放飞快乐 共享智慧

放飞快乐共享智慧

——首届排球特色文化节的实践与思考

义乌市塔山小学骆美福 152********

一、案例陈述

（一）活动背景

“十一五”是义乌教育实现跨越式发展的关键时期，也是我校教育向高质高效办学目标迈进的关键时期。通过两轮的学校发展规划的制订与实施，特色发展、个性发展、优势发展观念已深入人心，尤其是近几年来通过创“排球特色学校”的活动取得了一定的成效。学校面向全体深入贯彻“以球促德、以球增智、以球健体、以球审美”的十六字方针，充分挖掘排球精神，形成排球特色文化。我校在2010年义乌市体育传统项目学校排球赛中获得冠军，2度获得亚军，连续四年进入前四名，3次获得精神文明队称号。这对于一个小规模的农村学校来说实属不易。

学校虽为百年老校，但办学基础薄弱，办学优势不明，发展方向不清。在比赛项目上比成效，比特色，在比中迷失,呈现先天不足、后天不良的窘境。学校排球特色文化建设还需要后天的不懈培育，深入挖掘。为一如既往地走特色办学之路，深化排球特色文化课程建设，形成比较鲜明的办学特色，我们组织实施了首届排球特色文化节活动。

（二）活动目标

1. 通过首届排球特色文化节，推动排球特色文化课程建设，深化排球特色文化的提炼，培育学校办学特色。

2.开发与实施排球创意园的普及课程和花样排球的选择课程，组织实施排球趣味运动会，让师生玩出快乐，玩出智慧。

3. 通过调查访问，上网搜索，收集有关排球运动的资料，增强社会沟通能力，发展人际交往，养成合作品质，融入集体，形成亲社会行为，学做生活的有心人。

4.通过实践活动，学习排球技巧和文化，走进排球王国，弘扬大爱文化，建设生态和谐校园，提高学生的人文素养。

（三）活动对象：1-6年级全体学生。

（四）活动时间：2010年11月20日——12月14日。

（五）活动日志

日志一：创造有新意快乐无极限

——“排球创意园”主题综合实践活动

2010年12月1日星期三晴

有快乐才会有创造力，快乐能激发无穷的创造力。我们在不断培养学生创造力的过程中，会发现创造带给学生快乐。

[案例重放]401班教室 13:40

黑板上写着充满卡通味的四个大字“玩转排球”，孩子们正在分小组讨论排球新玩法。仅过了五六分钟，每个小组都已想出六七种。紧接着小组成员又开始第二轮讨论、投票，挑选出组内最受欢迎的2种玩法。然后就是展示环节。第一个是垫球穿越，学生一边垫球，一边在一排凳子之间穿过，看着他认真稳健地走过最后一条凳子，同学们都为他鼓掌。最有意思的是小鸡啄米。只见学生不停地用头去碰打球，大家发出一阵阵哄笑。“小鸡啄米”名字真是贴切。保龄球、球绳操、趣味跨栏、袋鼠跳绳、大象跑步……绚丽缤纷。

[感悟一]这次综合实践活动给学生提供了一个进行创造、展示创意的平台，同时也是一种培养学生创造力的有效方式。学生经过合作、讨论、评比，创意的火花在不断地闪动。

[案例重放]601班教室 14:10

讲台上一位男生正在展示手指排球,那排球像被他施了魔法似的在手指上不停地转动。在你惊讶的一瞬间,排球就转到了一根小棒上,紧接着排球连同小棒一起立在他小小的嘴巴上。神奇的是，排球仍在不停地转动着。教室里静悄悄地，大家都沉浸在这神奇的魔力中。

[感悟二]当你打开学生的创意之门，你会发现、会感叹：学生的能力远超过你的想象。给学生一缕阳光，他们会带给你一片灿烂。一个不起眼的创意，学生能做得无比的精致，令人叹为观止。

[案例重放]301班教室 14：30

走进教室里，孩子们的眼神中流露出一丝期待，一丝快乐。我正奇怪发生了什么事情，低头看见讲台上放着一张口号牌，上面写着“301班永远第一”。学校将要举行排球特色文化节，但我并没有要求学生们制作口号牌呀！孩子们却对比赛充满热情，对班级充满希望。我立即下令：这一节课，我们的综合实践就是制作口号牌。看着孩子们忙碌的身影，第一次感觉到班集体的凝聚力在增强，感觉到忙碌的幸福。

[感悟三]因为创意，我们收获对排球的喜爱；因为创意，我们体验成功；因为创意，我们共同快乐；因为创意……创意在不断生成，由排球及生活及文化，这不就是我们的教育真谛吗？

