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第11课初识运动渐变动

第11课初识运动渐变动画

一、教材分析

《初识运动渐变动画》是电子工业出版社小学信息技术第五册第三单元第十一课的内容,本课要求学生制作一个运动渐变动画，在本单元属于第三课。在本课的实例中，把小船和它的倒影放置在一个图层中，为使它们能够同时运动，一定要将它们组合在一起形成一个整体，这也是本课教学中需要注意的一点。如果不组合，将不能制作运动渐变动画。假设要将小船和倒影放置在2个图层时，那么有操作时要注意它们的起始位置(是相同的)。这一课承接上课时中的逐帧动画制作，同时这一课的内容也是下一课形状渐变动画的一个良好知识铺垫。

二、学情分析

本节课授课对象是五年级学生，在此之前学生对flash软件已经有了初步的认识，但学生们对flash动画中的其它知识了解的还是很少。因此本节课要通过制作小船移动这样一个让学生非常感兴趣的任务，来培养小学生使用信息技术制作动画的能力。

三、教学目标

知识与技能

1、理解为图层命名的意义；

2、了解“Alpha”的概念；

3、了解补间动画中运动渐变种类的概念；

过程与方法

1、学会重新命名图层的方法；

2、学会用菜单和快捷键在时间轴上添加普通帧；

3、掌握“Alpha”值得设置方法；

4、熟练掌握运动渐变动画的制作方法；

情感态度与价值观

1、感受运用信息技术创作作品的乐趣，体验自己创建“动画片”的自豪感；

2、培养学生同他人合作的意识；

3、激发和保持学生学习Flash软件的兴趣。

四、本课的学法指导策略

我充分尊重学生的个体差异，承认学生发展存在着差异性，不均衡性。要让每一个学生在原有基础上、不同起点上获得最优发展；承认学生发展的独特性，尽可能发现每个学生的聪明才智，尽可能捕捉他们身上表现出的或潜在的闪光点，不追求每个学生各方面的平衡发展，让每个学生形成自己的特色和鲜明的个性。具体的学法指导策略体现在以下几点：

（1）、情境对比导入，激发学习兴趣

“兴趣是最好的老师”，所以在教学过程中学生的兴趣浓不浓，非常重要。为此我授课开始，就分别出示古诗文字《忆江南》和动画《忆江南》，让学生欣赏后，进行适当的点评（这样有利于将同学们的注意力吸引到课堂上），说说你更喜欢哪个并说明理由，从而引入今天的课题《初始运动渐变动画》。

（2）、任务分解，让学生充分体验成功的喜悦。

图层及关键帧的使用是本课教学的重点、难点。

首先用实际生活案例，让学生明白为什么要2个图层。

例如小船从河里驶过。通过提问小船和小河哪个是静止的，哪个是运动的？一个动的物体和一个不动的物体，它们会粘在一起吗？让学生总结出动的物体与不动的物体是分开的，再次播放《春来江水绿如蓝》动画。观察场景中什么在动？什么不在动? 师生总结出船和倒影在动，树、山、白云等背景不在动。教师顺势总结出船和背景也是分开的，分别在2个图层上。接下来让学生打开flash，自主探究完成“添加图层”命令，重命名图层就会得心应手。

其次通过小球运动简单动画，让学生学会如何生成运动渐变动画。教师先打开关于一个小球从左运动到右的过程动画，演示制作这个动画的过程：1、将球图片从库拖到舞台2、单击100帧处插入关键帧，小球拖到右边3、单击第1帧，在第1帧与100帧之间设置动作动画4、测试影片。然后提问：可不可以在200帧处插入关键帧，效果又会怎样？你有什么结论？让学生自己动手制作，比较效果，得出结论，这样带着问题学习，以思促疑，更能激起学生的探究欲望。

接下来1、让学生自主、探究完成“制作背景”图层，并设置背景图层的属性，之后提问为什么在271帧处插入普通帧？小船的运动应该在多少帧之间设置动画？具体操作过程中把教学目标分为基础和提高两个层次。对基础层的学生而言，目的是达标，重点“抓基础及学习信息技术习惯”；对多数提高层的学生来说，主要是教师致力引导学生在自学和合作学习的过程中培养个体的学习习惯及创新能力，努力实现提高性目标。在教学中教师则注意不要把步骤规定“死”，尽量做到“活”，让学生尽情地发挥，多一些鼓励，少一些批评。充分调动学生学习信息技术课程的积极性。比如基础层的同学练习的时候，输入文字“春来江水绿如蓝”按书的要求进行设置，而提高层可以设置自己喜欢的字体格式进行设置。2、自主、探究完成“制作游船”图层。先再次播放“春来江水绿如蓝”动画，让学生自己找问题：有什么不同？原来是翻转和倒影的问题，接着教师演示：（1）、将小船图片从库拖到舞台（2）、翻转小船，执行“修改-变形-垂直翻转”命令。教师提问：这样就是倒影了吗？还应该怎么做？师生共作：设置小船Alpha值。步步提问：如果设置Alpha值为30%，会怎么样？40%？50%？60%？……此时再让学生练习操作设置小船倒影，测试影片，又发现问题：小船和倒影不一起运动。此时小组合作、相互讨论、查找资料会更有效率地解决问题。基础层按书中的操作步骤完成教学任务即可，提高层则要在理解的基础上加以灵活运用。目的：让学生在操作过程中留有发挥思维的空间。

五年级的学生喜欢尝试和摸索，接受能力也较强。在学生操作技能的教学过程中，过程的领悟是重点，也是难点。本课的教学知识点多，涉及到设置到导入素材到库、设置字体格式、添加帧、添加图层、对象的透明度

设置、组合对象等。看似简单完全让学生掌握还有一定的难度。所以我采用的是先让学生养成进行观察、对比、分析法；目标分层教学法；探究、讨论、合作学习法。教学过程中也采用传统的演示讲解法，边讲边练，力求在最短的时间内让学生掌握本课的教学技能。同时在教学过程中可以提出一些发展学生思维的操作，如设置小船的倒影的Alpha值为40%？50%？60%？……倒影会怎样？小船和倒影不一起运动怎么办？倡导学生自己去探索、去发现，以思促疑问，去主动参与教学过程。然后分小组进行讨论，找到错误操作的根源，进而制作出本课的运动渐变动画。

