文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 商务日语综合教程答案

商务日语综合教程答案

商务日语综合教程答案
商务日语综合教程答案

商务日语综合教程答案 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】

第一课:

.

共同生产カウンターサンプル加工ハイヤパーチェース直接补偿贸易多様化メリット

第二课:3.3.3.2.3. 2

第三课:1.2.2.3.3.

第四课:3.2.3.2. 4

第五课:4.3.3.2.3. 3

第六课:3.2.4.4.4. 3

第七课:ファームフリー法的効力商活动法的行为有効期限出さずに4.3.2.1. 3

第八课:书面口头品质数量包装価格纳品期日决済条件

4.3.4.2.1.3.4. 2

第九课:サンプル(わかりません)法的効力発注受注2.1.3. 2

第十课:相互理解相互信頼信頼信頼付き合いプラスビジネスライク接待4.3.1.3.3.2.2.4.4.2.4.1.1.1. 3

第十一课:代金义务时期场所方式通货货币支払证书第三国リスク自国坚调软调一覧払为替一覧后定期払为替送金支払い取り立てベース信用状分割払い延払い4.1.3.1.3.3.3.4.4.3.4.2.1.2.1.1.2. 4

第十二课:一覧払い一覧后定期払いバック、ツー、バック巡回信用状买い手売り手手数料保证金4.1.2.2.4。2.3.4.3.4.3.1.4.4. 3

第十三课:L\C L\C开设もらう确认运送方式契约履行海上运送航空运送邮便运送河川运送バイク运送総合运送コンテナ运送4.1.2.3.4.2.1. 2

第十四课:外装売れ行き数量品质包装コストコスト4.2.4.4.3.2. 3

第十五课:正しい履行取引契约うけ指摘口头书面契约履行3.4.2. 1

第十六课:违约権利当事者当事者当事者当事者トラブル生产买取运送根拠期限金额4.4.3.3.2.4.4. 1

第十七课:国际物品运输保険海运货物F P A W P A A R保険人保険人付保者财产责任信用生命中国保険ロンドン海陆空3.4.4.2.1.2. 4

第十八课:2.2.3.4.3.3.4.2.4.输出入国境税関二种非関税攻势贩路构造蓄积维持直接制限输出制限

《商务日语》理论教学活动大纲

高纲0691 江苏省高等教育自学考试大纲 27005 商务日语 山东考委编 江苏省高等教育自学考试委员会办公室

一、课程的性质和任务 随着我国改革开放步伐的进一步加快及世界经济全球化程度的进一步加强,我国与日本之间的经济、商贸等交流活动日益频繁,尤其加入WTO后,对从事经贸工作人员在专业水平、法律意识、跨文化交际意识等方面就提出了更高的要求。本课程是以实施厚基础、宽口径、跨文化、强能力的高素质人才培养模式,瞄准市场,在培养学生对日语技能和知识的了解和掌握的同时,更加注重培养学生对商务专业知识的应用,以及学生在商务场景中的实践能力,其作用在于增强学生的应用能力,拓宽知识面,以适应新形势下的贸易方式,培养新时期适应市场需求的人才,以提升学生的市场竞争力和国际竞争力。 二、课程的目标和要求 通过对新编商务日语综合教程的学习,以日文形式掌握一些国际贸易知识、相关法律知识、商务文件处理知识、日本社会文化知识和涉外礼节规定、口译训练等综合性商务日语知识。从而加强和提高在日资企业中工作或其交往的业务能力。 三、学习内容及要求 第一课WTO加盟と国際貿易方式学习目标与要求:用正文前短评了解日本就职观念、礼仪;通过正文学习相关WTO知识及国际贸易方式。要求熟记目前常用的国际贸易形式。 1、コラム:相手変われど主変わらず 2、WTO加盟と国際貿易方式 第二课貿易手順、ビジネス文書の種類·形式と挨拶文書作成要領 学习目标与要求:用正文前短评了解印章在日本的用途;通过正文掌握商务文件种类、形式和寒暄文书写作要领。 1、コラム:サインと印鑑 2、貿易手順、ビジネス文書の種類·形式と挨拶文書作成要領 3、例文 第三课パートナー探し 学习目标与要求:用正文前短评了解名片在日本商务活动中的重要;通过正文掌握征求

新版中日交流标准日本语初级(上)第六单元

新版中日交流标准日本语初级(上)第六单元 一、请给下列汉字注上假名(1*20=20分) 言葉()切符()泥棒()運動()報告()送別会()歌手()大統領()眠い()清水()週末()閉店時刻()濃い()船()確かめる()法律() 外出()絶対に()必ず()見送り()二、请给下列假名注上汉字(1*20=20分) ねぼうする()けんきゅう()おわかれ()あいだ()わらう()きじ()そつきょうしき()つうきん()あじ()うすい()てんきん()けいたい()つごう()よてい()かじ()じしん()ちゅうしゃじょう() きょうげき()からだ()かんしゃ()三、选择题(1*20=20分) 1、銀行でお金を()ほうがいいです。 ①かりた②かりった③かりるた④かりんた2、李さんはみそしるを()だことがありません。①飲ん②飲み③飲め④飲ま 3、今晩はだれも来ないから、わたしは一人()テレビを見ます。①で②も③が④に 4、この仕事は李さん()知っています。①しか②だけ③ほど④では5、会社は暇()忙しかったりします。 ①たっだり②かったり③だったり④だり 6、新聞を読んでニュース()知ることができます。①が②で③を④に7、大阪の日本橋を() ①知ります②知っています③知ってません④知らりませn8、部屋の中は暖かかったり()します。 ①寒い②寒くない③寒かったり④寒くなかったり9、自分の趣味()音楽を選びます。 ①によって②にきいて③にはなして④にならって10、夜映画を見たり友達に会ったり()ことがあります。①します②した③して④しよう 11、コンピューターは人間より()計算することができる。①ながく②ひろく③はやく④わかく 12、李さんは楊さんと話すのが好きなのでいつも電話をしたいと()①思います②思っています③思わないです④思いもないです13、昨日頼んでみましたが、純子さんは今何もできない() ①と言ったのです②と言うのです③言わなかったんです④言いました14、田中さんは山下さんの論文を読んで、中国語に訳したいと思い()①ない②たい③ます④ました 15、これは日本の友達()のプレゼントです。①まで②ほど③から④だけ

