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教科版三年级科学下册知识点

第一单元植物的生长变化

第一课植物新生命的开始

1. 植物在它们的生命过程中都要经历（出生、成长、繁殖、衰老直至死亡）的

过程。（绿色开花植物）就是从（一粒种子）成长为一株植物，在这株植物

上又结出数粒种子，循环往复，延续它们的（种族）。

2. 有些植物可以用（根、茎、叶）繁殖后代，但我们熟悉的（绿色开花植物）

几乎都是从（种子）开始它们新的生命的。

3. 不同植物的种子，它们的（形状、大小、颜色）等各不相同。

第二课种植我们的植物

1.“一年之计在于春”，（春天）是播种的好季节。

2.选种。要挑选那些（饱满的、没有受过损伤的）种子。

3.往土壤中浇适量的水，不要让种子（浸在水里）。

4.种植植物是一项（长期）的观察研究活动，需要做好（管理、观察和记录）等

多项工作。除在种子萌发的过程中，每天记录一次根的（长度）之外，从（芽出土）开始，每周还应测量一次凤仙花植株的（高度），观察叶的（形状和数量），并记在观察记录表上。

5.要注意将（播种凤仙花）、（芽出土）、（出现花芽）、（开花）、（果实成熟）的准

确日期记录下来。

6.观察凤仙花，可以用（文字、图画和照片）等方法写观察日记。

第三课我们先看到了根

1. 我们发现种子萌发先（长根），再（长茎和叶）；植物的根向（下）生长，根

的生长速度（很快）。

2. 根总是向下生长与种子放置的方向（无关）。

3. 实验名称：研究根的作用

研究的问题：植物根的主要作用是什么？

我们的假设：植物的根的作用是吸收水分。

实验器材：试管、植物油、带根的植物、水、

记号笔

实验方法：

（1）.选择一棵带根的植物装入有水的试

管中。

（2 ）.将植物的根浸泡在试管里的水中。

（3）.在水面上滴些植物油，使试管中的水不会被蒸发到空中，并在水面处做好标记。

（4）. 观察试管中的水量有什么变化。

实验现象：试管中的水量减少了。

实验结论：植物的根有吸收水分的作用。

4. 植物根的作用？

答：植物的根能够（吸收土壤中的水分和矿物质），满足植物生长的需要，还能将植物（固定）在土壤中。

第四课种子变成了幼苗

7.植物的叶是植物的“食品加工厂”，为植物生长提供“食物”。

4. 年，英国科学家（普里斯特利）发现绿色植物可以更新空气。后来，实

验证明这是（植物光合作用释放氧气）的结果。绿色植物中的（叶绿体）能够利用（光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气来）。

4.光合作用可以表示为：

5.叶子在植株上的分布有什么特点？

答：植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长。

6.为什么植物的叶子都是平展的，而且在植株上交叉生长？

答：是为了最大限度地接受阳光。

7.绿叶是怎样为植物提供养料的？

答：植物的绿叶依靠阳光提供的能量，把二氧化碳和水合成养料，同时放出氧气。

8.为什么绿化好的地方会感觉空气清新？

答：因为植物的光合作用能放出氧气，绿化好的地方植物多，放出的氧气也多，所以空气清新。

9.如右图所示：空气不流通，小老鼠怎么没有被憋死？

答：因为植物会制造氧气，为小老鼠的呼吸提供了条件；

而小老鼠呼出的气体也为植物提供了二氧化碳。它们之

间相互依存，保持了相对的平衡，所以小老鼠不会被憋

死。

第五课茎越长越高

1. 凤仙花茎的颜色与凤仙花花的颜色一致；凤仙花茎会越长越硬。

2. 我们的问题：根吸收的水分是怎样被运输的？

实验设计：取一段新鲜的芹菜和装有红色水的烧杯。将芹菜放入烧杯中。过一段时间观察芹菜的变化。将芹菜横切开，观察它的横切面。

实验现象：芹菜叶子的叶脉变成了红色，横切面上有一些红色的小点。

实验结论：芹菜叶中有一些运输水分的管道。

3. 植物茎的作用？

答：植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。

4.植物的茎能从（下向上）将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分；

从（上向下）将叶制造的养料运输到植株体的各个部分。

第六课开花了，结果了

5.凤仙花的花包括（萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊）等部分。

6.凤仙花的果实是有（花的一部分）发育而成的，果实里有（种子）。

7.植物开花与结果有什么联系吗？

答：植物开花与结果有联系。植物的果实是由花的一部分发育而成的。

8.凤仙花的花蕾长在叶腋里。

第七课我们的大丰收

8.凤仙花的植株由（根、茎、叶、花、果实和种子）六部分组成。

9.凤仙花的果实未成熟时是（绿色的），成熟的果实是（黄色的），形状是（纺

锤形的）。

10.凤仙花的生长发育需要（阳光、土壤、适宜的水分和温度）等。

11.凤仙花的主要生长过程：种子→发芽→幼苗→开花→结果→新的种子。

12.凤仙花（高度）生长规律？

答：凤仙花植株的高度从芽出土到长出花蕾生长很快，长出花蕾后高度生长

变慢。

第二单元动物的生命周期

第一课蚕卵里孵出的新生命

5.自然界中的动物有很多种，它们身体的外形、结构以及生活习性千差万别，

但所有的动物都要经历（出生、生长到死亡）的过程。这个过程就是它们的（生命周期）。对于不同的动物，这个过程的（长短和变化）是不

同的。有的数小时，有的长达（几百年）；有的形态变化不大，有的在生命的不同阶段形态有很大（差异）。

6.蚕是一生要经过（多次）变化的（昆虫）。

7.蚕的生命是从（卵）开始的，一个蚕卵就是一个生命。

8.蚕卵（近似圆形），像（小米粒），宽约1mm，厚约0.5mm，刚产下的是（淡

黄色或黄色），经1-2 天变成（淡红色、浅褐色），再经3-4 天变成（灰绿色或紫黑色）。

9.蚕卵孵化需要（充足的空气、适宜的水分和温度）等条件。

10.小蚕从蚕卵中孵化出来时，身体是褐色或黑褐色的，极细小，且多细毛，长

约2-3 毫米，体宽约0.5 毫米，样子有点像蚂蚁，所以叫（蚁蚕）。

第二课蚕的生长变化

10.我们可以用（拍照、画图、写观察日记、制作标本）等方式记录小蚕的生长

变化。

9.蚕生长到一定的阶段，会长出新皮，换下旧皮，这叫（蜕皮）。蚕脱皮时约有

一天的时间，如睡眠般的不吃也不动，这叫（眠）。刚孵出的蚕是一龄蚕，以后蚕每蜕一次皮就增大一龄，它共蜕（四次）皮，最大的蚕叫五龄蚕，从

一龄蚕到五龄蚕是蚕的（幼虫）。五龄蚕才开始吐丝结茧。蚕茧是（椭圆形）

的，白色。现在人们利用现代科技手段能培养出彩色的蚕，抽出彩色的丝。 3.

蚕的身体外形是圆筒形的，分（头、胸、腹）三个部分。头部有六个小黑点是它的（眼睛），有一个（咀嚼式口器）；胸部分 3 个体节，有三对足，用来（把持桑叶）；腹部分10 个体节，有五对足，前四对足用来爬行，后一对用

来（固定身体）。身体的两侧有小黑点，这是蚕呼吸的地方，叫（气门）。

13.在吐丝前，为它搭一个小架子，或用纸作些小格子，，以便它在那里（结茧）。第三课蚕变了新模样

11.蚕茧里蚕的形态叫做（蛹）。蚕蛹体型（粗短），像个（纺锤），（深褐色），

分（头、胸、腹）三个部分。头部很小，长有（复眼和触角）；胸部长有（足和翅）；（腹足和尾足消失）。

12.抽丝的方法：把蚕茧放在热水里浸泡一下，用竹签把丝头挑出来，将丝一

圈一圈地绕在纸板上。

13.（养蚕、抽取蚕丝织成丝绸），是我国的伟大发明之一。远在（4000 多）年

以前，我国劳动人民就已经开始养蚕，利用蚕丝织成华丽的绸缎和各种丝织

品。

第四课蛹变成了什么

11.蚕茧里钻出来的是（蚕蛾），是蚕的成虫。蚕蛾的身体分（头、胸、腹）三

部分。头部小球状，有一对复眼和一对触角，口器退化；胸部长有两对翅膀

和三对足；全身长有白色的鳞毛，不会飞，也不吃东西。

12.蚂蚁、蚕蛾、蜻蜓，它们的共同特点是身体都分头、胸、腹三部分，头部有

一对触角，胸部有三对足。凡是具有这些特点的动物都是昆虫。 3.