川教版历史八年级上册第10课《新文化运动的兴起》练习题

《新文化运动的兴起》练习一、选择题： 1．下列对新文化运动兴起的原因，说法正确的选项是（） A．为了发展资本主义B．为了宣传马克思主义 C．同尊孔复古思想斗争D．为了与立宪派的论战 2．新文化运动的主要阵地是（） A．《新青年》B．《每周评论》C．《湘江评论》D．《觉悟社》 3．历史资料是学习历史的重要途径之一，请看下面一则材料：他是中国思想界的一个清道夫，他把启蒙的水洒向那孔孟弥漫的大道上。因此时时被那无数吃惯孔孟的老头子们跳脚痛骂，怪他不识货。材料中“他”是（） A．孙中山B．李大钊C．康有为D．陈独秀 4．新文化运动中，陈独秀提出的民主和科学的口号，其中“民主”的含义是（）A．三民主义的民权主义B．无产阶级的民主政治 C．资本主义的自由平等思想D．资本主义政治制度 5.新文化运动中，下列对陈独秀提出民主和科学口号的进步意义，说法正确的选项是（） ①反对封建专制统治和封建思想文化②推动了自然科学的发展③促进了中国人民的觉醒④促进中国对马克思主义的传播 A．①②③B．②③④C．①②③④D．①②④ 6．1923年，梁启超曾说:“革命成功将近十年……觉得社会文化是整套的，要拿旧心理运用新制度，决计不可能，渐渐要求全人格的觉醒。”这句话揭示了（） A．革命派主张建立共和国B．新文化运动的历史必然性 C．辛亥革命结束了封建帝制D．辛亥革命具有坚实的群众基础 7．梁启超、孙中山、陈独秀，都是为中华民族做出重大贡献的历史人物，请根据他们生平的共同点，为该学生拟定一个研究主题是（） A．追求民主的引路者B．近代化开端拓荒者C．君主立宪的倡导者D．民主革命的首倡者 8．对新文化运动的评价，下列说法正确的选项是（） A．是一次资产阶级的自救运动 B．是一次彻底地反对帝国主义和封建主义的爱国运动

[教案]第11课太平天国运动

历史人教版（必修）第1模块第三单元近代中国的民主革命第1课太平天国运动周庄高级中学高一历史备课组执笔人：唐洪杰【单元规划】本单元导言分为三部分。第一部分是对本单元历史内容的基本认识。第一段指明了近代中国的社会性质和民主革命的任务。第二段指明为完成民主革命的任务，中国农民阶级领导太平天国运动，资产阶级领导的辛亥革命。他们都没有完成反帝反封建的任务，都没能改变中国半殖民地半封建社会的性质。近代中国民主革命是在工人阶级的先锋队──中国共产党的领导下，取得了最后的胜利。这种资产阶级革命的任务由工人阶级领导完成的特殊情况，是由中国半殖民地半封建社会性质决定的。第二部分是本单元的学习要点。本单元的四个学习要点是四节课中需重点掌握的内容。第三部分是学习建议。教材从世界形势、学习实践和人生观与价值观方面提出建议。课时安排：的内容：第一，鸦片战争后，社会矛盾空前激化，人民生活困苦不堪，太平天国运动在洪秀全的领导下迅速兴起，定都天京，巩固政权，达到全盛时期。第二，太平天国运动顺应了时代的要求，先后颁布了《天朝田亩制度》和《资政新篇》。由于阶级和环境的局限性，二者都没有实现，但都反映了中国近代社会的特点。第三，太平天国定都天京后，内部矛盾导致天京变乱，削弱了太平天国的力量。太平天国转入后期的防御战，最终失败。【三维目标】知识与技能： 1、知识点：拜上帝教创立、金田起义、永安建制、天京定都、北伐、东征、西征。《天朝田亩制度》的内容和意义。天京事变、重建领导核心、后期防御战、天京陷落。 2、技能：理解太平天国迅速发展的原因、《天朝田亩制度》的空想性。探究太平天国兴起和失败的必然原因，培养分析问题和解决问题的能力。过程与方法： 1、利用多媒体手段，为学生提供图片、文字、视频等材料，激发学生学习的兴趣，发掘学生学习的动力。 2、通过学习太平天国运动的爆发、发展、失败，使学生感知、认识历史事件的发展过程，探求历史现象背后的本质规律，从而理解和掌握历史。通过分析太平天国运动的作用，使学生初步学会查找史料、从不同角度认识问题、以及论从史出的学习方法，学会主动学习。

第11课太平天国运动教案

第11课太平天国运动教案南通市小海中学顾中华一．课程标准：了解太平天国运动主要史实，认识农民起义在民主革命时期的作用与局限性。二．教学目标：（1）知识与技能：熟悉太平天国运动的主要史实；探究太平天国运动兴起和失败的原因；掌握太平天国的两个纲领性文件；归纳太平天国运动的启示及历史作用。（2）过程与方法：通过历史短剧表演，让学生真切地感受《天朝田亩制度》的意义和局限性。通过运用历史材料和历史地图、创设情景、提问、列表和对比等多种方式，促使学生主动地思考问题，培养学生的历史思维能力。（3）情感、态度与价值观：通过太平天国运动的学习，使学生对中国近代的农民运动有恰当的认识。认识到太平天国运动的兴起和失败有一定的必然性，由于农民阶级的局限性，单纯的农民运动无法完成民主革命的任务。认识到农民对中国革命和建设重要作用，从而关注农民，关注农村。三．重点、难点重点：太平天国运动爆发及失败的原因、《天朝田亩制度》、《资政新篇》、太平天国运动的作用。难点：比较《天朝田亩制度》、《资政新篇》的异同及理解两纲领不能实行的原因；分析和论证农民阶级的局限性。四．课时安排：1课时五．教学过程导入新课：人民英雄纪念碑底座上“金田起义”的浮雕第11课太平天国运动一．太平天国运动的背景多媒体材料：材料一：鸦片战争后英法美等国加剧了对中国的侵略。鸦片和棉纺织品输入大量增加，白银大量外流，平均每年外流白银3500两，约合清政府全年财政收入的二分之一，银价持续上涨。