综合日语第七册第一课笔记doc

第一課赤とんぼと油虫 作り話 第一部分昭和二十年、、、、、、ようがなかったのです。作戦の背景を紹介する。戦争の現状を説明する。 ①時間の設定 昭和二十年は1945年で、実は1945年は戦争(第二次世界大戦中の太平洋戦争)と平和の境目(さかいめ 歴史の時点分水线,分界线)である。 「時間の設定」はここで何か役割がある?1945年前に生活が幸せで、しかし、今からつらく悲しい生活になると思いわれる。この文章は時間の逆に順序で書く。例えば、少年の場合:不時着?四週間前?油虫にえさ? 北の海へ泳ぐ。 ここで考え方は何?人間性を変える?人間の意識を変える?人間性ガひねくれる? ②場所の設定 文章の前三段は事件の背景(時間、場所、事物)を紹介する。第三段の「飛行機いました」の表現方法は擬人法である。ここでの「飛行機」も「赤とんぼと」の登場の象徴である。擬人法は語言行為、心理行為、表情行為、感情行為などの行為を含める。 通常、小説の中で登場の事物は作者の目にうつた。 第四段は「飛行機」に対しての解釈である。「けだもの」は文章の中での下等な動物の意味である。その理由は何ですか?「ねそべっている」など。「物思いにふけるみたい」と最後段の「懐かしい」も少年に追悼の表現である。客観の描写である。

第六段は主観の描写(普通の飛行機と戦闘機の比較)である。「赤とんぼと」は少年の友達で、少年の兵器(貴重な兵器)である。 第七段の時、少年が登場する。少年はどういう人ですか?年齢、身分(多重身分)。本土の兵器と兵士は国の柱である。しかし、この国の柱はちょっと弱いね。戦敗の結局である。失敗の原因はちょうど兵器と兵士だ。先端科学と前世紀の比較だ。 文法「ごと」は「まるほど、整体」の意味だ。 少年は日本兵の代表だ。 「ばたばた」の意味ア続けざまに、倒れたり衰えたりすることをあらわす。 イ次から次へと ウたすやく。 「もってきて」更にその上になおかつしかも なぜアメリカ新兵器の考え?脚が出ている? 停止する飛行機皮肉です。 アメリカ兵士は不思議の感じがある。なぜ?戦場に自信をもっているよ。彼らの勝つ姿は戦場にあらわれる。アメリカ兵士は正正堂々と対決したい。 第二部分戦闘力の分析失敗の原因 アスピートが遅け イ航続力も知い ウ出撃がともに失敗 初めて出撃:指揮官の訓示

综合日语第五册第三课__日常的思想译文

梅原猛,生于1925年,京都大学文学部哲学科毕业。立命馆大学教授,京都市立艺术大学教授。曾任国际日本文化研究中心代所长,现为京都市立艺术大学名誉教授、国际日本文化研究中心顾问。1972年获每日出版文化奖,1974年获第一届大仏次郎奖,1992年获文化功劳者表彰。主要著作有《地狱的思想日本精神的一系谱》、《隐藏的十字架法隆寺论》、《水底的歌柿本人论》等。 关于闲暇应该怎么看?用哲学的考察来回答这个问题,是报社交给我的一个课题。闲暇问题将逐渐变成我们社会的重要问题,这是因为随着科学技术的发展,生产力的提高,人们劳动时间的缩短,不管是资本主义国家还是社会主义国家,都正在采用科学技术,这是现代文明所追寻的必然方向。不用说这是一件大好事,因为对人类来说,没有什么比让自己从衣食之忧中解放出来,拥有自由的时间更为理想的了。 从前,自由时间对人类来说堪称奢侈之物,除此之外它什么也不是。这是因为,当人类的大多数为了维持生存而不得不从事劳动时,那些无须从事这样劳动的人便因此而背负了罪名。因此,从事自由的精神工作的宗教家,只能自我断绝了对物质的欲望与性欲。也就是说,他们为了自由的精神生活而付出了禁欲的代价。在这里,闲暇完全是少数佼佼者才可能被允许的特权。我认为,人类原本一直生存在这种以劳动为中心的价值观中,尤其是这样的价值观为近代西方文明所强力推崇,而日本人则是在明治维新之后,才彻底拥有这样的价值观。在德川时代,对既劳动也玩乐的价值观,也曾有过予以肯定评价的观点。 但自从明治维新之后,当日本在下决心是否采用西方文明时,日本人就完全树立了以劳动为唯一价值的一元价值观。这是因为,日本人判断日本或者东方文明无论如何比不上欧洲文明,他们还洞察到,欧洲文明在拥有更强大的军事力量的同时,还拥有更高的生产力。在这里,日本人的洞察是不错的,欧洲的科学文明,是一种通过技术提高生产力,并将其作为文明原理的文明。 日本在欧洲诸国的军事压力下,感到自己到底无法与之匹敌,对欧洲的科学技术文明所产生的巨大生产力感到无比震惊。引进欧洲文明,建设强大富裕的国家,这就是过去百年间日本的目标。将自己全力倾注于这一目标的日本,从而成为一个比欧洲更加欧洲化的、创造了技术文明的国家,成为一个比欧洲诸国更加推崇技术文明价值的国家。在欧洲,科学技术文明存在于与传统的精神文明,特

综合日语第一册 第一次月考试卷(5课~7课)

说明 所有题目必须手写!不能翻书或者任何资料!这是测验!请自觉!测验时间:3个小时。总计:150分。 第一次月考测验卷 PartA 单词及基础知识(总计70分) 一,根据汉字写出平假名(8分,0.5分1个) 1、相互2、本当3、大丈夫4、宿題 5、教室6、便利7、汚い8、引越し 9、読解10、専門11、自己紹介12、卒業 13、日記14、課程15、芸術16、博士 二,根据假名写日本汉字(8分,0.5分1个) 1、げんご2、そうごう3、がくぶ4、いしゃ 5、りょうしん6、なまえ7、こんやく8、こいびと 9、あね10、あに11、きょうし12、がっか 13、こうはい14、こうこう15、いま16、せんぱい 三,写出片假名单词(8分,1分1个) 1,女朋友2,美国3,男性公司职员4,日程表 5,柜台,接待处6,电脑7,厕所8,楼,建筑 四,写出对应词的反义词(否定变形不算)。(5分,0.5分1个) 易しい新しい綺麗面白い便利 まずい少ない暑いうるさい安い 五,写出对应的平假名。(28分,5分1小题,最后1小题3分) ①1人2人3人几人1楼2楼3楼6楼100楼几楼 ②1岁6岁7岁9岁18岁20岁68岁多少岁(两个)星期五 ③1个~10个 ④1号2号3号4号5号6号8号10号8888(数字) ⑤19号20号24号几号几分星期几4月4年6394(数字) ⑥9月12月17点30分24个小时半 六,选择最恰当的选项。(13分,1分1空) 1売店は()白い建物です。

