一年级音乐上册 《玩具兵进行曲》(冀教版).doc

一年级音乐上册 《玩具兵进行

曲》（冀教版）

一年级音乐上册《玩具兵进行曲》（冀教版）教学目标：1、认真听赏《玩具兵进行曲》，能够配合音乐做自己喜欢的动作。2、通过聆听《玩具兵进行曲》感受并体验活泼风趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识。教学重点：引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。教学难点：在欣赏时，注意学生听的质量，并引导学生通过聆听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。教具准备：多媒体、cai课件、图片、教学过程：一、组织教学：师生问好。

二、激趣导入师：同学们，你们做过梦吗？那你都做过什么样的梦呢？学生自由回答。师：在德国有一个著名的作曲家叫耶赛尔，他小时侯曾经做了一个有趣的梦，你们想不想知道是一个什么样的梦？三、听赏《玩具兵进行曲》1、初听音乐。要求：仔细听音乐，认真思考乐曲讲述了一个什么故事？学生认真听乐曲录音，并积极思考、回答老师提出的问题。2、复听音乐。师：作曲家的这个梦是不是象你们说的那样呢？听完老师的故事你

就知道了。出示课件，教师随音乐讲故事。学生边看课件边认真听老师讲故事，并跟着思考。师：他做的是一个什么样的梦？（1、

美丽的。2、恐怖的。3、忧愁的。4、快乐的。）学生自由说乐曲的情绪。选择合适的情绪贴到黑板上。师：这么美的梦，这么好听的音乐，谁能跟它取一个好听的名字呢？（出示课题）学生根据自己的理解给歌曲取名字。3、分段欣赏。师：这首乐曲分为三个部分，让我们来分别欣赏，在音乐中再次做进童话般的梦境，找玩具兵们玩好吗？（1）欣赏a段，播放课件。师：你知道发生什么事情了吗？他们在什么？学生看课件，听音乐，描述故事。

a、你能模仿玩具兵的样子吗？

b、随音乐集体模仿。学生模仿玩具兵排着整齐的队伍，挺胸抬头走路的神气样子。（2）欣赏b段，播放课件。师：正当玩具兵们玩的兴高采烈的时候，又发生什么事儿呢？学生描述b段音乐，学生表演故事情节。师：你能模仿玩具们是怎样跳舞和玩耍的吗？学生模仿其他玩具唱歌跳舞和

玩耍的样子。（3）欣赏c段，播放课件。师：大家刚才玩的那么高兴，为什么突然都不见了呢？学生通过看课件回答老师的问题。师：小主人醒了，玩具们惊慌失措的逃回了玩具箱。惊慌失措是什么样子？大家能不能表演这段？随音乐表演本段。学生表演惊慌失措的样子和“逃”回玩具箱的动作。4、随音乐集体表演。老师讲述故事并及时提示大家进行完整表演。四：课堂小结。师：这节课我们听赏了这首好听的《玩具兵进行曲》，还玩了玩具兵的游戏。你开心吗？如果很开心，就让我们象玩具兵那样神气的走出教室好吗？学生随音乐走出教室。教学反思：1、教学过程中，学生学习兴趣浓厚，积极主动，课堂任务基本完成，师

生互动过程全员参与，效果较好。2、由于班级容量较大，个别教学环节学生不够活跃，可能是受课件影响，学生的思维受限，致使拓展不够。

2019-05-26

一年级音乐上册《玩具兵进行曲》（冀教版）教学目标：1、认真听赏《玩具兵进行曲》，能够配合音乐做自己喜欢的动作。2、通过聆听《玩具兵进行曲》感受并体验活泼风趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识。教学重点：引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。教学难点：在欣赏时，注意学生听的质量，并引导学生通过聆听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。教具准备：多媒体、cai课件、图片、教学过程：一、组织教学：师生问好。

