教育学专升本复习题

2007年专升本教育学复习资料（一）第一章绪论

一、名词解释

１、教育本质２、观察法３调查法

二、填空题

１.教育学是研究（）及（）的科学。

２.教育学的研究和发展大致经过了（）阶段、（）阶段（）阶段（）阶段。

3.传统教育的主要人物是（），现代教育的主要人物是（）。

4.研究教育学的方法主要有（）、（）、（）、

（）、（）、（）等。

5.世界上最早的教育专著是我国的〈〉：西方最早的教育专著是古罗马昆体良的〈

6.1632年捷克教育家（）发表的( )，标志着教育学的诞生。

7.杨贤江又名李壕吾，曾著（）是我国第一部用马克思主义观点来阐述教育问题的著作。

8.实验法的分组方式主要有（）、（）、（）。

9．当今国际教育两大思潮指的是( ) 、( )。

三、选择题

１．世界上最早的教育专著是（）。

Ａ《大学》Ｂ〈论演说家的教育〉

Ｃ〈学记〉Ｄ〈理想国〉

２、被称为近代资产科学教育学的奠基人是（）。

Ａ夸美纽斯Ｂ、卢梭

Ｃ、杜威Ｄ、赫尔巴特

３、被资产教育家门认为是第一部有理论体系的教育著作是（）。

Ａ、〈大教育论〉Ｂ、〈爱弥尔〉

Ｃ、〈普通教育学〉Ｄ、〈教育漫话〉

４、主编第一部社会主义教育学的前苏联作者是（）。

Ａ、赞可夫Ｂ、凯洛夫

Ｃ加里宁Ｄ、苏霍姆林斯基

５、我国第一部马克思主义的教育学著作是（）。

Ａ、〈论共产主义教育〉Ｂ、〈教育与发展〉

Ｃ〈、教育史ＡＢＣ〉Ｄ、〈新教育大纲〉

6、第一个试图把教育学理论建立在科学理论基础上的教育家是（）。

A夸美纽斯 B卢梭

C杜威 D赫尔巴特

7、“信度、效度、难度、区分度”是（）的术语。

A观察法B测试法

C调查法

四、判断题

1、教育学和教育是同时产生并和人类共始终的。（）

2、教育是一种复杂的社会现象，是人类特有的社会活动。（）

3、教育学是以党的教育方针、政策为其主要研究对象。（）

4、教育学的源头是教育实践，因此其内容主要是教育经验汇编。（）

5、教育学的研究对象是年轻一代。（）

五、简答题

1、教育学产生和发展经历了哪几个阶段？各有什么特点？

2、人民教师学习教育学的目的是什么？

[参考答案]

一、名词解释

1、教育本质是指教育作为一种社会活动区别于其他社会活动的根本特征，即“教育是什么”的问题。

2、观察法是指在常态下，按照一定的目的和计划对研究对象进行系统、连续的观察，并做出准确、具体和详尽记录的一种方法。

3、调查法是通过各种方法和手段，有目的、有计划地搜集研究对象的资料，从而发现规律性的问题，获得研究成果的方法。

二、填空题

1、教育现象、教育规律

2、萌芽、初步形成、科学化、现代化

3、赫尔巴特、杜威

4、谈话法、调查法、观察法、实验法、比较法

5、《学记》、《论演说家的教育》

6、夸美纽斯、《大教学论》

7、《新教育大纲》 8、单组实验、等组实验、轮组实验

9、教育的终身化、教育的全民化

三、选择题

1、C

2、D

3、C

4、B

5、D

6、D

7、B

四、判断题1、×２、√３、×４、×５、×

五、简答题

１、（１）学科萌芽阶段：特点：对教育问题的研究已经开始，但只是停留在对教育经验的总结和教育现象的描述上，且带有一定的主观臆断性。研究的结果散见于哲学理论学之中。（２）学制初步形成阶段：特点：教育学已从哲学、论理学中分化出来，逐步形成一门相对独立的学科。

（3）学科科学化阶段：特点：由于马克思主义的诞生和实验心理学、解剖学生理学的发展，使教育学在整体上和局部上都向着科学化方向发展。

（4）现代化发展阶段：特点：A教育理论不断深化；B教育理论流派不断增多；C教育学的内容、结构、体系和方法都向着现代化方向发展。

2、（1）有助于树立正确的教育思想，提高贯彻教育方针的自觉性；

（2）有助于巩固热爱教育事业的专业思想，全面提高教师的素养；

（3）有助于认识和掌握教育规律，提高从事学校教育的水平和能力；

（4）有助于推动学校教育改革和教育科学研究。

第二章教育基本原理

一、名词解释

1 年龄特征

2 广义教育 3狭义教育

4 教会教育

5 骑士教育

6 环境

7 遗传素质 8 教育经费

二、填空题

1、教育是（）的活动，产生于（），是人类特有的（）现象。

2、教育的功能主要有（）功能、（）功能、（）功能、〈）功能。

３、教育产生的观点主要有（）、（）、（）三种学说。

４、教育的社会属性主要表现（）、（）、（）三个方面。

５、构成教育的基本要素主要有（）、（）、（）。

６、教育的本质是（）。

７、教育的两大基本规律，分别是（）、（）。

８、教育的相对独立性主要表现在三个方面：（）、（）、（）。

９、中国封建社会的学校有三大类型：（）、（）、（）；在欧洲中世纪出现了两种类型的教育：即（）和（）。

10、教育对生产力和政治经济制度既有依赖性，又具有自身的（）。

11、人的发展包括（）和（）两个方面。人的身体的发展包括（）和（）两个方面。

12、现在许多发达国家经济发展的事例表明，经济的高速发展主要并不是依赖增长劳动力的数量，而是通过提高劳动者（）水平。

13、影响人的身心发展的因素主要有（）、（）、（）、（）。

14、心理学上，一般把儿童的发展划分为（）、（）、（）、

（）、（）五个阶段。

15、我国奴隶社会的教育内容“六艺”教学主要是( )、( )、( )、( )、( )、( )。

16、古代学校教育的组织形式主要是（）。

17、我国封建社会的教育内容，主要是“四书”：（）、（）、（）、（）和“五经”：（）、（）、（）、（）、（）。

18、教育从产生之日起，就具有两种社会职能，即（）和

（）。

１９、西方封建社会主要教育内容不管是三科还是七艺，都贯穿着（）的观点。２０、教育是劳动力再生产和（）在生产的手段。

２１、乐队指挥的辨别音色能力高于常人，说明遗传素质具有（）。

２２、１９８３年９月，邓小平给景山学校题词：“教育要面向（）、面向（）、面向（）。”三个面向要求教育既要重视学生的（）素质，又要重视学生的（）素质，还要重视学生的竞争、开拓、免疫能力素质。２３、教育对政治经济制度的作用主要是通过（）来实现。

三、选择题

1、教育起源于（）

A 抚养小孩 B心理摹仿

C 生产劳动 D生物本能

2、学校产生所需要的三个基本条件（）

A校舍；教师；学生B设施；师资；书籍

C教师；学生；教材D剩余劳动；社会需要；文字

3现代教育的基本特征（）

A形式多样性 B教育和生产劳动结合

C全民性 D普及性

4包括奴隶社会、封建社会再内的古代教育的显著特点是（）A原始性B教育与生产劳动脱离

C阶级性、等级性 D普及性

5直接决定教育性质的是（）

A生产里的发展水平B社会的政治经济制度

C社会的意识形态D社会文化

6影响教育发展规模和速度的主要因素是社会的（）

A生产力 B政治制度

C经济制度D意思形态

7学校教育是一种（）环境

Ａ自发的Ｂ特殊的

C人与人关系的 D以上皆不是

8、教育的生物起源说和心理模仿说本质上都是否定教育的（）

A阶级性 B历史性

C社会性 D独立性

9、最早使用“教育”一词的人是（）

A孔子 B孟子

C荀子 D老子

10、在人的发展中起主导作用的因素是（）

A遗传素质 B环境

C教育 D个人努力

11、人的身心发展处于半幼稚、半成熟状态的时期是（）。

A幼儿期 B儿童期

C少年期 D青年初期

12、人的发展要经过乳儿、幼儿、童年、少年、情感年等时期，这表明人身心发展具有（）。

A稳定性 B可变性

C差异性 D阶段性

13、斯巴达的教育重视（）。

A智力训练 B军事体育训练

C艺术训练 D文法修辞训练

14、中国奴隶社会教育的主要内容是（）

A四书五经 B六艺

C七艺 D文法修辞

15、教育对政治经济制度的变化起（）作用

A决定 B促进

C加速和延缓

四、判断题

1、教育是人类所特有的社会活动。（）

2、教育是儿童对成年人的一种本能的无意识模仿。（）

3、在高等动物中存在着低级形式的教育。（）

4、在阶级社会里，“超阶级，超政治”的教育是不存在的。（）

5、教育等于发展。（）

6、教育对社会政治经济有巨大的反作用，所以它可以决定政治经济的方向。（）

7、人的主观能动性是人的身心发展的内在动力。（）

8、教育部们不能直接生产物质财富，所以，教育是消费部门，是福利事业。（）

9、从影响人的身心发展印素看，“近朱者赤、近墨者黑”的说法是完全正确的。（）

10、教育投资是一种生产性投资。（）

11、教育的本质即教育的归属问题。（）

12、“惟上智下愚不移”的说法是正确的。（）

13、狭义的教育通常指思想品德教育。（）

14、教育与生产劳动相分离是当代教育发展的一种趋势。（）

15、教育发展水平归根到底是由统治阶级意志决定的。（）

五、分析题

用所学过的教育理论分析以下论点：

1、“一两的遗传胜于一吨的教育”。

2、“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”。

3、“给我一打健全的儿童，我可以任意的加以改变，使他们成为医生、律师…或者乞丐、盗贼…。”

4、“搬运夫和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小的多，他们之间的鸿沟是分工造成的”。

六、简答题

1、原始社会的教育有何特点？

2、古代社会教育有何特点？

3、现代社会教育有何特点？

4、影响人的发展因素有哪些？各起什么作用？

5、学校产生的条件是什么？

6、青少年身心发展的基本规律有哪些？教育如何适应并促进人的发展？（人的发展的基本特征及其对教育提出的要求。）

7、教育的社会属性表现在哪些方面？

8、教育的相对独立性表现在那些方面？

七、论述题

1、试述教育和生产力的关系。

2、试述教育和政治经济制度的关系。

3、为什么说教育对人的身心发展起主导作用？

4、结合实际谈谈应如何创建优良环境和改进不良环境。

[参考答案]

一、名词解释

1、年龄特征是指各年龄特征的儿童少年在身心中所表现出来的一般的、典型的、本质的特征。

2、广义的教育泛指影响人们知识、技能、身心健康、思想品德的形成和发展的各种活动。

3、狭义的教育指学校教育。即教育者根据一定社会要求和受教者的发展要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，以培养一定社会或阶级所需要的人的活动。

4、教会教育即教会学校教育，通常指欧洲中世纪基督教会设立和管辖的学校。主要有僧侣学校、大主教学校、教区学校，以培养对上帝虔诚和服从教权与政权的教士为目的。其教育内容主要是“三科”：文法、修辞、辨证法：“四学”：算术、几何、天文、音乐，合称“七艺”，各个科目都贯穿着神学。

5、骑士教育指欧洲中世纪世俗封建主的教育，主要培养和训练骁勇善战、具有军事征战能力、保卫封建制度的卫士。重点学习“骑士七技”：骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下器棋、吟诗，但不重视文化知识的学习。

