综合-1、爱心行动

课题：爱心行动

活动目标：

1、通过活动使学生知道社会上还有许多人需要帮助，对别人要有爱心。

2、通过实践活动，使学生亲身经历向别人、向社会奉献爱心的体验。重点：教育学生要有爱心

难点：奉献爱心的体验

课时安排：1课时

活动过程：

一、导入：

以学生课前的调查表为引入，汇报他们的调查结果，并让学生说出理由。

二、组织活动：

1、看一看：让同学们看课本中的图，他们在做什么？（他们在关心爱护他们呢）请同学们看图说话。讨论我们为什么要爱他们呢？（让学生懂得，爱父母）爱老师、爱同学、爱需要帮助的人说我们中华民族的传统美德；爱大自然、爱动物、爱花草说热爱生活，保护人类生存环境的具体表现。

2、说一说：

提问：你在生活中发现哪些人最需要帮助？

3、想一想：

讨论：把爱心献给谁？在充分讨论的基础上，请同学们在书中的表格

中把自己想做的事情写出来。

1、做一做：

教师组织学生制定出完成自己献爱心的计划，并希望学生在延伸活动中完成自己的献爱心行动。让学生从自我做起，从小事做起，以自己的能力进行一次爱心行动，以小组为单位讨论，制定出学习计划，然后在课后实施。

一、小结。

板书设计：爱心行动

爱心活动日我们怎样做

《爱心行动》教案

大班社会活动：爱心行动 设计意图： 每当清扫地板，看到孩子们丢掉的橡皮、铅笔和撕烂的书本时； 每当饭后书桌里、暖气罩边，孩子们人扔的蔬菜，鸡肝和半个小花卷时； 每当看到应经穿的花枝招展、帅气十足的孩子们，互相攀比自己的服装； 每当看到孩子们问让家长满足自己的无理要求而哭闹时﹍﹍ 作为一名教师，我深深地自责起来，同事也感受到了肩上的责任重大，是我们平时的教育工作做的不够吗？还是我们的生活水平提高了，家庭富裕了，孩子们衣食无忧而忘记了勤俭节约的优良传统呢？他们是否了解贫困家庭儿童的生活情况呢？ 因此，我设计本次活动“爱心行动”，让孩子们享受幸福生活的同时，深刻体会袋自己与贫困儿童生活的差距，从而改变自己平时不良的行为，使心灵深处得到洗礼，发自内心地开展“爱心活动”。 有益学习经验： 1、帮助幼儿树立勤俭节约的意识； 2、展开救助爱心行动；

3、知道在享受幸福生活的同时，体会到自己与贫困儿童生 活的差距，从而改变自己平时不良的行为。 教学流程： 回放参观实录→家庭环境片段→不良行为对照→引发爱心行动 教学准备：1、参观活动，让幼儿体验农村幼儿园的状况； 2、投影、影碟、磁带等； 3、爱心箱一个 活动过程: 一、回放参观“巨源中心幼儿园“实录，引发幼儿把看到的、 感受到的积极地表达出来： 1、回放参观实录，回忆当时情景； 2、引发幼儿积极地表达：看待此时此景，你想到了什么? 我们的学习游戏环境和他们有什么不同？ 3、教师小结 二、请幼儿观看农村家庭环境片段： 1、观看农村家庭环境片段实录，教师充满情感的介绍； 2、引发幼儿体验:我们的家庭生活是怎样的状况？面对这样的家庭感受到了什么？ 3、鼓励幼儿积极地表达。 三、观看幼儿不良行为习惯录像： 1、观看录像，引发幼儿强烈的不眠情绪；

综合实践活动教案 第12课爱心在行动

课题：第12课爱心在行动 周次：第十周 教学目标： 1、了解身边有哪些需要帮助的人，对他们表示同情和尊重，并愿意尽心尽力地帮助他们。 2、知道每个儿童也能为慈善事业献一份力，并了解各种献爱心的方法。 3、能采取具体的、力所能及的行动帮助需要帮助的人。 教学重点：认识自己，善待他人，加强合作，学会分享，了解并掌握与他人友好相处的方法。 教学难点：做到公正、互助、诚信、利他。 教具与学具准备： 事先做好调查记录，了解残疾小伙伴的情况。 课时：2课时 教学过程 教学内容第一课时二次备课 一、导入 1、师：我们的生活多么幸福，我们的学习多么快乐！ 可是，你们知道吗？在我们身边还有一些残疾小伙 伴，他们生活在或无声或无色或无言的世界里，无 法和我们一起享受欢乐，体验幸福！但他们努力着， 拼搏着，创造着引人注目的成绩。 2、引出课题并板书：爱心天使在行动 二、交流调查结果 1、师：课前，老师布置同学们分组成立“爱心天使 队”1、2、3、4组，走访困难家庭或福利院等，了 解残疾人的情况，做好调查记录。现在，让我们一 起来交流下。 2、交流调查的结果 3、师：你知道残疾小伙伴是怎样学习、生活的吗？ 把你想到的情况写下来。 4、生写情况 5、小组交流 三、体验困难 1、师：残疾小伙伴在生活中会遇到什么样的困难 呢？请你用塞耳、蒙眼、绑手、捆足等方式来体验 一下！ 2、听师口令，全班进行游戏 3、大家交流体验到的感受 4、师：残疾小伙伴需要帮助，需要关爱。通过体验， 你知道他们需要哪些方面的帮助？你能为残疾小伙 伴做些什么呢？（板书：帮助、关爱） 5、指名生说