蚕蛾是昆虫吗？为什么？

答：（1）蚕蛾是昆虫。

（2）凡是身体分头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足的

动物都是昆虫。

蚕蛾的身体分头、胸、腹三部分，头部有一对触角，胸部有三对足。

所以蚕蛾是昆虫。

第五课蚕的生命周期

5.从卵里出来的蚕是蚕的（幼虫），蚕蛾

是蚕的（成虫）。蚕的一生经历了（卵、

幼虫、蛹、成虫）四种形态。

6.蚕卵里孵出的（蚁蚕）是蚕（生命周

期的开始），蚕生长到一定的阶段就会

变成（蛹），从蛹里出来的蚕蛾交配产

卵，（蚕蛾的死亡）是蚕生命的结束。

10.蚕的一生经历了（出生、生长发育、繁殖、死亡）四个阶段。这就是蚕的生

命周期，这个周期大约为56 天。

11.蚕在整个生命周期中，需要（食物、空气、适宜的温度和湿度）等条件来维

持它的生命。

第六课其它动物的生命周期

14.用流程图表示动物的生命周期：

例如蚕的生命周期：

蟾蜍的生命周期：

15.生命周期的时间就是动物的（寿命）。

16.有些动物幼年期和成年期的样子很不相同，从一种形态变成了另外一种形

态，这种变化叫（变态）。

17.动物的分类方法

动物

变态蜻蜓蟾蜍蝴蝶蝉青蛙不变态鸡山羊熊猫鱼狗马

动物的另一种分类方法

动物

从卵孵化而来鸡蝴蝶蜻蜓鱼蟾蜍乌龟有母亲直接生下来羊熊猫猫猪牛

18.各种动物都有自己的（生命周期），包括（出生、生长发育、繁殖、死亡）。

不同动物的生命周期所经历的阶段（不一定）相同，（周期长短）也不一定相同。有的动物一生中要经历（变态），有的则形态不变，只是（大小）发生了变化。

第七课我们的生命周期

14.所有动物都有自己的（生命周期）。

15.从出生到死亡，人的生命会经历（儿童、青年、中年、老年）四个阶段。

16.人的一生有两副牙齿，一副（乳牙），一幅（恒牙）。

17.（人）的生命周期和植物、动物一样，都要经历（出生、生长发育、繁殖、

死亡）这样共同的四个阶段。

18.我们该为今后的健康成长做哪些准备呢？

答：要注意养成良好的生活习惯，适当加强体育锻炼，合理膳食，足够营养，充足的睡眠。

第三单元温度和水的变化

第一课温度和温度计

13.物体的冷热总是在发生变化。

14.用触觉感知物体的冷热程度，不准确，不可靠。要准确知道物体的冷热程度

必须用（温度计）测量。

12.物体的冷热程度叫温度，通常用摄氏度（℃）来表示。

13.温度计是由（刻度、细玻璃管、玻璃泡）组成。

14.大约在1593 年，意大利科学家（伽利略）发明了世界上第一支温度计。

15.使用温度计前需要弄清楚的问题：

(1). 这是一支摄氏温度计吗？即温度的单位是摄氏度吗？

（2）. 温度计上的每一个刻度表示多少度?

(3). 它能测量的最高温度和最低温度分别是多少?

第二课测量水的温度

19.测量水温的方法：（1）手拿温度计的上端。（2）将温度计的下端浸入水中，不能碰到容器的底与壁。（3）视线与温度计液面持平。（4）在液面不再上升或下降时读数。（5）读数时温度计不能离开被测的水。

20.对一个物体来说，温度下降，说明物体的（热量减少）；温度上升，说明物体的（热量增加）。

第三课水结冰了

19.比较冰和水，它们有哪些相同特征和不同特征？

20.在碎冰里加入较多的（食盐），可以（制造更低的温度）。

21.水在（O℃）时会结冰。

第四课冰融化了

当环境温度高于0℃，冰的温度升至（0℃）时开始融化，冰在融化过程中，温度会（长时间）保持在（0℃），直至完全融化成水。

第五课水珠从哪里来

15.装满冰块的杯子外壁上的小水珠是从哪里来的？

答：是空气中的水蒸气遇冷凝结而成的。

16.回忆实验实验名称：水珠的形成与冰有关系吗

我研究的问题水珠的形成与冰有关系吗？

我的假设水珠的形成与冰有关系。

需要用到的器材三个相同的杯子、冰块、水

实验的过程在两个杯子中分别放入大半杯水和冰块，另一个杯子什么也

不放，把三个杯子放在同一个桌子上，过几分钟观察。

我的发现只有放冰块的杯子外面出现了小水珠。

我的结论水珠的形成与冰有关系

第六课水和水蒸气

16.水变成水蒸气的过程叫（蒸发）。

17.水在什么条件下会变成水蒸气？什么情

况下蒸发的快一些？

答：水在（受热）条件下会变成水蒸气。温

度越高、空气越干燥、有风吹、蒸发面积大

等情况下蒸发的快一些。

18.回忆实验实验名称：加热能加快水

蒸发吗

我研究的问题加热能加快水蒸发吗？

我的假设加热能加快水蒸发。

需要用到的器材两只长柄铁勺、蜡烛、火柴、水等。

实验的过程在两只相同长柄里都加入2/3 勺水。把其中一只用书本垫起

勺柄，使勺口水平摆放；另一只则放在蜡烛火焰上加热。观

察勺中水的变化，哪只勺里的水蒸发得快？

我的发现没加热的勺中的水没有明显变化。加热的勺中的水烧开了，

还冒出了气泡，水上有白汽。

我的结论加热能加快水蒸发。

19.空气中的水蒸气冷却变成看得见的水滴，这种现象叫凝结。

20.回忆实验实验名称：水蒸气会重新变成水吗

我研究的问题水蒸气会重新变成水吗？

我的假设水蒸气会重新变成水。

需要用到的器材一个大杯子、一个小杯子、热水。

实验的过程在小杯子里倒入热水，然后用大杯子罩住，过一会儿观察。

我的发现大玻璃杯底部出现了一些水珠。

我的结论水蒸气会重新变成水。

第七课水的三态变化

21.水在自然界中有各种不同的形态，有时是（液态），有时是（固态），有时是

（气态）。

22.水蒸气在高空遇冷（0℃以下）凝固成小冰晶聚集在一起，从天空中降落下

来叫雪。

水蒸气在高空遇冷（0℃以上）凝结成小水滴聚集在一起，从天空中降落下来

叫雨。

空气中的水蒸气遇冷（0℃以下）在物体表面凝固成小冰晶叫霜。

空气中的水蒸气遇冷（0℃以上）在物体表面凝结成小水滴叫露。

空气中的水蒸气遇冷变成小水点或小冰晶聚集在一起悬浮在空中，低空的叫雾，高空的叫云。

21.水形态变化的过程及发生变化的条件

水的形态变化的过程变化的条件

霜水蒸气在物体上凝固温度降到0℃以下雪水蒸气在高空凝固温度降到0℃以下冰水受冷凝固温度降到0℃以下露水蒸气在物体上凝结温度在0℃以上

云水蒸气在高空凝固或凝结温度下降

雾水蒸气在低空凝固或凝结温度下降

4 水的三态变化（如右图所示）

水三态变化的原因是温度变化。我们发

现，液态的水能（凝固）成固态的冰；固

态的冰会（融化）成液态的水；液态的水

会（蒸发）成气态的水蒸气；气态的水蒸

气又会（凝结）成液态的水。

23.江河中的水日夜不停地流入海洋。海

洋里的水却也总不会溢出来，江河里

的水也一直流不完。这是什么原因？

答：江河湖、海洋和地面上的水，在太阳

的照射下变成水蒸气飞散在空中。水蒸气

在空中遇冷变成云。云又以雨、雪的形式降落下来。地面上的水，有的又变成水蒸气，有的流入江河湖，有的渗入地下变成地下水。地下水汇集成泉水流入江河湖。江河湖中的水日夜不停地流入海洋。这样，水在天空、陆地、海洋之间的循环永不停息。

