学风建设调查分析报告[1]

学风建设调查报告

目录：一、摘要

二、调查的具体过程

三、区分问卷有效与否的标准

四、调查背景

五、问卷分析与结果

六、结论与建议

七、其它思考与建议

八、结尾

九、附件（数据与图表）

▉摘要：

调研课题：关于中国地质大学江城学院商学院学风建设的调查

调研对象：江城学院商学院学生

主要调研人员：04级辅导员：刘煜裴晓荣陶唯王文喜夏静莫德辉

05级辅导员：张勤杨传喜王良波周瑞熊玲刘燕飞杜雪晴调研时间：2006年6月

调研方法：整群抽样方法

调研目的：1.考察、评估商学院整体学风状况

2.了解我院学生在日常学习、生活及思想等方面的真实情况

3.通过分析，为学校日后教学和学生管理工作提供合理性建议

调研样本容量：260份

报告摘要：优良的学风是保证和提高教育质量的重要条件,也是教育质量的重要内涵,它体现了学校的办学理念,反映了学校的办学和管理水平;优良的学风也是学校创品牌,树信誉,谋发展的基础,因此,学风建设工作是我校教育教学工作永恒的主题,是我校可持续发展的必要保证。

■调查的具体过程：

1 组织部分具有代表性的同学进行座谈，初步了解同学们对我校学风建设的看法和意见

2 整理座谈部分资料，分配部分同学协助我们查找有关资料以及整理资料

3 根据以上充分的准备，我们以及部分同学有针对的设计了问题，设计的问题每一个都有它要反映的内容。

4 我们采取整群抽样方法，由各系辅导员亲自发放问卷到学生手中，这样学生会有一定度的重视。

5 两天后进行问卷回收，根据实际情况我们制定出一个区别有效问卷与无效问卷的区分标准。

6 然后制表进行数据整理。

7 根据整理的数据进行简要的分析和总结。

8 撰写调研报告。

区分问卷有效与否的标准：

由于一些不确定因素的影响,主要是根据学生在回答问卷的的实际情况出

发，按以下标准评估：

(1)多选的题目可以不多选

(2)故意不选,漏题的视为废卷

(3)问卷中出现明显前后不一致或前后矛盾的视为废卷

(4)出现一题中所有选项都获选的不正常现象视为废卷

调查背景：为了了解江城学院商学院同学们学风建设的基本状况，以便校领

导及老师能针对同学们的问题及不足之处提供有效的帮助及合理的改善，我们04级、05级辅导员特开展了一次问卷调查。此次调查，以商学院全体学生为主要调查对象，共发出260份调查问卷，实收226份，回收率达到86.92%，有效问卷207份，有效问卷率达79.62%。此次调查的问卷内容涉及的问题多,触及面广,包括学风建设中的教学,学习,纪律，教学等问题.

问卷不但反映了学生的心声,还得到了我校学生的关注和支持,调研结果在一定程度上显示我院学生的学风建设状况，其中存在的一些问题是值得我们大家思考的，因此此次调查对将来解决我院学生在学风不足方面有着重要的意义。

问卷分析和结果：

1.自我定位

大学阶段的主要发展目标是什么？大学毕业后有何打算？对以后前途的看法又是怎样？这是每个大学生都要思考、面临的问题，而不仅仅是即将毕业的学生，很多的大一新生也要很早的去思考这个问题。据调查显示，有49.8%的同学认为“全面提高自身素质，为人生理想做准备”是他们在大学阶段的主要发展目标，而43.5%的学生则把“掌握一技之长，为就业打好基础”放在更加重要的位置。随着社会的日益进步，竞争也越来越激烈，大多同学认为本科学历已经不再适应社会的需要了，所以很多同学选择考研作为大学毕业后的打算，其数据分析如图1，谈到对以后前途的看法时，学生们的回答是这样的（如图2），商学院是我校最大的一个学院，由七个不同专业组成，那么同学们对自己所学专业是否感兴趣呢？这是一个关键性的问题，它直接影响到这个学生能否把专业学好，调查的结果令人感到满意，其中有46.4%的学生表示对自己所学专业“比较有兴趣”，27.1%表示“有兴趣”，看来大部分同学是选对了专业的。

是否准备考研

A 14%

B 51%

C 27%

D 8%

图 1

图 2

2.学生如何利用课余时间

大学的课程安排比较轻松,学生自己支配的时间也就多了.在调查中我们发现一个比较突出的问题:有19.6%的同学把课余时间用来上网,14.2%的同学用来逛街,8.1%的同学用来恋爱,13.7%用来闲聊,只有1.2%的同学用来撰写学术论文.大学生该如何合理得利用课余时间,也是一个值得令人思考的问题.在学校期间，学生平均每天课余自习的时间大致为1-3个小时,4小时以上的比例很小,只有8.2%，学生是否应该把学习放在首要位子呢？这是一个值得大家思考的问题。

3.学习环境

学生学习态度的形成,与周围人物和环境的影响密切相关. 良好的学习氛围可以提高一个同学的学习效率，在被问及所住宿舍学习氛围的问题时，同学们给出了这样的回答如图3，那么，影响同学们学习效果的主要因素又是什么呢？“个人兴趣”、“学习氛围”的被选率最高均为20.8%，其次选择“刻苦程度”的比率为

A ． 确定要考

B ． 有这个打

算 C ． 没想过 D ． 确定不考

14%

43.50%

26.60%

15.90%

0%

10%20%30%40%50%A B

C D

毕业后前途的看法

A 充满信心

B 比较有信心

C 有些信心

D 没有信心

16.3%。

宿舍学习氛围

A 11%

B 26%

C 45%

D 15%

E 3%

图 3

4.学习习惯

养成良好的学习习惯是有利于我们更好的学习的，这样个人的学习效率可以达到最高，那么，同学们的学习习惯好吗？是怎样的呢？我们对此问题也做了相应的研究，据调查显示，有73.4%的同学只有偶尔拟订学习计划，并按计划实施的习惯，这样，学习不能按计划进行又怎么谈学习的效果呢？学习，其实也是一个沟通的过程，有了沟通，问题往往能迅速的得以解决，67.1%的同学回偶尔与老师，同学沟通学习上的问题，能做到经常沟通的同学只占14.5%，对于是否主动学习这个问题，我们的分析如图4所示，上大学后同学们的睡觉时间和高中应该是不同的，因为现在没有像高中那么繁重的学习任务，让我们来看看大家都是什么时间休息的，其数据分析如图5所示，晨读可以帮助同学们提高英语口语水平，营造良好的学习氛围，可以减少迟到、旷课的机率，有多少同学有这种习惯呢？答案是，8.7%的同学每天晨读，而14.8%的同学经常晨读，居然有高达31%的同学根本就不晨读，

A ． 好

B ． 较好

C ． 一般

D ． 差

E ． 很差

图 4

图 5

5.上课情况

学生的根本任务就是掌握好知识，然而上课则是掌握知识的重要途径之一，同学们的上课情况又是什么样的呢？下面图6、图7分析了同学听课、旷课的基本情况。 图 6

是否主动学习

A 9%

B 48%

C 32%

D

11%

A ． 从来没有

B ． 偶尔

C ． 经常

D ． 总是如此

睡觉时间A 23%

B 61%

C 10%

D 6%

A ． 11点之前

B ． 差不多12

点 C ． 将近1点 D ． 超过1点

听课情况

A 15%

B 74%

C 11%

A ． 很专心

B ． 有时分心

C ． 一点都听不进去

旷课程度

A

40%

B 12%

C 13%

D 35%

A B C D

图 7

6.考试作弊原因分析

自从上了大学之后，几乎每学期只有一次大的考试，但是也许正因为只有一次考试才导致很多同学平时不学习，到最后不知所措，以下图8、图9分别从作弊动机

图 8

内、外在因素做了分析。

图 9

22.10%

13.50%

24.70%

17%

14.90%

6%

1.80%0.00%

5.00%10.00%

15.00%20.00%25.00%A

B

C

D

E

F

G

作弊动机内在因素

系列1

15.30%

22.60%

16.30%16.50%

9.30%

11.10%6.60%

1%1.30%

0.00%

5.00%10.00%15.00%20.00%25.00%A

B

C

D

E

F

G

H

I

作弊动机外在因素

系列1

A ．5节以下

B ．5到10节

C ．10节以上

D ．从不旷课

7.教学管理状况分析

学校的学风建设与教学管理是直接挂钩的，在此次调查中，我们发现学生对我校教师的教学水平评价中选择“一般” 的比例为59%，对我校教学管理的评价如图10所示，对于学校教学设施的看法则是“不满意，但还能利用好”的占43%，“不满意，不能利用好”的占26.1%，不满意的态度占了大部分比例。