日志二：陶陶然乐在其中

——排球趣味运动会

2010年12月7日星期二晴

花样排球最受人喜欢，一看名字就让人心动。让学生改变排球的传统玩法，去挑战，去创新……现在就跟着我的镜头去看看吧！

[镜头一]摸石过河——累并快乐着

加油！加油！这边不时传来响亮的加油声。瞧，篮球场上参加比赛的三个同学正个个手脚并用，埋头搭桥。看他们的小脸一个个涨得通红，大口大口地喘气！嘘——裁判哨声一吹，比赛已经见分晓了。

[镜头转换]我们赶快过去采访一下他们吧！

生：摸石过河真费力！比赛后，我的腰也酸，背也痛，腿都抽筋了！

生：我一直埋头搭桥，看不见前面的方向，光想着快点到达对岸，没想到搭到下游去了。看来不能麻木搭桥，认准方向最要紧。

生：虽然很累，但是却很开心，以后我要积极锻炼身体。

[画外音]这是一项考验学生体力和耐力的活动。通过比赛，学生意识到锻炼的重要性，体会到运动的快乐！

[镜头二]鸡毛信——斗智斗勇

一群“小红军”小心翼翼地护送着手里的“信件”，原来是在送“鸡毛信”呢！有一个小女孩特别勇敢，跨过“雪山”，钻过“山洞”，历尽艰辛终于把“信”顺利送达。可是一紧张，最后发现内容有误，哎！可惜！