第四单元磁铁

22.磁铁都有哪些形状的？

答：磁铁有各种各样的形状的。如条形、蹄形、槽形、饼形、环形、柱形等。

2. 哪些地方用到了磁铁？

答：生产和生活中用到磁铁的地方很多。如门吸、冰箱门、磁性白板、喇叭、电动机等地方都用到了磁铁。

17.磁铁能吸引铁的性质叫（磁性）。

18.磁性的应用：

（1）我们能利用磁铁的磁性判断哪些物体是铁制品，哪些不是铁制品。如，有很多物体在一起，用磁铁靠近，能被吸引的是铁制品，不能被吸引的就不是铁制品。

（2）我们能利用磁铁的磁性分拣物品。如，锯末中有许多小铁钉，可以手拿一块磁铁在锯末中来回动，锯末和铁钉就会分开。

（3）我们能利用磁铁的磁性捞取物品。如，有一铁制品掉入深井中，可用一长绳系住一块磁铁放入井中把铁制品吸上来。

22.磁铁能吸引哪些物体的实验记录

能被磁铁能吸引的物体不能被磁铁能吸引的物体物体名称共同特点物体名称共同特点

铁钉、暖气片、锁木块、塑料尺、卡

头、水桶、小刀、都是铁制物体纸、橡皮筋、玻璃都不是铁制物体回形针、弹簧片、瓷砖、铜钥匙

我的发现磁铁能吸引铁制的物体

23.磁铁能隔着一些物体吸铁。

24.磁铁上磁力最强的部分叫( 磁极) ，磁铁有( 两个) 磁极。

回忆实验课本第69 页

实验名称：磁铁什么地方的磁力大

我研究的问题磁铁什么地方的磁力大？

我的假设磁铁两端的磁力大。

需要用到的器材细线、条形磁铁回形针、记录单

实验的过程把磁铁分成两端、中间等几个部位，测定各个部位吸引回形

针的个数。

我的发现磁铁两端吸引回形针的个数最多。

我的结论磁铁两端的磁力大。

25.一个能够自由转动的磁铁，静止时，一个磁极指南，另一个磁极指北。指北

的磁极叫北极，用“N”表示；指南的磁极叫南极，用“S”表示。我们可以利用悬挂法或水浮法，让磁铁自由转动，找出磁铁的南极和北极。9.

回忆实验课本第72 页

实验名称：磁极是怎样相互

作用的实验如图所示

实验结论：两块磁铁相互靠近时，

同极相斥，异极相吸。

24.未标明磁极的磁铁，找出磁

铁南极和北极的方法？

答：方法一：用一根细线将磁铁

悬挂起来，让它在水平方向上自

由转动。静止后，指南的一端是南极，指北的一端是北极。

方法二：将磁铁放在水中的泡沫板上，让它在水面上自由转动。静止后，

指南的一端是南极，指北的一端是北极。

方法三：用已知南北极的磁铁的一个极去靠近，如果相吸，磁极正好相反；如果相斥，则磁极一样。

26.两个相吸的磁铁结合在一起，磁力会（增大）；两个相斥的磁铁结合在一起，

磁力会（减小）。

27.指南针是利用磁铁指示方向的仪器。指南针是我国四大发明之一。

28.2000多年前，我国人民指出了世界上最早的指南针，人们称它为“司南”。后来，人们又把磁针和方位盘结合在一起，制造出了叫做罗盘的定方向的仪器。

到了900 多年前，人们知道了使铁片、钢针变成磁铁的方法，制作出了灵巧的

指南鱼和水浮式指南针。

25.指南针有（磁针、支柱、方位盘）组成。

26.用指南针定方向的方法：

（1）. 把指南针盒放平, 让磁针自由转动。

(2). 待磁针停止转动后，转动指南针盒，使方位盘上标明的南北方向与磁

针指的南北方向一致。

（3）. 对照方位盘确定出各个方向。

23.除了用指南针，人们还可以用GPS全球定位系统确定方向。

19.磁悬浮列车是利用磁铁同极相斥的磁力悬浮起来的。

20.指南针的制作方法：用磁铁的磁极在钢针上沿一个方向摩擦，重复做多次，

直到它能吸铁。用悬挂法或指南针判断出它的南北极，并做好标记。用细线把

小磁针悬挂起来，或把它穿过吹塑纸再放在水面上。这样，指南针就制作好了。

人教版小学三年级下册科学知识点整理全册

第一单元《植物的生长变化》知识点整理 1、绿色开花植物几乎都就是从种子开始它们的新生命,有些植物可以用根、茎、叶来繁殖。 2、不同植物的种子,它们的形状、大小、颜色各不相同。 3、播种凤仙花的方法: A、选饱满的、没有损伤的种子。——选种B、种子埋的深度约为1厘米。C、要浇适量的水。 4、种子萌发先长根,再长茎与叶;植物的根向下生长,根的生长速度较快。 5、书本第8页,研究根的作用实验中,在水面上滴些植物油就是防止水分不会蒸发到空气中去。试管中水面降低了,说明水分被根吸收了。 6、根的作用:A、吸收土壤中的水分与矿物质。 B、将植物固定在土壤中。(所以把植物从土壤中拔出很难) 7、凤仙花就是双子叶植物,它的种子由种皮与胚两部分组成。胚由胚根、胚芽与子叶组成。在种子萌发过程中,子叶的作用就是提供营养,植物的长出的第一对叶子称为子叶(也就就是种子里面的子叶),子叶与以后长出的叶子就是不一样。 8、凤仙花的子叶淡绿色,椭圆形,表面光滑、无明显叶脉。以后长出来的叶子称为真叶, 真叶就是凤仙花真正的叶子,椭圆行,边缘锯齿状,淡绿色,有明显的叶脉。 9、植物叶子平展的,而且交叉生长,就是为了能利用到更多的阳光。 10、叶的作用:绿叶与茎中的叶绿体能利用光把二氧化碳与水转化成养料,并释放出氧气。这就就是光合作用。也就是密封玻璃罩中的小老鼠没有被憋死的原因。光合作用的水大部分就是由根吸收的。二氧化碳就是叶吸收的。 11、茎的作用:A、支撑植物,包括叶在空中的伸展。B、运输水分与养料运输

方向:从下向上,将根吸收的水分与矿物质运输到植物体的各个部分。从上向下,将叶制造的养料运输到植物体的各个部分。 12、茎的高度变化图:画点线图,先找点,再连线。凤仙花越长越高了。 13、凤仙花开花的位置在茎上。花大部分为红色,有些淡粉(接近白色)。 14、凤仙花组成部分有:根、茎、叶、花、果实、种子。 15、凤仙花的生长需要阳光、土壤、适宜的水分与温度。 16、挑开一朵变干的凤仙花,可以瞧到果实,凤仙花的果实就是纺锤形的。凤仙花的果实成熟后种子会弹出来。 17、凤仙花开花后植物还会长高一点点,不明显。果实成熟后,植物不会长高了。 18、凤仙花主要生长过程:种子——发芽——生长——开花——结果——种子 19、一般一株凤仙花可以长20个左右的果实,每个果实里可以有17、18个种子,也就就是一粒种子繁殖出了几百粒种子,凤仙花种族就这样延续壮大。20、任何植物的茎上都有节,它就是茎最本质的特征,瞧不到节时,可以根据什么地方长叶来确定节的位置,因为叶就是长在节上的。 21、茎的不同形态: 直立茎:凤仙花,竹子,杨树,蚕豆……缠绕茎:牵牛花…… 攀缘茎:葡萄,爬山虎,豌豆……匍匐茎:南瓜,番薯…… (攀缘茎上最明显的特点就是有卷须) 22、光合作用的方程式: 植物的叶片就就是一个绿色加工厂,下图就是植物光合作用的过程。 23、凤仙花的结构包括花瓣,雄蕊,雌蕊与花萼四个组成部分,具备这四种结构的花称为完全花。 24、凤仙花各部分(特别就是根p8、叶p11、茎p13的作用及实验步骤)重点