1あれ2どれ3あの4あちら 2家族は5人です。父()母()わたしです。 1とと2のの3はは4やや 3きのうは()。 1あついないでした2あついなかったです 3あつくなくでした 4あつくなかったです 4王:北京飯店は()ホテルですか。 張:ひろい飯店です。 1 どんな 2 どなん 3 どの4どちら 5王さんは日本語が上手です。()はつほんがいいです。 1とくに2だから3いろいろ4ぜひ 6()辞書が王さんのですか。 1どれ2どの3だれ4どう 7この()へやは誰のですか。 1きれい 2きれいな 3きれいで 4きれくて 8 高橋さんの誕生日は()です。 1なながつようか2なながつようが3しちがつようか4しちがつようが 9大学の()はとてもせまいです。 1アクセント2キャンパス3スケジュール4アンケート 10王:あの子は()ですか。 張:高橋さんの恋人です。 1どんな2どれ3どなた4どこ (请填写下面助词) 11王:日本語()何()難しいですか。 張:助詞()難しいです。 PartB 阅读(总计20分) 七,阅读(20分,2分1空) A篇:选择对错,对的打O,错的打X。 きのうの映画はよかった。ストーリーはつまらなかったが、はいゆうがとてもハンサムだった。日本の映画だが、はいゆうは中国人だった。残念ながらそのはいゆうは、今、あまり有名ではない。でも、日本語も中国語もとてもじょうずで、あたまがよかった。 1()映画のストーリーはおもしろくなかった。 2()俳優は日本人ではなかった。 3()俳優は日本語が下手だった。 4()俳優はハンサムだが、頭がよくなかった。

初级汉语教程期末试卷1

喀 什 师 范 学 院 试 卷 课程编码: 课程名称:初级汉语教程 入库时间: 一、听写:(共 30 题,每题 0.5分,共计15分) 1. 16. 2. 17. 3. 18. 4. 19. 5. 20. 6. 21. 7. 22. 8. 23. 9. 24. 10. 25. 11. 26. 12. 27. 13. 28. 14. 29. 15. 30. 二、造句:(共10题,每题1分,共计10分) 1.好意思: 2.连声: 3.……来……去: 系别 班级 学号 姓名 —— ——— — - — — — — — — — — — — 密 — — — — — — — — — — — — — — —封 — — — — — — — — — — — — — — 线 — — — — — — — — — — — — — —

4.亲手: 5.免得: 6.好在: 7.彼此: 8.从…来看: 9.开办: 10.除了……以外,都……: 三、选词填空:(共10题,每题0.5分,共计5分) 满意呆相比无论远远对比恐怕深深开远近怕 很深联系不见不散满足 1.我和他,还差得很远。 2. 遇到什么困难,我们都要坚持下去。 3.这个饭馆的饺子闻明。 4.我冷,所以出门时多穿了一件毛衣。 5.我被这个电影感动了。 6.大学毕业后,我和她没有过。 7.和朋友约会时常说。 8.你打算在中国多久时间? 9.她这个人爱和别人玩笑。 10.我对这次考试成绩不太。 四、给括号里的词语选择正确位置:(共5题,每题1分,共5分) 1.A那位老人B没走好,C摔倒了D。(一下子)() 2.这A就是B我要C告诉你的D。(一切)() 3.A有什么事情B就给我C打电话,D不好意思。(别)() 4.A她到B现在C还没有来,D不来了。(多半)() 5.请A先B听我说,现在C把书D打开。(不要)()

湖南财政经济学院2020“专升本”考试大纲(商务日语)

湖南财政经济学院 2020年“专升本”《商务日语》科目考试大纲 一、考试的基本要求 要求学生能充分掌握教材中的基本词汇,熟练运用基本例文和会话,深入了解与熟悉商务日语场景及相关商务谈判的专业知识,达到活学活用、举一反三的水平。 二、考试的范围和内容 本科目考试对象为参加选拔考试的日语专业大专毕业考生。 本科目考试范围包括阅读、写作、翻译技能以及基础商务知识,为学生通过实用日语考试J.TEST(A-D级)以及日语商务考试BJT作一定的训练准备。考试采用客观试题与主观试题相结合、单项技能测试与综合技能测试相结合的形式,主要考核学生的基础日语商务知识,促使学生把国际商务活动和系统的日语语言知识、技能密切地结合在一起。 三、考试题型和分值结构(100分) I.词汇(語彙)20×1分=20分 1.测试题型 (1)给日语单词标假名(10题×1 分= 10分)

考查学生对商务日语单词中一字多音、同音多字、特殊发音、短音、促音、浊音等发音特点的掌握情况。 (2)外来语(片假名单词)(5题×1分= 5分) (a)考查学生对商务日语中外来语(专用名词)的掌握情况。 (b)日文单词翻成中文。 (3)惯用句和短句的翻译(5题×1分= 5分) (a)考查学生对商务日语中习惯用语、词组的掌握情况。 (b)中文惯用句翻成日文。 2.测试要求 掌握基础日语商务单词,能正确进行发音并理解单词的含义。 II.专业术语(専門用語) 10×1分=10分 1.测试题型 (a)找出或连接对应的贸易术语的解释。(5题×1分= 5分) (b)根据所给日语文字解释,填写完成相对应的国际贸易术语。(5题×1 分= 5分)。 2.测试要求 掌握商务日语中贸易术语,能准确理解并区分相关术语的含义。