[镜头转换]班主任寄语

学生个个都很紧张，活动很刺激，这是一项需要注意力高度集中的活动，一不小心拿错顺序就全盘皆输了！我们班的孩子因为拿错字正沮丧着呢！

[画外音]鸡毛信能锻炼学生的心理素质，学会怎样做到临危不乱。在送信的过程中，他们会遇到很多的困难和障碍，都要靠自己用智慧和胆量去克服。每个孩子的表现都很棒！

[镜头三]比翼双飞——团结就是力量

一对对小鸟整装待发，活动开展地井然有序。路途中的“鸟儿”正步调一致地往前奔跑着，他们正在比翼双飞呢！没轮到的同学做好准备等着启程！这阵势可真不一般！

[镜头转换]裁判员感叹

运动员们玩得既开心又带劲！个个想着为班级争光，竞争达到了白热化的状态。

[画外音]比赛前，这些孩子就一直积极地练习着。搭档们在不断磨合，琢磨怎么才能把球夹紧。别看他们现在玩得那么顺利，背后可是付出了不少的汗水，动了不少脑筋！

日志三：一石激起千层浪

——“花样排球”体育综合教研课

2010年12月9日星期四晴

今天，我执教了“排球花样垫球”的体育教研课。虽说是体育教研课，却有许多不同学科的老师参与。课后，进行了激烈的辩课活动。我用键盘记录下这次教研的活动与感悟。

[学案设计]玩出智慧，展我风采

以球为主线，通过排球操、垫球游戏、垫球接龙、体操接力等形式，伴随鼓声，让每一位学生在多样的玩法中，运用已有的经验，开启自己的智慧，创设新的排球活动项目。

[精彩生成]跳动的音符，智慧的学府

课前，我发现鼓声太小，没有预想的效果，临时改用凳子来垫球。排球在跳动，那是音符；项目在开启，那是智慧。下面就是老师和学生的智慧火花：

生：老师，很好玩！就是凳子太重了，手真酸，累死了！

生：这球真不听话，东一下，西一下，打游击一样的，害我都找不到东西南北了。

师：嗯，正好借机练习手臂力量。请你注意凳子的朝向与触球点，控制好击球力度，试试将球垫低一点。

生：嗨，老师，用凳子来垫球，亏你想的出来。还有没有其他的好玩法？

师：这堂课，我们就是要想排球的新玩法，玩的既是技术，又是智慧。看谁的玩法最新颖，最受人欢迎。

学生们开始分散玩耍，展示自己的风采……

生1：拿着一排球在食指上转动起来，能从胯下换手且球继续旋转，能将球弹起回落后继续转动，很多招式，引来阵阵掌声。

生2：两人一组对垫，先高低垫球，根据口令的提示垫到一定数量后交换球，球不落地在空中交换，绝妙。

生3：三人一组，不同形式的进行垫球，有的用头顶，有的用手垫，有的用手传，花样繁多，精彩绝伦。

哇！好！嗯，不错！嘿，你瞧！哈哈……

[辩课热点]多维角度，多元分析

语文老师：体育课也能这样上，这是很好的习作题材。打通学科，综合性体现得很好！

数学老师：太大胆了，用凳子不安全，有棱角，再说圆碰到棱角的时候接触点太小了，更何况是个球体，很难控制。

音乐老师：开头用音乐导入，学生兴趣一下子就来了，很好！用凳子打节奏挺好的，就是凳子太厚实了，发不出应有的效果，太遗憾了，要不肯定是一堂不错的课。

英语老师：怎么会想出这么多玩法？难怪学生喜欢上体育课。看来我也要让学生在课堂动起来，活起来。

体育老师：利用现成的器材，快乐有序地玩是最好的，教学才会有效、高效！

思维的涟漪不断扩散，融入我们的课堂，融入我们的生活……

日志四：欲穷千里目，更上一层楼

——挑战塔小排球吉尼斯纪录

2010年12月10日星期五晴

首届排球特色文化节在一片欢乐的气氛中继续开展，今天迎来了自由展示项目和规定展示项目的比赛。本次活动共设立了5个规定展示项目和16个自由展示项目。通过展示、挑战，共诞生了11项排球吉尼斯记录。学生们的表现，让我感触良多。

[感触一]用快乐面对挑战

限制区域自垫，直径1.5米的小圆圈能框住选手的身影，却框不住不断攀升的垫球次数。500、1000、2000……最终数字定格在3299次。同时定格下选手脸上的那一丝微笑，定格下微笑中透露出来的快乐，定格下这历史性的一幕。

小小的排球给人带来了快乐，让学生收获同伴的掌声，收获成功的喜悦。是什么在支撑他呢？我想应该是面对挑战时的那一丝微笑，面对困难时的那一份自信吧！

[感触二]用团结造就辉煌

看，定距离对垫，3米的鸿沟丝毫影响不了两位选手之间默契的配合。偶尔，球也会改变飞行轨迹，但他们能马上就把球吸回轨道。排球在他们手上来回穿梭，划出428道绚丽的彩虹。

这项纪录的创造体现的是团结的力量。排球的魅力就在于改变学生的习惯，改变处事的方法，同伴间相互鼓励、宽容、提携、合作，共同创造属于自己的历史与辉煌！

[感触三]用创新赢得未来

一只小小的排球，除了发、传、垫、扣之外，还能玩出什么新花样呢？看那边，一只小小的排球已经在指尖、在小木棒上转动起来。1＇56＇＇的瞬间凝固成永恒，又一项纪录诞生了！

用不同的形式把排球玩转起来，玩出快乐，玩出智慧。那不正是我们创建学校特色时所期待的吗？不正是我们举办排球节的应有之意吗？每一项活动都需要让每一个孩子参与其中，收获快乐，收获信心，收获成功！这样的排球节才会独具一格，充满魅力！

日志五：心怀伯乐气自正

——“十佳”节徽竞猜活动

2010年12月14日星期二阴

题记：下午，美术老师把从各班级征集的节徽作品按顺序黏贴在两块展示板上，每位老师及每班三名学生认真地参加“十佳”节徽伯乐竞猜活动。因为对伯乐的渴望，渴望幸运女神的惠顾。参与活动的每个人努力摒弃狭隘的自我，以客观公正的心态选出内心深处真正认同的“十佳”节徽。这种感触在师生日记中随处可见。

学生日记：千磨万击出深山

大课间，吴老师叫我们去选节徽，跟我们说：“如果你选择的和专家评出的最接近，就可以获得伯乐奖！”于是，我紧紧拽着这张神圣的纸，既兴奋又紧张，坚信自己要拿个伯乐奖。到了画展室，我先扫视了一遍所有的节徽作品，第一轮我先粗略选出其中一部分作品。第二轮，从这些初选的作品中再精挑细挑。这样来回几次，终于确定了十幅。等到学校颁发伯乐奖时，我的心紧张得不得了。突然台上响起了我的名字，哈，真的得奖了。我连忙跑过去，因为下了大雪，脚踩在雪地里感觉像漂浮在云朵里。“真不错！”吴老师的一句表扬，说得我心里美滋滋的。

学生日记：无心插柳柳成荫

今天，陈老师带领我们三名同学去画展室选十佳节徽。我先把自己画的都打上“∨”。然后，我选了几幅简单鲜目的设计图，结果离十幅还差几幅。我看得眼花缭乱。老师提醒：“可以和排球比赛上的动作结合起来选择。”费了好大的劲，我终于完成了这次任务。过了

几天，颁发奖项，我也是其中的一员。可是我当时还不知道得了什么奖，稀里糊涂上去领奖。后来听同学们说我得的就是伯乐奖，我高兴极了。不费吹灰之力就拿了个奖，我真是幸运极了……