小学科学教科版三年级下册知识点

教科版三年级科学下册第一单元重点 1.一物体相对另一物体的位置随时间改变而改变,则此物体相对另一物体发生了运动,此物体处于相对运动的状态。如果相互之间的位置并不随时间而改变,则此物体即在相对静止状态之中。 2.静止与运动两者都是相对的概念,与选定的参照物有关。一栋楼房或一棵树对地球来说,它们是静止的;但对太阳来说,它们却都在运动着。当一列火车经过车站时,我们就说这列火车相对车站而运动。但是对在火车上的旅客,可以认为车站是在以与火车运行相反的方向相对火车而运动。 3.在描述物体是否运动时,观察者必须选择一个参照物,然后根据所选定的参照物来确定物体是否运动。 4.宇宙中没有不动的物体,一切物体都在不停地运动,运动是绝对的,静止是相对的。 5.物体的运动方式按照运动的轨迹可以分为直线运动和曲线运动:按照运动的类型可以分为直线运动、往复运动、旋转运动、摆动。 6.运动物体通过的路径叫作物体的运动轨迹。运动轨迹是一条直线的运动,叫作直线运动。 7.物体运动轨迹是曲线的运动,称为“曲线运动”。当物体所受的合外力的方向和它速度的方向不在同一直线上时,物体就会做曲线运动 8.典型的曲线运动有平抛运动、斜抛运动、匀速圆周运动等三种。 9.比较物体运动的快慢:相同时间内比较运动的距离,运动的距离越长,说明运动的速度越快;相同距离下,运动的距离越短,说明运动的速度越快。 10.车轮的运动是转动,敲鼓时鼓面的运动是振动,推动椅子的运动是平动。 11.向冰面上扔出一粒石子,石子的运动类型是平动,纸风车的运动类型是转动,在地面上拍着的皮球的运动类型是振动,荡着的秋千的运动类型是摆动。 12.一个物体在另一个物体表面运动,有两种方式。如汽车在行驶时,轮子在路面上的运动方式称为滚动,而当汽车紧急刹车时,轮子在路面上的最主要运动方式为滑动。 13.水轮的运动属于旋转运动,也属于曲线运动。 14.运动速度是指单位时间内通过的距离。 15.运用测量的方法能准确比较物体运动的快慢。 16.以斜面装置拉动滑车至高处的施力,比直接吊起滑车至高处的施力要小,也就是说,斜面可以用较小的力将物体抬至高处。斜面愈长或斜面高愈低即斜角愈小,则愈省力。 17.斜面的应用:(1)日常生活中有很多事物应用斜面的原理,如楼梯、蜿蜒而上的山路等,可以让人们省力。(2)若将两个斜面结合在一起,则形成一种称为楔(或称为劈)的简易工具。楔在切割或分裂东西时非常有用。

三年级科学知识点总结

2018年12月28日星期五科学每日一背 1.我们的感觉器官有眼睛、耳朵、鼻子、舌头、手，其中眼睛从周围世界中接受的信息最多。 2.观察一个物体，我们可以用眼睛看，用手摸，用耳朵听，用鼻子闻，还可以用尺子来测量。 3.分类是科学研究的重要方法。分类时，首先要确定一定的标准，如给文具分类，可以以用途为标准分，也可以以大小为标准分。标准不同，分类的结果就不同。 4.物体的冷热程度叫温度。要精确地知道物体的冷热程度要用温度计，我们常用的温度计是摄氏温度计，它的单位是摄氏度，用oC表示。 5.温度计主要由玻璃管、刻度、玻璃泡三部分组成。 6.一杯热水的温度变化规律是先快后慢。 7.专门测量液体多少的工具叫做量筒。一般用毫升做单位ml表示 8.在观察量筒的刻度时视线要与液面的最低处持平。 9.不倒翁不倒的原因是：上轻下重，底部半球形。 10.我们研究不倒翁的过程在科学上被称为解暗箱，它是进行科学研究的重要方法之一。 2018年12月29日星期六科学每日一背 1.通过研究不倒翁我们知道了物体上轻下重是不容易倒。（√） 2.1升等于1000毫升。（√） 3.只有统计图才能反映出热水降温的过程。（×）统计表格也可以反映。 4.温度相同的两杯热水，少的一杯降温一定降的慢。（×）少的降温快。 5.在测量液体的温度时，必须放在液体中一段时间，当液柱静止后才能拿出来读数。（×）不能拿出来读数。 6.不能用体温计测量热水的温度。（√） 7.分类是科学研究的重要方法。（√） 8.用手可以摸出袋子中的物品，所以说在我们所有的感觉器官中，手从周围的世界中接受的信息最多。（×）正确答案：眼睛 9.观察小动物时，要注意安全，不在有危险的地方活动。( √ ) 10.科学是神秘而不可捉模的。( × )正确说法：科学就在我们身边 11.我们经常作的观察活动看起来和科学家的研究很相似，但是我们这样的研究和科学探究没有关系。（×）观察是科学研究的一种方法 12.所有动物都是“日出而做，日落而归”的。( × )猫头鹰老鼠都不是 13.不同植物的种子的形状、大小、颜色等各不相同。（√）不相同 14.充足气的皮球比没有充足气的皮球抛得高。(√ ) 15.所有的植物都开花。( × .) 不开花的植物有很多 16.小汽车的外型很光滑，是为了减少前进时空气的阻力。(√ ) 2018年12月30日星期日科学每日一背 1.你知道热水的温度是怎样变化的？答：热水的变化规律是先快后慢的。起初降温很快，而后速度逐渐慢下来，越接近室温，降得越慢，最后降到与室温相同的温度。 2.说明一件你知道的仪器或设备，是延伸了人体的哪个器官，能起到什么作用？答：听诊器是听觉的延伸，能听到更小的声音，显微镜是视觉的延伸，能观

教科版三年级下册科学知识点总结复习

教科版三年级下册科学知识点总结复习姓名《植物的生长变化》单元 1、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。 2、种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发、长成一棵植物。 3、我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命的。 4、有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代。 5、凤仙花的种子是球形的，呈褐色。 6、播种方法：1.选种。要挑选那些饱满的、没有受过损伤的种子。2.准备好花盆和土，把一块小瓦片放在花盆的出水孔上，然后放入适量的土。3.用手指在土中按2～3个小坑，深度约1厘米，每个小坑里放1粒凤仙花的种子，再用土盖上。4.往花盆中浇适量的水，使土壤湿润，将它放在温暖的地方。 7、把种子放入透明玻璃杯并紧贴杯壁，是为了观察种子的发芽、长根情况。 8、不同方向放置凤仙花种子，萌发时根的生长方向相同。 9、种植植物是一项长期的活动，需要经常观察和记录。 10、凤仙花是草本植物，播种时间最适宜为每年的4月，花期3个多月，每颗果实数量一般20粒左右。 11、种子萌发需要的条件是水分、温度和空气。 12、种子萌发先长根，再长茎和叶。 13、植物的根总是向下生长的，生长速度较快。 14、植物的根能够吸收水分和矿物质，能将植物固定在土壤中。 15、做“研究根的作用”实验时，在试管水面上滴些植物油可以防止水的蒸发。 16、凤仙花的叶缘有小锯齿，叶柄肉质多汁。 17、植物的绿叶可以制造植物生长所需的养料。 18、植物叶在茎上的分布有利于接受更多的阳光。 19、植物的生长发育不仅需要水，还需要阳光、空气、土壤和适宜的温度。 20、绿色植物的光合作用依靠阳光提供能量。 21、光合作用可表示为：二氧化碳+水??→?阳光氧气+养料。 22、凤仙花长出的第一对“叶子”和以后长出的叶子是不同的。