第12课日本语の授业

第十二課日本語の授業 单词 短い 1(時間が少ない)时间短少 冬は日が短い。 短い時間で。 2(距離·長さが)距离短,近;长度短,小 短い演説。 文を短くする。 短い距離。 3(高さが)低,矮 背が短い。 笑う 1笑 にこにこ(にやにや、くすくす、げらげら)笑う/嘻嘻地笑/眯眯地笑/抿着嘴窃笑;哧哧地笑/哈哈大笑,大笑不止 そのわけを尋ねたが、彼は笑って答えなかった。 顔で笑って心で泣く。 腹(はら)をかかえて笑う。 2(つぼみが開く·ほころびる)(花)开;(缝儿)开绽 花笑う。 花笑い鳥歌う。 3(あざける)嘲笑,哧笑 人に笑われる。 陰(かげ)で笑う。 笑うなら笑え、わたしはあくまでやり通す。 眠い (眠ってしまいそうな気分だ)困,困倦,想睡觉 きょうは何となく眠い。 お昼ごはんを食べたら眠くなった。 少しも眠いとは思わない。 眠いのに寝られない。 私はまだ眠くない。 怠ける (すべき事をしないでむだに過ごす)懒惰,怠惰

勉強(学校、仕事)を怠ける。 学生が授業を怠けて真剣に勉強しない。 料理を怠けて外食ばかりしている。 断る 1(予告する)预先通知(上級に)事前请示,事先说好 前もって断っておく。 断らずに入ってくる。 一忚事前に断ってください。 2(拒絶する)谢绝,拒绝;禁止 きっぱり断る 注文(出席)を断る どうしても断りきれない 繰り返す (同じことを何度も行なう。反復する)反复;重复 失敗は二度と繰り返すな。 繰り返し言う。 歴史は決して繰り返すことはない。 同じ質問を繰り返す。 問い 1问;(問いただす)询问;(問を発する)提问 問いを発する 2问题 次の問いについて答えよ。 可笑しい 1(こっけいだ)可笑,滑稽 なにがそんなに可笑しいんですか。 2(変だ,普通でない)奇怪,不正常,反常,失常;不恰当,不适当このごろあいつの行動はすこし可笑しい。 胃(機械)の調子が可笑しい。 あいつの頭はすこし可笑しい。 夏なのに、こんなに涼しいのは可笑しいです。 3(あやしい)可疑 そんなに大金を持っているなんてどうも可笑しいぞ。 泣く (感動·悲しみのために)哭,啼哭,哭泣 声を出して泣く。

综合日语第5册第4课翻译

庭院 所谓的庭院就是位于房屋外部,毫不影响室内气氛的住所装置。例如,在起居室坐着,不经意朝外面看的时候,通过那里的无论是清新宽广的草地,还是枝繁叶茂的松树其住所的氛围都会十分不同。因为我住的是建有庭院的父母的房子,虽然称不上是自己的庭院,但可以从床边的餐桌那里观望父母的庭院。这个院子不是按照“庭院”风格整修出来的,杂木丛生。但这反而敏锐的反应出四季时时的变换而令人喜欢。初春墙角出其不意的点缀着纤细的梅树,光秃秃的树枝把冬日的落日撕得四分五裂。望着这些经常会让我焦躁的心情变得平和起来。 观赏庭院这个毫不起眼的行为,似乎是包括我在内的日本人日常生活流程中意想不到的重要环节。例如山口瞳的极其悲伤地私小说集《庭院的沙场》之中的一篇同名短片小说就是其中一个典型的例子。这个小说是这样写的: “今年的梅雨格外的长。可能是三月和四月的雨天特别多的原因吧!我带着这种阴郁,的心情度过这每一天。我并不讨厌梅雨时期,可能是因为繁茂的树木吧。看着雨水落在绿叶繁茂的树木上感觉心情十分好。我喜欢八仙花,紫朱那种淡淡的粉色开花时也很好看。 我坐在能近看树木的卧室的长椅子上看着下着雨的庭院。心情开始沉重起来。“ 作为作者分身的主人公在望着这样的庭院时就会开始缅怀最近一个个去世的亲人。也就是说心情变得越来越沉重了。或许这和先前说道的“心情平和”是相反的吧。因为实际上平时强忍的情感在凝视庭院的时候就会被诱发出来,通过引起一种放电使得压抑消除,在本质上是和“平和”一样的现象。在缅怀死者后到浴室洗头的主人公在葬礼上绝不哭泣去在这个时候流下了眼泪,通过结局我们可以清楚的发现都这一点。 想来,庭院的一大用途就在于有这样的治愈效果吧。因此,最低的要求就是连接着住所,哪怕是不那么美或是没有赏心悦目的景色,足以接纳我的视线,存在着自然的断片。看着庭院能心情平和是因为这些事自然的东西,即使只是断片,但它与人们日常生活中的偶然发生的喜怒哀乐是想独立的,保持着自己的节奏而变化着。我们可以感受这种节奏使自己的情感相对的变化着。也就是说接纳我们的视线就是接受我们的感情,这两者大致是相等的。 当然,这种效果在远观庭院外的风景和公共绿地也是能感受到的。但是,其微妙之处就是私人领域的庭院与外面的风景其效果总觉得有些不同。这大概是因为寄托感情的一方的意识会自然而然地感觉不同吧。通过释放给外部对象的方法最终去治愈感情的波折,即便不是那么的严重,但是对于其本人来说是不想让别人知道而隐藏在自己心里的高度隐私。因此,为了允许自己释放这样的感情,人们有必要尽量是自己处于不被别人干涉,使心理上感到安全受到保护的环境中。因为这样的话,不管是自己所