6、环境指直接或间接影响人的发展的全部外在因素。包括自然环境和社会环境。

7、遗产因素指个体从祖先那里继承下来的生理解剖上的特点。如个体的结构、形态、感官和神经系统等先天具有的解剖生理特点。

8、教育经费通常是指用于教育事业的费用，包括政府投入和私人投入两大来源，而以政府投入为主。

二、填空题

1、培养人、生产劳动、社会

2、政治、经济、文化、发展个体

3、生物起源论、心理起源论、劳动起源论

4、历史性、永恒性、相对独立性

5、教育者、受教育者、教育影响

6、培养人的活动

7、教育与社会发展相互制约的规律、教育与人身心发展相互制约的规律

8、具有自身继承性、受其他社会意识形态的影响、与社会政治经济发展不平衡

9、官学、私学、书院；教会教育、骑士教育 10、相对独立性

11、身体、心理；正常教育、体质增强 12、质量

13、遗传、环境、教育、主观能动性

14、婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期、青年期

15、礼、乐、射、御、书、数

16、个别施教

17、《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》；《诗》、《书》、《易》、《春秋》

18、传授生产知识和技能、传授社会思想意识 19、神学

20、科学技术 21、可塑性

22、现代化、世界、未来；身体、心理 23、培养人

三、选择题

1、C

2、D

3、B

4、B

5、B

6、A

7、B

8、C

9、B10、C11、C12、D13、B14、B15、B

四、判断题

1、√

2、×

3、×

4、√

5、×

6、×

7、√

8、×

9、×10、√11、×12、×13、×14、×15、×

五、分析题

1、这是典型的遗传决定论，它片面扩大了遗传的作用，是完全错误的。我们承认遗传的重要性，它是人的发展的物质前提，如果一个人没有某方面的素质，他在这方面就不能得到发展，某方面的素质差就限制了他在这方面的发展。但是，遗传素质仅给人的身心发展提供了一个可能性，要是这种可能性转变为现实性，起决定作用的是环境和教育。其中教育起主导作用，这是不能忽视的。

2、这也是遗传决定论的观点，是错误的。（具体答案请参考上题）。

3.这是典型的教育万能论，它片面扩大了教育的作用，是完全错误的，我们承认教育对人的发展起主导作用，但这也是有条件的，它是在3社会发展和人的身心发展的规律的双重制约下发挥其主导作用的，不能把教育看成是可随人的主观意志而发挥其作用的。否则，就会陷入环境决定论和教育万能论的泥潭。

4.这个观点是正确的，它在承认遗传作用的基础上，充分看到了社会环境，尤其是社会分工对人发展的影响作用。人是生物的人，更是社会的人。人在遗传方面是有差异的，但这种差异是比较小的，人的发展主要取决于后天社会的分工与发展。一般来讲，只要是遗传正常的人，其发展的水平和方向完全取决于社会生产的分工状况和发展水平。人的发展是和生产的发展相一致的，既和人们生产什么相一致，又和人们怎样生产出相一致。分工是造成人的片面发展的根本原因。

六、简答题

1、（1）整个教育融合在生产劳动中，尚未出现专门的教育机构；

（2）没有文字、书籍和专门的教师，内容简单贫乏；

（3）教育具有全民性，是平等、无差别的教育。

2、（1）生产专门的教育机构---学校；

（2）教育与生产劳动相分离；

（3）教育有名显的阶级性、等级性；

（4）崇尚书本，呆读死记；

（5）教学形式主要是个别教学。

3、（1）教育开始普及，义务教育年限逐步延长；

（2）教育与生产劳动相结合；

（3）采用班级授课制；

（4）教学内容、手段日益丰富、科学；

（5）教育改革成为主流。

4、影响人发展的因素主要有遗传素质、环境和教育。

1）遗传素质的作用

（1）为人的发展提供了生物前提和可能性；

（2）遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响作用；

（3）遗传素质的成熟制约着人的身心发展过程和阶段；

（4）遗传素质具有可塑性

2）教育的作用：它在人的身心发展中起主导作用，即引导和调节作用。因为：（1）教育是有目的、有计划、有组织地培养人的活动；

（2）有经过专门训练的教师进行组织和指导；

（3）学校教育的实施可以遵循人的身心发展规律；

（4）学校教育能对各种环境影响加以调节和控制；

3）环境：它把遗传所提供的发展可能性变为现实性，对人的发展起决定性作用。

5、学校的生产须具备以下条件：

（1）社会生产必须出现剩余产品

（2）人们在社会生活中积累了一定量的间接经验；

(3)要有记载和传递经验的工具和文字。

6（1）人身心发展的规律：

A具有统一性；

B具有顺序性和阶段性；

C具有稳定性和可变性；

D具有不平衡性和个别差异性。

（2）教育有适应人的发展规律，并促进人的发展；

A根据青少年身根据青心发展的统一性，各种教育因素必须统一一致，共同关心学生身心两方面的发展；

B根据青少年身心发展的顺序性和阶段性，教育工作必须循序渐进，针对不同年龄阶段的学生实施不同的教育；

C根据青少年身心发展的差异性，决定教育工作必须从学生的实际情况出发，做到因材施教；

D根据青少年身心发展的不平衡性，决定着教育工作必须注意要抓住学生发展的关键期，给予合理和良好的教育。

7教育的社会属性:

（1）教育具有永恒性；

（2）教育具有历史性；

（3）教育具有相对独立性。

8教育的相对独立性表现在：（1）教育具有自身继承性；（2）教育要受其他社会意识形态的影响；（3）教育的发展与社会政治经济发展的不平衡性。

七论述题

1、（1）生产力对教育的制约作用：

A为教育提供物质条件，影响制约着教育发展的规模和速度

B 影响制约教育目的的制定

C影响制约着教育的结构和内容

D促进教学组织形式、方法和手段的改革与发展

(2)教育对生产力的作用

A教育可以把可能的劳动力转化为现实的劳动力，是劳动力再生产的重要手段

B教育是科学知识再生产的重要手段

C教育还能生产出新的科学知识

2（1）政治经济对教育制约作用

A决定着教育的性质

B决定者教育的目的和内容

C决定着教育的领导权和支配权

D决定着受教育的权利和机会

（2）教育对政治经济的反作用

A教育主要是通过培养一定规格的人才来实现为政治经济的服务；

B 教育还通过传播一定思想意识、影响社会舆论和道德风尚为政治经济服务；

C 教育对政治经济制度不起决定作用。

3、（1）教育是有目的、有意识的培养人的活动；

（2）教育，特别是学校教育具有一个良好的育人环境；

（3）教育活动是通过训练有素的教师进行的；

（4）教育的主导作用还表现在能对社会因素和遗传因素加以控制和利用。

4、所谓环境，是直接或间接的影响个体的形成和发展的全部外在因素。环境包

括先天环境即胎内环境和后天环境即自然环境与社会环境。对人的发展起决定作用

的还是社会环境。所谓社会环境，是指人类在自然环境的基础上创造和积累

的物质文化、制度文化、精神文化和社会关系的总和，社会环境是人类世代创造

的产物，它是年轻一代身心发展的基础。相对于人的发展的先天因素，后天的社会

环境对个体的发展更具有决定的意义。

环境若按范围划分又有大环境和小环境之分，它们与人的发展的相互作用是

很不相同的。个体在一定意义上仍然有可能选择、创造自己所生活的大环境，这一是表现在个体可以为大环境的创造和改变贡献自己的力量；二是表现在个体可以在一定的条件下通过社会流动或社会迁徙来选择自己所生活的大环境。个体所生活的小环境千差万别，对人的发展的影响比较直接，而且比较容易通过个体的努力来加以改变、选择和创造，个体在小环境面前所能发挥的主观能动性比大环境面前的作为要大的多。

第三章教师和学生

一、名词解释

1、教师

2、学生

3、教育机智

4、师生关系

5、教师专门职业 6教师的权利 7.教师的义务

二、填空题

1、教师是人类文化科学知识的（）和（），在社会的延续和发展中起着（）和（）作用。

2、教师过程中教师处于（）地位，起（）作用：学生处于（）地位，要发挥自我教育的（）作用。

3、我国师生关系主要表现为（）关系、（）关系、（）关系。

4、我国新型师生关系的特点是（）、（）、（）。

5、以德国教育家（）为代表的传统教育理论，强调（）中心、（）中心和（）中心；以美国教育家（）为代表的进步教育理论，强调（）中心、（）中心和（）中心。

6、“发现学习”美国著名的认知派教育家（）提出的。

7、作为教育客体的学生，其本质属性是（）。

8、人民教师的根本任务是（），具体任务包括（）、

（）、（）三个方面。

9、教师的职业道德只要包括（）、

（）、

（）、（）、（）

等五个方面。

10、教师的素质结构只要包括（）、（）、

（）三个方面。

11、教师的智能结构主要指（）和（）两个方面。

12、教师的身心素质主要指（）和（）两个方面。

13、美国教育家杜威的代表作是（），在书中提出“由做而学习”的观点。

14、教师比较合理的知识结构应包括（）、（）

和（）三个方面。

15、青少年身心发展的顺序性和阶段性，决定着教育工作必须（）；青少年身心发展的差异性，决定着教育工作必须（）；青少年身心发展的不均衡性，决定着教育工作必须注意（）。

16、“我爱我师，我更爱真理”，这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的（）特点。

三、选择题

1、列宁指出，学校课程的思想政治方向，完全由且只能由（）来决定。

A教育行政部门 B校长

C教学人员D学生

2、（）说：“不论教育家怎样地研究教育学理论，如果他没有教育机智，他就不能成为一个优秀的教育实践着……”。

A乌申斯基 B苏霍姆林斯基

C马卡连柯D赫尔巴特

3、建立良好的师生关系，从根本上说取决于（）。

A学生家长的积极配合 B学校领导管理人员的积极配合

C教师的实际水平 D学生的实际水平

4、教师的根本任务是（）。

A教好功课B教好学生的思想品德教育

C关心学生的身心健康 D教书育人

5、教师职业道德的核心是（）。

A热爱教育事业B热爱学生

C为人师表D团结协作

6、学生学习好的根本原因是（）。

A学校管理好B教师发挥了主导作用

C学生发挥了主观能动性

7、现代教育的代表人物是（）。

A杜威 B夸美纽斯

C赫尔巴特 D布鲁纳

四.判断题

1.教师只要有良好的思想修养和丰富的专业知识,就能使学生在德智体等几方面都得到全面发展. ( )

2.学生的发展是一种自然的过程. ( )

3.学生的发展完全在于教师的教育指导.( )

4.教师之间若无良好的人际关系,则难以建立良好的工作关系.( )

5.一个学校是否卓有成效地完成培养人才的任务,关键在教师.( )

6.学生具有主观能动性,对教育影响会有所选择,也能进行自我教育,因而,说他们是教育的对象是不恰当的.( )

7.学生主体作用是在教师正确发挥主导作用条件下得以发挥的.( )

8.人民教师只要掌握了专业知识和教育理论就可以胜任教育工作.( )

9. 教师劳动成果主要表现在学生成绩提高.升学人数增多.班风改善等方面.( )

10.社会制度不同,师生关系的特点也不同.( )

11.把教育寓于活动中是正确的.( )

12.教育和教学过程必须在幸福.欢乐.愉快的感情交往中进行.( )

13.少年期是学生容易犯错误的时期,有人称之为危险期,值得引起家长和教师的重视.( )

五.简答题.

1.教师的劳动有什么特点?

2.教师的智能结构主要包括哪些内容?

3.我国新型师生关系的特点是什么?如何建立良好的师生关系?

4.为什么说学生既是教育的客体,又是学习和自我教育的主体?

5.试述初中生身心发展的特点?

(参考答案)

一.名词解释

1. 教师指受一定社会委托,在学校中以对学生的身心施加特定影响为主要职责的专业人员.

2. 学生是指在各级各类学校或其他教育机构学习的人.他们既是教育的对象,又是学习和自

我教育的主体.

3. 教育机智是一种善于根据情况变化创造性地进行教育的才能.

4. 师生关系是指师生在教育过程中所发生的直接交往和联系.它是教育过程中人际关系的

最基本最重要的方面.

