平定惊恐的心情继续行进，过木桥（地图 3）后听到男子的叫声，进到院落看到地上倒伏着男子的尸体，拾取旁边的弹夹射杀附近的两名敌人，搜尸获取弹药和材料。

撬开大门进屋，身周燃起火焰，快速踢开木栅来到外面的平台。往前跳过去躲到木箱后，用弓箭无声射杀悬崖上的敌人，攀爬上去左转，这里有三名敌人，解决后爬绳梯上去，此时和罗斯船长取得联系。

山顶的村庄没有被强盗们焚烧，这里开始有道具收集了。先往右攀上平台到亭子的二层，从地上拾取秘宝，再将亭子悬吊的灯笼射掉，解锁挑战“纵火狂”，射掉5只灯笼才能完成。回到底层，在石阶的左侧有道瀑布，钻进瀑布的洞穴里拿藏宝图，所有道具在地图显示。

拾级而上，看到第二座阁楼的屋檐有只灯笼，桥右侧有一道高高的瀑布，在河流的右岸找到营地：山中寺庙（地图4），在河流的左岸有条山洞，进去阅读文档：狂人日记：无依无靠。

过桥上山坡遇到两名敌人，将弓箭射到右边墙壁引开一名，然后射杀左边的一个，再杀引开的那个。调查两人看守的阁楼左侧，射落一只灯笼。再往右侧探索瀑布左侧的崖边，拾取一只秘宝。

攀爬进木屋（地图5）射落屋顶的灯笼引起大火，烧掉杂物打开通路，往前练习下暗杀技能，由背后接近敌人按近战键，再连续点互动键将其勒死。速度快的话不会惊动附近的敌兵，再用弓箭狙头击杀。

一路杀出木屋，滑索道跳落到下方摆脱追兵，此时到右边的两座亭子里拿遗物：绿色摺扇和军配战扇，原来有只射不到灯笼也可以拿到了。在路右箱子上拿到一份文档：索瑞拉：救赎，收完道具从山道末端离开这里。

前面是一片山村，罗斯船长和狼群激战，结果他的腿被咬伤了，倒在地上昏迷不醒。萝拉要只身前往村庄，寻找被狼群带走的背包，里面有很多的求生补给，包括食物、发射器、抗生素、吗啡等等。

4：山中村落Ⅰ（Mountain Village）

注：这个村落的道具一次收集不齐，以后发生新事件，拿到新装备还会回来拿，所以只须将当前地图能收集的都拿全即可。

营地×2：村落高原、劣民之坟

文档×2：使节：第一印象、使节：大发现

遗物×2：扁型酒瓶、研药工具

神像×2（挑战：点亮）

鸟巢×2（挑战：窃蛋者）

定位秘宝×8

藏宝图×1

离开营地：村落高原（地图1），先跑到瀑布前拾取定位秘宝，再往西边到攀至屋顶拾取另一只定位秘宝。用火把点亮神像手中的火盆，解锁挑战：点亮，完成它要点亮村庄中的10尊神像火盆。木屋的门打不开（地图2），退后，从左边的屋顶跳到有神像的那间屋顶，再纵身跳空中悬吊的箱子，落身到木屋（2）的二层平台，在楼梯的左边墙角有遗物：扁型酒瓶。沿楼梯到第3层，从地上拾取文档：使节：第一印象。

沿楼梯跑到顶层，再由屋后爬至屋顶，调查鸟巢解锁挑战：窃蛋者，要偷5只鸟巢才能完成。纵身跳到相邻的石崖上拾取秘宝，落身到村庄的另一边，调查路灯边的石碑前草丛，拿到秘宝。利用崖边的横杆（地图3）往坠机残骸跳过去，穿过机舱再往上方跳，由机舱顶部往石崖上跳，一路攀爬到顶部找到狼巢（地图 4）。

进到洞里拿到背包，回来路上遭到狼只的扑击，用QTE解决。离开山洞，由崖边往下面的屋顶跳，拾取秘宝。返回营地救醒罗斯船长，他让萝拉前往无线电塔发送求救讯号，并交给萝拉新装备-攀爬斧，用它可以攀援凸凹不平的岩面。

爬到崖顶（地图5）有一架失事飞机，由机翼跑到对面攀爬石壁，往左侧跳跃继续攀爬。此时提示附近有古墓，注意石壁上的白色箭头，在瀑布下的斜坡拾取秘宝，由瀑布后进到古墓（地图6）。

古墓探索：无名之墓（Tomb of The Unworthy）

用斧头爬上去，点燃火把往前找到营地：劣民之坟。在洞里找到铁笼和很多献祭的尸体，先将右边的笼子推下去，左边的金属平台提升，这时立即跑到左边纵身跳到金属平台上，再迅速跳到对面的壁室点燃火把。跳回到金属平台将3具人蛹烧掉，平台提升。

返回崖边，再次将右边的笼子推下去，返身跳回金属平台，它会提升到一定高度，立刻往左边的石壁跳，用斧头挂住身体。攀援石壁到达顶部，从宝箱里拿到藏宝图，大地图上奖励地点。

探索完古墓返回瀑布外，过拱桥沿右侧的石壁爬上去，再跳往瀑布右边的石壁。攀到崖顶（地图7）看到两名敌人隔空喊话，躲到箱子后用弓箭清掉他们。到右边的屋子拿文档：大发现，退出屋子由水中的石头、瀑布前的平台跳到石崖，再转身跳到这间屋顶拾取秘宝。

由屋顶跳到旁边的木制平台，来到瀑布悬崖，点燃火把，跃过两道溪流到对岸找到第二座神像。由这里挑到另一间屋子的上层，拿到遗物：研药工具。由屋外的箱子攀到屋顶，偷到鸟巢。进到这间屋子的底层，在门口拾取秘宝。

返回到点亮第二座神像的石崖，沿石壁（地图8）继续往上攀爬，过木桥时发生断裂，纵身跃向对面的石壁，用攀爬斧挂住身体。攀到崖顶（地图9）和雷耶斯、艾力克斯通讯，现在得找到通讯控制台。由索道滑下去解决掉3名敌人，来到新地图。

5：基地入口（Base Approach）

营地×1：毁损的隧道

遗物×2：中国青铜币、

定位秘宝×2

穿过隧道（地图1）找到营地：毁损的隧道，透过珊曼莎的摄像机回味在坚忍号上航海生活的点滴。在营地东边打开箱子找到遗物：中国青铜币，再往营地的西边探索，找到秘宝。

穿过通道遇到大批的敌人，先趁探照灯移开暗杀掉眼前的敌兵（地图2），然后观察探照灯的移动轨迹，前面有3名士兵，全部站在草丛里背对着，先解决左边的，再跑到右边解决另一个，最后解决掉门口的。

进到屋里依次暗杀两名士兵，上楼梯往左绕过去，搜索箱子，拿到遗物：日本青铜币。来到外面阳台，解决掉机枪手（地图3），还有两名扔燃烧弹的家伙。跳过断桥绕到屋后，从地上拾取秘宝。返回断桥边，沿墙壁攀爬到上层，沿着楼梯跑到顶层，滑索道进入二战时期日本人修造的碉堡。

6：山中基地（Mountain Base）

营地×1：地图室

文档×3：索拉瑞：最好的工作，科学家：秘密计划、狂人日记：孤独一人。

旗帜×5（挑战）

定位秘宝×2

开始在地图的最南端（地图1），从写字桌上拿文档：索拉瑞：最好的工作，从中得知马蒂亚斯在这座荒岛上组建了号称索拉瑞的组织，抢夺落难者的财物和食物，并任意处置他们，看来这座基地里都是这些狂热的信徒，而珊曼莎已落入他们的手中。