教师日记：拨开云雾见青天

当天放学，我和两个同事在会议室里讨论着该如何选十佳。三人轮流选择一次自己认为不错的作品，记下号码，共同被认同的就直接在表格上做标记。就这样整了差不多半个小时，被我选中的居然有11幅，去掉其中的一幅又是一项比较艰难的任务，我脑子里实在混乱，决定第二天清早再做决定……下午，消息灵通的同事就来向我道喜：“你得了伯乐奖！”“不可能吧？”我半信半疑。颁奖时确实有我的份，还真是个伯乐奖。

后记：舍小我，为大我的大爱精神在伯乐竞猜中折射、生根、发芽……

日志六：心中自有青山在

——首届排球特色文化节总结反思会

2010年12月14日星期二阴

首届排球特色文化节，吸引了学生的许多眼球。如何让排球特色文化节办得更有品位，更受师生喜爱；如何办好春季田径运动会，纳入排球的特点与功能，体育组老师展开了激烈的研讨。

地点：校会议室

参加对象：校委成员、体育组

研讨主题：春季运动会“排球操”的设置

会议节选：

蒋：通过排球操的推广，可以让学生们从小就了解排球，懂得如何“玩”排球。

金：根据水平来编，要符合学生的身心特点，活泼而不凌乱，有内涵而不失童趣，视觉要有冲击力。而且是每一位学生都会动，都在动。

吴：从球的特点出发，先熟悉球性，再加上排球的基本动作，通过队列队形的变化来增加视觉效果。

杨：跨年级进行对抗，让学生在游戏的过程中玩得开心，学得开心。

周：排球操可以多形式开展，如集体游戏的形式适用于一二年级；以技巧为主的适用于三四年级；以控球能力为主的适用于五六年级。只要我们肯努力，就一定能成功。让我们现在就开始尝试。

金：春季运动会可以让排球吉尼斯纪录的挑战继续下去，增加学生的展示机会。

周：班际排球操也该引入……

排球文化的价值取向，特色课程的理念，教师的主观能动性发挥得淋漓尽致。通过排球特色文化节铸造学校特色品牌，做适合学生的教育，值得我们孜孜不倦的追求！

（六）活动日程

塔山小学首届排球特色文化节活动一览表

二、案例研究

首届排球特色文化节的组织实施，源于2010年义乌市体育传统项目学校排球赛的一幕。我校女子排球队在八强赛遭遇田心队勇猛扣杀时，一蹶不振；四强赛首对开发区队出师不利，所有队员与教练满面阴霾。虽然结果圆满——我校最终站在领奖台的最高点，但是我深刻地意识到学校特色建设价值取向的偏颇，一个不能给师生带来阳光、体验快乐的特色价值何在？

我与教练组经过深入的分析研究，开发创意排球、花样排球，进行自由展示、同台挑战，创设伯乐竞猜、排球吉尼斯纪录等等，举办首届排球特色文化节，让师生理清价值取向，玩出快乐，玩出智慧。全面实施优势发展、个性发展、特色发展的活动理念，丰富学校排球特色文化内涵，确保排球特色文化课程的深度实施，做适合学生的特色与教育。

（一）排球特色文化节的活动理念

1.优势发展理念（条件主导）

在学校特色建设的每一个阶段选择符合自己要素、禀赋、结构、优势的发展策略，在优势项目上做大做强，以优势带动，促使学校更快更好地发展。

2.个性发展理念（目标主导）

探索一条规模适度、特色鲜明的个性发展之路。着眼学生个性发展，注重品行培养，激发学生兴趣，培育健康体魄，养成良好习惯；立足学校长远发展，坚持统筹兼顾，促进规模、结构、质量、效益的全面、协调、可持续的发展。

3.特色发展理念（需求主导）

为每个学生提供适合的教育。遵循比较优势原则，找准自己的位置，在苦练内功与培育特色上下功夫，深化课程与教学方法改革，努力打造学校排球特色文化。

（二）排球特色文化节的活动体系

1.提炼核心价值取向趋同的排球特色精神文化

①学生味：从学生中来，到学生中去。排球特色文化节方案的制定与实施，必须立足于学生发展重构的“人本”理念，由学生的需要出发，引导学生全面参与，确保排球特色文化节活动的深度实施。充分体现学生的主观能动性，让学生自选实践话题，自选合作伙伴，自制创意方案，最大限度地体现学生的意愿，给学生以自由。让所有学生在宽泛而感兴趣的实践活动中，找到探索点与成长点，有所知、有所得、有所悟。