二、激趣导入师：同学们，你们做过梦吗？那你都做过什么样的梦呢？学生自由回答。师：在德国有一个著名的作曲家叫耶赛尔，他小时侯曾经做了一个有趣的梦，你们想不想知道是一个什么样的梦？三、听赏《玩具兵进行曲》1、初听音乐。要求：仔细听音乐，认真思考乐曲讲述了一个什么故事？学生认真听乐曲录音，并积极思考、回答老师提出的问题。2、复听音乐。师：作曲家的这个梦是不是象你们说的那样呢？听完老师的故事你

就知道了。出示课件，教师随音乐讲故事。学生边看课件边认真

听老师讲故事，并跟着思考。师：他做的是一个什么样的梦？（1、美丽的。2、恐怖的。3、忧愁的。4、快乐的。）学生自由说乐曲的情绪。选择合适的情绪贴到黑板上。师：这么美的梦，这么好听的音乐，谁能跟它取一个好听的名字呢？（出示课题）学生根据自己的理解给歌曲取名字。3、分段欣赏。师：这首乐曲分为三个部分，让我们来分别欣赏，在音乐中再次做进童话般的梦境，找玩具兵们玩好吗？（1）欣赏a段，播放课件。师：你知道发生什么事情了吗？他们在什么？学生看课件，听音乐，描述故事。

a、你能模仿玩具兵的样子吗？

b、随音乐集体模仿。学生模仿玩具兵排着整齐的队伍，挺胸抬头走路的神气样子。（2）欣赏b段，播放课件。师：正当玩具兵们玩的兴高采烈的时候，又发生什么事儿呢？学生描述b段音乐，学生表演故事情节。师：你能模仿玩具们是怎样跳舞和玩耍的吗？学生模仿其他玩具唱歌跳舞和

玩耍的样子。（3）欣赏c段，播放课件。师：大家刚才玩的那么高兴，为什么突然都不见了呢？学生通过看课件回答老师的问题。师：小主人醒了，玩具们惊慌失措的逃回了玩具箱。惊慌失措是什么样子？大家能不能表演这段？随音乐表演本段。学生表演惊慌失措的样子和“逃”回玩具箱的动作。4、随音乐集体表演。老师讲述故事并及时提示大家进行完整表演。四：课堂小结。师：这节课我们听赏了这首好听的《玩具兵进行曲》，还玩了玩具兵的游戏。你开心吗？如果很开心，就让我们象玩具兵那样神气的走出教室好吗？学生随音乐走出教室。教学反思：1、教学

过程中，学生学习兴趣浓厚，积极主动，课堂任务基本完成，师生互动过程全员参与，效果较好。2、由于班级容量较大，个别教学环节学生不够活跃，可能是受课件影响，学生的思维受限，致使拓展不够。

2019-05-26

一年级音乐上册《玩具兵进行曲》（冀教版）教学目标：1、认真听赏《玩具兵进行曲》，能够配合音乐做自己喜欢的动作。2、通过聆听《玩具兵进行曲》感受并体验活泼风趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识。教学重点：引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。教学难点：在欣赏时，注意学生听的质量，并引导学生通过聆听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。教具准备：多媒体、cai课件、图片、教学过程：一、组织教学：师生问好。

二、激趣导入师：同学们，你们做过梦吗？那你都做过什么样的梦呢？学生自由回答。师：在德国有一个著名的作曲家叫耶赛尔，他小时侯曾经做了一个有趣的梦，你们想不想知道是一个什么样的梦？三、听赏《玩具兵进行曲》1、初听音乐。要求：仔细听音乐，认真思考乐曲讲述了一个什么故事？学生认真听乐曲录音，并积极思考、回答老师提出的问题。2、复听音乐。师：作曲家的这个梦是不是象你们说的那样呢？听完老师的故事你