前面的墙洞里喷射着蒸汽，先用右边的阀门关掉蒸汽再钻进去。在屋里听到两名信徒的谈话，要搬什么东西上楼，趁他们分别呆在屋里屋外，逐一射杀。在一间屋子的墙壁上找到一幅宗教图案的旗帜，用火把烧掉它，解锁挑战：非信徒。

上楼梯暗杀一名敌人，然后朝走廊末端（地图2）行进，这时突然跳出来一名信徒，解决他后从左侧墙壁爬上去，落身到一间大厅。左侧墙壁上有面旗帜，拾取地上的提灯扔到上面烧掉它。由顶部的窗户（3）爬到隔壁屋子，旋转右边燃气管路的阀门，结果阀门发生断裂，房间里燃气弥漫，前面屋子里的家伙正奋力的砸玻璃，想要抓到萝拉。由窗户爬回之前的大厅，从地上拾取提灯从窗户扔回去，结果发生爆炸。

往前来到炸成废墟的屋子，往左下楼梯到地下室点燃火把，再进到第二间大厅将墙角的旗帜烧掉。往前看到可怜的家伙压在水泥板下面，苟延残喘，哀求萝拉让他死个痛快，萝拉从地上拾取一支二战时期的冲锋枪。进到末端屋子，从地上拾取秘宝。调查桌子拾取文档：

科学家：秘密计划。

进到下间幽暗的大厅（地图4），突然有探照灯打过来，眼前一片雪亮通明。有埋伏！迅速用冲锋枪消灭近身的几名，再找掩体藏身。清扫残余兵力，跑到墙边拾取秘宝，在里间墙壁找到旗帜，用楼梯处的铁桶点燃火把烧掉它。

营地：地图室在二层的阳台，由阳台末端跳上去，用营地升级一下冲锋枪。回到下层，穿过走廊撬开一道铁门，用火把烧掉右侧墙壁的旗帜完成挑战。进到控制室发现操作台（地图5）坏掉了，艾力克斯提醒她前去找维护站，一般它在非常高的地方。在离开控制室之前，从桌上阅读文档：狂人日记：孤独一人

7：基地外部（Base Exterior）

营地×2：俯瞰桥的瞭望台、无线电塔台

文档×2：狂人日记：索瑞拉、狂人日记：研究

遗物×2：日本军牌、射击勋章

定位秘宝×1

藏宝图×1

往前找到营地：俯瞰桥的瞭望台（地图1），穿越钢梁桥时遇到一名信徒的突袭，用QTE 将之踢到桥底，在卡车的底盘下找到定位秘宝。过桥后发生枪战，解决掉四五名信徒。走到转角（地图2）再次遇到信徒的进攻，远处楼里的敌人可引爆油桶轰杀，转角附近的遗物要爬到2层天台上拾取，一是块日本军牌。

杀到北边的废墟，攀爬到2层拾取地上的文档：狂人日记：索瑞拉。爬上前面的屋顶，街道对面的楼里出现伏兵，都是近战的，有的直接跳过来，有的扔燃烧瓶。优先杀跳过来的敌人，移动身形躲避燃烧瓶。清完楼里的敌人跳落街面，这时从屋子（地图3）冲出一只盾牌兵，他在攻击的时候会露出破绽，当他攻击时用翻滚躲避再还击。

进入大门敞开的楼里，上楼梯到二层撬开一道铁门，找到遗物：射击勋章，旋转观察到隐藏的信息。上楼梯到屋顶找到营地：无线电塔台（地图4），在篝火边的毯子上拾取文档：狂人日记：研究。

滑索道落身到屋顶（地图5），从火桶旁的箱子上拾取藏宝图，获得山中基地的奖励宝物地点。返回到营地：无线电塔台，爬绳索到达铁塔平台，然后沿梯子一路爬上去。来到塔顶打开控制箱，首先微调频道使声音最清晰，再调整降噪旋钮与外界的应急救援小组联系。

取得联系后滑索道降落到地图的西南部。

现在要点燃讯号火焰，进到库房（地图6）找到打火石，按住互动键点燃火把。回到屋外，在油罐旁转动阀门。用火把点燃泄露出的燃油，爆炸响起后火光烛天，不久一架飞机出现在空中，却被岛上射出的炮弹击中，朝着萝拉俯冲过来。

萝拉沿山坡滑落，躲避路上的杂物，最后朝一旁纵身跳过去，躲开滚落的残骸。

8：峭壁处的村落（Cliffside Village）

数据的收集与整理

数据的收集与整理 ◆【课前热身】 1.一组数据4，5，6，7，7，8的中位数和众数分别是（） A．7，7 B．7，6.5 C．5.5，7 D．6.5，7 2.我市统计局发布的统计公报显示，2004年到，我市GDP增长率分别为9.6%、10.2%、10.4%、10.6%、10.3%. 经济学家评论说，这5年的年度GDP增长率相当平稳，从统计学的角度看，“增长率相当平稳”说明这组数据的比较小. A．中位数 B．平均数 C．众数 D．方差 3.在一次青年歌手大奖赛上，七位评委为某位歌手打出的分数如下：9.5， 9.4， 9.6， 9.9， 9.3， 9.7，9.0，去掉一个最高分和一个最低分后，所剩数据的平均数是（） A．9.2 B．9.3 C．9.4 D．9.5 4.若样本数据1，2，3，2的平均数是a，中位数是b，众数是c，则数据a，b，c的标准差是_______． 【参考答案】 1. D 2. D 3. D 4.0 ◆【考点聚焦】 〖知识点〗 平均数、方差、标准差、方差的简化公式 〖大纲要求〗 了解样本方差、总体方差、样本标准差的意义，理解加权平均数的概念，掌握它的计算公式，会计算样本方差和样本标准差，掌握整理数据的步骤和方法. ◆【备考兵法】 1．方差的定义 在一组数据x1，x2，…，x n中，各数据与它们的平均数x的差的平方的平均数，?叫做 这组数据的方差．通常用“S2”表示，即S2=1 n [（x1－x）2+（x2－x）2+…+（x n－x）2]． 2．方差的计算

（1）基本公式 S 2 = 1n [（x 1－x ）2+（x 2－x ）2+…+（x n －x ）2 ] （2）简化计算公式（Ⅰ） S 2 = 1n [（x 12+x 22+…+x n 2）－n x 2]，也可写成S 2=1n （x 12+x 22+…+x n 2）－x 2 ，此公式的记忆方法是：方差等于原数据平方的平均数减去平均数的平方． （3）简化计算公式（Ⅱ） S 2 = 1n [（x`12+x`22+…+x`n 2）－nx x `2 ]． 当一组数据中的数据较大时，可以依照简化平均数的计算方法，将每个数据同时减去一个与它们的平均数接近的常数a ，得到一组数据x`1=x 1－a ，x`2=x 2－a ，…x`n =x n －a ，?那么S 2 = 1n [（x`12+x`22+…+x`n 2）－n x `2]，也可写成S 2=1n （x`12+x`22+…+x`n 2）－x `2 ．记忆方法是：?方差等于新数据平方的平均数减去新数据平均数的平方． 3．标准差的定义和计算 方差的算术平方根叫做这组数据的标准差，用“S”表示，即 S=2S = 222121 [()()()n x x x x x x n -+-++-g g g 4．方差和标准差的意义 方差和标准差都是用来描述一组数据波动情况的特征数，常用来比较两组数据的波动大小，我们所研究的权是这两组数据的个数相等、平均数相等或比较接近时的情况． 方差较大的数据波动较大，方差较小的数据波动较小． 〖考查重点与常见题型〗 1．考查平均数的求法，有关习题常出现在填空题或选择题中，如： (1)已知一组数据为3，12，4，x ，9，5，6，7，8的平均数为7，则x ＝ (2)某校篮球代表队中，5名队员的身高如下（单位：厘米）：185，178，184，183，180，则这些队员的平均身高为（ ） （A ）183 （B ）182 （C ）181 （D ）180 2．考查样本方差、标准差的计算，有关试题常出现在选择题或填空题中，如： （1）数据90，91，92，93的标准差是（ ）（A ）2 （B ）54 （C ）54 （D ）52 （2）甲、乙两人各射靶5次，已知甲所中环数是8、7、9、7、9，乙所中的环数的平均数

