浅谈游戏教学法在信息技术教学中的应用

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浅谈游戏教学法在信息技术教学中的应用

作者：李雪梅

来源：《科学与财富》2014年第13期

摘要：随着计算机技术和网络技术的发展，计算机已成为人们生活学习密不可少的工

具。电脑游戏也成为了许多人特别是青少年学生的“最爱”，甚至于痴迷于电脑游戏。在游戏的世界里学生往往表现出极高的注意力和浓厚的兴趣。如果学校教育也能创造出类似的，可以有效激发学生主动性和积极性的学习情境，学生势必也会表现出相同的学习态度与行为，从而在一定程度上促进有效学习的发生。因此，如何积极利用学生对电脑游戏的强烈兴趣，怎样有机的把游戏融入到信息技术的课堂教学中，达到激发学生兴趣、优化课堂教学、提高学习效率的目的，本文进行了思考与探索。

关键词：信息技术；电脑游戏；教育游戏；游戏化教学法

随着科学技术的进步，越来越多的人使用电脑，依赖于网络，许多人特别是青少年学生痴迷于电脑游戏，在游戏的世界里表现出极高的注意力和浓厚的兴趣。试想，如果学校教育也能创造出类似的，可以有效激发学生主动性和积极性的学习情境，学生势必也会表现出相同的学习态度与行为，从而在一定程度上促进有效学习的发生。于是如何利用学生对电脑游戏的强烈兴趣，把电脑教育游戏融入到信息技术的教学中，成为信息技术教学实践中新的探索问题。

1 信息技术课程中游戏教学的理论依据

游戏是一种自愿的活动，游戏者自愿接受游戏的规则，并自发的按规则约束自我行为。因此，在教学活动中，学习者自愿接受游戏规则并愿意参与其中，伴有紧张，愉快的情感，真正体现了“寓教于乐”的教育思想，那么教育游戏就形成了。娱教技术是目前教育界提出的关于游戏如何与正统教育相结合这一问题新的解决途径，类似的概念有欧美日等国一般称为Edutainment Technology 。娱教技术是在信息化社会环境中对“寓教于乐”思想进行发展与提升的结果，它吸收了“寓教于乐”思想，同时又注入了构建主义关于体验式学习的思想。

电脑游戏一般的游戏模式为：玩家接受任务——寻找完成任务的方法——不断与人沟通交流——完成任务。这种思路与基于任务的学习有着惊人的相似，将其用于教学设计的目的就是让游戏活动与教学内容相结合，给学生提供一个能保持强烈学习兴趣和动机的模拟教学环境，让他们通过完成一个个虚拟任务，主动去探索问题，学习隐含在任务之中的知识与技能。而游戏教学，就是指教师利用健康益智性的、符合教学需求的游戏软件开放教学，或以游戏的方式组织教学的一种教学模式，它是一种愉快的教学方法，它能够激发学生对信息技术知识的求知欲望，提高学生的计算机操作技能、技巧，使学生在激烈的竞赛中，在无比兴奋中，不知不觉学到信息技术知识，提高了能力和素养。

2 游戏教学法在信息技术教学中的设计与实施