就知道了。出示课件，教师随音乐讲故事。学生边看课件边认真听老师讲故事，并跟着思考。师：他做的是一个什么样的梦？（1、美丽的。2、恐怖的。3、忧愁的。4、快乐的。）学生自由说乐曲的情绪。选择合适的情绪贴到黑板上。师：这么美的梦，这么好听的音乐，谁能跟它取一个好听的名字呢？（出示课题）学生根据自己的理解给歌曲取名字。3、分段欣赏。师：这首乐曲分为三个部分，让我们来分别欣赏，在音乐中再次做进童话般的梦境，找玩具兵们玩好吗？（1）欣赏a段，播放课件。师：你知道发生什么事情了吗？他们在什么？学生看课件，听音乐，描述故事。

a、你能模仿玩具兵的样子吗？

b、随音乐集体模仿。学生模仿玩具兵排着整齐的队伍，挺胸抬头走路的神气样子。（2）欣赏b段，播放课件。师：正当玩具兵们玩的兴高采烈的时候，又发生什么事儿呢？学生描述b段音乐，学生表演故事情节。师：你能模仿玩具们是怎样跳舞和玩耍的吗？学生模仿其他玩具唱歌跳舞和

玩耍的样子。（3）欣赏c段，播放课件。师：大家刚才玩的那么高兴，为什么突然都不见了呢？学生通过看课件回答老师的问题。师：小主人醒了，玩具们惊慌失措的逃回了玩具箱。惊慌失措是什么样子？大家能不能表演这段？随音乐表演本段。学生表演惊慌失措的样子和“逃”回玩具箱的动作。4、随音乐集体表演。老师讲述故事并及时提示大家进行完整表演。四：课堂小结。师：这节课我们听赏了这首好听的《玩具兵进行曲》，还玩了玩具兵的游戏。你开心吗？如果很开心，就让我们象玩具兵那样神

气的走出教室好吗？学生随音乐走出教室。教学反思：1、教学过程中，学生学习兴趣浓厚，积极主动，课堂任务基本完成，师生互动过程全员参与，效果较好。2、由于班级容量较大，个别教学环节学生不够活跃，可能是受课件影响，学生的思维受限，致使拓展不够。

2019-05-26

一年级音乐上册《玩具兵进行曲》（冀教版）教学目标：1、认真听赏《玩具兵进行曲》，能够配合音乐做自己喜欢的动作。2、通过聆听《玩具兵进行曲》感受并体验活泼风趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识。教学重点：引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。教学难点：在欣赏时，注意学生听的质量，并引导学生通过聆听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。教具准备：多媒体、cai课件、图片、教学过程：一、组织教学：师生问好。

二、激趣导入师：同学们，你们做过梦吗？那你都做过什么样的梦呢？学生自由回答。师：在德国有一个著名的作曲家叫耶赛尔，他小时侯曾经做了一个有趣的梦，你们想不想知道是一个什么样的梦？三、听赏《玩具兵进行曲》1、初听音乐。要求：仔细听音乐，认真思考乐曲讲述了一个什么故事？学生认真听乐曲录音，并积极思考、回答老师提出的问题。2、复听音乐。师：

作曲家的这个梦是不是象你们说的那样呢？听完老师的故事你

就知道了。出示课件，教师随音乐讲故事。学生边看课件边认真听老师讲故事，并跟着思考。师：他做的是一个什么样的梦？（1、美丽的。2、恐怖的。3、忧愁的。4、快乐的。）学生自由说乐曲的情绪。选择合适的情绪贴到黑板上。师：这么美的梦，这么好听的音乐，谁能跟它取一个好听的名字呢？（出示课题）学生根据自己的理解给歌曲取名字。3、分段欣赏。师：这首乐曲分为三个部分，让我们来分别欣赏，在音乐中再次做进童话般的梦境，找玩具兵们玩好吗？（1）欣赏a段，播放课件。师：你知道发生什么事情了吗？他们在什么？学生看课件，听音乐，描述故事。

a、你能模仿玩具兵的样子吗？

b、随音乐集体模仿。学生模仿玩具兵排着整齐的队伍，挺胸抬头走路的神气样子。（2）欣赏b段，播放课件。师：正当玩具兵们玩的兴高采烈的时候，又发生什么事儿呢？学生描述b段音乐，学生表演故事情节。师：你能模仿玩具们是怎样跳舞和玩耍的吗？学生模仿其他玩具唱歌跳舞和