古墓丽影9完美攻略 附地图,文献,遗物等

醒来发现自己被捆成了粽子倒悬在地窖中，摇摆身体撞向另一只“粽子”，它被烛火烧了下去。再摆动身体撞向燃烧起来的横杆，坠落到地上，拼力拔出腹上的木签，忍痛前行。 前面有人被悬吊起来，附近摆满红烛，似乎进行某种邪恶仪式。从柱子上拿起火把，用它来点燃易燃物打开通路。按Q键切到求生本能视角，看到能互动的物体。 重新点燃火把，攀到木架上点燃白布，引燃油桶炸开通路。往前钻洞，遇到怪叔叔，用QTE挣脱他，不要啊不要！游出水洞到溪涧，空中吊着一只竹笼，用火烧断两侧的绳子，竹笼升高，另一道平台沉入水中，被河流冲下来的箱子木桶堆集上面，过去将它们点燃。爬到脚手架跳到空中的竹笼上，燃烧的木桶被倾倒在右边铁笼里，推掉铁笼将燃烧的箱子木桶倾泻到前方，引燃油桶炸开通路。 再遇怪叔叔又是QTE，连续按方向键，接续互动键踢开他。拚力爬出山洞，结束本关卡，出现“古墓丽影”大标题。

来到沿岸峭壁，往前发现救生小艇，想来船上的人登岛了。过独木桥，前面是悬挂于峭壁上的飞机残骸，沿着残骸爬上去，练习竖向和横向攀爬，途中按几次互动键。落身到瀑布的另一边，沿崖边小径走，练习攀爬中再按一次跳跃键，以爬上表面光滑的墙壁。找到珊曼莎的背包，从中拿到火柴、摄像机和双向无线电。

营地×1：庇护岭 文档×1：士兵：鬼潜行者遗物×1：般若之面 定位秘宝×3 图腾×5（挑战：猎鬼者）

进到沿岸森林找到第一个营地：庇护岭（地图1），划火柴生起篝火，试图用无线电联络其他人，只听到嘈杂的电波声。从摄像机里回顾船上发生的事情，萝拉和惠特曼博士意见相左，坚持船只朝龙三角方向行进，得到船长和大伙的赞同，不想落难到这片荒岛上。 暴风雨终于停歇，阳光洒落，萝拉动身寻找食物。离开营地沿山道前行，看到树上悬吊着一具骷髅（地图2），背着一把长弓。爬上附近的石屋顶，走独木桥到树叉上，伸手取得弓箭。 往前走收集箭支，过独木桥用弓箭射杀鹿，狙头的话一箭即可击杀。取得鹿肉后可按地图收集道具，猎杀鹿和鸟可获取50或20点的经验值，此区域可增加300点的经验，超出范围每只仅获1点。按Tab键切出地图，熟悉应用。 返回到拿弓箭的地方，在独木桥的末端悬挂有一只图腾，用弓箭射落它解锁挑战“猎鬼者”，要射掉10只这样的图腾才能完成。在每片地图中都有至少一个挑战，收集指定数量的道具，或者摧毁一定数量的物品等等。在河边有辆坠毁的货车，爬进车厢从士兵身上拾取文档：鬼潜行者。往营地方向走，河边有道木台可以爬上去，找到定位秘宝。这种道具以后经常遇到，在地图上以放大镜图案显示。此时再往地图的南端搜索，在西边崖石下面找到一只图腾。再往东边的巨石搜索，一根低矮的树枝上悬吊有图腾。再探索东边的河道附近，在河南岸的木台上有只秘宝，跳到河里，在小瀑布的下方拾取另一只秘宝。继续往河北岸探索，在独木桥东侧崖石下找到一只图腾。由营地往回走，注意路左侧的树枝悬吊一只图腾。 返回营地用获得的点数学习技能，然后用无线电联系到罗斯船长，将自己的遭遇说给他听，充满自责和沮丧，船长鼓励萝拉坚强起来，让她赶去会合。 离开营地，前往拿弓箭的骷髅附近找到一间小木屋（地图3），进去后屋门被狂风关闭，沿着竖井爬下去，沿着地道找到一间储藏室（地图4），从桌上取得遗物：般若之面，旋转视角得到隐藏信息，得到额外经验。前面的门被锁住了，用火把点燃旁边的杂物进到里间，从案上拿到撬斧。用斧头撬开木门，穿过水道沿竖井（地图5）爬上去。

《古墓丽影9》攻略

《古墓丽影9》超详细图文攻略(1) 序章：逃离洞穴 一开始醒来之后劳拉发现自己被紧紧地束缚着，这里我们要轮流按左右(AD)来让劳拉摆动，目的是触碰到火焰让其将绳索燃烧从而脱离束缚(左右摇摆要摇摆到最大幅度再换方向)。 高空掉下来的劳拉不幸碰到地上的长铁钉，被其刺穿了左腰，这里我们要猛按E将其拔出。 之后伤痕累累的劳拉蹒跚地走出洞穴寻找出路，沿途左手边有火炬，可以按动作键E拾取。 拿着刚到手的火炬正好遇到了前方阻碍的货物，此时我们可以按住E点燃货物从而烧出一条生路

穿过刚才的障碍之后劳拉貌似来到了死胡同，但是不要害怕，美女的身材不是开玩笑的，淡定地向前走罗拉会侧身从岩缝中通过。 穿过缝隙以后劳拉可以按Q启动生存本能，寻找求生的途径。 (此时经过岩缝时被淋湿的火炬可以在火盆处按住E被重新点燃)

看到可行的道路之后来到左边按空格攀上木架，在布条处按住E用火把点燃布条。 火势会不断蔓延至对面引燃油桶从而炸出一条生路。路出来以后劳拉可以爬上前方的木台， 钻过下面的缝隙。不妙！爆炸声貌似引来了拾荒者，正当劳从岩隙中爬行时， 突然出现的拾荒者抓住了她的双脚，赶紧迅速按左右左右摆脱危机！当劳拉成功挣脱之后， 上方的岩壁也同时崩塌，阻止了拾荒者的前进，真是万幸啊！接下来只需继续前进即可。 一段前行之后，劳拉来到了处于两面水帘之间的洞穴，到底该如何脱离困境呢？ 没错！就是启用求生本能(按Q)啦！好好利用场景中发亮的物体逃出生天吧！ 细心的同学可能发现了劳拉的火炬又熄灭了。这里我们可以穿过第二道水帘，在火盆处可以重新将其点燃。