三年级下册科学每个单元知识点整理

第一单元《植物的生长变化》知识点整理 1. 绿色开花植物几乎都是从种子开始它们的新生命，有些植物可以用根、茎、叶来繁殖。 2. 不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色各不相同。 3. 播种凤仙花的方法： A.选饱满的、没有损伤的种子。——选种 B.种子埋的深度约为1厘米。 C.要浇适量的水。 4. 种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下生长，根的生长速度较快。 5. 书本第8页，研究根的作用实验中，在水面上滴些植物油是防止水分不会蒸发到空气中去。试管中水面降低了，说明水分被根吸收了。 6. 根的作用： A.吸收土壤中的水分和矿物质。 B.将植物固定在土壤中。（所以把植物从土壤中拔出很难） 7. 凤仙花是双子叶植物，它的种子由种皮和胚两部分组成。胚由胚根、胚芽和子叶组成。在种子萌发过程中，子叶的作用是提供营养，植物的长出的第一对叶子称为子叶（也就是种子里面的子叶），子叶和以后长出的叶子是不一样。 8. 凤仙花的子叶淡绿色，椭圆形，表面光滑、无明显叶脉。以后长出来的叶子称为真叶，真叶是凤仙花真正的叶子，椭圆行，边缘锯齿状，淡绿色，有明显的叶脉。 9. 植物叶子平展的，而且交叉生长，是为了能利用到更多的阳光。 10. 叶的作用：绿叶和茎中的叶绿体能利用光把二氧化碳和水转化成养料，并释放出氧气。这就是光合作用。也是密封玻璃罩中的小老鼠没有被憋死的原因。光合作用的水大部分是由根吸收的。二氧化碳是叶吸收的。 11. 茎的作用： A.支撑植物，包括叶在空中的伸展。 B.运输水分和养料运输方向：从下向上，将根吸收的水分和矿物质运输到植物体的各个部分。从上向下，将叶制造的养料运输到植物体的各个部分。 12. 茎的高度变化图：画点线图，先找点，再连线。凤仙花越长越高了。 13. 凤仙花开花的位置在茎上。花大部分为红色，有些淡粉（接近白色）。 14. 凤仙花组成部分有：根、茎、叶、花、果实、种子。 15. 凤仙花的生长需要阳光、土壤、适宜的水分和温度。

三年级科学各单元知识点

《水》单元知识点一、水到哪里去了 1.水是一种液体，没有固定的形状，但有一定的体积。 2.湿抹布擦黑板过一会儿干了、湿的手干了是由于水蒸发了。 3.常见的蒸发现象有：水洼干了、衣服晾干了、煮食物时水烧干了等等。 4.杯子装水后，加上盖子和不加上盖子相比，加盖子的蒸发慢，不加盖子的蒸发快；放在通风处比放在不通风处蒸发得慢；放在阳光下比放在阴凉处蒸发得快。 5.水蒸气是气体，它是水的一种形态，它也是水。 6.水蒸气是无色无味的、透明的、看不见、摸不着。 7.水蒸气存在我们身边周围的空气中，不管温度高还是温度低，水都在不停地蒸发。 8.我们洗澡之后，看到卫生间玻璃上的小水珠不是水蒸气，水蒸气是看不见的。 9.一杯热开水放在桌上，看到上面冒着的“白烟”不是水蒸气，而是水蒸气遇冷凝结的小水滴。 10.我们可以用加热、加快空气流动的方法让水蒸发得更快。 11. 我们可以像海水晒盐一样增加水与空气接触面积的方法来加快水的蒸发。 12.空气中的水蒸气越多，湿度越大：水蒸气越少，湿度越小。 13.冬天开空调的时候，人们用加湿器加快水蒸发，增加房间的湿度， 14.比较水和水蒸气的相同点和不同点。相同点：透明、无色、没有气味、没有味道、会流动、有质量不同点：水看得到、摸得到，是液体；水蒸气看不见、摸不到，是气体。不同的天气状况，空气中的水蒸气含量不同。二、水沸腾了 1.不停地给水加热，水会沸腾。 2.水沸腾时，水中和水面上会冒出很多气泡。 3.水沸腾时，水面上会看到很多“白烟" ，这不是水蒸气。 4.水变成水蒸气后，体积会大大增加。

5. 当水的温度升高到100摄氏度时，水会沸腾。 6.水沸腾和蒸发的现象是不一样的：水沸腾的时候也在蒸发，水蒸发的时候不一定沸腾。 7.水沸腾时，温度达到100摄氏度，是足以烫伤我们的，一定要注意安全。 8.温度计100摄氏度就是以水沸腾时的温度为基础规定的。 9.高山的山顶和山脚下，水沸腾时的温度是不一样的。 10.用温度计测量水沸腾前、沸腾时的温度时，视线要与温度计的液面持平。 11.用温度计测量水温时，温度计的液泡不能碰到杯壁和杯底。 12.不能用燃着的酒精灯点燃其他酒精灯；实验结束时要用灯帽盖灭点燃的酒精灯，不能用嘴吹灭酒精灯。 13.加热后的石棉网和三脚架是很烫的，不能用手触摸；要等它们降温之后再收拾和整理。 14.水沸腾时水面上的水蒸气温度很高，不能把手放在上面，容易把手烫伤。 15.让水沸腾后，人们可以用来蒸、煮食物、给自来水杀菌消毒、泡茶、泡方便面等、获取更多水蒸气。三、水结冰了 1.常温下的水在结冰过程中，温度会-一直下降，当降低到0摄氏度时开始结冰。 2.水结冰时体积会变大，要占据更大的空间。 3.水在结冰的过程中，为了比较结冰前液面高度和结冰后冰柱的高度，我们需要做好标记。 4.水结冰后，冰块会浮在水面上。 5.冰是无色、透明的固体。 6.冰的温度低，如果长时间一直接触皮肤，容易被冻伤。 7.在做水结冰的实验时，装水试管外面的容器盛满碎冰并加入食盐是为了得到更低的温度。 8.冰是固体，不会流动，有固定的形状；冰是固态的水。 9.让水结冰，我们可以制造冰冻食品，如：冰淇淋、冰沙、冰棍。 10.水结成冰之后，我们可以用冰块制作冰雕和其他艺术品。

教科版三年级科学下学期全册知识点归纳整理

新教科版三年级科学下册全册知识点第一单元《物体的运动》 1-1《运动和位置》 1、和另一物体相比，（位置发生变化），我们说它是（运动）的。（位置没有发生变化），我们说它是（静止）的。 2、用相对于另一个物体的（方向）和（距离）来描述运动物体在某一时刻的位置。 1-2《各种各样的运动》 1、物体的运动形式是（多种多样）的。 2、不同物体的运动形式，有的是（相同的），有的是（不同的）。 3、同一物体的不同部位的运动形式（不一定相同）。 1-3《直线运动和曲线运动》 1、根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为（直线运动）和（曲线运动）两种方式。 2、一个物体不一定保持一种运动路线不变，对于复杂的运动，我们应该采取（分段描述）的方式。 1-4《物体在斜面上运动》 1、物体在斜面上会有（静止、滑动、滚动）三种情况。 2、（物体的形状）、（斜面的高度）、（物体在斜面上的放置方法）会影响物体在斜面上的运动情况。 3、物体与斜面接触面（越小），越容易（滚动）。物体在发生滚动时接触面（不断改变）。 1-5《比较相同距离内运动的快慢》 1、运动相同的（距离）：用时（短），运动（快）用时（长），运动（慢） 2、实验做3次的目的是：（避免实验的偶然性或让实验结果更准确） 1-6《比较相同时间运动的快慢》 1、运动相同的（时间）：距离（长），运动（快）。距离（短），运动（慢）。 2、（速度）表示物体运动的快慢，常用单位：米/秒、千米/时 1-7《我们的“过山车”》 1、在设计和制作“过山车”的过程中，我们要做到（先设计后制作），并可在拼搭过程中对设计进行（微调）。 2、在测量我们的制作的“过山车”轨道长度时，我们可以直接用（软尺）来测量，也可以先用（棉线搭配尺子）来测量。 3、在设计和制作“过山车”的时，考虑小球要自行滚动需要设计成有（坡度）。 1-8《测试“过山车”》