图 10

8.学风状况分析

我校学生认为目前我校的学风状况如何呢 认为很好的有3.9%，认为较好的有12.6%,认为在好转的有15.9%,认为还可以的有31.9%,而认为较差的有28.5%,认为很差的有7.2%.那么,学生们认为学习风气好或差的原因主要有哪些呢？图11可以回答这一问题。

学习风气好差原因分析

17.40%

13.10%

16%29.10%

18.90%

0.90%

0.90%2%1.70%0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

A C E G I 系列1

学校教学管理状况分析

A 2%

B 19%

C 55%

D 15%

E 9%A

B

C

D E

A ． 很好

B ． 较好

C ． 一般

D ． 差

E ． 很差

图11

结论与建议：

调查结论：1.同学们对自己的定位相对准确，对以后前途的看法是积极的、有信心的。

2.对课余时间的利用是不合理的，应当多花时间用在学习上

3.学习氛围直接影响一个学生的学习效率，学校的学习氛围一般

4.学习习惯大体上是不够好的，应在以后加以改进

5.上课分心是影响上课效率的首要因素，而对一门课程不感兴趣则为

学生旷课的主要原因

6.对所学的课程或专业不感兴趣成为考试作弊的内在因素，学习风气

不好是考试作弊的外在因素

7.大多学生认为我校教学管理水平一般，教学水平一般，而对学习设

施、设备并不满意

8.大部分同学认为我校学习风气还可以，而学风好差又主要取决于学

生自身

建议：

(一)教学方面

1教学设备不够完善，望能尽快解决

2望部分教师能主动提高学生的学习兴趣

（二）学生方面

1应学会合理利用课余时间多学习知识

2应养成良好的学习习惯

3学会充分利用学校拥有的有利于学习的设施

4学会提高上课效率

结尾

本次调研历时一个月，经过大家的共同努力终于顺利完成了，希望我们的调研能在一定程度上为学校日后教学管理提供有利的参考。

附件

调查方法介绍：整群抽样技术，也叫分群抽样技术，在整群抽样中，总体

由若干群构成，而且每群中的单位像全部总体一样存在异质性，调研者可抽取若干群构成样本，也可以在抽取某群之后再随机抽取群中的个体构成样本。

局限性：1调查方法可能带来一定的误差

2样本容量有限也可能带来误差

3统计数据方面由于数据过多，在统计时可能出现一定的误差

问卷：

商学院学风建设调查问卷

同学们：

你们好！

此次调查旨在对我院整体学风进行全面的考察和评估，切实了解我校学生在日常学习、生活及思想等方面的真实状况，并据以进行科学的分析研究，为日后教学和学生管理工作朝良性化轨道发展提供合理化建议。

填写本问卷是不记名的，希望你在填表时不要有任何顾虑，怎么想的，就怎么填，毫不隐讳地将你的愿望和需求尽情地倾诉，同时希望你按照表中的说明在□内酌情打√的标记，或在______内填写。

谢谢你们的真诚合作！

中国地质大学江城学院商学院

问卷如下：(请选择最真实、准确的答案在□中打√)

1、个人信息

专业：_______________ □大一□大二□本科□专科2、你在大学阶段的主要发展目标是什么

□A:全面提高自身素质，为实现人生理想做准备□B:掌握一技之长，为就业打好基础□C:为了获得文凭□D:没想过

3、自认为对专业的兴趣

□A:很有兴趣□B:有兴趣□C:比较有兴趣□D:不太感兴趣□E:不感兴趣4、你是否准备考研

□A:确定要考□B:有这个打算□C:没想过□D:确定不考

5、你对你毕业以后的前途看法是

□A:充满信心□B:比较有信心，只要自己努力就能找到一份好的工作

□C:有些信心□D:没有信心

6、你的课余时间是如何安排的（可多选）

□A:自习□B:上网□C:逛街□D:恋爱□E:闲聊□F:下棋、打扑克□G:打工□H:撰写学术论文□I:文学创作□J:其它_______________________ 7、你平均每天课余自学时间为几小时

□A:4小时以上□B:2-3小时□C:1-2小时□D:1小时以内

8、你拟订学习计划，并按计划看书、学习

□A:总是如此□B:偶尔□C:从来没有

9、你认为专职教师对学生的要求程度

□A:要求太高□B:要求高□C:合适□D:要求不高□E:要求太低

10、课后经常与教师、同学就学习问题进行沟通

□A:经常沟通□B:偶尔沟通□C:从来不沟通

11、除课本知识外，你是否阅读与课程有关的课外书籍

□A:经常□B:很少□C:没有

12、如果别人不督促你，你是否主动地学习

□A:从来没有□B:偶尔□C:经常□D:总是如此

13、你主要采取哪些方式来学习（可多选）

□A:课堂□B:讲座□C:自学□D:参加社会实践□E:上网□F:其他14、本学期你是否旷课

□A:旷课5节以下□B:旷课5-10节□C:旷课10节以上□D:从不旷课

15、学生经常旷课的原因

□A:对该课程不感兴趣□B:老师讲得不好

□C:不用听讲，自学就行□D:做其他事情

16、引发作弊动机的内在因素主要是（可多选）

□A:对成绩很在乎，想取得更好的成绩□B:为了能拿到奖学金和各种荣誉称号等□C:对所学的课程或专业不感兴趣，应付考试□D:投入学习的时间不够

□E:虽说学习努力，仍怕考试不及格□F:周围很多作弊都成功了，不作弊亏了□G:其他_________________________________________________

17、引发作弊动机的外在因素是（可多选）

□A:周围存在不少的成功的作弊现象□B:学习风气不好□C:重修制度的压力

□D:考试制度的落后□E:监考教师要求不严□F:课程陈旧，学生不感兴趣□G:学生的社会活动太多，分散了学习时间

□I:其他___________________________

18、你晚上一般几点睡觉

□A:11点之前□B:差不多12点□C:将近1点□D:超过1点

19、你是否经常去图书馆或教室自习

□A:经常□B:偶尔□C:从不

20、你有晨读的习惯吗

□A:每天□B:经常□C:偶尔□D:没有

21、影响你学习效果的主要因素是（可多选）

□A:个人兴趣□B:刻苦程度□C:学习基础□D:教师水平

□E:学习氛围□F:教学条件□G：智力

22、你在课堂上听课的情况

□A:很专心□B:有时分心□C:一点都听不进

23、你上课有时不能用心听讲的原因（可多选）

□A:老师的问题□B:同学的干扰□C:自己意志不坚强

□D:课程对自己没用□E:其他_____________________________

24、你如何利用寒暑假（可多选）

□A:参加学校组织的社会实践活动□B:打工□C:家教

□D:做实验、做课题□E:回家□F:其他___________________________ 25、我们学校的教学管理

□A:很好□B:较好□C:一般□D:差□E:很差

26、你认为我校教师的教学水平

□A:很好□B:较好□C:一般□D:差□E:很差

27、你对学校的图书馆、实验室等学习设施、设备是否满意，你能充分利用好以助于自己的学习吗

□A:满意，能利用好□B:满意，但不能利用好

□C:不满意，但还能利用好□D:不满意，也不能利用好

28、你所住宿舍的学习氛围怎样

□A:好□B:较好□C:一般□D:差□E:很差

29、你在学习中最困惑的问题是什么（可多选）

□A:学习任务太重，时间太紧□B:学习环境较差，不能静心学习

□C:找不到有效的学习方法□D:自己的专业不理想

□E:课程设置不合理□F:经济上有困难，影响集中精力学习

□G:老师上课不能吸引自己□H:社会竞争激烈，就业形势严峻

□I:教材陈旧□J:其它_______________________________

30、你认为目前我校的学风状况如何

□A:很好□B:较好□C:在好转□D:还可以□E:较差□F:很差31、我校学风最主要的问题是（可多选）

□A:缺乏学习动力，厌学，为考试而学□B:缺乏团队精神，没有学习、学术气氛□C:易受外界引诱，迷恋上网游戏甚至成瘾□D:学习纪律意识不强，迟到旷课现象严重□E:浮躁不踏实，考试突击□F:创新性不强，轻实践能力