重新拿到火之后我们把前面拴住水闸的两根木棒烧掉，之后水闸便会落下，拦住经过的货物。嘿嘿，有火有货物聪明人会想啥呢？当然是烧了他们呗～为啥要点燃他们呢？ 因为刚开始我们发现了发亮的油桶和鱼雷，有火才能爆炸嘛！因为有水帘的阻隔， 劳拉并不能直接去点火，那只能靠货物啦，但是货物通过水帘也会被灭火哟！ 别怕别怕，隔壁有点火专用通道嘛！ 序章：逃离洞穴2 现在我们把货物点着然后走到楼梯上方，面对着悬挂的平台对过去，就是前进加空格就好了。

二年级下册数学数据收集整理教学

第一单元数据收集整理教学计划 教学目标： 1、使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表的数据提出问题并回答问题。 2、了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。 3、能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。 4、通过对周围现实生活中有关事例的调查，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。 教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。 教学难点：使学生亲历统计的过程，在统计中发展数学思考，提高学生解决问题的能力。 课时安排：3课时 1．数据收集整理………………………………2课时 2．练习一………………………………………１课时 第1课时数据收集整理（一） 教学目标：

1、体验数据收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。 2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。 教学重点：使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能够进行简单的分析。 教学难点：引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。 教学准备：各种图形卡片。 教学方法：谈话、指导相结合法。 学法指导：引导学生通过对情境问题的探讨，师生互动，在具体的生活情境中让学生亲身经历发现问题、提出问题、解决问题的过程。 课型：新授课 教学过程： 一、情境引入 教师引导提问：同学们，你们入学都要穿上我们学校的校服，你们喜欢我们校服的颜色吗？（指名3～5个学生说一说）。 师：有的同学喜欢这个颜色，有的同学不喜欢，如果我们学校要给一年级的新生订做校服，有下面4种颜色，请你们当参谋，给服装厂建议下该选哪种颜色合适。（指名学生回答，并说明理由。） 教师引导：张三喜欢红色，学校就决定将校服做成红色的，怎么样？你有什么意见？ 教师小结：你们刚才说的只是根据自己的喜好来决定你想穿的校服的颜色，不能代表学校大多数同学想穿的，那如何知道哪种颜色是大多数同学喜欢的呢？（学生可能回答，调查全校学生喜欢的颜色。） 教师追问：如果我们现在要马上把信息反馈给服装厂，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？（学生自由发言。）教师小结：全校学生那么多，要调查全校的学生，范围太广

古墓丽影9图文全攻略

古墓丽影9超详细图文攻略 作者：Larryhua 本攻略不包含支线古墓攻略，请浏览本人的支线古墓攻略大全： https://www.wendangku.net/doc/3f15500494.html,/thread-1428270-1-1.html 序章:逃离洞穴 一开始醒来之后劳拉发现自己被紧紧地束缚着,这里我们要轮流按左右(AD)来 让劳拉摆动, 目的是触碰到火焰让其将绳索燃烧从而脱离束缚(左右摇摆要摇摆到最大幅度 再换方向)。 高空掉下来的劳拉不幸碰到地上的长铁钉,被其刺穿了左腰,这里我们要猛按E 将其拔出。 之后伤痕累累的劳拉蹒跚地走出洞穴寻找出路,沿途左手边有火炬,可以按动作 键E拾取。

拿着刚到手的火炬正好遇到了前方阻碍的货物,此时我们可以按住E点燃货物从 而烧出一条生路

穿过刚才的障碍之后劳拉貌似来到了死胡同,但是不要害怕,美女的身材不是开 玩笑的, 淡定地向前走罗拉会侧身从岩缝中通过. 穿过缝隙以后劳拉可以按Q启动生存本能,寻找求生的途径. (此时经过岩缝时被淋湿的火炬可以在火盆处按住E被重新点燃) 第一章:荒野求生 从洞穴出来以后往左边一路直走,路上按提示前行即可. 不久之后劳拉失手掉落山谷找到一处营地歇息。一晚休息之后劳拉饿了,需要捕猎进食。从营地出来以后前进,看到吊在树上带有弓的尸 体。 这里我们按照下图指示爬到树干上,然后趁尸体摇摆到我们身边是伸手去 拿弓 （在尸体荡过来的时候按右键靠近）.

获得临时长弓之后就可以去打猎了!我们顺着溪水向下走就会见到小鹿, 之后按鼠标右键拉弓瞄准, 可以按Z放大焦距,最后按住鼠标左键蓄力一击射死 可怜的鹿, 获得我们的食物。之后原路返回,这个时候导航标已经出现了. 如果按Q开启求生本能的话可以看到直通天空的光柱, 以后我们都可以用这个光柱来找到目的地的方向.

数据的收集、整理、描述与分析报告

数据的收集、整理与描述——备课人：发 【问题】统计调查的一般过程是什么？统计调查对我们有什么帮助？统计调查一般包括收集数据、整理数据、描述数据和分析数据等过程；可以帮助我们更好地了解周围世界，对未知的事物作出合理的推断和预测. 一、数据处理的一般程序 二、回顾与思考 Ⅰ、数据的收集 1、收集数据的方法（在收集数据时，为了方便统计，可以用字母表示调查的各种类型。） ①问卷调查法：为了获得某个总体的信息，找出与该信息有关的因素，而编制的一些带有问题的问卷调查。 ②媒体调查法：如利用报纸、、电视、网络等媒体进行调查。 ③民意调查法：如投票选举。 ④实地调查法：如现场进行观察、收集和统计数据。 例1、调查下列问题，选择哪种方法比较恰当。 ①班里谁最适合当班长（）②正在播出的某电视节目收视率（） ③本班同学早上的起床时间（）④黄河某段水域的水污染情况（） 2、收集数据的一般步骤： ①明确调查的问题；——谁当班长最合适 ②确定调查对象；——全班同学 ③选择调查方法；——采用推荐的调查方法 ④展开调查；——每位同学将自己心目中认为最合适的写在纸上，投入推荐箱 ⑤统计整理调查结果；——由一位同学唱票，另一位同学记票（划正字），第三位同学在旁边监督。 ⑥分析数据的记录结果，作出合理的判断和决策； 3、收集数据的调查方式 （1）全面调查 定义：考察全体对象的调查叫做全面调查。

全面调查的常见方法：①问卷调查法；②访问调查法；③调查法； 特点：收集到的数据全面、准确，但花费多、耗时长、而且某些具有破坏性的调查不宜用全面调查；（2）抽样调查 定义：只抽取一部分对象进行调查，然后根据调查数据来推断全体对象的情况，这种方法是抽样调查。 总体：要考察的全体对象叫做总体； 个体：组成总体的每一个考察对象叫做个体； 样本：从总体中抽取的那一部分个体叫做样本。 样本容量：样本中个体的数目叫做样本容量（样本容量没有单位）； 特点：省时省钱，调查对象涉及面广，容易受客观条件的限制，结果往往不如全面调查准确，且样本选取不当，会增大估计总体的误差。 性质：具有代表性与广泛性，即样本的选取要恰当，样本容量越大，越能较好地反映总体的情况。（代表性：总体是由有明显差异的几个部分组成时，每一个部分都应该按照一定的比例抽取到） （3）实际调查中常常采用抽样调查的方法获取数据，抽样调查的要什么？ ①总体中每个个体都有相等的机会被抽到；②样本容量要适当. 例2、〔1〕判断下面的调查属于哪一种方式的调查。 ①为了了解七年级（22班）学生的视力情况（全面调查） ②我国第六次人口普查（全面调查） ③为了了解全国农民的收支情况（抽样调查） ④灯泡厂为了掌握一批灯泡的使用寿命情况（抽样调查） 〔2〕下面的调查适合用全面调查方式的是 . ①调查七年级十班学生的视力情况；②调查全国农民的年收入状况； ③调查一批刚出厂的灯泡的寿命；④调查各省市感染禽流感的病例。 〔3〕为了了解某七年级2000名学生的身高，从中抽取500名学生进行测量，对这个问题，下面的说确的是〔〕 A、2000名学生是总体 B、每个学生是个体 C、抽取的500名学生是样本 D、样本容量是500〔4〕请指出下列哪些抽查的样本缺少代表性： ①在大学生中调查我国青年的上网情况； ②从具有不同文化层次的市民中，调查市民的法治意识； ③抽查电信部门的家属，了解市民对电信服务的满意程度。 Ⅱ、数据的整理1、表格整理2、划记法