材料二:清政府为了支付战争赔款和军费开支，极力搜刮，加捐加税。官府常抓人毒打交不起税的人。1843—1850年规模较大的群众暴动有70余起，遍及十几个省。“昔日卖米三斗，输一亩之课有余，今日卖米六斗，输一亩之课而不足。” 材料三：1846年——1850年,两广地区水、旱、虫灾不断，广大劳动人民陷于饥饿和死亡的困境。（1）西方列强的侵略（2）腐朽的封建统治和自然灾害的严重（3）西方宗教思想的影响和洪秀全创立拜上帝教思考2.洪秀全是通过什么形式把农民组织起来发动太平天国运动？这从根本上说明了什么？宗教形式；农民阶级局限性二、太平天国运动的经过（兴起、发展和全盛到衰落）让学生阅读教材，快速整理：（1）开始标志：1851年金田起义（2）初步建立政权：1851年永安建制（3）正式建立政权：1853年定都天京（4）全盛：北伐、西征后（5）由盛转衰：1856年天京变乱（6）后期防御战：江北的大营、三河镇大捷、江南大营、上海近郊、安庆、天京保卫战。（7）失败标志：1864年天京陷落。思考3. 材料4：太平天国颁布了一套“贵贱宜分上下，制度必判尊卑”的礼制，从天王到普通士兵之间，等级非常深严，君臣上下有了天渊之别，甚至连称呼、服饰等都有明确规定，不准逾越。诸王出行，官兵必须回避道旁，高呼万岁或千岁。天王及诸王都是世袭的。结合材料4说明太平天国政权还是农民政权吗？出现了什么趋势？材料4和天京变乱都说明了什么？不是。封建化趋势。农民阶级局限性。三．太平天国革命纲领（一）前期：《天朝田亩制度》 1．目的：建立无处不均匀，无人不保暖的理想的社会 2．内容：（1）土地的分配（原则：方法：（2）产品的分配（原则：

华东师大版初中历史七年级下册《第11课新文化运动》优质课教学设计_6

《新文化运动》（一）教学目标分析 1、知识与水平：掌握新文化运动的基本概念：背景与原因、过程与特点、作用与影响 2、过程与方法：（1）“百度”新闻的方式表现史料，组织学生从史料中提取信息，分析并提出问题，形成理解。（2）创设情境让学生参与体验，在过程中形成感悟。（3）通过度组抢答比赛的过程来激发学生敢于表达自己想法的勇气，既锻炼学生的思维，又提升学生的胆量，也培养学生竞争意识合作意识，引导学生成为历史课堂的主人。（4）用新文化运动“打倒孔家店”与今天世界祭孔作对比，组织学生讨论交流，引导学生思考我们应如何对待传统文化这个重大课题。 3、情感态度与价值观：（1）通过学习本课，使学生感受到新文化运动中主要代表人物在反封建斗争中的勇敢精神和先锋作用，形成对“新文化运动”及其先驱的敬仰和赞赏。（2）通过学习本课，使学生理解到新文化运动是我国历史上空前的一次思想大解放运动，“民主”和“科学”是新文化运动的两面旗帜，从而增强在新时代条件下民主与科学的意识。（二）教学内容分析 1、教材内容的地位、作用和意义：新文化运动既是资产阶级领导的旧民主主义革命的补课，又是无产阶级领导的新民主主义革命的序曲。运动中民主与科学旗帜的树立，刷新了国民的观点，重铸了国魂，形成了一次空前的思想解放运动。马克思主义正是在这种情况下，乘着俄国革命胜利之风，在中国广泛传播。因为这个时期的文字和图片资料比较丰富，所以在教学时适当地实行引入，引导学生从新文化运动兴起的背景出发，联系具体内容，分析新文化运动的作用及影响。 2、教材的编排特点、重点和难点：重点：新文化运动的主要内容及影响。难点：新文化运动对近代中国思想解放的影响。（三）教学对象分析绝大部分学生的历史知识储备和认知水平还很有限，所以对新文化运动这段历史还不能形成理性理解。高中阶段课标要求学生能够深刻理解新文化运动的内容，并进而分析、探讨其对中国思想解放的影响。所以，教师需要根据学生已有的知识和理解水平，采取深入浅出、生动形象的方法实行教学。能够提供大量的图片、文字或视频等材料，引导学生实行知识的迁移和深化，以拓展学生的视野，提升学生的思维。（四）教学策略 1、教学设计思路：使用新课程的理念对教学实行设计，改变传统的知识传授方式，优化学习方式，使教师的角色发生变化，由传授者转化为促动者，由管理者转化为引导者，通过“百度”新闻方式创设问题情景，问题导学，充分体现学生在学习中的主体作用。进一步提升历史学科素养，尤其是发展学生的推理水平、语言表达水平，以及培养学生辨证地看问题的思想，协助学生理解历史与现实的相互关系。 2、教学方法

11太平天国运动教案

历史学科课时教案首页课题第11课太平天国运动授课时间年月日年级班次教学目标知识与技能：了解或掌握太平天国运动兴起的原因，过程；《天朝田亩制度》和《资政新编》；天京政变的原因、经过、和影响；太平天国失败的原因和历史意义。过程与方法：（1）指导学生研究性学习太平天国定都天京的得失。（2）组织学生讨论《天朝田亩制度》并作出评价。（3）引导学生分析讨论太平天国运动失败的原因。情感态度与价值观：（1）通过对《天朝田亩制度》的分析，使学生感受其强烈的反封建精神，从而培养学生符合社会价值和道德行为标准而产生的情感体验。（2）通过对天京变乱的讲解，使学生认识到领导集团内部的斗争造成太平天国的分裂，使革命力量元气大伤，从而对学生进行集体主义教育。内容分析重点：太平天国兴起的原因；太平天国的性质、作用；《天朝田亩制度》和《资政新篇》的积极作用与局限性。难点：《天朝田亩制度》和《资政新篇》的评价教学方法本节课可采取提问、史料阅读、课堂讨论等方法，图示法。教具学具多媒体教后反思成功：问题与思考：

临猗三中课时教案附页备注【导入新课】多媒体放人民英雄纪念碑浮雕内容，引入第二张：太平天国运动（板书）【讲解新课】一、背景（板书）【根据课本内容和播放视频“太平天国运动背景”学习】 1、根本原因：外国资本主义侵略，腐败的封建统治和沉重的剥削，导致阶级矛盾激化。鸦片战争以后，鸦片走私更加猖獗，白银外流加速，银价激涨；洋货大批涌人东南各省，手工业者纷纷破产；巨额战争赔款分摊到参战省份，各级官吏乘机搜刮百姓。 2、直接原因：自然灾害严重。 3、主观原因是洪秀全及其拜上帝教的推动。【过渡】时势造英雄，正当社会阶级矛盾愈演愈烈之际，一场中国历史上规模最大农民战争爆发的时机日渐成熟。二、太平天国运动的过程：从金田起义建国到定都天京【多媒体显示过程】（1）1851年1月金田起义——兴起（2）永安建制——初步建立政权（3）北上进军（4）定都天京（5）北伐西征【合作探究】1：北伐失败的原因是什么？北伐军失败固然因为严冬和恶劣的自然条件，但从战术上讲，孤军深入、后援不济，这犯了兵家之大忌，其失败也就成为必然。【过渡】西征胜利后太平天国就达到全盛时期紧接着发生了一场亲者痛仇者快的悲剧，令天国由盛转衰那就是 (6)、天京变乱①过程：洪杨韦石 ①逼 ②杀 ④杀 ③责 ⑤疑 ⑥走 ⑦灭

