英语教案-初二英语第三册教案
英语教案-初二英语第三册教案
英语教案——初二第三卷英语教案
初中英语第三册教案
一、学生学习状况分析
经过一年的英语学习，大多数学生都具备了听、说、读、写的能力。
能够听懂老师上课使用的贴近生活的语言材料，基本没有生词；能够
在一定的设定情境下进行简单的对话，能够更准确的读词和说话；并
能根据语音知识拼写和记忆新单词；对于写作材料，三分之二的学生
可以运用自己的知识，加上自己的创造力，这就是流畅的写作，流畅
的句子；大多数学生都能阅读和理解他们语言知识范围内的材料。大
多数学生对英语学习有浓厚的兴趣。他们在课堂上很活跃，课后敢于
提问。他们初步掌握了英语学习的技能，成绩和运用知识的能力也在
不断提高。
但由于自身素质、基础偏差，或者其他非智力因素，少数学生畏难退缩，缺乏自信，以致与其他同学的差距越来越大，两极分化基本形成。一班，二年级，成绩相对较差。在一个形象上，就是“头大，腰细，
尾大”。尖子生多，中学生少，尾巴大，成绩很难提高。其中有三个
学生没有学习能力。2级，2级，2级，2级，2级，2级，2级，2级，2级，2级，2级，2级，2级，2级，2级，2级，2级，2级，2级，2级，2级，2级，2级
二、本学期的教学目标
培养学生的综合能力，把时间还给学生，激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，培养自主学习能力，形
成有效的学习策略；使学生掌握一定的基本语言知识和技能，建立语感，初步获得使用英语的能力，从而为真正的交流打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思考、想象和创造的能力；了解中西文化差异，增强世界意识；使学生形成健全的人格，为可持续发展打下良好的基础。
教学的具体目标是努力达到甚至超过学校设定的教学目标，培养出最
好的，帮助穷人，保证学校三年计划的实现；认真教好每一节课，对
每一个学生负责，坚持教学改革创新，以中考为例，做长远最受欢迎
的老师。
三，教材内容分析
高二英语(第一部分)有14个单元，其中7单元和14单元是复习单元，没有新的语法和句型。每个模块的内容分析如下：
第一单元主要讨论教师节的对话和贺卡的书写，并讨论中英文姓名表
达的差异。复习第一卷的一般现在时和现在进行时。
第二单元的主线是实地考察，语法项目是将来时。
三个单元围绕中秋节展开，语法项目为比较级和最高级形容词。
第四单元的中心话题是农场，进一步讲了形容词和副词的比较级和最
高级。
第五单元的主线是讲动物，语法内容是建议的表达。
第六单元的主要内容是找对地方。语法与表达需求、问路、指点方向
有关。
第八单元-第十单元重点讲过去，语法项为普通过去式。
第11单元围绕日期、月份和季节展开，它的语法包括在序数和反语义疑问句中介词in、on和at的用法。
12单元中心题目是天气，主要语法是一般将来时和意志引导的感叹句。
13单元主线是来党，语法内容是表达邀请和回应，请求许可的句式。
四、教学措施
1、体现学生的主体地位，发挥教师的引导作用。充分发挥学生的主动性和积极性，激发学生的学习兴趣，营造轻松和谐的学习氛围，让学
生敢说敢练；及时鼓励学生进步，让他们树立自信，获得成就感；不
要纠正学生口头表达中的错误；尊重学生的个体差异，教师应对有特
殊需求的学生给予必要的指导和帮助；帮助学生探索自己的学习方法，理解和掌握记忆的规律，养成良好的学习习惯，培养学生的自主学习
能力。
2.突出语言的实用性，注重培养学生综合运用英语的能力。在教学中，要适当扩大听力和阅读的输入，尽量结合学生的年龄特点和生活实际，
创设丰富的交际场景，增强语言交际实践的现实性，鼓励学生积极参与，创造性地使用语言，促进学生语言技能的发展，并取得初步的交
际能力；教师要控制教学时间，留出足够的时间让学生参与实践，真
正把时间还给学生。
3.尽量用好英语和母语。教师应该根据学生的实际情况，用学生学过的英语来解释或表达新的教学内容。为了便于理解，手势可以适当混合。
表达，让学生直接理解英语。对于用所学英语无法解释清楚的内容，
可以适当使用母语。
4.被学生、课本、大纲善待，建立最佳教案。
5.根据教学内容，进行教学创新，尝试不同的教学方法，激发学生的学习欲望。
6.讲解语言要点，要说得仔细，多练习，举一反三，让学生准确深刻地理解。
7.拓展学生课外阅读，假期适当安排阅读作业。一是增强语感，二是逐步提高阅读理解能力。
8.加强书面表达的训练，根据内容在每个单元安排相应的书面表达练习，选择最佳阅读材料，讲解技巧，让学生逐渐找到英语写作的窍门。
9.实施分层教学。根据上学期的成绩，制定出培养优秀、扶贫的目标学生，分层次指导，分层次实践，分层次要求，使不同层次的学生都能
得到提高。
10、合理使用课外资料，重点题目应注重实践，注重讲解，做到主次分明，讲求实效。