6、写一份倡议书，让更多的小伙伴加入到爱心天使 的行动中来。 7、播放视频，了解残疾人的成长故事 师：听了她的故事，你有什么话要说吗？或者你想 对他说些什么吗？ 8、交流感想 9、师：让我们为身边有困难的人或残疾人，献上自 己祝福的话吧！ 10、生祝福、祈祷 四、拓展延伸 1、总结 2、引导学生可以自发捐款捐物，为身边有困难的人 送温暖。（板书：送温暖） 教学内容第二课时二次备课 面对贫困的爱心行动。 1、播放图片：当你坐在窗明几净的教室里，你可曾 想到：有的孩子只能坐在围墙的一角的石头上听课； 当你穿着又轻又软的羽绒袄、戴着又暖和又漂亮的 手套数着雪花时，你可知道，有的孩子手已冻得满 是疮疤却仍在学习，看到他们，你想给他们以怎样 的帮助？ 生说一说自己能给他们提供哪些力所能及的帮 助。 2、相机介绍“扶贫超市”、“手拉手”活动。 3、思考：在帮助别人时，应该注意些什么？ 阅读文章《小小的善》在交流中认识到： 要在尊重他人的前提下施爱于人。 三、校园里的爱心行动。 师：同学们心里都有一个大大的爱字，面对远在 千里素不相识的同学，你们愿伸出援助之手，那么 面对我们身边的需要帮助的人，你们一定也会充满 热情吧！请同学们说一说，身边有哪些人，需要我 们的帮助，我们该怎样帮助他们。 1、面对特困生，你想怎样帮助他们？ （物质帮助，精神鼓励） 2、面对学困生，你能怎样帮助他们？ 师：这样同学身边一定有。他们因为各方面原因 在学习的路上走的比较吃力，你有什么办法帮助他 们提高学习成绩吗？ （不厌其烦、尽心尽力）

以新发展理念引领发展心得体会范文

以新发展理念引领发展心得体会范文 在学习五大发展理念的精神内容的基础充分的理解以新发展理念引领发展的含义，下面是整理的关于以新发展理念引领发展心得体会范文，欢迎阅读! 以新发展理念引领发展心得体会范文一 在党的xx届五中全会通过的《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》中提出了创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念，这是对以往发展理念的丰富和完善，也是在更高层次上向传统发展思想的回归，更好地体现了发展思想的科学性。 创新是发展的核心。发展是通过创新实现的，没有创新就没有发展。这是“十三五”发展理念的首要内容，体现了我党对发展思想认识的深化，更加符合我国发展思想的原本涵义。崇尚创新，国家才有光明前景，社会才有蓬勃活力。我国已经成为全球经济大国和贸易大国，但经济规模大而不强、经济增长快而不优，关键领域核心技术受制于人的格局没有根本改变。在国际发展竞争日趋激烈和我国发展动力转换的形势下，没有创新发展，我们就难以摆脱过多依靠要素投入推动经济增长的路径依赖，难以实现经济持续健康发展，难以成为经济强国、创新大国。“十三五”时期，要切实把发展基点放在创新上，深入实施创新驱动发展战略，塑造更多依靠创新驱动、更多发挥先发优势的引领型发展。一方面要紧紧抓住科技创新这个“牛鼻子”，发挥科技创新在全面创新中的引领作用。要坚持战略和前沿导向，加强

基础研究，强化原始创新、集成创新和引进消化吸收再创新，重视颠覆性技术创新，加快突破新一代信息通信、新能源、新材料、航空航天、生物医药、智能制造等领域核心技术。强化企业创新主体地位和主导作用，形成一批有国际竞争力的创新型领军企业。另一方面，要推动大众创业、万众创新，加快实现发展动力转换。优化劳动力、资本、土地、技术、管理等要素配置，激发创新创业活力。 协调是持续健康发展的内在要求，增强协调性才能使中国经济发展行稳致远。我国发展不平衡、不协调、不可持续问题仍然突出，特别是区域发展不平衡、城乡发展不协调、产业结构不合理、经济和社会发展“一条腿长、一条腿短”等矛盾仍很突出。这些既是当前经济下行压力加大的重要原因，也将制约长期可持续发展。“十三五”时期，要紧扣解决发展中不平衡、不协调、不可持续问题，切实把调整比例、补齐短板、优化结构作为一项重大而紧迫的任务，在协调发展中拓宽发展空间，在加强薄弱领域中增强发展后劲。一方面，要统筹东中西、协调南北方，推动区域协调发展。继续实施西部开发、东北振兴、中部崛起、东部率先的区域发展总体战略。重点实施“一带一路”建设、京津冀协同发展、长江经济带建设三大战略，加强顶层设计，制定路线图和时间表，争取获得早期收获。另一方面要健全城乡发展一体化体制机制，推进以人为核心的新型城镇化，深化户籍制度改革，着力提高户籍人口城镇化率，努力实现基本公共服务常住人口全覆盖。 绿色是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现。

爱心行动

爱心行动——我爱爸爸妈妈 世界最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是父母之爱。他们默默地为我们付出却不图回报。小时候，我很淘气，都是爸爸妈妈细心的照顾我。上小学时，爸爸每天细心的为我检查作业，有不会的题都会耐心的为我指导。妈妈则每天给我做最美味的饭菜，把好吃的都给我吃。如今，我长大了，是一名五年级的大学生了，我应该多为爸爸妈妈干一些力所能及的活。 我的爸爸是一名司机，每天早出晚归。所以，以后每当爸爸回到家里，我都会连忙为爸爸端上一杯温水，爸爸每次喝完水后，都会露出一丝笑容。妈妈每天都要看着妹妹。还要为我们做饭，妈妈是这家中最累的一个人。以后，每当妈妈忙完事后，我都会连忙跑上去用我的手细心地为妈妈揉肩，揉完后，还要为妈妈打上一盆洗脚水，为妈妈洗脚，我仔细地为妈妈洗着脚，一丝不苟，每次洗完后，我看着妈妈干净的脚和从疲惫中一下轻松了的神情，我的心里也高兴。在生活中，我们只要为父母干一些力所能及的家务活，哪怕是为父母端上一杯温水，为父母揉揉肩，为父母洗洗脚，也是给父母最好的礼物。 从今天起，我一定要学习，长大后为他们减轻所有的负担，让他们为我而自豪！ 诸城市西郊学校五年级二班指导老师薛洪文