教科版科学三年级下册教案

教科版科学三年级下册教案 1、植物新生命的开始【教学目标】 XXXXX：科学概念：不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同；种子有自己特殊的结构，在适宜的条件下可以萌发生长成一株植物。过程与方法：用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。情感态度价值观：引发关注植物生长变化的兴趣。【教学重点】 XXXXX：引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。【教学难点】 XXXXX：观察各种植物的种子。【教学准备】 XXXXX：（教师准备）猫给小猫哺乳的图片、鸡妈妈带小鸡吃食的图片、向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。（学生准备）各种植物的种子、白纸、放大镜。【教学过程】 XXXXX：

一、听听说说 1、师：小猫是谁生下来的？小鸡是怎么来的呢？向日葵小苗又是从哪里来的呢？ 2、生：思考后，回答老师提出的问题。 3、师：（出示图片）验证学生说出的答案。 4、师：植物的一生都要经历出生、成长、繁殖、衰老直至死亡的过程，它的一生发生了哪些变化呢？二、想想画画 1、师：用图画和文字将植物一生的生长变化过程画下来和写下来。 2、生：在P2页“我知道的植物生长过程”的画板里画图。 3、师：展示学生画的作品。 4、师：指名学生说说自己画的作品的意义。 5、师：有些植物可以用根、茎、叶繁殖后代，但是，我们熟悉的绿色开花植物几乎都是从种子开始它们新的生命的。三、观察种子 1、师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。可以借助放大镜观察。 2、师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？ 3、生：说说自己的想法？

三年级上册科学知识点

三年级上册科学知识点第一单元《植物》要求：熟读，熟记，能回答出括号中的内容。 1.大树的整体一般由（树冠）(树干）（树根）组成，植物的身体包括（根）（茎）(叶）（花）（果实）（种子)六部分。 2.拓印树皮图案的步骤是：（1）把白纸紧压在树干上，（2）用手指在纸上反复按压，（3）（平捏）蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。用（简图、拓印）作记录，搜集一些实物标本，都是我们观察描述树木时可以使用的方法。 3. 我们的感觉器官有（眼、耳、鼻、舌、手）等，他们可以帮助我们进行观察活动。 4.观察物体的方法有: 用眼睛看物体的（大小、形状、颜色、远近），用耳朵听声音的（大小、高低、强弱），用鼻子闻物体的（气味），舌头能尝食物的（味道），用手摸分辨物体的（冷热、轻重、粗细、软硬、光滑程度）等。科学观察中，一般不用（尝）的方法比较物体。 5.观察较小的物体的工具有（放大镜），测量液体多少的工具是（量筒），观察大树粗细的工具有（绳子或尺），观察非常细小的物体的工具有（显微镜），

观察远处物体的工具有（望远镜）。 6.植物按生存的环境不同，可分为（陆生）植物和（水生）植物；陆生植物有（狗尾草）(三叶草)（樟树）(松树) (向日葵)等；我知道的水生植物有（浮萍）(荷花）(睡莲）(茭白）等。 7.按茎的不同，（坚硬粗壮）的叫（木质）茎；（细小柔软）的叫（草质）茎。长有木质茎的植物叫（木本植物），如（松树）(柏树）（樟树）等；长草质茎的叫（草本植物），如(狗尾草）(三叶草）(车前草）（蒲公英）。此处举例可以随意，正确说出3种就行。 8.了解：水生植物分三种类型：浮水植物（水葫芦）、沉水植物（金鱼藻）、挺水植物（水花生）。 9.大树和小草的共同点：都生长在（土壤）中，都需要（阳光）(水分）和（空气），都有（根）(茎）(叶）等器官；他们的主要不同点：植株的（高矮）、茎的（粗细、软硬）。 10.水葫芦能浮在水面上是因为它的（叶柄）部位膨大的（气囊）充满（空气）。注意“囊”字书写。 11.植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。 12.我们可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（光滑程度）和树叶的（样子）等来描述。 13.可用（测量）叶片（长度和宽度）的方法比较树叶的大小，用观测的数据（记录）植物的变化。

三年级下册科学知识点汇总(新教科版)

三年级下册科学知识点汇总（新教科版）三年级下册科学知识点汇总（新教科版）第一单元植物的生长变化 1、绿色开花植物一般是用（种子）繁殖后代的。 2、播种前，挑选那些（饱满的）、（没有受过损伤的）种子的过程叫选种。 3、种子萌发先长(根)，再长(茎、叶)，根总是向(下)生长的，根的生长速度(很快)。 4、植物的根能够吸收(水分和矿物质)，还能将植物(固定)在土壤中。、植物的绿叶可以制造植物生长所需要的(养料)，植物生长所需的养料是由植物绿色的叶依靠太阳光提供的能量，利用水和二氧化碳制成的。 6、绿色开花植物如凤仙花的身体由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。 7、植物的生长过程中需要阳光、温度、土壤和适宜的水分等条。 8、植物的茎具有支撑植物和运输水分和养料的作用。能从下到上将根吸收的水分和矿物质运输到植物的各个部分；从上到下将植物制造的养料运输到植物的各个部分。第二单元动物的生命周期

1、鸡、青蛙、鱼、乌龟等动物都产卵，卵是动物生命的开始。 2、蚕卵的孵化需要适宜的温度和湿度。在放蚕卵的盒子上要扎些小孔，因为蚕卵需要呼吸。 3、蚕宝宝最爱吃的食物是桑叶，蚕能吐丝结茧，蚕宝宝的生长过程中，要经过四次蜕皮，蚕和蝴蝶等昆虫的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。蚕蛹经过10-1天，会变成蚕蛾，蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。 4、养蚕、抽取蚕丝，是我国的伟大发明之一。远在4000多年以前，我国劳动人民就开始养蚕，利用蚕丝织成华丽的丝绸和各种丝织品，并远销国外。、蚕的一生是不断生长变化的，要经历蚕卵、蚕、蛹、蚕蛾四个不同形态的变化阶段。 6、蚕的身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足。蚕长到一定阶段会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。 7、蚕的一生会经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，这一过程称为蚕的生命周期，一般大约为6天；自然界中的动物都有生命周期，也都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段；人也要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段；人和动物一样也具有生命周期。 8、影响蚕生命和变化的因素有食物、气温、有害气体、疾病等。第三单元温度与水的变化

三年级下册科学知识点教科版

【知识点】三年级下册科学教科版第一单元复习 1.一物体相对另一物体的位置随时间而改变,则此物体相对另一物体发生了运动,此物体处于相对运动的状态。如果相互之间的位置并不随时间而改变,则此物体即在相对静止状态之中。 2.静止与运动两者都是相对的概念,与选定的参照物有关。一栋楼房或一棵树对地球来说,它们是静止的;但对太阳来说,它们却都在运动着。当一列火车经过车站时,我们就说这列火车相对车站而运动。但是对在火车上的旅客,可以认为车站是在以与火车运行相反的方向相对火车而运动。 3.在描述物体是否运动时,观察者必须选择一个参照物,然后根据所选定的参照物来确定物体是否运动。 4.宇宙中没有不动的物体,一切物体都在不停地运动,运动是绝对的,静止是相对的。 5.物体的运动方式按照运动的轨迹可以分为直线运动和曲线运动:按照运动的类型可以分为直线运动、往复运动、旋转运动、摆动。 6.运动物体通过的路径叫作物体的运动轨迹。运动轨迹是一条直线的运动,叫作直线运动。 7.物体运动轨迹是曲线的运动,称为“曲线运动”。当物体所受的合外力的方向和它速度的方向不在同一直线上时,物体就会做曲线运动 8.典型的曲线运动有平抛运动、斜抛运动、匀速圆周运动等三种。