②地域味：从地方中来，到地方中去。排球特色文化节的实施有着浓郁的地域味，应该牢牢根植于校本，充分利用学校周边的社会资源与优势，以确保课程的常态实施。在排球节中处处浸润大爱精神。塔山小学的学校精神是：“大爱”精神，源自塔山人的精神偶

像——傅大士，历经数代“塔小人”的执著与追求，也必然为现代的和未来的塔小人所信奉。即构建富有爱心与责任的生态校园，形成学校独特的精神文化传统与核心价值取向：利己不损人，实现自我价值以不损害他人利益为前提；利己也利人，在实现自我发展的同时，自觉履行对学校应尽的责任与义务。这种尽职尽责的大爱精神成为学校排球特色文化节的核心与灵魂。

③文化味：从活动中来，到活动中去。排球特色文化节是一种经验性课程、活动课程，必须坚守课程实施的“知本”理念，让学生从做中学，永葆活动课程的文化味。活动中综合运用知识、经验与资源，打通知识之间、学科之间的联系。它需要用活动来触发，活动来发酵，活动来生成。

2.开发引领师生自主成长的排球特色课程文化

学校建立开放的排球特色文化课程开发体系，形成普及加选择的实施模式。师生根据主题分段自主开发、实施，按梯度选用、设计课程内容，对排球课程资源进行循环开发和利用，教师根据时代的发展、社会的要求、学生的需要，不断调整原有课程内容，补充新的内容，逐渐积淀有本校特色的排球课程文化资源。通过排球特色文化节创设了排球王国、排球创意园的普及课程和花样排球、排球训练营等选择课程。排球特色文化课程是阳光课程，给学生以关怀，给学生以温暖，给学生以快乐，让学生自主地享受课程生活。

3.营造以特色文化节为主体的排球特色活动文化

学校根据特色文化发展理念搭建多元化的课程实践舞台，让学生在多样性的排球活动中自我发现、觉察意义、思考问题、共同讨论、获得真知，同时给学生展示个性的机会与平台，促进学生的共性发展和个性张扬。排球特色文化节中，形成了创意排球、花样排球、伯乐竞猜、排球趣味运动会等等独具特色的活动，独具价值的文化。

4.建设富有排球元素与精神的排球特色物质文化

把排球特色文化元素有机的融入学校环境建设之中。重在熏陶、感染、体会、感悟，在润字上下工夫，如春风化雨，巧妙自然、浑然一体，把排球特色文化理念播入学生的心田，内化为情感、态度。

当然，排球特色文化节的组织与运行，排球特色文化课程的开发与实施，我们同样面临了教师角色转换后对学生收放度的把握、学生活动有效性的考验和活动课程持续深度实施的困惑。今后，我们将一如既往的关注与研究。