Flash动画-运动渐变动画

Flash动画制作——运动渐变动画刘志韩教学目标 1、能够独立完成运动渐变动画的制作 2、能够利用引导层创建引导运动渐变动画教学重点能够独立完成运动渐变动画的制作 3、教学难点能够利用引导层创建引导运动渐变动画教学过程导入：运动渐变动画欣赏说明：制作运动渐变的关键帧上发生位置变化的内容是一个整体，这个整体被称作是元件。动手实践请同学们参照下面的操作步骤完成“小球直线运动”动画和“小球抛物线运动”动画的制作。任务一：小球直线运动操作步骤：1、合作练习任务：请同学们以小组为单位合作完成“红叶飘舞”动画的制作第一步：新建一个新文件。第二步: 导入一幅名为“背景图”的图片，作为动画的背景。调整他的大小，使它正好覆盖整个舞台。第三步：单击图层1的第60帧，将其变为关键帧，flash自动将第1帧中的画面复制到第2—60帧。第四步：单击图层窗格中的新建图层，在当前图层的上面建立图层2. 第五步：导入一幅名为“红叶”的图片，结果如下图所示。第六步：单击菜单栏上的修改，再单击“修改”菜单中的组合，将导入的图片变成组合对

象。第七步：单击图层2的第60帧，将其变成关键帧。第八步：单击图层2的第一帧，然后在“帧”属性面板的“补间”框中设置“动作”渐变。第九步：单击图层窗格中的新建引导层，创建一个新的引导层。第十步：单击引导层的第1帧，然后用铅笔工具在舞台上画一条曲线作为引导线。第十一步：单击图层2的第1帧，拖动红叶（红叶中出现一个小圆圈，称为对象的中心），将红叶对象的中心拖到引导线的右上端。第十二步：单击图层2的第60帧，将红叶对象的中心拖到引导线的左下端，至此这个动画就制作完成了。第十三步：测试动画效果。第十四步：将这个作品以“红叶飘舞”为文件名保存起来。作品上传要求：每一个小组在素材文件夹中自选一个案例做一个作品，做完之后自选一名同学的作品以小组名命名放在老师的机器上“学生作品”文件夹中。会考题追踪所有的同学将下面两个题练习一遍（第二题的用到素材“引导动画”） 1、用Flash制作一个20帧的运动渐变动画：字符“学业水平考试”（黑体40磅），由左向右横向运动，测试影片并以“字符运动”为文件名保存到桌面上。 2、打开C:\ks文件夹下“引导动画.fla”先将引导层延长至20帧，再利用元件库中的小球，创建一个20帧的动画，让小球沿给定的引导线运动，以原文件名保存到桌面上。作业：根据今天学习到的运动渐变动画制作的知识，自命主题，做一个有引导层引导的运动渐变动画。

历史必修三第11课物理学的重大进展十年高考真题

第11课物理学的重大进展 1．（2019·江苏高考·19）1919年5月29日，英国皇家学会科考队在几内亚湾普林西比岛拍摄的日蚀照片和随后的计算证实了如下观点：引力是因质量的存在而引起的时空连续场的弯曲。本次科考活动支持了() A．经典力学B．相对论C．进化论D．量子论2．（2018·江苏高考·17）牛顿认为宇宙是按照可测量的、可描述的机械原理进行运转的。1927年，德国物理学家海森堡提出了测不准原理：没有人能够确知一个电子的运动轨迹，因为通过光来观测电子这个行为本身将会扰乱电子的位置。与这一认识变化相关的是() A．经典力学的诞生B．进化论的传播 C．电气革命的出现D．量子论的提出 3．（2018.11·浙江高考·20）英国艺术家1795年的画作《牛顿》，表现了一颗伟大的头脑正在规划世界。牛顿力学所反映的宇宙规律是() A．自由落体定律B．物体高速运动的客观规律 C．宏观物体低速运动的客观规律D．热辐射过程中的能量分布规律4．（2017·江苏高考·15）英国哲学家培根倡导一丝不苟地记录经验性的实验，促进科学的发展；法国哲学家笛卡尔主张用数学法则作为表述人类理性的最高法则，从事科学研究。17世纪一位科学家承袭了他们的传统，他创立的理论体系() A．揭示了基本的宇宙法则B．奠定了现代物理学理论基础 C．确立了太阳中心说理论D．阐明了时间空间的本质属性5．（2017.4·浙江高考·22）20世纪上半期，有科学家认为：假如宇宙中所有的物质都消失了，时间和空间会与物质一同消失。支撑其观点的科学理论是() A．自由落体定律B．天演论C．相对论D．加速度定律6．（2017.11·浙江高考·22）爱因斯坦曾说，“不让任何人猜测这一点，牛顿的伟大成就真的会被其他的什么理论所代替。他伟大而明晰的思想将永远作为我们整个现代概念构架的基础而保留下来”。这句话旨在强调() A．牛顿力学被狭义相对论所取代的意义B．牛顿力学是近代物理学最先成熟的体系C．牛顿学说对科学发展具有独特的意义D．相对论构成了现代物理学的基本框架7．（2015·福建高考·22）16、17世纪欧洲学者质疑、改变和放弃了欧洲所继承知识中最