我家的教育故事 ——读书的乐趣 看着书架上厚厚的一堆历史名著，不觉得又想起那个改变我观念的夜晚，耳边又传来了妈妈那低吟《乐学歌》的声音：乐是乐此学，学是学此乐。不乐不是学，不学不是乐……“女儿啊，你能跟妈妈说你为什么不喜欢读书吗？”，妈妈闲聊似地跟我说着，我略一想说：“看书多没意思啊，还不如看电视呢！”妈妈还是很平静地跟我说：“你不是喜欢诗吗？妈妈给你讲首诗怎么样啊？”我立刻兴奋道：“好啊，太好了，我最喜欢听妈妈教我背诗了。”接着，妈妈开始背到：“乐是乐此学，学是学此乐。不乐不是学，不学不是乐……这句话的意思就是说呢，他把学习和乐视为一物，这是很好的见解，孩子啊，人的一生要不断的学习，老师不是说过了吗，要为社会做贡献，而做贡献就要不断地学习知识增长自己的才干，而读书是学习的唯一途径。”妈妈说完就静静地看着我，而我则陷入了沉思，我说：“妈妈，我希望自己做个有用的人，所以我会不断地读书。”我下定了决心，妈妈慢慢地说：“孩子，读书是一种乐趣，并不是为了什么而去读书的。”我一脸的诧异，随后，又坚定地点了点头。 从那天开始，我就开始培养自己读书的兴趣，久而久之，我却发现，原来兴趣并不需要培养，书由身的气息就是一种乐趣，是的，我爱上了读书，我从那一页页纸张中懂得了什

2020学习以新发展理念引领发展心得体会三篇

2020学习以新发展理念引领发展心得体会 三篇 创新是引领发展的第一动力，在国家发展全局中占据核心位置，创新发展贯穿整个新发展理念。如何科学认识和把握创新发展理念?马克思主义哲学为我们提供了有力武器。 创新发展理念是对马克思主义发展观的创造性运用。发展是马克思主义哲学的一个基本观点和重要概念，发展观是马克思主义唯物论和辩证法的基本思想。创新发展理念揭示了发展的辩证运动过程，是符合马克思主义认识论基本原理的科学理念。创新发展理念运用时代语言，生动、客观、深刻地揭示了事物运动的本质、规律和特征。事物总是处于矛盾运动中，其基本方向是从量变转化为质变。创新发展遵循事物矛盾运动的基本规律，强调从量变到质变、从渐进到突变，又从新的量变到新的质变、新的渐进到新的突变，以至无穷。这种创新发展、辩证否定，正是一切事物发展的不竭动力和源泉。创新发展理念坚持唯物辩证的发展观，揭示了经济社会发展的本质，肯定创新对经济社会发展的重大意义。从这个意义上说，创新发展理念是马克思主义认识论在新实践中的创造性运用。 创新发展以遵循客观规律为前提。马克思主义哲学认为，发展是有规律的;不符合事物发展规律的思想和行动，不会得到应有的、合乎规律的效果。违背客观规律，必然受到规律的惩罚。创新发展的思想基础，是对事物规律的科学认识和把握。人们只能认识规律、把握规律和正确运用规律，而不能违背规律，更不能否定规律。自然界的

发展有自然规律，人类只有科学认识并正确运用自然规律，才能实现人与自然和谐相处。经济的发展有经济规律，只有遵循经济规律，才能促进经济社会全面、协调、可持续发展，否则就会阻碍和破坏社会生产力发展。社会发展也是如此。创新发展的根本目的是适应自然界、经济和社会的发展规律，破除不符合规律的观念和体制机制障碍，使我们的思想和行动更符合客观规律。 创新发展以发挥主观能动性为保障。创新发展必须遵循客观规律，但它并不否认人的主观能动作用，二者是对立统一的。不管是认识规律还是正确运用规律，都离不开人的主观能动性。人们认识规律、尊重规律，目的是为了适应规律、正确运用规律，更好地改造世界;也只有充分调动和发挥自身的主观能动性，人们才能正确反映客观世界、创造性地改造世界。马克思主义认识论是能动的反映论，强调人的认识是自觉能动的过程。人的这种特有的能动的因素和能力，起着认识世界和改造世界的巨大作用。创新发展理念凸显了人的认识和实践对推动事物发展、改造客观世界的能动作用。实现创新发展，必须高度重视、充分调动和发挥人们的主观能动性。 在创新实践中实现创新发展。实践的观点是马克思主义哲学的基本观点。马克思主义哲学认为，人的认识离不开实践，人对客观世界的改造更离不开实践。毛同志指出，认识的能动作用，不仅表现于从感性认识到理性认识之能动的飞跃，更重要的还须表现于从理性认识到革命实践的这一个飞跃。实践尤其是人们的创造性实践，是实现创新发展的唯一途径。创新发展的成果，需要在创造性实践中取得，甚

有关爱心行动作文

有关爱心行动作文 爱心是一座亮在黑夜的灯塔，使迷途航船找到港湾。下面是分享的有关爱心行动，欢迎大家阅读！ 放寒假了，爸爸给我报了一个补习班，我每天都要乘车去上课，奶奶每次出门时都要郑重的告诉我，乘车要注意安全、防止路面有冰滑倒，上车要有礼貌，见到年纪大的爷爷奶奶要主动让座，要乐于助人。 有一天，上完课后，爸爸领我去了一家很大的超市，我被各种各样的商品吸引住了留连忘返，我和爸爸在超市里逛了一个多小时买了很多东西。我们交完款正要往外走，这时，有一位老奶奶拉开超市的防风门帘从外面走进来，由于超市门口人来人往带进了一些积雪，地面有些积水，她一时没注意滑倒了，我看见后，赶紧冲了过去，扶着老奶奶站了起来，我对她说：“老奶奶要小心脚下路滑”，她对我说：“谢谢你，小朋友，你是一个乐于助人的好孩子。”她的话让我感到很甜蜜，就像尝到蜜糖一样。 晚上回到家，我和奶奶说了这件事，她也夸我长大了、懂事了，她还告诉我说“热心帮助别人，就会有好的报答”。这一天我连吃饭都特别香，我尝到了甜的滋味，我感到很开心，我感受到了奉献爱心的甜美。