《数据的收集和整理》教学设计

《数据的收集和整理》教学设计 【教学目标】 1、知识与技能：掌握统计的意义与作用，认识并收集原始数据；认识条形统计图（一格表示多个数量单 位），直观有效地表示数据。 2、数学思考：经历随机数据的收集、整理、描述、分析与推测的全过程渗透“运用数据进行推断”的 思考方法。 3、解决问题：能设计统计活动，根据结果检验某些预测；在解决实际问题的活动中初步学会与他人合 作。 4、情感与态度：体验数学与生活的密切联系，认识数学方法的实用价值；体验数学问题的探索性和挑战 性，激发好奇心与求知欲。 【教学重点】 初步掌握将原始数据进行分类和整理的方法，让每个学生经历学习与探究活动的全过程。 【教学难点】 用画“正”字等方法收集随机原始数据，在条形统计图中用1格表示多个数量单位。 【教学过程】 一、设疑生趣、导入活动。 1、介绍朋友，以疑激趣。今天我给大家带来了一位好朋友—— （课件）“嗨！大家好，我是小精灵贝贝。你们想玩一个心理活动的游戏吗？它可以判断你是不是一个稳重的人，不过在玩游戏的时候需要进行数据的收集和整理，我们先来试一试，好吗？” 2、收集整理，汇报方法。 “瞧！停车场，每种机动车的数量是多少呢？” （1）我们获得了什么信息？ 某停车场各种机动车停车情况：（课件出示） 摩托车：3辆大客车：5辆小汽车：9辆载重车：2辆 （2）我是用什么方法进行收集的？（将机动车分类收集） 3、抓住起点，铺垫导入。 （1）发挥想象：你想制成一个什么样的统计表？ （2）根据机动车的种类和数量，统计表分成了几栏？每栏画了几格？ （“栏目”、“合计”各一格）推测：5、7种车要画几格？（合情推理） （3）你还能打算制成一个什么样的统计图？一格代表几辆车？ 导入板题：刚才大家统计得很好，为了玩好今天的心理测试游戏，我们进一步探究数据的收集和整理。二、创设情境、探究问题。 （一）数据的收集 1、创设情境，确定问题。（感受生活中的数学） 小精灵：“同学们真棒！静止的机动车数量大家会统计了，可是象这样运动中的机动车数量又该怎样统计呢？”（演示机动车通过路口片断） 2、观察思考、发现问题。（初步体验事件发生的随机性） 我们发现了什么问题？（可能出现的问题：车子太多、不是一种一种的开过、速度太快……） 3、阅读分析，讨论问题。（良好习惯的养成） （1）阅读教材：例1及收集数据部分。 （2）分析讨论：怎样解决这些问题？ （3）汇报交流。 ①汇报解决问题的方法： A、发挥分工合作的小组优势：制定好分工合作的方案。 B、采用正确的收集数据方法：根据机动车种类，用画“正”字等方法收集。 ②描述画“正”字方法：谁能给大家介绍一下画“正”字的收集方法？

三年级下册数学 数据的收集和整理(一)

第1课时数据的收集和整理（一） 教学目标： 1.体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学会用统计表表示数据整理的结果，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。 2.能根据统计表中的数据提出、回答简单的问题，同时能够进行简单的分析。教学重点： 按不同标准分类整理数据，并学会用统计表来表示数据整理的结果。 教学难点： 根据统计的需要，正确地分类收集整理数据。 教学准备：课件 教学过程： 一、情境引入 提问：同学们，记得自己的生日在几月份吗？ ××蛋糕店想做一个市场调查，想在学生生日最多的月份做一个促销活动，你能告诉××蛋糕店的老板，我们学校的学生哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少吗？ 指名学生回答，并说出理由。 提问：你们刚才说的只是自己的猜测，怎样才能知道哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少呢？ 学生可能回答：调查全校学生的生日。 追问：如果我们现在要把信息反馈给蛋糕店，你觉得调查全校的学生这个方法怎么样？ 学生自由发言。 教师适时小结并揭题。 二、交流共享 1.讨论收集数据方法。 （1）提问：刚才我们确定了要在班级里进行调查，我们班级的人数也不少，要怎样调查呢？你有什么好的方法？ 学生讨论收集数据的方法。

（2）出示统计表，学生分小组调查每个月出生的人数，并把结果记录在表里。 月份1月2月3月……11月12月 人数 提问：可以用什么办法完成这张统计表呢？ 小组统计，教师巡视指导。 2.汇总数据。 （1）汇报交流。 分小组指派代表出示表格，并说说自己小组一共几个人，哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少。 提问：仔细观察，你们小组哪个月出生的人数最多、哪个月出生的人数最少和其他小组的一样吗？ 引导思考：刚才我们得到每个小组的统计结果，想一想，可以怎样汇总全班的数据呢？ 学生交流，指名回答：先把每个小组的同一月份的数据相加，再汇总成一张表格，即全班同学的生日月份汇总表。 （2）按月份汇总。 师生共同汇总，教师将最终的汇总结果填入下表中。 月份1月2月3月……11月12月 人数 提问：从这张统计表中，我们可以知道些什么？学生自由发言，说出自己的发现。 追问：我们班哪个月出生的人数最多，哪个月出生的人数最少？ 师：从统计表中你能看出全班共有多少人？怎样计算？ （3）按季度汇总。 提问：一年分成几个季度，你知道是哪几个季度？××蛋糕店还想调查每个季度中，哪个季度出生的人数最多，哪个季度出生的人数最少。如果上面的数据按季度分类，应该怎样设计统计表？ 出示下表： 季度第一季度第二季度第三季度第四季度 人数

《古墓丽影9》峭壁碉堡

《古墓丽影9》峭壁碉堡 18：峭壁碉堡（Cliffside Bunker） 营地×2：碉堡远景、俯瞰坚忍号的瞭望台 文档×4：科学家：寻找太阳、艾力克斯：难以应付、珊曼莎：与罗拉一起探险、科学家：岛上的秘密 遗物×3：两钱日币、一百钱硬币 旗帜×4（挑战：岛上先民） 定位秘宝×5 藏宝图×1 找到营地：碉堡远景，在旁边的草丛里拾取定位秘宝。站到崖边（地图1）朝着对面的石壁发射绳箭，爬到对面墙壁，利用铁管往右移，攀至碉堡的炮台。用火把烧掉墙壁上的旗帜解锁挑战“