统编人教2019版必修中外历史纲要上册第10课辽夏金元的统治教案

统编人教2019版必修中外历史纲要上册第10课辽夏金元的统治教案第10 课辽夏金元的统治编制：孟老师日期：2019.8 一、课标要求通过了解辽夏金元诸政权的建立、发展和相关制度建设，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的重要作用。二、教材分析教材的前半部分按时序描述辽、西夏、金、元政权的兴起和发展过程，后半部分介绍了元代的制度建立和民族关系，主要包括中书省、宣政院、行省制、四等人制以及蒙古民族和回族的形成等内容。与辽、西夏金政权相比，元建立了以蒙古族为主导的专制主义中央集权政体。从元中央到地方的机构设置中，既能看到元代时唐宋时期中央机构的基本沿袭，也能发现对蒙古民族习俗的延续和地方管理制度的创新。元的建立，既是蒙古族军事力量胜利的成果也是各民族政权并立之下长期民族交融的结果。三、学情分析学生在初中已掌握了一些基础知识，如辽夏金元政权的政权更迭和制度建设，但缺少对上述史实的具体分析和深入理解，易把这一时期的南北对峙格局错误地理解成北方民族对汉族政权的“侵略”和“压迫”。四、教学目标 1.通过绘制时间轴的形式让学生知道契丹、党项、女真蒙古族在政权建立前后的发展历程，并在此基础上简述各民族政权发展历程中的重要人物重大事件及其意义。 2.通过表格梳理和史料解读，能明确区分辽政权的南北面官制、西夏的汉藩二套制、金政权的猛安谋克制；结合地图和文字史料，概括元行省制、四等人制等基本内容。 3.在掌握史实的基础上，对辽、西夏、金统治区内“因俗而治”政策进行合理的师评价，认识北方少数民族政权在统一多民族封建国家发展中的作用。【教学重点】:认识辽、西夏、金、元诸政权和汉民族相互交融，共同推动统一多民间南方经济族国家发展。【教学难点】:理解辽、西夏、金、元诸政权的建立、发展和相关制度的建设。五、教学过程（一）教学主题北方政权在巩固统治的过程中皆采取了“因俗而治”的政策，推动了边疆地区的民族交融，为元及明清统一多民族国家的发展奠定了基础。（二）教学过程导入问是学生活动:观察《中国历史纪年表（隋至清）》，出本课的时间轴，概括这一时其对此期的政权更迭与其他时期相比有怎样突出的特点。

部编版道德与法制五年级下册第11课《屹立在世界的东方》教学设计(两课时)

第11 课屹立在世界的东方教学目标 1. 初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。 2. 通过收集、处理信息等方法，提高获取信息、综合分析问题的能力。 3. 了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。教学重难点教学重点: 初步感受新中国成立的伟大历史意义，激发学生对新中国成立的自豪感。教学难点：了解开国大典、人民代表会议等概况，了解新中国成立的历史意义。教学准备:教师课前制作课件、搜集资料，学生课前收集新中国成立的相关资料。教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第一课时一、社频播放导入，揭示课题。 1.播放开国典礼的视频片段。 2.师：从这个视频，你们知道了些什么？作为一名中国人，在这一刻你有怎样的感受？ 3.1949年10月1日15时，毛主席站在天安门城楼上宣布中华人民共和国中央人民政府成立，从此，中国人民站起来了。今天，我们就来探究中国

4.揭示课题：11.屹立在世界的东方二、新知探究。活动一：中国人民站起来了（一）第一届政治协商会议 1.课件出示第一届中国人民政治协商会议的图片，了解政治协商会议。 2.师：新中国成立了，这个国家由谁来领导呢，当时在中国有许许多多的党派，这些党派非常支持革命，可以说中国革命成功，离不开各党派的支持和帮助，于是中国共产党提议召开全国人民政治协商会议。那什么叫政治协商会议?说说你的理解。 3.师：国人民政治协商会议(简称人民政协)是中国人民爱国统一战线的组织，是中国共产党领导的多党合作和政治协商的重要机构，是中国政治生活中发扬社会主义民主的一种重要形式。下面我们便来了解我国的第一届中国人民政治协商会议。 4.学生自学P76页的阅读角的内容，说说第一届政治协商会议都确定了哪些关乎中国大局的事情。 5.学生汇报。（1）确定成立中华人民共和国。（2）选举毛泽东为中央人民政府主席，朱德、刘少奇等人为副主席。（3）以北平为首都并改名为北京，以五星红旗为国旗，暂以《义勇军进行曲》为国歌，采用公元纪年。 6.欣赏：（1）欣赏我国的国歌《义勇军进行曲》（2）欣赏国旗、国徽图案，了解国旗、国徽。

第11课太平天国运动讲解

第11课太平天国运动高一历史编写人;关松波审定：巩义三中高一历史组2009年6月学习目标 1了解太平天国运动爆发的原因、兴起和发展。 2理解太平天国的两个纲领性文件《天朝田亩制度》和《资政新篇》的内容及其评价。 3理解太平天国运动的转折点，失败标志及失败原因，认识太平天国运动的历史意义，失败的启示。学习重点太平天国的兴起和发展、《天朝田亩制度》、太平天国运动失败的原因学习难点《天朝田亩制度》的评价、太平天国运动失败的原因。学习方法：采用提问法、图示法、多媒体辅助教学，通过启发式、探究式教学，促进学生积极思考，从而培养学生的创新意识和历史思维能力。知识链接 1、导入新课利用鸦片战争后鸦片战争的影响，出示图片“抽大烟”“五口通商后的上海”，使学生感受近代社会变化，从而进入本课学习。知识点一、从金田起义到定都天京 A级 1、太平天国运动爆发的原因（1）根本原因：＿＿＿＿＿＿＿＿（2）外部原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（3）直接原因：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 2、从金田起义到定都天京（1）_____________标志太平天国的兴起（2）____________标志天平天国初步建立政权（3）定都_-__，1853年，标志着太平天国建立了与清王朝对峙政权。 3、太平天国运动的全盛（1）北伐概况：_________，北伐军北上，经两年奋战，全部牺牲。失败原因：__________-、_______________ 意义：牵制大量清军兵力，为太平天国的--------创造了有利条件（2）西征：石达开指挥军队在___________大败湘军，在江西取得辉煌战果太平军取得了清朝的半壁江山，标志天平天国进入__________全盛时期 B级、思考探究 1、有人说:”太平天国运动是鸦片战争炮声的回声”你是如何理解的? 2、太平天国运动是否就是鸦片战争引起的呢 3、太平天国运动的爆发，突出反映的是近代中国哪一社会矛盾的激化 A．资产阶级和地主阶级的矛盾B．民族资本主义和外国资本主义的矛盾 C．封建主义和人民大众的矛盾D．外国资本主义和中国人民大众的矛盾 4、太平天国初步建立政权的标志是 A．金田起义B．洪秀全自称天王C．永安建制D．定都天京