5. 教师专门职业就是需要经过专门教育或培训、掌握专门知识或技能、按照一定专业标准

进行工作,从而获得相应报酬待遇和社会地位的职业。

6. 教师的权利指教师在教育教学活动中享有的由国家法律赋予的权利，是国家对教师在教

育教学活动中可以为或不为的许可和保障。

7 教师的义务指从事教育教学工作而必须履行的责任，表现为教师在教育教学活动中必须

做出一定行为或者不得做出一定行为。

二.填空题

1.继承者传播者桥梁纽带

2.组织和领导主导客体主体

3.工作道德心理人际

4.民主平等尊师爱生教学相长

5.赫尔巴特教师教材课堂杜威学生活动直接经验

6、布鲁纳

7、发展中的完整的以学习为主要任务的人

8、教书育人：教好功课、做好思想品德教育、关心学生身心健康

9、热爱教育事业、热爱学生、团结协作、严于律己、为人师表

10、职业道德、智能结构、身心素养

11、知识结构、能力结构12、生理、心理 13、《民主主义与教育》

14、精深的专业知识、广博的基础知识、扎实的教育科学知识

15、循序渐进、因材施教、关键期的教育 16、民主平等

三、选择题

1、C

2、A

3、C

4、D

5、B

6、C

7、A

四、判断题

1、X

2、X

3、X

4、V

5、V

6、X

7、V

8、X

9、X 10、V 11、V 12、V 13、X

五、简答题

1、复杂性、创造性、示范性、长期性、集体性与个体性统一。

2、教师的智能结构包括知识结构和能力结构。（1）知识结构：A比较系统的马列主义理论

知识；B精深的专业知识；C、广博的文化基础知识；D、比较扎实的教育科学知识。（2）

能力结构：A、全面掌握和善于运用教材的能力；B、组织管理能力；C、良好的语言表达能力；D、教育应变与自控能力。

3、特点：（1）尊师爱生（2）民主平等（3）教学相长

建立：（1）树立正确的学生观（2）树立为学生服务的思想，全面关心学生的成长（3）发扬教育民主，善于倾听学生的意见（4）以身作则，为人师表，严于律己，平等待人（5）善于控制自己的情绪，正确处理师生之间的茅盾。

4、首先，学生是教育的客体。因为：（1）在教育活动中，教育的内容、方法和过程都是

由教师设计决定的，教师处于教与学这一矛盾的主要方面，学生主动性的发挥要受到教师的启发与诱导（2）学生是受教育者，身心正处于发展阶段，具有可塑性、依赖性、向师性特点，他需要教师的帮助与指导。

其次，学生又是学习和自我教育的主体。因为：（1）对学生的发展来讲，教师的教育只是一个外因，最根本的还是通过自身的努力（2）学生是有主观能动性的个体，是主动参与教育过程的。其自觉性、能动性的高低，决定着其发展的好坏（3）学生发展是有规律的，教师的教育必须按规律办事，才能取得好的效果

（4）其主体作用主要表现在自觉性、独立性、创造性三个方面。

5、初中生的年龄特征：是已脱离儿童期但又未进入成人行列的过度时期，是半幼稚、半成熟，独立性、依赖性、自觉性和幼稚型错综复杂的矛盾时期。

生理发展的特点：（1）正处于生长的第二高峰，身高体重迅猛增长（2）开始进入性成熟期（3）神经系统迅猛发展，脑机能大大增强。

心理发展的特点：（1）认识能力迅猛发展（2）情感丰富，但不稳定（3）自我意识与独立意识增强。

第四章教育目的

一．名词解释

1．教育目的 2。马克思关于人的全面发展的涵义 3.教育方针 4.全面发展

教育 5.义务教育 6.智育 7.体育 8.美育

二.填空题

1.教育目的既是一切教育工作的( ),又是一切教育工作的( ).

2.教育目的的作用主要表现为( ) ( ) .( ).

3.确定教育目的的社会依据是( )( ) ( ).

4.教育目的由两部分内容构成即( ) ( )

5.我国中小学德育的基本任务是( )

6.德育对受教育者各方面素质的发展具有( )和促进作用

7.智育是全面发展教育的( )和基础

8.智育的根本任务是( )

9.美育的任务主要包括( )( )( )三个方面

10.美育的内容包括( )( )( )三个方面

11.制定我国教育目的的理论依据是( )

12.我国普通中学教育的双重任务是( )( )

13.<<中华人民共和国义务教育法>>颁布于( )年( )月( )日,并于( )年( )月( )日正式开始实施

14.我国新时期的教育方针是:教育必须为( )服务,教育必须同( )相结合,培养德智体等几方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人.

15.我国全面发展教育的组成部分包括( )( )( )( )劳动技术教育等五部分

16.确定教育目的依据的理论观点,归纳起来有( )( )和辨证统一论三种

17.人的全面发展的涵义( )

18.教育的目的规定了特定社会教育所培养的人的( )标准

三.选择题

1.狭义的德育单指( )

A.思想教育

B.政治教育

C.道德品质教育

D.理想教育

2.共产主义品德的核心是( )

A 爱国教育

B 集体教育

C 无产阶级的阶级观点

D 理想教育

3．通常把智力理解为认识能力，它的核心是（）。

A 观察力

B 注意力

C 思维力

D 想象力

4．在阶级社会里，美的社会性主要表现为（）。

A 形象性

B 情感性

C 阶级性

D 现实性

5．教育目的的确立既要依据社会需要，有要依据个人身心发展的规律，这种教育目的的观点称为（）。

A 社会本位论

B 辨证统一论

C 教育无目的论

D 个人本位论

6．人的发展水平归根到底是由（）决定的。

A 生产关系

B 社会

C 生产力发展水平

D 历史

7．马克思关于人的全面发展的涵义最根本的是指人的（）的全面发展。

A 智力和体力

B 劳动能力

C 体力素质

D 德智体美劳

8．从性质上讲，教育目的是（）。

A 纯主观性

B 纯客观性

C 主客观统一

D 都不是

9．为了实现社会主义教育目的，最重要的是要有（）。

A 高质量的教师队伍

B 齐全的教学设备

C 正确的办学指导思想

D 好的教学内容

10．我国社会主义教育目的的根本标志是培养（）。

A 创造型开拓型

B 新型劳动者

C 建设者

D 四有新人

11．衡量一所学校教学质量高低的标准是（）。

Ａ升学率的高低 B 师资的文化程度

C 培养人才的数量和质量

D 教学管理水平

12．机器大工业生产是人类发展的（）。

Ａ物质基础 B 社会因素

C 有机组成部分

D 科技基础

13．要贯彻教育方针，实现教育目的，必须坚持（）

A 学生德智体全面发展

B 以发展智力为主，兼顾发展其它各育

C 以发展德育为主，兼顾发展气体各育

D 以教学为主，全面安排，面向全体，因材施教

14．体育最主要的作用是（）。

A 锻炼身体

B 促进发育，增强体质

C 传授体育知识和技能

D 磨练学生的意志

15、邓小平同志关于教育“三个面向”的思想是在（）年提出的。

A 1981 B1983

C 1986

D 1991

16 、在教育史上第一次提出“美育”这一概念的教育家是（）

A 王国维

B 蔡元培

C 赫尔巴特

D 夸美纽斯

17、公园环境属于（）

A 自然美

B 艺术美

C 人工自然美

18 、学校实现教育目的，培养人才的基本途径是（）

A 政治思想品德教育

B 教学

C 学校管理

四判断题

1 、人的发展水平最终是由社会的政治制度决定的。（）

2 、马克思关于人的全面发展的涵义是脑力劳动和体力劳动相结合的人。（）

3 、教育是实现人的全面发展的唯一条件。（）

4 、劳动技术教育就是综合技术教育。（）

5、德、智、体、美、劳的地位、作用不同，因此它们有轻重主次之分。（）

6、说智育是全面发展教育的中心基础，就必然削弱德育的重要地位。（）

7、智育就是教学。（）

8、我国教育目的要求是全面统一的，因此各级各类学校在培养人才的具体要求上也是一样的。（）

9、正确的教育目的体现了教育规律，因此，教育目的与教育规律没有区别。（）

10、教育目的就是教育方针。（）

11、智育是人的全面发展的基础。（）

五、简答题

1、马克思关于人的全面发展的基本观点是什么？

2、制定教育目的社会依据是什么？

3、怎样正确理解和实施我国现阶段的教育目的？

[参考答案]

一、名词解释

1、教育目的是指培养人的质量标准和规格要求。它要回答的是把受教育者培养成什么样的人的这样一个根本性问题。

2、马克思关于人的全面发展的涵义是指人的体力和智力得到充分的、自由的、统一的发展和运用，并在此基础上，使脑力劳动和体力劳动结合起来。

3、教育方针是指国家根据政治、经济发展的要求而确定的教育工作的宏伟指导思想，是总的教育方向、目的和政策

4、全面发展教育是指为促进人的身心得到全面发展而实施的教育；包括德育、智育、体育、美育、劳动技术教育五个方面。

5、义务教育是指依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育。是权利和义务的统一，具有强制性。

6、智育是之以系统的科学文化知识与技能武装学生，发展起智力的教育。

7、体育是指向学生传授体育和卫生知识、技能，培养学生良好的体育卫生习惯、促进身体正常发育和增强体质的教育。

8、美育是指使学生掌握审美基础知识，形成一定的审美能力、培养正确审美观点以及感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育。

二、填空题

1、出发点、归宿

2、目标导向、目标控制、目标评价

3、受生产力发展水平制约、受政治经济的制约、受人身心发展水平的制约

4、教育培养什么样的人，培养的人具有什么素质和结构

5、把学生培养成为有康、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人

6、主导

7、前提

8、引导学生掌握系统的基础知识、形成基本技能、发展智力、培养其创新精神

9、使学生掌握审美基础知识、形成一定的审美能力、培养审美观念

10、自然美、社会美、艺术美 11、马克思主义关于人的全面发展学说

12、向高一级学校输送合格新生、向社会输送劳动后备军

13、1986、4、12；1986、7、114、社会主义建设、生产劳动

15、德育、智育、体育、美育 16、个人本位论、社会本位论

17、指人的体力和智力得到充分的、自由的、统一的发展和运用

18、质量规格

三、选择题

1、C

2、B

3、C

4、C 5 、B6、C 7、A8、C 9、C

10、B 11、C 12、A 13、D 14、B 15、B 16、B 17、C 18、B

四、判断题

1、×

2、√

3、×

4、×

5、×

6、×

7、×

8、×

9、× 10、× 11、√

五、简答题

1、(1)全面发展的人的基本涵义就是智力和体力获得充分的自由的发展的人,

脑力劳动和体力劳动相结合的人;(2)人的发展与生产的发展相一致,生产力是

人发展的根本动力;(3)社会关系决定着人的发展的性质和方向,改造旧的生产

关系是实现人的全面发展的决定性条件；（4）分工是影响人的发展的最直接最现

实的因素,消灭旧式分工是实现人的全面发展的重要条件 (5)造就人的全面发

展的唯一方法是教育与生产劳动相结合。

2、（1）要依据一定社会的政治经济制度。（2）要依据社会生产力发展水平和科

学技术发展状况。（3）要依据受教育者身心发展规律。

3.理解：（1）教育必须为社会主义现代化建设服务。这既是教育发展的方向，也是现代化建设的源泉和动力；服务的中心是经济建设；（2）教育必须与生产劳动相结合。这是现代经济建设与教育发展必须共同遵循的要求，也是培养现代化建设人才的根本途径；（3）教育要着眼于人的发展，不能只注重某一方面的发展而忽视其他方面的发展；同时，还要培养善于劳动、善于创造并能将社会主义事业继承下去、贯彻到底的新型人才。

实施：（1）国家教育发展的宏观规划必须依据并遵循教育方针与目的；（2）各级各类教育必须从各自的任务与培养目标出发，深刻的体现为现代化建设服务的思想与方式，并实施教育与生产劳动相结合；（3）全面发展的各级各类教育的共同目标。无论何种层次、任一类别的教育都要致力于学生的全面发展，面向全体学生；（4）正确认识和处理“五育”之间的关系，不能孤立地或片面地强调某一方面的发展；（5）坚持全面发展和因材施教的统一。要求全面发展决不等于平均发展，而是应该鼓励和促进个体个性的正常发