9.比较物体运动的快慢:相同时间内比较运动的距离,运动的距离越长,说明运动的速度越快;相同距离下,运动的距离越短,说明运动的速度越快。 10.车轮的运动是转动,敲鼓时鼓面的运动是振动,推动椅子的运动是平动。 11.向冰面上扔出一粒石子,石子的运动类型是平动,纸风车的运动类型是转动,在地面上拍着的皮球的运动类型是振动,荡着的秋千的运动类型是摆动。 12.一个物体在另一个物体表面运动,有两种方式。如汽车在行驶时,轮子在路面上的运动方式称为滚动,而当汽车紧急刹车时,轮子在路面上的最主要运动方式为滑动。 13.水轮的运动属于旋转运动,也属于曲线运动。 14.运动速度是指单位时间内通过的距离。 15.运用测量的方法能准确比较物体运动的快慢。 16.以斜面装置拉动滑车至高处的施力,比直接吊起滑车至高处的施力要小,也就是说,斜面可以用较小的力将物体抬至高处。斜面愈长或斜面高愈低即斜角愈小,则愈省力。 17.斜面的应用:(1)日常生活中有很多事物应用斜面的原理,如楼梯、蜿蜒而上的山路等,可以让人们省力。(2)若将两个斜面结合在一起,则形成一种称为楔(或称为劈) 的简易工具。楔在切割或分裂东西时非常有用。刀、斧及人类门牙均为楔的例

三年级科学下册知识点

三年级科学下册知识点（一）第一单元第一课《种子发芽了》 1.番茄的种子：水滴型，黄色，表面粗糙；黄瓜的种子：橄榄型，乳白色，表面平整。 2.番茄喜欢生长在(温暖)且有点(潮湿)的地方，需要充足的(阳光)，(60到100)天可以成熟，适合在(春季)栽种，(夏季)和(秋季)也可以种植。种好番茄，需要把它放在温暖的阳光下，保持土壤湿润。 3.栽种记录内容包括(日期)，(高度)，(形态)的变化。 4.蚕豆种子的特点：类似人脚的扁平状，表面平整，前端有眉状黑色种脐苹果籽形状：扁水滴型，前端尖细，黑褐色，表面平整。红松种子特点：一头大一头小，种皮坚硬。冬瓜种子特点：卵形,白色或淡黄色，扁平。枣种子特点：两头尖，中间大，黄色，种皮坚硬，凹凸起伏大。 5.种子发芽的条件是：（水分），（空气）和（适宜的温度）。 6.种好番茄需要做好哪些事？答：（1）按照正确的方法来播种；（2）按照番茄的习性来照料；（3）把它放在温暖的阳光下，保持土壤湿润。 7.怎样获得更多的种植番茄或黄瓜的知识？答：可以通过查阅资料、请教有经验的人、自己做实验等方法，获得更多的种植番茄或黄瓜的知识。

第二课《幼苗长大了》 1.植物根的生理作用是：吸收水分及溶解在水中的养料。 2.玉米的支持根数量很多，是从茎基部的几个节上长出并深入土里的，其机械组织发达，不仅能吸收水分和无机盐，还能起到稳固茎干的支持作用。 3.植物的根通常生长在地下，连接根和叶的部分是植物的茎。茎有输送水分的功能。 4.树干、树枝都是茎。 5.叶主要由（叶片），（叶柄）组成，叶片上有（叶脉）。 6.植物的根，茎，叶分别负责（吸收）、（输送）、（制造）养料，它们都属于植物的营养器官。 7.如果把幼苗的叶子都摘光，植物还能活成吗？答：把幼苗的叶子和未脱落的叶子全部去除，幼苗既失去了子叶储存的“营养”供给，又不能利用叶进行光合作用，生产“营养”供自己消耗，因此，结果只能是死亡。 8.研究茎的作用: （1）茎和叶的变化是：茎和叶变红，茎中有被染成红色的小细管，叶脉也被染成红色。（2）我认为茎有输送水分的作用。第三课《植物开花了》

教科版小学科学三年级下册科学

教科版小学科学三年级下册科学教学计划. 小学三年级下册科学教学计划龙坪完全小学黎丽桑一、指导思想以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。、学情分析本学期我继续担任三年级段1 班2 班的科学教学工作，真两班的学

生都比较活泼好动，且思维活跃，能较好的配合老师完成教学工作。 1、三年级儿童想象丰富、思维活跃，天生的好奇心是科学学习的起点，他们对花鸟鱼虫、物质特性的好奇心，只要善加引导就能转化为强烈的求知欲望和学习行为。 2、通过一个学期的《科学》学习，学生们对《科学》这门课已经有所了解，知道科学课是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。 3、虽然经过一个学期的科学学习，学生们已具备一定的探究能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，特别是动手操作能力更是比较低。往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 4、对实验感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。 5、对科学探究的认识不够，特别是制定计划的水平低。 6、受传统观念的影响，学生缺乏对科学学科重要性的认识。三、教材内容分析本册内容由“植物的生长变化” 、“动物的生命周期”、“温度与水的变化”、“磁铁”四个单元组成。教学内容和三年级上册一样，也属于生命世界和物质世界的内容，但在探究重点上却与上学期有着本持的区别，主要是让学生对变化的事物进行观察，观察变化的过程并探究变化的规律。相对于整个的小学科学学习过程来说是一个质的变化。植物的生长变化单元主要是将一些值得学生观注的问题如植物在生长过程中发生了些变化；为什么会有这些变化；植物的各个器官与植物的生长和功能存在什么关系；它们对于植物本身有什么作用等以风仙花为例进行研究。动物的生命周期单元主要是以认识蚕的生命周期，进而认识其它动物的生命周期，和认识人的生命周期。温度与水的变化主要是认识温度，学习使用温度计，观察研究水是如何从一种状态变化为另一种状态，研究水的三态之间的变化规

最全面小学三年级科学知识点总结 (3)(精华版)

小学三年级科学知识点总结科学，即分科而学，后指将各种知识通过细化分类( 如数学、物理、化学等) 研究，形成逐渐完整的知识体系。小学三年级科学知识点总结，我们来看看。第一单元植物的生长变化 1. 绿色开花植物一般是用种子繁殖后代的。 2. 播种前，挑选那些饱满、没有受过损伤的种子的过程叫选种。 3. 种子萌发先长根，再长茎、叶，根总是向下生长的，根的生长速度很快。 4. 植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。 5. 植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料，植物生长所需的养料是由植物绿色的叶依靠太阳提供的能量，利用水和二氧化碳制成的。 6. 绿色开花植物如凤仙花的身体由根、茎、叶、花、果实、种子六个部分组成。 7. 植物的生长过程中需要阳光、温度、土壤和适宜的水分等条件。 8. 植物的茎具有支撑植物和运输水分和养料的作用。能从下到上将根吸收的水分和矿物质运输到植物的各个部分；从上到下将植物制造的养料运输到植物的各个部分。

第二单元动物的生命周期 1. 鸡、青蛙、鱼、乌龟等动物都产卵，卵是动物生命的开始。 2. 蚕卵的孵化需要适宜的温度和湿度。在放蚕卵的盒子上要扎些不孔，因为蚕卵需要呼吸。 3. 蚕宝宝最爱吃的食物是桑叶，蚕能吐丝结茧，蚕宝宝的生长过程中，要经过四次蜕皮，蚕和蝴蝶等昆虫的一生要经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，蚕蛹被茧包裹，茧能起到保护蛹的作用。蚕蛹经过10-15 天，会变成蚕蛾，蚕蛾是蚕的成虫，分雌蛾和雄蛾。雌蛾和雄蛾交配后，雌蛾产卵繁殖后代。 4. 养蚕、抽取蚕丝，是我国的伟大发明之一。远在4000 多年以前，我国劳动人民就开始养蚕，利用蚕丝织成华丽的丝绸和各种丝织品，并远销国外。 5. 蚕的一生是不断生长变化的，要经历蚕卵、蚕、蛹、蚕蛾四个不同形态的变化阶段。 6. 蚕的身体分为头、胸、腹三部分，胸部有三对足。蚕长到一定阶段会长出新皮，换下旧皮，这叫蜕皮。 7. 蚕的一生会经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段，这一过程称为蚕的生命周期，一般大约为56 天；自然界中的动物都有生命周期，也都要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段；人也要经历出生、生长发育、繁殖、死亡四个阶段；人和动物一样也具有生命周期。