三、附件：

塔山小学首届排球特色文化节暨2010年趣味运动会规程

一、比赛时间和地点

1.时间：12月中旬（具体时间待定）

2.地点：学校田径场

二、参赛单位：全校10个代表队

三、参赛办法：

1.运动员资格：思想进步，身体健康

2.比赛分组及责任人：按水平分成三大组

水平一：一二年级（周国旭）

水平二：三四年级（吴雪燕）

水平三：五六年级（项城）

3.参赛项目及人数：

1）教师活动项目

【项目1】众星捧月

【参赛人数】每队N名队员

【比赛器材】排球

【比赛方法】比赛开始前，N名队员分别拉住雷霆鼓的N个延长把手，另有1名队员负责放置活力球。裁判发令后，开始原地掂球，在规定的时间内，掂球次数多者名次列前。

【项目2】拔河

2）学生活动项目

一、二年级：

大团体项目：排球体操接力20人、拍排球接力20人、塔式保龄球20人、拔河20人

小团体项目：小小击球手8人、跳绳单摇8人、百发百中8人、比翼双飞8（4男4女）人、鸡毛信4人、接发球8人、袋鼠运瓜10人

三、四年级：

大团体项目：百发百中24人、拔河24人、比翼双飞24人、限制区域自垫24人

小团体项目：鸡毛信4人、贪吃蛇（接发球）8人、袋鼠运瓜10人、摸石过河4人、海贝拾珍4人、绑腿跑4人、定距离对垫10人

五、六年级：

大团体项目：百发百中20人、拔河20人、比翼双飞20人、限制区域自垫20人

小团体项目：鸡毛信4人、接发球8人、袋鼠运瓜10人、摸石过河4人、海贝拾珍4人、绑腿跑4人、定距离对垫10人

3）学生展示活动项目

规定展示项目：百发百中、扣球、跳绳单（双）摇、定距离对垫、限制区域自垫

自由展示项目：除比赛项目与展示项目之外的项目进行展示，先报项，审核，再展示，其他选手可出台挑战。

4.报名须知：

1）每人至少报2项，最多报7项，特异体质学生除外。

2）三好学生评比必备条件：一个项目的比赛成绩进入年级参赛人数（队）的前60%。

四、竞赛方法：

1.以体育教学水平一、二、三分组进行比赛。拔河比赛，一二年级差2人，三四年级差3人，五六年级差4人。

2.比赛采用塔山小学最新的《2010年趣味运动会暨首届排球节活动项目操作办法及要求》

3.比赛项目见附表1。

4.评分：大团体取四名，按20、16、12、8计分；小团体取四名，按10、8、6、4计分；个人奖取前五

名，按5、4、3、2、1计分。

5.总团体奖按各队的大团体、小团体、个人奖之和来排定，积分多名次列前；如积分相同，按大团体得第一名多者列前。依次类推。

五、录取和奖励办法：

1.总团体奖：按照总分多少进行设奖

一二年级一等奖1名，二等奖1名，三等奖2名。

三四年级一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。

五六年级一等奖1名，二等奖1名，三等奖1名。

2.个人奖：按体育教学水平进行分组

1）规定展示项目，每项取前五名。（每班限报3人）

百发百中，定距离对垫，限制区域自垫，跳绳（单）双摇。

2）自由展示项目，设团体奖与个人奖，每班限报3项，每项只取一名，按个人奖第一名计入班级团体总分。

要求：具有独创性、趣味性。

团体奖评定方法：所有参赛项目由师生投票决定，参赛项目1:2:3设团体一、二、三等奖，按20、16、12计入班级团体总分。

3.十佳节徽设计：按个人奖第一名计入班级团体总分。

六、报名期限

各代表队于2010年11月24日上交体育组金凤鸣老师处。

七、运动会注意事项及有关规定

1.检录提前10分钟，到比赛场地直接检录。

2.各班主任做好安全教育工作，带领运动员到指定场地休息和观看比赛，如无故进入比赛场地，扰乱比赛秩序，将扣除团体总积分20分/次。

八、器材

请各水平相关责任人准备器材，如有困难，请与周国旭老师联系。

大会组委会

2010/11/15

2010年塔山小学首届排球特色文化节暨趣味运动会组委会

大会主任：骆美福

委员：朱立安朱向兵金凤鸣周国旭吴雪燕项城蒋梁英

仲裁委员会

骆美福朱立安朱向兵金凤鸣周国旭蒋梁英吴雪燕项城

工作机构

宣传组：组长：杨飞燕组员：宋艾朱友明陈巧英

后勤组：组长：朱向兵组员：金丽丽朱双青

竞赛组：组长：金凤鸣组员：周国旭吴雪燕项城蒋梁英

器材组：组长：周国旭组员：金凤鸣吴雪燕项城

裁判员名单

总裁判长：金凤鸣

副总裁判长：周国旭吴雪燕项城蒋梁英

一二年级组裁判长：周国旭裁判员：朱双青朱立安

三四年级组裁判长：吴雪燕裁判员：朱友明金凤鸣

五六年级组裁判长：项城裁判员：金丽丽蒋梁英

公告组：杨飞燕陈巧英

保卫组：陈新铨陈益林丁作龙

大会音响：朱向兵

大会医生：金丽丽

摄影：宋艾

塔山小学首届排球特色文化节开幕式程序

主持人：朱立安

1.各代表队集合，奏运动员进行曲

2.升国旗，奏国歌，少先队员行队礼

3.上级领导来宾致辞

4.骆美福校长致辞

5.裁判员代表宣誓

6.运动员代表宣誓

7.学校领导宣布开幕，比赛开始

8.各代表队退场

塔山小学首届排球特色文化节闭幕式程序

主持人：朱立安

1.大会总裁判长宣布团体成绩

2.校领导颁发奖状

3.朱立安主任致闭幕词

4.骆美福校长宣布塔山小学首届排球节暨2010年趣味运动会闭幕

5.各代表队退场

首届排球节暨2010年趣味运动会活动项目操作办法及要求

【项目1】小小击球手

【参赛人数】8人（4男4女）

【比赛器材】排球

【比赛方法】悬挂一球，按一定距离进行击球，一年级距球网2米为1分线，2.5米为2分线，3米为3分线；二年级距球网2.5米为1分线，3米为2分线，3.5米为3分线。击球时不能踩线，按照自己选择的分数线进行击球，击中球体得相应分，未中零分。每人三次机会，取最好成绩。