玩耍的样子。（3）欣赏c段，播放课件。师：大家刚才玩的那么高兴，为什么突然都不见了呢？学生通过看课件回答老师的问题。师：小主人醒了，玩具们惊慌失措的逃回了玩具箱。惊慌失措是什么样子？大家能不能表演这段？随音乐表演本段。学生表演惊慌失措的样子和“逃”回玩具箱的动作。4、随音乐集体表演。老师讲述故事并及时提示大家进行完整表演。四：课堂小结。师：这节课我们听赏了这首好听的《玩具兵进行曲》，还玩了玩

具兵的游戏。你开心吗？如果很开心，就让我们象玩具兵那样神气的走出教室好吗？学生随音乐走出教室。教学反思：1、教学过程中，学生学习兴趣浓厚，积极主动，课堂任务基本完成，师生互动过程全员参与，效果较好。2、由于班级容量较大，个别教学环节学生不够活跃，可能是受课件影响，学生的思维受限，致使拓展不够。

2019-05-26

一年级音乐上册《玩具兵进行曲》（冀教版）教学目标：1、认真听赏《玩具兵进行曲》，能够配合音乐做自己喜欢的动作。2、通过聆听《玩具兵进行曲》感受并体验活泼风趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识。教学重点：引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。教学难点：在欣赏时，注意学生听的质量，并引导学生通过聆听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。教具准备：多媒体、cai课件、图片、教学过程：一、组织教学：师生问好。

二、激趣导入师：同学们，你们做过梦吗？那你都做过什么样的梦呢？学生自由回答。师：在德国有一个著名的作曲家叫耶赛尔，他小时侯曾经做了一个有趣的梦，你们想不想知道是一个什么样的梦？三、听赏《玩具兵进行曲》1、初听音乐。要求：仔细听音乐，认真思考乐曲讲述了一个什么故事？学生认真听乐

曲录音，并积极思考、回答老师提出的问题。2、复听音乐。师：作曲家的这个梦是不是象你们说的那样呢？听完老师的故事你

就知道了。出示课件，教师随音乐讲故事。学生边看课件边认真听老师讲故事，并跟着思考。师：他做的是一个什么样的梦？（1、美丽的。2、恐怖的。3、忧愁的。4、快乐的。）学生自由说乐曲的情绪。选择合适的情绪贴到黑板上。师：这么美的梦，这么好听的音乐，谁能跟它取一个好听的名字呢？（出示课题）学生根据自己的理解给歌曲取名字。3、分段欣赏。师：这首乐曲分为三个部分，让我们来分别欣赏，在音乐中再次做进童话般的梦境，找玩具兵们玩好吗？（1）欣赏a段，播放课件。师：你知道发生什么事情了吗？他们在什么？学生看课件，听音乐，描述故事。

a、你能模仿玩具兵的样子吗？

b、随音乐集体模仿。学生模仿玩具兵排着整齐的队伍，挺胸抬头走路的神气样子。（2）欣赏b段，播放课件。师：正当玩具兵们玩的兴高采烈的时候，又发生什么事儿呢？学生描述b段音乐，学生表演故事情节。师：你能模仿玩具们是怎样跳舞和玩耍的吗？学生模仿其他玩具唱歌跳舞和

玩耍的样子。（3）欣赏c段，播放课件。师：大家刚才玩的那么高兴，为什么突然都不见了呢？学生通过看课件回答老师的问题。师：小主人醒了，玩具们惊慌失措的逃回了玩具箱。惊慌失措是什么样子？大家能不能表演这段？随音乐表演本段。学生表演惊慌失措的样子和“逃”回玩具箱的动作。4、随音乐集体表演。老师讲述故事并及时提示大家进行完整表演。四：课堂小结。