岛上先民”，要烧掉4面旗帜才能完成。 穿过墙隙（地图2）来到一座大厅，先解决掉面前背对的敌兵。底层有四名敌人在说话，不久他们其中一人会被自己人击毙。用弓箭射杀两边二层的电焊工，由右边爬到二层平台，再射杀对面和底层的电焊工，现在解决掉了五名。等余下的几个分散开，逐个暗杀掉。 清敌完毕，在入口的右侧角落拾取秘宝，在大厅后面的桌子上阅读文档：科学家：寻找太阳。收集完弹药，进走廊上楼梯，解决掉上面的敌兵，左转到阳台清理大厅对面的敌人，受伤就退回来恢复。清完敌人沿阳台往前跳，爬梯子到上层阳台，上方有敌人朝下扫射，射爆上面的油桶全部轰杀。 往南边的墙壁望，用火箭烧掉那边的旗帜。再利用斜坡纵身跳到空中悬吊的平台，纵身跃到东南侧的天台（地图3），回身用火箭烧掉对面墙壁的旗帜，再抬头望向高处的起重机塔，用火箭烧掉最后一面旗帜，完成挑战“岛上先民”。往东北方向搜索，在柱子后的草丛里拾取秘宝。 跳落到下层找到营地：俯瞰坚忍号的瞭望台，在旁边阅读文档：艾力克斯：难以应付，搜索附近箱堆的后面草丛，拾取秘宝。进入东北方向的车库，在卡车尾部的地面拾取遗物：两钱日币，旋转视角发现更多讯息。 走到南方的崖边，朝着前方孤岛（地图4）的石壁发射绳箭，爬上孤岛，沿着左侧的边沿小心的走过去，拾到秘宝。 滑索道跳落到坚忍号前部甲板（地图5），一名重甲兵试图拉动起重机上的货物，趁此时机射杀附近的两名普通士兵。接下来与重甲兵战斗，用霰弹枪轰他的头，在他出击的时候跳开，不久出现QT E指令，按近战键，反复多次将之击杀，从身上搜得新装备－攀爬绳索，用它可拉下绑着绳索的重物（射出绳箭，再连续按E键）。 现在拉下空中的重物砸破甲板，跳下去进到舱室，从地上拾取文档：珊曼莎：与罗拉一起 探险。沿走廊出去暗杀掉外面的敌兵，再将对面坚忍号后部甲板、索道下方的敌人射杀。滑锁道抵达后部甲板，穿过走廊跳落水中继续走，进到淹水的大厅（地图6），艾力克斯被隔壁的管道压在下面，现在要赶去那边。 出口被电缆阻住，先用攀爬绳索拉动大厅一侧的起重机，它被天花板上的管道阻住了。注意天花板上起重机的轨道，跳上起重机一侧的梯子将之推到西南，再用绳索将它拖到西北，再爬梯子将之推到东北，此时竖梯和天花板上的竖梯结合，由此爬至上层将阻路的管道踢掉。返回来，将起重机拖至初始位置，再将它拖至出口，吊钩勾住电缆，拖动起重机移开电缆。 艾力克斯的腿被管道压住无法移动，自知活命无望，将工具交给了萝拉，自己留在这里阻敌，射爆燃气与敌人同归于尽。船舱在轰炸下迅速下沉，萝拉跳到索道上爬回坚忍号的前部。 爬过两根索道返回到碉堡崖边，用攀爬绳索拖下屋顶的机器（地图7），将地面砸出一个大洞，在桌上翻阅一本陈旧的航海日志（文档）：科学家：岛上的秘密，里面记叙沿岸有座大将军的墓穴，与岛上的异常气候相关。 用斧头撬门回到碉堡的主大厅，用攀爬绳索拉开二层一道缠有绳子的门，进去拿到遗物：一百钱硬币。返回主大厅的一层，由墙洞钻到炮台，用爬绳拉开右侧的墙壁，出去右转拾取遗物：

《数据的收集与整理》教案

《数据的收集与整理》教案1 教学目标 一、知识与技能 经历简单的数据收集和整理过程，了解调查测量等简单的收集数据的方法，能用表格和条形图表示数据整理的结果。 二、过程与方法 通过对数据的简单分析，体会运用数据进行表达交流的作用，感受数据蕴含的信息。三、情感态度和价值观 在与同伴合作进行统计活动的过程中，增强合作意识，形成初步的实践能力。 单元教学重点：借助真实、贴近学生生活实际的情景，激发学生参与统计活动的兴趣。教学重点 学会分类整理数据的方法 教学难点 提高学生收集数据、整理数据和分析数据的能力，培养学生的数据分析观念。教学方法 小组合作 课前准备 课件 课时安排 1 教学过程 一、导入新课 1、学生观察情境图。

2、提出问题： 你能提出什么问题？ 二、新课学习 1、出示班级学生体检身高情况。 生：全班同学身高增长情况怎么样？ 师：我改怎样分析，才能看出身高情况？ 生：先调查一下每个同学的身高增长情况 需要测量出每人现在的身高 查一下去年的身高记录，算出身高增长几厘米？分小组进行调查填表 生交流 2、师：请把全班同学的身高增长情况整理一下吧

增长高度6cm及6cm以下,7、8、9、10及10cm以上人数（人） 3、小组合作绘制统计图。 你有什么发现？ 三、结论总结 这节课，我们主要学习了整理数据，把数据用统计表进行汇总，然后绘制出统计图。 四、课堂练习 1.将全班同学分成3组，测量本组同学的头围，然后回答问题。 （1）说一说，你打算怎样记录测量结果？ （2）涂一涂，填一填。 2.王阿姨的冷饮店8月份第二个星期卖出冷饮情况记录如下：

项目矿泉水雪糕果汁酸奶 数量10箱8箱4箱5箱 （1）涂一涂。 （2）从图中你可以知道哪些信息？ （3）假如你是王阿姨，打算怎样进货？说说你的理由。 3.在全班进行一次“妈妈的属相”小调查。 你发现了什么？ 4. （1）准备一张长24厘米、宽10厘米的纸和一些硬币，与小组同学一起做搭拱形纸桥的实验。

数据的收集和整理

数据收集整理 宁武县实验小学教师马利先 【设计理念】 数学课程标准指出，在教学中应借助日常生活中的例子，让学生经历简单的数据统计过程，对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验，加强与同伴的合作与交流，并对统计结果做出恰当的判断与预测。同时教师要关注学生在活动中的情感需求和交往表现，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面获得可持续发展。 【教材分析】 本单元的学习内容，是让学生经历简单的收集、整理和描述、分析数据的过程，为学生进一步学习统计与概率领域的内容打好基础。教材通过创设具体的情境让学生体会到统计的必要性。从生活情境中，让学生自己去收集、整理数据，体验统计的过程。之后在合作整理并制作统计表过程中，体验获得统计结果的成功。 【学情分析】 在学习本单元之前，学生已经积累了一定的认数、计算以及把一些物体简单分类的经验，这些是学习统计知识的重要基础。教学时让学生在动手实践的活动中学会收集和整理数据的基本方法，读懂简单的统计表，并能从信息中提出问题，体会统计和生活的联系。 【教学内容】 <<义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）二年级数学下册教材2—6页。 【教学目标】 1.使学生初步认识简单的统计表，能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，并能够对数据进行简单的分析。 2.使学生经历、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据。 【教学重点】 认识简单的统计表，并能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，能对数据进行简单的分析。 【教学难点】 理解统计表，能对数据进行简单的分析。 【教具学具】 教具准备：课件，统计图表

古墓丽影9全章节图文攻略

古墓丽影9-全章节图?攻略 序章：逃离洞? ?开始醒来之后劳拉发现??被紧紧地束缚着,这?我们要轮流按左右(A D)来让劳拉摆动, ?的是触碰到?焰让其将绳索燃烧从?脱离束缚(左右摇摆要摇摆到最?幅度再换?向)。 ?空掉下来的劳拉不幸碰到地上的长铁钉,被其刺穿了左腰,这?我们要猛按E将其拔出。 之后伤痕累累的劳拉蹒跚地?出洞?寻找出路,沿途左?边有?炬,可以按动作键E拾取。

拿着刚到?的?炬正好遇到了前?阻碍的货物,此时我们可以按住E点燃货物从?烧出?条?路 穿过刚才的障碍之后劳拉貌似来到了死胡同,但是不要害怕,美?的?材不是开玩笑的, 淡定地向前?罗拉会侧?从岩缝中通过.