“爱心不是出于勉强，它是像甘露一样从天上降下尘世，它不但给幸福于受施的人，也同样给幸福于施与的人。”这是莎士比亚说过的一句话。这句话很有道理的。 还记得那次，我在实验小学读书。有一位教师的儿子不幸患了白血病。他的母亲急得像热锅上的蚂蚁，四处向亲朋好友借钱。 捐一份爱心，救同学于苦海。我们立即开展了捐款活动。学校组织在下午上课时进行捐款。 中午放学，我冲回家，开口就是要钱。妈妈问：“怎么了?开口就是要钱。”我急冲冲地把妈妈推出厨房，快速大概地把事情讲了一遍，还没等妈妈反应过来，我就跑去拿了钱包。拿了一张100元大钞后就要往外跑。妈妈拉住我说：“又怎么了?中饭还没有吃，想去哪里呀?”我回过神来：是呀!中饭还没吃，肚子都咕咕叫了。再者说，老师也下班了。我尴尬地走回了餐桌旁。吃起饭来，可心里却一直想着下午的事。下午我把已经准备好了的“爱心”放进了捐款箱，心情这时轻松极了。 爱是美德的种子。只要人人都付出一点爱，世界就会成为美好的人间。给人一份爱心，自己也会收获一份幸福。

中队建设：爱心行动小岗位

爱心行动小岗位 队干部是队集体的管理者。火车头跑得快，全靠车头带。队干部不但自己有职责，要做好自己分内的工作，还要当一个“火车头”，在辅导员的指导下，带着队员一起来做好集体的事。“寻找一个岗位，扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，学会一种本领，养成一种品质”是少先队的爱心行动刚活动，这个活动让每一个队员都有了为大家服务的岗位，个个都能在岗位上有实践锻炼的机会，大家心往一处想，劲往一处使，共同建设好中队集体。 集体的日常事务很多，几个小干部是做不完的。首先，小干部要依靠全体队员群策群力，把中队所有的大事小事都找出来，创设成一些岗位，定好岗位职责。 集体这些事落到实处了。一个岗位可以由一个人“承包”，也可以由几个人或一个小队“承包”。过一段时间后可以进行岗位轮换。每个队员参与一两个爱心行动岗位的工作，在活动中扮演角色，体验角色，学会自我学习，自我管理，体验当家作主的责任，并坚持不懈地去完成，在为他人的服务中体验“被人需要的快乐”。爱心行动岗能有效增强队员们的归属感、荣誉感和责任感。 队干部不但在自己的服务岗位上带头做好，还要担负各个岗位的督促、检查、帮助的责任。在中队快乐的集体里，事事有人管，人人有事做，人人乐做事，个个当主人。 爱心行动岗可以从中队开始，逐步向校外、向家庭拓展。例如，校外设立种

植岗、助残岗、志愿岗等，配合中小队活动；在家设立孝心岗、敬老岗、家务岗等，学会关心家人，孝敬长辈，做力所能及的家务活。 “自己的集体自己管理”，爱心行动岗的活动能有效提升小干部的各种能力。爱心行动岗活动形成制度，长期坚持，对中队的集体建设能起到积极的推动作用。

2021年爱心行动募捐活动策划书

爱心行动募捐活动策划书 一、活动背景： 严重的自然灾害对我们是一场考验，也是一次锻炼。在突如其来的地震灾害面前，我们相信，有广大群众的理解、支持和配合，心往一处想，劲往一处使，团结一致，众志成城，再大的'灾害我们都有信心有能力去战胜，再大的困难我们都有办法有力量去克服，并最终取得抗击这场特别重大的地震灾害的最后胜利! 二、活动目的： 以“手递手的情，托出心连心的爱”为活动宗旨，以“众志成城，抗震救灾”为活动，呼吁伸出援手，奉献爱心，为xxx ___中的灾民尽献微薄之力，帮助灾区同胞重建家园! 三、活动形式： xxxx名大学生志愿者全城出动，号召全市市民现场募捐。 四、活动主题： “让我们献上一份爱”

五、组织单位： 主办单位：活动冠名商 待定 承办单位：常xx市xx文体活动策划有限公司媒体单位：xx电视台新闻频道 六、活动内容： 1.活动时间： xx月xx日——xx月xx日暂定 2.活动地点： xx市xx区、xx区、xx开发区 3.活动工作人员：

xxx名大学生志愿者 4.活动宣传： 制作T恤、横幅、海报、宣传单、募捐箱、倡议书、旗帜 5.募捐款项管理： 由募捐小组在活动结束后对募捐款项进行统计、核对。由工作人员将所有的捐款统一通过中国红十字协会转交给受灾地区。 募捐小组人员应尽忠实勤勉之义务，对本募捐款项尽职负责。 七、活动组织： 1.宣传前期准备 ①准备活动所需资料 制作T恤、横幅、海报、宣传单、募捐箱、倡议书、旗帜

②招募大学生志愿者 全市各大高校招募xxxx名学生志愿者 ③志愿者简单培训 2.活动启动仪式 ①启动仪式时间： 20xx年xx月xx日上午8：30 ②启动仪式地点： 由活动冠名商确定 ③启动仪式内容： 领导讲话，为活动拉开帷幕。 组委会宣布活动流程，及活动注意事项。

四年级下册心理健康教案-爱心行动 ｜北师大版

爱心行动 活动主题： 爱心行动 活动目标： 1、通过观看青海玉树学生地震后的艰苦学习、生活等音像资料,积极地理解 爱的涵义,学会同情生活贫困或不幸的人们,愿意为帮助他们摆脱困境或 不幸尽自己的微薄之力. 2、引导学生学会关心他人,认识并体验爱的美好,培养他们关爱之心,在力所 能及的范围内用自己的行动为他人、给小伙伴献爱心. 3、学生能关注生活周围和社会上贫困及不幸的人,不嘲笑、不戏弄有缺陷的 人,乐意付出爱的行动从而培养良好的人际关系. 教学重点：从心里愿意成为助人为乐的人. 教学难点：在学习生活中主动关心和热情帮助需要帮助的人. 活动准备： 学生分小组搜集青海玉树地震后灾区小伙伴的艰苦学习和生活的视频,自己准备爱心小礼物,爱心捐物箱,爱心空白小卡片,节目表演、搜集表现有爱心的小故事或文章等 活动年级： 四年级 活动过程 一、聆听歌曲,调动情绪,导入主题： 1、今天老师要请大家先听一首歌曲,歌名是《爱的天空》. （播放歌曲视频：公益歌曲《爱的天空》,出示歌词）： 和你紧紧相拥 有一份爱在传送 抬起头看到蔚蓝的天空 拥抱的温暖在心中 曾经受的苦痛 曾经无助的懵懂 化成心中的每一次感动 那是你我的爱相融 请相信你的痛 一定会有人懂