展。

第五章学校教育制度

一、名词解释

1、教育制度

2、学校教育制度

3、终身教育

4、全民教育

二、填空题

1、广义的教育制度的指（）教育制度。狭义的教育制度是指

（）教育制度。

2、国民教育制度是一个国家为实现国民教育目的，从组织系统上建立起来的一切

（）和（）。

3、学校教育制度简称（）。

4、学制是一个国家各级各类学校的（）。具体规定各级各类学校的性质、任务、目的、要求、（）、（）及它们之间相互关系。

5、我国颁布并在全国实行的第一个学制是（）学制。

6、1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》中指出，我国教育体制改革的根本目的是提高民族素质、（）、（）。

7、1912年，以孙中山为首的南京临时政府颁布的学制是（）学制。

8、我国颁布的第一个学制是（）学制。

9、义务教育是依（）规定，适龄儿童和青少年必须接受的、（）、（）、（）必须予以保证的国民教育。 10、我国学制改革的原则是：教育结构与经济结构和社会结构相适应，统一性与多样性相结合，（）与（）相结合；（）与（）相结合。

11、我国现行的学制系统包括（）、（）、（）、（）四个部分

12、《中华人民共和国义务教育》与（）年颁布实施。

13、中共中央与１９９９年颁布了《关于（）的决定》。

三、选择题

１、我国第一次规定男女同校，废除经书，并把学堂改为学校的学制是

（）。

A壬寅学制 B葵卯学制

C壬戌学制D壬子葵丑学制

2、我国一美国学制为蓝本，第一次把中小学规定“六三三制”的学制是（）

Ａ壬寅学制Ｂ葵卯学制

Ｄ壬戌学制Ｄ壬子葵某学制］

３、我国颁布的第一个近代学制是（）

A壬寅学制 B葵卯学制

D壬戌学制 D壬子葵丑学制

4、我国实行的第一个学制是（）

Ａ壬寅学制Ｂ葵卯学制

Ｄ壬戌学制Ｄ壬子葵丑学制

５、我国颁布的壬子学制是在（）。

A 1902年

B 1903年

C 1912年

D 1922年

6、我国实行的壬戌学制是在（）。

A1902年 B 1903年

C1912年D 1922年

7、新中国成立后，先后进行了三次大的学制改革，时间分别是在（）

A 1949年、1958年、1955年

B 1951年、1958年、1985年

C 1952年、1957年、1997年

D 1957年、1976年、1986年

8、把中学教育分为初级和高级的是（）学制。

Ａ壬寅葵卯Ｂ壬戌

Ｃ壬子葵丑Ｄ壬寅壬戌

四、简答题

１、学制改革的依据是什么？

２、我国学制改革应遵循哪些基本原则？

｛参考问答｝

一、名词解释

１、教育制度是指一个国家根据一定原则建立的相互联系的各种教育机构和相互制度的总体。其核心是学校教育制度。

２、学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的总体系，具体规定各

级各类学校的性质、任务、目的、要求、入学条件、学制年限及它们之间的相互关系。

3、终身教育是一种一体化的、开放性的、多样性的全面组织的教育体系，这种体系在时间上应包括从婴幼儿、青少年、中年到老年的正规和非正规教育和训练的连续过程。在空间上应包括家庭感、学校、社会等一切可利用的教育场所和方式。

4、全民教育是指教育对象的全民化，即全体国民都应享有受教育的基本权利，其基本目标就是满足全体国民的基本学习需要，是普及教育时间的继续和发展。

二、填空题

1、国民、学校

2、教育设施、有关制度

3、学制

4、总体系、入学条件、学制年限

5、暌卯

6、多出人才、出好人才

7、壬子暌卯 8、壬寅学制

9、法律、国家、社会、家庭10、普及、提高、稳定性、灵活性

11、学前教育、初等教育、中等教育、高等教育

12、1986 13、深化教育体制改革全面推进素质教育

三选择题

1、D

2、C

3、A

4、B

5、C

6、D

7、B

8、C

四、简答题

1、生产力发展水平和科学技术状况；社会政治经济制度；青少年身心发展规律；本国学制的历史发展和国外学制的影响。

2、教育结构必须适应经济结构和社会结构；统一性和多样性相结合；普及于提高相结合；稳定性与灵活性相结合。

第六章教学论（上）

一、名词解释

1、教学

2、课程

3、课程计划

4、课程标准

5、教学过程

6、教学规律

7、教学原则

8、教科书

9、形式教育 10、实质教育 11、智力活动 12 、非智力活动

13、活动课程论 14、学科课程论

二、填空题

1、课程计划一般包括（）、（）、（）、（）等内容。

2、教学过程由（）、（）、（）、（）等构成的。

3、活动课程论的倡导者是（），结构课程论的倡导者是（）。

4、杜威教学过程的“五步法”是指（）、（）、（）（）、（）。

5.历史悠久.影响深远且被称为传统派的理论是（）.

6.教学中既要发挥教师的（），又要重视学生的（）.

7.所谓双基教学是指（）和（）.

8.学校的中心工作是（）.

9.教学实质是一种（）和促进学生（）的过程.

10.教学大纲和教科书的编写通常采用（）和（）两种方法.

11.教学过程是教师指导下的学生的（）的过程和（）的过程.

12.根据教学任务，课的类型可分为（）和（）两大类.

13.在我国，对学生进行素质教育，是针对（）提出来的.

14.（）提出了关于启发教学的一句名言“一个坏的教师奉送真理，而一个好

的教师教人发现真理.

15.教学的中心任务是（），学生掌握知识的中心阶段是

（），教学工作的中心环节是（）.

16.引导学生（）是教学过程的中心环节.

17.关于掌握知识和发展能力的问题，教育曾有过（）和（）的争论.

18.在教育过程中，学生既是教育的（），又是教育的（）.

19.教学中学生掌握知识一般要经历（）（）

（）（）（）五个基本阶段，其中（）是中心环节.

三.选择题.

１.教学工作在整个学校教育体系中居于（）

Ａ主导地位Ｂ一般地位Ｃ中心地位Ｄ次要地位

２.学校工作的全面安排，必须以（）为主。

Ａ教育为主Ｂ教学为主Ｃ开发智力为主Ｄ道德教育

３.教学过程的实质是（）

Ａ教的过程和学的过程Ｂ学生的认识过程Ｃ教师的认识过程Ｄ在教师指导下学生的认识和发展过程.

４.教学联系理论实际的主要方面是（）

Ａ教学实践Ｂ生产劳动Ｃ社会的政治活动Ｄ课外活动

５.教师引导学生在理解的基础上牢固掌握所学的知识技能，并持久的保持，以便于再现和

运用，这是（）的教学原则。

Ａ理论联系实际Ｂ循序渐进Ｃ巩固性Ｄ启发式

６.要求教师以课本为中心，教师为中心，课堂为中心的是（）

A学科课程论 B 活动课程论

C 课堂中心论

D 程序课程论

7. 在同一节课内同时实现几种教学任务的课叫（）。

A 单一课

B 综合课

C 新授课

D 复习课

8. 以下比较准确地体现了启发性教学原则的是（）。

A 学而邋等

B 各因其材

C 温故知新

D 开而弗达

9. 《论语》中提出的“举一反三”的教学要求体现了教学的（）。

A 巩固性原则

B 启发性原则

C 循序渐进原则

D 因材施教原则

10. 所谓双基是指（）。

A 基础知识，基础理论

B 基础知识，基本技能

C 基本知识，基本原理

11. 最早提出教学具有教育性的教育家是（）。

A 夸美纽斯

B 赫尔巴特

C 凯洛夫

D 布鲁纳

12. 划分课的类型的依据是（）。

A 教学任务

B 教学目的

C 教学内容

D 教学方法

13. 教学的主要任务在于传授对实际有用的知识，至于学生的智力开发无需特别

的训练，这是（）的观点。

A 传统教育

B 现代教育

C 实质教育论

D 形式教育论

14. 提出教学过程最优化思想的是（）。

A 赞可夫

B 巴班斯基

C 乌申斯基

D 维果茨基

15. 提出高速度高难度教学原则的是（）。

A 布鲁纳

B 赞可夫

C 巴班斯基

D 苏霍姆林斯基

16. 教学相长最早出于（）。

A 论语

B 孟子

C 大学

D 学记

17. 结构课程论的创立者是（）。

A 杜威

B 布卢姆

C 赫尔巴特

D 布鲁纳

18. 构成课的核心部分是（）。

A 组织教学

B 检查复习

C 讲授新课

D 布臵作业

19.根据课程标准系统表述学科内容的是（）。

A 课程计划

B 教学计划

C 教科书

D 教学大纲

20.（）属于教学计划方面的内容。

A 教学法上的基本要求

B 教学目的

C 教学进度

D 学科课时分配

21.因材施教原则的实质是（）。

A 抓好尖子使他们早日成才

B 抓好后进生不使他们掉队

C 同时抓好尖子和后进生

D 使每个学生的才能和特长都得到充分发展

22.一教师讲“宰”字的用法时说：宰的下半部是“辛”不是“幸”，说明过去宰相的工作是辛苦的，宰相并不幸福。这种讲法违背了（）教学原则。

A 启发性

B 直观性

C 巩固性

D 科学性与思想性的统一

23.在一节课中只完成一种教学任务的课叫（）。

A 复习课

B 单一课

C 新授课

D 综和课

24.启发性原则的实质在于（）。

A 教师多问学生多回答

B 教师少讲，学生多活动

C 充分发挥学生主观能动性

D 教师要讲深、讲透、讲全

25.学生掌握知识的中心阶段是（）。

A 检查知识

B 领会知识

C 巩固知识

D 运用知识

26.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现了（）教学原则。

A 启发性

B 直观性

C 因材施教

D 系统性

27.创立暗示教学的教育家是（）。

A 洛扎诺夫

B 斯金纳

C 根舍因

D 布鲁纳

28.“学不邋等”体现了（）教学原则。

A 启发性

B 直观性

C 巩固性

D 循序渐进

29.地理教学中运用地球仪做教具体现了（）教学原则。

A 启发性

B 直观性

C 巩固性

D 循序渐进

30.知识掌握与能力的发展是（）。

A 同步的

B 无关的

C 不同步的

D 以上都不是

31.《教育目标分类系统》的作者是（）。

A 布鲁纳

B 布卢姆

C赞可夫 D 杜威

32提出“教学永远具有教育性”这一原理的教育家是（）。

A赫尔巴特 B杜威 C夸美纽斯 D马卡连柯

四判断题

1教学计划就是教师上课的计划。（）

2教学永远具有教育性，单纯传授知识的教学是没有的。（）

3教学过程中学生是学习的主体。（）

4教师只要把基础知识讲清楚，讲明白，学生的智力就会自然得到发展。（）

5因材施教就是要发现学生的特长，并根据其特长加以培养，使之成为某一方面的特殊人才。（）

6单一课是在一节课中只运用一种教学方法的课。（）

7掌握知识是发展智力的基础，因此，知识越多智力发展的就越好。（）

8 课堂教学主要是传授书本知识，使学生获得间接经验。（）

9 教学过程永远具有教育性，脱离教育性的教学是不存在的。（）

10 教师的主导作用就在于最大限度地发挥学生的主观能动性。（）

11 掌握知识和发展智力在教学过程中两者是同步发展的。（）

五简答题

１教学的主要任务是什么？

２教学过程的基本规律是什么？

３常用教学原则的含义及贯彻的要求是什么？

４试述掌握知识和发展能力之间的关系，并分析产生高低能现象的根源。

５试述掌握知识和思想教育之间的关系。

６试述教师主导作用和学生主体作用的关系。

７论述教学中间接经验和直接经验的关系。

８说明智力和教学，教学原则和教学规律的区别个联系。

［参考答案］

一名词解释

１教学是由教师的教和学生的学组成的以传递和掌握社会经验为中介的双边统一活动，是教师指导学生掌握知识，发展智能，促进身心全面发展的教育活动。

２课程就是课业的进程，是指按一定的培养目标，在学校安排和教师指导下使学生身心得到发展的一切活动内容。它包括课内教学、课外活动和社会实践教学；它涉及到教师教什么和学生学什么的问题。