□G:满于现状，进取心不强□H:抄袭作业，时有考试作弊

32、你认为学习风气好或差的原因主要在于（可多选）

□A:学校管理上的问题□B:教师的教风□C:社会大环境

□D:学生自身（如学习动机、态度、纪律……）□E:校园文化氛围

□I:其他

选项的数据分析：

1．无

2．A.49.8% B.43.5% C.4.8% D.1.9%

3．A.9% B.27% C.47% D.16% E.1.%

4．A.14% B.51.2% C.27.1% D.7.7%

5．A.14% B.43.5% C.26.6% D.15.9%

6．A.20.2% B.19.6% C.14.2% D.8.1% E.13.7% F.6.9%

G.6.9 % H.1.2% I.3.5% J.5.7%

7．A.8.2% B.38.6% C.36.2% D.17%

8．A.15% B.73.4% C.11.6%

9．A.2% B.19.8% C.36.7% D.31.9% E.9.6%

10． A.14.5% B.67.1% C.18.4%

11． A.36.7% B.54.1% C.9.2%

12． A.9% B.48% C.32% D.11%

13． A.25.5% B.11% C.31.4% D.12.6% E.13.7% F.5.8% 14． A.40% B.12% C.13% D.35%

15． A.42.5% B.21.3% C.12.6% D.23.6%

16． A.22.1% B.13.5% C.24.7% D.17% E.14.9% F.6%

G.1.8%

17． A.15.3% B.22.6% C.16.3% D.16.5% E.9.3% F.11.1%

G.6.6% H.1% I.1.3%

18． A.23% B.61% C.10% D.6%

19． A.36.3% B.58.9% C.4.8%

20． A.9% B.15% C.45% D.31%

21． A.20.8% B.16.3% C.12.7% D.14.7% E.20.8% F.12.7%

G.2%

22． A.15.% B.74% C.11%

23． A.18.5% B.26.9% C.31.5% D.12.4% E.10.7%

24． A.14.1% B.31% C.10.5% D.2.9% E.36.1% F..5.4% 25． A.2% B.19% C.55% D.15% E.9%

26． A.1.9% B.25.2% C.58.9% D.10.6% E.3.4%

27． A.5.8% B.25.1% C.43% D.26.1%

28． A.11% B.26% C.45% D.15% E.3%

29． A.7.9% B.14.2% C.16.2% D.8.3% E.10.6% F.7.7%

G.14.4% H.10.4% I.5.9% J.3.9%

30． A.3.9% B.12.6% C.15.9% D.31.9% E.28.5% F.7.2%

31． A.18.2% B.15.6% C.13.5% D.15.2% E.12.4% F.12.1%

G.5.4% H.7.6

32． A.17.4% B.13.1% C.16% D.29.1% E.18.9% F.0.9% G.0.9%

H.2% I.1.7%

大学生学风建设调查问卷分析报告

大学生学风建设调查问卷分析报告 摘要：优良的学风是大学生成才的重要保证，也是学校发展的生命线。学风建 设是高校工作的重点。为全面了解学院学风建设的现状，有针对性地引导我校学 生主动自觉学习，2012年4月我们对我院的学风状况进行了调查。调查不但反映 了我院学生的学风现状和问题，同时也反映了学生的心声，据此提出了改进我院 学风状况的措施和意见。 关键词：学风建设调查问卷分析报告 学风建设是高校基本建设的重要组成部分。学风建设不仅是学生学习方面的 一项基本建设和自我人格塑造的一项重要内容，同时也是一所学校办学思想、教 育质量和管理水平的综合体现。为全面了解学院学风建设的现状，2012年4月我们面向全院学生进行了调查。 一、调查方式及范围 本次调查采用问卷调查的形式，调查范围覆盖全院5个专业、36个班级、四 个年级中的党员、入党积极分子、学生干部和不同成绩层次的学生。共发出问卷400份，回收370份，回收率为92.5%。 此次调查问卷设计题目共32道题，内容涉及学生总体学习情况、学生课堂学习情况、学生课余学习情况、党员在学风建设中的作用以及学生对学风建设的意 见和建议等五个方面，目的在于通过此问卷，分析总结出当前我院在学风建设方 面的经验和不足，以便提出进一步的整改方案。抽样调查的比例符合我院的实际 情况。 二、调查结果分析 1.学风建设取得的成绩 从问卷结果我们可以看出，在前一阶段，我院的学风建设取得了一定的成绩，主要表现在以下方面： （1）全院基本形成了学风建设齐抓共管的良好局面，学风建设成为提高办学质量的头等大事。 （2）广大教师中树立起了“以教风促学风”的思想观念，广大教师充分认识到 人才培养质量是学院生存与发展的生命线，教师治学态度和敬业精神有了明显提高，为更好地培养人才提供了有力保证。 （3）帮助绝大多数学生明确了学习目的，转变了学习态度，严肃了课堂纪律，广大学生不断提高自身的思想道德素质和文化素质，自觉规范自身行为，人才培 养目标得到了落实。 （4）学习风气得到改善，学生考研收到一定成效。今年考上研究生的应届毕业生共有九名，受处分学生比例逐步下降。 （5）在日益激烈的人才市场中，我院毕业生就业率保持在100%，且就业质 量较好，给学院带来了良好的社会声誉。 2.学风建设存在的不足 虽然我们的学风建设取得了一定成效，但是还是出现了一些问题，主要表现在： （1）学生的学习满意度普遍不高。学习态度是学风建设的关键因素。调查中显示，大部分学生都对自己的发展目标比较明确，也有自己的长短期计划和目标。但是相应地，学生也对自己的学习效果和学习成绩不甚满意。 （2）学习环境不够理想。学生学习态度的养成，与周围环境的影响密切相关。

大学学风教风调查报告

西安交通大学学风教风调查报告 社会学系* 学风，是指学生的学习目的，学习态度，学习精神和学习行为的总体状况，良好的学风是大学生健康成长和全面发展的重要环境因素，也是推动学校发展的重要条件。教风是指教师的教学态度、教学手段、方式、方法、治学精神、学识品位、道德风范、行为风采等的综合体现，它直接影响着学风，制约着校风。为了深入了解我校目前的学风、教风情况，以便进一步深化教学改革，加快建设世界一流大学的步伐，在校教务处的大力支持和帮助下，在加拿大萨斯喀彻温大学社会调查与研究方法方面的两位专家Peter S. Li和Li Zong教授的悉心指导下，人文学院社会学系部分教师和研究生组成的“西安交通大学学风、教风调研组”于2005年6月对我校的学风教风进行了一次全校范围内的调查，调查历时一周，获得了大量的有关学风、教风方面的第一手资料，捕捉到了来自教学第一线的大量鲜活信息，为进一步改善我校教学管理与服务工作，加强学风建设，提高教学质量提供了重要的决策依据。 一、调查对象与方法 本次调查主要采用自编式书面调查问卷。在问卷的设计过程中，调研组对问卷的问题反复地推敲、讨论，先后经过五次修改后，确定了问卷的问题应包括四个方面的内容，即主要围绕学生的学习动机、学习方式、追求知识的努力程度以及学习成绩四个方面进行，以期寻找影响学风优劣的主要因素。我们相信，这四个方面能够比较全面地反映学生的学风，在问卷设计中，我们适当地贯穿了一些学生生活状况和教师教风方面的问题，以期从学生的眼光、感受、要求、评价方面了解教风的状况以及学风和教风的内在关系。 本次调查的问卷以封闭式问题为主，总共29个封闭式问题，4个开放式问题，量表问题9个。其中基本资料方面有11个问题，涉及学习动机和目标的有5个问题，涉及学习态度的有5个问题，涉及学习方式的有6个问题，涉及到学习成绩的有4个问题。 本次调查采用分层抽样的方法，调查对象整体为西安交通大学全体本科生两万多人，对全校17个学院按人数比例进行抽样。我们采用的具体方法是：先将所有的本科生按照学院的不同分为17个类别，然后在每个学院中按照抽样比率 *本此调查是加拿大萨斯喀彻温大学社会系Peter S. Li和Li Zong教授为西安交通大学社会学系青年教师和硕士研究生举行的《社会调查与研究方法》高级研修班的实践环节。社会学专业2004级硕士研究生完成了调查报告的初稿，李永胜老师对调查报告的初稿进行了修改，李黎明博士对调查报告进行了统稿。最后由赵文龙和李黎明一起定稿。