拿出我们的爱 会让生命再转动 心与心总相通 爱会感动苍穹 我们共有爱的天空 曾经受的苦痛 曾经无助的懵懂 化成心中的每一次感动 那是你我的爱相融 请相信你的痛 一定会有人懂 拿出我们的爱 会让生命再转动 心与心总相通 爱会感动苍穹 我们共有爱的天空 请相信你的痛 一定会有人懂 拿出我们的爱 会让生命再转动 心与心总相通 爱感动苍穹 我们共有爱的天空 心与心总相通 爱会感动苍穹 我们共有爱的天空 2、说一说：你听过这首歌吗？听了这首歌你有什么感受？（请学生谈谈感受） 3、小结：这是一首善公益歌曲,唱出了人们相互帮助的美好的心愿.我们社会上或我们的 周围有很多身体患病或生活困难的人,他们需要我们的帮助.只要人人献出一点爱,世 界将变成美好的人间. 二、联系献爱心活动,体验献爱心的美好感受 师：亲爱的同学们,2008年青海玉树的大地震你还记得吗？全国各地都伸出了援助之手,我们盛泽实小舜湖校区、实验校区、南、北校区的江村娃

帮贫扶困爱心行动实施方案四篇

帮贫扶困爱心行动实施方案四篇 篇一：帮贫扶困爱心行动实施方案 为弘扬“扶危济困，帮贫助学”这一是中华民族的传统美德，进一步推进创先争优活动，丰富服务民生活动形式，拓展活动内容，教育和引导广大党员干部增强党性观念，强化宗旨意识，努力实现“不让一个孩子因贫困而失学”的目标，教育局决定开展“帮贫扶困、捐资助学”爱心行动。 一、帮扶对象 被帮扶人要求是遵纪守法、品学兼优、家庭生活困难的学生。 二、帮扶方式 1、各单位要积极协调社会力量和有爱心的社会人士参与扶贫助困活动。 2、在创先争优活动中，各单位要组织募捐活动，所得款物由各校自行管理支配。要有详细的帮扶记录。 3、可采取“一帮一”、“多帮一”、组织帮扶、科室帮扶、年组帮扶、党员结对帮扶等多种方式。各校可结合本校实际采取不同的帮扶方式。 4、具体工作由学校自己组织进行，原则上由党支部牵头，以党员、领导干部帮扶为主。 5、帮扶包括思想上的帮扶、物资资金上的资助、学习上的帮助。 三、具体要求 1、党员和领导干部要起模范带头作用。局领导、局机关各科室、局直单位负责人、学校校长都要帮扶一名贫困生。

2、各学校要对贫困生认真踏查无误后，方可帮扶。严禁弄虚作假。 3、帮扶工作要营造良好的氛围，帮扶与被帮扶者要互相自愿，共同做好帮扶解困工作。 教育局希望广大党员、干部、教师积极响应，慷慨相助，捐资扶贫，奉献爱心，努力实现既定目标。 附：扶贫助学登记表 XX县教育局 20XX年XX月XX日 扶贫助学登记表 学校： 被帮扶人性别联系电话 家庭住址出生年月班级

贫困原因 帮扶人单位职务联系电话 帮扶记录

篇二：帮贫扶困爱心行动实施方案 爱心行动实施方案 为弘扬中华民族扶贫济困的传统美德，切实关心困难学生的学习、生活问题，加大助学、助困、救助力度，搞好向贫困学生送温暖活动，努力实现“不让一个孩子因贫困而失学”的目标，XX县出租车公司决定开展“帮贫扶困、捐资助学”爱心行动。 一、帮扶对象被帮扶人要求是遵纪守法、品学兼优、家庭生活困难的学生。 二、帮扶方式采取“一对一”帮扶。帮扶包括思想上的帮扶、物资资金上的资助、学习上的帮助。 三、具体内容帮扶二名贫困生。对贫困生认真检查无误后帮扶。帮扶与被帮扶者要互相自愿，共同做好帮扶解困工作。 四、帮扶时间：自20XX年度起至扶贫对象求学历程完成。 五、帮扶资金安排：帮扶者以被帮扶对象的名字在当地办理银行卡和银行存折各一份，卡由帮扶者保管，存折由被帮扶者保留。帮扶者在卡上存入足够的助学金，每年被帮扶者从银行存折上提取相应的学费和生活费。 扶贫助学登记表 学校： 被帮扶人性别联系电话 家庭住址出生年月班级

2020以新发展理念引领发展心得体会3篇【精选】

新发展理念就是指挥棒、红绿灯。要把思想和行动统一到新发展理念上来，崇尚创新、注重协调、倡导绿色、厚植开放、推进共享，下面是整理的关于以新发展理念引领发展心得体会，欢迎阅读! 理念是行动的先导，一定的发展实践都是由一定的发展理念来引领的。发展理念是否对头，从根本上决定着发展成效乃至成败。面对全面建成小康社会决胜阶段复杂的国内外形势，面对当前经济社会发展新趋势新机遇和新矛盾新挑战，党的届五中全会坚持以人民为中心的发展思想，鲜明提出了创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。新发展理念符合我国国情，顺应时代要求，在理论和实践上有新的突破，对破解发展难题、增强发展动力、厚植发展优势具有重大指导意义。 1.坚持以人民为中心的发展思想 树立新发展理念，首先要解决为什么人、由谁享有这个根本问题。党的届五中全会首次提出以人民为中心的发展思想，反映了坚持人民主体地位的内在要求，彰显了人民至上的价值取向，确立了新发展理念必须始终坚持的基本原则。要着力践行以人民为中心的发展思想，把实现人民幸福作为发展的目的和归宿，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。 以人民为中心的发展思想，体现了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨。“治国有常，而利民为本。”我们党来自人民、服务人民，党的一切工作，必须以最广大人民根本利益为最高标准。人民群众是发展的主体，也是发展的最大受益者。坚持以人民为中心的发展思想，就要把增进人民福祉、促进人的全面发展作为发展的出发点和落脚点，发展人民民主，维护社会公平正义，保障人民平等参与、平等发展权利。 以人民为中心的发展思想，体现了人民是推动发展的根本力量的唯物史观。“人民是创造历史的动力，我们共产党人任何时候都不要忘记这个历史唯物主义最基本的道理。”只有坚持这一基本原理，才能把握历史前进的基本规律;只有按历史规律办事，才能无往而不胜。坚持以人民为中心的发展思想，就要坚持人民主体地位，充分尊重人民所表达的意愿、所创造的经验、所拥有的权利、所发挥的作用。尊重人民首创精神，自觉拜人民为师，向能者求教，向智者问策，从群众中汲取无穷的智慧和力量。紧紧依靠人民，广泛动员和组织人民投身到党领导的伟大事业中来。 以人民为中心的发展思想，体现了逐步实现共同富裕的目标要求。共同富裕，是马克思主义的一个基本目标，也是自古以来我国人民的一个基本理想。按照马克思、恩格斯的构想，共产主义社会将彻底消除阶级之间、城乡之间、脑力劳动和体力劳动之间的对立和差别，实行各尽所能、按需分配，真正实现社会共享、实现每个人自由而全面的发展。实现这个目标需要一个漫长的历史过程。我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，我们不能做超越阶段的事情，但也不是说在逐步实现共同富裕方面就无所作为，而是要根据现有条件把能做的事情尽量做起来，一步步落实好以人民为中心的发展，积小胜为大胜，不断朝着全体人民共同富裕的目标前进。 以人民为中心的发展思想，不能只停留在口头上、止步于思想环节，而要体现在经济社会发展各个环节。要顺应人民群众对美好生活的向往，不断实现好、维护好、发展好最广大