３课程计划又称教学计划，是国家主管教育的部门根据教育目的和陪养目标而制定的，关于各级各类学校，教育工作的指导性文件；

４课程标准即教学大纲，是国家主管教育的部门依据课程标准以纲要的形式编订的关于学校各科教学内容的知道文件。

5、教学过程是教师根据一定社会和学生身心发展的特点，有计划、有目的、有组织地引导学生积极主动地掌握系统的文化科学基础知识和基本技能，发展智力和体力，形成一定思想品德的过程。

6、教学规律就是教学过程中客观存在的，具有必然性、稳定性、普遍性的联系。

7、教学原则是根据教育目的和教育过程的规律提出的教学工作所必须遵循的基本准则和要求：是教学实践经验的概括和总结。

8、教科书简称课本，是根据教学大纲和教学法的要求而编写的系统反映学科内容的教学用书。

9、形式教育是18世纪欧洲的一种教育学说，它认为普遍教育的主要任务是训练官能、发展能力，并据此设臵课程和选择教材，而知识的传授无关紧要。这种教育理论以英国的教育家洛克为代表。

10、实质教育亦称实质训练，是欧洲18、19世纪针对形式教育而出现的一种教育学说。它认为普遍教育应以获得有价值的知识为主要任务，而学习知识本身就就包含着能力的培养能力无须加以特别训练。其思想来源于英国的斯宾塞等人。

11、智力活动是指由注意力、观察力、思维力和想象力等智力因素直接参与的认识活动。

12、非智力活动是指由需要、兴趣、动机、情感、意志和性格等非智力因素直接参与的认识活动。

13、活动课程论又称儿童中心课程，或称经验课程，是以儿童从事某种活动的动机为出发点，以各种不同形式的一系列作业为核心所组成的课程。

14、学科课程论也叫分科课程，就是分别的从各门科学中选取最基本的内容，组成各种不同的学科，分学科安排教学顺序、学习时数和期限的课程。

二、填空题

1、学科设臵、学科开设顺序、教学时数、学年和学周安排

2、教师、学生、教学内容、教学手段

3、杜威、布鲁纳

4、问题发生的环境、确定问题的性质、解决问题的假设、假设的推论、检验

5、学科课程

6、主导作用、主体

7、基础知识的教学、基本技能的教学8、教学

9、特殊的认识过程、身心发展10、直线式、螺旋式

11、认识、发展12、单一课、综合课

12、应试教育14、第斯多惠

15、掌握知识和发展能力、理解知识、上课16、理解知识

17、形式教育、实质教育18、客体、主体

19、激发动机、感知阶段、理解阶段、巩固阶段、运用阶段；理解阶段

三、选择题

1、C

2、B

3、D

4、A

5、C

6、A

7、B

8、D

9、B 10、B 11、B 12、A 13、C 14、B 15、B 16、D 17、D 18、A 19、C 20、D

21、D 22、D 23、B 24、C 25、B 26、A 27、A 28.D 29.B 30.C 31.B 32.A

四.判断题

1．× 2.√ 3.√ 4. × 5.× 6. × 7. × 8. √ 9. √ 10.√11. ×

五．简答题

1． A：向学生传授系统的现代文化科学知识基础，形成基本技能.技巧;

B:在“双基”教学的基础上发展学生的智力和体力，提高学生身心健康水平；

C:培养学生高尚的审美情趣,养成良好的思想品质;

D:形成科学世界观的基础和良好的个性心理品质.

2. 直接经验和间接经验相结合的规律;掌握知识的发展能力相统一的规律;传

授知识和思想教育相统一的规律;教师主导作用和学生主体作用相结合的规律.

专升本教育学试题(供参考)

2016年成人高考教育理论教育学试题及答案一 一、2016年成人高考教育理论教育学试题-选择题：1～12个小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。 1.《大教学论》的作者是捷克教育家( ) A.赞科夫 B.马卡连科 C.夸美纽斯 D.凯洛夫 2.情境教学法所属的教学方法类型是( ) A.以实际训练为主的 B.以直观感知为主的 C.以情感陶冶为主的 D.以探究活动为主的 3.“教育即生活”、“教育即生长”等命题的提出者是( ) A.布卢姆 B.布鲁纳 C.杜威 D.夸美纽斯 4.“十年树木，百年树人”，这句话体现了教师劳动的哪一特点( ) A.创造性 B.广延性 C.长期性 D.示范性

5.法国哲学家、社会学家利托尔诺倡导的教育起源论被称为教育的( ) A.心理起源论 B.生物起源论 C.劳动起源论 D.神话起源论 6.人类最早的教学手段是( ) A.文字材料 B.口耳相传 C.直观教具 D.黑板加粉笔 7.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到( ) A.以教学为主 B.教学、科研并重 C.教学、科研、生产三中心 D.所有时间用于教学 8.班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是( ) A.观察法 B.访问法 C.问卷法 D.作品分析法 9.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于( ) A.1982年 B.1983年

C.1984年 D.1985年 10.资本主义社会实行的纪律是( ) A.棍棒纪律 B.饥饿纪律 C.自觉纪律 D.惩罚纪律 11.课外校外教育是指下列哪类有目的、有计划、有组织的教育活动( ) A.课堂教学以外 B.学校以外 C.课堂教学和学校以外 D.课程计划和学科课程标准以外 12.学生发现生活中的问题，并搜集资料加以分析解决的学习方法是( ) A.接受性学习 B.研究性学习 C.合作式学习 D.网络化学习 二、2016年成人高考教育理论教育学试题-辨析题：13～14小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误，然后说明理由。 13.教育规律是指教育内部各因素之间的本质的必然的联系。 14.德育过程的主要矛盾是教育者和受教育者之间的矛盾。 三、2016年成人高考教育理论教育学试题-简答题：15～17小题。每小题8分。共24分。 15.教育的文化功能主要包括哪些内容?

学前教育学专升本试卷a

吉首大学专升本课程测试试题（A卷）Ⅰ、命题学院：师范学院 Ⅱ、课程名称：学前教育学 Ⅲ、测试对象：2013年学前教育专业升本学生 Ⅳ、考试时间： Ⅴ、总分： 150 分 Ⅵ、试卷页数（A4）： Ⅶ、考试方式：闭卷（开卷或闭卷） 第一部分：《学前教育学》部分 一、选择题（每空1分，共10分） 1、学前教育是对（）的儿童所进的教育、组织的活动和施加的影响。 A. .婴儿 B.胎儿C胎儿至进入小学前 D.幼儿 2、世界第一本图文并茂的儿童读物是（） A .《理想国》 B .《世界图解》 C .《爱弥尔》 D .《幼儿园教育学》 3、1907年在罗马贫民区创设“儿童之家”，进行幼儿教育实践的教育家是（） A. 杜威 B. 卢梭 C .夸美纽斯 D .蒙台梭利 4、我国最早的幼儿教育实验中心是( )创办的。 A. 陶行知 B. 张雪门 C. 张宗麟 D. 陈鹤琴 5、“木桶理论”告诉我们儿童的发展是（） A. 具有差异性 B. 连续不断的 C. 通过活动得到发展 D. 作为一个整体来发展 6、1996年原国家教委在颁布的《幼儿园工作规程》中明确指出，幼儿园的保教目标是（） A. 实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育。 B. 实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施智、体、德、美诸方面全面发展的教育。 C. 实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施德、体、智、美诸方面全面发展的教育。 D. 实行保育与教育相结合的原则，对幼儿实施德、智、体、美诸方面全面发展的教育。 7、教师和（）是影响幼儿社会化进程和质量的两个最为活跃的教育因素。 A.同伴 B.家长 C.社会 D.幼儿园 8、当教师教幼儿学习诗歌《玩具的家时》，不仅要使幼儿明白玩具玩好以后要放回原处的道理，而且还要使幼儿在认知的基础上，为乱丢玩具的行为而感到羞愧。此外，还要注意在游戏活动中培养幼儿整理玩具的好习惯。体现教师遵守了哪一原则。（） A.考虑幼儿的现有水平和未来发展方向的原则 B.兼顾幼儿现实生活和世界未来发展趋势的原则 C.有组织的社会教育活动与随机教育相互补充的原则 D.幼儿社会认知、社会情感、社会行为的发展相互统一的原则9、家长用含蓄的方式，间接地对孩子的心理发展施加影响，发挥孩子的主动、自觉性。属于（) A. 陶冶感染法 B. 提醒暗示法 C. 实践活动法 D. 讲解说理法 10、（)是幼儿园偏重于从实践方面来指导家长的一种重要形式。 A. 家长会议 B. 家长开放日 C. 家长学校 D. 家长园地 二、名词解释(每小题3分，共9分) 1、儿童观 2、幼儿社会化 3、表演游戏 三、简答题(11分) 1、设计学前教育课程的原则有哪些？(5分) 2、教师应如何为儿童提供游戏材料？（6分）

成人高考专升本教育理论模拟试题和答案

成人高考专升本《教育理论》模拟试题和答案（一） （一）教育学部分 一、选择题：l～12小题，每小题2分。共24分。在每个小题给出的四个选项中。只有一项是符合题目要求的。 1.下列不属于广义教育制度范畴的是() A.学校 B.教育考试制度 C.少年宫 D.教材 2.政治经济制度对教育起() A.促进作用 B.决定作用 C.主导作用 D.阻碍作用 3.马克思认为，实现人的全面发展的唯一途径是() A.手工操作 B.机器大工业生产 C.消灭旧式分工 D.教育与生产劳动相结合 4.中国颁布的第一个现代学制是() A.壬寅学制

B.壬子癸丑学制 C.癸卯学制 D.壬戌学制 5.马克思认为造成人的片面发展的根本原因是() A.旧式分工 B.资本主义制度 C.手工操作 D.教育与生产劳动相分离 6.以美国学制为蓝本，一直沿用到新中国成立初期的学制是(). A.癸卯学制 B.壬寅学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制 7.“桃李不言，下自成蹊”反映的德育方法是() A.榜样示范教育法 B.品德评价教育法 C.陶冶教育法 D.实践锻炼教育法 8.我国教育部《2003～2007年教育振兴行动计划》指出要多渠道、多形式发展幼儿教育，逐步建立以为基础的学前教育网络。() A.社区 B.行政区

C.学区 D.街道 9.德育过程中要处理对学生的教育与学生的自我教育的关系，这是因为() A.学生缺乏自我教育的能力 B.学生既是教育的对象，又是自我教育与发展的主体 C.学生的思想品德的形成具有很大的可塑性 D.学生的思想品德不是先天就有的 10.是其他各育的核心的是() A.体育 B.智育 C.德育 D.美育 11.长期以来的教育实践证明，学校工作必须做到() A.以教学为主 B.教学、科研、生产三中心 C.教学、科研并重 D.所有时间用于教学 12.提出“四段教学法”并作为传统教育理论的代表的教育家是() A.凯洛夫 B.赫尔巴特 C.夸美纽斯 D.乌申斯基