【项目2】排球体操接力

【参赛人数】20人

【比赛器材】排球

【比赛方法】学生人数相等，排成一路纵队，前后一臂距离散开，两脚左右开立，排头拿球，游戏开始后，各排头从头上手递手向后传，排尾再把球由两腿之间手递手底依次往前传，排头把球举起为完成一次游戏。用时少者名次列前。

注意：二年级球不能碰地，碰1次加时3秒。

【项目3】塔式保龄球

【参赛人数】20人

【比赛器材】排球

【比赛方法】一年级4米距离滚保龄球，二年级5米距离滚保龄球，共3个瓶子，每人一次机会，击倒一个得1个积分，一次性打倒所有瓶子得4分。每人连续击3次，取最好成绩。

【项目4】拍排球接力

【参赛人数】20人

【比赛器材】排球

【比赛方法】一路纵队排开，在篮球场的中线运球20次放下球，跑回击掌下一名队员出发，直至最后一名队员完成回到起点结束游戏，用时少者为胜。

备注：二年级加两个障碍物，栏架和垫子。

【项目5】鸡毛信

【参赛人数】4名队员（2男2女）

【比赛器材】球，球筐、黑板、粉笔

【比赛方法】一筐球，其中若干写有字，目的是通过四个人的合作将有字的球经中转站运送到对面，再由一名学生将排球上的字写在黑板上，组成一句通顺的话即结束游戏。用时少者为胜。

【项目6】贪吃蛇（接发球）

【参赛人数】8名队员（4男4女）

【比赛器材】排球，呼啦圈，铁环

【比赛方法】由班主任发球，一年级3米距离，二年级4米，三年级5米，四年级6米，五年级8米，六年级9米，连续接5个球，接到1个就得1个积分，全部接到得6个积分。

【项目7】袋鼠运瓜

【参赛人数】10名队员

【比赛器材】排球

【比赛方法】球夹在膝盖以下，球在哪里掉的从哪里继续比赛。裁判发令后出发，10名队员进行接力赛，赛程一年级13米、二年级15米、三年级18米、四年级20米、五年级23米、六年级25米，以最后一名队员返回起点计时停止，用时少者胜。

【项目8】摸石过河（运排球）

【参赛人数】4名队员

【比赛器材】垫子，排球

【比赛方法】接力赛。2块河石，一名参赛队员立于起跑线后将一个排球运到指定地点，再摸石返回，下一名队员出发，最后一名任一脚踩在越过终点线所在垂直平面的河石上为计时停止，用时少者胜。裁判发令后，队员依次将河石踩在脚下交替向前行进，落入河中加时3秒/次。赛程：三年级23米、四年级25米、五年级23米、六年级25米。

【项目9】海贝拾珍

【参赛人数】4名队员（2男2女）

【比赛器材】海贝（折叠小垫子）、珍珠（排球）

【比赛方法】比赛开始前，确定好攻防顺序后，防守方手持海贝站在比赛场地区，进攻方准备好珍珠站在限制线后。裁判员发令后，进攻队员开始手持珍珠丢向中间防守队员，防守队员用海贝接住珍珠即可得2分，打在海贝上没接住得－1分。2分钟一局，计时结束互换角色，积分多者胜。如遇积分相同，以得分多者胜。

【项目10】绑腿跑（两人三足）

【参赛人数】4名队员（2男2女）

【比赛器材】专用绷带

【比赛方法】比赛开始前，2名队员横排（每相邻两队员的相邻脚的脚踝用绑腿带绑在一起）立于起跑线后。裁判发令后，队员通过协调配合在跑道上共同行进，赛程三年级24米，四年级26米、五年级28米，六年级30米。以各参赛队中的最后1名队员身体完全越过终点线所在垂直平面为计时停止，两组时间相加，用时少者为胜。

【项目11】百发百中（发球）

【参赛人数】8人（4男4女）

【比赛器材】排球、竹筐、呼啦圈

【比赛方法】每人发十个球，发球线一年级2米，二年级3米，可直接扔球过网；三年级5米，四年级6米，五年级8米，六年级9米，发球时需有明显抛球，击球动作，顺利发过并符合条件得1分，发进规定区域内领3个积分，击中竹筐得5个积分，出界、未过网得0分。设个人奖。