《爱心行动》说课稿

《爱心行动，从身边开始》说课稿 邓丽娟 教学目标： 1、培养学生乐于助人,富有爱心的意识,并从现实事例中受到教育. 2、通过学习，献爱心要行动起来，学会关心身边的每个人。 3、做有爱心的小学生,从身边开始,马上行动. 情感态度与价值观： 引导学生感受到爱就在自己的身边，唤起学生的爱心，使他们愿意用自己力所能及的行动去帮助遇到困难的人。 学情分析与教学重难点： 近两年来，我们国家发生了几次较大的自然灾害，学生对“一方有难八方支援”这句话有了一定的认识；同时，在这些灾难面孩子们和我们这个社会一起付出了相应的行动，在不自觉中传递了爱心。在教学中，我认为侧重点在于唤醒学生爱的意识，把这种不自觉的行为变成有意识有目的的建构，形成学生内在的道德品质。 由此确定教学重难点如下： 1、教学重点： 学会关爱他人，培养学生乐于助人,富有爱心的意识,从现实事例中感悟爱心无价并受到教育. 2、教学难点： 做有爱心的小学生,行动起来,从身边开始. 说教学过程： （一）创设情境，发现爱。 1、爱心是什么？ ⒉学生发言后我简单小结并提问孩子们：我们如何才能将献爱心献给他人和社会？说说看。创设情境使学生迅速进入学习状态，也渗透了爱心的认识。家人间的互相关爱也是爱心，为学生表达爱书写爱做铺垫，预计需要５分钟左右的时间，不作过多展开。

（二）对话文本，感受爱。 看看同学们之间是怎么传递爱心的？说说自己的感受。 在这一环节的教学中，我着重引导学生通过对话的方式换位思考，从而体会和感受到同学之间爱心的温暖和可贵。 ⒉让学生讲一讲发生在自己身边的爱心小故事，并提议他们走到曾经帮过自己的同学面前说一声“谢谢你！” （三）联系生活，表达爱。 爱是一个多么美好的字眼，在你眼里爱是什么样子的，什么是爱？结合上节课和刚才列举的爱心事例，集体交流一下吧！ 这个环节我利用背景音乐的渲染、图片文字的展示和教师抑扬顿挫的朗诵，营造一种“未成曲调先有情”的情感氛围，让学生在此氛围中把脑子里的一幅幅充满爱的画面转化为真挚感人的诗一样的语言。对写的要求不必太高，重在引导学生把内心对爱的感受表达出来。在交流时，我采取开火车的方式一人说一句，串联成一首爱的小诗，既给了学生充分的体验和感受也可以激发学生踊跃参与交流活动的兴趣。 （四）活动实践，传递爱。 我采取小组合作的方式指导学生动手实践。整个过程需要的时间比较长，15分钟左右 （五）活动拓展， 纵观本节课的教学设计，我参照课程标准以本课主题目标为依据，将教材和学生实际结合起来制定切实可行的课时教学目标，并采用层层推进的教学设计，帮助学生把对爱的模糊感受上升为理性的认识，使学生能在感受爱的基础上表达爱传递爱，为他们今后人格的和谐发展与完善奠定基础，有效地提高了本节课教学实效性。

以新发展理念引领发展心得体会

以新发展理念引领发展心 得体会【精选篇】 以新发展理念引领发展心得体会【精选篇】 创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念，是我们党将马克思主义基本原理同我国具体实际和时代特征相结合的理念结晶，彰显了马克思主义的真理性，彰显了我们党执政兴国的高超智慧与能力。以下是给大家整理关于以新发展理念引领发展的心得内容，快来阅读看看。 以新发展理念引领发展心得体会一在全面深化改革的重大历史关头，我们党提出"五大新发展理念",充分体现了马克思主义发展观的真谛，即发展必须是遵循经济规律的科学发展，必须是遵循自然规律的可持续发展，必须是遵循社会规律的包容性发展。 新发展理念遵循经济规律，按照科学发展的基本要求，顺应我国经济深度融入世界经济大循环的趋势，按照适应新常态、把握新常态、引领新常态的总要求，坚持以创新、开放的发展理念引领发展行动，努力以最小投入获得最大产出，不断提高经济效益和劳动生产率，满足全体社会成员的物质和文化需要。 新发展理念遵循自然规律，按照可持续发展的基本要求，强调自觉遵守自然资源和环境容量对发展的刚性约束，绝不使发展逾越生态红线、打破生态平衡；强调在维护绿水青山中打造金山银山，实现绿色发展，促进人与自然和谐共生。 新发展理念遵循社会规律，按照包容性发展的基本要求，以促进共同富裕为目标，致力于让大家共同享有自己创造的福利，实现共同建设、共享发展。只有这样，社会才能永葆和谐稳定，内需潜能才能充分释放，发展动力才能更加充沛，发展势头才能更加强劲。 面对"十三五"时期我国经济社会发展的新形势和人民群众的新期待、新需求，我们党提出了创新、协调、绿色、开放、共享的新发展理念。这些新发展理念是一个有机联系的整体，集中体现了我们党以人为本的根本立场。创新发