师：这节课我们听赏了这首好听的《玩具兵进行曲》，还玩了玩具兵的游戏。你开心吗？如果很开心，就让我们象玩具兵那样神气的走出教室好吗？学生随音乐走出教室。教学反思：1、教学过程中，学生学习兴趣浓厚，积极主动，课堂任务基本完成，师生互动过程全员参与，效果较好。2、由于班级容量较大，个别教学环节学生不够活跃，可能是受课件影响，学生的思维受限，致使拓展不够。

2019-05-26

一年级音乐上册《玩具兵进行曲》（冀教版）教学目标：1、认真听赏《玩具兵进行曲》，能够配合音乐做自己喜欢的动作。2、通过聆听《玩具兵进行曲》感受并体验活泼风趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识。教学重点：引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。教学难点：在欣赏时，注意学生听的质量，并引导学生通过聆听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。教具准备：多媒体、cai课件、图片、教学过程：一、组织教学：师生问好。

二、激趣导入师：同学们，你们做过梦吗？那你都做过什么样的梦呢？学生自由回答。师：在德国有一个著名的作曲家叫耶赛尔，他小时侯曾经做了一个有趣的梦，你们想不想知道是一个什么样的梦？三、听赏《玩具兵进行曲》1、初听音乐。要求：

仔细听音乐，认真思考乐曲讲述了一个什么故事？学生认真听乐曲录音，并积极思考、回答老师提出的问题。2、复听音乐。师：作曲家的这个梦是不是象你们说的那样呢？听完老师的故事你

就知道了。出示课件，教师随音乐讲故事。学生边看课件边认真听老师讲故事，并跟着思考。师：他做的是一个什么样的梦？（1、美丽的。2、恐怖的。3、忧愁的。4、快乐的。）学生自由说乐曲的情绪。选择合适的情绪贴到黑板上。师：这么美的梦，这么好听的音乐，谁能跟它取一个好听的名字呢？（出示课题）学生根据自己的理解给歌曲取名字。3、分段欣赏。师：这首乐曲分为三个部分，让我们来分别欣赏，在音乐中再次做进童话般的梦境，找玩具兵们玩好吗？（1）欣赏a段，播放课件。师：你知道发生什么事情了吗？他们在什么？学生看课件，听音乐，描述故事。

a、你能模仿玩具兵的样子吗？

b、随音乐集体模仿。学生模仿玩具兵排着整齐的队伍，挺胸抬头走路的神气样子。（2）欣赏b段，播放课件。师：正当玩具兵们玩的兴高采烈的时候，又发生什么事儿呢？学生描述b段音乐，学生表演故事情节。师：你能模仿玩具们是怎样跳舞和玩耍的吗？学生模仿其他玩具唱歌跳舞和

玩耍的样子。（3）欣赏c段，播放课件。师：大家刚才玩的那么高兴，为什么突然都不见了呢？学生通过看课件回答老师的问题。师：小主人醒了，玩具们惊慌失措的逃回了玩具箱。惊慌失措是什么样子？大家能不能表演这段？随音乐表演本段。学生表演惊慌失措的样子和“逃”回玩具箱的动作。4、随音乐集体表

演。老师讲述故事并及时提示大家进行完整表演。四：课堂小结。师：这节课我们听赏了这首好听的《玩具兵进行曲》，还玩了玩具兵的游戏。你开心吗？如果很开心，就让我们象玩具兵那样神气的走出教室好吗？学生随音乐走出教室。教学反思：1、教学过程中，学生学习兴趣浓厚，积极主动，课堂任务基本完成，师生互动过程全员参与，效果较好。2、由于班级容量较大，个别教学环节学生不够活跃，可能是受课件影响，学生的思维受限，致使拓展不够。

2019-05-26

一年级音乐上册《玩具兵进行曲》（冀教版）教学目标：1、认真听赏《玩具兵进行曲》，能够配合音乐做自己喜欢的动作。2、通过聆听《玩具兵进行曲》感受并体验活泼风趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识。教学重点：引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。教学难点：在欣赏时，注意学生听的质量，并引导学生通过聆听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。教具准备：多媒体、cai课件、图片、教学过程：一、组织教学：师生问好。