《动作渐变动画》教学设计

第4节《动作渐变动画》教学设计一、学习者分析本节课的教学对象是初中二年级学生。在前阶段教学中，学生通过第二节“小球的直线运动” 和第三节“花瓣的旋转动画”制作初步掌握了动作渐变动画的原理，理解关键帧的概念，学会创建补间动画的方法，这对于本节的学习非常有利，教学中老师可以用知识迁移的方法使学生通过体验与探索更深入地掌握动作渐变动画的原理和方法。经过了一个阶段的学习，学生已经掌握了Flash的基本的操作技能，但掌握程度参差不齐，因此，教师应在课前开发设计Flash在线学习资源网站，使学生及时自主地复习旧知识，巩固新知识。二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位本节课是广东省教育出版社出版的《信息技术（初中第二册）》第四章第四节。这一节针对导入的图片，介绍了图片的处理方法，如图片的缩放、图片的旋转、图片转化为元件、设置图片的透明度。学生通过让图片尽情地动起来，学会如何让运动对象在运动过程中改变其大小、位置、颜色、旋转度和透明度。 2、教学重点、难点：重点： l 将图片转化成元件的方法； l 对图片的处理各种方法：图片的缩放、图片的旋转、图片转化为元件、设置图片的透明度；难点： l 图片转化成元件后再进行透明度的调整的操作方法； 3、课时安排：1课时三、教学目标 1、知识与技能（1）掌握将图片转化为元件的方法；（2）掌握对图片的处理各种方法：图片的缩放、图片的旋转、图片转化为元件、设置图片的透明度；

（3）进一步掌握动作渐变动画的原理和制作方法；（4）了解动作渐变动画适用范围； 2、过程与方法（1）通过两种动作渐变动画原理的比较，掌握知识迁移的方法；（2）通过完整的作品动画创作，培养学生以动画方式呈现信息的能力；（3）通过作品欣赏交流，掌握表达个人观点以及与别人交流思想的技巧； 3、情感态度与价值观（1）通过迎接北京2008年奥运会福娃动画宣传片的制作，增强学生爱国主义情感；（2）通过评价和欣赏动画作品，培养学生的鉴赏能力和审美观；（3）通过完整的作品动画创作，激发学生学习信息技术的兴趣；四、教学理念和方法 1、以“任务驱动式”为主要教学组织方式教师通过任务把各教学目标和内容有机地结合在一起，使学生置身于提出问题、思考问题、解决问题的动态学习过程中。学生完成任务的同时，也完成了需要达到的学习目标的学习。在设置任务时，教师应体现分层次，并给学生提供了展示个性、自主创新的机会，促使他们主动地学、创造性地学。 2、创设学习情境，激发学生的学习兴趣。本节课，教师充分利用网络、多媒体等技术手段，为学生创设一个生动、真实的学习情境。在导入新课时，教师演示一些优秀的动作渐变动画，提高学生的学习兴趣和求知欲望。通过网络的交互性组织学生互评作品，进行公开的、及时的评价，发表自己的见解，激发学生学习的热情。 3、开展以教师为主导，学生为主体的自主探究学习模式本节课教师应给学生留有足够的思维空间，不需面面俱到。由于学生通过第二节“小球的直线运动” 和第三节“花瓣的旋转动画”制作初步掌握了动作渐变动画的原理，理解关键帧的概念，学会创建补间动画的方法，教学中教师可以让学生利用知识迁移，把新旧知识进行对比，通过教师课前准备好的Flash在线学习资源网站更深地掌握了动作渐变动画的原理和方法。同时，教师还需要明确地提出具体的学习任务，让学生在教师的组织下，对学习任务进行探

川教版历史八年级上册第10课新文化运动的兴起

第10课新文化运动二、重点难点重点：新文化运动的基本内容及其意义难点：新文化运动为什么把斗争锋芒指向孔教？三、教法：启示法、谈话法、阅读法、讨论法四、教具:多媒体课件、地图册五、教学过程： 20世纪初期，在北大的讲坛上，有从海外归来的、西装革履的大力宣传新思想的进步人士；也有拖着长辫子、身穿马褂的满口之乎者也的封建遗老，他们相互抨击对方的思想观点，出现了激烈的思想冲突。为什么会有这样奇怪的现象出现呢？今天我们一起学习第12课：新文化运动，去了解吧！二.新课讲授一：新文化运动的兴起 1.教师指导学生仔细阅读本目内容，让学生分组讨论：新文化运动是在什么的背景下兴起的？学生讨论后回答：省略教师归纳总结： ①政治：以北洋军阀为首的反动势力妄图复辟帝制（辛亥革命并没有改变中国半殖民地半封建地社会性质，没有使中国独立富强）。 ②经济：中国民族资本主义经济进一步发展，民族资产阶级强烈要求实行民主政治 ③思想：辛亥革命后，民主共和思想深入人心， 2.教师引导学生阅读教材，

和也，帝制也，皆政府党与在野党之所主张抗斗，而国民若观对岸之火，熟视而无所动心。” 根据材料并结合所学，谈谈你对新文化运动的认识？学生回答：省略教师总结：新文化运动是一次伟大的思想解放运动，它动摇了封建道德礼教的统治地位，是中国人民接受了一次民主和科学的洗礼，促进了民众的觉醒，唤起了人民对国家政治事务的关心。新文化运动对中国传统文化的看法带有一定的片面性，存在对中西方文化绝对的肯定或否定。 4.教师展示材料： “对于外国文化，排外主义的方针是错误的，应当尽量吸收进步的外国文化，作为发展中国新文化的借鉴；盲目搬用的方针也是错误的，应当以中国人民的实际需要为基础，批判地吸收外国文化~~对于中国古代文化，同样，既不是一概排斥，也不是盲目搬用，而是批判中接受它，以利于推进中国的新文化。” ——毛泽东《论联合政府》结合材料，谈谈我们应该如何看待东西方文化？学生讨论后回答：省略教师总结：以我为主，为我所用；辩证取舍，择善而从。这样，才是全面、客观的结果，这才是学习历史的价值所在。学习历史要努力以史为鉴，学以致用，辩证地看问题。三、课堂总结新文化运动是资产阶级在思想领域里反封建的一次激烈斗争，反映了资产阶级要求实行民主政治的强烈愿望，是辛亥革命在思想文化领域里的延续。它动摇了封建思想的统治地位，弘扬了民主、科学的思想，使中国出现第三次思想解放潮流。也为随后爆发的五四运动起到了思想宣传和铺垫的作用。板书设计标志：兴起代表人物主要阵地抨击旧道德和旧文化新文化运动内容提倡民主与科学提倡文学革命积极：一次伟大的思想解放运动影响消极：对中国传统文化的看法带有一定片面性教学反思