商务日语

《商贸日语》课程教学大纲 课程名称(英文):商贸日语 课程代码:0306709 课程类别:专业基础平台课程 学时:34学时 学分:2学分 考核方式:考试 适用对象:专科 一.课程简介 从经贸专业和实务工作及日语语言的角度比较全面的介绍涉外经贸的主要业务范畴、形式、特征以及内涵,以及在阅读,理解和翻译等方面的知识和技巧。 二.教学目的及要求 《商务日语》课程的教学目的与任务是,通过本课程的学习,使学生获取国际贸易、企业经营与管理的基本概念、基本理论,了解和掌握商务活动与经营管理领域的专业术语、表达方式,掌握商务活动中常见文件的书写格式和商务谈判的技巧等,最终达到较准确地运用日语从事商务活动的目的。 在本课程的教学过程中,要始终坚持把课堂教学和市场就业结合起来,把理论教学和岗位实践结合起来,为学生毕业后顺利走上工作岗位,提升他们在人才市场的核心竞争力打下坚实基础。 三.教学重点及难点 1.词汇:领会式掌握国际经贸、经营管理、金融投资、财会统计等方面的常见单词和词组约1,500个, 2.阅读能力:能顺利阅读不低于中等难度的商务专业的各类文章,速度达到60—100字/分;在阅读难度略低、生词总数不超过4%的材料时,速度应达到120字/分,理解准确率不低于80%。 3.听解能力:对商务用语、句子不太复杂、基本上无生词、语速150字/分的语言材料,一遍可以听懂,理解的准确率不低于80%。 4.说的能力:在国际贸易或企业经营管理工作中能就所涉及的业务较为准确地表达自己的思想。 5.翻译能力:能借助工具书将与课文难度相仿的文章译成汉语,理解正确,译文达意。笔译速度达每小时约800个日文印刷字数。 6.写的能力:能借助工具书,写出常见的商务文件(如买卖合同、意向书、索赔书、邀请函等),内容连贯,层次分明,段落适当,文理通顺。

大纲模板 综合日语

综合日语Ⅲ 适用范围:2012本科人才培养方案 课程编号:0503238010 学分:8学分 学时:128学时 先修课程:综合日语Ⅰ、综合日语Ⅱ 适用专业:日语专业 建议教材:《新编日语3》,周平陈小芬编著,上海外语教育出版社,2011 开课单位:外国语学院 一、课程的性质与任务 课程性质:本课程是日语专业的一门专业平台必修课。 课程任务:本课程的任务是使学生通过本大纲所规定的全部教学内容的学习,使学生掌握1490个单词的主要意义及用法,掌握180个常用句型,并能在会话和写作中正确、灵活运用。通过对不同体裁文章的学习,进一步提高对日语原文的理解,在提高理解能力的同时,更加深入了解日本文化、社会和风土人情;逐步培养学生的日语综合运用能力和跨文化交际能力,同时引导学生扎实学习,掌握正确的学习方法;丰富学生的日本社会文化知识,培养逻辑思维能力及对异文化的理解能力,为高年级阶段学习打下坚实基础。 二、课程的基本内容及要求 (一)第一課上海エクスポ 1.课程教学内容 (1)词汇 (2)语法:…ように見える;…をもって;…だからこそ;…がたい;…と切り離せない; …づける;…どおり (3)课文和会话(角色替换练习) (4)阅读理解文:私と上海万博 2. 教学重点与难点 (1)重点:重点单词的用法;重点语法…ように見える;…だからこそ;…づける;… どおり的熟练运用。 (2)难点:…ように見える;…をもって;…だからこそ;…がたい;…と切り離せない;…づける;…どおり的运用。 3.课程教学要求 (1)掌握112个词汇的意义和用法; (2)掌握本课所学词汇、短语及语法;

(3)能听懂老师的课文朗读及所举例句,并抓住大意和要点。 (4)能翻译包含本课词汇、短语的句子。 (5)掌握有关上海世博会的相关表达。 (二)第二課パソコン 1.课程教学内容 (1)词汇 (2)语法:気がする;接续词「ただし」;間に合う;…て済ませる;终助词「かしら」; 「てしまう」的音便;接续助词「つつ」;…んばかり;あげく; (3)课文和会话(角色替换练习) (4)阅读理解文:脳トレブーム 2. 教学重点与难点 (1)重点:重点单词的用法;重点语法気がする;…て済ませる;接续助词「つつ」;… んばかり;あげく的熟练运用。 (2)难点:気がする;間に合う;…て済ませる;终助词「かしら」;「てしまう」的音便;接续助词「つつ」;…んばかり;あげく的运用 3.课程教学要求 (1)要求掌握97个词汇的意义和用法; (2)掌握本课所学词汇、短语及语法; (3)能听懂老师的课文朗读及所举例句,并抓住大意和要点; (4)能翻译包含本课词汇、短语的句子; (5)掌握有关个人电脑的相关表达,了解电脑给人类生活带来的巨大变化。 (三)第三課3G携帯電話 1.课程教学内容 (1)词汇 (2)语法:接头词「より」;「きり」构成的复合动词;ならでは;接头词「まる」;结尾词「中」;动词「かかる」;にあたって;によっては;恐れがある;动词「あ たる」;ことなく; (3)课文和会话(角色替换练习) (4)阅读理解文:ご使用に当たって 2. 教学重点与难点 (1)重点:重点单词的用法;重点语法「きり」构成的复合动词;ならでは;动词「かかる」;にあたって;によっては;恐れがある;动词「あたる」;ことなく的

日语

日语学习 和风日语https://www.wendangku.net/doc/3d1503925.html, 标准日语在线学习https://www.wendangku.net/doc/3d1503925.html,/studyol/br.htm 新编日语在线学习https://www.wendangku.net/doc/3d1503925.html,/studyol/xb.htm 日本语初级网络教程(初学者必看)https://www.wendangku.net/doc/3d1503925.html,/zskj/1013/japanese.html 日语语法网站http://ws.31rsm.ne.jp/~toolware/dictionary/navigation.html 谜语网站http://www.geocities.jp/nazo2club/ 日本传说(有声) http://www.digital-lib.nttdocomo.co.jp/kikakuten/mukashi/mukashi4/index.html ALC语言教育出版社http://www.alc.co.jp 许多日语读解材料http://language.tiu.ac.jp 说话方法商谈室http://www2.plala.or.jp/tngc 日语教师个人网页链接http://nihongo-online.jp/links/t-links.htm 日文听力FLASH http://www.pref.toyama.jp/sections/1107/sosuikyo/dream/navi.swf 日语水平测验网站https://www.wendangku.net/doc/3d1503925.html,/jptest/testmain.asp 关于“敬语”的网站http://www3.kcn.ne.jp/~jarry/keig/keimn.html 商务日语http://ws.31rsm.ne.jp/~toolware/business/business.html 関西弁基礎講座https://www.wendangku.net/doc/3d1503925.html,/GANSO_hirokun/kouza00.html 新闻报纸 NHK新闻http://www.nhk.or.jp 朝日新闻https://www.wendangku.net/doc/3d1503925.html, 读卖新闻http://www.yomiuri.co.jp 每日新闻https://www.wendangku.net/doc/3d1503925.html, 产经新闻社http://www.sankei.co.jp 共同新闻社http://www.kyodo.co.jp 时事通信社http://www.jiji.co.jp 新闻在线放送 和风日语https://www.wendangku.net/doc/3d1503925.html,/newsol/index.htm NHK每日日语新闻http://www.nhk.or.jp/rj/ram/jp/japanese.ram 读卖新闻在线新闻在线收看http://www.yomiuri.co.jp/stream/ TBST每日新闻在线收看http://news.tbs.co.jp jetro新闻在线http://www.jetro.go.jp/cstv/ 青森新闻放送在线收看http://www.rab.co.jp 大阪在线新闻收听http://mbs.co.jp/rnews impress电视新闻https://www.wendangku.net/doc/3d1503925.html,/ 株式会社E-NEWS http://www.e-news.co.jp/ NNN24日本新闻网络https://www.wendangku.net/doc/3d1503925.html,/ 搜索引擎 yahoo日文搜索 http://www.yahoo.co.jp goo搜索http://www.goo.ne.jp