二、激趣导入师：同学们，你们做过梦吗？那你都做过什么样的梦呢？学生自由回答。师：在德国有一个著名的作曲家叫耶赛尔，他小时侯曾经做了一个有趣的梦，你们想不想知道是一

个什么样的梦？三、听赏《玩具兵进行曲》1、初听音乐。要求：仔细听音乐，认真思考乐曲讲述了一个什么故事？学生认真听乐曲录音，并积极思考、回答老师提出的问题。2、复听音乐。师：作曲家的这个梦是不是象你们说的那样呢？听完老师的故事你

就知道了。出示课件，教师随音乐讲故事。学生边看课件边认真听老师讲故事，并跟着思考。师：他做的是一个什么样的梦？（1、美丽的。2、恐怖的。3、忧愁的。4、快乐的。）学生自由说乐曲的情绪。选择合适的情绪贴到黑板上。师：这么美的梦，这么好听的音乐，谁能跟它取一个好听的名字呢？（出示课题）学生根据自己的理解给歌曲取名字。3、分段欣赏。师：这首乐曲分为三个部分，让我们来分别欣赏，在音乐中再次做进童话般的梦境，找玩具兵们玩好吗？（1）欣赏a段，播放课件。师：你知道发生什么事情了吗？他们在什么？学生看课件，听音乐，描述故事。

a、你能模仿玩具兵的样子吗？

b、随音乐集体模仿。学生模仿玩具兵排着整齐的队伍，挺胸抬头走路的神气样子。（2）欣赏b段，播放课件。师：正当玩具兵们玩的兴高采烈的时候，又发生什么事儿呢？学生描述b段音乐，学生表演故事情节。师：你能模仿玩具们是怎样跳舞和玩耍的吗？学生模仿其他玩具唱歌跳舞和

玩耍的样子。（3）欣赏c段，播放课件。师：大家刚才玩的那么高兴，为什么突然都不见了呢？学生通过看课件回答老师的问题。师：小主人醒了，玩具们惊慌失措的逃回了玩具箱。惊慌失措是什么样子？大家能不能表演这段？随音乐表演本段。学生表

演惊慌失措的样子和“逃”回玩具箱的动作。4、随音乐集体表演。老师讲述故事并及时提示大家进行完整表演。四：课堂小结。师：这节课我们听赏了这首好听的《玩具兵进行曲》，还玩了玩具兵的游戏。你开心吗？如果很开心，就让我们象玩具兵那样神气的走出教室好吗？学生随音乐走出教室。教学反思：1、教学过程中，学生学习兴趣浓厚，积极主动，课堂任务基本完成，师生互动过程全员参与，效果较好。2、由于班级容量较大，个别教学环节学生不够活跃，可能是受课件影响，学生的思维受限，致使拓展不够。

2019-05-26

一年级音乐上册《玩具兵进行曲》（冀教版）教学目标：1、认真听赏《玩具兵进行曲》，能够配合音乐做自己喜欢的动作。2、通过聆听《玩具兵进行曲》感受并体验活泼风趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识。教学重点：引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。教学难点：在欣赏时，注意学生听的质量，并引导学生通过聆听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。教具准备：多媒体、cai课件、图片、教学过程：一、组织教学：师生问好。

二、激趣导入师：同学们，你们做过梦吗？那你都做过什么样的梦呢？学生自由回答。师：在德国有一个著名的作曲家叫

耶赛尔，他小时侯曾经做了一个有趣的梦，你们想不想知道是一个什么样的梦？三、听赏《玩具兵进行曲》1、初听音乐。要求：仔细听音乐，认真思考乐曲讲述了一个什么故事？学生认真听乐曲录音，并积极思考、回答老师提出的问题。2、复听音乐。师：作曲家的这个梦是不是象你们说的那样呢？听完老师的故事你