学前教育学专升本试卷

学前教育学专升本试卷 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】

《学前教育学》模拟试卷（一） 一、单项选择题： 1．教育是人类特有的一种什么样的活动 A．自发性活动 B．主体性活动 C．生产性活动 D．社会性活动 2．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和 A．教育物资 B．教育材料 C．教育媒介 D．教育环境 3．教育的宏观功能是 A．促进经济建设 B．增进社会文明 C．促进社会发展 D．提高人口素质4．教育发展的物质基础是 A．社会生产 B．经济发展 C．工业革命 D．现代农业 5．格塞尔的“成熟势力学说”倡导 A．先天决定论 B．遗传决定论 C．后天决定论 D．环境决定论 6．儿童个体发展遵循 A．从脚到头的顺序 B．由特殊到一般的过程 C．从复杂到简单的过程 D．由一般到特殊的过程 7．文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了 A．人本位儿童观 B．家族本位儿童观 C．社会本位儿童观 D．自然本位儿童观 8．福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园，该幼儿园始创于 A．1827年 B．1803年 C．1837年 D．1823年 9．联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是 A．学会生活、学会认知、学会工作、学会享受 B．学会做事、学会学习、学会生活、学会合作 C．学会做人、学会做事、学会学习、学会生存 D．学会认知、学会做事、学会做人、学会共处 10．托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色 A．社会福利性和教育性 B．社会福利性和保教性 C．保教性和辅助性 D．辅助性和社会性 11．教育是一种什么样的社会活动 A．特殊的 B．普通的 C．唯一的 D．少有的 12．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育物资和A．教育材料 B．教育内容 C．教育环境 D．教育信息13．教育的微观功能是 A．促进社会进步 B．促进文明进步 C．促进经济建设 D．促进人的身心发展 14．决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是 A．经济发展 B．社会人口 C．地理环境 D．政治制度15．英国教育家洛克的“白板说”属 A．父母决定论 B．教师决定论 C．环境决定论 D．遗传决定论16．在古代社会，人类普遍重视儿童，他们的儿童观是 A．家族本位儿童观 B．社会本位儿童观 C．个人本位儿童观 D．人类自然本位儿童观 17．夸美纽斯出版的幼儿教育方面的着作是 A．《夸美纽斯教育论着全集》 B．《理想国》 C．《母育学校》 D．《太阳城》 18．我国陈鹤琴倡导的教学法为 A．中心综合法 B．完整教学法 C．分科教学法 D．整个教学法19．我国幼儿园教育目标是实现幼儿全面发展的教育，其包括 A．促进幼儿德、智、体、美诸方面的全面发展 B．促进幼儿智、德、体等诸方面的全面发展 C．促进幼儿美、体、智、德诸方面的全面发展 D．促进幼儿体、智、德、美诸方面的全面发展 20．托儿所（幼儿园托儿班）的保教原则是 A．以游戏为基本活动进行教育 B．让婴儿在一日生活中系统学习C．寓教于养，保教并重 D．保教合一，完整教育 二、名词解释： 1．教育者 2.人的个体社会化 3．儿童发展 4．儿童观 5．教育观 三、简答题： 1．简述教育的功能。 2．简述儿童发展的特征。

远程网络教育教育学专升本复习题.docx

5、我国第一部马克思主义的教育学著作是（ 〉。 A 、〈论共产主义教育〉 B 、〈教育与发展〉 C 〈、教育史A B C ＞ D 、〈新教育大纲〉 6、第一个试图把教育学理论建立在科学理论基础上的教育家是（ 〉。 A 夸美纽斯 B 卢梭 C 杜威 D 赫尔巴特 7、“信度、效度、难度、区分度”是（ 〉的术语。 A 观察法 B 测试法 C 调查法 四、 判断题 1、 教育学和教育是同时产生并和人类共始终的。（ 〉 2、 教育是一种复杂的社会现象，是人类特有的社会活动。（〉 3、 教育学是以党的教育方针、政策为其主要研究对象。（〉 4、 教育学的源头是教育实践，因此其内容主要是教育经验汇编。（ ） 5、 教育学的研究对象是年轻一代。（ ） 2007年专升本教育学复习资料（-） 第 一章 绪论 一、 名词解释 1、教育本质 二、 填空题 1?教育学是研究（ 2、观察法 3调查法 2?教育学的研究和发展大致经过了（ 段 （ ）阶段。 3?传统教育的主要人物是（ 4 ?研究教育学的方法主要有（ （ 》、（ ）、 5?世界上最早的教育专著是我国的〈 6.1632年捷克教育家（ 7?杨贤江又名李壕吾，曾著（ 育问题的著作。 8. 实验法的分组方式主要有（ 9. 当今国际教育两大思潮指的是（ 三、 选择题 1?世界上最早的教育专著是（ A 《大学》 C 〈学记〉 ）的科学。 ）阶段、（ 〉阶段（ 现代教育的主要人物是（ ）＞ （ ＞： 发表的（ ） ）、 ）o 〉、 〉、（ ）等。 西方最早的教育专著是古罗马昆体良的〈 ）,标志着教育学的诞生。 是我国第一部用马克思主义观点来阐述教 B 〈论演说家的教育〉 D 〈理想国〉 〉。 2、 被称为近代资产科学教育学的奠基人是（ A 夸美纽斯 C 、杜威 D 、赫尔巴特 3、 被资产教育家门认为是第一部有理论体系的教育著作是（ A 、〈大教育论〉 B 、〈爱弥尔〉 C 、〈普通教育学〉 D 、〈教育漫话〉 4、 主编第一部社会主义教育学的前苏联作者是（ ）o A 、赞可夫 B 、凯洛夫 C 加里宁 D 、苏霍姆林斯基 ）o ） 。

《学前教育学》专升本复习题

第一章学前教育与学前教育学 名词解释： 1、教育P1 2、学前教育P2 3、学前教育学P7 4、恩物P18 5、幼儿的完整学习 这是在加德纳的多元智能理论基础上提出的概念。幼儿的完整学习，即为幼儿提供完整的、多方面的学习环境，及早激发幼儿在七大方面智力的充分发展，达到人类潜能的启发和健康身心的培养之境界。 6、最近发展区（刘焱P50） 7、整个教学法 陈鹤琴根据当时幼稚园各科教学相互孤立、相互脱节而提出了“整个教学法”。“整个教学法”就是把儿童所应该学习的东西结合在一起，完整、有系统地教授儿童。 8、六大解放(P26) 9、白板说 “白板说”是洛克提出的。洛克认为，人脑开始只是一张白纸，没有特性也没有观念，人的一切经验都来自于后天的经验，根本就没有什么天赋原则。 简答题： 1、简述福禄贝尔的教育思想。（杨力P6） 2、简述蒙台梭利的教育思想。（杨力P6） 3、简述陈鹤琴的活教育思想P25? 4、简述陶行知的教育思想。P25? 5、陶行知主张要解放儿童创造力,其主要内容是什么p26 6、简述张雪门的行为课程P26 7、幼儿教育的功能 P6 8、现代幼儿教育的发展 P6 9、杜威的教育思想（梁p10） 10、皮亚杰的教育思想（梁p18） 第二章学前教育制度与基本理论 名词解释： 1、学前教育制度p21 2、发展 3、发展的整体观 P27 4、幼儿园（梁p167） 5、托儿所（梁p119） 问答题： 1、我国幼儿园的性质与任务（目标）是什么?p22；55 2、幼儿园的双重任务是什么？p24 3、简述我国幼儿园的保教目标。P61 4、简述我国托儿所的保教目标。（刘焱p58）

北京师范大学网络教育(专升本)入学考试《教育学》试题库及答案

北京师范大学网络教育招生入学考试 (专科起点升本科) 《教育学》备考试题库 一、单项选择题（每题2分，共50小题） 1．在科学分类中把教育学作为一门独立的科学提出来的人是：（） A．培根B．苏格拉底C．柏拉图D．洛克 2．以下哪个不是教师劳动的特点？（）A．复杂性B．示范性C．长期性D．不稳定性 3．1632年，______________写出了近代最早的教育学著作《大教学论》。 （）A．洛克B．夸美纽斯C．赫尔巴特D．福禄倍尔 4．我国现行学制属于：（）A．分支型学制B．单轨学制C．双轨学制D．都不属于 5．以某种教学理论为指导，以一定的教学实践为基础形成的，教学活动的各个组成部分按照一定的要求和程序整合而成的、比较固定的和具有典型性的教学实践形式是：（）A．教学方案B．教学模式C．教学方法D．教学手段 6．主张让学生在实际生活中学习，提出“教育即生活”、“学校即社会”、“从做中学”的现代教育家是：（） A．赫尔巴特B．卢梭C．杜威D．乌申斯基 7．教师的主要任务是：（）A．教书育人B．搞好教学 C．做学生的思想工作D．关心学生的生活 8．构成教育活动的基本要素是：教育者、受教育者和_________________。（） A．教学内容B．教育制度C．教育目的D．教育措施 9．在影响人发展的四个因素中，_______________是学生身心发展的内在动力. （）A．个体的主观能动性B．环境C．遗传D．教育

10．在教学过程中，学生对客观世界的认识，主要是通过______________实现的。（）A．间接经验B．生产活动C．直接经验D．生活经验 11．一种适应学习化社会的需要，能够满足所有年龄受教育者接受教育需求的教育理念和教育制度叫：（）A．继续教育B．成人教育C．普通教育D．终身教育 12．教育目的有两部分组成，即就教育所要培养出的人的______________和社会价值作出的规定。（）A．身心素质B．文化素质C．心理素质D．道德素质 13．世界上最早的教育专著是。（）A．《论语》B．《中庸》C．《礼记》D．《学记》 14．教师自觉利用环境和自身教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是。 （）A．指导自我教育法B．陶冶教育法 C．榜样示范法D．实际锻炼法 15．根据人发展的差异性，教育应该做到。（）A．循序渐进B．教学相长C．防微杜渐D．因材施教 16．第一次提出普及义务教育的社会是。（） A．奴隶社会B．封建社会C．资本主义社会D．社会主义社会 17．美育又可称做。（） A．艺术教育B．审美教育C．情感教育D．美学教育 18．教学方法是指为完成教学任务。（）A．教师教育学生的方法B．师生共同活动的方式 C．教师指导学生学习的方法D．教师授课的方法 19．___________在社会主义现代化建设中处于基石的地位，起着基石的作用，直接关系着我国现代化建设的成败。（）A．高等教育B．幼儿教育C．基础教育D．成人教育 20．我国近代以美国学制为蓝本颁布的学制是___________。（） A．癸卯学制B．壬戌学制C．1951年学制D．1958年学制

成人高考专升本《教育理论》真题及参考答案

2017年成人高等学校专升本招生全国统一考试 教育理论 本试卷共两部分，满分150分，考试时间150分钟。 教育学部分 一、选择题：1~12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.最早明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”等教学思想的文献是 （） A.《大学》 B.《论语》 C.《学记》 D.《孟子》 2.杜威的《民主主义与教育》中体现的教育理论派别属于（） A.实验教育学 B.实用主义教育学 C.文化教育学 D.批判教育学 3.在教育起源问题上，历来存在不同的观点。其中，以美国学者孟禄为代表主张的是（） A.生理起源说 B.劳动起源说 C.心理起源说 D.交往起源说 4.在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（） A.遗传 B.环境 C.教育 D.主观能动性 5.教育活动开展的出发点和归宿是（） A.教育目的 B.教育制度 C.教育内容 D.教育途径 6.我国现代学制确立和发展中所沿用的基本类型是（） A.单轨学制 B.双轨学制 C.分支学制 D.多轨学制 7.人们把教师在教学过程中遇到偶发事件能做出巧妙、恰当处理的行为称为“教育机智”。这体现了教师劳动的哪一特点？（）A.创造性B.主体性C.广延性D.间接性

8.我国《基础教育课程改革纲要》规定，在学校课程中设置综合实践活动作为必修课程。其设置的时段为（） A.小学一年级到高中阶段 B.小学三年级到初中阶段 C.小学三年级到高中阶段 D.初中到高中阶段 9.中小学教材编写、教学、评估和考试命题的基本依据是（） A.教学目标 B.课程目标 C.课程计划 D.课程标准 10.王老师在小学语文课上，结合课文内容用生动形象的语言给学生描绘了深秋层林尽染、 色彩斑斓的山林风光。这体现的教学原则是（） A.理论联系实际原则 B.启发性原则 C.直观性原则 D.循序渐进原则 11.张老师在班主任工作中，经常采用表扬、奖励、批评、处分等方法来提高学生思想品德水平。这种德育方法是（） A.说服教育法 B.个人修养法 C.榜样示范法 D.品德评价法 12.每个新人职教师都应学会做班主任工作，而班主任工作的中心是（） A.全面了解和研究学生 B.组织和培养班集体 C.做好个别教育工作 D.统一学校、家庭、社会的教育影响 二、辨析题：13~14小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由 13.近朱者未必赤，近墨者未必黑。 14.所有的课程都应该有明确的课程计划、课程标准和教科书。 三、简答题：15~17小题，每小题8分，共24分。 15.德育过程有哪些基本规律？ 16.简述教育的文化功能。 17.我国《教育法》中对学生的义务作了哪些规定？