【项目12】定距离对垫

【参赛人数】10人

【比赛器材】排球

【比赛方法】线两端对垫，踩线即成死球，距离要求三年级一条中线，四年级1米，五年级1.5米，六年级2.5米，两人一组对垫。两次机会，取最好一次成绩，设个人奖。

【项目13】比翼双飞（接力）

【参赛人数】N人

【比赛器材】排球

【比赛方法】两人一组，背靠背夹一排球，两手伸直平举，球哪里落地就哪里捡起继续比赛，共同进退。六年级为25×2米，五年级为23×2米，四年级为25×2米，三年级为23×2米，二年级为14×2米，一年级为13×2米。

注意：一二年级可屈肘拳头朝外，三四年级可一人屈肘拳头朝外。

【项目14】拔河

【参赛人数】20人（6女14男）

【比赛器材】拔河绳

【比赛方法】由裁判鸣哨开始比赛，三局两胜制。

【项目15】跳绳单摇

【参赛人数】每队8人

【比赛器材】跳绳（自备）

【比赛方法】每人一次，时间为1分钟，累计相加，取总成绩，多者胜。设个人奖。

【项目16】限制区域自垫

【参赛人数】每队N人

【比赛器材】呼啦圈，排球

【比赛方法】在规定区域内垫球，一脚必须在区域内，否则即为死球，三年级直径3.6米圆，四年级直径1.5米圆，五年级直径1.8米圆，六年级直径1.3米圆。每人两次机会，取最好一次成绩，设个人奖。

塔山小学首届排球特色文化节暨2010年趣味运动会竞赛场次表

首届排球特色文化节自由展示项目节目单

1.101排球宝贝

2.202大象跑步

3.102袋鼠跳绳、502倒双摇、501球绳操

4.202趣味跨栏

5.501跋山涉水

6.401垫球穿越

7.一分钟双摇三四五六年级

8.402花式排球、301踢“毽子”

9.601多形式垫球、502排球三角垫、402坐着垫球

10.601转排球

11.一二年级跳绳单摇

12.定距离对垫

13.201顶呱呱

14.三分钟限制区域自垫

15.百发百中（排球场）

16.分组挑战

义乌市塔山小学

2010年12月9日

首届排球特色文化节自由展示项目的补充通知

经选手展示，裁判组的初步审核，以下项目参加塔山小学首届排球特色文化节的自由展示：

101排球宝贝 102袋鼠跳绳

201顶呱呱 202大象跑步、趣味跨栏

301踢“毽子” 401垫球穿越

402坐着垫球、花式排球 501跋山涉水、球绳操

502倒双摇、排球三角垫 601转排球、多形式垫球

请各班做好展示项目的准备与挑战。所有展示项目先同年级挑战，低年级可以挑战高年级的任何一个项目，每个项目每班最多只能派出两组挑战者。给成功卫冕者与挑战者当场颁发“塔山小学排球吉尼斯纪录”证书。

义乌市塔山小学

2010年12月9日

首届排球特色文化节自由展示项目结果公示

经选手展示，裁判组初步审核，项目入围挑战，仲裁委员会成员投票，竞赛组依据公平、公正、公开原则认定，每班取一项最好成绩记入团体总分，挑战成功者按个人第一名记入团体总分。现将结果公示如下：

一等奖：101排球宝贝、401垫球穿越、601转排球

二等奖：102袋鼠跳绳、202趣味跨栏、402坐着垫球

501跋山涉水、502倒双摇

三等奖（创意奖）：201顶呱呱、301踢“毽子”

挑战成功者：102挑战201顶呱呱 202挑战501球绳操 201挑战202大象跑步

义乌市塔山小学

2010年12月13日

首届排球特色文化节节徽设计征集方案

一、征集内容：塔山小学第一届排球节节徽

二、征集对象：1——6年级全体师生

三、征集时间：11月22日——12月10日

四、设计要求：

（一）设计理念

节徽的设计能有机结合“以人为本”的教育理念；弘扬塔小人博大无私的人文精神；渗透“大爱”文化的精髓；凸现塔山的地域文化特点以及排球特色元素。

（二）设计尺寸

4K铅画纸，右下角粘贴150字左右的设计理念，写明设计者、班级。

（三）作品限定

每班师生至少投5副作品。

（四）整体要求

简洁大方、通俗易懂，个性鲜明，易于理解记忆，有视觉冲击力。

五、评比方法：

参评作品初选后将制作成展板，在校园内外进行展出。通过教师、学生、家长投票，选出十佳节徽，按排球节个人奖第一名计入班级团体总分。得票率最高者为本届排球节节徽。

塔山小学

2010年11月

塔山小学首届排球特色文化节“十佳”节徽选票

班级姓名

根据教师、学生选票与最终结果的符合程度设一等奖“伯乐奖”、二等奖“慧眼奖”若干名。请慎