日本语初级综合教程语法总结

复习 一、判断句的基本句式:「~は~です」 “は”是提示助词,在判断句中提示主语部分。 1.判断助动词「です」:词尾可以变化,有肯定、否定、现在/将来和过去的表达形式,构成日语判断句的谓语。 2.判断句的几种变化形式: ①肯定形式:「~です」(现在/将来);「~でした」(表示过去)。 ②否定形式:「~ではありません」(现在/将来);「~ではありませんでした」(过去否 定) ③中頓:「で」 3.例句: ○わたしは学生です。(肯定?现在) ○明日は月曜日です(肯定?未来) ○母は小学校の先生でした。(过去) ○兄は会社員ではありません。(现在否定) ○昨日は月曜ではありませんでした(过去否定) ○李さんは留学生で、中国人です(中頓) ○明日は27日ですか。(疑问句) ○ 二、存在句:有两个句式。 1.当表示“某物在某处”时,用句式1“~は~にあります(います)” 2.当表示“某处有某物”时,用句式2“~に~があります(います)” 3.存在动词「あります」用于无生命事物;「います」用于有生命的人或动物。 4.例 ○本は机の上にあります。(句式1) ○李さんは食堂にいます。(句式1) ○図書館に本があります。(句式2) ○教室に学生がいません。(句式2) *关键词:「は」或「が」表示存在的主体;「に」表示地点;「あります?います」表示无生命或有生命的“在”、“有”之意。「あります」的否定形式为「ありません」; 「います」的否定形式为「いません」。 *存在句的特殊表达形式: ○今日は日本語の授業があります。 ○王さんは兄弟がいます。 三、描写句:以形容词或形容动词作谓语的句子。 1.形容词描写句:~は~形容詞いです ○今日は寒いです。(肯定?现在) ○昨日は寒かったです。(肯定?过去) ○明日は寒くないです。(否定?将来) ○日曜日は寒くなかったです。(否定?过去); ○この部屋は広くて暖かいです。(并列、中顿) 2.形容动词描写句:~は~形容动词です ○図書館は静かです。(肯定?现在) ○昨日、この教室は静かでした。(肯定?过去)

综合日语第四册第11课教案

综合日语第四册第11 课教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

湖南农业大学2015届毕业生 教学实习教案 班级:日语一班 学号: 201141326115 姓名:阳秀君 指导老师:何蓓

课程名称:综合日语第四册 教学内容:第11课コミュニケーション 教学课时二课时 教学目的:使同学们能清楚地了解课文中对话内容,熟练地就课文内容进行对话。 教学要求:要求学生掌握新单词的读音,意义及用法,六个重点句型以及日语语体简体的区别。 具体内容: 第一课时 1,简单朗读单词(重点注意学生的发音与语调) 重点讲解明ける滑る 2,讲解课本5页词汇 ①―まみれ(补充类似) ②ハデ(派手)简单解释年轻人特有的标记用法 ③顔文字补充表情符号 3,讲解书本5-6页句型。 ①Vる |たそばから<先后>补充:类似 ②Nときたら<话题> 4,语气助词ね和よ的语调对比 5,じゃない的用法及其语调 第二课时

1,让学生自主阅读18页的读解,然后完成练习A 2,详解课文中出现的新动词单词 済む絶える埋まる求める固まる取り組む 躊躇う 3,讲解20到22的语法 ①~反面<相反的两面> ②めぐって/めぐる<中心点> ③としたら<假定条件> ④かとおもたっら<出乎意料> ⑤がたい<难以实现> ⑥~ない限り<唯一条件> 教学难点:类似语法的辨析 参考书:《新日本语考试文法》 《日语句型字典》 《综合日语》 作业与参考题: 教学后记:授课声音洪亮,课堂气氛较活跃,师生互动多,但由于教学内容比较多,上课速度过快,对语法、词汇、。并且,因为是第一次上台授课,有点紧张。课堂上还有生造例句的错误,板书排版欠妥。需有条理的进行讲课,并且掌握一定的讲课节奏能够很