高教版中职语文(拓展模块)第11课《祝福》教案

教学目标：1.分析、理解祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲剧的社会根源，从而认识到封建思想和圭寸建礼教的吃人本质。 2.学习本文综合运用肖像描写、动作描写、语言描写来塑造人物的方法。 3.体会并理解本文环境描写的作用，尝试在作文中运用。教学重点：1.祥林嫂这一人物形象的分析。 2.体会环境与人物的相互作用。教学难点：初步认识和理解封建思想和封建礼教的吃人本质。教学方法：提问法、自主探究法、讨论法、点拨法、多媒体课件教学课时：3课时教学过程：一、小说常识： 1、小说是一种通过人物、情节和环境的具体描写来反映现实生活的文学体裁。 2、小说结构及顺序。 3、小说的情节：序幕一开端---发展---高潮---结局---尾声。小说情节的作用：揭示人物性格，表现主题。 4、小说刻画人物的手段语言、肖像、行为、心理描写；环境描写；正面、侧面描写；细节描写等。 5、小说的环境 1、自然环境：交代人物活动时间、地点、景物，起烘托气氛，表现人物情感的作用。 2、社会环境：交代时代背景。二、小说阅读步骤速读：整体感知、把握文意细读：层次结构、人物关系精读：具体情节、细节描写（查阅资料、深入分析）小结：必须结合作者及时代背景，所谓知人论世。必须透过现象看本质，读出“小说中的诗” 细节不容忽视。小说备考要点及题型（见幻灯）第一课时本节课要点：1.整体感知，把握小说情节。 2.理清小说的情节结构，了解倒叙的作用。一、导入新课：我们在初中曾经学过鲁迅的小说《故乡》、《孔乙己》，其中由活泼可爱而变成麻木愚昧的闰土，站着喝酒而穿长衫的孔乙己，都给我们留下了深刻的印象。今天，我们学习的是鲁迅先生又一篇著名的小说-――《祝福》。（板书）二、写作背景简介：《祝福》是鲁迅短篇小说集《彷徨》的第一篇，最初发表于1924年。后收入作者的第二个小说集《彷徨》。二十世纪二十年代，正是中国新文化运动的发展时期。新文化运动的口号是“民主、科学”，而阻碍中国进入民主、科学时代的最大障碍，就是中国二千年遗留下来的腐朽、愚昧的封建思想。中国妇女则是中国封建思想的最大受害者。鲁迅选择妇女题材，深刻地揭露圭寸建文化思想的流弊和余毒。鲁迅对圭寸建思想和圭寸建礼教的吃人本质的揭示与批判，在今天仍有现实意义。故事反映的是辛亥革命后中国农村的黑暗现实。鲁迅这一时期以极大的热情欢呼辛亥革命的

湖南省双峰县花门镇第一中学高中历史第11课太平天国运动学案新人教版必修1

指导思想：以一本必修为主，联系其它两本必修和本必修涉及的选修内容，以人教版为主综合岳麓版、人民版，在联系中加深理解。【学习目标】考纲：1840年至1900年间中国人民的反抗斗争。 1.知识与能力：太平天国建立和灭亡；《天朝田亩制度》《资政新篇》。的变化的研究问题。 3.情感态度价值观：太平天国企图用基督教改造中国，而洪仁玕企图用英国资本主义制度改造中国，都因为条件不允许而失败。【重难点】两大文件评价。【预习案】记忆理解基本史实，岳麓版、人民版、选修可记可不记。 1.太平天国。背景，民族矛盾，阶级矛盾【银价上涨、手工业者破产、搜刮百姓】，自然灾害；洪秀全创立拜上帝教发动人民起义。过程，1851年金田起义，1853年定都天京、北伐、西征、颁布《天朝田亩制度》，湘军建立镇压天国，1856年天京变乱由盛转衰，1859年颁布《资政新篇》，1864年天京失陷标志失败。影响，农民阶级领导反封建运动，打击了清朝和殖民者，湘军、淮军集团崛起改变晚清政局，它的失败说明小生产者缺乏科学理论指导承担不起领导民主革命重任。 2.《天朝田亩制度》。内容，均分土地，实行圣库制度，建立平均理想社会。评价，太平天国前期革命纲领，反映了农民获得土地愿望，推动了运动发展，但绝对平均主义阻碍社会进步，天国实际上承认土地私有。 3.《资政新篇》。内容，法治，选举，广开言路；发展工商业，兴建铁路公路，兴办邮政银行保险，准许私人开办企业，奖励发明；自由通商，平等外交；学堂，医院，社会福利。评价，太平天国后期革命纲领，第一个资本主义方案，但缺乏实施的阶级、社会条件。 4.地图阅读。在地图册找出花县、金田、天京、冯官屯、上海。 6.岳麓版、人民版。洪秀全思想。永安封王建制。《奉天讨胡檄布四方谕》。淮军。常胜军。【知识链接】如果说后来康有为的特点是托古改制，那么洪秀全的特点就是托上帝以改朝换代。上帝的存在，不仅具有宗教精神的意义，而且更多现世功利的意义。他使洪秀全从一名三家村垫师变成天父的次子，所谓“太平天王大道君王全”，在这里，神威造成了权威。的确，造反起义是非常之事，所以需要借助非常的权威。比之历史，他所取的路数，同历代帝王自称“天

《动作渐变动画》学案分析

《动作渐变动画》学案分析【学习目标】：一）、知识与技能、知道动作渐变动画的特点。 2、根据表达需要，能设计并制作动作渐变动画。明确帧、关键帧在动作渐变动画中的作用。 3、通过制作动作渐变动画实践，总结其与逐帧动画的不同二)、过程与方法、通过所熟悉的flash软件，掌握知识迁移的方法； 2、培养学生以动画方式表达信息的能力；三）、情感态度与价值观、培养自主探究学习的能力和创新精神。 2、通过评价和欣赏动画作品，激发对学习信息技术的浓厚兴趣。【学习重点】：根据表达需要，能设计并制作动作渐变动画。【学习难点】：通过制作动作渐变动画实践，总结它的特点。【定向导学·互动展示】文本框:导（激趣）播放逐帧动画与动作渐变动画作品。引导学生分析逐帧