土木工程系关于校风学风建设的调研问卷

土木工程系关于校风学风建设的调研问卷 年级：_______________ 专业班别: -____________________ 目前学院开展了“校风学风建设”的主题活动，学院明确提出了开展加强教风学风建设的指导思想、总体目标和工作部署。加强教风学风建设，是高校贯彻落实科学发展观的形势要求，也是学院加强内涵建设的需要。因此，如何建设校风学风是当前校园里的热门话题。1．你是否了解学校展开“校风学风建设”活动 A．知道，并很关心此事 B．听说过，没有特别注意 C．不知道 2．你认为学校的各项规章制度完善吗（） A．很完善 B.基本完善 C. 很不完善 D.根本不知道有什么规章制度 3.你认为在大学里的主要目标是什么（） A．科学文化和思想道德各方面都到全面的发展和学习 B. 只要好好学习就可以了 C. 要的只是一张文凭，别的不关心 D．没有想过 3．你有没有逃课、迟到、早退等现象吗（）（任选一项）A．没有，从没有这种现象 B．偶尔会有一两次 C．经常会 D．习惯成自然，没什么大

不了 4．你在什么情况下会出现逃课、迟到、早退的现象（）A．有十分重要的事，只能这样 B．老师不点名就不需要上课 C．上的课觉得很无聊，不想去听 D．随心所欲，想听就去，不听就不去 F．其他__________ 5．怎么样看待上课吃早饭和随意走动的问题（）（可多选）A．这样不妥当，应尊敬老师和其他学生 B．只要不影响老师和其他同学，应该可以这样做 C．这个是我自己的权利，别人不能干涉我 D．其他___________ 6．你认为大学里同学和老师或者辅导员应该是怎么样的关系（）A．利益的关系 B.上级对下级的关系 C．良师益友 D.其他___________ 7．你觉得要建设校风学风，最需要要抓哪方面（）（可多选）A．考试作弊 B．早退，迟到，旷课， C．师生之间的关系 D．课堂纪律 F．寝室卫生 E. 其他________ 8．你觉得良好的学风校风对学生会产生影响吗（）A．影响很大，能使学生上进 B.没什么影响，还是老样子

高校学风建设问卷调查

学风建设现状调查报告 前 言 高校的学风建设成为高等教育中举足轻重的关键因素，优良的学风是保证和提高教育质量的重要条件，也是教育质量的重要内涵，它体现了学校的办学理念，反映了学校的办学和管理水平；优良的学风也是学校创品牌、树信誉、谋发展的基础，因此，学风建设工作是我校教育教学工作的永恒主题，是我校可持续发展的必要保证。为及时、全面地掌握我校学生的学风状况，了解同学们在学习中的困惑和期待，为我校的改革建设提供重要的依据。我们特进行了此次学风问卷调查。 调查方法 此次调查我们采用留置调查的方法,共发放问卷100份，回收95份，其中有效问卷95份，回收率为95%，有效率90%。调查涉及我校区6个院系，包括理、工、经、管、文等专业，由于四年级同学即将答辩，因此此次调查未涉及.本次调查依抽样的专业、性别、年级等3个变数进行分层比例抽样，分配各组样本数。覆盖一、二、三年级,其所占百分比分别为62.40%、25.60%、12.00%，男女所占的百分比分别为58.20%、41.80%。数据全面、详实、可靠。 调查内容 一,调查内容 此次调查问卷共设计题目20个，其中单项选择18项，多项选择1项，文字填充类1项。问卷的内容主要是关于学风现况、学生学习态度、学习环境、课余时间安排、学习纪律、教师的教学管理水平、考试制度及考试态度、学习动机、学习中存在的问题等方面的情况。 调查发现 1、 我校学风现状 我校学生认为目前我校的学风状况如何呢？认为学风优秀的有6.40%、认为较好，有待提高的有30.80%、认为学风一般的 有46.80%、而认为差的有16.00%。

2、 学生学习态度 (1) 大学阶段发展目标 由调查发现,绝大部分(125.6%)同学是为了实现理想和抱负,完善自我和掌握专业知识,为就业打好基础.其中为掌握专业知识,为就业打好基础最多,占68.8%;其次是为实现理想和抱负,完善自我,占56.8%.至于为了获得文凭和奖学金的同学,则只占38.4% (2) 对考研想法 近六成(54%)的同学有考研相法,其中确定要考研的占5.2%,有这个想法和打算的占48.8%,没想过的占22.8%,确定不考的只占22.4%. (3) 学习的自觉性 如果别人不督促你,你一周有几天会自习?大部分同学(43.20%, 男:44.76%,女:41.12%)选择5-3天,其次是2-1天,占29.60%(男:33.57%,女:24.30%),5天以上的占14.80%(男:12.29%,女:16.80%),而从不上的只占10.8%(男:11.89%,女:9.35%). 3、 学习环境 (一)哪种学习气氛影响最大 有1/3(31.6%)的同学认为宿舍氛围对学习影响最大,其次是周围朋友,占29.60%,班级氛围,占19.20%,学校氛围占18.80%,而有16.80%的同学认为周围氛围对自己没有影响. (二)宿舍的学习氛围 有近四成(39.60%,男:42.66%,女:35.51%)的同学认为宿舍学习氛围一般,其次是较好,占26%(男:23.08%,女:29.91%),认为好的占12.4% (男:12.59%,女:12.15%) (三)班级的学习 有近半(48.40%,男:46.15%,女:51.40%)的同学班级学习气氛一般,其次认为较好占25.20%(男:29.37%,女:19.63%),认为好的占(8.80%,男:9.09%,女:8.41%),而认为较差和差的占18.40%(男:23.78%, 女:11.22%). 4、 学习状态 (一)上课听课情况 有57.60%(男:63.64%,女:49.53%其中大一占56%,大二占60.53%,大三占32.5%)认为上课基本能听讲,其次是不听讲占23.2%(男:28.67%,女:12.89%),认真听讲的占21.20%(男:17.48%,女:26.17%),其它占2.8%. (二)旷课情况 有一半人以上(53.2%,男:52.45%,女:54.21%)从不旷课,其次是5节

关于学风建设的调查报告

关于学风建设的调查报告学风建设的好坏是提高办学质量和提升办学内涵的重要标准，更是人才培养的重要手段。我们开展了以“学风建设活动月”为主题的一系列活动，针对学生整个学习和生活过程中的细节进行量化，制定了学风建设量化考核制度，通过一系列的活动，学生课堂表现、学习纪律有了一定的提升，竞争意识、学习氛围都有了一定的改善，逐步形成了良好的班风。2010年开学初，蓝天学校召开了全校学生工作大会，校领导进一步强调了学风建设对于全体学生学习的重要性，把加强学风建设作为学生工作的重中之重，常抓不懈。 4月26号中午，在校领导的支持下，我校全体学生开展了“学风调查”活动。此次活动调查对象是全体初一学生，调查内容涉及到学风、考风、舍风、对学校的管理的看法以及个人对未来的计划等方面。针对问卷中涉及的各个方面，我们都做了归纳、总结，将为我校学风建设的下一步工作提供准确、详实的第一手资料。结果如下：目前我校学风状况，有了一定的改善，总体来说较好。通过此次学风建设的调查也暴露出一些问题，主要有： 1.课堂上课情况，集中精神上课的学生占65.75%，还有9.47% 的学生或是上课不做笔记，或是利用课堂的时间学习其他课程，看与课程无关的书籍，甚至还有学生在课堂上睡觉、玩手机的现象的出现。在计算机房上课时，另外学生上网玩游戏的现象屡禁不止，严重影响正常的教学秩序。 2.不少学生遵规守纪意识淡薄。在学生的观念中认为应给他们更