穿过缝隙以后劳拉可以按Q启动?存本能,寻找求?的途径. (此时经过岩缝时被淋湿的?炬可以在?盆处按住E被重新点燃) 看到可?的道路之后来到左边按空格攀上?架,在布条处按住E??把点燃布条. ?势会不断蔓延?对?引燃油桶从?炸出?条?路.路出来以后劳拉可以爬上前?的?台,

钻过下?的缝隙.不妙!爆炸声貌似引来了拾荒者,正当劳从岩隙中爬?时, 突然出现的拾荒者抓住了她的双脚,赶紧迅速按左右左右摆脱危机!当劳拉成功挣脱之后, 上?的岩壁也同时崩塌,阻?了拾荒者的前进,真是万幸啊!接下来只需继续前进即可. ?段前?之后,劳拉来到了处于两??帘之间的洞?,到底该如何脱离困境呢? 没错!就是启?求?本能(按Q)啦!好好利?场景中发亮的物体逃出?天吧! 细?的同学可能发现了劳拉的?炬又熄灭了.这?我们可以穿过第?道?帘,在?盆处可以重新将其点燃.

数据的收集、整理与描述知识点

数据的收集、整理与描述单元复习与巩固 一、知识网络 知识点一：总体、样本的概念 1．总体：要考察的全体对象称为总体. 2．个体：组成总体的每一个考察对象称为个体. 3．样本：被抽取的那些个体组成一个样本. 4．样本容量：样本中个体的数目叫样本容量（不带单位）. 注意：为了使样本能较好地反映总体的情况，除了要有合适的样本容量外，抽取时还要尽量使每一个个体都有同等的机会被抽到. 知识点二：全面调查与抽样调查 调查的方式有两种：全面调查和抽样调查： 1．全面调查：考察全面对象的调查叫全面调查. 全面调查也称作普查，调查的方法有：问卷调查、访问调查、电话调查等. 全面调查的步骤： （1）收集数据； （2）整理数据（划记法）； （3）描述数据（条形图或扇形图等）. 2．抽样调查：若调查时因考察对象牵扯面较广，调查范围大，不宜采用全面调查，因此，采用抽样调查. 抽样调查只抽取一部分对象进行调查，然后根据调查数据推断全体对象的情况. 抽样调查的意义： （1）减少统计的工作量； （2）抽样调查是实际工作中应用非常广泛的一种调查方式，它是总体中抽取样本进行调查，根据样本来估计总体的一种调查. 3．判断全面调查和抽样调查的方法在于： ①全面调查是对考察对象的全面调查，它要求对考察范围内所有个体进行一个不漏的逐个准确统计；而抽样调查则是对总体中的部分个体进行调查，以样本来估计总体的情况. ②注意区分“总体”和“部分”在表述上的差异. 在调查实际生活中的相关问题时，要灵活处理，既要考虑问题本身的需要，又要考虑实现的可能性和所付出代价的大小. 调查方法：问卷，观察，走访，试验，查阅资料。 知识点三：扇形统计图和条形统计图及其特点 1．生活中，我们会遇到许多关于数据的统计的表示方法，它们多是利用圆和扇形来表示整体和部分的关系，即用圆代表总体，圆中的各个扇形分别代表总体中的不同部分，扇形的大小反映部分占总体的百分比的大小，这样的统计图叫做扇形统计图.

数据的收集和整理(一)

第八单元课题：数据的收集和整理第1课时分类整理 教学目标： 1、经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识分类整理的用处，并能按照不同的标准来整理数据，能根据整理的结果提出或回答一些简单的问题。 2、到生活中去调查收集的数据，培养学生收集和整理的意识，体会数学与生活的联系。培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。 教学重点： 根据不同标准分类整理、记录数据的方法。 教学难点： 掌握不同的分类标准进行分类。 教具准备： 课件。 教学过程： 一、图形分类，导入课题 1、出示图形。 出示8个大小不同的图形，其中3个三角形1黄2蓝，3个四边形2黄1蓝，2个圆形1黄1蓝。 2、引导分类，明确目标 谈话：同学们，你们认识这些图形吗？如果把这些图形分分类，你打算怎么分？（按照学生回答出现两种分类情况） 提问：按颜色分分成了几类？按形状分呢？ 指出：原来根据什么分，分的标准不同，分得的结果也是不一样的。 提问：从第一种分类你知道了些什么信息？从第二种呢？（还有谁来补充） 指出：你看，经过刚才的分类之后我们获得了很多的数学信息。其实生活中也有很多时候需要像这样分类来整理一些事物，今天我们就一起来学习分类整理。（板书课题：分类整理） 二、创设情境，学习交流 1、出示情境图。 引导：来看一幅图，大家的课间活动真是丰富，谁来说说图中有哪些人？他们分别在做什么？ 指出：图中有老师和学生。他们有的做游戏，有的看书，有的下棋。 谈话：你们能帮老师解决这样两个问题吗？（学生读）1、老师比学生少几人？ 2、参加哪种活动的人数最多？ 2、引导分类。 谈话：要想解决第一个问题，我们要知道些什么？ 指出：要知道老师有几人，学生有几人。 提问：对，也就是说我们要把图中的这些人分成几类？（两类）一类？一类？（板书：老师学生）

古墓丽影9全收集物品100%完美图文攻

古墓丽影9全收集物品100%完美图文攻略4：山中村落Ⅰ（Mountain Village） 注：这个村落的道具一次收集不齐，以后发生新事件，拿到新装备还会回来拿，所以只须将当前地图能收集的都拿全即可。 营地×2：村落高原、劣民之坟 文档×2：使节：第一印象、使节：大发现 遗物×2：扁型酒瓶、研药工具 神像×2（挑战：点亮） 鸟巢×2（挑战：窃蛋者）

定位秘宝×8 藏宝图×1 离开营地：村落高原（地图1），先跑到瀑布前拾取定位秘宝，再往西边到攀至屋顶拾取另一只定位秘宝。用火把点亮神像手中的火盆，解锁挑战：点亮，完成它要点亮村庄中的10尊神像火盆。木屋的门打不开（地图2），退后，从左边的屋顶跳到有神像的那间屋顶，再纵身跳空中悬吊的箱子，落身到木屋（2）的二层平台，在楼梯的左边墙角有遗物：扁型酒瓶。沿楼梯到第3层，从地上拾取文档：使节：第一印象。 沿楼梯跑到顶层，再由屋后爬至屋顶，调查鸟巢解锁挑战：窃蛋者，要偷5只鸟巢才能完成。纵身跳到相邻的石崖上拾取秘宝，落身到村庄的另一边，调查路灯边的石碑前草丛，拿到秘宝。利用崖边的横杆（地图3）往坠机残骸跳过去，穿过机舱再往上方跳，由机舱顶部往石崖上跳，一路攀爬到顶部找到狼巢（地图4）。 进到洞里拿到背包，回来路上遭到狼只的扑击，用QT E解决。离开山洞，由崖边往下面的屋顶跳，拾取秘宝。返回营地救醒罗斯船长，他让萝拉前往无线电塔发送求救讯号，并交给萝拉新装备－攀爬斧，用它可以攀援凸凹不平的岩面。 爬到崖顶（地图5）有一架失事飞机，由机翼跑到对面攀爬石壁，往左侧跳跃继续攀爬。此时提示附近有古墓，注意石壁上的白色箭头，在瀑布下的斜坡拾取秘宝，由瀑布后进到古墓（地图6）。