2019以新发展理念引领发展心得体会3篇

2019以新发展理念引领发展心得体 会3篇 新发展理念就是指挥棒、红绿灯。要把思想和行动统一到新发展理念上来，崇尚创新、注重协调、倡导绿色、厚植开放、推进共享，下面是整理的关于2019以新发展理念引领发展心得体会范文，欢迎阅读! 理念是行动的先导，一定的发展实践都是由一定的发展理念来引领的。发展理念是否对头，从根本上决定着发展成效乃至成败。面对全面建成小康社会决胜阶段复杂的国内外形势，面对当前经济社会发展新趋势新机遇和新矛盾新挑战，党的xx届五中全会坚持以人民为中心的发展思想，鲜明提出了创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。新发展理念符合我国国情，顺应时代要求，在理论和实践上有新的突破，对破解发展难题、增强发展动力、厚植发展优势具有重大指导意义。 1.坚持以人民为中心的发展思想 树立新发展理念，首先要解决为什么人、由谁享有这个根本问题。党的xx届五中全会首次提出以人民为中心的发展思想，

反映了坚持人民主体地位的内在要求，彰显了人民至上的价值取向，确立了新发展理念必须始终坚持的基本原则。要着力践行以人民为中心的发展思想，把实现人民幸福作为发展的目的和归宿，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。 以人民为中心的发展思想，体现了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨。“治国有常，而利民为本。”我们党来自人民、服务人民，党的一切工作，必须以最广大人民根本利益为最高标准。人民群众是发展的主体，也是发展的最大受益者。坚持以人民为中心的发展思想，就要把增进人民福祉、促进人的全面发展作为发展的出发点和落脚点，发展人民民主，维护社会公平正义，保障人民平等参与、平等发展权利。 以人民为中心的发展思想，体现了人民是推动发展的根本力量的唯物史观。“人民是创造历史的动力，我们共产党人任何时候都不要忘记这个历史唯物主义最基本的道理。”只有坚持这一基本原理，才能把握历史前进的基本规律;只有按历史规律办事，才能无往而不胜。坚持以人民为中心的发展思想，就要坚持人民主体地位，充分尊重人民所表达的意愿、所创造的经验、所拥有的权利、所发挥的作用。尊重人民首创精神，自觉拜人民为师，向能者求教，向智者问策，从群众中汲取无穷的智慧和力量。紧紧依靠人民，广泛动员和组织人民投身到党领导的伟大事业中来。

“爱心行动”和“爱与关心”比较

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/3715993886.html, “爱心行动”和“爱与关心”比较 作者：赵卫菊 来源：《湖南师范大学教育科学学报》2012年第06期 摘要：帮助小学生认识关爱、愿意关爱、施以关爱，是小学德育的重要内容之一。苏教版《品德与生活》一年级下册中的“爱心行动”和澳大利亚《练习教材》水平A中的“爱与关心”同为一年级小学生学习“关爱”的主题内容，通过比较发现，它们既有共同点，又有不同之处，既需要互相借鉴，也有待共同提高。从中，我们获得了一些改进小学思品教材的启示。 关键词：“爱心行动”；“爱与关心”；关爱 中图分类号：G519 文献标识码：A 文章编号：1671-6124（2012）06-0041-05 关爱，是一种重要的亲社会品质，也是一个有道德的人的基本素养，更是人类社会得以和谐发展的前提条件。因此，如何教会儿童认识关爱、愿意关爱、施以关爱，一如既往地重要。中国和澳大利亚，尽管社会政治经济等背景不尽相同，但都将其列为重要的小学德育教材内容之一。 纵观苏教版的4册《品德与生活》、8册《品德与社会》和7册澳大利亚《练习教材》，不难发现涉及“关爱”的内容时有出现，但最为集中呈现的当属苏教版《品德与生活》一年级下册中的“爱心行动”主题内容（以下简称“爱心行动”）和澳大利亚《练习教材》水平A中的“爱与关心”（Love and Care）主题内容（以下简称“爱与关心”）。不仅如此，这两本教材的使用 者都是小学一年级学生。可见，将“爱心行动”和“爱与关心”进行比较既是可行的，也是必要的。 一、“爱心行动”和“爱与关心”内容简介 “爱心行动”是苏教版《品德与生活》一年级下册4个单元中的第3个单元，共12页，约 占全书（共57页）的21.05%篇幅。单元下设“关心老人”、“他们需要关爱”、“小手拉小手”、“别把花草弄疼了”4个主题，内容的呈现图文并茂，在不同的主题内容中配以相应的卡通图片、真实照片、故事、儿歌、游戏提示等，并结合内容设置相关问题和留白供学生自我探索、拓展所学。 “爱与关心”是澳大利亚《练习教材》水平A的4个单元中的第4个单元——“我们的需要”（Tings We Need）②——下设的一个主题，“爱与关心”主题内容共3页，约占全书（共84 页）的3.57%篇幅。该主题下面的具体内容有：你的感觉怎么样？（How Did You Feel？）、关心我们的人（People Who Care About Us）。在内容呈现上，具有鲜明的供学生学习使用的 功能特点。除必要的内容陈述并辅之于相应的卡通人物图像外，其余的页面几乎都是有待学生填空、绘画、续写和着色③的线段和方框等留白。