多的“自由”，不要纪律约束。学生缴费上学，过分强调自己是服务对象这一观念，忽视了自己同时还是受教育对象的观念。调查中有5 1.31%的学生认为如果有私人事情，旷课是有情可原的，24.71%的学生认为旷课并不重要，只要不影响学习就行。对于迟到的现象，学生们的态度也不尽人意，49.56%的学生觉得，迟到不是大不了的事，起床晚了，或是有事情耽误迟到了很正常。从中不难看出部分学生把旷课、迟到等现象看成是自己的“权利”，没有违规感和羞耻感。 3.学生在课余时间提高个人综合素质的意识薄弱，未能学会充分利用有益资源提高和完善自我，为今后学习、生活做准备。常见的现象就是学生业余时间利用率太低，部分学生选择留在宿舍里渡过。图书馆的借阅率不高，学生的活动参与意识差，只有28.38%的学生选择参加学校组织的各项比赛、课外科技活动。 4.部分学生对待考试的态度不认真，平常没有认真学习，全靠考试前的突破冲刺。 通过学生的问卷和平时与学生谈心、家长交流以及较长时间工作观察，总结产生学风问题的主要原因有以下几点： 1.学生自身行为与方法的问题。作为教学的主体——学生是学风建设的核心因素，大部分学生的特点：学习的纪律意识淡薄、学习的自觉性不高、自控能力差等，不能及时调整更新在中学教育环境里形成的一些学习、生活、发展的观念。在学校里，不如以往在家庭上给予的压力，往往会不由自主地放松懈怠，不会主动地了解生活、学习的特点和规律。在面对现实与理想的差距时，他们往往会采取消极被

大学生学风建设调研报告

关于我校学风状况及学风建设的调研报告 摘要：：学风是学校师生员工在教学过程中形成的一种传统与风格。学风建设是高等学校社会主义精神文明建设的重要内容，是关系高等学校荣辱兴衰的永恒主题。本文从学风的定义入手，在目前高校学风现状分析的基础上提出了几点建议，望老师、同学们予以宝贵意见。 关键字：高等学校；学风、校风建设；影响因素；承诺书 正文：对于大学来说，培养和形成两种风气最为关键，一是教风，二是学风。当前，加强学风建设已成为各高校的共识。何谓学风?有狭义、广义之分。从狭义上讲，学风特指学生的学习风气；从广义上讲，学风包括学习风气、治学风气和学术风气。优良的学风是保证和提高教育质量的重要条件，也是教育质量的重要内涵，它体现了学校的办学观念和理念，同时也反映了学校的办学和管理水平。学风建设是学校的灵魂，好的学风是学校最宝贵的财富之一，是学校创品牌、树信誉、谋求生存发展的基础。作为一所地方高校，大连大学一项关注学风建设的重要性，始终把学风建设当作重点来抓，为培养高素质人才提供了可靠的保证。但是，由于历史和社会和其他多方面的原因，我校的学风并不令人满意，还存在很多问题，不容乐观。根据调研，现将具体的学风状态及对策回报如下，以供领导和老师们共同来研究与探讨。 1、我校的学风现状及其影响因素 通过调查，我们发现大学生的学风状况总体上是好的，但也发现学生在学风方面出现了很多不良问题，主要表现在部分学生：(1)学习浮躁，不肯花力气，急功近利；(2)艰苦奋斗精神淡化，贪玩耍、消费高；(3)诚信意识弱，考试作弊，学习成绩下降；(4)团队精神弱化，生活纪律涣散；（5）上网成瘾，玩游戏的时间太多；（6）谈恋爱花费的时间和精力太多。(7)部分学生未能真正意识到学习的重要性以及当今大学毕业生的就业压力。这些现象，虽不是主流，但影响不好，与我们对学生的培养目标的要求是不相容的，与形成良好的学风是相悖的。学生学风中存在的问题，不是孤立的，而是由多方面因素造成的。

【调研问卷模板】大学生学风建设调查问卷

【调研问卷模板】大学生学风建设调查问卷 1. 您的性别是. 男 女 2. 您的专业是. 文科 理工科 艺术类 3. 您的家庭所在地. 城市 城镇 农村 4. 您在校的任职情况. 班干 院干 校干 无职务 5. 您认为能促使您努力学习的最大动力是什么. 自己的前途和未来 来自家庭的压力 数目不菲的奖学金 其他 6. 你认为大学阶段的主要发展目标是. 全面提升自身素质，掌握一技之长，为实现人生目标而准备

为今后的深造做准备 为了获得文凭, 拿更多的证书等硬件，为以后找工作打基础没有想过 其他 7. 你每周上自习的情况如何. 从不上自习 偶尔去上自习 时常去上自习 每天上自习 有时间就去上 视情况心情、身体情况而定 其他 8. 你对大学学习持何种看法. 业课非常重要 主要是学做人，锻炼学习以外的综合能力 只要考试不挂科就可以 其他 9. 你认为学风的好与差的决定因素是. 学校管理 教师教风 社会大环境 学生自身 10. 你觉得要加强学风建设，下列哪些现象应最先解决. 考试作弊 作业抄袭

旷课、迟到和早退 课堂纪律 学习目标和心态 11. 你认为老师在上课时点名有必要么. 很有必要 能起到一定促进作用 没有必要 无所谓 12. 当老师的课堂教学不吸引你时，你的态度是. 加倍集中精力，试图和老师保持一致 心不在焉，随便做做笔记 干脆不理，自学或看其他书籍 选择旷课 13. 在课后，你跟老师的沟通情况是. 经常探讨学习问题 偶尔聊聊 从未 14. 对于学生旷课，你的态度是怎么样的. 以学业为重，绝对不能旷课 如果有重要的事，偶尔旷课也情有可原 旷课与否并不重要，不影响学习就行 无所谓，个人自由 15. 你认为学生逃课的主要原因是. 厌学情绪高 学生会、社团、兼职工作忙

大学各学院学风建设调查活动策划书正式版

For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 大学各学院学风建设调查活动策划书正式版

大学各学院学风建设调查活动策划书 正式版 下载提示：此报告资料适用于某一时期已经做过的事情，进行一次全面系统的总检查、总评价，同时也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足，并找出可提升点和教训记录成文，为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 一、活动背景 学风建设是衡量一个学校教学水平的一项重要的软标准之一。它是实现学校办学目标、提高办学层次的重要途径;是学生成人、成才和成功的重要手段;是成功素质教育办学理念的重要组成部分。学风是学生学习目的、态度、作风和方法的综合表现，是在一定的人生观、学习动机和追求目标的支配下，在学习热情、求学态度、意志品质以及自控能力等方面的总体反映。学风不仅是大学生学习方面的一项基本建设，同时也是自我人格塑造的一项重

要内容。为了了解同学们的学习动态，加强学风建设，激活学习氛围。我们以全面客观洞察学风动向，服务同学为宗旨，推出了这次“学风建设问卷调查”活动。 二、活动时间：3月份 三、活动目的及意义： 为学校及各教育服务机构提供科学、可靠的参考数据;同时感受同学们的学习、生活氛围，听取心声，反映实质;推动学校学风建设的浪潮，让人人重视自我，提高自身素质。 通过这一次学风建设调查实践活动，有望提高我们协会成员的才干，真正掌握一门服务于大众的技术。 四、活动的开展(具体计划视情况可能