综合日语教程第六册第五课

综合日语教程第六册第五课东京回顾展 小池真理子 现在我正乘在与市中心方向相反的电车上,冷气强劲的车厢内,乘客寥寥无几。 没想到刚出了梅,就开始了将近三十五度的连续高温天气。虽然看上去像是退了色的浑浊色彩,今天东京却是万里无云。阳光强烈,可能是因为这个缘故,车窗外流动的景色鲜艳得不自然,看上去就像是强光灯照射下的舞台布景。 眼下要去见的人,为什么如此将我紧紧抓不放,不得而知。见面后怎么办,我多次问自己。说些什么,问些什么,又想让他对我说些什么? 到了郊外的一个小站,有几个乘客下了车。在打开的车门对面,沿铁道大批盛开的向日葵清晰可见。一位走出月台的四十多岁的妇人,面向向日葵,用力打开了一把白色阳伞。 下一个车站重复着同样的情景,再下一个车站也是一样,再下下一个车站也是如此。 不过,新上车的乘客越来越少,乘客只是下车,当我察觉到时,车厢里连我在内只剩下几个人了。 尽管如此,电车仍在夏日的阳光中继续奔驰着。 这是发生在将近一个月前,一个星期四的事。 我工作的学校因校庆而休息。虽然是雨天,到了下午我去了涉谷,因为我想,无论如何也要给关照过我们的医生送上一点略表心意的礼品。 那是黎明时分,丈夫突然感到胸闷,说不出话来,我们的私人医生毫不厌烦地替他诊断,说是因为太累而出现的脉搏紊乱,还说不用担心,给他开了安定剂的处方。当我们为一大早就敲门将他叫起来而道歉时,医生说反正打高尔夫球也要早起的,说着爽朗地笑了起来。 与那位医生亲密起来,大约是在三年前。本来身体就不太好的丈夫,在病情加重而频繁就医的过程中,因闲聊而变得说话投机起来,也许是彼此同样年纪,比较随便的缘故吧,从那以来一直受到优先就诊的待遇。 由于相当喜欢高尔夫,我拿在手里的只有两样东西——听诊器和高尔夫球。他说了这些话就笑了起来。礼品事前就决定了。我走到百货商店的男子服装部,请服务员包了一件黄绿色的打高尔夫球用的短袖开领衫。 也许只有在这样的时候,平时反复欠下人情的熟人的脸才会一个个浮现出来。想起了熟人曾送过新茶,虽然仅仅在电话上表示了感谢,但再没做什么;再一想,又连锁反应似的想起,不久以前因结婚而辞职了的年轻女同事,从旅行结婚的目的地米兰带回了漂亮的纱巾。 我在一所从初中到大专一贯制的女子中学任职,要说的话,并不是教师,学校里另外建有一栋很大的图书馆大楼,我是在那里工作的学校图书管理员。 由于平时过着与豪华无缘的生活,来到久违了的街上,就想买点什么喜欢的东西,但因为不知道买什么好而不知所措。从百货商店的地下一层到地上六层,反复走了两次,当决定给熟人买老字号点心店的羊羹,给女同事送清澈晶莹的小花瓶时,时间已过了下午三点。 虽然这是在星期日以外得到的一个宝贵的休息日,但总觉得有一种被什么杂事追到底似的,近似焦虑的心情在催逼着。付完款、办完送货手续后,我走出百货商店,朝着车站前的大型书店走去。 当图书管理员,早在二十年前就开始了。每天过着整天被图书围绕着生活,那一天休息却去逛书店是大可不必的,谁都会这样说。注视着新出版的书籍,将其中几本拿在手中,翻了翻

日语资源库(日语学习必备)

浙大-日语-张向荣-课件.rar https://www.wendangku.net/doc/3d1503925.html,/c0my8emevt 超人气电影教你飚日语.part11 (1).rar https://www.wendangku.net/doc/3d1503925.html,/c0dce3sr jb JPword1.9.part3.rar https://www.wendangku.net/doc/3d1503925.html,/c09qphj2mn JPword1.9.part2.rar https://www.wendangku.net/doc/3d1503925.html,/c0h8821dj k JPword1.9.part1.rar https://www.wendangku.net/doc/3d1503925.html,/c0blbj5bb 5 超人气电影教你飚日 语.part08.rar https://www.wendangku.net/doc/3d1503925.html,/c03qkycly z 超人气电影教你飚日 语.part10.rar https://www.wendangku.net/doc/3d1503925.html,/c0jpz4if sd 超人气电影教你飚日 语.part06.rar https://www.wendangku.net/doc/3d1503925.html,/c0wo1qnj5o 超人气电影教你飚日语.part07.rar https://www.wendangku.net/doc/3d1503925.html,/c0db3p6s0 0 超人气电影教你飚日 语.part12.rar https://www.wendangku.net/doc/3d1503925.html,/c0q427lbz h 超人气电影教你飚日 语.part13.rar https://www.wendangku.net/doc/3d1503925.html,/c0dype80i g 超人气电影教你飚日 语.part09.rar https://www.wendangku.net/doc/3d1503925.html,/c0kj9mobmu 超人气电影教你飚日语.part03.rar https://www.wendangku.net/doc/3d1503925.html,/c0n9lgha af 超人气电影教你飚日

新世纪日本语教(学)案

《新世纪日本语教程》教案 课程名称: 第二外语3 授课班级:T893-1-2 使用教材:新世纪日本语教程开课系(部):外语系 制定人:段艳菊 制定时间:2011-8

教学大纲 一、课程简介 课程类别:二外 授课对象:本科英语专业 学时与学分:96学时 6个学分 使用教材:财团法人海外技术者研修协会编著,《新日语基础教程》,外语教学与研究,1998年 参考教材:清华大学外语系编,《新世纪日本语教程》,外语教学与研究,2001年东京外国语大学留学生日本语教育中编, 《标准日语初级教程》, 大学,2002年 二、教学目的与教学要求: 教学目的: 通过听、说、读、写、译的基本训练,使学生掌握日语基础知识、基本技能及日语学习策略,具有初步的日语综合运用能力和跨文化交际能力,为进一步学习日语打下良好的基础,并借以提高文化修养。 教学要求: 听力理解能力:能听懂与课文相关的简单会话和语段。 口语表达能力:能使用简单的课堂用语,能就课文容开展简单的会话。 阅读理解能力:能借助工具书读懂简短的说明文、应用文和简短的信件。 书面表达能力:能运用学过的语言知识写出语句连贯的语段。 词汇量:约2000个。 第一课~第四课语音课程8课时 第一次课(2课时) 本次课教学重点:あ行~た行的发音及书写 本次课教学难点:ウ段的发音 1.日语基本概况 汉字:娘、切手 日语文字罗马字:DNA WTO 平假名:あいうえお 假名 片假名:アイウエオ 音读:電話(でんわ) 日语读音 训读:山(やま) 日语音节:清音、浊音、半浊音、拨音、长音、促音、拗音、拗长音 2.あ行~た行的发音及书写。 3.日语音调学习:日语单词的声调为低高型、高型和低高低型3种,一般用0、①、②、 ③等数字符号标注。 4. 豆知识:日语与汉语