学前教育学专升本试题

《学前教育学》模拟试卷（一） 一、单项选择题： 1．教育是人类特有的一种什么样的活动 A．自发性活动 B．主体性活动 C．生产性活动 D．社会性活动 2．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育内容和 A．教育物资 B．教育材料 C．教育媒介 D．教育环境 3．教育的宏观功能是 A．促进经济建设 B．增进社会文明 C．促进社会发展 D．提高人口素质 4．教育发展的物质基础是 A．社会生产 B．经济发展 C．工业革命 D．现代农业 5．格塞尔的“成熟势力学说”倡导 A．先天决定论 B．遗传决定论 C．后天决定论 D．环境决定论 6．儿童个体发展遵循 A．从脚到头的顺序 B．由特殊到一般的过程 C．从复杂到简单的过程 D．由一般到特殊的过程 7．文艺复兴时期的儿童观是人类关于儿童认识史上的一次“哥白尼式”的革命，这时出现了 A．人本位儿童观 B．家族本位儿童观 C．社会本位儿童观 D．自然本位儿童观 8．福禄贝尔创立的幼儿学校1840年更名为幼儿园，该幼儿园始创于 A．1827年 B．1803年 C．1837年 D．1823年 9．联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是 A．学会生活、学会认知、学会工作、学会享受 B．学会做事、学会学习、学会生活、学会合作 C．学会做人、学会做事、学会学习、学会生存 D．学会认知、学会做事、学会做人、学会共处 10．托儿所（或幼儿园托儿班）具有如下特色 A．社会福利性和教育性 B．社会福利性和保教性 C．保教性和辅助性 D．辅助性和社会性 11．教育是一种什么样的社会活动 A．特殊的 B．普通的 C．唯一的 D．少有的 12．教育的最基本要素包括教育者、受教育者、教育物资和 A．教育材料 B．教育内容 C．教育环境 D．教育信息 13．教育的微观功能是 A．促进社会进步 B．促进文明进步 C．促进经济建设 D．促进人的身心发展 14．决定教育发展的规模和速度的最主要社会因素是 A．经济发展 B．社会人口 C．地理环境 D．政治制度15．英国教育A．父母决定16．在古代社A．家族本位C．个人本位17．夸美纽斯A．《夸美纽C．《母育学18．我国陈鹤A．中心综合19．我国幼儿A．促进幼儿B．促进幼儿C．促进幼儿D．促进幼儿20．托儿所（A．以游戏为C．寓教于养二、名词解释1．教育者2.人的个体社3．儿童发展4．儿童观5．教育观三、简答题：1．简述教育2．简述儿童3．简述杜威4．试述蒙台四、论述题：1．当前我国2．幼儿园如《学前教育学 一、选择 二、名词 1.凡是对 2.指个体承担的角色，

成考专升本教育理论复习资料(供参考)

成考专升本教育理论复习资料（一） 2008年02月29日10:28 教育理论 总要求： 教育学部分 1、了解与识记教育学的基础知识 2、理解和掌握教育学的基本概念、基本理论以及教学工作、德育工作、班主任工作的内容和方法。 3、具有运用教育理论分析并解决教育实践问题的能力。 心理学部分 1、了解心理学的基本概念与基本事实。 2、理解感知、记忆、思维、情绪、动机、人格等心理学的基本原理与应用方法。 3、运用心理学的基本规律，分析和解决教育过程和社会生活中的某些实际问题。 复习考试内容： 教育学部分 一、绪论 要求： 1、掌握教育学的研究对象和任务。 2、了解教育学发展的几个主要阶段，以及各阶段的主要教育家及其代表作。 （一）教育学的研究对象和任务 1、教育学的研究对象和任务 教育学是研究教育对象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育社会现象和教育认识现象；教育规律是教育内部诸因素之间、教育与其人事物之间的内在必然联系。 2、教育学与教育方针政策、教育实践经验的关系

（1）教育学不等教育方针政策 （2）教育学不等于教育实践经验 3、教育学与教育科学 教育学是庞大教育科学体系中的基础学科。 （二）教育学的发展概况 1、教育学的萌芽阶段 我国春秋末年出现的教育文献《学记》；西方古罗马昆体良的《论演说家的教育》。 2、独立形态教育学的产生 以捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》（1632年）为开端，出现了一系列对后世有影响的教育家及教育代表作；[英]洛克的《教育漫话》、[法]卢梭的《爱弥儿》、[瑞]裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》、[德]赫尔巴特的《普通教育学》、[德]福禄倍尔的《人的教育》[英]斯宾塞的《教育论》、[沙俄]乌申斯基的《人是教育的对象》、[美]杜威的《人本主义与教育》。夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的最主要的观点。 3、马克思主义教育学的建立 [苏]克鲁普斯卡娅的《国民教育与民主制度》、[苏]加里宁的《论共产主义教育》、[苏]马卡连柯的《论共产主义教育》和《教育诗》、[苏]凯洛夫的《教育学》、我国杨贤江的《新教育大纲》（1930年）。 4、现代教育理论的发展 [苏]赞科夫的《教学与发展》，其中提出了五条新的教学原则。[美]布鲁纳的《教育过程》、[德]瓦。根舍因的"范例方式教学理论".[瑞]皮亚杰的《教育科学与儿童心理学》。[苏]苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》。 （三）学习教育学的意义 （1）有助于树立正确的教育思想，提高贯彻我国社会主义教育方针、政策的自觉性； （2）有助于巩固热爱教育事业的专业思想，全面提高教师的素养；（3）有助于认识和掌握教育规律，提高从事学校教育工作的水平和能力；（4）有助于推动学校教育改革和教育科学研究。 二、教育的本质和教育的基本规律 要求： 1、识记教育、遗传、环境等概念以及各个社会历史时期有关的教育内容、目的。

专升本教育学辨析题(1)

教育学辨析题 1、教育是在一定社会背景下发生的促使个体社会化和社会个体化的实践活动（错） 2、上课听讲、师傅带徒弟、母鸡带小鸡都是教育现象。（错） 3、教育从来都是具有而且将永远具有阶级性的特点。（错） 4、世界上不同民族的教育往往表现出不同的传统和特点，这主要是因为教育具有阶段性。（错） 5、19世纪法国著名学者利托尔诺认为，人类的教育起源于动物界的生存本能活动。（对） 6、在教育的基本要素中，起主导作用的是教育影响（错） 7、教育的本体功能是促进人的发展，它是派生其他功能的源泉（对） 8、在原始教育阶段，教育与生产劳动合二为一，人人必须劳动因而人人受教育。但到了古代教育阶段，教育只是少数人才能享受的，所以，古代教育不如原始教育。（错） 9、教育和学校是同时产生的。（错） 10、教育从生产劳动中第一次分离的标志是学校的产生。（对） 11、古代埃及开设最多的学校是宫廷学校。（错） 12、教育的多元化是社会生活的多元化和人的个性化在教

育上的反映。（对） 13、教育现代化就是指学校教育设备和信息载体的现代化。（错） 14、教育学是随着人类社会的产生而产生，并随着其发展而发展的。（错） 15、教育学的源头是教育实践，因此其内容主要是教育经验汇编。（错） 16、孔子的教育内容偏重社会人事、偏重文事，轻视科技与生产劳动。（对） 17、中国历史上最早提出“教学相长”的著作是《学记》。（对） 18、“把一切事物教给一切人类的全部艺术即教育”是夸美纽斯的观点。（对） 19、最早提出“教学具有教育性”的教育家是赫尔巴特。（对） 20、西方教育史上，首倡“从做中学”是杜威。（对） 21、“教育即生活”并不是要在教育与生活之间画上等号。（对） 第二章 1、教育的两大基本规律是教育适应社会发展规律和教育与人的发展相适应的规律。（对） 2、一个国家有什么样的政治制度就有什么样的教育制度。（对） 3、教育和经济的关系是：教育决定经济、经济反作用于教

2017年成人高考专升本教育理论考试真题及答案

2017年成人高考专升本教育理论考试真题及答案 本试卷共两部分，满分150分，考试时间150分钟。 教育学部分 一、选择题：1~12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.最早明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”等教学思想的文献是（） A.《大学》 B.《论语》 C.《学记》 D.《孟子》 2.杜威的《民主主义与教育》中体现的教育理论派别属于（） A.实验教育学 B.实用主义教育学 C.文化教育学 D.批判教育学 3.在教育起源问题上，历来存在不同的观点。其中，以美国学者孟禄为代表主张的是（） A.生理起源说 B.劳动起源说 C.心理起源说 D.交往起源说 4.在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（） A.遗传 B.环境 C.教育 D.主观能动性 5.教育活动开展的出发点和归宿是（） A.教育目的 B.教育制度 C.教育内容 D.教育途径 6.我国现代学制确立和发展中所沿用的基本类型是（） A.单轨学制 B.双轨学制 C.分支学制 D.多轨学制 7.人们把教师在教学过程中遇到偶发事件能做出巧妙、恰当处理的行为称为“教育机智”。这体现了教师劳动的哪一特点？（） A.创造性 B. 主体性 C.广延性 D.间接性 8.我国《基础教育课程改革纲要》规定，在学校课程中设置综合实践活动作为必修课程。其设置的时段为（） A.小学一年级到高中阶段 B.小学三年级到初中阶段

C.小学三年级到高中阶段 D.初中到高中阶段 9.中小学教材编写、教学、评估和考试命题的基本依据是（） A.教学目标 B.课程目标 C.课程计划 D.课程标准 10.王老师在小学语文课上，结合课文内容用生动形象的语言给学生描绘了深秋层林尽染、色彩斑斓的山林风光。这体现的教学原则是（） A.理论联系实际原则 B.启发性原则 C.直观性原则 D.循序渐进原则 11.张老师在班主任工作中，经常采用表扬、奖励、批评、处分等方法来提高学生思想品德水平。这种德育方法是（） A.说服教育法 B.个人修养法 C.榜样示范法 D.品德评价法 12.每个新人职教师都应学会做班主任工作，而班主任工作的中心是（） A.全面了解和研究学生 B.组织和培养班集体 C.做好个别教育工作 D.统一学校、家庭、社会的教育影响 二、辨析题：13~14小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由 13.近朱者未必赤，近墨者未必黑。 14.所有的课程都应该有明确的课程计划、课程标准和教科书。 三、简答题：15~17小题，每小题8分，共24分。 15.德育过程有哪些基本规律？ 16.简述教育的文化功能。 17.我国《教育法》中对学生的义务作了哪些规定？ 四、论述题：18小题，15分。 18.阅读下列案例，并回答问题。 [案例]

专升本教育理论真题模拟及答案

专升本教育理论真题及答案

成人高等学校专升本招生全国统一考试 教育理论试题解析 教育学部分 一、选择题：1—12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。1．在教育学理论发展中，提出儿童智力发展阶段与教学关系理论的教育家是 A．赞可夫 B．皮亚杰 C．布鲁纳 D．瓦·根舍因（） 【答案】B 【错误防范】易考的内容还有如下三处： (1)赞科夫的五条全新的教学原则，即高难度、高速度、理论知识起指导作用、使学生理解学习过程、使全班学生包括“差生”都得到发展。 (2)布鲁纳倡导“结构主义”学说和“发现法”。 (3)瓦·根舍因首创“范例方式教学理论”。2．20世纪以后产生的资产阶级“儿童学”的理论基础之一是 A．实验教育学