学风调查报告

大学生学风调查报告 调研人员： 调研时间：2012.10.15 前言 大学是学习、实践和生活的三位一体的新的环境，而对于我们大学生来讲，学风对我们 的影响是不容忽视的。 学风是一所大学的灵魂,是学校生存与发展的根本支柱。良好的学风是学校的宝贵财富。 学校的根本任务是培养德、智、体等各方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。因 此，大学学风建设的一项重要内容是引导学生树立正确的学习目的,养成科学严谨的治学态度, 同时使学生完成自我人格的塑造。 学风,通俗地讲是学习的风气。从我们学生的角度讲，学风是学生思想作风在业务学习上 的具体体现,是学生在学习过程中所表现的精神风貌,是学生在学习方面所展示的精神、态度、 风格、方法和习惯等要素的综合体现。因此，学风包括了学习精神、学习态度、学习品格、 学习方法、学习习惯、学习效益、学习环境等各个方面。由此看出，一个人的学习态度直接 反映一个人的作风,也直接关系到个人的成才。学风问题不仅涉及到获取知识和技能的途径问 题,更重要的是它关系到学生的优良品格形成问题。 随着我国经济体制改革的深入,社会各方面得到了迅速发展。同时,经济全球化和信息网 络化也对人们的价值观形成了很大的冲击。当代大学生受到了市场经济和金钱价值观的影响, 有些学生过多考虑个人利益,在学习上表现为学习目的不正确,学习态度功利化,甚至以能不 能为自己创造更多物质条件为学习目标。在这种情况下，只有通过加强学风建设,才能使大学 生确立正确的学习目的和科学严谨的学习态度,培养良好的学习习惯,自觉形成优良的学习行 为。 加强学风建设,是大学培养和造就高素质人才的重要条件。在大学阶段,学生的中心任务 是学习,只有培养优良的学习习惯,大学生才能充分利用大学期间的宝贵时间,充分发展自己 的智力和潜力,不断提高个人综合素质，实现人的全面发展。因此,良好的学风,我们大学生是 直接营造者,也是最大的受益者。当前从大学生整体来看，学风的主流是勤奋上进、刻苦认真 的，大部分学生有着远大的抱负，积极进取，注重全面发展，努力提高自身的综合素质和能 力。 因此我们开展了对部分学生的学风情况的调研。 一、调查目的 一个班级乃至一个学校的学风是否优良，很大程度上反映整个学生的学习情况，直接关 系到每位学生的发展。做好学风建设，其目的是提高大学生的思想觉悟，引导大学生在学校 的带动下，勿忘本职、认真学习，而不至于荒废学业，增强学校的凝聚力。半个学年已经过 去，学校举行了大大小小的活动，丰富了大学生的生活，但从种种现象却反映出我们学校的 学风日渐下滑，为此，我们开展了一个关于大学生学风的调研报告，了解同学们的情况和意 见，以便可以更好的建设学校良好的学风。 二、调查对象 河西学院部分学生。共发出问卷20份，有效回收的问卷为20份，占100%，其中大一占 30%、大二占50%、大三占20%。 三、调查方式 在调查中主要采用了问卷调查法对学校部分学生以填写问卷的形势进行抽查，运用随机 抽样法，通过填写问卷，统计数据，把同类的信息进行归类，分析存在的问题。 四、调查分工情况 问卷制作：冯鹏

学风建设调查问卷

重庆科技学院学风建设调查问卷 亲爱的同学： 你们好！学风建设是实现我校办学目标，提高办学层次的重要途径，是实现学生成长、成才和成功的重要手段。为了了解同学们的学习动态，加强学风建设，激活学习氛围，我们以“全面客观洞察学风动向，服务同学”为宗旨，推出了这次“学风建设”问卷调查活动，希望同学们根据自己的实际情况及真实想法填写。此次问卷采取不记名方式，请放心填写。对于你的合作和支持，我们表示衷心的感谢！最后祝你们学习愉快，心想事成，天天开心！ 1、你对大学学习持何种看法？ A、专业课非常重要 B、主要是学做人，锻炼学习以外的综合能力 C、只要考试不挂科就可以 D、其它 2、你在大学阶段的主要发展目标是什么？ A、全面提高自身素质，为实现人生理想做准备 B、掌握一技之长，为就业打好基础 C、为了获得文凭 D、没想过 E、其他 3、你对所学专业感兴趣吗？ A、很感兴趣 B、感兴趣 C、一般 D、不感兴趣 E、很不感兴趣 4、您对自己的前景把握有多大？您觉得您的专业前景如何？ A、充满光明，很有信心 B、并没有考虑过，走一步算一步 C、前景暗淡，前途堪忧 D、其他 5、你目前学习中遇到的最大困难是什么？ A、个人功底较差 B、不善于交流 C、心理负担沉重 D、自我控制能力较差，难以形成良好习惯 E、学校教学水平差 6、你会花多长的时间去准备期末考试？ A、不准备，临场发挥 B、考前几天 C、考前两三个礼拜 D、考前一个月 7、[1] 你如何看待老师考前划重点？ A、支持，原因： B、不支持，原因： C、觉得不好，但大家都这样也不好反对 [2] 你认为应如何改进？ A、再多划点，减轻考试压力 B、不用改进，保持原样 C、少划或不划，扎实复习 D、其他 8、考试时，你身边的同学作弊情况如何？ A、很多人作弊 B、较多人作弊 C、少部分人作弊 D、没有人作弊 9、你认为，引发作弊的原因主要是（可多选） A、周围存在不少的成功的作弊现象 B、监考教师要求不严 C、对所学的课程或专业不感兴趣，只为应付考试 D、为了能拿到奖学金和各种荣誉称号 E、重修制度的压力 F、辅修课和选修课太多，分散了精力 G、社会活动太多，分散了学习时间H、心理压力大，害怕不及格 10、你平均每学期迟到或旷课的次数是 A、0次 B、5次以下 C、5—10次 D、10—20次 E、20次以上 11、你认为学生逃课的主要原因是： A、厌学情绪高 B、学生会、社团、兼职工作忙 C、不喜欢老师的授课方式 D、沉溺于网络、游戏 E、缺乏学习动力 F、其他 12、你认为老师在上课时点名或学生会学习部查课有必要吗？ A、很有必要 B、能起到一定促进作用 C、没必要 D、无所谓 13、你觉得现在的课程设置如何? A、非常满意 B、满意 C、一般 D、不满意 E、无所谓 14、你认为老师的教学态度： A、很好 B、较好 C、一般 D、不满意 15、你认为影响课堂积极性的原因?（可多选） A、老师讲课水平 B、个人兴趣 C、课程性质 D、其它 16、在课后，你跟老师的沟通情况是 A、经常探讨学习问题 B、偶尔聊聊 C、从未沟通过 17、你完成作业情况是怎样的？ A、独立完成 B、在别人的帮助下独立完成 C、偶尔抄袭 D、经常抄袭 18、你现在的学习计划 A、长期、短期都已明确 B、有短期计划 C、一切随学校教学安排 D、还没有考虑过 19、你平均每天课余自学时间为几小时？ A、4小时以上 B、2-3小时 C、1-2小时 D、1小时以内 20、你的课余时间主要用于？（可多选）

学生学风建设统计分析报告

四川建筑职业技术学院09、10级 学生学风建设统计分析报告 专业：建筑经济管理 指导老师：李xx 班级： 学生： 2011年6月23——2011年6月24日四川建筑职业技术学院09、10级学生 学风调查研究统计分析报告 ［摘要］：学风建设是当前各高校学生工作的重点，学风的好坏直接关系到一所高校的教育质量。优良的学风体现了学校的办学理念，反映了学校办学和管理水平。是学校创品牌、树信誉、谋发展的基础。通过调查发现：我院学风建设工作还存在许多不足。仅有10%的同学认为我院学风建设很好，而90%的同学认为我院学风建设还存在需要改进的地方。在课堂纪律、考试作弊、作业抄袭、迟到与早退、旷课等方面都还有待加强。 ［关键词］：大学生 学风建设 分析 建议 一、选题 学风是一所高校的灵魂，优良的学风是保证和提高教育质量的重要

条件。这次调查之所以以“学院学生学风建设”为主题，旨在通过本次调查对我院学风建设形成全面系统的了解。从中发现我院学风建设的不足之处。本次调查在学生中展开，不仅可以了解学生对学院学风建设的期待，拉近学生与学校的距离，还可以为我院日后教学和学生管理工作提供合理性建议。让我院学风建设不断完善，增强我院的核心竞争力， 1、 该题具有针对性： 学风建设的根本是学生，学生的一言一行是学风建设的主要内容，我们深刻的认知以及体会到学风建设与学生密不可分，因此我们以学生的视角来看待和探寻学风建设的问题具有重要的意义。 2、 该题具有独特性： 本次所选题目为“四川xx学院09、10级在校学生学风建设分析”，学风建设对于学生而言本身具有独特的意义，调查对象的抽选、资料的收集以及论文的编写都相对容易。 3、 该题具有重要性： 学风,是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质和灵魂，也是一所大学的立校之本。大学学风是大学最高理想和信念体现，是凝聚全校师生员工的动力源泉。随着大学从社会边缘走向社会中心，大学不仅使教学、科研中心，也日益成为传播和创造先进文化的中心。因此，大学学风不仅是社会风气的一个组成部分，同时也是影响社会文化的重要因素。优良学风是保证教学质量的重要条件，学风的好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。进一步加强学风建设，才能为大学生的成长成才营造良好的育人环境，增强全校学生学习的积极性和主动性，促进大学生的健康成长和综合素质的全面提高。建设优良的学风，不仅可以讲话校园空气，还会作为推动社会先进文化发展的核心力量，对社会风气的改善产生积极影响。 二、调查资料的有关说明 本次所选题目为“四川xx学院09、10级在校学生学风建设调查研究”，调查时间为一周，调查经费由小组自行承担，故而时间与经费都很有限，所以我们选取的样本为n=30,这样算得的样本方差可以代表总体方差。在随机不重复抽样过程中为保证09、10级每个在校学生都有同等机会被抽中，因此，我们将09、10级每个在校学生的学号作为总体单