1.21 以新发展理念引领新发展实践

以新发展理念引领新发展实践（学习贯彻党的十八届五中全会精神）——抓住“十三五”规划《建议》的精神实质 李伟 当前，我国发展正处于可以大有作为的重要战略机遇期，同时面临诸多矛盾叠加、风险隐患增多的严峻挑战，国内外高度关注我国的发展前景、发展战略和发展举措。在这样的背景下，党的十八届五中全会审议并通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》（以下简称《建议》）。《建议》明确了新时期发展的总体思路，提出了推动发展的一系列政策措施，回应了人们的普遍关切，充分体现了以习近平同志为总书记的党中央治国理政的重要思想，是指导未来五年发展的总纲领。全面落实《建议》要求，必须紧紧围绕全面建成小康社会这一总体目标，深刻理解《建议》的精神实质，以新发展理念引领新发展实践。 切实实现发展理念的深刻转变 我们党十分重视发展，先后提出“发展是硬道理”“发展是党执政兴国的第一要务”等科学论断。关于什么是发展、什么是更好的发展、如何实现更好的发展，我们党在不断探索和思考中形成重大理论创新。党的十七大完整提出和阐释了科学发展观，党的十八大把科学发展观确立为党的指导思想。党的十八大以来，面对新形势、新任务和人民的新期待，以习近平同志为总书记的党中央进一步深化对发展本质、内涵、实现路径等的认识，明确提出“人民是推动发展的根本力量，必须坚持以人民为中心的发展思想”，系统提出创新发展、协调发展、绿色发展、开放发展、共享发展这五大发展理念，进一步明确了发展依靠谁、为谁而发展、如何发展的问题，理清了发展思路、指明了发展方向、找准了发展着力点。党中央提出的新发展理念，充分体现了理想和现实的统一、主体和客体的统一、发展目的和发展手段的统一，是对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社

幼儿园《爱心行动》教案

一、活动目标 1、练习左右手挥臂投掷的动作，发展动作的协调性。 2、养成不怕寒冷、勇敢坚强的意志品质。 二、活动准备 1、沙包人手1个。 2、歌曲《小雪花》 三、活动过程 （一）听《小雪花》音乐做准备活动。 1、教师和幼儿一起扮演小雪花，分散站在场地上，根据音乐模仿雪花飘舞的动作，如摆动双臂、转动手腕、慢慢转圈等。 2、引导幼儿听教师的语言提示：“雪花飘得高”“飘得低”“雪花抱在一起”“团成小雪球”“雪花被风吹散了”等。做抬脚跟走、半蹲走、四散慢跑等动作，活动上肢、腰、腿等部位。 （二）玩游戏“打雪仗”，练习左右手挥臂投掷的动作。 1、请幼儿分成两组，相距8m左右面对面站好，把自己手中的雪球(沙包)投向 对面的幼儿，看看哪个幼儿投得远。一组投完另一组再投，提醒幼儿投掷时不要打在对方幼儿的头部。 2、根据幼儿练习的情况，教师分别示范右(左)手投掷的动作：右手拿雪球，眼睛看着前方，左脚在前，右脚在后，投掷时，右脚做蹬地转身、挥臂、重心前移的动作；右手用力向前上方投出。 3、幼儿自由尝试投掷的方法，引导幼儿左右手分别进行尝试，教师注意提示和纠正幼儿的动作。 （三）玩游戏“太阳与小雪花”，练习四散躲闪跑。

教师扮太阳，幼儿扮小雪花，当太阳升起的时候，小雪花要四散跑开，以免被太阳晒化。跑得慢的小雪花，被太阳提到会变成水，静静地休息一会儿。 4、放松身体。 听《小雪花》的音乐慢慢在场地上走或模仿雪花飘舞的动作，调整呼吸，结束活动。 活动反思：……………………………………………………..................................................................................................... ............................................................................................................................................................ .....……………………………………………………................................................................................................ ............................................................................................................................................................ ..........……………………………………………………..........................

心得体会 2020以新发展理念引领发展心得体会3篇

2019以新发展理念引领发展心得体会3篇 理念是行动的先导，一定的发展实践都是由一定的发展理念来引领的。发展理念是否对头，从根本上决定着发展成效乃至成败。面对全面建成小康社会决胜阶段复杂的国内外形势，面对当前经济社会发展新趋势新机遇和新矛盾新挑战，党的xx届五中全会坚持以人民为中心的发展思想，鲜明提出了创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。新发展理念符合我国国情，顺应时代要求，在理论和实践上有新的突破，对破解发展难题、增强发展动力、厚植发展优势具有重大指导意义。 1.坚持以人民为中心的发展思想 树立新发展理念，首先要解决为什么人、由谁享有这个根本问题。党的xx届五中全会首次提出以人民为中心的发展思想，反映了坚持人民主体地位的内在要求，彰显了人民至上的价值取向，确立了新发展理念必须始终坚持的基本原则。要着力践行以人民为中心的发展思想，把实现人民幸福作为发展的目的和归宿，做到发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。 以人民为中心的发展思想，体现了我们党全心全意为人民服务的根本宗旨。“治国有常，而利民为本。”我们党来自人民、服务人民，党的一切工作，必须以最广大人民根本利益为最高标准。人民群众是发展的主体，也是发展的最大受益者。坚持以人民为中心的发展思想，就要把增进人民福祉、促进人的全面发展作为发展的出发点和落脚

点，发展人民民主，维护社会公平正义，保障人民平等参与、平等发展权利。 以人民为中心的发展思想，体现了人民是推动发展的根本力量的唯物史观。“人民是创造历史的动力，我们共产党人任何时候都不要忘记这个历史唯物主义最基本的道理。”只有坚持这一基本原理，才能把握历史前进的基本规律;只有按历史规律办事，才能无往而不胜。坚持以人民为中心的发展思想，就要坚持人民主体地位，充分尊重人民所表达的意愿、所创造的经验、所拥有的权利、所发挥的作用。尊重人民首创精神，自觉拜人民为师，向能者求教，向智者问策，从群众中汲取无穷的智慧和力量。紧紧依靠人民，广泛动员和组织人民投身到党领导的伟大事业中来。 以人民为中心的发展思想，体现了逐步实现共同富裕的目标要求。共同富裕，是马克思主义的一个基本目标，也是自古以来我国人民的一个基本理想。按照马克思、恩格斯的构想，共产主义社会将彻底消除阶级之间、城乡之间、脑力劳动和体力劳动之间的对立和差别，实行各尽所能、按需分配，真正实现社会共享、实现每个人自由而全面的发展。实现这个目标需要一个漫长的历史过程。我国正处于并将长期处于社会主义初级阶段，我们不能做超越阶段的事情，但也不是说在逐步实现共同富裕方面就无所作为，而是要根据现有条件把能做的事情尽量做起来，一步步落实好以人民为中心的发展，积小胜为大胜，不断朝着全体人民共同富裕的目标前进。 以人民为中心的发展思想，不能只停留在口头上、止步于思想环