就知道了。出示课件，教师随音乐讲故事。学生边看课件边认真听老师讲故事，并跟着思考。师：他做的是一个什么样的梦？（1、美丽的。2、恐怖的。3、忧愁的。4、快乐的。）学生自由说乐曲的情绪。选择合适的情绪贴到黑板上。师：这么美的梦，这么好听的音乐，谁能跟它取一个好听的名字呢？（出示课题）学生根据自己的理解给歌曲取名字。3、分段欣赏。师：这首乐曲分为三个部分，让我们来分别欣赏，在音乐中再次做进童话般的梦境，找玩具兵们玩好吗？（1）欣赏a段，播放课件。师：你知道发生什么事情了吗？他们在什么？学生看课件，听音乐，描述故事。

a、你能模仿玩具兵的样子吗？

b、随音乐集体模仿。学生模仿玩具兵排着整齐的队伍，挺胸抬头走路的神气样子。（2）欣赏b段，播放课件。师：正当玩具兵们玩的兴高采烈的时候，又发生什么事儿呢？学生描述b段音乐，学生表演故事情节。师：你能模仿玩具们是怎样跳舞和玩耍的吗？学生模仿其他玩具唱歌跳舞和

玩耍的样子。（3）欣赏c段，播放课件。师：大家刚才玩的那么高兴，为什么突然都不见了呢？学生通过看课件回答老师的问题。师：小主人醒了，玩具们惊慌失措的逃回了玩具箱。惊慌失

措是什么样子？大家能不能表演这段？随音乐表演本段。学生表演惊慌失措的样子和“逃”回玩具箱的动作。4、随音乐集体表演。老师讲述故事并及时提示大家进行完整表演。四：课堂小结。师：这节课我们听赏了这首好听的《玩具兵进行曲》，还玩了玩具兵的游戏。你开心吗？如果很开心，就让我们象玩具兵那样神气的走出教室好吗？学生随音乐走出教室。教学反思：1、教学过程中，学生学习兴趣浓厚，积极主动，课堂任务基本完成，师生互动过程全员参与，效果较好。2、由于班级容量较大，个别教学环节学生不够活跃，可能是受课件影响，学生的思维受限，致使拓展不够。

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一年级音乐上册《玩具兵进行曲》（冀教版）教学目标：1、认真听赏《玩具兵进行曲》，能够配合音乐做自己喜欢的动作。2、通过聆听《玩具兵进行曲》感受并体验活泼风趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识。教学重点：引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。教学难点：在欣赏时，注意学生听的质量，并引导学生通过聆听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。教具准备：多媒体、cai课件、图片、教学过程：一、组织教学：师生问好。

二、激趣导入师：同学们，你们做过梦吗？那你都做过什

么样的梦呢？学生自由回答。师：在德国有一个著名的作曲家叫耶赛尔，他小时侯曾经做了一个有趣的梦，你们想不想知道是一个什么样的梦？三、听赏《玩具兵进行曲》1、初听音乐。要求：仔细听音乐，认真思考乐曲讲述了一个什么故事？学生认真听乐曲录音，并积极思考、回答老师提出的问题。2、复听音乐。师：作曲家的这个梦是不是象你们说的那样呢？听完老师的故事你

就知道了。出示课件，教师随音乐讲故事。学生边看课件边认真听老师讲故事，并跟着思考。师：他做的是一个什么样的梦？（1、美丽的。2、恐怖的。3、忧愁的。4、快乐的。）学生自由说乐曲的情绪。选择合适的情绪贴到黑板上。师：这么美的梦，这么好听的音乐，谁能跟它取一个好听的名字呢？（出示课题）学生根据自己的理解给歌曲取名字。3、分段欣赏。师：这首乐曲分为三个部分，让我们来分别欣赏，在音乐中再次做进童话般的梦境，找玩具兵们玩好吗？（1）欣赏a段，播放课件。师：你知道发生什么事情了吗？他们在什么？学生看课件，听音乐，描述故事。

a、你能模仿玩具兵的样子吗？

b、随音乐集体模仿。学生模仿玩具兵排着整齐的队伍，挺胸抬头走路的神气样子。（2）欣赏b段，播放课件。师：正当玩具兵们玩的兴高采烈的时候，又发生什么事儿呢？学生描述b段音乐，学生表演故事情节。师：你能模仿玩具们是怎样跳舞和玩耍的吗？学生模仿其他玩具唱歌跳舞和