学生评教总结分析报告文案

学生评教总结分析报告 开展“学生评教”是实现教学质量自我监控的重要环节之一。发挥学生在教学中的主体作用，把教师在教学中存在的问题和不足反映出来，以便帮助和促进教师改进教学工作，不断提高教师的教学水平和教学质量，我校组织开展了学生评教活动。现将有关情况总结分析如下： 一、组织与运行情况 今年学生评教工作是在学校教导处的组织下开展的，全校低、中、高三个年级段的16个教学班的学生（家长）参加了这次的评教活动。由于组织精细使学生评教工作过程顺畅。学生对评教活动态度总体上是积极认真、客观、公正的，评教所得信息真实有效。但也存在一定不足：第一、学生方面的问题。如一、二年级的学生年龄比较小，家长在外打工或因其它原因不能与孩子一起参加评教活动，使得评教结果的可靠性稍差；也有个别学生不够认真，漏评、少评、或不按要求评，导致后来我们又组织进行补评。还有极个别学生出于不正常目的乱评，对此我们进行了及时认真的纠正。第二、个别老师对此次评教工作的组织不够积极与认真，使得个别学生的评教调查问卷丢失。虽然是极少数学生的问卷，但对于我们来说也是一种损失。 二、评教结果

经过我们的努力和参评学生的积极配合，圆满地完成了全校学生评教工作。全校6个年级16个班级600多名学生（家长）参评30名任课教师（专兼职）的教学行为被测评。 全校教学质量平均分为94分，属优秀。90分以上的教师28人占测评教师总数的93%；80—90分（不含90分）的有2人，占测评教师总数的6.7%；80分以下的没有。 三、结果分析 1、从全校总体来看：全校教学质量平均得分为94分，比去年91.59分高出2.41分；各项评教指标得分也都高于去年；学生对教学的总体满意程度（含满意和基本满意）为99.03%，比去年的96.83%高出2.47%；不满意程度为0.96%比去年的3.17%下降了2.21%。 2、从教师个体来看：绝大多数教师得分和学生的满意程度较去年有所提高，尤其是去年得分较低的后百分之五的教师有较大进步，没有在今年后百分之五之列。 综上可见：今年全校总体教学质量为优秀，学生满意度高，与去年相比有较大提高。表明一年来大多数教师有较大进步，敬业精神有较大提高，教师们注意改进教学方法，努力提高教学水平和教学效果并与学生多沟通交流，做学生的良师益友。这些进步与学院

关于学风建设调查问卷

关于安庆师范学院学风建设调查问卷 用户名： 分类：校园 标签：普通高校学风建设 简介：为了深入了解安庆师范学院大学生的日常学习生活情况，希望从中找到部分学生缺乏学习热情的真正根源，发现不足，对症下药，争取调动学生学习的积极性、主动性，逐步提高校园学习风气和学生党支部学风建设成效，特制... 发布日期：2010年4月21日结束日期：无题目数：30个选择题，2个简答题。 1.你觉得要加强学风建设，下列哪些现象应最先解决？* A.考试作弊 B.作业抄袭 C.旷课、迟到和早退 D.课堂纪律 E.学习目标和心态 2.你认为大学阶段的主要发展目标是（）* A.全面提升自身素质，掌握一技之长，为实现人生目标而准备 B.为今后的深造做准备

C.为了获得文凭,拿更多的证书等硬件，为以后找工作打基础 D.从未想过 E.其它 3.你认为学风的好与差的决定因素是：（）* A.学校管理 B.教师教风 C.社会大环境 D.学生自身 校园文化氛围 4.多选你认为安庆师范学院学生学习上存在的主要问题是（）* A.缺乏学习动力,厌学,为考试而学 B.没有学习、学术气氛 C.学习纪律意识差,迟到旷课现象严重 D.个人功底较差,经常抄袭作业 E.浮躁不踏实,考试突进 F.自我控制能力较差,迷恋上网游戏 G.满于现状,进取心不强

E.创新性不强,缺乏实践能力，不善于交流 F.心理负担沉重，依靠作弊 G.其他 5.单选你觉得现在的课程设置如何?（）* A.非满意 B.满意 C.一般 D.不满意 E.无所谓 6.单选您对自己的前景把握有多大？您觉得您的专业前景如何？* A.充满光明，很有信心 B.并没有考虑过，走一步算一步 C.前景暗淡，前途堪忧 D.其它 7.单选.对于学生旷课，你的态度是怎么样的？（）* A.以学业为重，绝对不能旷课

学风建设调查分析报告[1]

学风建设调查报告 目录：一、摘要 二、调查的具体过程 三、区分问卷有效与否的标准 四、调查背景 五、问卷分析与结果 六、结论与建议 七、其它思考与建议 八、结尾 九、附件（数据与图表） ▉摘要： 调研课题：关于中国地质大学江城学院商学院学风建设的调查 调研对象：江城学院商学院学生 主要调研人员：04级辅导员：刘煜裴晓荣陶唯王文喜夏静莫德辉 05级辅导员：张勤杨传喜王良波周瑞熊玲刘燕飞杜雪晴调研时间：2006年6月 调研方法：整群抽样方法 调研目的：1.考察、评估商学院整体学风状况 2.了解我院学生在日常学习、生活及思想等方面的真实情况 3.通过分析，为学校日后教学和学生管理工作提供合理性建议 调研样本容量：260份 报告摘要：优良的学风是保证和提高教育质量的重要条件,也是教育质量的重要内涵,它体现了学校的办学理念,反映了学校的办学和管理水平;优良的学风也是学校创品牌,树信誉,谋发展的基础,因此,学风建设工作是我校教育教学工作永恒的主题,是我校可持续发展的必要保证。 ■调查的具体过程： 1 组织部分具有代表性的同学进行座谈，初步了解同学们对我校学风建设的看法和意见 2 整理座谈部分资料，分配部分同学协助我们查找有关资料以及整理资料 3 根据以上充分的准备，我们以及部分同学有针对的设计了问题，设计的问题每一个都有它要反映的内容。 4 我们采取整群抽样方法，由各系辅导员亲自发放问卷到学生手中，这样学生会有一定度的重视。 5 两天后进行问卷回收，根据实际情况我们制定出一个区别有效问卷与无效问卷的区分标准。 6 然后制表进行数据整理。 7 根据整理的数据进行简要的分析和总结。 8 撰写调研报告。

大学生学风建设调查问卷

大学生学风建设调查问卷 大学生学风状况调查问卷 同学们: 你们好～本问卷是一份纯学术研究的问卷，主要用来掌握贵校的学风状况，了解同学们在学习中的困惑和期待。您的回答将对我们有非常重要的研究价值～问卷不记姓名，选项不分对错，我们会履行保密的义务，请您如实放心作答。谢谢您的真诚合作! 答题方法:(请选择一个最合适的答案在括号里，如有其他请在“ ”上填写。) 一、基本情况: 性别: A.男 B.女 年级: A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 二、选择部分: 1、你所学专业是( ) A.理工类 B.人文、社科、经济管理类 C.农科类(生命、农学、动科) 2、你对自己的专业是否感兴趣,( ) A.很感兴趣 B.一般般 C.不感兴趣 3、你的成绩在全班的排名是( ) A.前10% B.10%-30% C.30%-50% D.50%-70% E.70%之后 4、你的成绩在专业的排名是( ) A.前10% B.10%-30% C.30%-50% D.50%-70% E.70%之后 5、你平均每天课余自学时间为几小时,( ) A.4小时以上 B.2-4小时 C.1-2小时 D.1小时以内、上课时你集中精力认真听讲的时间占课堂时间的( ) 6