教科版科学三年级下册学生活动手册答案

教科版科学三年级下册学生活动手册《课堂达标》参考答案第一单元植物的生长变化第一课植物新生命的开始P2 1.（1）种子，根，茎，叶（2）放大镜 2.（1）ABCD (2)C 3.第一种方法：将手持放大镜靠近眼睛，将所观察的种子拿在另一只手中并前后左右慢慢移动，直到看清楚为止。第二种方法：将种子稳稳拿在手中或放在桌面上，把手持放大镜在种子上方慢慢地前后左右移动，直到看清楚为止。第二课种植我们的植物P4 1.（1）空气，温度（2）选种（3）春天 2.（1）×(2) × 3.略第三课我们先看到了根P6 1.（1）没有（2）水分，矿物质（3）固定 2.（1）√(2) × 3.略第四课种子变成了幼苗P8 1.（1）提供养料（2）子叶，真叶（3）交叉生长 2.（1）×(2) √（3）× 3.答：有利于接收更多的阳光。第五课茎越长越高P10 1.（1）根（2）叶（3）茎 2.（1）×(2) × 3.答:支撑植物体及运输水分和养料的作用

第六课开花了，结果了P12 1.（1）萼片，花瓣，雄蕊，雌蕊（2）花，种子 2.（1）√(2) √（3）× 3.略第七课我们的大丰收P14 1.（1）根，茎，叶，花，果实，种子（2）阳光，空气，水，温度（3）种子 2.（1）√(2) √ 3.略第二单元动物的生命周期第一课蚕卵里孵出的新生命P17 1.（1）卵，生命（2）蜕皮（3）桑叶 2.（1）×(2) √（3）√ 3. 342615 第二课蚕的生长变化P19 1.（1）4（2）头，胸，腹（3）气门 2.（1）×(2) √（3）√ 3. 略第三课蚕变了新模样 1.（1）茧，茧（2）蚕丝 2.（1）C (2) B 3. 答：保护自己不受伤害第四课蛹变成了什么 1.（1）10，,15（2）成虫，雌蛾，雄蛾（3）雌蛾 2.（1）√(2) √（3）√ 3. 略第五课蚕的生命周期 1.（1）出生，生长发育，繁殖，死亡，生命周期，49—56 （2）卵，幼虫，蛹，

小学三年级科学知识点总结

小学三年级科学(教科版)上册复习教学知识点归纳总结上册复习教学知识点归纳总结第一单元植物 1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）等方法都是迷信观察的基本方法。 2、在经过观察活动的过程中，让学生（学会小组配合进修）、（相易）、（表达）、（讨论）、（记录）等进修方法。 3、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的（样子）等来描述。 4、小草与大树一样，具有（生命体）的共同特征。 5、大树和小草的主要不同之处是：植株的（高矮）不同、茎的（粗细）不同、茎的（质地）不同。 6、大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有（绿色）的叶，花木知识。都会（开花结果），都需要（水分）、（阳光）和（空气）。 7、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充斥（空气）是浮在水面上的原因。 8、水生植物都有（根）、（茎）、（叶）等器官。它们的生长需要（水分），（阳光）和（空气）。 9、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。 10、水葫芦和狗尾草的相通点：生长需要（水分）、（阳光）和（空气）；有（根）、（茎）、（叶）；都会（繁殖后代）；寿命（短）；都是（草本植物）。 11、树叶是（多种多样）的，同一种树的叶具有（共同）的基本特种植。 12、植物的叶一般由（叶片）和（叶柄）组成。叶片上有（叶脉）。 13、树叶是有（生命）的，叶从（叶芽）开始生长，到最后衰老（作古），完成了一生。 14、植物的变化主要表现在（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）等方面。 15、能用（丈量）的方法比较树叶的大小，能用（数据）记录植物的变化。 16、植物按生存的环境不同，可以分为（陆生）植物和（水生）植物。你看花木知识。 17、植物的生存需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）。 18、植物的一生是有（生命周期）的，每种植物都有必定的（寿命）。 19、植物的共同特征是：生长在必定的（环境）里；需要（水分），（阳光），（空气）和（营养）；都会（生长发育）；都会（繁殖后代）；都有从生到死的（生命）过程。 20、向日葵一生的典型生长阶段是：（发芽）、（生长）、（开花）、（结果）。知识。第二单元动物 1、动物具有（多样景观），动物生存依赖于（环境），不同的环境生长着不同的（动物）。 2、我们观察蜗牛，要当心观察蜗牛的（外形）、（生活）、（运动）、（反应）、（吃食）、（渗透）、（繁殖）等。 3、蜗牛运用（腹足）能在各种物体上匍匐。 4、蜗牛能对外界的安慰产生相应的反应。如（触角伸缩）、（身体缩进）壳内。 5、蚯蚓喜欢生活在（暗淡）、（湿润）的环境。 6、蚯蚓身体由许多（环节）构成，身体上有（口）、（环带）、（肛门）。 7、蜗牛和蚯蚓的相通点是：都适应（湿润）的环境，身体（柔软），都会（匍匐），会吃（食物），会（渗透），会（繁殖后代）等。 8、蚂蚁的身体分为（头）、（胸）、（腹）三部分，头部有一对（触角），胸部有六只（脚）。 9、蚂蚁适应在（陆地）上生活。 10、蚂蚁的特质：生活在（陆地）上，身体有（头、胸、腹）三节，长着六只（脚），运动（匍匐），（群

新版冀教版三年级科学下册知识点

三年级科学下册知识点 1、动物、植物和人都是生物，生物能生长、能繁殖，在生长过程中需要水和营养。毛绒玩具和石子都是非生物。非生物不能生长，不能繁殖，也不需要水和营养。非生物有些是人类制造的有些是天然的。 2、机器人并不具备的生命现象，如没有新陈代谢、生长发育、繁殖等特征、所以不是生物。 3、小草和大树在形态上都有各自的特点，有的大，有的小，但它们都有根、茎、叶、花、种子等器官。 4、植物的生长需要阳光、水和营养物质。 5、植物与我们的生活密切相关，有许多种类的植物属于经济作物，这出经济作物可分为油料作物、药用作勿等，可以食用、药用、观赏，也可用作工业原料等。 6、植物为人类生活提供了必不可少的原材，它们制成的产品应用到了生活中的各个方面，因此我们要更加珍惜植物资源。 7、人类脊柱由33块椎骨组成，脊柱是身体的支柱，位于背部正中，上端接颅骨，下端达尾骨尖。 8、我们把有脊柱的动物叫脊椎动物，没有脊柱的动物叫无脊椎动物。 9、:珍稀动物稀少的原因有两点:一是自然环境的变化，例如温度、湿度等变化，植物生长不好致使食物减少，从而使一些动物缺少食物而大量死亡;二是一些不法分子乱捕乱杀，致使它们的数量逐渐减少。 10、动物是我们人类的朋友，我们要保护珍稀动物，大力宣传保护珍稀动物的必要性。 11、昆虫的共同特征是身体分为头、胸、腹三部分，具有3对足，2对翅，1对触角。 12、昆虫的种类很多，有些能给人类生产、生活带来益处，如蜜蜂、蚕、七星瓢虫等;有些会给人类生产、生活带来害处，如青刺蛾、蝗虫、蚊子等。 13、水、空气是植物生长必需的外界条件、仙人掌生活在干早的沙漠，通过减少蒸腾作用，为自身保存水分;莲生活在水里，水里空气比较少，通过加大蒸腾作用，可以从水里吸收更多的空气。 14、仙人掌的叶子变成了刺;茎肉质充当“水库”;根系发达，能多吸水。这些特点有助于仙人掌保持水分维持生存。莲的叶柄和藕中有很多孔，孔与孔彼此相通形成一个气体通道，即使在缺氧的环境中仍可生存。 15、植物需要生长在一定的环境中，如果我们改变了植物生长的环境，可能会危及植物的生命，因此我们要保护好植物生长的环境。 16、每到天气将要变冷的秋天，燕子总会成群结队地飞往天气温暖的南方;每到天气渐暖的春天，燕子又成群结队地从南方返回北方，这就是迁徙。

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