玩耍的样子。（3）欣赏c段，播放课件。师：大家刚才玩的那么高兴，为什么突然都不见了呢？学生通过看课件回答老师的问

题。师：小主人醒了，玩具们惊慌失措的逃回了玩具箱。惊慌失措是什么样子？大家能不能表演这段？随音乐表演本段。学生表演惊慌失措的样子和“逃”回玩具箱的动作。4、随音乐集体表演。老师讲述故事并及时提示大家进行完整表演。四：课堂小结。师：这节课我们听赏了这首好听的《玩具兵进行曲》，还玩了玩具兵的游戏。你开心吗？如果很开心，就让我们象玩具兵那样神气的走出教室好吗？学生随音乐走出教室。教学反思：1、教学过程中，学生学习兴趣浓厚，积极主动，课堂任务基本完成，师生互动过程全员参与，效果较好。2、由于班级容量较大，个别教学环节学生不够活跃，可能是受课件影响，学生的思维受限，致使拓展不够。

2019-05-26

一年级音乐上册《玩具兵进行曲》（冀教版）教学目标：1、认真听赏《玩具兵进行曲》，能够配合音乐做自己喜欢的动作。2、通过聆听《玩具兵进行曲》感受并体验活泼风趣的玩具兵形象，表演玩具兵，在心中建立起走和动的律动是与音乐相关的意识。教学重点：引导和鼓励学生积极参与音乐活动，感受和听赏音乐，体会、理解、表现音乐中的童话形象，对乐曲进行体验和实践。教学难点：在欣赏时，注意学生听的质量，并引导学生通过聆听音乐表现各种各样的诙谐幽默的玩具兵形象。教具准备：多媒体、cai课件、图片、教学过程：一、组织教学：师生问好。

二、激趣导入师：同学们，你们做过梦吗？那你都做过什么样的梦呢？学生自由回答。师：在德国有一个著名的作曲家叫耶赛尔，他小时侯曾经做了一个有趣的梦，你们想不想知道是一个什么样的梦？三、听赏《玩具兵进行曲》1、初听音乐。要求：仔细听音乐，认真思考乐曲讲述了一个什么故事？学生认真听乐曲录音，并积极思考、回答老师提出的问题。2、复听音乐。师：作曲家的这个梦是不是象你们说的那样呢？听完老师的故事你

就知道了。出示课件，教师随音乐讲故事。学生边看课件边认真听老师讲故事，并跟着思考。师：他做的是一个什么样的梦？（1、美丽的。2、恐怖的。3、忧愁的。4、快乐的。）学生自由说乐曲的情绪。选择合适的情绪贴到黑板上。师：这么美的梦，这么好听的音乐，谁能跟它取一个好听的名字呢？（出示课题）学生根据自己的理解给歌曲取名字。3、分段欣赏。师：这首乐曲分为三个部分，让我们来分别欣赏，在音乐中再次做进童话般的梦境，找玩具兵们玩好吗？（1）欣赏a段，播放课件。师：你知道发生什么事情了吗？他们在什么？学生看课件，听音乐，描述故事。

a、你能模仿玩具兵的样子吗？

b、随音乐集体模仿。学生模仿玩具兵排着整齐的队伍，挺胸抬头走路的神气样子。（2）欣赏b段，播放课件。师：正当玩具兵们玩的兴高采烈的时候，又发生什么事儿呢？学生描述b段音乐，学生表演故事情节。师：你能模仿玩具们是怎样跳舞和玩耍的吗？学生模仿其他玩具唱歌跳舞和

玩耍的样子。（3）欣赏c段，播放课件。师：大家刚才玩的那么