B．文化教育学 C．实用主义教育学 D．批判教育学（） 【答案】A 【错误防范】考生需记住“实验教育学”“文化教育学”“实用主义教育学”和“批判教育学”的主要观点和代表人物。 3．凯洛夫《教育学》的理论体系更侧重于哪一教育流派? A．形式教育派 B．实质教育派 C．传统教育派 D．现代教育派（） 【答案】C 【解析】传统教育派的观点是：教师中心、书本中心(间接经验中心)、课堂中心。 现代教育派的观点是：学生中心、直接经验中心、活动中心。 传统教育派的代表人物是德国的赫尔巴特等。 现代教育派的代表人物是美国的杜威等。 【错误防范】在掌握知识和发展智力的关系方面存在两大派别：形式教育派和实质教育派。

形式教育派：重视智力，忽视知识。 实质教育派：重视知识，忽视智力。 4．教育对政治经济制度的发展 A．起决定作用 B．不起决定作用 C．只起加速作用 D．只起延缓作用（） 【答案】B 【解析】这道题目考查的是“教育对政治经济制度的反作用”。从教育对政治经济制度的反作用的具体表现来看，教育对政治经济制度不起决定作用。教育对社会政治经济制度的发展只能起加速或延缓作用。C和D两个选项都是不完全的。【错误防范】辨析题：“教育救国论”。参考答案：错误。因为它夸大了教育的作用，导致“教育万能论”的错误。教育对社会政治经济的发展只能起加速或延缓作用，而不能起决定作用。5．中国近代史上第一次明确将美育列入教育方针，并提出“以美育代宗教”的教育家是 A．王国维 B．蔡元培 C．杨贤江

2017年成人高考专升本《教育理论》

2017年成人高等学校专升本招生全国统一考试教育理论 本试卷共两部分，满分150分，考试时间150分钟。 教育学部分 一、选择题：1~12小题，每小题2分，共24分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.最早明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”等教学思想的文献是（）A.《大学》B.《论语》C.《学记》D.《孟子》 2.杜威的《民主主义与教育》中体现的教育理论派别属于（）A.实验教育学 B.实用主义教育学 C.文化教育学 D.批判教育学 3.在教育起源问题上，历来存在不同的观点。其中，以美国学者孟禄为代表主张的是（）A.生理起源说B.劳动起源说C.心理起源说D.交往起源说 4.在影响人身心发展的诸因素中，起主导作用的是（）A.遗传B.环境C.教育 D.主观能动性 5.教育活动开展的出发点和归宿是（）A.教育目的B.教育制度C.教育内容D.教育途径 6.我国现代学制确立和发展中所沿用的基本类型是 A.单轨学制 B.双轨学制 C.分支学制 D.多轨学制（） 7.人们把教师在教学过程中遇到偶发事件能做出巧妙、恰当处理的行为称为“教育机智”。 这体现了教师劳动的哪一特点？（）A.创造性B.主体性C.广延性D.间接性 8.我国《基础教育课程改革纲要》规定，在学校课程中设置综合实践活动作为必修课程。其设置的时段为（）A.小学一年级到高中阶段B.小学三年级到初中阶段

C.小学三年级到高中阶段 D.初中到高中阶段 9.中小学教材编写、教学、评估和考试命题的基本依据是（）A.教学目标B.课程目标C.课程计划D.课程标准 10.王老师在小学语文课上，结合课文内容用生动形象的语言给学生描绘了深秋层林尽染、色彩斑斓的山林风光。这体现的教学原则是（）A.理论联系实际原则B.启发性原则C.直观性原则D.循序渐进原则 11.张老师在班主任工作中，经常采用表扬、奖励、批评、处分等方法来提高学生思想品德水平。这种德育方法是（）A.说服教育法B.个人修养法C.榜样示范法D.品德评价法 12.每个新人职教师都应学会做班主任工作，而班主任工作的中心是（）A.全面了解和研究学生B.组织和培养班集体 C.做好个别教育工作 D.统一学校、家庭、社会的教育影响 二、辨析题：13~14小题，每小题6分，共12分。首先判断正确或错误。然后说明理由 13.近朱者未必赤，近墨者未必黑。 14.所有的课程都应该有明确的课程计划、课程标准和教科书。 三、简答题：15~17小题，每小题8分，共24分。 15.xx过程有哪些基本规律？ 16.简述教育的文化功能。 17.我国《教育法》中对学生的义务作了哪些规定？ 四、论述题：18小题，15分。 18.阅读下列案例，并回答问题。 [案例]

2009年专升本教育学心理学基础真题

一、选择题（教育学1-20，心理学21-40。每小题1 分，共40分） 在每小题的四个备选答案中选出一个正确答案，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 1．世界上最早的一部教育专著是 A．《大学》B．《礼记·学记》 C．《论语》D．《论演说家的教育》 2．“教育起源于儿童对成人无意识的模仿”，这是下列哪种教育起源论的观点A．生物起源论B．生活起源论 C．劳动起源论 D．心理起源论 3．“近朱者赤，近墨者黑”这句话反映了对人的发展的影响。 A．环境B．遗传C．教育D．社会活动 4．在教育活动中居于主导地位，对整个教育活动起指导作用的是 A．教育内容B．教育方法 C．教育目的D．教学组织形式 5．以涂尔干为代表的教育目的观是 A．个人本位论B．文化本位论C．经济本位论 D．社会本位论 6．师生关系中的最基本关系是 A．道德关系B．教育关系C．心理关系D．社会关系 7．《学记》中的“学不躐等”体现了教学中的 A．巩固性原则B．因材施教原则 C．循序渐进原则D．启发性原则 8．赫尔巴特认为教学过程可分为、联想、系统和方法四阶段。 A．分析B．综合C．明了D．统合 9．学生的思想品德是由知、情、意、行四个基本要素构成的，所以，在教育过程中应该 A．严格按照知、情、意、行的顺序对学生进行教育 B．以情为开端，动之以情，对学生进行教育 C．以行为开端，从培养行为习惯人手，对学生进行教育 D．根据学生实际选择最易生效的因素为开端对学生进行教育 10．教师把实物或直观教具展示给学生看，或者为学生作示范，使学生通过观察获得感性知识的方法是 A．演示法B．参观法C．练习法D．电化教学 11．教育民主化向纵深发展的表现不包括 A．教育普及化的开始B．“教育机会均等”口号的提出 C．教育法制化的形成D．教育形式多样化

专升本复习提纲——教育学部分.doc

专升木教育理论复习提纲 第一讲:（2013.9.8） 教育学部分 一.教育学绪论 （一）教育学的研究对象和任务 1、教冇学的研究对象和任务 教育学是研究教育对彖，揭示教育规律的一门科学。教育现彖包括教育社会现彖和教育认识现彖；教育规律是教育内部诸因索Z间、教育与其人事物z间的内在必然联系。 2、教育学与教育方针政策、教育实践经验的关系 （1）教育学不等教育方针政策（2）教冇学不等丁-教冇实践经验 3、教育学与教育科学 教冇学是庞大教冇科学体系中的基础学科。 （二）教育学的发展概况 1、教育学的萌芽阶段 我国春秋末年出现的教育文献《学记》；西方古罗马昆体良的《论演说家的教育》。 2、独立形态教育学的产生 以捷克教冇家夸美纽斯的《大教学论》（1632年）为开端，出现了一系列对后世有影响的教育家及教育代表作；［英］洛克的《教育漫、［法］卢梭的《爱弥儿》、［瑞］裴斯泰洛齐的《林哈徳与葛笃徳》、［徳］赫尔巴特的《普通教育学》、［德］福禄倍尔的《人的教育》［英］斯宾塞的《教仔论》、［沙俄］乌屮斯基的《人是教育的对象》、［美］杜威的《人本主义与教育》。夸美纽斯、赫尔巴特、杜威的最主要的观点。 3、马克思主义教育学的建立 I苏］克鲁普斯卡娅的《国比教冇与比主制度》、［苏］加里宁的《论共产主义教冇》、|苏］马卡连柯的《论共产主义教冇》和《教冇诗》、［苏］凯洛夫的《教育学》、我国杨贤江的《新教育大纲》（1930吊。 4、现代教育理论的发展 「苏］赞科夫的《教学与发展》，其屮提出了五条新的教学原则。［美］布鲁纳的《教育过程》、［德］瓦。根舍因的“范例方式教学理论”.［瑞］皮亚杰的《教育科学与儿童心理学》。［苏］苏霍姆林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》。 （三）学习教育学的意义 （1）有助于树立正确的教冇思想，提高贯彻我国社会主义教冇方针、政策的自觉性； （2）冇助于巩固热爱教育事业的专业思想，全而提高教师的素养；（3）冇助于认识和掌握教育规律，捉高从事学校教育工作的水平和能力；（4）冇助于推动学校教育改革和教育科学研究。二、教育的本质和教育的基本规律 二、（一）教育的本质 1、教冇的基木概念 （1）广义的概念 泛指一切冇目的地增进人的知识和技能，发展人的智力和体力，影响人的思想品徳的活动，包括社会教育、学校教育和家庭教育。 （2）狭义的概念 指学校教存，是教育者按-定社会（或阶级）的耍求和受教育者身心发展的规律，对受教育者所进行的一种有忖的、有计划、有组织的系统影响的社会活动。 （3）有时作为思想品徳教育的同义语使用 2、教育的属性 （1）教育的本质属性 教冇是培养人的社会活动。 （2）①教育具有永恒性。教育是人类所特有的社会现象，它是一个水恒的范畴。教育的两大职能：一是使新生-?代适应现存的生产力，作为生产斗争的工具；二是使新生一代适应现存的生产关系，在阶级社会作为阶级斗争的工具。②教冇具有历史性。③教冇具有相对独立性。具体表现在：教育具冇H身的继承关系；教育要受其他社会意识形态的影响；教育与社会政治经济发展不平衡。不能将其独立性绝对化。

2020年年成考专升本教育理论复习知识点

xx年成考专升本教育理论复习知识点 心理健康教育与心理咨询 要求： 1、了解心理健康与心理咨询等概念，心理健康的标准。 2、理解心理咨询与心理治疗、心理咨询与思想政治工作的关系，心理咨询的基本原则和基本步骤。 3、运用心理咨询的有关方法和技术，分析和解决青少年常见的心理问题。 (一)心理健康 1、什么是健康与心理健康 2、心理健康的标准 (1)心理健康的“自我实现者”标准(15条) 正视现实;接纳自我;言行坦率;热爱事业;独立独处;与环境关 系和谐;欣赏日常生活;具有高峰体验;同情关心他人;人际关系深刻;待人民主平等;信守道德标准;富于幽默感;富有创造力;不随波逐流。 (2)心理健康的现实标准 ①自我意识正确;②人际关系协调;③性别角色分化;④社会适 应良好;⑤情绪积极稳定;⑥人格结构完整。 3、心理健康的促进 (1)促进心理健康的途径与方法 开展心理健康教育，建立心理健康保健网络;增设心理健康专业机构，创造良好社会环境。

(二)心理咨询 1、心理咨询的实质 (1)什么是心理咨询 (2)心理咨询与心理治疗的联系与区别 ①联系：都强调良好人际关系的建立;所遵循的理论、方法与原则一致。②区别：心理咨询的对象主要是有心理困惑的正常人，而心理治疗的对象主要是有心理疾病的人;心理咨询所遵循的主要是发展与教育模式，而心理治疗所遵循的主要是医疗模式;心理咨询重在预防和促进，心理治疗重在补救和矫正。 (3)心理咨询与思想政治工作的联系与区别 ①联系：目的都在于促进学生的健康成长;都是学校整体工作的组成部分。②区别：工作目标和范围不同;工作方法与手段不同;遵循的理论和原则不同;工作人员的专业方向不同;工作效果的评估标准不同。 2、心理咨询的原则、步骤与形式 (1)心理咨询的基本原则 ①理解支持原则;②保密性原则;③耐心倾听和细致询问原则; ④疏导抚慰和启发教育原则;⑤促进成长的非指导性原则;⑥咨询、治疗与预防相结合的原则。 (2)心理咨询的基本步骤 ①建立关系：热情接待，讲明性质与原则，建立初步信任关系; ②了解问题：掌握求助者的意图和所存在的心理问题;③分析诊断：