动画的不足，提出补间动画即渐变动画的概念。预时：2分钟文本框:学（研悟）自主学习、主动探究、合作交流、质疑解疑探究活动一：议一议：什么是动作渐变动画? 学法指导：阅读课文内容，欣赏老师播放逐帧动画与动作渐变动画“花香引蝶”，观察其时间轴理了解动作渐变动画的形成原理。思考：二者的不同？后者的时间轴的何特点？探究活动二：动作渐变的实现学法指导：思考与实践：1、注意观察时间轴的变化？ 2、怎样就算动作渐变做成功了？ 3、背景图层的位置？普通帧与关键帧的作用？ [任务一]思考并完成气球上升动画制作自主思考并尝试完成任务一，注意用“任意变形工具”调整“露珠”的大小；注意起始关键帧和结束关键帧的内容的位置。归纳渐变动画制作的原理？制作方法？鼓励学生自己设置不同的状态，熟悉工具，灵活使用工具，展示个性、自主创新的机会。探究活动三：如何制作引导层动画？ [任务二]

历史必修三第十一课

第四单元20世纪以来中国的重大思想理论成果第11课中国化的马克思主义—毛泽东思想(共2课时) 课标要求：概述毛泽东思想的主要内容，认识其对近现代中国的深远影响。【学习目标】 1、毛泽东关于中国新民主主义革命、社会主义革命和建设的重要理论成果及论述。 2、毛泽东思想的产生是近代中国历史发展的必然。【教学重难点】 1、重点：毛泽东思想的形成经过；毛泽东思想的内容。 2、难点：毛泽东思想的科学内涵；毛泽东思想的深远影响。【教学方法】材料分析法、对比法。【教学手段】多媒体课件【教学过程】一、板书课题，出示目标（1分钟）同学们，今天我们来学习第10课《新文化运动与马克思主义的传播》（板书课题）。导入：当中国的大门开始被西方的炮舰强行打开的时候，西方产生了两个伟大的人物：马克思、恩格斯。他们在欧洲大地上研究调查，批判地吸收人类思想文化上的优秀成果，从而创立了一个崭新的科学的思想体系──马克思主义。几十年后，列宁根据俄国的实际，创立了关于帝国主义的科学理论，领导俄国取得了十月革命的胜利，开辟了人类历史的新纪元，他的理论、思想和实践就是列宁主义。十月革命的炮声震惊了古老的中国，不久，在世界东方的中国，又出现了一个响彻世界的名字：毛泽东。有了毛泽东，有了毛泽东思想，中国迎来了一个天翻地覆的时代。你知道毛泽东思想是怎样诞生的吗？过渡语：请看本课的学习目标。 1、毛泽东关于中国新民主主义革命、社会主义革命和建设的重要理论成果及论述。 2、毛泽东思想的产生是近代中国历史发展的必然。二、出示自学指导请认真阅读课本第51-55页，思考并在课本上画出下列思考题的答案要点，5分钟后比谁的答案要点全、语言简洁、表达准确。 1、阅读书本51页，思考毛泽东思想形成的背景？ 2、毛泽东对革命道路的探索可以分为哪几个时期？。 2、阅读书本51-52页，找到毛泽东思想形成过程中有哪些著作？ 3、阅读书本53-54页，在书本上找到毛泽东思想的主要内容包括哪些？ 4、阅读书本54-55页，在书本上找到毛泽东思想的深远影响。三、先学后教 (一)过渡语：自学指导明确的同学请举手。自学竞赛开始！ (二)学生自学（看书，找答案）5分钟教师在讲台上用眼睛巡视全班，督促每位学生认真、紧张地自学，发现问题，下去指导（并注意纠正学生的不良习惯） (三)检测（讨论，对答案）过渡语：时间到，看完并找到答案的同学请举手。毛泽东思想形成的背景？ (1)时代背景：20世纪前期世界和中国政局的变动 (2)阶级基础：工人阶级队伍进一步壮大，工人运动不断发展 (3)国际条件：马克思主义通过苏维埃俄国传到了中国

2019-2020年历史七年级上册第二单元近代化的探索第10课新文化运动鲁教版知识点练习第三十篇

2019-2020年历史七年级上册第二单元近代化的探索第10课新文化运动鲁教版知识点练习第三十篇第1题【单选题】近代中国面临着严重的民族危机，无数仁人志士都在探索救国救民的出路，下列选项搭配错误的是( ) A、林则徐、魏源——新文化运动 B、李鸿章、左宗棠——洋务运动 C、康有为、梁启超——戊戌变法 D、孙中山——辛亥革命【答案】：【解析】：第2题【单选题】口号与主张蕴涵着时代的特征。下列中国近代史上的口号或主张提出的先后顺序是( ) ①自强、求富②民主共和③抗日救亡④民主、科学 A、①②④③ B、①③②④ C、②③④① D、④①②③ 【答案】：【解析】：

第3题【单选题】王老师布置了一项研究新文化运动的作业，小明应该参考哪一旧报刊( ) A、《万国公报》 B、《民报》 C、《新青年》 D、《申报》【答案】：【解析】：第4题【单选题】张岂之在《中国历史·晚清民国卷》中如此评论：“……新文化运动狂飙，猛烈地冲击了千百年来束缚中国人心智的道德、伦理观念及建构其上的政治意识……其对传统文化糟粕的批判和对西方思潮的大量引入，造就了一大批具有自由观念和开放意识的青年，对于民国政治、思想和文化的发展，产生了巨大的影响。”作者的观点是( ) A、新文化运动禁锢人们的思想 B、新文化运动反对批判中国的传统文化 C、新文化运动促使了民众的觉醒 D、新文化运动反对大量引入西方文化【答案】：【解析】：第5题【单选题】近代的许多报刊杂志在传播新思想和新知识方面发挥了重要的作用,右图所示的刊物传播的是( )

A、三民主义 B、民主与科学 C、维新变法思想 D、马克思主义【答案】：【解析】：第6题【单选题】如图是某历史兴趣小组绘制的知识简图，据此推断他们学习的主题是( ) A、新体制的创立 B、中国近代化的探索 C、工业革命的冲击 D、马克思主义的传播【答案】：

第11课初识运动渐变动

川教版历史八年级上册第10课《新文化运动的兴起》练习题

[教案]第11课 太平天国运动

第11课太平天国运动教案

华东师大版初中历史七年级下册《第11课 新文化运动》优质课教学设计_6