《数据的收集与整理(一)》教案

数据的收集与整理（一）》教案 教学目标 1、体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，了解统计的意义。 2、能根据统计表中的数据提出并回答简单的问题，同时能够进行简单的分 析。根据统计表的数据提出有价值的数学问题及解决策略。 教学重点使学生初步认识简单的统计过程，能根据统计表中的数据提出问题、回答 问题，同时能够进行简单的分析。 教学难点 引导学生通过合作讨论找到切实可行的解决统计问题的方法。 教学过程 一、引入新知 1、师：同学们，你们看书上他们都在做什么呢？ 提问：要完成这项统计，你准备怎么办？2、引导学生找出一些易操作的方法：举手或组内报名，小组汇报等。 并说出统计的过程：收集整理数据T填写表格T进行分析。 采用比较简易的方法，师生合作完成“收集整理数据”。（强调数据的准确性）3、从你的统计中，你发现了什么？有什么建议？ 回答教材上的问题。 讨论：根据调查结果，说说买哪几种水果合理。 二、探究新知

1、完成教材例1 （1）出示例题1 图示，让同学解放发散思维，先自己分类，看看怎样分老师找同学回答，了解同学们的想法。 学生：我们按获奖名次来分类整理。师：还有例外的分类吗？学生：我们用表 格记录一下整理的结果吧。 学生：获第一名的人数最多 ..... 学生：可以按获奖的项目来整理。 学生：获奖人数最多的项目是…… 学生：立定跳远获奖的人数比 ..... 从上面的两种分类中，你发现了什么？学生：分类的标准例外，结果…… （2）小组内分工，学生填写、汇报。 总结大家都用了什么方法分类，用什么方法统计的？2、出示例题2 班级要评 选出体育小明星，那么谁会当选呢？我们来统计下。学生：我们把得票情况记录 下来吧。 学生之间互相展示自己的记录方法。老师给出了比较正途的方法。 学生：把结果填在右表中。 学生：用画“正”字的方法整理数据真便当。 师：同学们的方法真是多种多样啊，现在同学们把你们小组的记录整理填在表格里。 3、完成教材115 页的第二题。 三、拓展延伸

《古墓丽影9》多人对战基本介绍

《古墓丽影9》多人对战基本介绍 Tomb Raider Multiplayer | 古墓丽影多人模式 基本介绍&说明 强烈建议在游戏设定中将“音乐音量”调为0，这样多人模式中就不会有吵闹的音乐影响判断能力了。 ◆游戏的多人模式无联机码。 ◆最大支持4对4的在线对战。最小为2对2，在游戏中假如有玩家退出，其它玩家只有等那局结束才能加入比赛。 ◆多人模式的资料保存在主机并不保存在服务器上，对应的存档文件叫PROFILE，每24小时只能拷贝一次。 ◆四个模式分为排位赛和训练赛两种比赛方式，前者可以获得经验+残料，后者不能。 ◆游戏的出生点是固定的，不过假如地图其它地方有任一满血的队员，那么就可以在这名队员的身边复活，无论他的周围有没有敌人。玩家可以短时间赖在出生点不出去，不过之后就。。。 ◆在游戏中假如一定时间没有任何操作就会被踢出游戏。 ◆和单机相比多人模式里有加速跑，按住○就可以发动，冲刺距离有限，之后需要体力恢复才能冲刺，恢复的量决定下次冲刺的距离。 ◆游戏不能和好友组队，只能在进入某个游戏大厅后邀请好友加入。 ◆每张地图都有爆炸物+残料箱，每破坏一次后隔一段时间会恢复。 ◆游戏中有各种陷阱：绳索，针刺，电叉。同时也有落石+各种爆炸物。除了绳索和电叉以外

，其它陷阱均可伤害或者杀死同伴。三个陷阱都可以手动解除。 ◆到达60级后可以转生，转生后只保留解锁的角色皮肤，之前购买的武器部件和解锁的技能都会清零，之前累积的残料数仍然保留。每次转生后进入新的威望。 从上到下依次为： ◆快速开始比赛：随机开始任一模式的比赛。 ◆搜寻比赛：选择模式开始比赛。 ◆自定义比赛：在这个模式中只能自己游戏或者邀请好友一起游戏，也是很多玩家选择刷经验的办法，可以自定义每个模式的一些参数。 ◆角色选择（稍后说明） ◆武器+技能（稍后说明） ◆排行榜：可以查询服务器上的排名。包括排位赛和练习赛两个排行榜，每个排行榜可以单独查询：杀人数，胜利数和残料收集量。 ◆功绩（稍后说明）

数据的收集和整理

《数据的收集和整理》 教材解析：这部分内容让学生在收集、整理和分析数据的过程中，学习用统计表按不同标准分类整理数据，体验统计结果在不同分类标准下的多样性。例题呈现了学生感兴趣的童心园的场景图，图中蕴含了可以分类统计的诸多信息，如游戏、下棋、看书等活动。教材提出“看了这幅图，你想知道些什么”这样的问题，引导学生自觉观察场景图，想到如“学生比老师多多少人”“参加哪种活动人数最多，参加哪种活动人数最少”这样的问题，并产生分类收集和整理数据的心理需求。在此基础上，教材呈现了两种分类标准：一、按老师和学生分成两类统计； 二、按参加的活动分成三类统计。通过小组合作，用自己的方法表示分类结果。学生经历了收集和整理数据的过程后，教材又让学生自己比较两次统计的过程有什么不同，体会是按不同标准将图中的人进行分类，结果也是不同的。 目标预设：1、经历收集、整理、分析数据的简单统计过程，认识分类整理的用处，并能按照不同的标准来整理数据，能根据整理的结果提出或回答一些简单的问题。 2、到生活中去调查收集的数据，培养学生收集和整理的意识，体会数学与生活的联系。 3、培养学生学习数学的兴趣，形成良好的合作学习的态度。 教学重点：按不同标准分类记录、整理数据的方法。 教学难点：掌握不同的分类标准进行分类。 教具准备：例1的主题图课件，按不同标准分类的统计表每人一份。 设计理念：数学课程标准要求学生在第一学段“运用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果”，本课是在学生学习了简单的画“正”字统计的基础上，引导学生用自己的方式描述数据，学会按不同的分类标准对事物进行分类统计。在分类统计时，学生容易出现遗漏或重数的现象，教师要引导学生有序做事。重在让学生真正体会到学了数学知识要会用，学习数学的真正目的是为了解决问题。 设计思路：本节课重在以学生自主学习和小组合作学习为主。先让学生自己观察场景图，获取数学信息和要解决的问题，产生寻求解决问题的方法的心理需求，然后根据教材中提出的分类标准先把图中的人分类整理，再把自己分类的结果在小组里讨论交流，小组合作用不同的记录方法把要解决的问题按不同的标准分类整理。 教学过程： 一、情境导入 师提问：同学们，在课外活动中，你最喜欢参加什么活动？（学生交流） 我们经常组织的活动有跳绳、踢毽子、投篮。同学们最喜欢哪一项活动？ 师：你有办法帮老师快速地了解到结果吗？ 学生如果能举手回答，就听听他们的方法；如果没人举手，就告诉学生：通过