A.80%以上 B.70%-80% C.50%-70% D.30%-50% E.30%以下 7、你上课或者你认为同学上课迟到的原因是?( ) A.早上起来晚了 B.认为老师管得不严，迟到没事 C.习惯性迟到 8、你平均每周去图书馆和实验室的次数,( ) A.每天都去 B.3-5次 C.1-2次 D.几乎不去 9、你对考试成绩的要求( ) A.分数不一定要多高，但名次要在前几名 B.要达到自己预期的高分 C.只要不挂就行 D. 无所谓 10、坦白地说，你在过去的考试中有过侥幸作弊行为吗,( ) A. 担心考试不及格，经常设法作弊 B. 有过这样的行为，但不多 C. 有过这种想法，但还没有这样的行为 D. 从来没有过这种念头 11、你是否参加学院与学校组织的科技创新活动( ),( ) A.经常参加 B.偶尔参加 C.从不参加 D.几乎没有 12、你是否经常参加各种讲座与论坛( )，你认为是否有用,( ) A.经常参加，受益匪浅 B.偶尔参加，感觉收获一般 C.几乎不参加，感觉没有什么用处 13、你怎么完成各科课后作业的,( ) A.独立按时完成 B.参考别人或参考资料 C.抄袭别人 D.不做作业 E.根据老师检查作业的方式不同而定 14、你认为大学和高中在学习方式上最大的不同是,( ) A.课余时间增多 B.不再受到老师的管束 C.课后作业减少 D.学习环境的变化 15、你与老师就学习方法的交流次数平均一学期有( ) A.没有 B.一两次 C.三四次 D.更多 16、你认为目前学校的学风状况如何,( ) A.很好 B.较好 C.一般 D.较差 E.很差 17、你寝室的学习气氛如何,( )

经管学院学风建设调查报告

经管学院学风建设调查统计报告 一、背景 学风建设是高校工作的永恒课题，是校风建设的重中之重，充分体现着学校师生员工的精神面貌和行为风范。为了解分析我校经管学院现在的学生学习状况，更好地促进学风建设，提高我院大学生的综合素质和核心竞争力，学生工作处于2013年12月2日—12月24日在全院学生中进行了学风调查问卷，此次调查以向全院学生发放纸质问卷的形式进行，分为个人篇和整体篇两部分，共27道题，全院1042名同学参与调查。 此次调研共发放调查问卷1042份，回收1020份，其中有效调查问卷941份，回收率为97.89%，有效率为90.69%。 二、调研目的 为帮助广大同学更好地学习并理解党的十八届三中全会精神，准确领会和把握全会精神实质，经研究，决定在全院大学生中开展学习党的十八届三中全会精神活动。经管学院特开展学风建设调研活动，了解我院学风建设情况。 三、调查结果评价分析 （一）个人的基本信息（个人篇1-4）

（二）对于学院学风建设评价分析，分为几个部分，包括学生的学习目标及规划、学习态度分析、对学院学风现状的评价以及对改善学风建设的建议四个方面。具体的调查结果以柱状图来分析。 1、学生的学习目标及规划（个人篇5、6、13、14、15、16） 通过调查了解学生学习的目的、学习的目标和未来职业生涯规划。 5）43.08%的同学对自身前景充满光明，很有信心 6）42.31%的同学觉得现在的学习目的是实现人生理想

13）50%的同学通过四级 14）63.08%的同学认为参加四六级考试的原因是为以后做准备 15）59.23%的同学不打算考研

业压力 结果分析：目前大部分学生对自身前景和专业前景很有信心，以实现人生理想为学习目标。四级通过率较低，大部分学生不想考研，部分学生认为学习是为以后的工作做准备，比较看重学历，所以学生的学习目标还需要学院进一步引导。 2、学习态度分析（个人篇7-12） 7）58.46%的同学课余时间经常用于上网，44.62%的同学课余时间常用来自习

关于我校大学生学风问题调查报告

关于我校大学生学风问题调查报告

关于我院大学生学风问题调查报告 调研报告来源：资环学生会新闻调研部 调研意义：学风是学生学习风气、道德风貌和学生创新精神的综合体现，是一所大学的灵魂，也是大学社会声誉和社会形象的外在表现。优良的学风不但能够陶冶人的情操，锻造人的品格，它还是一种无形的力量，对人才的培养起着潜移默化的重要作用。学风建设是当前各高校学生工作的重点，学风的好坏直接关系到一所高校的教育质量。为适应高等教育的迅速发展，提高我院的学风，我们于本期对我院学生开展了一次关于学风的调研。希望能更全面客观的洞悉学生学风的动向，为学院加强学风建设提供有效的决策依据，从而更好的营造我院良好的学习氛围。 调查对象：我院大一、大二、大三、大四的学生，涉及各院各专业，以大一新生居多，采用抽样调查的方法。本次问卷共发出200份问卷，收回有效问卷196份，有效回收率为98％。 调查方法：在调查中主要采用了问卷调查法、抽样调查法和访问调查法，对全校各院各个班级以填写问卷的形式进行实地的调查获取详细资料，运用随机抽样法，经过填写问卷，统计数据，并进行相关的信息数据处理，把同类的信息进行归纳，分析其中存在的问题。 一、我院学生对学院学风建设的看法 在问及你认为我院学风如何时，我们得到以下数据：

经过图表能够看出，有73%左右的同学对我院的学风建设比较满意，大部分学生能根据《专业人才培养方案》完成学习任务，并能顺利经过考试；大约有13%的同学认为现在学院的学风很好，这部分学生能积极主动学习，态度较好，成绩较为优秀；然而，仍有27%左右的同学认为我院学风比较差，感到一些学生态度不端正，旷课、迟到、不及格现象严重，这部分同学的意见是值得我们关注的。在调查中不难看出，我院多数学生认为学院当前的学风还是比较好的,对学风建设有一个比较深刻的认识，而且也感觉到学风的好坏对自己的学习、生活有很大的影响，能够认识到学风建设的重要性。 在问及你认为我院学风建设过程中最需要解决的问题是什么时，我们得到如下图表： 从上面的数据我们能够看出，学生学习目标不明确是当前我院学

大学生学风建设问卷调查表1

大学生学风建设问卷调查 为了深入了解同学们的日常学习生活情况，希望从中找到部分学生缺乏学习热情的真正根源，发现不足，对症下药，争取调动大家的学习积极性、主动性，逐步形成良好的学习风气，我们特制作此调查问卷，本次问卷调查采取不记名原则，希望同学们积极认真地填写，为学校的工作建言献策，谢谢合作！最后祝你们学习愉快，心想事成，天天开心！ 许昌学院学生工作部（处） 1、你认为学风的好与差的决定因素是：（） A、学校管理 B、教师教风 C、社会大环境 D、学生自身 E、校园文化氛围 F、其它: 2、你觉得现在的课程设置如何? （） A、非常满意 B、满意 C、一般 D、不满意 E、无所谓 3、你认为目前学校的学风状况如何？（） A、很好 B、较好 C、一般 D、较差 E、很差 4、你认为我校学风最主要的问题是：（） A、缺乏学习动力，厌学，为考试而学 B、没有学习、学术气氛 C、迷恋上网游戏 D、学习纪律意识差，迟到旷课现象严重 E、浮躁不踏实，考试突击 F、抄袭作业 G、满于现状，进取心不强 H、创新性不强，缺实践能力 I、考试作弊 J、其它 5、你觉得下列哪些现象应最先解决？（） A、考试作弊 B、作业抄袭 C、旷课、迟到和早退 D、课堂纪律 6、你会积极参与课外科技活动吗? （） A、积极参加 B、感兴趣就参加 C、非强行规定就不参加 D、从不参加 7、你认为咱们学校学风方面的规章制度完善吗? （） A、很完善 B、基本完善 C、很不完善 D、不了解情况 8、对于学生旷课，你的态度是怎么样的？（） A、以学业为重，绝对不能旷课 B、如果有重要的事，偶尔旷课也情有可原 C、旷课与否并不重要，不影响学习就行 D、无所谓，个人自由 9、你认为学生逃课的主要原因是：（） A、厌学情绪高 B、学生会、社团、兼职工作忙 C、不喜欢老师的授课方式 D、沉