综合日语第二册练习册(修订版)答案

《综合日语修订版练习册》第二册练习答案130807 第16课 I. 文字、词汇、语法 1.(1)じんじゃ(2)つつ(3)ぶたにく (4)つか(5)ていねい(6)こま (7)けんこう(8)つた(9)きも (10)りょうり 2.(1)新幹線(2)心配(3)確認(4)発展(5)働 (6)職場(7)土産(8)掃除(9)年末(10)迎 3.(1)c(2)a.(3)b(4)d(5)b.(6)a.(7)c(8)b 4.(1)で(と)(2)だけに(3)に(4)の、のを(5)に(6)から(7)ほど(8)で(9)を(10)で、で(11)に、が 5.(1)呼び(2)読んだり、聴いたり(3)して(4)要らない(5)曲がっている/曲がった(6)出たら (7)留学している(8)見たら/見ると(9)上手に (10)短く 6. 正答例 (1)1時間ぐらい運動して外で食事をします。 (2)先生に会った。 (3)新聞を読んだりします。 (4)専攻以外の科目も勉強しました。 (5)車の免許も取りました。 (6)大きくなります。 (7)難しくて分かりにくいです。 (8)教え方が違います。 (9)会社へ行って仕事をしなければなりません。 (10)説明書を調べます。/専門店へ持って行きます。 7.(1) b.(2) d.(3) b.(4) c.(5) a. (6) d. (7) d.(8) d.(9) a 8.(1)a.(2)c.(3)b.(4)d.(5)c

9.(1)故郷へ帰ること。 (2)家族が集まって楽しく過ごすこと。 (3)お正月に食べる特別な料理。 (4)年の暮れにその年の仕事を終えること。また、その日。 (5)正月の元日、2日、3日の三日間のこと。 10.(1)b.(2)d.(3)c.(4)c.(5)a (6)a.(7)d.(8)c.(9)d.(10)c 11.正答例 (1)夜7時に一階の会議室で新入生の歓迎パーティーがあります。一緒に行きませんか。 (2)A:夜、何をしますか。テレビを見ますか。 B:いいえ、あまり見ません。よく本を読んだり音楽を聞いたりします。 (3)それではこのコンピュータの使い方を簡単に説明します。 (4)白菜やにらを細かく刻んでください。 (5)父は家へ帰ってお風呂に入ってから夕食を食べます。 (6)はがきにお名前とお電話、ご住所を書いてこちらに送ってください。 (7)大学の食堂でも安くおいしい料理が食べられます。 (8)美術館へ友達の写真展を見に行ったら、もう終わっていた。 (9)シンポジウム期間中は毎日夜遅くまで議論していましたので、観光したり買い物をしたりするような時間はなかった。 (10)親にとって、自分の子どもはいつまでも子どもです。 Ⅱ. 听力 1.(1)b (2)c (3)a (4)c 2.(1)b (2)a (3)d 3. 4.(1)③(2)②(3)①(4)②

综合日语第五册 庭

日语综合教程第五册(二) 陆静华编著 庭 庭というものは住まいの外にありながら、室内の雰囲気に少ながらぬ影響を与える住まいのである。例えば居間などに座って何気なく外に視線を投げる時、そこにあるのが明るい芝生の広がり装置であるか、こんもりとした松の茂みであるかによって住まいの気分はかなり異なるであろう。僕は親の庭先に家を建てて住んでいるので自分の庭と言えるものを持たないのだが、それでも窓辺の食卓から父母の庭を望むことができる。この庭は“庭園”風に整えられてはいない雑木ばかりの広がりだが、それがかえって四季折々の移り変わりを鋭敏に映しだすことになって好ましく感じられ、春先にひょろりとした梅が思いもかけぬ片隅を小さく彩ったり、枯木立が冬の入り日をチヂに裂いたりするのを眺めやることで、ささくれ立った気分が和む思いをすることが多い。 庭を眺めるという一見目立たない行為は、僕を含む日本人の日常生活の流れの中で意外に重要な一種の節目になっているらしい。例えば山口瞳の哀切きわまりない私小説集『庭の砂場』中の同名の短編はその典型的な例の一つであろう。この小説は次のように書き出される。 「今年の梅雨は殊更に長く感じられた。三月にも四月にも雨が多かったせいだろう。私は陰鬱な気分で暮らしていた。梅雨時は必ずしも嫌いではなかった。それは繁った樹木のせいだ。青葉の繁った樹木に雨が降りかかるのを見るのは好い気持ちのものだった。紫陽花は好きだし、紫式部の薄いピンクの花が咲くのもいい。

私は樹木が間近に見える居間の長椅子に坐って庭に降る雨を見ていた。そうしていると気分が沈んでくる。......」 作者の分身である主人公は、こうして庭を眺めているうちに最近次々と亡くなった肉親たちに思いを馳せていく。つまり気分がますます沈みこんでいくわけで、これは先に述べた「気分が和む」のとは逆のように思えるかもしれないが、実は、普段は押し殺していた感情が庭の眺めに誘い出され、一種の放電を起こすことによって抑圧が解消されるのだから、本実的には「和む」のと同じ現像である。そのことは、ひとしきり死者を思った後に風呂場で頭を洗っている主人公が、葬式では決して泣かなかった自分が涙を流していることに気付く、という結末によっても明らかだ。 思いに庭の大きな効用の一つは、このような治癒効果にあるのではないだろうか。そのために最低限り必要なのは、住まいに接して、特に美しいものや素晴らしい眺めではなくとも、視線を受け止めてくれるに足る私的に囲われた自然の断片が存在することである。それを見て心が和むのは、自然の営みというものが、いかに断片であっても、人間の日常生活の偶発的な喜怒哀楽と独立したリズムを持って動いており、僕たちはそのリズムを感じ取ることで自分の感情なにがしか相対化できるからではないか。つまりこの場合、視線を受け止めてくるということは感情を受け止めてくるというのにぼば等しい。 勿論、こうした効用は庭の外に遠望する風景や公共緑地にもないことはない。 しかし、ここが微妙なところで、私的領域である庭とその外とではどうも効きめが違うようだ。それは多分、感情を託す側の意識が自ずから異なるからだろう。外の対象に投げかけることによって結果的に治癒する感情の波というものは、たいてい、取り立てて深刻なものとは限らぬにせよ、当の本人にとっては他人に知られずに秘めておきた、高度にプライベートな類のものである。だから、そうおした感情の放電を自分に許すためには、人間は他人の干渉をあたう限り免れた、心理的に安全に保護された境地にいる内にあるほ

相关文档
相关文档 最新文档